愛(ài)心社每周工作計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
[關(guān)鍵詞]班主任；障礙；快樂(lè)
[中圖分類(lèi)號(hào)]G717
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2013）02-0010-04
[作者簡(jiǎn)介]顧曉燕（1968―），女，廣西桂林人，本科，廣西桂林市興安師范學(xué)校教師，中學(xué)高級(jí)。
魚(yú)翔淺底，如戲空中。那份自由與輕快是在它掃清了前面道路上的障礙，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)空靈的世界讓它能發(fā)揮到極致的狀態(tài)之后獲得的。做一名中等職業(yè)院校的班主任也像魚(yú)兒一樣，起初都不是自如的，會(huì)面臨許許多多的障礙，得要摸索方法，找尋規(guī)律，一一突破壁壘。但在這里，班主任不能用高科技的爆破技術(shù)，只能用玉器師的軟功、細(xì)磨法，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是人的思想和心靈的壁壘。筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出管理中職學(xué)生所遇到的壁壘及相應(yīng)的攻克法。
一、理想目標(biāo)的缺失
每年我校都要從桂北等廣大地區(qū)招收三四百名幼師學(xué)生，這些學(xué)生不像十幾年前自愿報(bào)讀中等師范院校的學(xué)生那樣素質(zhì)高。相反，他們多是原初中學(xué)校老師認(rèn)為考重點(diǎn)、普通高中無(wú)望的孩子。這些孩子文化基礎(chǔ)差、綜合素質(zhì)差。他們?cè)趯W(xué)校不被人重視，回到家又常遭到父母的責(zé)罵，自卑感強(qiáng)，不知道自己的人生方向在哪。就算跨進(jìn)了幼師的大門(mén)，他們也不知道自己該學(xué)些什么，社會(huì)需求是什么，應(yīng)該把自己塑造成什么樣的人。他們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)“盲人”。此時(shí)，教師就應(yīng)該做一個(gè)導(dǎo)盲師，告訴學(xué)生師者風(fēng)范的標(biāo)準(zhǔn)以及一個(gè)合格的幼兒教師應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)水平、能力目標(biāo)、思想素質(zhì)目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)就業(yè)要求等，告訴他們?cè)谟變簬煼秾W(xué)校，除了文化課的學(xué)習(xí)外，彈、唱、說(shuō)、跳等的技能也必須掌握，而且需吃苦、下硬功夫，因?yàn)檫@些都是以后吃飯的本領(lǐng)。從進(jìn)入校門(mén)后，每個(gè)幼兒師范學(xué)校的學(xué)生就應(yīng)在心里樹(shù)起“我將是一名優(yōu)秀的幼兒教師（或園長(zhǎng)）”的奮斗目標(biāo)。班主任要用“理想之石”去敲出學(xué)生“星星之火”，點(diǎn)燃“希望之燈”。讓夜行之人不再迷失方向，讓每個(gè)學(xué)生喊出“相信我行”的口號(hào)，遠(yuǎn)離自卑，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
二、綱紀(jì)網(wǎng)繩的缺失
很多“差生”在中學(xué)時(shí)“破罐子破摔”，并把許多陋習(xí)帶進(jìn)幼兒師范學(xué)校。例如，目無(wú)紀(jì)律，自由散漫（離校不請(qǐng)假，隨意曠課等）；拖沓懶散，極度厭學(xué)；以自我為中心，用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求別人；缺乏禮貌、誠(chéng)信，愛(ài)撒謊（以請(qǐng)假為多）、貪玩（連上課都在玩手機(jī)）；不知法而觸法，如冒充班主任簽名外出，捕風(fēng)捉影，搬弄是非，損毀他人名譽(yù)，用手機(jī)偷拍他人相片發(fā)到網(wǎng)上、手機(jī)上，打架滋事，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、人身安全等。面對(duì)這些“問(wèn)題”學(xué)生，起初我們也覺(jué)得壓力很大，不知如何是好。當(dāng)老師，人人都想“攬?zhí)煜掠⒉哦讨?，那將是多么幸福的事。但葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“把壞人教好了就是好的教育，把好人教壞了就是壞的教育?！眹?guó)家、社會(huì)和家長(zhǎng)需要的是前者。所以，重壓之下教師得想對(duì)策。
首先，教育學(xué)生要樂(lè)觀自信，教師也要“相信我行”。教師要相信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。并用愛(ài)心、細(xì)心去教育感化這些“頑石”。一接班，筆者做的第一件事就是打電話，先了解他們?cè)诩液驮谥袑W(xué)時(shí)的表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等，重點(diǎn)了解他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，建立個(gè)人檔案，以便及時(shí)表?yè)P(yáng)和談話。其次，班主任要做好四十幾個(gè)人的媽媽或姐姐；用媽媽般的愛(ài)去關(guān)心他們?nèi)粘５某院壤渑挥媒憬惆愕那楦腥ト谌胨麄?，與他們親密無(wú)間，乃至做到無(wú)話不談，心靈相融，用親人般的愛(ài)去關(guān)心接納他們，包容他們的小過(guò)錯(cuò)，然后再言傳身教或舉案說(shuō)法。如針對(duì)班級(jí)上有人冒充老師簽名外出一事，筆者先不點(diǎn)名批評(píng)，而是指出這種行為是違法的，沒(méi)出事則罷，出了事則是要負(fù)法律責(zé)任的。經(jīng)過(guò)教育，學(xué)生意識(shí)到了那樣做的嚴(yán)重后果及危害性。之后，這種情況就再也沒(méi)有出現(xiàn)。
對(duì)有些嚴(yán)重并帶有普遍性的問(wèn)題，班主任不僅要在班上教育，還應(yīng)上報(bào)學(xué)校，讓學(xué)校采取對(duì)策，在全校進(jìn)行教育。如請(qǐng)公檢法機(jī)關(guān)人員到校上法制教育課；錄制中央電視臺(tái)的“今日說(shuō)法”“舉案說(shuō)法”節(jié)目給學(xué)生看，讓學(xué)生從具體案例中獲得法律知識(shí)，接受教訓(xùn)。總之，在學(xué)生頭腦中撒下法律之綱繩，教他們懂得無(wú)規(guī)矩不成方圓、無(wú)規(guī)則就會(huì)撞車(chē)的道理，進(jìn)而自覺(jué)約束自己的言行。
三、生命安全、生理衛(wèi)生等知識(shí)的缺失
幼兒師范學(xué)校的一些女生由于身體、心理發(fā)育成熟較早，進(jìn)而春心萌動(dòng)，渴望被異性青睞，常違反校紀(jì)做出一些“大人們”的舉動(dòng)，如染發(fā)、燙發(fā)、戴首飾、穿低領(lǐng)露胸透明衣服等，把自己打扮得花枝招展的。這樣極易在社會(huì)上惹來(lái)事非，教師若不及時(shí)教育引導(dǎo)，這些女孩就很容易被壞人欺騙而受到傷害。針對(duì)這種情況，筆者常采用防患于未然的辦法，在苗頭出現(xiàn)前，先舉例說(shuō)法，講清其危害。如今年我縣某普通高中一女生宮外孕出血不止，在醫(yī)生面前死要面子不敢講實(shí)話，導(dǎo)致誤診并延誤治療時(shí)間而死亡；2011年廣西電視臺(tái)播的兩打工妹被“好男友”誘騙出賣(mài)色相不從，從四樓奪窗跳下，高度致殘；2010年中央二臺(tái)“舉案說(shuō)法”中，一打工妹與男友發(fā)生關(guān)系懷孕，找到私人診所打胎變成植物人，之后又被男友拋棄，為治病弄得傾家蕩產(chǎn)。事實(shí)勝于雄辯?，F(xiàn)實(shí)的案例取代了教條說(shuō)理，案例中慘痛的教訓(xùn)也在催學(xué)生警醒。此外，我還請(qǐng)衛(wèi)生老師開(kāi)展有關(guān)生理衛(wèi)生和性知識(shí)的講座；開(kāi)展“女人當(dāng)自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)”的主題班會(huì)課，讓學(xué)生懂得潔身自好、珍惜生命、自立自強(qiáng)，做一個(gè)真正有用于社會(huì)、國(guó)家和他人的人。
針對(duì)學(xué)生生命安全意識(shí)淡薄的問(wèn)題，我們先后還開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離黃、賭、毒”的主題班會(huì)課、艾滋病預(yù)防知識(shí)講座、簽名等活動(dòng)。另外，嚴(yán)格班級(jí)、學(xué)校登記管理制度也很重要。班主任與學(xué)生約法三章，堅(jiān)持把管理成效與學(xué)生的操行分掛鉤，也有利于班主任工作的開(kāi)展。
四、“五心”的缺失
“五心”是指學(xué)生的愛(ài)心、善心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。缺“五心”的人，常置父母、老師與他人的關(guān)心于不顧，覺(jué)得享受別人的關(guān)心幫助是應(yīng)該的；常置他人的痛苦、困難于不顧，覺(jué)得動(dòng)動(dòng)手、捐點(diǎn)錢(qián)物有損自己的利益；常把自己游離于集體之外，不參加任何集體活動(dòng)，像只孤雁，想飛哪兒就飛哪兒。
針對(duì)此壁壘，筆者開(kāi)展了全班大討論活動(dòng)，以老師的正面引導(dǎo)教育為主，向?qū)W生講清人具有“五心”的重要性。如“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”“愛(ài)是相互的”，缺乏愛(ài)心、善心的人就不能稱(chēng)其為人?！凹w是我家，人人都愛(ài)它”，集體是皮，我們是毛，皮之不存，毛將焉附？并讓學(xué)生背誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，明白國(guó)強(qiáng)、集體強(qiáng)，我們活得才有尊嚴(yán)和自豪感。為了集體，要人人盡責(zé)?！叭巳诵闹杏屑w，集體才會(huì)裝著你我他?！?/p>
為了增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)，除了第一學(xué)期的班干部由我指派，其他學(xué)期的均由競(jìng)選產(chǎn)生。之后又采用人人當(dāng)干部，輪流值勤法以及每周評(píng)分，爭(zhēng)做優(yōu)秀干部，期末累計(jì)總分，對(duì)獲一二三等獎(jiǎng)的小組與個(gè)人進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。這樣既調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生參與管理的積極性，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，又大大增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為他們以后走向教師之路奠定了基礎(chǔ)。此舉措讓學(xué)生真正成為了班級(jí)的主人，讓我成了“甩手掌柜”（當(dāng)然不是不管事，而是適時(shí)指導(dǎo)、相機(jī)點(diǎn)撥），成了一條快活、自由的魚(yú)。
五、學(xué)習(xí)能力的缺失
我校的大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差且厭學(xué)。其真正的原因是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣且不懂學(xué)。對(duì)此，班主任首先要讓學(xué)生明確今后的奮斗目標(biāo)，然后就要培養(yǎng)其興趣，教給其學(xué)習(xí)方法。
班主任應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，提供舞臺(tái)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在享受成功的中培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，邁向成功。如第一學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，筆者組織開(kāi)展了一堂“我是一個(gè)XX家”的活動(dòng)課，讓有能力的學(xué)生展示他們的特長(zhǎng)，激發(fā)其他學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。另外，在教室的一角，搞一個(gè)作品展覽臺(tái)，可隨時(shí)發(fā)表學(xué)生的“處女作”（如手工作品、畫(huà)、書(shū)法等），讓他們感受到成功的快樂(lè)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的技能，筆者向全班學(xué)生提出了每周做到“六個(gè)一”的訓(xùn)練目標(biāo)。即要求學(xué)生每周會(huì)講一個(gè)故事，會(huì)唱一首新歌，會(huì)跳一支新舞，會(huì)畫(huà)一幅新畫(huà)，會(huì)彈一首新曲，會(huì)寫(xiě)一筆好字（鋼筆、粉筆、毛筆）?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針?！笔聦?shí)證明，這種訓(xùn)練方法是有效的。畢業(yè)匯報(bào)演出上，學(xué)生展示了他們最精彩的作品，博得了全場(chǎng)的陣陣掌聲。
六、班主任工作計(jì)劃的缺失
開(kāi)學(xué)之初，許多班主任是上交了工作計(jì)劃的，但多為了敷衍任務(wù)，而其計(jì)劃缺乏前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、有序性，因此，平時(shí)的工作隨機(jī)性很大。班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者、管理者，是學(xué)校和家庭溝通的橋梁，是班級(jí)文化的建構(gòu)者，是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者，是學(xué)生思想靈魂的引領(lǐng)者和塑造者。因此，班主任工作很重要。班主任不僅要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定近期和短期工作計(jì)劃，還需制定二至三年的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。因?yàn)殪`魂的塑造不是捏泥人――一朝一夕的事，它需要老師精心策劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。如筆者所在的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃為：每?jī)芍芤淮未笾黝}班會(huì)課，一次小活動(dòng)課。
第一學(xué)期大活動(dòng)標(biāo)題：
1.我是一名優(yōu)秀的幼兒老師或園長(zhǎng)！（增強(qiáng)自豪感，明確今后的奮斗目標(biāo)）；
2.無(wú)規(guī)矩不成方圓（入學(xué)時(shí)校紀(jì)班規(guī)的學(xué)習(xí)）；
3.我是主人我做主（班干競(jìng)選，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)）；
4.讓青春無(wú)悔或點(diǎn)燃青春的火花（理想奮斗教育）；
5.難忘師恩――寫(xiě)給老師的一封信（教師節(jié)感恩教育）；
6.月圓之夜話中秋（傳承和弘揚(yáng)民族文化）；
7.給祖國(guó)母親生日的賀禮（愛(ài)國(guó)教育）；
8.為冬天儲(chǔ)備陽(yáng)光（學(xué)習(xí)知識(shí)的重要）。
第二學(xué)期小活動(dòng)標(biāo)題：
1.我的壓歲錢(qián)（不亂花錢(qián)，節(jié)儉教育）；
2.感謝有你（母親節(jié)、父親節(jié)的感恩教育）；
3.清明節(jié)話掃墓（正確看待清明節(jié)的意義，反對(duì)迷信）；
4.珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離（增加知識(shí)，珍愛(ài)生命）；
5.女人當(dāng)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)（交友觀、價(jià)值觀教育）；
6.做一個(gè)合格的公民（誠(chéng)信、守法、寬容等教育）；
7.陋習(xí)，我有嗎（遠(yuǎn)離陋習(xí)，打造完美自我）；
8.做一個(gè)幸?？鞓?lè)的人（人生觀、幸福觀、價(jià)值觀教育）。
當(dāng)掃清面前的種種障礙，攻克眾多壁壘，遨游在自由的世界里，獨(dú)享那點(diǎn)點(diǎn)滴滴成功的喜悅時(shí)，教師便成了一條快樂(lè)、自由的魚(yú)。愿所有班主任都能教育得法，成為快樂(lè)飛翔的魚(yú)。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁榕.班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)[M].北京：人民教育出版社，2004.
