土木工程工程師論文精選(九篇)

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第1篇：土木工程工程師論文范文

土木工程施工課程包括施工技術(shù)與施工組織兩部分內(nèi)容，主要研究土木工程專業(yè)領(lǐng)域具有共性的施工方法、施工工藝原理及施工過程及其相關(guān)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施的規(guī)律。通過教學(xué)使學(xué)生掌握施工技術(shù)與施工組織知識，培養(yǎng)學(xué)生解決一般施工技術(shù)問題和施工組織管理的能力，為工程項目施工階段施工、咨詢、房地產(chǎn)等行業(yè)、崗位提供基礎(chǔ)性的知識和工程訓(xùn)練。以常州工學(xué)院（地方應(yīng)用性本科院校）2009屆土木工程專業(yè)畢業(yè)生為例，就業(yè)調(diào)查顯示超過75%的畢業(yè)生從事施工技術(shù)與管理的相關(guān)工作，崗位適應(yīng)能力要求高，并且需要盡快獨當一面，因此課程“知識+技能+能力”的行業(yè)、崗位價值取向特征突出，課程地位重要。土木工程施工課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)（課堂教學(xué)）和實踐教學(xué)（課程設(shè)計和施工實習(xí)）。通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加深對工程的認識，培養(yǎng)培養(yǎng)解決施工問題的能力。因此，實踐教學(xué)不僅是是理論聯(lián)系實際的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生工程能力的重要平臺。同時，通過實踐環(huán)節(jié)，還可大大縮短學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)施工技術(shù)和管理崗位的適應(yīng)期。但實習(xí)單位普遍反映實習(xí)學(xué)生對施工方法及施工工藝掌握了解不足，缺乏施工實踐能力，不能及時進入實習(xí)狀態(tài)；對實習(xí)學(xué)生情況的調(diào)查顯示實習(xí)中學(xué)生面對施工項目感覺無從入手，不能發(fā)現(xiàn)、預(yù)測施工中的問題。兩方面的信息綜合表明施工實習(xí)教學(xué)效果并不理想。其原因在于課程理論學(xué)習(xí)階段學(xué)生沒有建構(gòu)起項目施工基本理論知識，基本施工能力訓(xùn)練不足，這說明理論教學(xué)無法支撐實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)存在脫節(jié)的問題。土木工程施工課程內(nèi)容是施工實踐的總結(jié)，涉及的知識廣而博、跨度大、邏輯性弱，實踐性強。以施工技術(shù)理論教學(xué)內(nèi)容為例，地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、建筑裝飾裝修、建筑屋面等分部分項工程包含內(nèi)容廣泛，并自成體系，教學(xué)內(nèi)容多為施工工藝和施工操作過程，實踐性極強。同時，施工技術(shù)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于施工實踐。另一方面，囿于本科階段的學(xué)生施工感性認識和經(jīng)驗缺乏，同時課堂教學(xué)環(huán)境脫離真實施工環(huán)境，因此，傳統(tǒng)封閉的“以教材和講授為中心”施工課程理論教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主體意識，造成教學(xué)效果普遍不理想。例如，一些施工工藝過程、施工機具機械操作等知識點脫離施工現(xiàn)場很難 講授清楚，仍是“圖上學(xué)構(gòu)造，書上學(xué)使用”，因此造成學(xué)生對部分學(xué)習(xí)內(nèi)容一片茫然，逐漸喪失對該課程的學(xué)習(xí)興趣，進而失去與工程接觸、交流的機會，能力的培養(yǎng)因此也無從談起。

2課程改革思路與內(nèi)容建設(shè)

新的工程教育理念和模式要求以工程實踐和學(xué)生發(fā)展為價值導(dǎo)向，教學(xué)貫穿全面的工程訓(xùn)練，為學(xué)生提供知識、能力的完整框架。針對以往施工課程教學(xué)中存在的問題，土木工程施工課程教學(xué)建設(shè)從理論教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以實踐環(huán)節(jié)需求導(dǎo)向理論教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，理論教學(xué)內(nèi)容以施工項目為主線，以工程訓(xùn)練為路徑使得學(xué)生掌握知識，從理論教學(xué)環(huán)節(jié)即注重培養(yǎng)工程思維和工程意識，從而給予實踐環(huán)節(jié)教學(xué)以有力支撐。施工課程理論教學(xué)內(nèi)容依托聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)工程實踐展開課程內(nèi)容建設(shè)。課程教學(xué)以企業(yè)真實的工程施工項目為載體，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和學(xué)生認知特點與對施工案例進行加工完善形成教學(xué)案例。選用的案例要求與實踐環(huán)節(jié)將要接觸的施工項目類似甚至相同，注重兩個環(huán)節(jié)整體性、系統(tǒng)性，避免各環(huán)節(jié)的脫節(jié)，真正做到兩個環(huán)節(jié)相互驗證，互為支撐。土木工程施工課程知識結(jié)構(gòu)跨度大、章節(jié)之間邏輯性弱的特點為將施工項目劃分為多個案例提供了有利條件。限于理論教學(xué)課時，施工技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中場地平整、基坑工程、工程降水、混凝土工程、預(yù)應(yīng)力工程、結(jié)構(gòu)安裝工程等施工內(nèi)容由于技術(shù)性突出，危險性大，對施工目標控制起到?jīng)Q定性作用，應(yīng)作為施工案例建設(shè)的重點，非重點章節(jié)適當鼓勵學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。以施工技術(shù)部分主要章節(jié)土方工程、混凝土結(jié)構(gòu)工程和結(jié)構(gòu)安裝工程為例說明案例案例設(shè)置情況。

