學配音的基本技巧精選(九篇)

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第1篇：學配音的基本技巧范文

關鍵詞：電視專題片；解說詞；創(chuàng)作配音

一、電視專題片解說詞的作用

1、電視專題片解說詞的引申作用

電視專題片解說詞的引申作用是指解說詞能夠展現(xiàn)畫面以外的深層意義，能夠透過電視畫面激發(fā)觀眾更為深層的思考和感悟。例如專題片《透亮的世界》中正是用一組組社會實踐課的鏡頭講述了盲人兒童們正在學習使用盲杖獨立行走的同時引申出：盲人兒童的將來比身體健康的孩子要艱難，他們必須要學會更加堅強、獨立地去面對這個世界給他們帶來的未知挑戰(zhàn)；另外，也激發(fā)出觀眾對于盲人兒童的關愛。其引申作用賦予專題片更為深長的意義。

2、電視專題片解說詞的升華作用

電視專題片中，畫面往往引發(fā)的是人們的形象思維，而解說詞能夠激發(fā)人們的抽象思維。例如專題片《沙之魅》的畫面是以金色的沙灘，一波又一波的海浪，和漸拉漸遠的海灘而結尾。其解說詞做到了把人與自然很好的結合到一起，使單純景觀的畫面升華到人與自然的和諧以及對我們美好家園的熱愛。

二、如何更好完成專題片解說詞的創(chuàng)作

1、對采訪對象的詳實了解、深入體驗是前提

當今一些記者混淆了自己工作的職責，單純的充當著“移動攝像機”和“編者”的作用。在拍攝的過程中，只關注拍攝畫面的質量而忽視畫面背后的意義；在解說詞的創(chuàng)作過程中，只是把網(wǎng)絡上已經(jīng)報道過的視頻或文章進行簡單的摘錄和拼湊，完全忽略事件的真實性和解說詞的創(chuàng)新性。這樣寫出的解說詞難以感動觀眾，甚至難以使記者自己信服。在解說詞的創(chuàng)作過程中要避免紙上談兵的做法，應在采訪前對采訪對象進行詳實的了解，確保事件的真實性和可靠性。另外，需深入事件發(fā)生的情境，身臨其境的體驗才能寫出走進觀眾內心的解說詞。

2、融入真摯情感、表達真誠的內心世界是關鍵

在對采訪對象有了詳實的了解的基礎上，還需要投入真誠的態(tài)度和真摯的情感才能創(chuàng)作出打動觀眾的解說詞。在采訪的過程中，如果記者不真誠的對待采訪對象，則難以打開采訪對象的內心，很難搜集到全面，準確的信息；在解說詞的創(chuàng)作過程中，如果不融入自己內心的真情實感，則難以帶動觀眾的感情，難以寫出動容觀眾的言語。記者只有用心的去體驗鏡頭畫面的內容，才能創(chuàng)作出高質量的解說詞。

3、扎實的文字功底和文學藝術修養(yǎng)是根本

扎實的文字功底和文學修養(yǎng)是解說詞創(chuàng)作的基本工具。當今很多專題片解說詞大多是由枯燥的文字和數(shù)據(jù)組成，缺少語法上的修辭和遣詞造句，這樣的解說詞死板、簡單、公式化，既不能打動觀眾，也難以進行專題片的推廣。高質量的解說詞應該做到與電視畫面完美的結合，它未必需要很華麗的語言，亦或諸多的修辭、詩句、成語，而是能夠深刻的描繪畫面的內容，清晰的表述自己的觀點，并且能夠調動觀眾的熱情，激發(fā)人們的思考。而只有扎實的文字功底和文學修養(yǎng)才能在創(chuàng)作解說詞的過程中具備較強的文字表述能力和語言組織能力，以此增加專題片的真實性和生動性。

三、電視專題片解說詞的配音技巧

1、需在配音前充分熟悉并理解解說詞

在配音之前需要對作品的人物背景、創(chuàng)作背景以及播出的背景進行一定的了解。作品的人物背景是指所涉及人物的生平、性格、愛好以及所處的時代等，了解人物的背景能夠有助于配音過程中感情和語氣的調動；創(chuàng)作背景是指作品創(chuàng)作所處的社會背景，包括政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境等，充分掌握這些內容，有助于深入了解專題片的主題思想和深層意義，以此把握配音的語氣；播出背景是指專題片播出所處的社會背景，一樣的專題片在不同的時期播出所起到的作用和預期達到的效果也不同。所以在配音之前應該對作品的播出背景有足夠的了解，以此掌握作品播出的意義，調整好配音的情感和語氣。另外，不同作品的藝術特色和寫作風格都不相同，解說者在配音之前需要對作品的藝術特色和寫作風格進行充分的了解。把握好作品的藝術特色才能確定解說的基調。解說詞的寫作風格是指文章敘述的方式，其寫作風格直接影響著解說者的解說風格，只有解說者和解說詞的風格協(xié)調一致，才能做到畫聲合一。

2、需具備良好的精神狀態(tài)

在對解說詞具備充分了解的基礎上，解說者還要具備良好的精神狀態(tài)。在電視專題片中，解說者不僅僅是對畫面內容的講述，也向觀眾傳遞一種精神，所以解說員的精神狀態(tài)是否積極、飽滿、樂觀能夠直接感染觀眾。在解說的過程中，解說員需注意“傳情”。只有自己全身心的投入其中，使自己的思維和情感活躍起來，才能達到更高的配音效果，調動觀眾的情感，創(chuàng)造高質量的配音作品。

3、需具備較強的配音基本功和豐富的閱歷

電視專題片的配音就是把文字形式的解說詞轉化為有聲的語言。所以解說者的配音基本功直接決定著配音的質量。語言的表達能力、思維的應變能力以及對于語言表達樣式的掌握程度等，都影響著專題片的呈現(xiàn)。所以解說者應不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，加強配音基本功底。另外，電視專題片涉及的領域比較廣泛，所以要求解說者需具有豐富的閱歷和知識，應對古今中外的天文地理、人文風情等有一定的了解。只有不斷豐富對各個領域的知識，才能在配音過程中達到預期的效果。

四、電視專題片解說詞創(chuàng)作和配音應注意的問題

1、盡量用畫面表現(xiàn)專題片中需要表現(xiàn)的信息

電視專題片解說詞與電視畫面應該是有機結合的整體，電視畫面自身就具有敘事的作用，所以解說詞應該是輔助畫面，發(fā)揮電視畫面所不具有的功能。在創(chuàng)作解說詞時應注意不要一味的使用解說詞，否則會迫使畫面失去其敘事作用，從而忽略了電視的自身優(yōu)勢。

2、電視專題片解說詞不僅僅是畫面的簡單說明和解釋

電視專題片的解說詞和電視畫面是協(xié)調一致的，二者都發(fā)揮著各自的作用，解說詞是對畫面所呈現(xiàn)信息的概括、引申、擴充和升華，而不是簡單的看圖說話。另外，解說詞并不是將簡單的幾個畫面進行相加，而是將無序的畫面有機聯(lián)系在一起，根據(jù)電視專題片的需要呈現(xiàn)畫面以外的深層意義，使觀眾能夠輕松理解其含義。

3、不要片面的追求解說詞的表面形式

解說詞是電視語言構成因素中的一種，起到輔助和點睛的作用。它不要求像一般文章需具備嚴密的邏輯、優(yōu)美的文字，一些很成功的電視專題片的解說詞是不連貫的，甚至思維是跳躍的，但是其與畫面的相輔相成是完美的。

