月跡教案精選(九篇)
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第1篇：月跡教案范文
關(guān)鍵詞：
活動(dòng)目標(biāo)
1．能以荷花的變化及花開的時(shí)間順序?yàn)榫€索，理解繪本內(nèi)容，并能用語言清晰地講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
2．通過閱讀與交流感受，在觀賞、朗誦、游戲等活動(dòng)中學(xué)習(xí)童謠。
3．養(yǎng)成細(xì)心閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 荷花1—7月開放情況的ppt.。
2. 一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月等七個(gè)小牌子，1—7月份荷花綻放情況的圖片。
3. 教師事先將幼兒繪本《荷花荷花幾月開》里面的部分內(nèi)容用回形針別起來。
活動(dòng)過程
一. 開始部分
1. 幼兒游戲
幼兒圍成里外兩圈玩游戲《荷花荷花幾月開》，一邊念兒歌：荷花荷花幾月開，一月不開二月開；荷花荷花幾月開，二月不開三月開；荷花荷花幾月開，三月不開四月開；荷花荷花幾月開，四月不開五月開；荷花荷花幾月開，五月不開六月開；荷花荷花幾月開，六月不開七月開。
2. 幼兒和老師一起玩游戲《荷花荷花幾月開》，邊玩邊念兒歌。
二．基本部分
1.老師：剛才我們玩過游戲《荷花荷花幾月開》，知道了荷花七月開放，那么六月、五月、四月、三月、二月、一月怎么開放的？
幼兒：六月荷花開放最大，一月最小。
老師：是不是這樣呢？我們一起來看一看繪本上是怎么說的？
幼兒拿出自己的繪本邊念兒歌便對照月份在上面尋找答案，看看荷花每個(gè)月開放的情況到底是怎樣的？要求幼兒暫不要翻看用回形針別起來的內(nèi)容。
教師：幼兒找到答案后就把繪本放回原位。
教師：我們剛才看過繪本以后，知道了荷花是在每年的1—7月份開放，現(xiàn)在請小朋友上臺(tái)來按照荷花開放的次序用小牌子擺一擺。
2.幼兒根據(jù)剛才看過的圖書內(nèi)容把圖片擺放在相應(yīng)月份的牌子下。
3. 出示多媒體ppt課件《荷花荷花幾月開》。
教師帶領(lǐng)幼兒逐一分析課件內(nèi)容：
（1）1月的荷塘是什么樣的？荷葉枯萎耷下了大腦袋（幼兒用動(dòng)作演示）；
（2）二月變成了卷心菜（幼兒兩臂交叉做卷心菜樣）；
（3）三月荷花快快樂樂舒展開（幼兒慢慢伸展開雙臂）；
（4）四月荷花悄悄露出了尖腦袋（幼兒用雙手小指做尖尖樣），教師引用（宋）楊萬里的《小池》：“泉眼無聲惜細(xì)流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭?！睘樽C。
（5）五月荷花開得多了開始搖搖擺擺（幼兒兩臂向上扭動(dòng)連續(xù)做搖擺狀）。
（6）六月荷花你爭我搶紛紛開，小蝌蚪變青蛙。（幼兒們一起做短暫的捉迷藏游戲）
（7）教師：剛才小朋友擺放的荷花與相應(yīng)的月份對不對呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下。
教師與幼兒共同檢查圖片擺放情況并說一說。
三．教師與幼兒共同分析圖片內(nèi)容。
1．教師指著擺放正確的圖片：其實(shí)這還是一首新的童謠（兒歌）（教師邊說邊用動(dòng)作表演）：荷花荷花幾月開，一月不開二月開，一月荷花耷下了大腦袋；荷花荷花幾月開，二月不開三月開，二月荷花變成了卷心菜；荷花荷花幾月開，三月不開四月開，三月荷花快快樂樂舒展開；荷花荷花幾月開，四月不開五月開，四月荷花露出了尖腦袋；荷花荷花幾月開，五月不開六月開，五月荷花搖搖擺擺就盛開；荷花荷花幾月開，六月不開七月開，六月荷花你爭我搶紛紛開；荷花荷花幾月開，六月不開七月開，七月荷花全盛開。
2．教師指圖和幼兒一起說童謠，（教師說前半句幼兒說后半句）
3．教師和幼兒互換角色講述童謠內(nèi)容。
4．用新童謠（兒歌）玩游戲《荷花荷花幾月開》。
5．邀請班級其他老師一起玩游戲《荷花荷花幾月開》。
四、拓展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
游戲結(jié)束，幼兒回到位置上取出圖書，教師請幼兒打開之前用回形針別起來的部分。
問：你們知道一月份還有哪些花開？二月份還有哪些花開？三月份還有哪些花開？四月份還有哪些花開？五月份還有哪些花開？六月份還有哪些花開？七月份還有哪些花開？
幼兒分別說出每個(gè)月開什么樣的花。（一月臘梅.水仙.迎春.馬蹄蓮.晚菊.康乃馨 等；二月春蘭.蟹爪蘭.茶花.梅花.瓜葉菊.報(bào)春花等；三月白玉蘭.連翹 等四月君子蘭.含笑.牡丹.晚茶花.春杜鵑.桃花.櫻花等； 五月月季.玫瑰.芍藥.令箭荷花..四季海棠..矮牽牛.太陽花等； 六月米蘭.茉莉.白蘭花.梔子花.廣玉蘭.石榴.夾竹桃.美人蕉等；六月鳳仙花.牽?；?各種仙人球；七月荷花.睡蓮.紫薇.曇花等。）
五、教師小結(jié)
第2篇：月跡教案范文
本學(xué)期，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持 “先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則推進(jìn)有效教學(xué)系列活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。繼續(xù)推進(jìn)有效教研，圍繞3“六不六要”精神，進(jìn)行“教學(xué)常規(guī)改革研究”和“有效教研、有效教學(xué)”研究。繼續(xù)以“三公開”教學(xué)活動(dòng)為主線，深化課堂教學(xué)方法和模式改革這一主題研究，認(rèn)真落實(shí)“基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要”，使學(xué)生德、智、體方面全面和諧發(fā)展，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、跨越發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1.圍繞教學(xué)常規(guī)改革主線開展有效教研，以打造生動(dòng)課堂課題研究為引領(lǐng)，推動(dòng)教學(xué)常規(guī)改革走向科學(xué)化、常態(tài)化，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
2.是深化 “六不六要”的研究落實(shí)，以新的質(zhì)量觀為引領(lǐng)，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革。
3.是繼續(xù)開展“三公開”教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向深水區(qū)邁進(jìn)。
4.是落實(shí)生動(dòng)課堂課題研究，提高教師教科研能力，整體改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)
