對溫室效應(yīng)的看法精選(九篇)

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第1篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

關(guān)鍵詞：低碳生活理念；高職學(xué)生；培養(yǎng)分析

我國在建國初期由于歷史原因，在初期的發(fā)展階段過于追求經(jīng)濟(jì)效益，在發(fā)展的過程中對周邊環(huán)境的保護(hù)力度嚴(yán)重不足，這就使得我國的環(huán)境日益惡劣，溫室效應(yīng)、干旱、洪澇、沙塵暴等惡劣氣候現(xiàn)象逐漸增多，因此人們對于低碳生活模式越來越重視，本文將主要針對高職學(xué)生低碳生活理念的培養(yǎng)，淺析高職學(xué)生低碳生活理念培養(yǎng)的重要意義，并對如何提升高職學(xué)生低碳生活理念提出一些建議。希望對我國高職院校教育有所參考。

1.低碳生活理念以及高職院校教育現(xiàn)狀

煤炭、石油等化石能源是當(dāng)前世界發(fā)展的主要推進(jìn)性能源，但是，在使用化石能源的過程中不可避免的會產(chǎn)生二氧化碳，而二氧化碳的大量排放正式造成溫室效應(yīng)等災(zāi)害性氣候的主要影響因素，推行低碳生活理念不僅僅能夠降低化石能源的損耗，還能夠啟到環(huán)境保護(hù)的作用，隨著全球溫室效應(yīng)的日益加劇，低碳生活理念越來越受到人們的關(guān)注，低碳的概念不斷的延伸，逐漸發(fā)展成低碳經(jīng)濟(jì)、低碳技術(shù)、低碳生活、低碳產(chǎn)品，逐漸構(gòu)成和完善了低碳生活理念。當(dāng)前低碳生活理念已經(jīng)逐漸融入到了我國高職院校教育，但是低碳生活理念大多停留在校園規(guī)劃、建筑裝修等相關(guān)專業(yè)以及學(xué)生自主的低碳行為中、低碳生活理念培養(yǎng)還停留在初級階段，對于高職學(xué)生低碳生活理念的培養(yǎng)還沒有形成系統(tǒng)的培養(yǎng)體系。

2.培養(yǎng)高職學(xué)生低碳生活理念的重要意義

化石類能源屬于不可再生能源，當(dāng)前化石能源是推進(jìn)社會發(fā)展的主要能源，隨著人們對于石油、煤炭等資源的依賴程度的逐漸加深，人們的日常生活越來越離不開化石能源，這就加劇了化石類能源的消耗速度。在不就的將來化石類能源將會消耗殆盡，低碳生活將會成為未來的必然走向，化石能源在燃燒的過程中不可避免的會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的根本所在，當(dāng)前溫室效應(yīng)所帶來的的災(zāi)害時人們必須面對的問題，如何找尋新能源，是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展必然需求，當(dāng)前高職學(xué)生的低碳生活理念的教育還停留在表層，沒有形成系統(tǒng)的教育體系，人們對于低碳生活在處在自愿自發(fā)的狀態(tài)，這就嚴(yán)重阻礙了全民低碳生活的推行。隨著我國大學(xué)生擴(kuò)招政策的落實和開展，我國高職學(xué)生逐漸增多，在高職院校中推行低碳生活理念時十分可取的，是推行低碳生活理念的有效方式。低碳生活是社會發(fā)展的必然走向，在進(jìn)行低碳生活理念教育與培養(yǎng)的過程中應(yīng)當(dāng)具有完備的教學(xué)內(nèi)容、高效率的教學(xué)方式、完善的教學(xué)評價體系，教師作為低碳生活理念的傳授者，教師自身應(yīng)當(dāng)以身作則，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識到低碳生活的重要性。培養(yǎng)高職學(xué)生低碳生活理念的重要意義主要表現(xiàn)在以下幾大方面：其一，通過培養(yǎng)高職學(xué)生低碳生活理念，能夠讓學(xué)生發(fā)揮出其帶動作用，使其能夠自發(fā)的使用低碳產(chǎn)品、注重低碳生活，通過培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活理念，可以加大在社會上的宣傳效應(yīng)。其二，高職學(xué)生還沒有形成固定的價值觀和生活模式，在高職學(xué)生中推行低碳生活理念，高職學(xué)生能夠更加容易接受。其三，培養(yǎng)高職學(xué)生低碳生活理念可以為在社會上推廣低碳意識的過程中啟到一定的拉動引導(dǎo)作用，進(jìn)而緩解當(dāng)前職業(yè)道德教育過程中的職業(yè)道德缺失的難題。

3.高職院校培養(yǎng)學(xué)生低碳生活理念的有效方式

2.1將低碳生活理念融入到思想政治教育過程中

思想政治教育的教育內(nèi)容為社會的物質(zhì)文明、精神文明，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生思想觀念的可塑性、思維模式的活躍性等特性，將當(dāng)今社會中自然資源過度采集、異常氣候變化、生態(tài)環(huán)境、自然災(zāi)害等案例，通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示，讓學(xué)生了解到溫室效應(yīng)的災(zāi)害，并在教學(xué)的過程中滲透情感教育，提升學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到低碳生活的重要性，闡述低碳生活的實際意義，進(jìn)而幫助和引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀、人生觀。樹立低碳生活理念。

2.2將低碳生活理念融入到專業(yè)課程教育過程中

高職院校的專業(yè)種類繁多，很多專業(yè)課程都會涉及到低碳理念，例如：室內(nèi)裝飾、汽車專業(yè)、化工專業(yè)、包裝設(shè)計專業(yè)等，因此教師在進(jìn)行專業(yè)知識傳授的過程中會有很多的低碳知識切入點，因此教師在進(jìn)行專業(yè)課程知識講解的過程中可以將低碳理念貫穿換和融入到相關(guān)知識中去，進(jìn)而為培養(yǎng)和提升學(xué)生低碳生活理念奠定基礎(chǔ)。

2.3將低碳生活理念融入到校園文化建設(shè)過程中

校園的文化風(fēng)氣會直接影響到學(xué)生的思維觀念，因此在校園文化建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)將低碳生活理念融入到校園文化中去，進(jìn)而讓學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)的過程中受到潛移默化的影響，逐漸形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生低碳生活理念的嚴(yán)懲，提升學(xué)生的精神境界。高職院?？梢酝ㄟ^校園廣播、低碳生活理念知識競賽等方式加大低碳生活理念的宣傳力度。

結(jié)語：我國是人口大國，人們的日常生活工作過程中都會涉及到化石能源，當(dāng)前我國的碳消耗和碳排放的形式極為嚴(yán)峻，構(gòu)建低碳社會是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然走向，我國高職學(xué)生數(shù)量眾多，在高職院校內(nèi)推行低碳生活理念是十分必要的，通過校園帶動社會氛圍是十分可行的，隨著溫室效應(yīng)的日益加劇，低碳生活必然成為未來的必然走向。

參考文獻(xiàn)： 

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第2篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

從太空看地面總會有些特別的發(fā)現(xiàn)。就像那個著名笑話說的，美國的間諜衛(wèi)星拍到了福建土樓的照片，還以為那是新型的導(dǎo)彈發(fā)射井。大氣棕色云的發(fā)現(xiàn)也有些相似。1999年，聯(lián)合國環(huán)境署的印度洋實驗（INDOEX）科學(xué)項目，從太空中發(fā)現(xiàn)了印度洋上漂浮著一個巨大的棕色云團(tuán)，厚度達(dá)到3000米，覆蓋的范圍和中國國土面積差不多。這個云團(tuán)是由什么組成的？人們從地面和大氣中作了采樣分析，發(fā)現(xiàn)它由一些微小的碳顆粒構(gòu)成，還有一些硫酸鹽、硝酸鹽和銨鹽等。這些微粒來源是不完全燃燒的煤炭、汽車尾氣以及農(nóng)田上燃燒秸稈產(chǎn)生的煙霧。其實這些微粒我們早就很熟悉了，它們組成了城市上空的灰霾。

小標(biāo)：從灰霾到棕色污染云

灰霾一直是城市的痼疾。2008年3月10日，廣州市陷入了濃重的灰霾，高速公路上的汽車甚至白天也要開著大燈，人們以為北方的沙塵暴吹到了珠三角。無風(fēng)的天氣使得聚集在城市上空的煙塵無法散去。這不是霧，而是來自工業(yè)排放和汽車尾氣的顆粒，它們燒灼著市民們的肺。據(jù)《廣州日報》報道，每逢灰霾天氣，去醫(yī)院看呼吸系統(tǒng)疾病的人就要增加15%，空氣污染也正在取代吸煙成為肺癌的主要病因――雖然吸煙率在下降，肺癌發(fā)病率卻隨著空氣質(zhì)量的惡化而增加。而灰霾的危害遍及全國。北京、上海、杭州、南京、成都都是灰霾的重災(zāi)區(qū)，“天總是灰蒙蒙的”。世界衛(wèi)生組織關(guān)于空氣中懸浮微粒的標(biāo)準(zhǔn)是20微克，但是中國 99%以上的大城市都高于這個標(biāo)準(zhǔn)。

