跟崗實習報告精選(九篇)

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第1篇：跟崗實習報告范文

地鐵頂崗實習報告一時間飛逝，經過一個月的理論學習，我終于踏上了實習的崗位，并在其認真學習。

對于我個人而言通過層層選拔能被列入實習的崗位是艱辛而又難而可貴的，這是一次機遇也是一種挑戰(zhàn)，我希望能通過自己的努力不斷學習不斷進步為實習生活畫上圓滿的句號。

在這幾個星期以來，雖然一開始無論是從工作還是生活上都需要適應，但經過幾天的磨合都能融入在實習生活的氣氛中，這離不開帶隊老師以及校領導的細心關注和付出。在此也要深深的感謝老師們的辛勤付出，定會謹記在心，我會以更加優(yōu)秀的態(tài)度去努力學習工作。

經過理論的學習，我對安全操作意識更加強烈，在這幾天的上崗實習中一定要注意安全，只有安全才能確保一切工作順利的開展。

實習是堅持努力學習不斷提升工作的能力。今天是實習后的第二個星期，通過真實的實習學習我在車站，信號樓中都學習到更多理論課上學習不到的技能，與師傅的跟崗操作學習，對各個設備的了解認識，如何在實際崗位中具體的展開工作都是我所學習到的地方，對實物的工作才能將自己的理論知識與實際結合，才能更好的發(fā)揮自己的能力和同事間的合作精神對工作上也有更加深刻的了解與認識。

在車站的跟崗實習中我學習到廳巡、站臺、客值、行值等相關展開的工作，我都認真學習，以積極的態(tài)度工作每一天。在廳巡中要負責站廳的秩序和安全工作，幫助乘客解決疑問，在站臺崗中要確保乘客乘車安全以及列車進站的安全?？椭地撠熎眲展ぷ鳎瑢?zhàn)臺的各種自動票機，票崗起管理作用。在行值工作中要求對站臺，站廳的人員調度以及工作安排，在信號樓中學習車輛段內車輛進出的信號控制以及各條線路列車的檢修情況。通過實習時以上車站運行的控制有一定的了解，加深車站的運作模式，對各個崗位都有很深的認識。

經過幾個星期的實習崗位培訓，對車站運作有一定的了解。也對整個地鐵行業(yè)的發(fā)展有所認識，在整個實習中主要先對最淺層也是最重要的車站進行學習，車站是服務乘客的平臺，能把現實學習放到理論相結合，更有助于學習知識和掌握技術，不斷學習，不斷進步。

總結，這幾個星期以來的實習成果，必須用心思考每一天的實習任務，溫故而知新，有任何不明白的地方都需要及時向師傅請教，每天回顧自己所做的工作，還有哪些地方需要改進，才能不斷汗自己，做到每一天都能學到東西，因此要珍惜每一天的實習過程，把接下來的實習工作任務當作正式工作來完成。

感知每一天的體會，發(fā)現存在的問題，解決困難疑惑，收獲經驗與能力，相信在接下來的實習生活中無論是工作還是生活上都會以一個更加積極向上，認真學習的態(tài)度去學習，不斷進取，不斷超越，為今后的實習工作打下良好的基礎，以認知的態(tài)度去學習，以積極的態(tài)度去工作，以平衡的心態(tài)去收獲，懂得付出才有收獲，認真對待每一天的實習工作。

地鐵頂崗實習報告二這周實習生活已經接近尾聲了，回想一下我們這一個星期的經歷，一個個實習過的崗位：行車值班員(后文簡稱“行值”)、客運值班員(后文簡稱“客值”)、票亭、廳巡、以及站務。這些崗位都是車站運營的重要組成部分，而我們在這些崗位上的經驗體會就顯得非常寶貴。

這一周的實習當中，我第一個跟的崗位是行值，行值的主要任務是監(jiān)控整個車站的運作，主動向本班值班站長匯報本班設備、設施的運作情況和各崗位的工作情況。按有關規(guī)定操作和監(jiān)控行車設備，對當班行車組織施工登記及施工安全等工作。全面負責設施、設備發(fā)生故障或發(fā)生異常情況時按照相關的程序能馬上做出應對。以及在沒有設置LOW監(jiān)控時需要操作LOW的車站，兼任LOW監(jiān)控人員的職責。學習崗位之后我的感想是：行值在沒有緊急情況發(fā)生的時候相對較輕松，但是他們身上的擔子和責任卻一點兒也不輕松，因為一旦發(fā)生緊急事件，他們就必須馬上做出應對，將事故以最短的時間解決，并將影響降到最低。

在基本熟悉了行值的工作任務后，我開始了第二個崗位的實習——客值?？椭档闹饕氊熓且獙Ρ景嗟钠眲展芾砉ぷ髫撠煟瑖栏癜凑掌眲找?guī)章開展票務工作。安排并監(jiān)督站務員的票務工作，進行相關的配票和結賬。負責處理當班與乘客相關的票務事務及服務事務，必要時可以臨時頂崗，讓整個車站的運作更為合理。跟崗之后我的感想是：客值的工作需要非常的認真、細心與負責。因為與票務相關的工作必須要有兩人蓋章，并要在兩人以上在場的情況下才能操作，這也體現出了客值工作的責任。而且，客值還需要時不時的頂崗，所以認真、負責的精神就是客值這個崗位的精髓。

之后我便開始了票亭的跟崗實習。票亭的主要工作是處理與乘客相關的票務和事務，填寫當日的票務報表和相關報表，保證票亭內的衛(wèi)生情況，且在進出票亭后要隨時使門保持鎖閉狀態(tài)，票亭人員在肩負站廳巡視崗時負責巡視崗站廳工作的職責。跟崗之后我的感想是：票亭這個崗位非常辛苦，因為他是地鐵運營面對乘客的一個服務窗口，所以必須時刻打起十二分精神，并時刻以微笑面對乘客，幫乘客兌換零錢并幫助乘客解決一些疑問。我也一直在向師傅討教怎樣做好一名窗口服務人員，讓乘客感到滿意。

最后的兩天，我跟崗學習了廳巡以及站務的工作職責。廳巡的只要職責是幫助乘客，回答乘客的詢問，特別注意幫助老弱病，有困難及傷殘乘客。發(fā)現乘客攜帶超長、超大、超重的物品時，禁止乘客進站并耐心的向其解釋。留意乘客攜帶的物品和可疑物品，禁止攜帶“三品”進站。留意是否有精神異常、酗酒的乘客，禁止其進站。如發(fā)現可以人員時匯報車控室，必要時請求警務人員或其他同事幫助。定時巡視出入口制止擺攤、賣藝等違規(guī)活動。跟完崗我的感想是：廳巡其實責任重大，要留意整個非付費區(qū)的一個情況，在職責范圍內按規(guī)章執(zhí)行一些緊急事故的處理。并不時的與乘客打交道幫助乘客解決一些問題，是車站運作中不可缺少的一環(huán)。同樣很重要的還有站務。站務員在付費區(qū)內幫助乘客解決一些問題。在列車進站、停穩(wěn)、站離站時通過對講機上報車空室，并站在緊急停車按鈕附近，以便于發(fā)生緊急情況時可以馬上做出反應。在客流量大時，要組織乘客排隊，并分散客流至各個車門候車，阻止關門時還沖向列車的乘客上車，勸阻他們耐心等待下一班列車。

這一周的實習生活，我已經熟悉并學到了車站各個崗位的職責。但這并不是結束，而是新的一個開始。在未來的實習中我要在這些崗位上將這些工作做好，并不倦的向師傅們討教工作中的經驗和注意事項，更加努力的做好自己，讓自己更上一層樓。

地鐵頂崗實習報告三一轉眼，半年的實習生涯又告以段落?；叵氘敵鮿偺と肷鐣r那份激情和對未來的無限希望。感覺自己是那么的幼稚。通過這半年來的頂崗實習，不管是對自己專業(yè)知識還是適應社會的能力都有了進一步的提升。讓自己思想也不斷成熟起來?，F將本學期實習內容及心得總結如下：

從離開校園那一刻起，我便知道不管做什么事，都得從基層做起，腳踏實地一步一步的前行。做為建筑行業(yè)的一員，就應該明白工作環(huán)境并沒有那么優(yōu)越。但要想真正學到知識，就應該吃的了苦。深入施工現場去親身實踐書本上那些理論的知識。只有自己去體會、去探索，那些施工工藝和專業(yè)知識才會根深蒂固。自己也才會真正學到知識，才能不斷進步。

在現場這段時間里，在指導老師的辛勤帶領和耐心講解下，結合自己所學到的理論知識，將這段時間的實習內容總結為三個方面，

（一）建筑施工工藝知識

a、井架底盤混凝土基礎施工

⒈在施工現場（加工廠）選擇合理的地理位置，夯實地基。

⒉按井架底盤的尺寸每邊放大30cm進行立模，并用水準儀測好混凝土表面的水平標高。

⒊基礎內配φ10＠200雙向鋼筋，用c20混凝土澆搗，混凝土厚度20cm，預埋地腳螺栓處30cm厚。

⒋澆搗后對地腳螺栓進行校正。

⒌混凝土強度達到75%后，進行井架安裝。

b、井架安裝

⒈先將底盤安裝在混凝土基礎上校準好水平，把內吊籃置于底盤中間，并檢查進料口方向是否正確。

⒉在底盤上安裝4根立桿，取兩長兩短，應對角安裝，再在短主桿上裝2塊大連接板，在長立桿上裝2塊小連接板。

⒊對準卷揚機方向，并借用大連接板將地滑輪裝在底盤上。

⒋裝4根水平撐，再裝4根斜撐，上螺栓呈放松狀態(tài)，回下去緊固下節(jié)所有螺栓，以利校正與安裝，依此循環(huán)，直到完成。

⒌內吊籃裝好第一節(jié)時，先把4根導軋裝上去與有孔平撐緊固。

⒍裝頂上豎撐時，把2根短豎撐裝上去，裝上頂角撐板，裝上頂平撐和斜撐，堅固螺栓，將天梁按井架體的對角方向安裝在井字架最上端，并將靠近天梁外端側滑輪的一端伸出井字架。

⒎用壓板與螺絲緊固，再安裝避雷針，井字架體安裝完畢后，再裝纜風繩。

（二）建筑施工存在的問題

1、建筑施工引起的環(huán)境問題

對我在施工現場這段時間而言，施工給人們帶來了很大的不便。建筑工程中的環(huán)境污染主要有噪音污染，泥漿污染、粉塵污染，這些因素不但影響了人們的日常生活，對工人們的健康也存在很大的安全隱患。同時這些也是施工現場引起火災的重要來源。

2、施工現場中事故問題

建筑生產活動多為露天高空作業(yè)，不安全因素較多，違章作業(yè)造成80%以上的安全事故發(fā)生在民工、臨時工身上。加強對民工的安全教育和安全培訓尤為重要。

引起安全事故的主要愿因有以下幾點：

一、一線操作人員安全意識和技能較低。

以包代管，導致安全管理薄弱。

安全管理制度形同虛設，監(jiān)管部門力度不夠。

農民工現在已成為建筑業(yè)勞動力的主體，但目前的情況是大多數的分包隊伍安全意識和總體素質還達不到。在對技術工人和工程管理人員的施工安全培訓問題上，應該加強。目前，施工隊伍整體素質參差不齊，一些好的隊伍，各級主管部門任何時候去檢查工地，都能始終保持良好的狀態(tài)。針對上述問題，有關部門應該組織各方協(xié)力解決，進一步規(guī)范建筑市場，有意識、有計劃地培育勞務施工隊伍，低資質企業(yè)就可以全額分包。在傳統(tǒng)設備管理體系中，應加強對設備管理，降低事故發(fā)生的概率。

