三好學(xué)生個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級。

1、勤接觸

俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。

2、勤表揚(yáng)

俗語說：“數(shù)君十過，不如賞君一長?！倍啾頁P(yáng)學(xué)生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識，從而達(dá)到管理班級的目的。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。

俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。

1、嚴(yán)于律已

作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生

學(xué)習(xí)本身是靠自覺的，但學(xué)生本人有一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來形成約束力，用紀(jì)律來約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。

三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。

要想管理好班級與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級。

1、細(xì)心

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動力心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會達(dá)到教育的目的。

2、細(xì)思

面對一些問題，學(xué)生常會犯，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。

3、細(xì)管理

針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，如實行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等。

四、“實”是班主任工作的保證。

班工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學(xué)生的心。

1、從實際出發(fā)，明確目標(biāo)

自己慢悠悠實處入手，制訂符合學(xué)生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標(biāo)。要求人人做一個合格的中學(xué)生，為已爭光，爭當(dāng)三好學(xué)生。在班集體上，從營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面。

2、辦實實在在的事，做好xx年下半年工作計劃

第2篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：德育管理；十個三；行為習(xí)慣；校風(fēng)學(xué)風(fēng)

【中圖分類號】 G637【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）06-0009-01

學(xué)校教育一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。為了民族的振興，上栗中學(xué)始終堅持走德育為重、教學(xué)為主、全面發(fā)展、提高全體學(xué)生素質(zhì)的道路。在德育方面，本著“低起點(diǎn)、抓細(xì)處、講實效、求發(fā)展”的宗旨，實施德育“十個三”工程，開拓了我校德育新局面。

進(jìn)入上栗中學(xué)，可見原國家教委副主任柳斌同志的題詞：“母校如山”及“忠心愛國，精心求知，誠心待人，恒心健體”。題詞在陽光下熠熠生輝，光彩奪目。整個校園綠樹成蔭，花草飄香，環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)生文明禮貌。學(xué)生寢室，窗明幾凈，各種生活用品擺設(shè)成極富特色的“十條線”，恍若置身軍營中。之所以能有這樣一道風(fēng)景線，是因為實施了“十個三”德育工程。

為了使學(xué)校德育工作趨向系列化、制度化，栗中人創(chuàng)造性地構(gòu)建了“十個三”這一宏大的德育系統(tǒng)工程。

完善三個德育機(jī)構(gòu)：“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“德育工作研究會”、“政教處”；

建設(shè)三支德育隊伍：“黨團(tuán)、工會”、“主管校長、年級組長、班主任”、“教研組長、科任教師”；

加強(qiáng)三校建設(shè)：校內(nèi)“業(yè)余黨?！?、“業(yè)余團(tuán)?！?、“家長學(xué)?！?；

健全三個德育基地：學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工三基地；

創(chuàng)設(shè)三個德育活動室：“校史室”、“德育室”、“黨團(tuán)活動室”；

拓展三條德育渠道：課堂教學(xué)、社會實踐、課外活動；

把握三項德育內(nèi)容：愛國主義教育、集體主義教育、民主與法制教育；

形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)；

制定三項德育評估辦法：《班級目標(biāo)考核方案》、《學(xué)生操行考核細(xì)則》、《文明教室、文明寢室、優(yōu)秀班集體評比制度》；

達(dá)到三個德育效果：培養(yǎng)與增強(qiáng)學(xué)生愛國意識、公民意識、民主與法制意識。

這“十個三”決不是一紙空文，而是實實在在的實踐。一年一度的栗中體育藝術(shù)節(jié)，在學(xué)校教務(wù)處團(tuán)委工會的指導(dǎo)下，由學(xué)校的學(xué)生會自主組織各項活動。學(xué)生會編排體育競賽賽事安排冊、負(fù)責(zé)聘請學(xué)生當(dāng)裁判員、安排組織文藝節(jié)目的前期排練和彩排，等等。這樣，每年的體藝節(jié)都會涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀的運(yùn)動員和文藝人才，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高，學(xué)生的思想情操也得到熏陶。尤其，學(xué)生在組織活動中的自我管理能力、積極參與意識以及溝通能力、與人合作的意識都得到大的鍛煉和提升。同時，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感、集體主義精神、樂于助人的精神作風(fēng)在實踐活動中不斷加強(qiáng)。

再如，由教務(wù)處、教科室連同各年級組、教研組組織的各項讀書比賽活動：每學(xué)期一次的作文競賽、演講比賽、英語單詞競賽、朗誦比賽、歷史地理知識競賽以及理科科目的競賽，還有每周一次的英語角和英語聽力活動。這些活動不但提高了學(xué)生的文化素質(zhì)，更讓學(xué)生在知識的熏陶中領(lǐng)略科學(xué)的魅力，并因此樹立追求科學(xué)獻(xiàn)身真理的精神理想，同時在激烈的競爭中，學(xué)生的參與意識競爭意識增強(qiáng)，也有利于培養(yǎng)他們敢于面對挑戰(zhàn)和壓力的勇氣和決心。

又如，學(xué)生個人行為目標(biāo)的管理，學(xué)校就堅持了一周一小結(jié)，一月一總結(jié)；優(yōu)秀班級、文明教室、文明寢室的評比制度，在一個學(xué)期里就舉行了四次授牌儀式、五次儀表檢查。

在栗中，不僅在校園幾乎找不到一片紙屑、一絲痰跡，在學(xué)生寢室一看也是干凈得像賓館，整齊得像軍營。而這一切得益于學(xué)校的日常行為養(yǎng)成教育，得益于學(xué)生寢室工作站的建立。學(xué)生寢室工作站的正副站長由表現(xiàn)較好、工作負(fù)責(zé)的寢室長擔(dān)任，正副站長戴上紅袖章輪流執(zhí)勤，每天分早、中、晚三次檢查內(nèi)務(wù)整理、環(huán)境衛(wèi)生以及個人行為。每天打一次分，每天出一次板報，每月評一次文明寢室。每天的打分嚴(yán)格按照有關(guān)條例，采取加減的方法進(jìn)行；每天的板報，既有每天打分的記錄，又有衛(wèi)生常識的介紹，既有好人好事的表揚(yáng)，又有對違反條例現(xiàn)象的批評。

文明寢室、文明教室、優(yōu)秀班集體的評比、學(xué)生個人日常行為的管理考核均是從細(xì)微處抓起。這一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成，猶如涓涓細(xì)流匯成海，從而塑造了栗中學(xué)生的良好的整體形象。

第3篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

2004學(xué)年第一學(xué)期班主任工作計劃

一、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、誠實、創(chuàng)新 

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 

三年級（4）班共有42名學(xué)生，21名女生，21名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。 

