年假申請精選(九篇)

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第1篇：年假申請范文

1970年年底，因父親病重，和我一同下鄉(xiāng)的兩個姐姐請假回城去了。姐姐擔心她們不在時我會出去惹事生非，為了“拴”住我，特地去當?shù)丶匈I了只小豬，鄭重地交待我不要讓小豬餓著了。我只好老老實實地待在生產(chǎn)隊，精心地照料著小豬。

可就在農(nóng)歷臘月二十八那天，我出完早工回來，正準備燒火煮飯，突然傳來一聲巨響，屋頂上的瓦片“噼噼啪啪”地被震落下來。不一會兒，從河邊傳來了呼救聲和男人的痛哭聲。我急忙丟下手中的活計，飛快地沖出房門，向河邊奔去。到了河邊，我被眼前的慘景驚呆了，只見社員汪洪家不到10歲的兒子汪泉林的下巴頦被炸開了，血肉模糊，連氣管都露在外面。

聽了他們的哭訴，我明白了。原來是社員徐秀金想讓年過得豐富，就偷拿了生產(chǎn)隊改土造田的炸藥和雷管，帶了一群學(xué)生娃到河邊去炸魚。由于沒有文化，不懂水文知識，徐秀金劃著船，在船頭扔下炸藥，炸藥卻被湍急的江水沖到船底中央處爆炸，使坐在船頭的汪泉林受了重傷。面對這突如其來的災(zāi)難，徐秀金和那一群小學(xué)生嚇得渾身發(fā)抖，不知所措地嚎啕大哭。

如果不及時施救，汪泉林就會因為失血過多危及生命。來不及多想，我抱起汪泉林就往公社衛(wèi)生院跑。平時從隊上到公社要走近1小時的路程，那天我卻用了不到半小時就跑到了。但公社衛(wèi)生院的醫(yī)生看了汪泉林的傷口也傻了眼，他們說從來沒有救護過這么嚴重的病人，只簡單地包扎了一下，叫我趕快往縣醫(yī)院送。

天哪，從這兒到縣城還得沿著嘉陵江邊走將近40公里路！救人要緊！因為走得太急，我連一件厚衣服都沒有穿，并且身無分文。幸虧汪泉林的爺爺及時趕到，我們在公社借了兩斤米（那時在飯店吃飯要糧票或者用大米換），背著汪泉林就開始沿著嘉陵江邊向縣城方向跑。

跑了近10公里時，天漸漸黑下來。川北的大山寒風(fēng)凜冽，臘月天氣又是冰雪交加的時節(jié)，饑餓、寒冷、疲勞一起向我襲來，感覺到背上的人越來越沉重。正想休息一下的時候，突然感覺汪泉林好像沒有了氣息，我摸著他冰涼冰涼的雙腳害怕極了，豆大的汗球頓時順著臉頰往下淌……于是我大聲地喊著他的名字，喊了幾聲后，聽見汪泉林用十分微弱的聲音在回答，終于放下心來。在他爺爺替換我背時，我抓了兩把大米放進嘴里嚼，又喝了點江水，算是填了一下肚皮。

當我們背著汪泉林跑到縣醫(yī)院時，已經(jīng)是深夜1點。院長和醫(yī)生說，如果再晚到1小時，這孩子就沒救了。我們的行動感動了醫(yī)生們，醫(yī)院破例安排了一個病床讓我們休息。

汪泉林得救了，整個生產(chǎn)隊沸騰了。徐秀金拉著我的手流著眼淚跪下說：“建華，如果不是你救了泉林的命，徐家和汪家肯定會結(jié)下一輩子的仇怨，即使我做牛做馬都不得安生！”

臘月二十九，生產(chǎn)隊隊長王文佐專門為此事召集全隊社員開緊急會議，會上通過了5個決定：

1.生產(chǎn)隊拿出3升麥種磨成白面獎勵給我（那時候的小麥除了上交公糧就只能留點麥種，農(nóng)戶一般不會分來吃的）；

2.過完大年后立即給知青建房子；

3.從年三十到正月十五，生產(chǎn)隊每家社員輪流管我的飯；

4.生產(chǎn)隊派專人幫我喂豬；

5.婦女隊長韓英忠和王文菊為我打掃房子和洗衣服，讓干凈凈地過年。

隊上的決定讓我深受感動，我想我只不過做了應(yīng)該做的事，卻享受到了生產(chǎn)隊前所未有的待遇。

會后，我的家門口就沒有安靜過，孩子們爭先恐后地來接我去他們家吃飯，常常為先到誰家、后到誰家的問題爭吵不休……

臘月三十那天早晨， 徐秀金把他家唯一的一只下蛋母雞宰了送來，汪泉林的爺爺把他家僅有的一串干牛肉送來。晚上，隊長王文佐又邀請我到他家去團年，更沒想到的是每家每戶都端來了一碗自家最好的菜。

我知道社員們都很貧困，還經(jīng)常餓肚皮，就給隊長提建議：干脆開個篝火晚會，把社員們送來的吃食全部端出，讓大家一起吃。

只聽隊長扯開嗓門，朝著黑漆漆的大山吼了一聲：“快出來開會喲……嗚……”

不到一支煙的工夫，黑夜中亮起星星點點的火把，人們?nèi)砍犻L家移動。黑夜中那閃閃流動著的火把好看極了，令我震撼，是從來沒有見過的最美的夜景。

全隊的男女老少都集中在隊長家的院壩，篝火熊熊地燃燒起來，火堆里的濕樹枝發(fā)出噼啪的響聲。在明亮的火光下，婦女隊長韓英忠興致勃勃地跳起了蓮花鬧，社員吳桂林敞開喉嚨高歌了一首當?shù)孛窀琛４蠹移穱L著各家的食品，你一言我一語地向我打聽發(fā)生在城里的事。鄉(xiāng)親們純樸的語言、真誠的心感動著我，我完全陶醉在這濃濃的鄉(xiāng)情中。

第2篇：年假申請范文

然而，32歲這年夢想戛然而止，突如其來的車禍讓她胸部以下的身體失去知覺，大小便失禁，雙手連畫筆也拿不起，新婚丈夫也在車禍后提出了離婚！為此，她整天哭泣。可誰也沒想到，1年多后這個叫鄭馳的女畫家，竟坐在輪椅上重返課堂，并于2012年11月在成都舉辦了她的個人畫展，還應(yīng)邀前往南京參加了全國第三屆新星星藝術(shù)節(jié)——

頑皮女孩考入了美院

鄭馳生于1978年5月，爸爸鄭精朋和媽媽羅云是重慶永川一家國有企業(yè)職工。

小時候，鄭馳好動、頑皮，看見鄰居家有電子琴，她就會跑去彈上幾下；聽見收音機里傳來了好聽的歌曲，她也會跟著大聲哼唱……

一天，羅云傍晚去幼兒園把女兒接回家。1個多小時后，羅云做好飯菜，卻不見了女兒。

“你回來時沒看見馳馳嗎？”羅云問丈夫，鄭精朋搖搖頭。

這下，夫婦倆著急了，他們四處找女兒，不停呼喊著鄭馳的名字，終于聽見了女兒的回答：“我在看哥哥畫畫?！?/p>

鄰居家有個上小學(xué)的男孩，每天都要練習(xí)畫畫，鄭精朋夫婦哪會想到，閑不下來的女兒竟會跑去看男孩畫畫？

男孩的媽媽對羅云說：“我看馳馳也是個學(xué)畫畫的好苗子，她看我兒子畫畫一個多小時安靜極了，還叫我兒子教她畫?！绷_云一臉苦笑，她問鄭馳：“你真想學(xué)畫畫嗎？”鄭馳點點頭：“媽媽，給我買支畫筆吧……”羅云答應(yīng)了。