二、如何克服建筑施工過程中存在的問題

1、提倡綠色施工，綠色施工技術對于工程施工而言，并不是很新的思維途徑，減少材料的損耗等在大多數施工現場都會引起重視，而可持續(xù)發(fā)展思想在工程施工中應用的主要體現，是綠色施工技術的綜合應用，綠色施工涉及到可持續(xù)發(fā)展的各個方面，如生態(tài)與環(huán)境保護、資源與能源的利用。結合氣候施工，節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，實施科學管理保證施工質量。

2、建立健全完善的安全制度，明確施工管理體系的第一負責人的安全管理體系，在建立了安全體系之后各部門要適時進行安全檢查，發(fā)現隱患，及時補救，并且還要注意檢查的時候要仔細、認真。

（三）實習心得

雖然踏入社會的時間并不長，但讓我對工作、對未來感受很深。通過這段時間以來，使我受益良多，具體的實踐體會如下：

1、是要有堅定的信念。不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作給我們實習生實際操作，一般都是先讓我們看，時間短的幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。。其實對于困難我們要端正心態(tài)，對于我們前進道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。

2、要認真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應手。

3、要學會怎樣與人相處和與人溝通，只有這樣，才能有良好的人際關系，工作起來得心應手，與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互包容、和相互體諒。

4、要學會怎樣嚴肅認真地工作，以前在學校，下課后就知道和同學嬉戲、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的，工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失，，所以，絕對不能再像以前那樣，要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。

5、要多聽、多看、多想、多做。到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒有學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握，態(tài)度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，剛到一個新的環(huán)境，可能會有一些不適應，但經過工作過程中多看別人怎么做，多聽別人怎么說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，慢慢就會了解相關的工作了，所以今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

6、要學會虛心，因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。

第2篇：跟崗實習報告范文

關鍵詞 高職教育；物業(yè)管理專業(yè)；工學交替；實習模式

中圖分類號 G712.4 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2017）02-0024-04

一、物業(yè)管理專業(yè)人才需求狀況及目標崗位分析

2014年以來，我國經濟正在向形態(tài)更高級、分工更復雜、結構更合理的階段演化。作為現代服務業(yè)的組成部分，物業(yè)管理行業(yè)在經濟新常態(tài)下呈現出新的發(fā)展趨勢。2015年，總理在政府工作報告中指出，要深化服務業(yè)改革開放，促進服務業(yè)加快發(fā)展，促進服務業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)比重提高、水平提升，優(yōu)化經濟發(fā)展空間格局，加快培育新的增長點和增長極，實現在發(fā)展中升級、在升級中發(fā)展。

2015年中國物業(yè)管理協(xié)會的《全國物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展報告》顯示：截至2014年底，全國31個省市自治區(qū)物業(yè)管理面積約為164.5億平方米，相比2012年的145.3億平方米增長了約13.5%，在管規(guī)模持續(xù)擴大；全國物業(yè)服務企業(yè)約10.5萬家，較2012年調查的企業(yè)數量7.1萬家增長了約48%；物業(yè)管理行業(yè)從業(yè)人員約為711.2萬人，較2012年的612.3萬增長了約16.2%，人員數量增長速度較快。

物業(yè)管理作為勞動密集型行業(yè)，目前人才儲備不足，從業(yè)人員隊伍建設遠遠滯后于行業(yè)的發(fā)展。企業(yè)競爭就是人才的競爭，高職層次應用型物業(yè)管理人員就業(yè)容量大，高職院校必須針對行業(yè)特點培養(yǎng)物業(yè)管理專業(yè)人才。

江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院對物業(yè)管理專業(yè)人才需求進行了精準的市場調研，將學生的主要目標崗位定位為客服專員、行政人事專員、品質專員、項目經理助理。目標崗位及描述如表1所示。

二、“工學交替”模式下物業(yè)管理專業(yè)的課程體系設計

科學構建實習模式是有效推進“工學交替”的重要保證。有重點、有步驟、有層次地設計實踐性環(huán)節(jié)，能夠有序、有效地培養(yǎng)學生的關鍵職業(yè)能力，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。立足首崗適應，多崗遷移的目標，將多元化實習環(huán)節(jié)有機地嵌入其中，形成復合型、多層次的課程體系。

三、物業(yè)管理專業(yè)主要實習模式的內容及關注點

設計物業(yè)管理專業(yè)的實習模式時，橫向上要考慮每個實踐性環(huán)節(jié)與相關課程的有機銜接；縱向上應考慮各實習環(huán)節(jié)對職業(yè)技能的階梯式提升、職業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)內化。最終確定的專業(yè)實習有認識實習、跟崗實習、頂崗實習等，從而構成漸進式、多元化的專業(yè)實習模式。結合學生的成長規(guī)律、知識結構、能力特點，每個實踐性環(huán)節(jié)應有各自的側重點、實習內容和關注點。

（一）認識實習――增加感性認識

認識實習是物業(yè)管理專業(yè)的第一個實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的是在學習專業(yè)課程之前增加對本專業(yè)的感性認識，引導學生進入專業(yè)領域，開闊專業(yè)視野，培養(yǎng)專業(yè)意識，激發(fā)專業(yè)興趣，樹立職業(yè)理想，明確專業(yè)學習目標，為后續(xù)專業(yè)課程的學習和職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎。

認識實習的兩周內，分別安排專業(yè)錄像、企業(yè)家講座、優(yōu)秀畢業(yè)生分享、參觀優(yōu)秀小區(qū)、參觀城市綜合體等形式多樣的實習活動。邀請的行業(yè)企業(yè)專家可以有多種風格，如創(chuàng)新型企業(yè)家、學者型企業(yè)家等，讓學生們多角度汲取專業(yè)營養(yǎng)。

（二）專項實訓――參與前期物業(yè)管理

通過專項實訓理解新建物業(yè)承接查驗、入住、裝修管理、接待等具體業(yè)務的工作規(guī)程，同時錘煉愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)善于溝通與合作的良好品質，為后續(xù)專業(yè)課程的學習和職業(yè)能力的培養(yǎng)打下基礎。

專項實訓的一個月，通常安排在12月份，此時集中交付的住宅小區(qū)也較多，企業(yè)剛好需要短期人力資源，學生在承接查驗、辦理入住的關鍵業(yè)務節(jié)點得到了鍛煉機會，為接下來的跟崗實習做好“熱身”。

（三）跟崗實習――體驗客服專員工作

第六學期的跟崗實習，學生們在校內學完《物業(yè)管理實操》《物業(yè)管理法規(guī)》《物業(yè)服務禮儀》《樓宇設備維護與管理》等課程，安排學生到物業(yè)服務企業(yè)的客服崗位實習，按規(guī)定工作規(guī)程參與客戶服務、物業(yè)管理現場服務，將所學專業(yè)知識融會貫通。同時內化愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的素養(yǎng)，培養(yǎng)誠實守信、善于溝通與合作的良好品質，為后續(xù)提高模塊的專業(yè)知識學習和職業(yè)能力培養(yǎng)打下基礎。

由于跟崗實習時間為一學期，所以需要提前和物業(yè)服務企業(yè)多次接洽，確認學生實習物業(yè)項目和崗位。因為學生在實習時尚處于三年級，還需寄望于企業(yè)和學校共同培養(yǎng)學生。

（四）輪崗實習――提升綜合職業(yè)能力

輪崗實習可以從兩個角度考慮：一是不同部門輪崗。第期的輪崗實習，學生們已經完成了《物業(yè)服務品質》《物業(yè)財務處理》《分類物業(yè)管理》等提高模塊的學習。學生可以在客服專員、行政專員、品質專員三個目標崗位中進行輪崗實踐，全面拓展專業(yè)技能，更加人性化地考查自身的能力和特點，對未來的職業(yè)生涯做好理性分析。二是不同業(yè)態(tài)輪崗。隨著物業(yè)管理的發(fā)展，住宅、非住宅等各種業(yè)態(tài)的物業(yè)管理項目也越來越多。例如一些大型城市綜合體，其包含了住宅、星級酒店、寫字樓、商業(yè)等多種業(yè)態(tài)，各種業(yè)態(tài)的物業(yè)管理既有共同點又有各自的側重點，給學生提供不同業(yè)態(tài)輪崗的機會，鍛煉職業(yè)遷移能力。學生通過輪崗能夠首崗適應、多崗遷移，全面靈活運用所學知識，積累職場經驗，為早日成長為部門經理或項目經理提供條件。

（五）頂崗實習――成為優(yōu)秀員工

到了第十學期的頂崗實習，學生已經完全具備物業(yè)管理綜合職業(yè)能力，能全面運用所學專業(yè)知識和技能解決實際問題，有的學生很快成為企業(yè)的骨干員工。也有獵頭公司鎖定筆者所在學校物業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，提出為學校物業(yè)管理專業(yè)學生建立信息庫，視為日后物業(yè)管理精英庫的獵頭人選。

四、物業(yè)管理專業(yè)多元化實習環(huán)節(jié)的管理

（一）實習前期充分準備

1.精選校企合作企業(yè)

推行“工學交替”模式，合作企業(yè)的選擇至關重要，學校教師一定要嚴加把關。學?？梢砸劳行Ｍ鈱嵙暬貎?yōu)選規(guī)模較大、業(yè)務規(guī)范的企業(yè)共同培養(yǎng)。條件成熟時，可以選擇優(yōu)秀物業(yè)服務企業(yè)進行訂單式培養(yǎng)。訂單培養(yǎng)具有以下特征：校企合作的規(guī)范性、人才培養(yǎng)的協(xié)作性、培養(yǎng)目標的針對性、教學模式的職業(yè)性。

為了嚴格管理，除了頂崗實習是學生和企業(yè)之間的雙向選擇，其余的專業(yè)實習都是由學校統(tǒng)一安排。這要求物業(yè)管理教研室主任在行業(yè)中有較強的人脈關系和實習資源配置能力，在實習前就進行反復溝通。根據每次實習的內容和目標，學校優(yōu)選萬科、龍湖等知名物業(yè)企業(yè)和優(yōu)秀物業(yè)項目，精準地落實實習崗位。

2.匹配學生特點合理分組

每個學生都有自己的閃光點，好的教師如同一名好的導演，給學生提供綻放能力的舞臺，幫助學生成長，做到人盡其才。教師應分析學生的個性特點、興趣愛好、工作能力、團隊協(xié)作等細微差異，對應地匹配實習企業(yè)和物業(yè)項目。如將英語好的學生安排在涉外的物業(yè)小區(qū)實習，讓其發(fā)揮專長等。實習之前進行統(tǒng)籌分組，每個物業(yè)項目實習人數通常在3人以上，并任命1名學生為組長。

3.重視實習動員和安全教育

學生到崗之前，必須進行認真細致全方位的實習動員，動員時除了需要強調實習紀律、實習成果、四勤（眼勤、嘴勤、手勤、腦勤）、待人接物、自尊自重等事項，安全教育必不可少。安全教育通常強調實習場所安全、暫住地安全、上下班交通安全、財物安全、心理安全等方面。心理安全教育就是使初涉職場的學生學會心理調適和情緒管理，增強耐挫力，減少不良情緒和過激行為的發(fā)生。

（二）實習過程跟蹤指導

走訪與巡查。在校外實習期間，要求教師隨時了解學生的實習動態(tài)，教師定期到每個實習地點檢查。走訪企業(yè)指導教師填寫檢查記錄、批改實習周記等，定期匯總學生的情況，及時診斷、溝通和改進。

指引與鼓勵。校內教師和企業(yè)師傅共同指導和引導學生，對學生的工作表現及時關注。學生在實習的不同時期會碰到各種狀況，教師應該在學生迷茫時給予指引，得意時給予提醒，困難時給予幫助，挫折時給予鼓勵，成功時給予欣賞。

