轉(zhuǎn)變工作思路精選(九篇)

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第1篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

一、當(dāng)前高校辦公室服務(wù)學(xué)校決策的挑戰(zhàn)和不足

幫助領(lǐng)導(dǎo)做好決策工作，有利于校領(lǐng)導(dǎo)智能的延伸和擴(kuò)展，拓寬認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的覆蓋面，創(chuàng)造科學(xué)決策及其有效實(shí)施的可能性。校領(lǐng)導(dǎo)的工作千頭萬(wàn)緒，雖然他們也注意深入基層直接掌握第一手材料，但不可能事必躬親，對(duì)學(xué)校的每一件事都了解和掌握。特別是在當(dāng)前高等教育面臨著深化改革的形勢(shì)下，作為綜合辦事機(jī)構(gòu)的辦公室更應(yīng)主動(dòng)積極地向校領(lǐng)導(dǎo)作出決策提供有力有效的服務(wù)。

第一，高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)服務(wù)決策的要求高。高校是高水平人才的聚集地，作為這一領(lǐng)地的領(lǐng)導(dǎo)者，高校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)歷高、視野廣、知識(shí)面寬、思維層次深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。相比之下，無(wú)論是學(xué)歷還是閱歷，無(wú)論是知識(shí)還是見(jiàn)識(shí)，學(xué)校辦公室人員都同領(lǐng)導(dǎo)者差距很大。這對(duì)辦公室人員的綜合素質(zhì)和工作節(jié)奏提出了新的更高要求。

第二，信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)服務(wù)決策方式的沖擊大。信息時(shí)代正在改變著我們的工作和生活，“一網(wǎng)知天下”已經(jīng)成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生的重要載體、了解校情民意的重要渠道、聽(tīng)取意見(jiàn)建議的重要方式。在這種情況下，辦公室如何搞好調(diào)查研究工作，及時(shí)準(zhǔn)確地獲取信息，為領(lǐng)導(dǎo)超前提供決策依據(jù)，是一個(gè)亟待研究解決的新課題大課題。

第三，服務(wù)決策面臨的問(wèn)題日益復(fù)雜。隨著教育事業(yè)改革發(fā)展的深入推進(jìn)，教育體制深刻變革，學(xué)科結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，專(zhuān)業(yè)布局深刻調(diào)整，教學(xué)觀念深刻變化。與此同時(shí)，隨著國(guó)際化合作辦學(xué)的日益加深，國(guó)際國(guó)內(nèi)各種教育理念和教育教學(xué)方式方法不斷交流和相互影響。在這種情勢(shì)之下，需要辦公室調(diào)查研究的課題越來(lái)越多，承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越大。如何把握全局，遵循規(guī)律，提出科學(xué)合理的決策建議，對(duì)辦公室的工作是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

第四，辦公室服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策能力尚顯不足。首先，辦公室人員綜合素質(zhì)參差不齊，窮于應(yīng)付日常行政事務(wù)，學(xué)習(xí)得不到保證，理論知識(shí)掌握不足，業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不精。其次，獲取信息的渠道不夠?qū)拸V，主動(dòng)獲取及時(shí)、有效信息的意識(shí)不強(qiáng)，以領(lǐng)導(dǎo)交辦為主，主動(dòng)獲取動(dòng)力不足，無(wú)論是信息的數(shù)量、質(zhì)量還是信息的獲取渠道都與服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策的要求有一定差距。再次，調(diào)查研究深度、廣度不夠。存在重調(diào)查輕研究、研究深度廣度不夠、成果不多及成果的運(yùn)用不明顯等現(xiàn)象。使辦公室調(diào)查研究工作很大程度上流于形式。