1993年，鄭馳考入了四川美術(shù)學(xué)院附中，3年后高考時取得了專業(yè)考試全國第一名，獲得了四川美術(shù)學(xué)院文化免考資格。從此后，重慶朝天門、解放碑等處常會出現(xiàn)她畫畫的身影。

2001年，鄭馳大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到成都西南民族大學(xué)任教，她還攻讀了碩士學(xué)位，成為了年輕的講師。每天不管教學(xué)工作有多重，鄭馳晚上依然會在燈下支起畫板，拿起畫筆……鄭馳畫的畫越來越多，她在成都藍頂畫家村擁有了自己的工作室。

工作上一帆風(fēng)順，事業(yè)也蒸蒸日上?？?010年初，鄭馳遭遇了慘烈車禍。

1月3日晚，鄭馳從雙流駕車去成都，剛駛上機場高架路在一個轉(zhuǎn)彎處，看見前方有輛貨車開來，她便猛打方向盤，汽車沖下高架路，鄭馳隨著汽車一起跌落到了高架路下！鄭馳在華西醫(yī)院重癥監(jiān)護室躺了整整18天，先后接受了胸椎手術(shù)和手部手術(shù)，醫(yī)生斷言她的一生將只能在床上和輪椅上度過！

相伴有父愛母愛

一天早上，鄭馳醒來后幾乎用盡全身力氣還是不能讓身體動彈，她于是哭泣著懇求新婚一月的丈夫白大勇（化名）：“對我說實話吧，我的傷……”白大勇將醫(yī)生的診斷書扔到了鄭馳面前：“我怎么會這樣倒霉，攤上了你這個女人?！?/p>

鄭馳把眼光移到診斷書上，頭腦頓時一片空白，因為她看見診斷書上寫道：腦挫裂傷，兩側(cè)多發(fā)肋骨骨折，造成血胸、氣胸，雙側(cè)創(chuàng)傷性濕肺，全身多處軟組織挫裂傷，右側(cè)橈骨遠端粉碎性骨折；右手第一掌底部粉碎性骨折；胸4-5椎骨折錯位，造成胸以下癱瘓！“胸以下癱瘓？我不是一輩子……”白大勇冷冷看著她：“你哭有什么用？你要一輩子癱瘓，我不是要一輩子伺候你嗎？”

白大勇說完走出病房。

夫妻本是同林鳥，大難臨頭各自飛。2010年2月3日，鄭馳車禍一個月這天，她收到了白大勇的離婚協(xié)議書！

突如其來的車禍讓鄭馳變成了生活無法自理的殘疾人，新婚丈夫又在這時候絕情離去，更如同將一把鋒利的尖刀插在了鄭馳心上：“讓我死吧，我不想做個廢人！”然而，鄭馳這時候就算想要自殺也不能做了，她完全像個剛出生的嬰兒，整天躺在床上任人擺布。

鄭馳開始絕食了。

羅云一次次用勺子將飯喂到她的嘴邊，她就一次次將頭移開，緊閉嘴唇！羅云明白女兒是要做什么：“馳馳，你從小懂事，你難道就真要狠心扔下我和爸爸？”羅云說著，她就要給女兒跪下。

“馳馳，看看你媽媽，她這一個多月蒼老了多少……”鄭精朋扶住妻子。鄭馳睜開眼睛，看見媽媽滿臉淚水，她也流淚了：“爸媽，女兒不孝，女兒不能再照顧你們，也不能再拖累你們呀?！薄榜Y馳，媽媽的傻女兒，只要你活著，爸爸媽媽就算再苦再累也高興呀?！?/p>

是呀，爸爸媽媽就只有自己一個女兒，她不能讓兩位老人在晚年時遭受白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦。

“媽，你不哭，我答應(yīng)你和爸爸一定好好活下去。”羅云怔怔地看著女兒，然后就沖著女兒使勁點頭：“馳馳，我和你爸爸往后就做你的拐杖！”

此時，由于右手受傷嚴重，她連畫筆也拿不起來，對一個年輕畫家，這樣的現(xiàn)實甚至比身體的任何傷害都要讓她難以接受。

一次，看見大學(xué)畢業(yè)時創(chuàng)作畫展的視頻，那一張張年輕、熱情而充滿朝氣的面孔頓時又讓鄭馳淚流滿面：“我難道這輩子真不能再畫畫了嗎？我不甘心呀?！?/p>

羅云明白，要讓鄭馳完全從生命的創(chuàng)傷中走出來，就一定要讓她感到活著還有意義，就是要幫助女兒重新拿起畫筆。從此，羅云就每天花幾個小時為女兒做手指按摩，她相信這樣的按摩一定會對女兒的手指恢復(fù)有所幫助。

3個多月堅持，鄭馳的右手手指第一次能有意識活動了，她欣喜若狂：“媽，我的手指能動了！”

輪椅上重新拿起畫筆

鄭馳的手指能動了，她終于看到了重拾畫筆的希望。

半年多來，鄭馳的許多高中和大學(xué)同學(xué)紛紛從全國各地趕到成都安慰她，鼓勵她，并用認購作品的方式給予她經(jīng)濟上的支持。這年夏天，成都美術(shù)界的朋友在新藍頂建成時，還為她物色好了一間新工作室；著名藝術(shù)家何多苓也專門去家中看望鄭馳，并擔任策劃人，召集了許多美術(shù)界的新人和鄭馳一起辦畫展，將自己的2幅“花卉”新作拿出來參加展覽，為鄭馳加油、助威……

消息傳來，鄭馳簡直像做夢一樣。

終于，鄭馳明白了，這位藝術(shù)家是要幫助自己重新站起來，不希望看見她從此倒下。

“馳馳，周圍有那么多老師和朋友在幫你，你可一定不能讓他們失望?！甭犚妺寢屨f，鄭馳默默點頭。

畫展開幕這天，鄭馳坐在輪椅車上被人推到了現(xiàn)場，這是鄭馳受傷后第一次出現(xiàn)在公眾場合。盡管在輪椅車上她也只能坐上很短時間，但看見很多朋友和聞訊而來的市民在欣賞自己的作品，鄭馳更堅定了一個信念：我一定要繼續(xù)畫畫……此后，鄭馳每天在家里不停鍛煉，從早到晚不停活動手指。

2010年10月的一天，鄭馳做完手指活動的練習(xí)后，她坐在輪椅上對媽媽說：“幫我把畫筆拿過來……”羅云大吃一驚：“馳馳，你要畫畫嗎？”然后飛快將畫筆和畫板遞給女兒。羅云太激動了——近一年了，女兒終于又有了要畫畫的勇氣！可對鄭馳，盡管過去拿起畫筆是件很輕松的事，但她這時候要再次將畫筆拿在手上，卻十分艱難，她試了好幾次，畫筆都從她的手上掉了下去。

