防校園欺凌教育精選(九篇)

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第1篇：防校園欺凌教育范文

 

 

校園霸凌心得體會1

   為了有效預(yù)防校園欺凌事件，維護和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運行，根據(jù)豐城市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項治理的工作方案的要求，結(jié)合我校實際，開展了一系列工作，現(xiàn)匯報如下：

   一、領(lǐng)會精神，明確目標

   我們認真學(xué)習文件精神，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動和扎實認真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

   二、加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署學(xué)校成立了專門的校園欺凌專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并責任分工明確。具體如下：

   （一）領(lǐng)導(dǎo)組成員

   組長：熊國新

   副組長：蔣愛群、游明發(fā)、熊軍、熊玉崑、法制副校長（鄢紹平）

   成員：胡建華、陳考軍、王劍、孟勝國、班主任、各班班長

   工作職責：

   組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預(yù)案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。副組長：對《校園欺凌專項治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識講座。成員：服從領(lǐng)導(dǎo)，各司其職?？倓?wù)主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械；安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作；班主任等做好對學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學(xué)生保駕護航。電教處通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺向家長朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識，確保學(xué)生安全無事故。

   三、周密安排，精心組織本次專項治理分為兩個階段

   第一階段：20XX年6月—7月，開展專項治理工作。

   （一）完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責。

   （二）開展教育。學(xué)校集中中對學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。

   （三）加強預(yù)防。學(xué)校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責人。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學(xué)生。

   第二階段：20XX年9月—12月，學(xué)校自查，接受普查。

   學(xué)校對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進行全面自查、督查和總結(jié)，形成報告并上報。對不足地方及時彌補。

   四、制度齊全，措施得力

   學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

   1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責任。

   2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時配備。

   3、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼（0795—6522007）。

   4、當天值班教師要認真負責，對學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

   5、學(xué)校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學(xué)生進行宣傳教育。

   6、如發(fā)生校園欺凌事件，及時向政教處孟勝國主任匯報，政教處要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當?shù)毓膊块T報案并配合立案查處。

校園霸凌心得體會2

   最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!

   按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

   校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

   謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

校園霸凌心得體會3

   “我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學(xué)校就是一個讓學(xué)子進步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

   這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。

   “花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。

第2篇：防校園欺凌教育范文

一、學(xué)?；厩闆r

首先,我把學(xué)校的基本情況向大家作一個簡要的介紹:黃毛村是整個金雞鄉(xiāng)比較復(fù)雜的一個村。它包括蘿卜山、大水井、喜鵲林、大洼子、石灰窯、磨石坎、上大寨、下大寨、山洼子、高鋪子、車家莊等12個自然村。全鄉(xiāng)大多數(shù)的山區(qū)自然村都屬于黃毛行政村。因此它也是省級貧困村。跟其他學(xué)校相比，由于環(huán)境特殊，學(xué)生的居住地和學(xué)校相隔都比較遠，導(dǎo)致黃毛小學(xué)在學(xué)生安全工作方面面對的問題多，面對的難度大。

目前我?，F(xiàn)有學(xué)生185名（其中寄宿生61人）。全校共有1——6年級共6個教學(xué)班。教職工15名，外聘的保安人員一名。

二、學(xué)校的安全工作開展情況

學(xué)校安全工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ) ,是學(xué)校教育教學(xué)工作正常開展的根本保障。同時它也是一項長期性、經(jīng)常性的工作。多年來，我一直校本著“安全第一”的原則，把學(xué)校的安全工作放在學(xué)校工作的首位，時刻保持高度的警惕，做到警鐘長鳴，常抓不懈。確保了安全、和諧、健康的教育環(huán)境。近年來學(xué)校在安全方面采取了以下措施：

（一）加強安全工作組織領(lǐng)導(dǎo)， 建立安全工作管理體系

為切實加強對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了由校長負總責，安全員具體抓，各班班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。做到誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責，形成事事有人管，人人管安全的管理體系。

（二）建立健全學(xué)校日常安全管理各種制度

無規(guī)矩不成方圓。為了保障我校安全工作的有序開展，學(xué)校結(jié)合本校的實際情況，從長期安全管理規(guī)章制度，每學(xué)期的常規(guī)安全管理制度和每天的常規(guī)安全管理建立健全各種安全工作制度，如教師每日值班制度、值周教師制度、門衛(wèi)制度、夜間巡邏及門衛(wèi)制度、校內(nèi)外安全隱患定期檢查制度、儀器設(shè)備的安全管理制度、學(xué)生安全信息及時報告制度以及食堂物資定點采購、索證和登記制度，飯菜留驗和記錄制度等等一系列涵蓋了學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、安全用電、健康體檢等各個方面的規(guī)章制度，對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，不留盲點。同時，根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展，對各種安全管理制度不斷進行充實和完善。

為了在火災(zāi)、地震、流行性疾病、食物中毒等重大事故發(fā)生時能及時應(yīng)對，快捷地開展工作，學(xué)校有針對性的制定各種突發(fā)安全事故處置應(yīng)急預(yù)案。事先成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時性機構(gòu)。并對可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、地震事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災(zāi)害事故的處理擬定提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。

（三）落實管理制度，加強日常管理

1.落實安全管理制度，層層簽訂安全責任書。學(xué)校與各班主任、科任教師、食堂從業(yè)人員層層簽訂安全責任書，將安全責任落實到人，嚴格落實誰主管，誰負責的原則，做到事有人管，人人有責任。同時，校還與學(xué)生家長簽訂了各方面的承諾書和安全責任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責任；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師、家長各方面都能承擔起安全的責任，形成學(xué)生安全管理的合力。

2.嚴格落實門衛(wèi)管理制度，把好入口關(guān)。嚴格門衛(wèi)管理制度，把好門衛(wèi)安全第一關(guān)。嚴格來客登記制度，凡是外來人員未經(jīng)允許，一律不準進入校園。對有工作需要進入校園的外來人員一律出示身份證進行如實登記，同時必須現(xiàn)場測驗體溫，進行掃碼入出，有疑似發(fā)燒癥狀的，不得進入學(xué)校。即使食品配送人員，也必須在校門外進行物品交接，嚴禁進入校園。在校園周邊一旦發(fā)現(xiàn)可疑人員立即向當?shù)嘏沙鏊鶊蟾妗?/p>

