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“額，對(duì)不起…”在我意識(shí)到踩到什么東西的同時(shí)我高興的說著。我竊笑著把頭扭過來，可是眼前只是空氣，根本沒有任何想見的人或鬼。在我倒著行走期待著某種邂逅的時(shí)候，是會(huì)突然意識(shí)到物的存在，卻只是個(gè)“前方正在維修”的路標(biāo)。我緊了緊衣服，夜在現(xiàn)代黑的總不會(huì)太過透徹，我想起小貝，想起那些曾經(jīng)陪伴過我的姑娘，道路是可以維修的，可是一起走過的過去呢…
我談不上喜歡小貝，所以會(huì)在這本應(yīng)談婚論嫁的時(shí)候毫不猶豫的和她分手。我說：你給我的不是靈魂的撞擊，之所以和你在一起是因?yàn)槲业呐笥讯荚趹賽刍蛘呤且呀?jīng)結(jié)婚了，沒有對(duì)象對(duì)我來說是不正常的事情。我看到她逞強(qiáng)但明顯有著淚的眼睛沒有再說話。其實(shí)我也明白，她并不是怎么喜歡我，她之所以要和我在一起的理由就是我的外表比較秀氣，我的成熟的心靈同時(shí)又可以給她一種安全感?？墒撬欢?，我不過是一個(gè)漂浮著的靈魂…
在我大三的時(shí)候，身邊的每一個(gè)朋友都洋溢著戀愛的甜蜜。我一個(gè)人等著春天。因?yàn)榻?jīng)常流轉(zhuǎn)與校內(nèi)一超市，也就與其中的一位職員“小貝”混的熟悉。首先要說明的是我是怎樣一個(gè)人，我高中的時(shí)候因?yàn)樵谛?bào)編輯處寫字，然而不解的是為什么是寫給一個(gè)人的文字卻被許多人喜歡。然后就有成群接隊(duì)的女生在校門口等我，嚷著說：看，那就是三年二班的劉楓，文字寫的好美好美，人也好漂亮??！我總會(huì)故意的甩一下已經(jīng)嚴(yán)重影響到眼睛劉海，然后微微笑的走開。我不明白為什么別人形容我會(huì)用漂亮兩個(gè)字，應(yīng)該用爸爸的話說就是因?yàn)槲姨焐亩喑钌聘袠觾喊?。他不喜歡我寫文字，以至于到現(xiàn)在都鄙視著我所寫的文字，用他全身暴發(fā)戶的打扮都可以說明一個(gè)事實(shí)，在他看來，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就是上層建筑，其他的一切愛好都是對(duì)人生命的奢侈?？墒牵?yàn)榻?jīng)常無聊的構(gòu)思自己的女神，因?yàn)橐恢庇心敲匆粋€(gè)人存活在我的記憶，因?yàn)槟承﹥?yōu)美的讓人神往的文字，使我高中一直很被追崇的走過，那時(shí)是驕傲的，盡管爸爸不斷的嘲諷，盡管我并未邂逅過會(huì)有靈魂撞擊的姑娘……
這些無比華麗的過往都使我大學(xué)一直驕傲著。我一樣寫著文字，而且更多的是詩歌。我從未遇到過一個(gè)懂我文字的人。記得有一次寫關(guān)于明天的文字給朋友看，他們說：小楓，你是不是空虛了。我才明白，在他們眼里我從來都是一個(gè)只活在自己世界里的人。我不再等，不再等我想要的那種理解，我開始覺得文字這東西，是不能隨便拿給別人看的。有這覺悟的時(shí)候也就已經(jīng)大三了。我看的明白兄弟們眼里的不解，從他們大二開始的“祖國花朵要來了，見一朵咱這英雄們就給她摘一朵吧”宣言我就明白，我們從來就不是一路人。我需要那些女孩活在我的想象中，只有在我的想象中她們才會(huì)是光彩照人的。可是我同時(shí)意識(shí)到我的大學(xué)生活即將過去，卻沒有一場戀愛。除了高二那年與班上那位大眼睛女孩搞過曖昧外，再?zèng)]有和哪個(gè)女孩親近過。我需要一場戀愛，來確立我同時(shí)是一個(gè)有歷史的人。在有這種想法時(shí)，我把小貝當(dāng)成目標(biāo)。我明白，她臉上的小雀斑也需要愛情的滋潤。她長的不是很漂亮，會(huì)有一些千奇百怪的想法，卻不是一個(gè)會(huì)懂文字的人。我連續(xù)去了超市三次后我們就開始光明正大的交往了。我可以證明不是她膚淺，而是女孩子都是一樣的。第一次去的時(shí)候我告訴她，我想確保你的安全，所以決定護(hù)送你回家。第二次我告訴她，我會(huì)唱歌，而且可以給你你從未擁有過的在乎。第三次的時(shí)候她臉兩頰起的彩虹已經(jīng)告訴我著答案，但我說著，我們要在一起，但以后很大可能不會(huì)結(jié)婚。小貝就這樣的和我在一起了。
我從沒有給小貝寫過詩，只是給她一個(gè)女友應(yīng)該得到的溫暖。我不會(huì)期盼著心中的女神出現(xiàn)，因?yàn)樵谖艺勔欢胃星榈耐瑫r(shí)想著另一個(gè)人，就是我靈魂的不純粹。我就這樣過著我的大三和大四。我會(huì)在下雨天陪她去散步，然后回到宿舍時(shí)拼命的打噴嚏；我會(huì)替她去超市上班，然后她在教室里準(zhǔn)備考試…我想非得找一個(gè)理由和她在一起的話就是，她是特別獨(dú)立的一個(gè)女孩，不會(huì)是感情獨(dú)立，而是經(jīng)濟(jì)足夠獨(dú)立。在我還厚言無恥的向爸爸要著生活費(fèi)時(shí)，她就已經(jīng)往家里寄錢了。我不明白如此堅(jiān)強(qiáng)的人，在一個(gè)人要給她在乎時(shí)是那么的不堪一擊。但我說了，我需要的是我想象中的人，會(huì)與我靈魂撞擊的人。
我都不敢相信，我會(huì)和小貝堅(jiān)持到大四畢業(yè)，準(zhǔn)確的說是大四畢業(yè)都沒有分開。我畢業(yè)后就在一家雜志社工作，每天做著無聊的校對(duì)。小貝則是在一家公司上班，我們像以前一樣聯(lián)系著，我會(huì)在她需要的時(shí)候出現(xiàn)，可是在一次她突然跑到我家里，說著要結(jié)婚。我說，我需要結(jié)婚的人仍在想象里，但這么長時(shí)間我確立的事情就是你不是。我拿出來從未給她看過的詩，說著，看吧，小貝，一直和我戀愛著的人只是想象中的你。她把我的詩撕碎后，讓我的臉享受著應(yīng)該和詩一樣火辣的感覺……
這就是我和小貝的全部戀愛。有時(shí)候，沒有心靈撞擊的戀愛即使分開也不會(huì)難過。所以有時(shí)候，我還是會(huì)陪小貝逛街。我開始對(duì)小貝講著我的詩，講著我也說不明白的和尚在期盼中的靈魂撞擊。盡管每次她都會(huì)睡著，我還是會(huì)樂此不疲的講著。直到她告訴我，小楓，我想去回家發(fā)展，你應(yīng)該明白，我是個(gè)女孩子，我需要一個(gè)家庭，以前留在這兒是因?yàn)槟?，可是現(xiàn)在我們并不合適。我沉默著，然后笑著抱了抱她，安好，小貝。
小貝走后我就經(jīng)常一個(gè)人在夜里走路。這是她的習(xí)慣，這是我們的曖昧，我不愛她，卻可以養(yǎng)成她的習(xí)慣。我開始把我的詩發(fā)表出去，我開始倒著走路然后期待邂逅。
九秋的出現(xiàn)應(yīng)該算是一種撞擊吧。在小貝離開不久，我開始去編輯部工作。然后就是戲劇性的收到了九秋的來稿。是一首寫秋的詩歌，我偷偷的記下了上面的電話，然后假裝打錯(cuò)電話的給她說話，我說你相信人與人之間的靈魂是存在撞擊的嗎？就像丘比特的箭必定會(huì)射向兩個(gè)人一樣么？她是個(gè)善良的人，竟然陪我說了一個(gè)夜晚的話。我開始每天都給她打電話，我告訴她我看過她的詩，然后我們就理所當(dāng)然的在一起了。我開始感謝上天還給我留有緣分。我把工作辭后就去了九秋的城市。一夜的火車，跨越的卻是兩個(gè)世界，也許前一個(gè)世界是飄的，但我所奔赴的，一定是煜煜生輝的。
火車是在夜里到達(dá)她所在的小鎮(zhèn)的。我沒有直接去她家里，而是在她樓下不遠(yuǎn)做著倒行然后邂逅的游戲。也就是你前面看到的場景。
天亮的時(shí)候我感到異常的興奮，一夜未睡并沒有讓我憔悴太多，我甚至覺得我年輕了許多。我忐忑的站在九秋的門前，敲門…看著門前信箱上貼著的九秋猜想著她的模樣…
門開時(shí)，我開始被石化了…因?yàn)殚_門的竟然是小貝…我莫名其妙的看著這一切，小貝笑著說：小楓，你從來沒有給我看過你的詩，你也不曾看過我的文字。我是九秋，一直都是。
我笑著，說：小貝，我要娶你。
三個(gè)月前的晚上，我駕駛?cè)喣ν熊嚮丶彝局校隼枘绸{駛小轎車相向而來，由于其沒有將遠(yuǎn)光燈變換為近光燈，致使我在強(qiáng)光下無法看清道路，雖然已經(jīng)減速，但還是連車帶人翻入了路邊水溝，左腿骨折。事后，我要求黎某賠償醫(yī)療費(fèi)用，遭其拒絕，理由是其所駕小轎車與我的三輪摩托車并沒有接觸，造成如此后果，完全是由于我自己操作不當(dāng)。黎某的說法對(duì)嗎？
江西省興國縣人民法院顏東岳：
黎某的說法是錯(cuò)誤的，其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任。黎某的行為已具備承擔(dān)侵權(quán)損害民事賠償責(zé)任的構(gòu)成要件。一是黎某在會(huì)車時(shí)未變換車燈違法?！兜缆方煌ò踩▽?shí)施條例》第四十八條第（五）項(xiàng)規(guī)定：“在沒有中心隔離設(shè)施或者沒有中心線的道路上，機(jī)動(dòng)車遇相對(duì)方向來車時(shí)，夜間會(huì)車應(yīng)當(dāng)在距相對(duì)方向來車150米以外改用近光燈，在窄路、窄橋與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車時(shí)應(yīng)當(dāng)使用近光燈。”黎某恰恰是在會(huì)車中，沒有將遠(yuǎn)光燈變換為近光燈。二是黎某存在過錯(cuò)。黎某應(yīng)當(dāng)預(yù)見到拒不變光會(huì)造成對(duì)抗方視覺上的盲區(qū)，極易釀成交通事故，卻因疏忽大意而沒有預(yù)見，或者輕信可以避免，即黎某具有主觀上的過失。三是你受到的傷害與黎某沒有變光之間存在因果關(guān)系。
此外，你必須自負(fù)一定責(zé)任。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)黎某沒有變光而又無法看清路面之后，只是減速繼續(xù)前行，而未采取更加有效的措施（如停車等待）以預(yù)防不測，即過于自信能夠平安通行?！肚謾?quán)責(zé)任法》第二十六條規(guī)定：“被侵權(quán)人對(duì)損害的發(fā)生也有過錯(cuò)的，可以減輕侵權(quán)人的責(zé)任?！?/p>
安徽六安 兩貨車相撞致3人受傷
9月21日20時(shí)許，在安徽省S203省道六安市木廠段發(fā)生一起道路事故，一輛貨車追尾撞上停放在路邊的另一輛貨車，致3人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失5000元。
事發(fā)當(dāng)時(shí)，邢某駕駛的重型貨車因需要加水，于是停到路邊一戶人家門口。此時(shí)，姚某駕駛重型貨車沿203省道行駛，當(dāng)行駛至250公里800米處時(shí)，為了避讓其他車輛，操作車輛失控，沖出道路，撞到邢某的貨車上。交警部門認(rèn)定姚某負(fù)全部責(zé)任。
利辛“9.24”交通事故
致10人死亡
9月24日凌晨1時(shí)19分，一輛重型半掛牽引車行至亳州市利辛縣城關(guān)鎮(zhèn)延陵大道與富強(qiáng)北路交叉口，同一輛載乘37人的大客車交叉相撞，當(dāng)場造成9死29傷；兩天后，事故中的重傷者石某經(jīng)搶救無效死亡。此次事故共造成10人死亡。
一位傷者家屬告訴記者：出事的大客車從浙江蕭山開往亳州利辛方向，車上的乘客許多是在蕭山、杭州等地打工的亳州、利辛籍農(nóng)民工，大多是回鄉(xiāng)秋收的。
由于事故發(fā)生后，一些乘客及物品落入水中。為查明水下是否有遇難人員以及重要物品。9月25日，阜陽一救援隊(duì)帶上潛水設(shè)備，在事故現(xiàn)場附近水域進(jìn)行長時(shí)間、大面積搜尋，但并沒有新的發(fā)現(xiàn)。
大貨車撞斷橋欄翻落加塘溪
9月13日凌晨2時(shí)22分，福建省晉江市安海鎮(zhèn)鴻江路清機(jī)橋路段，一輛大貨車撞塌清機(jī)橋右側(cè)護(hù)欄整車翻入河里，駕駛員被困車內(nèi)。
接到報(bào)警后，凌晨2時(shí)30分左右，晉江市消防安海中隊(duì)、交管安海中隊(duì)、安海醫(yī)院救護(hù)人員先后趕到現(xiàn)場，組織對(duì)被困駕駛員進(jìn)行搶救。
到達(dá)現(xiàn)場后，救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)長度約有30米左右清機(jī)橋右側(cè)14米的護(hù)欄已被撞塌，一輛載滿零食啤酒的大卡車側(cè)翻在加塘溪中，卡車側(cè)面離橋面不到2米。疏散圍觀群眾的后，消防隊(duì)員從架設(shè)金屬拉梯上降落到大卡車上，在側(cè)翻的駕駛室中發(fā)現(xiàn)一名被困駕駛員。由于大卡車側(cè)翻，消防官兵根本無法將其被困駕駛員從下往上拉出來，只能從正面已經(jīng)破損的擋風(fēng)玻璃處展開救援。2分鐘后，受傷駕駛員被固定在擔(dān)架安全送上橋面，迅速送往醫(yī)院。隨后，消防官兵又再次展開二次人員搜尋，確認(rèn)無人員被困后才結(jié)束救援行動(dòng)。
據(jù)晉江交管部門的介紹：該起事故肇事駕駛員常某涉嫌疲勞駕駛。
