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何當(dāng)金絡(luò)腦精選(九篇)

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第1篇:何當(dāng)金絡(luò)腦范文

1、大漠沙如雪,[yān shān]燕山月似鉤。

2、出自中唐李賀的《馬詩(shī)共二十三首·其五》大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。

3、李賀的《馬詩(shī)》共二十三首,這是第五首?!恶R詩(shī)》是通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn),來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣,其表現(xiàn)方法屬比體。而這首詩(shī)在比興手法的運(yùn)用上卻特有意味。

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第2篇:何當(dāng)金絡(luò)腦范文

當(dāng)我回想起大詩(shī)人李賀寫的贊馬詩(shī):“大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋?!蔽易x完這首詩(shī)時(shí),我知道這首詩(shī)寫得非常悲慘凄涼,詩(shī)人胸懷大志卻懷才不遇的心情打動(dòng)了我!這首詩(shī)描寫了一幅凄美的畫面。大沙漠白得像雪似的,燕山的月亮彎得仿佛是一個(gè)鉤子。什么時(shí)候我才能得到金轡頭給自己的馬兒戴在頭上,在秋高氣爽的天氣里,我騎著馬兒在戰(zhàn)場(chǎng)上自由地奔跑。讀完這首詩(shī)后我的腦子里仿佛浮現(xiàn)出了這樣氣勢(shì)恢宏的氣氛和場(chǎng)面。

沙漠白得像雪一樣,燕山上的一輪明月像鉤子似的掛在天空中。當(dāng)我騎著這匹頭上有金轡頭的這匹馬的時(shí)候,頓時(shí)有了一種騎著馬在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的感覺(jué)。我要為祖國(guó)建功立業(yè),為祖國(guó)爭(zhēng)一口氣,不再受胡人的欺侮。同時(shí)我也證明了自己不是大將軍但是也同樣能上戰(zhàn)場(chǎng)為國(guó)報(bào)仇,盡自己的一份力量,也同樣能上戰(zhàn)場(chǎng)打一個(gè)勝仗。我騎著馬,在戰(zhàn)場(chǎng)上躲過(guò)嗖嗖飛來(lái)的箭,避開(kāi)劍的刺殺。我手持寶劍,身穿鎧甲,光氣勢(shì)就可以嚇倒許多人。

當(dāng)我們打了勝仗,我就先騎著馬在一望無(wú)際的沙漠中自由地馳騁。

第3篇:何當(dāng)金絡(luò)腦范文

關(guān)鍵詞:讀出情感 創(chuàng)設(shè)情境 迎刃而解

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)09(a)-0222-01

詩(shī)歌的語(yǔ)言精練、優(yōu)美、朗朗上口、含義豐富,便于學(xué)生積累和背誦。要使學(xué)生通過(guò)學(xué)古詩(shī)文,受到我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的熏陶和感染,從情感上、思想意識(shí)上得到美的體驗(yàn),就要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法研究與感悟。

如何避免過(guò)去的照本宣科式的解釋詩(shī)意又能夠使學(xué)生對(duì)詩(shī)意的感悟達(dá)到一個(gè)理想的境界呢?根據(jù)自己多年的教學(xué)積累有以下方法可供參考,愿與同仁商討!

1 多種形式的讀不可少

古語(yǔ)說(shuō)得好:“書讀百遍其義自現(xiàn)”。朗讀和背誦在古詩(shī)教學(xué)中占有特別重要的地位。古詩(shī)節(jié)奏鮮明,音律和諧,教師必須做好學(xué)生的朗讀和背誦的訓(xùn)練指導(dǎo),給學(xué)生以美的享受,陶冶學(xué)生的情操。讀古詩(shī)文所能變的花樣是在讀的方式上,或快或慢,或吟或唱,或帶讀,或齊讀,或接龍,或默讀,或當(dāng)場(chǎng)試背,或提問(wèn)征答,都可以。主要是能夠是學(xué)生讀出情感、讀出詩(shī)句中句子的語(yǔ)氣,同時(shí)加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的理解和記憶,達(dá)到:“熟讀成誦”的目的。

2 要求學(xué)生質(zhì)疑

古人云:“學(xué)起于思,思源于疑”?,F(xiàn)代心理學(xué)也認(rèn)為,疑是思維的火花,是探究的動(dòng)力。在古詩(shī)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生將自己不明白的地方提出來(lái),然在合理的啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法,這樣還有利于老師學(xué)生之間的交流與溝通,還活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)了師生之間的積極性。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)“寒山”、“霜葉”的理解,他們用自己的語(yǔ)言表述自己對(duì)詩(shī)文意思的理解,使自己沉醉于深秋的美麗景色之中,雖已是百花凋零,然而“霜葉紅于二月花”。