3. 落實定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。定期、不定期開展安全隱患排查整治活動定期按照制度認真開展安全隱患排查整治活動。我校在每學(xué)期開學(xué)初和每學(xué)期結(jié)束放假離校前都要認真開展了校園與周邊環(huán)境安全隱患排查整治活動，每個月定期開展一次校園及校舍安全隱患排查活動，每周各班級對本班的教室環(huán)境進行安全隱患排查，對排查出的安全隱患及時加以整改。切實做到防患于未然。嚴禁學(xué)生攜帶管制刀具或有危險性的物品進入校園，每周定期進行排查，嚴格防范校園意外安全事故發(fā)生。

4.加強學(xué)生課間活動安全管理。加強學(xué)生課間安全事故的防范。

將學(xué)生課間課后的課余活動時間列為安全管理的重點，嚴格落實值班教師職責、值周教師職責和科任教師職責，嚴禁學(xué)生在課余時間追逐打鬧，或玩不安全的游戲，防學(xué)生在校期間發(fā)生意外安全事故。

5.加強住校生管理。住校生管理是學(xué)校安全管理工作的又一重要環(huán)節(jié)。學(xué)生寄宿在學(xué)校，學(xué)校的安全工作面臨著新的內(nèi)容和新的挑戰(zhàn)。這幾年我們在宿舍管理上不斷改革，把宿舍管理納入學(xué)校的常規(guī)管理之中，一是制定了《教師值日值班制度》《住校生宿舍常規(guī)》《領(lǐng)導(dǎo)日常帶班制度》《住校生管理制度》等一系列管理制度，實行責任到人，責任到每一分鐘的細化管理。二是實行值班教師24小時值班制度，明確值班職責; 對住校生的管理實行每天至少有4位老師值班，同時明確每天的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班組長，幾年來，沒有發(fā)生一起打架事件，更沒有出現(xiàn)過傷及學(xué)生人身和財產(chǎn)的事件，宿舍成了家長放心學(xué)生歡心的“家”。

6.加強學(xué)生食堂的管理。食堂工作關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的健康成長。辦好食堂是學(xué)校管理的一個重要組成部分。學(xué)校對食堂人員的健康狀況考查，技能培訓(xùn)都有具體的要求和規(guī)定，配備了專職食堂管理員，加強對食堂衛(wèi)生工作的檢查，制定嚴厲的獎懲制度，定期組織食堂人員參加衛(wèi)生知識培訓(xùn)、學(xué)習和體檢，健全衛(wèi)生消毒制度，食物保管驗收制度、食堂內(nèi)分工負責制度。特別是嚴把“三關(guān)”，一是是嚴把食物采購;二嚴把食品操作流程，對食品實行專人負責，隨時抽檢;三是嚴把餐具天天消毒，保證食堂環(huán)境衛(wèi)生，清除“四害”，做到事事處處嚴格管理、嚴格操作，無一事故發(fā)生，讓學(xué)生和家長滿意。

7.加強學(xué)生上下學(xué)途中的安全管理和教育。我校鄰近觀光路，平時來往車輛較多，平時交通安全問題不容忽視。我校把安全問題列為每周周前會的必講內(nèi)容，同時也在每周的周一升旗儀式上作重點的強調(diào)。加強對全體學(xué)生交通安全教育。要求各班級助主題班會等形式加強交通常識的學(xué)習，對學(xué)生家庭住址，家長姓名，學(xué)生年齡特征，班級，家庭電話，直系親屬等都建立檔案，便于隨時聯(lián)系。

住校生回家、返校途中的安全問題，也是安全工作中一個令人頭疼的問題。對住校生的乘車安全，學(xué)校嚴格把好五關(guān)：一是司機資格關(guān);二是車況關(guān);三是學(xué)生乘車秩序關(guān);四是當日值班老師的責任關(guān);五是家長教師交接關(guān)。

（四）用好各種防控設(shè)施手段

不斷完善安全基礎(chǔ)設(shè)施，實人防物防技防“三防”安全措施。在上級教育主管部門的關(guān)心支持下，前我校已安裝了一套監(jiān)控設(shè)施，共20個攝像頭，對大門、教學(xué)樓、廚房、校園餐廳達到了24小時全程全覆蓋的監(jiān)控。一旦發(fā)生安全事故，都能及時發(fā)現(xiàn)及時處置。對綜合樓、教學(xué)樓、教師宿舍的用電線路和樓道的滅火器，期進行檢查，一旦出現(xiàn)問題 ，及時進行維護。本學(xué)期學(xué)校又重新對供電線路，進行了改造;各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護，無私拉亂扯現(xiàn)象。

（五）開展好各種安全宣傳教育活動

1. 落實學(xué)校安全教育日周月活動。每學(xué)期的第一周為“安全教育強化周”，每學(xué)期開學(xué)的第一天為安全教育日。每學(xué)期開學(xué)的第一個月為安全教育月。在此期間，學(xué)校、各班級認真組織學(xué)生學(xué)習安全常識、安全管理規(guī)章制度、《中小學(xué)生安全守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班主任上好“安全教育第一課”，使安全教育內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動。

2. 利用主題班會、團隊活動、德育活動、學(xué)科滲透，校園廣播等途徑，對學(xué)生開展各方面的安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

3.每學(xué)期定期開展法制安全教育講座，對全體師生進行法制、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生寬容別人，設(shè)身處地為別人著想的良好思想道德品質(zhì)，同時利用周一升旗、例會、校班會等對全校師生集中進行安全政策、法規(guī)的宣傳和典型安全案例的分析，提高學(xué)生的安全意識，預(yù)防校園暴力、校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.重視師生心理健康教育；并以板報宣傳、知識講座、黑板報、致家長的一封信等形式廣泛開展防溺水、防雷電、防交通事故等安全專題教育活動。引導(dǎo)師生熟悉安全法規(guī)，重視安全教育，提高安全意識，嚴防校園暴力欺凌事件發(fā)生。

5.每學(xué)期至少開展一次安全實踐演練活動。為了提高師生的安全防范意識和逃生技能，我校每學(xué)期都開展防震安全逃生疏散演練、消防安全逃生演練、滅火演練、防恐、防暴演練等各種形式的演練。每個教師和學(xué)生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護能力。為提高全體師生應(yīng)對突發(fā)安全事件能力打好基礎(chǔ)。同時學(xué)校做好各方面應(yīng)急處置方案，做到防患于未然。