匯報與分享。校外實習學生每月返校進行實結、實習匯報、專題調研、心得分享。通過每個月的實習匯報，學生不僅總結了自己的實習崗位工作，還共享了其他公司的成功經驗，知曉不同崗位、不同項目、不同業(yè)態(tài)的管理模式的差異，豐富職場經歷。學生的匯報分享還鍛煉了語言表達能力，增進了團隊意識，提高了梳理知識和總結能力。學生在循序漸進的指導中明顯進步。

（三）實習結束注重反饋

實習資料歸檔。每一個實習環(huán)節(jié)結束，校企雙方結合學生表現，給予學生客觀的成績評價。將實習任務書、指導書、實習日志、實習報告、企業(yè)鑒定、實習成績等資料進行裝袋歸檔。

及時總結反思。實習結束后，對每一次實習的策劃、組織、管理等方面進行反思，進行理論總結和專業(yè)研討，也為后期指導實踐性環(huán)節(jié)積累更多經驗。

五、物業(yè)管理專業(yè)多元化實習模式的成效

一是提高了學生的綜合素養(yǎng)。多元化、漸進式的實習環(huán)節(jié)，有助于學生理解專業(yè)知識，提升崗位能力，積累工作經驗，培養(yǎng)職業(yè)氣質。學生對即將從事的工作環(huán)境有全真的體驗，在工作中培育了敬業(yè)精神，滲透了優(yōu)秀的企業(yè)文化。

二是推進了專業(yè)課程改革。隨著課程改革的深入，更多的教學方式呈現在課堂教學中。如翻轉課堂、案例教學、任務驅動、團隊合作等。這些課堂教學方法的改革都需要學生的積極互動。有過實習積累的學生，繼續(xù)學習提高模塊的課程時，對理論知識的領悟更快、更透徹，對課程改革內容的響應度明顯提高，促進了教學目標的達成。

三是提升了學生的就業(yè)競爭力。學生職業(yè)能力的增強帶動了學生整體培養(yǎng)規(guī)格的提高，最終體現在學生就業(yè)競爭力的提升上。連續(xù)多年招聘會上物業(yè)管理畢業(yè)生供不應求，學生都被知名物業(yè)公司搶先錄用。學生2016年準就業(yè)信息統(tǒng)計顯示，60%的學生都進入了萬科物業(yè)、龍湖物業(yè)等公司。

四是實現了校企共贏。多元化實習模式給學生提供了邊學習邊實踐的平臺，學生與企業(yè)零距離接觸，體現了以能力為本位的職教理念，讓學生在實踐中成長。同時，此模式提高了學校的知名度，提升了學校形象，工學交替模式一經推出，數家媒體以整版報道此事。多元化實習同樣深受企業(yè)的歡迎，企業(yè)可以把自己的企業(yè)文化提前滲透給學生，有了對學生的跟進和培養(yǎng)，縮短新員工的培訓期和考察期；同時可以增加企業(yè)的人才儲備，減少用人風險，還可以樹立企業(yè)“勇于承擔社會責任”的良好形象。

總之，物業(yè)管理專業(yè)多元化實習模式給學生提供了邊學習邊實踐的平臺，只有認真策劃、系統(tǒng)安排、有序組織、欄窆芾硨妹懇桓鍪導性環(huán)節(jié)，才能彰顯專業(yè)特色，深耕學生未來，達到學生、學校、企業(yè)和社會多方共贏。

參 考 文 獻

[1]教育部.關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見[Z].教育部高教司[2000]2號.

第3篇：跟崗實習報告范文

關鍵詞：跟師學徒；階梯式教學體系；系統(tǒng)化實踐教學體系；銜接

［中圖分類號］G718.5 ［文獻標識碼］A

十二五期間，隨著經濟轉型升級的加快，我國對高素質技能型專門人才的需要量持續(xù)上升，并要求他們所掌握的知識和技能更深、更廣，高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高端技能型專門人才的使命，在人才培養(yǎng)模式上進行了卓有成效的探索。

針對當前高職院校實踐教學中比較突出的問題：校企合作流于形式、理論與實踐脫節(jié)、實習管理不到位甚至落入真空狀態(tài)、學生的眼高手低與力不從心并存等，山東商業(yè)職業(yè)技術學院連鎖經營管理專業(yè)推出了L-A-S-I人才培養(yǎng)模式。

二、L-A-S-I人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

（一）L-A-S-I人才培養(yǎng)模式

1. L-A-S-I人才培養(yǎng)模式的內涵

以工學結合為切入點，以科學的教育理論和方法為指導，將學生為期三年的學程設置為兩學Learn、Study與兩做Apprenticing、Interning 四個階段，且相互交叉，學校育人和企業(yè)育人相互交融；校企共同制定、實施人才培養(yǎng)方案，在不同的學程階段，各用所長，分工合作，共同完成對學生的培養(yǎng),實現校企無縫對接。

（1）L(learn基礎性學習)：一年半(第一至第三學期)的在校學習，立足連鎖企業(yè)與人打交道的職業(yè)特點，強調學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，實行“知識、素質、能力三位一體”的基礎教學體系，學習內容以專業(yè)的基礎理論知識與基本技能訓練為主；（2）A（do-as-an-apprentice企業(yè)跟師學徒):半年（第四學期）的企業(yè)跟師學徒實訓。實施新學徒制，以企業(yè)師傅的言傳身教為主，學校專職教師配合，在企業(yè)一線做學徒進行跟崗實習，重在崗位作業(yè)能力訓練和綜合職業(yè)素質的養(yǎng)成；（3）S（study學校提高性學習）：半年（第五學期）的學校綜合性、提高性學習，通過回爐再造滿足學生源于親身實踐而迸發(fā)的強烈求知欲，有效提升學生職業(yè)素質與技能；（4）I（do-as-an-intern企業(yè)頂崗實習）：半年（第六學期）精益求精的企業(yè)頂崗實習，實習與就業(yè)相結合，完成三年的全部學習內容，學生零過渡上崗。

相對于兩年校內學習與一年校外實習的“2+1”模式，L-A-S-I模式的校外實訓提前了半年，而且在職場摔打半年之后又設置了半年的校內學習，從而在理論-實踐-理論-實踐的學習過程中，以理論指導實踐，以實踐檢驗理論、發(fā)展理論，以理論的螺旋式上升來持續(xù)推進實踐能力，同時培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展能力。真正實現了教學做結合，同時也給學生提供了難得的回爐再造的機會。L-A-S-I模式突出了學生實踐能力的培養(yǎng)，強化了企業(yè)育人的功能，但也增加了教學內容設計與學程安排的難度與復雜性。實施L-A-S-I模式必須重構課程體系和實踐體系。但基于“2+1”模式的積累，公共課程體系相對成熟，實習就業(yè)一體化的I階段，已積累了較為豐富的經驗，所以重構課程體系和實踐體系的重點和難點在于跟師學徒階段的教學設計與組織以及兩“學”階段的專業(yè)課程設置。

（二）L-A-S-I人才培養(yǎng)模式的實施要點

1.跟師學徒：引入新學徒制

基于重實踐能力培養(yǎng)以及強化企業(yè)育人功能的兩大基本考慮，我們在完成了三個學期的基本知識與技能教學之后，安排了長達一學期的企業(yè)實訓。為了把實踐性教學落到實處，解決實習過程管理不到位、實習效果不佳等問題，古為今用，引入新學徒制，采用師傅帶徒弟的形式展開實踐教學。

學徒制是指在職業(yè)活動中，通過師傅的傳幫帶，使學徒獲得職業(yè)技術和技能的方法體系。新學徒制主要是相對傳統(tǒng)學徒制而言，在學習對象、教授人員、學習地點、學習內容、學習方式以及學習時間等方面都有一定差異。傳統(tǒng)的學徒制更多的是用于某些手藝的傳承，是一種用工模式；而新學徒制是一種全新的人才培養(yǎng)模式，不僅僅是在教育形式上強調“師徒”關系，而且納入高職人才培養(yǎng)體系，對在既定教育目標下的教學內容、師徒行為、評價和培養(yǎng)環(huán)境等諸多方面做了革新。其特色主要體現在“職”和“育”兩方面。

“職”即職業(yè)性，強調教學環(huán)境的職業(yè)性和教學內容的職業(yè)性。新學徒制在真實的職業(yè)環(huán)境中而不是在大學的講堂，通過師傅的做中教，學徒的做中學，讓學生熟練掌握實踐技能、掌握行業(yè)內的前沿技術。

“育”即育人。充分發(fā)揮師傅在職業(yè)教育中的作用。師傅基于自己的職場歷練，提供老師在課堂上無法講授的技術經驗和職業(yè)道德準則。職業(yè)道德由大學校園里的高談闊論，化身為學生身邊生動的事例、鮮活的榜樣。面對社會上種種誘惑和一些不良風氣，通過師傅的言傳身教，身體力行，學生們耳濡目染中知道了如何堅守崗位和職業(yè)操行，把握原則、處理各種社會現實問題。正確的職業(yè)觀在潛移默化中養(yǎng)成。跟師學徒將職業(yè)道德、職業(yè)習慣、職業(yè)素質的養(yǎng)成這一人才培養(yǎng)的重要課題落到實處。

第4篇：跟崗實習報告范文

實習時間：2005年7月8日——2005年8月20日

實習報告

實習前奏

初到廣州的第一天，還沒有地方落腳，行李暫放在同學的親戚家，我們便要馬上動身在陌生的廣州為自己尋找一處地方落腳。

好不容易才在電視臺后面找到了一所兩房一廳的住所，環(huán)境一般，價錢也不低，不過有個好處，就是接近電視臺，從住處步行回電視臺，兩三分鐘就可以了，不愁遲到。于是就迫不及待地和房東簽下了一紙兩個月的合約，同去南方電視臺實習的一行十人在往后的一個多月時間里，就擠在這個狹小的臨時窩中度過了這次難忘的實習生活。

第二天，我們便到電視臺報到，人事處專門安排了一位老師接待我們。在分配部門的時候，除了不會講粵語的要分到經濟頻道，其他人都可以選擇在經濟或都市頻道實習。就這樣，我們一行十人，四個去了經濟頻道，其余的都去了都市頻道。

我所在的欄目是城市頻道的《城事特搜》，我們學院有兩位已畢業(yè)的師兄師姐恰好在這個欄目工作。有了前人開路，我的實習之路也順利了很多。

由于我們是學院與電視臺簽約的，都市頻道總監(jiān)羅虹就專門接待了我們，吩咐我們下周一早上來參加頻道的例會，就這樣為期一個半月的實習順利開始了。

寫稿大過天

在《城事特搜》，專題的制作流程是： 選題－報題－選題審核－采訪拍攝－寫稿－審稿定稿－配音－根據稿件編輯－審核播 ，在這些流程中，寫稿是非常重要的，電視臺對稿件的要求很高，編輯必須先寫稿，寫完稿還必須經過值班監(jiān)制審核，然后有專門的記者為稿件配音，然后才能進行編輯，而編輯的時候也是要根據稿件來編。

在學校的時候，我們受過專業(yè)的新聞采寫訓練，但是電視臺所需的稿件與我們在學校寫的新聞稿有很大的差別。不同欄目的電視稿也有不用要求，在《城事特搜》，稿件不但要 口語化，還必須引人入勝，所以稿件的開頭往往不是簡單明了地介紹 5 個 w ，而是設置懸念，吸引觀眾看下去，稿件的描述一定要生動活潑，有時候，為了把稿件寫好，記者往往要數易其稿。

我第一次寫稿是介紹一個天然“浴缸”，記者讓我寫稿的時候已經是拍攝回來的第三天了，很多鏡頭已經忘記，但寫稿的時候必須要根據拍攝到的鏡頭寫，為了把稿件寫好，寫之前我收集了一些記者以前寫的稿件，體會特搜的風格，然后上網查找資料，回想當日拍到的鏡頭，慢慢琢磨著寫。還好第一次寫的稿件被采用了，不過記者也提醒我，稿件邏輯還是有點問題，看來當初沒修邏輯學是個錯誤。

