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【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 口語訓(xùn)練 有效課堂
在小學(xué)英語實際教學(xué)中,以抄寫單詞、背誦短語、讀對話和課文、做練習的“四點一線”式的被動學(xué)習,教師也就圍繞著教單詞、劃短語、講對話、講知識點、布置作業(yè)等“五步曲”的傳統(tǒng)灌輸教學(xué),學(xué)生學(xué)得枯燥無味、教師教得百無聊賴;在小學(xué)英語課堂上,尤其是三、四年級的英語教學(xué),知識點少,一節(jié)課也就2-3個句子,幾個單詞,教師簡單帶讀單詞、教教句子、講講漢語翻譯就把大塊的時間讓學(xué)生自由學(xué)習,或布置單詞抄寫、或布置背誦、或干脆做其他學(xué)科作業(yè),種種做法,抑制了學(xué)生學(xué)習的興趣、限制了學(xué)生學(xué)習的發(fā)展、能力的提升?;诖?,筆者對小學(xué)英語有效課堂教學(xué)做了探討和研究,本文以牛津譯林英語3A Unit1為例,論述如何在小學(xué)英語課堂上,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、激發(fā)學(xué)習興趣、調(diào)動其積極性,參與到學(xué)習活動中,發(fā)展口語能力、進行自由交際、實現(xiàn)“讓魚兒在水中暢游”,為以后的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)。
一、激發(fā)興趣,促其多說
“說”是英語學(xué)習的關(guān)鍵所在,中國學(xué)生學(xué)英語“啞巴”現(xiàn)象嚴重,從起始階段培養(yǎng)學(xué)生開口說英語有重要意義和實際意義,落實說出來的英語才是真正的英語。在教學(xué)中,??吹接行┙處熥缘蒙袂椋壕瓦@幾個單詞、幾個句子,10分鐘搞定,輕松。于是,一節(jié)課的內(nèi)容,真的上不到一半,教師就無所事事、學(xué)生自由活動。其實,無需多說,這些教師的課堂模式是灌輸教學(xué),講完就萬事大吉的做法,與新課改相悖。3A Unit1的第一課時,就要求學(xué)生認識五個人物:David、Liu Tao、Mike、Yang ling、Nancy,會說Hi、Hello、I am…、What is your name? Good morning等句子,并會交際使用。要按灌輸教學(xué),的確10分鐘就能夠解決一切問題的,而真正要讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué),10分鐘是遠遠不夠的。
例如在Greetings這一環(huán)節(jié),先簡明扼要地向?qū)W生介紹自己:Hi/Hello, I am your English teacher. My name is… You may call me Mr./Miss… 以此,也引導(dǎo)學(xué)生依次說出I am …在學(xué)生介紹自己I am …時,教師適時說出:Good morning/Good afternoon、Nice to see you等,也引導(dǎo)學(xué)生用早上好/下午好、認識你很高興等回應(yīng)老師的問候,引導(dǎo)學(xué)生開口說英語的欲望和體會說英語的樂趣。
二、情境創(chuàng)設(shè),促其交際
英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)點之一就是利于學(xué)生在真實的語境、情境中學(xué)英語、用英語,促其交際。
如第一課時的認識David、Liu Tao、Mike、Yang ling、Nancy等幾個人物時,先讓學(xué)生看課本里的插圖,快速捕捉這幾個人的外貌特征以及不同之處,迅速辨認出這五個小朋友。然后教師戴上David的面具,向?qū)W生打咋呼:Hi,everyone,I am David.示意同學(xué)們主動和David打招呼:Hi, David, I am… Nice to meet you. Me too.同樣的方法,教師扮演Liu Tao、Mike、Yang ling、Nancy等,在演一演、問一問、答一答中,彼此介紹、相互問好的交際用語在反復(fù)訓(xùn)練中得以強化,想忘記都不易。