三、探索的實驗課題：集體教育與個性教育的統(tǒng)一 

四、采取的措施： 

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊 

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。 

3、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。 

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。 

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。 

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做得更好。 

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。 

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。 

五、班級主題活動安排： 

第一周  1. 總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。 

         2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》。 

         3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。 

  第二周  1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。 

         2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。 

         3. 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。 

第三周 1. 繼續(xù)鞏固上兩周的活動內(nèi)容。 

         2.加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。 

第四周 1. 進(jìn)行班級寫字比賽。 

        2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。 

第五周  1. 慶“十一”，進(jìn)行愛國主義教育。 

        2.進(jìn)行班級口算比賽。 

第六周  1.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。 

         2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。 

第七周   1. 繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。 

         2.進(jìn)行班級朗讀比賽。 

第八周   1. 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。 

         2.進(jìn)行尊敬父母的教育。 

第九周   1. 進(jìn)行計算題比賽。 

         2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。 

第十周   1.準(zhǔn)備期中考試。 

         2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。 

第十一周1 向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。 

        2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。 

3.期中考試。 

第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。 

        2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。 

第十三周1.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。 

        2.準(zhǔn)備節(jié)目，歡慶元旦。 

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。 

        2.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。 

第十五周1. 準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。 

        2.進(jìn)行應(yīng)用題比賽。 

第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。 

        2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。 

第十七周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。 

        2.評選班級文明學(xué)生。 

第十八周1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。 

        2.舉行班級慶元旦演出。 

第十九周1.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 

        2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。 

第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。 

           2.加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。

                                     大場鎮(zhèn)小學(xué)三（4）班

第4篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

本班共68人，男女平均。少數(shù)民族學(xué)生共五人。本班是一個團(tuán)結(jié)、積極向上的集體。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自我管理能力教強(qiáng)，是一個讓老師比較放心的班級體。

班里有個別學(xué)生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)自覺性還有待于提高。

二、班風(fēng)：

自律、自立、博學(xué)、進(jìn)取

三、班級管理措施：

1. 重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

9.繼續(xù)培養(yǎng)以下習(xí)慣：

(1)上課認(rèn)真聽講。

(2)學(xué)習(xí)靠自己。

(3)抓緊一切時間讀書、學(xué)習(xí)。

(4)做誠實、守紀(jì)的學(xué)生。

(5)培育自主意識

(6)培養(yǎng)自學(xué)能力

四、各月活動安排。

二月：

1. 總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。 2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》。

3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

三月：

1.組織好慶祝“三八”婦女節(jié)主題班隊會活動。

2.組織學(xué)習(xí)雷鋒活動。

3.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

4. 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

四月：

1.進(jìn)行“繼承革命先烈遺志”的教育活動。

2.加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

3.組織踏青活動。

4.進(jìn)行班級寫字比賽。

5.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

五月:

1. 繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2.進(jìn)行班級朗讀比賽。

3.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

4.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

5.準(zhǔn)備節(jié)目，歡慶六一兒童節(jié)。

六月:

1. 準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。

2.評選班級文明學(xué)生。

3.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。

5.搞好各類評比，樹立榜樣。

第5篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】主體參與型；情境創(chuàng)設(shè)；情感態(tài)度；遷移

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【論文編號】1009―8097 (2008) 08―0125―04

引言

近期，筆者有幸獲邀參加在無錫市第一中學(xué)舉行的江蘇省信息技術(shù)評優(yōu)課比賽，課題是――網(wǎng)上獲取信息的策略。對如今計算機(jī)已經(jīng)較為普及的高中生來說，并不陌生，他們普遍具有良好的信息素養(yǎng)，能夠熟練上網(wǎng)。因此，如果仍舊照本宣科的講解，學(xué)生會覺得索然無味，參與課堂的積極性很低，如何能充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲和參與度？經(jīng)過思考，我決定做一些新的嘗試，從關(guān)注學(xué)生自身出發(fā)，始終將問題圍繞著學(xué)生自己，充分突出學(xué)生的主體參與性，將“主體參與型”教學(xué)真正的應(yīng)用到高中信息技術(shù)課堂中去。

筆者認(rèn)為所謂“主體參與型”教學(xué)，不僅僅是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為活動的主體出現(xiàn)，它應(yīng)該有更為廣闊的定義，包括從最初的教學(xué)設(shè)計上，到具體教學(xué)難點(diǎn)的解決策略等等，都要充分將學(xué)生的實際情況考慮進(jìn)去，教師應(yīng)該試著多從學(xué)生的角度看問題，只有這樣，才能使學(xué)生更好的參與到教學(xué)過程中來，真正的學(xué)有所獲，下面是本節(jié)課的教學(xué)流程圖，通過它可以看到本節(jié)課的一個主要脈絡(luò)。

一 教學(xué)流程

通過精心設(shè)計的問題將知識點(diǎn)貫穿起來，并層層遞進(jìn)，使學(xué)生對網(wǎng)上獲取信息的策略有一個逐步深入的學(xué)習(xí)過程，從而順利地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二 教學(xué)片段

【片段一】：情境創(chuàng)設(shè)，個性化導(dǎo)入

課一開始，教師通過大屏幕，呈現(xiàn)給學(xué)生這樣一個信息：

“有人說，如果在因特網(wǎng)上有200條關(guān)于一個人的信息，意味著這個人小有名氣；如果有2000條，則說明這個人已經(jīng)非常有名了。”

同學(xué)們,你試過網(wǎng)上找自己嗎?

隨著這個問題的拋出，學(xué)生立刻躍躍欲試，一開始的拘謹(jǐn)完全不見了，完全進(jìn)入到本課的主題――網(wǎng)上獲取信息的策略，教師給學(xué)生充分的自由，讓他們選擇喜歡的方式到網(wǎng)上找自己。

【點(diǎn)評】：教師成功的通過關(guān)注學(xué)生自己引起他們的注意，他們不會因為對搜索的內(nèi)容不感興趣，而顯得興致不高。俗話說：“好的開端是成功的一半?！苯處熌芊褡ズ蒙险n的開頭，即上課伊始就集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣和求知欲，這對一堂課的成功至關(guān)重要。因為保持良好注意狀態(tài)的學(xué)生，總能認(rèn)真專注、自始至終地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

上課之前，教師先將這個班級的學(xué)生名字在因特網(wǎng)上搜索一下，大致了解并記錄下具體情況，這樣做的目的，是為了下面的提問環(huán)節(jié)更好的開展，在提問中，教師可以首先有選擇性的提問那些在因特網(wǎng)上有榮譽(yù)記錄的學(xué)生，他們也許會很害羞，但一定會非常愿意和你交流，這樣一下子把師生的關(guān)系拉得很近，課堂氣氛頓時融洽起來。

