防走失安全教育精選(九篇)

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第1篇：防走失安全教育范文

關(guān)鍵詞：幼兒 安全能力提升 教育方法

近年來(lái)，從媒體上經(jīng)?？梢钥吹接變喊踩鹿实陌l(fā)生，溺水、走失、校車悶死女童，玩滑梯時(shí)衣領(lǐng)被掛住導(dǎo)致窒息等等，很多事故的原因都是幼兒的安全意識(shí)薄弱，安全能力欠缺，為此，在幼兒園中進(jìn)行安全教育，提升幼兒的安全能力勢(shì)在必行。根據(jù)幼兒安全事故頻頻發(fā)生、幼兒安全教育理論系統(tǒng)不完善的特點(diǎn)，我們進(jìn)行了《培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的研究》，專題研討幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)和自我保護(hù)能力的提升，經(jīng)過(guò)一年多的專題研究，我們對(duì)提升幼兒安全能力的教育方法提出自己的看法。

一、幼兒安全能力的概念和內(nèi)涵

幼兒安全能力是指幼兒在日常生活及突發(fā)事件中避讓危險(xiǎn)、趨向安全，讓自己的身體免受傷害的一種能力，又稱為幼兒的自我保護(hù)能力。

根據(jù)研究，幼兒的安全能力可以分為生活環(huán)境中的安全能力和意外事故中的安全自護(hù)能力。生活環(huán)境中的安全能力是指幼兒在行走、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲等日常生活中注意安全，自我保護(hù)的能力；意外事故中的安全自護(hù)能力是指在防火、防燙傷、防拐騙等意外事故中趨利避害的能力。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒意外事故中的安全自護(hù)能力明顯落后于生活環(huán)境中的安全自護(hù)能力。但是總體而言，在現(xiàn)代社會(huì)里家長(zhǎng)和老師的過(guò)度保護(hù)里，幼兒的自我保護(hù)能力一般較弱。

二、幼兒安全能力提升要求下的教育方法探究

（一）創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，培養(yǎng)安全意識(shí)

幼兒園要積極創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，利用環(huán)境無(wú)形之中提高幼兒的安全能力。首先，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些活潑、醒目的安全標(biāo)志，貼在保溫桶、電源插座、樓梯等存在安全隱患的場(chǎng)所，讓幼兒對(duì)這些安全標(biāo)志進(jìn)行識(shí)記；還可以在幼兒園內(nèi)布置安全教育的宣傳欄，通過(guò)圖文結(jié)合的形式對(duì)兒童進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。例如，可以開展交通安全、消防安全、食品安全、行走安全等專欄，并可以定期更新，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要注意自己的日常行為，在一舉一動(dòng)中滲透安全教育。例如，教師在上下樓梯的時(shí)候不要速度過(guò)快；剪刀、小刀之類的利器放在幼兒觸摸不到的地方。

（二）進(jìn)行安全教育，形成安全能力。

幼兒活潑可愛，好奇好動(dòng)而自我保護(hù)能力較弱，進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育是培養(yǎng)幼兒安全能力最有效的途徑之一。

首先，教師要通過(guò)標(biāo)志識(shí)別、安全知識(shí)講座等方式，進(jìn)行安全知識(shí)教育，使幼兒了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。例如，我們進(jìn)行了識(shí)別安全標(biāo)志競(jìng)賽；請(qǐng)來(lái)在派出所工作的爸爸，為幼兒講"走失了怎么辦"的專題講座，請(qǐng)醫(yī)生講"保護(hù)牙齒""注意用眼衛(wèi)生"等講座。

其次，要進(jìn)行相關(guān)安全訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和自我保護(hù)能力。通過(guò)一些綜合體能鍛煉，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，可以提高幼兒在危險(xiǎn)中進(jìn)行自救互救的能力。此外，也可以就某一件存在安全隱患的活動(dòng)進(jìn)行專門訓(xùn)練。例如，剛剛?cè)雸@的小班幼兒，不知道互相避讓，經(jīng)常發(fā)生小朋友互相碰撞的現(xiàn)象。教師可以進(jìn)行"會(huì)躲閃，不碰撞"的自我保護(hù)能力訓(xùn)練，設(shè)置了一定障礙讓幼兒練習(xí)走、跑、側(cè)身通過(guò)的方法，提高幼兒在集體活動(dòng)中自我保護(hù)的能力。

再次，要提高幼兒的表達(dá)能力，勇敢說(shuō)出自己的情緒體驗(yàn)。幼兒也有自己心理體驗(yàn)，教師要鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)，如：可以設(shè)計(jì)"當(dāng)別人誤解我時(shí)"、"遇到問題我敢說(shuō)"、"怎樣使自己高興"等活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒，形成良好的情緒情感，保護(hù)自己的心理免受傷害。

（三）培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，提升安全能力。

要提高幼兒園安全教育的有效性，提升幼兒的安全能力，在加強(qiáng)幼兒安全管理、進(jìn)行安全教育的同時(shí)，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全行為訓(xùn)練，促進(jìn)其安全能力的形成。一是做好日常中的安全行為訓(xùn)練，可以編制《幼兒良好習(xí)慣新童謠》《碰到問題我敢說(shuō)》《飯前要把小手洗》《吃飯不掉菜》《飯后要漱口》等兒歌，注意培養(yǎng)幼兒日常生活中的安全行為習(xí)慣，保護(hù)自身生命的安全行為。二是培養(yǎng)幼兒在意外事故中的安全自救行為，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)意外事故情境，進(jìn)行應(yīng)急演練，教幼兒在出現(xiàn)意外災(zāi)害時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)自救避險(xiǎn)，如撥打急救電話，火災(zāi)自救，地震避險(xiǎn)等。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育意義重大。不僅關(guān)系到幼兒的人生安全，也關(guān)系到幼兒管理工作的成敗，因而教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，切實(shí)提高幼兒的安全能力。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：防走失安全教育范文

【關(guān)鍵詞】 神經(jīng)內(nèi)科病人；安全隱患；防范措施

隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和維權(quán)的意識(shí)也逐步增強(qiáng)，護(hù)理糾紛也日漸增多。由于神經(jīng)內(nèi)科疾病具有急、危、重的特點(diǎn)，又多為老年病人，常伴有意識(shí)障礙及精神異常等，病情變化快，易發(fā)生意外，任何細(xì)微的疏忽可導(dǎo)致嚴(yán)重后果，給病人及醫(yī)院帶來(lái)?yè)p失。先將我可常見的護(hù)理安全隱患及防范措施總結(jié)如下：1 常見的護(hù)理安全隱患