（六）按不同季節(jié)確定學(xué)校安全教育的重點，有針對性地開展安全教育。

在萬物復(fù)蘇的春季，是各種病媒生物活動、繁殖旺盛期，也是各種以呼吸道疾病為主的流行性傳染病易發(fā)和快速傳播的季節(jié)。學(xué)校就以傳染性疾病的預(yù)防作為安全教育的重點，同時，要把這種安全教育和春季愛國衛(wèi)生運動結(jié)合起來；進入秋冬季節(jié)以后，天干物燥，火險等級也相應(yīng)升高，火災(zāi)安全隱患突出，非常容易發(fā)生火災(zāi)。學(xué)校要重點對學(xué)生進行預(yù)防火災(zāi)的安全教育。

夏季降雨量充沛，也是洪水、暴雨、雷電、臺風等災(zāi)害天氣的多發(fā)季節(jié)，這些災(zāi)害天氣會給學(xué)生帶來很多安全隱患。同時，夏季天氣炎熱，也是農(nóng)村兒童溺水事件的高發(fā)期。學(xué)校不但要根據(jù)本學(xué)區(qū)地理環(huán)境特點，有針對性地進行應(yīng)對災(zāi)害天氣方面的安全教育而且要加強學(xué)生溺水預(yù)防的安全教育。

同時，夏季氣候炎熱，微生物繁殖很快，食物容易發(fā)霉變質(zhì)，非常容易發(fā)生食物中毒事故。學(xué)校不僅要適時加強學(xué)生的食物中毒預(yù)防教育，還要把這種教育和加強學(xué)校食堂衛(wèi)生管理工作有機地結(jié)合起來。

在秋冬季節(jié)，氣候干燥，除了要加強學(xué)生的呼吸道傳染性疾病的預(yù)防還要加強學(xué)生的防煤氣中毒教育，防止學(xué)生在家烤火取暖的過程中發(fā)生煤氣中毒事故。

（七）加強落實對留守兒童、特異體質(zhì)、特殊心理和問題行為學(xué)生的教育和保護。

（八）關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，加強安全排查，嚴防校園暴力、欺凌事件發(fā)生

1加強思想教育，積極預(yù)防校園欺凌。通過國旗下講話、主題班會、專題講座等各種形式開展有關(guān)校園欺凌問題的專題教育。讓學(xué)生學(xué)生明確什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對。 

2.加強宣傳教育，形成教育合力。通過“家校溝通平臺”“班級微信群”等平臺向家長加強宣傳，加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒，并共同教育，形成家校教育的合力，共同范校園欺凌事件的發(fā)生。

3.開展專題講座，提高師生對校園欺凌危害性的認識。邀請派出所、司法所、法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。

4.召開教職工會議，提高教職工對校園欺凌事件的處置能力。組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。 

5.完善規(guī)章制度，明確校園欺凌事件的防控責任。及時制定和完善校園欺凌的相關(guān)規(guī)章制度，及時制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》，強化責任意識，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員 “校園欺凌” 處置的職責。

6.加強排查，將校園欺凌事件消滅在萌芽狀態(tài)。關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，時糾正學(xué)生中的不良思想，及時進行心理疏導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題及時處理，及時化解學(xué)生之間存在的矛盾，防止事態(tài)惡化。 

7.對已發(fā)生的校園欺凌事件，及時處理，開展教育懲戒，充分發(fā)揮事件的警示作用。

三、存在問題和不足

1．本校學(xué)區(qū)包含的自然村比較多，居住都比較分散，住校生往返途學(xué)校途中的安全工作問題難度比較大。別在雨水、山洪頻發(fā)的夏季，學(xué)生往返學(xué)校的途中極容易出現(xiàn)安全事故。

2.年輕家長外出打工的比較多，家照看接送孩子上下學(xué)的，老人占很大的比例。個別家長接送孩子上下學(xué)時，爾使用拖拉機、電瓶車等進行接送，接送過程中容易發(fā)生交通事故。

3.監(jiān)控設(shè)備主機磁盤容量不夠大。有的監(jiān)控錄像只能保存14天，待于進一步完善。

4.監(jiān)控攝像頭覆蓋面不夠廣，教學(xué)樓、綜合樓走廊仍有死角，至少還需增加6個攝像頭。

5.隨著安全形勢的發(fā)展，學(xué)校的部分安全管理規(guī)章制度還需要進一步的完善。

第3篇：防校園欺凌教育范文

——2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期安全教育工作匯報

安全是學(xué)校一切工作的前提，它關(guān)系著師生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。學(xué)校持之以恒地重視安全工作，不折不扣地貫徹《藍田縣教育局關(guān)于做好2019年全縣中小學(xué)幼兒園安全教育工作的通知》《藍田縣教育局關(guān)于切實加強預(yù)防學(xué)生溺水工作的通知》等文件精神，群策群力，創(chuàng)新思路，嚴密部署，扎實開展安全教育工作。現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校安全工作匯報如下：

一、完善制度  落實責任

學(xué)校成立了校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨支部書記、校長任組長，副職領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各處室主任及班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組強化工作職能及責任分工，結(jié)合近期校園安全特點，以抓全面抓精細為切入點，扎實安排部署、認真落實上級安全工作文件精神。健立建全各項安全制度和安全防范預(yù)案。切實做到各類安全工作有制度、安全教育有記錄、安全活動有總結(jié)。嚴格落實門禁制度，堅持24小時值班制度和上放學(xué)巡邏制度。嚴格來訪人員登記制度和上學(xué)期間學(xué)生離校登記制度。成立了學(xué)生安全員巡查小組，堅持在課間、課余的安全監(jiān)督，使得安保處在第一時間掌握學(xué)生的動態(tài)，有效遏制了安全事故的發(fā)生。每月召開一次安全工作研判會，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留空檔。每月進行一次安全隱患集中排查，對于及時匯總，及時發(fā)現(xiàn)，及時整治，做到事不過夜。堅持每周班會必講安全制度，做到了安全教育常抓不懈，安全警鐘常鳴。

二、宣傳教育  入腦入心

本學(xué)期，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時段、不同季度、不同時令的特點及時夏季安全的注意事項及教育重點，多舉措，多主題、多渠道、多形式做好相應(yīng)的安全教育工作。班主任通過主題班會、觀看安全教育視頻、黑板報、手抄報等形式加強對學(xué)生的正面教育，同時各班主任還通過家長微信群、QQ群、致家長一封信、家訪等多種形式將學(xué)校的安全教育內(nèi)容及學(xué)校的工作安排告知家長，加強了與家長的溝通，不但強化了監(jiān)護人的責任意識同時聚眾之力織密了安全防護網(wǎng)。尤其是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上，以及雙休日、節(jié)假日等關(guān)鍵時段，讓家長加大監(jiān)管力度，確保學(xué)生安全。學(xué)校也通過校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、懸掛標語等多種形式，宣講安全知識。通過學(xué)生全員參與“學(xué)生安全教育平臺”的學(xué)習、舉辦全校性的法制報告、交通安全報告、食品安全報告等對學(xué)生進行專題教育。引導(dǎo)學(xué)生把安全教育常識入腦、入心、入行動。