過于依賴國外市場尤其是歐洲市場的中國光伏企業(yè)，在國際與國內(nèi)兩個(gè)市場競爭日趨激烈的今天。已不再是讓企業(yè)一擁而上的“香餑餑”，產(chǎn)業(yè)發(fā)展陷入低潮，產(chǎn)能過剩成本增加推廣難度加大等發(fā)展瓶頸開始顯現(xiàn)。
面對(duì)困境，國內(nèi)光伏企業(yè)如何度過難關(guān)？對(duì)此，業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，光伏行業(yè)“自救”，開拓內(nèi)需市場成為政府和業(yè)界的共識(shí)，啟動(dòng)國內(nèi)市場或成光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展新引擎。
國外光伏市場市場萎縮
據(jù)媒體報(bào)道，德國總理安吉拉?默克爾領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)閣正式簽署了光伏補(bǔ)貼削減提案，光伏補(bǔ)貼削減幅度高達(dá)30%，并將從3月9日起正式實(shí)施。
繼美國對(duì)中國光伏產(chǎn)品提出“雙反”調(diào)查后，今年2月中旬，擁有800家成員的德國太陽能經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)預(yù)計(jì)也將在3月份向歐盟提出申訴，要求對(duì)中國生產(chǎn)的太陽能電池板進(jìn)行反傾銷調(diào)查。此事尚未塵埃落定，2月29日，德國總理內(nèi)閣正式簽署了削減光伏補(bǔ)貼的提案，削減本國光伏補(bǔ)貼的幅度高達(dá)30%，執(zhí)行時(shí)間也從原定的4月1日提前至3月9日。
德國市場動(dòng)蕩與補(bǔ)貼降低對(duì)長期依賴歐盟市場出口的中國光伏企業(yè)造成重大打擊，業(yè)內(nèi)悲觀情緒彌漫。迪思普研信息咨詢公司高級(jí)市場分析師廉銳在接受媒體采訪時(shí)說：“目前，德國作為全球最大的太陽能市場，2011全年的光伏裝機(jī)規(guī)模達(dá)到7.5吉瓦，僅2011年12月份一個(gè)月份就新增裝機(jī)容量3吉瓦，這樣的裝機(jī)速度與德國制定的2012年全年3吉瓦的裝機(jī)目標(biāo)明顯失調(diào)。德國政府希望通過削減補(bǔ)貼來控制國內(nèi)裝機(jī)速度，減輕補(bǔ)貼帶來的沉重財(cái)政壓力。德國光伏市場波動(dòng)與政策環(huán)境的改變，對(duì)長期依賴出口歐洲市場的中國光伏企業(yè)非常不利?！?/p>
同一時(shí)期，美國也一直并未停息對(duì)中國光伏產(chǎn)業(yè)的“雙反”調(diào)查。目前兩家國內(nèi)最重要光伏企業(yè)尚德和天合已經(jīng)成為美國“雙反”調(diào)查的重點(diǎn)對(duì)象。3月19日，美國對(duì)中國光伏企業(yè)征收懲罰性關(guān)稅也將作出最終的定論?！耙坏┱{(diào)查結(jié)果成立，國內(nèi)光伏企業(yè)將陷入被征收高額懲罰性關(guān)稅的處境。而隨著當(dāng)前光伏組件價(jià)格不斷下降，組件企業(yè)的利潤空間已經(jīng)非常小，高額的關(guān)稅將把國內(nèi)很多光伏企業(yè)的產(chǎn)品拒之美國市場門外?！钡J同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“美國光伏市場前景太大，即使征收高額稅收，國內(nèi)光伏企業(yè)也不會(huì)輕易放棄美國市場，而稅率帶來的直接影響則是提高了美國當(dāng)?shù)剡\(yùn)營商的開發(fā)電站的成本。美國對(duì)中國征收高額關(guān)稅的同時(shí)，也是以延緩美國太陽能產(chǎn)業(yè)發(fā)展為代價(jià)的，造成一種雙輸?shù)木置??！?/p>
尚德電力投資者關(guān)系經(jīng)理張建敏表示：“光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展之初就是一個(gè)國際化程度很高的產(chǎn)業(yè)，上游有美國原材料制造，設(shè)備制造，下游有中國制造優(yōu)勢，大家的分工協(xié)作共同推動(dòng)了太陽能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并不存在中國企業(yè)向某一個(gè)國家進(jìn)行產(chǎn)品傾銷的現(xiàn)象。目前，太陽能迎來了大規(guī)模應(yīng)用發(fā)展契機(jī)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)還有很多的工作要做，技術(shù)提升的空間還非常大，太陽能產(chǎn)業(yè)也將向細(xì)分化、專業(yè)化方向發(fā)展，這些才應(yīng)該是中、美、德共同關(guān)注的地方，而不是貿(mào)易戰(zhàn)。”
據(jù)了解，美國將會(huì)對(duì)天合、尚德征收不同的關(guān)稅標(biāo)準(zhǔn)，但幅度不超過40%，對(duì)國內(nèi)其他國內(nèi)光伏企業(yè)征收超過100%的懲罰性進(jìn)口關(guān)稅。
眾所周知，歐洲市場是全球最大的光伏市場，中國絕大部分光伏組件都是出口到歐洲，因此，歐洲光伏市場的政策變化和需求變化直接影響到國內(nèi)光伏組件制造商的生產(chǎn)經(jīng)營情況。
與此同時(shí)，美國光伏企業(yè)申請對(duì)中國出口到美國的光伏組件實(shí)施“雙反”調(diào)查，導(dǎo)致中美光伏貿(mào)易戰(zhàn)爆發(fā)，中國光伏企業(yè)進(jìn)軍美國受阻。國際國內(nèi)市場的惡化導(dǎo)致國內(nèi)光伏企業(yè)陷入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的低谷。“作為全球最大的太陽能市場，德國的光伏政策對(duì)全球光伏產(chǎn)業(yè)都有重要的影響?！敝型额檰栃履茉葱袠I(yè)研究員沈宏文表示，目前國內(nèi)光伏企業(yè)的出口處于低潮期。由于受歐洲各國削減光伏補(bǔ)貼的影響，整體市場需求有所放緩，這導(dǎo)致嚴(yán)重依賴歐洲市場的國內(nèi)光伏企業(yè)出口受到巨大沖擊。
據(jù)德國經(jīng)濟(jì)部的數(shù)據(jù)顯示，2008年德國新增太陽能光電市場份額的60%由德國太陽能光伏企業(yè)占有，中國太陽能光伏企業(yè)只占21%；到了2011年，中國太陽能光伏企業(yè)份額達(dá)到60%。而德國企業(yè)份額則縮小至1 5%?！暗聡袌?012年肯定會(huì)萎縮，公司會(huì)下調(diào)對(duì)德國市場的出貨量?！卑⑻厮龟柟怆娏θ蚴袌龈呒?jí)總監(jiān)張含冰認(rèn)為，市場中品牌廠商的占有率會(huì)上升，而小廠將會(huì)被淘汰，這也會(huì)加速國內(nèi)二、三線廠商退出光伏市場。
據(jù)了解，在國內(nèi)大型光伏廠商中，除了阿特斯外，尚德、晶澳、英利、天合光能、晶科等一線廠商德國市場的出貨量占比均超過30%。
沈宏文說，“過于依賴國外市場，尤其是歐洲市場的中國光伏企業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)低迷，產(chǎn)業(yè)發(fā)展陷入低潮的情況下出口下滑幅度較大?！?/p>
國內(nèi)光伏企業(yè)多途徑避險(xiǎn)求生存
德國等歐美國家對(duì)光伏政策的調(diào)整，使得光伏市場的大門逐漸向國內(nèi)光伏企業(yè)關(guān)閉，倒逼國內(nèi)光伏企業(yè)“轉(zhuǎn)身”，尋找新的市場空間謀求發(fā)展。
業(yè)內(nèi)人士分析，到海外建廠，轉(zhuǎn)向新興市場成為國內(nèi)光伏企業(yè)選擇的方向。比如，中東、北非等新興市場具有“很大的潛力”，可以填補(bǔ)歐洲市場需求萎縮留下的缺口。
一、醫(yī)改取得重大突破，看病難看病貴問題進(jìn)一步緩解。醫(yī)改制度框架基本建成。出臺(tái)縣級(jí)公立醫(yī)院綜合改革、分級(jí)診療制度、鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)、城市公立醫(yī)院綜合改革試點(diǎn)、中醫(yī)藥健康服務(wù)、城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)、藥品集中采購等一系列政策文件，逐步建立起比較完整的政策框架和制度體系。醫(yī)療保障水平日益提高。新農(nóng)合籌資標(biāo)準(zhǔn)提高到500元，參保率達(dá)到99.4%。2015年新農(nóng)合籌資總額129.06億元，政策范圍內(nèi)報(bào)銷比例達(dá)到75%。大病保障、疾病應(yīng)急救助、醫(yī)療救助制度基本建立，并與基本醫(yī)保、貧困救助制度有效銜接，醫(yī)保防大病、兜底線能力不斷增強(qiáng)。縣級(jí)公立醫(yī)院改革基本到位?？h級(jí)公立醫(yī)院綜合改革由全部覆蓋轉(zhuǎn)向全面深化，新的運(yùn)行機(jī)制初步建立。1市10縣綜合改革試點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)，寶雞市、西鄉(xiāng)縣等一些典型經(jīng)驗(yàn)和作法向全省推廣?？h鎮(zhèn)村一體化改革持續(xù)推進(jìn)，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系煥發(fā)新活力。藥物供應(yīng)保障體系基本形成。基本藥物制度和藥品“三統(tǒng)一”管理進(jìn)一步完善，常用低價(jià)藥全部進(jìn)行集中招標(biāo)采購，實(shí)行特種藥定點(diǎn)生產(chǎn)、集中供應(yīng)，品牌藥不同廠家、不同品規(guī)招采，高值醫(yī)用耗材網(wǎng)上以全國最低價(jià)為限價(jià)陽光采購?？h域藥品配送企業(yè)從1家增加到5家。組建專業(yè)監(jiān)管隊(duì)伍，藥品采購、配送、使用實(shí)現(xiàn)全程電子信息監(jiān)管。鎮(zhèn)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)分別可使用30%、20%的非基本藥物，群眾用藥需求得到滿足、用藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)明顯降低。分級(jí)診療制度全面啟動(dòng)。出臺(tái)分級(jí)診療指導(dǎo)意見，配套制定全省醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)劃（2015-2020年）、醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)、雙向轉(zhuǎn)診暫行規(guī)定、分級(jí)診療病種范圍指南、城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保分級(jí)報(bào)銷等一系列政策，初步形成了基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)的分級(jí)診療制度，就醫(yī)新秩序正在形成。部分三級(jí)醫(yī)院診療人數(shù)出現(xiàn)下降，基層就醫(yī)人數(shù)逐步上升，近30個(gè)縣區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)90%患者在縣域內(nèi)就診的目標(biāo)。
二、生育政策逐步調(diào)整，計(jì)劃生育工作加快轉(zhuǎn)型。扎實(shí)有序?qū)嵤﹩为?dú)兩孩政策，統(tǒng)籌解決人口問題，人口出生率穩(wěn)定在10‰左右。深入推進(jìn)母親健康工程和優(yōu)生促進(jìn)工程，實(shí)施農(nóng)村婦女免費(fèi)健康檢查1293萬人次、治療501萬人，實(shí)施孕前篩查203.1萬人次。不斷完善計(jì)劃生育家庭扶助制度，計(jì)劃生育特殊困難家庭扶助標(biāo)準(zhǔn)全國最高，累計(jì)投入獎(jiǎng)扶資金13.58億元，受益92.1萬人次。流動(dòng)人口基本公共服務(wù)均等化水平不斷提升。創(chuàng)建國家級(jí)計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)縣71個(gè)，啟動(dòng)幸福家庭創(chuàng)建示范縣12個(gè)。實(shí)施全面兩孩政策的準(zhǔn)備工作正在有序進(jìn)行。總體上看，全省計(jì)劃生育的工作理念已經(jīng)由重管理向重服務(wù)轉(zhuǎn)變，工作職能從控制人口數(shù)量向促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展轉(zhuǎn)變，工作對(duì)象從育齡人群向全員人口轉(zhuǎn)變。