城市中的灰霾并不是新鮮事。700多年前的北京城和倫敦就有過燃煤引起的空氣懸浮顆粒污染，13世紀(jì)時英王愛德華一世還曾因此暫時禁止燃煤。自從工業(yè)革命以來，灰霾和城市一起成倍成長。1952年在倫敦爆發(fā)了煙霧事件，導(dǎo)致4000人在4天內(nèi)死亡，而后又有8000人死于呼吸道疾病。1953年，洛杉磯的光化學(xué)煙霧也使得約200人喪身。但是這些污染似乎限于工業(yè)集中的城市。人們以為，只要搬到遠(yuǎn)離污染的郊區(qū)，或者把工廠遷到遠(yuǎn)處，就可以保證城市的空氣清潔。事實上，大多數(shù)的工業(yè)國家在20世紀(jì)下半葉都采取了這種辦法。但是隨著城市規(guī)模和數(shù)量的增長，這些懸浮顆粒開始聚集成大陸尺度的棕色云團(tuán)。隨著人們開始研究全球變暖，灰霾以另一種身份進(jìn)入了人們的視野。

灰霾的新名字叫做“黑碳?xì)馊苣z”，人們發(fā)現(xiàn)它的影響不止限于城市，而是影響了全球的氣候。氣溶膠指的是懸浮在大氣中0.01～10微米的固體和液體微粒，因為這個大小的顆粒會形成膠體，既不會溶化在空氣中，又不會像沙塵一樣在短期內(nèi)沉降下來。人們最初的研究認(rèn)為，這些由不完全燃燒形成的碳顆粒氣溶膠能夠在一定程度上抵消全球變暖。因為棕色的云團(tuán)能夠遮擋陽光，如果沒有它們，氣候變暖將要比現(xiàn)在明顯得多，這倒算是因禍得福了。但壞消息是，它可能沉積到冰川表面，加速冰川的融化。

小標(biāo)：黑碳污染抵消南水北調(diào)

另一項研究的結(jié)果對中國來說更重要：黑碳?xì)馊苣z可能加劇中國南方的洪水，同時導(dǎo)致北方的干旱和沙塵暴。這是因為它會削弱對中國性命攸關(guān)的東亞季風(fēng)。

東亞季風(fēng)帶來了中國文明的繁榮，這個說法并不過分。受大氣環(huán)流的影響，世界同一緯度的其他地方大多是沙漠：從撒哈拉、中東到加里福利亞。只有中國東部，在東亞季風(fēng)的影響下獲得一片綠色：夏季乃至半年的時間里，季風(fēng)從太平洋帶來了豐沛的雨水，非常有利于農(nóng)作物的生長。

東亞季風(fēng)的動力來源于陸地和海洋的溫差，但是黑碳?xì)馊苣z會讓這個溫差減小。黑碳形成的棕色云團(tuán)會阻擋陽光，讓陸地溫度降低，而夏季陸地的溫度升高比海洋快是季風(fēng)形成的主要動力。2008年，氣象學(xué)家孫家仁等使用公用氣候系統(tǒng)模式（CCSM）模型，對中國海陸上空的大氣流動進(jìn)行了模擬，發(fā)現(xiàn)陸地會因為黑碳?xì)馊苣z降溫0.5攝氏度左右，而海水表面溫度會升高。這個溫差并不會使得夏天更涼爽，卻會讓東亞季風(fēng)減弱，讓中國的降雨失去平衡。

東亞季風(fēng)的減弱會抵消掉南水北調(diào)的功績。中國北方近10年來遇到了持續(xù)干旱，北京的十三陵水庫甚至需要長期從下游抽水維持水位。東亞季風(fēng)的減弱，會讓中國的水資源分配更加不平衡，濕潤的夏季風(fēng)深入中國北方的時間越來越短，更多的時間是停留在長江流域一帶。中國南方的洪澇災(zāi)害，如1998年的洪水被認(rèn)為是厄爾尼諾的結(jié)果，但是減弱的季風(fēng)帶來的大量降水，可能使災(zāi)害更加嚴(yán)重。2006年國家新立項了“中國大氣氣溶膠及其氣候效應(yīng)”項目，目的就是要準(zhǔn)確研究黑碳?xì)馊苣z的氣候效應(yīng)。

小標(biāo)：迷霧中的黑碳研究

但是黑碳?xì)馊苣z與氣候關(guān)系的研究才剛剛開始，很多基本的問題都沒有弄清。

首先，黑碳究竟會增強(qiáng)還是減弱溫室效應(yīng)，這個問題都沒有確切的答案?？茖W(xué)家們最初認(rèn)為棕色云團(tuán)遮蔽了陽光，作用就像讓恐龍滅絕的小行星撞擊升起的煙霧一樣；但是2001年雅各布森（M Z Jacobson）在自然雜志上發(fā)表了不同的看法，認(rèn)為黑碳顆粒的黑色表面會比地面更強(qiáng)烈地吸收太陽光，結(jié)果就是加劇了溫室效應(yīng)。當(dāng)時的美國總統(tǒng)布什就把雅各布森的文章當(dāng)做論據(jù)之一，認(rèn)為《京都議定書》上只談到了二氧化碳的排放，沒有考慮到黑碳的溫室效應(yīng)，所以拒絕在上面簽字。至今科學(xué)家們?nèi)匀辉跒楹谔嫉臏厥倚?yīng)而爭論，但是不知道爭論的結(jié)果能否影響奧巴馬在議定書上簽字的手呢？

第3篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

一、什么是合同能源管理項目

合同能源管理項目（EMC），是指節(jié)能服務(wù)公司與用能單位以契約形式約定節(jié)能項目的節(jié)能目標(biāo)，節(jié)能服務(wù)公司為實現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)向用能單位提供必要的服務(wù)，包括節(jié)能潛力分析、節(jié)能項目可行性分析、項目設(shè)計、項目融資、設(shè)備選購、施工、節(jié)能量檢測、人員培訓(xùn)等項目的全過程服務(wù)。整個過程中，并不需要用能單位專門進(jìn)行節(jié)能改造的資金投資。用能單位只需以節(jié)能效益來支付節(jié)能服務(wù)公司的投入及其合理利潤的節(jié)能服務(wù)機(jī)制。

舉例說明：某政府與節(jié)能服務(wù)公司簽訂節(jié)能效益分享型合同，合同約定由節(jié)能服務(wù)公司無償將原有的功率大、耗能多的道路照明燈替換為節(jié)能型LED路燈。進(jìn)行節(jié)能改造工程后可以節(jié)約大量電能，并間接地減少污染物排放。政府每年將節(jié)省的電費(fèi)按照雙方約定的節(jié)能效益分享比例支付給節(jié)能服務(wù)公司，節(jié)能服務(wù)公司據(jù)此收回投資和取得合理利潤。而政府除了在合同期內(nèi)分享小部分節(jié)能效益外，還將在合同期結(jié)束后獲得該LED路燈的所有權(quán)及全部的節(jié)能效益。政府和節(jié)能服務(wù)公司雙方互利共贏。

二、合同能源管理項目產(chǎn)生的背景

能源，是人類賴以生存、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的重要資源，同時也是一個國家國防安全的重要戰(zhàn)略物資。隨著整個社會的快速發(fā)展，人類對能源的需求也日益增加。長久以來，人類對自然資源的開采尤其是對石油、煤炭等非可再生資源的開采幾乎到達(dá)了極限。各種自然資源竭盡枯竭，人類社會正面臨日益嚴(yán)重的能源危機(jī)。

與此同時，隨著對能源的消耗的日益增加，人類的生存環(huán)境也受到了非常大的影響。例如由于溫室效應(yīng)引起的全球氣候變暖。溫室效應(yīng)的加劇主要是由于現(xiàn)代社會燃燒過多的煤炭、石油、天然氣等，這些燃料燃燒后釋放大量二氧化碳進(jìn)入大氣造成的。溫室效應(yīng)會造成海洋經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等減產(chǎn)甚至部分物種的滅絕。再比如頻頻出現(xiàn)的霧霾。因此各國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，也在考慮如何提高資源使用效率，降低碳排放。比如鼓勵使用太陽能和開發(fā)新能源。早在1970年，2000多萬美國民眾在全美各地舉行了聲勢浩大的游行，呼吁保護(hù)環(huán)境，解決洛杉磯霧霾危機(jī)。在美國民眾環(huán)保運(yùn)動的推動下，美國政府于1970年出臺《清潔空氣法案》。1973年，美國實施聯(lián)邦能源管理計劃，旨在推動聯(lián)邦政府通過實施合理劃算的能源管理和投資加強(qiáng)國家的能源和環(huán)境安全。聯(lián)邦能源管理計劃的具體方式為，由節(jié)能服務(wù)公司負(fù)責(zé)設(shè)計、出資建設(shè)節(jié)能項目，聯(lián)邦機(jī)構(gòu)用節(jié)省的費(fèi)用支付。這就誕生了合同能源管理模式。隨后，合同能源管理項目模式在加拿大、西班牙、德國等市場經(jīng)濟(jì)國家中逐步發(fā)展起來。

1997年，合同能源管理模式登陸中國。首次試運(yùn)作的三個合同能源管理示范項目獲得了較大的節(jié)能效果、溫室氣體CO2減排效果和其它環(huán)境效益，而節(jié)能服務(wù)公司也取得了較大的利潤。隨著一些財政獎勵政策和稅收優(yōu)惠政策的出臺，更加推動了節(jié)能服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、合同能源管理項目的賬務(wù)處理