在隨后的日子里，我才發(fā)現寫稿不是一般的簡單。有一次，當我和另一位實習生國輝把我們花了整天時間琢磨出來的稿件給記者看的時候，滿以為可以順利過關，可是記者看完后不甚滿意，他拿回家研究了一天，把稿件徹頭徹尾修改了一番，后來還是覺得不滿意，第二天他又從另一個角度重寫了一份，一直到正式編輯之前，稿件還在繼續(xù)修改。

實習好與壞 在乎溝通與交流

《城事特搜》有十幾名記者，絕大部分都是年輕記者，有些甚至是今年的畢業(yè)生，因為年齡比較接近，我們也習慣把記者叫做師兄師姐。

雖說特搜的記者比較容易相處，不過實習生還是應該注意和記者的溝通和交流，平時除了要有禮貌，更要學會主動。平時有空呆在辦公室里，可以整理一下報紙，收拾一下桌子，這些細微的小動作，人家可是看在眼里，記在心里。

“問”也是溝通和交流的重要手段，在適當場合主動發(fā)問，能學到很多東西，尤其是外出拍攝以及編輯的時候，在這個場合記者往往忙于工作，而忘了身邊的實習生，這就要自己大膽發(fā)問了。曾有一名記者對我說：“其實我真的不知道怎么教實習生，因為我不知道他有那些不懂，他問我什么問題，我就回答他的問題?！?/p>

《特搜》的每一位實習生基本上都有一名記者帶著，如果記者出差或手頭上暫時沒事做，實習生就要等監(jiān)制指派另一位記者帶了。但是，如果和記者混熟了，你可以自己主動跟別的記者，這樣就自然就不怕沒事做。而這就靠平時和記者的交流了，反正去實習就盡量不要讓自己閑著。

有一次，帶我的記者去參加培訓了，我自個在辦公室看報紙找選題，旁邊兩名記者在談一個有關路名的專題策劃，恰好我在選題的時候曾在網上專門搜索過廣州路名，于是打岔進去，跟記者介紹了那幾篇有關路名文章，記者就讓我去網上繼續(xù)搜索古怪的路名。我隨后搜到的路名被記者采用，這樣我就可以跟著記者做這條專題了。

當然，有時候有的記者會主動叫實習生幫忙，這個時候，實習生應該向帶自己的記者交待一聲，這可是基本禮貌。

動腦

我來這里是實習的，實習就是學東西，學東西就一定要學會用腦。來到這個欄目，師兄由于時間的問題，他們在拍攝的時候不會專門教你東西，那個時候就是你要動腦的時候。

就算是搬腳架，這也是一門學問。你要很清楚他們什么時候需要腳架，在那個位置，要多高，這些都要你去動腦沒，而不是單純地記者叫你干什么就怎么做。還有在記者拍攝的時候你的腦袋同樣不能休息，他們?yōu)槭裁葱枰@樣拍，他們取什么景別，這些同樣要動腦，這樣你才能真正學到東西，而不是簡單的“搬運工”。

如果讓你去拍攝的時候，動腦的時候又到了。你需要考慮那個是主題，從那個角度去表現主題，該怎樣去拍攝。這些準備工夫事先都要想好，要不到時只會手忙腳亂。

到了后期編輯，同樣需要動腦。電視節(jié)目為了吸引觀眾，賣點是很重要的。因此編輯的時候，創(chuàng)新就顯得極為重要。動動腦筋，發(fā)揮你的想象力，將節(jié)目弄得有趣又有說服力，這樣你就成功了。

在南方臺實習，動腦是必不可少的，想學東西，要動腦；想節(jié)目吸引觀眾，搖動腦；想拍好東西，同樣要動腦。

花絮：

在烈日暴雨下

第5篇：跟崗實習報告范文

關鍵詞：國際經濟與貿易；實踐教學；解決途徑

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）29-0179-02

自2001年中國加入WTO后，外貿行業(yè)蓬勃發(fā)展，為國際貿易專業(yè)的大學生提供廣闊的就業(yè)機會。伴隨著金融危機、貿易摩擦等造成的國際經濟形勢復雜多變，國際經濟與貿易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴峻，迫切需要培育一批具有堅實的國際貿易理論基礎、熟悉國際貿易實務、熟練掌握外語的高級人才，這對高校國貿專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。不同高校對于國際貿易專業(yè)人才的培養(yǎng)定位及方向會有所差別，地方本科院校與重點院校在師資、生源等方面存在劣勢，不能像重點院校側重于研究型人才的培養(yǎng)，也不能像高職院校僅強調單一崗位操作技能培養(yǎng)。對于地方本科院校應立足于地方，面向區(qū)域經濟建設，為地方經濟建設服務，培養(yǎng)市場所需的實用型高級人才，注重學生的綜合業(yè)務能力與實踐能力的培養(yǎng)。

國際經濟與貿易專業(yè)作為實踐性較強的應用型專業(yè)，實踐教學在國際貿易人才培養(yǎng)過程中起到至關重要的作用。實踐教學有助于提高本專業(yè)學生學習積極性，在實踐過程中真正掌握到相關理論知識并加以運用；實踐教學有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生實務操作能力，快速地來適應崗位要求。現有地方型高校的國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學存在普遍薄弱的情況，深入分析國貿專業(yè)實踐教學存在的問題，對提升實踐教學效果，切實提高和培養(yǎng)學生實踐和應用能力，促進國貿專業(yè)人才的培養(yǎng)有著十分重要的意義。

一、地方型高校國際經濟與貿易專業(yè)的實踐教學存在的問題

1.“重理論輕實踐”的教學理念導致地方型院校對國際經濟與貿易專業(yè)的實踐教學投入不足。長期以來，國家采用統(tǒng)一的模式去引導和評價高校，造成許多地方型高校向名?？待R，力圖建設成為“強?！薄ⅰ懊！保⒅乩碚撔?、專業(yè)型人才的培養(yǎng)，忽視了專業(yè)特性與就業(yè)市場需求，造成了“重理論輕實踐”的狀況。在國際經濟與貿易專業(yè)建設和課程建設的過程中，理論課堂教學所占學時較高，在理論專業(yè)課設置時還存在不合理的現象。許多對國貿專業(yè)業(yè)務有用的選修課，因為教學課程設置的問題，被學生忽視，如國際結算等專業(yè)課程多設置在第七學期，許多同學為了提前修滿學分，選擇了跟本專業(yè)相關性較弱的經濟類課程來湊學分，在未來入職后卻要花相當長的時間來自學完成，可謂得不償失。課時較少的實踐教學部分，多采用僅簡單的案例分析與課題討論的方式進行，仍以教師灌輸式教學模式為主。學生分散地學習相關的理論知識，缺乏后期的連貫性業(yè)務訓練及實踐，理論知識未能有效的融入貫通到系統(tǒng)的國貿實務工作中來，造成理論學習與實踐教學的脫節(jié)。

2.外貿模擬實驗室利用率不高。在國際經濟與貿易專業(yè)的教學中，貿易模擬實驗室已成為提升學生實踐能力的重要手段。通過外貿模擬實驗室，可以使學生體驗國際貿易進出口業(yè)務的各個環(huán)節(jié)及流程，提高學生的實踐動手能力。多數地方高校在國貿專業(yè)的建設過程中，早已投資建成外貿模擬實驗室，但實驗室模擬訓練教學存在的首要問題是外貿實驗室未能得以充分利用。實驗課程多基于相關的多門理論課程，缺乏必要階段型實務訓練，待整體業(yè)務操作一涌而來時，許多學生草草翻書應付來做，不熟練，未能達到整體訓練的效果。另一方面，對于模擬實驗的考核是要通過兩到三周的實驗室訓練來完成的，根據兩到三周的實驗室業(yè)務處理情況來進行最終的課程評價，與其他理論課考試所不同的是，由于其訓練及考核占時較長，不像其他理論專業(yè)課考試可以給予補考甚至重修的機會，許多學生對國貿實驗室訓練不重視，應付了事。

3.現有校外實踐教學環(huán)節(jié)的設置未能有效提升學生的實踐能力。校外實習環(huán)節(jié)常利用教學基地參觀考察（認識實習）、畢業(yè)實習和社會實踐等方式來完成。但是對地方型高校來講，絕大多數尚未建立起完善的實踐教學質量評價體系，實踐教學的效果不佳，未能通過校外實踐環(huán)節(jié)提升學生的實踐能力。教學基地參觀考察和畢業(yè)實習實踐設計的初衷是，讓學生到與進出口業(yè)務相關的外貿公司、海關、銀行、等部門進行實習鍛煉，在真實的業(yè)務環(huán)境中來掌握并運用其專業(yè)知識，熟悉進出口業(yè)務流程，以便畢業(yè)后能快速適應外貿崗位的需要。但在實際操作過程中，學生往往分散實習，教師難以有效監(jiān)管，最終提交實習日志及實習報告，就可順利通過拿到該實踐環(huán)節(jié)的學分。另外，實習期往往較短，而涉外貿易業(yè)務往往歷時較長，學生難以在幾周實習期間歷經一項完整的交易，而外貿業(yè)務活動中常常涉及企業(yè)產品底價和公司利益等核心機密，學生很難參與到外貿業(yè)務的核心工作，僅被安排處理一些像處理文字、遞交單據等技術含量低的重復性工作，無法真正參與復雜性的商務活動，校外實習效果并不理想。社會實踐活動未能與專業(yè)學習有機結合在一起，一般被安排在大二暑期，缺乏學校及老師的監(jiān)督與指導，許多社會實踐活動被安排成企業(yè)調研、農村下鄉(xiāng)體驗等社會性的調研活動，對國貿專業(yè)學生職業(yè)能力的提升作用不大。

4.多數執(zhí)教教師擁有豐富的理論知識，但實踐教學能力不足。大部分從事國貿教學的老師缺乏實際業(yè)務的工作經驗。地方型高校為了體現學校的師資水平，聘任教師都需要碩士甚至博士學歷，專職教師擁有較為豐富的理論知識，實踐經驗極其缺乏，而在現有職稱評定體系都看重做課題、寫科研論文等理論研究成果，課程教學工作量滿額等壓力，更沒有時間與精力踏實參與下崗鍛煉，實踐教學能力嚴重不足。對于國貿這個特殊的專業(yè)，工作節(jié)奏非?？?，環(huán)節(jié)多，涉及的部門非常多，也很少有企業(yè)愿意接收青年教師來外貿部門頂崗鍛煉。而對于擁有豐富經驗的國貿從業(yè)人員，一是受學歷門檻所限，無法成為正式編制的任職老師，二是熟悉國貿業(yè)務的從業(yè)人員，現有就業(yè)市場的薪酬水平都遠遠高于高校教師的工資水平，無人愿意放棄自己的工作崗位來高校任專職教師。

5.對于國際經濟與貿易專業(yè)而言，校企合作存在一定的困難。高校一般通過在建立穩(wěn)定的校外實習基地，便于學生接觸到真實的工作情景，在教師的指導下快速了解并熟悉職業(yè)崗位工作情況。地方高校雖然擁有眾多的資源優(yōu)勢，如本地擁有許多外貿工廠與公司，但是由于國貿業(yè)務的特殊性，完整的一單業(yè)務需要較長時間，且涉及部門多錯綜復雜，實習生短期內難以勝任，高校與外貿企業(yè)間合作存在一定困難。而目前的公司外貿部門都較為繁忙，多數企業(yè)擔心實習學生對正常外貿業(yè)務有影響，國貿專業(yè)建立起穩(wěn)定的實習基地較為困難，這會影響到校外實踐教學環(huán)節(jié)的順利進行。

