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讀了這篇課文，讓我受益匪淺。
痛苦與快樂，是人類永恒的話題。哲人志士有不少精彩的論述。這篇課文從什么是最苦、什么是最樂來談論人生的責任，本文思想深刻嚴密、格調高雅、語言凝重，談到了除兩三歲的孩子外，人人都有責任。論證了一個讓我受益匪淺的道理：為盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。
本課的作者是梁啟超，他的著作有《飲冰室合集》。作者在課文里寫道：“人生最苦的事，莫過于身上背著一種未了的責任?！钡拇_是這樣。誰也無法預測你的未來會是怎樣，是苦還是樂，是喜還是憂？只能如作者梁啟超所說：“自然是責任完了，算是人生第一件樂事?！币粋€人在世間活一天、便有一天須做的事，一天須盡的責任。如果有一天須做的事沒有做完，一日應盡的責任沒有盡，那么到夜深人靜時便是你應付的苦痛日子。其實，我認為在人的一生中并沒有苦日子。貧、老、病、死，乃人生難免的事，但這些絕對算不上“最苦”。人生中最苦的是就是應盡的責任沒有盡，那是，你會受到良心的譴責，會體會到人們常說的“苦”。實際上，這所謂的“苦”是你自己找來的。正如作者所說的：“處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。”其實，快樂就在我們身邊。只要我們做了應該做的事，盡了應盡的責任，你就會擁有屬于你的快樂。著快樂也是對你辛苦勞作的最好的回報。
最重 重不過家人期望
可最暖 還是似火的驕陽
最樂 還是跟著夢想去遠航
林蔭道上
不再是三三兩兩
桌椅案旁
缺乏了往日的寬敞
窗外鮮妍吟唱
歌聲飛揚 抵抗著宿命的狂妄
不倒 便鑄造了輝煌
倒了 就親吻泥土的芬芳
置身名利場
撤下了雞鴨牛羊
擺上了淡水粗糧
還平添了幾絲離愁憂傷
幾季的滄桑
地平線處的匆忙
能否迎來成功廣廈的開張
我是大漠的孤狼
養(yǎng)晦韜光
撣落衣襟皺褶里的骯臟
換一身不羈、不懈的戎裝
呼嘯著吞吐宇內的氣量
炫耀著絕不回頭的癡狂
把自卑與絕望釘在極樂的西方
我還做打不倒的混世魔王:
芒深藏
對豪強
待北斗東向
立馬執(zhí)槍
倒海翻江
刺穿波浪
匡山因“四周奮起，而中下，形似匡廬”而得名。元朝末年，劉基等“浙西四賢”結廬匡山，他們在此著書立說，關注民生，縱橫天下，后來輔助朱元璋建立了明朝，成為一代開國名臣。匡山也因此名揚天下。
劉基工詩文，備受世人推崇?！睹魇贰氛f他：“所為文章，氣昌而奇，與宋濂并為一代之宗?！眲⒒诳锷今v留較長時間，賦有大量詩文，最著名的是《苦齋記》?！犊帻S記》記述了他在匡山住苦齋、吃苦茶、食苦筍、喝苦蜜的苦難生活，并受章溢的“樂與苦，相為倚伏者也。人知樂之為樂，而不知苦之為樂；人知樂其樂，而不知苦生于樂”啟發(fā)，悟出“彼之苦，吾之樂；而彼之樂，吾之苦也”。這種“苦樂相倚”的苦樂觀，是對儒家思想的傳承和發(fā)揚。這篇文章現(xiàn)被選入中學語文課本。
什么是苦？什么是樂？苦與樂的界定，關鍵是自己對待生活的態(tài)度，得失的取舍與苦樂的感悟，取決于個人的內心感受。有人認為有錢最樂，貧困最苦；有人認為自在最樂，束縛最苦。我認為，無論職務多高、權力多大、物資多豐，如果沒有精神或道德、心靈的滿足，仍然不會有快樂。
老子說：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！眲⒒目鄻酚^，正是對老子思想的闡述和補充：苦與樂不過是一對孿生兄弟，結伴隨行。在一定條件下對立的雙方能相互轉化，正所謂“樂極生悲”“苦盡甘來”。苦與樂往往一步之遙，境由心生，苦樂之間只一念之差。