我國現(xiàn)行的會計準(zhǔn)則和會計制度未對合同能源管理項目的會計核算做出明確規(guī)范。在實踐中，不同的節(jié)能服務(wù)公司和用能單位對會計核算的處理都有差異，在此筆者根據(jù)對合同能源管理項目的了解，對節(jié)能服務(wù)公司的會計核算表達(dá)自己的看法。

（1）發(fā)出存貨時，將存貨轉(zhuǎn)為分期收款發(fā)出商品

借：存貨

貸：分期收款發(fā)出商品

（2）取得安裝施工、維修等發(fā)票時，計入當(dāng)期損益

借：管理費(fèi)用

貸：銀行存款/應(yīng)付賬款

（3）分期取得節(jié)能收入時：

借：銀行存款/應(yīng)收賬款

貸：主營/其他業(yè)務(wù)收入

同時，根據(jù)分享節(jié)能效益的期限，攤銷成本。

借：主營/其他業(yè)務(wù)成本

貸：分期收款發(fā)出商品

四、涉稅事項與相關(guān)稅收政策

（1）所得稅政策

根據(jù)財稅[2010]110號“財政部 國家稅務(wù)總局關(guān)于促進(jìn)節(jié)能服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展增值稅、營業(yè)稅和企業(yè)所得稅政策問題的通知”，對符合條件的節(jié)能服務(wù)公司實施合同能源管理項目，符合企業(yè)所得稅稅法有關(guān)規(guī)定的，自項目取得第一筆生產(chǎn)經(jīng)營收入所屬納稅年度起，第一年至第三年免征企業(yè)所得稅，第四年至第六年按照25%的法定稅率減半征收企業(yè)所得稅。

（2）增值稅政策

根據(jù)財政部 國家稅務(wù)總局財稅[2013] 106號財政部 國家稅務(wù)總局關(guān)于將鐵路運(yùn)輸和郵政業(yè)納入營業(yè)稅改征增值稅試點的通知，下列項目免征增值稅（5）、符合條件的節(jié)能服務(wù)公司實施合同能源管理項目提供的應(yīng)稅服務(wù)。需要說明的是，在2013年8月1號營改增以前，合同能源管理項目屬于營業(yè)稅范圍，也是免稅的。財稅[2010]110號規(guī)定節(jié)能服務(wù)公司實施合同能源管理項目取得的營業(yè)稅應(yīng)稅收入，暫免征收營業(yè)稅。需要注意的是，免征增值稅/營業(yè)稅需要在取得第一筆收入時到稅務(wù)機(jī)關(guān)備案。

第4篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

摘　要:由于溫室效應(yīng)對于全球氣候變化的影響已經(jīng)相當(dāng)顯著，因此許多國家與產(chǎn)業(yè)都將投入 大量資源以努力降低全球氣候變化的影響，其中當(dāng)然隱現(xiàn)著未來全球節(jié)能減碳領(lǐng)域的龐大新商機(jī)， 各項節(jié)能減碳相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)因而相繼發(fā)展。筆者指出，節(jié)能減碳產(chǎn)業(yè)是藉由材料、設(shè)備、制程以及 產(chǎn)品之改善，以達(dá)成節(jié)能減碳目的之產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)范疇可略分為節(jié)能材料、節(jié)能設(shè)備及產(chǎn)品、系統(tǒng)能 源整合、節(jié)能減碳認(rèn)驗證、碳資產(chǎn)管理等。綜述了國際間節(jié)能減碳相關(guān)產(chǎn)業(yè)之發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨 勢。指出，面對未來之挑戰(zhàn)，應(yīng)確實評估節(jié)能減碳相關(guān)產(chǎn)業(yè)之發(fā)展?jié)摿?，確定發(fā)展對象，擘劃出適合 節(jié)能減碳之產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略及措施.

關(guān)鍵詞:節(jié)能減碳產(chǎn)業(yè);節(jié)能減碳;溫室效應(yīng);溫室氣體;能源節(jié)約

Abstract:Scientific evidence of climate change puts the reality of human-induced global war- ming beyond any doubt. Various innovative industries have been established in order to develop techniques and markets addressing global warming. The business opportunities are subsequently induced by the actions of greenhouse gases reduction and climate change adaptation. The scope of these industries relating to energy saving and CO2emission reduction include the development of energy saving materials; the fabrication of facilities and products; the integration service of ener- gy system; the certification and verification services; and the management of carbon asset. The assessment of potential for GHG-related industries is essential to establish strategies for promo- ting these industries.

Key words:GHG-related industries;CO2emission reduction and energy saving;global war- ming;greenhouse gases;energy saving

人為溫室氣體的排放所引發(fā)的全球暖化及氣候 變遷現(xiàn)象，似乎比過去的預(yù)估發(fā)生得更快、更顯著.

但由于國際間對于后京都議定書時期管制執(zhí)行架構(gòu) 之共識不足，2009年哥本哈根會議并沒有簽署有約 束力的任何協(xié)議，最后達(dá)成所謂“認(rèn)知哥本哈根協(xié)議 (Copenhagen Accord)”，系由美國、中國、印度、巴 西、南非五國最后磋商的共識，并未得到所有與會國 的支持。協(xié)議支持應(yīng)將全球升溫控制在2℃以下之 觀點，但并未明訂具體之減量目標(biāo)，但各方的底線已 大致浮現(xiàn)，有助于營造未來后續(xù)談判、甚至達(dá)成協(xié)議 的氣氛.

由于全球暖化議題影響涵蓋的層面相當(dāng)廣泛， 與能源供需、產(chǎn)業(yè)發(fā)展之關(guān)連性相當(dāng)高，這幾次氣候 變遷綱要公約會議有許多討論議程，都與經(jīng)濟(jì)工具 相關(guān)議題有關(guān)，許多國家都將投入大量資源以積極 推動節(jié)能減碳相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，據(jù)粗估未來每年需 投入全球暖化減緩與調(diào)適之經(jīng)費(fèi)約為總生產(chǎn)毛額的 1%以上，亦即未來應(yīng)對全球暖化可能需要 約每年4，000億美元以上的資金投入[1]。其背后意 涵隱現(xiàn)著未來在全球節(jié)能減碳領(lǐng)域的龐大新商機(jī).

以韓國為例，將推動綠能產(chǎn)業(yè)與溫室氣體減量合并 為綠色成長基本法，成為韓國未來國家發(fā)展的重要 目標(biāo)。因應(yīng)全球暖化議題的急迫性及各國政府的積 極推動，國際間對于科技及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的看法已 有大幅變化。各種形式之節(jié)能減碳科技的發(fā)展相當(dāng) 快速，整體而言，節(jié)能技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用(包括交通、 住家、商業(yè)、產(chǎn)業(yè)等部門)仍被認(rèn)為是主要對策，而低 碳能源、碳封存技術(shù)已逐漸進(jìn)入實用階段[2].

1　國際間節(jié)能減碳相關(guān)產(chǎn)業(yè)之發(fā)展趨勢 針對全球氣候變遷沖擊，各項節(jié)能減碳相關(guān)創(chuàng) 新技術(shù)及推動策略相繼發(fā)展，其中節(jié)約能源技術(shù)以 及高效率產(chǎn)品之應(yīng)用推廣，為其中發(fā)展之重點。因 此有關(guān)節(jié)能減碳產(chǎn)業(yè)是藉由材料替換或改良、制程 設(shè)備改良、制程系統(tǒng)整合以及節(jié)能產(chǎn)品之應(yīng)用等方 式，達(dá)到減少節(jié)能減碳目的之產(chǎn)業(yè)，在此定義下所衍 生出的產(chǎn)業(yè)范疇可以大致分為節(jié)能材料、節(jié)能設(shè)備 及產(chǎn)品、系統(tǒng)能源整合、節(jié)能減碳驗認(rèn)證及碳資產(chǎn)管 理等。本文針對節(jié)能減碳產(chǎn)業(yè)在國際間發(fā)展現(xiàn)況進(jìn) 行匯整，為推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供參考.

1·1　節(jié)能材料 隨著節(jié)能減碳意識的高漲，許多產(chǎn)業(yè)紛紛投入節(jié) 能、絕熱及高熱傳導(dǎo)效率材料的研發(fā)。節(jié)能建筑材料 為節(jié)能材料產(chǎn)業(yè)中重要的一環(huán)，目前建筑外殼材料之 發(fā)展應(yīng)用重點包括:輕質(zhì)隔熱外墻板，隔熱涂料，玻璃 透光/隔熱涂層以及調(diào)光薄膜等節(jié)能建材。美國為建 筑外殼涂料發(fā)展之主要國家，其白色及淺色系隔熱涂 料之節(jié)能特性已被列入美國“能源之星”之產(chǎn)品要求; 窗戶組件主要包括玻璃以及窗框，一般搭配隔熱貼膜 以達(dá)到隔熱的需求。除此之外，高散熱效率材料以及 高效能組件材料亦需研發(fā)，高散熱效率材料是用來替 換制程中各項設(shè)備之散熱材料，以增進(jìn)散熱效率;而 高效能組件材料則可以增加各項組件之能源使用效 率，以達(dá)到有效節(jié)能的效果.

應(yīng)對全球暖化之材料研發(fā)產(chǎn)業(yè)目前尚屬于已發(fā) 展產(chǎn)業(yè)，要推動該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需先整合現(xiàn)有研究成 果，積極研究如何提升各項材料之性能，并針對新開 發(fā)之節(jié)能材料進(jìn)行環(huán)境測試，加強(qiáng)各項材料之推廣 運(yùn)用，同時配合各項節(jié)能技術(shù)的發(fā)展，以達(dá)到節(jié)能的 目的.