“馳馳，別著急，慢慢來?！绷_云鼓勵著女兒。

終于，鄭馳在失敗了很多次后，她將畫筆艱難握在了手上，然后又在畫紙上落下了第一筆……萬事開頭難，鄭馳如同鳳凰涅槃，她坐在輪椅車上艱難用顫抖的右手握住畫筆并在畫紙上落下第一筆，她從此就開始天天畫畫，從最初每天畫半個小時、一個小時，到后來畫兩個小時、三個小時，鄭馳在輪椅車上坐的時間越來越長，不久后竟又有了一個大膽想法：“我要回學(xué)校為學(xué)生們上課！”

羅云用手摸摸女兒的額頭：“馳馳，你這樣的身體，又坐著輪椅……”鄭馳回答：“我能坐在輪椅上畫畫，為什么就不能坐著輪椅去給學(xué)生們上課呢？”

依然美麗女畫家重返講臺

2011年2月，鄭馳讓父親用輪椅將她推到西南民族大學(xué)。同事紛紛說：“鄭馳，你的傷還沒全好，還是再回家安心休養(yǎng)吧。”鄭馳說，一年多沒給學(xué)生們上課，她感到自己就像是個廢人?！靶ｉL，我的身體我知道，不會有問題?！编嶑Y的堅持感動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，研究后同意了她的復(fù)課要求。為了讓鄭馳坐在輪椅上更方便進入教室，學(xué)校特意將繪畫課教室安排在了教學(xué)樓一樓。這樣，鄭馳去上課時就只需要父親或母親將她推到學(xué)校，然后就可以由自己搖著輪椅車進入教室了。

3月的一天，鄭馳第一次坐在輪椅車上出現(xiàn)在繪畫課教室，所有學(xué)生全鼓起掌來。晚上，她在日記中寫道：“十多年了，我已習(xí)慣了和學(xué)生們呆在一起的感覺?？绍嚨満?，我根本沒想到還有重返講臺的這一天?！?/p>

鄭馳重返講臺，但她所要忍受的痛苦卻不是學(xué)生們所能了解的。

每周一和周二是鄭馳的上課時間，需要連續(xù)幾小時坐在輪椅上，她搖著輪椅車在學(xué)生中不停走動，不時為學(xué)生們進行指點，誰的畫有了進步，誰的畫還有不足。其間，鄭馳不時用手按壓雙腿，因為長時間坐在輪椅車上，她的雙腿就會又麻又痛，用手按壓幾下就會好受些。但鄭馳所要面臨的最大困難還不是雙腿又麻又痛，而是大小便失禁。所以，每次上課，鄭馳不僅只能吃很少的食物，而且不能喝水，她因此每次上課后就會精疲力盡，回到家倒在床上連動一動的力氣也沒有。

看見女兒如此辛苦，羅云心疼不已，要知道鄭馳身上還有3個鋼板沒取出來！

“實在不行就不要硬撐……”但鄭馳沒有聽從母親的意見：“媽，讓我和學(xué)生們呆在一起吧，和他們在一起我才會感到每天過得很充實?！?/p>

鄭馳咬牙堅持了下來，她的樂觀和堅強深深影響著年輕學(xué)子們，成為了這些學(xué)生眼中的“最美女教師”。

鄭馳一邊堅持上課，一邊堅持畫畫，到2012年10月她已創(chuàng)作出了三十多幅油畫新作。和受傷前喜歡創(chuàng)作大幅作品相比，鄭馳坐在輪椅上就只能畫30×40（cm）、85×55（cm）的作品了。對此，何多苓認為，鄭馳的作品畫如其名，曾經(jīng)是很大幅、很張揚，但車禍后卻變得分外安靜，蝸居于隅，面對小小畫布，心手綿密編織著自己的夢境。何多苓評價，看鄭馳的畫可以看到只屬于她自己的路，曲折婉轉(zhuǎn)，盡管有黑夜，但它屬于夢；有烏云，但它低垂而不喧囂……

2012年11月24日，“‘逐光者’鄭馳和她的師友”當代藝術(shù)展在成都藍頂美術(shù)館開幕。隨后，12月11日鄭馳又攜帶《晴空》、《夜照亮了夜》和《花開半夏》等作品前往南京參加全國第三屆新星星藝術(shù)節(jié)，她在藝術(shù)節(jié)上獲得了關(guān)注度最高的新人獎，臺灣著名藝人凌峰為鄭馳頒獎后，還細心從輪椅上抱起了鄭馳，將她抱下了領(lǐng)獎臺……

如今，鄭馳在成都的生活一如過去，除了去學(xué)校上課，她就每天呆在工作室創(chuàng)作，常常一畫就是三四個小時，并在積極籌備將于不久后在北京舉行的畫展。鄭馳說，2年多前住在醫(yī)院時，當母親一次次為她做著手指按摩，她唯一的想法就是：“只要能讓我再拿畫筆，就算只能躺在床上我也要畫畫。”

第3篇：年假申請范文

吳健雄是著名華裔物理學(xué)家，被譽為“核物理女王”。她的丈夫袁家騮是袁克文的兒子，也是赫赫有名的物理學(xué)家，夫婦二人堪稱 “中國的居里夫婦”。

居里夫人有著極其豐沛的愛情，而“中國的居里夫人”吳健雄一輩子只愛過一個人。

吳健雄于1912年5月31日出生在江蘇太倉瀏河鎮(zhèn)的一個書香世家。父親吳仲裔是一位思想開明的達觀人士，1913年創(chuàng)辦了明德女子職業(yè)學(xué)校，十分重視子女的教育。他本人多才多藝，對無線電也有一定的研究。他曾自己動手為女兒裝了一部礦石收音機，給她買“百科小叢書”，向她講述科學(xué)趣聞，引領(lǐng)幼小的吳健雄走進科學(xué)的大門。他希望自己的女兒巾幗不讓須眉，胸懷男兒志，積健為雄。吳健雄七歲時，父親便讓她去學(xué)校接受啟蒙教育。

青春時代的吳健雄聰慧過人，言行舉止中更有著江南女子特有的溫柔嫵媚，是眾多男子追求的目標。只是，那時的她一心撲在學(xué)業(yè)上，雖對愛情充滿期許，卻也相信緣分，淡然待之。

命中的那個他，在不經(jīng)意間與她相遇。那個人便是袁家騮，陪伴她走過半個世紀的男子。

時間定格在1936年，吳健雄由上海坐船來到美國舊金山探望一個女同學(xué)，后來經(jīng)同學(xué)介紹認識了一位在美長大的楊姓華裔，又通過楊認識了學(xué)物理的中國留學(xué)生袁家騮。袁家騮充當向?qū)?，帶她參觀了柏克萊大學(xué)的物理系。學(xué)校里原子實驗設(shè)備的完善和精良吸引了吳健雄，她毅然改變東去的計劃，決定留在柏克萊，與袁家騮成了同班同學(xué)。

兩個人之間的愛情故事，就此開始。

留學(xué)期間的吳健雄是出色而迷人的。那時的她喜歡穿中式高領(lǐng)旗袍，優(yōu)雅、端莊。她為人謙和、誠懇，給人如沐春風(fēng)之感。深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊、舉手投足中散發(fā)出的東方女性韻味，使她成為研究生中最受人矚目的一位女子。袁家騮便是眾多仰慕者之一。

也許是第一次見面時留下的良好印象，吳健雄雖然在柏克萊物理系享受著眾星捧月般的待遇，但是她真正會應(yīng)邀赴約的對象卻只有袁家騮一個人。

那時候，他們經(jīng)常一起聽課，一起去圖書館看書，一起吃飯，常常就一個學(xué)術(shù)上的問題交流到深夜。剛到美國，他們都不習(xí)慣吃西餐，便常到一家中國餐館用餐，當時袁家騮的經(jīng)濟條件不太好，吳健雄便常常為他代付餐費。