3 創(chuàng)設(shè)情境來(lái)幫忙

興趣是最好的老師,在古詩(shī)教學(xué)中如果能夠恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,往往令學(xué)生對(duì)故事的感悟有所升華,教學(xué)難點(diǎn)也會(huì)迎刃而解。創(chuàng)設(shè)情境的手段有很多。

(1)最方便的方法—— 簡(jiǎn)筆畫。例如,在教學(xué)《馬詩(shī)》的時(shí)候,利用簡(jiǎn)筆畫就會(huì)收到較好的效果。在教學(xué)“大漠沙如雪,燕山月似鉤”的時(shí)候,我在讓學(xué)生讀后上講臺(tái)在黑板上畫一畫詩(shī)中所描寫的景色。并說(shuō)一說(shuō)畫了些什么?他們很自然的畫出了山、一望無(wú)際的沙漠、月(而且沙漠為白沙,月為彎月),教師指著簡(jiǎn)筆畫中的“白沙”、“彎月”讓他們說(shuō)這樣畫的原因的時(shí)候,他們就很自然的說(shuō)出來(lái)“沙如雪”、“月似鉤”的含義。在接下來(lái)小組自主學(xué)習(xí)后兩句“何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋”已經(jīng)明白“金絡(luò)腦”是馬的籠套之后,教師提出討論話題,馬詩(shī)中為什么沒(méi)有寫一個(gè)“馬”字?是不是馬跑了題了?讓學(xué)生找出答案—— “馬”隱藏在詩(shī)句之中,教師適時(shí)簡(jiǎn)筆畫“馬”,讓學(xué)生找出教師畫的馬與《馬詩(shī)》中的馬有哪些不同,進(jìn)而討論出“金絡(luò)腦”代表的是一批立了戰(zhàn)功的千里馬,接下來(lái)賞析,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)人以寫馬來(lái)寄托自己想要為國(guó)立功的急切心情,這樣,教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解。

(2)最生動(dòng)的方法—— 多媒體課件。

著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教學(xué)藝術(shù)的光亮是注意?!痹谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體,能夠展示出生動(dòng)的畫面,播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),可以在現(xiàn)語(yǔ)文的情景,使課文內(nèi)容形象化,從而有效地吸引學(xué)生的注意力。比如:《宿新市徐公店》中理解“樹(shù)頭花落未成陰”一句的時(shí)候,教師播放多媒體畫面。

師:同學(xué)們,通過(guò)剛才的自學(xué),這一名句你們覺(jué)得可以怎樣理解?

生1:老師,就是樹(shù)上的花落了,未成為茂密。我從《詞語(yǔ)手冊(cè)》上看到了“蔭”的意思是“茂密?!?/p>

生2:老師,我覺(jué)得他這樣解釋讀起來(lái)不是很通順,我們兩個(gè)(指同桌)討論后認(rèn)為應(yīng)該是“樹(shù)上的花落了,葉子長(zhǎng)得還不是很茂密”因?yàn)槲矣X(jué)得“未”的意思大概是“沒(méi)有、不是”,我們是看了多媒體課件畫面,畫面上樹(shù)的葉子是很稀疏的。

(大多數(shù)學(xué)生贊同)

師:是的,同學(xué)們通過(guò)各種方法來(lái)學(xué)習(xí)真是不錯(cuò)的,這句話的意思理解的就更準(zhǔn)確了,其實(shí)學(xué)習(xí)遇到苦難時(shí)動(dòng)腦子還是有很多辦法的。

可見(jiàn),利用多媒體嘗試運(yùn)用各種方法理解詩(shī)句的意思,自學(xué)的效果是比較明顯的。

(3)積極體驗(yàn),化“靜”為“動(dòng)”。

第4篇:何當(dāng)金絡(luò)腦范文

馬更是孩子們的好朋友。我發(fā)現(xiàn),不管在美國(guó)還是在中國(guó),只要有騎馬的公園,孩子們總是興高采烈地要求爸爸媽媽陪著,騎著馬轉(zhuǎn)了一圈又一圈,直到戀戀不舍地回家?;氐郊矣帜闷鸸P畫起馬來(lái)。