3課程理論教學(xué)方法改革與教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新

探究教學(xué)做到了“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學(xué)生主體”的三重回歸，很好地契合了現(xiàn)代工程教學(xué)需求。探究性教學(xué)的思維是過程是認識現(xiàn)實問題→方法研究→解決問題，這一過程符合人們思維規(guī)律。本科層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)土木工程施工時沒有工程經(jīng)驗，所以了解施工項目、認識工程施工問題是學(xué)生首要解決的問題。了解施工項目、認識施工問題的過程是接近工程、與工程互動的過程，在這一過程中學(xué)生將對工程的好奇與興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣與動力，逐漸建立起豐滿的施工項目的概念和工程責任感，進而激發(fā)探討、研究解決問題的主體意識，激勵工程思維和工程能力的培養(yǎng)。同時，通過探究式教學(xué)實現(xiàn)“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學(xué)生主體”，可較好地解決課程理論教學(xué)以教材為中心、以課堂為中心、以講授為中心而疏離學(xué)習(xí)主體和工程實踐的問題。課程理論教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)是緒論或“章節(jié)導(dǎo)論”，將其作為“課程導(dǎo)論”或作為章節(jié)教學(xué)“回歸實踐、回歸問題”環(huán)節(jié)，使得學(xué)生接觸、了解工程，認識工程問題，因此其重要性突出。緒論是課程教學(xué)的開端，首先起到課程“導(dǎo)論”的作用。通過這一環(huán)節(jié)介紹課程“地圖”、課程規(guī)劃甚至與課程相關(guān)的職業(yè)展望，讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課程充滿好奇，認為課程學(xué)習(xí)有價值，目標值得期待。各章節(jié)以“章節(jié)導(dǎo)論”作為第一個教學(xué)環(huán)節(jié)，作用有二。其一，通過這一環(huán)節(jié)引入真實、典型施工案例，以案例作為學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容的工程背景和載體，將學(xué)生帶入工程情景，明確工程師責任，并以此提出本章節(jié)涉及到的施工問題。其二，通過該環(huán)節(jié)介紹本章節(jié)內(nèi)容在完整施工項目中可能的“入口”和“出口”，不同的作用和應(yīng)用，使學(xué)生建立“整體和局部”認識。在第一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，第二個環(huán)節(jié)講授施工案例的施工方法、施工工藝（組織）過程及工藝標準。通過該環(huán)首先使學(xué)生掌握分部分項工程一般的施工工藝（組織）過程及工藝標準。與此同時，在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生充分了解、挖掘案例中預(yù)先設(shè)置的施工問題及章節(jié)子問題（知識點K），使學(xué)生知道施工問題和知識點（K）在哪里、產(chǎn)生于何處、應(yīng)用于何處。在第三環(huán)節(jié)中講授第二環(huán)節(jié)中所設(shè)置的知識點（K）原理。第三環(huán)節(jié)繼承“接受性”教學(xué)方法，作為探究性教學(xué)的有機組成部分。接下來的第四個環(huán)節(jié)是學(xué)生在以上三個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后以自主學(xué)習(xí)方式為主的綜合學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，以課后大作業(yè)為手段，即以一般的分部分項工程施工問題作為章節(jié)設(shè)計性作業(yè)，引導(dǎo)、驅(qū)動學(xué)生復(fù)習(xí)、收集相關(guān)資料、同學(xué)之間討論、反思等，進而找到解決方案，完成探究過程。這一環(huán)節(jié)以提交作業(yè)為成果，但過程和能力評價多于結(jié)果評價，以合理的方式促進學(xué)習(xí)者工程能力的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的施工課程理論教學(xué)的四個環(huán)節(jié)圍繞現(xiàn)實施工項目展開，符合人們認知規(guī)律，貫穿全面的工程訓(xùn)練，教學(xué)生動。以土方工程章節(jié)“場地平整”的教學(xué)為例，在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中引入某公園場地平整工程作為施工案例，包括圖片、施工技術(shù)資料、技術(shù)、管理崗位設(shè)置等。通過該場地施工前后圖片對比，形象生動地提出了“如何將天然場地通過施工改造成公園場地？場地施工過程中有哪些關(guān)鍵問題要解決？”等施工問題，將學(xué)生帶入施工情境、帶入崗位，而后第二環(huán)節(jié)介紹場地平整主要施工工藝過程：場地測量→土方挖、填、運輸及運輸機械→場地驗收。在施工工藝介紹過程中引導(dǎo)學(xué)生挖掘設(shè)置的知識點（K）：場地設(shè)計標高與初始場地標高、方格網(wǎng)法土方量計算、挖填土方調(diào)配運輸方案、土方施工機械性能等。在掌握場地平整施工工藝和知識點“出處、用處”基礎(chǔ)上在第三環(huán)節(jié)中講授知識點（K）原理。在第四環(huán)節(jié)中布置類似場地的“場地平整施工技術(shù)方案設(shè)計”的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)具體工程情況設(shè)計場地平整的施工工藝，繪制“挖填土方調(diào)配圖”，完成自主學(xué)習(xí)過程。

4課程考核過程化

考核方式具有導(dǎo)向作用。課程考核方式是否科學(xué)、有效，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果及對課程的評價。針對以往理論課程考核只重視課程結(jié)束后一次性考試成績的問題，本課程考核注重過程考核，提高章節(jié)設(shè)計性作業(yè)合計分數(shù)在課程成績中所占比重，由30%提高至50%，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，重視自主學(xué)習(xí)。期末考試試題綜合性題目分數(shù)占試卷分數(shù)比重由以往20%提高至40%，通過綜合性題目進一步考察、評價學(xué)生能力情況。

5結(jié)語

第2篇：土木工程工程師論文范文

1．1屋面防滲漏技術(shù)存在的問題屋面防滲漏技術(shù)的具體應(yīng)用成效會對土木工程產(chǎn)品質(zhì)量、舒適度產(chǎn)生極大影響，但是該施工技術(shù)在具體應(yīng)用中由于受到施工人員技術(shù)水平影響，導(dǎo)致屋面防滲漏工程施工中存在不同程度質(zhì)量缺陷。再者，屋面防滲漏技術(shù)應(yīng)用中存在一些違規(guī)操作、偷工漏工等問題，導(dǎo)致部分建筑產(chǎn)品在使用階段開始出現(xiàn)漏水、滲水等一系列不良問題，這不僅會對居民的日常生活、居住舒適度產(chǎn)生極大影響，同時也會降低建筑產(chǎn)品的使用壽命。

1．2混凝土施工技術(shù)存在的問題混凝土施工技術(shù)應(yīng)用是土木工程施工中的一個重點內(nèi)容，該技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量會對土木工程產(chǎn)品的整體質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，所以當前施工單位都已經(jīng)針對混凝土施工技術(shù)，制訂了一系列科學(xué)、合理的混凝土工程施工質(zhì)量控制體系，但是由于各單位的自身素質(zhì)水平會對其產(chǎn)生極大影響，導(dǎo)致其在養(yǎng)護工序和質(zhì)量方面依舊存在較多問題。其主要體現(xiàn)在混凝土工程養(yǎng)護時間不合理，養(yǎng)護期間沒有按照相關(guān)操作規(guī)范來對其進行澆水等問題，再者，混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中存在不同程度的質(zhì)量問題，諸如蜂窩、麻面等質(zhì)量通病是現(xiàn)代混凝土工程中的常見問題。

1．3樁基技術(shù)存在的問題樁基工程是土木工程具體實施階段最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，樁基工程施工質(zhì)量會對土木工程產(chǎn)品的安全性、穩(wěn)定性以及使用壽命產(chǎn)生極大影響，因此，關(guān)于樁基工程施工技術(shù)的控制也是工程質(zhì)量管理中的核心內(nèi)容。樁基技術(shù)應(yīng)用中需要基于建筑物的承載力和沉降度進行設(shè)計，沉降技術(shù)應(yīng)用中涉及到抗壓力豎向與橫向的壓力計算，然后通過運算出復(fù)合受力和水平荷載來對樁基工程進行專項設(shè)計。但是在實際操作中，一些設(shè)計單位往往會忽略樁基工程的設(shè)計，或在設(shè)計中沒有遵循相關(guān)規(guī)范要求，導(dǎo)致樁基工程在施工階段便存在不同程度的質(zhì)量缺陷，進而會對土木工程最終產(chǎn)品的整體安全性產(chǎn)生極大的影響。

1．4施工技術(shù)驗收標準的缺失現(xiàn)階段土木工程施工技術(shù)應(yīng)用方面尚未就施工技術(shù)驗收形成一個統(tǒng)一標準，導(dǎo)致施工單位難以及時發(fā)現(xiàn)施工技術(shù)應(yīng)用中存在的一些弊端與質(zhì)量通病，無法有針對性的制定出合理措施來解決施工技術(shù)常見問題，這也是限制土木工程領(lǐng)域施工技術(shù)水平穩(wěn)定提高的主要原因。本文認為現(xiàn)代土木工程行業(yè)嚴重匱乏施工技術(shù)控制觀念，雖然大部分建筑單位都根據(jù)自身實際需求建立了水平不一的施工技術(shù)標準體系，但是參差不齊的施工技術(shù)標準無法對該領(lǐng)域施工技術(shù)應(yīng)用進行有效規(guī)范，進而導(dǎo)致當前土木工程市場中的產(chǎn)品存在質(zhì)量差異較大等不良問題。