第2篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
學(xué)生會(huì)宣傳部2022工作計(jì)劃
新學(xué)年伊始之際，學(xué)生會(huì)的招新將一批新鮮的血液注入進(jìn)來(lái)。嶄新的宣傳部正滿懷著無(wú)比高漲的熱情翹首期待著投入到新學(xué)期的學(xué)生工作中。在上學(xué)期，我學(xué)院宣傳部全體干部、干事相互協(xié)作，積極配合，最終使我部門(mén)各項(xiàng)工作及活動(dòng)順利開(kāi)展并取得相應(yīng)效果，完成了計(jì)劃任務(wù)。但我們自身的宣傳工作也存在著一定缺陷，為了吸取在以往工作中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀部門(mén)的實(shí)干精神，為更好地開(kāi)展XX年下半年學(xué)生會(huì)宣傳部的各項(xiàng)工作，真正做到有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行各項(xiàng)工作，同時(shí)使我們的工作做出特色和成效，特?cái)M定如下工作計(jì)劃：
一、工作定位
宣傳部是學(xué)生會(huì)的喉舌，也是學(xué)生會(huì)的一個(gè)門(mén)面，它負(fù)責(zé)全院各種活動(dòng)的宣傳，通過(guò)各種宣傳渠道，傳遞院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作信息，并根據(jù)形式需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育。其主要工作就是及時(shí)有效地把院團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的信息傳達(dá)出去，讓廣大同學(xué)盡快知曉，并且定期制作主題鮮明、形式多樣的宣傳板報(bào)、櫥窗，反映全院師生的精神面貌和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況；同時(shí)作為學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門(mén)，它還負(fù)有組織各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，增進(jìn)校園文化交流，豐富校園文化生活的職責(zé)。并且要求協(xié)助其他部處作好各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳，充當(dāng)鼓號(hào)手和開(kāi)路先鋒的角色。
二、新學(xué)期主要工作安排
主要工作：
1、配合學(xué)生會(huì)做好迎新工作；宣傳部招新，為我部發(fā)展儲(chǔ)備新的人才，注入新的活力。
2、上學(xué)期評(píng)優(yōu)證書(shū)撰寫(xiě)發(fā)放；“新星杯”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽；部?jī)?nèi)新成員培訓(xùn)；協(xié)助學(xué)習(xí)部新生演講比賽和藝術(shù)團(tuán)招新等活動(dòng)的宣傳；
3、在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“保護(hù)草坪，美化環(huán)境”公益環(huán)保宣傳活動(dòng)，在全校掀起了一股人人保護(hù)草坪，熱愛(ài)校園的文明之風(fēng)；積極配合校文化藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展；
4、繼續(xù)配合校文化藝術(shù)節(jié)相關(guān)活動(dòng)；開(kāi)展“廢品也瘋狂，工藝品DIY制作比賽”和“圣誕化妝舞會(huì)”（待定），本學(xué)期工作總結(jié)。
日常工作
1、部長(zhǎng)例會(huì)每周與各部碰頭，了解他們的工作計(jì)劃和動(dòng)態(tài)。部?jī)?nèi)每周舉行一次例會(huì)，安排下周工作和總結(jié)工作情況；
2、積極主動(dòng)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)涵，并配合各部處活動(dòng)，積極進(jìn)行宣傳；
3、每次活動(dòng)后詳細(xì)的記載工作情況，同時(shí)詳細(xì)記載材料使用情況；
4、將工作主力轉(zhuǎn)向大一干事，逐漸鍛煉干事們獨(dú)立工作的能力；
5、安排專(zhuān)人記賬，對(duì)每次買(mǎi)材料都要認(rèn)真詳細(xì)準(zhǔn)確的記載，并做好預(yù)算；
6、每次大型活動(dòng)后，或者至少每個(gè)月都必須將院里參加活動(dòng)的情況
加以總結(jié)，以照片和圖文的形式備案并在櫥窗里張貼；
7、部長(zhǎng)、副部平時(shí)要熱心關(guān)心干事，在學(xué)習(xí)和生活上予以幫助。
重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
第一，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開(kāi)展宣傳活動(dòng)。在堅(jiān)持傳統(tǒng)宣傳方式的基礎(chǔ)上，廣開(kāi)思路，通過(guò)多種渠道將管理學(xué)院的進(jìn)步展示在全校師生面前。
我們擬打算在這學(xué)期除了開(kāi)展一些常規(guī)的活動(dòng)（如現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，公益海報(bào)設(shè)計(jì)大賽等）外，還決定探索新的思路，開(kāi)展“保護(hù)草坪”公益環(huán)保宣傳活動(dòng)，“廢品也瘋狂，工藝品diy制作比賽”和“圣誕化妝舞會(huì)”（此項(xiàng)待定），為我院的宣傳工作再添一亮點(diǎn)。第二，加強(qiáng)新進(jìn)成員的培訓(xùn)，以老帶新，注意新老交替的適應(yīng)過(guò)程，努力使各部員在工作中積極主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，講求創(chuàng)新。
第三，努力做好校文化藝術(shù)節(jié)的宣傳工作。重點(diǎn)落實(shí)校文化藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目——“和諧安大”書(shū)畫(huà)大賽、校園環(huán)保主題藝術(shù)設(shè)計(jì)評(píng)選、校園導(dǎo)向標(biāo)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，為我院在文化藝術(shù)節(jié)上再創(chuàng)輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
宣傳部的工作任務(wù)在學(xué)生會(huì)各部中是相對(duì)比較繁忙的。我們將會(huì)在指定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生會(huì)及各部委托的任務(wù)，做好各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作。完善宣傳部自身的建設(shè)，把宣傳部建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的整體。宣傳部各個(gè)成員將在工作中努力提高自身素質(zhì)，并積極主動(dòng)的工作，豐富宣傳形式，在工作中推陳出新，不斷提高自己。
配合其他部處所開(kāi)展的宣傳工作由各部所組織的活動(dòng)而定，所以在這里不便做具體設(shè)想。
三、創(chuàng)新宣傳
1、創(chuàng)新宣傳手段
校園內(nèi)單一的常規(guī)宣傳模式已經(jīng)在某些程度上給大家造成了視覺(jué)疲勞，如何在宣傳方式上創(chuàng)新，將成為決定宣傳效果好壞的重要因素。因此，宣傳部將開(kāi)拓更多的宣傳途徑，或是改良傳單、海報(bào)的版面來(lái)吸引同學(xué)們對(duì)于活動(dòng)信息的關(guān)注。
2、創(chuàng)新宣傳內(nèi)容
往常，宣傳部一直是站在幕后，輔助其他部門(mén)做好每次的宣傳工作。如今，宣傳部希望能打破我們一貫的沉默，自主地策劃開(kāi)展一些活動(dòng)，一改往日配角的立場(chǎng)。
四、后期宣傳
往日的宣傳工作，每每將重點(diǎn)放在前期宣傳上，因而也就忽略了在活動(dòng)舉辦后的后續(xù)報(bào)道。后期宣傳不僅是面向大眾的重要一筆，更是組織對(duì)于活動(dòng)的一次總結(jié)。因此，我們可以積極主動(dòng)的與各部處特別是與院新聞網(wǎng)絡(luò)中心的聯(lián)絡(luò)，并通過(guò)與校級(jí)各種傳媒（如安大青年，安青在線等）間的溝通來(lái)達(dá)到此目的。另外，我們建議院內(nèi)部也可創(chuàng)辦小報(bào)（制作成本較低），主要向本院的同學(xué)報(bào)告學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展的情況，也可對(duì)下一階段將要開(kāi)展的活動(dòng)做出調(diào)整。
五、合作宣傳
宣傳不僅是一個(gè)部門(mén)的工作，做好宣傳需要每個(gè)部門(mén)的協(xié)調(diào)配合：
1、主辦部門(mén)須提前于宣傳部做好相關(guān)的溝通，包括橫幅、海報(bào)、傳單的時(shí)間期限，制作要求，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的攝影攝像需求。
2、同時(shí)，我們也希望，在橫幅、海報(bào)、傳單掛置于發(fā)放過(guò)程中，能有主辦部門(mén)的同學(xué)的共同參與，這樣能夠適當(dāng)減輕宣傳部同學(xué)花在這些工作上的精力，同時(shí)也能更加豐富宣傳作品的內(nèi)涵。
六、宣傳理念
然而，宣傳部的工作和任務(wù)不僅局限于此。作為每個(gè)組織的喉舌部門(mén)，我們所做的不僅是宣傳好每場(chǎng)活動(dòng)，讓同學(xué)們知道在何時(shí)、何地有一個(gè)活動(dòng)，而是要宣傳我們的管理學(xué)院。較以前的工作，我深深感到：一個(gè)學(xué)生會(huì)也需要宣傳。也許，當(dāng)一個(gè)學(xué)生會(huì)被大眾所主動(dòng)關(guān)注后，他們所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也將自然而然被關(guān)注。宣傳活動(dòng)的同時(shí)，我們要不忘宣傳管院，提高管院在安大同學(xué)中的曝光率。因此，好的宣傳不僅是為了宣傳某個(gè)活動(dòng)，也是在宣傳某個(gè)組織，更是在宣傳一種精神。
以上就是我部對(duì)這學(xué)期工作的認(rèn)識(shí)、計(jì)劃和展望，請(qǐng)分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)審閱。
學(xué)生會(huì)宣傳部2022工作計(jì)劃
從我我被調(diào)到宣傳部，我就一直在想，我該如何做好這份工作，我看以前部長(zhǎng)的工作總結(jié)，我回憶一年時(shí)間宣傳部給我的感覺(jué)，我查閱資料……綜合這些天的分析，我制定如下初步的工作計(jì)劃：
一、針對(duì)活動(dòng)
一年的學(xué)生會(huì)工作經(jīng)歷，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)宣傳部自己舉辦過(guò)什么活動(dòng)，所以我想，如果可以的話，我很想通過(guò)團(tuán)組織生活，讓每個(gè)班的宣傳板展現(xiàn)給每一位同學(xué)，也好讓每個(gè)班交流，這個(gè)還需要好好想想，出一份具體的計(jì)劃書(shū)。
第二，我們部門(mén)還會(huì)一如既往的配合好其他部門(mén)的工作，例如愛(ài)心拍賣(mài)、讀書(shū)工程、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類(lèi)體育活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、女生節(jié)、團(tuán)校培訓(xùn)、五四大合唱、文明寢室、寢室風(fēng)采設(shè)計(jì)大賽等，做好先前的宣傳工作，同時(shí)只要各部門(mén)需要幫助，我們都會(huì)盡自己最大的努力幫忙。
第三，我很想開(kāi)辟更多途徑來(lái)宣傳，而不僅僅是板子，可以是寢室外面的宣傳欄，可以和院里的`通訊社多多合作，也可以是校園網(wǎng)發(fā)帖、校園內(nèi)部發(fā)傳單以及擁有自己的博客，集思廣益，讓宣傳工作做好。
第四，每學(xué)期一次的各系宣傳部部長(zhǎng)和宣傳委員開(kāi)會(huì)仍然照常進(jìn)行，幾乎都在重大活動(dòng)的時(shí)候召集他們，主要是希望通過(guò)各個(gè)系、班的努力把活動(dòng)做得更好，也好讓大家互相認(rèn)識(shí)，交流溝通。
最后，可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)宣傳部的工作是非常辛苦的，但是這些工作又是很多人無(wú)法發(fā)現(xiàn)和得到外界很重視的表?yè)P(yáng)，所以我想盡管自己是部長(zhǎng)，但是我的干事可以說(shuō)來(lái)到這里是希望得到更多的鍛煉，我想適當(dāng)時(shí)候我會(huì)放手讓他們?nèi)ジ伞?/p>
二、內(nèi)部建設(shè)
部門(mén)內(nèi)部：無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，遇事請(qǐng)假，做事隨意，凝聚力不強(qiáng)，沒(méi)有和其他部門(mén)、其他同樣的組織進(jìn)行很好的交流。所以，最開(kāi)始我和陳峰應(yīng)該好好想想制度的問(wèn)題，定出比較固定的時(shí)間開(kāi)例會(huì)，交流思想；同樣，我也會(huì)經(jīng)常找干事聊天，給他們發(fā)節(jié)日祝福短信，了解他們；很多時(shí)候聽(tīng)說(shuō)，一些有藝術(shù)細(xì)胞的人，是非常有才華的，但是也是和常人有一點(diǎn)區(qū)別的，所以我們也應(yīng)該隨時(shí)改變自己的做事方法。同時(shí)，也要和別的部門(mén)多多交流，不要讓干事感覺(jué)只是在宣傳部，而脫離整個(gè)學(xué)生會(huì)這個(gè)大的團(tuán)體。
另外針對(duì)宣傳部這個(gè)特殊的部門(mén)，如果希望宣傳能做得越來(lái)越好的話，就很有必要進(jìn)行多次專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)，例如學(xué)習(xí)排版、處理照片等等。
三、部門(mén)外部
宣傳材料要進(jìn)行有效管理（顏料用量要節(jié)約，打開(kāi)后要蓋瓶蓋；畫(huà)筆、刷子用后要洗涮）；宣傳室打掃定出明確的規(guī)定，誰(shuí)用誰(shuí)打掃；宣傳板的調(diào)配要做到負(fù)責(zé)制，寫(xiě)好宣傳板使用單，同時(shí)也要認(rèn)真保護(hù)好板子。
不管在學(xué)生會(huì)身份如何改變，自己仍然是學(xué)生，和干事一樣的，自己也要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)證明他們的選擇是對(duì)的，不會(huì)讓自己后悔，同樣一年后的今天，我的干事會(huì)怎么樣，我無(wú)法預(yù)測(cè)，但是這和這即將來(lái)臨的一年肯定是有密切聯(lián)系的，所以，我期待我即將到來(lái)的干事，我相信他們，一年后他們會(huì)比我做得更好。
學(xué)生會(huì)宣傳部2022工作計(jì)劃
宣傳部是院學(xué)生會(huì)的窗口，作為宣傳部的成員，我們要用藝術(shù)的眼光、創(chuàng)新的意識(shí)、正確的理念積極投入到宣傳工作中。
以下是我對(duì)于宣傳部工作計(jì)劃的提議：
1.適時(shí)舉辦書(shū)畫(huà)賽，海報(bào)設(shè)計(jì)賽，漫畫(huà)作品展等校園文化活動(dòng)，既豐富了同學(xué)們的課余生活，又可以提高同學(xué)們的審美觀，同時(shí)也陶冶了同學(xué)們的情操。
2.負(fù)責(zé)本學(xué)期學(xué)生會(huì)各部舉辦活動(dòng)以及所有的其他學(xué)生工作的具體時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容的通知。
3.重大節(jié)日的宣傳。在確定具體日期后，根據(jù)需要做好各文化節(jié)的對(duì)外宣傳。例如我校此次舉行的讀書(shū)節(jié)，宣傳部可協(xié)助學(xué)習(xí)部進(jìn)行宣傳。
4.用相機(jī)、文字記錄學(xué)?；顒?dòng)的精彩時(shí)刻。
5.充分利用展板和櫥窗欄，做好學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)和宣傳工作。
第3篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
一、 德育教育工作。
學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，寓教育于活動(dòng)之中，多渠道，多層面，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)校利用三月學(xué)雷鋒、直轄十年看家鄉(xiāng)、科技示范校的創(chuàng)建、慶六一、慶元旦等有利契機(jī)，以舉行中隊(duì)活動(dòng)，出黑板報(bào)等形式在隊(duì)員中深入開(kāi)展一系列思想品德教育。做到了每月都有切實(shí)的主題，每周都有具體的要求。
(一)文明禮儀教育。大隊(duì)部結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在全校展開(kāi)文明禮儀流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)。堅(jiān)持做到每周一小評(píng)，每期一小結(jié)，引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，做個(gè)講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年。在日常的少先隊(duì)工作中，充分發(fā)揮大隊(duì)委和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用，督促、檢查、評(píng)比各項(xiàng)工作并對(duì)學(xué)生日常行為作了進(jìn)一步規(guī)范。如堅(jiān)持每天督促和檢查學(xué)生各種標(biāo)志佩帶情況，對(duì)早、中、晚的清潔情況檢查和打分，對(duì)五項(xiàng)常規(guī)的檢查和打分。每周對(duì)文明禮儀方面做得好的班級(jí)，頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”以茲鼓勵(lì)。使學(xué)生養(yǎng)成了良好日常行為習(xí)慣。本期有6個(gè)班獲得文明禮儀先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)。本期一等獎(jiǎng)2個(gè)班(5.1、3.2 )二等獎(jiǎng)4個(gè)班(2.1、3.1、4.1、5.2)，三等獎(jiǎng)5個(gè)班(1.1、2.2、4.2、6.1、6.2)
(二)安全教育。利用國(guó)旗下講話、午會(huì)、 班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《交通安全倡議書(shū)》、《在校和校外安全通知書(shū)》、《傳染病預(yù)防告家長(zhǎng)通知》等。強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念，使隊(duì)員們學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。本期開(kāi)學(xué)初學(xué)校就與全校教師簽訂了安全責(zé)任書(shū)。學(xué)校不定期給學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生發(fā)放安全通知書(shū)，及時(shí)提醒學(xué)生注意安全，各班主任認(rèn)真做好學(xué)生病事假等各項(xiàng)常規(guī)工作的記錄，還利用朝會(huì)及班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，減少安全事故發(fā)生。
(三)健康教育。我校領(lǐng)導(dǎo)及老師們十分重視健康教育，本期學(xué)校行政分三次對(duì)各班進(jìn)行了晨檢(包括：指甲、衣著、臉部等)。班主任老師每周都會(huì)安排一節(jié)專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生衛(wèi)生與健康的午會(huì)，并及時(shí)做好傳染病的預(yù)防工作。督促學(xué)生勤洗澡、勤剪指甲，及時(shí)進(jìn)行傳染病疫苗的接種等。還利用黑板報(bào)等形式讓學(xué)生了解健康知識(shí)。各班主任也非常關(guān)心學(xué)生的心理健康問(wèn)題，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行了多次心理輔導(dǎo)。
(四)禁毒教育。在校園內(nèi)貼掛禁毒宣傳畫(huà)報(bào)、利用午會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看圖片、查閱相關(guān)資料，了解吸毒人員的現(xiàn)狀，分析吸毒對(duì)青少年學(xué)生的身心影響，討論分析者吸毒的原因及其危害性，增強(qiáng)禁毒、拒毒意識(shí);血淋淋的例子，深深震撼了學(xué)生們的心靈。使他們認(rèn)識(shí)到帶給我們的只有災(zāi)難和毀滅，對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。紛紛表示一定要 “珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離”。
(五)對(duì)學(xué)生的家庭教育。我校強(qiáng)抓了家庭教育的這一塊教育陣地，評(píng)出了十佳家長(zhǎng)和十佳少先隊(duì)員，中隊(duì)輔導(dǎo)員還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多次家訪。本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校繼續(xù)組織了一批家長(zhǎng)委員，定期開(kāi)展家長(zhǎng)委員座談會(huì)，通過(guò)交流讓家長(zhǎng)更能理解教育，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確指導(dǎo)自己的孩子，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)收集學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作方面的建議和意見(jiàn)，共同商議學(xué)校的大小事務(wù)，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，講述自己親身經(jīng)歷，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，取得顯著效果。今后還將繼續(xù)搞好此方面的工作。
二、德育隊(duì)伍的建設(shè)
