電氣自動(dòng)化劣勢精選(九篇)

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第1篇：電氣自動(dòng)化劣勢范文

【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化；多層化；改革

近幾年，國家對(duì)教育的關(guān)注越來越多并明確提出對(duì)教育的投資要達(dá)到國民生產(chǎn)總值的百分之四這一目標(biāo)。

由于國家對(duì)教育事業(yè)如此關(guān)注，所以教育教學(xué)的各個(gè)方面都在進(jìn)行著不斷改革，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)傳統(tǒng)的專業(yè)，在以往的實(shí)踐教學(xué)中已經(jīng)形成了自己固定的教學(xué)體系，但是這些相對(duì)陳舊的教學(xué)思路已經(jīng)明顯不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展形勢，我們必須發(fā)現(xiàn)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在教學(xué)過程中的問題，并采取正確的措施對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的"多層化"的實(shí)踐教學(xué)體系不斷努力。

1.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)體系欠缺

目前我國的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在嚴(yán)重的問題，這主要是由我國的應(yīng)試教學(xué)模式所決定的，學(xué)校方面一味地看中教學(xué)的卷面成績，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力一般不會(huì)過于重視。這就造成了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的無人問津，一般的學(xué)校根本不會(huì)花費(fèi)太多的精力對(duì)該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置，只是隨意設(shè)置，應(yīng)付差事。

1.2 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法落后

我國的教育現(xiàn)狀主要是通過老師的講解，雖然近幾年這種教學(xué)方式有所改善，但是我們必須承認(rèn)在很多的教學(xué)活動(dòng)中，這種教學(xué)方式依然普遍存在，當(dāng)然電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方式也存在這樣的問題。

好多學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)都是由同一個(gè)老師進(jìn)行，由于課堂教學(xué)老師的職業(yè)習(xí)慣，他們?cè)谶M(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中必然采取和課堂教學(xué)同樣的方式進(jìn)行單方面的講解，忽略了實(shí)踐教學(xué)的真正目的。

1.3 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)缺乏與企業(yè)結(jié)合

當(dāng)前的一般高校或者職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思維方式相對(duì)而言還比較保守，絕大部分學(xué)校還只是關(guān)注自己教學(xué)方面的發(fā)展，與外部的合作大部分是教育組織，對(duì)于和企業(yè)的合作相對(duì)較少。這是我國電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面的一大劣勢，我們學(xué)校設(shè)置的模擬實(shí)踐基地與大多很真實(shí)的工廠環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，這就造成了實(shí)踐教學(xué)和真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)重脫軌。

2.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的”多層化”的實(shí)踐教學(xué)的改革措施

2.1 構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，在其教育教學(xué)之中必須構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，以此來保證該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力?？茖W(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一的整體。教育教學(xué)工作者應(yīng)該針對(duì)其各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的設(shè)置，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。

我們的實(shí)踐教學(xué)體系的建立應(yīng)該以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主線。在設(shè)置的過程中主要分三步進(jìn)行：第一，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；第二，實(shí)踐活動(dòng)不是一蹴而就的，應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，腳踏實(shí)地的進(jìn)行；第三，是提高創(chuàng)新的階段，在獲得一定的成效的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。

2.2 改革實(shí)踐教學(xué)方法

實(shí)踐教學(xué)與普通的課堂教學(xué)有著很大的不同，實(shí)踐教學(xué)側(cè)重的是學(xué)生具體的動(dòng)手能力，其宗旨就是讓學(xué)生學(xué)以致用，動(dòng)手操作。因此，實(shí)踐教學(xué)必須有一套屬于自己的科學(xué)的教學(xué)方式。要摒棄“滿堂灌”的教育方法，要實(shí)現(xiàn)老師引導(dǎo)為輔，學(xué)生動(dòng)手為主的實(shí)踐教學(xué)方式。要不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，在具體的實(shí)踐操作中掌握實(shí)踐的注意事項(xiàng)。只有這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生才是正確的教學(xué)方式。

2.3 產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)和實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合十分緊密的學(xué)科，它的設(shè)置目的就是為社會(huì)直接輸送電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的專業(yè)人才，因此我們?cè)谄鋵?shí)踐教學(xué)中就應(yīng)該走“產(chǎn)學(xué)合作”的道路。這條道路既可以實(shí)現(xiàn)本專業(yè)實(shí)踐教育的教學(xué)目標(biāo)又能為學(xué)校、為企業(yè)、為學(xué)生帶來利益，可謂是一舉數(shù)得的教學(xué)方式。

學(xué)校要想走產(chǎn)學(xué)合作的方式就必須和工廠進(jìn)行合作，找到合適的實(shí)踐教學(xué)基地，與其建立長久的合作關(guān)系。把學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)課堂直接搬進(jìn)工廠的生產(chǎn)車間，這樣一來可以給學(xué)生最真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和最專業(yè)的實(shí)踐條件。

同時(shí)，學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中還了解了企業(yè)的各種環(huán)境和情況，為以后的就業(yè)帶來了很大的優(yōu)勢。對(duì)于學(xué)校和工廠更是有很大的利益，學(xué)校省去了建設(shè)自己實(shí)踐基地的大量費(fèi)用；而企業(yè)也因?qū)嵙?xí)學(xué)生的到來而充滿了活力，節(jié)省了生產(chǎn)的成本。這種模式是實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的”多層化”的實(shí)踐教學(xué)體系的最佳模式。

3.結(jié)論

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的改革已經(jīng)受到了社會(huì)和相關(guān)部門的廣泛關(guān)注，本文對(duì)當(dāng)前我國電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的”多層化”的實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單分析，并提出了一些改進(jìn)措施，希望為相關(guān)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)改革提供一些建議。

參考文獻(xiàn)

第2篇：電氣自動(dòng)化劣勢范文

在整個(gè)電力生產(chǎn)的過程當(dāng)中需要將各方的資源集合在一起才能夠完成，例如電力基礎(chǔ)設(shè)備、專業(yè)的操作人員、原料等。這些資源的良好使用都能夠提升電能的產(chǎn)量，而電氣自動(dòng)化技術(shù)便可以將這些資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)人機(jī)共同操作，降低工作人員的難度。此外，采用電氣自動(dòng)化技術(shù)還可及時(shí)發(fā)現(xiàn)電力發(fā)電系統(tǒng)中存在的故障，進(jìn)而能對(duì)故障及時(shí)處理。

二、電氣自動(dòng)化系統(tǒng)配置在火力發(fā)電中的應(yīng)用

(一)I/O集中監(jiān)控

I/O集中監(jiān)控主要是指針對(duì)在現(xiàn)場的設(shè)備，要對(duì)每一個(gè)電器的饋線確定特別的I/O接口，并通過利用電纜將接口與接口之間進(jìn)行連接。最后再通過A/D這一處理程序，設(shè)備就會(huì)處于被監(jiān)測和控制的狀態(tài)之中。這樣的集中監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)于設(shè)備的運(yùn)行和維護(hù)方面存在極大地優(yōu)勢。另外，監(jiān)控站的防護(hù)屬于一般的等級(jí)水平，因此，其能降低設(shè)備的造價(jià)，進(jìn)而降低電力企業(yè)的發(fā)電成本。不過I/O集中監(jiān)控也存在一定的劣勢，因?yàn)閷?duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控是非常復(fù)雜龐大的工程，因此其運(yùn)行起來的壓力會(huì)較大。

(二)遠(yuǎn)程I/O控制

運(yùn)程I/O控制已經(jīng)在實(shí)踐中得到了很好地運(yùn)用，而遠(yuǎn)程最大的優(yōu)勢便是能夠節(jié)約大量的人力資源，不需要讓操作人員接觸設(shè)備，遠(yuǎn)距離便可以完成對(duì)設(shè)備的控制，工人的工作強(qiáng)度顯著降低。另外，遠(yuǎn)程的I/O控制還能夠減少電纜的鋪設(shè)，安裝費(fèi)用也有所降低，不過需要注意的是卡件、電量變送器以及模擬量卡件的數(shù)量是不能夠減少的，否則將會(huì)影響數(shù)據(jù)的檢查處理以及校正。

(三)總線控制技術(shù)

