云計算和云計算培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

2009年4月24日。美國標(biāo)準(zhǔn)局(NIST)專家給出了云計算定義：云計算是一種按使用量付費的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問，進(jìn)入可配置的計算資源共享池(資源包括網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)器，存儲，應(yīng)用軟件，服務(wù))，這些資源能夠被快速提供，只需投入很少的管理工作，或與服務(wù)供應(yīng)商進(jìn)行很少的交互。

自1997年Chellappa提出云計箕的第一個學(xué)術(shù)定義至今，云計算在各行業(yè)的應(yīng)用如火如荼，在中國卻是新興事物，其發(fā)展仍處于起步階段。按照IT(信息產(chǎn)業(yè))產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律，在IT產(chǎn)品或者解決方案的生命周期中，處于萌芽階段的中國云計算應(yīng)用仍然以偏硬件為主，應(yīng)用于EDA(電子設(shè)計自動化)工作看起來仍然是遙不可及。實際上，IC(集成電路)設(shè)計先前是采用大型主機來計算設(shè)計參數(shù)和設(shè)計出相應(yīng)的芯片，如今是使用大量的服務(wù)器，對硬件的應(yīng)用只是規(guī)模的增加而已，IC設(shè)計使用的云計算也是laaS和Saas相結(jié)合的服務(wù)模式。

國家集成電路設(shè)計深圳產(chǎn)業(yè)化基地(SZICC)孵化的公司規(guī)模較小，最優(yōu)先考慮的是基礎(chǔ)設(shè)施的成本和效率以及開始產(chǎn)品設(shè)計的時間，以孵化器為平臺的云計算服務(wù)模式最適合其需求；而且，小公司的起步階段設(shè)計規(guī)模一般不大，Internet的帶寬相對而言比較容易滿足孵化器提供的云計算服務(wù)。同時，隨著跨國公司研發(fā)中心向中國的轉(zhuǎn)移，大的商業(yè)公司在向中國探索研發(fā)市場時，基地的云計算服務(wù)可以為這些公司提供更為便捷的選擇。最后，以IC基地為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作及IC基地眾多分園要求頻繁便利的IC設(shè)計相關(guān)培訓(xùn)，云計算是解決培訓(xùn)的最好選擇。

如何將云計算應(yīng)用到IC設(shè)計I域?本文以IC基地與國家超級計算深堋中心(簡稱超算中心)合作建立EDA云為例，探討利用云計算完成IC設(shè)計工作。

將云計算服務(wù)應(yīng)用于IC設(shè)計，最大的應(yīng)用I域是那些需要大量計算資源的項目，這些項目對CPu數(shù)量，內(nèi)存大小和存儲空間都有著巨大的需求，這是云計算的強項?？v觀IC設(shè)計流程，從最開始的想法實現(xiàn)(也就是我們常說的前端)，到最終的物理實現(xiàn)(也就是我們常說的后端)，在紛繁復(fù)雜的設(shè)計流程中，對運算能力和存儲空間最為依賴的是仿真驗證和設(shè)計規(guī)則一致性檢查兩個步驟、將超算中心強大的計算能力應(yīng)用到這兩個環(huán)節(jié)。即采用云計算來完善IC基地既有的IC設(shè)計流程，能提升整個IC設(shè)計的效率。

因此，云計算的主要應(yīng)用對象是大型的設(shè)計項目，越大的設(shè)計項目將會耗費越大的計算資源，云計算提升的設(shè)計效率也就會越明顯。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在整個設(shè)計過程中，仿真驗證和設(shè)計規(guī)則一致性檢查大約占整個設(shè)計周期的40％-50％左右的時間，不同的設(shè)計類型和電路規(guī)模，應(yīng)用云計算能將效率提升2-10倍，整個設(shè)計周期則有20％-45％左右的壓縮，明顯能減短產(chǎn)品面市時間，達(dá)到提升產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益的目的。

IC基地主要承擔(dān)中小型企業(yè)產(chǎn)品大規(guī)模上市之前的孵化和成長，而中小企業(yè)的企業(yè)規(guī)模普遍不大，為了減小風(fēng)險，其芯片的規(guī)模通常也不是太大、在IC基地所有孵化的企業(yè)中、絕大部分芯片的規(guī)模在1000萬門以下，超過1000萬門的項目不到20％、當(dāng)前IC基地的計算資源能夠滿足企業(yè)絕大部分的需求。但是云計算作為一門新興的應(yīng)用技術(shù)，我們堅信它將會成為未來的發(fā)展方向。Gartner的統(tǒng)計表明在未來的5―10年中，25％的IC設(shè)計將會基于云計算應(yīng)用平臺開發(fā)設(shè)詩。

IC設(shè)計的整個流程錯綜復(fù)雜，任何質(zhì)量和進(jìn)程管理過程中的疏忽都會造成最終的流片失敗。因此，作為IC企業(yè)的服務(wù)單位，如何將超算中心的優(yōu)良計算資源引入到目前的設(shè)計流程中，IC基地已經(jīng)完成了內(nèi)部的可行性論證。在目前IC基地成熟的設(shè)計基礎(chǔ)上，以IC基地為中心，配合當(dāng)前的管理體系，在仿真驗證和設(shè)計規(guī)則一致性檢查環(huán)節(jié)，對可以支持并行計算的設(shè)計步驟，引入超算中心的云計算服務(wù)，提過設(shè)計效率，加大產(chǎn)品競爭力。

在提高設(shè)計效率的同時，設(shè)計的私密性和安全性也是IC設(shè)計企業(yè)最為關(guān)心和關(guān)注的內(nèi)容，因為IC產(chǎn)品設(shè)計的最大成果就是數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是由若干二進(jìn)制代碼組成的文件，與編譯完成的軟件產(chǎn)品類似，也是IC設(shè)計公司的最大財富。要實現(xiàn)云計算在IC設(shè)計方面的應(yīng)用，首先要解決的是云計算的數(shù)據(jù)安全(包括數(shù)據(jù)傳輸安全、數(shù)據(jù)隔離和數(shù)據(jù)殘留)問題。根據(jù)目前云計算安全技術(shù)特點，采取相應(yīng)的防范措施：在數(shù)據(jù)傳輸安全方面，用建立專線的方式避免數(shù)據(jù)頻繁加密給用戶帶來的麻煩并能保證數(shù)據(jù)的完整性；針對數(shù)據(jù)隔離和數(shù)據(jù)殘留，則可在超算中心專門劃出部分專用區(qū)域供IC設(shè)計用戶使用，避免與其他公共通用數(shù)據(jù)混雜，同時建議用戶只將需要大運算量的任務(wù)在云中運算，進(jìn)一步保護(hù)了用戶數(shù)據(jù)安全。

綜合以上因素，并結(jié)合IC基地和超算中心的特點，云計算在IC設(shè)計中的應(yīng)用可分為IC產(chǎn)品設(shè)計和IC培訓(xùn)兩種使用方式。圖2是使用IC基地軟件資源的設(shè)計公司利用云計算完成IC產(chǎn)品設(shè)計，即云計算在IC設(shè)計中的應(yīng)用。

圖2中左邊部分的區(qū)域代表SZICC的IC設(shè)計客戶端和lICense(許可)服務(wù)器，他們同時連接到VPN(VirtualPrivate Network，虛擬專用網(wǎng)絡(luò))，通過專線與超算中心的VPN連接、并接入到廣大服務(wù)器。當(dāng)然，這一過程需要云用戶管理軟件配合來完成。

SZICC的用戶使用本地資源將IC設(shè)計任務(wù)按計算量大小分解，計算量小的例如代碼編輯、物理版圖編輯等工作使用本地資源，同時也能滿足這類工作需要人機交互頻繁的特點。當(dāng)仿真、物理驗證等運算量大的工作需要使用大量計算資源時，用戶利用云用戶管理軟件發(fā)出資源使用請求，云端根據(jù)用戶請求自動分配計算資源，并從SZICC服務(wù)器上取得所需軟件lICense(許可)，開始后臺處理，工作完成時，返回仿真或驗證結(jié)果到SZICC本地機供用戶使用。

另一個應(yīng)用是IC設(shè)計培訓(xùn)。相對于IC產(chǎn)品設(shè)計而言，IC培訓(xùn)過程的數(shù)據(jù)安全問題就不值一提，當(dāng)然也無需將實驗過程分解，因此，培訓(xùn)的所有上機實驗都可以利用云計算完成。

圖3清晰地描述了培訓(xùn)實驗利用云計算的情況。SZICC提供學(xué)員使用終端和軟件(許可)，軟件及其使用環(huán)境和實驗數(shù)據(jù)都放在超算中心的云端，學(xué)員利用云用戶管理交互界面(圖4“云計算用戶界面”所示)在云端完成的實驗過程。

第2篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

在“云計算”計算技術(shù)的應(yīng)用下，可配置人力資源管理系統(tǒng)，分別有不同的功能模塊，每個模塊都發(fā)揮著各自的不同功效。人力資源管理系統(tǒng)的功能模塊，主要包括以下幾個部分：1.培訓(xùn)管理。在培訓(xùn)管理中，主要對企業(yè)的員工們進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，包括崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和一些考取證書的培訓(xùn)等等。這些培訓(xùn)在云計算技術(shù)下，能夠?qū)γ總€員工的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)費用和地點等等，都會建立不同的培訓(xùn)檔案，并且加以保存。2.員工信息管理。在云計算技術(shù)的應(yīng)用下，企業(yè)能夠借助計算機技術(shù)，更加有效地對企業(yè)中的所有員工進(jìn)行更好地管理。這一模塊為員工信息管理。在員工信息管理當(dāng)中，企業(yè)的管理人員可以進(jìn)行人員查找，員工信息內(nèi)容記錄得比較詳細(xì)，包括員工自身的姓名、出生日期、家庭住址、畢業(yè)院校以及工作經(jīng)歷等等，云計算技術(shù)能夠幫助企業(yè)提高人員管理的效率。3.人員考勤管理。這一模塊中，對員工們在日常工作當(dāng)中的考勤以及加班信息，都有非常明確的記錄。人員考勤管理，可以從另一方面來促進(jìn)員工們對待工作的熱情，對企業(yè)的發(fā)展有著很大的幫助。4.員工檔案管理。和傳統(tǒng)的檔案管理比起來，云計算技術(shù)下的員工檔案管理，能夠更加明確地為企業(yè)提供便利，方便企業(yè)對入職員工和離職員工進(jìn)行系統(tǒng)性的管理，使企業(yè)對以往的員工有更加清晰的了解。5.績效評估管理。在云計算當(dāng)中創(chuàng)建的人力資源管理系統(tǒng)中，可以對所有的員工進(jìn)行績效考核評估，根據(jù)企業(yè)的績效考核管理制度來建立不同員工的績效考核表，使企業(yè)能夠更加明了地對員工們的績效進(jìn)行管理。6.合同管理。在合同管理的模塊當(dāng)中，企業(yè)可以對所有員工們的合同信息進(jìn)行修改和查詢，提高企業(yè)的工作效率，也便于為企業(yè)進(jìn)行合同的保存提供一定的依據(jù)。主要由相關(guān)負(fù)責(zé)人員，將員工的合同信息中的主要內(nèi)容進(jìn)行錄入，方便后期查詢。7.員工薪資福利的管理。對員工進(jìn)行薪資福利管理，是企業(yè)的核心管理內(nèi)容。企業(yè)可以在云計算技術(shù)下，對員工們的不同薪資類型進(jìn)行統(tǒng)一管理，還能夠方便地對薪資內(nèi)容進(jìn)行查詢修改等等。8.系統(tǒng)管理。在這一模塊當(dāng)中，主要是對人力資源管理中的所有員工們進(jìn)行管理，添加、刪除、修改、查詢等等，都可以實現(xiàn)這些功能。同時，在該系統(tǒng)中，還必須要及時地對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，為數(shù)據(jù)提供一定的安全保障，以免出現(xiàn)意外使數(shù)據(jù)丟失。

