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關(guān)鍵詞：學(xué)生評(píng)教 現(xiàn)狀 問(wèn)題
中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）08-0034-01
學(xué)生評(píng)教是高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，自我院開(kāi)始實(shí)施學(xué)生評(píng)教制度以來(lái)，評(píng)教指標(biāo)不斷更新完善、評(píng)教方式方法歷經(jīng)多次變革，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我院的學(xué)生評(píng)教早已從紙質(zhì)形式的問(wèn)卷調(diào)查過(guò)渡到目前的網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，網(wǎng)上評(píng)教具有節(jié)約人力、物力等資源、調(diào)查范圍廣、統(tǒng)計(jì)功能強(qiáng)大、信息反饋便捷等優(yōu)點(diǎn)，逐漸成為我院乃至所有高等院校當(dāng)前學(xué)生評(píng)教活動(dòng)的主流方式，本文通過(guò)對(duì)黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院評(píng)教現(xiàn)狀進(jìn)行梳理后，總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探究其成因，以期達(dá)到提高學(xué)生評(píng)教的科學(xué)性、增加評(píng)教結(jié)果的有效性和促進(jìn)本院教學(xué)質(zhì)量的提高的目的。
一、評(píng)教時(shí)間
我院的學(xué)生評(píng)教工作由教務(wù)處下設(shè)的綜合科負(fù)責(zé)，每學(xué)期集中進(jìn)行一次，2010年之前，學(xué)生評(píng)教的時(shí)間統(tǒng)一安排在期中教學(xué)檢查周進(jìn)行，目的是為了及時(shí)了解教師課堂教學(xué)的情況，更好地了解教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”銜接的是否緊密，安排在期中也便于將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)、有效地反饋給教師本人，以便于任課教師調(diào)整學(xué)期后半段的授課內(nèi)容及方式方法等影響評(píng)價(jià)的因素。由于實(shí)際操作中，有部分教師為了獲得學(xué)生評(píng)教的高分?jǐn)?shù)，往往在評(píng)教前后對(duì)待學(xué)生、對(duì)待課堂教學(xué)的態(tài)度迥然不同，評(píng)教前，會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)于律己、寬以待人；評(píng)教后，往往覺(jué)得沒(méi)有任何制約措施而放任自流，渾渾噩噩，應(yīng)付課堂教學(xué)。鑒于以上情形的出現(xiàn)，教務(wù)處將評(píng)教時(shí)間放到了學(xué)期末。
二、評(píng)教方式方法
教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生作為“施”與“受”中“受”的一方，是最有資格、最有權(quán)力對(duì)教師的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)的， 我院很早就開(kāi)展了學(xué)生評(píng)教工作，最初是以紙質(zhì)調(diào)查表的形式進(jìn)行的，最后統(tǒng)計(jì)匯總結(jié)果，反饋至教師本人，同時(shí)計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。這種傳統(tǒng)的評(píng)教方式不容小覷，在我院50多年的發(fā)展歷程中發(fā)揮了重要作用，教師教育教學(xué)質(zhì)量等級(jí)的評(píng)定、教師的職稱(chēng)評(píng)審、聘任，年終考核以及各類(lèi)評(píng)優(yōu)都是與此掛鉤的，到了二千年以后，我院從正方軟件股份有限公司購(gòu)置了正方教學(xué)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)下設(shè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)子系統(tǒng)，我院的學(xué)生評(píng)教順應(yīng)形勢(shì)改為網(wǎng)上進(jìn)行。
三、評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定