（一）以教學(xué)常規(guī)改革為著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理的科學(xué)化。
新的一年，我校教研工作的重點(diǎn)之一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的有效性研究，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)更加實(shí)效、科學(xué)。根據(jù)縣教育局 “改革六不，落實(shí)六要”的指示精神，以減輕師生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效益為宗旨，以打造高效課堂為手段，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的有效研究。充分深入學(xué)校、教師中進(jìn)行了解，廣泛征求各方面意見和建議，加強(qiáng)研討交流，根據(jù)縣教育局的要求和指導(dǎo)意見，借鑒兄弟好的做法，形成一整套具體的教學(xué)常規(guī)要求和管理制度，并進(jìn)行跟蹤研究，及時(shí)調(diào)整，使制度更加科學(xué)合理有效，管理有據(jù)可查，更加制度化，透明化。
加強(qiáng)常規(guī)督查，確保常規(guī)工作按要求落實(shí)到位。繼續(xù)通過推門巡課檢查，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范化，加大隨機(jī)推門巡課的力度，查教師是否按課程表和教學(xué)進(jìn)度上課，有無教學(xué)方案，教學(xué)是否按方案實(shí)施，是否組織學(xué)生先學(xué)，是否進(jìn)行當(dāng)堂作業(yè)。
（二）以“三種習(xí)慣”培養(yǎng)為抓手，落實(shí)全新的教學(xué)質(zhì)量觀
圍繞“讀寫說”習(xí)慣培養(yǎng)，在教師中形成新的教學(xué)質(zhì)量觀。開展“三進(jìn)”的具體研究。探究如何在各學(xué)科滲透習(xí)慣培養(yǎng)，如何進(jìn)備課、進(jìn)課堂、進(jìn)評價(jià)。要探討怎樣在目標(biāo)中體現(xiàn)，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)，如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，怎樣在練習(xí)環(huán)節(jié)中訓(xùn)練，怎樣在課堂教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)中有效評價(jià)。具體要確立不同學(xué)段，不同科目養(yǎng)成哪些習(xí)慣，形成怎樣的能力，達(dá)成怎樣的目標(biāo)。
（三）以課題實(shí)施為引領(lǐng)，扎實(shí)開展生動(dòng)課堂課題研究
結(jié)合“三公開”和“四課聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)校每月都要對生動(dòng)課堂課題研究工作進(jìn)行安排、總結(jié)和匯報(bào)。教師要根據(jù)學(xué)?？傉n題，結(jié)合學(xué)科、學(xué)段實(shí)際情況，確立自己研究的子課題，并積極開展研究和探討，有效促進(jìn)小學(xué)“讀、寫、說”良好習(xí)慣培養(yǎng)在課堂教學(xué)改革中的落實(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。
加強(qiáng)教師教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一是教導(dǎo)處要及時(shí)關(guān)注課堂教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，組織以教研組長、教學(xué)能手為主的教研團(tuán)隊(duì)，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，開展有效研究，真正解決一些制約課改發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸問題。二是加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教研月通報(bào)制度。
（四）以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，推動(dòng)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展
新的一年，要根據(jù)縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作總思路，以活動(dòng)為載體，科學(xué)有效推動(dòng)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展。
1.抓住省市縣教育部門安排的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)契機(jī)，積極組織教師參與學(xué)習(xí)、研討，并把返校后的二級培訓(xùn)交流研討形成制度化、常態(tài)化，讓所有教師都能及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，及時(shí)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，及早改革自身教學(xué)中的弊端，以全新的理論指導(dǎo)課改實(shí)踐，以全新的方法培育學(xué)生。
2.積極主動(dòng)走出去，學(xué)習(xí)名校、名師的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)思想和課改做法。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校的管理制度，充實(shí)辦學(xué)理念，改革教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)生動(dòng)課堂，全面提升育人質(zhì)量。
3.積極參加校際交流研討活動(dòng)，使我校教師能近距離與專家、能手交談，了解兄弟學(xué)校的課改動(dòng)態(tài)，解決實(shí)際教學(xué)中的困惑，探索有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