三、強化措施  形成合力

本學(xué)期學(xué)校不斷加強人防物防技防，新增門衛(wèi)一名，防護器械10個，安裝攝像頭3處，配備完善了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)了校園監(jiān)控無盲區(qū)、全覆蓋。學(xué)校充分發(fā)揮家長委員會作用，協(xié)調(diào)聯(lián)系政府、公安、交警、文化、工商等職能部門，加強校園周邊環(huán)境的治理。基本實現(xiàn)了校園100米以內(nèi)無商販、無網(wǎng)吧、無閑雜人、無噪音。借助校園網(wǎng)、校訊通、家長學(xué)校、家長會、安全告知書等平臺，向廣大家長宣傳普及法制安全常識，倡導(dǎo)家長自覺履行安全監(jiān)護職責，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的安全工作立體教育網(wǎng)絡(luò)。成立了值周領(lǐng)導(dǎo)為主體的校園安全巡邏隊、防洪搶險應(yīng)急救援小分隊，在學(xué)生中成立了校園安全志愿者大隊，在課間、學(xué)生到校和放學(xué)時間、夜間等校園安全事故易發(fā)時間段，也是平時校園安全監(jiān)控監(jiān)管薄弱甚至是真空時間段，分樓層和區(qū)域值班巡邏，處置突發(fā)事件，維護校園安全。

四、隱患排查  防微杜漸

本學(xué)期，學(xué)校每月組織安保處、總務(wù)處、教導(dǎo)處人員對學(xué)校集中進行安全隱患大排查。安保處主要對校園的消防實施、管制刀具、違禁物品、門口的防御器械、門衛(wèi)人員的履職等進行全面排查。尤其是管制刀具等違禁物品每周分組下班集中搜查。總務(wù)處對學(xué)校校舍、電路、水路、用電設(shè)備、體育器械、建筑工地、桌凳等進行排查。教導(dǎo)處指導(dǎo)班主任對問題學(xué)生及學(xué)生之間的矛盾進行排查和化解。排查結(jié)束，匯總問題，召開安全工作研判會研究部署，快速整頓，迅疾解決。有效防止了安全事故的發(fā)生。同時夏汛期間安保處安排專人對天氣進行嚴格的觀察監(jiān)測，確保校舍、圍墻等設(shè)施的安全管理，防止汛期災(zāi)害、火災(zāi)事故及地質(zhì)災(zāi)害事故的發(fā)生。

五、專題教育  突出重點

1、 “防溺水”專題教育。隨著夏季的到來，天氣轉(zhuǎn)熱，學(xué)校集中開展了一次防溺水安全教育，會上通報了去年我省溺水身亡的慘痛事例，告誡學(xué)生防范措施及自救能力。學(xué)校建立健全預(yù)防學(xué)生溺水事故的安全防范制度，把任務(wù)落實到部門、班級相關(guān)人員，實行層層落實、各司其職的安全管理工作機制；以班為單位在全校開展以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班會課；積極利用國旗下的講話、學(xué)校廣播站、“防溺水”櫥窗安全圖片展等形式通過身邊的真實案例教育學(xué)生，使之懂得一些危險行為的嚴重后果，從而主動增強預(yù)防溺水的意識；嚴格門衛(wèi)管理要求，嚴把出校審批關(guān)，上課或午休期間未經(jīng)班主任準假不得擅自允許學(xué)生出校，住校生出校門須經(jīng)班主任準假，并有家長到校接出。向?qū)W生家長發(fā)放了教育部《致全國中小學(xué)生家長的一封信》增強學(xué)生和家長的安全意識，學(xué)校將作息時間提前告知家長，使家長在學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上、節(jié)假日期間等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時段，切實擔負起監(jiān)護人的責任，對孩子進行教育和監(jiān)管，避免出現(xiàn)“管理真空”。積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)黨委、政府和村隊，加強了水庫、塘壩等重點水域管理，設(shè)立了警示牌、防護欄，加強重點時段和路段的安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)險情，及時排除隱患。教育學(xué)生務(wù)必做到：不在無家長的帶領(lǐng)下私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不到無安全設(shè)施、無救護人員、無安全保障的水域游泳。

2、交通安全教育。邀請縣交警大隊同志為學(xué)生做了一場精彩的交通安全知識講座，使學(xué)生懂得了交通安全的重要性及遵守交規(guī)的必要性。同時學(xué)校聯(lián)合交警隊對學(xué)生放學(xué)期間嚴禁各種車輛通行。教育學(xué)生不得在路上飆車、橫穿馬路、追逐攆打，不得騎電動車和摩托車。放假出行不得乘坐“三無”車輛、黑車、車況不好的車。做到文明出行、安全出行。

    3、預(yù)防傳染病及飲食衛(wèi)生安全教育。夏季是食物中毒的易發(fā)季節(jié)，是呼吸道傳染性疾病的流行季節(jié)，學(xué)校通過班會對學(xué)生進行了預(yù)防傳染病教育。同時加強了營養(yǎng)餐的常規(guī)管理，抓好從業(yè)人員及師生的教育工作，教育學(xué)生不喝生水、不吃來路不明的“三無”過期、變質(zhì)和不潔食品，嚴防食物中毒事故發(fā)生。安保處積極與邀請衛(wèi)生防疫部門，工商、行政執(zhí)法等有關(guān)部門，進一步加大了對校園周邊流動攤點的治理力度，建立長效管理機制，防止日常反彈。堅持晨午檢制度，每班每天及時向醫(yī)務(wù)處報告學(xué)生出勤情況，對學(xué)生中出現(xiàn)的病狀做到及時發(fā)現(xiàn)及時診治，有效控制了傳染病的發(fā)生。學(xué)校每周對教室、廁所進行一次全面消毒，保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。