時間能夠打敗愛情，亦能夠成就愛情。隨著兩人之間了解的增多，他們在對方身上看到了共同的對科學(xué)事業(yè)的熱忱，愈加惺惺相惜。眼前的這個人，仿佛就是世界上的另一個自己，懂他就像懂自己。

當兩個人心意相通時，愛情也就在不遠處招手了。

1942年5月30日，吳健雄三十歲生日的前一天，他們在洛杉磯帕沙迪納舉行了簡單而隆重的婚禮。婚后，在洛杉磯南面的一個海濱，他們度過了溫馨、浪漫的蜜月。

雖是新婚燕爾，但他們謹記導(dǎo)師在婚禮上給予的“實驗第一，生活第二”的教導(dǎo)，在最短的時間內(nèi)投入到自己的工作崗位上。袁家騮在東岸的一家公司從事國防研究工作，吳健雄接受了東岸史密斯女子學(xué)院的約聘。

1944年3月，憑借出色的專業(yè)功底，吳健雄以一個外國人的身份進入哥倫比亞大學(xué)，參加了當時美國最機密的“曼哈頓計劃”，研制原子彈。那時候“曼哈頓計劃”雖已進入相當成熟的階段，但還有一個關(guān)鍵問題有待解決，就是如何濃縮鈾元素，并使其達到臨界質(zhì)量。吳健雄參與的工作之一是濃縮鈾的制造，而她在柏萊頓大學(xué)的一項重要研究成果即有關(guān)鈾原子核分裂后產(chǎn)生的氙氣對中子吸收橫截面的論文，對于解決原子核連鎖反應(yīng)中突然出現(xiàn)的“反應(yīng)停止”起了極其重要的作用。

1945年7月16日，人類第一顆原子彈在美國新墨西哥州的一個沙漠里試爆。三個星期后，原子彈落到了日本廣島和長崎，日本宣布無條件投降，第二次世界大戰(zhàn)正式落下帷幕。然而，戰(zhàn)爭的勝利卻是以廣島和長崎數(shù)十萬平民的死亡為代價，吳健雄和她的同伴們感到無比痛心。但她并未因此失去對科學(xué)造福人類的信心，她說：“ 你認為人類真的會這樣愚昧地自我毀滅嗎？不，不會的，我對人類有信心，我相信有一天我們都會和平地共處?！?/p>

為了使吳健雄全身心投入研究工作，袁家騮幾乎承擔了生活中的一切瑣事——洗衣、做飯、收拾房間以及之后的帶孩子。那時候袁家騮在普林斯頓大學(xué)從事宇宙線中的中子來源研究，每天都要進行大量的實驗，但是他從不讓妻子做家務(wù)。就是在這樣的情況下，他通過大量的研究、實驗，了中子來自宇宙空間的錯誤論斷。愛人對家庭和自己給予的付出，吳健雄感到分外的貼心和甜蜜。吳健雄曾在寫給好友的信中說：“在三個月的共同生活中，我對他了解得更為透徹。他在沉重工作中顯現(xiàn)的奉獻和愛，贏得我的尊敬和仰慕。我們狂熱地相愛著?！?/p>

這之后，吳健雄因為在實驗物理上的杰出成就得到許多贊譽。袁家騮處處以太太為榮，不管在什么場合，提起她總是贊不絕口，甘愿做她“背后的那個男人”。金婚歲月，袁家騮在談及對婚姻的感受時，說了這樣一句話：“夫妻也如同一個機關(guān)，需要合作，婚前要有承諾，婚后要有責(zé)任。”

一段緣，如果開篇是喜悅，內(nèi)容是彼此相持相惜，那么結(jié)局也會是幸福的吧！

1956年，吳健雄和袁家騮決定一起回到中國，看一看闊別已久的故鄉(xiāng)。在決定啟程后不久，吳健雄突然接到一個邀請，驗證“宇稱守恒定律”的科學(xué)性和正確性。在聽她說完這件事后，袁家騮微笑著看了妻子一眼，毅然退掉了一張船票，孤身一人踏上了回國的旅程。他知道，她的心已被這項富有挑戰(zhàn)性的實驗深深吸引。

最終，憑借著精確的實驗，吳健雄了在物理學(xué)界被認為是鐵律的“宇稱守恒定律”，成就了她科研史中無比輝煌的一刻。

袁家騮盡管也在高能物理研究方面取得了一些成績，但是在妻子的光環(huán)下顯得遜色了許多。有人曾開玩笑說，吳健雄家是女主外，男主內(nèi)。她很嚴肅地說：“我有一個很體諒我的丈夫，他也是物理學(xué)家。我想如果可以讓他回到他的工作不受打擾，他一定會比什么都高興?！?/p>

他在她的身上找到了自己的夢想，看到了自己的影子，所以他甘愿付出所有愛她。她成功了，他覺得自己也成功了。他們本來就有相似的目標，她是這個世界上的另一個自己。

1984年10月，吳健雄第一次回到闊別四十多年的故鄉(xiāng)。那一次，她捐出近一百萬美元設(shè)立“吳仲裔獎學(xué)金”，這幾乎是她全部的積蓄。四年后，她又專程回故鄉(xiāng)，參加紀念父親吳仲裔誕辰一百周年的活動，并向太倉縣五十九名優(yōu)秀師生頒發(fā)首屆“吳仲裔獎學(xué)金”。

她不喜歡出風(fēng)頭。她八十華誕的時候，李政道、楊振寧、丁肇中、李遠哲發(fā)起成立“吳健雄學(xué)術(shù)基金會”，希望給她一個驚喜。她竟躲了起來，說：“做研究是我的本分，我只是運氣好，成果還不錯而已。不要以我的名字成立基金會?！?/p>

很多人為她不能成為諾貝爾獎得主而鳴不平，她卻一笑置之。1975年，以色列人設(shè)立了沃爾芙獎，以“為了人類的利益促進科學(xué)和藝術(shù)”為宗旨，吳健雄成為該獎的第一位得主。

中科院馮端院士撰文說：“吳健雄教授和袁家騮教授將他們半個世紀的生涯都奉獻給了崇高的科技事業(yè)，道德文章，堪為當代青年人效法的楷模?！蔽蚁?，這句中肯而質(zhì)樸的話，一定是這一對將畢生的心血奉獻于科學(xué)事業(yè)的“平凡的”夫妻最想聽到的評價。

1997年2月16日，吳健雄教授駕鶴西去，4月6日，袁家騮捧著骨灰護送她回歸故里。數(shù)年之后，袁家騮也離開了人世，家人遵照遺囑將他安葬到明德園，與愛妻永遠相伴。

第4篇：年假申請范文

為大力促進帶薪年休假制度的落實，各地在帶薪年休假制度建設(shè)上也都鉚足了勁兒：首先解決機關(guān)事業(yè)單位休假難問題，再逐步擴展到企業(yè)中去，實現(xiàn)一部分人先休，帶動后休。各地做法側(cè)面反映出“曲線救國”思路，一方面著實實現(xiàn)了部分群體休假目標，另一方面也刺激了未休假者維權(quán)意識覺醒。就近期旅游局公布的，關(guān)于落實帶薪年休假與增加固定休假時長問題，人社部雖已經(jīng)明確表示尚未就增加固定休假時長問題進行過研究，但是目前工作的重點，仍然是完善落實帶薪休假制度。