4.加強(qiáng)校內(nèi)活動(dòng)，提升教師說上研評等教學(xué)能力。要以落實(shí)六不六要的精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)聽說讀寫良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，組織開展“三公開”課堂教學(xué)、作業(yè)教案展評交流和課改專題研討分析等系列活動(dòng)。學(xué)校要做到月月有安排、有活動(dòng)，科科都涉及、都滲透，人人有參與、有提高，常規(guī)工作項(xiàng)項(xiàng)要體現(xiàn)、要落實(shí)。以活動(dòng)促規(guī)范、促落實(shí)、促提高、促發(fā)展。
此外，要繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)督管理，做好“一推六查”，即不打招呼隨機(jī)推門聽課，一查教師是否按時(shí)上課，二查上課教師有無教（學(xué)）案，三查教學(xué)內(nèi)容是否與課表對照，四查是否按預(yù)設(shè)流程進(jìn)行教學(xué)，五查是否組織有效的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，六查是否落實(shí)當(dāng)堂檢測評價(jià)。
新的一年，我們將繼續(xù)緊緊圍繞課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)這個(gè)中心，狠抓各教研組的教研工作。同時(shí)以新的教學(xué)質(zhì)量為重心，抓好有效教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)。以培養(yǎng)新教師，提高教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)，加大培訓(xùn)力度。以優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)效率為突破口，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。
2019年春教研工作逐月安排
三月：各年級、學(xué)科學(xué)業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析
制定教學(xué)工作計(jì)劃
四月：落實(shí)課程實(shí)施情況檢查
教師新課堂教學(xué)公開課展示
期中常規(guī)督查
期中學(xué)業(yè)調(diào)研測試
五月：期中質(zhì)量分析
教師新課堂教學(xué)公開課展示
六月：課題研究階段性總結(jié)
學(xué)期全面工作檢查考核
第3篇：月跡教案范文
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興
趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：·
1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動(dòng)過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果
兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)
3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼a：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚
幼b：山羊會(huì)綿綿叫。
幼c：小牛會(huì)牟牟叫。
幼d：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。
(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，大膽唱出來。在個(gè)別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗(yàn)。）
4。變換角色，幫雞媽媽孵小雞。
（1）聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。
(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊琰c(diǎn)出來，好嗎?”
幼：“好的?！?/p>
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動(dòng)：
1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2．繪畫“可愛的小雞”。
3。進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。
第4篇：月跡教案范文
一、短期目標(biāo)和長期目標(biāo)相結(jié)合
所謂短期目標(biāo)，就是教師在教學(xué)過程中所必須實(shí)現(xiàn)的課堂目標(biāo)，長期目標(biāo)則是關(guān)注學(xué)生課后、關(guān)注終身發(fā)展的目標(biāo)。當(dāng)代著名學(xué)者朱光潛在回憶自己在私塾讀書的情形時(shí)說：“私塾的讀書程序是先背誦后講解，在‘開講’時(shí)我能了解的很少，可是熟讀成誦，一句一句地在舌頭上滾將下來，在兒童時(shí)卻是一種樂事，……我現(xiàn)在所記的書大多還是兒時(shí)背誦過的，當(dāng)時(shí)雖不甚了了，現(xiàn)在回憶起來，不斷地有新領(lǐng)悟，其中的意味卻是深長。”毫無疑問，兒童時(shí)在私塾背誦詩文既是短期目標(biāo)（背誦時(shí)掌握的知識(shí)），又是長期目標(biāo)（回憶過程中的新的領(lǐng)悟足以影響終身）。如《〈論語〉十則》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）讀懂并背誦課文（短期的）；（2）領(lǐng)會(huì)《論語》中蘊(yùn)含的深刻道理（長期的）。
由此可見，在閱讀教學(xué)中，目標(biāo)的設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該關(guān)注知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，更應(yīng)該關(guān)注能為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件的教學(xué)內(nèi)容，如情感、態(tài)度、價(jià)值觀、習(xí)慣等非智力因素，以及學(xué)習(xí)方法、語言品味、思想感悟等。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成目標(biāo)相結(jié)合