1.1 跌倒 神經(jīng)內(nèi)科病人大多年老體弱，視力減退，老年男性常并發(fā)前列腺增生，入廁頻繁，且運(yùn)動(dòng)障礙發(fā)生率較高：如偏癱，步態(tài)不穩(wěn)，起立與邁步艱難等，突發(fā)抽搐及暈厥，個(gè)別老年病人身邊無(wú)陪護(hù)。由于上述原因，如遇地面濕滑，夜間病室燈光黑暗，坐凳不穩(wěn)，防護(hù)措施不到位等都可導(dǎo)致跌到發(fā)生。

1.2 墜床 躁動(dòng)不安，癲癇發(fā)作，肢體活動(dòng)障礙的病人給于使用床欄防護(hù)，約束帶約束肢體。由于護(hù)士健康教育落實(shí)不到位，家屬對(duì)使用床欄及約束帶的重要性認(rèn)識(shí)不夠，擅自取下。導(dǎo)致患者煩躁時(shí)墜床。

1.3 壓瘡 神經(jīng)內(nèi)科病人多生活不能自理，大小便失禁。汗液等刺激，長(zhǎng)期臥床不能自行更換，局部組織受壓過(guò)久，加之營(yíng)養(yǎng)缺乏。皮膚彈性差等極易導(dǎo)致壓瘡的發(fā)生。

1.4 燙傷 神經(jīng)內(nèi)科病人多存在偏身感覺障礙，對(duì)熱、痛感覺不夠敏感。家屬為其使用熱水袋時(shí)，未掌握熱水袋的溫度及使用方法，易導(dǎo)致燙傷。

1.5 舌咬傷 病人抽搐間隙期，牙關(guān)緊閉，未置牙墊防護(hù)，突發(fā)抽搐是易發(fā)生舌咬傷。因吞咽反射低下及噴門括約肌松弛，若口腔及呼吸道分泌物未及時(shí)清除，易導(dǎo)致窒息。進(jìn)食嗆咳嚴(yán)重未及時(shí)調(diào)整進(jìn)食方式也可引起食物誤吸而導(dǎo)致窒息。

1.6 走失 老年癡呆病人常出現(xiàn)定向力、記憶力等缺失。如24小時(shí)未做到家屬看護(hù)，很容易走失。

1.7 靜脈炎 神經(jīng)內(nèi)科病人所用藥物多數(shù)為高滲性藥物，對(duì)血管刺激大，加之多為老年人，血管條件差，易引起血管紅、腫、疼痛等靜脈炎發(fā)生。

1.8 意外拔管 神經(jīng)內(nèi)科病人受疾病的影響，意識(shí)發(fā)生改變，當(dāng)出現(xiàn)煩躁不安時(shí)，未使用約束帶或約束帶使用不當(dāng)及家屬看護(hù)不慎，很容易將胃管、尿管、靜脈置管等自行拔出。2 護(hù)理防范措施

2.1 防跌倒、防墜床 醫(yī)院要為病人創(chuàng)造-個(gè)安全、舒適的住院環(huán)境，室內(nèi)物品擺放有序，走廊、廁所設(shè)有扶手，地面濕滑時(shí)應(yīng)設(shè)警示牌提醒，病人日常用品應(yīng)放在其隨手可及之處，進(jìn)行鍛煉時(shí)必須有家屬陪同。煩躁不安的病人要使用約束帶并加床檔防護(hù)，做好健康宣教，嚴(yán)格交接班，有跌到、墜床史的應(yīng)有標(biāo)識(shí)卡，并加強(qiáng)防護(hù)。

2.2 防壓瘡 長(zhǎng)期臥床的病人，給予高蛋白、高營(yíng)養(yǎng)易消化的食物，保持皮膚清潔、干燥，床鋪平整無(wú)渣屑。護(hù)士要協(xié)助病人定時(shí)翻身、拍背，防止壓瘡發(fā)生。

2.3 防燙傷、防舌咬傷 燙傷很大程度上取決于家屬的知識(shí)缺乏，對(duì)于敏感減退的病人。護(hù)士應(yīng)反復(fù)向家屬交侍熱水的溫度不超過(guò)50℃，袋外加布套，不宜長(zhǎng)久置于-處，可避免燙傷。病人突發(fā)抽搐時(shí)緊急置入壓舌板或毛巾?xiàng)l，可有效防止舌咬傷。

2.4 防室息 做好飲食護(hù)理，為病人提供容易吞咽的食物，病人取坐位或半坐位。喂食時(shí)頭偏向一側(cè)，動(dòng)作要慢，看到病人吞下一口再喂一口，不可催促病人，進(jìn)食時(shí)不要講話或談笑，有吞咽困難者給予插胃管鼻飼，鼻飼前應(yīng)檢查是否在胃內(nèi)再鼻飼，鼻飼后30分鐘不能更換或吸痰，以免嘔吐而誤吸。

2.5 防走失 對(duì)老年癡呆病人護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)巡視并24小時(shí)專人看護(hù)，在手腕上帶上腕帶，衣袋內(nèi)放入注明姓名、地址、聯(lián)系電話的卡片。

2.6 防意外拔管 病人病情危重者、置管也較多、如尿管、胃管、留置針。護(hù)士要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，妥善固定各種管道，定時(shí)巡視，檢查是否脫落、滑出，做好標(biāo)識(shí)。02.7 防靜脈炎 加強(qiáng)穿刺部位的巡視和觀察，盡可能避免藥物外滲，延長(zhǎng)血管的壽命，從而減輕病人的痛苦，如有紅、腫、痛等可用25%硫酸鎂注射液或新鮮馬鈴薯片外敷，能有效避免組織壞死。3 總 結(jié)

由于神經(jīng)內(nèi)科病人病情變化快，在感覺、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)等方面存在不同程度的障礙。在住院過(guò)程中容易發(fā)生不安全因素，因此，我們必須抓好安全質(zhì)量教育和護(hù)士的理論知識(shí)及熟練的技術(shù)操作，才能確保護(hù)理安全和自我保護(hù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通，減少和杜絕因護(hù)理工作缺陷而造成的醫(yī)源性問題的發(fā)生，嚴(yán)格控制護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

［1］ 蔣安麗.新編護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)（醫(yī)院常見不安全因素及防范措施）.人民衛(wèi)生出版社，2006.