【片段二】：有選擇性的提問――情感態(tài)度與價值觀：

師：找到自己了嗎？

生：找到了

師：是關(guān)于你的什么內(nèi)容呢

生：我初中母校校園網(wǎng)上報道的，我助人為樂的事情

師：原來是位小雷峰呢！大家要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)啊

師：你呢？

生：我也找到了，是被評為三好學(xué)生的消息

… 有選擇性的提問兩到三名學(xué)生

【點(diǎn)評】：在這個環(huán)節(jié)里表揚(yáng)那些曾經(jīng)取得榮譽(yù)的學(xué)生，同時鼓勵其他沒有找到自己的學(xué)生，告訴他們，人的道路是自己走出來的，每一步都很珍貴，不管何時，回頭看曾經(jīng)走過的足跡，不要留有遺憾，珍惜現(xiàn)在，做最好的自己。通過剛才的對比，學(xué)生多少會有觸動，心里會暗暗下決心，好好努力！

【片段三】：自然過渡到本課的重點(diǎn)――邏輯命令的使用

師：那么，大家在找自己的過程中碰到問題了嗎？

生：有許多和自己同名同姓的人

師：那么如何準(zhǔn)確快速的把自己找出來呢？（一條一條去查看顯然不是最佳方案）

學(xué)生思考

生：可以利用多個關(guān)鍵詞搜索，縮小范圍

師：如何添加呢？

生：名字+所在學(xué)校

師：下面就以老師的名字為例，請一位同學(xué)來給大家示范下，如何操作

學(xué)生操作：百度 輸入關(guān)鍵詞組合：陳淑彥+北郊

生：通過增加一個關(guān)鍵詞，大大的縮小了范圍，大部分記錄都是關(guān)于陳淑彥的

師：很好，這位同學(xué)利用增加一個有效的關(guān)鍵詞極大縮小了范圍，但是我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)這里面還有一些記錄不是我的，不巧，有一本小說《穆斯林的葬禮》中的一個人物名字也叫陳淑彥，而且書中也正好有北郊這個關(guān)鍵詞，如何排除出去呢？

生：利用書上提供的邏輯符號中的“―”命令

學(xué)生操作:百度 輸入關(guān)鍵詞組合 陳淑彥+北郊―穆斯林

師生一起觀察，發(fā)現(xiàn)不能解決問題

師：問題出在哪里了呢？

學(xué)生思考

師：邏輯符號命令的使用，在不同的搜索引擎中有各自的規(guī)范，比如“―”，兩個關(guān)鍵詞之間使用，前面要留空格，后面不留空格 同學(xué)們再嘗試一下呢

生：輸入 陳淑彥+北郊 ―穆斯林成功了，把不相關(guān)的信息排除出去了

師：不同搜索引擎中，邏輯命令的使用方法不盡相同，這只是其中一個例子，同學(xué)們要掌握更多，平時自己要注意觀察，收集，才能更好的掌握，從而為自己服務(wù)。

【點(diǎn)評】：這一環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計的，最初的想法是覺得教材上關(guān)于邏輯命令這一知識點(diǎn)較籠統(tǒng)，聽過很多課，經(jīng)常被忽略，學(xué)生也是一知半解，希望能找一個例子把邏輯命令符號中的與、或、非串起來，使學(xué)生形象地理解他們的作用。聯(lián)系我這節(jié)課的主線―找自己，無意中想到利用我自己的名字，本來想用學(xué)生的，實踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)上的信息太少，往往太容易就找到，要么找不到，邏輯命令不太派得上用場，最后選擇了以自己為例，經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，收到了良好的效果。學(xué)生在不經(jīng)意的說到我的名字時，會很害羞，那一瞬間他們顯的很可愛，大家都覺得很輕松，課堂氣氛很好；另外跟學(xué)生比，我網(wǎng)上有一些取得榮譽(yù)的記錄，學(xué)生會認(rèn)同我，而學(xué)生對老師的認(rèn)同更有助于課堂學(xué)習(xí)，同時對他們也是一種激勵。

具體來說，學(xué)生在找自己的過程中，會發(fā)現(xiàn)有很多和他們同名同姓的人，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何能準(zhǔn)確的找到真正的自己，正好引出本課的重點(diǎn)――搜索技巧中邏輯命令的運(yùn)用，通過“與”縮小搜索范圍，通過“非”排除一些不相關(guān)的信息，在找自己這樣的情境下，學(xué)生更容易理解和掌握邏輯命令的作用和使用方法，也有助于加深記憶。另外，那些和他們同名同姓的人，往往都是一些很有成就的人，對他們也是一種小小的激勵呢！

【片段四】：知識遷移――化解邏輯符號“或”這個難點(diǎn)

師：老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)找到的都是我在北郊中學(xué)工作后的信息，我還有一些在南京讀書時的信息沒有呈現(xiàn)，我想所有信息一起呈現(xiàn)，如何做呢？

生：利用邏輯符號或，提煉關(guān)鍵詞

教師操作：輸入 陳淑彥+北郊 ―穆斯林 | 陳淑彥+三好學(xué)生

師：又出現(xiàn)了新的問題，邏輯符號命令運(yùn)用是對的，搜索返回的結(jié)果卻和我們需要的大相徑庭 ，什么原因呢？

師：先請同學(xué)們來看兩個數(shù)學(xué)表達(dá)式，告訴我他們之間的不同

a+b*c (a+b)*c

生：前者是a加上b乘以C的和，后者是a加上b的和再乘以c,運(yùn)算的優(yōu)先級不同

師：那我們再回過頭來看剛才的關(guān)鍵詞組合：陳淑彥+北郊―穆斯林 | 陳淑彥+三好學(xué)生，同學(xué)們再想想，問題可能出在哪里呢？

生：老師，我知道了，問題出在運(yùn)算的優(yōu)先級上，應(yīng)該是（陳淑彥+北郊―穆斯林） | （陳淑彥+三好學(xué)生）

師：那我們來操作一下，看這位同學(xué)說的對不對

生：對了，對了

師：是啊，完全正確，原來邏輯符號命令和我們數(shù)學(xué)中的運(yùn)算符號一樣，具有運(yùn)算的優(yōu)先級，這位同學(xué)太棒了！

師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，所有關(guān)于老師的信息全部找出來了，我看了一下，是176條，看來老師離小有名氣還有一段距離?。。▽W(xué)生笑）老師會繼續(xù)努力，同學(xué)們也要加油！

【點(diǎn)評】：邏輯命令運(yùn)算具有優(yōu)先級，這對于學(xué)生來說，是個難點(diǎn)，直接講往往收不到良好的效果，經(jīng)過仔細(xì)琢磨，想到利用學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行遷移，學(xué)生理解起來容易很多，也便于記憶，實踐也證明他們接受的非?？?，并能靈活運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師并沒有任何直接的講解和操作，只是拋出一些精心設(shè)計的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去實踐，在學(xué)生遇到困難時，給予幫助，引導(dǎo)他們思考，把握整個課堂的節(jié)奏，因此，在學(xué)生解決問題的過程中，他們體驗了成功，進(jìn)入了良性循環(huán)