1.2　節(jié)能設(shè)備及產(chǎn)品業(yè) 節(jié)能設(shè)備及產(chǎn)品可提供制程耗能之改良，以提 升能源使用效率。工業(yè)制程設(shè)備(如馬達(dá)、鍋爐及冷 凍空調(diào))所占耗能量遠(yuǎn)高于其他項目，其中又以轉(zhuǎn)動 馬達(dá)所需耗電量最大，用電約占工業(yè)部門之64%~ 70%.

馬達(dá)為工業(yè)主要動力來源，用于幫浦、空壓機(jī)、 風(fēng)機(jī)等多種轉(zhuǎn)動機(jī)械設(shè)備。國際能源署(IEA)[3]估 算馬達(dá)系統(tǒng)之改造，節(jié)能潛力可達(dá)20%~25%。因 此若能全面提升馬達(dá)能源使用效率，將可大幅節(jié)能.

目前已將馬達(dá)效率納入強(qiáng)制管理的國家和地區(qū)包 括:美國、加拿大、澳大利亞及臺灣等，其高效率馬達(dá) 之普及率(37%~70%)較未納入強(qiáng)制性管理國家之 普及率(如歐盟、巴西及日本等，僅1%~15%)高出 甚多.

冷凍空調(diào)設(shè)備及產(chǎn)品所涉及的范圍相當(dāng)廣泛， 從冷凍空調(diào)器具制造業(yè)、中央空調(diào)主機(jī)以及系統(tǒng)設(shè) 計施工、工廠與建筑的通風(fēng)、高科技制程環(huán)境所需的 無塵無菌室、產(chǎn)業(yè)制程所需的冷凍技術(shù)乃至電子產(chǎn) 品散熱所需的微型冷卻系統(tǒng)均屬于冷凍空調(diào)的范 疇，因此冷凍空調(diào)勢必會朝節(jié)約能源以及提高能源 效率的趨勢發(fā)展，各項散熱及溫度控制技術(shù)亦相應(yīng) 而生，以達(dá)到有效的設(shè)備節(jié)能的目的.

國際能源署[4]數(shù)據(jù)顯示，2005年全球照明用電 占總發(fā)電量19%，其中住商照明用電占總照明用電 的74%。全球照明節(jié)約能源潛力約為37%~57%.

白光LED技術(shù)運(yùn)用于一般照明可有效省電且使用 壽命長，可取代低效能的白熾燈和熒光燈，將為未來 一般照明市場主流[5].

1.3　系統(tǒng)能源整合 系統(tǒng)能源整合產(chǎn)業(yè)可積極整合冷凍空調(diào)、壓縮 空氣、熱能與燃燒、電力及照明、遠(yuǎn)程監(jiān)控與預(yù)知維 護(hù)保養(yǎng)等技術(shù)，提供節(jié)能改善、策略分析及系統(tǒng)規(guī)劃 評估，并針對各設(shè)備系統(tǒng)效率之改善、系統(tǒng)之監(jiān)控、 維護(hù)及調(diào)整、適當(dāng)規(guī)格之選擇以及電力質(zhì)量之改善 等方式，協(xié)助有效利用能源、提升機(jī)組效率.

1970年代能源危機(jī)后，整合型的能源技術(shù)服務(wù) 業(yè)(ESCO)應(yīng)運(yùn)而生，主要提供能源用戶診斷咨詢、 改善評估、設(shè)計及節(jié)能改善工程等，并對節(jié)能績效給 予保證、量測與驗證。目前全世界已有超過40個以 上國家積極推動能源技術(shù)服務(wù)業(yè)，政府的積極推動 是能源技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，諸如要求公 共部門節(jié)能，使政府成為能源服務(wù)產(chǎn)業(yè)最有規(guī)模經(jīng) 濟(jì)效益的客戶;訂立節(jié)能相關(guān)規(guī)范與配套措施;提供 獎勵或財務(wù)補(bǔ)助措施等[6].

1.4　節(jié)能減碳認(rèn)證 目前在進(jìn)行溫室氣體排放量盤查認(rèn)證工作，主 要依據(jù)系參考包括政府部門之法規(guī)規(guī)范、聯(lián)合國氣 候變化綱要公約及IPCC指引、ISO 14064及14065 等國際溫室氣體盤查系列標(biāo)準(zhǔn)、溫室氣體盤查議定 書(GHG Protocol)，以及國際間許多產(chǎn)業(yè)團(tuán)體與非 營利組織所開發(fā)之相關(guān)盤查方法。因此溫室氣體認(rèn) 驗證需熟悉各項相關(guān)規(guī)范內(nèi)容，以提業(yè)溫室氣 體之登錄、盤查及查證以及各項方法論之?dāng)M定及撰 寫之協(xié)助，作為其進(jìn)行溫室氣體排放量盤查、減量計 劃與提出相關(guān)報告的參考.

國際間也發(fā)展出

的各類能源效率標(biāo)章，大致可 分為三大類:認(rèn)證標(biāo)章(Endorsement Labels)、比較 性標(biāo)章(Comparative Labels)以及信息標(biāo)章(Infor- mation-only Labels)。認(rèn)證標(biāo)章屬于認(rèn)可標(biāo)志，設(shè) 定特定的能源效率標(biāo)準(zhǔn)(通常以市場能源效率前 15%~20%之產(chǎn)品型號為門坎)，針對符合或超過此 標(biāo)準(zhǔn)之產(chǎn)品授予標(biāo)章;比較性標(biāo)章是指提供相關(guān)信 息，以利消費(fèi)者將特定型式之產(chǎn)品與市場相似型式 產(chǎn)品進(jìn)行能源效率之相對比較，通常為法規(guī)強(qiáng)制性 之規(guī)范;信息標(biāo)章則僅提供消費(fèi)者產(chǎn)品之能源消費(fèi) 量、能源效率指針等數(shù)據(jù)，產(chǎn)品間之能源效率比較則 由消費(fèi)者自己進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析。歐盟各國則啟 動綠色能源認(rèn)證，評估并認(rèn)證再生能源發(fā)電是否滿 足規(guī)范。透過綠色認(rèn)證的建立，以區(qū)分再生能源發(fā) 電的電力與其他來源之電力。產(chǎn)業(yè)未來要進(jìn)行相關(guān) 能源效率標(biāo)章申請文件的撰寫及能源效率的查證 等，都需要相關(guān)服務(wù)的協(xié)助.

1.5　碳資產(chǎn)管理 京都議定書生效后，溫室氣體的管制與交易儼 然形成新的探討熱潮。若企業(yè)可以通過國際間認(rèn)可 的彈性減量機(jī)制，自國際上獲得資金和技術(shù)，進(jìn)行節(jié) 能減碳工作，溫室氣體減量將成為有價值且可交易 的資產(chǎn)[7]。碳資產(chǎn)管理的主要目的，是評估溫室氣 體減排項目的潛在效益，以期協(xié)助產(chǎn)業(yè)開發(fā)其在碳 市場的潛在價值、規(guī)劃執(zhí)行項目所需的資金來源、取 得溫室氣體減排認(rèn)證(CERs/VERs)以及出售溫室 氣體減排認(rèn)證等[8]。碳資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)范圍可包括: 國際碳資產(chǎn)交易、碳資產(chǎn)規(guī)劃等服務(wù)項目。國際碳 資產(chǎn)交易的部分，可協(xié)助業(yè)界進(jìn)行溫室氣體交易策 略，尋找與篩選最合適的減量項目，進(jìn)行實地核查并 確定項目的可行性和可靠性，協(xié)助完成溫室氣體減 量采購協(xié)商等服務(wù)。此外碳資產(chǎn)規(guī)劃則包括協(xié)助溫 室氣體減量項目方法學(xué)撰寫、碳市場投資的風(fēng)險評 估，協(xié)助進(jìn)行碳市場開發(fā)策略的制訂，協(xié)助建立關(guān)于 碳市場的操作能力以及投資咨詢至購買CERs的服 務(wù)等.

2　結(jié)論 鑒于溫室效應(yīng)對于全球各地氣候變化的影響已 經(jīng)相當(dāng)明顯，人類開始體會到，唯有確保環(huán)境生態(tài)資 源的穩(wěn)定，才能維持人類社會經(jīng)濟(jì)的永續(xù)發(fā)展，因此 必須同時考慮并選擇采取積極的應(yīng)對措施。節(jié)能減 碳相關(guān)產(chǎn)業(yè)多屬新興產(chǎn)業(yè)，建議負(fù)責(zé)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 的政府單位應(yīng)確實評估節(jié)能減碳相關(guān)新產(chǎn)業(yè)之發(fā)展 潛力，確定發(fā)展對象，擘劃出因應(yīng)節(jié)能減碳議題之產(chǎn) 業(yè)發(fā)展策略及措施.

參考文獻(xiàn): [1]　Climate Capital Network.CSR News-Climate Capital Network Launches Global Market for Climate Change Investments[DB/ OL].http:∥csrwire.com/News/11435.html，2008.

[2]　林唐裕，吳再益，梁啟源.發(fā)展減溫產(chǎn)業(yè)之潛力及其對總體經(jīng)濟(jì)之影響[R].臺北:行政院經(jīng)濟(jì)建設(shè)委員會，2006.