評(píng)價(jià)的內(nèi)容有教風(fēng)師德、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)效果五項(xiàng)，五項(xiàng)內(nèi)容下面附具體的評(píng)價(jià)細(xì)則，評(píng)價(jià)細(xì)則的設(shè)定也是隨著職業(yè)教育的發(fā)展而不斷完善的，2009年之前，我院的具體細(xì)則是這樣的：教風(fēng)師德下設(shè)3個(gè)指標(biāo)，分別是教書(shū)育人，為人師表；授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，精神飽滿；注意師生之間溝通，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。教學(xué)態(tài)度下設(shè)3個(gè)指標(biāo)，分別是按時(shí)上下課，不空課，遵守教學(xué)紀(jì)律；備課充分，有講稿或補(bǔ)充資料；在課堂紀(jì)律，作業(yè)等方面能?chē)?yán)格要求學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容下設(shè)3個(gè)指標(biāo)，分別是授課層次分明，概念準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；不照本宣科，能理論聯(lián)系實(shí)際；積極充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲取相關(guān)信息。教學(xué)方法下設(shè)2個(gè)指標(biāo)，分別是用普通話教學(xué)，語(yǔ)言清晰流暢，板書(shū)工整；善于應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)效果，注重教學(xué)雙邊活動(dòng)（如啟發(fā)式、案例式、討論式）。教學(xué)效果下設(shè)2個(gè)指標(biāo)，分別是通過(guò)教學(xué)，能掌握課程內(nèi)容；通過(guò)教學(xué)，啟迪了思維，提高了學(xué)習(xí)能力。由以上指標(biāo)的設(shè)置可以看出當(dāng)時(shí)的高職教學(xué)注重的還是以考核“教師的教”為主體的考評(píng)方式。
在高職教育變革的時(shí)代背景下，高等院校越來(lái)越重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重校企合作、工學(xué)結(jié)合，因此，我院的評(píng)價(jià)指標(biāo)在參考借鑒的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，自2009年始，我院學(xué)生評(píng)教的實(shí)施細(xì)則與當(dāng)前職業(yè)教育大方向保持一致，更加體現(xiàn)“以人為本”的理念，注重技能訓(xùn)練。具體變更如下：教風(fēng)師德下設(shè)2個(gè)指標(biāo)，分別是言談舉止、儀態(tài)儀表有教師風(fēng)范，能體現(xiàn)良好的道德修養(yǎng)和文化水準(zhǔn)；教師能虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，能公正、平和地對(duì)待每一位學(xué)生。教學(xué)態(tài)度下設(shè)3個(gè)指標(biāo)，分別是教師能按時(shí)上下課，不空課，不隨意串課，課堂上不處理私事；教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，不照本宣科，講解時(shí)條理清晰；在課堂紀(jì)律、作業(yè)等方面能?chē)?yán)格要求學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容下設(shè)4個(gè)指標(biāo)，分別是每節(jié)課的能力目標(biāo)明確，有具體的任務(wù)訓(xùn)練；重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作技能和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；積極補(bǔ)充新內(nèi)容，使學(xué)生獲取更多的職業(yè)崗位及崗位任務(wù)的信息；教材與授課內(nèi)容相符，利用率高；教學(xué)方法下設(shè)3個(gè)指標(biāo)，分別是教師能積極采用多媒體教學(xué)輔助手段，課件制作精良；教師能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生留有想、看、做、講的空間；教師能采取以項(xiàng)目為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例、分組討論等教學(xué)方式。教學(xué)效果下設(shè)3個(gè)指標(biāo)，分別是課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)效果好；學(xué)生能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，技能提高明顯；學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。