三、預(yù)防為主方針有效落實(shí)，公共衛(wèi)生服務(wù)水平明顯提高。全面建設(shè)疾病預(yù)防控制、婦幼保健、疾病應(yīng)急救治、衛(wèi)生監(jiān)督四大體系，積極開展重點(diǎn)傳染病防控、母嬰健康安全、慢性病防治、健康教育與健康促進(jìn)四大行動(dòng)，讓群眾少生病，取得積極成效?；竟残l(wèi)生服務(wù)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均等化。人均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)由21.5元增加到40元，服務(wù)項(xiàng)目從9類增加到12類，形成了鄉(xiāng)村結(jié)合、規(guī)范高效的團(tuán)隊(duì)服務(wù)模式和考核機(jī)制，將流動(dòng)人口納入居住地基本公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。重大傳染病得到有效遏制。針對(duì)艾滋病、結(jié)核病、出血熱、乙肝、狂犬病、手足口病等6種重大傳染病，實(shí)行專病專策精細(xì)化防控，傳染病高發(fā)態(tài)勢得到有效遏制，慢性病、重性精神疾病患者實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，地方病危害基本消除。公共衛(wèi)生應(yīng)急處置能力明顯增強(qiáng)。建成國家級(jí)緊急醫(yī)療救援隊(duì)伍1支、省級(jí)救援隊(duì)6支，有效處置了延安炭疽暴發(fā)疫情等突發(fā)公共事件。城鄉(xiāng)人居環(huán)境和居民健康素養(yǎng)明顯改善。推出《百姓健康》系列欄目，聚力多種媒介，廣泛宣傳預(yù)防疾病和健康保健知識(shí)，深入開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市9個(gè)、衛(wèi)生縣城41個(gè)。
四、衛(wèi)生計(jì)生資源快速增長，綜合服務(wù)能力不斷提高。累計(jì)投入1300億元，西北婦女兒童醫(yī)院等一批重大建設(shè)項(xiàng)目完成并投入使用，市、縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)普遍擴(kuò)建提升，基層衛(wèi)生計(jì)生機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)加快推進(jìn)?！叭f工程”成效顯著，為基層招聘5384名醫(yī)學(xué)本科生，培訓(xùn)醫(yī)師和縣級(jí)臨床骨干11483名。建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)制度，基層人才短缺和結(jié)構(gòu)不合理問題有所緩解。信息化建設(shè)完成頂層設(shè)計(jì)，省市縣三級(jí)平臺(tái)、六大系統(tǒng)和遠(yuǎn)程會(huì)診試點(diǎn)開通，發(fā)行居民健康卡360萬張，群眾能夠享受更加便捷、公平、高效的衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)?；鶎又嗅t(yī)藥服務(wù)能力提升工程全面達(dá)標(biāo)，9個(gè)市成為國家中醫(yī)“治未病”服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目單位。陜西省“十二五”期間新增衛(wèi)生計(jì)生機(jī)構(gòu)1515家，床位數(shù)增長40%，達(dá)到19.94萬張;總診療人次增長81%，達(dá)到1.75億。衛(wèi)生計(jì)生從業(yè)人員增長54.6%，總量達(dá)到36.5萬人，執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師、注冊護(hù)士、計(jì)生服務(wù)人員分別增長21.8%、58.5%和16.3%。
[關(guān)鍵詞] 權(quán)力偏好序加權(quán)投票制
自從1954年Shapley和Shubik開創(chuàng)性地研究了委員會(huì)中個(gè)人在二元選擇下權(quán)力分布的測算問題以來，不少人對(duì)二元選擇下的權(quán)力指數(shù)進(jìn)行了深入研究，出現(xiàn)了Shapley-Shubik指數(shù)、Banzhaf指數(shù)、Johnston指數(shù)和Deegan-Packel指數(shù)。其中，Banzhaf權(quán)力指數(shù)在實(shí)際的計(jì)算中被廣泛應(yīng)用，在美國紐約州法院一些案例的判決中，就是用Banzhaf權(quán)力指數(shù)去測度法官的權(quán)力并以這種計(jì)算作為衡量投票權(quán)重分配公正性的標(biāo)準(zhǔn)。Felsenthal等人也正是用 Banzhaf權(quán)力指數(shù)去分析歐盟委員會(huì)各國代表的投票權(quán)重分配的合理性。但在二元選擇下的權(quán)力指數(shù)包括Banzhaf權(quán)力指數(shù)不能測算多方案下的決策個(gè)體權(quán)力問題，在二元選擇的條件下，為了節(jié)省時(shí)間通過一次表決就能得到結(jié)果，一般投票總數(shù)往往取基數(shù)，那么，在投票數(shù)是基數(shù)的條件下研究多方案下如何推廣Banzhaf權(quán)力指數(shù)就具有一定的意義。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
在加權(quán)投票制的條件下，決策個(gè)體的權(quán)力大小取決于他的投票對(duì)選舉結(jié)果的影響。對(duì)于二元選擇，即投票在兩種觀點(diǎn)中進(jìn)行，且以多數(shù)票決定勝負(fù)的情況下，對(duì)于決策個(gè)體 的表決權(quán)，Shapley-Shubik權(quán)力指標(biāo)是這樣定義的:設(shè)決策個(gè)體按照某種排列先后投票，這時(shí)投贊成票的決策個(gè)體不斷增加，若某個(gè)決策個(gè)體恰好排在他投贊成票之后就可以通過議案的位置，則稱該決策個(gè)體是這種排列的中軸。在所有可能的排列中，決策個(gè)體 成為中軸的概率大小就表明他權(quán)力的大小。
對(duì)于決策個(gè)體 的表決權(quán),Banzhaf權(quán)力指標(biāo)定義與Shapley-Shubik權(quán)力指標(biāo)定義的最大不同在于它將排列改為組合，其定義為:在投贊成票（或投反對(duì)票）的決策個(gè)體的組合中，若某人改變投票將改變原有結(jié)果，那么稱此決策個(gè)體處于擺動(dòng)地位，或稱他為擺動(dòng)者。在所有可能的組合中決策個(gè)體i成為擺動(dòng)者的次數(shù)記為αi，則Banzhaf權(quán)力指標(biāo)βi為：（1）
在多個(gè)備選方案或多個(gè)候選人的加權(quán)投票決策中，決策個(gè)體的權(quán)力是無法用測度二元選擇下的權(quán)力指數(shù)來衡量的。Bolger注意到了這一事實(shí)，他通過推廣了Banzhaf權(quán)力指標(biāo)中的擺動(dòng)者，于是將Banzhaf權(quán)力指數(shù)推廣到群體從多個(gè)方案或多個(gè)候選人中選擇一個(gè)的加權(quán)投票制的情形。但在實(shí)際問題中的多個(gè)方案或多個(gè)候選人的群決策問題，不僅僅是“多擇一”的，許多情況下是對(duì)多個(gè)方案或多個(gè)候選人進(jìn)行排序。例如，按名次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的各種評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)和一些體育比賽都需要群體對(duì)被選方案進(jìn)行排序。對(duì)于決策個(gè)體有不同的權(quán)重，每個(gè)決策者只選擇一個(gè)方案，各方案按得票多寡進(jìn)行排序的加權(quán)投票制的決策個(gè)體的權(quán)力大小用Bolger的方法也不能進(jìn)行計(jì)算。文和文通過構(gòu)建群體偏好的距離得到了多方案排序的加權(quán)投票制決策個(gè)體權(quán)力的計(jì)算方法，但這些方法不能構(gòu)成為Banzhaf權(quán)力指數(shù)的推廣，本文通過構(gòu)建群體偏好閔可夫斯基距離在投票數(shù)是基數(shù)的條件下將Banzhaf權(quán)力指數(shù)推廣到多方案排序的加權(quán)投票制決策個(gè)體權(quán)力的計(jì)算問題。
二、群體對(duì)方案不同排序的閔可夫斯基距離距離
在所討論的加權(quán)投票選舉模型中，每個(gè)決策個(gè)體只投一個(gè)候選人的票。設(shè)有n個(gè)決策人權(quán)重向量為W={w1,w2,Λ,wn},有k個(gè)方案，方案集為:P={p1,p2,Λ,pk}。取Γj為選擇第j個(gè)方案pj的投票人的集合，|Γj|為方案pj的總得票數(shù)。由于每個(gè)決策人都得投某個(gè)方案的票，那么，對(duì)于任意的決策人i，就存在一個(gè)Γj，使i∈Γj。我們稱向量Γ=(Γ1,Γ2,Λ,Γk)為n個(gè)投票人在k個(gè)方案中的安排。對(duì)于任意一個(gè)n個(gè)投票人在k個(gè)方案中的安排Γ，各方案的得票多寡就確定了，那么，在給定的方案排序規(guī)則ρ下，這 個(gè)方案的排序也就確定了。用pj1*pj2*Λ*pjk表示k個(gè)方案排成的序，其中pji∈P，(j1,j2,Λ,jk)是(1,2,Λ,k)的某種排列;*或是“>”（表示一個(gè)嚴(yán)格次序或優(yōu)于），或是“=”（表示相等或無差異）。將 Γ確定的k個(gè)方案的排序記為:ρ(Γ)。
現(xiàn)在考慮決策個(gè)體 的不同投票行為對(duì)方案排序的影響。在Γ中設(shè)i投方案ph的票，在其它投票人的投票不變的情況下，讓i改變投pl的票就形成一個(gè)新的安排Γ`。那么,由Γ變?yōu)棣時(shí)，方案ph的的票就減少,同時(shí)，方案pl的的票就增加。決策人的不同投票行為就使方案ph的排序往后移，使方案pl的排序往前移。那么，i的權(quán)力就應(yīng)隨決策個(gè)體i的不同投票方案ph后移的位序的增加或方案pl前移的位序的增加而增加。為了明確決策個(gè)體i的不同投票行為對(duì)方案排序的不同影響，需要構(gòu)造群體偏好序的距離來計(jì)算。
對(duì)于任意一個(gè)n個(gè)投票人在 個(gè)方案中的安排Γ，方案的排序就確定了。對(duì)于給定的k個(gè)方案的排序ρ(Γ)，各方案就有一個(gè)名次與之對(duì)應(yīng)，最優(yōu)的方案為第1，無差別或相等的方案名次相同，但有幾個(gè)方案名次并列，它們就占用了幾個(gè)名次序。例如，有4個(gè)方案:p1、p2、p3和p4，它們之間的排序關(guān)系為:p1＞p2=p3＞p4，那么，這4個(gè)方案的名次就為:p1為第1，p2和p3為第2，p4為第4而不是第3，原因是p3占用了一個(gè)名次。若方案i的名次為xi，可記群體偏好序ρ(Γ)為名次序向量(x1,x2,Λ,xk)。對(duì)于任意兩個(gè)序ρ(Γ)與ρ(Γ`):
ρ(Γ):(x1,x2,Λ,xk)
ρ(Γ`):(x`1,x`2,Λ,x`k)
序ρ(Γ)與ρ(Γ`)代表的群體偏好差異我們用閔可夫斯基距離來衡量，稱為群體偏好的排序ρ(Γ)與ρ(Γ`)的距離： （2）
式中q,為距離參數(shù)。當(dāng)q=1時(shí)，便為線性距離;當(dāng)q=2時(shí)，便為歐幾里得距離;當(dāng)q∞時(shí)，便為車比雪夫距離。
如果決策個(gè)體i，原來投方案ph的票時(shí)群體對(duì)方案的排序?yàn)?ρ:p1*p2*Λ＊pk,決策個(gè)體i改變投票投pl后，pl的排序就會(huì)提升，設(shè)pl在提升的過程中比原來多優(yōu)于了i個(gè)方案，而方案ph的排序往后移使之多劣于j個(gè)方案由此產(chǎn)生的群體偏好序?yàn)棣裛。ρ`的變化有多種可能，下面我們分不同的情況討論:
第一，在ρ中pl不劣于ph時(shí)，由ρ變?yōu)棣裛,就有k-i-j-2個(gè)方案的名次不變;方案ph的名次由h變?yōu)閔-j;有i個(gè)方案的名次比原來的名次減少1;方案pl的名次由l變?yōu)閘+i;有j個(gè)方案的名次比原來的名次增加1。那么,d(ρ,ρ`)=[jq+iq+j+i]1/q;