[3]　International Energy Agency. Energy Technology Perspectives 2008[M]. France: OECD/IEA， 2008.

[4]　International Energy Agency. World Energy Outlook 2008[M]. France: OECD/IEA， 2008.

[5]　李麗玲. LED照明技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展現(xiàn)況[J].能源報導(dǎo)月刊，2008(6):20-22.

[6]　呂錫民，陳發(fā)林，張憶琳.由美日節(jié)能成功案例規(guī)劃臺灣未來節(jié)能策略[J].能源報導(dǎo)月刊，2007(7):14-16.

第5篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

國家要發(fā)展，民族要振興，人民的生活水平要提高，這全離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給工業(yè)不斷注入新的活力，促進(jìn)了各項事業(yè)的發(fā)展，卻同時給人類帶來環(huán)境污染的不幸。治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計在于防患于未然。要使人們在建設(shè)發(fā)展的同時考慮到環(huán)境的影響，樹立"環(huán)保"意識，對當(dāng)今中學(xué)生加強(qiáng)有關(guān)環(huán)境化學(xué)和防止污染的知識是非常必要的，那么怎樣在教學(xué)中滲透環(huán)保知識呢？下面淺談一下自己的看法。

一、有關(guān)環(huán)保知識的滲透教學(xué)

1.高中化學(xué)第一冊內(nèi)容中，有關(guān)"氧及其化合物"的知識學(xué)習(xí)后，可重點介紹是"臭氧層空洞"，"光化學(xué)煙霧"。

主要污染物：氮的氧化物NOX、硫的氧化物SOX以及作為冰箱致冷劑的""氟氯烴"等。它們來源于含硫、氮燃料的燃燒，化工生產(chǎn)中廢氣的任意排放。氟氯烴來自于人類致冷劑的大量使用。這些物質(zhì)與臭氧之間的反應(yīng)是：

O3===O2+O CF2Cl2 CF2Cl+Cl·

NO+O3=NO2+O2 Cl·+O3=ClO+O2

NO2+O=NO+O2 ClO+O=Cl·+O2

即 2O3=3O2

從這些反應(yīng)中可看出，氮的氧化物及氟氯烴分解產(chǎn)生的原子氯，在臭氧的分解中起了催化劑的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧層中臭氧減少，從而形成了"臭氧層空洞"。而氮、硫的氧化物在人類生活的空氣中當(dāng)濃度達(dá)到一定濃度，經(jīng)過光化學(xué)反應(yīng)便形成"光化學(xué)煙霧"。

臭氧層"空洞"的出現(xiàn)，使太陽輻射的紫外線穿過"空洞"直射到地球，從而禍及寰球生靈。近幾年來人類癌癥、眼科疾病、皮膚病及一些無名病不斷發(fā)生，一些植物不明原因的枯死，其中一個重要的因素便是紫外線輻射。

消除措施：調(diào)整能源結(jié)構(gòu)；限制超高速飛機(jī)的飛行，是非常重要的，超高速飛機(jī)的飛行高度在20千米以上，它排放的氮、硫的氧化物對臭氧層的破壞尤為嚴(yán)重。氟氯代烷是致冷劑的主要成份，限制使用氟氯代烷，尋找新的無污染的致冷劑，是當(dāng)今制冷工業(yè)發(fā)展的方向。據(jù)報道，新型的無鹵制冷劑已經(jīng)合成，并開始用于工業(yè)生產(chǎn)。

2.高中化學(xué)教材第一冊中有關(guān)"硫及其化合物"的知識學(xué)習(xí)后，可以介紹酸雨的有關(guān)知識。

酸雨的主要成份：硫酸H2SO4、硝酸HNO3有機(jī)酸等。

形成：含硫、氮燃料的燃燒，化工生產(chǎn)中廢氣的任意排放。

事實及危害："酸雨"可以使工業(yè)機(jī)械銹蝕，壽命縮短；可以使河流、湖泊中沉積的某些重屬金元素化合物溶出，從而進(jìn)入魚、貝體中，這些有毒的重金屬元素通過食物鏈而危害人類的健康；可以使土壤酸化，造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn)；可以使一些價值很高的古文物腐蝕。

消除措施：1）減少污染源，采用低硫的煤2）開辟新能源3）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對工業(yè)廢氣進(jìn)行綜合處理，提高回收利用率，化害為益。

3.在高中化學(xué)教材第三冊中，學(xué)習(xí)了"烴、石油、煤"后重點介紹"溫定效應(yīng)"

產(chǎn)生"溫室效應(yīng)"的氣體，我們稱為"溫室氣體"。引起"溫室效應(yīng)"的氣體主要是二氧化碳，以及甲烷、氮的氧化物、氟氯代烷等。

形成：含碳燃料（如石油、煤）的燃燒，動物的呼吸，有機(jī)物的氧化、分解，工業(yè)生產(chǎn)中廢氣的任意排放。

事實及危害：由于"溫室氣體"阻礙了地球上能量的擴(kuò)散，使地球表面的溫度升高，氣溫變暖，水的蒸發(fā)速度加快，大氣環(huán)流紊亂，造成旱、澇等自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生。溫定環(huán)境使害蟲、老鼠的繁殖速度加快，嚴(yán)重地危害了人類的健康和植物的生長。

消除措施：最簡單、最實在的措施首先是大力發(fā)展綠色植物，植樹造林，還地球山青水秀的本來面目，恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)之間的平衡。其次，控制污染源，減少含碳燃料的燃燒，尋找新的、無污染的燃料，開辟新能源。對這些知識教學(xué)，我們可采取一些措施，提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)措施

1.通過課堂教育把環(huán)境保護(hù)作為小公民自覺行動

要提高全民的環(huán)保意識，使保護(hù)環(huán)境成為每個公民的自覺行動，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起，當(dāng)學(xué)生在做制取C 1 2，NO2，H2S等有毒氣體實驗時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意對制取氣體裝置氣密性的檢查、化學(xué)藥品用量的適當(dāng)、以及設(shè)計吸收尾氣的裝置等。實驗完畢，還應(yīng)將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.通過實驗開展環(huán)境化學(xué)知識教育

中學(xué)化學(xué)教育對環(huán)境科學(xué)的學(xué)習(xí)將起著啟蒙作用，應(yīng)很好地利用這門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實驗使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識。中學(xué)實驗室的污染源多，國家提出居民區(qū)大氣的有毒物質(zhì)有21種，中學(xué)化學(xué)實驗室里就有14種.針對這一問題，利用所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，找出原因是制取溴苯的裝置不夠嚴(yán)密，因此在反應(yīng)過程中逸出的Br2通過長玻璃管時不可能完全被冷凝成液體，因而會從導(dǎo)管口逸出。要避免實驗中Br2的逸出，就應(yīng)設(shè)法改進(jìn)實驗裝置，使整個涉及Br2的反應(yīng)過程在一個密閉系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行，即將反應(yīng)安排在"Y"形管內(nèi)進(jìn)行。在反應(yīng)裝置和HBr氣體的吸收裝置間串聯(lián)一個洗氣瓶，內(nèi)裝四氯化碳以吸收氣體中的Br2

3.結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學(xué)生對環(huán)保意義的認(rèn)識

組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，讓學(xué)生們在宣傳中了解我國這方面的規(guī)定和常識，以提高學(xué)生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認(rèn)識。

4.結(jié)合第二課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第6篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

“和諧江蘇，生態(tài)文明倡導(dǎo)之行”的暑期社會實踐，豐富了大學(xué)生的暑期生活，拓寬了學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會的渠道。在之前的實踐之后，懷德小分隊來到常州市里的幾個小區(qū)做了調(diào)查，深入的研究了居民對燃?xì)庀嚓P(guān)知識的了解程度，并且想通過實踐學(xué)來的知識對天然氣做一個全面的宣傳。

隨著溫室效應(yīng)的加劇，全球環(huán)境保護(hù)和污染減排的呼聲越來越高，都加劇了對清潔能源的需求。天然氣作為清潔能源越來越受到青睞，很多國家都將LNG列為首選燃料，天然氣在能源供應(yīng)中比例迅速增加。越來越多的居民小區(qū)都是由原來的液化氣或煤氣轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的天然氣.