現(xiàn)在讓我們看一看在美國(guó)幼兒園大班(小學(xué)學(xué)前班)的一堂關(guān)于馬的繪畫課。

知識(shí)課:以“馬”為主題的名畫欣賞

[老師為小朋友準(zhǔn)備了一些關(guān)于馬的世界名畫印刷品,主要是西方的油畫,也有東方的中國(guó)畫。每張印刷品長(zhǎng)寬大約1米多乘1米,印刷質(zhì)量精美。]

老師:現(xiàn)在我們欣賞一下一些大畫家是怎么畫馬的。這一張是著名的西班牙大畫家達(dá)利的《馬鞍與時(shí)間》。馬這種動(dòng)物不但小朋友喜歡,畫家達(dá)利也很喜歡,他一生不知畫了多少各種各樣的馬??催@一張是以時(shí)間為胄,背負(fù)著時(shí)間重任的馬。這匹馬好像走不動(dòng)了,很累似的,它趴在地上休息,它背上的鐘是柔軟的。因?yàn)檫_(dá)利不喜歡硬邦邦的、堅(jiān)硬機(jī)械的東西,所以他把鐘畫成軟綿綿的。雖然這個(gè)鐘是軟的,但也牙得馬喘不過(guò)氣來(lái)。達(dá)利用這張畫表示我們?nèi)诵枰潘?,需要快?lè)。

[接下來(lái)老師又給小朋友看了達(dá)利另外的作品《透明的馬》和《幻想的馬》。小朋友發(fā)出了一陣陣驚嘆聲。]

[老師又拿出了《大橡樹(shù)底的母馬和馬駒》]

老師:我們?cè)倏催@一張,兩棵高高的大橡樹(shù)下有幾匹馬呀?數(shù)一數(shù)。

小朋友:1,2,3, 4, 5, 6, 7……

老師:好了,找到了,就不要數(shù)了。我們找到很多馬,現(xiàn)在來(lái)觀察一下,誰(shuí)是馬媽媽,誰(shuí)是馬爸爸和馬寶寶呀?

小朋友:這個(gè)是馬媽媽,因?yàn)檫@個(gè)馬是紅色的,一般女的愛(ài)穿紅色的,這個(gè)一定是馬爸爸,因?yàn)樗呛诤诘摹⒏吒叩摹?/p>

小朋友:后面這個(gè)一定是馬寶寶。[用手指著,比劃著]

小朋友:這個(gè)馬不一樣。

老師:什么不一樣?哪里不一樣?

小朋友:這個(gè)馬是白色的,和馬媽媽一家不一樣。也許這個(gè)是他們家的朋友吧。

老師:對(duì),也許是鄰居來(lái)串門聊天的。

[老師最后拿出一張中國(guó)古代大畫家趙孟的《秋郊飲馬圖》]

老師:這是一張中國(guó)畫,是中國(guó)古代大畫家趙孟的代表作,你們看這兒有幾棵大樹(shù)?最左邊這棵樹(shù)是紅葉,其余的樹(shù)葉都是墨綠色的。這兒有一個(gè)穿紅衣的人手拿著馬鞭正在馴馬,他近處的兩匹馬很親熱地互相試探似的打招呼,用鼻子嗅對(duì)方。其余的五匹馬在飲水。其中一匹馬回頭在看自己的同伴喝得正香甜,似乎在想,它們剛才是不是跑得太累了,怎么這么渴呀!你們?cè)倏纯催h(yuǎn)處還有兩匹馬在嬉鬧追逐。

老師:今天我們看了這么多大畫家畫的馬,漂亮吧!現(xiàn)在我們也要開(kāi)始畫馬了。

實(shí)踐課:

體驗(yàn)1:畫馬真有趣!

[老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一張白色纖化紙(8開(kāi)大小)、鉛筆和各種顏色的蠟筆。最后是3寸寬的底紋筆和已調(diào)配好的水彩顏料。]

老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用鉛筆畫出自己喜歡的馬。再用蠟筆把馬和背景都涂上色彩。

[小朋友高興地拿起鉛筆描繪起自己心中的馬,有的下筆果斷,大小、構(gòu)圖、位置還很準(zhǔn)確呢。有的沉思良久才動(dòng)手開(kāi)始畫。雖然有的畫得像大象,有的畫得像貓、像狗,但總體來(lái)看是非常像一匹匹駿馬的。]

[小朋友又開(kāi)始拿起蠟筆涂顏料,有的把馬涂成了五顏六色的彩虹馬,有的把馬涂成了一匹黑馬,有的涂成了藍(lán)馬。有的在背景上畫了很多大樹(shù),有的把背景描繪出花卉和草地??傊繌埗疾灰粯?,每張都有自己的個(gè)性。]