2提高土木工程施工技術(shù)水平的策略

2．1加強屋面防滲漏施工技術(shù)控制土木工程施工中要根據(jù)實際情況來合理選擇防滲漏技術(shù)應(yīng)用，在施工中要求施工人員必須遵循相關(guān)操作規(guī)范，進一步提高屋面防滲漏工程的整體施工質(zhì)量。因此，施工單位在屋面防滲漏技術(shù)應(yīng)用中要進一步加強施工技術(shù)、施工人員管理，通過對土木工程具體問題的分析來合理選擇防滲漏技術(shù)，并要對施工人員在屋面防滲漏施工中進行質(zhì)量管理，確保其可以按照相關(guān)技術(shù)標準、操作細則進行施工，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)屋面防滲漏技術(shù)應(yīng)用中存在的問題并予以解決，這對進一步提高土木工程產(chǎn)品的整體質(zhì)量有著重要作用。

2．2加強混凝土施工技術(shù)控制混凝土工程質(zhì)量控制與管理會對土木工程最終產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，所以施工單位要進一步加強混凝土工程的質(zhì)量控制與管理工作，混凝土工程施工結(jié)束后要將養(yǎng)護工序控制在7d以上，并且要按照相關(guān)規(guī)范要求對其進行澆水養(yǎng)護操作，確?；炷琉B(yǎng)護工序的施工質(zhì)量可以滿足相關(guān)規(guī)范要求。再者，如果混凝土生產(chǎn)過程中存在質(zhì)量缺陷問題，則不允許該類混凝土產(chǎn)品進入到施工現(xiàn)場，如果混凝土工程施工結(jié)束后發(fā)現(xiàn)其存在質(zhì)量問題，則施工單位可以采用比例為1∶2的水泥砂漿進行修整，避免混凝土質(zhì)量缺陷問題對土木工程生產(chǎn)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

2．3加強樁基技術(shù)控制樁基工程設(shè)計階段的勘測工作會對設(shè)計質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，所以要求施工單位要幫助設(shè)計單位做好樁基工程設(shè)計工作，避免施工場地范圍內(nèi)的障礙物對勘測工作產(chǎn)生些許的影響，施工單位必須遵循相關(guān)規(guī)范要求對樁基工程進行必要的打樁實驗，根據(jù)實驗結(jié)構(gòu)來對樁基工程具體實施階段的工序進行統(tǒng)籌安排。樁基工程施工中十分容易受到排水作業(yè)的影響，所以在樁基工程施工中必須要做好排水通道設(shè)置，并要對樁基工程設(shè)計中的密度、長短以及規(guī)格有一個準確了解，這樣不僅可以進一步提高樁基工程質(zhì)量，同時也可以避免樁基工程施工中對周邊建筑物、基建設(shè)施產(chǎn)生破壞。

2．4建立統(tǒng)一的施工技術(shù)驗收標準鑒于土木工程施工技術(shù)應(yīng)用方面尚未形成一個科學(xué)、有效的驗收標準體系，這也是導(dǎo)致當前施工技術(shù)諸多常見問題的主要原因。因此，本文認為當前土木工程領(lǐng)域應(yīng)借鑒國外相關(guān)的經(jīng)驗，結(jié)合當前我國土木工程市場的實際情況來建立一個統(tǒng)一的施工技術(shù)驗收標準，進一步規(guī)范土木工程具體實施階段各類施工技術(shù)的應(yīng)用。土木工程施工技術(shù)應(yīng)用中要遵循相關(guān)驗收標準及規(guī)范來對其進行操作，這樣才能幫助施工單位及時發(fā)現(xiàn)施工技術(shù)問題，根據(jù)施工技術(shù)常見問題產(chǎn)生的根本原因，來制定出合理的解決對策，這也是提高我國土木工程產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的必然途徑。

3結(jié)語

第3篇：土木工程工程師論文范文

某建筑廠房進行地梁基礎(chǔ)施工，原有的施工方案和材料使用設(shè)計已經(jīng)上報進行審批，進行第一區(qū)域施工的時候，在遇到停電的情況下為了保證施工進度，施工項目負責經(jīng)理在沒有得到監(jiān)理人同意，并且送檢材料沒有得到審批的情況下，擅自使用混凝土進行地梁的施工。等地梁混凝土澆筑完畢以后，發(fā)現(xiàn)送檢的施工材料不合格，導(dǎo)致施工項目就必須要拆除重建，延誤15天工期，造成2萬元經(jīng)濟損失，并對施工單位的企業(yè)信譽造成一定影響。

二、目前我國土木工程施工項目質(zhì)量管理的問題和對策

1、土木工程施工項目質(zhì)量管理的責任問題

通過以上具體案例，我們不難看出，目前土木工程施工項目中責任管理明確度不夠，雖然在施工現(xiàn)場也安排了專業(yè)的項目施工管理人，但是相關(guān)的管理人員責任心太低，沒有將企業(yè)的經(jīng)濟命脈和自身的工作職責緊密聯(lián)系到一起，甚至出現(xiàn)不通報上級管理部門，私自進行決策的現(xiàn)象，給土木工程施工項目的質(zhì)量管理帶來安全隱患，不但影響到施工現(xiàn)場的質(zhì)量驗收，還會延誤工期，造成返工重建的經(jīng)濟損失，例如案例中土木工程項目現(xiàn)場管理人疏于職守，造成2萬元的經(jīng)濟損失，同時延誤15天的工期，對于施工企業(yè)的整體形象也造成不利的影響。因此，對于建筑企業(yè)來說，現(xiàn)場施工項目管理直接決定工程的質(zhì)量和企業(yè)的信譽，施工企業(yè)對于現(xiàn)場管理負責人的選撥必須要嚴格，施工管理人員除了具備基本的施工管理經(jīng)驗，對于現(xiàn)場施工的質(zhì)量管理措施必須到位。同時企業(yè)要制定嚴格的質(zhì)量管理政策和制度，對那一些、的項目負責人或者員工制定專業(yè)的懲罰措施，從根本上杜絕現(xiàn)場施工人員私自決策的現(xiàn)象。

2、土木工程施工項目質(zhì)量管理中的原材料管理問題

分析案例中的施工質(zhì)量管理出現(xiàn)的問題，其中施工材料的監(jiān)管不利也是造成土木工程施工項目質(zhì)量問題的主要因素。施工材料是構(gòu)建建筑物的主要組成部分，如果施工材料的購買渠道不正規(guī)會直接導(dǎo)致施工現(xiàn)場質(zhì)量的隱患，嚴重者甚至?xí)斐刹槐匾娜藛T傷亡。但是目前我國土木工程施工項目中施工材料的管理還存在很多漏洞，比如購買渠道不合法，為了貪圖便宜購買存在質(zhì)量隱患的材料等，雖然從購買的成本上可以降低企業(yè)的經(jīng)濟支出，但是如果發(fā)生質(zhì)量問題，后果不堪設(shè)想。因此，針對這種現(xiàn)象，企業(yè)不能只貪圖一時的便宜，需要從企業(yè)的長遠發(fā)展出發(fā)，嚴格管理施工現(xiàn)場材料的進貨渠道，制定嚴格的質(zhì)量驗收標準，成立專業(yè)的材料購買部門，從挑選廠家、價格對比、進貨、驗貨、入庫等都有專人管理，對于一些高質(zhì)量要求的材料，最好可以用招標形式進行，通過貨比三家選定質(zhì)量可靠、價格優(yōu)惠的供貨商，不但為企業(yè)節(jié)省開支，還能提供質(zhì)量保證。