第3篇：防走失安全教育范文

一、健全安全管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度

1、我園切實(shí)執(zhí)行“單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)作為本單位安全穩(wěn)定綜治工作的第一責(zé)任人、對(duì)本單位的安全穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)”的工作要求。

2、組織教師學(xué)習(xí)各類安全制度。在年初，我園對(duì)各項(xiàng)安全管理制度進(jìn)行了一次徹底的梳理和完善，2月份對(duì)全體教職工進(jìn)行各類安全制度的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。

3、家園溝通，確保幼兒安全。2月19日全園以安全教育為主題召開了家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了安全的重要性，并與每位家長(zhǎng)簽訂了《××縣幼兒園幼兒安全責(zé)任狀》。

4、3月份幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。

5、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡、交班制度。為了幼兒的安全，本學(xué)期參加周六興趣班活動(dòng)的幼兒也必需使用接送卡。政工處為7個(gè)興趣班添置了接送卡袋，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，每班只允許留下2名幼兒在門衛(wèi)處，填寫好交班本，防止幼兒走漏。

二、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。

安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。為此我們開展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。

1、4月份，在全園開展了安全知識(shí)周主題教育活動(dòng)，教育內(nèi)容包括了防震自救知識(shí)和交通安全知識(shí)兩個(gè)方面，活動(dòng)分兩周進(jìn)行。

2、5月5日開展全園師生了防震緊急疏散演練活動(dòng)，僅僅3分鐘時(shí)間全園師生都疏散到安全地帶。通過(guò)這次的演練大大增強(qiáng)了孩子們?cè)谕话l(fā)事件等緊急狀況下的應(yīng)急能力，也使孩子們掌握了基本的避震知識(shí)和技能。

3、5月12日，縣交警叔叔來(lái)園教大班幼兒學(xué)做交通手勢(shì)信號(hào)操，孩子們個(gè)個(gè)干勁十足，都爭(zhēng)當(dāng)小交警。隨后還召集了全園教師齊學(xué)交通手勢(shì)信號(hào)操，師生齊學(xué)其樂融融。

三、加強(qiáng)校園建設(shè)，改善工作環(huán)境

1月份對(duì)大（7）班、大（1）班、大（8）班、新樓三樓公共衛(wèi)生間進(jìn)行堵漏維修。

3月份利用21號(hào)和25號(hào)兩個(gè)中午的時(shí)間，正副班教師對(duì)老樓桌面進(jìn)行裝修，在桌面上蒙上即時(shí)貼，四周用明膠帶包邊。

請(qǐng)木工維修了新樓11塊開裂的玻璃、老樓2個(gè)班的地角線、新樓7個(gè)班的地板壓條、廚房?jī)?nèi)的4塊紗窗以及保潔廚上的沙門。

4月份請(qǐng)電工維修全園電燈、插座并將老樓教室音響線接通。

5月份請(qǐng)鄧?yán)蠋熅S修全園各班的電器（vcd

5臺(tái)、錄音機(jī)3臺(tái)、電視機(jī)1臺(tái)、電風(fēng)扇10臺(tái)，添置3臺(tái)新風(fēng)扇）

玩具城內(nèi)更換螺絲、添加一支撐架、焊接鐵片6處。

還維修了水管、水龍頭、鎖等物品。

今年暑假我園將對(duì)老教學(xué)樓進(jìn)行改造，工程較大。為了真正發(fā)揮主人翁的精神并在今后的使用中不留下遺憾，政工處組織教師進(jìn)行3次大討論，大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、踴躍發(fā)言。同時(shí)還邀請(qǐng)了來(lái)自珠海市容閎國(guó)際幼兒園的覃勤副園長(zhǎng)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)與指導(dǎo)，相信在眾多人的努力下，暑假的改造工程定能順利、完美。

五、做好暑假護(hù)園工作

1、在暑假前夕，各班教師對(duì)幼兒進(jìn)行了防溺水、防火、防電、防走失、防食物中毒等安全教育，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。并發(fā)放了致家長(zhǎng)一封信。

2、在離園前對(duì)全園各室進(jìn)行安全隱患大排查。

第4篇：防走失安全教育范文

二、演練組織機(jī)構(gòu) 為了確保此次演練取得實(shí)效，防止事故的發(fā)生，成立以劉娟 園長(zhǎng)指揮，相關(guān)班級(jí)、后勤負(fù)責(zé)人（高榮榮）為成員的演練安 保小組。

組 組 長(zhǎng)：解亞鴿、趙一工 員：高榮榮、張紅樂老師、李美榮老師三、參演人員：各班教師全體幼兒 友情出演：某某家長(zhǎng)、某某家長(zhǎng)等（扮演拐騙人員） 四、前期準(zhǔn)備工作： 1.成立“防拐、防騙”教育活動(dòng)策劃小組 2.制定“防拐、防騙”教育活動(dòng)方案。

3.制作活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行宣傳，活動(dòng)后撰寫相關(guān)信 息。

4．道具（糖果若干或玩具若干）。 5.參演家長(zhǎng)活動(dòng)前培訓(xùn)、事先了解相關(guān)孩子家庭及接送情 況。

五、職責(zé)分工： 總指揮：由園長(zhǎng)劉娟負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的演練指導(dǎo)。

協(xié)助指揮：后勤主任高榮榮 安全協(xié)助人員：各主班教師 演練全程攝像：王陽(yáng) 后期信息記錄追蹤：王陽(yáng) 六、演練要求： 1．全體師生高度重視本次演練活動(dòng)，各就各位，要嚴(yán)格按照 指定時(shí)間、計(jì)劃和方案要求，開展防拐騙演練，不得延誤。

2．各班教師和組織人員要樹立“安全第一”的思想，保證每 位幼兒安全、有序地進(jìn)行防拐騙演練。

七、實(shí)施步驟及操作要點(diǎn): （一）通過(guò)故事、動(dòng)畫片，對(duì)幼兒進(jìn)行防拐防騙教育 教師采用動(dòng)畫、故事的形式，比如孩子比較容易接受的童 話《姜餅小屋》、 故事《不跟陌生人走》等，將防拐、防騙 的意識(shí)種植到幼兒的心靈深處。

途徑：教師利用集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間開展教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間 2016 年 12 月 14 日周三 （二）防拐、防騙演習(xí) 1．每班邀請(qǐng)二到三名家長(zhǎng)參與防拐、防騙的演習(xí)。