總線控制技術(shù)是針對(duì)于設(shè)備的現(xiàn)場運(yùn)行來說的，通常而言其需要依賴3G技術(shù)完成，即通信技術(shù)、控制技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)。只有三者之間相互的促進(jìn)與配合，才能規(guī)避DCS控制站的輸入與輸出單元。傳統(tǒng)的DCS控制體系不能夠進(jìn)行分散管理，因此在管理時(shí)都將設(shè)備統(tǒng)一集中起來，導(dǎo)致很多問題都不能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，而總線控制技術(shù)的應(yīng)用便能很好地解決這一問題，實(shí)現(xiàn)分散管理和分散控制。

三、電氣自動(dòng)化技術(shù)在設(shè)備保護(hù)中的運(yùn)用

(一)聯(lián)鎖保護(hù)

火電廠在正常運(yùn)作的時(shí)候會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)各式各樣的故障問題，進(jìn)而導(dǎo)致電力系統(tǒng)無法正常地運(yùn)作。此時(shí)，設(shè)備便會(huì)被自動(dòng)化技術(shù)予以聯(lián)鎖保護(hù)。具體來說，一旦機(jī)電設(shè)備出現(xiàn)了異常的情況，便會(huì)自動(dòng)跳閘，直接切斷電源，進(jìn)而使得正在運(yùn)行中的問題設(shè)備停止下來，不僅使電力設(shè)備得到了極大地保護(hù)，而且還避免其受到更大得損害。

(二)繼電保護(hù)

實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)是指通過將繼電器和計(jì)算機(jī)進(jìn)行連接，然后建立起自動(dòng)化的控制模式，這類模式可以調(diào)控火力發(fā)電廠繼電的實(shí)際運(yùn)行工作。繼電器通過判斷電氣和熱工的參量值來檢測設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，形成保護(hù)回路，為發(fā)電生產(chǎn)創(chuàng)造條件。

(三)裝置保護(hù)

在發(fā)電廠生產(chǎn)過程中，很多裝置都需要進(jìn)行保護(hù)，機(jī)械的保護(hù)，電動(dòng)的保護(hù)都需要，例如鍋爐的安全門、危機(jī)保安器等。在操作的時(shí)候，通過自動(dòng)化的技術(shù)可以將上述的裝置協(xié)調(diào)起來，所有的保護(hù)設(shè)備都可以根據(jù)其指令進(jìn)行操作運(yùn)行，減少外在因素的干擾。

(四)防雷保護(hù)

雷擊對(duì)設(shè)備造成得損害是非常大的，一旦出現(xiàn)，很有可能造成機(jī)電設(shè)備被燒壞，出現(xiàn)連接中斷的問題，甚至還有可能會(huì)造成設(shè)備的損壞。而自動(dòng)化技術(shù)的引入可以從源頭上避免這一問題的出現(xiàn)，只要在其運(yùn)行模式當(dāng)中加入保護(hù)控制系統(tǒng)，在生產(chǎn)的過程當(dāng)中就可以通過防雷器來提升設(shè)備的抗雷擊能力，減少不必要地?fù)p失。

四、結(jié)束語

第3篇：電氣自動(dòng)化劣勢范文

【關(guān)鍵詞】變頻調(diào)速技術(shù)；工業(yè)；電氣自動(dòng)化；控制；應(yīng)用；探析

一、變頻調(diào)速技術(shù)概述

變頻調(diào)速技術(shù)發(fā)展歷史并不長，但是其發(fā)展速度非?？?，尤其是近些年來，該技術(shù)被廣泛的應(yīng)用在電氣自動(dòng)化控制領(lǐng)域中。該技術(shù)的應(yīng)用使得大多數(shù)電氣自動(dòng)化控制機(jī)械裝置做到了節(jié)能減排，以數(shù)控機(jī)床為例，使用該技術(shù)精簡了數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)，因此減少了對(duì)金屬材料的使用。從20世紀(jì)80年代至今，其應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，范圍越來越大，再加之，該技術(shù)自身也在不斷地進(jìn)行優(yōu)化，所以其性能也越來越好，為了能夠該技術(shù)更好的發(fā)揮其性能，相關(guān)研究人員根據(jù)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)需要對(duì)其進(jìn)行了更加深入的研究，目前也取得一定成績。使用該技術(shù)需要幾大部件，這幾個(gè)部件的功能不同，但是相互結(jié)合，所以每一個(gè)部件的作用都不能忽視。其主要部件如下：

第一，自適應(yīng)電動(dòng)機(jī)模型單元。這是變頻調(diào)速技術(shù)中最重要的部件，其主要功能就是查看電動(dòng)機(jī)中的電壓以及電流等參數(shù)是否正常，進(jìn)而全面掌握電動(dòng)機(jī)的所有參數(shù)，為后續(xù)工作提供參數(shù)依據(jù)。這個(gè)部件的作用十分重要，它能夠直接進(jìn)行轉(zhuǎn)矩控制，如果轉(zhuǎn)速精度超出規(guī)定的范圍，它會(huì)反饋給相關(guān)人員，從而提高其應(yīng)用效果。

第二，轉(zhuǎn)矩和磁通比較器（這兩類比較器的作用是將反饋值與參考值分別進(jìn)行對(duì)比，并且每20ms比較一次（比較完成后，通過滯環(huán)調(diào)節(jié)器輸出轉(zhuǎn)矩或者磁場狀態(tài)，從而能夠及時(shí)掌握轉(zhuǎn)矩狀態(tài)和磁場狀態(tài)，為采取相應(yīng)的措施提供依據(jù)。

第三，脈沖優(yōu)化選擇器（具體應(yīng)用時(shí)可選用CycloneIIEP2C5Q 208C8芯片處理信息，選擇完成之后，設(shè)計(jì)O FDM調(diào)制方式的信號(hào)源，并編寫5個(gè)模塊組成的電路，分別實(shí)現(xiàn)不同的功能，主要包括星座映射*FFT*插入循環(huán)前綴*緩沖模塊*D/A功能。

二、變頻調(diào)速技術(shù)的特征

變頻調(diào)速技術(shù)是為了滿足工業(yè)生產(chǎn)的需要，并且通過多年的研發(fā)而成，因而具有自身顯著的特征，對(duì)整個(gè)工業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)行發(fā)展有著重要意義（變頻調(diào)速器所有的CycloneII器件都運(yùn)用300mm晶圓，制造的時(shí)候采用TSM C90nm、低K 工藝，從而不僅制造速度快，還能夠達(dá)到節(jié)約成本，降低造價(jià)的目的（該技術(shù)在設(shè)計(jì)的時(shí)候，還使用了最小化的硅區(qū)，在支持復(fù)雜的數(shù)字系統(tǒng)當(dāng)中，只需要用一個(gè)芯片即可。這樣既能夠滿足使用要求，還可以降低成本，成本僅相當(dāng)于使用一個(gè)專用集成電路的成本。對(duì)高性能通用變頻器來說，它的主要目的是為了滿足不同工程的需要，其中，硬件結(jié)構(gòu)主要包括：獨(dú)立式變頻器、公共直流母線式變頻器、帶能量回饋單元變頻器。而在獨(dú)立式變頻器中，能夠?qū)⒄鲉卧湍孀儐卧旁谝粋€(gè)機(jī)殼內(nèi)，該技術(shù)在具體應(yīng)用中較為廣泛，并且效果良好。

目前，變頻器主要是應(yīng)用在交流電動(dòng)機(jī)（異步電動(dòng)機(jī)、同步電動(dòng)機(jī)）的轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié)方面，是目前為止公認(rèn)的最有前途的交流電動(dòng)機(jī)調(diào)速的方案。變頻器在具有優(yōu)秀的調(diào)速性能外，還具有顯著的節(jié)能作用。隨之在我國節(jié)能的應(yīng)用方面，變頻器成為了很重要的節(jié)能自動(dòng)化設(shè)備，得到了迅速的發(fā)展與大范圍的應(yīng)用。變頻器在生產(chǎn)之初是在對(duì)速度進(jìn)行調(diào)控方面來發(fā)揮作用的，我國目前將這種調(diào)節(jié)速度的功能應(yīng)用在節(jié)能的功能上，并且取得了一些成效。我國每一年的電力消耗中，有60%～70%是動(dòng)力電，在總?cè)萘?.8億的電動(dòng)機(jī)中，變頻控制的電動(dòng)機(jī)設(shè)備只2000萬千瓦，所以，我國提倡節(jié)能降耗的同時(shí)也非常注重發(fā)展變頻調(diào)速技術(shù)的發(fā)展。變頻調(diào)速技術(shù)使電動(dòng)機(jī)在節(jié)能的轉(zhuǎn)速形式下運(yùn)行，并且在一定程度上對(duì)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速控制精度進(jìn)行提高。