再如,學(xué)習本單元的動物的單詞時,用多媒體展示Monkey在吃香蕉的畫面,教師介紹Monkeys are very clever. They like eating bananas. They can jump and climb up the trees.并作出猴子跳躍的動作,也可以要求學(xué)生模仿猴子做跳躍、爬樹狀。同樣的,學(xué)習cat時,可以教師模仿貓的叫聲,讓學(xué)生猜出是哪種動物發(fā)出來的聲音,而學(xué)習cat;也可以讓學(xué)生一個做動作、一個猜出動作所代表的動物名詞,猜對者互換角色。
三、設(shè)計任務(wù),促其運用
1.游戲法促其樂學(xué)。學(xué)習monkey、cat、bird等單詞時,課前準備好8張這些動物的圖片和單詞卡片,上課時做Guess游戲,引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中:Hi, boys and girls, here is a magic box, there are some pictures in it.從盒子中拿出一個圖片Now I got a picture from the box. Guess what on the picture? 然后玩開火車游戲:開火車回答,答對的加分,得分最高的小組獲勝。這個活動既有游戲性質(zhì),又兼具競賽性質(zhì),學(xué)生樂于參與并樂在其中。
2.實踐活動促其會學(xué)。新課改倡導(dǎo)英語課堂應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。小學(xué)生好動、喜歡動手,英語課上增加實踐環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生動起來、課堂活起來。
仍以學(xué)習monkey、cat、bird等單為例,教師在黑板上畫出一個動物的圖片,讓學(xué)生猜出是什么動物?也可以先畫出動物的頭部,學(xué)生先猜出老師想畫什么,再接著畫,繼續(xù)讓學(xué)生揣摩老師的心思,直到畫完成、動物栩栩如生,說出動物的名稱為止。其間,不乏學(xué)生猜錯,說法不一的狀況,同學(xué)們的歡笑聲、驚訝聲、掌聲會溢滿課堂、飄滿整個教室。
新課改強調(diào)生態(tài)課堂的生成和創(chuàng)建,走出灌輸教學(xué)、采用靈活多變的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習、促其在情境中運用英語,通過豐富多彩的活動,體驗英語學(xué)習的快樂和成功的感受,讓英語課堂成為小學(xué)生的樂園,讓魚兒在知識的海洋里遨游,讓鳥兒到廣袤的藍天盡情飛翔,綻放精彩、綻放青春。
參考文獻:
一場春雨一場暖,十場春雨穿單衣。
一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒。
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在正常的妊娠生理情況下,孕婦內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化會引起孕婦體內(nèi)代謝發(fā)生一系列的改變,尤其甘油三酯(TG)水平的改變,在妊娠期糖尿病患者中表現(xiàn)尤為突出。本文旨在探討妊娠期糖尿病患者TG水平改變對新生兒體重的影響。
1 資料與方法
1.1 一般資料選擇2002年1月~2005年4月在我院婦產(chǎn)科病房待產(chǎn)的正常孕婦20例(正常妊娠組),年齡(27±4)歲,孕周(37±2)周;妊娠期糖尿病孕婦30例(妊娠糖尿病組),年齡(30±5)歲,孕周(37±3)周,空腹血糖(8.7±3.6)mmol/L,早餐后2h血糖(12.1±4.9)mmol/L。妊娠期糖尿病的診斷標準按1999年世界衛(wèi)生組織公布的標準,并排除其他疾病引起的血糖濃度升高。
1.2 方法孕婦空腹12h以上,晨起時抽靜脈血,采用酶法檢測TG水平和血糠水平,TG試劑和BS試劑采用上??迫A生物技術(shù)有限公司提供,儀器為麥瑞―300型全自動化分析儀進行測定。妊娠糖尿病組于餐后2h再抽肘靜脈血檢測血糠水平;同時記錄兩組孕婦新生兒的出生體重。
2 結(jié)果
兩組孕婦TG、血糠水平及新生兒出生體重經(jīng)檢測得出妊娠糖尿病組孕婦的TG水平顯著高于正常妊娠組(P
3 討論
水中有魚
小溪順著地勢自高向底緩緩而流,頑強變化的魚兒在水中游弋。他們是精靈,是天使,是美神,所有美麗的詞語都可以賦予他們??吹紧~兒飛躍,才知道什么是激情;看到魚兒嬉戲才知道什么是快樂;看到大魚兒撫慰著小魚兒,才知道什么是神圣。一條魚兒能詮釋生命的樂觀,一條魚兒可以闡釋出生命的精彩!