二、主動(dòng)服務(wù)，突出重點(diǎn)，探求提升服務(wù)決策能力的幾點(diǎn)思考

首先，要全面提高辦公室人員的綜合素質(zhì)。提升服務(wù)的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人能力，能力直接影響工作效率，并制約工作能否順利完成。提高個(gè)人能力，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，一是要有創(chuàng)新意識(shí)，要全面提高個(gè)人輔助決策、組織協(xié)調(diào)、調(diào)查研究、撰文擬稿的能力。辦公室人員要有戰(zhàn)略頭腦，善于深謀遠(yuǎn)慮，能在錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下，淡定應(yīng)對(duì)、冷靜判斷，為領(lǐng)導(dǎo)提供多種方案，在具體工作中將原則性與靈活性相結(jié)合，運(yùn)用多種協(xié)調(diào)方法，妥善處理問(wèn)題和矛盾，理順、協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，獲取及時(shí)、有效信息，開(kāi)展深入、透徹調(diào)研，要把起草領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的大文稿作為直接服務(wù)學(xué)校決策的重要手段，作為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題和推動(dòng)工作的重要過(guò)程。立足早準(zhǔn)備、早出手，寫(xiě)出材料翔實(shí)、數(shù)據(jù)真實(shí)、措施扎實(shí)、做法管用、思路創(chuàng)新、布局合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)準(zhǔn)確的文稿。二是要博學(xué)多思、學(xué)以致用。“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，要博學(xué)，既要學(xué)習(xí)政治、教育、管理等理論知識(shí)，又要廣泛涉獵教育、管理、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、歷史、法律等工作所需的一切知識(shí)。還應(yīng)關(guān)心時(shí)事政治、身邊事務(wù)，了解和掌握各類(lèi)前沿時(shí)事和最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要善于主動(dòng)地去思考，理解基本的觀點(diǎn)，弄清立場(chǎng)和方法，對(duì)知識(shí)和問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行提煉和總結(jié)，抓住本質(zhì)，把握規(guī)律，作出正確判斷?！靶雍喜缓夏_，自己穿了才知道”，要堅(jiān)持在深入思考中提高創(chuàng)新的能力，敢于提出自己的觀點(diǎn)，以敢為人先的勇氣和鍥而不舍的精神，勇于突破認(rèn)識(shí)上的局限。同時(shí)，要學(xué)以致用。要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從群眾中來(lái)，到群眾中去，不斷地拓寬思維、開(kāi)啟智慧，努力提升思維層次、思想水平、人生境界和綜合素質(zhì)，更好地為學(xué)校決策服務(wù)。三是要修身養(yǎng)性、樂(lè)于奉獻(xiàn)。服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，無(wú)論是協(xié)調(diào)各方還是深入師生，都需有虛懷若谷的胸懷和謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，唯有此才能聽(tīng)到真話，看到真事，摸到真情況，給領(lǐng)導(dǎo)決策提供出有效信息。能力有大小，奉獻(xiàn)無(wú)極限，在《紀(jì)念白求恩》一文中寫(xiě)道：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人?！睙o(wú)論做什么工作，都要講奉獻(xiàn)，沒(méi)有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，一味斤斤計(jì)較干多干少，就不會(huì)做出真正服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)決策、服務(wù)師生的成績(jī)。

其次，要將廣泛獲取及時(shí)、有效的信息與深入、有見(jiàn)地的信息處理相結(jié)合。我們?cè)跒轭I(lǐng)導(dǎo)做決策服務(wù)工作時(shí)，就必須全面掌握情況，這樣領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)你所提供的信息才能夠較準(zhǔn)確作出決策。因此辦公室人員一定要開(kāi)拓思路，千方百計(jì)地拓展信息來(lái)源渠道，勤勤懇懇地去掌握第一手資料，要及時(shí)、廣泛、全面地了解高校教學(xué)、科研、管理環(huán)節(jié)中層出不窮的新情況、新問(wèn)題，特別是廣大教工、學(xué)生的情緒、呼聲、意見(jiàn)、建議等，需要辦公室通過(guò)對(duì)各方面信息的搜索整理、綜合分析等有效工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，高校黨委辦公室要適應(yīng)黨委總攬全局的需要，深入基層，調(diào)查研究，多層次、多角度地廣泛收集信息。不僅要收集本校黨建、教學(xué)、科研、管理、后勤、學(xué)生等方面的信息，還要收集兄弟院校乃至國(guó)內(nèi)外的重大教育教學(xué)信息。不僅要收集教育政策、教育發(fā)展方面的信息，還要收集政治動(dòng)向、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、行業(yè)走向等諸多間接或直接、當(dāng)前或長(zhǎng)遠(yuǎn)影響教育事業(yè)發(fā)展變化的各類(lèi)信息，辦公室對(duì)收集的信息不是徑送領(lǐng)導(dǎo)，而是經(jīng)過(guò)綜合處理，提出有價(jià)值的分析和建議，提供領(lǐng)導(dǎo)參閱與決策。以便更好、更準(zhǔn)確地為領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)、有效的信息。

再次，要樹(shù)立工作主動(dòng)意識(shí)，開(kāi)展好調(diào)查研究。在實(shí)際工作中，辦公室服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策工作要圍繞中心工作轉(zhuǎn)，圍繞發(fā)展大局轉(zhuǎn)，“在服務(wù)中把握主動(dòng)”“從被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)”。給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀，必須要有超前意識(shí)，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所謀，領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?，領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。把信息調(diào)研提供在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究之前，把工作預(yù)案擬定在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策之前，把督促檢查做在決策落實(shí)之前。只有這樣，才能參得上、參得準(zhǔn)。在為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)上，增強(qiáng)主動(dòng)性主要是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好決策的前期工作。分析、綜合校內(nèi)外信息，做好深入細(xì)致的調(diào)查研究，弄清問(wèn)題的性質(zhì)，了解師生員工的思想動(dòng)向，估計(jì)決策過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，提出至少兩項(xiàng)以上可供領(lǐng)導(dǎo)選擇的方案，對(duì)各種方案的利弊得失進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。這種決策前期的基拙工作做得越細(xì)致，對(duì)各種方案的利弊得失分析得越透徹，對(duì)于將來(lái)的方案實(shí)施就越有好處，從而越能體現(xiàn)參謀助手作用的重要性。

第2篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

論文關(guān)鍵詞:差生教育;轉(zhuǎn)化;思路

著名的教育家指出:“學(xué)校的最重要的任務(wù)之一,就是要堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括差生的發(fā)展上下功夫”。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,如何達(dá)到面向全體學(xué)生,全面提高素質(zhì)教的目的呢?這就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)肅的課題。教育轉(zhuǎn)化差生成為當(dāng)務(wù)之急。差生這兩個(gè)字無(wú)論出現(xiàn)在教師或家長(zhǎng)的眼里,都是非常頭疼的詞。而又是實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題。