預(yù)設(shè)目標(biāo)重在“預(yù)”，是教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，在課前預(yù)設(shè)的基本要求和規(guī)定。與傳統(tǒng)目標(biāo)不同的是，這種設(shè)計(jì)雖帶有一定的規(guī)定性，但由于閱讀教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的交互過程，在這一過程中學(xué)生肯定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)、新的收獲、新的思想超出、偏離或達(dá)不到教師預(yù)先設(shè)計(jì)的要求。因此，教師應(yīng)善于根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)，采用生成性目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這樣的例子在新課程的教學(xué)中相當(dāng)多。
如學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》。預(yù)設(shè)目標(biāo)：理解文章對比手法的運(yùn)用。教學(xué)中必須明確文章是用魯莊公的“鄙”襯托曹劌的“遠(yuǎn)謀”。但在課堂上，有學(xué)生提出：曹劌有深謀遠(yuǎn)慮不假，但魯莊公也不見得就目光短淺。因?yàn)轸斍f公“小大之獄，雖不能察，必以情”，能虛心聽取曹劌的意見，可以說魯軍的勝利不全靠曹劌。一石激起千層浪，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，教師預(yù)案中的目標(biāo)發(fā)生偏離，這時(shí)就需要調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。對學(xué)生的回答教師必須加以肯定，但同時(shí)也必須指出魯莊公戰(zhàn)前把取勝的希望寄托在左右侍臣的擁護(hù)和神靈的護(hù)佑上，戰(zhàn)時(shí)指揮急躁冒進(jìn)，戰(zhàn)后對勝利原因一無所知等體現(xiàn)了他“鄙”的一面。這與曹劌的表現(xiàn)是不可同日而語的。這樣的教學(xué)既保護(hù)了學(xué)生思維的積極性，巧妙地實(shí)現(xiàn)了自己的預(yù)設(shè)目標(biāo)，而且實(shí)現(xiàn)了一個(gè)生成目標(biāo)：學(xué)會(huì)辯證看待歷史人物，使學(xué)生對課文的理解更透徹。
三、群體目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)相結(jié)合
群體目標(biāo)就是所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；個(gè)體目標(biāo)則是針對不同學(xué)生的不同情況而預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
這兩種目標(biāo)在實(shí)際操作中可以用層級目標(biāo)，如舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）能有感情地誦讀、準(zhǔn)確的背誦全詩（群體目標(biāo)）；（2）讀出詩歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感（個(gè)體目標(biāo)）。
另外，這種目標(biāo)的設(shè)計(jì)還可以用開放性的語言進(jìn)行表述。如《愚公移山》的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)成：“能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說出自己學(xué)習(xí)《愚公移山》這個(gè)寓言故事后所受的啟發(fā)?！边@樣的設(shè)計(jì)既能讓所有學(xué)生都有話可說，又能讓他們談?wù)勛约旱膫€(gè)性化認(rèn)識(shí)。
第5篇：月跡教案范文
以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，根據(jù)我未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高學(xué)生的法制觀念，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育、養(yǎng)成教育和行為規(guī)范教育，提高未成年人思想道德水平及安全意識(shí)和防范能力，根據(jù)上級精神在學(xué)生中開展一次增強(qiáng)法治觀念，預(yù)防違法犯罪，構(gòu)建和諧校園為主題的教育月活動(dòng)。
二、工作內(nèi)容和措施
（一）建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作制度、樹立責(zé)任意識(shí)
1、學(xué)校成立以校長為組長、書記為副組長各中層領(lǐng)導(dǎo)組成的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期研究和檢查學(xué)校安全教育工作。
組 長：邴 劍（校長）
副組長：楊萍（副書記書記
組 員：程 武、高 微、張 淼、胡單鑫、李純潔，趙 亮
（二）加大宣傳力度，提高統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
為了使全校師生了解綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作的任務(wù)和重要性，我們分別在教職工大會(huì)、學(xué)生大會(huì)上進(jìn)行宣傳，使全校師生知曉創(chuàng)建工作的重要性；學(xué)校通過班會(huì)、廣播、櫥窗、黑板報(bào)、征文競賽、手抄報(bào)比賽等形式，介紹創(chuàng)建平安校園的目的意義、目標(biāo)措施、工作要求及注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)和討論我們認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)建“平安校園”既是預(yù)防、發(fā)現(xiàn)違法犯罪的重要措施，也是發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的有效舉措，更是造就遵紀(jì)守法，奮發(fā)向上的新一代公民的重要途徑。學(xué)校創(chuàng)建“平安校園”以維護(hù)學(xué)校、社會(huì)的穩(wěn)定和教育事業(yè)發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持打防并舉、努力創(chuàng)建制度健全、管理有序、環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)良好、舉止文明的安全文明單位。
（三）強(qiáng)化育人意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)。