五、結語

高質量的電視專題片離不開解說詞和配音的作用，其不僅能夠為觀眾呈現(xiàn)真實生動的信息，自身還能得到宣傳，能夠為社會和自身創(chuàng)造更大的影響力。因此，應熟知解說詞的作用并在專題片解說詞的創(chuàng)作和配音中應該掌握一定的技巧，以此增加專題片的影響力。

第2篇：學配音的基本技巧范文

【關鍵詞】在線教學視頻 高職教育 計算機教學 網(wǎng)站建設

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0096-01

一 在線教學視頻的教學特點

高職教育是以培養(yǎng)學生的實踐能力為核心，突出的是技能培訓，因此在高職計算機專業(yè)的教學中，理論和具體的實踐操作聯(lián)系較為密切。如何將課本中的概念和相關的實踐操作聯(lián)系在一起，使學生能夠快速的提高實際操作能力，是計算機專業(yè)亟須解決的問題。其中最重要的方法就是在線教學視頻。在課堂上作為課件來演示，能取得非常好的教學效果，視頻課件的特點主要有：

第一，易于接受，生動真實。視頻在各種承載信息的媒體中以其真實性和生動性受到廣泛的歡迎，利用在線教學視頻進行計算機教學，不僅是傳統(tǒng)教學模式的演化和延伸，同時又彌補了傳統(tǒng)的教學模式在動態(tài)感、立體感、直觀感等方面的不足，更生動真實，易于為學生所接受。

第二，重現(xiàn)力強。在沒有運用視頻教學之前，在課堂教學時，我們曾進行實際的操作演示，雖然取得了一定的成果，但一直存在著兩個問題：（1）教室用機存在著和其他教師教學配置相沖突的問題；（2）在實際的操作過程中，有些操作耗時較長，有些操作是不可逆的，有些操作過快學生反應不過來，這些都導致教學效果大打折扣，而在線教學視頻就能解決這些問題。視頻可以重復地播放，讓學生反復地觀看演示過程，且學生在課下自習時也可以進行觀看。這就拓寬了學生的學習途徑和學習方式，使學生的學習不受空間和時間的限制。

第三，操作簡單。在線教學視頻操作簡單，任何一個聯(lián)網(wǎng)的電腦都可以進行教學，因此更易大規(guī)模地實施。

二 視頻的制作

第一，教案的準備。教案的準備過程其實就是備課的過程，也就是教師將教學步驟、教學技巧和教學理念具體化的過程，我們就以“配置DNS服務器”這個內容為例，進行分析。

課件的內容主要包括：（1）安裝DNS組件；（2）配置DNS服務，首先要創(chuàng)建一個新的正向和反向搜索區(qū)域，要配置主機資源和輔助的DNS服務器；（3）要配置服務器的參數(shù)；（4）DNS的客戶機配置，首先就是動態(tài)地獲得IP地址和制定IP地址的客戶機的DNS的配置。

第二，制作素材。在教學視頻的開發(fā)和制作過程中，素材的獲取和加工是最耗費時間和精力的一個環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的成果會直接地影響到視頻制作的好壞。因此，必須要根據(jù)教案的要求去創(chuàng)作和獲取各種加工素材。

因為教學視頻主要是對計算機相關操作的演示，因此并不需要傳統(tǒng)意義上的攝像機進行拍攝，而是需要使用相關的軟件進行捕捉操作過程。在這個過程中，我們所使用的就是Camtasia Studio軟件，它可以很方便地進行錄制屏幕和后期的加工制作，基本上可以滿足我們的要求。

第三，后期制作。后期制作主要包括以下幾個步驟：（1）精選素材：要根據(jù)教學內容的要求來剔除素材中無關或者是冗余的部分。（2）組合素材：要將字幕、視頻和圖片進行有機的組合，然后再用一些適當?shù)倪B接變換步驟，將每個過程連接起來。在這個步驟之后，我們所需要的視頻已基本形成。（3）后期配音：可采用兩種方法，一是根據(jù)課件的內容寫好講稿，然后由配音人員讀出內容，講稿的時間要精確到秒。二是要即時配音，就是邊播放視頻邊配音，這對于配音人員的要求較高，需要配音人員對課件的內容極為熟悉。（4）最后合成：將配音得到的音頻素材和視頻素材進行合成就可以得到最終的視頻課件，后期制作的階段需要借助一些影視制作軟件。

三 視頻課件，后期進行改進

教學視頻的方式有很多種，在具體的教學過程中，可以根據(jù)不同的需要來選擇不同的形式，可以配置視頻點播或者視頻廣播，教師先在課堂上的單機進行播放講解，同時還可以在實驗室的機房中配置視頻點播，最后學生還可以將視頻拷貝回去進行復習。

教學方式都是以服務教學為目的的，因此必須在教學的過程中注意與學生的互動，并能調動學生的創(chuàng)造性和積極性。

四 總結

在線教學視頻利用多媒體技術，將教學目標、教學技巧、教學對象、教學內容以及教學理念進行了有機結合，可以讓學生將課本中的概念和具體的實踐操作進行交互式的理解。通過運用在線教學視頻，改變了傳統(tǒng)的依靠板書和語言教學的現(xiàn)狀，構建了一個更為開放的操作性教學模式，極大地提高了高職計算機學生的操作能力，提高了他們的社會競爭力。

參考文獻

[1]王志強、蔡平.計算機網(wǎng)絡和多媒體教學[M].北京：北京電子工業(yè)出版社，2010

第3篇：學配音的基本技巧范文

省監(jiān)獄管理分局是省司法廳直屬監(jiān)獄，已有建場五十年的歷史，四面環(huán)水，僅有一條道路通往外界，是天然的監(jiān)獄，這是我的家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方。政治處宣教科，主要職責是采訪、拍攝近期發(fā)生的有影響的事件，每周編輯出一期當?shù)氐碾娨曅侣劊⒃谑”O(jiān)獄系統(tǒng)的網(wǎng)站上新聞消息，以及櫥窗宣傳欄的設計和制作，等其他和宣傳有關的所有事件。

我實習期間的主要工作有攝像和寫電視稿，參與編輯，后期配音制作成電視新聞，也寫些通訊在網(wǎng)站上。

實習期間，我參與了幾次監(jiān)獄黨委召開的重大會議拍攝與編輯，學會了怎樣處理政治類新聞的基本能力，和拍攝也寫稿之間的協(xié)調。拍寫政治新聞，一定要牢記各位領導的姓名與職務，在編寫時要注意排名和稱號不能有錯。同時在拍攝時要注意攝像的角度和時長，以便在后期編輯時方便采集和處理，變化角度是為了防止視覺疲勞，在遇到一些領導發(fā)言較長時，就需要攝像時間長些和轉化角度多拍些鏡頭。我在編輯時常遇到這樣的情況，就是拍攝的畫面不夠長，以至于配音時沒有相應的鏡頭來說明，拍些空鏡頭放在其中是很好的方法，但是也不能過多使用，這提醒我，下次再拍攝時需先構思好畫外音，再根據(jù)報道內容來采集需要的鏡頭，以免一些鏡頭不夠用，而另外一些鏡頭太多了造成浪費，浪費了時間和精力。