二、人力資源管理系統(tǒng)的發(fā)展以及存在的問題

人力資源在最初誕生的時候，主要的工作內(nèi)容是數(shù)據(jù)的計算，僅僅是簡單地對員工們的工資薪金進(jìn)行記錄。在各種科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展下，人力資源管理開始對各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集，隨著互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人力資源管理出現(xiàn)了主要以管理為核心的工作內(nèi)容，借助各種豐富的專業(yè)技術(shù)，對各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行計算和分析，從而給企業(yè)進(jìn)行某些重要的決策，提供一定的科學(xué)依據(jù)。在現(xiàn)階段，市場的發(fā)展對企業(yè)提出了更高的發(fā)展要求，使得企業(yè)必須要在原有的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的人力資源管理效率。目前，企業(yè)在人力資源管理方面，系統(tǒng)管理的功能不夠全面，還需要進(jìn)一步完善，才能夠使企業(yè)成長得更加成熟，從而使其在現(xiàn)代社會中更好地發(fā)展。

第3篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞] 云技術(shù)；公安培訓(xùn)；信息化；機遇；挑戰(zhàn)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 17. 088

[中圖分類號] G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）17- 0144- 02

1 公安培訓(xùn)教育信息化發(fā)展的技術(shù)動向

云技術(shù)是基于云計算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需使用，靈活便利。云計算最基本的特征是在互聯(lián)網(wǎng)上將IT資源當(dāng)作服務(wù)來提供，包括應(yīng)用程序、計算能力、存儲能力、網(wǎng)絡(luò)、編程工具、通信服務(wù)和協(xié)作工作等。

2012年3月教育部的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中，明確提出了建設(shè)國家教育云基礎(chǔ)平臺，要求充分整合和利用各級各類教育機構(gòu)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)覆蓋全國、分布合理、開放開源的基礎(chǔ)云環(huán)境，形成支撐云基礎(chǔ)平臺、云資源平臺和云教育管理服務(wù)平臺的層級架構(gòu)。到2015年，初步建成國家教育云基礎(chǔ)平臺，支持教育云資源平臺和管理服務(wù)平臺的有效部署與應(yīng)用，可同時為IPv4和IPv6用戶提供教育基礎(chǔ)云服務(wù)。

2012年10月17日“新疆公安云計算中心”在中國電信集團(tuán)第二樞紐建成，標(biāo)志著新疆公安信息化建設(shè)進(jìn)入了一個嶄新的時期，同時也為新疆公安培訓(xùn)的教育信息化提供了機遇。

2014年1月7日新疆云計算中心正式揭牌投入運營，標(biāo)志著新疆云計算產(chǎn)業(yè)向商業(yè)化邁進(jìn)一大步。按照2011年制訂的天山云計劃，新疆云計算產(chǎn)業(yè)分“三步走”，即通過前期培育、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、產(chǎn)業(yè)價值升值3個階段，在2020年建成烏魯木齊、克拉瑪依兩個云計算產(chǎn)業(yè)基地。

新疆自治區(qū)公安廳在《全國公安機關(guān)2010-2012年民警培訓(xùn)規(guī)劃》中提出積極開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。2013年建成省級公安民警訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，設(shè)立內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練課程，為民警開展崗位練兵、自學(xué)自練提供有效載體。而且在《新疆公安機關(guān)民警素質(zhì)能力培訓(xùn)規(guī)劃（2013-2015年）》中要求全警深刻認(rèn)識新疆公安信息化建設(shè)的重要性，了解掌握“新疆公安云”及“平臺”建設(shè)的基本框架、發(fā)展現(xiàn)狀。這是首次將“云技術(shù)”寫入全區(qū)公安民警教育培訓(xùn)規(guī)劃。

通過對新疆公安培訓(xùn)教育信息化熱點信息的關(guān)注及教育新科技、新技術(shù)的分析，公安培訓(xùn)教育已全面向信息化發(fā)展，特別是全國公安教育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開始運行，公安網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在信息含量、技術(shù)水平、管理機制等方面有了全新的突破，采用多種最新技術(shù)實現(xiàn)了萬人民警在線、并發(fā)登錄、頁面瞬間更新、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、查詢圖形化、競技平臺動畫設(shè)計、視頻、課件、大綱三維圖像聯(lián)動、大量瞬間數(shù)據(jù)導(dǎo)入，從理念、技術(shù)等層面為網(wǎng)絡(luò)教育訓(xùn)練改革的推廣提供了理論和現(xiàn)實支撐。同時電子書包、交互一體機、公安教育云等逐漸成為公安培訓(xùn)教育信息化的新寵。

2 新疆公安云是公安培訓(xùn)教育信息化的新高地

新疆公安云是一個面向全疆公安機關(guān)的行業(yè)云，所謂行業(yè)云就是由行業(yè)內(nèi)或某個區(qū)域內(nèi)起主導(dǎo)作用或者掌握關(guān)鍵資源的組織建立和維護(hù)，以公開或者半公開的方式，向行業(yè)內(nèi)部或相關(guān)組織和公眾提供服務(wù)的云平臺。新疆公安云是建立在公安廳和各地州公安內(nèi)部資源數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)關(guān)聯(lián)查詢、多維分析、批量對比、軌跡分析、軌跡跟蹤、全文檢索等情報信息分析功能的統(tǒng)一資源庫。新疆公安云是一個與外網(wǎng)物理隔離的專用公共服務(wù)平臺，在公安教育方面，包括面向服務(wù)的新疆公安網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、教育即時通訊、公安教育訓(xùn)練共享資源庫、教研培訓(xùn)服務(wù)平臺、學(xué)員學(xué)習(xí)服務(wù)平臺、地州市公安教育服務(wù)平臺等一系列應(yīng)用。云技術(shù)在公安培訓(xùn)教育領(lǐng)域的應(yīng)用越往上層，涉及的利益相關(guān)者越復(fù)雜，形態(tài)更具多樣性且增值空間越大。

新疆公安云具有以下屬性：第一，云計算的屬性。這是最基本的技術(shù)層面屬性，主要是資源虛擬化，通過恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從管理層面將資源的功能從資源的實體中分離出來，通過虛擬化屏蔽底層的系統(tǒng)硬件和軟件實施細(xì)節(jié)，簡化公安業(yè)務(wù)應(yīng)用部署，提高資源利用率，實現(xiàn)資源的整合和靈活配置；基于開放標(biāo)準(zhǔn)，所有應(yīng)用項目、流程實施都基于開放標(biāo)準(zhǔn)。第二，公安業(yè)務(wù)的屬性。這是中間過程層面的屬性，即對于系統(tǒng)用戶（公安民警、教官、學(xué)院管理者）而言具有教育功能，如滿足公安教育訓(xùn)練目的的特殊工具、教育訓(xùn)練內(nèi)容資源、過程文檔等。新疆公安云的構(gòu)建以專業(yè)技術(shù)為支持，積極推進(jìn)自治區(qū)區(qū)域內(nèi)公安業(yè)務(wù)及教育訓(xùn)練數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，打破各地州、市（縣）公安教育訓(xùn)練基地、公安培訓(xùn)學(xué)校及全國公安培訓(xùn)學(xué)校之間的校際界線，整合區(qū)域級（市級及其以上）各類公安機關(guān)教育資源，教育信息資源集中存儲，構(gòu)筑高容量數(shù)據(jù)存儲空間和數(shù)據(jù)安全保障體系，減少重復(fù)投資，提高資源利用率，最終目的是建立和完善優(yōu)質(zhì)資源共享的公安教育訓(xùn)練體系。

3 新疆公安云給公安培訓(xùn)教育信息化帶來的機遇

（1）在新疆公安領(lǐng)域中許多同一業(yè)務(wù)系統(tǒng)在自治區(qū)、地州縣（市）均建有數(shù)據(jù)中心，各個數(shù)據(jù)中心均有儲資源，但都各自獨立。采用虛擬化技術(shù)整合多個數(shù)據(jù)中心的存儲資源（無容量限制），可為遍布全國多個點的應(yīng)用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)共享訪問服務(wù)，提高存儲系統(tǒng)空間的利用率，并為用戶就近訪問奠定基礎(chǔ)。

（2）借助公安云的集約化模式，以云計算的多層服務(wù)體系，分別解決公安教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施層、全局服務(wù)層和應(yīng)用接入與用戶體驗層的服務(wù)需求。在具體應(yīng)用中，能突破傳統(tǒng)信息化系統(tǒng)的區(qū)域限制，將所有培訓(xùn)者、教官、專家、訓(xùn)練工具、訓(xùn)練資源、應(yīng)用服務(wù)有效有序地聯(lián)通起來，突破時空界限，構(gòu)筑參與者眾多、知識鏈復(fù)雜、學(xué)習(xí)生態(tài)協(xié)調(diào)、具有自適應(yīng)性能力的培訓(xùn)服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。

（3）在新疆公安云的環(huán)境下，多個用戶之間共享和創(chuàng)建教育訓(xùn)練資源是云技術(shù)應(yīng)用的主要優(yōu)勢之一。公安培訓(xùn)協(xié)同教學(xué)、互動學(xué)習(xí)的機會將變得更多，基于云平臺的跨公安培訓(xùn)、跨?。ǖ貐^(qū)）在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研成為可能。網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同虛擬平臺將提供創(chuàng)新性的虛擬體驗的教學(xué)模式。公安培訓(xùn)可以通過電子書包、互動式電子白板、虛擬技術(shù)等協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)模式。