(一)、教師隊(duì)伍的建設(shè)。我校非常重視對(duì)思品教師的培訓(xùn)。教師們認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一節(jié)《思品與生活》、《思品與社會(huì)》等德育課程，并在校內(nèi)進(jìn)行了德育地方課程的賽課，評(píng)出的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課還參加區(qū)級(jí)賽課并獲得三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的中堅(jiān)力量，抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)學(xué)校德育的整體工作起著至關(guān)重要作用。各輔導(dǎo)員解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新少先隊(duì)工作，取得一定的成績(jī)，也涌現(xiàn)了許多育人的典范。
(二)、少先隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)。做好少先隊(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，組織一支較有能力的小干部隊(duì)伍，成立值周班對(duì)學(xué)校五項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查。定期對(duì)各項(xiàng)工作情況進(jìn)行小結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。在3—5年級(jí)中抽取學(xué)生干部，在早上和中午對(duì)全校學(xué)生文明禮儀進(jìn)行監(jiān)督。各班在大中隊(duì)干部的帶領(lǐng)下，認(rèn)真設(shè)計(jì)文化墻，本期分別出了以“ 珍愛(ài)生命，安全第一 ”"科技創(chuàng)新"“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”為主題的三期板報(bào)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生能力。開(kāi)學(xué)初還吸收了40多位新隊(duì)員。為少先隊(duì)組織注入了新的力量。
三、少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展。
我校結(jié)合重大節(jié)日及紀(jì)念日，大力開(kāi)展主題鮮明形式多樣的大、中隊(duì)主題會(huì)，豐富了隊(duì)員們的校園生活。
(一)、“民族精神代代傳”活動(dòng)
在四年級(jí)開(kāi)展了紀(jì)念的掃墓活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹(shù)立民族自尊心和自豪感。 3.5開(kāi)展“學(xué)雷峰清掃校外責(zé)任區(qū)”的活動(dòng)。
(二)、“直轄十年 童眼看重慶”系列活動(dòng)
本期主抓“直轄看家鄉(xiāng)”道德體驗(yàn)教育，以《童眼看家鄉(xiāng)》為主題展開(kāi)一系列活動(dòng)。我校組織3-6年級(jí)全體同學(xué)撰寫(xiě)《我愛(ài)家鄉(xiāng)》、《竹海生態(tài)城促我成長(zhǎng)》、《榮辱觀讀書(shū)征文》、《直轄十年看家鄉(xiāng)》等征文及書(shū)信活動(dòng)，各班參加活動(dòng)都很積極，其中參加區(qū)市級(jí)“慶直轄書(shū)信比賽”(1.1、29;2.1、32;2.2、29;3.1、25;3.2、25;4.1、18;4.2、18;5.1、28;5.2、35;)共交239封信件，另外，四(二)班王倩同學(xué)在《榮辱觀讀書(shū)征文》活動(dòng)中獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)"愛(ài)心捐款"活動(dòng)。
本學(xué)期以“關(guān)愛(ài)同學(xué)，獻(xiàn)我愛(ài)心”為主題，號(hào)召隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)的精神，為被病魔所困的學(xué)生進(jìn)行了捐款活動(dòng)。全校師生共捐款 1445.2 元，評(píng)出了(3.1， 5.1，5.2， 6.2)獻(xiàn)愛(ài)心先進(jìn)班集體，多名學(xué)生(捐款5元以上)被評(píng)為獻(xiàn)愛(ài)心積極分子。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)既培養(yǎng)了隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，又使隊(duì)員養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的好品質(zhì)。
(四)“慶六·一”藝術(shù)表演
在呂華老師的精心策劃、班主任及下班老師的積極配合下，我校與西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院和西南大學(xué)青春愛(ài)心社大學(xué)生共同組織了一臺(tái)豐富多彩的文藝節(jié)目。節(jié)目?jī)?nèi)容形式多樣，有表演唱、英語(yǔ)劇、對(duì)唱、舞蹈等，有趣的小游戲穿插其中，使得場(chǎng)內(nèi)氣氛非?；钴S，充分發(fā)揮了藝術(shù)教育的獨(dú)特功能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，張顯學(xué)生的個(gè)性，展示學(xué)生的才華，豐富校園文化生活。
(五)、“大手拉小手”活動(dòng)
我校長(zhǎng)期與西南農(nóng)業(yè)園藝園林學(xué)院開(kāi)展科技活動(dòng)，有20多年的歷史，如今為了更好的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，上學(xué)期在我校舉行了“大手拉小手”合作活動(dòng)啟動(dòng)儀式，設(shè)立了大學(xué)生實(shí)踐基地和園藝園林學(xué)院駐天生橋小學(xué)科技輔導(dǎo)站，下學(xué)期參加“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的大學(xué)生們繼續(xù)進(jìn)入科學(xué)課堂，擴(kuò)大了我校學(xué)生的知識(shí)面，提高了他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生結(jié)合我?！爸陛犑昕醇亦l(xiāng)”的活動(dòng)，深入1-5年級(jí)的隊(duì)會(huì)課堂，展開(kāi)社會(huì)考察，采取了知識(shí)問(wèn)答等各種形式，讓學(xué)生們了解重慶，進(jìn)而熱愛(ài)重慶。
另外，陽(yáng)光輔導(dǎo)活動(dòng)，留守兒童與西南大學(xué)教育學(xué)院的聯(lián)誼活動(dòng)及關(guān)愛(ài)特殊兒童的活動(dòng)都在繼續(xù)開(kāi)展。
四、取得的成績(jī)
(一)、教師獲獎(jiǎng)情況
我校組織中隊(duì)輔導(dǎo)員積極撰寫(xiě)德育方面的教育案例，本期由蔡惠、劉先靜、呂華三位老師所分別撰寫(xiě)的《走進(jìn)后進(jìn)生心靈 用愛(ài)樹(shù)立自信心》、《誠(chéng)信最美》以及《童心相伴，與童年同行》三篇文章參加全國(guó)第三屆思想道德建設(shè)成果評(píng)比獲得了二等獎(jiǎng)。蔡惠同志被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。五(一)中隊(duì)被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀紅旗中隊(duì)，二(一)中隊(duì)被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。
(二)、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況
我校組織學(xué)生參加市教委組織的技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)4人次，三等獎(jiǎng)8人次;參加市科協(xié)組織的科技大賽，獲一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)5人次;參加區(qū)科協(xié)組織的科技競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)5人次，三等獎(jiǎng)9人次;參加區(qū)教委組織的“我心中榮辱觀”演講比賽，獲三等獎(jiǎng)1人;參加區(qū)“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)獲征文和演講比賽獲三等獎(jiǎng)各1人。
(三)、集體獲獎(jiǎng)情況
我校獲得市青少年科技活動(dòng)大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)2個(gè)和三等獎(jiǎng)1個(gè)，獲得區(qū)科協(xié)組織的科技活動(dòng)大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè)和二等獎(jiǎng)2個(gè)，參加區(qū)青少年“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，參加區(qū)“中華魂”合唱比賽獲三等獎(jiǎng)，參加區(qū)教委組織的信息技術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)大賽獲得先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)。
五、對(duì)困難學(xué)生的資助情況
本期獲得2006秋義務(wù)教育階段農(nóng)村困難家庭學(xué)生“兩免一補(bǔ)”的有42人，獲得城市最低生活保障政策家庭子女“兩免一補(bǔ)”的有8人，還有1位學(xué)生獲得由關(guān)工委資助200元助學(xué)金。
六、存在的問(wèn)題
(一)、學(xué)生日常行為規(guī)范及教育力度不夠。
(二)、各種活動(dòng)的質(zhì)量還有待提高。
(三)、班主任隊(duì)伍建設(shè)力度有待加強(qiáng)。
(四)、大、中、小隊(duì)干部的培訓(xùn)力度還不夠。
(五)、各項(xiàng)活動(dòng)效果展示收集資料還不完善。
(六)、家教資料有時(shí)未能按時(shí)發(fā)放。
第4篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
一、排兵布陣，社工服務(wù)全覆蓋
一方面，經(jīng)過(guò)經(jīng)調(diào)查分析我區(qū)殘聯(lián)工作領(lǐng)域?qū)?zhuān)業(yè)社會(huì)工作人才的需求，試點(diǎn)階段設(shè)置10個(gè)社工崗位，采取“政府采購(gòu)，民間運(yùn)作”的方式，向社工服務(wù)機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。在區(qū)殘聯(lián)機(jī)關(guān)設(shè)置2名社工（區(qū)社工），主要負(fù)責(zé)服務(wù)在區(qū)級(jí)機(jī)構(gòu)康復(fù)的殘疾人，負(fù)責(zé)全區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工的組織、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、制度管理、工作匯總、宣傳、大型活動(dòng)組織及文案整理工作；8個(gè)街道依托綜合（職業(yè)）康復(fù)服務(wù)中心各設(shè)置1名社工（街道社工），運(yùn)用個(gè)案、小組等專(zhuān)業(yè)手法深入轄區(qū)殘疾人及家庭，進(jìn)行基本情況收集、建檔、訪視、資源聯(lián)絡(luò)與整合、殘疾人活動(dòng)組織等工作。
另一方面，社工為殘疾人提供了康復(fù)服務(wù)、教育服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、生活服務(wù)、文體服務(wù)、權(quán)益維護(hù)服務(wù)、心理疏導(dǎo)服務(wù)等方面的服務(wù)，從社會(huì)的角度了解其各種需求，并根據(jù)需求狀況制定全面的服務(wù)計(jì)劃，通過(guò)資源整合、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，解決殘疾人生活、職業(yè)、教育、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面的問(wèn)題，力圖讓全區(qū)每個(gè)街道每個(gè)殘疾人都享受社工的個(gè)性化服務(wù)。
二、 循序漸進(jìn)，各項(xiàng)工作顯成效
目前，__殘聯(lián)系統(tǒng)社工試點(diǎn)工作經(jīng)過(guò)探索期（三月中旬至五月底）、體驗(yàn)期（六月至八月）、工作期（八月至十月）的工作摸索和經(jīng)驗(yàn)積累，即將迎來(lái)十月至十二月份的評(píng)估期。經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)與歸納，各項(xiàng)工作成效、措施和特點(diǎn)體現(xiàn)如下：
（一） 制度建設(shè)
上崗后便制訂了《深圳市__區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工試點(diǎn)工作方案》，為_(kāi)_區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工的管理模式作了整體規(guī)劃與統(tǒng)籌，該方案被市殘聯(lián)轉(zhuǎn)發(fā)給各區(qū)殘聯(lián)作為參考借鑒的經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)過(guò)__區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)與各位社工的共同討論，由區(qū)殘聯(lián)兩名社工負(fù)責(zé)起草，制定了《__區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工例會(huì)制度》、《__區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工考勤制度》、《__區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工休假制度》及《__區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工報(bào)告制度》。經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的制度起草、修改、討論、制定與落實(shí)，__區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工的日常工作得到了嚴(yán)格的規(guī)范，保證各項(xiàng)工作井井有序開(kāi)展。
（二） 項(xiàng)目活動(dòng)
第一，完成了__區(qū)殘疾人基本情況與需求入戶調(diào)查項(xiàng)目，社工對(duì)全區(qū)在冊(cè)殘疾人家庭進(jìn)行走訪調(diào)查，共建立1005個(gè)殘疾人檔案，掌握其就業(yè)、教育、家庭、心理及社會(huì)等方面的需求，對(duì)今后殘疾人福利政策的制定提供了直接的參考數(shù)據(jù)。目前已經(jīng)完成了調(diào)查工作的數(shù)據(jù)錄入、需求匯總和調(diào)查報(bào)告等文字工作。
第二，策劃并參與__區(qū)社工宣傳周活動(dòng)，發(fā)放宣傳單和服務(wù)卡，提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢、需求登記、入戶走訪、轉(zhuǎn)介等服務(wù)，并通過(guò)活動(dòng)與我區(qū)其他系統(tǒng)的社工建立良好的合作關(guān)系；第三，參與各類(lèi)扶弱助殘活動(dòng)。如接手區(qū)殘聯(lián)婦委會(huì)的貧困兒童扶助活動(dòng)，進(jìn)行長(zhǎng)期的社工幫扶行動(dòng)，與__區(qū)福利中心老人共渡端午節(jié)的活動(dòng)，每周六上午開(kāi)展自閉癥兒童及家屬互助活動(dòng)，通過(guò)游戲療法促進(jìn)自閉癥兒童的社會(huì)適應(yīng)能力的提升，增進(jìn)家屬之間的交流與支持；第四，協(xié)助區(qū)殘聯(lián)愛(ài)心大廈殘疾人綜合服務(wù)中心服務(wù)項(xiàng)目的策劃與啟動(dòng)工作，積極研究個(gè)案管理的運(yùn)作模式，最大地發(fā)揮各服務(wù)項(xiàng)目的效能；第五，殘疾人義工隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合社工的價(jià)值理念，籌備組建我區(qū)殘疾人義工大隊(duì)，協(xié)助推動(dòng)義工隊(duì)伍的組織建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理、活動(dòng)策劃、宣傳等工作。
（三） 實(shí)務(wù)工作
八名街道殘聯(lián)社工以街道殘疾人綜合（職業(yè)）康復(fù)中心為平臺(tái)，現(xiàn)已建立了1005個(gè)殘疾人基本檔案，累計(jì)完成或正在進(jìn)行 約55次簡(jiǎn)單康復(fù)訓(xùn)練，29次簡(jiǎn)單家居康復(fù)訓(xùn)練，37個(gè)殘疾人個(gè)案工作，30個(gè)小組活動(dòng)，46次公眾教育活動(dòng)及助殘活動(dòng)、30次照顧者輔導(dǎo)及配合區(qū)殘聯(lián)的各種相關(guān)工作。典型的小組及活動(dòng)有：“和諧職康，溝通你我”——智障殘疾人溝通成長(zhǎng)小組、殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”知識(shí)學(xué)習(xí)小組、殘疾人英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組、“攜手奧運(yùn)，你我同行”——?dú)埣踩擞瓓W運(yùn)活動(dòng)、手工藝品興趣小組、自閉癥/智障兒童游戲小組、殘疾人電腦培訓(xùn)小組、殘疾人歌唱小組、特殊兒童暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)班、家居訓(xùn)練小組、烹飪美食小組、殘疾人認(rèn)知小組、盆栽學(xué)習(xí)小組、殘疾人生活自理能力提升小組等。
（四） 培訓(xùn)交流
第一，參加深圳市崗前培訓(xùn)7天，并參與市社工協(xié)會(huì)舉辦的各類(lèi)講座；第二，參加鵬星社工服務(wù)社
社工半個(gè)月的崗前培訓(xùn)，參與兩周一次的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；第三，督導(dǎo)為社工提供了專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能方面的輔導(dǎo)，包括在港和在深培訓(xùn)。7月中旬組織社工赴港考察培訓(xùn)4天，并結(jié)合殘聯(lián)社工的實(shí)際工作和專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足等特點(diǎn)，制定并實(shí)施了在深培訓(xùn)計(jì)劃，先后進(jìn)行了“社會(huì)工作與我”、“對(duì)智障人士的認(rèn)識(shí)”、“對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)與處理技巧”及手藝品教授等培訓(xùn)課題；第四，會(huì)議制度的制定為社工的日常交流提供了暢通的渠道，兩周一次的小組督導(dǎo)、每月一次的社工月度工作匯報(bào)會(huì)有力地促進(jìn)社工間的工作交流，及時(shí)反饋工作信息。 （五） 總結(jié)與宣傳
區(qū)殘聯(lián)社工負(fù)責(zé)對(duì)各類(lèi)培訓(xùn)、會(huì)議和活動(dòng)的文字記錄和建檔，按時(shí)向區(qū)殘聯(lián)、區(qū)社工協(xié)會(huì)、鵬星社會(huì)工作服務(wù)社報(bào)送工作情況總結(jié)，收集并報(bào)送各位社工的工作札記、感想和活動(dòng)簡(jiǎn)訊，目前已累計(jì)12次的工作信息發(fā)表于相關(guān)的網(wǎng)站、刊物（如__區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)網(wǎng)站、青翼社會(huì)工作網(wǎng)站、深圳市鵬星社會(huì)工作網(wǎng)站、論壇和季刊）上；經(jīng)過(guò)總結(jié)歸納，目前完成了6期工作簡(jiǎn)報(bào)。
三、 齊頭并進(jìn)，提升服務(wù)質(zhì)量
（一）加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)，鞏固專(zhuān)業(yè)技能
針對(duì)社工工作經(jīng)驗(yàn)缺乏、政策掌握籠統(tǒng)、理論結(jié)合實(shí)際的能力不足等現(xiàn)狀，在區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的支持和社工督導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合社工的政策與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，初步完成了《__區(qū)殘聯(lián)系統(tǒng)社工政策匯編》。匯編中收集了政府在殘疾人就業(yè)、教育、社會(huì)福利申請(qǐng)、維權(quán)等方面的文件和業(yè)務(wù)辦理流程說(shuō)明；各類(lèi)殘疾人的特點(diǎn)和突發(fā)事件的處理方法；__殘聯(lián)系統(tǒng)社工各項(xiàng)規(guī)章制度等。該匯編的制定旨在通過(guò)各類(lèi)政策、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的收集，方便社工在日常工作中查閱學(xué)習(xí)政策和理論，提高服務(wù)效能。
（二） 以人為本，資源整合，通力解決殘疾人問(wèn)題
第5篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
一學(xué)期來(lái)，我校上下，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽(yù)不斷攀升。XX年9月我校被縣教育局授予“學(xué)洋思試點(diǎn)?！焙涂h“第三屆規(guī)范學(xué)?！?。XX年元月我校又被縣教育局和縣教育督導(dǎo)室聯(lián)合授予“基本無(wú)流生校園”稱(chēng)號(hào)。XX年1月11日，鹽阜大眾報(bào)以《勇立潮頭唱大風(fēng)》為題報(bào)道了“省先進(jìn)教育工作者”——我校校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記張佳禹同志的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。XX年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長(zhǎng)沙龍”第二屆年會(huì)。
一、實(shí)行管理創(chuàng)新，推行精致化管理
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)行分區(qū)負(fù)責(zé)制