【片段五】：水到渠成地引出另一知識點(diǎn)――高級搜索

師：在剛才的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)邏輯命令的使用方法，對于不同的搜索引擎不盡相同，這顯然不便于我們記憶，那有沒有更好的方法呢？

生：百度提供了高級搜索的功能，不過我還沒用過

師：同學(xué)們現(xiàn)在就去試試，高級搜索能不能幫助我們快速準(zhǔn)確的搜索到自己

生：可以的

師：那其他搜索引擎呢？

生：google也有的，新浪，雅虎、、、都有的

師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，每一種搜索引擎都為我們提供了高級搜索功能，大家在今后的學(xué)習(xí)中，千萬不要小看了它們的作用哦！

【點(diǎn)評】：通過前面的學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在不同的搜索引擎中，邏輯命令的使用方法不盡相同，不便于記憶，很自然地的就想到，有沒有更好的方法呢？自然引出另一個知識點(diǎn)――搜索引擎中的高級搜索。

【片段六】：搜索技巧不是萬能的！――專業(yè)網(wǎng)站的靈活運(yùn)用

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于網(wǎng)上搜索信息肯定很有信心（學(xué)生笑），老師新的問題來了，每個人都有屬于自己的家，請試著從網(wǎng)上查找從學(xué)校到家的最短距離。

學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)剛才所學(xué)的知識不能解決這個問題

師：信息是多種多樣的，在因特網(wǎng)上搜索不同信息要采用不同的策略，對于一些特定的信息，普通的搜索引擎無法查找的情況下，我們可以使用一些專業(yè)的網(wǎng)站

教師以自己為例，查找學(xué)校到家的距離，利用省略、省略、百度地圖等專業(yè)網(wǎng)站查找

學(xué)生實踐

【點(diǎn)評】：相對來講，前面的搜索技巧知識，學(xué)生或多或少都是接觸過的，并不陌生，再加上剛才的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己搜索信息的能力，很有信心，并不同程度存在思維定勢，認(rèn)為網(wǎng)上搜索信息就是打開搜索引擎，然后輸入幾個關(guān)鍵詞就行了，這時提出一些新問題，僅僅用搜索技巧無法解決，會極大提高他們的好奇心，對這個問題更加關(guān)注，學(xué)習(xí)新知識起來就更專注，也更樂于接受。

【片段七】：進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野――人是蘊(yùn)藏巨大能量的搜索引擎

師：利用搜索技巧和一些專業(yè)網(wǎng)站可以幫助我們找到絕大多數(shù)的信息，下面我們再來看這樣一個問題，以前看過一部電影，只有一點(diǎn)印象，有下雪的鏡頭，有人在圖書館撕書點(diǎn)火取暖…

你能幫我查出這部電影的名字嗎？

學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)不能解決這個問題

師：對于查找一些目標(biāo)信息不是很明確的內(nèi)容，上面的方法都不試用的時候，我們可以考慮使用其他的策略，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的其他服務(wù)功能，某種程度上，人也是一種蘊(yùn)藏巨大能量的搜索引擎，比如利用百度知道，天涯社區(qū)等向其他朋友詢問，往往會有意向不到的收獲，舉例！

學(xué)生實踐.

【點(diǎn)評】：進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們從多方面考慮問題，避免思維定勢，從而更好的掌握網(wǎng)上獲取信息的策略。

三 反思

課結(jié)束了，我的思考依然繼續(xù)

1 優(yōu)點(diǎn)

這堂課對我而言，難以忘懷，至今回憶起來，眼眶都會發(fā)熱，第一次看到全體學(xué)生為我鼓掌，當(dāng)時的激動真是無法言喻，我想它是成功的，之所以會有這樣的效果，我個人認(rèn)為得益于情境的創(chuàng)設(shè)、難點(diǎn)的化解以及一些細(xì)節(jié)上的處理，最主要是充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的“主體參與性”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生特征分析的先決地位，是新課程“以學(xué)論教”理念在教學(xué)設(shè)計中的體現(xiàn)，它是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、憑借點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，它要求教師站在學(xué)生的立場上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而不是將教學(xué)目標(biāo)當(dāng)成既定之物凌駕于學(xué)生之上。這也是我最滿意的地方，具體如下：

（1） 情境的創(chuàng)設(shè)

經(jīng)過反復(fù)的分析教材，研究學(xué)生的學(xué)情，我做了如下的情境設(shè)計，把問題集中在通過網(wǎng)絡(luò)查找和自己相關(guān)的內(nèi)容（包括自己的名字，自己的家等），這和每一個學(xué)生個體都相關(guān)，不會讓任何一個學(xué)生孤立在我的課堂之外，這就突出了學(xué)生對于課堂的“主體參與性”，貼進(jìn)學(xué)生真實生活的活動最容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性與主動性。在這樣的情況下，即便當(dāng)時的課堂上出現(xiàn)了一些小狀況，比如教師機(jī)的控制軟件出了問題，延時較嚴(yán)重，但學(xué)生對我仍給予了極大的包容，雖然耽誤了一點(diǎn)時間，但整個的課堂沒有因此而亂，始終很有序。

（2） 情感態(tài)度與價值觀

學(xué)生在網(wǎng)上找自己的過程中會看到以前的一些輝煌記錄（比如取得的相關(guān)榮譽(yù)等等），滿足了學(xué)生的自我肯定需求，這樣的設(shè)計也是從突出學(xué)生主體參與性方面進(jìn)行設(shè)計的，在這樣的前提下，他們樂于和我交流這一話題，討論起來非常主動，而我也以此為契機(jī)，告訴學(xué)生，人是一步一個腳印走出來的，想回頭看自己的腳印深不深，美不美，就要走好現(xiàn)在的每一步，學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上，也非常認(rèn)同我的說法，我想這或多或少會對他們有一些觸動。

（3） 難點(diǎn)的處理

教學(xué)是否能夠成功，主要矛盾（重點(diǎn)難點(diǎn)）的解決策略是非常關(guān)鍵的。舉一個例子，搜索技巧中邏輯符號之間的運(yùn)算關(guān)系，如果一上來就直接跟學(xué)生口若懸河的講，不管是從心理上還是知識層面上，學(xué)生可能都是一下子有點(diǎn)懵了，我用了數(shù)學(xué)上最簡單的算術(shù)式將這個知識點(diǎn)引了進(jìn)來，學(xué)生理解起來就非常方便了，正因為在設(shè)計上符合學(xué)生的知識水平，才能使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)活動之中，享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的愉悅，這種課堂活動不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。實踐證明，不用我講，學(xué)生都能夠依此類推，通過知識的遷移，很好的掌握了新知識。