如何將苦轉化為樂呢？我們無法改變個人肉體的不幸、社會的苦難，但可以轉化和提升自己的精神境界，超拔的道德、精神、氣質可以勝過世俗的價值，突破世俗的不幸，產(chǎn)生令人愉悅的魅力。這種超越的精神境界不僅可以幫助我們忘卻現(xiàn)實之苦，更可以讓我們享受到精神之樂。
心靈的寧靜是化苦為樂的轉折點。面對苦難，常見的或怨天尤人，或自怨自艾，或自暴自棄，或誓死相拼，或玉石俱焚，對社會、對個人都是有百害而無一利。要看到每個人在現(xiàn)實生活中都有無奈之時，都有無能為力之事，這是任何人都無法完全避免的真實存在?！安灰院脨簝葌渖怼?，心情不隨苦難而起伏波動，不讓現(xiàn)實的不幸和苦難影響自己應有的精神狀態(tài)和心靈的寧靜。
如大文豪蘇軾，幾仕幾出，一貶再貶，依舊閑乘月色，漫步中庭，瀟灑吟唱“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。面對困境和苦難，他始終保持著悠然自得的心態(tài)，為后人留下了千古佳話和絕逸美文。
莊子提出：乘物以游心；游心乎德之和。他認為真正應該追求的是逍遙之樂，它是一種精神的自我滿足，是一種非常識、非世俗的愉悅之樂，是超脫現(xiàn)實的有限性而達到精神無限的境界。這是心靈的特殊狀態(tài)，是忘記自身肉體的存在，是對現(xiàn)實沒有任何摩擦的寧靜、和悅，然后體驗到與天地萬物合為一體的崇高境界。得到這種境界的體驗，自然是一種享受、一種愉悅，或者說，是一種特殊的快樂，心里也就沒有了現(xiàn)實之苦。
這種精神的逍遙不是隨便可以達到的，需要擺脫世俗的價值觀念，以及對個體自我的牽掛?！吨杏埂酚姓Z：“君子無入而不自得焉。”意思是說，君子無論到了什么境地，都能安然自足，沒有不自由自在的。這是一種境界。安貧樂道者如顏回，一簞食一瓢飲，而仍不改其樂，施施然、怡怡然，不以為苦。胸懷天下者如劉基，在匡山或登山，或臨溪，或倚修木而嘯，銜觴賦詩，以樂其志。
掬一捧溫馨的祝福給我心系的友人，我無法讓時間留步，但愿關懷與祝福，永遠與你同往。
夢，總不夠漫長，可是我們需要夢想；情，總讓人受傷，可是我們還念念不忘；雨，下的再漂亮，但我們還是喜歡陽光！你，雖然不在我身旁，但從未將你遺忘……
懂得放心的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得付出的人找到真愛，懂得欣賞的人找到幸福，懂得關懷的人找到朋友，懂得真誠的人找到一生的知己！
隔著不遠不近的時空，我常常會在不經(jīng)意之間想起你，就象今天的微風吹落一兩片葉子那樣隨心和自然，有風吹到你時，要記得，那是我托它給你的問候。
最美是過程，最難是相知，最渴望是結果，最苦是等待，最幸福是真愛，最怕是無情，最悔是錯過，最開心是有你這位朋友！愿你永遠都開心、快樂、幸福！
有些事不會因時光流逝而褪去，有些人不會因不見面而忘記，在我心里你是我永遠的朋友！無論我在世界的每一個角落都會默默的祝福你一生快樂！
選擇高山，就選擇了坎坷。選擇寧靜，就選擇了孤單。選擇機遇，就選擇了風險。選擇求索，就選擇了磨難，選擇看短信的你，就選擇了一生一世的朋友！
緣分，讓我遇見你。開心，讓我認識你?？鞓?，讓我結交你。友誼，讓我們在一起。牽掛，讓我思念你。信息，讓我不得不發(fā)給你。你是我最好的朋友。
泡一杯茶獨自品嘗，細細回味著酸甜苦辣，造一條路自己去走，起伏中體會坎坷艱難，不要怨茶好苦，苦盡自有甘來；不要怨路難行，坎坷后是幸福！
醉后方知酒濃，愛過方情重。人生中有許多事你錯過了1小時，你就可能錯過了一生。
風雨的街頭，招牌能夠掛多久，唱過的老歌你能記得的有幾首，交過的朋友在你生命中知心的有幾個；孤獨困難的時候別忘了：還有像我這樣的朋友！
白天有你就有夢，夜晚有夢就有你，你要好好照顧你，不要感冒流鼻涕，要是偶爾打噴嚏，那是代表我想你！