本學(xué)期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區(qū)建立了全縣唯一的一所高三復(fù)習(xí)基地——縣三中高中復(fù)習(xí)班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區(qū)的大學(xué)校。為了便于管理，我校實(shí)行了“分區(qū)而治，一職多能，權(quán)力下放，重心下移”的管理模式。北校區(qū)由副校長(zhǎng)于廣春同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)高三復(fù)習(xí)基地的日常管理；南校區(qū)由副校長(zhǎng)戴祥明同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地教育教學(xué)的日常管理；本部由副校長(zhǎng)徐永生同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)素質(zhì)教育基地的日常管理；少年體校由副校長(zhǎng)王道榮同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)少年體?；氐娜粘９芾怼Ｋ奈桓毙ｉL(zhǎng)直接向校長(zhǎng)張佳禹同志負(fù)責(zé)，按照“分工不分家，科學(xué)決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區(qū)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的辦學(xué)活力。
2、科學(xué)決策，實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制
為了推行精致化管理，學(xué)校實(shí)行了年級(jí)主任分抓年級(jí)的管理模式，負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)工作的決策與管理。初一年級(jí)南園由教務(wù)處韓松主任主抓，本部由教務(wù)處副主任仇玉云同志協(xié)抓；初二年級(jí)南園由團(tuán)委書(shū)記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協(xié)抓；初三年級(jí)南園由教務(wù)處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協(xié)抓；北園高三年級(jí)由教務(wù)處副主任李國(guó)章同志主抓；少年體校由訓(xùn)練處主任趙建友同志主抓。年級(jí)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的教育活力。
二、實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理
1、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，實(shí)施新課改
為了借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，提高我校教師的教研教改水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校通過(guò)多種渠道努力實(shí)施課程改革。一是利用會(huì)議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營(yíng)造一個(gè)實(shí)施新課改，提升學(xué)校品牌的良好氛圍。堅(jiān)持學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師“三方同進(jìn)”，積極規(guī)劃落實(shí)新課改的基本框架；堅(jiān)持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究“三輪齊轉(zhuǎn)”。二是通過(guò)“送出去”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標(biāo)、殷瑞明等近30名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改實(shí)驗(yàn)課堂的聽(tīng)課學(xué)習(xí)；三是通過(guò)“潛下去”研究，讓教師“走進(jìn)”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開(kāi)，工作取得了明顯成績(jī)。蔡中茂老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，陸可愛(ài)在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國(guó)語(yǔ)文教師“四項(xiàng)全能”大賽中榮獲“四項(xiàng)全能”光榮稱(chēng)號(hào)。XX年1月我校的新課改經(jīng)驗(yàn)被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來(lái)了新的時(shí)空。
2、開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)“洋思”精神
為了把“學(xué)洋思試點(diǎn)校”這一品牌做實(shí)做細(xì)做活，本學(xué)期我校繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持走“學(xué)洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優(yōu)化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習(xí)。一是學(xué)習(xí)洋思人的教育思路，致力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分提高授課效益。本學(xué)期每門(mén)功課都安排了兩套練習(xí)，其中一本指定為課堂檢測(cè)本，通過(guò)課堂檢測(cè)，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會(huì)、蔡中茂、孫開(kāi)平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛(wèi)東、李?lèi)?ài)萍等老師備課認(rèn)真，課內(nèi)檢測(cè)批改及時(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)評(píng)比再次掀起了學(xué)洋思新。二是學(xué)習(xí)洋思人的教學(xué)精神，樹(shù)立師德典型，充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。本學(xué)期我校以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師教學(xué)水平和工作能力。XX年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)條港人的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)洋思人的奉獻(xiàn)精神。謝應(yīng)標(biāo)、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀(jì)已高仍任教主科，副校長(zhǎng)戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文，團(tuán)委書(shū)記徐為波同志任教雙班語(yǔ)文，還擔(dān)任班主任。由于這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計(jì)個(gè)人得失，處處為學(xué)生著想。在駐城三校期中期末聯(lián)合檢測(cè)中，我校三個(gè)年級(jí)“百?gòu)?qiáng)生”均超過(guò)50人。學(xué)洋思為我校的教學(xué)質(zhì)量提高創(chuàng)設(shè)了新的天地。（1）
3、精通業(yè)務(wù)，開(kāi)展大練兵活動(dòng)
為了進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，我校實(shí)施了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動(dòng)關(guān)。開(kāi)學(xué)伊始，我校就要求備課組擬定一項(xiàng)教研專(zhuān)題。為了能使計(jì)劃落到實(shí)處，要求教研活動(dòng)做到三保證：時(shí)間保證，每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動(dòng)定期開(kāi)展，并做詳細(xì)記錄；人員保證，每次教研活動(dòng)組織者、承辦者、負(fù)責(zé)者、參預(yù)者都落實(shí)到具體人，同時(shí)安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)掛鉤蹲點(diǎn)；內(nèi)容保證，教務(wù)處在《教務(wù)處工作計(jì)劃》中對(duì)每周教研活動(dòng)的內(nèi)容都作了詳細(xì)安排。由于教研活動(dòng)扎實(shí)，我校涌現(xiàn)了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等省級(jí)刊物上發(fā)表教研論文已達(dá)40多
篇。二是把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)。我校是全縣唯一的一所遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)校，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)信息為我校教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵(lì)教師上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)況，下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。陸可愛(ài)老師在“語(yǔ)文天地網(wǎng)站”上注冊(cè)的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊率日益攀升，帶動(dòng)了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱潮。三是把好練兵關(guān)。教學(xué)過(guò)程中的備、講、批、輔等各個(gè)環(huán)節(jié)，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)指導(dǎo)和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求。“八備”即備學(xué)生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書(shū)、備作業(yè)?！傲n”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報(bào)課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上好示范課。“三有利”即教學(xué)改革要有利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實(shí)?！叭芰Α奔唇M織教育教學(xué)能力，制作課件能力，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文能力。四是把好青藍(lán)幫扶關(guān)，組織新老教師結(jié)對(duì)幫扶，以老帶新，以新促老，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校通過(guò)比賽促練、比賽促學(xué)，競(jìng)賽出成果，競(jìng)爭(zhēng)選人才，學(xué)校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內(nèi)練苦功”已成為三中人的口頭禪。
三、實(shí)行教育創(chuàng)新，加強(qiáng)教育管理
新學(xué)期伊始，學(xué)校就明確了教育管理的工作目標(biāo)，努力提高學(xué)校的德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階夯實(shí)根基。
1、思想教育，常抓不懈
本學(xué)期以來(lái)，政教處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，加大了對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，以規(guī)范的制度條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，以嚴(yán)格的法制教育來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的方法觀念，以入理入情的道德教育來(lái)感化學(xué)生的情感思維，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高。從開(kāi)學(xué)前一周起就組織了對(duì)初一新生的學(xué)前軍訓(xùn)與常規(guī)教育，并多次出專(zhuān)題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我校的預(yù)防教育在XX年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報(bào)道。
2、班主任管理，嚴(yán)而有序
本學(xué)期以來(lái)我校繼續(xù)狠抓班主任管理，加大對(duì)學(xué)校所布置工作的檢查力度，并及時(shí)通報(bào)。一是繼續(xù)實(shí)施并進(jìn)一步完善班主任工作的考評(píng)細(xì)則，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合并，并有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓(xùn)班，提高了班主任的管理水平，使全校的學(xué)生管理有條不紊，忙而不亂。三是對(duì)班務(wù)工作組織月查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。四是定期召開(kāi)班會(huì)觀摩課，讓班主任相互學(xué)習(xí)，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學(xué)規(guī)范及時(shí)地管理好每一個(gè)學(xué)生，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。本學(xué)期，我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網(wǎng)絡(luò)工程，使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系，不受時(shí)空限制，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域，向現(xiàn)代化管理模式又邁近了一步。
3、狠抓常規(guī)，效果顯著
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持以一日常規(guī)為切入口，以推動(dòng)其他常規(guī)的完善與發(fā)展。首先，精選參與常規(guī)管理的學(xué)生，并認(rèn)真組織培訓(xùn)。其次加大了常規(guī)管理的檢查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一總結(jié)，每周一兌現(xiàn)，基本達(dá)到“雜物而不亂撂，講話低聲調(diào)，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規(guī)要求。第三，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等方式，了解學(xué)生情況，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要求所有學(xué)生佩載?；?，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力。第四，開(kāi)展活動(dòng)促提高。本學(xué)期先后組織了四次常規(guī)管理大活動(dòng)。即開(kāi)展了“創(chuàng)文明校園，從我做起”的全校性的文明衛(wèi)生百日競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展了“學(xué)校是我家，管理靠大家”的常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展了“新世紀(jì)，新奧運(yùn)”的主題作文競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展了法制電影觀后感比賽活動(dòng)。
4、后進(jìn)生管理，舉足輕重
我校始終把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優(yōu)先”的要求，即對(duì)后進(jìn)生要優(yōu)先關(guān)懷，優(yōu)先表?yè)P(yáng)，優(yōu)先參與活動(dòng)，優(yōu)先提高，優(yōu)先輔導(dǎo)。二是建立了后進(jìn)生臺(tái)帳制。由班主任上報(bào)后進(jìn)生名單，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)座談會(huì)，了解他們生活、學(xué)習(xí)情況，并多次個(gè)別談話，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，談話嚴(yán)肅而誠(chéng)懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚(yáng)前進(jìn)風(fēng)帆。三是懲戒制。對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生，給予嚴(yán)肅的處分，達(dá)到以儆效尤的目的。（2）
四、豐富校園文化，關(guān)愛(ài)職工生活
1、關(guān)愛(ài)教職工，豐富業(yè)務(wù)生活
為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會(huì)、團(tuán)委會(huì)組織教職工開(kāi)展各種多種活動(dòng)，使教職工在緊張的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悅，生活更加充實(shí)。本學(xué)期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬(wàn)元的愛(ài)心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過(guò)集體生日，發(fā)紀(jì)念品，設(shè)慶賀宴，充滿了人文關(guān)懷；關(guān)心離退休同志，為省勞模于連洪同志申請(qǐng)困難補(bǔ)助，為四位本年度退休的同志開(kāi)歡送會(huì)；為生病的總務(wù)副主任吳廷榮同志籌集愛(ài)心款近一萬(wàn)元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個(gè)單元的宿舍。學(xué)校組織教職工進(jìn)行棋類(lèi)、球類(lèi)等競(jìng)賽，教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書(shū)法等競(jìng)賽活動(dòng)。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日里對(duì)教職工本人買(mǎi)房，結(jié)婚，整生日等送上一份“心意禮”。
三中“以誠(chéng)信的態(tài)度團(tuán)結(jié)人，以寬松的環(huán)境留住人，以適當(dāng)?shù)拇鑫?，以濃厚的人情關(guān)愛(ài)人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生生活，濃郁校園文化
團(tuán)委會(huì)、教務(wù)處、政教處積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。一是國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生舉行詩(shī)朗頌，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)振興中華的民族自尊心；二是手抄報(bào)比賽，培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)繪畫(huà)能力；硬筆書(shū)法比賽，提高了學(xué)生的書(shū)法水平；手工制作比賽，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；三是現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平；四是觀看愛(ài)國(guó)主義影片，積極錄制反映校園生活dvd比賽，讓學(xué)生撰寫(xiě)等觀后感，讓學(xué)生從思想深處受到教育。初三（6）的戴楷同學(xué)的演講稿《普通話，我怎不愛(ài)它？》在XX年《演講與口才（學(xué)生版）》第12期上發(fā)表。豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育引導(dǎo)作用。
五、實(shí)行服務(wù)創(chuàng)新，強(qiáng)化后勤管理
1、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校加強(qiáng)后勤方面安全教育和監(jiān)督，努力提高后勤人員的安全意識(shí)。加強(qiáng)食堂和校園商店管理，簽定
食品衛(wèi)生、安全工作責(zé)任書(shū)，并定期檢查，確保師生飲食安全；加強(qiáng)物資管理，健全并規(guī)范物資的登記、匯總、檢查管理制度，實(shí)行公共財(cái)產(chǎn)損失賠償制度，嚴(yán)格控制和掌握物品的采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、領(lǐng)用和報(bào)廢關(guān)。加強(qiáng)水電管理，為創(chuàng)建平安校園作貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)基建維修，改善校園環(huán)境
本學(xué)期為了改善校園環(huán)境，對(duì)校園建筑進(jìn)行了全面維修，先后對(duì)三個(gè)校區(qū)的部分損壞地面、畫(huà)廊、食堂、學(xué)生宿舍進(jìn)行了維修、粉刷等，本部還新建了水沖式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長(zhǎng)王術(shù)祥同志和總務(wù)主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環(huán)境建設(shè)立下了汗馬功勞。
3、搞好勤工儉學(xué)，增加教學(xué)費(fèi)用投入
本學(xué)期，對(duì)本部食堂、校園商店、門(mén)面房、一體印刷等進(jìn)行了續(xù)租；對(duì)校園食堂、校園商店進(jìn)行招租，增加了教學(xué)費(fèi)用的投入。
4、加強(qiáng)住宿生管理，改善住宿條件
本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行維修，粉刷，極大地改善了學(xué)生的住宿條件，除明確專(zhuān)人管理住宿生外，學(xué)校還定期召開(kāi)了三次住宿生會(huì)議，并提出了有關(guān)要求，做到了強(qiáng)化管理，責(zé)任明確。
第6篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