我還參與拍攝了一次防盜防暴演習，拍攝銀行被盜，公安機關接到報案后立即出動，派出特警若干名，在緊張有序的部署后，制服了挾持人質的歹徒。這次拍攝的感觸是記者要有點勇氣，看著“歹徒”拿刀囂張的模樣，自己嚇得要死，但為了采集畫面，還得往前沖，另一個很大的感觸是，要有敏感的觸覺和一種新聞意識，在你不知道下一秒哪里會發(fā)生狀況的時候，你往往要憑著本能去操縱攝像機，有些精彩的畫面，不是你看到了想到了才拍下來的，而往往是本能驅使你把鏡頭往那里掃，在拍攝的時候除了勇氣和新聞本能之外還需要一些果斷，猶疑不定的畫面除了有特殊用意外，在編輯時往往做廢鏡頭，不能使用。

播音給我的感受是，主播新聞的說話方式和平時說話差得太多了，要掌握很多的技巧，一是語速要慢，二是聲音要穩(wěn)要沉要有一種磁性和力量，忌諱輕飄飄的念稿，三是，語氣、語調，以及停頓的地點與時長要注意，靠聲音把消息準確地傳播出去，自然在這個方面要重視，第四，就是播音員的基本素質了，那就是在配音之前把稿子從頭到尾好好地讀幾遍，讀熟，讀到自己能夠準確理解了，才能傳達給別人準確的信息，不能有生澀，結巴的地方。

第4篇：學配音的基本技巧范文

英語語音教學包括英語音素教學、語流和語調教學等，其中語流和語調教學主要包括重音、節(jié)奏、連讀、失爆以及升、降、高、低、平等音調等的教學，它是語言教學不可或缺的教學內容之一。

初中英語語音教學是整個英語教學發(fā)展的起點，語音教學的成敗直接影響有效的口語交際和綜合語言應用能力的培養(yǎng)。然而，在初中英語語音教學中，由于受教材篇幅和課時所限，語音教學的內容和訓練時間匱乏，學生獲取語音知識也相對不足，技能訓練跟不上等因素的影響，語音教學無法系統(tǒng)、有效地開展。傳統(tǒng)的語音課多以機械跟讀、模仿，脫離語境的枯燥操練為主，教師費力地講解抽象的音素發(fā)音要領、拼讀規(guī)則等，學生對單調的語音課不感興趣，課堂參與度不高。我們?？吹竭@樣的現(xiàn)象，學了三年英語，學生仍不會自己拼讀音標，不能正確地讀出新單詞，不懂讀音規(guī)則，只靠死記硬背記單詞等，如何解決語音教學中出現(xiàn)的這些問題？那么，如何讓學生愛上英語語音學習呢？

英語語音學習是一個模仿的學習過程，英語語音能力的培養(yǎng)應借助于學習策”所謂借力策略是一種借助他人力量獲得成功的策略?！肮び破涫?，必先利其器”，在英語語音教學中，借力策略是指借助有效的語音資源，達到預期語音教學與技能訓練目標的策略。筆者嘗試在七年級英語語音教學中借助拼音、游戲、歌曲、美文，借助微信和微課網(wǎng)絡教學平臺，指導學生開展語音技能訓練，拓展學生語音技能訓練的時間和空間，突破語音訓練中的重點和難點，使語音教學多樣化、趣味化、層次化和長效化，在教學實踐中取得了良好的語音教學效果。

二、借力進行語音教學的策略

策略一：借力拼音，培養(yǎng)語音意識

培養(yǎng)學生的語音意識是幫助學生形成有效的語音學習策略的首要條件。初中生在學習英語時，26個字母已經(jīng)朗朗上口，同時掌握了漢語的語音，教師應在教學過程中有意識地借助漢語拼音和字母，利用語言的正遷移，培養(yǎng)他們英語語音的意識。

從26個字母入手，筆者將26個字母的音標標注出來，讓學生看音標再次拼讀字母。通過分解26個英語字母的讀音，讓學生接觸了24個音素，其中8個元音音素、14個輔音音素和篩靄朐音，如字母J、G、U中含有/d?/和/ju：/，是學生感到較難學的音素，通過讀字母輕松解決了。七年級學生都有一定的漢語拼音知識和技能，看音標拼讀字母基本沒有困難，只有在拼讀W[′d?blju：]時稍加指導。筆者從漢語拼音的拼讀規(guī)則入手，字母、音標同步教學，結合音節(jié)知識，進行單詞的拼讀教學，起到事半功倍的效果。這種方法的優(yōu)點在于音標和字母之間有很強的互補性，使學生既鞏固了字母，又使音標意義化，同時借助拼音，利用漢語拼音對英語語音的正遷移，來促進學生學會拼讀英語單詞。

漢語音節(jié)一般由聲母、韻母、聲調三部分構成。相比而言，英語音節(jié)的結構比較簡單，通常是單輔音加元音。筆者采用漢語的拼讀方法，讓學生從兩個音素的組合逐步過渡到三個音素或者更多音素的組合，進行階梯狀的學習。將復雜的單詞分解成若干兩個音素的組合，每次只拼讀其中的兩個音素，最后到達到對單詞整體拼讀。也可以讓學生通過劃分音節(jié)，先拼讀兩個音節(jié)的單詞，逐漸過渡到拼讀三個音節(jié)甚至更多音節(jié)的單詞。在拼讀多音節(jié)單詞時，要提醒學生注意單詞的重音問題。漢語和英語都是有節(jié)奏的語音，不同的是英語的節(jié)奏講究輕重搭配，而漢語的節(jié)奏講究聲調搭配。英語的節(jié)奏表現(xiàn)為重、輕讀音節(jié)交替出現(xiàn)，重讀音節(jié)之間，無論間隔多少輕讀音節(jié)，每個節(jié)奏單元的發(fā)音時間大體是相等的。漢語的節(jié)奏是一個音節(jié)一個音節(jié)連續(xù)出現(xiàn)的，每個音節(jié)都需要幾乎相同的時間，要清楚讀出來，音節(jié)間界限較明顯。學生在說和讀英語時，受此影響，習慣將每個音都清楚地說出來，發(fā)音的響度和調門高低都一樣，這就造成聽力困難，妨礙交流。英語單詞的多音節(jié)特性導致了一個單詞具有重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的特點，重音掌握不準勢必造成讀音失誤。學生常犯的錯誤是將單詞的重音隨意移位，如interesting讀成/ in′tristi/，hospital 讀成/h?s′、pitl/。為此，我讓學生練習以下這些字的發(fā)音：（1） /f/+/ei/fei/+/s//feis/。 （2）/d/+/e//de/+/s//des/+/k//desk/。（3）/ v /+/ l i /+/ b ：//′vlib：/。（4）/ in /+/ tris /+/ t i // ′intristi /。（5） / i g /+/ z ?m /+ /p ?l// g'′z?mp?l/。

策略二：借力游戲，趣化語音練習

英語的語音教學傳統(tǒng)上以語音機械操練為主，比較單調無趣。借助游戲，可以活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性；同時，游戲一般可以全班參與合作，賦予單調的語音操練以樂趣，引導學生進行輕松愉快、積極主動歸音、辨音和拼讀的語音練習。Game1（圖1）Who stands in the wrong line？讓學生找出站錯隊的那個單詞（哪個元音字母在單詞中發(fā)不同的音），進行辨音練習，考查學生的辨音能力。其中/?/和/e/的這題錯誤率很高。對于這兩個易混淆的音，筆者帶領學生反復朗讀，仔細甄別，并且即興編寫了有趣的三字經(jīng)：“有只cat，愛吃rat，非常fat。撒下net，魚沒get，衣服wet?！?筆者布置homework：回家模仿編一些有趣的句子來復習所學的元音，學生對這個homework參與度很高。其中一位學生作業(yè)：我的dad，脾氣bad，看到成績sad。Game 2 .Make friends 這個環(huán)節(jié)中，每個小組將領到五張元音卡片/?/、/e/、