四、結(jié)果統(tǒng)計(jì)及反饋
前文提到我院的評(píng)教時(shí)間放在了本學(xué)期末，評(píng)教端口開(kāi)放的時(shí)間一般約為一周左右的時(shí)間。學(xué)生可在課程結(jié)束后自行選擇地點(diǎn)登陸我院教務(wù)管理系統(tǒng)的評(píng)教端口，任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，每位教師都有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，有四個(gè)等級(jí)可供選擇，分別是優(yōu)秀、良好、合格與不合格。每一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)所設(shè)定的權(quán)重值不同，原評(píng)價(jià)指標(biāo)中分配給教學(xué)方法及教學(xué)效果的權(quán)重值較高，而變更后 指標(biāo)中對(duì)教師的道德修養(yǎng)和文化水準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升兩項(xiàng)內(nèi)容權(quán)重值比重較高，評(píng)教系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的選擇自動(dòng)按各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重配比進(jìn)行評(píng)教結(jié)果的匯總統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果以分?jǐn)?shù)的形式予以呈現(xiàn)。在評(píng)教界面下方設(shè)有文字留言區(qū)，目的是聽(tīng)取學(xué)生對(duì)任課教師的意見(jiàn)和建議。評(píng)教系統(tǒng)會(huì)將每條留言全部列出，沒(méi)有統(tǒng)一匯總留言的功能，這也是目前我院評(píng)教系統(tǒng)匯總統(tǒng)計(jì)的一個(gè)缺憾。評(píng)教結(jié)果由系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)完畢后，教務(wù)處工作人員按部門(mén)排版打印后，裝訂成冊(cè)，存檔備案作考核之用。同時(shí)將教師的考核結(jié)果以部門(mén)的形式反饋至系部室主任處。文字部分的意見(jiàn)與建議由教務(wù)處工作人員進(jìn)行匯總，擇其要反饋至部門(mén)負(fù)責(zé)人處，由系部室自行與教師進(jìn)行溝通交流，以期達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。
參考文獻(xiàn)
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大一班 石峻遙
小朋友們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)片里的超級(jí)英雄嗎？今天我和大家分享的是，為我們美好生活默默奉獻(xiàn)的超級(jí)英雄——袁隆平爺爺。
袁隆平爺爺是中國(guó)工程院院士、雜交水稻之父，獲得過(guò)共和國(guó)勛章、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)……一下子很難分清哪個(gè)更厲害是吧？沒(méi)關(guān)系，你只要記住這句話就好了：他讓中國(guó)人把飯碗牢牢端在自己手中。
當(dāng)我們讀了《建設(shè)幸福中國(guó)》這本書(shū)后，它都給我們留下了深深的印象，使我們受益非淺！
這本書(shū)寫(xiě)了六篇提材，寫(xiě)出了我們中國(guó)翻天覆地的變化，寫(xiě)出了我們的中國(guó)是多么的不平凡，寫(xiě)出了我們的中國(guó)多么值得我們驕傲！讀了這本書(shū)后，我不禁想起了一個(gè)為幸福中國(guó)著想的人，為幸福中國(guó)奮斗的人！他就是袁隆平爺爺，也就是雜交水稻之父。他以一粒種子，改變了中國(guó)，造福了中國(guó)，袁隆平爺爺帶領(lǐng)他的中國(guó)隊(duì)伍，穿越科學(xué)的陰霾，賦于世界強(qiáng)大的力量戰(zhàn)勝了饑餓的力量！袁隆平爺爺種植的雜交水稻，使我們中國(guó)養(yǎng)活了6000萬(wàn)人，這是多么讓人感覺(jué)到幸福的事啊！他的事跡是中國(guó)上下所有人崇拜的。他給了我們用之不盡的糧食，不就是給了我們用之不盡的幸福嗎？