2．演習(xí)前制定活動(dòng)記錄表，收集“拐騙”方法的資 料。

3．對(duì)被邀請(qǐng)的家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，向家長(zhǎng)宣傳防拐防騙演習(xí)的內(nèi) 容和意義，闡明注意“行騙”時(shí)的事項(xiàng)，為家長(zhǎng)分配任務(wù)： 一名家長(zhǎng)負(fù)責(zé)哄騙，另外一名家長(zhǎng)負(fù)責(zé)拍照等過(guò)程記 錄。 4．對(duì)全班家長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)前的培訓(xùn)和解釋工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)在演 習(xí)前對(duì)孩子進(jìn)行防拐防騙教育。

5．請(qǐng)家長(zhǎng)模擬“騙子”到教室里，哄騙幼兒，并將其帶出， 協(xié)助配班教師記錄。

6．主班教師負(fù)責(zé)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行記錄和分析，判斷班級(jí)幼 兒防拐防騙意識(shí)的水平。

7．主班教師和孩子討論剛才發(fā)生的事情，主要集中在“騙子” 的談話內(nèi)容上，讓孩子了解騙子的一些伎倆，以及跟著“騙子” 走后，會(huì)發(fā)生的后果。

對(duì)上當(dāng)?shù)暮⒆犹釂枺耗阏J(rèn)識(shí)他嗎？他剛才跟你說(shuō)什么？陌生 人給的糖能吃嗎？ 對(duì)周圍的孩子提問：如果你碰到這件事情你會(huì)怎么辦？剛才 看見某某小朋友走，你心里怎么想？ 8．請(qǐng)參加這次活動(dòng)的家長(zhǎng)，談?wù)剬?duì)活動(dòng)的感受和建議。

途徑：活動(dòng)時(shí)間：2016 年 12 月 14 日，周三， 地點(diǎn)：各班教室及室外操場(chǎng) 需要園方提供的支持：活動(dòng)方案指導(dǎo)、突發(fā)緊急情況預(yù)案、請(qǐng) 兩到三名家長(zhǎng) 實(shí)施建議： 1．家長(zhǎng)在“行騙”時(shí)，要注意情景的自然、嚴(yán)肅，準(zhǔn)確記 錄孩子的反應(yīng)。

2．“行騙”時(shí)，教師離開活動(dòng)室，在幼兒看不見處，對(duì)被騙 出的幼兒進(jìn)行記錄。

情景設(shè)計(jì)： 方案一：室外 戶外活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩得不亦樂乎，配班教 師這時(shí)從門口走進(jìn)來(lái)一位陌生的阿姨，走到任意孩子面前。

陌生人 1（某某家長(zhǎng)）：誰(shuí)要吃糖？我這里有好好吃的棒棒 糖，可甜啦！ 陌生人 2（某某家長(zhǎng)）：阿姨想去這的超市買些禮物送給小 朋友，超市在哪呢？哪個(gè)小朋友能帶我去？我有溜溜球和糖果 哦，誰(shuí)帶我去我就獎(jiǎng)勵(lì)給他。

陌生人 3（某某家長(zhǎng)）：你好可愛、好漂亮/好帥氣啊，給你 吃糖，我?guī)闳ズ昱d碼頭去玩哦。

方案二：室內(nèi) 主班教師帶領(lǐng)幼兒正在進(jìn)行活動(dòng)、、、 陌生人 1（家長(zhǎng)）：我認(rèn)識(shí)你媽媽，今天你媽媽有事沒空回 來(lái)接，讓我把你接走。

陌生人 2（家長(zhǎng)）：我是你奶奶的朋友，你奶奶買東西去了， 讓我把你帶她那里去。

陌生人 3（家長(zhǎng)）：你媽媽是不是在***上班啊，我們一起上 班的，她讓我把你帶過(guò)去，她今天沒空來(lái)接。

陌生人 4（家長(zhǎng)）：小朋友們正在教室里玩，一位阿姨拿著 糖果走進(jìn)來(lái)，小朋友很熱情的跟阿姨打招呼，阿姨介紹說(shuō)： “寶貝們好，今天我是來(lái)和小朋友們分享好吃的糖果的，誰(shuí)想 和我分享??？”聽到這，寶貝們陸續(xù)舉手，阿姨又說(shuō)：“喲， 這么多小朋友都想分享啊，可是我的糖太少了，好像不夠哎， 這樣吧，誰(shuí)要吃跟我一起，我?guī)銈兊脚婕腥ベI！” （三）通過(guò)討論、采訪和論壇交流，對(duì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行心理 輔導(dǎo) 1．針對(duì)活動(dòng)中，跟著“騙子”走的孩子要給與正面的心理 輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別情緒比較不穩(wěn)定的幼兒,可以進(jìn)行個(gè)別心理?yè)嵛俊?/p>

消除和減輕幼兒的恐懼，并對(duì)家長(zhǎng)作好解釋工作，提醒家長(zhǎng)提 高這方面的安全意識(shí) 。

2．對(duì)于那些誘拐失敗的孩子，可以采訪這些孩子和他的家 長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家中是怎么對(duì)孩子進(jìn)行教育的，可以做為其他 家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在論壇上，邀請(qǐng)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行討論和交 流，引起家長(zhǎng)的重視。

途徑：家長(zhǎng)約見、家長(zhǎng)微信公眾課堂等 需要園方提供的支持：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo) 實(shí)施建議： 1．要和孩子的主要帶養(yǎng)人交流相關(guān)情況，并請(qǐng)他們及時(shí)反 饋孩子的后續(xù)行為。

2．及時(shí)在微信家長(zhǎng)課堂上活動(dòng)的情況，發(fā)揮參與活動(dòng) 的家長(zhǎng)的宣傳作用。田阜春蕾幼兒園 2016 年 12 月 14 日星期三 春蕾幼兒園防拐騙演習(xí)記錄表 班級(jí) 拐騙人數(shù) 拐騙過(guò)程記錄 拐騙結(jié)果演習(xí)時(shí)間： 序號(hào) 班級(jí) 幼兒拐騙家長(zhǎng)： 春蕾幼兒園防拐騙演習(xí)家長(zhǎng)參與記錄表 家長(zhǎng)姓名 親子關(guān)系 演習(xí)班級(jí) 備注方案

防拐騙主題教育方案_幼兒園防拐騙主題活動(dòng)方案活動(dòng)背景：目前社會(huì)上拐騙兒童的情況時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這一情況，小班段組織開展了“防拐 騙安全教育系列活動(dòng)” 。在活動(dòng)中，老師們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒喜歡、有趣的防拐教育活動(dòng)。如：情景 表演、看圖講述、講故事、玩游戲等，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。生動(dòng)、具體的事例，讓幼兒對(duì) 陌生人慣用的騙人技倆有了一定的防范經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)一：當(dāng)你獨(dú)自在家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)該注意的一些基本 安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、 在活動(dòng)過(guò)程中，提高幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)„„》 ； 2、情景表演的準(zhǔn)備；音樂磁帶《開汽車》 ；一輛幼城接送車（用 kt 板制作） ；紅綠燈一個(gè)； 家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、電話等） ；電腦一臺(tái)；故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在 家時(shí)„„》 。