人社部門是保障勞動法律法規(guī)落實的職能部門，故帶薪年休假落實重任首當其沖地落在它的肩上。目前強調(diào)落實職工帶薪年休假的政策并不少見，越來越多的國務(wù)院各部門也開始參與進來，那么在切實保障帶薪年休假落實上，“人社君”會以怎樣的方式進行轉(zhuǎn)身？

導(dǎo)師“人社君”

一、規(guī)范建設(shè)的加速

首先，對年休假法規(guī)及規(guī)章進行簡單梳理。2008年1月1日起《職工帶薪年休假條例》（以下簡稱“條例”）由國務(wù)院頒布實施，條例共10條內(nèi)容；2008年2月15日人社部公布實施《機關(guān)事業(yè)單位工作人員帶薪年休假實施辦法》（以下簡稱“辦法”），共14條內(nèi)容；2008年9月18日人社部公布實施《企業(yè)職工帶薪年休假實施辦法》（以下簡稱“辦法”），共19條內(nèi)容。此后，全國各省市也都陸續(xù)制定和完善了帶薪年休假制度。

其次，簡要分析條例及實施辦法內(nèi)容。我們可以看到：享有帶薪年休假的主體、條件、權(quán)利內(nèi)容都非常明確，監(jiān)管部門也很清楚，單位違規(guī)追責(zé)也做了相應(yīng)規(guī)定。

既然相應(yīng)規(guī)范都有了，為何落實卻困難重重？筆者認為，“人社君”還可以就帶薪年休假相關(guān)法規(guī)及規(guī)章內(nèi)容做進一步完善。

第一，從帶薪年休假期間分檔上來講，按照現(xiàn)有規(guī)定，職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。我們來分析下這樣分檔的合理性是否有待考量？僅舉一例說明：張三工作剛好滿1年，李四工作已經(jīng)滿9年，在年休假時間上二人是沒有區(qū)別的，都是5天，如此規(guī)定是否合理？

第二，從監(jiān)管部門要求來講，“條例”規(guī)定：縣級以上地方人民政府人事部門、勞動保障部門應(yīng)當依據(jù)職權(quán)對單位執(zhí)行本條例的情況主動進行監(jiān)督檢查。工會組織依法維護職工的年休假權(quán)利。兩個實施“辦法”也都做了類似規(guī)定。稍微思考一下，監(jiān)管部門主動執(zhí)法概率有多少？如果沒有履行監(jiān)管職責(zé)，后果會

怎樣？故規(guī)定在消極監(jiān)管或監(jiān)管不嚴情況下會承擔哪些責(zé)任，需要進一步明確。

第三，從用人單位違規(guī)處罰上來講，“條例”規(guī)定：用人單位不安排職工休年休假又沒有給予年休假工資報酬，采取的是遞進式處理方式，首先是行政部門責(zé)令限期改正；其次逾期不改正的，責(zé)令該單位支付年休假工資報酬及加付賠償金；最后，對拒不支付年休假工資報酬、賠償金的，給予相關(guān)責(zé)任人員處分或可申請人民法院強制執(zhí)行?？此七壿媷烂艿奶幚矸绞?，實質(zhì)上值得商榷的地方處處可見。第一層級的“限期改正”首先給了用人單位以可乘之機：年休假可安排可不安排，不安排仍有補正機會，這就給用人單位觸碰法律底線設(shè)置了“緩沖帶”；第二層級支付報酬及加付賠償金，我們能否這樣認為：法律規(guī)定默許了用人單位可以通過金錢支付剝奪勞動者法定休息休假權(quán)利的懲罰。故人社部需要對用人單位低成本或零成本違規(guī)采取應(yīng)對措施。

二、部門協(xié)作的加強

在落實帶薪年休假上，國家旅游局走在了人社部之前。如國家旅游局《關(guān)于進一步促進旅游投資和消費的若干意見》的第一部分就提出：將優(yōu)化休假安排，激發(fā)旅游消費需求。副局長吳文學(xué)表示待《意見》正式后，國家旅游局將按照國務(wù)院的統(tǒng)一部署和要求，會同有關(guān)部門明確每一項政策落實的路線圖和時間表，確保各項政策措施落到實處、見到實效。新聞會上，同時釋放了落實帶薪休假的一些具體信號，包括將鼓勵“周五下午+周末”小短假。

相比之下，人社部表示暫未就增加固定休假時長問題進行過研究，相關(guān)專家也表明了兩天半小短假可行性不大。但令人們欣慰的是，人社部表態(tài)仍會以完善落實帶薪休假制度為突破。

筆者以為，既然“增加固定休假時長”難免會淪為一種奢望，那么我們不妨期待，人社部會協(xié)同旅游局等相關(guān)部門共同制定方案，為年休假落實和經(jīng)濟增長提供原動力。

不管是從身邊的人，還是媒體報道來看，很多勞動者對帶薪年休假都抱著“不敢”的態(tài)度，究其原因無非是：不知道有這項權(quán)利、工作完不成沒時間休假、擔心職業(yè)晉升等等。當權(quán)利受到侵害時，員工多數(shù)選擇了忍氣吞聲，但是隨著法律制度的完善和權(quán)利意識的覺醒，勞動者越來越樂于并敢于為自身合法權(quán)益實現(xiàn)做出努力。近些年來，員工在逐步實現(xiàn)對帶薪年休假的“轉(zhuǎn)身”。

導(dǎo)師“員工君”

一、權(quán)利意識的增強

隨著《勞動法》、《勞動合同法》和《勞動爭議調(diào)解仲裁法》等實體法和程序法律法規(guī)的不斷實施和完善，勞動者的法律意識不斷覺醒，并得到加強，勞動者通過法律途徑解決勞動爭議比例大幅上漲?！堵毠侥晷菁贄l例》實施以來，勞動者首先在觀念上明確了，在符合法定條件之下，其具有享受帶薪年休假的權(quán)利。隨著勞動法律法規(guī)的普及宣傳，越來越多的勞動者加入到帶薪年休假的親身體驗中。通俗點說，員工在觀念上已明確了帶薪年休假是國家法律賦予的一項神圣不可侵犯的權(quán)利。

二、維權(quán)途徑的多樣化

就落實帶薪年休假制度而言，部分企業(yè)會通過統(tǒng)一安排符合條件員工帶薪年休假來實現(xiàn)，部分企業(yè)是根據(jù)員工申請來完成落實。那么，就部分企業(yè)未主動安排或未同意員工帶薪休假申請或未按照法律規(guī)定予以補償?shù)葐栴}，員工已經(jīng)通過多種途徑進行維權(quán)，如：通過工會與企業(yè)協(xié)商、通過向勞動監(jiān)察部門投訴、通過直接與企業(yè)進行溝通、通過勞動仲裁及訴訟等?？梢哉f，每一個員工爭取自身帶薪年休假的權(quán)利，都在為帶薪年休假制度的落實貢獻著一份自己的力量。

眾所周知，在任何一項制度存在的同時，不可避免地存在著對制度的違反行為。那么，這就要求立法者在制度設(shè)置時，需要對制度監(jiān)管部門予以明確。帶薪年休假制度也有其相應(yīng)監(jiān)管部門，那么其監(jiān)管部門通過哪些方式，實現(xiàn)對帶薪年休假的“轉(zhuǎn)身”，我們一起來看下。