*圣旨到*奉天呈運，皇帝昭曰：近日氣候多變，天氣忽冷忽熱，特頒此令，愛卿善待自己，添衣保暖，避免感冒，保持快樂心情?？怪颊叽蚱ü?。欽此
送你一件外套，口袋叫溫暖，領子叫關懷，袖子叫體貼，扣子叫思念，讓這件衣服緊緊的伴著你每一分每一秒，一定要快樂幸福喔！
liuyong有一顆很熱的心，一對很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿，和一種自由的心情。
從跌倒的地方站起來。在靈魂居住的地方，活出真的自我。
你哭泣。小女孩，只要有淚水，就還有希望。不是嗎？
你無奈，連骨頭最硬、最正確、最勇敢、最堅定、最忠實、最熱忱的空前的英雄魯迅都說道：“人最苦的是夢醒了無路可走?！?/p>
你彷徨，因為契訶夫曾言：“越是高尚，就越是不幸福?！?/p>
而你可知：“再微弱的光，也是刺像黑暗的劍?！?/p>
最后讓“世界之所以有了我們，是因為它更需要更美”做結束吧。
讀書是一種精神。
精神的本質在于靈魂，靈魂的好壞則又關乎于精神，精神是一劑湯藥，在我孤獨時，這劑湯藥會使你從孤獨中走出來，在書的陪伴下，在書中人物的熏陶下，在書中故事情節(jié)的感傷下，就在不知不覺中，“孤獨”一揮長袖，悄然離去。當我感到困難時，想起張海迪雖身患殘疾，但永不放棄的精神鼓舞我再試一次，就是因為這一次，致使我走出困境，走向成功。
讀書是一種快樂。
讀書是一種享受。
享受讀書就是享受生活，與其虛度光陰不如獲取知識?！皶侨祟愡M步的階梯?！睍龑覀冏呦蛐碌臅r代，新的階級，新的未來。沉浸在書的海洋里，沖著藍天大喊一句：“書，我愛你?！?/p>
外科實習護士自我鑒定1
轉眼，一個月的外科實習生涯已告一段落。雖然這段實習有點苦有點累，
還是挺讓人開心的。查房、換藥、寫病程錄、跟手術、寫出院小結，每天的生活在這樣重復的忙碌中度過。在普外科，早上七點半就查房，之后換藥，。當然，在外科最苦的是跟手術，往往一站就是好幾個小時。學習開化驗單，寫病歷，換藥、拆線、上手術，等，基本上都是從0開始，我也第一次知道看似簡單的`操作實施起來竟然這么困難。手術雖然不是每個都積極的上臺，即使跟臺看看還是很長見識的，切甲狀腺，切膽囊，切脾，切闌尾，胃大部切除，結腸癌根治等等。對腹腔鏡技術的了解還有介入治療都是我讓我耳目一新。
在一個科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，老師的關心和教導，整個科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實而快樂。外科醫(yī)生大都是性情中人，平時再好，一但做錯事，他們批評起人來不給你留一點的面子。等做完手術后又會和嬉嬉鬧鬧，好象沒有什么事都沒有發(fā)生一樣。醫(yī)生做手術時壓力很大，特別是手術不順利的時候，所以我所能做的僅僅是盡量不要犯錯，否則的話真是欲哭無淚，只有挨罵了。我的帶教老師，他人好又很嚴謹，教會了我不少東西，耐心的示范講解，都是年輕人溝通起來很容易。
在腦外科讓我學到了很多，像更換顱內引流袋和尿道引流袋，其實他們的操作步驟差不多，己最失望的就是打留置針，。這段外科的實習經(jīng)歷，其中復雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是學到了好多書本上學不到的東西。從白雪飄飄到春寒料峭！