二、地方型高校國際經濟與貿易專業(yè)的實踐教學有效性的解決途徑

1.對國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學改革，加大實踐教學投入。原有“重理論輕實踐”的教學模式培養(yǎng)出的國貿人才已不適合當今外貿企業(yè)的人才需要。地方型院校應結合自身條件，加大對國際經濟與貿易專業(yè)的實踐教學改革，明確國貿應用型人才培養(yǎng)目標，重視實踐教學的重要作用，并為實踐教學提供相應的資金支持與政策支持。首先從課程設置上，應加大實踐教學環(huán)節(jié)的課時量，強化基礎技能訓練，在理論教學中應穿插部分實踐訓練，鞏固理論教學成果。其次，應從充分利用外貿實驗室資源，開發(fā)并采用外貿實務教學系統(tǒng)和外貿單證教學系統(tǒng)，構建實踐教學平臺，將學生置身到外貿業(yè)務的仿真環(huán)境，調動學生學習的積極性，加大對學生業(yè)務操作能力和動手能力的訓練，為下一步校外實習打下堅實的基礎。最后，應充分利用本地企業(yè)的資源優(yōu)勢，與外貿企業(yè)逐步建立起長期穩(wěn)定的合作關系，為學生爭取到參與地方企業(yè)實踐的機會，切實訓練學生的綜合應用專業(yè)知識的能力。

2.加強對青年教師的實踐能力培訓?；趪H經濟與貿易專業(yè)的特殊性，難以引進富有經驗的國貿人才來校講學，聘請有經驗的國貿從業(yè)者做報告或演講也較為困難，這就需要青年教師走出去，通過企業(yè)掛職（頂崗實習）或長時間的實習，來掌握外貿實務業(yè)務的操作要點及操作技巧，通過這種在職培訓的形式，鍛煉青年教師的實踐操作水平，提升外貿實務的指導能力。教師本人如有機會親自去操作，可以體會到實際工作業(yè)務中都會遇到什么問題，使教授的內容更為生動和具體，消除理論與實踐的這種差距。能夠切實感知企業(yè)需要什么樣的國貿專業(yè)人員，開闊教師專業(yè)授課的思路，明確教書育人的方向，實踐教學內容與社會需求相吻合，有助于學生畢業(yè)后快速走向工作崗位。學校應通過實踐課程的資金支持，并出臺相應的政策措施，如提高實踐教學工作量津貼、對實踐教學成果進行獎勵等機制來調動教師參與實踐教學的積極性，改善目前實踐課程任務繁重、低報酬的現狀，逐步建設起擁有豐富實踐經驗的“實踐型、技能型”教師隊伍。

3.改革國際經濟與貿易專業(yè)的實踐考核方式。對國際經濟與貿易專業(yè)課程的考核應結合實踐教學，采取起靈活多變的考核方式。除了筆試考試的方式，還應該通過課后團隊業(yè)務練習、仿真模擬業(yè)務操作、校外畢業(yè)（認識）實習答辯等多種方式來考核學生對知識點的掌握及實際業(yè)務處理能力。加大對操作技能方面的考核，認識實習、畢業(yè)實習等校外實踐環(huán)節(jié)不僅要提交實習報告來考核，還應通過提交影像資料、實習答辯等方式切實讓學生參與到業(yè)務實踐活動，加強實務處理能力與變通能力的考核，讓學生體會到本專業(yè)的能力標準及崗位要求，并通過校外實踐來鍛煉業(yè)務動手能力，真正從實踐活動中能有所收獲。

參考文獻：

第6篇：跟崗實習報告范文

---美的洗衣機事業(yè)部哈爾濱站實習生熊衛(wèi)輝

時間如白駒過隙，轉眼就走在實習站柜時光的末端，自身有很多感觸。經過兩個月的實習時間，無論是先前讀營銷管理這部書籍，還是后來自己親自站柜實習，還是與身邊的導購大姐聊天交談，都收獲了很多東西。跟先前兩篇實習報告一樣，下面我就按照總部文件要求，結合自身站柜所學，簡單匯報一下第三階段的感觸與收獲。

關于競品品牌：

在北方洗衣機市場，如果說海爾是一家獨大，那么美的系，松下三洋系，三星LG則是群雄紛爭了。海爾靠其強大的品牌和優(yōu)秀的售后服務吸引了不少顧客，而西門子則是以其德系產品高質量打天下，而像三洋松下則基本和小天鵝一樣，表現穩(wěn)定但缺乏營銷創(chuàng)新，而三星LG等在營銷方面是做的非常好的。

1，競品海爾 ：在北方市場，海爾在洗衣機市場占有比，是非常高的，在我實習站柜的黑龍江黑天鵝南崗店，經過這兩個月的觀察，我發(fā)現每賣出三臺海爾洗衣機，我們只能賣出去一臺，在三一五和五一期間，這個比例會有所浮動，但是也是相差無幾的。所以我認為在北方市場，我們小天鵝洗衣機還是有很大潛力的。簡單來說，海爾洗衣機以水晶系列賣的最好，再加上簡約系列，卡薩帝系列，共同組成了海爾洗衣機產品的高銷量。下面我就舉兩款在五一期間銷量最高的海爾洗衣機與小天鵝洗衣機，一款是海爾波輪XQS60-BZ1128GAM與小天鵝TB60-5188DCL（S），另一款是海爾XQG70-B1226A與小天鵝TG70-1411LPD（S），對比來看，總結一下自己所了解的競品品牌海爾洗衣機的產品優(yōu)缺點。

一 關于海爾雙動力與小天鵝水魔方（不相上下）：眾所周知，小天鵝市場主打品牌是水魔方5188系列，而海爾洗衣機推出雙動力系列。在我學習競品知識的過程中，我理解的雙動力是一種創(chuàng)新洗滌方式，即洗衣機內筒和盆型波輪由一個電機同時驅動，雙向旋轉，實現立體洗滌的一種高效洗衣機，打個比方就是好比普通洗衣機是用一只手在洗衣服，而海爾洗衣機是用兩只手在洗衣服，海爾雙動力是一款集滾筒，波輪攪拌式洗衣機優(yōu)點于一身的洗衣機，在五一期間，海爾雙動力賣的很好，但是在銷量方面，我們小天鵝水魔方5188系列洗衣機的銷量還是可以與之匹敵的。我覺得5188系列還能賣的更好。

二 關于海爾洗衣機攪拌葉（小天鵝水魔方攪拌葉占優(yōu)，大瀑布系列有待提高）：在我仔細觀察海爾洗衣機XQS60-BZ1128GAM的內筒攪拌葉時，發(fā)現它與咱家普通大瀑布洗衣機的攪拌葉的確是不一樣的。但是與TB60-5188DCL（S）攪拌葉相比，我覺得還是小天鵝水魔方的攪拌葉好看，不僅是在外形上，小天鵝水魔方洗衣機的攪拌葉是加高加寬的，而且這樣的設計能夠形成強勁水流，能夠做到洗衣機的高度潔凈，并且能夠實現不纏繞，我認為這是非常好的，而且在給顧客講貨的過程中，我能很簡單的將抽象的洗衣機洗衣方式很直觀的表達給顧客。這都是水魔方系列的優(yōu)點。

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三 關于海爾洗衣機內桶蓋（海爾有，小天鵝無），海爾洗衣機為防止水流強勁而帶來的飛濺。獨創(chuàng)的內桶蓋，我覺得是非常有意義的一個設計，而咱家水魔方系列是沒有的。

四，關于海爾內桶，一般導購員都會說小天鵝洗衣機是內桶無孔設計，雖然是一大優(yōu)點，但是在我仔細觀察海爾洗衣機的內桶時，我發(fā)現它的內桶眼是自上而下，逐漸縮小的，后來我請教了導購大姐并且查閱了相關資料，我發(fā)現這個設計也是非常好的，它能很便捷的將泡沫溢出，但是在節(jié)水方面小天鵝洗衣機水魔方內桶無孔設計，還是非常有競爭力的。

五 關于海爾XQG70-B1226A，這是一款在五一期間南崗店賣的最好的一款海爾水晶系列洗衣機，這是一款外形非常好看的機器，在一些追求美學的洗衣機消費者眼里，它是非常好賣的，它純凈的外表配上實在的功能。這款產品和TG70-1411LPD（S），我覺得我們的產品外觀設計跟海爾相比還是有很多工作要做的，比如桶蓋和機體的銜接處，與海爾相比，我覺得我們的產品工藝是非常有待提高的。

2 競品西門子：在我兩個月的實習站柜期間，對西門子洗衣機是非常感興趣的，不僅是因為它是德系質量高，也因為它的外觀，中規(guī)中矩，很難說好看還是不好看，西門子洗衣機不像三星LG洗衣機那么花哨，但是的確很實用。西門子洗衣機有白灰兩大色系，但是我至今不理解為什么西門子洗衣機只生產滾筒洗衣機，而不是滾筒波輪洗衣機都生產。此外我還發(fā)現五一期間西門子洗衣機銷量不是最高，但是價格總量還是非常強勁的。XQG62-WS12M3600W 和XQG62-WS12M4670W 西門子這兩款洗衣機，是賣的非常好的。在我站柜的兩個月期間，西門子洗衣機搞過一次全場七折活動，吸引了不少顧客，我覺得營銷氛圍是非常重要的。

3 競品三洋：在我站柜的兩個月里，給我印象最深的就是咱家推出的特價滾筒TG60-1026E（S）特價機器，1998，這款機器給了那些想買滾筒但是卻又買不起高端滾筒的顧客以信心，它實用性價比高。而在我比較這款機器在相同價位，相同功能的競品上，我發(fā)現了三洋的這款，也就是DG-F60311G這款機器靠其強大的性價比，只賣1898，在供價方面還折扣一百，搶了很多看上小天鵝TG60-1026E（S）的顧客，我對三洋的競品價格營銷感觸頗深。此外三洋洗衣機主推他家的精致變頻電機，給顧客一種靜中求靜的感覺。而且三洋洗衣機自帶W-H-S平衡系統(tǒng)，能夠及時矯正重心，并且配備了智能減震系統(tǒng)。能夠自動減震，而且三洋滾筒洗衣機的箱體是三腳架支撐設計，配以光滑的鋼板底托，在增加箱體強度的同時能夠實現較大幅度降震。在我先前對洗衣機的認知里，認為空氣洗是不要水的，后來才知道三洋洗衣機是空氣洗技術研發(fā)的先驅，空氣洗的遠離就是電離O2成O3，能夠有效除菌，實現了不銹鋼內桶的除菌功能，此外。三洋洗衣機高端滾筒有NF智能模糊控制，能夠自動感知洗衣物，類是與咱家的小天鵝帶有自動投放功能的水魔方系列，能夠選擇最佳水位和洗滌方式，在洗衣過程中能夠動態(tài)監(jiān)測。三洋洗衣機與其他普通智能處理芯片還是有很大優(yōu)勢的。另外日系洗衣機 三洋松下都有傾斜式洗衣機，15度傾斜。外形美觀。

4 關于三星LG：三星LG洗衣機給我的感覺就是韓國民族太強大了，在國際家電市場領域內，我覺得三星LG的合作應該是非常多的把，因為我看到三星LG洗衣機，在產品外形和功能上是非常相近的 ，或者可以說是雷同。比如在烘干洗衣機的分類標準上，三星洗衣機分為四類，標準烘干和低溫烘干，熨燙烘干，定時烘干，而LG洗衣機也有低溫烘干，熨燙式烘干，標準烘干和節(jié)能烘干。在產品智能檢查方面，三星和LG都有這個功能，配合手機使用，無需解釋故障原因，能夠節(jié)約維修成本和時間，此外三星的鉆石型內桶和LG的全不銹鋼內桶，都優(yōu)于普通塑料型內桶，不會生銹而且耐久性好，能夠有效提高抗菌率。在這點上，我是佩服韓國人的，但是好像美的和海爾好像在技術分享上做的很差，可能是因為技術人才流動率低的原因，但也應該看到國內企業(yè)大都看到競爭關系而忽視了合作關系。還有就是三星和LG的營銷活動，都搞的有聲有色，特別是特工制度，招收一些外形靚麗的高校學生，能夠給顧客一種高端大氣的感覺，也能迅速提升三星LG產品的親和力，繼而能讓顧客愿意掏錢買他們的洗衣機。這都是值得我們美的系洗衣機學習的。