3、土木工程施工項目質(zhì)量管理的監(jiān)督問題

通過案例分析發(fā)現(xiàn)，最后之所以造成工程的質(zhì)量問題和經(jīng)濟損失，施工企業(yè)的監(jiān)督部門沒有發(fā)揮相關(guān)的職權(quán)，在施工材料審批還沒有通過的情況下，施工隊伍沒有爭取監(jiān)理人員同意直接進行現(xiàn)場施工，導(dǎo)致后期的損失，同時也暴露了本企業(yè)施工隊伍中監(jiān)理部門建設(shè)的不完善，沒有發(fā)揮本身的監(jiān)督管理職能導(dǎo)致后期的質(zhì)量問題。通過這個案例我們發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)很多土木工程施工項目的監(jiān)理力度缺乏，有的施工企業(yè)甚至不委派專業(yè)的監(jiān)理人員。這種現(xiàn)象造成很多施工企業(yè)的現(xiàn)場施工管理混亂，一些施工隊伍可以任意進行施工改建，沒有溝通和協(xié)調(diào)的施工措施很容易造成施工過程中原材料不合格、施工技術(shù)不合格等問題，不但浪費了建筑企業(yè)的施工時間，還容易對施工材料造成浪費，發(fā)生施工驗收不合格的情況。監(jiān)理部門是工程項目質(zhì)量管理的關(guān)鍵部門，質(zhì)量管理部門要以監(jiān)理部門的施工技術(shù)和施工質(zhì)量的檢測報告為基礎(chǔ)才能進行施工安排。同時監(jiān)理部門對于施工過程中的施工程序要嚴格檢測，必要時抽樣檢查，遇到不合格的施工地段要監(jiān)督改正和返工。同時監(jiān)理部門對于現(xiàn)場施工人員的素質(zhì)也進行必要的檢測，檢測施工技術(shù)是否達標等。同時對于施工的效果要進行抽樣檢測，發(fā)生問題及時整改，避免不必要的浪費等。所以土木工程施工項目要加強對于監(jiān)理部門的重視度，設(shè)立專業(yè)的監(jiān)理隊伍，忠于職守，不玩弄職權(quán)，嚴格按照質(zhì)量監(jiān)督規(guī)定檢測工程施工中的各項活動，發(fā)現(xiàn)問題立刻上報，防患于未然，提高建筑企業(yè)的施工質(zhì)量。除此之外，土木工程施工項目質(zhì)量管理還和施工設(shè)計方案有密切的聯(lián)系，施工設(shè)計方案決定到整個工程施工質(zhì)量的保證。因此具體到每一項施工管理方案的設(shè)計，施工企業(yè)都需要安排專家根據(jù)施工需求進行科學(xué)、合理的規(guī)劃和設(shè)計，尊重需求方的施工設(shè)計意愿，考察周圍施工場地的環(huán)境制定出完善可靠的施工步驟，同時檢測施工圖紙和各項計算結(jié)果是否準確無誤。

三、結(jié)束語

第4篇：土木工程工程師論文范文

［關(guān)鍵詞］土建;工程項目;施工管理;安全管理;探討

土建工程項目施工是建筑工程中工程量大、涉及施工項目繁多、施工現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜、難度又相對較大的重要施工環(huán)節(jié)之一。土建工程項目的施工管理和安全管理，關(guān)系到整個工程項目建設(shè)的質(zhì)量安全問題，是監(jiān)督管理的重點對象。因此土建工程項目的施工安全管理，是工程建設(shè)質(zhì)量的保障，也是項目管理的重要目標。目前，我國的土建工程施工管理水平還有待提高。因此，在工程建設(shè)中加強安全措施、強化施工管理工作，才能確保工程施工的正常開展。只有做好施工管理和安全管理工作，土建工程施工才能得到更加迅速的創(chuàng)先和發(fā)展。

1土建工程施工管理中涉及的問題探討

在工程項目施工過程的管理工作中，涉及到的常見問題包括:土建施工質(zhì)量管理;施工安全管理;現(xiàn)場材料管理;施工人員安全管理等相關(guān)方面。(1)土建施工質(zhì)量管理方面問題。由于土建工程施工一般規(guī)模較大，所以管理工作涉及面比較廣，以至于土建施工過程中，往往會因為施工管理監(jiān)督不到位或施工技術(shù)及材料不合格等因素，給工程質(zhì)量帶來安全隱患，甚至出現(xiàn)重大安全事故。由此可見，土建工程施工管理是工程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是工程質(zhì)量安全的基礎(chǔ)保障。施工中必須做到嚴格執(zhí)行土建施工規(guī)范，并認真實施施工設(shè)計方案，加強安全管理，嚴把質(zhì)量關(guān)。如果施工管理及安全管理做不到位，很可能會造成以下種種問題出現(xiàn):土建施工的建設(shè)程序不規(guī)范;勘測人員測量結(jié)果不準確;?建筑材料質(zhì)量不合格;施工中不按圖紙操作等情況。這些不規(guī)范行為，就可能導(dǎo)致土建施工出現(xiàn)建筑物變形、錯位、傾斜或墻體滲漏、涂刷層脫落等現(xiàn)象。另外，土建工程施工質(zhì)量還會易受到自然條件的影響，所以必須加強科學(xué)管理的力度。根據(jù)土建工程項目所在地的地形特點、氣候條件以及現(xiàn)場環(huán)境，科學(xué)、合理地布置施工現(xiàn)場以及建筑材料和設(shè)備的存放等，以保證土建施工作業(yè)在安全而整潔的環(huán)境下有序展。(2)土建工程項目施工安全管理的問題。安全管理的問題是土建工程施工管理中的核心部分。部分管理者在“安全生產(chǎn)、文明施工”的落實上監(jiān)管不到位;認識不到土建施工安全生產(chǎn)責任的重大，且人員流動性大，不能做到責任落實到人，從而大大增加了土建施工的安全隱患。還有些施工安全管理人員缺少施工現(xiàn)場的工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，無法有效規(guī)避安全隱患。管理者對土建工程的施工人員傳達、督導(dǎo)的安全意識不到位，使得施工人員安全意識淡薄，對生產(chǎn)安全問題抱有僥幸心理。只有改變安全管理的缺漏，著手落實和監(jiān)管，依據(jù)安全規(guī)范制定科學(xué)而行之有效的管理辦法，責任到人，制定具有針對性和可實施性的安全責任制，加強施工人員及管理人員安全意識培訓(xùn)，提高自我防范意識和安全技能，才能適應(yīng)長期的土建施工安全管理。(3)關(guān)于現(xiàn)場材料的管理問題。土建施工所使用原材料種類較多，質(zhì)量參差不齊，必須在進入施工現(xiàn)場之前做好檢驗工作，嚴把質(zhì)量關(guān)，以確保原材料的質(zhì)量符合土建工程設(shè)計的技術(shù)性要求及相關(guān)規(guī)定。原材料進場后，要合理存放，科學(xué)管理以減少不必要的浪費和損失。