當魚和水詮釋著書之精神的時候,那么水就是紙,魚就是字,魚水情深,紙字相依,演繹著人間最美的安徒生式的童話。
水中有草
水草雖然只能順著水流搖曳,看似沒有自由,只能依靠,但是他可以詮釋水的靈動。沒有水草的飄搖,就算又有魚兒在為水添彩,但到最后,魚兒也會郁悶水也會沒有靈性,那不就成了一潭死水了嗎?水草可以給魚兒歡笑,可以給水流以靈動,可以給水流飄逸。水草是生命的線條,是女孩飄逸的長發(fā)。
水是紙,魚是字,水草是線。線牽引人們?nèi)タ?,牽引著人們?nèi)バ蕾p,牽引著人們?nèi)ダ斫?。水草同樣能給文章帶來靈性。
水中有石
石子沉淀在溪流里,靜靜地發(fā)出黯淡的光芒。它最謙虛,也最卑微,暗藏于深水之下,不顯露更不張揚,可是他卻是流水的主旋律。有了它,流水才會發(fā)出清脆悅耳的孱孱之聲;有了它,流水才會激起美麗又眩目的浪花;有了它,流水才會有沁人心脾的甘甜。人們喜歡喝泉水,因為深處默默奉獻的石子。石子是水草的扎根之處,也是與魚兒的最終歸宿。
白尾巴的小紅魚
在一個美麗又幽靜的小山村中,有一條小河,河水清澈無比,清得在石頭上布滿了青苔,河水中生活著一大群紅魚,沒有別的顏色的魚。那顏色紅得像是要燃燒起來,魚兒們總是成群結(jié)隊地在水中游來游去,像是要把水染紅了一樣,這條河因此得名紅魚河。
然而,以紅魚而聞名的紅魚河中,卻出生了一條白尾巴的小紅魚。它的父母都不喜歡它,爺爺奶奶怕它給紅魚族丟臉,十分厭惡它,其它的小魚也不和它一起玩兒,它開始覺得自己是世界上最難看的小魚兒了,它感到十分的寂寞。慢慢地,它在寂寞中長大了。
一天,小山村中爆發(fā)了一場大洪水,只有白尾巴的小紅魚幸存下來了,它被洪水帶到了另一條小河中。那條河叫作白魚河,因為河中全都是白色魚兒,它到了白魚河中,立刻成了最受矚目的魚兒,因為它身上帶有紅顏色,它再也不認為自己是最丑的小魚兒了,幸福地和白魚們生活在一起。
2006.9
作者:雷電電
“魚兒魚兒水中游,游來游去樂悠悠。”每當我看到水里的小魚自由自在地游來游去,就幻想著自己也能像小魚一樣。于是游泳成為了我的課余愛好。
大約在五歲的時候,我就開始了我的游泳歷程。游泳可不是一件容易的事,除了每天到游泳館的深水池練習三個小時外,晚上還要練習蹬腳動作,在水盆里練習憋氣。好幾次我都想放棄了,可是一想到悠閑的小魚,我又堅持了下來。終于有一天我能在水中自由的游幾個來回了,我興奮不已,也真正體味到了堅持不懈是多么的重要?。?/p>
小的水花和波浪,一條條小魚歡快的游入了清凌凌的小河里,它們一會
兒嘻戲,一會兒跳龍門。小魚在水中游來游去,真像一位位水里的守護
神,一起保護著小河,小河旁有一片片蘆葦,像給小河戴上了美麗的假
睫毛,把小河打扮得更加嫵媚。河里的小蟹小蝦在盡興的捉迷藏呢。
小河邊長著一顆顆柳樹,在風中跳起了優(yōu)美的舞蹈,婀娜多姿,形
態(tài)各異,美麗極了。那棵棵柳樹倒映在水中,好像那是從水中長出來的
2010年7月20日 天氣 晴
今天我和伙伴們游賞了一個漂亮的小區(qū),就像美麗的山水畫一樣,而我們就好像是在畫中游玩一樣。舒服極了!
站在小橋上,面前的小河彎彎曲曲的,像一只爬行的蟲子一樣歪歪扭扭的向遠處爬行。小河兩邊綠樹成蔭,涼爽極了。這兩排樹可真像是守衛(wèi)小河的士兵??!一陣微風吹來,好香啊,這是因為樹上開滿了鮮花,所以香味飄飄。水中還有形狀各異的石頭,就像一只只小烏龜一樣在水里爬來爬去。而且小烏龜們還披著一層綠綠的薄薄的像嫁紗一樣的青苔,漂亮極了。這里也是小魚兒的天堂,你瞧:小魚兒在石頭縫里游來游去,好開心啊,我想我此時的心情也如同小魚兒一般開心吧!
呵呵,今天我?guī)Щ锇閭冇斡[的小區(qū),就是我居住的小區(qū),怎么樣?漂亮吧?在這么美麗的環(huán)境里生活,我感到很幸福。
清晨,東方曙光出現(xiàn)。小溪也醒了,眨著水波粼粼的眼睛,像清秀的姑娘亮著嗓子在唱歌。大娘大嫂們挎著籃子,在清澈的水中洗菜洗衣。在霞光的照耀下,映在水中的是一張張粉紅的,歡快的笑臉。
太陽升高了,小溪清澈見底,綠得像一塊翡翠。小魚兒在水草叢中游動,時隱時現(xiàn),如詩如畫。一條小鯉魚跳出水面的一剎那,濺起了一朵朵美麗,晶瑩的水花。
太陽西沉,像一個喝酒過多的紅臉醉漢,墜落在小溪那邊的山頂上,把水和天映的一半金黃一半通紅。小溪的黃昏是秀美的,恬靜的。岸邊的小樹小草在晚風吹拂下,似乎在開晚間舞會。小魚兒也回家去了,一定是媽媽呼喚它回家,不讓它在外面調(diào)皮。而小溪永不停息,輕輕的唱著甜蜜的歌,滋潤著家鄉(xiāng)的土地,哺育著家鄉(xiāng)的親人。