老師:用蠟筆涂的時(shí)候手要用點(diǎn)勁,除了畫線,也要把一些線連成面。為什么要這樣畫?等一會(huì)你們就知道了。

老師:蠟筆涂完,最后 我們可以畫上水彩了。先用底紋筆蘸上老師已調(diào)配好的水彩顏料。老師調(diào)的是灰藍(lán)色,這樣就容易襯托出你們剛才涂的鮮艷的蠟筆色。因?yàn)樗拖灢幌嗳?,你們涂的蠟筆有線也有面,和水彩一結(jié)合就形成了另外一種意想不到的效果?,F(xiàn)在就讓我們?cè)囋嚳础?/p>

體驗(yàn)2:畫馬學(xué)會(huì)了做肌理效果!

[小朋友拿底紋筆蘸上灰藍(lán)色水彩顏料在自己的大作上從左到右畫了第一筆,因?yàn)榈准y筆有3寸寬,畫了第一筆差不多就占了半張紙,當(dāng)水彩和蠟筆相互結(jié)合,邊緣產(chǎn)生了閃閃發(fā)光、斑斑駁駁的肌理效果。小朋友臉上呈現(xiàn)出驚喜的神情,甚至發(fā)出了“哇”的驚嘆聲。當(dāng)畫完第二筆會(huì),差不多一張就畫完了。有的小朋友又拿起筆畫第三筆、第四筆。老師連忙說(shuō),快停下,如果反復(fù)涂抹,漂亮的肌理就沒(méi)有了,見(jiàn)好就收吧。]

第5篇:何當(dāng)金絡(luò)腦范文

《春曉》作者:孟浩然 春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

《鹿柴》作者:王維 空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。 返影入深林,復(fù)照青苔上。

《相思》作者:王維 紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝。 愿君多采擷,此物最相思。

《雜詩(shī)》作者:王維 君自故鄉(xiāng)來(lái),應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來(lái)日綺窗前,寒梅著花未。

《終南望余雪》作者:祖詠 終南陰嶺秀,積雪浮云端。 林表明霽色,城中增暮寒。

《靜夜思》作者:李白 床前明月光,疑是地上霜。 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

《登鸛雀樓》 作者:王之渙 白日依山盡,黃河入海流。 欲窮千里目,更上一層樓。

《江雪》作者:柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

《登樂(lè)游原》 作者:李商隱 向晚意不適,驅(qū)車登古原。 夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。

《彈琴》 作者:劉長(zhǎng)卿 泠泠七弦上,靜聽(tīng)松風(fēng)寒。 古調(diào)雖自愛(ài),今人多不彈。

《八陣圖》作者:杜甫 功蓋三分國(guó),名成八陣圖。 江流石不轉(zhuǎn),遣恨失吞吳。

《草》作者:白居易 離離原上草,一歲一枯榮。 野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孫去,萋萋滿別情。

《游子吟》 作者:孟 郊 慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

《關(guān)山月》 作者:李白 明月出天山,蒼茫云海間。 長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門關(guān)。 漢下白登道,胡窺青海灣。 由來(lái)征戰(zhàn)地,不見(jiàn)有人還。 戍客望邊色,思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。

《望月懷遠(yuǎn)》 作者:張九齡 上生明月,天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜,竟夕起相思。 滅燭憐光滿,披衣覺(jué)露滋。 不堪盈手贈(zèng),還寢夢(mèng)佳期。

《送杜少府之任蜀州》 作者:王勃

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。 與君離別意,同是宦游人。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 無(wú)為在岐路,兒女共沾巾。

《春望》作者:杜 甫 國(guó)破山河在,城春草木深。 感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。

《登岳陽(yáng)樓》 作者:杜 甫 昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。 吳楚東南坼,乾坤日夜浮。 親朋無(wú)一字,老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。

《終南別業(yè)》 作者:王 維 中歲頗好道,晚家南山陲。 興來(lái)每獨(dú)往,勝事空自知。 行到水窮處,坐看云起時(shí)。 偶然值林叟,談笑無(wú)還期。

《涼州詞》作者:王翰 葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

《望廬山瀑布》 作者:李白 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

《送孟浩然之廣陵》作者:李白 故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

《早發(fā)白帝城》作者:李白 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

《楓橋夜泊》作者:張繼 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

《烏衣巷》作者:劉禹錫 朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。

《渭城曲》作者:王維 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

《出塞》作者:王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里人未還。

但使龍城飛將在,不教胡馬渡陰山。

《出塞》作者:王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

《詠柳》 作者:賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

《黃鶴樓》作者:崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。

《江畔獨(dú)步尋花》 杜甫 黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。

《清明》 作者: 杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。

《山行》 作者:杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

《題都城南莊》 作者:崔護(hù) 去年今日此門中,人面桃花相映紅。

人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。

《詠鵝》 作者:洛賓王 鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水,紅掌撥清波。

《秋浦歌》 作者:李白 白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 不知明鏡里,何處得秋霜?

