花樣籃球教學計劃精選(九篇)

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第1篇：花樣籃球教學計劃范文

【關鍵詞】陽光體育；高中；活動；實施

【中圖分類號】G633.96

陽光體育就是讓學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉的運動模式。推廣陽光體育運動不僅能滿足學生日益增長的體育鍛煉需求，更能起到陶冶情操，培養(yǎng)終身運動良好習慣的作用，有利于學生個性發(fā)展。本文提出的“多元化陽光體育活動”旨在為促進陽光體育更好的開展與發(fā)展,提供理論依據(jù)和切實可行的參考方案，從運動形式、目標設計和參與激勵三方面進行了全面的論述。

1.打破枯燥，動出花樣

多元化陽光體育活動的開展要讓運動內(nèi)容廣泛，有更多的花樣內(nèi)容，打破枯燥的運動模式，讓陽光體育煥發(fā)活力。首先，要開展多項目活動。適合高中生開展的陽光體育運動是多種多樣的，例如：球類（籃球、足球、排球）、跑步（長跑、短跑、接力跑、往返跑）、娛樂活動（跳繩、拔河）等都是可以開展的。其次，運動形式的多元化。例如：對于跑步活動來講，就可以別出心裁地將普通的長跑一分為二，形成“常規(guī)跑”和“興趣跑”相結(jié)合的模式，增加長跑的趣味性。這些多樣化的活動都有利于學生鍛煉耐力，增強心肺功能，調(diào)動學生們的積極性。在開展活動的過程中要注意保證活動內(nèi)容的娛樂性，因為設置多樣化的運動模式就是為了激發(fā)學生的積極性，而娛樂性的維持是保證高中生運動興趣的關鍵。在設計活動的過程中要采取多種娛樂激發(fā)形式，搭配運動、自我設置活動等，讓高中生能夠樂在其中，娛樂身心?？傊?，多元化陽光體育活動的開展要通過多種花樣運動模式的發(fā)展，讓體育運動遠離枯燥環(huán)境，在娛樂化的感受中寓陽光體育活動健身于快樂之中，并把體育與健康教育有機地結(jié)合起來，讓高中生形成頑強拼搏的精神毅力，養(yǎng)成堅持天天鍛煉的好習慣，滿足學生生長發(fā)育的需求。

2.目標長遠,確保延續(xù)

多元化陽光體育活動的開展要設立明確的發(fā)展目標，保證活動長期開展，讓高中生的運動習慣延續(xù)下去。首先，在目標確立的過程中要以實施《國家學生體質(zhì)健康標準》為基礎，保證陽光體育能夠鍛煉學生身體，讓學生形成終身體育運動的意識。例如：陽光體育在我校開展已經(jīng)有六年了，我校的快樂大課間、特色星期三、高中籃球聯(lián)賽、體育競賽等活動已列入學校教育教學計劃。其次，在開展活動的過程中要重視延續(xù)性。例如：我校嚴格規(guī)范了陽光體育的活動時間，并長期按照制度規(guī)范來執(zhí)行。例如：將“大課間”引入學校的常規(guī)作息時間，保證每個學校在上午兩節(jié)課后有一段30到40分鐘的活動時間。加上平時的運動鍛煉活動，每天每名學生在校均有1小時左右的身體鍛煉時間。另外，要形成連續(xù)的競技比賽活動，確保陽光體育活動的延續(xù)性。例如：我校組織了高二年級的籃球聯(lián)賽，堅持每年都開展，讓這項體育活動成為傳統(tǒng)，運動場上的籃球運動者和周圍歡呼的啦啦隊，這些都已成為一道亮麗的風景線。同時，結(jié)合不同的時間，開展相應的比賽活動。例如：春暖花開之時我校組織了拔河比賽和跳繩比賽，炎熱的仲夏舉辦游泳比賽，秋高氣爽是校田徑運動會開展的時節(jié)?？傊?，開展陽光體育活動要設立長遠發(fā)展目標，確保延續(xù)性，讓陽光體育的開展具有實效性。

3.動員力量，全員參與

陽光體育活動開展要動員全體力量，保證全員參與。傳統(tǒng)的體育運動活動，一般只是體育特長生展示的舞臺，多數(shù)學生不過是觀眾。開展陽光體育活動要盡可能讓更多的學生參與到運動中來，保證每一位同學都能夠得到身心鍛煉，擁有健康體魄。首先，要降低運動難度。學校要打破專業(yè)運動的固定模式，要在陽光體育活動中降低運動難度，以一些基礎體育活動為主，同時可以增設各類集體趣味項目，融競技與娛樂為一體，盡量讓更多學生都能親身參與。其次，要規(guī)范制度，保證參與面。例如：我校開展的長跑活動就執(zhí)行了嚴格的制度管理。所有班級和學生按規(guī)定參加陽光體育長跑活動，并按規(guī)定的項目活動，不得擅自進行其他項目的活動。對參加人員進行記錄，無故缺勤的學生要通知班主任進行情況了解，適當進行教育。對全勤參與的班集體要提出表揚，并給予物質(zhì)和精神獎勵。另外，為了確保陽光體育的發(fā)展要動員校內(nèi)、社會、家庭的多方面的力量。校內(nèi)力量要重視班主任的支持，要多與班主任溝通，活動過程中可以請班主任到場負責管理，做必要的技術指導和紀錄管理。社會力量要組織多方面力量進行體育運動扶持，聯(lián)系社會力量聘請教練、組織比賽活動、提供一些運動場地和器材等。