4 發(fā)展新疆公安云面臨的挑戰(zhàn)

（1）新疆公安云的資源種類眾多，數(shù)量龐大、管理困難，要真正提高新疆公安云為實戰(zhàn)服務(wù)的效果，云操作系統(tǒng)顯得尤為重要。云操作系統(tǒng)是指構(gòu)架于服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)硬件資源和單機操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)軟件資源之上的云平臺綜合管理系統(tǒng)。合理選擇云操作系統(tǒng)為公安云平臺今后的使用奠定基礎(chǔ)。

（2）新疆公安云的建設(shè)使公安培訓(xùn)教育面臨新的變化和挑戰(zhàn)。首先云服務(wù)的運行維護(hù)管理者需從長遠(yuǎn)考慮公安教育信息資源的規(guī)劃，通過新的方式實現(xiàn)資源的部署和安裝，需要在考慮信息服務(wù)效率的同時把更多的公安教育應(yīng)用服務(wù)遷移到云平臺上，同時需要考慮云應(yīng)用的分層、分級管理。另一方面云技術(shù)的開發(fā)環(huán)境發(fā)生了很大改變，必須在標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的眾多開發(fā)環(huán)境中做出選擇，對公安應(yīng)用軟件開發(fā)者的專業(yè)能力和開發(fā)效率有了更高的要求。

（3）由于公安云的教育服務(wù)對象是公安民警及公安、政法培訓(xùn)的在校學(xué)員，因此，云的全域范圍內(nèi)的統(tǒng)一身份管理、信息安全（權(quán)限與隱私）管理顯得尤為重要。如何解決跨網(wǎng)絡(luò)、跨地域的云存儲應(yīng)用及數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理問題，將多個分散在不同物理位置的數(shù)據(jù)存儲點整合為一個跨網(wǎng)絡(luò)、跨地域的虛擬存儲池，用戶只需在一個地點即可訪問所有數(shù)據(jù)存儲點數(shù)據(jù)，實現(xiàn)存儲環(huán)境的全局可用、可管、可控是具有挑戰(zhàn)性的技術(shù)課題。

5 利用公安云技術(shù)發(fā)展新疆公安培訓(xùn)教育信息化的對策

5.1 構(gòu)建適合新疆公安培訓(xùn)教育信息化發(fā)展的“混合云”的架構(gòu)

考慮到新疆公安云發(fā)展的實際情況，以及云技術(shù)的特點，構(gòu)建新疆公安云應(yīng)采取一種半虛擬化的“混合云”架構(gòu)，即以本地云和本地數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，同時可以與外部云進(jìn)行資源與服務(wù)的“縱向整合、橫向關(guān)聯(lián)”?；旌显撇扇?nèi)源服務(wù)與外源服務(wù)相結(jié)合的方式，并且只對信任域內(nèi)的用戶提供內(nèi)源服務(wù)。

5.2 利用云計算技術(shù)切實加強公安培訓(xùn)信息化資源建設(shè)

隨著云計算技術(shù)在公安工作中的廣泛應(yīng)用，公安培訓(xùn)教育信息化資源建設(shè)已經(jīng)成為公安培訓(xùn)的重要任務(wù)。要以信息化技術(shù)武裝公安隊伍，著力提高網(wǎng)絡(luò)管控能力，打擊網(wǎng)絡(luò)信息違法犯罪和運用網(wǎng)絡(luò)信息手段打擊各種犯罪的能力，使公安機關(guān)更好地?fù)?dān)負(fù)起維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定的職責(zé)，努力滿足廣大民警對接受教育訓(xùn)練的新期待，積極推進(jìn)體制機制改革和內(nèi)容方式創(chuàng)新，要向信息化要資源，要戰(zhàn)斗力，構(gòu)建大教育、大培訓(xùn)工作體系必須加強公安教育訓(xùn)練資源建設(shè)，以充分發(fā)揮網(wǎng)上教育訓(xùn)練覆蓋面廣、優(yōu)質(zhì)資源共享方式靈活、高效低廉的特殊優(yōu)勢，公安教育信息資源是公安教育信息化建設(shè)和發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。教育信息資源的質(zhì)量決定了高等培訓(xùn)在將來教育體系中的地位。目前公安教育信息資源開發(fā)利用尚處于起步階段，大教育、大培訓(xùn)格局下公安民警終身教育體制的形成必將推動公安教育信息資源的現(xiàn)代化和正規(guī)化建設(shè)，公安高校應(yīng)在目前精品課程資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，推進(jìn)體制和機制創(chuàng)新；借鑒網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育運作機制，提高公安教育信息資源開發(fā)利用的效率和效益，面向全國公安機關(guān)和全體民警建立網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)體系，提供優(yōu)質(zhì)共享的公安教育資源；進(jìn)一步推進(jìn)公安教育訓(xùn)練資源數(shù)字化進(jìn)程，以現(xiàn)有資源開發(fā)主體為基礎(chǔ)，以執(zhí)行現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)為原則，征集需求、統(tǒng)一規(guī)劃、填平補齊，完成各級各類教育資源的數(shù)字化；進(jìn)一步豐富數(shù)字化教育資源，為資源優(yōu)化提供基礎(chǔ)教育資源的優(yōu)化組合在信息化整合過程中日益明顯，要組織實施優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源庫建設(shè)計劃，建立數(shù)字化教育資源分級評估標(biāo)準(zhǔn)和評估機制，建立補助開發(fā)和采購?fù)茝V應(yīng)用相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源開發(fā)機制，推動社會資源參加公安教育訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)質(zhì)教育工具軟件的開發(fā)，整體規(guī)劃、分頭實施，建設(shè)開放靈活的公安教育訓(xùn)練資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)教育資源從精品建設(shè)走向優(yōu)質(zhì)資源體系化建設(shè)，最終實現(xiàn)普及共享。

公安培訓(xùn)和各級教育訓(xùn)練基地要結(jié)合公安警官培訓(xùn)以及在職民警初任、專業(yè)和晉升培訓(xùn)定位，開展相應(yīng)需求調(diào)研，分級、分類設(shè)計科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程等，將信息化技術(shù)貫穿到學(xué)習(xí)、討論、考評、結(jié)業(yè)等各個環(huán)節(jié)。要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，積極嘗試開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，為民警提供形式多樣、內(nèi)容豐富的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，促使學(xué)院優(yōu)質(zhì)教育資源向全國公安機關(guān)基層一線輻射。一是要提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二是要鼓勵培訓(xùn)學(xué)員利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強運用信息技術(shù)分析解決問題的能力，要切實提高學(xué)員信息化理論水平和應(yīng)用技能，確保每一名學(xué)員精通網(wǎng)上辦案和情報收集等技能，使學(xué)員熟練掌握公安網(wǎng)各大信息系統(tǒng)的應(yīng)用技能。三是要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)手段，繼續(xù)加強精品課程資源庫、電子教材和網(wǎng)絡(luò)教材庫、公安文獻(xiàn)資源庫、專題講座資源庫和公安數(shù)字圖書館建設(shè)，將各類教育資源逐步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，形成開放共享、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源共享平臺，滿足個性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)公安培訓(xùn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究能力和社會服務(wù)能力的不斷提高。

主要參考文獻(xiàn)

[1]范立華.試論教育信息化背景下公安教育的創(chuàng)新[J].上海公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2013（4）.

第4篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】云計算 云平臺 技能培訓(xùn) 數(shù)控機床

我國機械行業(yè)中等規(guī)模以上企業(yè)約4萬個，從業(yè)人員總數(shù)約1300萬人。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對于數(shù)控機床行業(yè)，數(shù)控技工和磨具技工缺口達(dá)60余萬人，這種問題已經(jīng)上升為社會熱點問題，引起了廣泛關(guān)注，對于此問題的應(yīng)對措施，六部委一致研究決定實施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，這是一個五年計劃，目標(biāo)是培養(yǎng)更多的制造業(yè)技工人才，從根本上緩解技術(shù)工人短缺的現(xiàn)狀。沈陽市在全國裝備制造業(yè)具有絕對優(yōu)勢地位，沈陽制造業(yè)具有產(chǎn)業(yè)規(guī)模大，科技含量高，產(chǎn)量總值高，市場競爭強等特點。正是由于沈陽裝備制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展勢頭，迫切需要大量各層次的數(shù)控機床應(yīng)用技能人才。加速發(fā)展職業(yè)教育，加快實訓(xùn)基地建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高級技能人才已成為當(dāng)務(wù)之急。因此迫切需要建立機床應(yīng)用職業(yè)技能與教育實訓(xùn)就業(yè)一體的平臺，滿足企業(yè)用人的需要，也提高學(xué)員就業(yè)機會。

本文擬采用開源的軟件架構(gòu)Eucalyptus云平臺架構(gòu)構(gòu)建數(shù)控機床職業(yè)技能培訓(xùn)云平臺。通過該平臺，跟蹤上市的機床產(chǎn)品；按機床產(chǎn)品的操作指南、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范設(shè)定課程體系；通過各部門的合作，最終將形成產(chǎn)學(xué)用多方聯(lián)動機制的面向數(shù)控機床應(yīng)用技能職業(yè)教育服務(wù)的完整產(chǎn)業(yè)鏈和新的業(yè)態(tài)。

在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，使用Microsoft Windows 2003 Server服務(wù)器，采用Apache， MySQL和PHP的架構(gòu)方式。系統(tǒng)環(huán)境要求能夠運行PHP+MySQL的軟件，其中PHP用于編寫相應(yīng)的操作代碼、生成頁面，MySQL數(shù)據(jù)庫用于保存用戶和編輯的內(nèi)容。

1 平臺設(shè)計原理及設(shè)計架構(gòu)

1.1 設(shè)計原理

本文設(shè)計的服務(wù)平臺以云計算為框架結(jié)構(gòu)，即使用互聯(lián)網(wǎng)來接入或者運行遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)及服務(wù)。云計算分為三個層次：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺即服務(wù)和軟件即服務(wù)。前者在最下端，后者在頂端，中間的是平臺。云計算的整體框架又可以更細(xì)化分類，每一部分在具體的案例中不一定都會用到，而是具體情況具體分析，運用不同的層次結(jié)構(gòu)。

1.2 設(shè)計架構(gòu)