（4） 自然的過渡

不著痕跡，自然的過渡，我認(rèn)為是最理想的，聽優(yōu)秀教師的課，往往會被一些細(xì)節(jié)所打動。本節(jié)課當(dāng)中也有許多過渡，有好有不好，首先三個模塊之間，一、二之間的過渡就顯然比二、三之間要好，因為希望圍繞“我”這個情境和體現(xiàn)知識點(diǎn)的原因，第三個模塊設(shè)計有點(diǎn)牽強(qiáng)。我認(rèn)為比較自然的過渡是，搜索技巧與高級搜索之間的過渡，因為前一個復(fù)雜不容易記憶，學(xué)生自然就想有沒有什么簡單的辦法，這還是從學(xué)生的角度看問題，正好引出高級搜索，水到渠成。

總之，我認(rèn)為，設(shè)計有效的主體參與型課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，而且還要使教學(xué)設(shè)計這個源頭符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要能真正貼近學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，確定重難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

2 不足

以上是我認(rèn)為本課設(shè)計較為成功的地方，但同時也存在很多問題，就像教研員朱老師聽我的課，曾這樣評價，有亮點(diǎn)，但基本功欠缺，包括時間的把握，對學(xué)生的評價、語氣語速，本節(jié)課也同樣存在這些問題，具體來說：

（1） 學(xué)生主體參與型課堂中時間的把握

本課的設(shè)計中有三個模塊，相對來講，第二模塊最難，時間計劃中也最長，但是由于我第一模塊的時間超過計劃，使第二模塊不得不縮水，最后是由我進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)，沒有給學(xué)生充分的時間獨(dú)立完成，顯得較為倉促，學(xué)生顯然是意猶未盡，被我強(qiáng)行拉進(jìn)第三模塊的，我想如果換一個有經(jīng)驗的老師來上，肯定比我處理的好，這個問題不是一朝一夕能夠解決的，需要多聽課，多總結(jié)，多實踐，多反思。

（2） 學(xué)生主體參與型課堂中評價的處理

還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是評價了，這一直是我比較困惑的問題，想把它做好，總感覺無從下手，我深深的感到，有時候裸的表揚(yáng)學(xué)生，會讓他們渾身不自在，一味的表揚(yáng)更是不可取，特別是那種簡單的問題，教師如果夸張的去表揚(yáng)學(xué)生，他們反而會覺得你侮辱了他們的智商，如何能做到春風(fēng)拂面，我到目前為止從來沒有滿意過，就拿這堂課來說，總覺得自己的評價還顯的蒼白，現(xiàn)在的學(xué)生可以用七竅玲瓏心來形容，要讓他們從心底里認(rèn)同你，真不是件容易的事！這是我最需要學(xué)習(xí)的地方，也歡迎和其他老師探討。

（3） 教師教學(xué)語言還不夠精煉，點(diǎn)評學(xué)生回答問題還可更加簡練而富于變化。

（4） 教態(tài)過于隨便，不必要的肢體動作應(yīng)注意避免，這也是年輕教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)之一。

第6篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

小學(xué)班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，我談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。也是教育取得成功的必要條件。我的原則就是能表揚(yáng)的就不批評，表揚(yáng)可以分多種形式和內(nèi)涵。也可以采取多種的方法?？梢哉f在我多年的教學(xué)的時間里，我很少批評學(xué)生，不是說我的學(xué)生都聽話，也不是我不會批評學(xué)生。這其實也是我最大的優(yōu)點(diǎn)（自認(rèn)為）在這里不多說了，班主任都有自己管理班級的一套方法。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。我班學(xué)生的家庭情況我可以說是很了解，家里有幾口人，都什么狀況，我做過很多次的家訪（這里包括電話訪來訪談話等多種形式）對每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)也都摸得八九不離十。對他們每個人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也都很了解，這些都給我的工作帶來了很多的好處，在管理班級和教育學(xué)生的過程中起到了不可忽視的作用。如我班的劉博家庭條件不是很好，也比較復(fù)雜，她一直與爺爺奶奶生活在一起，在她還不記事的時候她的生母就離開了她。后來她的父親又給了她一個后媽，爺爺奶奶又與新的兒媳關(guān)系不是很融洽，爺爺與奶奶之間還經(jīng)常的吵架，這種復(fù)雜的人事關(guān)系，無疑給年齡不大的她在心理和心靈都留下了很難彌補(bǔ)的傷疤。針對她的情況，我經(jīng)常的找她談心，給她有如父母的愛（給她買些生活上所需的小東西如小辨發(fā)卡。。還有就是學(xué)習(xí)上用的），讓其他同學(xué)都主動去接近她，盡可能的將她心理的陰影降到最低。通過我對她的教育和全班學(xué)生的共同努力，小劉博的性格變得十分的開朗了，變的愛說愛笑了，有了什么不愉快的事情都能主動的找到我述說。待人有禮貌，遵守學(xué)校的紀(jì)律，積極參加學(xué)校的各項活動，文藝方面也初見成效。爺爺奶奶見了我就說她的孫女懂事了，受人疼了。本學(xué)期被評為"三好學(xué)生"。這中例子還有就不一一說了。總之在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這樣我的教育可能就取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我精心尋找進(jìn)行培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；如衛(wèi)生委盧路。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，還嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；如學(xué)習(xí)委孫嘉旺。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"，如我班的早讀，是我精心安排和設(shè)計的，根據(jù)每個人的不同進(jìn)行的不同程度的內(nèi)容，不是一個人每天都負(fù)責(zé)，而是每天每人一崗，這樣學(xué)生看著不膩還較勁兒，都想自己負(fù)責(zé)的早讀最好。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。在我的訓(xùn)練下，現(xiàn)在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)常同老師講：你們班的紀(jì)律真好。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，我特別作到了以下兩點(diǎn)：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。其方法如下：

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《做個好學(xué)生》，教育學(xué)生正確對待老人的班會《我將來也一樣》<<感恩的心>><<植樹節(jié)>><<消防安全連著你我他>>等等，主題都非常鮮明，從中學(xué)生受到很好的教育。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識。會上請個別家長介紹教育孩子的經(jīng)驗，談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽和談學(xué)校對家庭教育的建議。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，致使我的工作才得以順利輕松的進(jìn)行。

八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展他們的個性特長、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。

九、班主任對學(xué)生的評價策略。

對學(xué)生的評價必須講究策略。我堅信"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是我工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)我能認(rèn)識自己的不足，能吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。為此我在網(wǎng)上開通了博客，將我的學(xué)生的所作所為記錄在案。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