上文是筆者集合一線教學經(jīng)驗對實踐陽光體育的討論與分析。概括地講，多元化陽光體育的開展要重視多樣化活動的設計；設立長遠目標，確保延續(xù)性；動員力量，全員參與，讓陽光體育成為高中生素質(zhì)發(fā)展的促動因素。

參考文獻

第2篇：花樣籃球教學計劃范文

【關鍵詞】大課間 合力

筆者所在的學校是江蘇省體育工作先進學校，目前，大課間活動已經(jīng)成為學校的一道靚麗風景，廣大師生鍛煉著、享受著、快樂著。作為一名體育工作者，結(jié)合近幾年積累的經(jīng)驗，筆者認為，要確保大課間活動的深入持久開展，各方如何“合力”保障大課間活動至關重要。

一、領導和教師要通力配合

1.學校高度重視，推動活動落實。大課間活動的順利開展，關鍵在于落實。學校要具體做到三個落實：第一，活動時間的落實，學校要將大課間活動時間編入作息時間表，就像課程一樣貫徹實施。第二，參與人員的落實，學校要提出全員參與的目標要求，其內(nèi)涵不僅僅是學生的全員參與，還有學校領導、學校教師的全員參與。第三，場地器材的落實，學校一方面要多渠道籌措資金購買添置活動器材，另一方面要發(fā)動師生因地制宜、因陋就簡制作一些活動器材?？傊P注落實，為大課間活動開展奠定堅實的基礎。

2.教師大力支持，保障活動質(zhì)量。持續(xù)開展大課間活動與狠抓教學質(zhì)量有著時間上的矛盾。教師的積極參與，以身作則、率先垂范，對孩子來說起著導向性作用。為此，學校在大課間活動的過程中，要努力引導教師做到三個“一起”：一是和學生一起確定活動項目，一些傳統(tǒng)的項目如抖空竹、車鐵環(huán)、竹竿舞、罐子高蹺、跳房子等要回歸校園，花樣翻新，使大課間活動變得豐富多彩。二是和學生一起參加活動，學校應該提倡，要求學生學會的教師先要學會，教師要能和學生一起學做廣播操，一起學打太極拳，真正做到全員參與。三是和學生一起參加考核，有活動就要有評比，有評比才能有提高，學校要定期組織對各班大課間活動情況進行考核評比，評比時教師要和學生一起參與。三個“一起”，為大課間活動提供質(zhì)的保障。

二、制度和評價要雙管齊下

1.制度革新，強化導向。為確保大課間活動高位開展，首先，要對學校和教師層面的制度進行革新，學校要將大課間活動融入到教學計劃、排入課程總表，真正做到有計劃、有內(nèi)容、有場地器材、有輔導老師、有學校評估、有獎懲。在具體實施過程中，盡量要做到“四個堅持”：一是堅持開展有效的大課間活動；二是堅持大課間活動與體育科研相結(jié)合；三是堅持培訓德藝雙馨的大課間活動輔導老師；四是堅持“打造一個品牌”的大課間特色活動。其次要對學生層面的制度革新，為了鼓勵學生踴躍參與到大課間活動中來，學?？梢芽紤]將學生參與大課間活動的情況視為評選“三好學生”基本條件。人文化的管理制度，必能為大課間活動的順利開展提供有力支撐。

2.評價更新，激勵進取。大課間活動的開展，要充分發(fā)揮評價的激勵、導向等功能，進行有益的嘗試。在活動過程中，要改變以往的只老師評價學生的評價體系，充分讓學生相互評價和自我評價，將習慣性的終極性評價改變?yōu)檫^程性評價，使學生成為活動的真主人，飽嘗成功的喜悅，使評價制度真正成為綠色體育、人文體育的通道。此外，還可以嘗試采用“大課間活動成長卡”，從而在每個學期初，把學生的體質(zhì)狀況及某項體育技能掌握情況進行一次摸底，記錄在“大課間活動成長卡”上，然后將期中、期末測試的成績和基數(shù)進行比較而評定學生。這樣的評價方式，讓學生能看到進步的階梯，激發(fā)學生自主鍛煉的熱情，體驗成功的樂趣。

三、大課間和校園文化要相互和諧

1.徜徉+馳騁，體驗大課間活動的激情與美麗。大課間活動之所以讓學生情有獨鐘，魅力就在于它的內(nèi)在美和體驗性。首先，讓學生通過“徜徉文字，捕捉大課間活動的精、氣、神”。鼓勵學生在課外通過閱讀《體操小將》、《王牌投手》等體育方面的作品，感受體育運動的內(nèi)在美。其次，讓學生“馳騁”大課間，體會運動的高、快、強。我們可組建踩高蹺、造房子、花樣跳繩、花樣皮筋、抖空竹、班級籃球等興趣小組和“俱樂部”，學生可以自由組合、自己命名、自選組長、自請教練，并以自己喜歡的形式開展比賽，從而讓每一個學生找到自己喜歡和擅長的運動項目，真正做到“我選擇、我喜歡、我運動、我健康”。