以黨的十七大精神，團(tuán)中央十五屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主線，以“光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)”為主題，結(jié)合學(xué)校的德育工作思路，認(rèn)真貫徹學(xué)校的德育工作總體思路，切實(shí)增強(qiáng)廣大共青團(tuán)的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)，不斷提高團(tuán)組織的服務(wù)能力和服務(wù)水平，努力增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大青年團(tuán)員的基礎(chǔ)。配合學(xué)校政教處開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，著力提高團(tuán)員素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)，加強(qiáng)立志成才和心理健康教育，力爭(zhēng)將學(xué)校的團(tuán)委工作做好，為學(xué)校的教育教學(xué)工作而不懈努力。
二、工作內(nèi)容:
（一）進(jìn)一步鞏固和拓寬學(xué)校思想教育的陣地和渠道，幫助青少年學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德和理想信念。
擴(kuò)充教育內(nèi)容，優(yōu)化教育手段，拓展教育途徑，開(kāi)辟教育渠道，使學(xué)生思想教育體現(xiàn)時(shí)代性，具有生動(dòng)性。用愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義思想教育學(xué)生，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的道德情操陶冶學(xué)習(xí)，幫助他們樹(shù)立良好的思想品德和理想信念，確立人生的追求。
1、在初一和高一年級(jí)中選拔新的播音員，以老帶新，組建新一批校園廣播員,繼續(xù)開(kāi)展好“弄潮之聲”廣播站的工作，充分利用學(xué)校硬件優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，豐富同學(xué)們的課余生活,營(yíng)造一個(gè)好的教育氛圍，豐富了校園文化生活。
2、以創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育為主旋律，本學(xué)期將分別以心理健康、勤儉節(jié)約、生命安全為主題適時(shí)開(kāi)展大型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月、“清明節(jié)”、“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”、“八一”建軍節(jié)、教師節(jié)、“一二九”運(yùn)動(dòng)、元旦等重大紀(jì)念日、節(jié)假日開(kāi)展文藝匯演、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)展覽，通過(guò)開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任心和紀(jì)律觀念，并深化學(xué)生作為首峰中學(xué)的一份子，能為首峰中學(xué)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)做出貢獻(xiàn)是無(wú)上光榮的理念，讓每一個(gè)人具有“人人為我，我為人人”服務(wù)和奉獻(xiàn)精神。
3、一日之計(jì)在于晨，一周的星期一應(yīng)該有一個(gè)好的開(kāi)端，因此團(tuán)委將會(huì)配合政教處充分利用每周一早上的升旗儀式的機(jī)會(huì)，用國(guó)旗班的精神感召學(xué)生，并通過(guò)國(guó)旗下的講話引導(dǎo)學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時(shí)從全校學(xué)生中選拔出出色的普通話主持人，為校園文化爭(zhēng)輝。
4、利用三月份學(xué)雷鋒月，開(kāi)展以“弘揚(yáng)雷鋒精神，營(yíng)造愛(ài)心校園”為主題的活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)月。正式組建首峰中學(xué)青年自愿者協(xié)會(huì)，利用各種課余時(shí)間深入到學(xué)校周邊社區(qū)，開(kāi)展活動(dòng)。
（二）積極推進(jìn)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，為青年學(xué)生的成長(zhǎng)提供展示的舞臺(tái)。
1、加強(qiáng)廣播站工作，對(duì)選拔出的廣播員定期進(jìn)行培養(yǎng)，在更大程度上完善他們的播音水平，培養(yǎng)其盡職盡責(zé)的精神。
2、開(kāi)展好業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)，讓年滿14歲的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生能有機(jī)會(huì)參加團(tuán)校培訓(xùn)，堅(jiān)持“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”，并在“五四”青年節(jié)、元旦前夕分兩批將培訓(xùn)合格的學(xué)員批準(zhǔn)為共青團(tuán)員。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校國(guó)旗班工作方式，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范他們的升旗動(dòng)作和步伐姿態(tài)，本著對(duì)國(guó)旗深深的尊敬，提高國(guó)旗班成員的思想境界，定期對(duì)成員進(jìn)行思想教育。
4、出刊《明珠文學(xué)》刊物。借助文學(xué)社的平臺(tái)，開(kāi)展文學(xué)講座、影視展播等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富文學(xué)社的活動(dòng)，提高社員的積極性。
5、組建首峰中學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)，開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，提高青年學(xué)生團(tuán)員的服務(wù)意識(shí)。
（三）有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，鍛煉他們較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。
1、 堅(jiān)持單周全體學(xué)生干部會(huì)議制度，其目的有三：
a：讓他們時(shí)刻牢記自己是一名學(xué)生干部，隨時(shí)提醒自己要以身作則。
b：讓他們時(shí)常置身在團(tuán)委、班級(jí)的集體中，增強(qiáng)責(zé)任心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并加強(qiáng)人際溝通的能力。
c：由各班團(tuán)支部書(shū)記對(duì)本班一個(gè)階段的工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問(wèn)題和應(yīng)該吸取的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)工作中存在的普遍現(xiàn)象進(jìn)行討論，指導(dǎo)學(xué)生干部更好、更快的成長(zhǎng)。最后對(duì)下一階段即將進(jìn)行的工作進(jìn)行安排，使團(tuán)干明確自己的工作任務(wù)，并有計(jì)劃的去完成。
2、堅(jiān)持學(xué)生自主管理，由學(xué)生干部對(duì)廣播臺(tái)、文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行自主管理，培養(yǎng)他們管理社團(tuán)的能力和策劃活動(dòng)的能力。在社團(tuán)開(kāi)始之初，由指導(dǎo)老師進(jìn)行籌建，之后的工作交由主要負(fù)責(zé)人，他們負(fù)責(zé)向團(tuán)委書(shū)記匯報(bào)工作。這樣做，為他們放開(kāi)手腳，大膽的開(kāi)展工作有積極的意義。著力培養(yǎng)學(xué)生干部的大局觀和做事細(xì)致負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于有效的開(kāi)展團(tuán)的工作具有重要的意義，本學(xué)期將培養(yǎng)更多的品學(xué)兼優(yōu)的干部為全校同學(xué)做出表率。
3、開(kāi)展兩至三期的團(tuán)干、學(xué)干培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升學(xué)生干部的自身素質(zhì)，改進(jìn)其工作方法，提高工作效率。爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)和學(xué)校協(xié)助管理上的橋梁作用。
4 、每學(xué)期期末學(xué)生干部齊聚一堂，開(kāi)一個(gè)晚會(huì)，各班出節(jié)目，一塊兒娛樂(lè)，加深彼此間的友誼感情和歸屬感。
（四）加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè),進(jìn)一步完善團(tuán)的各項(xiàng)工作。
1、抓好星期二下午的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)，各班以團(tuán)支部為單位對(duì)共青團(tuán)章程進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)幫助他們認(rèn)清形勢(shì)，樹(shù)立信心，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，樹(shù)立牢固的理想信念, 增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的先進(jìn)性,更好地發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用。緊密地圍繞在共青團(tuán)的周?chē)?，真正成為黨的好助手和后備軍。
2、嚴(yán)格履行發(fā)展團(tuán)員的手續(xù),通過(guò)團(tuán)前培訓(xùn),團(tuán)知識(shí)測(cè)試,班主任意見(jiàn),團(tuán)委審批，發(fā)展新團(tuán)員。
3、實(shí)施對(duì)團(tuán)支部的量化管理,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀團(tuán)支部"活動(dòng),組織團(tuán)干觀摩團(tuán)活動(dòng),提高團(tuán)干開(kāi)展活動(dòng)的能力,團(tuán)委進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)支部工作的指導(dǎo),增強(qiáng)團(tuán)工作的凝聚力和向心力。
4、組織各支部開(kāi)展學(xué)年度團(tuán)員民主評(píng)議活動(dòng),通過(guò)自評(píng)——團(tuán)小組評(píng)議——團(tuán)支部評(píng)議——團(tuán)委審查,評(píng)出優(yōu)秀團(tuán)干,優(yōu)秀團(tuán)員,并進(jìn)行團(tuán)籍注冊(cè),對(duì)評(píng)為"不合格"的團(tuán)員進(jìn)行幫助教育，對(duì)經(jīng)過(guò)教育仍然不予改正的責(zé)令其退團(tuán)，取消其團(tuán)籍。
5、規(guī)范團(tuán)委工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí) “”制度。抓好支委、團(tuán)員的教育和培養(yǎng)工作。規(guī)范各支部工作，實(shí)行每月一次例會(huì)，做到有組織、有紀(jì)錄。夯實(shí)團(tuán)工作基礎(chǔ)，提高了團(tuán)建水平。
6、認(rèn)真完成年度團(tuán)籍注冊(cè)和畢業(yè)生團(tuán)員檔案轉(zhuǎn)接工作。
（五）以黨建帶團(tuán)建，增強(qiáng)教工團(tuán)員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第7篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】扶“差”攻“堅(jiān)” 轉(zhuǎn)化學(xué)困生 面向全體
【中圖分類(lèi)號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）05－0156－03
新課程改革把“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為最高宗旨和核心理念，就是強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使絕大多數(shù)的學(xué)生都能達(dá)到基本要求，都能獲得成功；為了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生各個(gè)方面得到均衡、和諧的發(fā)展。而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都全面、主動(dòng)地發(fā)展，具有作為新一代合格公民所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。結(jié)合我校的辦學(xué)思想，提供給每個(gè)學(xué)生適合他們基礎(chǔ)的教育，讓每個(gè)學(xué)生都得到光亮，走上適合自己成長(zhǎng)、成才的道路。普及九年義務(wù)教育之后，農(nóng)村中學(xué)面臨的主要問(wèn)題就是學(xué)生厭學(xué)，因?qū)W生厭學(xué)造成學(xué)校存在相當(dāng)數(shù)量的學(xué)困生和高輟學(xué)率。為了解決這一首要問(wèn)題，我校立足于校情，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教育資源，開(kāi)展“扶‘差’攻‘堅(jiān)’――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)”，實(shí)質(zhì)上就是如何高質(zhì)量地普及義務(wù)教育，也就是讓每一位學(xué)生都得到更好的發(fā)展。
一 理論依據(jù)
開(kāi)展《扶“差”攻“堅(jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》，所依據(jù)的教育學(xué)規(guī)律主要是因材施教的原則。子曰：“有教無(wú)類(lèi)”，孔子在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人與人相比存在多方面的差異，所以在教育實(shí)踐中，他注意分析每個(gè)人的特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，如他提出，“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也”（《論語(yǔ)•雍也》）。再如他對(duì)弟子的分析，“由也，千乘之國(guó)，可使治其賦也”“求也，千室之邑，可使為之宰”“赤也，束帶立于朝，可使與賓客言”（《論語(yǔ)•公冶長(zhǎng)》）等。正因如此，朱熹在《論語(yǔ)》集注中說(shuō)：“夫子教人，各因其材”。我國(guó)第一部教育專(zhuān)著《學(xué)記》里也有著因材施教的思想“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也”。
開(kāi)展《扶“差”攻“堅(jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》，所依據(jù)的心理學(xué)規(guī)律主要是人的心理發(fā)展有差異?？鬃臃浅Ｗ⒁鈪^(qū)分人在智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異。他把人的智力分為上、中、下三等，還是符合實(shí)際的?，F(xiàn)代教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)研究表明：千分之三的人是高智商，千分之三的人是低智商，其他人都是正常的，符合正態(tài)分布曲線。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“學(xué)困生”可分為三類(lèi)：第一類(lèi)屬于思維尚未“覺(jué)醒”的學(xué)生；第二類(lèi)屬于“天賦”面紗尚未揭開(kāi)的學(xué)生；第三類(lèi)屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學(xué)困生”。人不僅在智力上有差異，在能力上也是有差異的，不僅表現(xiàn)在一般能力上，也表現(xiàn)在特殊能力上。如有的人在繪畫(huà)方面能力特別強(qiáng)；有的人在體育方面表現(xiàn)出特殊的才能；有的人在音樂(lè)方面展示出自己的天賦。如有智障，先天愚型兒，智力只相當(dāng)于四、五歲的舟舟，卻在音樂(lè)廳里揮灑自如，是個(gè)音樂(lè)天才指揮家。加德納提出多元智能理論，認(rèn)為人的智能是多元的，每個(gè)人都有可資發(fā)展的潛力，只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不同而已。這說(shuō)明了人雖然有差異，但也是各具個(gè)性的。
契訶夫曾說(shuō)：“由于氣候、智力、精力、趣味、年齡、視力等方面的差異，人的平等是永遠(yuǎn)不可能的?！苯逃龖?yīng)該承認(rèn)差異，承認(rèn)不平等。自出生以來(lái)，每個(gè)人都有他天生的第一，人往往在某一個(gè)領(lǐng)域里是具有獨(dú)特性的，教育就是要去發(fā)現(xiàn)這個(gè)獨(dú)特之處，要去肯定他的獨(dú)特性，這個(gè)人才可能對(duì)自己有信心，按照自己內(nèi)心的藍(lán)圖生活。許多學(xué)生之所以未取得優(yōu)異成績(jī)，問(wèn)題不在于他們的智力因素，而在于未能得到適合他們各自特點(diǎn)所需的教學(xué)幫助和學(xué)習(xí)時(shí)間。文化科成績(jī)不行，老師肯定他們是差生，就借此說(shuō)他們是弱智、笨蛋、沒(méi)出息，對(duì)人過(guò)早下判斷的教育是不幸的。那種只關(guān)注少數(shù)學(xué)生發(fā)展的教育，是最浪費(fèi)、最具破壞性的教育，它壓制了教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也犧牲了相當(dāng)數(shù)量學(xué)生的成功。面對(duì)這一點(diǎn)，作為教育者，學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才是我們的天職，我們對(duì)學(xué)校實(shí)施《扶“差”攻“堅(jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》的決心更加堅(jiān)定。
二 研究意義
關(guān)注“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”就是給每一位學(xué)生找到適合他們基礎(chǔ)的教育，讓每個(gè)學(xué)生都得到光亮，走上適合自己成長(zhǎng)、成才的道路。這是學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)課改精神，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑；也是踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)和校園和諧發(fā)展的主要載體；也是以人為本、德育為先、質(zhì)量為重、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是我們一線教師義不容辭的責(zé)任。
基于以上思考，我校進(jìn)行轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”――扶“差”攻“堅(jiān)”課題的研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)校由過(guò)去的“培優(yōu)輔差”轉(zhuǎn)為“扶差保優(yōu)”，樹(shù)立轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更為重要的辦學(xué)理念。差生是害群之馬、流感病毒，傳播性強(qiáng)，負(fù)面影響大。學(xué)困生表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會(huì)，根源在教育。學(xué)校要特別注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)教師轉(zhuǎn)化差生有突出成績(jī)的更要表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給每一位教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定的任務(wù)和目標(biāo)。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”有助于學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量，也是如何高質(zhì)量地普及義務(wù)教育和學(xué)?？剌z保學(xué)的重要手段；也是緩解社會(huì)糾紛，減輕社會(huì)壓力，共建和諧社會(huì)的利民舉措。
三 現(xiàn)狀分析
目前，由于生理缺陷、智力差異、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等因素，造成我們農(nóng)村中學(xué)生中存在著相當(dāng)數(shù)量的“學(xué)困生”?！皩W(xué)困生”由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差、成績(jī)一時(shí)不夠理想、對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理；他們體驗(yàn)不到成功的喜悅滿足和進(jìn)步的愉悅，無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步受到影響，從而成為學(xué)生中的“學(xué)困生”。
1．社會(huì)教育方面
由于社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年的影響，學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，順從性差，個(gè)性張揚(yáng)。時(shí)展了，網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界，交通無(wú)區(qū)域。孩子在媒體的熏陶下，心目中的偶像不再是過(guò)去的科學(xué)家、發(fā)明家、愛(ài)國(guó)英雄、助人為樂(lè)的雷鋒等，而是歌星、影星、體育明星、名模、超級(jí)女生、快樂(lè)男生、靚妹秀女、帥男酷哥、我爸是李剛、金剛奧特曼、武林大俠等。男的不爺們了，嗲里嗲氣，娘娘腔，褲子跑邊了；女的不閨秀了，妖魔化、假小子等。趕學(xué)外國(guó)人超前消費(fèi)，外國(guó)青年不怕吃苦，吃不了苦；中國(guó)青年怕吃苦，卻吃得了苦（甘守清貧）。還阿Q一下，子曰：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。一個(gè)月的錢(qián)，頭幾天花了一大半，剩下的日子挨餓，啃方便面，寧可不工作掙錢(qián)、不吃飯，也要到網(wǎng)吧死扛，這就是“獨(dú)善”。喜歡的東西馬上買(mǎi)，喜歡的朋友都有份。不論貴賤，自己不想要隨手送人，這就是“兼濟(jì)”。