第二，在ρ中ph不劣于pl時(shí)，又分兩種情況:第一，由ρ變到ρ`后， ph仍不劣于pl，由ρ變?yōu)棣裛，就有k-i-j-2個(gè)方案的名次不變;方案ph的名次由h變?yōu)閔-j;有i個(gè)方案的名次比原來的名次減少1；方案pl的名次由l變?yōu)閘+i;有j個(gè)方案的名次比原來的名次增加1。那么,d(ρ,ρ`)=[jq+iq+j+i]1/q;第二，由ρ變到ρ`后，ph劣于pl，那么，同時(shí)被ph和pl置換的方案數(shù)最大時(shí)為m，m應(yīng)滿足m＜i且m＜j。于是，由ρ變?yōu)棣裛,就有k+m-i-j-2個(gè)方案的名次不變;方案ph的名次由h變?yōu)閔-j;有i-m個(gè)方案的名次比原來的名次減少1;方案pl的名次由l變?yōu)閘+i;有j-m個(gè)方案的名次比原來的名次增加1。那么,d(ρ,ρ`)=[jq+iq+j+i-2m]1/q。對(duì)于實(shí)數(shù)q＞1,d(ρ,ρ`)隨i或j增加而增加。這說明，當(dāng)q＞1時(shí)，決策個(gè)體i的不同投票由ρ變?yōu)棣裛時(shí)，使ph的排序往后移的位序的增加或使方案pl的排序往前移的位序的增加,ρ與ρ`的距離也增加，i的權(quán)力就應(yīng)增加。這樣序ρ到序ρ`的距離，就反映了該種轉(zhuǎn)變的難易程度。即距離越長，則從序ρ變到序ρ`的難度就愈大，能促成這種變化的決策個(gè)體的權(quán)力就越大。相應(yīng)地，在計(jì)算決策個(gè)體權(quán)力大小時(shí)，就讓距離參數(shù)q＞1。
三、決策個(gè)體權(quán)力大小的計(jì)算方法
表決權(quán)是一種相對(duì)概念，既相對(duì)于其它決策個(gè)體權(quán)力大小，也相對(duì)于其它決策個(gè)體如何投票。為此我們從以下角度來定義決策個(gè)體i的權(quán)力。
設(shè)p={p1,p2,Λ,pk}表示候選人集合,N={1,2,Λ,n}表示決策個(gè)體組成的集合，W={w1,w2,Λ,wn}為決策個(gè)體的加權(quán)數(shù)，決策個(gè)體按擁有的權(quán)數(shù)一次只投一個(gè)候選人,k維向量Γ=(Γ1,Γ2,ΛΓk)為n個(gè)投票人在k個(gè)方案中的安排。Γ-i表示n個(gè)投票人缺少i時(shí) n-1個(gè)投票人在k個(gè)方案中的安排，表示在Γ-i的基礎(chǔ)上加入投票人i投方案ph時(shí)形成的n個(gè)投票人在k個(gè)方案中的安排。那么，當(dāng)h≠l時(shí)，和確定的方案排序和就可以分別表示在其它投票人的投票不變的情況下，即向量Γ-i不變的情況下，i投ph時(shí)的方案排序和投pl時(shí)的方案排序。
對(duì)于給定的Γ-i，i投方案ph時(shí)的方案排序的名次序向量為:(x1,x2,Λ,xk)。i改投方案pl產(chǎn)生的方案排序的名次序向量為:(x`1,x`2,Λ,x`k)。方案排序和的不同用方案排序和的距離定義，為：(3)
距離一般取為歐幾里得距離或車比雪夫距離。讓h遍歷1到k的k個(gè)正整數(shù)，為了避免重復(fù)計(jì)算就讓l遍歷h+1到k的所有正整數(shù)，就得到了給定的Γ-i,i的表決權(quán):再讓?duì)?i遍歷所有的n個(gè)投票人缺少i時(shí)n-1個(gè)投票人在k個(gè)方案中的安排，就得到了i的最終表決權(quán):（4）其相對(duì)表決權(quán)為:(5)
當(dāng)方案數(shù)為2時(shí)，在投票數(shù)是基數(shù)的條件下，利用（5）式計(jì)算的決策個(gè)體的權(quán)力大小與用Banzhaf權(quán)力指數(shù)的計(jì)算一致，即在投票數(shù)是基數(shù)的條件下，（5）式計(jì)算方法是Banzhaf權(quán)力指數(shù)的擴(kuò)張。這是因?yàn)楫?dāng)方案數(shù)為2時(shí)，在投票數(shù)是基數(shù)的條件下，決策個(gè)體改變投票若改變投票結(jié)果， 在Banzhaf權(quán)力指數(shù)算法中決策個(gè)體就是擺動(dòng)者，計(jì)數(shù)1；而在上述的計(jì)算中，決策個(gè)體改變投票若改變投票結(jié)果就是將原有的排序向量(1，2）改變?yōu)?2，1）或者將(2,1）改變?yōu)?1，2），此時(shí)距離就為 。計(jì)算相對(duì)權(quán)力大小后，結(jié)果是一致的。
四、決策個(gè)體權(quán)力的計(jì)算示例
設(shè)決策個(gè)體的集合N={甲，乙，丙}，方案集為p={p1,p2,p3}，給甲、乙、丙三個(gè)決策個(gè)體賦予權(quán)數(shù)分別為1，2，3。規(guī)定每人只投票給一個(gè)方案，按方案的得票多寡來確定這三個(gè)方案的獲獎(jiǎng)名次，現(xiàn)決定甲、乙、丙的表決權(quán)。
先看丙的表決權(quán)。取距離參數(shù)q=2。在丙未參加投票時(shí)，甲、乙給這三種方案的不同投票組合有9種。
當(dāng)甲和乙同時(shí)投票給p1時(shí)，丙也投p1，方案p1就得到6票，p2,p3各得0票,ρ1:p1＞p2=p3就是甲、乙和丙此時(shí)認(rèn)同的群體偏好序,對(duì)應(yīng)的名次序向量便為:（1,2,2）。丙由投p1改投p2，由于丙擁有的加權(quán)數(shù)為3,ρ2:p1=p2＞p3就是甲、乙和丙此時(shí)認(rèn)同的偏好序，對(duì)應(yīng)的名次序向量為:（1,1,3）。那么d(ρ1,ρ2)=[(1-1)2=(2-1)2+(2-3)2]1/2=;同樣，丙由投p1改投 p2，由于丙擁有的加權(quán)數(shù)為3，ρ3:p3=p1＞p2就是甲、乙和丙認(rèn)同的偏好序,對(duì)應(yīng)的名次序向量為:（1,3,1）。那么d(ρ1,ρ3)=[(1-1)2=(2-3)2+(2-1)2]1/2=;丙由投p2改投p3，方案排序就是由ρ2變成ρ3，那么d(ρ2,ρ3)=[(1-1)2=(1-3)2+(3-1)2]1/2=。那么,在甲和乙同時(shí)投p1時(shí)，丙的權(quán)力就是以上三個(gè)不同距離之和為:5.659。
以上給出了特定情況下的決策個(gè)體權(quán)力的計(jì)算方法。若要計(jì)算決策個(gè)體的絕對(duì)權(quán)力，讓甲、乙取遍甲、乙所有的不同的9種投票組合，同樣能計(jì)算出丙在不同情況下的權(quán)力大小，將它們加起來，就得到丙的表決權(quán):α丙=65.609。
同理:α甲=22.243；α乙=50.144。從而可計(jì)算出甲、乙、丙的相對(duì)權(quán)力為:（0.161，0.363，0.476）。
再設(shè)有甲、乙、丙和丁四個(gè)決策人，他們的選票分別為6、5、3和1，總選票數(shù)是基數(shù)，他們投票對(duì)兩個(gè)方案排序。無論取距離為歐幾里得距離還是其他距離，容易計(jì)算出甲、乙、丙和丁的相對(duì)權(quán)力為:1/3、1/3、1/3、0）。用Banzhaf權(quán)力指數(shù)進(jìn)行計(jì)算結(jié)果是一樣的。
關(guān)鍵詞：市場的需求；人才培養(yǎng)的模式；社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)
中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.034
1 前言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展科技的進(jìn)步，人民生活的水平逐步提高，希望業(yè)余文化生活得到滿足，更渴望和需要健康的生活方式和身體素質(zhì)，體育融入生活中來，人們參與體育運(yùn)動(dòng)完善自己的觀念也逐漸增強(qiáng)，通過參加體育活動(dòng)或者欣賞體育比賽，陶冶了情操，豐富了業(yè)余文化生活。如何提高人們健身的科學(xué)性，參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作準(zhǔn)確性，這就對(duì)具有體育專業(yè)的院校提出了一定的要求，以市場需求為導(dǎo)向滿足對(duì)體育專業(yè)人才的需求，一方面可以解決學(xué)生就業(yè)難的問題，另一方面可以使學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中與理論知識(shí)相結(jié)合，不斷提高自己。為了滿足人們的需求，國內(nèi)一些專業(yè)院校調(diào)整和探索社會(huì)體育專業(yè)及人才培養(yǎng)的模式，以此來解決存在的問題和滿足人們對(duì)體育的需求。
原教育部副部長周遠(yuǎn)清對(duì)人才培養(yǎng)模式的概念做了闡釋界定，他認(rèn)為人才培養(yǎng)模式就是指人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的手段方法。換而言之就是培養(yǎng)者通過一定的教學(xué)手段方法使被培養(yǎng)者身心發(fā)生一定的變化，從而達(dá)到之前預(yù)定的目標(biāo)，使之成為各領(lǐng)域?qū)I(yè)內(nèi)的人才。社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，在合理的教育思想上，通過明確教育方法手段，借助與人才培養(yǎng)的方案、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃等措施手段來培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)人才，它借助于多種規(guī)格、措施、手段等，使一系列因素的結(jié)合最終達(dá)到教育的目標(biāo)。
廣州市作為一線發(fā)達(dá)城市，具備較好的經(jīng)濟(jì)條件及資源，體育產(chǎn)業(yè)也得到了大力的發(fā)展，但是體育專業(yè)領(lǐng)域的人才滿足不了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢。就廣州市而言，廣州體育學(xué)院、廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、廣州大學(xué)松田學(xué)院等院校開展了社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)，通過對(duì)民辦或者公辦院校調(diào)查可以看出，廣州市獨(dú)立學(xué)院開設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)模式都是緊緊地以市場對(duì)專業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，市場需要什么樣的專業(yè)人才，院校就培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的人才，這樣不僅解決了學(xué)生就業(yè)難的困境，也培養(yǎng)了大批的復(fù)合型專業(yè)人才，本文以廣州大學(xué)松田學(xué)院為例展開探討。此院校的社體系就是通過調(diào)查知曉社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的要求，來設(shè)置專業(yè)及相關(guān)的課程，非常實(shí)用且有可借鑒性，學(xué)校動(dòng)用各方面力量和方法，在課程專業(yè)設(shè)置上以滿足市場需求與實(shí)習(xí)就業(yè)掛鉤，理論結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
廣州大學(xué)松田學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)招生始于2006年，是廣東省最早開設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的獨(dú)立院校，同時(shí)也具有廣東省獨(dú)立院校中最大規(guī)模的體育專業(yè)，具有很強(qiáng)的優(yōu)勢和條件，目前，松田學(xué)院已經(jīng)向社會(huì)輸送了400多位體育人才，截止到2016年在校體育系學(xué)生有500多人。社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)分為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、休閑體育兩大塊，社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)方向分為：體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理方向、體育健身指導(dǎo)方向、社區(qū)體育組織與管理方向。就業(yè)方向：可以在各級(jí)各類體育組織機(jī)構(gòu)、場館、健身俱樂部等單位。從事的工作主要是：體育教學(xué)、健身技能的指導(dǎo)、大眾體育的組織管理等。休閑體育專業(yè)方向：戶外運(yùn)動(dòng)方向、體育旅游方向。就業(yè)方向：可以在體育旅游公司、戶外拓展與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、體育文化傳媒公司等部門。從事的工作主要有：體育旅游項(xiàng)目的開發(fā)、戶外休閑運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)與管理等應(yīng)用型專門人才。廣州大學(xué)松田學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)結(jié)合市場對(duì)體育專業(yè)人才的需求，就課程設(shè)置、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)定位等方面緊貼市場需求，解決學(xué)生就業(yè)難問題，使學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)能夠發(fā)揮作用。