差生在一個(gè)班集體中是一般不可低估的力量。他們雖然成績(jī)差,甚至雙差生。但是,這些學(xué)生往往具有愛(ài)勞動(dòng)、有特長(zhǎng)、易交友、重感情的優(yōu)點(diǎn)。然而教師為抓成績(jī)而忽略了他們的“閃光點(diǎn)”。久之,這些差生便容易產(chǎn)生失落感,長(zhǎng)期形成一種逆反心理,或許真做些不可思議的事。他們有時(shí)在校內(nèi)故意搗亂,起哄、教唆他人、群體性強(qiáng),有時(shí)到校外惹事生非。對(duì)他們?nèi)绻L(zhǎng)期放松德育教育,那么他們便甘當(dāng)名副其實(shí)的學(xué)差生,與教師脫離交往或許格格不入。因此對(duì)差生的教育非常重要。差生一般具有下列特點(diǎn):一是“自我主義”表現(xiàn)強(qiáng),自我約束力差 :二是缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、厭學(xué)、求知欲低,觀察力薄弱,思維力較差;三是有自卑感 ,多變性。我認(rèn)為可以從以下三方面入手來(lái)轉(zhuǎn)化差生的工作思路。

一、從情感式的素質(zhì)教育入手

差生由于長(zhǎng)期處于班集體的下游地位,心理上不免產(chǎn)生自卑感,認(rèn)為教師,同學(xué)老是瞧不起他們。盡管自身有不少優(yōu)點(diǎn),也不被公認(rèn),長(zhǎng)期下去心理上形成一種抵觸的幕賬。將教師的管理曲解為與“跟自已過(guò)不去。”如果單純地用批評(píng)指責(zé)的硬辦法去教育,容易激起新的反抗行為,更加刺激了心理上畸形的老繭。針對(duì)差生的特殊心理,可以交換方法,不妨來(lái)個(gè)“曲線救國(guó)”。我認(rèn)為在感情上進(jìn)行素質(zhì)教育是個(gè)可行的方法。在情感上打開(kāi)缺口,經(jīng)過(guò)情感投入讓他們?cè)趦?nèi)心引起觸動(dòng),自發(fā)性的閉門(mén)思過(guò),深悔過(guò)失。

首先,對(duì)他們提高信任度,在教師眼中差生應(yīng)是一股可信任的力量,甚至在大型活動(dòng)中大顯伸手。對(duì)他們的點(diǎn)滴成績(jī),教師都要不失時(shí)機(jī)地為他們樹(shù)立威信。莎土比亞說(shuō):“自信是走向成功的第一步,缺乏自信乃是失敗的原故。”

其次是用愛(ài)心溫暖他們冰凍的心。教師可以向差生敞開(kāi)心扉,道明自已的喜怒哀樂(lè),使差生感到自已是教師可親近的人,這樣教師將喚起他們沉睡的心。感情上的素質(zhì)教育是一首無(wú)言的詩(shī),能起到潛移默化的作用。

 

二、從示范性素質(zhì)教育入手

對(duì)差生的素質(zhì)教育,不能簡(jiǎn)單地理解為向他們傳授正確的道理,引導(dǎo)他們走正確的人生之路。由于差生是一個(gè)特殊的階層,對(duì)他們的教育也不能一概而論。教師一旦與差生融洽關(guān)系,便有了素質(zhì)教育的最佳條件,教師就應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真研究他們的心理。差生中有很大一部分是執(zhí)拗的性格,他們往往潛藏著“不見(jiàn)免子不撒鷹”的固執(zhí)心態(tài)。對(duì)高談闊論,不講實(shí)效,他們往往不成認(rèn)是苦口婆心或知識(shí)淵博,而是出于一種“馬列主義裝在手電筒里,只照別人不照自已”的反常心態(tài)。對(duì)于這種心態(tài)支配下的差生,用說(shuō)服教育去達(dá)到目的,顯然是必?cái)?。教師為人師表的作用將大大超過(guò)言論的教育作用。教師指出他們的不足之處也理直氣壯。在有益的社會(huì)活動(dòng)中,教師積極參與,差生便認(rèn)為集體爭(zhēng)光是光榮之事?？傊?在教師的示范影響下,差生自覺(jué)或不自覺(jué)的規(guī)范行為,久而久之,使其形成一種良好的習(xí)慣,這與教師的示范教育有很大關(guān)系。

三、從持續(xù)式素質(zhì)教育入手

對(duì)差生的素質(zhì)教育僅靠感情上的軟化與教育者的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,持續(xù)式素質(zhì)教育是教育中有力的一面。一般講差生的犯錯(cuò)次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般學(xué)生,他們或許是因逃避學(xué)習(xí),起伏不定,情緒反復(fù),特別讓教師氣氛。對(duì)這些現(xiàn)象,一般教師恨不得將他們開(kāi)除,方解心中之煩。如在這時(shí)盲目處理有可能逼他們破碟子破摔。教師不防把差生的第一次犯錯(cuò)當(dāng)成的一個(gè)新起點(diǎn),趁他們?cè)谑聦?shí)面前無(wú)法逃避之機(jī),并將悔過(guò)與出路相統(tǒng)一。這樣教師用教育與紀(jì)律約束方法抑制差生的缺點(diǎn),有力阻止他們向錯(cuò)誤方向發(fā)展。我認(rèn)為教師轉(zhuǎn)化差生的途徑主要有下列三點(diǎn):一是溝通;二是關(guān)愛(ài);三是表?yè)P(yáng)。差生的具體表現(xiàn)為:一講就煩,一做就難。你要這樣,他搞那樣,故意對(duì)著干。著名教育家指出:“凡是教師缺乏愛(ài)護(hù)之心,無(wú)論品格還是智慧不能充分地或自由地發(fā)展?！?/p>