2．學(xué)校教育方面
教育是為了人的終身發(fā)展服務(wù)，使人獲得幸福，而現(xiàn)在的教育片面追求升學(xué)率，急功近利，不顧孩子的天真活潑、不顧孩子的興趣愛(ài)好，一天超負(fù)荷地學(xué)習(xí)，教師填鴨式灌輸枯燥的文化知識(shí)，沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有創(chuàng)意，缺乏主動(dòng)性和選擇性，學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)興趣，自然把學(xué)生逼到厭學(xué)。隨著城鄉(xiāng)教育差距拉大，城鄉(xiāng)教師待遇有差別，影響鄉(xiāng)下教師工作積極性，對(duì)學(xué)生的教育方法簡(jiǎn)單，教學(xué)方法義務(wù)化，部分教師缺乏耐心、細(xì)心、愛(ài)心和責(zé)任感，師生沖突不斷，造成學(xué)生的抵觸心理，自然也會(huì)把學(xué)生逼到厭學(xué)。義務(wù)教育階段，小學(xué)升初中沒(méi)有門(mén)檻，學(xué)生的基礎(chǔ)差，語(yǔ)數(shù)兩科總分考4分都能上初中。到初中課程科目增加，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)壓力大，造成厭學(xué)情緒，三五個(gè)結(jié)成群，互相影響。
3．家庭教育方面
目前，家庭教育存在很大問(wèn)題，不是恨鐵不成鋼，就是聽(tīng)天由命；不是重教不會(huì)教，就是輕教不重教。學(xué)困生表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會(huì)，根源在家庭。隨著城市的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)村大批勞動(dòng)力不斷向城里轉(zhuǎn)移，家中只剩下老人和小孩，大部分的孩子都成了留守兒童，我校學(xué)生1200人中有留守孩子380人。這種隔代教育，老人無(wú)法承擔(dān)教育和管教子孫的重?fù)?dān)，孩子失去家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)，成了一匹野馬。“學(xué)困生”曠課、打架、偷東西、喝酒、賭博、早戀、上網(wǎng)等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，特別是對(duì)部分屢教不改“學(xué)困生”，不能令其退學(xué)又不夠條件送勞教，回到家中監(jiān)護(hù)人又管教不了，回到社會(huì)上隨時(shí)都可能變壞，甚至走上了犯罪道路。
四 研究目的
國(guó)務(wù)院總理說(shuō)：教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。
通過(guò)本課題的研究，教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教師角色、思想觀念及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的宗旨，提高教師的教學(xué)水平和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的能力。
通過(guò)本課題的實(shí)施，讓學(xué)困生學(xué)會(huì)多向交流、合作與討論，建立和諧的師生、生生關(guān)系，溝通情感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位學(xué)困生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式得以優(yōu)化，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，從而促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)本課題的實(shí)施，學(xué)校摸索出一條提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)困生良好個(gè)性和健全人格的新路子，探索學(xué)困生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的新方法、新策略。
五 課題內(nèi)涵
扶“差”攻“堅(jiān)”――轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育教學(xué)活動(dòng)，就是做好學(xué)困生溝通―轉(zhuǎn)化―跟蹤―激勵(lì)的循環(huán)過(guò)程，轉(zhuǎn)化也就是如何扶，如何攻。就像看病，把脈―寫(xiě)病歷―開(kāi)方子（對(duì)癥施治――攻，輔助療法――扶）―復(fù)檢―精神療法。
扶“差”攻“堅(jiān)”――轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育教學(xué)活動(dòng)，“差”即“差生”中有部分是智力正常但學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；“堅(jiān)”即“差生”中另一部分不僅學(xué)習(xí)不良，而且思想品德發(fā)展距離教育目標(biāo)的要求較遠(yuǎn)，在思想行為上存在較多的缺點(diǎn)，落后于一般同學(xué)的學(xué)生，也稱(chēng)為“后進(jìn)生”。以上這些學(xué)生個(gè)性存在缺陷，智力得不到正常開(kāi)發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，需要通過(guò)有針對(duì)性的教育措施或醫(yī)療措施給予補(bǔ)救或矯治，這就是我校《扶“差”攻“堅(jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》中的“扶”與“攻”，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們采取以“扶”為主的教育策略，對(duì)于“后進(jìn)生”我們不僅要“扶”，而且還要“攻”，采取“扶”為輔、“攻”為主的教育策略?！胺觥笔菧贤ā⒁龑?dǎo)、跟蹤、激勵(lì)。“攻”是典型事例示范教育、法律法規(guī)宣傳教育、公安司法勸誡教育、心理健康疏導(dǎo)教育。教學(xué)方面，就是如何面向全體學(xué)生“因材施教、因人設(shè)課、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、引導(dǎo)成長(zhǎng)”，組織開(kāi)展分層教學(xué)，結(jié)對(duì)幫扶，真正在教育的方法、技能上狠下工夫。
學(xué)校教育要發(fā)掘人獨(dú)特的稟賦，培植它、成全它，把人的稟賦中屬于你一個(gè)人的、別人不可代替的、有你獨(dú)特性的“內(nèi)在而真實(shí)的潛力”培育出來(lái)，這就是教育的目的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)學(xué)困生的基本情況，教他們學(xué)習(xí)的基本方法；根據(jù)他們各自的特長(zhǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)困生朝自己愛(ài)好的方向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，激發(fā)他們前進(jìn)的熱情，引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步，燃起他們自信的火種，使學(xué)困生在學(xué)習(xí)中走出困境，昂首闊步?！斗觥安睢惫ァ皥?jiān)”――農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題的研究實(shí)驗(yàn)》就是如何更好實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程改革，讓他們?cè)趯W(xué)?？鞓?lè)、自信、有成就感地成長(zhǎng)。
六 扶“差”攻“堅(jiān)”的研究與實(shí)踐過(guò)程
1．研究?jī)?nèi)容
第一，學(xué)困生的成因及心理分析，主要研究導(dǎo)致“學(xué)困”的家庭、社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生個(gè)體內(nèi)部因素。
第二，調(diào)查分析學(xué)困生的不良行為習(xí)慣，學(xué)困生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
第三，根據(jù)個(gè)性差異，構(gòu)建適合不同學(xué)困生自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)案研究。
第四，學(xué)校在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的誤區(qū)及教育方式該如何促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變模式研究。
第五，課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生，研究課堂教學(xué)中的指導(dǎo)策略。
第六，學(xué)校、社會(huì)和家庭如何形成合力，研究三者在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
第七，學(xué)困生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變前后學(xué)習(xí)效果比較的研究。
2．操作要點(diǎn)
第一，成立扶“差”攻“堅(jiān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以政教處為主，教務(wù)處、團(tuán)隊(duì)、年段長(zhǎng)、班主任、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)師，以及各科目有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深受師生好評(píng)、有耐心和愛(ài)心的教師各一名組成一個(gè)分工明確、職責(zé)清楚的領(lǐng)導(dǎo)小組。
第二，扶“差”攻“堅(jiān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組制訂轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃。計(jì)劃包括教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方法、活動(dòng)的組織開(kāi)展方式；學(xué)習(xí)方面；輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式。
第三，由各班班主任組織任課教師剖析班級(jí)的每位學(xué)生，而后呈報(bào)學(xué)困生的名單到年段長(zhǎng)，由年段長(zhǎng)統(tǒng)一上報(bào)到扶“差”攻“堅(jiān)”領(lǐng)導(dǎo)小組?？刂迫藬?shù)以防把本該由任課教師或班主任教育范疇的工作攬到扶“差”攻“堅(jiān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)做。
第四，扶“差”攻“堅(jiān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上報(bào)的學(xué)生情況，組織領(lǐng)導(dǎo)小組中的老師開(kāi)展面對(duì)面的溝通和交流，尋找學(xué)生“差”與“堅(jiān)”的病原，了解學(xué)生在哪方面有興趣和特長(zhǎng)，確定是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題還是思想方面的問(wèn)題。對(duì)每個(gè)對(duì)象都擬一份轉(zhuǎn)化方案，也就是明確教育什么，怎么教育，教什么，怎么教。
第五，學(xué)困生的教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，采取分階段、分層次來(lái)擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)和思想品德行為目標(biāo)，分階段就是按月、半學(xué)期、一學(xué)期三階段，分層次就是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想表現(xiàn)情況來(lái)擬定教育教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)擬定遵循由低到高循序漸進(jìn)的原則。
第六，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上可以采用與優(yōu)生結(jié)對(duì)子方法，成立學(xué)習(xí)互助組，互相幫助，共同進(jìn)步。一個(gè)班分四個(gè)大組，一個(gè)大組長(zhǎng)管三個(gè)小組長(zhǎng)，一個(gè)小組長(zhǎng)管三個(gè)成員，大小組長(zhǎng)都是班級(jí)中的優(yōu)生，是老師的小幫手、學(xué)生的小老師。學(xué)習(xí)任務(wù)在教師和大小組長(zhǎng)的幫助下實(shí)行課堂學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)日清，周學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)周清。
第七，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)轉(zhuǎn)化方案，結(jié)合工作計(jì)劃安排有關(guān)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。具體安排好教育內(nèi)容、地點(diǎn)、方式、時(shí)間，再根據(jù)學(xué)生本人的興趣愛(ài)好，安排輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)的方式、時(shí)間和地點(diǎn)。
第八，在扶“差”攻“堅(jiān)”過(guò)程中，根據(jù)學(xué)困生存在的問(wèn)題與興趣特長(zhǎng)來(lái)確定教師跟蹤輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。跟蹤輔導(dǎo)教師通過(guò)觀察、考察，填寫(xiě)好每周扶“差”攻“堅(jiān)”跟蹤輔導(dǎo)卡，對(duì)進(jìn)步不大的學(xué)困生及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容與方法；對(duì)有進(jìn)步的學(xué)困生要擬定新的教育教學(xué)目標(biāo)。
第九，對(duì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中有進(jìn)步的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)―鼓勵(lì)―激勵(lì)，對(duì)取得很大進(jìn)步的學(xué)生，樹(shù)立典型，在學(xué)校月示范欄中安排一至二期進(jìn)行示范。
第十，收集、整理有關(guān)資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，逐步完善實(shí)施方案。
3．實(shí)施步驟
第一，準(zhǔn)備階段。開(kāi)展學(xué)困生調(diào)查分析并收集資料，制訂課題研究方案和實(shí)施計(jì)劃，確定課題組成員并進(jìn)行分工。整理理論資料，組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)中的“學(xué)習(xí)理論”，為扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作做好理論準(zhǔn)備。
第二，實(shí)施階段。課題組成員按學(xué)科、分階段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面調(diào)查和分析，依據(jù)對(duì)學(xué)困生的界定初步確定研究對(duì)象，并進(jìn)行深刻、準(zhǔn)確的觀察了解，訪查學(xué)困生的成因，然后建立學(xué)困生個(gè)案登記表，制定具體的轉(zhuǎn)化方案。根據(jù)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行研究，分期舉辦各類(lèi)調(diào)查和教學(xué)研討活動(dòng)，廣泛交流，收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告等。
第三，總結(jié)階段。對(duì)本課題研究的過(guò)程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題總結(jié)報(bào)告，并將各種材料整理匯編成冊(cè)，為做好下一步推廣工作和研究奠定基礎(chǔ)。
4．注意事項(xiàng)
在開(kāi)展工作中，要抓好四個(gè)落實(shí)：（1）溝通：了解掌握學(xué)生基本情況（開(kāi)病歷書(shū)）。（2）轉(zhuǎn)化：哪些方面屬于教育――攻，哪些方面屬于引導(dǎo)――扶（能集體攻的，集中開(kāi)展，不適合集體教育的，個(gè)別交流，逐步化解，根據(jù)學(xué)困生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，引導(dǎo)、培養(yǎng)、扶好學(xué)困生）。（3）跟蹤：轉(zhuǎn)化學(xué)困生是個(gè)漫長(zhǎng)、艱巨且很繁瑣的工程，成效不明顯，不能操之過(guò)急，應(yīng)該做好打持久戰(zhàn)的打算，常跟蹤。（4）激勵(lì)：轉(zhuǎn)化后依據(jù)不同的進(jìn)步，及時(shí)地落實(shí)獎(jiǎng)懲、激勵(lì)工作。
應(yīng)做好四個(gè)方面：（1）特別的愛(ài)給特別的你。喜歡優(yōu)生是人之常情，而喜歡差生則是教育之需，師愛(ài)之情。人往高處走，他們都有向上的心，更需要尊重、信任、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)；更需要不歧視、不挖苦、不諷刺、不打擊；更需要少訓(xùn)斥、多嘉許，少放棄、多幫扶，少放縱、多包容；更需要不斷鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求、及時(shí)糾錯(cuò)、嚴(yán)肅批評(píng)。（2）擴(kuò)大閃光點(diǎn)，捕捉動(dòng)情點(diǎn)，抓住轉(zhuǎn)折點(diǎn)，巧治薄弱點(diǎn)。工作講究方法、策略，常分析、找現(xiàn)象、對(duì)癥施治。（3）培養(yǎng)感情。感人心者莫先于情，建立融洽的師生關(guān)系，尊重他們的需要，激發(fā)他們的進(jìn)取心，培養(yǎng)他們的自我教育能力，在自我教育中不斷地進(jìn)步。（4）扶上馬，送一程。老師要認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子原本的第一，他在世上是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論是智能性格還是興趣愛(ài)好。寸有所長(zhǎng)揚(yáng)其長(zhǎng)，因材施教，抓住專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)，引導(dǎo)他們參加特長(zhǎng)生考試，推薦保送他們到更高一級(jí)學(xué)校就讀。
七 研究實(shí)驗(yàn)成果體現(xiàn)形式
本研究實(shí)驗(yàn)采用自然實(shí)驗(yàn)法，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果考察以學(xué)生自我前后對(duì)比為主，也可以參照同班同學(xué)進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)教師注意考查評(píng)價(jià)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德行為等方面的變化。采用定量與定性相結(jié)合的方法設(shè)計(jì)若干量化評(píng)價(jià)表，科學(xué)、全面地掌握學(xué)困生在不同階段各方面發(fā)展變化的情況。實(shí)驗(yàn)成果的具體體現(xiàn)：（1）學(xué)困生調(diào)查報(bào)告；（2）轉(zhuǎn)化學(xué)困生個(gè)案；（3）學(xué)困生轉(zhuǎn)化的對(duì)策研究報(bào)告；（4）學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)；（5）學(xué)困生是否完成階段性教育教學(xué)目標(biāo)和轉(zhuǎn)變情況以期中和期末考試成績(jī)、思想行為轉(zhuǎn)變鑒定表及家長(zhǎng)反饋表來(lái)體現(xiàn)；（6）學(xué)困生畢業(yè)后跟蹤的落實(shí)；（7）課題的研究實(shí)驗(yàn)成果匯編。
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛勞的工作，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作，要臻佳境，絕非一件一蹴而就的事情。因此，需要我們遵循由表及里、由淺入深、由粗取精、由分到合的原則，確定學(xué)困生的類(lèi)型、成因及教育對(duì)策；需要我們從不同側(cè)面、不同角度進(jìn)行系統(tǒng)、綜合的研究；需要我們不斷地開(kāi)拓和探索，不斷地完善和提高。
參考文獻(xiàn)
［1］黃仁賢編著.中國(guó)教育史［M］.福州：福建人民出版社，2003.3
［2］葉運(yùn)生編著.西方素質(zhì)教育精華［M］.重慶：重慶出版社，2009.8
第8篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
一、構(gòu)建四位一體運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育的整體效益
（一）以學(xué)校為中心的教育網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校要樹(shù)立全員育人的意識(shí)，搞好教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。校長(zhǎng)、書(shū)記責(zé)任落實(shí)到段到班，主管德育工作；嚴(yán)格選拔班主任，注重提高班主任的自身文化涵養(yǎng)和師德修養(yǎng)；各科任老師分配到班，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作；建立領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師與困難生聯(lián)系制度，切實(shí)做好幫困工作。充分發(fā)揮全員育人積極性和主動(dòng)性，做到分工明確，各有其位，各司其職，各盡其力，形成德育工作齊抓共管的局面。
（二）學(xué)生自我教育網(wǎng)絡(luò)：學(xué)生干部是學(xué)生集體的核心，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育和自我管理的骨干。對(duì)發(fā)揮學(xué)生干部的作用，我們認(rèn)為一要“授權(quán)”，即用其所長(zhǎng)，明確其職責(zé)任務(wù)，使學(xué)生干部自我管理行之有據(jù)，驗(yàn)之有規(guī)，改善以往放任自流現(xiàn)象。二要“放手”，即讓學(xué)生干部主持班（團(tuán)）會(huì)，參與學(xué)校管理等，培養(yǎng)其管理業(yè)務(wù)能力。三是“指導(dǎo)”，即對(duì)學(xué)生干部在管理工作中進(jìn)行有效的監(jiān)督和協(xié)調(diào)，及時(shí)加以指導(dǎo)。