2土建工程項目施工中安全管理工作的探討

土建施工的安全管理主要體現(xiàn)在以下幾個方面:首先要建立健全安全生產(chǎn)管理制度。做好土建施工各個環(huán)節(jié)的安全作業(yè)規(guī)劃，掌握其安全生產(chǎn)要點，全面做到安全預(yù)控管理工作;其次實行施工現(xiàn)場班組管理模式，有效落實安全生產(chǎn)方針，及時負責協(xié)調(diào)管理工作;除此之外，要根據(jù)施工安全管理相關(guān)規(guī)定，一一落實土建施工規(guī)范、材料檢查標準及施工操作流程的要求。保障施工現(xiàn)場的人員安全、原材料合格、機械設(shè)備安全等。(1)安全責任落實到人，作為安全生產(chǎn)的第一責任人，負責土建施工全面的安全管理工作;施工現(xiàn)場設(shè)專職安全員，對施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)及監(jiān)督負責，是安全管理工作的第二責任人。對現(xiàn)場施工人員，要加強安全意識的灌輸，從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。(2)完善安全生產(chǎn)管理體系。施工現(xiàn)場完整的安全管理體系，由上到下認真貫徹相關(guān)安全生產(chǎn)的政策、法規(guī)。堅持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，把安全生產(chǎn)當作頭等大事來抓，有效監(jiān)管，能夠做到對施工現(xiàn)場實施全方位的安全生產(chǎn)檢查、管理和督促。(3)加強對土建工作者的安全施工教育，提高施工人員對“安全第一、預(yù)防為主”的思想認識。認真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)制度和十項安全措施的相關(guān)規(guī)定，實行“上崗安全生產(chǎn)責任卡”，強化施工人員對建筑安全的“三不傷害”和“六大紀律”的滲透。約束大家自覺自律的遵守各項規(guī)章制度，不斷增加安全意識。(4)對于進入土建施工現(xiàn)場的施工人員，嚴格執(zhí)行“安全三級教育”。即:對公司管理者、項目負責人、施工班組三個層次的安全生產(chǎn)教育。公司培訓(xùn)內(nèi)容包括:國家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)的方針政策、法規(guī)標準、規(guī)范規(guī)程和企業(yè)安全規(guī)章制度;對項目經(jīng)理進行工地安全制度、現(xiàn)場環(huán)境、施工特點及可能存在的安全因素等幾方面的培訓(xùn);各施工班組則針對現(xiàn)場和人員情況進行具體安全意識灌輸。教育時間、內(nèi)容及考核過程要做好記錄。未經(jīng)安全教育人員一律不準上崗。(5)土建施工現(xiàn)場的機械操作人員及特殊工種人員，必須要經(jīng)過專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，在取得培訓(xùn)上崗合格證后，方可進行現(xiàn)場作業(yè)。同時負責機械設(shè)備檢查維修和保養(yǎng)工作。機電設(shè)備由專人負責管理。(6)實行安全管理值班制度。設(shè)置安全值班人員，輪流進行安全監(jiān)察值班。配合專職安全員，加強施工現(xiàn)場的安全監(jiān)督檢查。(7)土建施工中起重施工或高空作業(yè)時，嚴格執(zhí)行相關(guān)安全措施。嚴禁大霧或風力6級以上的環(huán)境下實施作業(yè)。建筑工程上部結(jié)構(gòu)施工時，要做到外腳手架與主體高度同步上升。在立面上必須采用密目網(wǎng)全封閉，并做好平面的“四口、五臨邊”的安全防護工作。施工人員必須按規(guī)定佩戴齊備各種安全護具。(8)施工現(xiàn)場的防水、防火、防盜等安全工作不容忽視。必須配備足夠的消防器具，防范于未然。(9)加強夜間施工照明，確保施工區(qū)域光線亮度。最大限度減少安全隱患。(10)開展安全檢查，自我防范、互相監(jiān)督的活動。一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素的存在，立即進行制止和整改，確保安全后再進行施工作業(yè)。對已經(jīng)發(fā)生的安全事故，要及時、嚴肅的處理。

3土建工程項目施工的綜合監(jiān)督管理措施

(1)土建工程進度的控制。工程進度在某種程度上制約著工程質(zhì)量，在保證工程質(zhì)量的前提下，合理的安排工程進度。(2)充分發(fā)揮工程監(jiān)理的監(jiān)管作用。監(jiān)理工作是工程管理的重要手段，監(jiān)理人員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神，在土建施工的整個過程當中，充分發(fā)揮監(jiān)管作用，同現(xiàn)場管理人員相互配合，共同管理。(3)制定土建施工應(yīng)急管理措施。土建施工現(xiàn)場錯綜復(fù)雜，施工過程的危險因素也較多。由于種種原因的制約，不可能完全避免安全事故的發(fā)生，因此必須做好應(yīng)急預(yù)案，這是做好應(yīng)急救援工作的必要前提。

4結(jié)語

在土建工程項目施工管理過程中，安全管理具有非常重要的意義，施工管理及安全管理貫穿土建項目始終，是確保土建工程順利實施的前提條件。土建工程施工企業(yè)需要對自身管理意識予以加強，以社會責任感為契機，來維護建筑行業(yè)秩序，促進其良性競爭和不斷發(fā)展。嚴格執(zhí)行土建施工的各項安全管理制度，做好相應(yīng)的安全檢查工作，保障土建工程項目施工的安全，才能夠為施工現(xiàn)場的工作人員，提供一個安全性較高的生產(chǎn)環(huán)境，其是企業(yè)效益增長的先決條件，也是推進土建工程施工技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

作者:楊瑞良 單位:杭州潤安置業(yè)有限公司

參考文獻:

第5篇：土木工程工程師論文范文

1.1鋼結(jié)構(gòu)較強的便捷性

鋼結(jié)構(gòu)采用的材料相對比較簡單，一般也都是成材，在進行加工的時候也比較便捷，在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的過程中，一般會選擇精確度相對很高的構(gòu)件，這樣在施工時，施工人員就可以在施工現(xiàn)場進行構(gòu)件的拼裝，使用螺絲進行安裝就可以，不僅使施工更加的方便，又使施工的周期縮短，同時，鋼結(jié)構(gòu)在安裝完成后，再重新進行改裝的過程也是比較便捷的。

1.2鋼結(jié)構(gòu)的節(jié)能環(huán)保性較高

在建筑領(lǐng)域中，能源的消耗比較大，土木工程項目也不例外。但是鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中的應(yīng)用可以有效的控制這一點，鋼結(jié)構(gòu)的施工主要是以鋼筋為主要材料，而鋼筋具有可回收性，因此，在建筑物拆除之后，大部分的鋼結(jié)構(gòu)都是可以回收利用的，這就有效的降低了能源的消耗情況，也避免了對環(huán)境的再次污染。

2鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中施工技術(shù)要點

2.1充分的做好鋼結(jié)構(gòu)施工前的準備工作

在土木工程進行鋼結(jié)構(gòu)施工前期，監(jiān)理人員要充分的做好施工前的準備工作，不僅要對工程圖紙進行仔細認真的了解，同時還要詳細的了解工藝流程，充分的掌握施工過程中會遇到哪些技術(shù)難點。此外，還應(yīng)該對圖紙進行仔細、認真的研究，對圖紙中可能出現(xiàn)的一些問題要及時的向上級報告，針對出現(xiàn)的問題，要及時的進行解決，確保鋼結(jié)構(gòu)施工過程中不會出現(xiàn)失誤。

2.2塔吊在鋼結(jié)構(gòu)施工中的使用技術(shù)