4、防校園欺凌教育。學(xué)校充分利用學(xué)校教育陣地，向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識和典型案例，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請法制副校長來校進行專項講座，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果，積極宣傳校園中團結(jié)友愛、和諧共進的優(yōu)秀事例。學(xué)校制定了《校園欺凌事件突發(fā)預(yù)案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首見誰負責”，杜絕相互推諉現(xiàn)象，做好應(yīng)急處置和匯報。利用升旗時間對全體師生進行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育。各班于召開了預(yù)防校園欺凌主題班會，印制了《預(yù)防校園欺凌倡議書》，組織全體學(xué)生、家長簽字。利用品德課、心理健康教育課、安全教育課等形式進行滲透教育，讓全體教職工、學(xué)生了解校園欺凌傷害事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。鼓勵學(xué)生如有發(fā)現(xiàn)任何欺凌情況及時勇敢向老師反映，防止了欺凌事件的發(fā)生。

5、消防安全教育。學(xué)校3月份利用班會和每周集會，大力宣傳消防方面的知識。教育師生人人都有維護消防安全的義務(wù)，做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自救常識和安全逃生技能。開展了2次大型逃生演練和消防演練，師生共同進行滅火實戰(zhàn)訓(xùn)練活動，提高了全校師生的消防意識，通過消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，切實增強了師生消防意識和自防自救能力。邀請西安市五進消防隊來校為老師進行消防知識培訓(xùn)，使他們了解消防基本知識，掌握消防基本技能。

    6、畢業(yè)班學(xué)生心理教育。學(xué)校重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，定期召開畢業(yè)班代課老師主題會議，讓代課教師做到親近、關(guān)愛、了解每一個學(xué)生，隨時注意學(xué)生的思想和情緒變化，防止學(xué)生因思想情緒波動引發(fā)心理問題而導(dǎo)致意外。

安全工作任重道遠。學(xué)校在安全教育、安全管理上一直謹記：安全隱患無處不在，安全事故隨時有發(fā)生的可能，許多情況是我們無法想象和預(yù)測的。所以我們在今后的工作中絕不掉以輕心，時刻繃緊安全這根弦，把各項工作做的更細更實，確保學(xué)校師生的安全穩(wěn)定。

 

第4篇：防校園欺凌教育范文

近年來，學(xué)生害案件不斷發(fā)生，到了令人觸目驚心的地步。學(xué)校加強教育管理防止害案件發(fā)生的任務(wù)刻不容緩。

2018年，國家最高檢察院《一號檢察建議》，要求對未成年人進行防止害教育。

二、學(xué)校預(yù)防未成年人害主要工作舉措。

（一）全面加強學(xué)校的安全管理。

1.落實安全管理責任，明確職責。從校長、分管領(lǐng)導(dǎo)到班主任、科任教師，建構(gòu)學(xué)校的安全管理的責任體系。

2.加強常態(tài)化的日常安全管理，創(chuàng)設(shè)安全校園環(huán)境。日常安全常態(tài)管理：（1）常態(tài)化的無死角的網(wǎng)格化管理。（2）一日安全巡查制度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患。（3）一日門衛(wèi)管理，加強大門的管理，強化學(xué)校第一道安全關(guān)口。外來人員的進出，學(xué)生請假出入，都有嚴格規(guī)范的程序。（4）每月一次的安全大聯(lián)查。（5）每日校委會的代班值崗。

3.重視預(yù)防建設(shè)，提高安全防范能力。校園實現(xiàn)全覆蓋監(jiān)控及一鍵報警，大大提升學(xué)校防范能力。

4.學(xué)校內(nèi)預(yù)防性管理制度建設(shè)完善（三個制度）。（1）凡聘用人員必須提供無犯罪記錄。（2）納入師德管理機制。（3）形成調(diào)查。

（二）大力強化落實《一號檢察建議》宣傳教育工作。面向三個群體的宣傳教育。

1.面向?qū)W生的宣傳教育。（三化：專題化、主題化、融合化）。

（1）利用升旗儀式，國旗下講話、班會課、道德法制課。心理健康課，進行預(yù)防害專題的教育，開展常態(tài)化的教育活動，提高學(xué)生的自我防護意識。

（2）開展防害主題的教育活動，結(jié)合校園欺凌開展防害的主題教育。本學(xué)期法制教育主題就是防害的主題講座。

（3）融合化的教育活動。預(yù)防害與學(xué)校的各類安全教育活動進行融合。讓預(yù)防害，像防水防火安全一樣深入學(xué)生的內(nèi)心。

2.面向教師群體的宣傳教育。（三清：清楚明白、親力親為、清清白白）

（1）面向全體教師宣傳，以專題會議方式進行傳達和落實國家《一號檢察建議》的文件，每位教師要清楚明白

（2）每一位教師在平時教育活動中對預(yù)防未成年人害中，要把自身置身其中，親力親為，就當自己孩子一樣來對待學(xué)生。

（3）老師要清清白白，納入教師師德管理范疇。教育別人，也是教育自己。

2.面向家長群體（三要）。

（1）要提高防范意識，防小偷，防。

（2）要與孩子經(jīng)常溝通交流。

（3）三要與學(xué)校密切配合。

（三）學(xué)校家庭社會協(xié)同教育管理。

學(xué)校與家長的協(xié)同，通過每學(xué)期家長會加強家長的協(xié)同管理。特別是留守兒童。

學(xué)校與社會協(xié)同，與主管部門的協(xié)同教育，與法院檢察院公安局派出所等執(zhí)法部門合作開展教育活動。聘請法制副校長，開展法制專題教育講座活動，本學(xué)期開展遠離校園欺凌。本學(xué)期聘請未來寶貝社會機構(gòu)為全體學(xué)生開展了安全五防護（包括防防校園暴力防校園欺凌防意外傷害）學(xué)生通過課程的學(xué)習提高自我保護意識和技能。

公安局、派出所協(xié)同開展周邊環(huán)境的整治。特別是學(xué)校周邊的小餐桌。不僅僅是食品安全更是學(xué)生人身安全問題。

三、存在主要問題。

一是防教育從教師家長社會認識度不夠。特別是學(xué)校教育涉及學(xué)生性教育內(nèi)容，受傳統(tǒng)觀念影響，教師避諱。

第5篇：防校園欺凌教育范文

面對日益蔓延的校園欺凌現(xiàn)象，作為一線教育工作者，我認為可從學(xué)校的日常管理中入手。

教師心態(tài)務(wù)求陽光

這樣說絕沒有指責教師的意思。但是毋庸諱言，我們相當一部分教師心態(tài)不夠健康陽光，在一定程度上助長了校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。校園欺凌的主角基本都是“雙差生”，面對這樣的學(xué)生，中老年教師往往有意無意地會拔高對他們的要求，卻總也收不到理想的教育效果。青年教師通常會以極大的熱情和“潮”“酷”的方式來教育這些學(xué)生，而學(xué)生則多報以冷漠和反叛，導(dǎo)致教師心理產(chǎn)生極大的落差。久而久之，教師們無法以積極、寬容的心態(tài)去教育這些學(xué)生，用有些教師的話說，看見這些學(xué)生，心理上就要經(jīng)歷一場“折磨”。教師缺乏陽光心態(tài)，師生敵對情緒嚴重，教育就很難收到預(yù)期的效果。