《古浪月行》 作者:李白 小時(shí)不識(shí)月,呼作金玉盤。 又疑瑤臺(tái)鏡,飛在碧云端。

《山中送別》 作者:王維 山中相送罷,日暮掩柴扉。 春草年年綠,王孫歸不歸?

《獨(dú)坐敬亭山》 作者:李白 眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭,只有敬亭山。

《馬詩(shī)》 作者:李賀 大漠沙如雪,燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。

《一望二三里》 作者:佚名

一望二三里,煙村四五家。 門前六七樹(shù),八九十支花。

《春夜喜雨》 作者:杜甫 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

《越女詞》 作者:李白 耶溪采蓮女,見(jiàn)客棹歌回。 笑入荷花去,佯羞不出來(lái)。

《夜宿山寺》 作者:李白 危樓高百尺,手可摘星辰。 不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。

《池上》 作者:白居易 小娃撐小艇,偷采白蓮回。 不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。

《宿建德江》 作者:孟浩然 移舟泊煙渚,日暮客愁新。 野曠天低樹(shù),江清月近人。

《逢雪宿芙蓉山主人》 作者:劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。 柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。

江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。

2.北朝民歌《敕勒歌》:

敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

3.駱賓王《詠 鵝》:

鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

4.李嶠《風(fēng)》:

解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。

5.賀知章《詠柳》:

碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

6.王之渙《涼州詞》:

黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

7.王之渙《登鸛雀樓》:

白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。

8.孟浩然《春曉》:

春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

9.王翰《涼州詞》:

葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?

10.王昌齡《出塞》:

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

11.王昌齡《芙蓉樓送辛漸》:

寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。

12.王維《鹿柴》:

第6篇:何當(dāng)金絡(luò)腦范文

描寫秋天的好詞

秋高氣爽

一葉知秋

春花秋月

春華秋實(shí)

金風(fēng)送爽

春蘭秋菊

秋風(fēng)蕭瑟

金風(fēng)玉露

葉落知秋

秋風(fēng)落葉

秋月春風(fēng)

丹楓迎秋

秋收冬藏

落葉知秋

秋高氣肅

春去秋來(lái)

秋月春花

秋高氣和

橙黃橘綠

層林盡染

秋高馬肥

落葉飄零

稻谷飄香

北雁南飛

寒蟬凄切

梧桐葉落

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2

描寫秋天的佳句

1、金黃色的葉子,像一只只美麗的蝴蝶在空中飛來(lái)飛去。

2、深秋時(shí)節(jié),枝頭黃葉被一夜秋風(fēng)吹盡,遍地都是,好像鋪了一條黃色的地毯。

3、落葉開(kāi)始舉行起了《舞林大會(huì)》,他們穿著明黃、暗紅、淡紫的紗衣,旋轉(zhuǎn)起來(lái),宛如數(shù)十只的蝴蝶,翩翩起舞。

4、秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱,她們跳躍著,旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下。

5、身披綠色長(zhǎng)發(fā)的垂柳,今日已變得枯黃干燥,伴著涼爽的秋風(fēng),一片片落葉紛紛飄下,仿佛一個(gè)個(gè)小女孩為游客翩翩起舞。

6、落葉離開(kāi)了母親,獨(dú)自去旅行了,體驗(yàn)?zāi)俏宀世_紛的人生。她要用自己最后的力量,去演繹生命中最美麗的樂(lè)章,最精彩的歌。

7、秋天的落葉落英繽紛,層林盡染,就連詩(shī)人龔自珍也說(shuō):“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”我愛(ài)秋天,我更愛(ài)秋天的落葉!

8、葉子從大樹(shù)上落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像大雁展翅飛翔。地上灑滿了落葉,像一條金光大道,載著我的夢(mèng)想伸向遠(yuǎn)方。

9、秋天,楊樹(shù)葉子黃了,掛在樹(shù)上,好像一朵朵黃色的小花;飄落在空中,像一只只黃色的蝴蝶;落在樹(shù)旁的小河里,仿佛是金色的小船。

10、天空中,換裝的葉子在翩翩起舞。山澗里,叮咚的清泉在隨舞輕歌。他們是在默默地為秋花祝福嗎?還是與秋花一起在享受這靜美的溫情時(shí)刻?