2.研究+匯報，揭開大課間活動的玄妙與新奇。運動的興趣與對運動的了解有著密切的關系，學生關注運動往往是從一個個問題開始的，如“開展大課間活動的誤區(qū)有哪些”、“各種游戲的創(chuàng)編有哪些規(guī)律可循”等，我們可從這些問題出發(fā)，確定一系列關于大課間活動的研究性主題，讓學生在興趣的驅(qū)動下，通過網(wǎng)絡、書籍、家長、同伴等各種資源和途徑，在業(yè)余時間自主開展研究性學習，并將研究主題通過各種形式展示交流，讓學生把自己寫的運動故事、畫的運動場面、拍的運動照片等，做成班級網(wǎng)頁，與大家一起分享。通過研究性學習和交流匯報，使學生進一步揭開大課間活動的玄妙與新奇，培養(yǎng)他們善于思考、敢于追問、勤于學習的優(yōu)秀品質(zhì)。

第3篇：花樣籃球教學計劃范文

有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。下面是小編為大家整理的關于老師個人教學工作計劃最新，希望對你有所幫助!

老師個人教學工作計劃最新1本學期小學英語工作要繼續(xù)認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升自我的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;

構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事，為學生終身發(fā)展服務。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和進取性、評價形式具有多樣性和可選擇性。

評價形式以構(gòu)成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作本事為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要認真對待要進取利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正構(gòu)成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。

要經(jīng)過教研不斷總結(jié)科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的本事，促使自我創(chuàng)造性地使用好新教材。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的本事是英語教學的重點。

所以要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)立以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，進取開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。

老師個人教學工作計劃最新2一、規(guī)范教學管理，嘗試多元化課程構(gòu)建。

隨著課程改革的不斷推進，學校在全面實施三級課程的基礎上，要積極嘗試多元化課程構(gòu)建。

1、規(guī)范管理學校三級課程。

學校對國家課程、地方課程、學校課程的相關名稱進行規(guī)范管理，將“五公開”內(nèi)容以各種渠道進行公開，接受全社會的監(jiān)督。在日常巡查中，嚴格執(zhí)行國家的課程文件，通過每日“常規(guī)管理督導日”檢查，確保嚴格落實課程計劃，開全課程、開足課時，進一步規(guī)范管理辦學行為，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。深入進行各年級國家課程、地方課程、學校課程的課堂評價，特別是中和實踐課，利用校內(nèi)平臺，將學生學習的過程進行綜合評價，使學生能在德智體美勞各方面的到發(fā)展。

2、加強零起點教學

為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，落實省教育廳印發(fā)的《山東省切實減輕中小學生課業(yè)負擔專項行動實施方案》，做好小學一年級“零起點”教學工作，我校將一年級教學計劃進行全校公示。在開學初召開了一年級新生家長會，與家長面對面交流溝通“零起點”教學工作。

在課堂教學方面，由各教研、集備組長，定時間、定地點、定人員的召開，共同研究共同分享教學方法與策略。將十二字課堂教學文化理念。即“尊重發(fā)現(xiàn)激勵，理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學文化中，以提高學生素養(yǎng)為目標，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導學生多參與、多質(zhì)疑，多鼓勵，多探究。

二、更新教學理念，提升教師行動自覺性。

改變課堂教學行為的首要條件是更新教學理念，理念先行提升教師教學研究行為的自覺性，為此學校確定了美好課堂要求和課堂文化理念。

1、確定“五自”美好課堂要素：學校確定了“五自”美好課堂要素。

即“自然、自學、自探、自悟、自行”，五自要素突出學生自主學習的學習方式改變。

2、提倡和諧美好課堂教學文化：將十二字課堂教學文化理念。

即“尊重發(fā)現(xiàn)激勵，理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學文化中，以提高學生素養(yǎng)為目標，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導學生多參與、多質(zhì)疑，多鼓勵，多探究。

三、研究三種對話，活躍師生教與學行為

學校各個學科每月開展課堂教學展示，通過觀測量表重點研究三種對話，活躍課堂中師生教與學的行為。

1、建立三種對話。

學校提倡各科教師在課堂中建立三種對話，一是教師與學生的合作對話。二是教師與學習小組的合作對話。三是學生與學生的合作對話。

2、量表精確分析。

利用每月各學科展示時間，聽課老師將帶著悅動課堂“三種對話”觀察記錄表聽課評課。按照表格中要求，聽課教師統(tǒng)計三種對話在課堂中實施的數(shù)量，分析評議三種對話實施的有效性，課堂教學策略是否恰當，提出具體改進措施，引導下一步教學研究進展。

老師個人教學工作計劃最新3提高出勤率不僅僅是要重視數(shù)據(jù)和會員是否出勤，更重的是要通過途徑讓家長信任教師信服課程并真正認識到教育的重要性和缺課對幼兒的損失。為了提高出勤率我認為要做到以下幾點

1、物質(zhì)獎勵:為每位幼兒準備一張會員出勤卡，以每個寶寶上完一節(jié)課就蓋一個印章的形式，一期課積滿12的小印章頒發(fā)一份小粘貼和全勤寶寶獎狀以資鼓勵。