/i/…和4張簡單的輔音卡片/d/、/b/、/k/、/g/或/t/、/m/、/s/、 /n/。請學生在2分鐘內，盡可能用手上的音標卡片拼出最多的單詞。學生們領到卡片后，躍躍欲試，都想爭取成為拼出單詞最多的那個組。最好的小組拼出了10個單詞，而且出乎我的意料，有一小組還拼出了/geims/新單詞，學生們玩得不亦樂乎，他們發(fā)現(xiàn)學語音也是如此有趣好玩。Game 3.Who is the best reader？ （the Tongue Twister） 展示三段有趣的繞口令（/e/和/ ? /）Silly Sally swiftly shooed seven silly sheep. The seven silly sheep Silly Sally shooed shilly-shallied south. These sheep shouldn't sleep in a shack； sheep should sleep in a shed. /i：/和/i/ Peter Piper picked a peck of pickled peppers. Did Peter Piper pick a peck of pickled peppers？ If Peter Piper picked a peck of pickled peppers， where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked. /i/，/?/，/e?/ A big black bear sat on a big black bug. A big black bug bit a big black bear， made the big black bear bleed blood.賽一賽哪位同學能準確而快速地朗讀（圖2圖3），學生玩得high，到下課還在努力練習中。

[圖1 圖2][圖3]

策略三：借力歌曲，突破教學重難點

在平時教學中重視語音、語調及朗讀技巧的訓練，有利于學生聽力水平的提高。但單調的訓練往往激發(fā)不了學生的學習興趣，反而會導致課堂變得沉悶。適當?shù)亟柚擞⒄Z歌曲，將英文歌曲引入課堂，應用于語音訓練，幫助學生練習發(fā)音，糾正語音。英文歌詞中連讀、重讀、弱讀等現(xiàn)象很普遍，對訓練學生發(fā)音也很有幫助。例如，筆者借助英文歌曲“You are my Sunshine“這首歌復習了五個元音字母a， e， i， o， u在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。筆者認為，學唱英語歌曲是訓練朗讀技巧（連讀、重讀、弱讀）最佳的方式，因為唱歌時，特別是速度較快的歌曲時，連讀（下劃線）、重讀、弱讀（斜體）這些朗讀技巧可以得到很好的鍛煉，學生也樂意去模仿。

The song “I Believe I Can Fly”

I used to think that I could not go on

And life was nothing but an awful song.

But now I know the meaning of true love

I’m leaning on the everlasting arms

If I just believe it， there’s nothing to it.

I believe I can fly， I believe I can touch the sky

I think about it every night and day， spread my wings and fly away.

See I was on the verge of breaking down.

Sometimes silence can seem to loud.

There are miracles in life I must achieve.

But first I know it starts inside of me.

這兩首歌適合學生們跟唱，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強，迎合學生的喜好。接著我又播放了一首“big big world”，讓學生聽邊標注哪些要連讀。筆者發(fā)現(xiàn)，這個任務學生完成得很出色。I'm a big big girl in a big big world. It's not a big big thing if you leave me but I do do feel that I too too will miss you much miss you much.這節(jié)課后，基本上大部分學生能清晰地唱出這首歌，學生對讀英語的興趣更高了，也更敢于開口說英語了?？梢娺\用學生們喜聞樂見的曲目進行語音訓練，引領學生在輕松愉悅的教學活動中掌握英語語音知識、訓練英語語音技能，是一種很好的教學方式。

策略四：借助美文，感知文章意境

美可以陶冶情操，美文可以培養(yǎng)學生英語的語感，更有助于學生加深對英美文化的理解和語言的欣賞，豐富想象，開拓學生的思維，激發(fā)學生的探索精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在語音的鞏固環(huán)節(jié)，筆者引領學生閱讀美文、誦讀美文、走進美文，啟發(fā)學生挖掘語言蘊藏的豐富內涵，悟出美文的意境，發(fā)展學生的語感，增強學生的語言綜合運用能力，滋潤學生的心靈，帶領學生去領悟文章語言美、意境美、情感美。如復習/?u/，/ei/，/i?/，/ai/4個雙元音時，讓學生根據(jù)詩歌押韻，補充創(chuàng)作詩歌，以體現(xiàn)詩歌的節(jié)奏美，并確保詩歌意義的完整。例如，詩歌1：life is full of gold， you can smell the rose， when you are young or old. Everyone should know. they are happy on the road.詩歌2：Winter days are full of snow， when trees and flowers forget to grow. And the birds fly far away， to find a warm and sunny day. Winter is so cold out， oh dear， but I do hear spring comes near. The snow makes a day white. The lights give us a colorful night.在這種體驗創(chuàng)作中，學生不僅掌握了語音的知識，而且學生的想象力和創(chuàng)新思維力也提升了！

策略五：借助微信，交互配音朗讀

在平時學習中，教師常會布置聽錄音，模仿跟讀，背誦等口頭作業(yè)，但從學生的完成情況看，效果差強人意，學生往往覺得聽、讀作業(yè)是枯燥乏味的，而且老師也很難監(jiān)測學生的完成情況，所以不少學生常敷衍了事或根本不去完成口頭作業(yè)。筆者借助“口語100”的微信平臺很好地解決了這個難題，借助這一平臺布置聽讀和背誦作業(yè)。每天布置和授課內容同步的聽讀作業(yè)，學生回家完成后，平臺會及時評分。教師通過查閱作業(yè)，可以抽聽學生的錄音，給學生留言指出錄音中的優(yōu)缺點。對于未完成作業(yè)的學生，平臺也會發(fā)提醒信息。周末筆者一般在平臺上布置一套和所學單元配套的聽力測試或聽說測試卷，讓學生自己檢測一周的學習成果。這個平臺最大的亮點是“學唱歌曲”和“影視配音”，深受學生喜歡?！皩W唱歌曲”――學生先看視頻跟唱，然后學生自己錄音?！薄癎o Away， Big Green Monster”，幾乎人人會唱?！坝耙暸湟簟逼脚_提供了許多金典的影視片段配音，如“Snow White”“Ben and Holly”“Belle and Beast”“The King Lion”等，還有最近上映的影片“How to Train Your Dragon”“Big Hero 6”“Zootopia”等，學生可以根據(jù)自己的興趣，選擇影片配音。學生先觀看視頻，然后配音，可以一人飾多個角色配音，也可以在平臺上邀請同學合作配音。在“配音廣場”上還有最熱的合作配音排行榜前十名的名單。應用這一微信平臺配音，不僅激發(fā)學生學習英語的興趣，而且可以讓學生在真實的語境中感知英語語音的美妙。

三、體會和反思

首先，經(jīng)過大半年的語音教學實踐，通過借助各種語音資源，增加了學生對語音學習的新鮮感，學生樂于參與配音朗讀，積極模仿語調，主動學習語音。在充滿朝氣和活力的英語語音課堂中，在和諧的課堂氛圍里，貫徹“音不離詞，詞不離句，句不離篇”的教學原則，語音教學效果明顯。初一第一學期結束，學生不僅會熟練地拼讀新單詞，而且記憶單詞準確率高。學生基本學會了“聽音知形，見形知音”的語音基本功。借力語音資源，使得語音教學方式多樣又富有樂趣，學生在愉快的活動中掌握語音、鞏固語音，在真實的語境中運用語音，學有所用，感受學習語音的樂趣。