雖然，在外科最苦的是跟手術，往往一站就是好幾個小時，站的腰酸背痛，更慘絕人寰的是晚上值班時經(jīng)常半夜兩三點被叫起來急診手術，往往是邊拉鉤邊達哈欠，第二天就和國寶有的一比了。在泌尿科，最大的特點就是病人的流動快，這也意味著我們的文字工作量也大大增加，常常下午四五點做完手術的病人第二天就開出院，讓我們不得不每天加班寫病程錄，打出院小結，累得回寢室倒頭就睡。這就是外科的味道，如同五味瓶，其中復雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，而每個在外科實習過的同學的五味瓶里的內容也不盡相同，或偏酸，或偏辣，亦或偏甜，但是有一點是相同的，無論是什么滋味，都將是值得我一生回味的味道，屬于外科，屬于我自己的味道。
這幾個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是實習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我能克服。這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的挑戰(zhàn)，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。
外科實習護士自我鑒定2
在腦外科讓我學到了很多，像更換顱內引流袋和尿道引流袋，其實他們的操作步驟差不多，己最失望的就是打留置針，。這段外科的實習經(jīng)歷，其中復雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是學到了好多書本上學不到的東西。從白雪飄飄到春寒料峭!
雖然，在外科最苦的是跟手術，往往一站就是好幾個小時，站的腰酸背痛，更慘絕人寰的是晚上值班時經(jīng)常半夜兩三點被叫起來急診手術，往往是邊拉鉤邊達哈欠，第二天就和國寶有的一比了。在泌尿科，最大的特點就是病人的流動快，這也意味著我們的文字工作量也大大增加，常常下午四五點做完手術的病人第二天就開出院，讓我們不得不每天加班寫病程錄，打出院小結，累得回寢室倒頭就睡。
這就是外科的味道，如同五味瓶，其中復雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，而每個在外科實習過的同學的五味瓶里的內容也不盡相同，或偏酸，或偏辣，亦或偏甜，但是有一點是相同的，無論是什么滋味，都將是值得我一生回味的味道，屬于外科，屬于我自己的味道。
外科實習護士自我鑒定3
在外科我更能體會到何謂“三分治療，七分護理”。外科護理工作相當繁重，護士排的班種也多，分工更細。跟著老師上過主班、辦公班、連班、晨晚班、中夜班等。對于大致的工作程序都了解了xxx分，其中還是基礎護理占比較多的份額，也有專科護理，如T管的護理，更換引流袋，飲食指導及宣教還有各種檢查或手術前后的護理準備觀察等。
外科中的護理有著舉足輕重的作用，特別是在檢查與手術前后。能看著病人在病房得到優(yōu)質的治療護理后安返回家則是給我們最好的獎勵與鼓舞。
感動老師給與的耐心指導，無論是知識或技能，抑或者工作習慣等方面。在這里，不僅是我的帶教老師，還有肝膽科所有的護士老師。就在肝膽科我還是個新生，很多方面都不甚熟悉明白時。不管是理論知識不夠扎實回答不上問題，護理操作技能不嫻熟時有違規(guī)操作的，老師都微笑的鼓勵，細心點評不足之處，沒有絲毫的生氣與不耐煩，所有的點滴都烙在我的心頭。
即使只是測血糖這種小治療在可以熟練操作之后，老師說了句“以后會越來越好”，就這么一句短短樸實的話語，給與我的卻是莫大的鼓勵，也會與我之后的實習生活一塊走過實現(xiàn)。
他是二月的春風，喚醒了大地，他是冬日里和煦的陽光，給人帶來一絲絲的暖意，他是初春的鮮花，綻放出最艷麗的笑容，他是一團烈火，點燃了希望，燃燒著激情。
他，是那么的勤勤懇懇，那么的善良，那么的和藹可親。在我最苦難的時期，給了我莫大的關心與幫助。工作之余，時常與我交流、談心?？鞓肺覀円黄鸱窒恚瘋覀円黄鸱謸?。有時，我會覺得他很??攏?壞撈猓?患?攏?瘓浠澳芤恢敝馗礎P宰蛹鋇奈遙?闋蓯親蠖?浣?葉?涑觶?惺被夠岢鲅遠プ菜?K?緩糜夢弈蔚難凵褳?盼依肴ァ