本文設(shè)計的職業(yè)技能培訓(xùn)平臺采用基于Eucalyptus的云平臺架構(gòu)實現(xiàn)。作為開源的軟件架構(gòu)，Eucalyptus可將現(xiàn)有服務(wù)基礎(chǔ)架構(gòu)在云平臺上實現(xiàn)。Eucalyptus是一個開源的軟件層項目，由Santa Barbara大學(xué)建立，它采用Linux工具以及基于web的服務(wù)在服務(wù)器組或者服務(wù)器集群上進(jìn)行部署，用來實現(xiàn)云計算的彈性需求。

Eucalyptus采用層狀結(jié)構(gòu)，主要有三個層次，包括Instance Manager用于對虛擬機進(jìn)行控制，安裝在所有具有虛擬機的節(jié)點上；Group Manager對應(yīng)一個虛擬網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)由虛擬集結(jié)點組成，負(fù)責(zé)對一組Instance Manager收集到的實例信息進(jìn)行管理；Cloud Manager作為云的入口，對一組Group Manager進(jìn)行管理，為云用戶和管理員提供接口服務(wù)。

2 平臺功能設(shè)計

數(shù)控機床職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)平臺設(shè)置6個一級欄目：課程體系、系統(tǒng)管理、資源庫、情景教學(xué)、職業(yè)技能評估測試、人力資源管理，并對其二級、三級欄目進(jìn)行展開，從而構(gòu)建完整的技能培訓(xùn)系統(tǒng)。

在對主頁進(jìn)行設(shè)計時，要充分考慮界面的友好、美觀、簡潔，突出數(shù)控機床職業(yè)技能培訓(xùn)的特點等。在頁面中要鮮明的體現(xiàn)系統(tǒng)的所有一級欄目，并在主頁中體現(xiàn)出主要的功能模塊，以便用戶能夠方便快捷的進(jìn)入相應(yīng)的欄目和功能模塊中。各子頁應(yīng)在頁面相應(yīng)的位置提供統(tǒng)一的或風(fēng)格相似的內(nèi)容，以便用戶能夠方便的返回主頁或直接進(jìn)入其他欄目。

在系統(tǒng)主頁的前臺設(shè)計中要提供主要功能鏈接（如課程體系、情景教學(xué)、職業(yè)技能評估測試等），并對重要的信息、公告進(jìn)行，同時提供各類查詢功能（如課程體系查詢、教學(xué)資源查詢、培訓(xùn)進(jìn)度查詢、及測試成績查詢等功能）；在后臺的頁面設(shè)計中為平臺管理者提供更為準(zhǔn)確且直觀的界面排版功能。

3 平臺測試

本次針對數(shù)控機床職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)云平臺的性能進(jìn)行整體測試，監(jiān)測平臺的可靠性、穩(wěn)定性和可用性，測試指標(biāo)包括：最大并發(fā)數(shù)、總吞吐量、平均吞吐量、響應(yīng)時間等主要指標(biāo)。

測試結(jié)果如下：最大并發(fā)數(shù)為：11；總吞吐量：953，047，602；平均吞吐量：573，327；總的請求數(shù)：276，852；平均請求數(shù)：125，694.測試參數(shù)Throughput單位時間內(nèi)的Throughput值較大，這表明云平臺服務(wù)器服務(wù)性能越好。

4 結(jié)語

在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)化職業(yè)技能培訓(xùn)體系的建設(shè)是各類教學(xué)資源、教學(xué)體系、軟硬件建設(shè)協(xié)同配合和分布式資源調(diào)度的結(jié)果。云計算技術(shù)的出現(xiàn)和日益成熟給職業(yè)技能培訓(xùn)資源的整合提供新的服務(wù)模式和方法。本文采用基于Eucalyptus的云平臺開發(fā)了職業(yè)技能培訓(xùn)平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和云平臺，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)，應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)手段，開創(chuàng)了全新的學(xué)習(xí)渠道，打破空間、時間的限制，云平臺提供的負(fù)載均衡服務(wù)支持網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的運行、維護(hù)和彈性調(diào)度。對培訓(xùn)平臺進(jìn)行實例測試得到的各項指標(biāo)都達(dá)到了預(yù)期的要求，通過對平臺的吞吐量、平均響應(yīng)時間及系統(tǒng)資源監(jiān)控等參數(shù)進(jìn)行測試后得到的數(shù)值可知，系統(tǒng)的設(shè)計方案是切實可行的，并且其穩(wěn)定性良好。

參考文獻(xiàn)：

[1]何志偉，嚴(yán)雋薇，張浩.數(shù)控加工過程建模和仿真的研究與應(yīng)用[J].組合機床與自動化加工技術(shù)，2008（3）：5-7.

[2]唐箭，虢莉娟，龔濤.基于云計算的終身教育服務(wù)平臺[J].現(xiàn)代電子技術(shù)，2010，33（12）：43-50.

[3]王鵬.云計算的關(guān)健技術(shù)與應(yīng)用實例[M].北京：人民郵電出版社，2010.

第5篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；人力資源管理；“云平臺”；“云培訓(xùn)”

1. “云培訓(xùn)”的產(chǎn)生

作為人力資源管理模塊之一的培訓(xùn)與開發(fā)，對員工的能力建設(shè)和素質(zhì)提升發(fā)揮著不可替代的作用。在互聯(lián)網(wǎng)時代，組織扁平化、網(wǎng)絡(luò)化催生了適合新型組織的管控系統(tǒng)，傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)模式已經(jīng)難以滿足人力資源管理的要求，“云培訓(xùn)”在此基礎(chǔ)上應(yīng)運而生。

1.1 “云”時代員工培訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“云計算”等前沿概念為傳統(tǒng)培訓(xùn)注入了新的活力。云計算是一種計算機資源的共享池，可以提供方便按需的網(wǎng)絡(luò)訪問模式，以最少的管理工作投入提供快速的資源配置[1]。

“云計算”越來越多的被利用在企業(yè)的人力資源管理中，使得傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)模式存在著諸多的問題。第一，傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)會壓縮員工的正常工作時間，占用員工的休息時間，造成他們的反感心理，降低培訓(xùn)的效果；第二，傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)方式多使用紙質(zhì)的培訓(xùn)資料或考試形式，不利于信息的整合；第三，在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，培訓(xùn)者對于培訓(xùn)的反饋信息缺乏有效的掌握，很難因材施教，跟蹤培訓(xùn)；第四，傳統(tǒng)培訓(xùn)的方式不夠靈活，而且費用比高。

綜上，在“云計算”時代，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式存在很大的局限性，如何利用該時代的特征創(chuàng)新出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式成為當(dāng)代企業(yè)在人才之戰(zhàn)中需解決的關(guān)鍵問題。

1.2培訓(xùn)模式云轉(zhuǎn)型

不同于傳統(tǒng)模式，“云化”后企業(yè)的人力資源管理不需直接招聘、配置和淘汰員工。外部人才可通過外包直接為企業(yè)所用，招聘的門檻大大降低，員工的配置和淘汰更加靈活和自動化。隨著商業(yè)思維的迭代，員工知識與能力的缺口將日益增大，他們更需要組織的后臺支持，“云組織 + 云培訓(xùn)”將成為人力資源管理領(lǐng)域的主流趨勢。

近年來，由于以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)具有低成本、高回報、零距離等特點，有些企業(yè)已開始采用E-Learning的培訓(xùn)手段，思科通過該系統(tǒng)改變了對員工、渠道伙伴及顧客的培訓(xùn)方式，在遍布全球的2500多所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)將全面使用E-Learning系統(tǒng)，包括基于Web發(fā)送的內(nèi)容、電子化的管理及網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)社區(qū)。

2. “云培訓(xùn)”的特點

2.1資源共享

企業(yè)中有些重要的資源往往掌握在極少數(shù)精英員工手中，這些知識會因為缺乏分享的途徑而變成“隱形知識”而不能形成企業(yè)的“核心競爭力”[3]。云平臺具備知識庫的管理功能，能夠?qū)⑵髽I(yè)運營過程中積累的各種信息進(jìn)行儲備整理，實現(xiàn)資源的共享，還能解決傳統(tǒng)模式下掌握“隱形知識”的核心員工離職、崗位變動時，知識的傳遞速度無法跟上業(yè)務(wù)要求而給企業(yè)帶來的損失。

通過云平臺的構(gòu)建，在培訓(xùn)開發(fā)模塊上建立上下級平等的相對松散的溝通模式，形成上下級之間全通道式的溝通方式，提高組織成員的平均滿意度，充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)新精神。

2.2不受時空限制

構(gòu)建“云培訓(xùn)”模式能夠最大程度的擺脫時間、地點的限制，對培訓(xùn)資源進(jìn)行整合和管理。實現(xiàn)員工學(xué)習(xí)自主化，減少脫產(chǎn)培訓(xùn)給組織帶來的損失。尤其對于當(dāng)前出現(xiàn)的“在家辦公”趨勢，突破時空限制更是成為未來培訓(xùn)的發(fā)展趨勢。比如，LG公司在培訓(xùn)方面開辟了IBL（Internet Based Learning）培訓(xùn)渠道，開發(fā)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)軟件，通過便攜式存儲設(shè)備存儲課程內(nèi)容，每位員工可以隨時隨地地按照自己的方式和進(jìn)度進(jìn)行自我培訓(xùn)和檢驗。

2.3私人定制

“云培訓(xùn)”模式在資源共享的基礎(chǔ)上完成信息的有效整合，員工可以在根據(jù)自己的實際需求在云平臺上獲取需要的知識和資源，達(dá)到私人定制的效果。同時，培訓(xùn)者還可以對被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況以及反饋情況進(jìn)行了解，進(jìn)而因材施教，提高培訓(xùn)的效率和有效性。

此外，“云培訓(xùn)”通過對員工不定期的素質(zhì)測評等信息的整合，能夠有效推動人崗匹配的實現(xiàn)，減少彼得效應(yīng)對組織造成的負(fù)影響。

3. 構(gòu)建“云培訓(xùn)”模式的措施

培訓(xùn)模式的運轉(zhuǎn)型具有非常現(xiàn)實的意義，本文建立了以下模型（如圖1），為企業(yè)提供可實施的路徑。

圖1

3.1建立數(shù)據(jù)化人力資源管理運行機制

3.1.1. 專業(yè)數(shù)據(jù)分析人員的配備

在建立云平臺的基礎(chǔ)上，人力資源管理的首要任務(wù)是進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，并基于此進(jìn)行“頂層設(shè)計”。因而數(shù)據(jù)分析師將起到至關(guān)重要的作用，他們必須具備超強的計算能力和對內(nèi)外部數(shù)據(jù)獲取能力。