其次，在借助語音資源時要注意以下兩點：

（1）目標要明確。借助語音資源是為了更好地服務于語音教學，所選的語音資源和設計的活動都是為了完成特定的教學目標。要避免為了追求活躍的課堂氣氛，而忽略教學內容的英語課堂，看似“熱鬧”，實際上語言目標達成度低，教學價值不大，無法讓學生掌握相應的語音知識和語音技能，無法促成學生在語音學習方法和態(tài)度上的有效轉變。

（2）難度要適中。所選的語音資源，要與學生現(xiàn)有的語音基礎相適應，難度要適中，既要被學生接受，又要有恰當?shù)奶魬?zhàn)性，力求調動全體學生積極參與，體現(xiàn)學習自主性。特別在借助英語歌曲和影片配音朗讀時，要兼顧不同層次的學生，鼓勵學生合作學習，讓每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，體驗成功。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”，語音教學是一項長期的任務，特別是語音語調的學習不是一朝一夕就能形成的。在今后的教學中，筆者還會繼續(xù)根據(jù)學習者的需要，結合教材，科學合理地借助各種語音資源，發(fā)展他們的自主學習能力，讓學生為擁有一口純正的英語發(fā)音而自豪。

參考文獻：

1.胡德剛.中學英語語法教學的借力策略例談.江蘇教育：中學教學版，2014（11）.

2.韋匯余，周薇.英語語音技能教學與訓練.東南大學出版社，2014.

3.教育部.義務教育英語課程標準.北京師范大學出版社，2012.

第5篇：學配音的基本技巧范文

1、定期培訓，提高新社員的專業(yè)水平。

2、每月兩次左右的例會，交流在工作當中遇到的問題。

3、以老帶新，幫助新社員盡快進入工作狀態(tài)。

采寫部培訓計劃

1、寫稿培訓。由組長印發(fā)材料，講解新聞稿的基本常識；與老社員交流，開展一系列的講座。

2、比對已發(fā)稿件和社員所寫稿件，從中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決提高。

3、模擬新聞事件，練習社員的采訪能力。

4、與攝影的同學交流，做到一個新聞事件可以一個人獨立完成拍照與寫稿工作。與攝像的同學交流，可以配合攝像做采訪，并學會寫視頻的廣播稿。

5、培養(yǎng)善于撰寫視頻文案與策劃視頻專題的人員。

攝制部培訓計劃

1、初期培訓。從攝影、攝像、非線性編輯3個方面對新社員進行詳細的入門培訓。

2、例會交流。每2周左右將新社員的作業(yè)進行分析，交流各種不同情況的攝影與攝像技術；每期《新聞在線》及各個視頻制作結束后要開交流會進行分析。

3、不定期外拍計劃。不定期組織新社員進行一定主題的外拍創(chuàng)作活動。

4、以老帶新。在初期的任務，都讓老社員帶2-3名新社員去完成，回來后分析作業(yè)情況。

播音部培訓計劃

1、播音基礎技巧培訓。組長印發(fā)材料，講解，練習，下次開會檢查練習結果；老社員講解播音技巧和出鏡記者知識。

2、點評近期的《新聞在線》或其他節(jié)目的配音。

第6篇：學配音的基本技巧范文

時間過得真快，轉眼間一個學期就過去了?；仡櫼幌聞倎韺W報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總的來說，這個學期學到的東西還是挺多的，首先，我們接觸了語句的重音，停連，以及語氣，還有節(jié)奏，除了這些語句的基本東西以外，還學習了貫口，詩歌.散文朗讀技巧，同時，我們還接觸了寓言，廣告，配音等等一系列的東西，雖然這些都不是我擅長的，但是在學習中發(fā)現(xiàn)自己的不足，這本來就是學習的目地。知道了自己的弱點就更容易改正一些。一個學期中，專業(yè)知識學到了很多。

同時在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。雖然以前就可以做到這些，但是，作總結的時候才發(fā)現(xiàn)還有不足的地方，處理人際關系也是一門需要學習的藝術。

縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。所以在提高自己專業(yè)的同時我也會不斷提高自己其他方面的能力。

大學生活是很寶貴的，大一，教會了我一些道理，大一，給了我一些新奇而又痛苦的經(jīng)歷，沒有什么付出是白費的，雖然不是盡如人意，但是，大一是完整的，盡管他不是很完美！至于大二 ，我還沒有好好想過，不過有一點可以肯定，我不會讓他虛度過去，至少不會像大一這樣，絢麗，奇幻，無知....我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的機會，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

第7篇：學配音的基本技巧范文

英語課程標準要求學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能。“聽”始終排在第一位，沒有聽，就不可能有說，幼兒語言發(fā)音規(guī)律都是先從聽開始，會說話之前聽的夠多，日積月累等到水到渠成之日，才能說出來，沒有說，用英語交流也就無從談起。因此，提高英語聽的能力是學好英語必不可少的環(huán)節(jié)。

一、如何才能提高英語的聽力技能呢？

（一）創(chuàng)造環(huán)境

小學生的特點是記憶力非常好，讓學生多練習聽，多從聽力材料的篩選上下功夫，多找一些符合小學生身心特點的材料，做到從易到難循循善誘一定會起到非常好的效果。俗話說機不可失失不再來，剛開始接觸學生們都有好奇心，都有濃厚的興趣，作為小學英語老師一定要重視這個階段。

用英語組織教學，營造持久的聽力氛圍。這個當然對老師的要求比較高，我們傳統(tǒng)的英語教學都是漢語為主，利用漢語教英語，即使老師課堂上說英語，也是夾雜漢語，是中國式英語。這樣對于英語的學習是極為不利的，特別是對于英語聽力和英語口語的學習，有時還會起反作用。用英語組織教學，也是遵循先難后易的規(guī)律，這樣能激發(fā)學生認真聽講的興趣，也能讓學生英語課堂聽的認真聽的投入。

（二）教學活動盡量多樣化

皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是學習最好的老師。我們知道聽力的重要性，但是每天都要求學生聽固定的材料，別說小學生，就是中學生也會感覺到鼓噪乏味的。所以，老師們還是要從興趣上下功夫設計英語的教學環(huán)節(jié)。怎樣才能讓學生輕松愉快而有興致進行聽力練習呢？最好的方法就是開展多種形式的練習活動。

讓學生在快樂的活動或者說游戲中學習英語知識。老師應該在課堂中經(jīng)常做一些游戲活動鍛煉學生的聽音能力。由練習單詞到練習短語再到練習句子。由淺入深，分層次逐步提高學生的聽力能力。

（三）配音表演

配音表現(xiàn)是小學生比較喜歡的餓學習英語的方式。比如配音表演，給學生一段簡短的片段，讓幾個學生一起練習，每人配一個角色。提示學生要模仿里面的語音語調。然后每組分別進行展示，看哪組配的最好。一起分析哪組哪句話配的有問題，應該如何去說。最后讓學生聽原始錄音，感受里面的意境。這樣做大大提高了學生的聽力技能，培養(yǎng)學生英語的思維。

自己講故事本身自己肚子里知道的東西能講出來就是一種能力的提升，所以，講故事這個活動對于英語學習來說既是一種考驗，也是一種質的提升。孩子的特點就是喜歡故事給他們帶來的各種幻想。生動、有趣的故事最能喚起學生的學習興趣。聰明的小學英語教師不會不注意更不會放棄故事對英語學習所起的作用的，老師們在教學過程中，用學生學過的知識改編一些學生熟悉喜愛的成語或寓言故事， 這樣就能大大促進學生的聽或者表達的技能。