他給了我許多許多，而我卻給他帶來些什么呢？回想起來，我?guī)Ыo她的只有一次次的傷心與絕望。只會讓他憔悴的肩膀上再添加幾分壓力，只會讓他飽經(jīng)風霜的臉上再多幾分愁容。
就在我們分開的那一刻，我的心情十分復雜，如同千萬根線纏繞在一起，怎么解也解不開。一時間，我思緒萬千，雖然我極不情愿，但是也沒有什么辦法。那時，我第一次感覺到離開是一件痛苦的事情，我的心在不住的顫抖。
分開一個多月了。我一向都好，但不知他近來可好。。每當我路過那條熟悉的校園，我都會想到他。想到他對我的諄諄教導，想到他對我的關懷，想到他那如花般的笑容……喚起了我的記憶，想起那一段段美好的時光。尋回了我與她的感情。
在這校園的小路上，我仿佛看到了他的身影，但是又很快地消失在道路的盡頭，我想去追尋，可是，我又迷失了方向，我不知所措。心里一陣茫然。
關鍵詞：語文課；巧設情境；導入技巧
俗話說：“萬事開頭難”！一個好的課堂導入能成為整個教學內容的基礎，促使整個課堂一氣呵成。因此，應追求導入技巧化，為課堂教學整體藝術化創(chuàng)造一個良好的開端。在教學實踐中，本人常用的方法如下：
一、開門見山導入法
“開門見山法”也是“一課一得法”。新課標要求學生在有限的45分鐘內能夠正確、完整地掌握一項重點內容。要想真正做到一“得”，就要求教師明確課文重點、確定目標。一進課堂，就直奔主題，即“目標展示”導入。如：我上《最苦與最樂》一課時，我是這樣導入的：“人的一生有許多痛苦和快樂的事，那么什么事是讓我們感到最痛苦和最快樂的呢？學習《最苦和最樂》這篇文章后，我們就會找到答案?！蹦繕苏故緦敕ㄐ涯浚苯亓水?，直切主題，是一種很好的導入方法。
二、激趣導入法
布魯納認為：學習的情趣是對所學知識的情感興趣。興趣是學習的內驅力，情感是興趣的支柱，情感是文章的生命。學生情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關。我們教師在導課時可以根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一定的情境，渲染課堂氣氛，讓學生置身于特定的情境之中，深入體驗教材內涵。如教學《犟龜》一課時，我先引導學生講述《龜兔賽跑》和《新龜兔賽跑》二則故事，激發(fā)學生的情趣，讓學生積極參與到故事復述與評論中，理解一只憑借著堅持不懈，克服重重困難，最后取得勝利的小烏龜?shù)男蜗蟆W生興致很高，這有利于對課文主題的理解。
三、設置懸念導入法
古人云：“學起于思，思源于疑”，“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也，一番覺悟，一番長進?！痹O置懸念導入法也是我們教學中最常用的導入方式。它通過教師提出一些與新課內容有關的、學生已經(jīng)了解的問題，激發(fā)起學生想要了解該問題的好奇心，進而導入新課。如教學《如果人類也有尾巴》一課，我一上課就說：“今天語文課，老師考大家一道科普題?！闭Z文課考科普題，一下子吊起了學生“胃口”。于是我問大家：“動物園里的動物都有一條美麗的尾巴，人類是一種高級動物，如果也像其他動物一樣有一條尾巴，那將會是一番怎樣的情景？”學生積極思考，積極發(fā)言，經(jīng)過討論之后，引入新課《如果人類也有尾巴》。這一課重點內容自然迎刃而解。
四、巧用教材導入法