社會(huì)治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園是一項(xiàng)教育人、挽救人、改造人的工程。學(xué)校作為教書育人陣地，更要重在治本，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為21世紀(jì)所需要的現(xiàn)代社會(huì)的公民。近年來，我們著重從三個(gè)方面著手開展對青少年的教育工作。
1、堅(jiān)持德育為龍頭。“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好要出危險(xiǎn)品”是我們工作的體會(huì)。通過各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把旺盛的精力用于努力成才上；引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、自覺擁護(hù)黨的基本路線，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法、護(hù)法，在校做個(gè)好學(xué)生，社會(huì)上是一個(gè)好公民。
第6篇：月跡教案范文
為進(jìn)一步了解安琪酵母對其產(chǎn)品執(zhí)行的質(zhì)量管理方法及Intertek天祥集團(tuán)為安琪酵母走向國際市場所提供的幫助，本期《天祥·食尚訪談錄》有幸邀請到了安琪酵母股份有限公司質(zhì)量管理部部長趙學(xué)文先生，Intertek天祥集團(tuán)食品及農(nóng)產(chǎn)品部華中區(qū)大客戶經(jīng)理歐陽慶女士來共同介紹安琪酵母順利出口140多個(gè)國家和地區(qū)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及與Intertek天祥集團(tuán)開展的密切合作。
記者：據(jù)了解，安琪酵母成立于1986年，經(jīng)過20多年的發(fā)展現(xiàn)已成為生產(chǎn)規(guī)模及市場占有率均居國內(nèi)及亞洲首位的酵母生產(chǎn)企業(yè)。為了讓大家對安琪酵母有更多的了解，請您介紹一下安琪酵母的發(fā)展歷程。
趙學(xué)文：安琪酵母股份有限公司前身為宜昌食用酵母基地，始建于1986年。1997年公司組建湖北安琪生物集團(tuán)有限公司，1998年改制設(shè)立安琪酵母股份有限公司，2000年公司股票在上海證券交易所掛牌上市。安琪酵母是專業(yè)從事酵母類生物技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營的國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)、國內(nèi)酵母行業(yè)龍頭企業(yè)，其酵母年產(chǎn)能達(dá)11萬噸、酵母抽提物達(dá)1.8萬噸，占國內(nèi)總量的50%，排名全球第3位，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐洲、非洲、東南亞、美國等多個(gè)國家和地區(qū)。
記者：安琪酵母不但在國內(nèi)取得了可喜的成績，而且還擁有了眾多的國際市場，那么安琪酵母在保證產(chǎn)品質(zhì)量方面有哪些獨(dú)到之處？
趙學(xué)文：安琪酵母能快速發(fā)展，得益于我們先進(jìn)的管理體系和先進(jìn)的技術(shù)，以及將食品安全和產(chǎn)品品質(zhì)放在首位的經(jīng)營理念。
合理的管理體系是保證食品安全的重要手段，在安琪酵母設(shè)立之前，我們就將ISO9000管理體系引入到了企業(yè)管理中，并在2003年引入了HACCP體系，正是通過這些先進(jìn)的管理體系，使整個(gè)產(chǎn)品從研發(fā)、生產(chǎn)到銷售每一個(gè)環(huán)節(jié)都得到有效控制，并獲得了一系列認(rèn)證。公司最終目的并不是僅僅為了通過認(rèn)證取得證書，而是為了通過學(xué)習(xí)借鑒這些先進(jìn)體系中嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的管理思想和方法，加強(qiáng)公司的管理，從而使公司體系制度建設(shè)達(dá)到“法治”，而不是“人治”。
同時(shí)，安琪酵母始終在引進(jìn)國際最先進(jìn)的工藝、技術(shù)和裝備，使公司的工藝技術(shù)水平和裝備始終處于世界領(lǐng)先水平。2001年底我司竣工投產(chǎn)的高活性干酵母生產(chǎn)線，是全球規(guī)模最大的單條高活性干酵母生產(chǎn)線，吸收了世界發(fā)酵工業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)成果。其整個(gè)生產(chǎn)線都是按照國際一流的食品發(fā)酵車間設(shè)計(jì)，用現(xiàn)代微生物遺傳育種方法選育得到優(yōu)良菌種；以先進(jìn)的集散控制系統(tǒng)為支撐，引入高濃度生物發(fā)酵技術(shù)，使酵母收率得到了突破；自動(dòng)化程度高，輔以全程的監(jiān)控系統(tǒng)，提高了操作的準(zhǔn)確性及產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。其采用的西門子PCS7自動(dòng)控制系統(tǒng)是國內(nèi)食品制造業(yè)中首家使用的最先進(jìn)系統(tǒng)。這些都是安琪酵母保證產(chǎn)品質(zhì)量的獨(dú)到之處。
記者：最近“空心膠囊”產(chǎn)品成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，我們知道安琪也有相關(guān)的膠囊產(chǎn)品，貴公司使用的空心膠囊在質(zhì)量控制方面的情況如何？
趙學(xué)文：安琪酵母有一套嚴(yán)格的質(zhì)量控制體系針對空心膠囊的原料質(zhì)量進(jìn)行有效控制。首先，安琪酵母要對供應(yīng)商進(jìn)行現(xiàn)場審核，考核供應(yīng)商的質(zhì)量控制體系和現(xiàn)場管理等內(nèi)容，對不符合公司要求的廠家堅(jiān)決不納入供應(yīng)商目錄。安琪所用空心膠囊的供應(yīng)商為江蘇力凡膠囊有限公司，其生產(chǎn)的空心膠囊全部使用的是（法國）羅賽洛（大安）明膠有限公司和（德國）嘉利達(dá)（遼源）明膠有限公司生產(chǎn)的藥品級牛骨明膠。其次，安琪酵母對原料的入庫有著嚴(yán)格要求，每批購入原料都要進(jìn)行規(guī)定指標(biāo)項(xiàng)目的檢測，只有檢測合格的原料才能入庫使用，而且公司生產(chǎn)的所有成品也只有在全部指標(biāo)檢測合格后才能出廠銷售，確保產(chǎn)品質(zhì)量安全。第三，安琪酵母要求供應(yīng)商每年至少提供兩次產(chǎn)品第三方檢測報(bào)告，并不定期對供應(yīng)商進(jìn)行現(xiàn)場抽查。