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在使用天然氣與使用液化氣和煤氣的比例還是相對平衡的，但是使用液化氣和煤氣的居民還非常向往能夠使用上清潔新能源天然氣的。大部分居民，對于用氣的一些安全知識還是比較了解的，例如一些常見問題：漏氣后如何自檢，各種氣型熱水器的使用壽命，安裝熱水器的注意事項，如何安全使用天然氣以及對天然氣知識的了解等等。很多居民還談了各自對天然氣的看法，最普遍的就是都認(rèn)為使用天然氣非常環(huán)保、安全、方便、價格適中。居民們也很有想法地提出了自己的意見，他們認(rèn)為安裝天然氣的費(fèi)用有點昂貴，最大的希望就是提倡安全使用，也就是說讓安裝人員能夠進(jìn)社區(qū)定期對檢查天然氣，若有必要的話可以進(jìn)行個別指導(dǎo)。

隨著兩天社區(qū)的調(diào)查接近了尾聲，該實踐小分隊此次活動也圓滿結(jié)束，大學(xué)生暑期社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成大和成才的重要舉措，只有走出校園的象牙塔，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，才能見識世面，增長才干。

第7篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

1 多媒體教學(xué)平臺的優(yōu)勢

從近些年的化學(xué)課程實踐結(jié)果中可以看出，在化學(xué)課堂中僅憑借單一的教學(xué)模式，除了會顯得教師的教學(xué)過于機(jī)械化，還會讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，無法更好的對化學(xué)中的知識?M行吸收。而通過相關(guān)人員對人們學(xué)習(xí)過程中的感官分析結(jié)果表明，通過視覺捕捉到并吸收的知識占82%左右，而聽覺獲取并吸收的知識占12%，其他的味覺和嗅覺相加僅占4%。這樣的比例足以證明視覺與聽覺是學(xué)生學(xué)習(xí)過程知識吸收的主要途徑，但傳統(tǒng)教學(xué)恰恰忽略了這一點，所以才造成初中化學(xué)教學(xué)的效果不佳問題。信息技術(shù)中包含著大量的動畫、文字以及圖像，并且可以將文字化的東西變得更加具體，現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)抓住了它的這一特點，將化學(xué)知識與其充分融合，最終研究出了多媒體教學(xué)平臺，并將其融入于化學(xué)教學(xué)課堂中，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握化學(xué)的理論知識。

在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中存在這許多抽象性的知識，學(xué)生的對抽象知識的理解有限，容易造成理解偏差問題，多媒體教學(xué)平臺可以將化學(xué)課本中諸如原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)等等較為微觀的知識具體化，教師使用多媒體設(shè)備制作教學(xué)動畫，模擬原子和分子等等的運(yùn)動變化，既激發(fā)了學(xué)生的想象力，又促進(jìn)了學(xué)生化學(xué)知識的吸收，有效的將教學(xué)難點一一擊破。

2 化學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)有效平臺與課堂的銜接

2.1 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

初中化學(xué)雖然學(xué)習(xí)的都是化學(xué)中較為基礎(chǔ)的知識，但其實知識面也相當(dāng)廣泛，不僅可以增加學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的理解，還能在一定程度上提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。而將化學(xué)課堂與多媒體教學(xué)平臺進(jìn)行銜接還可以進(jìn)一步將以上教學(xué)效果進(jìn)行提升。以初三化學(xué)課程《神奇的二氧化碳》為例：教師首先引導(dǎo)學(xué)生說說自己對二氧化碳的看法，還有對當(dāng)今社會新聞中頻繁出現(xiàn)的二氧化碳一詞有何理解，接下來使用多媒體教具將事先制作好的多媒體板書一次按照順序呈現(xiàn)到學(xué)生面前，從大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑到、其與溫室效應(yīng)的關(guān)系再到二氧化碳在人們生活中的用途使用圖片與視頻相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生對二氧化碳全方面的理解，在課程結(jié)束后，教師留以口頭作業(yè)，要求學(xué)生針對目前二氧化碳造成的溫室效應(yīng)問題想出可行的解決對策，引導(dǎo)學(xué)生對知識內(nèi)容進(jìn)行更深層次的思考，從而取得更好的教學(xué)效果。

2.2 運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)概念和原理大多較為抽象。物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)既看不見，又摸不著，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)就是分子破裂成原子，原子又重新組合成新分子的過程，因此，單靠語言和文字描述，學(xué)生較難理解。教師可以通過多媒體課件進(jìn)行動畫模擬，形象生動的表現(xiàn)分子、原子、離子的微觀運(yùn)動特征，變抽象為直觀，讓學(xué)生直接認(rèn)識微觀世界，這樣更容易了解化學(xué)變化的實質(zhì)，理解化學(xué)反應(yīng)原理。再如在教學(xué)物質(zhì)的溶解、分子的擴(kuò)散、以及氣體的溢出等現(xiàn)象，可見度較小，有時除前排的學(xué)生外，后面的學(xué)生很難看到變化的現(xiàn)象，重做一次實驗又浪費(fèi)時間。教師可以將這些實驗通過自己的操作演示和多媒體展示相結(jié)合，采用雙重效應(yīng)，這樣既增強(qiáng)了可見度和動態(tài)感，學(xué)生看得一清二楚，又增強(qiáng)了演示效果。同時，這種新穎的方法，能刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的注意，學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.3 運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺，優(yōu)化化學(xué)的實驗教學(xué)

化學(xué)是一門實驗科學(xué)，化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)是實驗，新概念的形成、重點的講授、難點的突破均構(gòu)建在堅實的實驗基礎(chǔ)上。有些化學(xué)試驗，由于條件或時間所限，或由于物質(zhì)本身性質(zhì)的原因。一節(jié)課內(nèi)難以實現(xiàn)或所得現(xiàn)象稍縱即逝。教師可以借助多媒體來解決這一問題。如在講金屬的腐蝕和防護(hù)時，教師可以先啟發(fā)學(xué)生考慮鐵生銹的各種情況，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗得出鐵器在潮濕處易生銹，而放在干燥處不易生銹，涂油漆或電鍍過的鐵器不生銹，"裸"鐵在空氣中易生銹等。再把上課前十天做的準(zhǔn)備實驗?zāi)贸鰜碜寣W(xué)生觀察，通過對比得出鐵生銹的原因。最后引導(dǎo)學(xué)生觀看鐵生銹的模擬動畫。彩色動畫不僅模擬鐵生銹的過程及條件，又吸引了學(xué)生的注意力，從形象到感知，使學(xué)生真正做出了理性的推斷。

化學(xué)實驗的藥品絕大多數(shù)都有一定的危害性，如：某些氣體易燃、易爆，有的實驗存在一些不安全因素，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故。因此，對實驗的操作步驟、操作規(guī)程要求較高?；瘜W(xué)實驗中的一些錯誤操作，教師只能講其錯誤的原因以及錯誤操作可能帶來的危害，不能為了加深學(xué)生印象，用實驗證明，否則會造成危險。在教學(xué)中可以利用計算機(jī)動畫模擬這些錯誤操作，并將錯誤分解，放慢動作，不僅把錯誤的原因演示清楚，而且可以渲染氣氛，學(xué)生看后印象深刻。從而形成正確化學(xué)實驗基本操作技能，使實驗操作更具規(guī)范性、科學(xué)性和安全性。

第8篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

關(guān)鍵詞：氣候變化；發(fā)展；人類活動

中圖分類號：P467 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-04-0224-2

基金項目：天津市高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目“超越博弈：國際氣候合作進(jìn)程中的國際制度構(gòu)建研究”（20092701）

全球氣候變化是人類當(dāng)前面臨的最重大的環(huán)境問題，也是人類必須做出回應(yīng)的最復(fù)雜的挑戰(zhàn)之一。氣候變化主要是由人類發(fā)展進(jìn)程中的人類活動造成的，氣候變化既是環(huán)境問題，也是發(fā)展問題，但歸根結(jié)底是發(fā)展問題。氣候變化的影響范圍已經(jīng)從單純的環(huán)境領(lǐng)域延伸到國際政治、世界經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易等領(lǐng)域，而且這一趨勢在經(jīng)濟(jì)全球化和環(huán)境問題全球化的雙重背景下將繼續(xù)得以強(qiáng)化。因此，積極應(yīng)對全球氣候變化是人類必須作出的回應(yīng)。

1 關(guān)于氣候變化的定義

根據(jù)導(dǎo)致氣候變化原因的差異，對氣候變化的定義也有所不同。目前最常見的定義有三種：

1.1 自然科學(xué)意義上的定義

氣候變化是指氣候平均狀態(tài)和離差（距平）兩者中一個或兩者一起出現(xiàn)了統(tǒng)計意義顯著的變化。離差值越大，表明氣候變化的幅度越大，氣候狀態(tài)不穩(wěn)定性增加，氣候變化敏感性也增大。

1.2 政府間氣候變化專門委員會（IPCC）的定義

氣候變化是指氣候隨時間發(fā)生的任何變化，無論其原因是自然變率，還是人類活動的結(jié)果。

1.3 《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的定義

氣候變化指除在類似時期內(nèi)所觀測的氣候的自然變異之外，由于直接或間接的人類活動改變了大氣的組成而造成的氣候變化。

當(dāng)前國際社會開展的應(yīng)對全球氣候變化的行動，主要是針對人類活動導(dǎo)致的氣候變化而言。因此，本文所論及的“氣候變化”采納《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的定義，主要是指由于人類的經(jīng)濟(jì)活動，尤其是工業(yè)革命以來化石燃料消耗的急劇增加，大規(guī)模土地利用和植被的變化，增加了大氣中二氧化碳等溫室氣體的濃度，改變了地球表面的輻射平衡，從而導(dǎo)致的以氣候變暖為主要特征的氣候系統(tǒng)的變化。氣候變化一般包括氣溫、降水和海平面變化三個方面的內(nèi)容。其中，全球變暖是焦點，國際社會所稱的“氣候變化”通常主要是指全球變暖。

2 氣候變化與人類活動

2.1 溫室效應(yīng)與氣候變暖

越來越多的科學(xué)家相信，溫室效應(yīng)是造成近期地球變暖的主要原因。溫室氣體是大氣中的微量氣體，包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等，其中二氧化碳是最重要的溫室氣體。溫室氣體能夠使太陽短波輻射透過并到達(dá)地面，從而使地球表面升溫。IPCC第四次報告指出，由于人類活動影響，主要溫室氣體都出現(xiàn)了明顯的濃度升高。二氧化碳對氣候變化影響最大，其導(dǎo)致的增溫效應(yīng)占到所有溫室氣體總增溫效應(yīng)的63%。最新數(shù)據(jù)顯示，二氧化碳濃度已經(jīng)由工業(yè)革命前的280ppm增至目前的379ppm，達(dá)到過去65萬年的最高值。這主要歸因于人類對煤炭、石油、天然氣等化石燃料的大量使用。甲烷濃度由工業(yè)革命前的715ppb增至2005年的1774ppb。氧化亞氮濃度由工業(yè)革命前的270ppb增至2005年的319ppb。