為此，教師要有正確的教育理念，有足夠的愛心與寬闊的胸襟，要像對待自己的子女一樣對待那些“問題學(xué)生”。山西康杰中學(xué)的一條標語很值得我們反思：“要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點?！碧招兄壬逃龑W(xué)生的“三塊糖的故事”，至今仍值得我們借鑒。要充分發(fā)掘我們的愛心和智慧，探索育人藝術(shù)和技巧，盡量使我們的孩子在校園生活中多一些陽光、少一些烏云。只有我們教師的心態(tài)陽光了，學(xué)生的心態(tài)才不至于冷漠。陽光的教師肯定能教出陽光的學(xué)生，陽光的學(xué)生自然不會去欺凌他人。

學(xué)校發(fā)展務(wù)求多樣

近年，河南省提出了學(xué)校發(fā)展多樣化的戰(zhàn)略思想，并推出了十大示范校，這是一個很好的舉措。對于普通中學(xué)來講，由于學(xué)校定位的原因，整體發(fā)展不可能從根本上走向多樣化，但豐富學(xué)生在校生活，使學(xué)生日常生活多樣化，應(yīng)是遏制校園欺凌的良策之一。在抓好學(xué)生學(xué)習、確保其成績穩(wěn)定的同時，開展豐富多彩的校園活動，可以使學(xué)生有充實感、幸福感。例如，“陽光大課間”“五分鐘展示”“周末社會實踐”，以及社團活動、學(xué)校開放日、校園藝術(shù)節(jié)等大型活動，都可以使學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生“家”的感覺，對團隊產(chǎn)生認同感和依賴感。學(xué)生如果能在充實愉快的環(huán)境中成長、進步，精神充實、豐富了，自然就不會有那么多無名之火，也就不會無事生非、隨意欺凌他人了。

學(xué)校管理務(wù)求精細

有些學(xué)校強調(diào)精細化管理，把學(xué)生在校的學(xué)習和生活安排精細到時、分，每個時段都有充實的內(nèi)容，都有落實主體和監(jiān)督主體，使學(xué)生的學(xué)習和生活有節(jié)奏、有秩序。雖然這種精細化管理頗受詬病，但確有實效也是不爭的事實。因為學(xué)生每個時段都有具體的任務(wù)和嚴格的要求，也就無暇去實施欺凌行為了。例如，林州一中《學(xué)生日常管理制度43條》極為精細，把學(xué)生的日常行為納入一個完整的管理機制之內(nèi)，學(xué)生時時都有必做的事和必守的規(guī)矩。這看似“嚴酷”，卻杜絕了可能發(fā)生的欺凌現(xiàn)象，也最終造就了這所豫北名校。

自主管理務(wù)求創(chuàng)新

高中生正處于青春叛逆期，總想擺脫大人的管束。針對這種特點，我們要因勢利導(dǎo)，重視學(xué)生的自主管理，使之在教師的精心指導(dǎo)下大膽參與學(xué)校日常管理。學(xué)校的大型文體活動、社團活動、實踐活動可以完全交由學(xué)生來組織實施，對于校園欺凌事件的預(yù)防、處理也可讓學(xué)生參與?？梢杂幸庾R地培養(yǎng)一支品質(zhì)好、有能力、有熱情的志愿者隊伍。一方面，志愿者可以及時察覺、反饋校園欺凌的訊息，用他們自己的方式有效預(yù)防、化解校園欺凌事件；另一方面，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自定班規(guī)、自定違紀懲戒方式、相互間交心互助、定期組織家訪、推出和培養(yǎng)不同類型的典型等，可以使班級充滿凝聚力，把班級打造成令人留戀的大家庭。如此，校園欺凌現(xiàn)象也就失去了滋生的土壤。

心理教育務(wù)求實效

參與校園欺凌的學(xué)生心態(tài)多有問題，性格也不健全，急需心理指導(dǎo)及矯治。當前，不少學(xué)校都設(shè)有心理咨詢室，配有心理指導(dǎo)教師，也經(jīng)常請專家做專題報告。而事實上，有些心理咨詢室形同虛設(shè)，有些講座往往過于“高大上”，解決不了真正的難題。因此，我們的心理教育必須開闊視野，創(chuàng)新思路。其一，充分利用家長資源?？梢匝堄兴刭|(zhì)、有思想、有豐富教育子女經(jīng)驗的家長參與學(xué)校規(guī)章制度的制定，在家長會上交流家庭教育經(jīng)驗，對問題學(xué)生進行開導(dǎo)、勸說。這些“身邊人、身邊事”能起到更好的教育效果。其二，培養(yǎng)“學(xué)生專家”?？梢栽趯W(xué)生中選拔一批有愛心、善思考、會溝通、有威信的學(xué)生，對他們進行一些基本的心理知識培訓(xùn)，更好地發(fā)揮他們與學(xué)生天然親近、易于溝通的優(yōu)勢，及時處理學(xué)生中的一些心理問題。這些工作如能融入學(xué)生的學(xué)習和生活，且長久堅持，定能收到那些“高大上”的心理教育所收不到的效果。

第6篇：防校園欺凌教育范文

開學(xué)條件保障情況組織師生按時返校情況。教職員工是否及時到崗，學(xué)生是否按時返校。學(xué)工部,人事處 3月4日

落實學(xué)生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。學(xué)工部 3月4日

教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。是否及時在開課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中，是否違背自愿原則強制學(xué)生訂購教輔材料。教務(wù)處,圖書館韓文仲 3月4日

實驗室及實習、實訓(xùn)保障情況。實驗室、實習場所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運行維護是否符合規(guī)范。國資處 3月4日

后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。信息技術(shù)中心,國資處,后勤管理處 3月4日

經(jīng)費保障機制落實情況。財務(wù)處 3月4日

開學(xué)主題教育活動情況。是否做好新生態(tài)心理健康普查和心理危機排查工作，對心理危機事件做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。學(xué)工部 3月4日