三、變頻調(diào)速技術(shù)及其在工業(yè)電氣自動(dòng)化控制中的應(yīng)用

變頻調(diào)速技術(shù)的優(yōu)勢我們已經(jīng)有所了解，也正是因?yàn)樗羞@些優(yōu)勢，才得到了電氣自動(dòng)化控制人員的青睞，將其應(yīng)用在其中，其優(yōu)勢也更加的凸顯出現(xiàn)，但是在實(shí)際的應(yīng)用過程中，發(fā)現(xiàn)也需要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，這樣才能確保電氣自動(dòng)化控制的質(zhì)量，接下來，筆者就詳細(xì)的介紹其具體的應(yīng)用。

1、應(yīng)用案例。本文選擇是該技術(shù)在數(shù)控機(jī)床中的應(yīng)用案例，在這個(gè)案例中應(yīng)用該技術(shù)的主要目的就是為了完成節(jié)能改造，因?yàn)閿?shù)控機(jī)床傳統(tǒng)的技術(shù)需要耗費(fèi)很多的電能，無論是對(duì)企業(yè)，還是數(shù)控機(jī)床自身都是一種損失，為了減少這種損失，提高企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益，數(shù)控機(jī)床人員經(jīng)常使用的方式是工頻運(yùn)行，雖然這種方式有一定效果，但是其劣勢也比較明顯，比如齒輪主軸速度可供選擇的范圍過大，這樣就不能對(duì)其進(jìn)行精細(xì)控制，特別是恒線速度，再加之，在使用該技術(shù)的過程中，也不能完全保證機(jī)械從始至終都能夠安全穩(wěn)定的運(yùn)行，因此要時(shí)時(shí)對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行維修，尤其是離合器；另外雖然使用的主軸屬于直流型，這種類型的注重最大的優(yōu)勢就是可以進(jìn)行無級(jí)調(diào)速，但是卻為后期維護(hù)工作帶來了問題，而且在運(yùn)行的過程中，主軸的最高轉(zhuǎn)速，根本不能達(dá)到，所以其總體效果并不好。因此相關(guān)人員決定使用變頻調(diào)速技術(shù)，希望能夠取得預(yù)期的效果，達(dá)到降低電能損耗的目標(biāo)，進(jìn)而減少企業(yè)成本支出。決定使用該技術(shù)之后，數(shù)控機(jī)床人員經(jīng)過商討確定了使用方案。

2、應(yīng)用效果。使用該技術(shù)不僅避免了使用工頻技術(shù)的劣勢，還提高了機(jī)械工作的速度，另外機(jī)械消耗的能源也有明顯的下降，減少了企業(yè)成本的支出，其使用效果非常好。變頻調(diào)速技術(shù)主要針對(duì)數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、功能等多方面，所以效果比較好。因?yàn)槭褂迷摷夹g(shù)，數(shù)控機(jī)床自身的結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，所以能夠節(jié)省大量的金屬材料，再加之，使用該技術(shù)之后，機(jī)械操作與原來相比比較簡單，這就降低了機(jī)械損耗的程度，也減少了機(jī)械維修的次數(shù)；而且使用該技術(shù)之后，數(shù)控機(jī)床控制范圍有所擴(kuò)展，無論是控制精度，還是控制效率都得到了有效的提高，最關(guān)鍵的是，該技術(shù)的使用提高了數(shù)控機(jī)床加工質(zhì)量，其生產(chǎn)效率與傳統(tǒng)的方法相比，有所提高，這對(duì)企業(yè)，甚至是整個(gè)數(shù)控機(jī)床行業(yè)來說，都有積極的意義。

四、結(jié)束語

總之，在工業(yè)電氣自動(dòng)化控制級(jí)中應(yīng)用變頻技術(shù)，其效果非常好，不僅提高了控制質(zhì)量，還提高了控制精度，在精簡控制結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也做到了節(jié)能，不僅降低了相關(guān)設(shè)備的耗損程度，也降低了企業(yè)成本支出，也就提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，目前該技術(shù)還處在深度研究階段，經(jīng)過相關(guān)研究人員的努力，相信該技術(shù)會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]張麗峰.變頻調(diào)速技術(shù)及其在工業(yè)電氣自動(dòng)化控制中的運(yùn)行[J].科技風(fēng)，2013（08）

[2]華愛琴.變頻調(diào)速技術(shù)及其在工業(yè)電氣自動(dòng)化控制中的運(yùn)行[J].電子制作，2013（08）

[3]黃仁勇.淺談變頻調(diào)速技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制中的應(yīng)用[J].電源技術(shù)應(yīng)用，2013（02）

第4篇：電氣自動(dòng)化劣勢范文

[關(guān)鍵詞]電氣工程，自動(dòng)化，問題，趨勢

中圖分類號(hào)：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）04-0180-01

1 電氣工程及其自動(dòng)化行業(yè)概述

從理論的角度講，電氣工程及其自動(dòng)化主要涉及兩個(gè)方面的理論：一方面是電力網(wǎng)理論；另一方面則是控制理論。總的說來，電氣工程及其自動(dòng)化行業(yè)和人們的日常生活具有密不可分的聯(lián)系，對(duì)人們生活具有一定的影響。此外，在信息化的時(shí)代背景下，電氣工程及其自動(dòng)化行業(yè)獲得了飛速的發(fā)展。就工業(yè)生產(chǎn)過程而言，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展使得工業(yè)生產(chǎn)過程對(duì)于人力資源的需要逐漸降低，同時(shí)也有效的提高了工業(yè)生產(chǎn)的效率。

2 電氣工程及自動(dòng)化的發(fā)展現(xiàn)狀

總的說來，電氣工程及其自動(dòng)化涉及了好學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，具有綜合性的特點(diǎn)。二十世紀(jì)七十年代，第三次工業(yè)革命正式開始，這也標(biāo)志著人們迎來了一個(gè)新的時(shí)代，那就是自動(dòng)化時(shí)代。隨后，電氣工程及其自動(dòng)化越來越受到人們的重視，同時(shí)也獲得了飛速的發(fā)展。電氣工程及其自動(dòng)化中涵蓋了很多的技術(shù)，主要包括電力、計(jì)算機(jī)等。在該領(lǐng)域的發(fā)展中，控制器編程是非常重要的。合適的編程語言是十分必須的，目前國際社會(huì)上已經(jīng)存在針對(duì)控制器編程的標(biāo)準(zhǔn)。這為后續(xù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)平臺(tái)的開發(fā)提供了基礎(chǔ)和前提。在智能儀表等技術(shù)的推動(dòng)之下，工業(yè)生產(chǎn)過程的自動(dòng)化程度逐漸提高，同時(shí)工業(yè)生產(chǎn)效率也得到了顯著的提升。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)和普及極大的改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，同時(shí)也促進(jìn)了整個(gè)社的發(fā)展和進(jìn)步。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助之下，電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的操作系統(tǒng)具有了更加強(qiáng)大的功能，同時(shí)也使得電子自動(dòng)化平臺(tái)具有了一定的開放性。

3 電氣工程及其自動(dòng)化在發(fā)展中存在的主要問題

現(xiàn)階段，就我國而言，電氣工程及其自動(dòng)化在發(fā)展中存在一些問題，主要提醒體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 能源消耗量相對(duì)較大

工業(yè)是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，我國十分重視工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。在工業(yè)領(lǐng)域中，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用變得越來越廣泛。然而，在實(shí)際的使用過程中，也逐漸顯現(xiàn)出了一些問題，其中比較關(guān)鍵的就是能源消耗量相對(duì)較大。能源問題是一個(gè)全球性的問題，好多國家都在積極探索解決能源問題的方法。我國正在積極倡導(dǎo)節(jié)能減排，能耗相對(duì)較大，顯然不符合這一發(fā)展方針。