2.2 人類活動與氣候變化的關(guān)系

2.2.1 IPCC第一次報告結(jié)論（1990年） 近百年來氣候變化可能是自然的波動，也可能是人類活動造成的，或者是兩方面共同作用造成的。

2.2.2 IPCC第二次報告結(jié)論（1995年） 盡管定量確定人類活動對全球氣候產(chǎn)生的影響存在能力上的不足，同時某些關(guān)鍵因子也存在不確定性，但是越來越多的事實表明，人類活動的影響被覺察出來了。

2.2.3 IPCC第三次報告結(jié)論（2001年） 新的、更有力的證據(jù)表明，過去50年觀察到的大部分增溫可能歸咎于人類活動產(chǎn)生的溫室氣體濃度增加。

2.2.4 IPCC第四次報告結(jié)論（2007年） 20世紀(jì)中期以來觀察到的大部分全球變暖，很可能是由于觀測到的人為溫室氣體濃度增加所導(dǎo)致的。

對比四次報告中的措辭可以看出，國際主流科學(xué)界對人類活動影響氣候變暖的認(rèn)識經(jīng)歷了從模棱兩可到“可能”再到“很可能”的一個變化過程。根據(jù)IPCC報告的術(shù)語說明，“可能”表示發(fā)生概率大于66%，而“很可能”則表示有90%以上的可能性。IPCC第四次報告雖然只是把第三次報告中的“可能”換成了“很可能”，實際上卻把人類活動影響氣候變化的可能性從66%提高到了90%以上，基本上等于確認(rèn)了人類活動是氣候變化的主要影響因子。

3 氣候變化問題的實質(zhì)

《中國應(yīng)對氣候變化國家方案》開篇即點出了氣候變化問題的實質(zhì)：“氣候變化既是環(huán)境問題，也是發(fā)展問題，但歸根結(jié)底是發(fā)展問題。”主席指出：“氣候變化問題，從根本上說是發(fā)展問題，應(yīng)該在可持續(xù)發(fā)展框架內(nèi)綜合解決?！笨偫碓凇皯?yīng)對氣候變化技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)讓高級別研討會”上也講道：“氣候變化是重大環(huán)境問題，但歸根結(jié)底是發(fā)展問題。”將氣候問題的實質(zhì)定性為發(fā)展問題，是從氣候變化問題的產(chǎn)生根源、與發(fā)展模式的關(guān)系以及應(yīng)對氣候變化的根本措施等方面來理解的。

生存和發(fā)展是人類社會追求的永恒目標(biāo)。自人類出現(xiàn)以來，自然界及其資源就成了人類索取和利用的物質(zhì)基礎(chǔ)?！白匀唤?，就它自身不是人的身體而言，是人的無機(jī)的身體。人靠自然界生活?！痹趯θ祟惻c自然界關(guān)系的認(rèn)知上，人類中心主義的發(fā)展觀長期居于主導(dǎo)地位。發(fā)展觀是一定時期經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需求在思想觀念層面的聚焦和反映，是一個國家在發(fā)展進(jìn)程中對發(fā)展及怎樣發(fā)展的總的和系統(tǒng)的看法。確立什么樣的發(fā)展觀，是世界各國面臨的共同課題，它也是伴隨各國經(jīng)濟(jì)社會的演變進(jìn)程而不斷完善的。

傳統(tǒng)的發(fā)展觀將發(fā)展片面地理解為經(jīng)濟(jì)增長，到工業(yè)革命時期又表現(xiàn)為“工業(yè)化實現(xiàn)觀”，它以工業(yè)增長作為衡量發(fā)展的唯一標(biāo)志，把一個國家的工業(yè)化和由此產(chǎn)生的工業(yè)文明視作現(xiàn)代化實現(xiàn)的標(biāo)志。反映在現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中，這種發(fā)展觀表現(xiàn)為對GNP、對高速經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)的積極訴求?，F(xiàn)實主義政治大師漢斯•摩根索（Hans Morgenthau）和歷史學(xué)家保羅•肯尼迪（Paul Kennedy）就持這一觀點，認(rèn)為人口數(shù)量、先進(jìn)的技術(shù)和豐富的自然資源構(gòu)成了一個國家成為強(qiáng)國的必要前提。然而，從對自然界的影響來看，人口數(shù)量越多，生產(chǎn)技術(shù)越先進(jìn)，卻意味著更多的自然資源被開采和利用，自然界遭受的改變或破壞越嚴(yán)重。這種發(fā)展觀所帶來的嚴(yán)重后果就是環(huán)境急劇惡化，資源日益匱乏，人類的實際福利水平不斷下降，最終危及到人類本身。

世界主要發(fā)達(dá)國家工業(yè)化的進(jìn)程正是在傳統(tǒng)發(fā)展觀的指導(dǎo)下完成的?！暗谝淮喂I(yè)革命制造了節(jié)省勞力的機(jī)器，而第二次工業(yè)革命則正在制造取代勞動力的機(jī)器。”工業(yè)革命提出了更多的能源和資源要求，而獲得渠道只有向自然界索取。能源和資源主要集中在煤炭、石油、天然氣和鋼鐵上。英國的煤產(chǎn)量從1770年的600萬噸上升到1800年的1200萬噸，然后到1861年的5700萬噸。鋼鐵的產(chǎn)量在同一時間分別為5萬噸、13萬噸和380萬噸。再以石油為例，美國在19世紀(jì)末打出第一口油井，十年之后的產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到520萬桶，到1900年已經(jīng)接近1億桶。 新技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及為糧食產(chǎn)量的大幅度提高提供了條件，加之化肥和農(nóng)藥的使用，世界糧食的產(chǎn)量大大超過以前的任何時期。對糧食產(chǎn)量的追求又促使人們將視線投往森林，大批森林被砍伐改作農(nóng)田，這對自然界又是嚴(yán)重的破壞。

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高加上醫(yī)療水平的提高，人口數(shù)量也獲得了膨脹的機(jī)會。世界人口從1650年的5億一直攀升到1990年的52億。工業(yè)革命的深入和人口激增導(dǎo)致了前所未有的城市化浪潮。人口稠密的城市大都分布在大河流域和沖擊平原，如尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和黃河流域等，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)展又不斷地吞噬著周圍本可用作耕地的良田、森林、草原。

科學(xué)界已經(jīng)證實，工業(yè)革命以來大氣中溫室氣體濃度的明顯增加是人類使用煤炭、石油、天然氣等化石燃料，以及加速毀林和破壞草原所導(dǎo)致的結(jié)果。工業(yè)革命因為遵循傳統(tǒng)發(fā)展觀而忽視自然的能動作用，把人和自然完全對立起來，片面追求經(jīng)濟(jì)的增長，全球變暖是自然界對人類這種不正確發(fā)展模式的報復(fù)。對于這種結(jié)果，恩格斯早就警示人類：“但是我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮τ诿恳淮芜@樣的勝利，自然界都對我們進(jìn)行報復(fù)。每一次勝利，起初確實取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但是往后和再往后卻發(fā)生完全不同的、出乎意料的影響，常常把最初的結(jié)果又消除了?！币虼?，從氣候變化出現(xiàn)的根源來看，其實質(zhì)就是發(fā)展問題。這樣講，并非否定人類發(fā)展的要求和發(fā)展所取得的成就，而是就發(fā)展觀而言的。

發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)和社會循序漸進(jìn)的變革。環(huán)境問題是經(jīng)濟(jì)活動和社會發(fā)展總的作用的結(jié)果。從人類的歷史可以看出，環(huán)境問題（不考慮自然災(zāi)害），大多是伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展出現(xiàn)的，尤其是與經(jīng)濟(jì)活動有著密不可分的關(guān)系。人類面臨的主要環(huán)境問題，如廢水、廢氣、固體廢棄物、有機(jī)化學(xué)物品污染，都是經(jīng)濟(jì)活動直接或間接的結(jié)果。社會問題，如人口膨脹、科學(xué)技術(shù)發(fā)展也與環(huán)境問題關(guān)系密切。人口急劇增長的壓力會產(chǎn)生環(huán)境問題，科學(xué)技術(shù)水平又制約著人類解決環(huán)境問題的能力。

在環(huán)境問題解決途徑上，以往存在兩種發(fā)展道路。其一是“先污染，后治理”的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視環(huán)境保護(hù)的道路，這也是工業(yè)化國家的發(fā)展模式。其二是放棄發(fā)展。這種道路的核心觀點是既然環(huán)境的破壞來自于經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，那么停止發(fā)展就可以從根本上杜絕環(huán)境問題出現(xiàn)。