任何差生都有進(jìn)取心,他們渴望成功,渴望進(jìn)步,渴望得到教師的愛(ài)。因此教師對(duì)學(xué)生這個(gè)特殊的群體要給予特別的愛(ài)。在班內(nèi),首先做到:1、選拔干部要關(guān)愛(ài)差生;2、課堂教學(xué)要重視差生;3、課外活動(dòng)要器重差生。調(diào)皮學(xué)生一般都具有管理才能的基本素質(zhì),如大膽、主動(dòng),能獨(dú)當(dāng)一面。作為教師通過(guò)全面了解后,應(yīng)把那些積極要求進(jìn)步的調(diào)皮學(xué)生選 拔到班干部的行列。我在班里曾經(jīng)有意啟用調(diào)皮學(xué)生管紀(jì)律、管勞動(dòng)、管衛(wèi)生,他們不但管住了自已,而且管好全班。學(xué)生看到教師在贊美自已,心里就會(huì)有成功感,其進(jìn)取心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈,求知欲就會(huì)越來(lái)越高漲,從內(nèi)心上,表情上充滿(mǎn)喜悅的情神。

第3篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

關(guān)鍵詞中職 教育工作 轉(zhuǎn)變

1 轉(zhuǎn)變工作觀念

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有轉(zhuǎn)變觀念才能有效地改變行動(dòng)。要轉(zhuǎn)變觀念，尤其是要改變對(duì)后進(jìn)生的看法。后進(jìn)不等于差，差也不是每個(gè)方面都差。孔子曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)，三人行，必有我?guī)?。在筆者就職的中職學(xué)校每年舉辦的技能節(jié)上，很多的學(xué)生表現(xiàn)出了很高的技術(shù)能力和藝術(shù)才能?？粗患芗軝C(jī)器在他們手中輕快地運(yùn)轉(zhuǎn)，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個(gè)時(shí)候你不會(huì)認(rèn)為她（他）們是考不上高中的后進(jìn)生，是無(wú)法接受高等教育的差生，而是一個(gè)個(gè)人才、精英！

可能有些教育工作者認(rèn)為人才、精英是那些高學(xué)歷的人，研究生、博士才是這個(gè)社會(huì)的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻(xiàn)精神，但是人盡其才，各得其所才是這個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的必要前提。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。中等職業(yè)學(xué)校的根本定位就是培養(yǎng)一專(zhuān)多能的技術(shù)型人才，能夠自食其力、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，而不是坐以待斃的“廢材”。

其實(shí)，后進(jìn)生也有追求，也有人生的目標(biāo)和理想。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節(jié)。對(duì)于后進(jìn)生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對(duì)癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬(wàn)能的，不能夠把所有的東西都教會(huì)、教好。但是“孺子不可教”這句話不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)教育工作者的人生格言中。我們有義務(wù)，同時(shí)我們也應(yīng)該有熱情去教好每一個(gè)學(xué)生。

2 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

我們黨一直倡導(dǎo)優(yōu)良的工作作風(fēng)。教育作為百年大計(jì)、靈魂工程，更應(yīng)該樹(shù)立優(yōu)良的工作作風(fēng)。但是，目前在我們的教育實(shí)踐中，有些教育工作者的工作作風(fēng)不正。

一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項(xiàng)責(zé)任重大的事業(yè)，肩負(fù)國(guó)家的興衰。近代著名教育家梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說(shuō)過(guò)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務(wù)虛風(fēng)氣，專(zhuān)做表面工作，應(yīng)付學(xué)生，應(yīng)付學(xué)校檢查。如此，既有負(fù)于國(guó)家的重托，亦有愧于學(xué)生的期望。

二是馬虎了事，對(duì)教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項(xiàng)事業(yè)；把工作作為生活保障的必須，而不是體現(xiàn)人生價(jià)值的選擇。對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有仔細(xì)地去研究；對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的新動(dòng)態(tài)，沒(méi)有去了解；對(duì)教育的新理念，沒(méi)有去關(guān)注。學(xué)生感受到了老師的這種不熱情，自然學(xué)生也就不會(huì)與老師親近。長(zhǎng)此以往，師生之間的感情也就疏遠(yuǎn)?，F(xiàn)在社會(huì)上對(duì)教師的尊重程度有所降低，學(xué)生對(duì)老師信任敬重的風(fēng)氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對(duì)教育工作不熱情也有著很大的關(guān)系。