3.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)存在缺陷

電氣工程及其自動(dòng)化一共存在兩種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，第一種是集中式；第二種則是分層式。上述兩種結(jié)構(gòu)形式都具有一定的優(yōu)勢和劣勢。就集中式系統(tǒng)而言，比較突出的問題就是軟件的量相對(duì)較大，從而增加了系統(tǒng)調(diào)試工作的難度。此外，系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，人們時(shí)常會(huì)遇到通信問題，這為正常的工業(yè)生產(chǎn)帶來了一定的影響，從而使得企業(yè)產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)損失。

3.3 監(jiān)管人員安全意識(shí)不是很高

在系統(tǒng)運(yùn)行的過程中，操作人員發(fā)揮著關(guān)鍵作用。為了確保系統(tǒng)處于安全的運(yùn)行狀態(tài)，監(jiān)管人員必須盡職盡責(zé)。然后現(xiàn)在的實(shí)際情況卻是，好多監(jiān)管人員都不具備較強(qiáng)的安全意識(shí)，監(jiān)管工作的力度明顯不夠。具體體現(xiàn)在：對(duì)系統(tǒng)的檢測工作不夠細(xì)致，為電氣工程的運(yùn)行帶來了一定的潛在安全問題。

3.4 相關(guān)技術(shù)比較落后

在信息化的時(shí)代背景下，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)也處在不斷的發(fā)展之中，集成化是電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展方向。和西方發(fā)達(dá)國家相比，我國在這一方面還存在一定的問題，那就是相關(guān)技術(shù)不夠先進(jìn)，這極大的阻礙了電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的發(fā)展。

4 電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展趨勢

4.1 科研人員和操作人員的綜合素質(zhì)得到提升

在電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展過程中，人力資源的作用是不可忽視的?？梢哉f，科研人員和操作人員對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展具有決定性的影響。因此，我國必須重視對(duì)人才的培養(yǎng)，不斷提高科研人員和操作人員的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

4.2 構(gòu)建電氣工程及其自動(dòng)化的統(tǒng)一獨(dú)立平臺(tái)

現(xiàn)階段，不同的企業(yè)對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)際需求有所不同，這是導(dǎo)致電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)具有多樣性的特點(diǎn)。同時(shí)，從現(xiàn)有情況來看，不同企業(yè)的電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)水平也是不一樣的。企業(yè)之間存在一種競爭的關(guān)系，都在大力發(fā)展自己的氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)，力求在激烈的市場競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢。筆者認(rèn)為，在未來的發(fā)展中，企業(yè)之間可以構(gòu)建合作關(guān)系，從而建立電氣工程及其自動(dòng)化的統(tǒng)一平臺(tái)。這樣做的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：企業(yè)可以在一定程度上降低開發(fā)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的成本投入，從而增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

4.3 建立電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的存在可以幫助企業(yè)之間進(jìn)行更好的交流，同時(shí)不同企業(yè)之間也可以進(jìn)行一定的資源共享。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的輔助之下，企業(yè)可以更好的開展資源配置工作，從而降低管理的難度。此外，在電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的推動(dòng)之下，數(shù)據(jù)信息資源的流動(dòng)速度也變得越來越快，企業(yè)的工作效率可以得到顯著的提升。

4.4 應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，產(chǎn)品不斷得到改革和創(chuàng)新

隨著時(shí)代的發(fā)展，以及電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展，該技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也會(huì)得到進(jìn)一步的擴(kuò)大。另外，就企業(yè)而言，在電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的協(xié)助之下，企業(yè)也會(huì)更加重視產(chǎn)品創(chuàng)新工作，從而不斷提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益。

5 結(jié)語

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展可以有效的推動(dòng)工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。研究電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，本文主要探討了電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，希望可以為相關(guān)人員帶來一定的啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱家輝.電氣工程自動(dòng)化發(fā)展趨勢及智能化技術(shù)的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2017，（01）：118.

第5篇：電氣自動(dòng)化劣勢范文

【關(guān)鍵詞】高職；頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)管理

一、“2+1”頂崗實(shí)習(xí)的含義及意義

1.頂崗實(shí)習(xí)的含義

頂崗實(shí)習(xí)是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式，即在校學(xué)習(xí)2年，第3年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的指定企業(yè)，帶薪實(shí)習(xí)12個(gè)月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)可使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，對(duì)學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。畢業(yè)后學(xué)生可通過雙向交流、雙向選擇的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，展示才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.頂崗實(shí)習(xí)的意義

（1）轉(zhuǎn)變觀念

轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去。

（2）增強(qiáng)學(xué)生崗位意識(shí)

崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí)，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，才能在實(shí)際工作中克難奮進(jìn)，不斷努力，取得成功。

（3）增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動(dòng)鍛煉，更重要的是通過實(shí)踐增強(qiáng)工作能力，提高工作中的溝通和適應(yīng)能力，增長做人的才干；實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干，頂崗實(shí)習(xí)彌補(bǔ)高職院校學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上略弱的劣勢，這對(duì)今后走向社會(huì)，應(yīng)聘崗位時(shí)，無疑是非常有益的。

二、電氣自動(dòng)化專業(yè)“2+1”頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問題

1.實(shí)習(xí)期待遇低，心理不平衡

同工不同酬，是大部分企業(yè)實(shí)習(xí)生感到不平衡的主要原因。在工作中，因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生，對(duì)于企業(yè)來說實(shí)習(xí)期限短、再加上自認(rèn)為是給予他們培訓(xùn)的平臺(tái)，所以企業(yè)開出的報(bào)酬本身就很低。在相同的崗位上，實(shí)習(xí)生工作時(shí)間和勞動(dòng)強(qiáng)度即使和老員工一樣，而得到的報(bào)酬卻與老員工有較大的差別，因此實(shí)習(xí)生感到付出與所得的不平衡，從而心理上產(chǎn)生不公平感，也就無法激起實(shí)習(xí)生的工作熱情。

2.職業(yè)素質(zhì)水平不高，工作態(tài)度不夠端正

事實(shí)證明，雖說大部分學(xué)生知道到企業(yè)實(shí)習(xí)并不是去享受，而是去鍛煉，并且也做好了吃苦、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)東西的準(zhǔn)備。但是在沒到企業(yè)且沒有進(jìn)入崗位之前，他們還是體會(huì)不了做企業(yè)辛苦的程度。一些學(xué)生進(jìn)入崗位，獨(dú)立頂崗操作過程中，對(duì)每一項(xiàng)工作全心全意完成的宗旨認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)工作意識(shí)的理解也僅停留在字面上，而在較長時(shí)期的實(shí)習(xí)崗位上，工作態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生偏離，怕苦怕累，不愿吃苦耐勞、拈輕怕重的思想就常常冒出來。

3.企業(yè)環(huán)境復(fù)雜，安全難保障

企業(yè)是一個(gè)環(huán)境復(fù)雜、人員流動(dòng)性比較強(qiáng)的“小社會(huì)”。當(dāng)前很多實(shí)習(xí)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)受什么挫折，思想比較單純，自我防范和保護(hù)能力也相對(duì)較弱，再加上大學(xué)生自律意識(shí)千差萬別，總會(huì)出現(xiàn)一些違反安全規(guī)章制度，上當(dāng)受騙的事情。再加上還有很多企業(yè)為了節(jié)約成本，員工宿舍離企業(yè)很遠(yuǎn)，再加上電氣自動(dòng)化行業(yè)的特殊性，學(xué)生上夜班、加班是常事，這無疑使得學(xué)生的人身安全得不到保障。

4.簡單乏味的勞動(dòng)，讓實(shí)習(xí)生感覺體現(xiàn)不了自我價(jià)值

實(shí)習(xí)生的崗位大部分都在車間、工廠等幾個(gè)部門，而這些部門所要求的操作技能是簡單和重復(fù)的，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)不到任何東西，任何人都可以從事企業(yè)工作，再加上有很多企業(yè)處于以節(jié)約人力成本為出發(fā)點(diǎn)，不愿實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間輪換崗位。同時(shí)，由于企業(yè)培訓(xùn)的不系統(tǒng)性，讓實(shí)習(xí)生感覺不到工作技巧的重要性，以為掌握簡單的操作技能就是實(shí)習(xí)的全部，培養(yǎng)不了對(duì)專業(yè)的自豪感，從而否認(rèn)了工作中的自我價(jià)值。所以，當(dāng)實(shí)習(xí)在很快掌握了某個(gè)崗位的操作技能后，慢慢產(chǎn)生了對(duì)企業(yè)工作產(chǎn)生了排斥，在很大程度上消弱了對(duì)企業(yè)工作的積極性。