記者：從去年開始，安琪酵母與國際知名第三方檢測機(jī)構(gòu)——Intertek天祥集團(tuán)在產(chǎn)品測試方面進(jìn)行了很多合作，請您介紹一下雙方合作的項(xiàng)目有哪些，成績?nèi)绾危?/p>
趙學(xué)文：安琪酵母在2011年11月與Intertek天祥集團(tuán)簽署了年度檢測合同，合作的主要業(yè)務(wù)包括：微生物、毒素檢測、重金屬等方面的檢測。合作以來，Intertek天祥集團(tuán)對我們公司的產(chǎn)品檢測項(xiàng)目給予了很大的幫助，并且?guī)椭覀兊漠a(chǎn)品達(dá)到相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及消費(fèi)者要求，使我們的很多產(chǎn)品走向了國外市場。同時(shí)，在Intertek天祥集團(tuán)的幫助下，我們培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，使公司的產(chǎn)品質(zhì)量得到了有力保障，并協(xié)助我們打開了更多的歐美市場。
記者：近年來，美國、加拿大、日本、歐盟等國家和地區(qū)先后出臺(tái)多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)貿(mào)易壁壘措施，這些措施成為了我國食品企業(yè)走向國際市場的阻礙，Intertek天祥集團(tuán)能夠?yàn)閲鴥?nèi)食品企業(yè)突破這種阻礙提供哪些服務(wù)和幫助？
歐陽慶：Intertek天祥集團(tuán)作為一個(gè)國際知名的第三方檢測和認(rèn)證機(jī)構(gòu)，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，專業(yè)技術(shù)人員會(huì)研究法律法規(guī)和限量要求，以應(yīng)對技術(shù)性貿(mào)易壁壘。
不僅如此，我們所提供的各項(xiàng)檢測報(bào)告及認(rèn)證證書（如BRC/IFC/MSC/ Kosher/Halal/GAP/ISO9001/Haccp/ GLOBALG.A.P/各國有機(jī)認(rèn)證項(xiàng)目等等），可以幫助許多出口企業(yè)跨越國際貿(mào)易壁壘，得到國際買家的認(rèn)可。根據(jù)客戶需要，Intertek天祥集團(tuán)還可完成認(rèn)證、檢測、驗(yàn)貨等一站式服務(wù)。目前,Intertek天祥集團(tuán)在上海及全國多個(gè)城市擁有實(shí)驗(yàn)室，武漢實(shí)驗(yàn)室已于2011年8月正式啟用。我們的實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著外資超市和國際食品巨頭在華企業(yè)的產(chǎn)品測試，在食品及農(nóng)產(chǎn)品檢測領(lǐng)域有很高的專業(yè)性。
此外，當(dāng)客戶向我們咨詢行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)更新及應(yīng)對國際貿(mào)易壁壘措施等內(nèi)容時(shí)，我們會(huì)及時(shí)為他們答疑解惑，并以定期開展研討會(huì)等方式與客戶進(jìn)行面對面地溝通交流，幫助他們及時(shí)了解到行業(yè)最新形勢，理解掌握法律法規(guī)的變更內(nèi)容，并針對其實(shí)際情況制定方案，以幫助他們應(yīng)對這些阻礙。
記者：在幫助安琪酵母走向歐美等國際市場的進(jìn)程中，Intertek天祥集團(tuán)為其制定了怎樣的解決方案？
歐陽慶：我們主要會(huì)從4個(gè)方面為企業(yè)提供詳細(xì)的解決方案：第一，在認(rèn)證方面：我們根據(jù)客戶的實(shí)際需求向他們推薦幾款國際化的認(rèn)證體系，類似BRC、FSSC22000等來幫助他們改善質(zhì)量體系。針對安琪酵母的實(shí)際情況，我們推薦的是目前國際食品巨頭均推行的FSSC22000認(rèn)證。食品安全體系認(rèn)證FSSC22000是一項(xiàng)全球性的、可審核的食品安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)，它是為食品制造商創(chuàng)建的，并整合了ISO22000:2005食品安全標(biāo)準(zhǔn)及ISO TS 22002-1:2009，且考慮到了全球食品安全倡議（GFSI）的差異分析。此標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)之初就考慮到涵蓋食品供應(yīng)鏈的所有過程，無論是直接還是間接和最終產(chǎn)品相關(guān)。它為食品供應(yīng)鏈上的企業(yè)提供了統(tǒng)一的食品安全管理方法，并易于被處于食品供應(yīng)鏈不同環(huán)節(jié)的組織接受、實(shí)施及審核。而Intertek天祥集團(tuán)所頒發(fā)的FSSC22000證書為國際認(rèn)可，能夠幫助企業(yè)更好地走向歐美等國際市場。
第二，是在第三方檢測方面。因?yàn)槌隹诘綒W美等國家和地區(qū)需符合相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和FDA的相關(guān)法規(guī)要求。Intertek天祥集團(tuán)會(huì)根據(jù)安琪酵母的產(chǎn)品和出口國的情況為他們提供檢測方案，并與他們簽訂年度檢測協(xié)議，向他們提供檢測咨詢和檢測幫助。除此之外，為了讓客戶能夠及時(shí)了解到國際動(dòng)態(tài)以及法律法規(guī)的更新，Intertek天祥集團(tuán)會(huì)定期與他們進(jìn)行技術(shù)交流，并有專人負(fù)責(zé)定期將每周的國內(nèi)市場資訊和國際貿(mào)易預(yù)警信息及時(shí)發(fā)送給他們。
第三，為安琪酵母的員工進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，這樣可以使他們更好地熟悉國際法律法規(guī)，提升質(zhì)量管理人員的管理水平，以應(yīng)對國際市場的貿(mào)易壁壘。Intertek天祥集團(tuán)的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)是由審核團(tuán)隊(duì)中經(jīng)驗(yàn)豐富的審核員組成，能夠針對國內(nèi)外行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資訊進(jìn)行分析和解剖，幫助客戶在進(jìn)行國際或國內(nèi)貿(mào)易時(shí)面對貿(mào)易技術(shù)壁壘可以輕松應(yīng)對。