“巧用教材導入法”就是指在教學中要留心觀察，利用教材資源導入新課的方法。教材資源除課文外，還包括附圖、插圖、附文……這此都是教材資源?，F(xiàn)行的語文教材中有許多插圖，它配合課文中的主要人物、情節(jié)、景物繪制或拍攝而成，是語文教材的一個重要組成部分。插圖不僅可以增加學生的閱讀興趣，而且還可以用視覺形象補充文字描繪的不足。舉例說：在講授《風箏》一課時，我首先讓學生看教材上的一幅插圖，然而問：“大家先不要看課文內容，說說這圖上畫了什么？”有的學生說，畫面上畫了三個孩子，一個在門里兩個在門外，他們都在專注地看天上的風箏。老師又問，誰能具體地描述一下這三個孩子的神態(tài)？有的說門外的孩子彼此搶奪著，似乎那小一些的孩子也想過過自己掌控風箏的癮，而那個大些的孩子，憑著自己的人高馬大執(zhí)意不肯。有的學生說那在孩子借了小孩子的風箏，就不肯還了。有的學生又搶著說……從這些學生的反映可以看出：學生參與的熱情非常高，而學生的積極參與直接影響到后面的學習，教學效果好自然是意料之中的事了。我事先也沒料到一幅小小的插圖能引來學生強烈的興趣，就像一泉活水，蕩起了無限的漣漪。
五、故事啟迪導入法
通常情況下，故事對學生具有很大的吸引力，因為它有生動的情節(jié)、豐富的內涵。通過生動形象地講述故事或事例來感染學生，從而順利、生動地導入新課。如在講授《馬說》時，我就其中的“伯樂相馬”，給學生講述關于伯樂的故事。相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。通過歷史故事，吸引學生的注意力，不僅順利導入新課，又擴展了學生的知識面。又如教學《論語十則》時，可以講一講“趙普半部論語治天下”的歷史故事，從引起學生對論語的學習興趣，這樣就輕松進入了新課。根據(jù)教學內容的特點和需要，有時可以用幽默的故事導課，增加教學的趣味性，吸引學生的學習興趣。這樣的導課可以讓學生輕松愉快，思維活躍地投入課堂學習之中。
六、音樂情境導入法
悅耳動聽的音樂可以產(chǎn)生愉悅的心情，陶冶人的情操，用音樂法導入會使學生快樂地進入課文中的情境，接受新知識。如教學《家》一課時，先讓學生講述各自對家的情感，然后播放音樂《家是溫柔的港灣》，學生在欣賞音樂的同時再次感受家的溫暖，這時引入課文《家》，學生對文中的思想情感就能更好的理解。再如講授《阿炳在1950》一課，我先簡單介紹《二泉映月》這首名曲所包含的思想感情，然后播放《二泉映月》的錄音帶，讓學生欣賞?！抖吃隆罚菏且皇子米冏嗍址▽懽鞯淖髌?。開始有一個像是感懷、嘆息般的引子，幾小節(jié)后出現(xiàn)的主題具有感慨萬千的情緒。這個主題在全曲出現(xiàn)多次，隨著旋律的發(fā)展，時而深沉，時而激揚，時而悲惻，時而傲然。激昂悲憤的語調，似乎傾吐了作者的屈辱和痛苦，詛咒了現(xiàn)實的殘酷和社會的不平，同時又充滿了對未來的憧憬與希望，但又交織著疑問和傷感。由此而引出阿炳，讓學生來探究阿炳坎坷的命運。
語文課堂教學技巧講求的是“第一錘就要敲在學生的心上”，像磁石一樣把學生緊緊吸引住，后面的課上起來也就順利了。實踐證明，課堂教學的導入形式多種多樣，不拘一格。一名好的語文教師，要認真鉆研大綱，深刻體會當前教學的指導思想，精心設計導入，充分發(fā)揮導入“導火線”“催化劑”“劑”的作用。同時，還要明確，知識的不斷發(fā)展、教育對象的不斷變化、教學效益要求的不斷提高，決定了作為一種藝術創(chuàng)造的課堂教學是沒有止境的?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝挥性谶@一環(huán)節(jié)付出教師的熱情和創(chuàng)造，課堂教學才能收獲預期的精彩。
2、事到如今，我不得不承認：你是我認識的所有朋友中最出色的一位，感覺和你一起很開心,真的!對不起,多打了一個出字。
3、最美是過程,最難是相知,最想是結果,最苦是相思,最煩是等待;最福是真愛,最怕是無情,最悔是錯過,最高興是有你這位朋友!