校舍安全管理校舍隱患排查情況。是否建立危舊房屋排查整治臺賬，尤其是對老校區(qū)危舊房屋建立整治規(guī)劃，即使維修、改造和加固，對D級危房是否即使封存并落實拆除措施。后勤管理處 3月4日

食品與飲水安全管理食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質(zhì)檢測。后勤管理處 3月4日

校園安全管理和安全教育學(xué)校“三防”建設(shè)落實情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護、應(yīng)急處置裝備，校園重點部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。安全工作處(部),學(xué)工部 3月4日

重點領(lǐng)域治理情況。是否嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學(xué)生上下樓秩序。是否強化校園消防安全防控，落實消防安全責任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練，消除安全事故隱患。安全工作處(部) 3月4日

高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實反恐工作責任制要求，強化應(yīng)急處突工作準備，加強網(wǎng)絡(luò)安全和輿論引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定。是否加強為先化學(xué)品及特種設(shè)備的管理，即使處理學(xué)校試驗用廢棄?；罚⒙鋵嵦幹脗浒钢贫?，及時消除安全隱患。安全工作處(部),國資處 3月4日

防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動處置機制和工作責任制，是否加強安全保衛(wèi)工作隊伍建設(shè)，是否定期開展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對師生開展法制教育和公共安全教育。安全工作處(部) 3月4日

第7篇：防校園欺凌教育范文

全國第20個“安全生產(chǎn)月”，我校根據(jù)蘭州新區(qū)教體局關(guān)于《2021年蘭州新區(qū)教育系統(tǒng)“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)隴原行”活動》的通知(新教體發(fā)[2021]81號)精神，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定以為“落實安全責任，推動安全發(fā)展”主題的活動實施方案，扎實開展了“安全生產(chǎn)月”系列主題教育，具體工作總結(jié)如下：

一、“安全生產(chǎn)月主題班會”活動，圍繞交通安全、預(yù)防教育、預(yù)防學(xué)生欺凌、防疫情、防侵害、防電詐、防溺水等。

通過開展召開“安全生產(chǎn)月主題班會”，圍繞預(yù)防學(xué)生欺凌、防疫情、防電詐、預(yù)防教育及本月開展的系列安全活動，宣傳安全生產(chǎn)，提高師生安全意識和防范安全風險的能力。確保全體師生工作、學(xué)習和生活的安全，維護校園和諧穩(wěn)定。也使“落實安全貴任，推動安全發(fā)展”這一主題深入人心。

二、存在的不足

通過這次“安全生產(chǎn)月”系列主題教育，我們也意識了很多學(xué)校存在的不足和以往忽視的方面，在以后的工作中我們將做進一步的加強。

1.我們在工作學(xué)習中偶有掉以輕心，麻痹大意的思想，僥幸心理依然存在。

2.由于學(xué)校門口緯三路屬于主干道，來往車流量大，學(xué)生放學(xué)時交通擁堵，橫穿馬路的家長和學(xué)生較多。

三、努力的方向

1.思想上時時講安全，事事重安全。要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。

2. 學(xué)校向教體局及相關(guān)部門申請，在正門東側(cè)開通人行通道、設(shè)斑馬線，組織家長義務(wù)護學(xué)崗，配合交警、特警做好學(xué)生上下學(xué)護學(xué)工作，確保學(xué)生交通安全。

總之，通過“安全生產(chǎn)月”開展專題學(xué)習、隱患排查、問題整改、案例警示、知識普及等形式多樣、富有實效的宣傳教育活動，不斷增強安全意識、提升安全素質(zhì)，進一步增強廣大師生獲得感、幸福感、安全感，為慶祝建黨100周年營造穩(wěn)定的安全環(huán)境。

第8篇：防校園欺凌教育范文

為了全面落實科學(xué)發(fā)展觀，落實《XX教育關(guān)于開展中小學(xué)2020年未成年人保護宣傳月的活動的通知》通知，更好的學(xué)習領(lǐng)會新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》，緊緊圍繞“創(chuàng)建平安和諧校園”這一主題，xx中學(xué)開展了未成年人保護宣傳月活動，引導(dǎo)青少年依法行使權(quán)利和義務(wù)，自覺預(yù)防犯罪，保護未成年人健康成長?，F(xiàn)將本次活動進行總結(jié)。

一.

學(xué)校宣傳

學(xué)校24小時滾動屏顯示宣傳“保障未成年人健康成長，促進未成年人全面發(fā)展”、“保障未成年人健康成長，促進未成年人全面發(fā)展”等宣傳標語。

二.開展專題宣傳教育及法制知識學(xué)習

通過這次學(xué)習，加深了教師對新《未成年保護法》的認識，大家一致認為，《未成年人保護法》站在對民族興旺、國家昌盛負責的高度，突出了兒童利益優(yōu)先化、最大化的特點，它的實施必定在全社會形成一個尊重和保護未成年人合法權(quán)益，關(guān)心和促進未成年人健康成長的良好氛圍。同時大家也清醒的認識到，作為教育和引導(dǎo)未成年人全面發(fā)展的小學(xué)教師，率先學(xué)法，在知法懂法的前提下，自覺改正一些過去慣用的教育學(xué)生的口語和行為，帶頭做法律的維護者顯得十分重要。老師們紛紛表示要在今后的工作中認真學(xué)法、正確用法，做到依法執(zhí)教、依法治教。

6月25日以來，經(jīng)學(xué)校行政部門研究決定利用職工大會進行全校教師法制知識學(xué)習。學(xué)習了《中華人民共和國未成年人保護法》中明確規(guī)定學(xué)校的教職工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的言行，違者最高可追究刑事責任;任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒，否則也將被予以懲處……校領(lǐng)導(dǎo)針對這些現(xiàn)象進行了認真解讀與闡述，要求每位教職員工認真學(xué)習《未成年人保護法》，體現(xiàn)“未成年人優(yōu)先保護”的理念，營造尊重和保護未成年人的良好氛圍。希望大家要高度重視，認真履行職責，大力支持未成年人保護工作;大隊部要發(fā)揮作用，積極開展未成年人保護工作。

三.加大預(yù)防知識教育、預(yù)防溺水、防、防騙、防欺凌等教育。

5月以來xx中學(xué)進行系列主題教育，特別是6月份校園安全隱患大檢查大排查、安全八桂行、安全活動月等專題活動任務(wù)下，重點做好禁毒教育、預(yù)防溺水、預(yù)防、防拐防騙、防欺凌等專項專題教育，促使全體師生認識到愛護保護生命，特別是保護未成年人的必要性和緊迫性，取得了積極成效。同時，xx中學(xué)加強控輟力度，確保未成年人的權(quán)益得到充分保護;此外，xx中學(xué)對各班的特殊人群進行統(tǒng)計，針對性地開展教育宣傳，對留守兒童、孤兒、隨工就讀、家庭困難兒童給予關(guān)懷愛護。通過活動，廣大學(xué)生也更清楚地了解應(yīng)該怎樣正確地保障自己的權(quán)益，避免受到傷害。

四.