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。凡是學(xué)生的事情總是抱著極高的責(zé)任心，凡是對(duì)學(xué)生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問(wèn)，認(rèn)真評(píng)判學(xué)生的每一份作業(yè)。對(duì)學(xué)生的事情不能等等看、問(wèn)問(wèn)看、試試看、研究研究，而是要落到實(shí)處。我們教育工作者的工作作風(fēng)正了，班風(fēng)才會(huì)正，學(xué)風(fēng)才會(huì)正。作風(fēng)正了，師生關(guān)系融洽了，教學(xué)互長(zhǎng)的良性互動(dòng)才會(huì)出現(xiàn)。

3 轉(zhuǎn)變工作思路

在教育工作中，我們很多同志固守成規(guī)，踏步不前。面對(duì)新的形勢(shì)和環(huán)境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本質(zhì)沒(méi)有（下轉(zhuǎn)第81頁(yè)）（上接第67頁(yè)）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業(yè)。因此，必須轉(zhuǎn)變工作的思路。

新的工作思路怎么來(lái)？這個(gè)我們可以用老辦法：實(shí)踐出真知。面對(duì)新的問(wèn)題，我們要秉著實(shí)事求是的精神，放下身段，去研究，去發(fā)現(xiàn)。比如，現(xiàn)在的學(xué)生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會(huì)以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應(yīng)該多與學(xué)生聊聊天，自己以身作則，通過(guò)一些社會(huì)上的真人真事的言傳身教來(lái)達(dá)到潛移默化的效果。

教育工作思路沒(méi)有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動(dòng)性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術(shù)，是一種創(chuàng)新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。它的標(biāo)準(zhǔn)就是：（1）有利于適應(yīng)新形勢(shì)下的新環(huán)境；（2）有利于融洽師生關(guān)系；（3）有利于學(xué)生更好的發(fā)展。事物總是在不斷地變化發(fā)展的，我們的工作思路也應(yīng)該不斷地變化發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

4 轉(zhuǎn)變工作態(tài)度

態(tài)度決定一切。在教學(xué)的過(guò)程中，中職教師抱怨最多的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太差，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力，無(wú)所謂甚至不屑一顧。而事實(shí)上，教師的工作態(tài)度也在影響著他們。

個(gè)別教師把工作當(dāng)成是一種應(yīng)付。面對(duì)學(xué)生時(shí)候顯得漠不關(guān)心，態(tài)度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學(xué)生去解決問(wèn)題；面對(duì)教學(xué)工作也是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，不是全身心的投入進(jìn)去積極改善教學(xué)的方式方法?？膳碌氖窃诮虒W(xué)的過(guò)程中，這種理念會(huì)無(wú)聲無(wú)息地影響著學(xué)生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡(jiǎn)短的話影響的是一個(gè)學(xué)生的一生。

態(tài)度來(lái)自于責(zé)任心。責(zé)任心不強(qiáng)自然態(tài)度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態(tài)度不好的老師，自己會(huì)如何想？責(zé)任不僅僅是一種義務(wù)，更是一種擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)然，我們大部分的教師秉著教書(shū)育人的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學(xué)校，有許多的老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把教學(xué)工作當(dāng)成自己的事業(yè)，把每一件學(xué)生的小事都當(dāng)成一件大事來(lái)辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛(ài)的人，是學(xué)生的良師益友。

5 結(jié)束語(yǔ)

中職教育在國(guó)家的中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要中還是占有著重要的地位，國(guó)家在今后一段時(shí)間將“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展”，“健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉(zhuǎn)變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發(fā)展，取得更大的成績(jī)！

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）.

[2]馬海琴.加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治教育工作.大同日?qǐng)?bào),2008-06-12.

[3]趙文飚.在當(dāng)前條件下如何推進(jìn)中職學(xué)生思想政治教育工作.職業(yè)occupation,2009(24).

第4篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

北辰區(qū)雙街鎮(zhèn)司法所注重發(fā)揮維護(hù)基層社會(huì)穩(wěn)定的職能作用，圍繞生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，找準(zhǔn)人民調(diào)解工作切入點(diǎn)，創(chuàng)新人民調(diào)解工作方法，確定了一套行之有效的人民調(diào)解工作思路，積極為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供法律服務(wù)保障。

一、工作思路上抓住三個(gè)源頭。一是抓住決策源頭防矛盾，二是抓住熱點(diǎn)源頭疏矛盾，三是抓住教育源頭減矛盾。當(dāng)前出現(xiàn)的人民內(nèi)部矛盾和社會(huì)主要矛盾都有著深刻復(fù)雜的原因，涉及范圍廣泛，是各種矛盾因素相互作用的必然結(jié)果。因此，該司法所為從根本上做好預(yù)防、調(diào)處、化解各類(lèi)矛盾糾紛工作，把此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程開(kāi)展，著眼全局、抓好源頭、綜合治理。

二、工作方法上落實(shí)三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是變上訪為下訪，二是變等訪為找訪，三是變固定調(diào)解庭為流動(dòng)調(diào)解庭。該司法所改變被動(dòng)坐等群眾找上門(mén)的工作局面，主動(dòng)進(jìn)位、深入基層，及時(shí)預(yù)防和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，盡快調(diào)處和解決矛盾糾紛。同時(shí)，建立實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)包片、部門(mén)包線、基層包村”的長(zhǎng)效工作機(jī)制，做到小事不出村、大事不出鎮(zhèn)，各有所管、各負(fù)其責(zé)。