在土木工程項目的整個施工過程中，塔吊對鋼結(jié)構(gòu)的施工有著重要的影響，在鋼結(jié)構(gòu)施工的過程中，對于存在一些不同程度的起重幅度、不同重量的物體，塔吊對其都有著很強的適應(yīng)能力。一般情況下，鋼結(jié)構(gòu)施工都采用的是內(nèi)爬式塔吊，可以從整體上降低鋼結(jié)構(gòu)的使用成本。

2.3焊接技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工中的應(yīng)用

在進行土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工時，具有工程總量大、形式復(fù)雜、質(zhì)量要求較嚴格、施工周期相對較短等特點，焊接作業(yè)對土木工程鋼結(jié)構(gòu)的施工質(zhì)量有著決定性作用，直接的影響了整個土木工程項目的安全性與穩(wěn)定性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷變化發(fā)展，土木工程的高層鋼結(jié)構(gòu)的空間定位已經(jīng)可以做到，高層焊接技術(shù)的誤差值限制在9mm之內(nèi)，施工效果比較明顯。

2.4吊裝技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工中的應(yīng)用

吊裝技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的應(yīng)用有著重要的影響。在進行吊裝作業(yè)的時候，吊裝質(zhì)量的好壞、吊裝速度的快慢對整個鋼結(jié)構(gòu)施工都有著決定性的影響。因此，在進行土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工前期，要對吊裝的分布區(qū)域與施工工藝有計劃的制定出來，在進行吊裝作業(yè)設(shè)計過程中，要全面的考慮整個土木工程結(jié)構(gòu)施工的平面設(shè)計圖、建筑物的立體構(gòu)造、建筑內(nèi)部的構(gòu)造形式、塔吊的使用數(shù)量與位置分配、以及工程施工環(huán)境等等方面的因素，從而全面的展開綜合性、系統(tǒng)性的設(shè)計分析。

3提高土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量的分析

3.1加強鋼結(jié)構(gòu)施工的設(shè)計與技術(shù)指導(dǎo)

鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)管理體系要不斷的完善，要嚴格的保證鋼結(jié)構(gòu)施工的質(zhì)量，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定的標準對施工方案進行嚴格的審查，對于施工現(xiàn)象的工作人員是否是持證上崗的情況也要嚴格的審查，對于鋼結(jié)構(gòu)施工的整體過程進行有效的技術(shù)指導(dǎo)，對于鋼結(jié)構(gòu)的安裝與連接過程也要進行有效的把控，避免偏差過大的現(xiàn)象出現(xiàn)，確保鋼結(jié)構(gòu)在施工的過程中能夠正常、順利的進行。另外，還要根據(jù)鋼結(jié)構(gòu)的建筑自身的特點提出合理的施工方案，有效的施工流程、以及精準的施工參數(shù)等。還要聘請一些比較專業(yè)的人員，對施工人員進行技術(shù)培訓(xùn)，從而使施工人員的技術(shù)水平不斷的提高，保證鋼結(jié)構(gòu)施工能夠有效的、高質(zhì)量的完成。

3.2科學(xué)、合理的采用施工設(shè)備

施工單位要根據(jù)土木工程鋼結(jié)構(gòu)的施工特點，將質(zhì)量較好的鋼結(jié)構(gòu)施工設(shè)備有效的在土木工程中應(yīng)用，不僅要滿足鋼結(jié)構(gòu)施工的技術(shù)要求，操作性較強，同時，還要滿足工程施工成本節(jié)約的目的。對需要進入施工場地的設(shè)備要嚴格的檢查，對于設(shè)備的質(zhì)量證書與實際的功能都要進行嚴格的審查，決不能因為價格低就選擇使用，要嚴格的確保工程配用設(shè)備的質(zhì)量水平。

3.3確保鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件質(zhì)量檢查工作的有效性

隨著鋼結(jié)構(gòu)在土木工程施工中廣泛應(yīng)用，鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的加工過程也在也在不斷的發(fā)展，但是，對于鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的質(zhì)量確不能符合標準，這就要求土木工程施工企業(yè)在鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件進入施工場地時，要對其質(zhì)量進行嚴格的檢查工作，對構(gòu)件的尺寸大小、檢驗報告等等都要詳細的檢查，對于鋼結(jié)構(gòu)施工過程中構(gòu)件質(zhì)量要嚴格的把控，從而使鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量可以有效的提高。

3.4對施工質(zhì)量安全進行嚴格的監(jiān)管

土木工程項目的有效施工，對人民群眾的生命財產(chǎn)安全有著重要的保證，在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的過程中，要確保施工的質(zhì)量安全監(jiān)管工作，一是，在鋼結(jié)構(gòu)施工中要特別注重施工的安全性，對施工人員進行不定期的安全教育與技術(shù)培訓(xùn)，并且，在施工的過程中設(shè)置防護網(wǎng)、安全帶等一些安全的防護措施，施工的工作人員也必須每人都佩戴安全帽；二是，工程的施工質(zhì)量安全，在整個施工過程中，要不間斷的對施工質(zhì)量與施工效果進行有效的檢查，防止在施工的過程中出現(xiàn)問題，盡可能的避免施工質(zhì)量安全事故的發(fā)生幾率。

4結(jié)語

第6篇：土木工程工程師論文范文

1.1高層建筑裂縫控制

裂縫作為高層建筑中最為常見的問題，幾乎無法完全避免，這種情況出現(xiàn)的原因就是材料在凝固階段，因為冷縮熱脹的原因，就會出現(xiàn)細小裂縫，這些裂縫的種類較多，即包括了運動裂縫，也包括了非運動裂縫。裂縫出現(xiàn)后，可能導(dǎo)致高層建筑質(zhì)量受到影響，為了保證建筑質(zhì)量滿足使用要求，就需要有效減少裂縫出現(xiàn)情況，通過科學(xué)的釋放與加強抗性，使建筑不會出現(xiàn)大量裂縫。在裂縫剛剛出現(xiàn)變形時，其中存在一定的空間，在這個階段采取科學(xué)的處理措施，砌填充墻時需要留下底部空間，通過7天的裂縫自然運動，使裂縫可以自然填充預(yù)留的空間，釋放材料凝結(jié)時出現(xiàn)的內(nèi)部力量。在裂縫穩(wěn)固后，需要采取科學(xué)的處理措施，保證裂縫不會繼續(xù)擴大，目前使用的常見方法為高早強水泥配合外加劑與摻合料，保證建筑整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。在選用砂石時，需要注意大粒徑砂石可以有效防止裂縫擴大，通過實際施工情況也可以了解到，大粒徑砂石消耗的水、水泥量要明顯小于小粒徑砂石。為了降低裂縫總量，采取科學(xué)的養(yǎng)護方法完成新澆混凝土養(yǎng)護是非常有效的措施，通過表面保濕的方法，保證混凝土內(nèi)外水分維持平衡，避免內(nèi)部凝結(jié)過程中出現(xiàn)的外部開裂問題。通過合理應(yīng)用釋放與加強抗性的方法，可以實現(xiàn)裂縫的控制，配合新型混凝土施工技術(shù)與纖維素等施工材料，使土木工程質(zhì)量得到根本性提升。