（三）社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)：落實(shí)“教育是個(gè)系統(tǒng)工程”指示，爭(zhēng)取各部門(mén)和社會(huì)力量支持，依法整治學(xué)校周邊環(huán)境，規(guī)范對(duì)文化市場(chǎng)的管理；成立社區(qū)教育委員會(huì)，發(fā)動(dòng)社區(qū)方方面面的力量，配合學(xué)校開(kāi)展德育活動(dòng)，形成全社會(huì)關(guān)心青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
（四）家庭教育網(wǎng)絡(luò)：與家長(zhǎng)簽訂《教師向家長(zhǎng)、學(xué)生承諾書(shū)》和《家長(zhǎng)配合學(xué)校工作協(xié)定書(shū)》，申明誠(chéng)意，尋求支持；建立家長(zhǎng)接待日和發(fā)放《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議；舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育理論，推廣優(yōu)秀家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)――通過(guò)這些途徑規(guī)范家庭教育要求，增進(jìn)學(xué)校與家庭的相互了解，達(dá)到互相支持、共同教育學(xué)生的目的。
學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成了構(gòu)建“四位一體”德育運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成“目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、配合密切”的教育合力，為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好大環(huán)境，使學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。
二、構(gòu)建科學(xué)有序體系，確保德育目標(biāo)落實(shí)
（一）內(nèi)容序列化：為了適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)的原則，在教學(xué)內(nèi)容上確立了七年級(jí)以“行為規(guī)范為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)教育”，八年級(jí)以“愛(ài)國(guó)主義為核心的成長(zhǎng)期教育”，九年級(jí)以“理想教育為主線、能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的發(fā)展期教育”。同一教育內(nèi)容分層遞進(jìn)，如進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形成愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)等不同層次教育。使德育工作做到不同年級(jí)有不同重點(diǎn)，不同階段有不同內(nèi)容，縱向銜接，依次遞進(jìn)，逐層提高。
（二）活動(dòng)系列化：確立全年德育活動(dòng)序列，建立一日、一周、一月、一學(xué)期的德育工作計(jì)劃系統(tǒng)，形成一個(gè)固定的、制度化的活動(dòng)體系。一學(xué)年德育內(nèi)容系列安排如下：
8月：國(guó)防教育、行為規(guī)范教育（新生軍訓(xùn)，制度培訓(xùn)）
9月：尊師教育、法制教育（征文比賽，法制講座，知識(shí)競(jìng)賽）
10月：愛(ài)國(guó)主義教育（“祖國(guó)頌”歌詠比賽，圖片影片觀展）
11月：生理、心理知識(shí)教育（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，講座，秋游）
12月：藝術(shù)教育（藝術(shù)節(jié)）
1月：理想教育（主題班會(huì)評(píng)比）
2月：社會(huì)實(shí)踐（送溫暖、服務(wù)社區(qū)公益活動(dòng)）
3月：常規(guī)教育（學(xué)雷鋒，讀書(shū)節(jié)）
4月：革命傳統(tǒng)教育（社會(huì)實(shí)踐，春游）
5月：科技教育（參觀，科技節(jié)）
6月：團(tuán)隊(duì)知識(shí)教育（慶?！傲弧保雸F(tuán)儀式）
7月：社會(huì)實(shí)踐（夏令營(yíng)活動(dòng)）
學(xué)校圍繞德育目標(biāo)，逐周設(shè)計(jì)主題，以系列德育內(nèi)容教育人，既使德育內(nèi)容適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，又使學(xué)生感到教育內(nèi)容常新，增強(qiáng)教育效果。
三、探索規(guī)律，構(gòu)建德育途徑多樣化的格局
（一）整體德育：學(xué)校德育工作不但要與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，而且要以校園文化建設(shè)為載體，結(jié)合德育滲透要求和師德垂范效應(yīng)，發(fā)揮德育整體功能。
1．營(yíng)造校園德育環(huán)境：把德育與各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，把德育因素滲透到學(xué)校每一角落，學(xué)校要著重抓好“一課兩會(huì)”（思想政治課、晨會(huì)、班會(huì)），落實(shí)“四個(gè)一”（建好電視臺(tái)、廣播站，成立文學(xué)社，出版?？?bào)），開(kāi)展“三項(xiàng)評(píng)比”（行為規(guī)范每周一評(píng)，文明班級(jí)每月一評(píng)，優(yōu)秀學(xué)生每學(xué)期一評(píng)），上好“兩課”（國(guó)情教育，法制教育），精心組織每一項(xiàng)活動(dòng)，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)和讀書(shū)節(jié)等。對(duì)行為規(guī)范從最平凡、最瑣碎的小事抓起，使學(xué)生做到“五不”（不遲到早退，不損壞公物，不打架，不進(jìn)電子游戲室，不吸煙參賭）和“五無(wú)”（無(wú)污言穢語(yǔ)，無(wú)亂拋果殼，無(wú)隨地吐痰，無(wú)損人利己，無(wú)違法亂紀(jì)）。通過(guò)創(chuàng)設(shè)整潔、美觀、和諧的校園環(huán)境和健康、向上、豐富的校園生活，營(yíng)造良好的育人氛圍。
2．教材感染：學(xué)校是德育主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主渠道，教師在教學(xué)中要主動(dòng)挖掘教材中蘊(yùn)含的教育因素，藝術(shù)性地把教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思維性結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教師有感情的講解去感染、激勵(lì)學(xué)生，使德育寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)年組織各學(xué)科教師開(kāi)展“教書(shū)育人”教研活動(dòng)，舉行“德育滲透教案評(píng)比”和“德育論文評(píng)比”等活動(dòng)，研究提高教書(shū)育人效果的方法途徑。
3．師德垂范：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?，在加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)同時(shí)，著重引導(dǎo)教師樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生人格的觀念，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感?！胺惨髮W(xué)生做到的，教師率先做到”成為教師共識(shí)，要求教師從語(yǔ)言到日常行為都必須為人師表，做到在集會(huì)時(shí)也像學(xué)生一樣列隊(duì)站立，嚴(yán)肅認(rèn)真；在校內(nèi)講普通話，使用文明語(yǔ)言等，使學(xué)生在耳濡目染中接受語(yǔ)言美、行為美的教育，從而形成了文明禮貌、遵紀(jì)守法的良好風(fēng)氣。
（二）開(kāi)放德育：學(xué)校要根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等校外教育活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑，積極創(chuàng)造條件，建立德育基地、實(shí)踐基地，讓學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)。開(kāi)展“問(wèn)”（向老一輩問(wèn)家鄉(xiāng)的昔日情況）、“看”（看家鄉(xiāng)的變化）、“拍”（拍家鄉(xiāng)的新面貌）、“畫(huà)”（畫(huà)家鄉(xiāng)的美景）、“寫(xiě)”（寫(xiě)家鄉(xiāng)的新人新事）、“說(shuō)”（說(shuō)改革開(kāi)放后家鄉(xiāng)取得的新成就）“六個(gè)一”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)熱情；開(kāi)辟校園勞動(dòng)基地，與農(nóng)場(chǎng)、養(yǎng)殖場(chǎng)、企業(yè)掛鉤，組織學(xué)生參觀勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤勞儉樸的品質(zhì)；開(kāi)展軍事訓(xùn)練、遠(yuǎn)足活動(dòng)、冬季長(zhǎng)跑，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志；赴戒毒所、交警隊(duì)參觀，聽(tīng)講座，參與交通管理，樹(shù)立學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；參觀百鳥(niǎo)園、科技展覽館，開(kāi)展小制作、小論文、小發(fā)明競(jìng)賽，增進(jìn)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的感情；組建社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)積極開(kāi)發(fā)、利用社會(huì)資源，充分利用各級(jí)“愛(ài)國(guó)主義教育基地”、“青少年科技教育基地”和“德育基地”等場(chǎng)所。利用部隊(duì)、農(nóng)場(chǎng)、工業(yè)區(qū)和閑置的山區(qū)學(xué)校，建立生活設(shè)施配套的、封閉多功能的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍基地。創(chuàng)建勞技中心，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、實(shí)踐第一的觀念、為人民服務(wù)的精神和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。
四、規(guī)范規(guī)章制度，發(fā)揮導(dǎo)向功能
第9篇：愛(ài)心社每周工作計(jì)劃范文
__縣婦聯(lián)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，緊跟形勢(shì)，結(jié)合實(shí)際，樹(shù)立了項(xiàng)目化建設(shè)的工作思路，按照“積極向上爭(zhēng)取、適應(yīng)形勢(shì)自產(chǎn)、專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)實(shí)施”的要求，將婦聯(lián)業(yè)務(wù)工作逐步推進(jìn)形成項(xiàng)目。2014年以來(lái)，縣婦聯(lián)向上爭(zhēng)取和承接了全國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)“母親水窖校園安全飲水計(jì)劃”工程、“伴隨成長(zhǎng)”、農(nóng)村婦女“乳腺癌”免費(fèi)普查、“微善風(fēng)”助學(xué)、婦女小額擔(dān)保貸款等6個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目資金以及帶來(lái)的效益300 多萬(wàn)元，項(xiàng)目覆蓋全縣34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），項(xiàng)目受益28000多人。
1.筑牢陣地，從源頭上注入維權(quán)動(dòng)力。全面實(shí)施“一點(diǎn)二中心一庭兩站”項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)婦女維權(quán)服務(wù)陣地建設(shè)，形成覆蓋城鄉(xiāng)婦女，上下聯(lián)動(dòng)的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)維權(quán)網(wǎng)絡(luò)。一點(diǎn)二中心即與公安部門(mén)聯(lián)合掛牌成立家庭暴力報(bào)警點(diǎn)和暴力鑒定中心，與民政部門(mén)聯(lián)合掛牌成立家暴庇護(hù)中心；一庭即與縣法院合作加強(qiáng)維權(quán)合議庭建設(shè)，不斷壯大了女人民陪審員隊(duì)伍，2014年參與案件審理23場(chǎng)次；兩站即維權(quán)咨詢站和法律援助站。與司法部門(mén)聯(lián)合建立健全婦女法律維權(quán)咨詢站，以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、村（居）婦代會(huì)依托“婦女之家”建立婦女援助站。
2.暢通渠道，在中強(qiáng)化維權(quán)能力。積極實(shí)施“免費(fèi)法律援助”項(xiàng)目。開(kāi)通12338婦女維權(quán)熱線，并聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)律師常年坐班接訪，2014年縣婦聯(lián)共接待來(lái)信來(lái)訪38例，辦結(jié)率達(dá)100%，并為2名婦女提供免費(fèi)法律援助，完成2件法律援助案件。
3.延伸觸角，在活動(dòng)中展示維權(quán)效力。全面實(shí)施“婦女之家”項(xiàng)目，全縣34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的村（居）實(shí)現(xiàn)了“婦女之家”全覆蓋，并實(shí)行標(biāo)識(shí)化管理。張公廟鎮(zhèn)高路鋪村被授予第一批省級(jí)“示范婦女之家”和全國(guó)婦聯(lián)基層組織建設(shè)示范村榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。__縣__鄉(xiāng)牌樓村、__西街道辦事處小西門(mén)社區(qū)2014年被確定為縣級(jí)“婦女之家”示范點(diǎn)，小西門(mén)社區(qū)還被推薦成為市級(jí)“婦女之家”示范點(diǎn)，分別開(kāi)展了“美麗鄉(xiāng)村美在農(nóng)家—巾幗在行動(dòng)”和“建設(shè)文明家庭推動(dòng)完美社區(qū)創(chuàng)建”活動(dòng)。
4.拓寬領(lǐng)域，在幫扶中擴(kuò)大維權(quán)影響力。__縣婦聯(lián)從2009年起啟動(dòng)了農(nóng)村婦女“兩癌（乳腺癌、宮頸癌）”免費(fèi)普查項(xiàng)目，在全縣開(kāi)展了農(nóng)村婦女病的普查普治工作。2014年完成宮頸癌免費(fèi)檢查3126人，乳腺癌免費(fèi)檢查2570人，11位特困的“兩癌”患者獲得了1萬(wàn)元“貧困母親兩癌救助專(zhuān)項(xiàng)基金”。
1.實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目。建立了34個(gè)留守兒童工作站，6個(gè)心里援助站，目前全縣共有2698名干部參與“一對(duì)一”活動(dòng)，共結(jié)對(duì)幫扶留守兒童2698人，發(fā)放幫扶款物共計(jì)110萬(wàn)元。2014年耗資15萬(wàn)元，在縣青少年校外活動(dòng)中心建起了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的兒童心理行為校正中心，由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊錚傳教授擔(dān)綱，針對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的留守兒童進(jìn)行心理咨詢和校正工作。
2.實(shí)施“伴隨成長(zhǎng)”公益項(xiàng)目。由中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)、中國(guó)下一代教育基金會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)兒童工作部、北京市教育學(xué)會(huì)共同開(kāi)展的“伴隨成長(zhǎng)”大型公益項(xiàng)目，__縣成為首批項(xiàng)目試點(diǎn)執(zhí)行單位之一，是常德市目前唯一的項(xiàng)目縣。目前，我縣有2萬(wàn)多名0—6歲農(nóng)村家長(zhǎng)免費(fèi)接收了“每周一信”的手機(jī)彩信，收到了護(hù)理保健、營(yíng)養(yǎng)飲食、智力體能、合格家長(zhǎng)等科學(xué)育兒理念彩信，為教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)和偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)0-6歲的家庭免費(fèi)發(fā)送教育指導(dǎo)信息，讓家長(zhǎng)陪伴孩子走好成長(zhǎng)中的第一步。
3.實(shí)施“母親水窖;校園安全飲水”項(xiàng)目。__縣__鄉(xiāng)中學(xué)、__中學(xué)被確定為中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)“母親水窖;校園安全飲水”項(xiàng)目學(xué)校，目前__鄉(xiāng)中學(xué)已經(jīng)全部完成建設(shè)投入運(yùn)行，孩子們喝上了放心水。
4.實(shí)施“微善風(fēng)”助學(xué)項(xiàng)目。與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)主席積極配合協(xié)調(diào)常德市愛(ài)心慈善組織“微善風(fēng)”調(diào)查走訪活動(dòng)，目前已經(jīng)和156位兒童結(jié)對(duì)幫扶，每人每期1200元，幫扶三年。
1.因人制宜，促進(jìn)婦女實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)。以提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，實(shí)施有針對(duì)性的“免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)”項(xiàng)目。2014年以來(lái)，圍繞失業(yè)人員培訓(xùn)、企業(yè)在職職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等四大類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目，先后舉辦了電動(dòng)縫紉、手工編織、紡織擋車(chē)工、月嫂和家禽養(yǎng)殖、果蔬栽培等13個(gè)專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)17期，培訓(xùn)婦女843人，全縣各類(lèi)技能培訓(xùn)班中累計(jì)培訓(xùn)婦女3126人，占全縣技能培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的44.2%。培訓(xùn)合格率和就業(yè)安置率達(dá)95%以上。其中，舉辦的3期“巾幗創(chuàng)業(yè)syb培訓(xùn)班”，培訓(xùn)婦女小老板102人，在全縣各類(lèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班中累計(jì)培訓(xùn)婦女237人，占全縣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的47.4%。特別是2015年，面向全縣城鎮(zhèn)大齡女性、進(jìn)城務(wù)工婦女實(shí)施 “__縣2015年民生升溫‘八項(xiàng)行動(dòng)’貧困對(duì)象技能培訓(xùn)”項(xiàng)目。截止目前，共舉辦了二期3個(gè)班次的培訓(xùn)，培訓(xùn)婦女195人，已結(jié)業(yè)的學(xué)員中有33人已經(jīng)走上了月嫂崗位。政府在上述培訓(xùn)項(xiàng)目中累計(jì)支付職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金278萬(wàn)余元。
2.搭建平臺(tái)，幫助婦女實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。為婦女搭建就業(yè)信息對(duì)接平臺(tái)，多渠道實(shí)施“免費(fèi)職業(yè)中介”項(xiàng)目。2014年以來(lái)，先后組織婦女參加 “春風(fēng)行動(dòng)”專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、關(guān)注社區(qū)婦女就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、
民營(yíng)企業(yè)招聘周、人才供需現(xiàn)場(chǎng)洽談會(huì)等各類(lèi)招聘活動(dòng)14場(chǎng)，已幫助239名婦女成功推介就業(yè)崗位。3.創(chuàng)新方式，扶持婦女實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。實(shí)施“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”項(xiàng)目，激發(fā)用工方拓展就業(yè)崗位。在政府購(gòu)買(mǎi)的公益性就業(yè)崗位中，優(yōu)先安置大齡就業(yè)困難婦女，2014年以來(lái)，已累計(jì)購(gòu)買(mǎi)公益性崗位613個(gè)，其中安置婦女上崗203個(gè)，公益性崗位就業(yè)安置率達(dá)33.1%，落實(shí)崗位補(bǔ)貼資金24萬(wàn)余元；加大對(duì)“4050”婦女對(duì)象的就業(yè)援助力度，以落實(shí)就業(yè)援助為手段，促進(jìn)城鎮(zhèn)失業(yè)婦女就業(yè)再就業(yè)。2014年至2015年一季度，已對(duì)473名40-53周歲的城鎮(zhèn)失業(yè)婦女實(shí)施了就業(yè)崗位援助，落實(shí)補(bǔ)貼資金142萬(wàn)余元，為她們提供了充分穩(wěn)定的就業(yè)崗位。