三、工作形式上貫穿三個(gè)結(jié)合。一是運(yùn)用法律法規(guī)與相關(guān)政策調(diào)節(jié)相結(jié)合，二是加強(qiáng)思想政治工作與解決群眾實(shí)際困難相結(jié)合，三是排查調(diào)處矛盾糾紛與改進(jìn)干部工作作風(fēng)相結(jié)合。該司法所認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證辦事人員能靈活運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、行政、法律、文化、教育等多種調(diào)處手段，真心實(shí)意為基層群眾解決矛盾糾紛，不推諉、不拖延、講道理、務(wù)實(shí)效，創(chuàng)新預(yù)防和化解矛盾糾紛的新途徑和新方法。

第5篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

一、加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，淡化個(gè)人利益。

信息中心作為學(xué)校的教學(xué)輔助部門(mén)，以“服務(wù)好一線，保障教學(xué)；服務(wù)好教師，供好的資源；服務(wù)好行政人員，保障學(xué)校工作正常開(kāi)展”為服務(wù)宗旨開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

判斷一件事情該不該做的標(biāo)準(zhǔn)為：看這件事情是不是有利于一中的發(fā)展，凡是有利于一中發(fā)展的工作，我們都要認(rèn)真落實(shí)，及時(shí)落實(shí)。工作中不能追求名利，踏實(shí)肯干，學(xué)生能出成績(jī)是第一位的。我們要深入年級(jí)去檢查自己工作中的得失，對(duì)很難解決的或者一時(shí)無(wú)法解決的要上報(bào)，在一個(gè)工作日內(nèi)確定解決方案，逐步落實(shí)。

二、提升服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作思路，查找存在問(wèn)題，抓好整改落實(shí)。

1、班級(jí)多媒體維修方面：班級(jí)多媒體包括多媒體投影機(jī)、多媒體展臺(tái)、電腦、音響系統(tǒng)等設(shè)備，其中多媒體投影機(jī)平均每天使用5個(gè)小時(shí)，很多已經(jīng)使用了5-6年，再加上受班級(jí)粉筆灰、粉塵等的影響投影機(jī)內(nèi)部光學(xué)器件老化嚴(yán)重，而且維修成本較高，有些班級(jí)班主任就反映這方面的問(wèn)題，到底是現(xiàn)在修還是再堅(jiān)持一段時(shí)間維修，我們一直在猶豫，有些班已經(jīng)影響到了教學(xué)，教師有意見(jiàn)。我們就開(kāi)始思考怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，為此我們制定了一個(gè)維修標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)某個(gè)類(lèi)型的投影機(jī)亮度低于某個(gè)值影響教學(xué)時(shí)，進(jìn)行維修。

我校現(xiàn)在有130個(gè)多媒體教室，投影機(jī)是個(gè)精密儀器，耗材很貴，一個(gè)燈泡就得2000多元，單是讓專(zhuān)業(yè)公司給投影機(jī)除塵一臺(tái)就得400多元。這件事對(duì)我們的觸動(dòng)很大?！拔覀儽仨毠?jié)約維修成本為學(xué)校省錢(qián)?！?，郭主任在教研時(shí)這樣給我們說(shuō)。因此公司在給投影機(jī)除塵時(shí)我們認(rèn)真觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，還悄悄地用攝像機(jī)錄制了除塵全過(guò)程。隨后我們自己購(gòu)置了除塵設(shè)備，依靠自己的力量完成投影機(jī)除塵工作，為學(xué)校節(jié)約資金。

個(gè)別班級(jí)的音箱出現(xiàn)一個(gè)響的問(wèn)題，不影響教學(xué)，但是不完美，結(jié)合本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們要下大力度，查找班里多媒體音箱一個(gè)響的問(wèn)題根源，徹底解決。

為轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升服務(wù)水平，我們現(xiàn)在保證做到：?jiǎn)栴}解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)，教師提出的維修申請(qǐng)，我們核實(shí)后，當(dāng)天解決。

2、站位不高，有時(shí)候與處室配合欠妥，部門(mén)利益嚴(yán)重。

過(guò)去一段時(shí)間，我們把“信息中心的工作做出色，凸顯個(gè)人價(jià)值”為目標(biāo)，很多同志在做工作時(shí)沒(méi)有把服務(wù)放第一位，與自己工作無(wú)關(guān)的事情總是推諉扯皮，一心搞好自己的工作，片面的認(rèn)為搞好自己的工作就是把信息中心的工作做好了，沒(méi)有考慮全校的工作，服務(wù)工作出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致與其它個(gè)別部門(mén)的關(guān)系緊張，出現(xiàn)這種不和諧現(xiàn)象的原因就是部門(mén)利益嚴(yán)重，站位不高。為此，我們開(kāi)會(huì)專(zhuān)門(mén)整改，主題為：轉(zhuǎn)變思路，踏實(shí)肯干，努力為教學(xué)一線服務(wù)；之后，我們又以“認(rèn)清崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作”為主題開(kāi)展學(xué)習(xí)。