2 結(jié)果與分析
2.1 以市場需求為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式
廣州大學(xué)松田學(xué)院社會(huì)體育系專業(yè)人才建設(shè)就是以滿足市場需求為前提條件，社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)的創(chuàng)建人通過學(xué)生就業(yè)率及就業(yè)市場的調(diào)查，積極調(diào)整和修正人才培養(yǎng)計(jì)劃，參與相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)論壇及廣州大型體育賽事，同時(shí)走訪珠三角健身俱樂部，了解市場動(dòng)向，學(xué)校培養(yǎng)了大量健身專業(yè)方向的人才，以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與社會(huì)市場需要的人才相掛鉤。在多角度多方位的調(diào)查取得綜合性的成果時(shí)，明確了社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)方向，人才的合理利用及要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)滿足市場的需求，減少了就業(yè)難，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，學(xué)有所用，學(xué)有所成，滿足就業(yè)需求，人盡其才。
2.2 以培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置課程
組織有經(jīng)驗(yàn)的教授、教師，群策群力編寫《大學(xué)體育與健康教程》，在編教材分別為《運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)與康復(fù)》、《羽毛球》、《游泳》、《體育旅游實(shí)務(wù)》，針對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)實(shí)用性、專業(yè)性特別強(qiáng)，同時(shí)學(xué)校開設(shè)的課程具有針對(duì)性，也貼合了我系的培養(yǎng)目標(biāo)，比如《運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)與康復(fù)》論述了合理運(yùn)動(dòng)過程中如何保證營養(yǎng)，受損如何康復(fù)，讓學(xué)生學(xué)的明白。開設(shè)的《體育俱樂部管理與實(shí)務(wù)》講了健身俱樂部管理人員需要掌握的禮儀及從業(yè)的基本知識(shí)、健身俱樂部運(yùn)營管理、健身教練所具備的專業(yè)知識(shí)等，為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)從事健身俱樂部工作打好了基礎(chǔ)。開設(shè)《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》時(shí)，學(xué)校建設(shè)投入了體質(zhì)測試中心、生理解剖實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生實(shí)地學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)校在課程的設(shè)置上明確了對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的要求及目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，深化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2.3 以職業(yè)能力為重點(diǎn)完善相關(guān)培養(yǎng)方案
社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)以職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，對(duì)人才培養(yǎng)方案有要求，以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性，課程設(shè)置分為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理方向和休閑體育方向，每一個(gè)專業(yè)都不同，都有各自的特色，注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)開設(shè)的課程主要有：體育管理學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)概論、健身俱樂部管理與實(shí)務(wù)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、網(wǎng)球、藤球、體育游戲等。休閑體育方向開設(shè)的課程主要是：休閑體育概論、體育旅游市場法律法規(guī)、體育市場營銷、戶外拓展等，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2.4以校企合作為平臺(tái)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)踐過程
我系對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程尤為看重，理論知識(shí)只有到實(shí)踐中才能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，也只有理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地提高自己，適應(yīng)社會(huì)，滿足市場需求，才能學(xué)有所用。學(xué)校每年組織教師看望實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)地去學(xué)生實(shí)習(xí)的地點(diǎn)檢查慰問，要求學(xué)生寫實(shí)習(xí)周記，教師兩周審閱一次，實(shí)習(xí)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，老師及時(shí)反映匯總并解決問題。校企聯(lián)合，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生分為集中實(shí)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，不論哪一種實(shí)習(xí)方式，每一個(gè)學(xué)生都有對(duì)口的老師負(fù)責(zé)，通過實(shí)踐實(shí)習(xí)的過程，使學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)，與社會(huì)緊密相系。
3 結(jié)語
以市場對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，學(xué)校向社會(huì)輸送社會(huì)體育專業(yè)人才。廣州大學(xué)松田學(xué)院以市場為導(dǎo)向，在課程安排、培養(yǎng)計(jì)劃等方面對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，積極與市場相結(jié)合，建立合理的教學(xué)體系和實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)生遍布廣東的大中小型體育場館、健身俱樂部等體育崗位，服務(wù)社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
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（廣東理工學(xué)院，廣東肇慶，526020）
[摘要] 中小企業(yè)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，提供了80%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位，廣東理工學(xué)院工商管理類畢業(yè)生主要集中在中小企業(yè)就業(yè)，通過對(duì)廣東理工學(xué)院工商管理類畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)要求工商管理類人才具備較高的綜合能力、知識(shí)與素質(zhì)，雖然學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中重視校企合作、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但由于缺少政府的引導(dǎo)，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的動(dòng)力不足，雙師型教師短缺等原因?qū)е铝藢W(xué)校在高職工商管理類專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在瓶頸，要突破這種瓶頸就必須改革工商管理類人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“工學(xué)交替、政校企融合、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，加大“雙師型”教師的培養(yǎng)。
[
關(guān)鍵詞] 高職；工商管理類人才；培養(yǎng)模式
[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-893X(2015)04?0074?04
工業(yè)和信息化部《“十二五”中小企業(yè)成長規(guī)劃》中指出，2010 年末，全國工商登記中小企業(yè)超過1100 萬家，個(gè)體工商戶超過3400 萬個(gè)。中小企業(yè)提供80%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位，中小企業(yè)提供了全國約65%的發(fā)明專利、75%以上的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和80%以上的新產(chǎn)品開發(fā)。中小企業(yè)已成為我國提升自主創(chuàng)新能力、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的生力軍。全國以中小企業(yè)集聚為特征的產(chǎn)業(yè)集群達(dá)2000多個(gè)，50%的工業(yè)中小企業(yè)在各類集聚區(qū)發(fā)展。中小企業(yè)已成為調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要推動(dòng)力量。高職院校如何為中小企業(yè)培養(yǎng)合格人才，值得深入研究。下面筆者以廣東理工學(xué)院工商管理類專業(yè)為例，探析基于中小企業(yè)需求的高職工商管理類人才培養(yǎng)模式。
一、中小企業(yè)對(duì)高職工商管理類人才需求情況調(diào)查
為了進(jìn)一步提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，廣東理工學(xué)院每年對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行企業(yè)人才需求調(diào)查，學(xué)院工商管理類專業(yè)主要涉及工商行政管理、物流管理。11 級(jí)工商行政管理專業(yè)發(fā)出問卷152 分，收回有效問卷140 份，11 級(jí)物流管理專業(yè)發(fā)出問卷69 份，收回有效問卷59 份。調(diào)查分析如下。
（一）學(xué)生的就業(yè)崗位分布情況