(獎狀名字可以豐富多樣重點是能表示對孩子的肯定)引導家長培養(yǎng)幼兒通過自己的努力去收獲一些獎勵，既提高了出勤率，又可以將家長對園所及老師的滿意度極限上升。在實施這已計劃還需準備材料，為了節(jié)約成本部門決定盡量采用手工制作，

出勤卡的制作人：親子部門 設計小學電腦協(xié)助

出勤卡的制作時間：每一期課的上一周完成

會員出勤卡制作方法：

電腦上排版整理好名片一樣的大小長方形，模板上有紅黃藍標志和3行4列的表格代表3個月。

用A4的白色卡紙打印后裁剪出300份(準備300個會員)

2、健康提示：做好家長工作，通過季節(jié)變化等提醒家長注意幼兒的身體健康，多喝水，主動喝水，并及時根據(jù)天氣增減衣物。

尤其是在園所上課時記得要為幼兒準備隔汗巾和衣服

只有經(jīng)常真心的關心幼兒的健康家長才會認為原來老師也會關注他的孩子，久而久之他們會認為這是一種被重視，便會對園所所有教師做一個“細心”口碑的宣傳但要讓家長真真切切感受到，那不是一句注意身體等可以做到。從而我有以下幾個想法

在每個月月尾和平時的休息時間在網(wǎng)上尋找一些季節(jié)和最近的感染病毒的預防方法，和家長分享，以免家長工作太忙忽視了孩子導致生病不能來園學習。具體傳遞健康知識時間是每周課后和周三電訪時間形式多樣 還可以是以紙質(zhì)的形式發(fā)給家長，表示溫馨。

3、教學質(zhì)量：提高教學質(zhì)量讓寶寶喜歡課程，做到在家里都能想到要上紅黃藍的課程達到這點具體要從教學部門教研做課研討開始，通過做課豐富知識和經(jīng)驗，并多設計一些游戲。

措施如下;

個人成長：

在節(jié)假日時間和每晚休息時間每天抽一小時看育兒書籍和幼兒游戲視頻(時間在2個月)

集體教研;

周四下午2:00—3:00做課 (準備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況，在做完本周課程后和集體教師探討)

通過反復的做課和教師分享探討及自己觀看書籍視頻提升自己的專業(yè)素質(zhì)，和自己這顆喜歡幼兒的心將會努力做到讓每個幼兒喜歡課程。

老師個人教學工作計劃最新4科學育兒：和家長傳遞科學的育兒經(jīng)驗(課程結(jié)束后的時間或電訪時間) 個人將會在空閑時間看育兒書籍和上網(wǎng)查詢

師資行為：樹立良好的教師形象做到員工服務守則條規(guī) 讓家長看到教師的形象是賞心悅目的感覺，同時給孩子做一個形象和行為的榜樣

觀察溝通：觀察每個幼兒的課堂情況，及時并適當?shù)暮图议L溝通，讓家長有種感覺孩子被重視和關心，然而對于插班試聽的孩子則會采取課上用心輔導孩子和課后抓時間溝通和孩子回家后電話溝通，教育服務起到連續(xù)性。

新報人數(shù)

優(yōu)質(zhì)課：通過做課和備課情況選出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課及時轉(zhuǎn)達銷售并督促銷售邀約

提前了解：提前被通知有插班試聽，那我就要和顧問溝通試聽幼兒的情況，了解幼兒的特點和家長的特點助于課堂更好的和孩子接觸和輔導為跟蹤孩子報班做鋪墊。

非會員“心”溝通：會員回家后還要和家長打電話關心幼兒并整理好幼兒的課堂情況進行回訪電話。(幼兒情況資料整理在中午休息時間，電話時間在晚上)

家庭延伸;新學期變更為了讓家長更加重視每周一發(fā)的紙條，所以內(nèi)容需以下2個方面

1、根據(jù)備課提出本周課程重點延伸(1點即可)

2、通過班級幼兒情況和季節(jié)

節(jié)日風俗制定新的延伸條

教研工作

1、周四下午2:00—3:00做課

2、準備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況整理好

3、積極評課做課看課探討合理的教學方法和游戲

4、通過每周做課分數(shù)總和在一起評出月或年“優(yōu)秀做課之星”鼓勵教師的積極性(獎勵可以是獎品或榮譽證書或金錢等等)

老師個人教學工作計劃最新5學校在部分學科采用專題化教學研究，促進課堂教學形態(tài)和空間的變化，激發(fā)學生內(nèi)部發(fā)展需求，獲得深層次的發(fā)展和提升。

(一)別樣閱讀，讓語文課堂躍動起來

學校將在各個年級全面實施閱讀活動，采用別樣閱讀視角，讓學生愛上閱讀，愛上閱讀后的思考，愛上閱讀后的表達。

低年級采用“四季之美”專題閱讀，根據(jù)季節(jié)不同，通過認讀詞語，誦讀詩句，描繪畫面，改編小短文。中年級通過讀、畫、講、寫、賽的形式多角度閱讀，深層次感悟經(jīng)典名著。高年級學生全面閱讀梳理名著基礎上，分專題開展深入對比閱讀研究。細致理解分析人物形象，前后情節(jié)對比剖析遣詞造句的獨具匠心，極大調(diào)動學生閱讀的興趣，培養(yǎng)整合思考能力。