活動(dòng)反思： 安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，讓幼兒直接交流這些，他們的興趣會(huì)馬上消失，于是，在活 動(dòng)前端，便設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的活動(dòng)——乘車，將幼兒的興趣、情緒提高起來(lái)；安全教育的目 的是要讓幼兒能夠較好地將安全知識(shí)運(yùn)用到生活中，因此，設(shè)計(jì)了讓幼兒看圖講述故事、玩 游戲的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)講講、玩玩這些實(shí)踐操作活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步鞏固、滲透所學(xué)的安全知 識(shí)，這樣既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力又讓幼兒更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)；此外，整節(jié) 活動(dòng)都是在“家”里進(jìn)行，讓幼兒感受到新奇、好玩的感覺。

活動(dòng)二：防拐演習(xí)活動(dòng) 在教育的同時(shí)，小班段各班級(jí)還組織了一次防拐演習(xí)活動(dòng)。教師設(shè)計(jì)了各種常見的騙術(shù)，例 如食物引誘、花言巧語(yǔ)、代家長(zhǎng)接幼兒等，并邀請(qǐng)隔壁班級(jí)陌生家長(zhǎng)參與拐騙。通過(guò)以實(shí)戰(zhàn) 演練的方式讓幼兒在聽聽、講講、演演中接受防拐知識(shí)，用通俗易懂的方式向孩子們傳授在 遭遇危險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高幼兒的綜合防拐能力。

活動(dòng)時(shí)間：2016 年 2 月 26 日下午 活動(dòng)地點(diǎn)：滑滑梯 活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、隔壁班級(jí)陌生家長(zhǎng) 2 名 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放視頻 1．在觀看視頻中，你看到了什么？ 2．引導(dǎo)幼兒談?wù)摚懿荒苓@樣做？這樣做會(huì)怎么樣？那應(yīng)該怎么做？ 3．師小結(jié)。

二、情景演練 場(chǎng)景一：一個(gè)“陌生人”手拿遙控飛機(jī)，利用教師指導(dǎo)盲點(diǎn)，對(duì)部分幼兒進(jìn)行誘騙。

場(chǎng)景二：一名“拐騙者”拎著旅游包，以去公園玩、家長(zhǎng)在外等為借口，把一名幼兒進(jìn)行拐 騙。

三、講解應(yīng)對(duì)方法 1．如果有陌生人給你糖吃，怎么辦？ 2．在媽媽與別人說(shuō)話時(shí)，你被其他的東西吸引，走丟了，怎么辦？ 3．如果有陌生人問你的家在哪，一直跟著你走，怎么辦？ 4．爸爸媽媽不在家時(shí)。有陌生人要你開門，怎么辦？ 播放關(guān)于拐騙的案例視頻，提高小朋友們防拐防騙的防范意識(shí)，小朋友們看的非常認(rèn)真并對(duì) 案例上的被拐賣兒童感到傷心。最后講解防拐騙的安全知識(shí)，并引導(dǎo)孩子們積極表達(dá)自己對(duì) 拐騙的看法和如何防拐防騙。

活動(dòng)反思：通過(guò)這次防拐騙安全教育系列活動(dòng)，小朋友都明白了：無(wú)論是陌生人，還是熟悉 的人，爸爸媽媽沒有說(shuō)過(guò)的情況下都不能跟他們走，讓孩子在親身體驗(yàn)中掌握了一些基本的 防拐騙技巧，有效的提高了幼兒防拐自我保護(hù)的意識(shí)。希望小朋友們時(shí)刻為了我們每一個(gè)人 的健康成長(zhǎng)，每一個(gè)家庭的幸福和睦。

防拐騙主題教育方案_防拐騙、防主題教育(10月)新寨社區(qū)中心幼兒園開展 防拐騙、防主題教育活動(dòng)為了提高幼兒的安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力，避免拐騙幼兒和 傷害幼兒人生安全事故的發(fā)生，2015 年 10 月 19 日下午，新寨區(qū)幼 兒園開展防拐騙、防主題教育活動(dòng)。

活動(dòng)中，各年齡班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，利用課件、視頻圖片等多 種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，任何人都不能隨便觸摸。知道 有些觸碰是善意的， 有些觸碰會(huì)感覺不舒服， 對(duì)于這些不舒服的觸碰， 要大聲說(shuō)“不” ！ ；同時(shí)也告訴幼兒不獨(dú)自去偏僻的角落玩耍，不跟陌 生人走。

第5篇：防走失安全教育范文

1、學(xué)生在校外租(借)房住宿屬于學(xué)生(家長(zhǎng))本人自愿的個(gè)體行為，在校外住宿期間及其往返住宿地與學(xué)校之間路途所發(fā)生的一切危及自身人身安全、財(cái)產(chǎn)安全和危害社會(huì)行為產(chǎn)生的一切后果由自己完全承擔(dān)。

2、各位家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人必須經(jīng)常到孩子租住的地方查看，查看租住處的生活、學(xué)習(xí)情況，有無(wú)安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與房主協(xié)商解決隱患，并要求房主規(guī)范管理。

3、房東和家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)負(fù)擔(dān)起在住宿期間的安全管理責(zé)任，確保不發(fā)生各類安全事故和案件，如在校外住宿期間發(fā)生的任何安全事故，責(zé)任由家長(zhǎng)和房東負(fù)責(zé)。

4、要求在校外租(借)房住宿學(xué)生家長(zhǎng)及房東要教給孩子防火、防煤氣中毒、防觸電，防不法侵害等安全知識(shí)與自救方法。絕對(duì)不允許孩子使用電器(電爐子、電熱水器、電褥子等)、不私拉亂接電線、堅(jiān)決不允許使用蜂窩煤爐取暖等。

5、家長(zhǎng)要告知房主時(shí)刻管理好孩子，堅(jiān)決禁止學(xué)生拿刀、槍等帶有尖銳器具的玩具追打嬉戲。如因租住處管理不善，發(fā)生的任何安全事故(如爆炸、拐騙、重傷害，走失等)學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