11、當(dāng)清晨第一縷涼爽的風(fēng)從窗外飄進(jìn)來(lái),吹在臉上,很涼爽。當(dāng)?shù)谝黄瑯?shù)葉從枝頭隨風(fēng)飄落,落在滿是落葉的地上。仿佛聞到了秋天的味道,聽(tīng)到了秋天的聲音。

12、金秋十月,樹(shù)上那稀稀拉拉的葉子,干得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開(kāi)寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來(lái)的孩子,落葉回到大地媽媽的懷里,甜蜜地跟泥土睡在一起。

13、秋風(fēng)瑟瑟地刮著,伴著心中的一丁點(diǎn)兒惆悵,樹(shù)葉依舊翩翩起舞,看不出一點(diǎn)兒憂傷。在人們眼里,秋天往往是悲涼的,然而,在我的眼中,秋天卻有異樣的美。

3

描寫秋天的精彩語(yǔ)段

1、秋天的樹(shù)葉就是這樣五彩繽紛,黃的如金,綠的如玉,紅的如火等等,把秋姑娘打扮得格外妖嬈。一陣涼風(fēng)拂過(guò),金黃的樹(shù)葉,搖拽著一把把小扇子,從空中飄飄而下,似乎在訴說(shuō)著一個(gè)美麗的童話。

2、在秋天,在秋日思語(yǔ)的美妙的旋律里,生命的琴弦在撥動(dòng)著每一個(gè)生命的落葉,有時(shí)如狂風(fēng)暴雨的傾斜大地,落下金黃的一片美麗的綢緞,鋪滿來(lái)去的生命的旅途,有時(shí)如飄渺若紗的夢(mèng)幻女郎,輕輕地低落,不愿去驚醒沉睡的大地,悄悄地走來(lái),舞步輕盈地飄散在風(fēng)的方向。沉淀,消融著那份寂寞,那份徘徊的影蹤。

3、又一陣風(fēng)刮來(lái)了,來(lái)的是那么猛烈,又是那么深沉。漫卷著楓葉,也一片片飄落。我看著一片片飄落的楓葉,不禁思緒萬(wàn)千。葉落無(wú)痕,的確,落葉是那么寧?kù)o地落下來(lái)了,無(wú)聲無(wú)息,令人絲毫無(wú)察覺(jué)。

4、有人說(shuō),秋天的落葉是枯槁的,沒(méi)有任何價(jià)值。我卻不以為然?!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。墜落在秋天的它,溶入泥土成為大樹(shù)媽媽的養(yǎng)料,孕育著春的希望。我相信,在明年春天的嫩芽里,一定有秋葉淡淡的微笑。

5、一陣微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的樹(shù)葉“沙沙”做響,我低頭撿起一片樹(shù)葉,這片樹(shù)葉像一只小手,頭尖的紅色仿佛要滴下來(lái),咦,為什么楓葉到秋天就會(huì)變紅,哦,原來(lái)是因?yàn)榍锾斓臍鉁乇容^低,破壞了楓葉里面的葉綠素,把葉綠素變成了花青素,所以秋天的楓葉是紅色的。

6、秋風(fēng),像一位少女。穿著一身金黃,邁著輕盈的腳步,悄悄來(lái)到人間。你瞧,秋姑娘來(lái)到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪,玉米見(jiàn)了秋姑娘可高興了,它特意換了一束金纓,咧開(kāi)嘴笑了,露出滿口白牙;大豆也許太興奮了,有的竟然笑破了肚皮;稻子卻特別地懂禮貌,俯著腰迎接久別的秋姑娘;高粱向來(lái)是怕見(jiàn)生人的,這不,見(jiàn)了秋姑娘;還不好意思呢,臉都漲的紅紅的。

7、秋風(fēng)吹來(lái),銀杏葉就隨風(fēng)一起搖擺,像在為我們扇風(fēng)。這時(shí),一個(gè)奇怪的念頭,鉆進(jìn)了我的腦袋:秋天之所以那么冷,會(huì)不會(huì)是被它們扇成這樣的呢?我看了看銀杏樹(shù),它似乎在向我點(diǎn)頭。銀杏樹(shù)的葉子是淡黃色,用力搖晃,樹(shù)葉猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞。