(二)游戲教學，讓數(shù)學課堂悅動起來

數(shù)學學科進行“借助游戲化教學，探究悅動課堂實施的策略”研討，在課堂中落實“游戲動機、游戲思維、游戲精神”三個核心理念，在游戲活動中運用知識，在游戲中拓寬知識，培養(yǎng)能力，通過學生的動手實踐、自主探索與合作交流，激發(fā)學習學習的動力和參與數(shù)學活動的積極性，使數(shù)學思維真正活躍起來。

(三)話題教學，讓英語課堂悅動起來

英語學科進行情景式“話題”教學的研究，聯(lián)系各冊有關話題，在課堂中從導入到練習讓孩子們充分復習有關話題的對話，在討論相關話題時做到有話可說，從而進行語言的靈活運用。

(四)悄然變臉，讓思政課堂悅動起來

在道法課程中首先建構(gòu)低中高年級一體化課程體系。組織低中高年級學段的思政老師走上講臺，圍繞“憲法與美好生活”主題，同上一堂憲法課。低年級段講規(guī)則，中年級段講法律觀念，高年級段講憲法內(nèi)容，培養(yǎng)學生法治意識和法治精神培養(yǎng)的連續(xù)性，突出學段教學重點聚焦和針對性。提倡所有課程同向同行的學科德育體系，開展跨學科融合的探索和實踐。探索出“小公民說政”課程，由綜實老師和思政老師共同聯(lián)合策劃、合作實施。

其次構(gòu)建校內(nèi)外融合立體化育人課堂。在日常教學中，教師要注重及時將新聞熱點引進課堂，引導學生學會辯證的分析現(xiàn)實問題。通過以小見大的精講深析，落細、落小，落實。

(五)“快樂合唱”讓課堂悅動起來

在音樂課中開展以“快樂合唱”為專題的教學活動，引進校外資源在低中高年級課堂上積極推廣意大利小合唱樂團的演唱曲目，讓孩子們在快樂的樂曲中、在明快的節(jié)奏中，在瑯瑯的歌詞中，感悟美、創(chuàng)造美。

(六)“視覺藝術”讓美術課堂悅動起來

學校繼續(xù)建構(gòu)以“人人會繪畫”“個個懂欣賞”“處處有創(chuàng)新”的特色美術課程體系，開發(fā)“視覺藝術課程”，將分別在低、中、高各年級段開設視覺藝術繪畫，通過課程內(nèi)容的創(chuàng)新、課堂教學方式的變革，讓學生悅動起來、思維悅動起來，老師悅動起來。

(七)“631”配比，讓體育課堂悅動起來

第4篇：花樣籃球教學計劃范文

    一、對新形勢下課堂教學的認識

    結(jié)合新課標理念和“二期課改”精神,我們認為,小學體育課堂教學要從學校和學生的實際出發(fā),尊重學生的個體需求,調(diào)動他們的學習積極性;要與學生多溝通、多交流,建立平等和諧的師生關系,多考慮他們的需求和感受;讓學生真正體驗到運動的快樂;并給予學生充分發(fā)揮的自主空間,提倡“玩中學、玩中練”;讓小學體育課堂回歸學生的生活,在師生教學互動中培養(yǎng)學生的學習能力。

    體育教學有其自身的特點,他是一種在戶外進行的教學雙邊活動,學生需要通過各種身體練習,達到思維與活動緊密結(jié)合,體育知識和技能緊密相連。其次小學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化各不相同,教學中要充分利用學生的生理和心理特點。第三要根據(jù)新課程精神和教材特點組織教學。教材內(nèi)容豐富多彩,不同的教材有其不同的特性,教師要善于把握教材,選擇適合學生特點的方法進行教學。

    二、教學技藝在師生教學互動中生長

    1、理解,師生關系的新起點

    課堂不僅是建構(gòu)知識的平臺,也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍,迸發(fā)思想火花,產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關系,營造融洽、和諧的運動環(huán)境,學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。教師首先必須開闊心胸去理解學生,然后再敞開胸懷去關愛學生,這是進行小學體育教學的首備條件。教師要利用生動親切的語言渲染課堂環(huán)境,“蹲下身”和學生在“同一個高度上”活動,逐步將自己融入孩子們中間,像一個和平使者用智慧傳遞知識技能,用愛心連接學生之間的情誼。

    那是二年級的一節(jié)體育課,教學內(nèi)容是立定跳遠和接力跑游戲。做完準備活動后,大部分學生都能按照我的要求,自由分散開地練習立定跳遠。突然,一名學生跑過來對我說:“老師,張運他一次也不跳,還故意用小石子砸我們?！蔽覇?“他為什么要砸你呢?”但我定神一想,這個張運是個很淘氣的同學?！八€打了我一拳呢!”嘴快蔡明大聲說,語氣有些憤怒。當我?guī)е瓪庾呦驈堖\的時候,卻看到他那若無其事的樣子,真想好好批評他一頓!但我克制了,心想:以前曾批評過他,但卻不管用,為何不改變一下教育方法呢。我靈機一動,想先聽聽他的心理話。于是我走到他身邊,撫摸著他的頭,溫和地對他說:“為什么不和同學們一起練習,你看他們練得多認真、多歡快啊!你怎么能用石子砸人呢?”“我不想跳,我跳不好……誰叫他們嘲笑我呢!”說話間表露出一副無所謂的神情,說完轉(zhuǎn)身過去,背對著我。我愣了一下,問:“那你體育課想活動什么項目呢?”“想跑步,我50米比他們快!”“跑步?行啊,一會兒就有接力跑啊!”我說,“我要和他們單獨PK”他說。他是想單獨挑戰(zhàn)其他小朋友,那就給你個機會吧,我說:“好!你去準備吧,一會我給你個機會!”接力跑前我專門安排了這次挑戰(zhàn)賽,結(jié)果,張運真的跑得比其他同伴快。下課時,他樂滋滋的,我抓住時機與他談了心。后來,張運同學還真成了我的小助手呢。