導(dǎo)師“監(jiān)管君”

一、監(jiān)管力度的加大

根據(jù)《職工帶薪年休假條例》規(guī)定：縣級以上地方人民政府人事部門、勞動保障部門應(yīng)當依據(jù)職權(quán)對單位執(zhí)行本條例的情況主動進行監(jiān)督檢查。工會組織依法維護職工的年休假權(quán)利。由此，監(jiān)管部門包含人事部門、勞動保障部門以及工會組織，人事部門及勞動保障部門必須主動對企業(yè)帶薪年休假執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。實踐中監(jiān)管部門頻頻主動出擊，不斷提升監(jiān)管力度，勞動者休假權(quán)利實現(xiàn)率也在逐年增長，故

監(jiān)管部門主動執(zhí)法力度的加強，是帶薪休假制度得到更好實施的有力保障。

二、監(jiān)管渠道的多元化

首先，主動出擊，走訪民間、體察民情。主動就企業(yè)制度、落實情況進行排查并記錄在案。其次，在接到舉報企業(yè)違規(guī)行為之后，嚴格按照法律規(guī)定對單位是否構(gòu)成違規(guī)進行分析，并就違規(guī)行為進行處罰，適當范圍予以公示或與征信掛鉤。再次，加大用人單位守法宣傳力度，對守法企業(yè)予以精神獎勵或政策優(yōu)惠。最后，加強勞動者自身權(quán)益保護宣傳和工會作用宣傳，激發(fā)勞動者維權(quán)意識的提升和工會應(yīng)有作用的發(fā)揮。

綜上，“人社君”、“員工君”、“監(jiān)管君”三位導(dǎo)師以自己獨有的方式，為“帶薪年休假”君轉(zhuǎn)身了。還有一位導(dǎo)師“企業(yè)君”，是否應(yīng)為其轉(zhuǎn)身呢？

從企業(yè)角度來講，員工帶薪年休假表面上看，似乎是在增加企業(yè)營運成本，但對此我們不妨做更深一層次的分析。企業(yè)為帶薪年休假“轉(zhuǎn)身”，即企業(yè)能夠做到遵守法律規(guī)定、落實員工帶薪年休假，成本付出最多是15天員工工資支付；但如果企業(yè)不愿意為其“轉(zhuǎn)身”，即違規(guī)操作，可能造成的后果是：300%X15天工資+賠償金+行政處罰（及企業(yè)形象打折）等。由此觀之，企業(yè)在轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)之間，哪個風(fēng)險成本投入更大便不言自明了。故從保障企業(yè)根本利益角度考慮，切實落實帶薪休假制度利大于弊。

實踐中，企業(yè)能夠從哪些方面著手，為“轉(zhuǎn)身”提供支持，從而實現(xiàn)帶薪年休假制度落實呢？

導(dǎo)師“企業(yè)君”

一、守法意識的加強

首先，企業(yè)要樹立守法意識，在制定規(guī)章制度或其它實踐中，要秉持遵守國家法律規(guī)定的原則。做到知法，即知道在保障職工帶薪年休假權(quán)利上有《職工帶薪年休假條例》《機關(guān)事業(yè)單位工作人員帶薪年休假實施辦法》《企業(yè)職工帶薪年休假實施辦法》等規(guī)定可依；做到守法，即企業(yè)在處理職工帶薪年休假時必須做到遵守法律強制性規(guī)定，確保進一步降低用工法律風(fēng)險。

其次，明確增加利潤是通過提高生產(chǎn)效率實現(xiàn)的，而不是以犧牲員工法定權(quán)益為代價。只有這樣，才能保證員工以更加飽滿的熱情投入到生產(chǎn)工作中，最終達成實現(xiàn)企業(yè)利益和個人利益的雙贏局面。

最后，在觀念上有了保障之后，再根據(jù)企業(yè)實際情況制定有效休息休假及相關(guān)激勵制度。

二、休息休假制度的完善

首先，確保制度的有效性。在制定本企業(yè)員工休息休假制度時，必須在實體上和程序上同時滿足我國現(xiàn)行法律法規(guī)要求。該與工會、員工進行協(xié)商的，或需要工會、員工簽字確認的，必須完成相應(yīng)手續(xù)，以實現(xiàn)企業(yè)制度在實體和程序上均合法有效之目標。

其次，對員工帶薪年休假進行細化規(guī)定。制度中需要明確：滿足休假的條件、休假審批流程、休假期間工作安排，以及不同原因?qū)е碌奈茨苄菁俚奶幚矸桨傅取?/p>

合法有效且完善的休息休假制度，是實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟利益和員工法定權(quán)益的直接保障。

三、相關(guān)激勵方案的制定

第5篇：年假申請范文

1、騰訊援引外媒稱，今年美國共有50家零售商申請破產(chǎn)，這是自經(jīng)濟衰退以來的最高水平。

2、復(fù)星集團出售了其在澳大利亞悉尼的一個房地產(chǎn)投資項目。而在11月，復(fù)星計劃出讓其位于倫敦的金融城項目。如果悉尼和倫敦兩個海外地產(chǎn)項目出售得以實現(xiàn)，兩個多月的時間里，復(fù)星出售地產(chǎn)項目涉及的金額約19億元。

3、特朗普：奧巴馬醫(yī)改中最令人不滿的部分是個人強制參保，而其已被剛剛簽署的稅改法案所禁止。

第6篇：年假申請范文

本次“青少年日”活動由主辦，團湖北省委、團武漢市委、團中央未來網(wǎng)承辦，以“青年之聲?青少年與網(wǎng)絡(luò)安全”為主題，緊密結(jié)合青少年特點，通過豐富生動的主題活動，引導(dǎo)青少年提升網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識?；顒赢斕?，網(wǎng)絡(luò)安全博覽會現(xiàn)場吸引了萬余名青少年前來體驗，同時活動通過斗魚網(wǎng)絡(luò)、青年之聲?武漢等平臺進行現(xiàn)場直播。

在武漢市青少年宮廣場上，網(wǎng)絡(luò)安全主題展覽展板一字排開，大批市民前來參觀學(xué)習(xí)。廣大青少年紛紛在“青年之聲?青少年與網(wǎng)絡(luò)安全”簽名墻上簽名留言，參與到共護網(wǎng)絡(luò)安全的行動中來；在活動互動區(qū)，網(wǎng)絡(luò)安全知識互動答題吸引了不少青少年駐足，孩子們爭前恐后進行搶答，在激烈的搶答中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識；在VR體驗區(qū)，青少年現(xiàn)場佩戴VR眼鏡，在互動體驗中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，并邀請家長、老師錄制微視頻分享至朋友圈；在文化交流區(qū)，主辦方組織了“網(wǎng)絡(luò)安全廣場行”活動，專家精彩的演講吸引了大批青少年聆聽，他們了解了網(wǎng)絡(luò)空間安全的奧秘，深刻感受到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

活動現(xiàn)場，由未來網(wǎng)攜手360公司打造的“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳車”亮相，孩子們登上宣傳車并體驗VR、4D體感、AR魔鏡、跨屏投籃、安全之戰(zhàn)等互動項目，在高科技的體感游戲中增強了網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，許多青少年都表示大開眼界。

在青少年宮主場活動火熱開展的同時，武漢市各級團組織統(tǒng)一開展主題團日活動，并在全市1093個青少年空間開展網(wǎng)絡(luò)安全進社區(qū)活動。通過專題講座、青年劇場等形式多樣的活動宣講網(wǎng)絡(luò)安全知識，播放“宣傳周”主題宣傳片，發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊，張貼網(wǎng)絡(luò)安全公益宣傳海報。

第7篇：年假申請范文

【關(guān)鍵詞】 青少年；負面身體自我；民族；橫斷面調(diào)查

中圖分類號：R395.6 文獻標識碼：A 文章編號：1000-6729(2007)07-00440-04

Negative Physical Self of Adolescents from Han, Tibet and Yi Nationalities

CHEN Rui, CHEN Hong, LIU Lan, et al.