2007 年至2013 年，畢業(yè)生就業(yè)主要分布在珠三角，粵東5%、粵西4%、粵北2%、省外1%。珠三角中，廣佛肇51%、深莞惠24%、江中珠25%。根據(jù)11 級(jí)頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查情況，在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)中，從企業(yè)類型看，主要集中在中小型企業(yè)，物流管理專業(yè)主要集中在物流企業(yè)、快遞公司、生產(chǎn)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)及其他，科技型企業(yè)較少。頂崗實(shí)習(xí)崗位主要是基層崗位，如倉管員、營銷員、文員、客服、儲(chǔ)備干部、報(bào)關(guān)員等。工商政管理專業(yè)擇業(yè)范圍比較廣，頂崗實(shí)習(xí)崗位主要集中在行政文員、客服、銷售員、教師等，但從事一線生產(chǎn)管理工作的較少。
（二）中小企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的知識(shí)要求
根據(jù)工商行政管理專業(yè)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在高職學(xué)生的專業(yè)知識(shí)方面，用人單位重視的是人力資源管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、物流管理、財(cái)務(wù)管理、質(zhì)量管理、連鎖經(jīng)營管理等。根據(jù)物流管理專業(yè)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，用人單位重視的是物流采購管理、倉儲(chǔ)與配送、運(yùn)輸與包裝、物流技術(shù)與裝備、物流信息系統(tǒng)等。
（三）中小企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的素質(zhì)要求
根據(jù)工商行政管理專業(yè)、物流管理專業(yè)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，中小企業(yè)都看重高職學(xué)生的職業(yè)道德、語言表達(dá)能力、人際關(guān)系處理能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等綜合素質(zhì)。
（四）中小企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的能力要求
根據(jù)物流管理專業(yè)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，企業(yè)看重物流專業(yè)人才的運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送的基本操作、管理能力、信息系統(tǒng)操作能力、物流營銷能力等專業(yè)核心能力以及日常工作基本能力，包括辦公軟件的操作以及使用復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備的能力。根據(jù)工商行政管理專業(yè)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，企業(yè)看重工商管理專業(yè)人才的生產(chǎn)運(yùn)作管理能力、市場營銷能力、人力資源管理能力、信息系統(tǒng)操作等專業(yè)核心能力以及日常工作基本能力，包括辦公軟件的操作以及使用復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備的能力。
二、廣東理工學(xué)院工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式
（一）校企合作、工學(xué)結(jié)合
為了促進(jìn)校企合作，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，學(xué)院已與200 多家企業(yè)簽訂了互為基地協(xié)議，學(xué)校為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，企業(yè)為學(xué)校的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與就業(yè)基地，學(xué)院還成立了校企合作訂單班，與重慶力帆乘用車有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，力帆乘用車有限公司在我院開設(shè)“力帆出國班”，與珠海市珠光汽車有限公司建立了校企共建汽車專業(yè)合作協(xié)議，共同開設(shè)“珠光汽車維修、營銷班”“汽車整形技術(shù)珠光班”，與廣州多迪公司和拓勝公司簽訂了校企合作協(xié)議并開設(shè)了多迪訂單班、拓勝訂單班及拓勝校內(nèi)工廠等。
同時(shí)，學(xué)院采用了“2.5+0.5”的工學(xué)交替模式，即在3 年的人才培養(yǎng)中，前兩個(gè)半學(xué)期在校學(xué)習(xí)，最后一個(gè)學(xué)期去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)院與260 多個(gè)單位確定了長期的人才輸送關(guān)系。目前，適合工商管理類畢業(yè)生就業(yè)的校企合作單位有佛山浪潮信息技術(shù)有限公司、東莞市世通國際快件監(jiān)管中心有限公司、廣州誠伯信息有限公司、深圳市利倉行物流有限公司、順豐速運(yùn)（集團(tuán)）有限公司、TCL 王牌電器（惠州）有限公司等60 多家公司。
（二）強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)
學(xué)院建有種類完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地5 個(gè)，校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠2 個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室106 個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地189 多個(gè)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值達(dá)6600 多萬元?？晒┕ど坦芾眍悓I(yè)學(xué)生使用的實(shí)訓(xùn)室有8 個(gè)，包括erp 實(shí)驗(yàn)室、物流綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、物流模擬實(shí)訓(xùn)室、人力資源模擬實(shí)訓(xùn)室、情景模擬實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)談判室、天貓工作室、會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室等。這些實(shí)訓(xùn)室可以承擔(dān)課程實(shí)訓(xùn)及綜合實(shí)訓(xùn)。物流管理的綜合實(shí)踐課程有ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、物流綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，總學(xué)分為20 個(gè)學(xué)分，總學(xué)時(shí)為360 個(gè)學(xué)時(shí)。工商行政管理的綜合實(shí)踐包括ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、工商管理綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，總學(xué)分為20 個(gè)學(xué)分，總學(xué)時(shí)為360 個(gè)學(xué)時(shí)。
三、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的瓶頸
（一）企業(yè)參與人才培養(yǎng)工作的動(dòng)力不足
目前，學(xué)校訂單班只針對(duì)部分專業(yè)開展，訂單班的運(yùn)行機(jī)制是：學(xué)院根據(jù)企業(yè)要求定向培養(yǎng)人才，共同設(shè)置相關(guān)的課程及共建實(shí)驗(yàn)室等，企業(yè)參與該學(xué)科專業(yè)建設(shè)，并向?qū)W院捐贈(zèng)用于教學(xué)科研的設(shè)備，學(xué)院組織教師和定向培養(yǎng)學(xué)生組建教學(xué)單位，根據(jù)企業(yè)需求開設(shè)課程，企業(yè)工程技術(shù)人員和管理人員提供相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)工作，形成共同培養(yǎng)人才的機(jī)制。
但在實(shí)際運(yùn)行中，企業(yè)很少真正參與工商管理類專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方案制訂。同時(shí)，工商管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室還是以學(xué)校投入為主，企業(yè)投入很少，政府雖然支持校企合作的人才培養(yǎng)模式，但并沒有資金投入，因?yàn)槿狈ζ髽I(yè)的積極性以及政府政策與資金，導(dǎo)致校企合作無法深入開展，大部分的校企合作單位是以簽訂校企合作協(xié)議為主，學(xué)院主要為企業(yè)輸送人才，企業(yè)為學(xué)生提供就業(yè)崗位，大多數(shù)企業(yè)缺乏校企合作的主動(dòng)意識(shí)，他們只是希望學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才供其選擇，尚未形成配合高職院校進(jìn)行校企共同育人的合作意識(shí)，企業(yè)不參與或很少參與人才的培養(yǎng)。
（二）實(shí)訓(xùn)方式單一，工學(xué)結(jié)合不理想
目前，工商管理類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)方式主要是課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)。課程實(shí)訓(xùn)包括案例分析、小組討論及仿真實(shí)訓(xùn)等。仿真實(shí)訓(xùn)具有系統(tǒng)性和綜合性等特點(diǎn)，這些實(shí)訓(xùn)方式對(duì)提高學(xué)生的技能有一定的作用，但和真實(shí)的工作情景仍然存在差距，職業(yè)氛圍不強(qiáng)。
綜合實(shí)訓(xùn)側(cè)重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，如ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是通過沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營過程，讓學(xué)生在企業(yè)戰(zhàn)略制定、市場分析、營銷策略選擇和財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中學(xué)習(xí)管理知識(shí)，體會(huì)企業(yè)經(jīng)營全過程，提高分析決策能力。但仍然與真實(shí)工作情景存在差距。頂崗實(shí)習(xí)是在校大三學(xué)生最后一個(gè)學(xué)期真正進(jìn)入企業(yè)工作學(xué)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)最能體現(xiàn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德，科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的最好方式。但這種方式并沒有貫穿于三年整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不能充分體現(xiàn)工學(xué)交替思路。工商管理類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的崗位與專業(yè)對(duì)口性不強(qiáng)，導(dǎo)致很多專業(yè)知識(shí)在實(shí)際中無法應(yīng)用。頂崗實(shí)習(xí)的整個(gè)過程缺乏專業(yè)的指導(dǎo)與監(jiān)控。
（三）課程體系未能體現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化