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關于家電行業(yè)發(fā)展狀態(tài)和產品趨勢：

1家電行業(yè)穩(wěn)定性：家電行業(yè)已經由二十一世紀初的賣方市場轉到了現在的買方市場，為了迎合不同顧客的消費需求，洗衣機品類層出不窮，更新換代的頻率也大大加快，特別是在產品外形設計上。由于中國家電市場的巨大，以及人類追求洗衣機新產品的特征，就像人們用了蘋果4后還買蘋果5，所以洗衣機等為代表的家電消費市場還是非常大的，且將在長期內形成行業(yè)穩(wěn)定性。

2銷售模式電商化：電商燎原之勢加速洗衣機品牌商線上線下渠道融合，公司應看到電商興起背后的大物流，大數據背景。不斷適應這種新潮流，新趨勢。此外，還應加大建設儲運和供應鏈體系，提高運轉效率。

3產品智能化：當今的社會是快速發(fā)展的社會，眾多新技術的誕生與應用，在洗衣機領域也是如此。比如海爾洗衣機的Iwash隨心洗Itouch觸控科技的應用，以及三星LG洗衣機的智能檢測技術，都是其中的優(yōu)秀代表。公司應加大對產品的研發(fā)投入以及追蹤技術的前沿，爭取走在國際前列。

4產品售后服務精致化：家電行業(yè)穩(wěn)定性的到來，加上已由賣方市場轉向買方市場，這就要求產品售后服務精致化，美的系洗衣機售后服務人員應具備相應的素質，更多的考慮顧客的心里感受和實際需求，才能在顧客群體中產生蝴蝶效應，從而帶來品牌在大眾心目中的好印象，進而促進美的系家電產品的全線發(fā)力。

5產品套購化：新婚和新家搬遷是家電產品套購的生力軍，產品套購往往能給集團銷售帶給大規(guī)模的價格總量。在我實習在站柜期間。四月四日，集團空調事業(yè)部開展了一次“拒絕虛假折扣，美的空調實惠讓利”的活動。在本次活動中，除了應用各種常規(guī)的宣傳手段（報紙，廣播，網絡）外，還同渠道展開深入合作，開展聯合主推活動，活動期間，國美全場一致推美的空調，下達任務到個人，這充分利用了渠道作用和效應。作為美的洗衣機產品中心，也因此開展了聯動活動，以點帶面，實現了全產品發(fā)力，并且制定了相應的價格策略與優(yōu)惠力度，以促進產品的套購化趨勢，下面就是黑龍江產品管理中心的內購小卡片。我認為這種方法是非常有效和實用的

6節(jié)能化與噴涂技術：在南崗和興店站柜期間，我對一款美的冰箱的凌波紅特別感興趣，這款產品給人以美觀，對于同樣為家電產品的洗衣機的外形與噴涂技術，我想很多洗衣機制造商正不斷尋求技術創(chuàng)新和功能創(chuàng)新來迎合環(huán)保，節(jié)能和穩(wěn)定中帶有差異化的發(fā)展趨勢吧，洗衣機產品外形設計越來越多彩化，顏色也呈很多種效果，比如小天鵝至臻系列里那兩款紅色和藍色，給人以一種耳目一新的感覺。噴涂技術會帶來環(huán)境污染問題，而且良品率低，成本高且不易回收，這與倡導的環(huán)保理念背道而馳，如何減少使用噴涂技術，或者說是使用先進的噴涂技術來實現洗衣機產品的多彩化，成為了眾多洗衣機制造商恒久考慮的話題。

7關于營銷常態(tài)化：營銷是一個公司對外宣傳的重要手段，也是產品銷量提升的關鍵?，F代經濟社會，各種家電產品層出不窮，如何讓產品更多更深入到顧客內心，成為了一個公司營銷成敗的關鍵節(jié)點。企業(yè)的生產技術部門與營銷部門是相輔相成的，一方面不重視產品生產，過于重視營銷，會在一定程度上導致營銷失靈，另一方面，因為企業(yè)技術整合能力有限，不拼營銷，再好的產品也賣不出去。作為一名剛進入公司的畢業(yè)生，我認為公司在這方面是有所欠缺的。在四月18,19,20號，國美黑天鵝（黑龍江）舉行了大型促銷活動，以拉動3-15至5-1之間的消費空白，在此期間，我在國美黑天鵝南崗店實習站柜，親自目睹了我司與其他品牌營銷活動的差距，下面我就舉個例子說明一下：在三星展臺，他們的營銷部門請了魔術師以吸引商場顧客眼球，請了模特來提升展品外在形象，給顧客一種很好的感覺。不僅如此，他們在很多細節(jié)方面也做到了極致，比如給帶小孩的顧客提供小孩零食，給在商場逛夠了口渴的顧客以免費水。細節(jié)之處無不讓顧客倍感溫馨，并且也收到了很好的效果，當日的銷售數量雖然不能與海爾相提并論，但是價格總量甚至已經超過了海爾，而美的系品牌的銷售量（即使我們店有最優(yōu)秀的導購）銷售量也不及二者的三分之一。我希望我司的營銷活動能夠多元化，雖然不能像三星，LG那樣進行大手筆營銷而把價值轉嫁給最終家電消費者，但也應盡量花最少的錢辦大事。

第7篇：跟崗實習報告范文

關鍵詞：工學結合 實習管理

0 引言

在“工學結合”培養(yǎng)模式的指引下，高職教育要通過企業(yè)與社會需求緊密結合起來，高等職業(yè)院校要按照市場及企業(yè)需求開展學生職業(yè)教育，這里面包括校企合作設定培養(yǎng)目標、課程體系、課程內容。然后再以合作的模式把設定的各項內容貫徹到具體的教學環(huán)節(jié)中。在整個教學過程中，最能體現校企合作成果的就是學生的頂崗實習。在這一階段，學生所獲取的各項知識和能力將在實踐的環(huán)境中進一步磨練并提升，最終達到成為符合企業(yè)需要的高素質技能型人才的目標?？梢哉f，頂崗實習階段的學生指導和管理將在很大程度上決定工學結合培養(yǎng)模式的成功與否。但大多數高職院校就是在這個最關鍵的環(huán)節(jié)上存在著形式化嚴重的問題，最終造成企業(yè)只把學生當廉價勞動力，學生感覺學不到東西而不愿實習，專業(yè)因為管理不好學生而放任學生的惡性循環(huán)。工學結合要出成果，必須抓好頂崗實習階段的管理。

1 頂崗實習對提升學生競爭力大有益處

工學結合教育模式的亮點在于它切合實際的理念，那就是以職業(yè)為導向，以提高學生就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺。為達到這些目標，設定了“2+1”的教學模式，大大拉長了學生實習的時間。加強實習對學生來說是大有益處的：

1.1 使學生將理論學習與實踐經驗相結合，從而加深對自己所學專業(yè)的認識；

1.2 使學生看到了自己在學校中學習的理論與工作之間的聯系，提高他們理論學習的主動性和積極性；

1.3 使學生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會和人類的認識，體會到與同事建立合作關系的重要性；

1.4 為學生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應能力的機會。學生們親臨現場接受職業(yè)指導、經受職業(yè)訓練，了解到與自己今后職業(yè)有關的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界；

1.5 使學生經受實際工作的鍛煉，大大提高了他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟；

1.6 有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。

2 學生頂崗實習中存在的問題

如果實習管理能夠落到實處，那么延長的實習期可以給學生帶來很大的益處，使學校和企業(yè)得到“雙贏”。但如果只是形式，那么延長的實習期就等于是放任學生，也許效果還不如讓其在學校學習。目前學生頂崗實習中存在的問題主要集中在學生實習認知不到位和學校實習管理不到位兩個方面：

2.1 對實習的認知問題 在學生進行實習之前，學校一般都會進行專業(yè)實習動員，介紹實習的重要性、崗位安排、注意事項和學校的相關規(guī)定等。同時也會聘請一些實習企業(yè)開設講座，詳細介紹實習的主要的信息，如：實習安排情況（實習動員、招聘安排、實習時間、關于實習的管理制度等）；實習單位介紹（實習單位性質、特色、實習崗位、待遇、就業(yè)優(yōu)先考慮、實習協(xié)議簽訂等）；實習應聘（應聘技巧、注意事項等）。讓學生對實習有一定的了解，在思想上做好準備。因此很多學生對待實習的態(tài)度較認真，思想上也比較重視，能服從學校的安排，但是也有一部分學生認為實習無用，他們認為自己將來要從事的工作可能與專業(yè)無關，因此在思想上就不夠重視。

2.2 實習的過程管理問題 在學生實習過程中，各種狀況層出不窮，經過調查，主要集中在以下幾個方面：

2.2.1 職業(yè)意識。很多學生認為自己只是來實習，而不是企業(yè)的正式員工，因此意識上存在偏差，出現隨意請假，曠工現象，對待工作不夠努力認真。

2.2.2 崗位適應能力。雖然在實習前已經做好了思想準備，但是隨著實習的展開，枯燥的、高強度的簡單體力勞動，復雜的人際關系，企業(yè)嚴格的規(guī)章制度，使很多學生心理出現了動搖，無法適應崗位。

2.2.3 工作能力。學生在學校里學的基本都是理論知識，和實際操作有一定的差距，導致學生一開始無法迅速進入角色，工作中出現一些失誤。

2.2.4 生活自理能力?，F在的學生都是被寵大的一代，父母的過多照顧使他們生活自理能力普遍偏低，缺乏吃苦耐勞的精神，不能好好的日常生活中出現的各種問題。

2.2.5 實習的津貼。學生實習的津貼是學生實習的一個敏感話題，許多學生認為自己的付出和獲得不成比例。在專業(yè)的校外實訓基地實習，企業(yè)給的基本上是象征性的津貼，和學生個人尋找的實習單位有一定的差距。因此，許多學生寧愿自己尋找實習單位，也不愿意去與學校有合作的企業(yè)。更有一部分學生，因為津貼太低而不愿去實習或者即使去實習了也不好好工作。

2.2.6 實習崗位和專業(yè)對口問題。“工學結合”的目的是提高學生的綜合素質和就業(yè)競爭能力，因此要求與所學專業(yè)有聯系。但是許多專業(yè)無法找到與其對口的實習崗位，如管理類專業(yè)。同時，由于企業(yè)擔心學生的不規(guī)范操作還會影響正常的生產活動，增加企業(yè)的生產成本，基本上都安排學生進行一些低層次的跟崗實習，如酒店管理專業(yè)的實習生基本上安排在餐廳和客房，很難進入銷售部或人事部。企業(yè)出于企業(yè)知識產權和自我保護的需要，不愿意讓實習學生知道企業(yè)的核心技術和核心機密。部分企業(yè)把學生當作廉價勞動力，讓學生去跑推銷、做業(yè)務。很多學生都認為實習學不到東西，也打擊了學生的自信心，因此，崗位的對口與否直接影響了學生實習的積極性。

以上各種狀況導致的直接結果就是學生實習跳槽頻繁，甚至出現2次以上更換實習單位，能夠在同一個實習單位堅持下來的學生非常少，給實習的管理工作帶來了很大的難度。

3 有效解決學生實習問題的對策及建議

針對學生實習中存在的各種問題，需要職業(yè)院校自身加強建設，也需要政府、行業(yè)企業(yè)和社會等多方面的共同努力。

3.1 深化教學改革，構建以就業(yè)為導向，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為根本任務的教學體系。以綜合性教學設計為基礎，從實際出發(fā)，根據工作過程對職業(yè)人的需求和培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的要求，將學校教學與校外實習作為一個完整的系統(tǒng)，對整個教學過程進行全面科學的設計。通過深化教學改革使高職院校培養(yǎng)的學生能夠滿足市場對高級技術應用型人才的需求。