4、思念別人是一種溫馨，被別人思念是一種幸福。緣是天意，份是人為。知音是貼切的默契，知己是完美的深交。緣份是久久長長的相聚，朋友是生生世世的牽掛。
5、送你杯茶，以芬芳的祝福為葉，溫柔的叮囑做花，用沸騰的熱情為水，寬容的包容當杯，喝出你一天好心情和周末的祝福!
6、茫茫人海獨自走.有緣才能相聚首，人生知己最難求，千金一擲換美酒，人逢知己千杯少，情投意合忘憂愁，不管多少春與秋，今生你我是朋友。
7、寂寂的清晨有微微的清風，微微的清風有絲絲的涼意，絲絲的涼意里有我輕輕的問候!愿我的問候能消除你酷暑的炎熱，帶給你一天的好心情!
8、讓時間寄去我的思念，讓風兒捎去我的牽掛，讓遠方的我為你祝福，希望你天天快樂，永遠幸福!
9、在我狐寂傷的時候，你默默地給我慰藉、溫暖，使我感動。我將把這一切視為最可貴的饋贈、最寶貴的財富。
10、白天有你就有夢，夜晚有夢就有你。你要好好照顧你自己，不要感冒流鼻涕;要是偶爾打噴嚏，那就代表我想你!心與心的呼喚，離不開真誠。你的真誠使我感動，愿我們都以真誠求真誠!
11、又是輕松周末，心情好得唱歌。到處走走逛逛，看誰比你快樂。娛樂比比手氣，閑聊趣事多多。運動小試身手，灑點汗水快活。周末還原自我，祝你開心灑脫!
12、又是美妙周末，讓身體休息，讓財神加班，讓煩惱出差，讓開心拜訪，讓疲憊下崗，讓健康上任，讓短信送來問候：祝您周末心情愉快!
13、又到周末了，幸福的心房灑滿陽光，快樂的枝頭鳥兒歌唱，幸運的苗圃百花齊放，放松的思緒輕舞飛揚，溫馨的問候掛肚牽腸。祝你周末快樂，樂享閑暇時光!
14、又到周末，忙碌了一周的您可以稍稍休息一下了，愿這個下午的暖陽伴您渡過一個輕松愉快的周末!
15、用琵琶彈奏一曲東風破，祝你好事多多，用吉他彈奏一曲七里香，祝你心情陽光，用鋼琴彈奏一曲魔杰座，祝你周末快樂。
16、擁有一份美好的心情,如擁有一份誠摯的祝福.愿您健康,愿您快樂,但愿我千萬個祝福永遠陪伴您左右.
17、因太多的忙碌冷淡了溫柔,別因太多的追求湮沒了享受,工作不是人生的全部,停停匆匆的腳步,請享受生活的賜福!周末愉快!
18、一首音樂，輕松和諧;一個問候，關懷體貼;一陣微風，清涼舒適;一條短信，溫馨彌漫手指一按，送去我春天的祝福：周末快樂!