三、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理的對(duì)策

1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)生職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是人們?cè)陂L期職業(yè)活動(dòng)中逐漸形成的具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則和規(guī)范，是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì)和道德情操。而電子電氣行業(yè)是作為對(duì)外窗口行業(yè)，每天出產(chǎn)的商品都會(huì)流向全國甚至世界各地，實(shí)習(xí)生在企業(yè)工作中的一言一行不僅體現(xiàn)了自己的形象，更體現(xiàn)了一個(gè)城市和一個(gè)國家的形象。因此，實(shí)習(xí)前學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。

2.加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)教育

從多年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看，許多學(xué)生還存在不愿意從基層做起，怕苦怕累，對(duì)電氣行業(yè)不理解的狀況。因此，對(duì)電子自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的認(rèn)識(shí)教育是一個(gè)最基本的工作，也是一個(gè)非常重要的工作。除此之外，學(xué)校還可不定期地聘請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)管理人員進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹企業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢，讓學(xué)生了解行業(yè)的前沿信息、就業(yè)狀況以及對(duì)人才素質(zhì)的要求?？傊寣W(xué)生對(duì)該專業(yè)有一個(gè)清楚的、全方位的認(rèn)識(shí)，為一年的頂崗實(shí)習(xí)做好良好的思想準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)企業(yè)合作，建立穩(wěn)定高效的實(shí)習(xí)基地

學(xué)校在選擇實(shí)習(xí)企業(yè)時(shí)應(yīng)對(duì)企業(yè)有較詳細(xì)的了解或親自到實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)地考察，實(shí)習(xí)企業(yè)一經(jīng)確定若沒有特殊原因最好不要更換，應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，以便不斷完善實(shí)習(xí)管理。企業(yè)、學(xué)校雙方應(yīng)簽定協(xié)議，明確校企雙方的管理責(zé)任，在實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)人數(shù)、實(shí)習(xí)要求、工作培訓(xùn)與考核、實(shí)習(xí)部門、輪崗安排、傷病處理、生活條件、工作報(bào)酬等各個(gè)方面以正式契約的方式予以規(guī)定，力爭為實(shí)習(xí)學(xué)生挑選一個(gè)良好的實(shí)習(xí)場所，同時(shí)也確保實(shí)習(xí)生的人身安全。

4.樹立以人為本的學(xué)生管理理念

第6篇：電氣自動(dòng)化劣勢范文

關(guān)鍵詞 變電站；電壓無功優(yōu)化控制；應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)TM63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2013）99-0058-02

0 引言

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，極大的豐富了人們的物質(zhì)生活，電力資源的加強(qiáng)和電力供應(yīng)的全面覆蓋，使得在日常生活中，家用電器以及各種機(jī)電設(shè)備得到了廣泛的普及；與此同時(shí)，在工業(yè)生產(chǎn)中，電氣自動(dòng)化生產(chǎn)成為了智能化生產(chǎn)的發(fā)展趨勢，電器生產(chǎn)設(shè)備日趨規(guī)模化和大功率化，而電力消耗的大幅度增加也對(duì)電網(wǎng)的平穩(wěn)運(yùn)行和安全運(yùn)行提出了更高的挑戰(zhàn)，在典型的電網(wǎng)控制中，變電站扮演了一個(gè)控制樞紐的角色，通過變電站在輸電電網(wǎng)和電網(wǎng)用戶之間，配置了一個(gè)流量控制旋鈕。通過預(yù)先設(shè)置的電網(wǎng)電壓閾值，一旦電網(wǎng)工作電壓接近或者超過閾值電壓，就會(huì)在變電站的調(diào)節(jié)下，進(jìn)行電網(wǎng)電壓的整體重新配置。而變電站主要是通過無功電壓控制實(shí)現(xiàn)電壓調(diào)節(jié)的，因此，變電站的無功電壓控制是保障電壓質(zhì)量和無功平衡、提高電網(wǎng)整體安全可靠性和維持電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)性的必要措施。

1變電站無功電壓控制技術(shù)的工作原理

通常來說變電站無功電壓控制是指通過調(diào)整有載變壓器的分接頭的位置以及改變投切電容器組的數(shù)量來實(shí)現(xiàn)電壓的調(diào)整。在變電站的構(gòu)建中，有載變壓器和并聯(lián)電容器組是其主要設(shè)備，由于電壓的無功控制具有不連續(xù)性和動(dòng)態(tài)性的變化特點(diǎn)，因此，從本質(zhì)上來講，電壓的無功優(yōu)化控制是一個(gè)多月蘇條件、多變量和多控制目標(biāo)的強(qiáng)非線性問題。常見的操作流程是：以負(fù)載結(jié)點(diǎn)電壓和發(fā)電機(jī)的無功輸出載荷為主要約束條件；以無功補(bǔ)償設(shè)備和可調(diào)變壓器的分接開關(guān)的實(shí)際檔位為控制實(shí)現(xiàn)手段；集成最新的智能自動(dòng)化控制技術(shù)，建立一個(gè)模擬實(shí)際電力系統(tǒng)的電壓無功優(yōu)化控制的簡化數(shù)學(xué)模型。實(shí)際控制中根據(jù)電壓和無功潮流的數(shù)值震蕩量，以并聯(lián)補(bǔ)償電路，結(jié)合有載調(diào)壓變壓器進(jìn)行無功電壓的綜合調(diào)控。因此，變電站的電壓優(yōu)化控制就轉(zhuǎn)化為一個(gè)多變量、多目標(biāo)的最優(yōu)控制求解問題。

2 典型的變電站無功電壓優(yōu)化控制策略分析

傳統(tǒng)的變電站電壓控制主要是以人工操作為主，但是隨著超高壓技術(shù)和實(shí)時(shí)電壓調(diào)節(jié)的工作需求，人工操作以及難以滿足實(shí)際需求。以電壓無功優(yōu)化控制技術(shù)為理論依托，以調(diào)節(jié)變壓器分接頭和調(diào)節(jié)電容器投切為主要手段，國內(nèi)外提出了一系列的無功優(yōu)化控制技術(shù)，這些控制策略在控制原理、控制手段、控制時(shí)效性和控制效率上各有所長，本文將針對(duì)每一種控制策略進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

2.1基于人工智能的無功電壓優(yōu)化控制策略

針對(duì)變電站電壓控制中的不確定特征，模糊邏輯控制的控制策略逐漸被引入進(jìn)來，模糊控制對(duì)參數(shù)為強(qiáng)非線性、多變量綜合影響的復(fù)雜控制問題具有較好的處理效果，因此，以電壓、無功功率的變化趨勢為參數(shù)輸入量，將投切電容器組數(shù)及變壓器分接頭檔位的實(shí)際數(shù)值作為輸出變量，可以建立一個(gè)典型的模糊控制器。與傳統(tǒng)的九區(qū)控制法相比，電壓和無功功率的邊界數(shù)值被模糊處理，簡化的數(shù)學(xué)模型更接近實(shí)際情況。變壓器分接頭和電容器組投切容量之間的最優(yōu)配置是變電站電壓調(diào)節(jié)的核心目標(biāo)之一，通過模糊動(dòng)態(tài)規(guī)范法，可以建立一個(gè)模糊處理目標(biāo)函數(shù)進(jìn)行最優(yōu)化求解，通過對(duì)電壓數(shù)值、電容器投切次數(shù)、變壓器分接頭動(dòng)作次數(shù)進(jìn)行模糊加成處理，采用模糊運(yùn)算分析可以得出最優(yōu)化控制情況下的變壓器分接頭和電容器組投切容量的實(shí)際配比數(shù)值。