3.1.2. 組織的調(diào)控監(jiān)督

（1）在自由市場上，HR 應(yīng)該充當(dāng)企業(yè)內(nèi)部市場的“守夜人”，制定規(guī)則，監(jiān)督違規(guī)行為，確保市場機制的正常運轉(zhuǎn)。

由于員工通常不能準(zhǔn)確描述他們尚未掌握的能力和知識。因此，有些企業(yè)已建立了知識庫或由“關(guān)鍵情境”（最能區(qū)分高績效和低績效員工的情境）組成的行為庫來準(zhǔn)確測量員工的知識和能力，使得員工能夠自由選取所需的培訓(xùn)資源來彌補自身的不足。

（2）由于需求不一定能夠找到資源，自由市場有時也會存在短期行為。因此，要借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行宏觀干預(yù)措施來分配激勵和培訓(xùn)資源。若將組織內(nèi)的培訓(xùn)和激勵資源大數(shù)據(jù)化后上傳至“云端”，再由數(shù)據(jù)（源數(shù)據(jù)、熱數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)）分析進(jìn)行供需匹配?；诖?，只要通過深度計算，就可以合理調(diào)配各類資源。

（3）在“云平臺”管理上建立創(chuàng)新激勵機制。基于人力資源儀表盤的導(dǎo)向，人力資源部應(yīng)思考如何構(gòu)建一個戰(zhàn)略性的人力資源支持系統(tǒng)。為解決不同組織的不同需求，人力資源部門需利用云范式理念，對人力資源支持系統(tǒng)的各部分進(jìn)行拆裝組合，產(chǎn)生一套整體的解決方案。在此模式下，原來獨立的招聘、配置、績效、薪酬、培訓(xùn)等各功能模塊碎片化為方便使用的“小功能模塊”，實現(xiàn)了人力資源實踐的創(chuàng)新及落地[4]。

3.2建立系統(tǒng)的“云培訓(xùn)”機制

3.2.1將“知識云”與“關(guān)鍵情景云”結(jié)合，建立知識涌現(xiàn)機制

在“知識云”的建立上，有人提出一種維基百科似的互動模式，即通過員工互動來建立企業(yè)的“知識立方模式”。獲得“關(guān)鍵情境”的途徑有兩條：其一來自中高層和直接下屬的訪談；其二來自“關(guān)鍵績效事件”的記錄，人力資源部門根據(jù)團(tuán)隊或個人績效的異動進(jìn)行培訓(xùn)[4]。

基于以上兩朵“云”，企業(yè)能夠準(zhǔn)確判斷工作所需的知識和行為模式并對員工進(jìn)行相應(yīng)的“云培訓(xùn)”，將其轉(zhuǎn)化為員工的“評鑒中心”和“發(fā)展中心”，引入評價中心、文件筐、管理沙盤等相應(yīng)的知識顯化和情境重現(xiàn)的載體。

由人力資源部與項目部共同制定以員工為核心羅盤式的知識模型，使員工可以在基本知識導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，將自身擁有的相關(guān)知識與其他員工共享；同時，形成一整套的自我管理模式，建立員工個人學(xué)習(xí)檔案。

3.2.2 360°網(wǎng)狀培訓(xùn)系統(tǒng)

360°培訓(xùn)需求分析就是通過云平臺整合組織需求、任務(wù)需求、員工需求分析開發(fā)著眼未來，為員工今后可能發(fā)生的工作變動的需要做準(zhǔn)備。

首先要設(shè)計網(wǎng)狀培訓(xùn)方案。對員工的知識、技能、工作經(jīng)驗、人際關(guān)系、個性特征與工作能力等各個方面進(jìn)行提升和完善。組織可以就項目所需素質(zhì)構(gòu)建矩形培訓(xùn)模式，即參考企業(yè)組織管理架構(gòu)，立足培訓(xùn)，形成原部門與臨時項目部門之間的網(wǎng)狀溝通，使員工能夠最大程度的將原部門專業(yè)知識與項目實踐技能結(jié)合起來。

在構(gòu)建網(wǎng)狀培訓(xùn)系統(tǒng)的過程中，要動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)開發(fā)方案。融合時代熱點信息，構(gòu)建微信等網(wǎng)絡(luò)即時通訊平臺，更好的運用零散時間對員工進(jìn)行隨時隨地的培訓(xùn)，提高員工的參與度。

3.3 培訓(xùn)效果反饋與跟蹤

3.3.1組織的培訓(xùn)效果反饋

反饋是培訓(xùn)的一大原則和有效強化手段。通過組織平臺可將員工在實地培訓(xùn)中的優(yōu)秀表現(xiàn)實時記錄下來。同時，可以利用大數(shù)據(jù)搜集員工自主學(xué)習(xí)信息，與霍蘭德職業(yè)生涯測評等量表相結(jié)合對每位員工的職業(yè)生涯發(fā)展評定。

3.3.2平臺運營與維護(hù)

在組織內(nèi)部平臺運營方面：進(jìn)行員工開發(fā)，是一個長期的過程，因此云平臺需要定期進(jìn)行維護(hù)和更新。組織層面上應(yīng)注重制定員工進(jìn)行云平臺資源的上傳、下載使用需遵循的規(guī)章制度，以減少平臺信息冗雜，降低平臺維護(hù)成本。

培訓(xùn)開發(fā)平臺可以與其他企業(yè)進(jìn)行開放式的溝通合作?！霸茖W(xué)習(xí)”主要的功能包括：多媒體資料培訓(xùn)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)和能力素質(zhì)測評等。企業(yè)除了自己內(nèi)部資料外，還可以采購“云平臺”提供其他企業(yè)資源，形成敞開式的資料庫[5]。

4. “云培訓(xùn)”模式可能存在的問題

首先，對人力資源管理部門提出來了更高要求。海量數(shù)據(jù)的收集、整理、存儲、維護(hù)使得不完善的人力資源系統(tǒng)的設(shè)計將不能適應(yīng)企業(yè)人力資源的發(fā)展，管理需要更高的柔性。此外，傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)人員的作用將弱化，人力資源部門人員的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，對精尖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才以及數(shù)據(jù)分析人才的需求加大。

其次，企業(yè)機密信息的安全性將迎來挑戰(zhàn)。云平臺的構(gòu)建改變了以往核心精英員工掌握“隱形資源”的狀況，每位員工都掌握大量組織資源和組織信息，這會給企業(yè)帶來更大泄露機密的風(fēng)險。

最后，易引起短期行為。自主學(xué)習(xí)云平臺的構(gòu)建，可能使員工更多地追求“短期行為”。比如，員工為獲得個人經(jīng)營收益，可能獲取資源出現(xiàn)外部“兼職”，影響在公司內(nèi)部的本職工作。另外，企業(yè)若不保護(hù)員工的內(nèi)部知識產(chǎn)權(quán)，有可能造成抑制創(chuàng)新的局面。（作者單位：山東大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜鵬程.李敏.童雅.Du Pengcheng.Li Min.Tong Ya 云計算時代企業(yè)人力資源管理的適應(yīng)性變革[期刊論文]-中國人力資源開發(fā)，2013（15）

[2] 冷永剛.LENG Yong-gang 企業(yè)培訓(xùn)云平臺的研究及設(shè)計 [期刊論文]-數(shù)字通信 2012（2）

[3] 楊香豹.啟動人力資源管理云時代 [期刊論文]-人力資源2014（2）

第6篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：軟件服務(wù)外包；人才培養(yǎng)模式；培訓(xùn)

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）28-6353-03

我院的軟件服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地是江蘇省2008年批準(zhǔn)的首批省級軟件人才培訓(xùn)基地，與知名軟件人才培訓(xùn)機構(gòu)-創(chuàng)思維力軟件集團(tuán)合作多年，自2008年起先后培訓(xùn)軟件人才10多批次，合計500余人次應(yīng)屆畢業(yè)生，為軟件企業(yè)輸送了大量合格的新員工，輸送到的軟件企業(yè)有大展軟件等知名企業(yè)?；卦诜?wù)外包人才培訓(xùn)過程中通過創(chuàng)新軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式等舉措，積累了許多成功經(jīng)驗。

1 依據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行校企合作，創(chuàng)新軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式

1.1 尋求政府企業(yè)多方合作，創(chuàng)新軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式

我院分別與政府、企業(yè)和社會培訓(xùn)機構(gòu)合作，不斷創(chuàng)新軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式。2008-2010年，與企業(yè)共建服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地，推行“學(xué)校+公司”人才培養(yǎng)模式。通過政府搭臺，基地通過提供場地和硬件設(shè)備等舉措，引入創(chuàng)思維力信息技術(shù)有限公司，與該公司進(jìn)行了三年合作。2009-2011年，學(xué)院與北大青鳥、江蘇微軟中心合作，推行“學(xué)校+培訓(xùn)機構(gòu)”人才培養(yǎng)模式。通過以上“筑巢引鳳”方式，基地得到了發(fā)展壯大，學(xué)習(xí)企業(yè)化的項目管理流程規(guī)范，不斷完善服務(wù)外包人才的培養(yǎng)機制。2010-2013年至今，探索“教學(xué)產(chǎn)業(yè)園”人才培養(yǎng)模式，借鑒新加坡“教學(xué)工廠”的教學(xué)理念，推行“教學(xué)產(chǎn)業(yè)園”的人才培養(yǎng)模式，目前正在探索實踐之中。

1.2 根據(jù)軟件企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，校企聯(lián)合開發(fā)培訓(xùn)課程資源

根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系。軟件企業(yè)的專業(yè)職位細(xì)分為程序員、軟件工程師、系統(tǒng)分析員、項目管理經(jīng)理。經(jīng)過調(diào)研，明確基地培養(yǎng)目標(biāo)，確定培養(yǎng)軟件企業(yè)需要的程序員和BPO 專員。程序員是能夠熟練編程的技能型人才， BPO 專員是既懂計算機又懂外語，還懂一門業(yè)務(wù)（包括金融、財務(wù)或人力資源等） 的復(fù)合型人才，對于剛參加的培訓(xùn)學(xué)員，幫助他們尋找自我認(rèn)知，為職業(yè)生涯定位，確定發(fā)展方向。

通過校企合作聯(lián)合開發(fā)培訓(xùn)教材，將具有工程背景的企業(yè)真實項目經(jīng)過改造后形成培訓(xùn)課程包。課程包能針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的員工，劃分了2個部分：“基礎(chǔ)篇”針對初學(xué)者，開發(fā)了《IT職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練》和《軟件項目開發(fā)方法》等課程，能夠使初學(xué)者快速掌握軟件開發(fā)的內(nèi)容；“進(jìn)階篇”中開發(fā)了《數(shù)據(jù)庫設(shè)計規(guī)范》和《軟件項目開發(fā)模式》等課程，課程按照軟件項目開發(fā)流程進(jìn)行講解，并且配套大量應(yīng)用實訓(xùn)案例，幫助學(xué)員做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。例如，通過與北大青鳥等公司合作，成功開發(fā)了JAVA軟件工程師課程包、.NET軟件工程師課程包，具體的系列課程如表1所示。