1.2混凝土澆筑控制

為了保證混凝土澆筑質(zhì)量，必須考慮多種因素，明確混凝土澆筑順序，在澆筑施工開始前，就需要進行綜合考慮，明確不同順序出現(xiàn)的結(jié)果。在選擇澆筑方法時，需要加強重視，如果澆筑面積過大，就要采取冷卻處理進行澆筑層施工，保證水與混凝土溫度維持25℃，在完成澆筑后，需要觀察混凝土溫度變化情況，定時檢測混凝土溫度，并且將溫度數(shù)據(jù)進行記錄。在進行混凝土澆筑時，需要采取分層、分段的澆筑方法，而澆筑時間也需要進行合理控制，在上層混凝土即將凝結(jié)前進行后續(xù)混凝土的澆筑，分層混凝土澆筑時，需要控制混凝土厚度，通過振搗器作用范圍，將上層、下層相互融合。使用振搗器時，需要控制力度及范圍，將混凝土均勻振搗，避免過振或欠振問題出現(xiàn)。在工程中，施工階段非常重要，必須安排監(jiān)理工程師進行結(jié)點混凝土質(zhì)量檢查，保證結(jié)點牢固性。

1.3混凝土強度控制

高層建筑強度主要受到混凝土強度影響，而混凝土強度則是根據(jù)施工周期、氣候條件、混凝土質(zhì)量決定。在進行施工前，需要安排專業(yè)人員進行檢查，保證混凝土強度滿足使用要求。在檢查過程中，任何不符合使用要求的材料不能進入施工現(xiàn)場，在檢測階段，需要進行隨機澆筑，保證檢測結(jié)果的真實性。

2結(jié)束語

第7篇：土木工程工程師論文范文

要解決以上存在的問題，一方面要加大實踐教學(xué)的力度，使實踐教學(xué)內(nèi)容和方法必須有利于學(xué)生職業(yè)能力的構(gòu)建，有利于創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面，通過合理的課外實踐活動，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)他們的興趣愛好，逐漸建立創(chuàng)新意識。同時解決了課時少、任務(wù)多的矛盾。為此，筆者提出了多層次的實踐教學(xué)內(nèi)容和方法，包括基礎(chǔ)型、提高性和創(chuàng)新型，每種類型包括不同的教學(xué)項目和教學(xué)形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同類型的項目，達到不同的目的，如表1所示。

二、多層次實踐教學(xué)考核標準的制定

為客觀公正地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，采用過程考核為主，對學(xué)生的必修實踐項目進行綜合評價，每個項目都有5個考核指標：工作態(tài)度、軟件操作的熟練程度或尺規(guī)繪圖的熟練程度、出圖的規(guī)范性、團隊協(xié)作能力和勇于創(chuàng)新能力。5個必修項目加權(quán)平均值作為考核成績。課外自選項目根據(jù)實際情況分為參與分和獲獎分，根據(jù)總得分給予物質(zhì)獎勵和證書。這樣的考核標準更有利于全面、客觀地放映學(xué)生的工程素質(zhì)、技術(shù)能力和團隊協(xié)作能力，對學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起來很好的效果。

三、多層次實踐教學(xué)效果驗證

學(xué)院制圖教研室將多層次實踐教學(xué)內(nèi)容和方法引入到土木工程制圖與CAD課程中，對2012級和2013級土木工程專業(yè)共6個班進行了試點教學(xué)，結(jié)果表明，教學(xué)效果良好。學(xué)生的自我評價是：通過豐富多彩的項目學(xué)習(xí)，我慢慢對該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時我們還有額外的收獲，我愿意喜歡學(xué)習(xí)這門課程；房屋建筑學(xué)任課老師的評價是：通過這次實踐教學(xué)改革，能明顯感到、看到學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、繪圖的質(zhì)量大大提高了；用人單位的評價是：通過頂崗實習(xí)，學(xué)生接受真正的職業(yè)訓(xùn)練，促使自己自覺認識社會和工作氛圍，自覺形成良好的職業(yè)素質(zhì)和工作作風，同時有助于樹立正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零過度。

第8篇：土木工程工程師論文范文

吉首大學(xué)土木工程材料獨立設(shè)置實驗課程共32學(xué)時，共10個實驗項目，內(nèi)容包含基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗四類。其中，涉及水泥的細度、標準稠度、凝結(jié)時間、安定性測定、集料的篩分析、表觀密度、堆積密度等基礎(chǔ)性實驗；還涉及混凝土拌和物（含坍落度、和易性）的綜合設(shè)計性實驗；結(jié)合土木工程材料發(fā)展趨勢，設(shè)計了兩個創(chuàng)新性實驗項目，即綠色高性能混凝土配合比設(shè)計實驗和新型綠色建筑砂漿配合比設(shè)計實驗。我校土木工程材料獨立設(shè)置實驗課程既包括基礎(chǔ)性驗證實驗，又包括較復(fù)雜的綜合實驗，更包括個別創(chuàng)新性、設(shè)計性實驗。教師通過選擇合適的實驗內(nèi)容和實驗方法進行教學(xué)，使學(xué)生在掌握土木工程材料基本理論的基礎(chǔ)上掌握基本實驗技術(shù)，并通過基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗層次教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，為后續(xù)混凝土類專業(yè)核心課程教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、累積相關(guān)實驗教學(xué)經(jīng)驗

我校在開展土木工程材料獨立設(shè)置實驗課程時，累積了以下經(jīng)驗。（1）預(yù)先采用嘗試性實驗，真正了解實驗難度。由于吉首大學(xué)是第一次開設(shè)土木工程材料獨立設(shè)置實驗課，教師和學(xué)生均對實驗內(nèi)容不是非常熟悉，又缺乏相關(guān)實驗技巧。為了避免實驗過程中的盲目性，指導(dǎo)老師于暑假期間特地預(yù)先帶領(lǐng)各年級少數(shù)學(xué)生（約8名）進行了該獨立設(shè)置實驗課的嘗試性系列試驗，以了解實驗的真正難度、實驗的合理性和可操作性，為今后面向土木工程專業(yè)學(xué)生大范圍開設(shè)此門課程實驗摸索相關(guān)經(jīng)驗和積累必要數(shù)據(jù)。師生通過系列嘗試性實驗，了解到各類預(yù)先設(shè)置的獨立實驗項目的難度和特點。我校土木工程材料各類實驗項目由易到難，由嘗試性實驗到全面性實驗，循序漸進地開展。（2）不同實驗類型要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的不同能力。土木工程材料實驗采用分組形式進行，一般5~8人一組。不同類型的實驗類型培養(yǎng)學(xué)生的能力稍有區(qū)別。①基礎(chǔ)性實驗內(nèi)容較淺，幾乎所有學(xué)生都有能力做好。學(xué)生通過對土木工程材料基礎(chǔ)性實驗現(xiàn)象的觀察、分析和總結(jié)，掌握實驗基本知識、方法和技能，并具備處理試驗數(shù)據(jù)、分析試驗結(jié)果、編寫試驗報告的能力。②綜合性實驗培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)實驗的素質(zhì)，要求學(xué)生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風，嚴肅認真的工作態(tài)度，不怕辛苦和困難、主動進取的探索精神，遵守操作規(guī)程、愛護公共財物，以及在實驗中相互協(xié)作、共同探索的思想品德。③創(chuàng)新性、設(shè)計性實驗項目的設(shè)置，實際上是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，充分激發(fā)學(xué)生的實驗熱情，并在實驗中發(fā)揮聰明才智。它們的設(shè)置不僅是對我校學(xué)生創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)，還是對老師指導(dǎo)能力的重要考驗。（3）選取優(yōu)秀學(xué)生作為實驗助教，完成全面性實驗。鑒于目前專業(yè)實驗教師較少的局面，選取部分高年級優(yōu)秀生或者前期已經(jīng)進行過專項訓(xùn)練、熟悉實驗過程的同年級學(xué)生擔任實驗老師助教，讓這些學(xué)生參與到實驗室的管理和土木工程材料實驗指導(dǎo)工作中，切實保證實驗教學(xué)質(zhì)量。