第6篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，這天站在這個(gè)發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說(shuō)一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉(cāng)庫(kù)管理員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實(shí)實(shí)看到了財(cái)務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財(cái)務(wù)部的主要職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，我負(fù)有不可推卸的職責(zé)。“務(wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)”，對(duì)照公司的精益管理高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處，下面本人查找問(wèn)題如下：

其一、年初至今，財(cái)務(wù)部整個(gè)條線人員一向沒(méi)有得到過(guò)穩(wěn)定，大事小事，壓在身上，往往重視了這頭卻忽視了那頭，有點(diǎn)頭輕腳重沒(méi)能全方位地進(jìn)行管理

其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

其三、主觀上思想有過(guò)動(dòng)搖，未給自己加壓，沒(méi)有真正進(jìn)入主角

其四、忽略了團(tuán)隊(duì)管理，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門(mén)之間缺乏溝通

其五、工作思路上沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，比如目標(biāo)管理思路上不清晰，績(jī)效管理上力度不夠，出現(xiàn)問(wèn)題后處理力度不夠

第7篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個(gè)發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說(shuō)一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望”。然而，作為財(cái)務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！皠?wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)”，對(duì)照公司的精益管理高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處，下面本人查找問(wèn)題如下：

其一、年初至今，財(cái)務(wù)部整個(gè)條線人員一直沒(méi)有得到過(guò)穩(wěn)定，大事小事，壓在身上，往往重視了這頭卻忽視了那頭，有點(diǎn)頭輕腳重沒(méi)能全方位地進(jìn)行管理;

其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。其三、主觀上思想有過(guò)動(dòng)搖，未給自己加壓，沒(méi)有真正進(jìn)入角色;忽略了團(tuán)隊(duì)管理，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門(mén)之間缺乏溝通;工作思路上沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，比如目標(biāo)管理思路上不清晰，績(jī)效管理上力度不夠，出現(xiàn)問(wèn)題后處理力度不夠;

以上幾點(diǎn)是我部門(mén)與個(gè)人存在的最主要的問(wèn)題根源，財(cái)務(wù)部門(mén)作為公司的一個(gè)主要職能監(jiān)督部門(mén)，“當(dāng)好家、理好財(cái)，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。

第8篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

為進(jìn)一步鞏固創(chuàng)建“和諧××、平安××”活動(dòng)的成果，我辦全面落實(shí)各項(xiàng)工作措施，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、群策群力、群防群控抓平安創(chuàng)建的新格局。按“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”的要求，建設(shè)了一支“政治強(qiáng)、思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、紀(jì)律嚴(yán)、廉潔高效”的隊(duì)伍，很好的完成了全鄉(xiāng)的計(jì)生工作，真正做到了為人民服務(wù)。

一、統(tǒng)一思想、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展平安創(chuàng)建活動(dòng)的重要性

自開(kāi)展“創(chuàng)建平安單位”以來(lái)，我辦積極響應(yīng)，精心部署了這項(xiàng)工作，我們深知要想把這項(xiàng)社會(huì)工程抓好、抓出實(shí)效，必須統(tǒng)一思想、提高全體干部職工的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)建平安單位提供扎實(shí)的思想保障，我們利用板報(bào)、櫥窗等形式，廣泛宣傳、創(chuàng)建平安單位的重要意義，使全辦職工認(rèn)識(shí)到：穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、良好的治安環(huán)境、規(guī)范的法制環(huán)境是最重要的發(fā)展環(huán)境。在單位內(nèi)形成了齊抓共管，職工積極參與創(chuàng)建平安單位的良好社會(huì)氛圍。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展平安創(chuàng)建工作

我們建立了以計(jì)生辦主任為組長(zhǎng)，各位職工為成員的平安創(chuàng)建小組，研究制定了平安創(chuàng)建工作意見(jiàn)和方案。把平安創(chuàng)建工作納入單位工作議事日程和方案。年初有部署，年中有檢查，年終有總結(jié)，到目前為止，單位內(nèi)沒(méi)出現(xiàn)黃、賭、毒現(xiàn)象，無(wú)違反事件及群眾上訪事件的發(fā)生。

三、努力提高依法行政的能力

針對(duì)我鄉(xiāng)計(jì)劃生育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析所面臨的形勢(shì)，不斷完善執(zhí)法工作思路，突出工作重點(diǎn)，有針對(duì)性、有計(jì)劃地開(kāi)展，不斷加大對(duì)違反計(jì)劃生育法律、法規(guī)行為的查處力度，大力宣傳《云南省農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女獎(jiǎng)、優(yōu)、免、補(bǔ)規(guī)定》，使群眾轉(zhuǎn)變生育觀。

四、建好服務(wù)機(jī)制，提高服務(wù)水平

我辦在工作實(shí)踐中，結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展，逐步建立了一套高效率、有特色的服務(wù)機(jī)制，不斷提高服務(wù)水平，讓全鄉(xiāng)的育齡婦女得到最大限度的生殖健康優(yōu)質(zhì)服務(wù)。多方籌集資金，使鄉(xiāng)村兩級(jí)檔案、報(bào)表、證明達(dá)到規(guī)范化，育齡婦女達(dá)到信息化動(dòng)態(tài)管理，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，建立流動(dòng)人口的信息平臺(tái)，使外出的育齡婦女得到及時(shí)管理。