第9篇：防校園欺凌教育范文

教學(xué)目標及重難點：

1、知識目標：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對欺凌的方法及技巧。

2、能力目標：通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護能力；通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。

結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實際，本課的重難點分別確定為：

教學(xué)重點：

掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護能力。

教學(xué)難點：

掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。

教學(xué)背景分析：

1、我?？?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。

2、當前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現(xiàn)“弱肉強食”的現(xiàn)象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”。

3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會經(jīng)驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。

教學(xué)對象：

教法學(xué)法：

為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導(dǎo)他們主動思考，積極探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習能力，我在教學(xué)過程中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進行案例分析、合作交流、自主探究。

教學(xué)準備：

教師準備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

學(xué)生準備：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進課堂，欣賞他們在校園內(nèi)學(xué)習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。

接下來就是進入新課，學(xué)會自護

第一環(huán)節(jié)：知暴力

1、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

事件一：

2016年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

事件二：

2015年4月8日，濟寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時間不肯去學(xué)校了。在父母的追問下，小青終于道出了實情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

圖片一：

圖片二：

2、其實在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過，下面就請同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？

同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。

3、接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。

其形式有（大屏幕展示）：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學(xué)生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。

這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。

第二環(huán)節(jié)：談危害

結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果。

（學(xué)生一般會針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學(xué)生身體和心理造成的后果。）

教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展示）：

校園欺凌對施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。

對受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報告，因此會反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習、生活和其他各個方面。

同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。

圖片展示危害：

圖片一：

圖片二：

本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學(xué)生的安全意識，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

第三環(huán)節(jié)：析原因

結(jié)合看過的、聽過的、甚至親身經(jīng)歷過的校園欺凌案例討論分析（大屏幕展示）：

1、為什么很多時候施暴者能屢屢得逞？

配上受害者一方在遭受暴力侵襲時唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以強烈刺激同學(xué)的自尊心，培養(yǎng)其勇敢面對欺凌的品質(zhì)，突破難點。

2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征？

3

、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害？

班長、副班長、團支書、學(xué)習委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：

受害者：

1、性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。

2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。

施暴方：

1、強烈的好斗心理和過分要強。

2、性格嚴重內(nèi)向，壓力長期累積不得釋放。

3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強。

4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。

本環(huán)節(jié)運用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因，才能對癥下藥，為下一環(huán)節(jié)“尋對策”作鋪墊。

第四環(huán)節(jié)：尋對策

1、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害？

教師歸納總結(jié)（大屏幕展示）：

預(yù)防措施：不擺闊氣；學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時報告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

2、情境訓(xùn)練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？教師提供以下幾種情境，學(xué)生分為四個小組分別討論應(yīng)對方法并選派代表發(fā)言：

當發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時

當敵眾我寡時

已被欺凌侵害后

當同學(xué)被欺凌侵害時

教師參與到學(xué)生討論中，評價恰當與不恰當?shù)姆磻?yīng)，給予學(xué)生正確指導(dǎo)，強調(diào)運用法律武器保護自己合法權(quán)益。

（提供情境，可以調(diào)動學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)其解決問題的能力，以突出重點，突破難點）

3、教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對校園欺凌的原則：

一是冷靜面對，斗智斗勇。

二是敵眾我寡時，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。

4、大屏幕展示自我保護口訣，學(xué)生齊讀

義正辭嚴，當場制止　遭遇險境，緊急求援

虛張聲勢，巧妙周旋　主動避開，脫離危險

訴諸法律，報告公安　心明眼亮，記牢特點

堂堂正正，不貪不占　遵紀守法，消除隱患

第五環(huán)節(jié)：學(xué)習通知，發(fā)出倡議

1、學(xué)習學(xué)校的、國家的通知。

2、發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書上簽字。（一式兩份，一份張貼，一份上交存檔）

最后教師總結(jié)，提出希望

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”！

通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。

作業(yè)設(shè)計：

以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報。

校園欺凌事件ppt

《預(yù)防校園欺凌》主題班會教案

一、活動目標：

1.自覺抑制校園欺凌,能與校園欺凌進行斗爭。

2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。

3.認識校園欺凌的危害性，掌握與校園欺凌做斗爭的方法。

二、教學(xué)重難點：

掌握與校園欺凌做斗爭的方法，學(xué)會自我保護。

學(xué)會巧妙地處置校園欺凌。

三、教學(xué)準備

1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。

2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺凌。

四、教學(xué)過程

一、觀看《校園欺凌》視頻，引入新課。

二、思考：

1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實際回答。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。（板書）

2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）

3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生:

曾經(jīng)是校園欺凌的受害者；學(xué)習差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會、學(xué)校、我們對校園欺凌的態(tài)度？

校園欺凌必須被制止。

想一想：

面對校園欺凌我們有哪些對策？

學(xué)生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

小討論：

欺凌容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

欺凌容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。

容易遭欺凌襲擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。

欺凌發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機關(guān)；傷勢嚴重的立即打120急救。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?

站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)，必要可撥打110等。

法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

5、以案說法。

閱讀下列材料，回答問題：

2

010年校園血案40天5宗

3月23日，福建南平市實驗小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。

4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。

4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。

4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。

4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。

師：讀完這些材料你想說些什么?

學(xué)生回答：

二、面對校園欺凌怎么辦？

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30％有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權(quán)益。

(1)上述材料說明了什么?

學(xué)生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學(xué)校家庭要加強對青少年的教育和保護。

(2)你認為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

③積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護；

④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益

6、實踐營地

班級以小組為單位共同討論，設(shè)計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。

校園欺凌事件ppt

教學(xué)目標：

1．讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2．通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3．當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。

教學(xué)重點：

了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)過程：

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。

2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學(xué)習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

三、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四、如何預(yù)防校園欺凌

校園欺凌常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加；2.以大欺小，以眾欺寡；3.為了一點小事，大打出手；4.同學(xué)之間因“義氣”之爭；5.不堪長期受辱，以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時報告。

我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。

這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。

要對學(xué)生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。