2.2基于負(fù)荷預(yù)測的無功電壓優(yōu)化控制策略

變電站的電壓控制在很大一部分情況下要考慮當(dāng)?shù)仉妷贺?fù)荷的變化量，基于變電站系統(tǒng)的參數(shù)數(shù)值和不確定的電壓負(fù)荷，采用常規(guī)的數(shù)值計(jì)算方法很難得到無功補(bǔ)償?shù)木唧w數(shù)值，因此，考慮這樣的計(jì)算失效的情況，在保障變電站內(nèi)部變壓器分接頭動(dòng)作次數(shù)和并聯(lián)電容器組投切次數(shù)為具體有限數(shù)值的前提下，以電壓符合預(yù)測技術(shù)為基礎(chǔ)，建立變電站無功電壓優(yōu)化控制的數(shù)學(xué)模型，根據(jù)變電站的變壓操作的數(shù)據(jù)庫資料，通過數(shù)據(jù)索引和數(shù)據(jù)相關(guān)性分析，可以對(duì)變電站的電壓實(shí)時(shí)負(fù)荷進(jìn)行階段性預(yù)測，結(jié)合人工智能的動(dòng)態(tài)規(guī)劃法進(jìn)行實(shí)時(shí)的反饋補(bǔ)償調(diào)節(jié)，最終得出一組變壓器分接頭和電容器組投切量變量組合，通過對(duì)控制目標(biāo)函數(shù)進(jìn)行最優(yōu)化控制求解，可以找出各階段內(nèi)的分接頭位置和電容器的開關(guān)狀態(tài)，切實(shí)保障變電站的運(yùn)行狀態(tài)處于可控范圍之內(nèi)。

2.3基于專家系統(tǒng)的無功電壓優(yōu)化控制策略

專家系統(tǒng)的核心內(nèi)容是構(gòu)建一個(gè)與現(xiàn)實(shí)情況符合度極高的數(shù)學(xué)分析模型，通過大量的實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)索引、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)匹配，最終實(shí)現(xiàn)智能化和自動(dòng)化控制的目的。因此，基于專家系統(tǒng)的無功電壓優(yōu)化控制主要由兩部分組成，其一是構(gòu)建數(shù)學(xué)分析模型，通過參考行業(yè)內(nèi)的控制經(jīng)驗(yàn)和專家意見，將指令以知識(shí)庫的形式嵌入控制系統(tǒng)之中，形成學(xué)習(xí)范本，通過人工智能邏輯，可以根據(jù)實(shí)時(shí)的運(yùn)行狀態(tài)參數(shù)，進(jìn)行智能控制。其次是構(gòu)建一個(gè)變電站工作運(yùn)行實(shí)況數(shù)據(jù)庫，監(jiān)測并采集變電站的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)采集原則，將數(shù)據(jù)分類進(jìn)行存儲(chǔ)，以專家知識(shí)庫為學(xué)習(xí)樣本，結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等智能學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行控制經(jīng)驗(yàn)的在線形成，并最終形成實(shí)時(shí)的控制指令，在預(yù)先設(shè)置的限制條件下進(jìn)行最優(yōu)控制。

3 結(jié)論

變電站無功電壓的優(yōu)化控制是變電站電壓控制的主要技術(shù)手段，也是未來的變壓技術(shù)的發(fā)展趨勢，針對(duì) 變電站無功電壓的優(yōu)化控制的多變量、強(qiáng)非線性的最優(yōu)控制的特點(diǎn)，本文在分析變電站無功電壓的優(yōu)化控制的工作原理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了三種典型的變電站無功電壓的優(yōu)化控制策略，為變電站無功電壓的優(yōu)化控制技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了新的研究思路。

參考文獻(xiàn)

第7篇：電氣自動(dòng)化劣勢范文

【關(guān)鍵詞】欠發(fā)達(dá)地區(qū) 高職院校 辦學(xué)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01C-0004-02

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分。高職院校已占據(jù)我國普通高校的半壁江山，但高職院校在各地的發(fā)展不平衡，特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于受辦學(xué)投入不足、辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱、優(yōu)秀人才難求等因素影響，使得高職院校的發(fā)展較為困難?；诖?，本文以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校發(fā)展存在的主要問題，探討對(duì)策。

一、欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校發(fā)展存在的主要問題

（一）職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)體系建設(shè)不夠完善。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)社會(huì)需求，培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的熟練勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才，即職業(yè)教育應(yīng)面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)人才。這就要求職業(yè)院校在辦學(xué)過程中必須緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系企業(yè)，深入了解企業(yè)的需求，只有這樣，才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的崗位需求和工作需要。但欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大中型企業(yè)少，使得深入了解企業(yè)的需求遭到制約，及時(shí)調(diào)整專業(yè)的設(shè)置也受到影響。因此，影響學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)，最終影響學(xué)校的招生。

（二）教育經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校辦學(xué)條件較差，教學(xué)質(zhì)量難以保障。職業(yè)教育是技能教育，需要實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及大量的材耗，成本較高，而且專業(yè)技術(shù)是動(dòng)態(tài)的，即教學(xué)設(shè)備設(shè)施需要根據(jù)市場變化不斷更新，這就要求高職院校比普通高校更要重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。但是欠發(fā)達(dá)地區(qū)普遍經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，地方財(cái)政對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的扶持力度不夠，且學(xué)校大多數(shù)生源來自貧困地區(qū)，相當(dāng)一部分學(xué)生無力支付高學(xué)費(fèi)，欠學(xué)費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這在一定程度上加重了學(xué)校的資金負(fù)擔(dān)。資金投入不足使高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所少、設(shè)備短缺，影響教育質(zhì)量的提高和培訓(xùn)特色的發(fā)揮，給學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展帶來困難。

（三）職業(yè)技術(shù)教育師資隊(duì)伍力量薄弱。由于受到區(qū)域劣勢和信息落后的影響，欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)十分艱難。學(xué)校工作條件艱苦，學(xué)術(shù)研究條件較差，教師待遇偏低，不僅難以引進(jìn)優(yōu)秀人才，還面臨原有骨干教師流失的現(xiàn)象，影響教學(xué)改革和學(xué)科專業(yè)建設(shè)，從而影響職業(yè)技術(shù)教育的質(zhì)量。

二、對(duì)策

基于欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校發(fā)展存在的主要問題，筆者認(rèn)為可通過以下策略加以解決。

（一）轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、理清辦學(xué)思路。要實(shí)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院?？缭绞降陌l(fā)展，就應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，制定具有地方特色的教育發(fā)展戰(zhàn)略。應(yīng)結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，積極尋求國家政策和發(fā)達(dá)地區(qū)的支援，同時(shí)積極主動(dòng)地加強(qiáng)同地方政府的聯(lián)系，根據(jù)本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改造和調(diào)整專業(yè)建設(shè)，使之適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要。如廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處廣西河池，河池市有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，素有“中國的錫都”和“有色金屬之鄉(xiāng)”的美稱，以有色金屬深加工為主的工業(yè)產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)，因此，就要把冶金技術(shù)、礦物加工技術(shù)專業(yè)做“特”，把物流管理、電氣自動(dòng)化專業(yè)做“活”，把機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)專業(yè)做“強(qiáng)”。

（二）把握服務(wù)方向，辦活職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育，關(guān)鍵是要做到形式多樣，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場辦學(xué)?？山Y(jié)合本地實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，辦短期職業(yè)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，和同類學(xué)校合作辦學(xué)，和企業(yè)合作辦學(xué)，等等。例如，從去年開始，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院就聯(lián)合市職教中心、河池市農(nóng)校推行“2+3”和“3+2”的辦學(xué)模式，今年經(jīng)自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)，又獲得了與廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所國家示范性高校進(jìn)行合作辦學(xué)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用學(xué)院師資和技術(shù)優(yōu)勢，上半年在河池市人力資源和社會(huì)保障局、南丹縣人力資源和社會(huì)保障局的協(xié)助下，與南方有色金屬有限責(zé)任公司聯(lián)合承辦“2013年南方有色金屬有限責(zé)任公司在崗職業(yè)技能培訓(xùn)”，下半年又聯(lián)合扶貧辦向貧困村開展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，將電工、焊工等培訓(xùn)班辦到東蘭縣花香鄉(xiāng)、大同鄉(xiāng)等，使工人、農(nóng)民在家門口就能學(xué)到實(shí)用技術(shù)，這樣既拓寬了學(xué)校的辦學(xué)功能，又服務(wù)了地方。實(shí)踐證明，校企合作、校校合作、訂單培養(yǎng)等多元化的辦學(xué)不僅是欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育改革和發(fā)展的一種比較切合實(shí)際的途徑，同時(shí)也是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一項(xiàng)“育人致富”工程。