6、學(xué)生在外發(fā)生事故或意外，應(yīng)積極與學(xué)校聯(lián)系，以便協(xié)助處理相關(guān)事宜。

本協(xié)議自簽字之日起生效。本協(xié)議一式三份，一份學(xué)校留存，一份學(xué)生及家長(zhǎng)留存，一份房東留存。

學(xué)生租(借)住房屋詳細(xì)地址：___________

甲學(xué)校 (蓋章)

乙方：學(xué)生本人(簽名)：_____ 所在班級(jí)

家 長(zhǎng)(簽名)：_____家長(zhǎng)聯(lián)系電話：______

房主姓名：______ 房主聯(lián)系電話：________

第6篇：防走失安全教育范文

連日來(lái)，媒體出現(xiàn)了不少專家學(xué)者為女大學(xué)生安全支招，最為惹人眼球的要數(shù)“防狼秘籍”，說(shuō)得較多的是青少年安全教育缺失等。固然，有一部分女生出行失聯(lián)被壞人盯上是“羊入虎口”，自身安全意識(shí)淡漠是主要原因，但與自我防范相比，更為靠譜的是公安、教育等部門如何采取務(wù)實(shí)果斷的舉措，既要積極應(yīng)對(duì)當(dāng)下女生出行心有余悸的突出問題，又要祭出持之以恒的長(zhǎng)效機(jī)制，從源頭上減少此類惡性事件的發(fā)生。

前些年，韓國(guó)年輕女孩被殺害的案件非常頻繁，后來(lái)在民眾強(qiáng)烈要求之下，政府專門針對(duì)少女犯罪進(jìn)行了立法。這一以青少年保護(hù)為主要內(nèi)容的法律以受害少女名字命名，其中專門規(guī)定對(duì)針對(duì)少女犯罪的預(yù)防和處罰細(xì)則。在較大影響的案件發(fā)生之后，韓國(guó)警方高層受到嚴(yán)厲問責(zé)，嚴(yán)重者會(huì)被撤職。這不僅是為了回應(yīng)急迫的民意訴求，更是一種必要的懲戒，以倒逼警方痛定思痛，恪盡職守，加大防控，從細(xì)節(jié)處預(yù)防少女被侵害案件的再次發(fā)生。

當(dāng)然，除了立法與強(qiáng)化安全防范責(zé)任外，更為務(wù)實(shí)的是如何讓民眾尤其年輕女性出行時(shí)有安全感。韓國(guó)政府投入巨資，在小巷子里加高亮度的路燈，在全國(guó)增設(shè)很多的監(jiān)控器。除了街道上加密安裝監(jiān)控器外，停車場(chǎng)、電梯間、公交車和建筑物的進(jìn)出口、學(xué)校的樓道、社區(qū)的主要角落等，都裝有探頭。這需要公民讓渡一部分隱私權(quán)，但為了公眾的安全，逐漸被大家所理解和接受。

第7篇：防走失安全教育范文

關(guān)鍵詞：五常法；老年病；護(hù)理安全

護(hù)理安全反映護(hù)理質(zhì)量，護(hù)理不安全事故是患者接受護(hù)理過(guò)程中發(fā)生于法律及規(guī)章制度范圍允許范圍中的損傷、障礙、缺陷與死亡，護(hù)理安全直接關(guān)系治療與康復(fù)效果[1]。老年病患者因抵抗能力弱、身體機(jī)能退化，且多伴有意識(shí)不清、認(rèn)知功能下降等癥狀，護(hù)理中不安全因素嚴(yán)重威脅老年病患者生命健康。"五常法"應(yīng)用于護(hù)理即常組織、常整頓、常規(guī)范、常清潔、常自律，本次研究某院以"五常法"指導(dǎo)老年病護(hù)理，提升護(hù)理安全效用顯著。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2011年7月～2012年12月我院住院部收治的老年患者200例（男112例，女88例，年齡60～83歲，平均（70.5±3.9）歲。腦卒中82例，伴有高血壓80例，骨質(zhì)疏松74例，高脂血癥31例，冠心病30例，糖尿病28例。納入標(biāo)準(zhǔn)：年齡≥60者，患有一種或一種以上老年?。ㄈ绻谛牟。┱?。據(jù)入院順序?qū)⒒颊唠S機(jī)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組各100例，兩組患者性別、年齡、病情等臨床資料差異不顯著（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1對(duì)照組 ①入院時(shí)行基礎(chǔ)護(hù)理，按照常規(guī)護(hù)理路徑，據(jù)患者病情，結(jié)合醫(yī)囑制定護(hù)理方案，給予治療護(hù)理、飲食護(hù)理、生活護(hù)理等；②管理方法：遵照日常醫(yī)院護(hù)理管理，由護(hù)理部統(tǒng)一安排工作，執(zhí)行常規(guī)查房、消毒、基護(hù)、輪班。

1.2.2實(shí)驗(yàn)組 ①常組織：以"五常法"指導(dǎo)護(hù)理工作，開展"五常法"教學(xué)，使護(hù)理人員了解"五常法"思想、方法、目的、標(biāo)準(zhǔn)，由護(hù)理部建立"五常法"護(hù)理工作管理小組，由各科室護(hù)士長(zhǎng)建立各小組，制定、實(shí)施、反饋"五常法"護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)；②常整頓：建立安全隱患目錄，對(duì)醫(yī)院進(jìn)行定期或不定期的安全整頓，排除安全隱患，預(yù)防安全事故的發(fā)生；防跌倒，對(duì)老年人?；顒?dòng)區(qū)域如病房、衛(wèi)生間等區(qū)域定期檢查，增加扶手措施，夜間保證適度的光線，樹立安全警示標(biāo)識(shí)；防墜床，合理設(shè)計(jì)病床，添加約束帶等保護(hù)裝置，妥善安置治療設(shè)施，加強(qiáng)安全教育，叮囑家屬注意事項(xiàng)，夏日增加對(duì)涼席的管理；防走失，對(duì)于意識(shí)不清，記憶力較差患者，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，增加人員識(shí)別標(biāo)牌，必要時(shí)于樓道等公共場(chǎng)所添加監(jiān)控設(shè)備；防窒息，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)食的管理，特別加強(qiáng)對(duì)家屬的相關(guān)教育，告知患者細(xì)嚼慢咽，給予易吞咽食物，鼻飼時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行操作標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)吸痰等[2]。③常規(guī)范：據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，制定嚴(yán)格的操作標(biāo)準(zhǔn)，編制危險(xiǎn)項(xiàng)目名錄，設(shè)立警示標(biāo)識(shí)，并時(shí)刻加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員護(hù)理安全意識(shí)；對(duì)于宜活動(dòng)，但體虛高齡患者，注意預(yù)防跌倒、拉傷，加強(qiáng)巡視，及時(shí)給予協(xié)助、督導(dǎo)，給予患者及家屬相應(yīng)健康教育，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，務(wù)必使患者不逞強(qiáng)，科學(xué)合理的安排活動(dòng)，并于活動(dòng)時(shí)做好相關(guān)保護(hù)工作，如給予扶助、拐杖、防滑鞋等；對(duì)于有墜床、走失危險(xiǎn)患者，如意識(shí)模糊、精神異常、癡呆患者，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，促家屬配合，繁復(fù)強(qiáng)調(diào)護(hù)理安全；對(duì)于易窒息患者，嚴(yán)格喂食，必要時(shí)可插管，建立應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)處置誤吸。④常清潔：在保障患者正常休息、生活前提下，對(duì)病房及周圍環(huán)境常清潔，清除垃圾、臟物，創(chuàng)造高標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理環(huán)境；保持地面干燥，維持防滑材料設(shè)施的有效性，維護(hù)時(shí)樹立警示標(biāo)識(shí)；對(duì)廁所防滑墊，各處借力扶手，病床、輪椅制動(dòng)設(shè)施、安全帶，儀器等，定期、不定期檢查、維護(hù)，保持完好；對(duì)急救藥品合理管理，記錄種類、用法、用量、安置地點(diǎn)等，以方便、高效使用。⑤常自律：加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的管理，管理者起到帶頭作用，積極執(zhí)行"五常"，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善管理；分級(jí)管理，合理安排人員，保證隨時(shí)隨地有護(hù)理人員調(diào)用，特別注意夜間管理；加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，制定內(nèi)部學(xué)習(xí)制度，集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)護(hù)理人員交流，不斷完善"五常"內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。