    你給孩子一份理解和關愛,他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生,用自己的行動去感召他們,他們會逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,我總是把握時機,與孩子們走近,與他們成為朋友。

    2、玩耍,課堂教學的切入點

    玩是兒童的天性,課堂教學中抓住小學生這一特點,為了讓孩子喜歡體育課我以“游戲”為“家常飯”,以“競賽”為“家常菜”,力圖讓小學生在玩中學、在玩中練、在玩中樂。

    記得那是我從中學轉(zhuǎn)到小學上的第一節(jié)課,教材是立定跳遠,我采用較為“程式”的方法進行技能教學,結(jié)果學生練得垂頭喪氣。課后我經(jīng)過與同事交流,對教學方法進行了積極調(diào)整,第二堂課就收到了很好的效果。

    同樣是立定跳遠課,我是這樣組織教學的:一上課我就問:“同學們,今天想不想做游戲?”同學們急切地回答:“想!”。“今天,老師要和大家做一個非常有意思的游戲,叫做‘剪刀,石頭,布’。我接著說:“游戲的方法是這樣的:各人自己找朋友,兩個同學一組,先設置好起點,然后通過猜拳‘剪刀,石頭,布’來決定勝負,贏的一方雙腳蹬地向前跳一次,輸?shù)囊环皆仉p腳向上跳一次。每五次為一組,最后看哪人離起點遠,距離者勝,距離最遠的將贏得全班總冠軍。大家一聽游戲中還要比賽,一個個躍躍欲試。一會兒各自找到了朋友,學伴間玩得既緊張又活潑。一會兒找同學測量,一會兒找老師評判。15分鐘的時間轉(zhuǎn)眼間就過去了,大家練得滿頭大汗。這時我再評價同學的跳躍動作,請做得規(guī)范和跳得遠的同學出來示范的講評……通過這一競爭性的游戲,一下子將學生的學習積極性調(diào)動起來了。

    課后,我最深的感受是:學生看似玩,實際上做的是雙腳用力蹬的立定跳遠動作;形式的變換,讓他們在歡快中達成了教學目標。對于孩子們,這種教學方法遠比教師不斷地講解、示范,學生排著隊不停地輪流練習要強得多。從孩子們的笑臉上,我能感受到這種教學方法的好處。

    這次教學啟發(fā)了我,后來我通過合理的創(chuàng)編、科學的安排,推出一些游戲性、競爭性強的學習內(nèi)容,采用“新、奇、活”的、能使學生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強教學的吸引力,激發(fā)學生的學習興趣和熱情。使學生在安全有序的環(huán)境中玩,在玩中掌握知識和運動技能,在玩中逐漸養(yǎng)成自主意識、紀律觀念和組織能力。

    例如:球類教材是低年級重學內(nèi)容,既是發(fā)展學生技能、技巧主要途徑,也是發(fā)展學生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等體能的重要手段。如果按常規(guī)組織形式進行教學,孩子們雖能掌握部分技術動作,但學練的積極性并不高;如果以游戲的形式出現(xiàn),孩子們積極參與、樂此不疲。我通過查閱資料和自我創(chuàng)編,我把小籃球的運、傳、投編成兩人或集體練習的游戲,并制訂簡單的規(guī)則,以比賽的形式出現(xiàn),讓學生在游戲中學練技能。

    3、自主,教學互動的發(fā)生點

    給孩子們空間自主選擇內(nèi)容,是體現(xiàn)課堂生機與活力的重要保證,也是師生互動的出發(fā)點和生長點。其一是給學生自主練習的空間。低年級小朋友年齡雖小,但興趣廣泛,并有了一定的自主能力,教師應考慮從學生的實際出發(fā),打破以往低年級教學中一切都由教師組織,師生一起做同一活動的做法,而多給學生有選擇性的自由練習空間,使學生找到練習的樂趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長,為終身學習體育打下堅實的基礎。其二是給學生自主表現(xiàn)的空間。教師放手讓學生自己去練、自己去學,就給了部分學生表現(xiàn)的良機,就如有的學生很想成為運動員,就大膽邀請老師參與他的活動,通過表現(xiàn)來實現(xiàn)他的愿望;有的學生想當小老師,就組織一些有共同愛好的同學一起來練習,培養(yǎng)了組織能力;有的學生在練習時想出了新花樣,得到了老師的肯定,那勁別提有多得意了。教師要善于從學生實際需要考慮,放開手腳,把課堂還給孩子。