3.2 加強實習的引導。著重引導學生進一步端正專業(yè)思想和實習態(tài)度，樹立正確的實習動機，指導學生正確處理各種人際關系，正確對待苦與樂的關系、付出與待遇的關系，幫助學生調整好實習心態(tài)。從正反兩方面引導學生做好戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的心理準備，讓他們學會處理社會人際關系的基本技巧，勇敢面對現實，以求職、就業(yè)的態(tài)度對待實習，對自己高標準、嚴要求，認真扮演好新的社會角色，在實習中培養(yǎng)出吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神。

3.3 做好與實習單位的溝通工作 建立與企業(yè)不定期溝通機制，保證各種問題及時解決。在學生實習期間，組織專業(yè)教師不定期到實習單位了解情況，與實習單位進行溝通，了解實習崗位、實習內容情況；向學生了解實習中的困難、問題和需要改進地方，以提高實習效果。

3.4 實習途徑多元化 有些專業(yè)，企業(yè)很難同時安排大量學生頂崗實習，同時，很多學生也不愿意參加學校統(tǒng)一安排的實習。因此可以將學校推薦與學生自找實習單位相結合，既可以利用學生家長豐富的社會資源，擴大學校的實踐教學基地，拓展實踐的地理空間范圍，又有利于將畢業(yè)實習與就業(yè)有機結合，促進學生順利實現就業(yè)。

3.5 完善實習考核制度 實習考核應該全面、公平、公正，涵蓋學生的思想道德、勞動紀律、工作能力、實習結果等各個方面，防止以偏概全。企業(yè)單位要根據學生的實習情況給出真實的實習鑒定，學生要對實習進行認真總結并結合自身體驗寫出實習報告。

參考文獻

[1]教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[200

6]16號）.

[2]高樹鳳.高職院校學生頂崗實習的研究[J].天津職業(yè)院校聯合學報，2008.5.

第8篇：跟崗實習報告范文

【關鍵詞】 財務管理專業(yè)；畢業(yè)實踐；畢業(yè)論文

引言

畢業(yè)設計與論文環(huán)節(jié)是高校大學本科教育的最后一個教學環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)具有較強的實踐性、開放性，以及廣泛的社會參與性。它是學生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術知識基礎上進行的科研活動，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，也是學習深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個數學環(huán)節(jié)，更重要的是它使學生開始進入設計、研究、管理等領域。通過該環(huán)節(jié)可以進一步訓練學生的業(yè)務工作基本技能、調查研究、論證、計算、查閱文獻資料、綜合分析與寫作能力，以達到培養(yǎng)學生理論聯系實際。綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識去獨立分析和解決實際工作問題能力的目的?？梢哉f沒有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達到如此全面訓練學生各種能力的目的。然而，近些年來高校畢業(yè)實踐論文質量呈下降趨勢，假大空、抄襲現象時有存在。如何改進才能制止這種現象，以保證畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的質量，目前已成為高校工作的難點和重點問題。

一、財務管理專業(yè)的特點及其畢業(yè)論文的難點

自從1998年國家教育部批準設立本科財務管理專業(yè)以來,財務管理專業(yè)已經有了很大的發(fā)展。財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學生了解國內外財務與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現狀及其趨勢，掌握財務學基本理論、專業(yè)知識和財務管理的基本技能，熟悉有關財政、金融和企業(yè)財務方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務學理論素養(yǎng)和現代金融意識并能運用先進技術手段進行業(yè)務操作的財務與金融方面的通用人才。 財務管理屬于軟科學，財務管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務管理畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的過程，包括到實習單位跟崗(或頂崗)、調研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學生來說除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結協(xié)作能力。這實際是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質運用和發(fā)揮的過程，是對學生綜合素質的鍛煉和檢驗。財務管理的畢業(yè)論文的難點主要體現在以下幾方面：

（一）畢業(yè)論文資料、素材獲得難

畢業(yè)論文通常應利用畢業(yè)實習來獲取相關的實踐素材，畢業(yè)實習一般應在實際工作崗位進行。相對而言會計專業(yè)學生比較容易找到對口的實習崗位，學生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會計核算崗位實習會計業(yè)務，或者去會計師事務所實習審計業(yè)務，而財務管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財務管理專業(yè)實習內容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財務狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學生實習幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關資料數據。

（二）畢業(yè)論文寫作主觀性強，無一定之規(guī)

財務管理的畢業(yè)實習論文環(huán)節(jié)的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規(guī)。由于有的實習單位實習內容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內容的選擇都需要通過學生在實習中了解企業(yè)情況后自行確定。整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求學生理論聯系實際，充分發(fā)揮主觀能動性，能針對企業(yè)實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統(tǒng)工程，不僅需要學生精通有關專業(yè)知識并對實習企業(yè)的生產經營、財務狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術經濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學生在畢業(yè)實習的一段較長時間內，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務管理專業(yè)畢業(yè)論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。

二、畢業(yè)設計論文質量下降的原因分析

（一）實習安排方面的原因

過去在計劃經濟條件下，企業(yè)與院?？梢杂型幌到y(tǒng)的歸屬關系，對于學生的畢業(yè)實習企業(yè)比較愿意接納。學生實習前，先由教師去企業(yè)了解情況確定題目，再由教師帶學生去企業(yè)實習，能作到實習內容與論文題目內容相結合，有了問題也可及時解決。在現行市場經濟條件下，企業(yè)已成為獨立的經濟實體。院校與企業(yè)無隸屬關系，由于財務管理畢業(yè)論文環(huán)節(jié)具有實習調研等上述特點，企業(yè)一般不愿接納學生實習。因此，有相當一部分學生的畢業(yè)實習單位只得由學生通過親朋好友自行聯系解決。實習時間安排在最后一學期開學后的前幾周，多數學生由于事前對實習單位情況不了解，所以論文題目事前不能確定，只有通過實習一段時間了解情況后才能確定。實習結束后回學校進行論文寫作時間大約十周，答辯時間一般為六月底。

上述實習安排在客觀上會造成以下弊端：

1. 畢業(yè)實習不能針對論文題目內容作到有的放矢。

學生自己聯系實習單位會產生以下弊端：一是學生無經驗，聯系的實習單位不一定合適。有的實習了二、三周才發(fā)現實習單位不正規(guī)，原始資料、數據不足，再換單位已浪費了很多時間。由于實習收集不到論文所需的資料數據，寫論文如同無米下鍋，這是論文假大空的重要原因。二是老師沒有跟班帶隊,有的學生在外地實習與教師相距遙遠，不便于教師監(jiān)督指導。

2. 畢業(yè)實踐論文環(huán)節(jié)在時間上不能得到充分保證。

在當前市場經濟條件下，學生分配不再由學校分配而是要自主擇業(yè)，供需雙向選擇。畢業(yè)實踐論文環(huán)節(jié)在時間上不能得到充分保證有以下原因：

1. 受考研的沖擊：考研時間正值畢業(yè)論文實習前期，學生無暇顧及實習單位的安排；此外個別院校為了便于學生考研，允許學生緩考，緩考時間正值畢業(yè)論文實習期。

2. 受就業(yè)的沖擊：畢業(yè)實踐論文寫作時間正值學生就業(yè)找工作、面試時間。

3. 受最后補考的沖擊：給予大學四年中課程不合格學生的最后一次補考機會的時間也與畢業(yè)論文實習期重合。

4. 其他原因：有的學生還要打工掙錢，或是為了償還上學貸款、或是為了旅游。

由此可見，在市場經濟條件下處于畢業(yè)時期的學生諸事纏身，難以將時間與精力全部投入到畢業(yè)實踐、論文寫作中去。上述市場經濟對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)帶來的不利影響，是造成高校畢業(yè)論文質量下降的重要客觀原因。

（二）管理上存在的問題

1. 有些院校對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的認識和安排還停留在計劃經濟時代。對經濟體制發(fā)生了根本變革形式下的畢業(yè)實踐論文教學工作缺乏深入細致的研究，仍然沿襲原來的管理制度和管理辦法，在遇到困難和阻礙的情況下更是缺乏對理論和實踐的研究。有的院校對畢業(yè)實習論文教學環(huán)節(jié)的重視程度不夠，缺乏對畢業(yè)設計論文工作的檢查和評價標準，或者有標準不能認真貫徹執(zhí)行和具體落實。管理部門人員短缺，管理經驗不足，有的學校無相應的管理和指導機構(如不設校系兩極答辯委員會等)。

2. 對畢業(yè)設計論文工作要求不規(guī)范、不完整、不具體，對學生畢業(yè)設計論文結果無質和量的具體標準，尤其是不合格的下限不明確，采取能放就放的態(tài)度。

3. 對青年指導教師缺乏業(yè)務培訓工作，指導教師的指導資格認證和指導質量控制不嚴。一些青年教師未經培訓就參加指導工作，由于缺乏指導經驗和相關的知識，無法對學生實習調研、論文寫作進行有效指導。

（三）教師方面的原因

1. 有的教師對論文指導不重視，責任心不強，精力沒有放到指導上。對學生實習調研不過問，放任自流。還有的教師對學生的畢業(yè)論文一字不批，一字不改，有的論文題目存在明顯問題。

2. 指導教師數量短缺，有的一人指導多名學生。

3. 指導教師水平有待提高。學生在論文中反映出的問題，有的追根尋源實際是教師的水平問題。

（四）學生存在的問題

1. 投入到畢業(yè)實習論文寫作上的時間與精力不夠。其主觀原因在于學生對畢業(yè)論文不重視，認為論文寫的好壞都可以過關，其客觀原因在于畢業(yè)實習論文寫作在時間上受到就業(yè)、考研、補考等沖擊。

2. 寫作能力欠缺。有的學生不懂什么是論文體裁，錯字漫天飛、詞不達義、語言表達能力差，綜合分析能力不強。究其原因在于平時學校較重視對學生進行應試能力的培養(yǎng)而忽視寫作訓練。如平時的作業(yè)、考試客觀題多，主觀題少，更缺乏論文寫作訓練。有的學生在大學四年中從來沒有接觸過論文，到畢業(yè)時，一下要寫一萬多字的畢業(yè)論文，并且要求理論聯系實際，能提出問題、分析問題、解決問題，難度確實不小。

三、提高財務管理專業(yè)畢業(yè)論文質量的措施

從近幾年實際情況來看，財務管理專業(yè)的畢業(yè)實習論文教學環(huán)節(jié)確實受到多方面的不利影響和制約，但關鍵在于學校的管理水平和管理質量能否跟上，為此建議采取下列改進措施：

（一）實習安排上的改進

借鑒國外院校經驗，平時應增強調研寫作實踐環(huán)節(jié)，為畢業(yè)實習論文寫作提早做一些鋪墊。

1. 學生從進入大三專業(yè)課的學習后，可利用假期布置一周左右的小調查或小實習，開學提交調查報告或實習報告，以培養(yǎng)學生社會調研實踐能力，為畢業(yè)實習調研提早做一些鋪墊。

2. 平時的作業(yè)、考試應有一定比例的主觀題，在有的課程中應增加小論文的寫作訓練。以培養(yǎng)學生查閱文獻資料及寫作的能力，為畢業(yè)論文寫作打下基礎。

（二）教學管理上的改進

院校各級領導應提高對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)重要性的認識，做好轉軌變型工作，即將畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)由計劃經濟模式轉變?yōu)槭袌鼋洕Ｊ健Ｔ谏钊爰氈卵芯渴袌鼋洕鷹l件下畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的特點基礎上，制定相應對策。建立一套完整的畢業(yè)實習論文管理制度和質量評價標準，并始終認真貫徹執(zhí)行這些標準，實行校、系、教研室三級管理的措施，嚴把質量關。