1.3觀察指標(biāo) 記錄患者病歷資料，統(tǒng)計(jì)住院時(shí)間、基護(hù)次數(shù)，意外事故（摔倒、走失、脫管、誤吸等）并發(fā)癥、治療結(jié)局等情況。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本次研究當(dāng)中的所有數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，計(jì)數(shù)資料采用數(shù)（n）與率（%）表示，P

2 結(jié)果

2.1 住院相關(guān)指標(biāo) 實(shí)驗(yàn)組人均住院時(shí)間、人均基護(hù)次數(shù)、人均并發(fā)例次均低于對(duì)照組，差異顯著（P

2.2 安全事故及患者結(jié)局 實(shí)驗(yàn)組安全事故、死亡率均低于對(duì)照組，差異顯著（P

3 討論

"五常法"起源于日本，原為企業(yè)改善生產(chǎn)環(huán)境方法，本次研究應(yīng)用于老年病護(hù)理中，注重安全管理，有效的減少的了危險(xiǎn)因素，抑制安全事故發(fā)生，進(jìn)而提升患者治療及康復(fù)水平，抑制不良結(jié)局[3]。但值得注意的是"五常法"對(duì)于護(hù)理人員綜合素質(zhì)要求較高，"五常法"大大的增加的了工作量，且高標(biāo)準(zhǔn)、高要求加大了工作壓力，醫(yī)院應(yīng)酌情考慮實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁麗群，劉君，柳甜甜."五常法"在療養(yǎng)院急救藥（物）品管理中的應(yīng)用[J].中國(guó)療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2013，22（09）：850-850.

第8篇：防走失安全教育范文

您好!

首先衷心感謝您一直以來(lái)對(duì)我園工作的關(guān)心、支持和幫助!在這春意盎然的四月，我們即將迎來(lái)了我國(guó)民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)，為了讓你的孩子度過(guò)一個(gè)充實(shí)、平安的假期，現(xiàn)把放假時(shí)間安排及注意事項(xiàng)通知如下，敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合，做好孩子的監(jiān)護(hù)、教育工作。

一、放假時(shí)間： 20xx年4月2日(星期六)—4月4日(星期一)，共三天，4月5日照?；貓@上課。

二、為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)安全、環(huán)保、健康、有意義的假期，我們建議家長(zhǎng)朋友配合幼兒園加強(qiáng)對(duì)孩子節(jié)假日的安全衛(wèi)生教育：

1、加強(qiáng)外出安全教育：清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，若帶孩子祭祖時(shí)，做好防火教育，切勿讓孩子玩火等; 若帶幼兒走親訪友、外出旅游等一定要有成人監(jiān)護(hù)與照顧，遵守交通規(guī)則，以防走失。

2、飲食睡眠要有規(guī)律，不要暴飲暴食，注意幼兒飲食衛(wèi)生。

3、四、五月份是孩子骨骼生長(zhǎng)最快的時(shí)候，請(qǐng)合理安排孩子休息時(shí)間，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，做做戶外活動(dòng)等，增強(qiáng)體質(zhì)。

4、春季各類傳染病流行期間，請(qǐng)督促幼兒多喝水，飯前、便后、戶外活動(dòng)后用正確的洗手方法洗手，不吃生冷食物，以多種形式向幼兒講解衛(wèi)生防病知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)盡量避免到人多擁擠、空氣不流通的公共場(chǎng)所活動(dòng)，以防感染。

5、近段時(shí)間，由于天氣不穩(wěn)定，教育孩子雷雨天時(shí)，盡量少在戶外活動(dòng);天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，也看管好孩子不能到河邊、池塘邊玩耍，更不能私自下水游泳。平時(shí)還要加強(qiáng)孩子自我防范、自我保護(hù)、防火、防煤氣中毒等教育，提高孩子的安全意識(shí)。

6、清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，家長(zhǎng)可以帶孩子去春游、放風(fēng)箏，參加各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)，和孩子一起去親近大自然、享受大自然，在活躍孩子身心的同時(shí)，開闊孩子視野，增進(jìn)親子感情。

各位家長(zhǎng)朋友，安全是快樂、幸福、健康的首要因素，讓我們家園攜手共同教育孩子提高安全意識(shí)，祝大家度過(guò)一個(gè)快樂而有意義的假期!

再次感謝各位朋友一直以來(lái)對(duì)我園工作的支持，聰明樹幼兒園全體教職工衷心祝愿大家：安全常伴，快樂同行，幸福相隨!