從氣候問題產(chǎn)生的根源來看，人與自然的對立是最深層的矛盾。如何消除人與自然的對立，實現(xiàn)人與自然的和諧相處是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵。人類的生存和發(fā)展離不開自然界，也不可能超越自然界的限制。但人類必須尊重自然規(guī)律，按照自然規(guī)律辦事，對自然的索取必須控制在自然界的承載能力范圍之內(nèi)。氣候變化問題不僅是氣候和全球環(huán)境領(lǐng)域的問題，而且是一個涉及人類社會的生產(chǎn)、消費(fèi)和生產(chǎn)方式等社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展各個領(lǐng)域的重大問題。減少人為溫室氣體排放和增加溫室氣體的吸收會是應(yīng)對氣候變化的根本措施。溫室氣體排放的主要來源是能源生產(chǎn)和消費(fèi)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的二氧化碳和甲烷等氣體，而能源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)部門，減少或限制這些領(lǐng)域的溫室氣體排放意味著限制一個國家的發(fā)展空間和權(quán)益。

能源產(chǎn)業(yè)部門是最重要的基礎(chǔ)部門之一，為其他產(chǎn)業(yè)部門提供必要的動力來源。根據(jù)中國行業(yè)研究報告網(wǎng)的統(tǒng)計資料，2007年化石燃料消耗占世界能源消耗總量的89.8%，其中，石油35.6%，煤炭28.6%，天然氣25.6%。 國際能源機(jī)構(gòu)向聯(lián)合國提交的一份報告稱，在今后的20年中，化石燃料（煤炭、石油、天然氣）將繼續(xù)成為世界上使用最多的能源，其中石油仍將是最重要的能源資源?；剂显谑澜缰饕茉礃?gòu)成中所占的比例將保持在90%。其中，石油將滿足世界40%的能源需求。在2020年，全球的石油日使用量將從目前的7600萬桶/日增加到1.15億桶/日。由此可見，在世界能源結(jié)構(gòu)很難在短期內(nèi)發(fā)生重大變革的情況下，減排就等于限制能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這對一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展將形成嚴(yán)重的沖擊。

農(nóng)業(yè)是人類社會賴以生存的基本生活資料來源，是社會分工和國民經(jīng)濟(jì)其他部門成為獨立生產(chǎn)部門的前提和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一切非生產(chǎn)部門存在和發(fā)展的基本保障。國民經(jīng)濟(jì)其他部門發(fā)展的規(guī)模和速度，都要受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展水平和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率高低的制約。要降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的溫室氣體排放，勢必要對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行深入的改革與調(diào)整，這對農(nóng)業(yè)占很大比重的發(fā)展中國家來說幾乎是不可能完成的任務(wù)，對其發(fā)展更是形成致命的瓶頸。減排對人類的消費(fèi)方式也提出了重大挑戰(zhàn)。消費(fèi)是發(fā)展過程中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，沒有消費(fèi)就會使發(fā)展停步不前。當(dāng)前世界消費(fèi)方式存在嚴(yán)重不公平，表現(xiàn)為發(fā)達(dá)國家的“奢侈消費(fèi)”和發(fā)展中國家的“生存消費(fèi)”。無論奢侈消費(fèi)（表現(xiàn)為消費(fèi)品的高能耗）還是生存消費(fèi)（為維持基本生存卻低效率地利用能源），都屬于不可持續(xù)的消費(fèi)方式，都不可避免地制造出大量的溫室氣體，加劇了氣候變化的趨勢。要扭轉(zhuǎn)這一趨勢，人類必須在消費(fèi)方式上進(jìn)行變革，采取一種既能維持消費(fèi)的可持續(xù)性又能保證資源的可持續(xù)性的雙贏的消費(fèi)方式。否則，不可持續(xù)的消費(fèi)方式在將資源消耗殆盡之后，人類的發(fā)展也就失去了發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉緒貽,楊生茂主編.美國通史:第三卷[M].北京:人民出版社,2005:85.

第9篇：對溫室效應(yīng)的看法范文

[關(guān)鍵詞] 素質(zhì)教育 三維目標(biāo) 課堂教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育?！叭S目標(biāo)”是新課程的“獨創(chuàng)”，是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性。以下是我在平時教學(xué)中具體實施素質(zhì)教育，尤其是落實“三維目標(biāo)”中的情感態(tài)度與價值觀教學(xué)所作的一些嘗試。

一、在物理課堂上進(jìn)行辯證唯物主義教育

《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，物理教學(xué)在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，必須結(jié)合教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義的教育。物理學(xué)與哲學(xué)有著密切的聯(lián)系，而且物理學(xué)本身就包含著辯證唯物主義思想，以辯證唯物主義的認(rèn)識論為指導(dǎo)思想來組織物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

比如，堅持物質(zhì)第一性、意識第二性的觀點。我在進(jìn)行“磁場”教學(xué)時，首先讓學(xué)生認(rèn)識到看不見的“場”是客觀存在的一種特殊物質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生理解“場”的作用及意義；對力的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在等。又如，量變到質(zhì)變的觀點：事物的變化總是由量變開始，經(jīng)過一定的累積而引起質(zhì)變的。我在“物態(tài)變化”的教學(xué)過程中，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)溫度變化達(dá)到凝固點或沸點時，就會引起物質(zhì)發(fā)生物理性質(zhì)的變化。這是物體的量變到一定程度引起質(zhì)變的典型事例。

二、物理課堂上的人文教育

在物理教學(xué)中貫徹人文教育，也是物理教學(xué)的重要任務(wù)。教師要充分挖掘教材中的情感因素，并在課堂上恰到好處地發(fā)揮出來。例如，在講到“溫室效應(yīng)”時，我充分引導(dǎo)學(xué)生了解溫室效應(yīng)的形成原因、對地球和人類的危害；在進(jìn)行核能的教學(xué)中向?qū)W生介紹烏克蘭的切爾諾貝利核事故、日本大地震引發(fā)的福島第一核電站的核泄漏，提醒學(xué)生關(guān)注核安全，關(guān)注人類的生存狀況，關(guān)注生態(tài)環(huán)境；在學(xué)習(xí)能源開發(fā)問題時，講到太陽能是人類共同擁有的財富，可人類至今使用得很有限，我們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)知識，將來去探索和開發(fā)太陽能及其他新能源為人類服務(wù)，解決人類的能源危機(jī)問題。這樣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會、關(guān)愛他人，使學(xué)生在情感共鳴中受到潛移默化的人文教育。

三、物理課堂上的審美教育

在物理教學(xué)中貫徹美育思想，讓學(xué)生感受物理學(xué)的美、感受科學(xué)美，也是物理教學(xué)的重要任務(wù)之一，教師要借此培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

物理學(xué)中的美有很多：有物理現(xiàn)象的奇特美，如2011年1月8日在長春市的天空中太陽的“左右”兩側(cè)出現(xiàn)兩個“小太陽”，太陽的上端還有一道強(qiáng)光在太陽外側(cè)圍出一圈彩虹般的光環(huán)，這種“三個太陽”的自然奇觀名為“幻日”，是由于光的折射形成的奇特美。還有物理規(guī)律本事所顯示出來的美，如光的反射定律的對稱美、能量守恒定律的和諧美等。也有人類的創(chuàng)造美，如“嫦娥一號”衛(wèi)星讓中國古代嫦娥奔月的夢想變成了奔月的現(xiàn)實；“神舟八號”飛船和“天宮一號”目標(biāo)飛行器對接等都是物理學(xué)的成果轉(zhuǎn)化成了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，這些科學(xué)成就充分展示了人類的智慧和創(chuàng)造美。這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，既能拉近物理與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)及科學(xué)技術(shù)間的距離，又讓學(xué)生領(lǐng)略到物理科學(xué)的應(yīng)用價值，更能激發(fā)學(xué)生感受物理美的激情。

四、物理課堂上的音樂教育

關(guān)于音樂知識與物理學(xué)的關(guān)系，主要是聲學(xué)部分的有關(guān)內(nèi)容。我在課堂上請學(xué)生進(jìn)行才藝表演，有個學(xué)生用七個裝著不同高度水的啤酒瓶敲出優(yōu)美的歌曲《一閃一閃亮晶晶》，將學(xué)生帶入音樂的世界。學(xué)生陶醉其中的同時，識別了音調(diào)和響度的不同。接在讓同學(xué)閉上眼睛，讓另一位同學(xué)用自制的笛子演奏，使學(xué)生很容易分辨出音色的不同。這樣不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使堂教學(xué)與學(xué)生興趣結(jié)合，更有助于提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、物理課堂上的體育健康教育

當(dāng)我在進(jìn)行力學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時，為了加強(qiáng)對學(xué)生的體育健康教育，我讓一個男生和一個女生進(jìn)行拔河比賽（在男生握的棍上事先抹上油），結(jié)果女生獲勝。這引起了學(xué)生的好奇和疑問，借此引入摩擦力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，收到了很好的效果。又如在學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系時，介紹足球比賽中的“香蕉球”的原理，同學(xué)們紛紛發(fā)表見解，各抒己見，并摩拳擦掌，相約下課后好好踢一場球。就這樣于娛樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。

六、物理課堂上的實驗勞動能力教育

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多物理知識的獲得都是通過觀察、實驗總結(jié)得出的，因此，我在平時的教學(xué)中就注意加強(qiáng)實驗?zāi)芰Φ挠?xùn)練。同時指導(dǎo)他們多動腦、勤動手、善疑問、愛觀察、多總結(jié)，鼓勵他們參加各種各樣的小實驗、小制作。這都是勞動能力、勞動技巧的鍛煉，也是使學(xué)生綜合素質(zhì)提高的一個重要途徑。