（四）聽歌唱歌

聽英文歌在一定程度上可以輔助英語學習，或者促進英語學習。一些旋律優(yōu)美的英語歌，可以試著讓孩子慢慢聽，后來，英語水平慢慢有上升后，學生就會發(fā)現(xiàn)居然可以慢慢聽懂了，特別是如果能隨著旋律唱出來，他們會很興奮，會大大激發(fā)學生對英語的興趣。很多歌曲里都是敘事類的，講的一個故事，或者對一個事物的看法，所以越聽越覺得有意思，而且讓學生覺得自己的英文水平確實提高了，讓他們在一定程度上更有動力去學習英語了。學唱英語歌對于語感的提升學生們都可以切實感受到的。不過老師們也應該注意，有些歌詞唱得很快，有些由于節(jié)奏需要進行了比較奇葩的斷句，有些出于詞語押韻導致比較拗口，在給學生挑選歌曲的時候，要克服這些 還有，歌手們也都是有口音的。英語相較于中文而言，并沒有所謂的“普通話”被視作官方正統(tǒng)，因此一定告訴學生，不要要刻意模仿歌手的口音（實際上高中之后我們的口音也很難得到本質改變了）。主要是練習自己能夠按照歌曲的速度，把歌詞清晰連貫地吐出來，即便發(fā)音仍然是中式的，但更連貫了，這也是語感提升，語感有了，學起來就好說了。

（五）重視閱讀

第8篇：學配音的基本技巧范文

在坦桑尼亞的演講中提到：“中國電視劇《媳婦的美好時代》在坦桑尼亞熱播，使坦桑尼亞觀眾了解到中國老百姓家庭生活的酸甜苦辣?！眹H廣播電臺斯瓦西里語部的陳蓮英可以說是這部連續(xù)劇在坦桑尼亞取得成功的關鍵人物，是她和40多名同事完成了這部連續(xù)劇的翻譯和配音任務。她笑著對本刊記者說：“現(xiàn)在來采訪我們的人很多，過去都沒人理我們呢！”

電視劇出口在全世界都面臨“接地氣”的問題。對于大多數(shù)電視劇來說，主要受眾必然是本國本地居民。除開英美等強勢文化國家，各國的國產電視劇是當?shù)乩习傩罩饕膴蕵焚Y源，但在國外很難打出知名度，也難以創(chuàng)造出國際貿易的利潤。如拉丁美洲國家特產的“電視小說”、意大利的警探劇和黑幫劇等，因為語言和文化、經(jīng)濟實力的限制，它們都很少為國外觀眾所知。

所以很多制片人都覺得，“民族的就是世界的”這句話并不適合來描述電視劇?！墩鐙謧鳌分破瞬芷揭惨欢冗@樣認為，直到她接到大洋彼岸的一通電話。在電話里，對方表示美國某主流電視臺有意向購買《甄嬛傳》。

曹平和鄭曉龍導演聯(lián)袂打造的這部清宮古裝戲，已在中國大陸的衛(wèi)星頻道和有線臺播放數(shù)輪，一年來的重播次數(shù)不少于120次。網(wǎng)絡版權早在2年前就賣出了2000萬的高價，該劇的76集完整版也已在東南亞、港臺等國家和地區(qū)播出，在臺灣的收視率還遠遠高出同期播出的韓劇，甚至連日本亞洲衛(wèi)視也計劃在今年6月播出此劇。不過，這一次越洋通話，卻依然令曹平詫異：這回要購買的是美國的非華人電視臺，而且報價也相當令人滿意——5000美元每集（約合3.1萬元人民幣）。

這已經(jīng)算是中國電視劇出口的“高價”。根據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國電視劇出口在2009年一度升到歷史頂峰：當年新版《三國》在日本賣到9 萬美元一集，總共發(fā)行到100多個國家和地區(qū)，銷售額超過3.4億元人民幣，是迄今在海外市場銷售最好的國產電視劇。其他的國產劇集，售價基本在萬元人民幣左右徘徊。

3年過后，《甄嬛傳》成為中國電視劇走向海外的第二個驚喜，盡管在銷售數(shù)額上沒有突破，卻隱隱帶有“文化破冰”的醍醐味。無獨有偶，通過國家文化項目輸出的《媳婦的美好時代》等劇在非洲也同樣獲得了追捧——作為文化輸出，談錢當然沒什么意義，對制片人來說，這種莫名的心情難以形容：如果說以前我們追求的是能不能將萬把塊錢的出口劇集費再賣高些，那現(xiàn)在我們開始在乎賣給了誰、賣了什么題材。

“《甄嬛傳》賣到越南甚至韓日或者美國中文臺，這都沒有什么新鮮的，但這次真能登上美國的主流電視臺，不說HBO，哪怕是Show Time，都將是一件非常了不起的事，因為從未有過先例，”中國傳媒大學博士生導師、長期教授電視節(jié)目形態(tài)課程的苗棣教授對此相當驚訝。

《甄嬛傳》為什么被相中

2013年3月22日下午，制片人曹平還在自己的工作室準備《新編輯部故事》的宣傳和播出工作。她一邊招呼記者，一邊馬不停蹄地通過電話安排各種事宜。

在《甄嬛傳》以前，曹平就成功運作過《幸福像花兒一樣》、《金婚》等劇集。她和鄭曉龍導演是業(yè)界公認的黃金搭檔，《新編輯部故事》是這對搭檔繼《金婚》、《甄嬛傳》之后合作的第三部劇，曹平同時擔任這些劇集的發(fā)行人。

1995年從中央戲劇學院俄羅斯戲劇專業(yè)碩士班畢業(yè)的曹平，真正擔任制片人的時間其實不超過10年。其余的10年時間里，曹平一直在北京電視藝術中心做發(fā)行電視劇的工作，用更直白的話說就是——銷售。一頭短發(fā)、衣著干練的曹平告訴記者，畢業(yè)后自己被分配到發(fā)行部門，因為自己有專業(yè)背景，留過學，其實內心里是很不甘心當電視劇“銷售”的?！安贿^，鄭曉龍希望我能從基層做起，當時他已經(jīng)北京電視藝術中心的負責人，所以我最后也采納了前輩的意見?！?/p>

“值得自豪的是，我發(fā)行過千集電視劇，從未讓投資人賠過錢，”曹平說，“這樣的經(jīng)歷確實也讓我更了解市場，《甄嬛傳》這次也不例外?！?/p>

不過，在被問及《甄嬛傳》為什么能被美國主流電視臺相中時，曹平猶豫了一下。她并沒有引用發(fā)行人的專業(yè)術語，而是很簡單地回答道：“因為鄭曉龍導演一直以來的風格就是不盲目跟風，要做就做精品，或許就是這種理念成就了現(xiàn)在的《甄嬛傳》?！?/p>

曹平透露：“2007年鄭曉龍的妻子王小平從網(wǎng)上看到了流瀲紫的這部小說，鄭曉龍找到了我，讓我判斷一下市場。當時電視劇市場仍是供大于求，尤其是古裝劇比較低迷。我所在的北京電視藝術中心也從來沒有拍過古裝劇，從專業(yè)的市場眼光來看，要投拍這部劇集是很冒險的。但我和鄭曉龍都覺得這個小說值得改編，于是冒著風險買了版權。我們不著急，就慢慢做劇本，到了2010年才正式啟動項目，最后一炮而紅?，F(xiàn)在，拍《新編輯部故事》，我們也不急，這部劇集從策劃開始做了10年。10年里換了6任編劇，改了5稿?！?/p>