Department of Psychology, Southwest University, Chongqing 400715

【Abstract】Objective: To study the characteristics of negative physical self of adolescents from Han, Tibet and Yi nationalities.Methods: 990 adolescents from Han (n=455), Tibet (n=345) and Yi (n=190) nationalities were assessed with Negative Physical Self Scale.Results:Generally, adolescents from the three nationalities were satisfied to their own body (average score 1.34±0.37), and there was no interaction between race and sex.The main effect of the race was significant in the total negative physical self and four subdimensions (general feature, appearance, fat, thinness).With their negative physical self, appearance and thinness, the Yi were significantly more dissatisfied than those from Han and Tibet nationalities (Yi:1.42±0.03，1.58±0.06，1.05±0.05; Han:1.26±0.02，1.23±0.04，0.89±0.03; Tibet: 1.26±0.03，1.15±0.05，0.88±0.04, P

【Key Words】 adolescents; negative physical self ;nationality; crosssectional study

負面身體自我（negative physical self）是指對身體的消極認知、消極情感體驗和相應(yīng)的行為控制［1］，是從負面取向?qū)ι眢w自我的研究。負面身體自我普遍存在，根據(jù)Cash等人對3萬人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有38%的女人，34%的男人對他(她)們的長相不滿意［2］。身體問題，如：太胖太瘦太矮長得丑等引起的心理行為障礙（如自卑、飲食行為失調(diào)）以及疾?。ǚ逝职Y、神經(jīng)性厭食癥）等十分普遍［3］。由于青少年時期對自我的關(guān)注和對他人對自己的評價的意識都特別高，青春期的身體不滿意尤其突出［4］。對影響身體自我不滿意的客觀因素的研究，大都集中在性別［1］、年齡［5］、體型指數(shù)［6］幾個方面。身體自我不是一個作為自然人的個體對其身體的認識，而是一個作為社會的個人對其身體的認知和評價，是受社會文化的支配和重要他人評價影響的。不同的民族文化背景下，對于身體自我的感知和評價有所不同［7］。那么，從消極角度切入，不同民族青少年的負面身體自我評價又有怎樣的異同呢？我國是一個多民族國家，不同民族大都有自己的、風(fēng)俗習(xí)慣以及自己的語言，這就構(gòu)成了極不相同的文化背景。針對我國不同民族背景的青少年探討他們的負面身體自我的情況，不僅可以豐富身體自我的理論研究，還可以適時采取教育干預(yù)措施，對于預(yù)防紊亂行為的產(chǎn)生具有重要的現(xiàn)實意義。本研究比較了漢族與藏族、彝族兩個人數(shù)較多的西部地區(qū)少數(shù)民族青少年的負面身體自我評價。

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1 對象和方法

1.1 對象 2005年11月，在拉薩、四川涼山彝族自治州及重慶隨機各選取一所普通中學(xué)，在六個年級中，每個年級中隨機抽取2個班。共發(fā)放問卷1200份，刪除缺失民族資料、答題不完整以及有明顯反應(yīng)傾向性的無效問卷后，排除拉薩的非藏族、涼山的非彝族、重慶的非漢族學(xué)生，共獲取研究對象990名，初一至高三各年級人數(shù)分別為162、178、149、205、160、136人；年齡13~21歲，平均年齡16±2歲；男生平均年齡16±2歲，女生平均年齡16±2歲；漢族平均年齡15±2歲，藏族平均年齡17±2歲，彝族平均年齡16±2歲。研究對象性別、民族分布狀況見表1。

1.2 工具 本研究采用陳紅編制的青少年負面身體自我量表［1］。該量表共54個題項，包括整體特征、相貌、胖、矮、瘦五個分量表，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.86，三周后重測信度是0.89，各子維度的α系數(shù)分別為：胖0.88、瘦0.86、矮0.88、相貌0.85、整體0.75。與黃希庭等編制的青少年身體自我量表的效標相關(guān)系數(shù)r＝-0.376，P

1.3 統(tǒng)計方法 描述統(tǒng)計、協(xié)方差分析。

2結(jié)果

2.1青少年負面身體自我的總體特點

青少年總體負面身體自我平均分小于臨界值2（1.34±0.37）。各子維度的得分由高到低排列為：整體特征（2.14±0.54），矮（1.53±0.64），相貌（1.27±0.76），胖（0.97±0.84），瘦（0.92±0.75）。其中整體特征青少年平均得分較高，超過了臨界值2。

2.2影響青少年負面身體自我的因素

為排除年齡、體重指數(shù)的干擾，確定民族、性別因素對青少年負面身體自我的影響，將性別、民族作為主要因素，將體型指數(shù)、年齡作為協(xié)變量進行協(xié)方差分析。體重指數(shù)(body mass index, BMI)的計算如下：BMI＝體重（kg）/身高2(m2)。結(jié)果見表2。

表2顯示民族和性別沒有交互作用；民族因素、性別主效應(yīng)在整體特征、相貌、胖、瘦四個維度及總體負面身體自我上作用顯著。進一步的描述性統(tǒng)計結(jié)果見表3、表4。

2.3不同民族中學(xué)生負面身體自我量表評分差異比較

對協(xié)方差分析結(jié)果進行進一步的LSD分析，結(jié)果見表3。

表3顯示在總體負面身體自我和相貌、瘦維度上,彝族青少年得分最高，分別高于漢族、藏族青少年；在整體特征維度上，藏族青少年得分最高，分別高于漢族、彝族青少年；在胖維度上，藏族、彝族青少年得分均高于漢族，差異有顯著性。

2.4中學(xué)生負面身體自我量表評分的性別差異比較

表4顯示女生的相貌特征、胖和總體負面身體自我評分高于男生，瘦和整體特征維度評分低于男生。

3討論

本研究結(jié)果表明民族因素對青少年負面身體自我有影響，不同民族青少年負面身體自我量表總分及各維度評分不同。在總體負面身體自我和相貌、瘦維度上，彝族青少年評分最高，顯示其滿意度最低；在整體特征維度上，藏族青少年得分最高，顯示其滿意度最低；在胖維度上，藏族、彝族青少年得分均高于漢族，顯示其滿意度均較漢族低。可能是因為不同民族的群體來自不同的文化模式，這種文化模式為生活于其中的個體提供了使他們了解世界和自己的方法，以及相應(yīng)的道德準則、和生活習(xí)俗的價值取向，構(gòu)成了青少年身體自我評價的社會背景或“社會性參照群體”――主流態(tài)度。根據(jù)米德的符號互動論［8］，個體的自我是在與社會的交互作用中，確切的說是與參照群體的互動中形成的。而作為自我重要組成部分的身體自我亦受到參照群體的影響。