今后期望和措施：

1、希望我的學(xué)生在我的管理下，在各個方面都取得喜人的成績。

2、對學(xué)生的早讀午操列隊還要加強(qiáng)管理，不能松懈。

第7篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

初中學(xué)生，年齡一般在14――16歲之間，隨著抽象思維能力的提高和自我意識的增強(qiáng)，他們開始思考“將來從事什么職業(yè)，怎樣活著才有意義”等世界觀和人生觀問題，并開始自覺地以心目中的英雄人物為榜樣，自我教育意識明顯增強(qiáng)，心理和行為上已經(jīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，獨(dú)立思考、獨(dú)立處理各種日常事務(wù)的能力不斷提高。如果能夠正確引導(dǎo)，可讓他們實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓他們自己直接參與到管理中去，使他們真正成為學(xué)校、年級、班級的主人。在中學(xué)教育教學(xué)中，學(xué)生既是學(xué)習(xí)活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體。教師要經(jīng)常通過開展學(xué)生的自治、自立活動，落實學(xué)生自主管理的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主參與民主管理和自我管理，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能和主人翁精神，建設(shè)并完善一整套學(xué)生自主管理的機(jī)制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能并可以開展自我管理和自我教育的環(huán)境，盡可能多地讓學(xué)生開展一系列自我策劃的活動，并給予一定的指導(dǎo)，使其管理能力有較明顯的提高。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的自我規(guī)劃能力，使其在自身發(fā)展、學(xué)校活動、學(xué)校發(fā)展等方面有自己的想法和規(guī)劃，培養(yǎng)其較高的自我教育能力和自我發(fā)展能力。在幾十年的實際工作中，結(jié)合本班實際，我嘗試了以下做法：

一、集思廣益，制訂和完善了系列規(guī)章制度，規(guī)范了各種行為

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我們的學(xué)生工作也是如此，要使我們的管理工作能夠順利有效地進(jìn)行，必須有一定的規(guī)章制度作保障。建立班級常規(guī)是用制度加強(qiáng)班級管理，逐步實現(xiàn)班級工作的規(guī)范化、制度化，使集體成員形成與常規(guī)保持一致的心理定勢和行為習(xí)慣。只有把管理的要求內(nèi)化為學(xué)生的自我約束力，管理效能才能更高更持久。為此，我組織全班學(xué)生進(jìn)行了廣泛的討論，最后經(jīng)過醞釀，制訂并出臺了《班級管理規(guī)定》，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想、兩操、生活、集會等各個方面規(guī)范了各種行為，使學(xué)生明確什么時間應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么；什么事情應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。為了形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷激勵先進(jìn)，鞭笞后進(jìn)，我還組織學(xué)生制訂了《學(xué)生綜合測評細(xì)則》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想、兩操、衛(wèi)生、宿舍等幾個方面對每個學(xué)生進(jìn)行量化打分，記錄學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)，作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)，并將測評結(jié)果連同考試成績單及時通報給家長，使家長及時了解學(xué)生的在校表現(xiàn)和思想動態(tài)，配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

制訂目標(biāo)是任何管理活動的起始環(huán)節(jié)。班委還根據(jù)本班的具體情況制定班級教育管理目標(biāo)，每個學(xué)生再根據(jù)班級教育管理目標(biāo)制定個人具體目標(biāo)，自我加壓、自我約束、自我激勵。學(xué)生個人具體目標(biāo)以做“合格中學(xué)生”的要求為落腳點(diǎn)，爭創(chuàng)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”為個人學(xué)期奮斗目標(biāo)，以誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)一流的精神，為實現(xiàn)三年的奮斗目標(biāo)而不懈努力。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主性，制訂班級教育管理目標(biāo)要突出以下幾個方面：①班主任指導(dǎo)但不能包辦代替。②學(xué)生自主制訂。學(xué)生作為班級教育管理活動的主體，參與教育管理目標(biāo)的制訂，更有針對性，更符合他們的實際需要。③內(nèi)容要具體化。班級教育管理目標(biāo)必須具有可操作性。④制訂的班級教育管理目標(biāo)要體現(xiàn)激勵性。

二、組建培養(yǎng)班委會和團(tuán)支部，依靠班干部具體全面地開展班級工作

葉圣陶先生曾說：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。”因此，教師的任務(wù)就是用切實有效的辦法引導(dǎo)學(xué)生下水，練習(xí)游泳的本領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生自己管理班級的熱情固然重要，但光有熱情是不夠的，必須采取強(qiáng)有力措施，積極創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，放手讓學(xué)生管理自己，組織活動，使每次活動都成為學(xué)生大顯身手的好機(jī)會。

有了外在條件，還需內(nèi)在的支柱。班干部是學(xué)生自主管理的第一大支柱。在充分熟悉班級情況和了解學(xué)生個人的基礎(chǔ)上，精心選拔培養(yǎng)學(xué)生干部，并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和愛好特長，對他們的工作進(jìn)行具體的分工，使他們明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。根據(jù)班級實際，班委會設(shè)立了班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、安全委員、節(jié)支委員、考勤委員；團(tuán)支部設(shè)立了團(tuán)支書、宣傳委員、組織委員。要求每位學(xué)生干部既要各司其職、各負(fù)其責(zé)，又要相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作。鼓勵每位學(xué)生干部既要堅持原則、嚴(yán)格要求，又要積極探索，創(chuàng)造性地開展工作。

班長要對班主任負(fù)責(zé)，宏觀調(diào)控全班的行政工作，并對各委員的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，重大問題及時向班主任匯報。各委員要對班長負(fù)責(zé)，相對獨(dú)立地開展好份內(nèi)工作。

學(xué)習(xí)委員（兼考勤委員）負(fù)責(zé)每天學(xué)生的考勤工作，并同各科課代表及時總結(jié)每周的學(xué)習(xí)情況，及時做到上情下達(dá)、下情上達(dá)，把老師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，真正使教與學(xué)做到和諧統(tǒng)一。為了全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)委員將全班學(xué)生平等分成7個學(xué)習(xí)小組，每個小組設(shè)立1名組長，負(fù)責(zé)平日學(xué)習(xí)常規(guī)的自糾自查，在學(xué)習(xí)上展開競賽，營造濃厚的學(xué)習(xí)競爭氛圍。

紀(jì)律委員主要負(fù)責(zé)教室的紀(jì)律，根據(jù)學(xué)生的分布，將教室分為東南、東北、西北和西南四個區(qū)，每個小區(qū)設(shè)立一名區(qū)長，全面負(fù)責(zé)本區(qū)內(nèi)的紀(jì)律，確保形成一個安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

衛(wèi)生委員將全班學(xué)生分成8個值日組，每個值日組設(shè)立1名組長。其中一個組，全面負(fù)責(zé)餐廳衛(wèi)生。另外7個值日組，負(fù)責(zé)教室的地面、黑板、門窗、走廊衛(wèi)生，每天輪流值日。衛(wèi)生委員還聘請了6名衛(wèi)生監(jiān)督員，分布在教室的不同位置，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生座位下的衛(wèi)生、課桌物品的擺放及課桌的整齊度。

安全委員負(fù)責(zé)成立了7人安全小組，全面負(fù)責(zé)班內(nèi)自行車的安全、教室門窗的關(guān)閉、電扇與燈棍的開關(guān)等。生活委員（兼節(jié)支委員）負(fù)責(zé)成立了7人節(jié)支小組，重點(diǎn)收集教室內(nèi)的廢紙和塑料瓶，以增加班費(fèi)收入。體育委員負(fù)責(zé)每天的早操和課間操，保證上操學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量。