（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。職業(yè)技術(shù)教育重在培養(yǎng)專業(yè)技能，因此，在教學(xué)總時(shí)數(shù)的安排中，實(shí)踐技能訓(xùn)練至少應(yīng)占1/3以上，有些專業(yè)要達(dá)到1/2左右，這樣才能讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)；邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)”，并提高學(xué)習(xí)興趣，掌握專業(yè)技能。而實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的前提條件。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)從兩方面入手：一方面，要重視對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，多方籌措資金加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，例如廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院冶金技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化兩個(gè)專業(yè)就獲得了由教育部、財(cái)政部共同實(shí)施的“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”項(xiàng)目補(bǔ)助資金430萬元，用于課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍等方面的建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有良好的設(shè)備，不僅能使學(xué)生學(xué)到技能，還能吸引行業(yè)企業(yè)將員工放進(jìn)學(xué)校進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，如河池市就有多個(gè)單位將計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)放到廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)中心進(jìn)行，行業(yè)企業(yè)也會(huì)與學(xué)院共同開展課題研究、技術(shù)開發(fā)。如廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、教授馮忠偉主持的《復(fù)雜難選低品位銅鋅礦選銅工藝研究與應(yīng)用》課題，先后與廣西拉么礦和金河集團(tuán)有限責(zé)任公司進(jìn)行合作，將創(chuàng)新的選銅藥劑制度和工藝流程應(yīng)用于生產(chǎn)，較好地解決了銅鋅分選的技術(shù)難題，大幅度地提高了生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)，同時(shí)也提高了學(xué)院的知名度。另一方面，要搞好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。例如，這幾年廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用河池市周邊工礦企業(yè)的優(yōu)勢，先后建立了廣西金河礦業(yè)股份有限公司、南方有色冶煉有限公司、廣西河化集團(tuán)公司、廣西河池車輛廠、廣西河池有色金屬檢測中心、廣西河池白酒檢測中心等多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。在校外實(shí)訓(xùn)基地點(diǎn)，企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)校也應(yīng)為企業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)、人才支持，可適時(shí)協(xié)助企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行技能培訓(xùn)，這樣，可建立穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，形成校企互惠的長效機(jī)制。

（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的“雙師”素質(zhì)能力。職業(yè)教育的成敗，重要因素是教師，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，職業(yè)技術(shù)教育的性質(zhì)決定了職業(yè)技術(shù)院的教師既要有一定的專業(yè)理論知識(shí)，更要有很強(qiáng)的實(shí)踐技能。而實(shí)踐技能相對(duì)不足是多數(shù)職業(yè)院校教師的薄弱環(huán)節(jié)。為此，可參照廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法：一是利用校內(nèi)的設(shè)備資源，培訓(xùn)教師的實(shí)踐能力；二是鼓勵(lì)教師參加院級(jí)以上職業(yè)技能競賽，輪派教師擔(dān)任學(xué)生技能比賽指導(dǎo)教師；三是派高學(xué)歷教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、參加企業(yè)科研項(xiàng)目工作；四是派教師參加國內(nèi)外職業(yè)教育教學(xué)方法研討或培訓(xùn)；五是“老帶新”組合指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)；六是鼓勵(lì)教師嘗試新的教學(xué)方法；七是通過鼓勵(lì)教師承擔(dān)教改科研課題等措施來提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，還要在校內(nèi)營造吸引人才、留住人才的寬松、和諧的環(huán)境，全校上下形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，這樣才能充分發(fā)揮各類人才的積極性和創(chuàng)造性，形成人人想干事，人人想出成績的和諧校園。

（五）按照人才培養(yǎng)模式的要求，改革考核方式。眾所周知，職業(yè)院校入學(xué)門檻較低，學(xué)生素質(zhì)及基礎(chǔ)差異較大，有些學(xué)生在中學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，有自卑感，缺乏學(xué)習(xí)信心。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，就要改革傳統(tǒng)的理論考試定成績的考核制度。如廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院上學(xué)期就采用了項(xiàng)目考試加理論考試的方式，也就是教師根據(jù)專業(yè)崗位能力的要求，進(jìn)行項(xiàng)目化設(shè)計(jì)課程考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐完成項(xiàng)目工作任務(wù)，根據(jù)實(shí)踐過程打分，這樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，避免了班級(jí)同學(xué)成績差距過大和高分低能的不良考評(píng)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

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【基金項(xiàng)目】廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2012JGB401）

第8篇：電氣自動(dòng)化劣勢范文

[關(guān)鍵詞]高職 理工科學(xué)生 職業(yè)能力 培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）10-0172-02

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于勞動(dòng)者素質(zhì)的要求也越來越高，不僅需要具有能力還要求具有素質(zhì)。高職理工科專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)我國一線工程技術(shù)人才的重任，因此，需要全面加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)出更多的實(shí)踐性人才。

一、高職院理工科專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）通過問卷調(diào)查、走訪、座談學(xué)生調(diào)查現(xiàn)狀

調(diào)查主要通過問卷調(diào)查、走訪、座談學(xué)生，走訪畢業(yè)生用人單位等形式了解培養(yǎng)現(xiàn)狀。筆者主要以江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院為調(diào)研地，對(duì)即將參加頂崗實(shí)習(xí)的三百余名理工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷350份，問卷調(diào)查涉及10個(gè)理工科專業(yè)，主要有機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，收回問卷335份，回收率為95.7%，有效問卷330份。調(diào)查內(nèi)容涉及被調(diào)查人的基本情況、對(duì)職業(yè)核心能力的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身優(yōu)劣勢的認(rèn)識(shí)、進(jìn)入企業(yè)后的態(tài)度及行為等方面。同時(shí)走訪、座談了部分在校理工科專業(yè)學(xué)生。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，90%的學(xué)生不了解本專業(yè)的職業(yè)核心能力；92%的學(xué)生不了解先進(jìn)的企業(yè)生產(chǎn)方式；78%的學(xué)生不了解公司員工與公司的關(guān)系，這個(gè)數(shù)據(jù)表明學(xué)生在面對(duì)企業(yè)時(shí)，職業(yè)心態(tài)需要調(diào)整，要學(xué)習(xí)如何處理企業(yè)和員工的關(guān)系；有81%的學(xué)生不清楚如何有效地與別人溝通，反映出學(xué)生在將來步入社會(huì)時(shí)會(huì)面臨人際交往方面的壓力；一半的同學(xué)了解自己將來的職業(yè)方向，但其中88.6%的學(xué)生表示沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃；80%的同學(xué)在就業(yè)時(shí)不考慮就業(yè)崗位與專業(yè)的對(duì)口度；僅有10.6%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠熟練使用辦公自動(dòng)化軟件，15%的學(xué)生了解常用應(yīng)用文的寫作方法。許多理工科大學(xué)生畢業(yè)后在語言文字表達(dá)、文字書寫質(zhì)量等方面達(dá)不到社會(huì)對(duì)一個(gè)大學(xué)生所提出的基本要求。

（二）走訪學(xué)生實(shí)習(xí)單位和畢業(yè)生就業(yè)單位進(jìn)行調(diào)查

走訪了7家畢業(yè)生就業(yè)單位和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位，走訪的用人單位反映學(xué)生在工作中表現(xiàn)出的最突出的問題有：一是，畏難情緒高，實(shí)踐動(dòng)手能力比較弱。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生對(duì)工程問題的基本原理有一定認(rèn)識(shí)，但面對(duì)需要解決的實(shí)際問題時(shí)，就顯得力不從心。二是，在工作中不注重思考工作方法，而影響工作效率。三是，面對(duì)需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目時(shí)，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和協(xié)作技能不足。四是，缺乏理性對(duì)待公司和工作的心態(tài)，容易產(chǎn)生心理浮躁。

二、成因分析

我國高職院校理工科學(xué)生職業(yè)能力與社會(huì)需求存在的錯(cuò)位現(xiàn)象，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容的選擇與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不符