此外，第三方商業(yè)委托驗(yàn)貨服務(wù)也是Intertek天祥集團(tuán)提供的服務(wù)之一。第三方商業(yè)委托驗(yàn)貨服務(wù)是對進(jìn)出口貨物的質(zhì)量、規(guī)格、衛(wèi)生、安全、數(shù)量等進(jìn)行檢驗(yàn)、鑒定、并出具證書的工作。經(jīng)過第三方證明，保障對外貿(mào)易各方的合法權(quán)益。Intertek天祥集團(tuán)推出的商品檢驗(yàn)業(yè)務(wù)能很好的協(xié)助水產(chǎn)品企業(yè)應(yīng)對國外客戶的需求，增強(qiáng)國外買家的認(rèn)可度和信任度。并且，定期通過Intertek食農(nóng)快訊等預(yù)警機(jī)制在企業(yè)產(chǎn)品出口時(shí)進(jìn)行商品檢驗(yàn)的實(shí)際案例。
關(guān)于Intertek
Intertek是全球領(lǐng)先的質(zhì)量和安全服務(wù)機(jī)構(gòu)，為眾多行業(yè)提供專業(yè)創(chuàng)新的解決方案?？偛课挥趥惗兀⒃趥惗刈C券交易所上市。在全球各個(gè)市場，Intertek幫助本地和跨國企業(yè)及組織確保其產(chǎn)品和流程符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及消費(fèi)者對安全和質(zhì)量的要求，并以快捷的速度和創(chuàng)新的產(chǎn)品滿足市場需求。從審核和檢驗(yàn)，到測試、質(zhì)量保證和認(rèn)證，Intertek致力為客戶的產(chǎn)品和流程增加價(jià)值，最終促進(jìn)客戶在全球市場取得成功。Intertek在100多個(gè)國家擁有1000多家實(shí)驗(yàn)室和辦事處，超過30000名的員工，憑借專業(yè)技術(shù)、資源和全球網(wǎng)絡(luò)，為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第7篇：月跡教案范文
跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)
教學(xué)
目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的概念、動(dòng)作過程和動(dòng)作特點(diǎn)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)，發(fā)展彈跳能力和協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育道德。
重點(diǎn)
起跳技術(shù)和起跳后空中姿勢控制
難點(diǎn)
助跑與起跳結(jié)合技術(shù)
課的結(jié)構(gòu)
教學(xué)內(nèi)容組織教法及要求
時(shí)間
次數(shù)
教學(xué)內(nèi)容
教師 指 導(dǎo)
學(xué)生 活 動(dòng)
組織與要求
開始部分
一、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，師生問好，檢查著裝和出勤，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，安排見習(xí)生，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
1、教師集合整隊(duì)，檢查著裝，清點(diǎn)人數(shù)
2、教師宣布課的內(nèi)容
1、學(xué)生四列橫隊(duì)集合
2、集合快、靜、齊，精神飽滿
3、學(xué)生認(rèn)真聽講，清楚課的要求和注意事項(xiàng)
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Δ
2
1
準(zhǔn)備部分
一、慢跑熱身:繞籃球場3圈
二、徒手操
1、頭部運(yùn)動(dòng) 4×8
2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 4×8
3、振臂運(yùn)動(dòng) 4×8
4、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 4×8
5、腹背運(yùn)動(dòng) 4×8
6、膝蓋運(yùn)動(dòng) 4×8
7、壓腿運(yùn)動(dòng) 4×8
8、手腕腳踝運(yùn)動(dòng)
4×8
1、組織學(xué)生參與熱身游戲
2、進(jìn)行動(dòng)作示范
3、提示動(dòng)作要領(lǐng)
4、口令指揮學(xué)生練習(xí)
5、表揚(yáng)激勵(lì)
1、認(rèn)真聽游戲要求，積極參與熱身游戲
2、認(rèn)真聽老師口令
3、集體在教師指揮下做動(dòng)作
4、在教師語言激勵(lì)下動(dòng)作準(zhǔn)確整齊，精神振奮
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Δ
1.隊(duì)伍整齊，精神飽滿
2.思想重視，動(dòng)作認(rèn)真，整齊，幅度大，活動(dòng)全身
8
1
基本部分
一、觀看技術(shù)動(dòng)作圖片和動(dòng)作口訣
二、學(xué)生練習(xí)
1、抬起一條腿，落地成弓步
2、原地?cái)[臂練習(xí)
3、右腳上一步練習(xí)
4、上三步練習(xí)
5、跑三步練習(xí)
6、上踏板練習(xí)
7、糾正后再練習(xí)
三、課課練
1、跳躍障礙往返接力
2、收腹跳、原地高抬腿跑
1、發(fā)放“武林秘籍”圖片給學(xué)生
2、示范起跳技術(shù)動(dòng)作
3、找學(xué)生念動(dòng)作口訣
1、 講解、示范各練習(xí)動(dòng)作內(nèi)容和練習(xí)方法
2、巡視，糾錯(cuò)、指導(dǎo)
3、分組扼要分析示范學(xué)生動(dòng)作，提示學(xué)生如何觀察與評價(jià)動(dòng)作
提出課課練練習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考
2、注意觀察教師示范
3、回答問題
1、跟老師一起練習(xí)
2、進(jìn)行交流和提示指導(dǎo)
3、每組推薦代表進(jìn)行展示
按要求進(jìn)行課課練
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Δ
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四路縱隊(duì)站立
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××××
××××
××××
Δ
20
10
1
1
結(jié)束部分
1、拉伸、放松練習(xí)
2、師生互評
3、 小結(jié)
4、、師生再見，下課
1、引導(dǎo)學(xué)生做拉伸、放松練習(xí)
2、鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信