8、秋姑娘來(lái)到了庭院。你瞧。爭(zhēng)奇斗艷,紅的像火、黃的像金、粉的像霞、白的像雪。走進(jìn)果園??吹搅撕喾N營(yíng)養(yǎng)的鴨梨;一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅,長(zhǎng)的又圓又大晶瑩透明,像瑪瑙似的。葡萄摘下來(lái),我挑了一個(gè)大的放進(jìn)嘴里又甜又酸,果汁極多,真好吃。棗樹(shù)上結(jié)滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗,咬一口是那么的甘甜,那么的脆。

9、深秋,天地間已經(jīng)奏響了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如癡如醉,引來(lái)無(wú)數(shù)旁聽(tīng)者;冰雹的鼓號(hào)隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。聽(tīng),我們已經(jīng)隱隱聽(tīng)見(jiàn)了它們出征的腳步聲;看,雪與雨的芭蕾舞業(yè)已開(kāi)場(chǎng)。瑟瑟秋風(fēng)是冬天的前奏,它們吹響了提醒野生動(dòng)物們的越冬的最后一聲警笛。

10、突然,一陣微風(fēng)吹過(guò),一股沁人心脾的清香迎面撲來(lái)。我“順藤摸瓜”不知不覺(jué)地來(lái)到了果園。果園里一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果像害羞的小姑娘朝人們微笑,黃澄澄的梨像葫蘆似的掛滿了枝頭,橙黃色的柿子,像一個(gè)個(gè)小燈籠十分誘人,還有紅瑪瑙似的棗子油光閃亮,各種各樣的水果真讓人垂涎三尺。

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4

描寫秋天的詩(shī)句

人生若只如初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫扇。

——

納蘭性德《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》

春花秋月何時(shí)了?往事知多少。

——

李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》

空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。

——

王維《山居秋暝》

明月松間照,清泉石上流。

——

王維《山居秋暝》

君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。

——

李商隱《夜雨寄北》

長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲。

——

李白《子夜吳歌·秋歌》

湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

——

劉禹錫《望洞庭》

春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。

——李坤《古風(fēng)二首》

待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)后百花殺。

——

黃巢《不第后賦菊》

銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。

——

杜牧《秋夕》

夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

——

馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》

小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。

——

李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》

起舞弄清影,何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。

——

蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》

解落三秋葉,能開(kāi)二月花。

——

李嶠《風(fēng)》

何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。

——李賀《馬詩(shī)二十三首·其五》

卻道天涼好個(gè)秋。

——

辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。

——

王建《十五夜望月寄杜郎中》

孤村落日殘霞,輕煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。

——

白樸《天凈沙·秋》

三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。

——

陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

——

陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。

——

王維《山居秋暝》

萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。

——

杜甫《登高》

天階夜色涼如水,臥看牽??椗?。

——

杜牧《秋夕》

枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。

——

馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。

——

李白《子夜吳歌·秋歌》

5

描寫秋天的范文

范文(一)

一場(chǎng)大雨過(guò)后,秋姑娘帶著畫筆.邁著輕盈的步伐悄悄地來(lái)到我們的身邊。她把大地畫得五顏六色.絢麗多彩,美麗極了!

秋姑娘來(lái)到公園里用她的畫筆輕輕一揮,霎那間公園變成了五彩繽紛的世界。美麗的仙子婀娜多姿.翩翩起舞,紅得像火.黃得像金.白得像雪......一棵棵高大的銀杏樹(shù),黃澄澄的葉子就像一把把小金扇,扇哪扇哪,給人們帶來(lái)一絲絲涼爽。楓樹(shù)的葉子火紅火紅的,耀眼.燦爛,一片片火紅的楓葉飄呀飄呀,就像一張張明信片寫滿了給大地媽媽的祝福!

秋姑娘又來(lái)到果園里,用她的畫筆輕輕一點(diǎn),哇!好一片豐收的景象,一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果像小朋友的笑臉掛滿枝頭。甜甜的菠蘿像一只只黃色的小刺猬。紫瑩瑩的葡萄像珊瑚珠.像瑪瑙串十分惹人喜愛(ài)?;鸺t火紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅通通的小燈籠似的。好多好多香甜的氣味,飄哇飄哇,飄到農(nóng)民伯伯的心坎里去了......

秋姑娘,你真是一個(gè)偉大的畫師!