在本研究中青少年總體負面身體自我平均分小于臨界值2，說明青少年整體上對身體是滿意的，與Labre［9］的研究一致，原因可能是中學(xué)生認為還有更重要的目標，尤其是學(xué)習(xí)，因而對長相的追求并非必要。在各維度上，青少年的滿意程度由低到高依次是整體特征、相貌、矮、胖、瘦，而且除了整體特征之外，其他都是滿意的，這與西方研究對瘦的過分強調(diào)，“瘦即是美”是不同的［10］，說明在中國文化背景下對身體不滿意并不僅僅集中在體重問題。對整體特征的不滿意，與中國傳統(tǒng)審美情趣上的以和為美的心態(tài)一致，體現(xiàn)了傳統(tǒng)審美心理的整體性特征和中國人思維方式的整體性［11］。女生比男生對胖的滿意度低，與西方媒體所宣揚的女性的理想瘦一致［10］。男生比女生在瘦的維度上滿意度低，可能男生追求的瘦是一種強壯而非胖。

由于各地讀書年齡的差別，本研究中漢藏彝族青少年的平均年齡存在著差異；本研究中所選取的中學(xué)由于所處地區(qū)的不同，學(xué)校條件、師資力量以及升學(xué)壓力的差異，可能也會對研究結(jié)果產(chǎn)生影響，這都是下一步研究應(yīng)該避免的問題。另外，本研究只對漢族、藏族、彝族之間的負面身體自我特征進行了比較，不同民族青少年負面身體自我有著怎樣的發(fā)展趨勢；除了性別、年齡、體重指數(shù)外，其他因素（家庭、同伴、媒體等）對各民族青少年有著怎樣的影響，均待進一步探討。

參考文獻

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第8篇：年假申請范文

關(guān)鍵詞: 體育教學(xué) 終身體育能力 培養(yǎng)

終身體育是指一個人終身都要進行體育鍛煉和接受體育教育。如僅限于在校的青少年時期進行身體鍛煉,不可能一勞永逸,因而體育教育須貫穿于人的整個一生。高中學(xué)校體育處于終身體育的中間環(huán)節(jié),具有承前啟后的重要作用,這個時期是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,這個時期所受到的體育教育是正規(guī)的、強制的、密集的、系統(tǒng)的,又是全方位的,因而這個時期對于學(xué)生體育意識、技能和習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。這個階段所產(chǎn)生的體育效應(yīng)將在學(xué)生畢業(yè)后的幾十年生涯中表現(xiàn)出來?？梢?在學(xué)校體育階段,奠定終身體育基礎(chǔ)具有十分深遠的意義。

體育能力是一種特殊能力,它是由知識、技術(shù)、技能和智力構(gòu)成的一種個性身心品質(zhì)的綜合體。體育能力也是體育實踐能力,包括從事運動的能力,具有與年齡相適應(yīng)的體能和基本身體活動能力,具有一定的運動技能和經(jīng)驗,具有學(xué)習(xí)和從事適宜運動的能力。如何培養(yǎng)高中生的終身體育能力,筆者將從以下幾個方面進行闡述。

一、樹立終身體育意識

體育教學(xué)是在校學(xué)生體育的基本組織形式,是以終身健身為出發(fā)點,注重對學(xué)生健身意識的培養(yǎng)。高中階段,是學(xué)生生長發(fā)育、形成良好身體素質(zhì)的重要時期,更是終身體育意識的培養(yǎng)時期。因此,教師應(yīng)在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機,采用靈活多樣的教法和鍛煉活動以滿足學(xué)生對體育的要求,使每位學(xué)生都能從體育活動中產(chǎn)生興趣,享受健身的快樂,體驗體育鍛煉的樂趣和良好的鍛煉效果,從而變原先“免費要我參與”為現(xiàn)在“我要參與”的觀念,形成積極參與體育健身的良好環(huán)境和風(fēng)氣。真正認識體育,繼而自覺接受體育意識,自覺參與鍛煉,逐漸形成終身自我鍛煉的健身意識。

二、注重自我鍛煉能力及習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習(xí)慣和能力。因而,教師在體育教學(xué)中應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學(xué)過程中。教師在課堂教學(xué)中,除了技術(shù)教學(xué)外,要著重培養(yǎng)學(xué)生的認識能力,使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識,充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的運動興趣,促進學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。

三、提高審美藝術(shù)素質(zhì)

在教學(xué)中,教師應(yīng)利用學(xué)生對美的追求和向往這一心理特點,將他們的焦點匯集到體育美上,讓他們通過自身實踐或體育欣賞,去發(fā)現(xiàn)運動中的美。如:健康美、青春美、力量美、線條美、造型美等。教師的示范應(yīng)力求完美,把美蘊藏在動作之中,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和個好。

健康的審美觀、高尚的情操和良好的意志品質(zhì)是現(xiàn)代人所必須具備的素質(zhì)。在體育教學(xué)和競爭中,學(xué)生必須付出自己最大的努力去克服一個又一個生理和心理上的困難或障礙。這種頑強的意志是學(xué)生今后無論從事哪種職業(yè)所必須具備的素質(zhì)。

四、競爭能力的培養(yǎng)

二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代。在充滿激烈競爭的社會,為了生存和發(fā)展,人們必須參與各種激烈的競爭,迎接學(xué)習(xí)、工作、生活的挑戰(zhàn)。如果沒有良好的心理承受能力,沒有健康的競爭意識,就很可能被淘汰出局。而體育的魅力在于競爭,教師可通過正確引導(dǎo)學(xué)生對集體榮譽的爭取,激發(fā)學(xué)生的集體主義情感。因此,在體育教學(xué)中教師應(yīng)開展豐富多彩的體育游戲和競賽,讓學(xué)生積極參與到各種競賽中去,以培養(yǎng)他們健康的競爭意識,提高競爭能力及抗挫折的能力和良好的意志品質(zhì)、團隊精神。在比賽中提高水平,在交流中提高認識,在過程中受到熏陶,為自己將來立于不敗之地打下良好的心理基礎(chǔ)。

五、注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

能力是一個順利完成某活動所必需的并直接影響活動效果的個性心理特征。人類有一種內(nèi)在的動因,在應(yīng)激條件下,人有自身機智地、主動地、準確地作出反應(yīng)的能力。在各種完整的娛樂性活動中,教師作為信息的始發(fā)者,以語言為主要手段,進行信息交流,使學(xué)生在語言的感染下,發(fā)展興趣,享受生活快樂,以及擺脫現(xiàn)代生活壓力所帶來的精神與情感的緊張。在體育課中能充分而有效地喚起學(xué)生在情、理、趣融于一體的氣氛中學(xué)習(xí)知識、掌握知識,使他們成為具有創(chuàng)造性的、為崇高理想所鼓勵而熱情奮發(fā)的人,使他們在體育教學(xué)和訓(xùn)練中培養(yǎng)起來的運動智力能力遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及工作生活中去,培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才是教育的最終目標。

總之,培養(yǎng)學(xué)生體育意識和終身體育能力是一項可控制的教育過程,是一個認識和實踐相結(jié)合的教育過程,在過程中培養(yǎng)學(xué)生積極治理人生的進取精神。在學(xué)校教育與社會實踐銜接中,遵循體育教育規(guī)律,順應(yīng)社會發(fā)展需要,是一項利國利民的健康工程。

參考文獻:

第9篇：年假申請范文

原文：

《遷居親戚攜酒見過》朝代:宋    作者:章康

老吾元住雪邊崖，萬事無堪兩鬢華。

頃歲西河方借宅，今年東野又般家。