教材的內(nèi)容編排方式為“實訓(xùn)任務(wù)、相關(guān)知識點、任務(wù)要點分析、參考源代碼、擴展練習(xí)”，內(nèi)容緊湊詳盡、結(jié)構(gòu)清晰、易學(xué)易懂，具有較高的實用性和操作性。

1.3做好培訓(xùn)過程需求分析，抓好雙師型的專業(yè)教師建設(shè)

基地選送優(yōu)秀教師赴國外進(jìn)修，目前已有2名教師赴印度、澳大利亞進(jìn)修。通過軟件服務(wù)外包企業(yè)聯(lián)盟、軟件行業(yè)協(xié)會等平臺，教師參加行業(yè)的考評員培訓(xùn)和教育部的骨干教師培訓(xùn)，提高教師的雙師型素質(zhì)，目前12名考評員全部上崗。采用優(yōu)惠政策從軟件企業(yè)引進(jìn)工程技術(shù)人員充實教師隊伍，目前有來自微軟、中科國際、太倉智博軟件公司，上海博為峰軟件公司等軟件企業(yè)的10名企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任培訓(xùn)教師。學(xué)院教師與企業(yè)培訓(xùn)師實現(xiàn)雙向兼職，最終成功造就一批既懂了理論知識又具備實戰(zhàn)技能的雙師型教師隊伍。

2 使用云計算培訓(xùn)平臺，構(gòu)建全真公司管理運營管理模式

2.1 全真公司制的教學(xué)管理方式

為適應(yīng)現(xiàn)代教育和企業(yè)實際人才的培養(yǎng)需求，基地創(chuàng)新管理模式，采取了全真公司化管理運營，部署應(yīng)用了日立JP1企業(yè)級綜合系統(tǒng)運行管理軟件，嚴(yán)格按照軟件公司的規(guī)章制度考核學(xué)員。學(xué)生在模擬公司環(huán)境的教室環(huán)境中上課，以企業(yè)崗位職位來設(shè)置培訓(xùn)班的班級干部職位。培訓(xùn)過程中，給每位學(xué)員進(jìn)行多次職業(yè)測評，根據(jù)學(xué)員智商、情商、素質(zhì)等情況，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，采用基于榜樣的MCLA教學(xué)方法，采取PD（項目驅(qū)動）教學(xué)，以實際項目引出技術(shù)知識點，嚴(yán)格保證學(xué)員實訓(xùn)期間代碼量達(dá)到10000行以上，提高學(xué)生的項目動手實踐編碼能力，確保學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后直接勝任軟件服務(wù)外包企業(yè)的工作。

2.2 數(shù)字化云計算培訓(xùn)平臺的使用

目前，基地依托太倉大學(xué)科技園云計算公共服務(wù)中心平臺，已經(jīng)建設(shè)了云技術(shù)培訓(xùn)教室，通過虛擬云桌面來訪問云計算平臺資源，減少了基地的設(shè)備投入費用。充分利用云資源的整合共享功能，利用云計算技術(shù)將成熟的應(yīng)用軟件部署在云端，以服務(wù)方式將“應(yīng)用服務(wù)”提供給培訓(xùn)基地，虛擬跨平臺環(huán)境極大地方便了學(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，降低了基地的運行維護(hù)成本。充分利用云中數(shù)據(jù)的分布式存儲，大大降低了存儲和訪問壓力。學(xué)員通過太倉大學(xué)云計算公共服務(wù)中心平臺的培訓(xùn)資源，在云服務(wù)提供的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，自我控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，在網(wǎng)上聽課過程中提出問題和網(wǎng)上研習(xí)測試，自我測評學(xué)習(xí)效果。

軟件服務(wù)外包培訓(xùn)基地公共云平臺，如圖1所示。

3 結(jié)束語

我院的軟件與服務(wù)外包基地經(jīng)過近六年運作，立足服務(wù)外包（BPO、ITO、KPO）以及嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)等IT行業(yè)的高技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，通過校企合作開發(fā)課程，編制培訓(xùn)教材，造就雙師型培訓(xùn)教師，保證了軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，為培養(yǎng)適應(yīng)長三角地區(qū)發(fā)展需求的軟件服務(wù)外包人才做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馬艷紅.高職為企業(yè)提供在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺服務(wù)的研究[J].軟件，2013，34（1）.

[3] 顧海燕.校企合作共建高校軟件服務(wù)外包專業(yè)的探索與實踐[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2012（11）.

第7篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：云計算；教學(xué)領(lǐng)域；科研領(lǐng)域；作用

云計算從首次提出到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了整整10年的時間，云計算已經(jīng)不再是一個新鮮的事物，而是形成了世界數(shù)據(jù)信息運轉(zhuǎn)不可或缺的平臺。由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得云計算中跨地域的資源共享與服務(wù)提供成為了可能。隨著云計算技術(shù)的廣泛應(yīng)用，必將為教育科研領(lǐng)域帶來全新的沖擊和影響。在教育科研領(lǐng)域，通過云計算提供的信息平臺，將會帶來更為先進(jìn)的教育方式和更廣泛更深入的科研交流形式，從而提升國家的教育成效和加速科研成果的產(chǎn)生與推廣。

1 云計算對教學(xué)領(lǐng)域的推動

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，老師通過口述結(jié)合板書或PPT進(jìn)行講解，但是這種教學(xué)方式是一個填鴨式的，這種教育極大地扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，把學(xué)生訓(xùn)練成了沒有自己的思想，只會考試的機器。而近年來，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中采用了各種多媒體教學(xué)方法，增加了教學(xué)的直觀性，互動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了較大的提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更具想象力和創(chuàng)造力。云計算技術(shù)的發(fā)展，為實現(xiàn)這種現(xiàn)代化的教育方式提供了更為快捷和有效的技術(shù)支撐。通過使用云計算，可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享和新型教學(xué)方式的推廣，可以將教學(xué)所需的各種素材，動畫以動態(tài)的方式在教學(xué)過程中盡情展現(xiàn)。從投入的角度來說，只需要每個教室配置一臺電腦和一個投影儀，通過云計算技術(shù)提供的信息資源，可以大大促進(jìn)教學(xué)資源快速公平的分布。由于我國的具體國情，各地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，使得各地的教育發(fā)展也呈現(xiàn)巨大的代差?，F(xiàn)在有了云計算技術(shù)作為信息支撐，加上全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)訊速普及，可以將好的教學(xué)資源，教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)視頻存入云中，在日常的課堂教學(xué)中，教師可以利用云中提供的各類教學(xué)資源進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，甚至授課教師只負(fù)責(zé)課堂輔導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全可以通過云計算中的教學(xué)視頻來實現(xiàn)，例如，現(xiàn)在全國高等職業(yè)院校中所制作的精品資源共享課，以及互聯(lián)網(wǎng)上的各類教學(xué)視頻，教學(xué)資源，都可以用云計算存儲的方式，向廣大師生提供。針對有條件的地區(qū)，學(xué)生可通過云計算網(wǎng)絡(luò)與教師隨時隨地進(jìn)行互動式交互學(xué)習(xí)。

云計算在教學(xué)實驗中也將起作非常大的作用。由于學(xué)校的資源畢竟是有限的，不可能保證每個學(xué)生都有自己的實驗室。隨著云計算技術(shù)的大量應(yīng)用，在云中產(chǎn)生的虛擬實驗室，必將從根本上改變這一現(xiàn)狀。虛擬實驗指的是利用計算機信息科技，模擬實際的教學(xué)環(huán)境提供一個虛擬的多媒體實驗室，使用者可一邊操作、一邊觀察實驗現(xiàn)象。通過虛擬操作平臺，可以展示實驗相關(guān)的各種資料，操作人員人機交互性強，操作靈活，而且能夠即時糾正實驗操作者的錯誤，使用者在操作實驗的過程中，體會到與真實實驗同樣的感受。虛擬實驗不需要老師時時在場，實驗操作者可以反復(fù)多次的試驗，經(jīng)自己的探索完成全部實驗，同樣可以達(dá)到教學(xué)目的和要求。當(dāng)今時代，隨著信息科技的進(jìn)步，虛擬技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)一步得到拓展，特別是在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的各種應(yīng)用，虛擬實驗對未來教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。只要不斷完善虛擬實驗的各種功能，虛擬實驗在教學(xué)輔助中將擁有突出的地位。

2 云計算在科研領(lǐng)域的應(yīng)用

科研機構(gòu)一直都注重促進(jìn)科研人員之間的合作，云計算和科研應(yīng)用的深度融合，為下一步各類科研信息化發(fā)展提供了新的戰(zhàn)略思想。大數(shù)據(jù)時代下，如何在浩瀚如海的數(shù)據(jù)中找到有價值的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，成為科學(xué)研究者們迫切想要解決的問題。以全球知名的Microsoft公司與國內(nèi)一些高校合作，運用云計算技術(shù)從事相關(guān)科研的情r以說明云計算在科研中的地位和作用，2012年，Microsoft公司與國內(nèi)高校、科研機構(gòu)在云計算的合作已全面扎實地展開了以下系列項目：與上海交通大學(xué)聯(lián)手搭建“云計算教學(xué)與科研平臺”，合作出版Microsoft云計算系列叢書；為高校和研究機構(gòu)舉辦云計算培訓(xùn)研討會；向中國科學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)信息中心捐贈Windows Azure云資源和存儲空間，啟動“Windows Azure云資源學(xué)術(shù)合作計劃”；協(xié)助上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)開設(shè)云計算課程；設(shè)計、開發(fā)Windows Azure教學(xué)參考課件，等，這些都為云計算技術(shù)的發(fā)展對科研人員間的合作創(chuàng)造了非常良好的合作平臺。

3 云計算在教育科研中存在的問題及解決方法

雖然在教育科研中應(yīng)用云計算是大勢所趨，但云計算在教育科研中還存在著三個方面的問題需要解決：一是云計算需要一個更加強大和均衡的計算基礎(chǔ)架構(gòu)，也就是一個多層的云接口（CI）來支持國家在全國范圍內(nèi)的覆蓋，使用云計算的基礎(chǔ)實施、應(yīng)用的和實驗性研究等方面還不夠完善，還需要進(jìn)一步的持續(xù)的投入；二是云計算是新興技術(shù)，關(guān)于云計算的開發(fā)和應(yīng)用還存在明顯的不足，為方便地讓用戶接觸到產(chǎn)品化的云計算資源、云培訓(xùn)和云用戶咨詢方面也需要加大投資力度；三是使用云計算的費用問題，在教育和科研方面使用云計算資料所面臨的費用問題，需要從國家層面來解決，加大專項投入資金，為教育科研建立專門的云計算數(shù)據(jù)中心。

4 總結(jié)

云計算的應(yīng)用是信息社會的大勢所趨，其中包括教育和科研領(lǐng)域，只有充分應(yīng)用云計算這種新興技術(shù)，同時解決云計算技術(shù)在教育科研中所存在問題，才能促進(jìn)先進(jìn)的教育科研成果的流通，提高教育水平和科研水平，從而加速我國的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志榮.探析云計算在高校教育信息化中的應(yīng)用[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)），2011（3）：64-66.