第9篇：轉(zhuǎn)變工作思路范文

1、理論學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)得不透。

對(duì)于理論學(xué)習(xí)，固然能按單位的同一部署和要求參加集中學(xué)習(xí)和討論，但在現(xiàn)實(shí)中，忙于事務(wù)性工作，實(shí)際上用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間非常少，有時(shí)感覺(jué)工作思路不清、理論水平不高也正是缺乏學(xué)習(xí)的原因。二是學(xué)習(xí)存在隨意性，有愛(ài)好就學(xué)一下，工作忙時(shí)往往又把學(xué)習(xí)忘了。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒(méi)有把理論的東西與實(shí)際工作中的題目結(jié)合起來(lái)，不能很好地運(yùn)用正確的理論來(lái)指導(dǎo)自已的一切。

2、聯(lián)系群眾不夠，思想上宗旨意識(shí)不強(qiáng)。

由于在思想改造上有所放松，以為自己在工作上、作風(fēng)上好于他人，所以放松了對(duì)世界觀的改造，為人民服務(wù)的思想就淡化了，沒(méi)有真正樹(shù)立起想群眾之所想，急群眾之所急的公仆意識(shí)，在思想上全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)談化，在行動(dòng)上深進(jìn)基層，了解基層工作方面的困難，群眾疾苦方面的題目不夠。

3、工作方面，主動(dòng)性和創(chuàng)造性有待進(jìn)步。

做日常性事務(wù)多，一時(shí)沒(méi)有什么新的思路。工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。多年來(lái)養(yǎng)成按程序按制度辦事的習(xí)慣，對(duì)待工作有時(shí)默守陳規(guī)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不濃，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的意識(shí)不強(qiáng)，以致工作特點(diǎn)不突出，成效不夠明顯。

4、工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。

在平時(shí)工作中，有時(shí)還不夠大膽，主動(dòng)性差，碰到題目等領(lǐng)導(dǎo)指示多，不積極通過(guò)進(jìn)步自身能力來(lái)解決題目，一定程度上還存在“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)”的思想；缺乏敬業(yè)精神，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，只滿(mǎn)足于一般的完成，只求過(guò)得往，不求過(guò)得硬，沒(méi)有動(dòng)腦想辦法怎樣將其做得更好。另外，與同道們的溝通交流還不夠。

二、題目產(chǎn)生的原因及根源

通過(guò)開(kāi)展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真查擺和深刻反思，以為個(gè)人存在的題目的原因和根源是：

1、對(duì)學(xué)習(xí)特別是對(duì)理論學(xué)習(xí)熟悉不足，總以為理論的東西與實(shí)際上工作有很大差距，只要把工作搞好了，不管什么理論不理論?？偸且怨ぷ髅榻杩冢潘闪藢W(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，特別是對(duì)理論和“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)不夠深進(jìn)，不系統(tǒng)，沒(méi)有正確把握理論和“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)和精華。造成工作思路不寬，路子未幾。

2、主觀上的宗旨意識(shí)不強(qiáng)。由于在思想改造上有所放松，有時(shí)以為自己在工作上、作風(fēng)上好于他人，所以放松了對(duì)世界觀的改造，為人民服務(wù)的思想就淡化了，沒(méi)有真正樹(shù)立起想群眾之所想，急群眾之所急的公仆意識(shí)，放松了對(duì)自己的約束和要求。究其根源最重要的是沒(méi)有從思想上真正理解黨的宗旨，沒(méi)有正確處理好權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任的關(guān)系題目。

3、工作上缺乏機(jī)關(guān)干部應(yīng)有的工作能力的鍛煉和培養(yǎng)。工作角色轉(zhuǎn)變后，在理論水平和工作能力上沒(méi)有真正進(jìn)進(jìn)角色，不夠大膽主動(dòng)，對(duì)常規(guī)性工作抓得比較緊，對(duì)在新形勢(shì)、新時(shí)期機(jī)關(guān)工作研究探討的不深進(jìn)，不主動(dòng)。

三、今后的努力方向

根據(jù)查擺出來(lái)的題目，分析產(chǎn)生題目的根源，對(duì)自己今后的思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)有了更加明確的努力方向。具體要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。需要學(xué)習(xí)的地方很多，假如不深進(jìn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致思想熟悉上有偏差，工作實(shí)踐的失誤。最重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。只有理論上的清醒、堅(jiān)定，政治上才能清醒、堅(jiān)定。要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)馬列主義、思想、理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，努力把握的態(tài)度、觀點(diǎn)、方法，把握黨的基本理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，并把它作為今后工作的指南。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)本職工作所必須的知識(shí)，以及其他相關(guān)的知識(shí)，并做到學(xué)以致用，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)工作。:

2、工作上與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。一是進(jìn)一步解放思想、大膽創(chuàng)新，結(jié)合辦公室工作實(shí)際，敢于提出新的工作思路。二是克服自滿(mǎn)思想，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路開(kāi)展工作，工作中不斷的自我加壓，從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求，更踏實(shí)的工作作風(fēng)要求自己，要精益求精、追求一流的工作質(zhì)量，切實(shí)做好每項(xiàng)工作，不斷進(jìn)步工作質(zhì)量和效率。