傳統(tǒng)課程知識(shí)是按照學(xué)科體系排序的，這樣排序的課程，本質(zhì)上是基于知識(shí)儲(chǔ)備的課程，形象地說，這是在蓋一個(gè)知識(shí)的倉庫，所追求的是倉庫的每一層、每一格、每一個(gè)抽屜里放什么知識(shí)，所搭建的是一個(gè)堆棧式的結(jié)構(gòu)。但是，存儲(chǔ)知識(shí)是為了應(yīng)用，國際上把應(yīng)用知識(shí)的教育稱之為行動(dòng)導(dǎo)向的教育，把與之相應(yīng)的應(yīng)用知識(shí)的教學(xué)體系稱之為行動(dòng)體系，也就是做事的體系，或者更確切地說是工作的體系。工作過程系統(tǒng)化課程的設(shè)計(jì)可以分為四個(gè)步驟：第一步，篩選典型工作，第二步，整合典型工作，第三步，構(gòu)建課程體系，第四步，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元。我院工商管理類課程體系沒有體現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化，主要問題在于第一步，第一步應(yīng)該是基于對(duì)企業(yè)的深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上獲得工作崗位的典型工作任務(wù)，例如對(duì)物流管理專業(yè)在課程設(shè)置之前應(yīng)該對(duì)學(xué)生在工作崗位中涉及到的典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納、篩選、整合，但在實(shí)際中并非如此，因此，專業(yè)課程設(shè)置存在很大的盲目性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)情境也無法體現(xiàn)出工作過程，只是對(duì)章節(jié)的簡單羅列，換湯不換藥。
（四）師資隊(duì)伍薄弱，“雙師型”教師嚴(yán)重短缺“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)包含了兩方面的含義：一是“雙師素質(zhì)”，二是“雙師結(jié)構(gòu)”，即專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。德國應(yīng)用科技大學(xué)對(duì)專職教師任職資格的要求是：擁有大學(xué)學(xué)歷；有5 年以上的工作經(jīng)歷，其中至少在相應(yīng)的專業(yè)崗位上工作3年；有2年以上的教學(xué)或培訓(xùn)經(jīng)歷，有較強(qiáng)的科研能力等。除此之外，還擁有龐大的兼職教師隊(duì)伍，他們都工作在生產(chǎn)第一線，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我院工商管理類教師都具有碩士以上學(xué)位，但大多數(shù)是中青年教師，職稱以講師為主，中青年教師的理論知識(shí)豐富，但缺乏企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，在教育觀念、教學(xué)方法上不能與時(shí)俱進(jìn)，教改科研能力不強(qiáng)，難以在工商管理類專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。
四、構(gòu)建“工學(xué)交替、政校企融合、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)”的工商管理類人才培養(yǎng)模式
（一）完善工學(xué)結(jié)合模式，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替
目前， 廣東理工學(xué)院的工學(xué)結(jié)合模式是2.5+0.5。就學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)而言，理論基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，但思維活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)。為因材施教，建議采取全日制交替模式來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》精神，要積極探索構(gòu)建“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”；也提出了“積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式”。結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，建議開展兩個(gè)方面的嘗試。一是引導(dǎo)企業(yè)在學(xué)校建廠，打造一批符合校企合作要求、科技含量較高的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；二是鼓勵(lì)學(xué)校成立“教學(xué)公司”，如物流公司、人力資源管理公司等，開展真實(shí)經(jīng)營，讓學(xué)生在最后一個(gè)工作學(xué)期進(jìn)入“教學(xué)公司”進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
（二）結(jié)合中小企業(yè)對(duì)工商管理類的人才需求，明確專業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)
現(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì)化，學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)明確就業(yè)方向，我校工商管理類專業(yè)都沒有細(xì)化方向，導(dǎo)致課程設(shè)置過于寬泛，學(xué)生畢業(yè)后普遍反映工作中用到的專業(yè)知識(shí)太少。因此，專業(yè)方向首先要明確，如工商行政管理可以分為制造型企業(yè)生產(chǎn)管理方向、服務(wù)型企業(yè)管理方向等。物流管理可分為國際物流方向、航空物流、快遞方向等。
根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，結(jié)合中小企業(yè)的需求，培養(yǎng)具備基本職業(yè)道德、掌握職業(yè)核心能力、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型、技能型與創(chuàng)新型專門人才。工商管理類專業(yè)明確方向后應(yīng)根據(jù)教育部文件精神明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。如工商行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工商企業(yè)各專項(xiàng)管理所需的基本理論知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的生產(chǎn)、營銷、人力資源、財(cái)務(wù)管理等基層管理實(shí)踐能力，能在各類型的生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)以及事業(yè)單位從事生產(chǎn)、管理、服務(wù)等實(shí)際工作的高素質(zhì)技能型人才。物流管理是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物流經(jīng)營管理理論，具有較強(qiáng)物流經(jīng)營管理實(shí)踐能力，在制造企業(yè)、流通企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)物流部門或第三方物流公司等企事業(yè)單位從事物流經(jīng)營管理的高素質(zhì)技能型人才。
（三）實(shí)現(xiàn)政校企融合，發(fā)揮政府與企業(yè)在人才培養(yǎng)中的重要作用
高職院校應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)政府部門和相關(guān)企業(yè)的溝通聯(lián)系，積極打造政校企合作平臺(tái)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目的，植根企業(yè)需求，充分整合政校企的優(yōu)勢資源，不斷豐富合作內(nèi)容，拓展合作領(lǐng)域，優(yōu)化教學(xué)專業(yè)設(shè)置，深入開展產(chǎn)學(xué)研合作、企業(yè)員工教育培訓(xùn)等，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)體系，大力培養(yǎng)應(yīng)用性人才。
（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)“雙師型”教師
廣東理工學(xué)院界定的雙師型教師是指具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和較豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠承擔(dān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)的專任教師。“雙師型”教師認(rèn)定分為3 種類別，第一類要求具有高等學(xué)校講師職稱同時(shí)具有本專業(yè)或與本專業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域非教師系列中級(jí)技術(shù)職稱。第二類要求教師近三年內(nèi)主持或主要參與兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)，或獲得縣區(qū)級(jí)及以上科技成果獎(jiǎng)勵(lì)或者具有教育部認(rèn)可的雙師型教師培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并取得相應(yīng)證書，或者近三年內(nèi)累計(jì)有三個(gè)月以上的在企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)第一線從事專業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷。第三類是來自行業(yè)、企業(yè)的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或高技能人才，從事教學(xué)工作兩年以上，在行業(yè)、企業(yè)工作5 年以上，擔(dān)任過中層管理職務(wù)或具有中級(jí)職業(yè)技術(shù)資格的專任教師。而工商管理類的雙師都屬于第一類，但這類教師缺乏企業(yè)一線的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
為了更好地培養(yǎng)工商管理類應(yīng)用型人才，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師到企業(yè)去鍛煉，如新進(jìn)老師必須要到企業(yè)頂崗1 年才可以授課。專任老師近五年內(nèi)必須有2 年企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷，且崗位必須與專業(yè)相關(guān)等。并且，學(xué)院應(yīng)該為老師提供政策支持，如為教師提供企業(yè)實(shí)習(xí)崗位，制定實(shí)習(xí)期間的工資制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間的檢查、監(jiān)督，并將是否去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)作為評(píng)聘考核的重要依據(jù)。
歌手：許巍
流派：流行
唱片公司：金牌大風(fēng)
發(fā)行時(shí)間：2012-12-10
專輯介紹：
此時(shí)此刻，你在何方？
曾經(jīng)的你，生活里總有那么幾首歌，唱出你內(nèi)心深處的激蕩和渴望；年少輕狂，我們在愛情的懷抱中，經(jīng)歷一段又一段的悲喜交織的故事。時(shí)光總是荏苒，轉(zhuǎn)眼間，柳暗花明，此時(shí)此刻，我們在歲月的軌道上成長，越來越清楚前行的方向。
四年，許巍謙虛的學(xué)習(xí)，體會(huì)，與樂隊(duì)交流激蕩，從中國文化的群山峻嶺，圣賢名家汲取養(yǎng)份，和現(xiàn)代流行融合成歌；創(chuàng)作的源泉，來自真實(shí)的生活體驗(yàn)；生活，在他眼前開啟了一扇大門，走出去，置身世外桃源。