3、小結(jié)本課的情況，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，提出期望
4、布置器材回收，按堂規(guī)下課
1、認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)
2、跟教師示范一起運(yùn)動(dòng)
3、注意聽教師小結(jié)本課情況
4、師生互道再現(xiàn)
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
Δ
5
1
場地器材
1、 籃球場1個(gè)
2、 體操墊12個(gè)
3、 大墊子7個(gè)
4、 標(biāo)志桶8個(gè)
5、 跳遠(yuǎn)踏板4個(gè)
練習(xí)密度
50%-55%
練習(xí)強(qiáng)度
中等
課后小結(jié)
1、 同學(xué)們基本掌握了蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。
2、 學(xué)生們課堂上達(dá)到了目標(biāo)練習(xí)密度，活動(dòng)量充足。
第8篇：月跡教案范文
教學(xué)內(nèi)容：冀教版音樂教材四年級下冊第八單元童心放歌《種太陽》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
2、通過聽賞歌曲，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲《種太陽》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中抒情部分和活潑部分的表現(xiàn)要準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，老師給你們帶來了一個(gè)謎語。（打一物）勞動(dòng)英雄紅面孔，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
2、學(xué)生回答。（老師做簡單評價(jià)，表揚(yáng)學(xué)生）
3、師：你知道太陽在我們的生活中代表什么嗎？（溫暖和光明）
二、新課教授
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首和太陽有關(guān)的歌曲。
播放課件（音樂視頻《種太陽》）
師：1、聽完這首歌，你們知道這個(gè)小朋友的愿望是什么嗎？（種太陽）
2、種出這么多的太陽有什么用處？（學(xué)生回答：送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上）
3、師：出示整首歌的歌詞。（學(xué)生自己朗讀歌詞，指名朗讀歌詞）
（一）學(xué)習(xí)第一樂段
師：請同學(xué)們聽老師將這段歌曲來演唱一遍。（出示第一段歌詞）（學(xué)生認(rèn)真看歌詞，認(rèn)真聽老師唱。）
教師教唱這一部分。
（師生共同演唱）
4、師：這個(gè)小朋友把種下的太陽送往了有需要的地方，這是多么美好的愿
望，我們應(yīng)該帶著什么樣的心情去唱這首歌曲呢？（充滿希望、帶著美好憧憬）
師：讓我們加上這樣的感情來唱一下吧。
（二）學(xué)習(xí)第三樂段
過渡：太陽，送往了南極，北冰洋，甚至掛在冬天和晚上？那么，當(dāng)太陽送過去以后那些地方會(huì)有什么樣的變化呢？同學(xué)們在歌詞中尋找答案。
哪些地方有了變化呢？（學(xué)生回答：世界的每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮）。說的不錯(cuò)，到那個(gè)時(shí)候世界的每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮，同學(xué)們和老師一起把這美好的希望來唱一下吧?。◣熒黄鸪?/p>
師：這時(shí)候世界的每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮。我想我們內(nèi)心深處也一定充滿了感嘆！如果讓你用一句話來表達(dá)你的感嘆之情的話，你會(huì)說什么呢?（學(xué)生回答：??！世界真美好??！太好啦！……）
（三）學(xué)習(xí)第二樂段（過渡句）
（1）師：原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
（2）師范唱。
（3）和老師一起來種太陽吧。（師生共唱）
（四）完整演唱歌曲
師：通過對歌曲的了解，我們知道這個(gè)小朋友希望把太陽送往有需要的地方，因?yàn)槟芩蛠頊嘏凸饷?，那你說如果是你你的心情怎么樣？（高興……）用什么樣的歌聲來表達(dá)這樣的心情呢？（明亮、動(dòng)聽的、活潑……）
學(xué)生跟視頻唱，跟伴奏帶唱， 分組演唱，提示情緒！
三、創(chuàng)意課堂
師：發(fā)揮想象，你能做一個(gè)小小詞作家嗎？
歌曲中的小朋友非常有愛心，把太陽送給需要光明和溫暖的地方，你覺得哪些地方還需要光明和溫暖呢？下面請同學(xué)們討論一下，發(fā)揮想象，改編一下歌詞？
例如：一顆送給送給——（殘疾人），一顆送給送給（敬老院），一顆掛在掛在（教室里），一顆掛在掛在（每個(gè)人心里）。
四、情感延伸
師：同學(xué)們，世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活得不到很好的保障，看那些瘦弱無助的孩子，為了幫助家里解決生計(jì)，在寒冷的冬天還要上山揀柴；一個(gè)個(gè)孩子在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅；孩子們沒有像樣的教室，只能在外面，或者在充滿泥水的教室里上課。還有那些在戰(zhàn)爭中失去親人無家可歸的孩子們......
師：看到這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么樣的愿望呢？（學(xué)生自由暢談。如：我想有一支馬良的神筆，給貧困山區(qū)的人們畫許多糧食，給災(zāi)區(qū)那些無家可歸的孩子畫一間房子，再畫一間教室，讓他們有家回，有書讀，過上幸福生活……）
師：同學(xué)們都有著這么美好的愿望，那么讓我們帶著這些美好的愿望把歌曲再來唱一遍吧！
（師帶著學(xué)生演唱歌曲）
第9篇：月跡教案范文
題臨安邸
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1.解釋下列字詞的意思。
幾時(shí)休：_________________________
熏：_________________
醉：____________________
2.對畫線詩句理解正確的一項(xiàng)是（
）
A這兩句詩描寫了杭州的美景和繁華，體現(xiàn)了詩人對杭州的喜愛及贊美之情。
B景物描寫，體現(xiàn)出杭州的美麗。
C這兩句詩是對統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對他們醉生夢死生活的諷刺。
3.用自己的話說一說整首詩的意思。
【參考答案】
1.幾時(shí)才能停下。
吹。
陶醉。