曹平還不忘調侃下海外市場上的老對手“韓劇”，打趣道：“你不覺得《甄嬛傳》已經(jīng)超越了韓劇嗎？”

在曹平心目中，好的劇集必須非常講究。這種講究不光是藝術上的，作為制片人，要操心的“講究”畢竟需要用真金白銀砸出來。在這點上，老對手韓劇一度做得不錯。“韓劇一集都是一百多萬人民幣的投資，有特別的講究，尤其是在‘服裝化妝道具’方面，韓劇音樂也很好?！墩鐙謧鳌吩谶@方面也用心去做，用電影鏡頭拍攝，以便保證畫面質量。不過，我們現(xiàn)在很多劇集已遠遠超出了他們的預算數(shù)目，現(xiàn)在國產電視劇的制作不比韓劇差?？赡苓@也是被美國那邊看上的原因吧?！本驮诒究浾卟稍L的時間里，曹平就接了一個工作電話，談的是《新編輯部故事》的音樂版權問題：“30萬的音樂版權費用，我們馬上支付。”

怎樣給《媳婦的美好時代》配音

“《甄嬛傳》登陸美國，華妃那句‘就是矯情’咋翻譯？”這是很多熱心網(wǎng)友擔心的事情，“‘想必是極好的’、 ‘拉出去，杖斃！’這樣文縐縐的臺詞，美國觀眾能懂嗎？國產古裝戲轉英文版，難度系數(shù)忒大了點吧?！?/p>

同樣的問題也出在了《媳婦的美好時代》上。負責這部劇譯制的陳蓮英認為，如果《媳婦》單單打斯瓦西里語的字幕，或許坦桑尼亞人也能夠看懂，對于譯制的人員，工作量也相對少很多?！暗娨晞∧欠N傳神的東西和臺詞的情感都無法表現(xiàn)出來?！标愡B英堅持給這部輸出到非洲的國產劇集做完了全程口譯。

陳蓮英可以說是這部劇集在坦桑尼亞取得成功的關鍵人物，她同中國國際廣播電臺斯瓦西里語部40多名同事，其中包括7個“老外”，在2011年8個月時間里一起完成了這項翻譯、配音任務?！妒澜绮┯[》記者在一處播音間里見到已經(jīng)年近70歲的陳老師。采訪時，她還和組里的年輕人正商量著馬上又要進入坦桑尼亞、肯尼亞的《金太郎的幸福生活》這部劇的選角事宜。

“我是蘇州人，可能普通話不太標準，不過斯瓦西里語還是可以的，”陳蓮英幽默地說道，“其實《媳婦》這部劇集能去非洲很簡單，主要歸功于中國駐坦桑尼亞使館文化處的劉東參贊，他給我們提了個建議：能不能選一部中國電視劇送到坦桑尼亞去？我們覺得這也是好事，就趕緊報送廣電總局做立項討論。討論結果是廣電總局認為這個項目可行，要配音。當時別的單位也想接，廣電總局還是考慮到國際廣播電臺有這個實力：我們的斯瓦西里語部人員充足，老外也多?！?/p>

“其實我們每天任務非常重的，我們還得完成日常廣播的任務。2011年3月，我們就拿到了劇本稿子，11月份就要在非洲開播，搞得我們非常緊張。我?guī)ьI年輕人和組里老外先是完成了翻譯，定稿。8月份時，要到錄音棚配音。這是電視劇，不是新聞，譯制加配音，配音的人也是要‘演戲’的，這個最難。我們組有個老外，新聞播得很好，但配音不行，本來說跟我一起配毛豆豆的爸爸媽媽，但他總是一本正經(jīng)的，所以最后配了一個別的角色?！标惿徲⒒貞浀?。

“給這部劇配音最難的就是如何把臺詞口語化，我們一開始翻譯的都是新聞語言，后來改的時候特別困難，有的我也決定不了。而電視劇很啰嗦，隨口就來。我們就和老外一起商量，等到配音時，看到畫面還要改，一定要讓非洲觀眾能聽懂?！?/p>

作為國際廣播電臺斯瓦西里語的首席播音員，陳蓮英50年來一直用電波和話筒為坦桑尼亞民眾傳達著來自中國的消息。而她主持的《聽眾信箱》是當?shù)孛癖娮钕矚g的節(jié)目，因此還獲得了“媽媽陳”的稱號?！断眿D》在當?shù)夭コ龊螅囊晃宦牨姶螂娫挼健堵牨娦畔洹?，特別激動地說：“我在電視劇里聽到你的聲音了，陳媽媽。我們組的老外親戚也給他們打電話，說聽到你們配音的聲音啦?！?/p>

1975年，陳蓮英曾赴坦桑尼亞留學，在那里生活了3年。她認為正是自己親身在當?shù)厣钸^，才能更好地解決這次配音的很多難題。比如，在翻譯“婆媳間你死我活的關系”， “你死我活”不能套用平時用的詞，得按非洲人習慣說是“老虎和貓的”關系； “好心不得好報”，必須拿當?shù)爻烧Z來表達：“驢子的感謝就是踢你一腳” 等等。

“以前他們對中國人了解很少，都是看西方大片，要不就是香港武打片，在他們眼里中就是武術，對中國人家庭生活其實不怎么了解?！标惿徲⑻岬?，“這個劇去年也在肯尼亞播，肯尼亞中國人很多，看過之后就知道如何同中國相處。”

陳蓮英估計，今后斯瓦西里語部門為非洲輸送影視劇的工作“一時斷不了”。

大家到底愛看哪個國家電視劇？

曾經(jīng)有這樣一個說法：電視劇是一個國家了解另一個國家的好途徑。特別是現(xiàn)代題材劇集，那個國家發(fā)生著什么、人們怎樣生活很容易就一目了然。雖然電視劇不如紀錄片更真實、直接，但媒介本身更為大眾。

而人們對著這種媒介形式的依賴和喜愛也似乎超過了我們的想象——根據(jù)世界著名的電視收視調查公司歐洲數(shù)據(jù)公司2010年世界電視市場收視報告的統(tǒng)計結果顯示：以電視劇為主的虛擬類節(jié)目占41%，娛樂類真人秀節(jié)目占39%，紀實類占20%?？梢钥隙ǖ卣f，電視劇在各國節(jié)目市場中都占據(jù)著主要的地位。

對電視節(jié)目形態(tài)特別是美國電視節(jié)目觀察了近20年，苗棣教授認為：“美國人最喜歡的媒介形式，肯定是電視劇。美劇的產值每年都是百億美元的規(guī)模。德國、法國、意大利、英國，這些國家自己都有非常牛的歷史文化背景，還是會大量播出美劇。從另一個角度來說，歐洲國家播放美劇也是成本很低、效率很高的一種選擇，因為美國文化的認可度非常高，歐洲國家都在用美國的產品，同時也對美國人推銷的文化產品產生了依賴。

《豪斯醫(yī)生》在歐洲就很受歡迎，美洲的墨西哥、巴西更不用說了，都是美國文化的輻射區(qū)域。而要說美國電視臺真能播西方文化以外的電視劇，就非常罕見，因為電視是通俗文化，電影可以獵奇、賣弄異域風情，但電視是大眾媒體，必須考慮收視率。美國電視劇在全世界都播，但德國、意大利、法國的劇集就不會在美國播，唯一能在美國播的是文化特質比較相似的英劇。美國有部分人會有文化自卑感，他們會追捧以前的文化宗主國的電視劇集，尤其是PBS電視臺，播英劇很多，比如《唐頓莊園》?！?/p>