團(tuán)支書、組織委員和宣傳委員全面負(fù)責(zé)團(tuán)支部的各項工作，充分利用黑板報、墻報等宣傳陣地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對重點(diǎn)學(xué)生要實行包靠分工，全程式跟蹤談話，以促其不斷進(jìn)步。同時成立著裝檢查小組，統(tǒng)一檢查校服和學(xué)生證的穿戴情況。

這樣就形成了班主任與班長、班長與委員、委員與小組、小組與小組、組內(nèi)學(xué)生與學(xué)生間、小組與學(xué)生間、組外學(xué)生與組外學(xué)生間等多邊互助合作關(guān)系，滿足了各種學(xué)生多方面、多層次的需要，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識、民主意識和合作意識，使學(xué)生在優(yōu)勢互補(bǔ)的關(guān)系中增強(qiáng)了自我管理的意識，從而構(gòu)建了班集體框架。

三、加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo)，以人為本，不斷完善學(xué)生的自主管理制度

以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和主動性，使每一個學(xué)生都成為自主管理的主體，學(xué)生由原來的被動管理者變成了主動管理者，班主任由原來事必躬親的“保姆”變成了大權(quán)下放的“聽政者”，是不是削弱了班主任行使管理班級的權(quán)力呢？不是的，應(yīng)該明確的是，班主任的放手并不是撒手不管，學(xué)生的自主管理并不是自由放縱。

1.不斷加強(qiáng)思想道德教育

班主任要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行理想教育，使他們整體上不斷明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義，增強(qiáng)社會責(zé)任感。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度教育、信心教育、成功教育和挫折教育，使學(xué)生能夠虛心好學(xué)，戒驕戒躁，加強(qiáng)思考，刻苦鉆研，鍥而不舍，持之以恒，以此養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。班主任還要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育、責(zé)任教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

2.不斷調(diào)整教育管理方法

根據(jù)學(xué)生自主性成熟度不斷調(diào)整教育管理方法，盡量向?qū)W生自主管理方向發(fā)展。班主任無論選擇什么樣的教育管理方法，都要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。以尊重學(xué)生為前提，充分相信學(xué)生，建立民主的師生關(guān)系。

第8篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

在多年的班主任工作實踐中，筆者深深地體會到，要做好班主任工作主要有以下幾點(diǎn)。

一、踏實工作、無私奉獻(xiàn)是做好班主任工作的基礎(chǔ)

選擇教師這個職業(yè)，就是選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。人們都說教師工作是一件良心活，要對得起自己的良心，要耐得住寂寞，心如止水。作為班主任更是如此。為此，班主任要時時處處嚴(yán)格要求自己，堅持做到早出晚歸，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，全身心投入到工作中，任勞任怨，踏踏實實。愛崗敬業(yè)，不因為自己和家庭私事耽誤一節(jié)課。作為班主任的，筆者曾經(jīng)看到學(xué)生在作文中寫道：“老師，您每天都比我們到校早，放學(xué)比我們回家晚。記不清多少次放學(xué)以后您還留在教室認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)；記不清多少次您把作業(yè)、試卷帶回家批改，第二天一早又為我們耐心講解，指導(dǎo)我們把錯題改正；記不清多少次您因為我們的問題與家長懇談到深夜；記不清多少次您曾告訴我們您因為夢中學(xué)生的調(diào)皮而驚醒；記不清多少次您因教育調(diào)皮學(xué)生而口干舌燥……”沒錯，所有這一切讓我們深深感受到：工作著、奉獻(xiàn)著、充實著、快樂著！踏實工作、無私奉獻(xiàn)，班級工作必然成效顯著，學(xué)生一定受益匪淺，這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

二、身體力行、率先垂范是做好班主任工作的前提

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！卑嘀魅蔚纳斫套饔糜葹橹匾?。要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到；要求學(xué)生不做的，教師帶頭不做。因此，要求學(xué)生做到不遲到、不早退等，筆者自己先做到。每天早晨，筆者早早來到教室，微笑著迎接學(xué)生的到來；中午，筆者放棄午休，爭取盡早到教室組織學(xué)生午讀，久而久之，學(xué)生再也沒有人遲到了；下午放學(xué)，筆者留在教室督促并指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，直至送走最后一名學(xué)生。很多次學(xué)生回家后發(fā)現(xiàn)忘記帶書本而返回學(xué)校，準(zhǔn)能看到筆者在教室忙碌，直到很晚才離校；課間操、集會等，筆者都提前到。另外，筆者教育學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真、刻苦，自己工作也絲毫不馬虎。備課時，筆者不放過教參上的一個字眼，吃透教參，深挖教參；批改作業(yè)時，不放過一個病句、錯字，甚至標(biāo)點(diǎn)；平時無課時，筆者也要到教室巡視，并幫助科任教師收作業(yè)……這一切，正如細(xì)雨甘露，潤物無聲，學(xué)生看在眼里，記在心上，無形中，他們會以教師作為榜樣。以身作則、為人師表、率先垂范，班級工作就會事半功倍，這是做好班主任工作的前提。

三、突出特色、大膽創(chuàng)新、注重常規(guī)管理是做好班主任工作的手段

有人說，班主任應(yīng)該像把剪刀，要能恰到好處地修剪學(xué)生思想上旁逸斜出的枝條；有人說，班主任應(yīng)該像根繩子，這根繩子要成為學(xué)生攀登的扶手，而不能捆住他們的手腳。要使學(xué)生全面發(fā)展，在和諧的班級氛圍中健康成長，班主任就要采取多種方式、有針對性地進(jìn)行管理。突出特色、大膽創(chuàng)新、注重常規(guī)管理是做好班主任工作的有效手段。為此，筆者在班里實施了班級管理量化考核制度、學(xué)科積分制、家校聯(lián)系卡、班級衛(wèi)生個人負(fù)責(zé)制等一系列創(chuàng)新舉措，實現(xiàn)了班級特色管理。特別是為了使學(xué)生能夠認(rèn)真對待早讀和中午誦讀古詩，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從小養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的良好習(xí)慣，我班實施了班級管理量化考核制度。即每日兩名值日班干部負(fù)責(zé)檢查和記錄，把學(xué)生在校的所有行為予以量化打分，違紀(jì)扣分，守紀(jì)獎分。一月總結(jié)一次，根據(jù)積分定期表揚(yáng)和獎勵，并把一學(xué)期的積分作為期末評選“三好學(xué)生”的依據(jù)之一。后來，筆者把這種量化考核制度推廣到各門學(xué)科，實行學(xué)科積分制。這樣一來，學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性大大提高，他們個個好學(xué)上進(jìn)、不甘落后。