（三）教師方面的改進

建立一支學術水平高、有責任感、敬業(yè)精神強、整體素質高的指導教師隊伍是提高畢業(yè)實踐論文質量的基本保證。

1. 要重點加強對青年教師的培訓，提高青年教師的業(yè)務素質，嚴把指導教師資格認定關。

2. 對每位指導教師的指導工作量應有合理的限制，以講師為準一般以不多于3人為宜，助教一般不得獨立任指導教師，以保證指導質量。

3. 加強指導教師的責任感，建立健全考核制度、嚴把論文質量關，教師對學生的指導應貫穿畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的全過程：

（1）實習前教師要向學生布置實習、調研和寫論文的大體步驟、方法、內容。使學生對實習、調研、論文有個大體了解。要使學生作到三個明確：

第一：明確畢業(yè)論文的目的與任務；

第二：明確畢業(yè)論文的總體思路和方式方法以及應該達到的要求；

第三：明確畢業(yè)論文的撰寫要求及各項規(guī)范性要求。待學生實習一段時間確定論文題目后，再下達具體任務書。

（2）實習中教師要及時了解學生實習情況及時指導。

（3）學生論文寫作階段每周至少與學生見一面，發(fā)現問題及時解決。應保留修改學生論文的初稿，以便檢查。

（4）建立競爭機制，畢業(yè)論文應有一定比例的不及格率。

（四）不拘形式，讓學生真正從此環(huán)節(jié)收益

畢業(yè)實習的形式應多種多樣，一是建立校外畢業(yè)實習基地，以保證學生畢業(yè)實習質量及有關資料、數據的獲取。二是通過在校期間的模擬實踐，以彌補學生難以接觸實際工作中的財務管理問題。具體可以采取案例實踐或ERP沙盤仿真實驗。通過模擬實踐，讓學生扮演財務經理角色，對所出現的問題進行分析、判斷，并提出解決問題的方案。

【參考文獻】

第9篇：跟崗實習報告范文

關鍵詞：水產動物營養(yǎng)與飼料；實驗課；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0266-02

隨著魚類高密度、集約化的飛速發(fā)展，飼料的需要量迅猛增長，飼料生產及加工企業(yè)如雨后春筍，在全省乃至全國建立起來，因此需要大批的飼料生產、加工、質量檢測及銷售的專業(yè)技術人員[1]。這從側面反映飼料檢測技術的理論學習以及操作的重要。也正是本校水產動物營養(yǎng)和飼料學實驗課教學中亟待解決的關鍵問題[2]。隨著企業(yè)對飼料檢化驗員人才的需要，實驗課程設置內容根據檢化驗員標準進行，增加實用性，提高上崗效率。

課程改革作為高等教育教學的重要環(huán)節(jié)之一，也是多年來教育工作者為達到提高教學質量而采取的重要舉措。多年來水產動物營養(yǎng)與飼料學教學團隊進行了大量研究和探索工作，不斷進行教學內容和授課學時的改革，目前水產動物營養(yǎng)與飼料學實驗課成為獨立課程，學時達到30學時，其中綜合性實驗達到50%。現將傳統(tǒng)實驗教學中存在的主要問題進行簡單概述，并就我專業(yè)采取的改革措施進行討論。

一、傳統(tǒng)實驗教學中存在的主要問題

（一）教學方法比較陳舊

傳統(tǒng)的實驗課教學方法是滿堂灌式教學或者叫“填鴨式”教學模式。重點在于傳授知識，講究知識的全面性和系統(tǒng)性，忽略對知識的全面理解和應用方面的教育，也忽略了對學生自學能力的培養(yǎng)[3]。滿堂灌的授課方式往往無法實現將傳授的知識完整地傳輸給學生，而學生們也無法理解和吸收最精髓的知識點；也會導致學生缺乏思考的能力，更不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神[4]，教學效果不理想。

（二）學生被動學習明顯

少數同學課前預習不充分，課上時間邊寫實驗報告邊做實驗，學習目的不明確，興趣不高，導致實驗中注意力不集中，難免出現錯誤或產生危險；很容易忽略很多老師指導實驗時提到的細節(jié)。有時實驗出錯誤，學生們也就得過且過，不明白整個實驗的原理和需要注意的細節(jié)，那么實驗失敗也就可想而知。老師才講過的要點瞬間就忘是因為沒有用心，這是很需要糾正的態(tài)度問題。

（三）授課中教師和學生互動不足

一般上課都是老師講，而學生們只是聽，即使老師很賣力地講，也不能保證每個學生都能聽明白和領悟透徹，甚至也有可能學生一點沒聽。改革教學方法和手段的必要性，幾乎不言而喻。這里既有老問題，也有新因素。老問題就是廣大學生普遍不滿，“傳統(tǒng)模式”――教師“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”等。新因素主要來自兩方面：科技的進步；學生人數的急劇擴大。

（四）實驗設備更新不及時

實驗技術是不斷更新發(fā)展的，然而學校很多設備還是沿用舊式的。舊設備的弊端一方面是可能存在安全隱患，可能會導致本該封閉條件下發(fā)生的化學反應因為泄露而使得有毒氣體溢出；另一方面，隨著飼料技術檢測技術的不斷成熟和更新，有些老方法已經不再適用，相對應的就要配套新儀器，設備落伍就無法實現新方法的實施。

二、采取的改革措施

（一）改進教學方法和手段

水產動物營養(yǎng)與飼料學課程教學中一直堅持“以學生為中心，以教學為主線，理論和實踐并重”的教學原則，將任務教學法、現場教學法、案例教學法、角色扮演法和“六步”教學法[5]靈活應用到教學中來，采用課堂教學、實驗教學及課外創(chuàng)新實驗緊密結合的三級教學模式。為了使教學內容更加貼近生產實際，遵循科學性和實用性的原則，提高教學內容的針對性、時效性和實用性，結合水產養(yǎng)殖學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及該課程的教學目標，教學方法和手段主要進行了以下改革。

1.理論聯系實際，采用案例方式，將學生日常接觸的人的營養(yǎng)知識穿去，提高理解程度，加深印象。如：測定飼料水分的實驗課上，比起飼料含水量過多容易敗壞這種說法，包子、饅頭含水多容易發(fā)霉壞掉沒法吃這種形象解釋更加貼近生活，能讓學生很容易明白。除了教學內容，還可以額外講授延伸的小知識，使得知識更加系統(tǒng)化，學生們能學到的更多[6]。

2.課堂講授與課上討論相結合，針對目前熱點問題采用提問的方式，結合同學課下查資料和提前預習，課上給學生討論或辯論的時間，充分調動學生自主學習的積極性，提高學生參與教學的過程，提高知識的獲取率、吸收率和可消化率，避免短期記憶，改變?yōu)榱松险n和為了考試而學習的狀態(tài)。

3.傳統(tǒng)教學方法與現代化教學手段相結合，改變以往一個板擦、一塊黑板、一盒粉筆的傳統(tǒng)板書教學模式的風格，采取板書、幻燈與錄像相結合的方式，原理部分采用板書的方式，放緩速度，給學生理解和筆記的時間，實驗錄像則以直觀的方式演示實驗操作的過程，期間重點講解操作的關鍵點和注意事項，提高生動性和可接受性，實現了圖文并茂、聲像俱全、動靜結合。

4.實踐教學采用“全體參與，考核多樣，鼓勵創(chuàng)新，逐一過關”的辦法[7]。按照出勤、實驗操作、預習報告、實習報告、考試綜合評定學生實踐能力。考核時，強調實驗過程弱化考核結果。弱化考核結果指把實驗結果考核分解到實驗的過程中，實驗報告所占考核比重降低，體現在降低實驗報告分數所占比重，增加實驗過程中實操能力考核和綜合性試驗考核比例，預習報告中重點考核實驗操作，實驗報告中重點考核討論部分，以判斷學生分析問題和解決問題的能力；對考核內容進行細化，實驗操作中每一個操作步驟都有明確分值，強調學生實驗操作的正確性和準確性，并對良好的衛(wèi)生習慣進行打分。

（二）端正學生學習態(tài)度

1.注重品德教育。德育永遠擺在教育教學的第一位，做事必須先做人。培養(yǎng)學生必須孝順、懂得感恩、吃苦耐勞、團隊合作、樂觀向上、抗挫折的優(yōu)良品質和作風。

2.端正學習態(tài)度。端正學習態(tài)度并不是以后用不著就不去認真學，學生不能只看眼前，目光要放遠，本科生做實驗實際上是掌握基本方法，對所學知識有個基礎性認識，提高動手能力，即便是以后遇到新方法，也會很快上手，這是一種嚴謹的學習態(tài)度。同時也是對自己對老師的一種尊重?；ㄙM同樣的時間，不認真吸收新知識就是浪費時間，浪費時間就是在浪費自己寶貴的年輕生命。學習本身就容不得馬虎，身為學生更應當秉持嚴謹求學態(tài)度。

（三）師生勤于溝通

教師應特別注意把握與學生之間的交流。在使用形象生動的課件吸引學生的注意力的同時，絕不能忽視自身肢體語言在教學中作用。教學中，教師要充分關注學生這一教學活動的主體，教師的一個眼神、一個微笑、一個手勢，都是與學生的情感交流，不僅可以拉近師生間的距離，還可捕捉學生的反應、了解學生對講授內容的理解和掌握情況，從而及時調節(jié)講課的節(jié)奏和氣氛，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用。在課下，教師主動與學生溝通，了解學生所思所想，盡全力解答學生心中的迷惑，進行正向引導，尤其是對不上課的學生，重點談話，曉之以理，動之以情，達到良好的互動、流暢的交流。上課再也不是“一言堂”，學生們可以根據自己的疑問勇于提問，有自己的見解也可以跟大家分享。集體的智慧遠遠要多于個人的，只有互相交流才能打破僵硬的課堂氣氛，才能充分了解實驗的意義和真正目的。老師不是完人，也有思考不周到的地方，學生適時彌補也是師生間感情的一種提升。提高親和力是一個老師提高教學質量的前提，做學生學習上的良師和生活上的益友。

（四）及時更新實驗設備

巧婦難為無米之炊，沒有相應的設備，那么新的實驗也無法成功實施。老師帶領學生實驗如果比喻為船長帶領水手遨游大海，那么實驗設備就是那艘船。不根據實際情況沿用舊設備就好比一直搭乘已經年久失修的老船，即使依然可以遨游大海但是也不能再保證安全性和快速了。隨著天津市教委“十五”、“十一五”、“十二五”的綜合投資力度的加大，本科生實驗蛋白質測定從原初的凱氏定氮裝置改為國產半自動凱氏定氮儀，今年又購進FOSS半自動和全自動凱氏定氮儀，儀器設備不斷更新，學生在觀摩舊方法的同時，學習使用先進的儀器設備，實驗效率大大增加，數據準確性也得到保證，對走入企業(yè)定崗實習打下堅實基礎。

三、總結

為了更好地適應現代高校素質教育要求，課程組在總結現有的教學改革經驗的基礎上，不斷探索、提高、充實教學內容，及時注入新的科技知識，更新教學手段，提高學生們的積極性和參與程度，進一步深化水產動物營養(yǎng)和飼料學的教學改革，以培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的本科生。

參考文獻：

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[3]實光，張志方.專題講座和自學相結合――一種新授課法的探索[J].山西醫(yī)科大學學報（基礎醫(yī)學教育版），200l，3（2）：119-120.

[4]楊道兵，陶鵬，楊秀芹.水產類本科實驗教學改革的目標與措施[J].高等農業(yè)教育，2012，8（8）：64-67.

[5]白東清，戴偉，朱國霞，方珍珍，崔培，喬秀亭.水產動物營養(yǎng)與飼料學課程建設及教學改革初探[J].科技創(chuàng)新導報，2015，（8）：125-126.