4.創(chuàng)業(yè)扶持，助推婦女實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。實(shí)施“信貸扶持”項(xiàng)目，積極緩解我縣婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題?？h委、縣政府將扶持婦女創(chuàng)業(yè)列入《__縣促進(jìn)就業(yè)小額擔(dān)保貸款實(shí)施辦法（試行）》。2014年，縣婦聯(lián)聯(lián)合人社局組織對(duì)農(nóng)村婦女從事養(yǎng)殖、種植業(yè)無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款對(duì)象，按照“村居?jì)D代會(huì)出證明、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)機(jī)構(gòu)報(bào)材料、縣級(jí)婦聯(lián)組織拿意見(jiàn)”的業(yè)務(wù)流程，辦理發(fā)放貸款230萬(wàn)元，直接扶持27名農(nóng)村婦女成功創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)143人。這一做法在全市就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)作為“__縣經(jīng)驗(yàn)”得以推廣。
1.政策保障不到位。目前，婦聯(lián)組織實(shí)施的政府轉(zhuǎn)移或部分具有公共服務(wù)性質(zhì)的項(xiàng)目,大多是通過(guò)與黨政領(lǐng)導(dǎo)的溝通獲得支持,關(guān)于工作立項(xiàng)、項(xiàng)目化管理、項(xiàng)目驗(yàn)收等過(guò)程沒(méi)有一套完備的項(xiàng)目建設(shè)保障體系，缺乏有效的、與婦兒事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)的政策調(diào)控和保障手段體制。例如，農(nóng)村婦女“兩癌”救助途徑來(lái)源只有新農(nóng)合、“兩癌”貧困母親救助中央彩票公益金、女性安康保險(xiǎn)等保障政策，但新農(nóng)合政策中有部分患病婦女醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷(xiāo)比例偏低，貧困母親救助中央彩票公益金救助對(duì)象名額有限，對(duì)于那些病情很?chē)?yán)重、家境很困難的患者，缺乏完備的保障服務(wù)體系，解決不了看不起病的問(wèn)題。
2.工作機(jī)制不健全。在項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中,尚未形成包括策劃、論證、實(shí)施、評(píng)估、監(jiān)督在內(nèi)的機(jī)制。往往是項(xiàng)目在程序上實(shí)施完畢即宣告該項(xiàng)目的結(jié)束,缺乏深層次的探索與實(shí)踐,開(kāi)發(fā)實(shí)施新一輪項(xiàng)目,推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法等均不到位,未能形成良性循環(huán)。目前，婦女之家、維權(quán)咨詢站、法律援助站、留守兒童工作站等項(xiàng)目，建設(shè)時(shí)間稍長(zhǎng)，但站點(diǎn)建設(shè)機(jī)制仍不健全，發(fā)揮的作用受限。
3.經(jīng)費(fèi)支持不到位?，F(xiàn)階段,各級(jí)婦聯(lián)組織的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較緊, 絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村沒(méi)有將婦女工作經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)政預(yù)算，每年開(kāi)展活動(dòng)都是靠臨時(shí)打報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示，所以用于項(xiàng)目投入、管理方面的費(fèi)用基本沒(méi)有,往往只有等待上面的經(jīng)費(fèi)劃撥,而上面又是對(duì)所實(shí)施的項(xiàng)目進(jìn)行階段總結(jié)評(píng)比后才劃撥,這樣對(duì)項(xiàng)目實(shí)施所需經(jīng)費(fèi)得不到保證,尤其是中長(zhǎng)期項(xiàng)目,若實(shí)施過(guò)程中遇到分管領(lǐng)導(dǎo)變動(dòng)等情況就有可能中斷。這導(dǎo)致了一些項(xiàng)目管理的意圖不能得到很好的貫徹實(shí)施,以致項(xiàng)目化管理存在無(wú)序、低效、不可持續(xù)等不足和偏差。
1.人才保障不到位。目前，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村兩級(jí)婦聯(lián)干部兼職比例高，100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)主席兼職、100%的村婦代會(huì)主任兼職，由于身兼數(shù)職，使她們沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)思考和從事婦聯(lián)項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)工作，每一個(gè)項(xiàng)目也沒(méi)有專(zhuān)人專(zhuān)職負(fù)責(zé)。
2.管理專(zhuān)業(yè)化不足。對(duì)于婦女工作項(xiàng)目化建設(shè)而言，目前還只是在進(jìn)行項(xiàng)目的初步實(shí)施，而精準(zhǔn)的項(xiàng)目化管理是復(fù)合管理，要求管理者具有多種綜合管理能力，現(xiàn)在的婦聯(lián)工作人員因觀念、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)所限,缺乏項(xiàng)目設(shè)立的深度以及項(xiàng)目建設(shè)及管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成了婦女組織項(xiàng)目化管理水平的瓶頸問(wèn)題。
3.工作方法傳統(tǒng)單一。婦聯(lián)組織以往的工作方式主要是通過(guò)搞活動(dòng)，達(dá)到團(tuán)結(jié)、發(fā)動(dòng)?jì)D女群眾投身于某項(xiàng)活動(dòng)之中，從而產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響，例如每年的“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、禁毒宣傳周等等，所有活動(dòng)的運(yùn)作方式基本上都是運(yùn)動(dòng)式的，層層發(fā)動(dòng)、典型開(kāi)路的群眾運(yùn)動(dòng)，有時(shí)候各類(lèi)活動(dòng)經(jīng)常來(lái)不及檢驗(yàn)，又匆匆忙忙地被下一個(gè)活動(dòng)趕向前方。項(xiàng)目化管理的工作方式尚未成為婦聯(lián)工作方法的主流。
1.項(xiàng)目覆蓋面小。從項(xiàng)目的落戶上看，一般先選點(diǎn)示范，全面推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度慢、難度大。例如“母親水窖;校園安全飲水”項(xiàng)目，目前，在__縣只有大坪鄉(xiāng)、__鄉(xiāng)和王家長(zhǎng)鎮(zhèn)三所學(xué)校得到此項(xiàng)目，大坪鄉(xiāng)、__鄉(xiāng)已經(jīng)完成建設(shè)，__2015年才申報(bào)成功，鄉(xiāng)鎮(zhèn)覆蓋率僅占全縣的9%。再如“兩癌”普查，省里只配套乳腺癌普查資金，每人79元（其中省里配套60%，縣里配套40%），而實(shí)際每人需要100元，靠配套資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于資金有限，我縣每年享受“兩癌”免費(fèi)普查的人員僅2000多人，免費(fèi)普查尚不能全部覆蓋。
2.項(xiàng)目影響力小。從現(xiàn)有婦女兒童項(xiàng)目來(lái)看, 仍然是政府主導(dǎo)、組織引導(dǎo)為主,前瞻性、發(fā)展型的自設(shè)項(xiàng)目少，部分項(xiàng)目實(shí)施中由于多方因素制約，其效果也大打折扣。例如，我縣目前支持婦女創(chuàng)業(yè)所出臺(tái)的政策并不是很多，主要是小額擔(dān)保貸款政策，但這項(xiàng)政策仍有它的局限性，如何在實(shí)際操作中切實(shí)體現(xiàn)對(duì)婦女的政策傾斜，我們需要經(jīng)常與財(cái)政等部門(mén)協(xié)調(diào)、做工作，效果還不好，機(jī)制不順、合力不大。
3.項(xiàng)目幫扶力度小。例如，在就業(yè)方面，近年，縣婦聯(lián)盡管在職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、崗位援助、小額貸款等促進(jìn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)項(xiàng)目建設(shè)方面進(jìn)行了多方努力，但是從__縣職介中心提供的全縣近3年的職介業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)來(lái)看，大齡勞動(dòng)?jì)D女群體就業(yè)質(zhì)量仍然不高，超過(guò)45歲的婦女就業(yè)難度較大，尤其是制造類(lèi)企業(yè)，基本上都以該年齡段作為招聘紅線?，F(xiàn)行的大齡婦女就業(yè)多以服務(wù)類(lèi)的小微企業(yè)和靈活型的就業(yè)崗位為主。他們的工資待遇普遍偏低，養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會(huì)保障多半落實(shí)不到位。就業(yè)質(zhì)量偏低。
1.立足業(yè)務(wù)，確定常規(guī)項(xiàng)目。根據(jù)婦聯(lián)的工作內(nèi)容和要求，對(duì)常規(guī)工作和特色工作等進(jìn)行認(rèn)真梳理和匯總,組織開(kāi)展針對(duì)性調(diào)
研,對(duì)確實(shí)適于項(xiàng)目化管理的工作進(jìn)行立項(xiàng),在可能的情況下將婦聯(lián)的有關(guān)業(yè)務(wù)工作和主題活動(dòng)，都用“項(xiàng)目”固定下來(lái)，分解確定為一個(gè)個(gè)具體項(xiàng)目。例如，設(shè)立“免費(fèi)法律援助”項(xiàng)目、“關(guān)愛(ài)留守兒童心里健康”項(xiàng)目等，以具體的項(xiàng)目為載體帶動(dòng)人、財(cái)、物和信息、智力資源的整合，引導(dǎo)婦聯(lián)基礎(chǔ)工作由“活動(dòng)型”向“項(xiàng)目型”轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步推動(dòng)?jì)D聯(lián)工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓出特色，讓婦聯(lián)工作看得見(jiàn)、摸得著、有實(shí)效。2.立足服務(wù)，主動(dòng)爭(zhēng)取項(xiàng)目。在新的社會(huì)管理和公共服務(wù)體系下,婦聯(lián)組織應(yīng)根據(jù)“政府買(mǎi)單、婦聯(lián)承辦、婦女受益”的工作理念,積極承接政府授權(quán)的一些社會(huì)公共管理和服務(wù)項(xiàng)目。一是積極爭(zhēng)取上級(jí)組織轉(zhuǎn)移的與婦女兒童有關(guān)的實(shí)事項(xiàng)目。例如全國(guó)“三八綠色工程”示范基地項(xiàng)目、“母親水窖__;校園安全飲水計(jì)劃”工程項(xiàng)目、“伴隨成長(zhǎng)”項(xiàng)目、“兩癌”免費(fèi)普查項(xiàng)目、小額擔(dān)保貸款項(xiàng)目等實(shí)事項(xiàng)目，擴(kuò)大項(xiàng)目覆蓋面，用上層項(xiàng)目推進(jìn)本級(jí)婦聯(lián)事業(yè)的逐步發(fā)展；二是承接政府轉(zhuǎn)移的與婦女兒童有關(guān)的公共服務(wù)項(xiàng)目。在當(dāng)前,各地紛紛設(shè)立“政府購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”,將轉(zhuǎn)移出來(lái)的有關(guān)婦女兒童的社會(huì)性、公益性、事務(wù)性的項(xiàng)目,通過(guò)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)或委托等形式,交給婦聯(lián)組織,用于購(gòu)買(mǎi)與婦女、兒童等有關(guān)的公共服務(wù)項(xiàng)目。例如，“農(nóng)村女童的入學(xué)項(xiàng)目”、“農(nóng)村貧困婦女的生育保健項(xiàng)目”等。婦聯(lián)組織可以主動(dòng)申報(bào)公共服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)承接政府項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)參與社會(huì)管理和公共服務(wù)職能?；蛘呤窃谡?gòu)買(mǎi)社會(huì)其他方面的公共服務(wù)中, 如“社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目”、“服刑人員子女幫扶志愿服務(wù)”，婦聯(lián)組織可以利用婦女的優(yōu)勢(shì),將社區(qū)婦女組織起來(lái),在社區(qū)為老人和孩子提供服務(wù),也為這些婦女尋找到工作機(jī)會(huì);三是積極爭(zhēng)取國(guó)際項(xiàng)目和社會(huì)化項(xiàng)目。婦聯(lián)組織要積極爭(zhēng)取社會(huì)項(xiàng)目、國(guó)際項(xiàng)目,如“救災(zāi)慈善”、“農(nóng)村婦女扶貧”等項(xiàng)目,爭(zhēng)取新的資源。
3.立足需求，積極自產(chǎn)項(xiàng)目。根據(jù)婦聯(lián)工作實(shí)際，要緊緊圍繞服務(wù)群體的實(shí)際需求去設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃。相比以前婦聯(lián)組織為婦女提供的服務(wù)來(lái)看,除了為婦女提供法律咨詢、宣傳教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)介紹和就業(yè)指導(dǎo)這些基礎(chǔ)的工作和促進(jìn)婦女發(fā)展、維護(hù)權(quán)益、扶貧濟(jì)困這些傳統(tǒng)工作外,當(dāng)前的公共服務(wù)應(yīng)開(kāi)拓新的思路,創(chuàng)設(shè)新的服務(wù)空間,開(kāi)拓新的服務(wù)渠道，只有我們的項(xiàng)目計(jì)劃真正體現(xiàn)了服務(wù)群體的需求和意愿，才有立項(xiàng)的價(jià)值。
1.強(qiáng)化政策保障，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展。一方面進(jìn)一步建立和完善相關(guān)配套政策,增強(qiáng)政策的實(shí)效性和可操作性,使項(xiàng)目化管理走上有章可循,可持續(xù)發(fā)展軌道。另一方面要保證婦聯(lián)項(xiàng)目建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目資金專(zhuān)款專(zhuān)用，承接項(xiàng)目的各級(jí)黨委政府要將配套的資金列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算，為項(xiàng)目的實(shí)施提供足夠的資金保障。
2.強(qiáng)化機(jī)制保障，建立健全項(xiàng)目實(shí)施機(jī)制。一方面建立項(xiàng)目管理辦公室。項(xiàng)目管理辦公室是管理項(xiàng)目化的核心,在組織中起著極其重要的作用，通常充當(dāng)項(xiàng)目管理的支持者、項(xiàng)目的控制者、戰(zhàn)略的管理者。成立項(xiàng)目管理辦公室，將其合理地融入到婦女組織的組織結(jié)構(gòu)中來(lái)，更加有效地支持婦女組織的管理項(xiàng)目化。另一方面明確項(xiàng)目責(zé)任主體。明確每一個(gè)項(xiàng)目的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo),同時(shí)明確項(xiàng)目承擔(dān)者在實(shí)施中的職責(zé)分工和具體要求,從而實(shí)現(xiàn)工作項(xiàng)目化、項(xiàng)目目標(biāo)化、目標(biāo)責(zé)任化，確?？v向到底、橫向到邊,不留死角,不留空隙，做到事事有人管、人人有事做,實(shí)現(xiàn)責(zé)任的無(wú)縫隙傳遞。同時(shí),明確各項(xiàng)目分管領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)分類(lèi)指導(dǎo),重點(diǎn)推進(jìn)。
3.強(qiáng)化人才保障，培養(yǎng)壯大項(xiàng)目管理人才。一是選拔一批項(xiàng)目管理人才。婦女組織設(shè)定系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的用人標(biāo)準(zhǔn)，努力營(yíng)造識(shí)才、引才、育才、用才的良好機(jī)制,最大限度發(fā)揮婦女組織工作人員的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合項(xiàng)目需求，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際，直接選聘符合項(xiàng)目實(shí)施的管理人才，做到能立馬上崗，精準(zhǔn)實(shí)施。二是加強(qiáng)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。培養(yǎng)項(xiàng)目化管理人才,要不斷豐富項(xiàng)目化管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí),要“走出去”學(xué)，將員工送到標(biāo)桿組織進(jìn)行觀摩取經(jīng)，或者分送團(tuán)隊(duì)骨干到學(xué)校院所或?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加專(zhuān)題培訓(xùn);“引進(jìn)來(lái)”學(xué)，外聘專(zhuān)家前來(lái)授課, 或者由婦女組織內(nèi)部具備一定婦女工作項(xiàng)目化管理經(jīng)驗(yàn)的資深婦女工作者授課,師傅帶徒弟,組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等;“探索性”學(xué)，針對(duì)一些新開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目，沒(méi)有可參照的管理經(jīng)驗(yàn)，要邊干邊學(xué),探索出能有效管理項(xiàng)目的辦法，婦女組織只有加大了培訓(xùn)力度,才能增加?jì)D女干部的知識(shí)技能,從而提升婦女工作項(xiàng)目化的水平。三是吸收項(xiàng)目工作志愿者。婦聯(lián)可吸納一大批不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、各學(xué)科的專(zhuān)家、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作人員，組建多技能的團(tuán)隊(duì)和廣闊的有志于婦女工作的志愿者網(wǎng)絡(luò),為婦女提供法律援助、法律咨詢、技能培訓(xùn)、家庭維權(quán)的等多方位的服務(wù)。
4.強(qiáng)化監(jiān)督保障，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目取得實(shí)效。一是通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查做好前期監(jiān)測(cè)評(píng)估。服務(wù)群體需求狀況是項(xiàng)目申請(qǐng)的前提條件，立項(xiàng)前應(yīng)首先調(diào)查了解服務(wù)群體的具體狀況，根據(jù)她們的實(shí)際需求確定項(xiàng)目目標(biāo)、擬定項(xiàng)目計(jì)劃、制定策略措施、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。二是有計(jì)劃地推進(jìn)階段監(jiān)測(cè)評(píng)估。階段評(píng)估即包括項(xiàng)目的半年評(píng)估和年度評(píng)估，要評(píng)估已完成的活動(dòng)、取得的經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題，評(píng)估的目的是總結(jié)反思已執(zhí)行項(xiàng)目，調(diào)整安排下一階段的工作計(jì)劃。三是認(rèn)真搞好終期監(jiān)測(cè)評(píng)估。終期評(píng)估是在項(xiàng)目執(zhí)行終結(jié)后，由婦聯(lián)或資助方參與對(duì)項(xiàng)目整體完成情況、項(xiàng)目成果、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、可持續(xù)性、后續(xù)計(jì)劃等內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)估，著力點(diǎn)在于項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用，后續(xù)計(jì)劃的制定，為新項(xiàng)目的申請(qǐng)、今后工作的持續(xù)推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。無(wú)論是前期評(píng)估、階段評(píng)估，還是終期評(píng)估，都要寫(xiě)出評(píng)估報(bào)告存檔。
（三）積極探索，促進(jìn)項(xiàng)目由“常規(guī)型”向“品牌型”轉(zhuǎn)變。一在傳統(tǒng)工作上造品牌。婦聯(lián)多年來(lái)己經(jīng)形成了自己的一些精品工作,在與基層?jì)D聯(lián)或其他組織的合作過(guò)程中已經(jīng)有了一些項(xiàng)目化管理的探索,但是沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)范,今后可以優(yōu)先進(jìn)行嘗試在傳統(tǒng)工作品牌基礎(chǔ)上的深化型、提升型創(chuàng)新項(xiàng)目。通過(guò)項(xiàng)目化，達(dá)到工作重點(diǎn)突出，影響廣泛，亮點(diǎn)精品紛呈，最大化實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的效果。二是在個(gè)性化產(chǎn)品上造品牌。婦聯(lián)組織應(yīng)將不同經(jīng)歷、閱歷、不同需求視角的婦女融入到自己的視野中來(lái),為之打造更具針對(duì)性的、個(gè)性化的公共產(chǎn)品。積極打造直接關(guān)乎婦女生存的產(chǎn)品,如針對(duì)遭受家庭暴力的婦女,建立婦女兒童庇護(hù)中心、舉辦家庭暴力干預(yù)培訓(xùn)班等有針對(duì)性地對(duì)準(zhǔn)不同群體婦女的需要,力圖改善她們的生存境遇。三是在熱點(diǎn)問(wèn)題中造品牌。例如，目前我國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體，“農(nóng)村留守婦女”，2005年的調(diào)查表明，全國(guó)有4700萬(wàn)年輕留守婦女，且呈緩慢增長(zhǎng)的勢(shì)頭。留守的年輕婦女，面臨著心理、身體和社會(huì)等多重壓力，與非留守婦女相比，農(nóng)村留守婦女的心理健康狀況令人堪憂，如何穩(wěn)步開(kāi)展“農(nóng)村留守婦女心理援助”項(xiàng)目服務(wù)，打造“關(guān)愛(ài)留守婦女”項(xiàng)目品牌需要積極探索實(shí)施。