除開強勢的文化影響，在像苗棣這樣的業(yè)界人士看來，中國電視劇的節(jié)奏之慢和講故事的水平之差是制約其走向海外的最主要原因?！捌鋵嶋娨晞】磦€故事，但中國電視劇節(jié)奏感、技巧還達不到西方人的觀看習慣、標準。中國不會編故事，也不會圓劇情。雖然美國的故事也有假得不行的情節(jié)，但局部邏輯還是合理的，至少講得圓?！?/p>

正是由于這個原因，苗棣才會對美國非華人主流電視臺提出收購《甄嬛傳》感到驚訝：“一般來說，美國的文化已經(jīng)在全世界有影響了，電視劇制作又確實厲害，自然打開世界市場。中國也只有國家有充分影響力了，估計才會有更多的人有興趣看我們的劇?！?/p>

插排 半p

《蒼穹之昴》和《大地之子》的日本故事

李珍女士的身份同曹平有些相似，都是影視制片人，不同的是，她還一直做中日影視版權貿易，兼任NHK電視劇部國際共同制作對華特約聯(lián)絡人。在李珍的職業(yè)履歷中，不論是中日合拍片還是引進到日本的國產電視劇，她都參與過：電視劇《武則天》、《新上海灘》、《中國往事》，電影《漂亮媽媽》、《英雄》、《十面埋伏》等引入日本播放，幕后都有李珍的參與。

2010年8月29日是個特別的日子?！渡n穹之昴》制作公司華錄百納影視公司老總劉德宏率領該劇主創(chuàng)來到日本東京做宣傳。這部電視劇是根據(jù)日本作家淺田次郎的同名小說改編而成，其原著更是一部非常不一樣的小說，作者淺田次郎寫中國歷史小說，完全跳出日本觀點，該書在日本近十年來銷量最大的圖書排行榜中一直雄踞榜首。

而它的開播對中國電視劇在日本有著非凡的意義。因為到目前為止，在NHK綜合頻道晚間11點檔播出的海外劇，除韓劇《冬日戀歌》以外，中國電視劇是第一次。

2010年9月26日NHK綜合頻道（相當于央視1頻道）晚11：00，《蒼穹之昴》正式開播了。這個時段是專門播世界名作電影的時間，觀眾層年輕白領居多。NHK定位《蒼穹之昴》在這個時段播出意義非凡，可謂是對《蒼穹之昴》故事改編的肯定，是對中國電視劇制作水準的肯定，是對中日演員演技的肯定，也是對中斷了十年又重新起步的中日合拍新模式的肯定。

后來，李珍女士還在自己的博客中回憶道：“記者會當天，在會場為媒體播了第1集的日文配音版。音樂聲一起我就受不了了，腦海浮現(xiàn)的全是橫店拍攝時的場景……炭火熊熊，皮毛裹身，地表溫度近50攝氏度的酷暑。為了讓田中裕子（主演）能涼快一些，我與中方服裝交涉把慈禧的內襯長袍袖子剪掉，這樣裕子就不用穿兩件衣服而只穿一節(jié)袖子就可以了，裕子感動得搖著我的肩說不出話來?！?/p>

而后來的事證明：請?zhí)镏性Ｗ觼硌荽褥莻€最正確的決定。她是一個日本知名演員，在中國也有些群眾基礎——演過《阿信》（上世紀80年代在中國播放過）。而聘請NHK影視部主任廣瀨哲雄以及當年《阿信》的導演平山武之做顧問也為該劇走向、文化差異上做了很多把握、權衡。

第9篇：學配音的基本技巧范文

廣播電臺播音主持人必須要加強自己的在廣播電臺播音方面的基本知識與能力的學習。由于許多聽眾學習普通話是跟著廣播電臺播音主持人學的，因而主持人也在進行推廣普及普通話的活動建設，這就要求廣播電臺播音主持人準確規(guī)范地進行吐字，這也是大眾對主持人最基本的要求。主持人嚴格要求自己，嚴格按照普通話進行發(fā)音，一點細微的差錯也不可以出現(xiàn)，這就要求廣播電臺播音主持人要有扎實的基本功，如果沒有扎實的基本功，那么技巧與獨特風格也就無從談起。另一方面，廣播電臺播音主持人還必須要求自己吐字圓潤飽滿，字音清晰，它不是減少音量或者提高音量就可以辦到，而是需要廣播電臺播音主持人有一系列的有效的發(fā)音技巧的訓練，使吐字具有一定的穿透力，集中發(fā)音，這樣就可以方便話筒的吸收，提高發(fā)聲的效率。在廣播環(huán)境較為嘈雜和開闊或使用小音量的情況下，集中發(fā)音就更加重要。

二、重視模仿的價值

廣播電臺播音主持人除了要不斷地鍛煉自己的文化修養(yǎng)和實踐能力之外，也必須加強重視模仿的作用。只有先模仿成熟的主持人的風格，之后，才會有可能形成自己特有的主持風格。在進入工作后，由于沒有任何工作經(jīng)驗，必然對其他的廣播電臺播音主持人主持方式進行模仿，這不僅是熟悉工作的第一步，也是學習的大好機會。對于模仿來說，在任何的職業(yè)中廣泛存在，沒有任何的領域限制和職業(yè)限制。但是，模仿不是簡簡單單地將把別人的東西不加分辨地加在自己身上，每個人有自己獨特的特點，適合別人的廣播電臺播音主持方式不一定適合自己，所以要以自己發(fā)展為目的，在模仿過程中將有利于自己的方式吸取過來，而不適合自己的要予以剔除，然后進行吸收，消化，將其變?yōu)樽约旱膹V播電臺播音主持風格。主持人風格的培養(yǎng)和樹立，是一個學習的過程、創(chuàng)造的過程。初學者可以選擇一個優(yōu)秀主持人為楷模，學習模仿其長處，諸如語氣的把握，句子的處理，積極的態(tài)度，負責的精神等等，當你牢固地掌握了有關所有基本技能之后，就可以結合自身特點及其他方面的各類要求，建立一個風格目標，通過不斷地學習、磨練，進而將其穩(wěn)定下來，完善起來，形成自己的風格特征。在我所主持的節(jié)目中，一直學習中央人民廣播電臺張悅的主持風格，但不是全盤模仿。學習她那種親切、流暢、有親和力的主持特點，再加上自己的特點，形成自己的風格，此節(jié)目深受聽眾喜愛。

三、在實踐中進行磨練

學習是為了以后工作中更好實踐，解決問題，剛走上崗位的廣播電臺播音主持人，必須學會將書本上的知識轉化為實踐中可以用到的方法。所以，主持人在剛走上工作崗位時，不僅要有轉化的意識，更要具有吃苦耐勞的精神，多為不同風格的節(jié)目配音，多主持不同風格的節(jié)目，主動尋找機會鍛煉自己，長期堅持，才會有機會進行自我提升。在上文中提到的磨練就是一種提高自己的很好的方法。但是，在模仿中，不能只是聽聽和看看而已，而是將聽到的看到的進行思考，知道自己缺少哪一方面的素質、能力和技巧，經(jīng)過反省，真正學到別的廣播電臺播音主持人好的主持方式與風格。在進行模仿時，聽眾有可能感覺到模仿，那廣播電臺播音主持人就要思考，想自己需要哪些方面可以再有所改進，需要修改，從而加一些自己的東西進去，形成自己獨特的東西，這個就是進行再創(chuàng)造的過程。

四、結語