音樂從未如此燦爛，歌聲已然淬煉成鋼
許巍的作品，很容易引人進(jìn)入一種在旅程中的狀態(tài)，隨著歲月的增長，經(jīng)驗(yàn)的淬煉，如今，更散發(fā)出一種既深且廣的胸懷。在2012年的全新創(chuàng)作專輯里的每一首歌，從音樂到歌詞，都像是一段一段與生活敞開身心的對(duì)話，言簡意賅，繁花似錦。
由內(nèi)地吉他第一人，與許巍從第一張專輯就開始合作的李延亮擔(dān)綱制作人，國內(nèi)最優(yōu)秀最具藝術(shù)感的鼓手張永光（鼓三）、中國頂尖打擊樂手劉效松（黑哥），以及王文穎（貝貝）、臧鴻飛（飛飛）、李九君、高飛等音樂家構(gòu)成了許巍最堅(jiān)實(shí)的后盾，他們帶著各自在音樂上積累的養(yǎng)份和經(jīng)驗(yàn)，讓許巍在創(chuàng)作新專輯的路程中，更能淋漓盡致地表達(dá)自己對(duì)生活的感悟，于是，一首首的作品在這些音樂家的手中逐一展開，寬闊、極具未來感。而在錄音過程中的西雙版納之行，更像是一場春意盎然的大豐收。
2012年四月，許巍&樂隊(duì)全體、錄音及音響工程及影像攝制，超過60人的工作團(tuán)隊(duì)，從北京到云南3000多公里的設(shè)備接駁搬運(yùn)，浩浩蕩蕩來到了云南之南，西雙版納州，勐臘縣。為了讓紀(jì)錄片的影像風(fēng)格與音樂相呼應(yīng)，在依山傍水的山谷里，許巍和樂隊(duì)全體，表演了一場與大自然共融的party，這是一場難得一見的戶外同期錄音實(shí)況，在最平靜的地方，對(duì)著天空，大地，風(fēng)與樹，鳥和花吟唱，大自然是此時(shí)此刻最好的觀眾，讓每一個(gè)置身其中的音樂家，仿佛回到了最初本真的狀態(tài)。
氣候和地勢雖然增加了錄音和拍攝團(tuán)隊(duì)執(zhí)行上的難度，但卻更讓人專注的、忠實(shí)的紀(jì)錄下歌聲與音樂，在最原始的空間里每一個(gè)細(xì)微的感受，而拍攝團(tuán)隊(duì)，也精確的掌握了每一個(gè)音樂家們最忘我的瞬間。在一小時(shí)的紀(jì)錄片中，你所聽到的每一個(gè)聲音，看到的每一個(gè)畫面，都來自西雙版納戶外同期錄音現(xiàn)場，一樣的音樂，在不同的時(shí)空里，散發(fā)出截然不同的聆聽感受，而這些，都將在許巍 “此時(shí)此刻”專輯中以紀(jì)錄片的形式，與專輯同步呈現(xiàn)。
專輯曲目：
01.此時(shí)此刻
02.愛情
03.逍遙行
04.靈巖
05.空谷幽蘭
06.出離
07.喜悅
08.心愿
09.救贖之旅
10.世外桃源
愛情限量版
歌手：劉若英
流派：流行
唱片公司：相信音樂
發(fā)行時(shí)間：2012-12-18
專輯介紹：
耳朵聽 眼睛看 用心感覺
告別回憶 迎接明天
經(jīng)過的每一站愛情
都是為了迎接更好的自己
劉若英 與自己的對(duì)話
劉若英首度參與影像、腳本、配樂全編修的電影短片『愛情限量版。由奶茶親自監(jiān)制完成、改編自長達(dá)近萬字的同名文章，從中發(fā)酵成為影片拍攝的靈感源頭，并遠(yuǎn)赴巴黎拍攝的這部自我反芻的內(nèi)心之作，積累了生活能量、釋放了回憶種種，像是在為過去的自己告別，又像是在為到來的明天慶祝。影片中濃濃的法國味，也讓一個(gè)女人的成長、自嘲與自省，再一次經(jīng)由景物文字和音樂的結(jié)合重新檢視，淺淺憂傷中帶著溫暖力量，令人咀嚼再三。
1.愛情限量版_巴黎文字?jǐn)z影書
冬日限定 暖心珍品
劉若英與自已的圖文對(duì)話@Paris
劉若英『愛情限量版同名短篇小說，首度影像、腳本、配樂全編修。
為同名電影短片『愛情限量版拍攝的靈感源頭，文字、影像、音樂反映出對(duì)自我反芻的內(nèi)心之作，積累了生活能量、釋放了回憶種種，像是在為過去的自己告別，又像是在為到來的明天慶祝。讓一個(gè)女人的成長、自嘲與自省，再一次經(jīng)由文字景物和圖片的結(jié)合重新檢視，淺淺憂傷中帶著溫暖力量
2.愛情限量版_電影短片
冬日限定 暖心極品
劉若英與自己的影像對(duì)話@Paris
首度影像全創(chuàng)作
3.愛情限量版_原聲音樂
冬日限定 暖心精品
劉若英與自己的音樂對(duì)話
音樂衷心新作[經(jīng)過]+[表面的和平]
讓心再發(fā)燙一次！
Hearttech 溫暖體驗(yàn)
遇江南
歌手：楊鈺瑩
流派：流行
唱片公司：星時(shí)代文化
發(fā)行時(shí)間：2012-12-27
專輯介紹：
幾乎所有的故事都從相遇開始。
尤其是，當(dāng)一個(gè)水一樣的女子遇見了江南。
2011年四月，鈺瑩與朋友們相約踏青，在踏足江南的剎那，似乎所有的前世今生都如夢初醒，像去到很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，又像是回到心底的故鄉(xiāng)。
那里的一朵花可以喚醒整個(gè)春天，一只蝴蝶叫人想起生死相許的愛情，一座橋牽連著生生世世，一闋詩就能帶你輪回穿越。
青春韶華的星光璀璨，十年前的悄然淡出，這一切在江南春天的色彩中靜靜暈染，漸漸柳暗花明。
她像青草一樣呼吸，像花朵一樣微笑，像蝴蝶一樣輕盈自由。
此時(shí)，旁人眼中，踟躕雨巷的楊鈺瑩，是那個(gè)丁香般結(jié)著憂愁的姑娘；月下西子湖畔的楊鈺瑩，是濃妝淡抹總相宜的古典美人；小橋流水間的楊鈺瑩，是嬌俏可人的鄰家女孩。
她在江南的底色中，就是那樣的宜人，讓人想起生命中所有美好的事。
陽光透過江南，明亮了她的眼睛。坐在楊柳岸，看云從飛鳥翅膀般的屋檐上悠然升起。年華在云水之間，流淌出心底的歌謠。
只不過是一個(gè)轉(zhuǎn)身，回首已是千山萬水。但，滄桑一掠而過，她的眉目之間依然清朗如畫。
鈺瑩和江南，他們遇見彼此，彼此心照。于是，江南被幸福地歌唱著，而那朵飄向春天的云，她的路途從江南開始，隨風(fēng)化雨，滋潤生命，收獲了豐美的果實(shí)。
也許，我們每個(gè)人的心中，都有一個(gè)江南。我們?nèi)ツ抢?，是為了尋找什么，也為了忘記什么?/p>
我們遇見陌上花開，遇見煙雨蒙蒙，走過山重水復(fù)，走過清風(fēng)明月，不過是遇見、走過自己的生命。
當(dāng)音樂響起，世界安靜下來。
我們靜靜分享這果實(shí)的恬美愉悅，靜靜的聆聽《遇江南》，在鈺瑩清新恬淡的歌聲中，遇見最想念的那個(gè)人、那個(gè)地方，那段最好的時(shí)光。
專輯曲目：
01.可遇
02.你若安好 便是晴天
03.斷戀
04.遇江南
05.想起你的好
06.如夢令
07.最美的相遇
08.我在看你
09.我在春天等你
10.最好的時(shí)光
十二新作
歌手：周杰倫
流派：流行
唱片公司：杰威爾音樂
發(fā)行時(shí)間：2012-12-28
專輯介紹：
當(dāng)時(shí)光敲第12響時(shí)，是該聽周杰倫的時(shí)候了…
周杰倫2012最新專輯「十二新作
2012年12月28日壓軸登場
Jay.12的巧合與奧妙
出道第12年
第12張專輯
專輯收錄12首
預(yù)購日期2012的12月12日
12這個(gè)數(shù)字在古今中外，東西方玄學(xué)甚至科學(xué)思想上都有特殊意義；時(shí)間的計(jì)算方式以12為基準(zhǔn)，古代中國傳統(tǒng)是以12時(shí)辰為計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，一年有12個(gè)月、東方有12生肖、西方有12星座；12在生活上無所不在。
因此數(shù)字12，屬于圓滿的象征，12代表的也是一種完全的意思。
周杰倫的12，代表的也是一種圓滿與完全，出道第12年的第12個(gè)月，推出一年一張的新專輯，代表著對(duì)音樂的圓滿成就，也代表音樂界另一個(gè)新的大循環(huán)的預(yù)告。
這次的專輯封面，為了給歌迷一個(gè)獨(dú)特的視覺呈現(xiàn)，周杰倫再突破框架，開唱片圈先例，特地邀請到油畫家為周杰倫作畫，耗時(shí)兩個(gè)星期，為周杰倫營造出一個(gè)充滿神秘、如夢似幻的神秘森林，金發(fā)周杰倫身穿黑色蕾絲襯衫加帥氣的馬褲，座騎是一匹白色的獨(dú)角獸，帥氣地馳騁在神秘森林中的周杰倫，彷佛古油畫中的騎士王子，優(yōu)雅而帥氣；專輯內(nèi)另外一個(gè)造型，則是周杰倫身穿著白色荷葉襯衫黑絲絨西裝，搭配蘇格蘭裙，背著蘇格蘭笛，帥氣的站在獨(dú)角獸出沒的森林深處，宛若音樂的謬思王子，帶給人無限的靈感與想象力；而在傳說中，獨(dú)角獸是純潔的化身，更被蘇格蘭選為王室的象征；獨(dú)角獸的角有治療能力，能過濾毒物以防止中毒，甚至有長生不死之效，所以歐洲皇家貴族盛行用獨(dú)角制成的杯，因?yàn)閭髡f可以測試有沒有毒。傳說，在子夜有很多動(dòng)物圍住一個(gè)水池，但是水是有毒不能喝，直至獨(dú)角獸出現(xiàn)，牠把角輕輕沾一下水池，有毒的水馬上變回清徹，潔凈。周杰倫選擇以獨(dú)角獸為座騎，也代表著自己的在音樂創(chuàng)作上的純粹與堅(jiān)持，12年不變。
專輯曲目：
01.四季列車_嘻哈神秘偵探片
02.手語_浪漫愛情片
03.公公偏頭痛_中國宮廷嘻哈片
04.「明明就_愛淚交織的遠(yuǎn)距離戀愛片
05.傻笑_意外的愛情片
06.比較大的大提琴_爵士街頭藝術(shù)片
07.愛你沒差_失戀愛情片
08.「紅塵客棧_音樂武俠愛情片
09.夢想啟動(dòng)_熱血奮斗紀(jì)錄片
10.大笨鐘_愛情情境輕喜劇
喜歡的一些事，舍不下一份心情，終是無法抵達(dá)的心緒。我所忘記的，有一刻沉寂在平靜，沒有一絲波瀾。
他們說，靈魂觸及不到的地方，是不能夠輕緩而上的憂傷。也許是有些許熱烈的感情，也有一些莫名泛起的傷感。在心無法抵達(dá)的旅途中，獨(dú)自去品味。突然間，想起了漫天飛揚(yáng)的雪，和撒哈拉邊緣的雨，我總是期盼有一抹艷麗的色彩出現(xiàn)在那里的天，為旅途的行者們，指引一條安寧的道路。一段段，一條條，彼此溫暖的光感恩于心。
行者們會(huì)不時(shí)的回首張望，那游離在時(shí)間的兩端，陌生青澀的似曾相識(shí)的面孔嗎？在這座城市迷離的夜，這片角落落下的灰，這葉片訴說的詩的里……我們，到底在尋找著什么？生命里的那盞燈，也在等待，等待它的主人，親手為自己而點(diǎn)亮。一些事，終不可說。一些心情，終為抵達(dá)，靜謐的沉醉。
心
佛說：“誰能夠參透，這世上的一切。笑過，哭過，都未留痕。”也許這僅僅是一種塵世的孤獨(dú)吧。我寧愿相信，一直默記于心的感動(dòng)，無法釋懷。塵世的繁華與它背后的孤獨(dú)，本來就是眾生無可逃脫的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。
有茫茫黑夜，當(dāng)然也會(huì)存在滿眼的寂白。關(guān)鍵是你怎么看，它就這么真實(shí)的存在于萬物。孤獨(dú)也自有它的熱鬧，繁華也自有它不為人知的冷漠。內(nèi)心的沉醉，亦是一種熱切的孤寂。只有經(jīng)歷了完整，才越感到深刻，完美的流動(dòng)，營造著我們周圍以及內(nèi)心世界。
也許，越來越被束縛住的，只有我們?nèi)找骝榭s的心吧。要耐得住寂寞，并享受那獨(dú)有的一份孤獨(dú)，會(huì)有更熱切的期望于心底，雙手合十，做一個(gè)虔誠的姿勢，相信，不餒。
信
有人說到了信仰。我一愣神。眼前是空曠的天際，展翅翱翔的鷹，劃過碧藍(lán)如洗的天，和那半生不熟的蒼翠。高聳入云的雪山，和那敬畏的神。印象中，納木錯(cuò)，大昭寺，布達(dá)拉宮前的鐘聲，都是那么的清晰異常。朝圣的路注定艱辛，朝拜者的信念必定虔誠。公路，汽車，牛車，徒步……所有的現(xiàn)代與古老的薈萃，讓這段朝圣之路風(fēng)景宜人。佛在俯視眾生時(shí)看到的，是眾生仰望雪山時(shí)最虔誠的悲憫。信仰的方式有很多，心里有，存于感動(dòng)，閃現(xiàn)于赤城。
在或者，于平常的生活。一張紙，幾行字，一句關(guān)切的問候，因此而靠近，并不覺尷尬，緣于共同留存與心的感恩。將紙，綴上信仰虔誠，相通，便是一次重逢，回歸于另一站。
心中時(shí)刻有一個(gè)字：“信！”不變不再感到遙遠(yuǎn)。
光影，原色
時(shí)光與影像，共同剪輯拼湊著生活流動(dòng)的過程。我們因此記錄在了一份深刻，一份不易察覺的溫存。時(shí)刻都在成長，時(shí)刻都在老去，這必定與光影交織一起，構(gòu)成一幅畫，供時(shí)間仔細(xì)的玩味。生命不就是一部意味雋永的電影嗎？畫面的層次感由淺入深，又由動(dòng)入靜，又靜而升。也許最終歸于黑白之際，也了無牽掛，畢竟那最絢爛豐富的色彩，曾經(jīng)展現(xiàn)的年輪轉(zhuǎn)動(dòng)的畫面里，是最完美的一瞬。
流年的在黑白的光影中繾卷交揉，定格為生命里完美的永恒。這世界，時(shí)不時(shí)的會(huì)被莫測為單色：“黑，白。”
自由，執(zhí)著
許巍，一個(gè)有著詩意靈魂的歌者。他的音樂，他的歌聲蘊(yùn)含著生命里所有的激情與溫暖。不知道是在什么時(shí)候愛上許巍和他的歌的，只記得當(dāng)他的歌聲伴隨著一種濃烈又低沉的思緒傾瀉在空氣中時(shí)，自己的心被深深的打動(dòng)。喜歡他那飽含激情又略帶滄桑的聲音，親切而感傷，溫暖亦冰冷。他在用音樂，用他的全部，來譜寫生活的詩。歌聲可以把一切都拋到一邊，緊緊的涌入你內(nèi)心深處。
生活所有的微妙都蘊(yùn)于這份執(zhí)著的音樂里，又飄逸的揮灑出來，還原一個(gè)真實(shí)的生活原色。我想，許巍做到了。