    下面就是一個很好的例證:二年級的體育課,原本的教學計劃是前滾翻和迎面接力游戲。在上完了前滾翻練習后,我就準備組織迎面接力跑游戲,卻發(fā)現(xiàn)由于幾個學生病事假,各組人數(shù)不均等;加之迎面接力已練過幾次,如果還是按原來的分組賽跑,勝負已了如指掌。我想了想,說:“聽說我們班的小朋友特別有能力、也肯動腦筋,本課還有15分鐘時間,我想讓你們自由支配,但有個主題,那就是快速跑;還有個要求就是要玩出花樣,并注意安全!”同時又說:“有什么要老師幫忙的盡管找我?！边@樣一說,全班同學一下樂開了花,紛紛按照他們自己商量好的活動方案活動起來。不一會兒,幾個同學跑過來說:“老師,我們想賽跑,你來給當裁判,好不好?”我馬上答應了。別看他們?nèi)诵?比賽起來可不含糊,跑起來還真像個小運動員,有一股拼勁呢!得了第一名的同學對我說:“老師,我跑得快,我想?yún)⒓訉W校田徑隊,你看我可以嗎?”“當然可以了,只要你不怕苦,不怕累,有拼勁,我想將來一定能成為出色的運動員。”其他幾個同學也說:“我們也要參加田徑隊。”看著孩子們天真又向往的表情,我真開心!再回頭看看其他孩子,一幫幫、一群群練著自己喜歡的項目,一個個都特別帶勁。下課前5分鐘,我引導他們對游戲活動進行了總結(jié),個說得頭頭是道。

    原來的教學預設被打破了,臨時生成的主意卻得到了許多意外的收獲:同學們練得有組織、有方法;有的學生想成為運動員;還有的學生具有創(chuàng)新的意識。

    4、期待,教學成效的增長點

第5篇：花樣籃球教學計劃范文

我校在“十二五”規(guī)劃中指出學校的工作重點是四個文化，一個目標。四個文化指以師生共同讀書提升師生文化素養(yǎng)的書香文化，以教學科研促進教師成長的科研文化，以活動陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、發(fā)展學生個性的活動文化；以校風促進教師的潛能發(fā)揮及學校自主發(fā)展的精神文化。這個目標是，“學生快樂地成長，教師幸福地生活?！?/p>

我校舉辦的一系列活動都是為了建立“四項文化”，實現(xiàn)“一個目標”。

一、形散而神聚的“教育沙龍”活動

學校為了給教師們搭建一個主題鮮明，形式歡快，交流輕松、自由的平臺，特意組織了“教育沙龍”活動?；顒用恳恢芘e行一次，時間定在周三，地點是學校的閱覽室。在這兒，教師們交流著教學過程中的難事、趣事。要么是經(jīng)驗的分享，要么是解決辦法的探求。這兒健談者帶動沉默者說出自己的故事。

有一個老師平常是個少言寡語的人，他在沙龍上跟大家分享了“鄭成功流淚”的故事，當他給學生們上“鄭成功”這篇課文時，有個學生給課文插圖的鄭成功畫像上添了兩行淚，引得學生哈哈大笑，當時上課的秩序有些亂了，他便因勢利導的提出了問題“鄭成功為什么會流淚？”讓學生討論。學生們討論的答案讓他詫異于學生知識的廣泛、思維的活躍，他深深感到這個時代的小學生的知識儲備、智力水平等與他們那會兒已經(jīng)很不一樣了?！敖逃除垺苯o了這位老師展示自己的機會，也讓其他老師學習到了一個很好的課堂意外事故的處理方法。

二、趣味橫生的運動會

為了使學生們擁有健康的身體，快樂的學習過程，我校不僅為各級學生開設了每周3課時的體育課，還讓學生堅持上早操、作廣播操、進行自由活動。自由活動是一節(jié)課，在每天放學前讓學生自由活動45分鐘。

除此之外，最值得一提的是我校的“游藝運動會”。它不是單純的“趣味運動會”，因為運動會上有競賽比賽項目，它也不是單純的競賽運動會，因為運動會上有好多趣味項目，使更多的學生和老師參與到運動會中，與單純的競賽運動會相比，氣氛更熱烈。競賽項目和趣味項目不能概括運動會的全貌，因為它還有藝術體操類項目，如花樣跳繩，搖呼啦圈等等。

游藝運動會激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，因為學生在開幕式上表演的節(jié)目真是太精彩了，武術、舞扇、舞獅、廣場舞等等都是學生們自編自導的。教師和學生大愛這個“大雜燴”的運動會。

三、風格迥異的讀書活動

高爾基說：“熱愛書吧――這是知識的源泉！每一本書都給我們打開了一扇看到新世界的窗戶?！痹趯W校的倡議下，我校教師形成了很好的“閱讀”環(huán)境，這個環(huán)境影響到了學生，學生又影響到了家長。教師對學生閱讀興趣的培養(yǎng)，除了“影響”之外，還有“引導”，“引導”的方法可是風格迥異，各顯其能的。

對于低年級的學生，老師會通過讓學生朗讀、講故事、演故事的方法引導他們讀圖插本之類的故事書。高而對于年級學生，老師鼓勵他們續(xù)寫故事或改編故事，要求他們寫讀書筆記，或大家一起交流討論。