高職院校都非常明確高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和根本任務(wù)，都一再強(qiáng)調(diào)高職教育要以職業(yè)技術(shù)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的具有高素質(zhì)、高技能的勞動(dòng)者。但是，在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程設(shè)置還存在不合理現(xiàn)象。有些專業(yè)，在專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇上與市場要求偏離很多，并沒有真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求對(duì)接、與學(xué)生就業(yè)對(duì)接，還是繼續(xù)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式。有些高職院校在設(shè)置課程時(shí)進(jìn)行了一定量的市場調(diào)查，但課程的實(shí)用性普遍不高。

（二）實(shí)習(xí)、實(shí)踐不夠深入

目前大多數(shù)高職院校重視對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生社會(huì)能力、方法能力的培養(yǎng)力度不夠。在學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)中，又往往弱化學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)對(duì)專業(yè)理論和知識(shí)的講解、考核。有些高職院校由于自身實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件的限制，還存在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)走過場的現(xiàn)象，這導(dǎo)致專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的一些實(shí)踐教學(xué)流于形式。

（三）缺乏“雙師型”教師

只有具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師，才能在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作過程中提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。但目前有資料顯示，我國高職院校中有近70%的教師是從高校畢業(yè)后直接到高職院校任教的，大多數(shù)教師沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，實(shí)踐工作年限也較低。特別是青年教師在專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，顯得尤為匱乏，高職院校尤其需要“雙師型”教師。與此同時(shí)，目前高職學(xué)校的管理制度，例如職稱評(píng)定制度等，也限制了現(xiàn)有教師職業(yè)技能素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

（四）教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系落后

現(xiàn)在大部分高職院校在教學(xué)方法上仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)法。以教師的課堂講授為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的知識(shí)灌輸。這種教學(xué)方法保證了知識(shí)的傳授，卻忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。最終結(jié)果是學(xué)生處在學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，缺乏獨(dú)立思考能力，遏制了學(xué)生創(chuàng)新力的發(fā)揮。

在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)上，大多數(shù)高職院采用試卷考試這種單一形式來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)多達(dá)80%的學(xué)生認(rèn)為自己只要在考試之前簡單復(fù)習(xí)，就能順利通過所學(xué)課程的考試。因此，這種單一的評(píng)價(jià)方式，在某種程度上也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更影響學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、高職院校理工科專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

高職理工科專業(yè)教育除傳授職業(yè)知識(shí)和技能外，迫切需要采取切實(shí)可行的措施，不斷強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（一）合理確定理工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校理工科專業(yè)在設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮高職教育的職業(yè)性、應(yīng)用性、地方性和終身教育性特點(diǎn)。要明確地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要什么樣的專業(yè)人才；面向什么樣的崗位培養(yǎng)什么樣的學(xué)生；培養(yǎng)出來的學(xué)生能否很快勝任企業(yè)崗位要求；經(jīng)高職院培養(yǎng)出來的學(xué)生今后職業(yè)崗位變動(dòng)了，是否具有可持續(xù)發(fā)展能力。在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際情況，合理設(shè)置專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）以活動(dòng)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增長才干

學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力的一個(gè)重要平臺(tái)，高職院校應(yīng)充分應(yīng)用好這個(gè)平臺(tái)。積極圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，開展各類具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性，能夠激發(fā)學(xué)生參與的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中長才干。一方面，高職院校學(xué)生組織要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，成立實(shí)踐性、專業(yè)性社團(tuán)，聘請(qǐng)專業(yè)老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，在學(xué)院營造科技氛圍。通過這些社團(tuán)開展科技實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)揮學(xué)生興趣專長，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)設(shè)立科技之窗、設(shè)立大學(xué)生科技月，讓學(xué)生了解最新科技信息、科技動(dòng)態(tài)。另外，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地舉辦各項(xiàng)競賽活動(dòng)，組織學(xué)生參加全國性重大比賽，在競賽中培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、合作創(chuàng)新的意識(shí)。第三，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家到校開展各類技術(shù)講座和推廣活動(dòng)。通過講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種新產(chǎn)品、新技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，產(chǎn)生專業(yè)認(rèn)同感。第四，高職院?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)政策鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，適當(dāng)開放實(shí)訓(xùn)室、實(shí)踐基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與教師的科研活動(dòng)。

（三）采取有效措施，提高師資水平

高職院校師資隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成。教師是教學(xué)的實(shí)踐者，高水平的師資是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

首先，教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。不斷提高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。不僅做學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，更是學(xué)生生活中的良師益友。

其次，高職院校要加大投入，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。從教師個(gè)人素養(yǎng)來說，“雙師”就是要求教師不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能；從教師職稱方面來說，就是不僅要有教師系列的講師職稱，還要有專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的工程師、技師等專業(yè)技術(shù)職稱或者資格證書。因此，學(xué)院應(yīng)當(dāng)加大投入，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師中的雙師比例。

第三，通過在職深造、建立師資培訓(xùn)基地等形式，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)。教師只有具備較強(qiáng)的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，才能在教學(xué)中不斷提升學(xué)生職業(yè)能力，才能培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、在職深造，就是提升教師專業(yè)技能的重要方式。一方面，學(xué)?？赏ㄟ^加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能和技術(shù)開發(fā)能力。第二，在籌備、建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心的過程中，可在專家的指導(dǎo)下，安排教師參與建設(shè)。這樣有利于教師對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、系統(tǒng)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、保養(yǎng)等整個(gè)流程有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，提高其指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果。第三，高職院校要勇于招納賢士，將企業(yè)的能工巧匠、技術(shù)權(quán)威引入學(xué)院，通過這些“能人”的言傳身教和帶動(dòng)，為學(xué)院培養(yǎng)急需的“雙師型”教師。第四，還可以建立師資培訓(xùn)基地，培訓(xùn)不同種類的師資人才。

（四）改善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系

在理工科專業(yè)的教學(xué)方法上，必須改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式，改變以教材為中心，教師主動(dòng)、學(xué)生被動(dòng)的狀況。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，采用多樣靈活的教學(xué)方法構(gòu)建互動(dòng)式課堂。

考核評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生職業(yè)能力的考核為重點(diǎn)，通過改革考試的形式、內(nèi)容及成績?cè)u(píng)定方法，建立完善靈活的考核評(píng)價(jià)體系。首先，要注重對(duì)過程的評(píng)價(jià)。過程可由課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等內(nèi)容組成。其次，改革期末考試形式。打破閉卷或開卷考試的局限，加入技能測試等。第三，擴(kuò)大考試空間。突破傳統(tǒng)的在教室內(nèi)考試的形式，將考試空間延伸到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，甚至企業(yè)內(nèi)部。第四，可以將學(xué)生職業(yè)資格的考試情況納入考核評(píng)價(jià)體系中，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得相應(yīng)的職業(yè)資格。

（五）加強(qiáng)理工科專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

受應(yīng)試教育的負(fù)面影響和干擾，理工科大學(xué)生的人文素質(zhì)狀況不容樂觀。有的學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，但文字表達(dá)能力欠缺，以至于寫不好一份條理清楚的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。缺乏人文素質(zhì)，嚴(yán)重地制約著人才的健康成長與全面發(fā)展。理工科專業(yè)教育要從更新教育觀念，改革教育方式入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。強(qiáng)化“人文樹人”的意識(shí)，確立以創(chuàng)新為目的的人文教育的先導(dǎo)理念。同時(shí)加強(qiáng)理工科教師業(yè)務(wù)能力和人文素養(yǎng)培養(yǎng)。通過對(duì)教育觀念、師資隊(duì)伍、課程體系、校園文化等方面進(jìn)行根本性的革新，促進(jìn)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)的提高。

當(dāng)前，高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的理念已經(jīng)逐步被人們理解和接受，許多學(xué)校在理工科專業(yè)設(shè)置、課程改革、能力考核、就業(yè)指導(dǎo)等方面都進(jìn)行了一系列改革，取得了良好的成效。但從整體上看，這種努力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度以及用人市場的要求還有一定的差距。因此，高職教育需要采取有效措施，加強(qiáng)理工科專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高我國一線工程技術(shù)人才的教育質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姜大源.高等職業(yè)教育的定位[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008，

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