三、問題和改進措施

第9篇：土木工程工程師論文范文

1.1土木工程專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)的重要性

土木工程專業(yè)是理論性和實踐性都很強的專業(yè)，從土木工程學(xué)的發(fā)展歷史來看，土木工程學(xué)可以說是實踐先于理論的學(xué)科。高職教育和其他高等教育相比，教育目的具有鮮明的特點，是培養(yǎng)具有較強實踐操作能力、為企業(yè)基層服務(wù)的專門技術(shù)型人才。高職院校土木工程專業(yè)實踐性的特點要求我們在教學(xué)過程中注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，突出實踐教學(xué)的重要性。實訓(xùn)室是實踐教學(xué)的場所，實訓(xùn)室建設(shè)的好壞直接影響實踐教學(xué)的質(zhì)量。

1.2土木工程專業(yè)實踐室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

在國家大力推進高職實踐教學(xué)的形勢下，很多高職院校都加大了實訓(xùn)建設(shè)的力度。但是土木工程專業(yè)實訓(xùn)室在建設(shè)過程中存在著一些問題，主要表現(xiàn)為：①實訓(xùn)室建設(shè)“仿真性”差，沒有為學(xué)生提供真實性的工作崗位環(huán)境，學(xué)生缺乏實際操作感；②學(xué)生增長速度遠遠快于實訓(xùn)設(shè)備投入，加之實訓(xùn)設(shè)備更新速度慢，學(xué)生無法在現(xiàn)有的資源上學(xué)到最新的專業(yè)技能；③實訓(xùn)室建設(shè)與實訓(xùn)教學(xué)模式不同步，以及實訓(xùn)教學(xué)計劃、實訓(xùn)教學(xué)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)教材的開發(fā)，但實訓(xùn)室未建立，導(dǎo)致實踐教學(xué)效果不理想；④具有豐富的理論知識和技能熟練的“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)力度不夠。

2“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)室建設(shè)

2.1“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)室建設(shè)的必要性

高職教育的核心思想是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與工作過程的緊密結(jié)合。因此“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式也成為各大高職院校教學(xué)改革的重點?！敖虒W(xué)做”一體化教學(xué)模式突出“做”，要真正實現(xiàn)“做”就要有與之配套的實訓(xùn)室。建設(shè)“教學(xué)做”一體化的實訓(xùn)室是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。土木工程專業(yè)的實踐性強，學(xué)生通過在“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)中的實踐學(xué)習(xí)，可以把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要場所。

2.2“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)室建設(shè)的思路

根據(jù)麥可思公司的分析報告，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆和2013屆畢業(yè)生認為對主要課程最需要改進的地方均是“實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)不夠”。根據(jù)該校畢業(yè)生的反饋建議，該校應(yīng)加大實訓(xùn)室建設(shè)力度。為此，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的思想和土木工程專業(yè)特點，以校企開發(fā)為基礎(chǔ)，構(gòu)建功能與企業(yè)生產(chǎn)流程一致的實訓(xùn)室，實訓(xùn)室融教、學(xué)、做為一體。

2.3“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)建設(shè)的措施

2.3.1實訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)

實訓(xùn)場地的布置方案與企業(yè)生產(chǎn)模式一致，實訓(xùn)室的環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)管理的要求高度吻合，使實訓(xùn)室真正發(fā)揮教學(xué)和生產(chǎn)的作用。同時，把現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的“7S”理念應(yīng)用于實訓(xùn)室建設(shè)中。真實的企業(yè)生活環(huán)境和濃厚的企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生迅速地容入到企業(yè)生產(chǎn)中去，同時實訓(xùn)教學(xué)圍繞學(xué)生職業(yè)崗位進行，更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、實訓(xùn)操作等綜合素質(zhì)。該?，F(xiàn)有力學(xué)實訓(xùn)室、工程測量實訓(xùn)室、道路瀝青材料實訓(xùn)室、瀝青混合料實訓(xùn)室、混凝土實訓(xùn)室?；炷翗藰邮?、凝膠材料分析室、砂石原樣分析室等土木專業(yè)實訓(xùn)室。實訓(xùn)室在建設(shè)過程中，應(yīng)參考企業(yè)技術(shù)人員的意見，按照企業(yè)生產(chǎn)的模式進行設(shè)置。

2.3.2實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

在實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建上，學(xué)校要把握教、學(xué)、做三個方面。教：主要是教師講解，在實訓(xùn)項目實施之前，教師根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容，有針對性地講授理論知識、操作步驟及操作要點；學(xué)：教師對項目進行示范指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師的操作過程，掌握操作流程，明了操作原理；做：學(xué)生按照教師的操作過程，自行完成實訓(xùn)操作流程，這個環(huán)節(jié)學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，分析和解決問題，最終完成整個實訓(xùn)項目。

2.3.3實訓(xùn)室管理的規(guī)范性

滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備較多，而實訓(xùn)教師較少，實訓(xùn)室管理較為困難。所以，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，可以采取“一帶一”的方法，即教師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)方法。這種方法既可以減輕教師實訓(xùn)教學(xué)的負擔，又可以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。實訓(xùn)室在管理過程中應(yīng)推行“7S”管理模式，通過實訓(xùn)室的規(guī)范化管理，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

2.3.4實訓(xùn)師資隊伍的培養(yǎng)

實訓(xùn)教師豐富的實踐教學(xué)水平是實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的保障，教師熟練的操作能力為提高學(xué)生的實踐技能打下了基礎(chǔ)。該校建立并完善師資隊伍管理制度和優(yōu)秀人才成長機制，采取引進、培養(yǎng)、提高等一系列強有力的措施，強化雙師素質(zhì)培養(yǎng)，針對每一位專業(yè)教師制訂“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)計劃。以教師進企業(yè)掛職鍛煉為主，多措并舉提高教師的實踐教學(xué)能力。

3“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)室預(yù)期效果

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障實訓(xùn)教學(xué)效果

每個實訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置都以實際的實訓(xùn)項目為載體，這些項目的實施就是學(xué)生以后工作所需要的，學(xué)生認識到所學(xué)的東西工作要用到，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，達到事半功倍的教學(xué)效果。

3.2培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力

“教學(xué)做”一體化的實訓(xùn)教學(xué)，重點突出學(xué)生的做。所以，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，采用小組討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在實訓(xùn)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3.3有利于教學(xué)改革的實施

“教學(xué)做”一體化的實訓(xùn)室既可以作為實訓(xùn)場所，也可以是教學(xué)場地，同時實訓(xùn)內(nèi)容的選取也是實際的項目，這可以與項目化教學(xué)改革密切聯(lián)系，推進該校教學(xué)改革的實施。

3.4實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)崗位的無縫對接

實訓(xùn)室從建設(shè)到管理都與企業(yè)一致，學(xué)生從著裝到操作均按照企業(yè)的要求，學(xué)生始終在仿真性的環(huán)境中進行實訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生在校就能感受和體會到企業(yè)員工的角色，這為學(xué)生以后走上工作崗位，迅速融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。

4結(jié)束語