[2]陳昌俊，王春枝.云計算在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用探究[J].技術(shù)研發(fā)，2012（4）：86-87.

第8篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

蘇州國際科技園是蘇州工業(yè)園區(qū)科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和企業(yè)孵化的重要載體，是國家級科技企業(yè)孵化器、軟件產(chǎn)業(yè)基地、動畫產(chǎn)業(yè)基地、歐美軟件出口工程試點基地以及中國服務(wù)外包示范基地的骨干成員。目前，蘇州國際科技園根據(jù)云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃（“云彩計劃”），積極開展云計算相關(guān)研究，在云應(yīng)用軟件、云基礎(chǔ)設(shè)施、云服務(wù)平臺、云計算終端產(chǎn)品等領(lǐng)域取得了階段性成果，積累了豐富的經(jīng)驗。

3月25日，微軟互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中心落戶蘇州并入駐蘇州國際科技園；

4月25日，蘇州工業(yè)園區(qū)云計算產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟在蘇州國際科技園成立；

5月17日，“首屆云產(chǎn)業(yè)高峰論壇”在蘇州國際科技園舉行。

2013年上半年還沒結(jié)束，蘇州國際科技園在云計算產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域頻頻發(fā)力，意圖搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先機……

事實上，蘇州國際科技園所在的蘇州工業(yè)園區(qū)于2012年11月就提出了云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃（“云彩計劃”），并出臺了一系列云計算產(chǎn)業(yè)扶持政策，以打造具有園區(qū)特色的云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。作為蘇州工業(yè)園區(qū)大力發(fā)展云計算產(chǎn)業(yè)的主力軍，蘇州國際科技園根據(jù)“云彩計劃”，積極開展云計算相關(guān)研究，在云應(yīng)用軟件、云基礎(chǔ)設(shè)施、云服務(wù)平臺、云計算終端產(chǎn)品等領(lǐng)域取得了階段性成果，積累了豐富的經(jīng)驗。

云服務(wù)平臺初具規(guī)模

蘇州國際科技園投資建設(shè)了蘇州國科數(shù)據(jù)中心（簡稱國科數(shù)據(jù)）和江蘇風(fēng)云科技（簡稱風(fēng)云科技）兩大云服務(wù)平臺，致力于為國內(nèi)和本地互聯(lián)網(wǎng)公司提供云計算基礎(chǔ)平臺服務(wù)。

國科數(shù)據(jù)是亞洲首個按國際最高等級Tier IV標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計建造、華東地區(qū)規(guī)模最大的第三方數(shù)據(jù)中心。中心基于虛擬化技術(shù)建設(shè)云計算基礎(chǔ)平臺，提供云主機、云存儲等相關(guān)數(shù)據(jù)服務(wù)。

風(fēng)云科技控股風(fēng)云網(wǎng)絡(luò)、軟件評測和風(fēng)云培訓(xùn)等多家子公司，致力于云服務(wù)平臺的研發(fā)和運營服務(wù)，開展SaaS應(yīng)用孵化以及軟件評測、人才培訓(xùn)、動漫游戲等服務(wù)。早在2006年，風(fēng)云網(wǎng)絡(luò)就與微軟合作搭建了國內(nèi)首個云應(yīng)用孵化器，為園區(qū)企業(yè)提供專業(yè)的PaaS平臺服務(wù)。目前，風(fēng)云在線已擁有國內(nèi)外專業(yè)云服務(wù)軟件產(chǎn)品及解決方案230多個，是國內(nèi)產(chǎn)品線最為豐富的綜合性云服務(wù)平臺。在“云服務(wù)+電子商務(wù)”的商業(yè)模式下，擁有用戶超過40萬。

云應(yīng)用企業(yè)逐步積聚

在云計算基礎(chǔ)設(shè)施、云服務(wù)和云產(chǎn)業(yè)集聚等方面，蘇州工業(yè)園區(qū)已經(jīng)打下了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，目前園區(qū)已經(jīng)形成了云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等多個產(chǎn)業(yè)集群。截至目前，園區(qū)已集聚云計算相關(guān)企業(yè)300多家，2012年云計算相關(guān)產(chǎn)值近100億元。這些企業(yè)絕大多數(shù)都落戶在蘇州國際科技園，并且在云計算各應(yīng)用層面展現(xiàn)出科技含量高、創(chuàng)新能力強的優(yōu)勢和特性。

園區(qū)內(nèi)企業(yè)如麥迪斯頓、方正國際等在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域基于云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供重癥監(jiān)護(hù)臨床信息系統(tǒng)、移動門診輸液系統(tǒng)等。同程網(wǎng)在旅游服務(wù)領(lǐng)域提供基于云計算的旅游電子商務(wù)平臺，包括B2B旅游企業(yè)間平臺和B2C大眾旅游平臺。中國移動江蘇公司電子商務(wù)基地、華為企業(yè)業(yè)務(wù)全球總部暨研發(fā)基地、微軟亞洲互聯(lián)網(wǎng)工程院蘇州分院也相繼落戶蘇州國際科技園。在3月25日的落戶典禮上，微軟全球資深副總裁沈向洋表示，微軟最看重蘇州工業(yè)園區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢、創(chuàng)新企業(yè)集群優(yōu)勢和人才規(guī)模、人居環(huán)境優(yōu)勢。

云政策扶持點面結(jié)合

2013年4月，蘇州工業(yè)園區(qū)推出了《關(guān)于推動云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》（簡稱《意見》），《意見》指出，相關(guān)部門要大力引進(jìn)符合園區(qū)云產(chǎn)業(yè)重點布局的云應(yīng)用、云服務(wù)等云產(chǎn)業(yè)平臺型和規(guī)模型項目，允許企業(yè)申請重大項目啟動資金、房租減免、薪酬補貼等政策支持。

《意見》鼓勵國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)在園區(qū)建設(shè)面向云計算領(lǐng)域的專業(yè)孵化器，按照孵化器投資規(guī)模及畢業(yè)項目情況給予支持。這在很大程度上鼓勵企業(yè)基于園區(qū)云服務(wù)平臺開發(fā)并部署各類應(yīng)用，發(fā)展基于云計算的增值產(chǎn)業(yè)、增值服務(wù)。

《意見》鼓勵企業(yè)加大技術(shù)創(chuàng)新力度，加強與云計算知名學(xué)府和研究機構(gòu)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，爭取在虛擬化、高性能存儲、云安全等關(guān)鍵技術(shù)上有所突破。支持園區(qū)內(nèi)企業(yè)、高校、科研機構(gòu)申報云計算與移動互聯(lián)網(wǎng)方面的國家重點實驗室、國家工程技術(shù)中心、國家工程中心相關(guān)項目。

云產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境活躍

為了營造良好的云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，4月25日，蘇州國際科技園牽頭組建的蘇州工業(yè)園區(qū)云計算產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟正式成立，會員單位包括方正國際、華為、同程網(wǎng)等重量級企業(yè)，未來還將邀請東南大學(xué)軟件學(xué)院等高校、科研院所加入陣營，讓聯(lián)盟成為云計算相關(guān)企業(yè)、高校、科研機構(gòu)的交流平臺。

第9篇：云計算和云計算培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】實驗室建設(shè) 實驗室管理 大數(shù)據(jù) 計算資源管理

1 引言

隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用的推廣，在教育領(lǐng)域上，大數(shù)據(jù)應(yīng)用被用于分析學(xué)生的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、技能狀態(tài)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)偏好數(shù)據(jù)等，借助相關(guān)的數(shù)據(jù)分析為教育活動、培養(yǎng)模式和教育決策提供合理的、有效的、科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。在大數(shù)據(jù)背景下，對高校實驗室的建設(shè)、管理及應(yīng)用提出了更高的要求：

（1）實驗室建設(shè)應(yīng)建設(shè)在具備計算資源的管理、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)采集能力的功能框架上；

（2）實驗室應(yīng)能為各專業(yè)學(xué)生提供具備大數(shù)據(jù)實驗、大數(shù)據(jù)分析能力的計算資源及框架；

（3）實驗室平臺應(yīng)具備產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式的服務(wù)能力。

以人才培養(yǎng)與學(xué)科研究/建設(shè)互動為原則，大數(shù)據(jù)背景下實驗室建設(shè)與學(xué)科發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、師資技術(shù)培訓(xùn)緊密結(jié)合，本文提出了基于項目管理和計算資源管理的計算機專業(yè)實驗室建設(shè)及管理的研究，并提出合理的解決方案，為推動教學(xué)和課程改革，推動教學(xué)模式和教學(xué)手段轉(zhuǎn)變，具備分析學(xué)生技能、學(xué)習(xí)行為及數(shù)據(jù)處理（數(shù)據(jù)采集、存儲、分析）能力，形成技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建一個良好的實驗教學(xué)環(huán)境。

2 大數(shù)據(jù)背景下計算機專業(yè)實驗室建設(shè)需求

在大數(shù)據(jù)背景下，隨著學(xué)校近年來專業(yè)數(shù)量的進(jìn)一步擴大，增加的專業(yè)對實踐動手能力要求較高，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，現(xiàn)在的教學(xué)模式亟需發(fā)生變革，必須尋求一種更有效的實訓(xùn)模式。結(jié)合計算機學(xué)科及專業(yè)實驗需求，實驗室的建設(shè)應(yīng)具備前瞻性、擴展性、普適性的特征，專業(yè)實驗室的管理是管理員對計算資源進(jìn)行運維的過程，體現(xiàn)了應(yīng)用與理論相結(jié)合的需求。實驗室具備云計算、云服務(wù)及數(shù)據(jù)處理的能力，為培養(yǎng)新型技能型人才提供良好的實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、對外服務(wù)的平臺及教學(xué)環(huán)境。在大數(shù)據(jù)背景下，計算機專業(yè)實驗室的建設(shè)及管理應(yīng)從以下的幾個方面進(jìn)行規(guī)劃及分析：