第9篇：防走失安全教育范文

論文摘要:由于世界和生活的五彩繽紛,對(duì)于身邊的事物,幼兒總是充滿了強(qiáng)烈的好奇心,在這種強(qiáng)烈的好奇心的促使之下孩子們十分樂意去模仿。然而他們對(duì)于世界的了解還十分有限,一些“輕舉妄動(dòng)”必然會(huì)導(dǎo)致一些不該發(fā)生的危險(xiǎn)事故發(fā)生在他們身上。為了避免這些事故的發(fā)生,增強(qiáng)幼兒的安全防范能力,必須加強(qiáng)幼兒的安全教育。在本文中,筆者從教育內(nèi)容、教育實(shí)踐、教育制度幾個(gè)方面著重探討如何進(jìn)行幼兒安全教育,以有效消除危險(xiǎn)幼兒安全的隱患,為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的生長(zhǎng)環(huán)境。 

 

一、安全教育內(nèi)容方面 

(一)整合安全教育內(nèi)容與課程為一體 

所謂課程指的就是幼兒的一日生活,因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)講它所見所聞都是見所未見聞所未聞的,生活的過(guò)程也是他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。生活中的任何一件事情一個(gè)事物都會(huì)對(duì)幼兒的安全產(chǎn)生威脅,例如游戲、工具的使用,甚至是走路上下樓梯這種活動(dòng)。筆者設(shè)計(jì)了一組名為《手指劃破了》的圖片來(lái)教育幼兒要注意生活中尖銳的東西,以免傷害自己及他人。首先筆者引導(dǎo)幼兒觀看圖片,然后引導(dǎo)幼兒對(duì)導(dǎo)致手指被劃破的原因進(jìn)行討論,并組織幼兒探討手指受傷了會(huì)對(duì)我們的生活造成什么影響,如果手指劃破了之后應(yīng)該怎么處理。意圖通過(guò)這一系列過(guò)程讓孩子們認(rèn)識(shí)到尖利的東西會(huì)對(duì)我們?cè)斐稍鯓拥膫?并教會(huì)孩子們使用尖利物品的方法,例如如何使用剪刀、游戲棒等。 

(二)整合安全教育內(nèi)容與游戲?yàn)橐惑w 

眾所周知,幼兒最喜歡的活動(dòng)莫過(guò)于游戲了,而將教育內(nèi)容與游戲融合到一塊,不僅能夠保證生活技能在輕松愉快的游戲活動(dòng)中得到鞏固,不但不會(huì)增加幼兒的負(fù)擔(dān),反而會(huì)使這種安全意識(shí)和技能成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣。例如,幼兒園在組織孩子們參觀消防車、消防器材后,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)消防員滅火這一過(guò)程十分感興趣。于是經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)、組織,隊(duì)員們?yōu)楹⒆觽冏隽艘粓?chǎng)火災(zāi)逃生自救以及滅火的模擬表演。表演過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行匍匐前進(jìn),以濕毛巾捂住口鼻以免吸入有毒氣體或者煙塵,并正確的使用滅火器。通過(guò)游戲,孩子們?cè)谟淇斓慕巧缪葜羞M(jìn)一步鞏固了消防知識(shí)和技能,并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑衼?lái)運(yùn)用,如成立安全小組,負(fù)責(zé)提醒別人注意安全,及時(shí)排查安全隱患。在游戲結(jié)束后,由安全小組人員進(jìn)行匯報(bào)工作,以及討論安全問題怎么來(lái)解決。 

二、安全教育實(shí)踐方面——安全教育應(yīng)貫穿于幼兒一日生活中 

《生活》課程是對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。教育幼兒“不玩尖利的東西”,可以通過(guò)觀看圖片,讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破?手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法,避免危險(xiǎn)的產(chǎn)生。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法,通過(guò)認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等,讓他們知道其危險(xiǎn)性所在,并通過(guò)智力競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固,也可通過(guò)電視、錄像資料,制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?dòng),幫助孩子破解未知數(shù),在釋疑解難的過(guò)程中,達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。 

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“值日生”。相應(yīng)的,我們可以成立“小小安全檢查隊(duì)”,每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”“。檢查員”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、辦公室等地方,發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意,對(duì)個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人,自己也要以身作則,孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力會(huì)有明顯的提高。教師每周在班集體內(nèi)選出一名小“安全員”,由他(她)負(fù)責(zé)每天的安全檢查,并在每周末進(jìn)行評(píng)比,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的安全紅花最多,同時(shí)也可在每月評(píng)選出幼兒園安全小衛(wèi)士或安全小明星,予以獎(jiǎng)勵(lì),如此將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念進(jìn)一步加以強(qiáng)化,繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關(guān)安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)上,老師可在班集體內(nèi)進(jìn)行一對(duì)一組合,將小朋友組成若干個(gè)安全互保對(duì)子,對(duì)子之間進(jìn)行安全競(jìng)賽,以期達(dá)到讓幼兒在參與活動(dòng)過(guò)程中,相互提醒增強(qiáng)安全意識(shí),督促安全共同進(jìn)步的目的。 

三、安全教育制度方面 

建立健全幼兒安全規(guī)章制度、教師安全職責(zé)和工作規(guī)范,成立學(xué)前部安全領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組。做到分工具體,職責(zé)明確。 

安監(jiān)員每天堅(jiān)持幼兒入學(xué)前到校檢查活動(dòng)場(chǎng)所、教室、水電、活動(dòng)器械,清洗加餐用具等。年級(jí)主任每天堅(jiān)持隨時(shí)在操場(chǎng)、教室巡視,做好晨間檢查,把好早餐、午餐的食品衛(wèi)生安全關(guān),杜絕食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。班主任每天堅(jiān)持在班幼兒上學(xué)前準(zhǔn)備好幼兒的早餐、做好教室衛(wèi)生、注意幼兒安全。安監(jiān)員和值周老師,嚴(yán)把人員出入關(guān),一防可疑人員進(jìn)入學(xué)前部,二防幼兒獨(dú)自離開學(xué)前部,杜絕冒領(lǐng)、走失等意外事件的發(fā)生。要求各班兩位教師具體負(fù)責(zé)本班兒童的安全工作,簽定并履行《教師安全職責(zé)》。 

四、總結(jié) 

總之,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以保護(hù)幼兒稚嫩的心靈不受傷害為原則,以游戲活動(dòng)為載體,結(jié)合幼兒生活實(shí)際,開展有效的安全教育活動(dòng),提高幼兒的自護(hù)能力,為幼兒終身安全健康的生活打下良好的基礎(chǔ),是幼兒教育工作者義不容辭的職責(zé)。 

參考文獻(xiàn): 

[1] 張麗. 淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育[j]. 科學(xué)之友(b版), 2009, (01) . 

[2] 楊小容. 幼兒安全教育談[j]. 科學(xué)咨詢(教育科研), 2008, (s1) .