在突出特色的同時，注重常規(guī)管理。實行班干部負(fù)責(zé)制度，每天兩名班干部負(fù)責(zé)早讀和中午誦讀古詩，其中一名領(lǐng)讀，另一名檢查，保證教師在與不在都能夠照常讀、認(rèn)真讀。另外，為了調(diào)動全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感，安排學(xué)生輪流查眼操、更換板報，分別擔(dān)任值日組長、紀(jì)律組長、學(xué)或板報組長，使每位學(xué)生至少有一種職務(wù)，當(dāng)然也就承擔(dān)了一份責(zé)任和義務(wù)，形成人人有事做、事事有人做的優(yōu)良班風(fēng)。

四、愛心施教、注重實效是做好班主任工作的關(guān)鍵

作為一名班主任，要做到關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生要愛之以心，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。常言道：“親其師，信其道?！币郧閯尤?，德育工作才能情通而理達(dá)。愛心施教，注重實效是做好班主任工作的關(guān)鍵。班主任要給予學(xué)生更多的耐心、關(guān)心和愛心，采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，借助學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，挖掘?qū)W生的潛力，最終達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展，取得教育的實效。

賞識教育像空氣一樣，雖然并不萬能，但少了它是萬萬不能的。因為孩子需要我們賞識的目光就像禾苗需要陽光一樣。所以，我們要發(fā)自內(nèi)心地為孩子的每一個進(jìn)步而驕傲，我們要成為孩子最好的拉拉隊員，為他們加油，為他們喝彩，讓孩子的心里充滿成功的喜悅。

“我們一定要學(xué)會多用拇指，少用食指”，是筆者喜歡并恪守的一句格言，它指導(dǎo)著筆者的教育教學(xué)工作。在教育學(xué)生時，筆者總是先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)；在學(xué)生改完錯后，他們得到的成績幾乎都是“A”。課堂上學(xué)生發(fā)言后，總能得到鼓勵和表揚(yáng)。這樣做，不是真正因為他們有多棒，而是為了賞識學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，讓他們相信自己“一定行”，從而激發(fā)學(xué)生樹立熱愛老師、熱愛學(xué)校、熱愛生活的信心。

五、多方滿意、提高聲譽(yù)是做好班主任工作的目標(biāo)

第9篇：三好學(xué)生個人總結(jié)范文

班主任是班級的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的引領(lǐng)者。要圓滿完成班級的各項任務(wù)，班主任必須信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級管理。充分發(fā)揮他們的主動性，讓他們帶好和管好班集體，真正成為班主任的得力助手。

班級管理工作是學(xué)校的一項中心工作。班主任在做班級管理工作時，若管理不當(dāng)，則既辛苦，又不能達(dá)到預(yù)期的效果，因此非?？鄲馈Ｗ鳛槎嗄臧嘀魅蔚奈?，深深體會到充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用呢？

一、管理規(guī)范，責(zé)任明確，組建強(qiáng)有力的班干部隊伍

每個班干部都應(yīng)該明確分工和職責(zé)，在其位謀其政，各司其職。要充分發(fā)揮其成員的作用，定期由班長召開班干部會議，教師不再作為班干會議的領(lǐng)導(dǎo)者，讓他們說出班中存在的問題，商量和討論解決的方法，對于學(xué)生干部大膽提議的建議和想法，班主任要對其優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

二、學(xué)生參與，民主治班，樹立干部威信

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，勤于動手，樂于探究，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，使每一個學(xué)生都能得到充分而全面的發(fā)展。通過多年的班級工作和實踐，我發(fā)動學(xué)生參與班級管理，民主治班，可增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和自豪感。容易把班級的目標(biāo)和個人的目標(biāo)結(jié)合起來，在參與班級目標(biāo)實現(xiàn)的活動中實現(xiàn)個人的奮斗目標(biāo)，從而達(dá)到增強(qiáng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。還能增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間相互了解、減少矛盾，營造融洽和諧的氛圍。

因而班主任在管理中切忌單純運(yùn)用權(quán)威，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，樹立班干部威信，熱情幫助每一位學(xué)生。班干部威信高低是衡量一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要初中班主任的幫助，讓威信在教師和班干部兩者之間都能建立起來。

三、溝通協(xié)作，密切配合，彌補(bǔ)不足

班級管理范圍雖小，但內(nèi)容齊全，工作要求細(xì)致，難度也高，班干部雖然分工不同，但為了共同的目標(biāo)，必須作到相互聯(lián)系，要協(xié)調(diào)師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系、使人與事之間，事與事之間，在處理的過程中能相應(yīng)。所以，班級管理中班干部的作用不可忽視。班級管理重在班主任的指導(dǎo)。在細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)上給予必要的幫助和指導(dǎo)，使他們在搞好班級管理的同時自己的成績也能更上一層樓。

四、學(xué)會放手

作為初中生，學(xué)生的自我管理、判斷和決策能力相比小學(xué)生生有了很大提高，此時，教師更應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ?，給以他們充分的信任和信心，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能。要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管。要容許他們在工作中有犯錯誤的可能。對于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手，不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。

五、 嚴(yán)格制度，完善班務(wù)日制

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！痹倌芨傻陌喔刹?，如果沒有一套嚴(yán)格的管理條例作為他們開展工作的依據(jù)，那么，他們在工作中往往會覺得不知從何下手，不知如何操作。在這種情況下，班干部的聰明才智得不到發(fā)揮，希望提高班級管理的質(zhì)量自然難以實現(xiàn)。鑒于這種情況，在每學(xué)期開學(xué)之初，我總要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校政教處頒發(fā)的量化管理條例，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班實際，制訂一套切實可行的班級管理條例。

但是，要使管理條例得到落實和推廣，還必須采取一些行之有效的措施。譬如，除了根據(jù)每個班干部的職務(wù)落實好工作責(zé)任之外，我們還通過全班同學(xué)民主投票的方式在班干部中選出五名代表充當(dāng)值日生。值日生負(fù)責(zé)班級每天的班務(wù)日志記載，做好檢查督促的工作。每周結(jié)束之后，班長把過去一周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計，以小組為單位，開展組與組的競賽，在每周的班會課上，由負(fù)責(zé)記載工作的班干部對上周本班各個方面的情況進(jìn)行小結(jié)，最后班主任再加以畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。另外，每個同學(xué)平時在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，出勤等方面的表現(xiàn)情況全部儲存在電腦中，由一位班干部專門管理，在學(xué)期結(jié)束之前全部公布出來，并把這些資料作為評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評定每位學(xué)生德育等級的重要參考。在初中生相對較強(qiáng)的單獨(dú)行為能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自主管理能力、自律意識以及道德評價能力，對于優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。它能夠有效地使學(xué)生在親自參與班級管理過程中獲得和體驗道德準(zhǔn)則的一項制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養(yǎng)全面素質(zhì)特別是管理能力和自律意識。

有了嚴(yán)格的管理條例和管理措施，班干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實可靠的保證。

六、表揚(yáng)、獎勵要及時