（1）針對計算機學(xué)科各專業(yè)的共同特征，在理論教學(xué)中各課程間是一個協(xié)同耦合的關(guān)系，以軟件開發(fā)過程為主線，將專業(yè)課程用規(guī)范的軟件項目過程模式應(yīng)用到實踐教學(xué)管理中，將新的軟件開發(fā)模式、新的開發(fā)技術(shù)、新的業(yè)務(wù)流程快速地部署到實踐教學(xué)中并實施――該過程的實現(xiàn)對實驗室建設(shè)提出了專業(yè)實驗室中應(yīng)具有基于項目管理平臺的能力。

（2）針對云計算、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的發(fā)展，為各專業(yè)學(xué)生提供個性化服務(wù)，實驗室應(yīng)以虛擬計算資源的方式對各類用戶提供系統(tǒng)平臺服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲及數(shù)據(jù)分析能力的計算節(jié)點：一方面通過實驗室平臺能方便快捷地管理硬件設(shè)施并以虛擬資源的形成呈現(xiàn)出來；另一方面所搭建的對計算資源進(jìn)行管理的云計算平臺能為學(xué)生學(xué)習(xí)與計算資源管理相關(guān)的一系列課程的開設(shè)提供良好的軟件和硬件相結(jié)合的實驗環(huán)境。

（3）實驗室管理中應(yīng)提供云服務(wù)平臺的管理模式，各類各層次及企業(yè)機構(gòu)用戶能按其在參與的項目中所擔(dān)任的角色參與項目信息的共享、項目開發(fā)過程的協(xié)同、任務(wù)的分發(fā)及監(jiān)督、討論等基于項目管理的活動，并可提供方便地按需進(jìn)行系統(tǒng)環(huán)境的配置、開發(fā)平臺的部署等。

（4）提供知識庫管理功能，在課程上、在項目開發(fā)模版上、在開發(fā)素材上、在代碼復(fù)用上，為項目開發(fā)人員提供支撐的知識庫及歸檔服務(wù)。

（5）計算機專業(yè)實驗室的建設(shè)是一項既有硬件建設(shè)，又有軟件平臺建設(shè)的復(fù)雜工程，同時針對計算機專業(yè)的特點，實驗室是學(xué)生走向崗位的跳板和橋梁，其軟件平臺的建設(shè)應(yīng)以產(chǎn)學(xué)研平臺為指導(dǎo)原則進(jìn)行構(gòu)建。

結(jié)合計算機學(xué)科的發(fā)展，云計算技術(shù)類專業(yè)在教學(xué)過程中通過實驗室平臺依靠云計算技術(shù)的模擬實踐環(huán)境的構(gòu)建，將各行業(yè)實際的應(yīng)用過程整合進(jìn)來，把專業(yè)知識和實踐方法綜合與貫通起來，能更好地解決云計算技術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)和師資培訓(xùn)的問題。

3 計算機專業(yè)實驗室建設(shè)方案及管理模式

3.1 實驗室建設(shè)方案的總體框架

針對高校的特點，實驗室建設(shè)的總體應(yīng)用架構(gòu)的搭建及系統(tǒng)平臺的構(gòu)建遵循面向服務(wù)架構(gòu)（SOA）原則，具備安全性、集中性、高效性、高可靠性、開放性、可擴展性。實驗室的總體框架由軟件平臺和硬件設(shè)備整合而成，主要包含了：

（1）應(yīng)用層――教學(xué)實驗實訓(xùn)管理；

（2）云服務(wù)平臺層――云服務(wù)運維管理層；

（3）虛擬資源層――計算資源的虛擬化及管理；

（4）基礎(chǔ)設(shè)施層――服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)等物理設(shè)備。

方案的總體框架如圖1所示：

圖1中“計算資源管理平臺”主要負(fù)責(zé)以下的工作：

用戶管理：團(tuán)隊用戶的申請、審批、權(quán)限、生產(chǎn)環(huán)境及計算資源的配置模板管理。

計算資源分配管理：針對用戶的需求，制作對應(yīng)的軟件生產(chǎn)環(huán)境系統(tǒng)鏡像（配置生產(chǎn)環(huán)境、開發(fā)嘞薜齲，并為其分配相應(yīng)的計算資源。

在線用戶管理：用戶VM的管理、計算資源的回收和分配；

基礎(chǔ)設(shè)施的管理：在基礎(chǔ)設(shè)施中添加、維護(hù)物理服務(wù)器的入群和退出等。

計算資源管理平臺是一個基于云計算應(yīng)用的管理平臺，部署上主要采用一臺高性能服務(wù)器或與云服務(wù)平臺層的服務(wù)器（高性能服務(wù)器）捆綁在一起。

3.2 實驗室管理平臺――軟件項目管理平臺

為實現(xiàn)實驗室的高效管理，為實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的實習(xí)實訓(xùn)模式，實驗室管理和核心平臺――軟件項目管理平臺，平臺主要由三個子平臺構(gòu)成，其框架如圖2所示。

3.2.1 知識資源庫管理平臺

一方面為支持構(gòu)件（源碼庫、類庫），相關(guān)的文檔――需求說明書、開發(fā)計劃、設(shè)計說明書等，設(shè)計素材，測試用例，案例庫等各個項目研發(fā)過程性知識資源的復(fù)用，以提高項目研發(fā)的效率；另一方面為教育培訓(xùn)提供各個方面的知識資源案例，為培養(yǎng)軟件研發(fā)人才提供詳細(xì)的項目過程管理規(guī)范、項目案例示范、編碼案例示范、文檔模板及文檔撰寫示范。

3.2.2 協(xié)同開發(fā)服務(wù)云端平臺

以協(xié)同軟件生產(chǎn)線為業(yè)務(wù)工作流（需求分析設(shè)計任務(wù)分解任務(wù)分發(fā)開發(fā)整合（單元測試）測試驗收），線上（云端）主要管理：任務(wù)分解、任務(wù)分發(fā)、開發(fā)、整合（單元驗收）、項目驗收五個過程，其它過程為線下管理。在平臺上，首先將需求與設(shè)計部分（線下由項目負(fù)責(zé)人、項目經(jīng)理完成――教師、學(xué)生、企業(yè)協(xié)同完成任務(wù)的設(shè)計及分配）產(chǎn)生的軟件設(shè)計說明書作為一個新的項目在平臺中進(jìn)行注冊的初始化文檔導(dǎo)入系統(tǒng)，線上部分主要有：組織級項目管理、項目生命周期管理、任務(wù)管理、測試管理、評審管理、外包管理、審查管理、知識和文檔管理等基于混合敏捷開發(fā)方法（即支持敏捷和傳統(tǒng)的項目管理）的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

3.2.3 協(xié)同開發(fā)桌面云

將桌面計算機的計算和存儲資源（包括CPU、硬盤、內(nèi)存）集中部署在云計算數(shù)據(jù)中心機房，通過虛擬化技術(shù)將物理資源轉(zhuǎn)化為虛擬資源，并按需向用戶提供虛擬桌面服務(wù)。實現(xiàn)完整的水平整合和云化企業(yè)異構(gòu)IT基礎(chǔ)設(shè)施的能力，能夠支持?jǐn)?shù)據(jù)中心虛擬化或桌面虛擬化構(gòu)筑云計算基礎(chǔ)架構(gòu)和運營模式，實現(xiàn)固定和移動融合的云接入能力，幫助學(xué)生跨學(xué)院/跨區(qū)域?qū)椖块_發(fā)環(huán)境下的桌面、應(yīng)用和數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、和聚合，提升軟件項目研發(fā)過程的信息安全及技術(shù)保密。

該平臺基于項目過程建立一個以流程導(dǎo)向、以軟件項目為中心的實驗室運維支撐平臺，為整個云實驗室提供一套行之有效的運維管理體系。

3.3 實驗室管理的內(nèi)容

3.3.1 實驗教學(xué)管理模式

按照“三位一體”原則，主要由實驗室管理員、課程教師、學(xué)生、企業(yè)機構(gòu)四個角色，為云計算教學(xué)實踐和實驗提供一個統(tǒng)一的管理服務(wù)模式，在管理平臺中完成實驗資源調(diào)度管理、教學(xué)資源管理、實訓(xùn)課程管理、實驗軟件管理、實驗考核管理、用戶管理、權(quán)限管理及其他個性化設(shè)置管理等。

3.3.2 實驗課程管理

按照計算機學(xué)科各專業(yè)將課程理論和云實驗課程兩部分組成，涵蓋基礎(chǔ)原理、核心技術(shù)、平臺實踐、應(yīng)用案例等。

最終用戶通過網(wǎng)絡(luò)，使用各種PC瀏覽器或移動終端設(shè)備接入實驗教學(xué)管理門戶，通過統(tǒng)一身份認(rèn)證、訪問控制等安全策略控制后，使用云實驗室各種虛擬云資源及學(xué)校云實驗課程，為最終用戶提供云計算教學(xué)和體驗。

4 計算機專業(yè)實驗室實施架構(gòu)及基礎(chǔ)業(yè)務(wù)流程

解決方案實施架構(gòu)及基礎(chǔ)業(yè)務(wù)流程如圖3所示。

為了降低實驗室的維護(hù)成本，提高信息安全管理力度，采用“云端集中化”模式，通過云桌面技術(shù)將學(xué)生個性化桌面集中部署在服務(wù)器上，不同設(shè)備可以隨意訪問，同時實現(xiàn)桌面維護(hù)簡單化、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集中化。具備：

（1）穩(wěn)定、節(jié)能；

（2）少故障、易維護(hù)；

（3）模板式桌面部署，系統(tǒng)安裝、軟件分發(fā)、環(huán)境設(shè)置、故障恢復(fù)等工作可以一鍵下發(fā)，減少運維工作量；

（4）移動化、更靈活提升辦公效率；

（5）安全、易備份，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集中存儲，形成分布式共享數(shù)據(jù)存儲，提供經(jīng)濟(jì)高效的存儲。

5 結(jié)束語

在大數(shù)據(jù)背景下，高等教育的實驗室建設(shè)及配套的管理平臺應(yīng)具備高開放性和可擴展性，一方面形成高效的實驗室管理模式的配套工具；另一方面能為培養(yǎng)計算機專業(yè)提供與研究熱點相關(guān)的實驗環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

莫瀟曉（1981-），男，廣東省肇慶市人?，F(xiàn)為肇慶學(xué)院教育技術(shù)與計算機中心助理實驗師。研究方向為實驗室管理、虛擬實驗室、云計算。