李文妍老師喜歡以閑談的方式告訴學生他最近讀了那本書，這本書具有哪些可讀之處，聽的學生很是向往去了解該書的內(nèi)容，難怪鎮(zhèn)子上的書店最近生意更好了。張燕燕老師則是用她優(yōu)美的聲音給學生讀名著，讀到精彩處時她就停下來了，適時的建議學生課外去讀這本名著。

人們常說，“開卷有益”。關于讀書的好處那是不勝枚舉的。我校開展讀書活動以來一個很顯著的效果就是，學生比較愛寫作文了，偶爾也會寫出精彩的習作，例如我們的?？l(fā)的王嘉欣同學的《童年拾趣》、尚文同學的《美麗的校園我的家》。

互聯(lián)網(wǎng)也成為了我校教師促進讀書的工具，我們有一個讀書論壇――“花園書友”，在這兒教師們交流讀書心得、讀書方法。

讀書讓我們教師們的生活更幸福了。

四、各式各樣的教研活動

優(yōu)異的教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線，我校通過一系列舉措促進教學質(zhì)量的提高。主要有：

1.邀請名師來校給教師們上師范課；

2.選派教師到高等院校培訓進修；

3.鼓勵教師參加市級、省級說課競賽；

4.開展“教學主題活動月”；

5.舉辦“教學評優(yōu)選優(yōu)活動”；

6.制定了新教師導師制度，嚴把新教師上課質(zhì)量關；

7.校領導隨機聽課，等等。

我?，F(xiàn)有5個教研組，9個課題組，6項正在研討的課題。

五、細而不亂的學生管理工作

蘇霍姆林斯基說，“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。我校在學生的管理工作上一直將德育貫穿于整個管理過程中。學生的管理每月有一個核心、一周有兩、三個重點，要求學生至少從中獲得一個知識點。例如，11月的核心是，“意志品德養(yǎng)成――這個冬天我不怕冷”；13周的工作重點是 “放學路隊”、“衛(wèi)生保持”；一個知識點是“雪花是怎樣形成的”。

學校還組織學生在每周一的升國旗儀式上進行主題演講，借此培養(yǎng)他們愛友、愛親、尊師、愛國的美好情懷，比如在國慶節(jié)到來之際對學生進行愛國教育；在教師節(jié)到來之際倡導尊師重教；在母親節(jié)來臨之際進行感恩教育；在期中期末考試時進行誠信教育，等等。

為了教會學生明辨是非，時常對學生進行遵紀守法、文明禮貌、交通安全意識等方面的教育工作。為了使學生全面發(fā)展，為了讓具有不同才能的學生都能找到展示平臺，學校組織了書畫展覽、手工制作比賽、語數(shù)外學科競賽、籃球比賽。為了培養(yǎng)學生的集體榮譽感，為了使學生們身心更加健康的發(fā)展，為了培養(yǎng)學生的藝術情懷，學校組織了文藝匯演、古詩文朗誦、歌詠比賽。

一方面是引導，另一方面則是毫不松懈的管理。全校班主任每周召開一次例會。在會上班主任們把工作中的棘手問題進行“會診”，最終形成解決的辦法。會議還要安排部署下階段學生工作重點。學校每學期召開一次家長座談會，成立了家長委員會。家長委員會負責整理家長對學校工作的意見和建議。這樣，早勝小學的學生管理工作受領導的監(jiān)督，受家長的監(jiān)督，受社會的監(jiān)督。

早勝小學提出了“六小”標兵的概念，“六小”即團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；胸懷寬闊、心理健康，勤奮自主、善于創(chuàng)新的“小主人”；孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；熱愛祖國、文明禮貌。誠實守信、遵紀守法的“小標兵”愛護公物，講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)生”，會讀書、愛讀書的“小書迷”。在每學期期末，學校評選出“六小”標兵并予以獎勵。

六、建立健全規(guī)章制度

常言說，“無規(guī)矩不成方圓”。我校建立健全了各項規(guī)章制度，主要有如下內(nèi)容

（1）建立教學計劃。按國家教委的規(guī)定嚴格控制各科課時量。不允許教師隨意增減課時。不允許語、數(shù)、外占用體、音、美等通識課。

（2）建立教研組管理制度。規(guī)定教研組的教研活動要有計劃、有總結(jié)，需要集體備課研究教材、研究學生、探討教法；學校領導必須參加到教研組活動之中。規(guī)定教研組每學期要舉行示范觀摩課；要求每個教師每學期至少要上一節(jié)公開課；要求教導主任和教研組長每學期至少要檢查3- 4次教案和學生作業(yè)，并及時反饋檢查情況。

（3）建立聽課制度。要求校領導每學期聽課不少于40個學時、每個教師每學期聽課不少于20學時，且對所聽課程要有評議。要求教導處定期檢查聽課筆記。

（4）建立命題、閱卷制度。高低年級交叉出題，試卷采取“流水批閱”的方法。

（5）建立教學質(zhì)量評價體系。教導處將學生每次考試成績、合格率、優(yōu)秀率等進行逐年逐次跟蹤統(tǒng)計分析，并將結(jié)果反饋給任課教師。

（6）建立教育科研管理制度。要求每位教師必須有個人的教育科研課題，學校有集體的教育科研項目。