范文(二)

秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是百花凋零、草木枯萎的季節(jié)。有許多人贊美春天,因?yàn)榇禾焓莻€(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié);也有人稱贊夏天,因?yàn)橄奶焓莻€(gè)百花齊放、樹(shù)木茂盛的季節(jié)。然而我卻更愛(ài)這迷人的秋天。

你看,田野上有金黃的稻子,秋風(fēng)一吹,就像連綿起伏的波浪。一把把火紅的高梁,像通紅的火把,仿佛一位位小士兵挺立在果園里守衛(wèi)著這些珍貴的糧食。還有那馳名中外的紅香蕉、圓溜溜的蘋果,就像一盞盞紅通通的燈籠掛滿了粗壯的大樹(shù),擠來(lái)擠去爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀嗝慈侨讼矏?ài)!看一眼,能讓你口水直流;聞一聞,香噴噴的;吃起來(lái)香甜極了,讓你好長(zhǎng)一段時(shí)間,嘴里還留著可口的香味!遠(yuǎn)處那一片片楓葉像一只只五彩繽紛的蝴蝶在翩翩飛舞著,似乎在空中歡快地嘻戲!風(fēng)啊,輕輕地、溫和地吹著,是美麗的秋姑娘緩緩而來(lái)。

我最愛(ài)迷人的秋天!

范文(三)

秋天來(lái)啦!瞧!樹(shù)林里,楓樹(shù)穿上了火紅的衣裳;田野里,稻穗扎起了金黃的頭發(fā);果園里,各種各樣的水果聚在一起。到處一派豐收的景象。

在金色的田野里,農(nóng)民伯伯正在收割金燦燦的稻子,紅紅的高粱。果園里,果子熟了,碩果累累,瓜果飄香。蘋果紅紅的,梨香香的。給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。

星期天,小朋友們?cè)缭绲貋?lái)到山頂上放風(fēng)箏。陣陣涼風(fēng)吹來(lái),吹在人們的身上涼絲絲的。望著藍(lán)藍(lán)的天空,悠悠的白云,看著越飛越高的風(fēng)箏,舒服極了。

我愛(ài)這美麗的秋天!

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范文(四)

轉(zhuǎn)眼間,美麗的秋天來(lái)了。

秋天的田野里:成塊的麥子像金黃色的地毯;挺拔的高粱黑紅黑紅的,像一團(tuán)團(tuán)火;成片的棉花雪白雪白的,像朵朵潔白的云。

秋天的果園里各種各樣的水果成熟了,有:紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、紫瑩瑩的葡萄。

秋天的公園里樹(shù)葉紛紛飄落,就像一把把降落傘,在陽(yáng)光的照耀下,一閃一閃的,好看極了。向日葵、、海棠花都開(kāi)了,真是五彩繽紛、俱全?。?/p>

啊,秋天真美呀!

范文(五)

一年有春、夏、秋、冬四季,可我最喜歡的還是秋天,因?yàn)樗軟鏊?,又是豐收的季節(jié)。

秋天,涼涼的,每一個(gè)人都加厚了衣服,就連太陽(yáng),也少了加熱的活力??墒牵蟮貗寢屪罡吲d了,她又穿了一件黃色的衣裳,似火的楓葉,其它葉子都黃黃的,在空中跳起了舞。

秋天,也是豐收的季節(jié)。水果們一個(gè)個(gè)在樹(shù)上歡蹦亂跳,盼望這人們?nèi)フ?,梨也晃晃身子,似乎要到我們肚子里旅行一趟······?/p>

秋天,真是瓜果飄香。莊稼地里,五谷豐登:高梁燃起了火紅的火把,稻谷向我們彎腰敬禮農(nóng)民伯伯也高興極了。

我愛(ài)秋天,因?yàn)樗鼪鏊⒚利?,還有豐收的喜悅,給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。

范文(六)

秋天,是豐收的季節(jié)。田野里稻谷熟了,陽(yáng)光下金光閃閃,微風(fēng)里,掀起陣陣稻浪,仿佛在向人們炫耀自己的豐收成果呢!蟬聲兒消,野兒開(kāi),香遍了秋野;成熟的向日葵在低頭彎腰。秋風(fēng)如同柔韌的梳子,把田野梳理得井井有條;秋光如同發(fā)亮的銀珠,蓬蓬勃勃地在田野上閃耀。

在秋日艷陽(yáng)的照耀下,小溪清澈見(jiàn)底,偶爾一群群小魚(yú)游到河面上嬉戲,時(shí)而隱,時(shí)而現(xiàn),仿佛同秋姑娘躲著迷藏。河堤上的梧桐樹(shù)結(jié)滿了浸透紅汁的果子,只要秋風(fēng)兒一吹,熟透的果子就會(huì)掉在水里面。小魚(yú)兒看見(jiàn)了,爭(zhēng)先恐后地去啄食。

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