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，我們中國(guó)一代一代進(jìn)步著，從站起來(lái)，到富強(qiáng)起來(lái)，到幸福起來(lái)！可是，我們的中國(guó)為什么會(huì)日益興旺、發(fā)達(dá)起來(lái)呢？這是一個(gè)個(gè)擁有才學(xué)、智慧的中國(guó)人民建設(shè)而來(lái)的，是它們付出了種種辛苦，才有我們今天的幸福，同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，我們中國(guó)未來(lái)又會(huì)怎樣，它是否像現(xiàn)在這樣幸福，還是比現(xiàn)在更貧窮一些，還是比現(xiàn)在幸福一百倍，我想，各位應(yīng)該都希望自己的國(guó)家更幸福吧！加油！同學(xué)們！讓我們共同努力！讓我們?yōu)榱藗ゴ蟮淖鎳?guó)而奮斗吧！幸福中國(guó)等待著我們的雙手去把它建設(shè)得更美麗！
我的演講完畢，謝謝大家！
凌金蘭
是的，我們老鼠以前的確夠壞的，好吃懶做，還偷人們的糧食。不過(guò)我們現(xiàn)在已經(jīng)改邪歸正了。瞧，那邊就是我們今年才創(chuàng)建的工廠。生產(chǎn)的糧食可多了，有小麥、玉米、高粱……不過(guò)這是我們自己種植的。你可能會(huì)問(wèn)我們?cè)趺磿?huì)這些？告訴你吧！我們鼠國(guó)開(kāi)了秘密會(huì)議，決定讓大王親自去找袁隆平爺爺教我們種植他研制出來(lái)的雜交水稻。
那天，大王獨(dú)自一人開(kāi)著奔馳轎車(chē)到了袁隆平爺爺家，他熱情的招待了大王，并答應(yīng)的我們的請(qǐng)求，但需要我們派兩名科學(xué)家助他研制出新品種。大王爽快的答應(yīng)了，一回國(guó)就把邁克和大衛(wèi)派去。
然后有拜訪了一位農(nóng)民伯伯。他也十分善良，把種植玉米的方法告訴了大王，并給了他一包玉米種子。
鼠年嘛！我們的形象固然重要，經(jīng)過(guò)商量，大王決定給人類(lèi)公開(kāi)道歉。初一那天，大王來(lái)到了人民大禮堂，拿著話筒，那里的人都議論紛紛，大王說(shuō)：“各位，對(duì)不起，我代表鼠國(guó)向大家表示深深的歉意，以前確實(shí)是我治國(guó)無(wú)方，希望大家原諒……”
這個(gè)大型節(jié)目分為四節(jié)課，每節(jié)課都有一位小學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)，一位堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的成功人士做老師。課中既有著名的水稻之父袁隆平爺爺，武術(shù)高手李連杰叔叔，還有《唐山大地震》中那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩的扮演者張子楓等等。
課中有一個(gè)非常感人的故事，在一片草原上，一個(gè)名叫完瑪草的小姑娘，她和姐姐都非常喜歡跳舞，他們的夢(mèng)想就是走出草原，學(xué)習(xí)舞蹈，成為一名舞蹈教師，教育牧民的子女學(xué)習(xí)舞蹈。經(jīng)過(guò)努力，最終她走出草原，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為國(guó)家爭(zhēng)了光。另一個(gè)故事講述的是李中華叔叔，他受命試駕一架?chē)?guó)家自己研制的新型飛機(jī)，在一萬(wàn)二百米的高空，飛機(jī)出現(xiàn)故障，李叔叔本可以緊急跳傘逃生，但是為了祖國(guó)飛機(jī)科學(xué)依據(jù)，他堅(jiān)信自己完全能夠把飛機(jī)安全著陸，為國(guó)家提供數(shù)據(jù)。憑著對(duì)祖國(guó)的深厚的愛(ài)，他最后成功了。還有水稻之父袁隆平教授、身殘志不摧的楊孟衡叔叔等等。他們都深深地打動(dòng)了我的心。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，讓中國(guó)人首先登上木星。為了這個(gè)夢(mèng)想，我要努力學(xué)習(xí)，一步一步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
雞大娘從家里挑來(lái)兩筐雞蛋，可是，無(wú)論那些紅皮的、還是白皮的蛋，每個(gè)只能換十粒稻米。喜鵲嫂子做出一雙鞋，可沒(méi)少費(fèi)工夫，可是，無(wú)論薄底的、還是厚底的鞋，每雙只能換二十粒稻米。鹿姑娘釀出的酒，拿到其他地方是能賣(mài)出好價(jià)錢(qián)的，可是，在這里，一壇酒只能換三十粒稻米……
櫻桃鎮(zhèn)的每戶人家，只有在過(guò)年的時(shí)候，或者從遠(yuǎn)道來(lái)了最尊貴的客人，才肯將家里的特產(chǎn)拿到店里換點(diǎn)稻米，做頓米飯吃。
米這么貴，實(shí)在不能怪開(kāi)米店的牛大叔。因?yàn)樗麄兗业牡咎?，每年只能收獲一陶罐稻米，一家三口人吃的穿的用的東西，都要靠為數(shù)不多的稻米來(lái)?yè)Q取。
“牛牛，你過(guò)來(lái)。”這年春天，要種田了，牛大叔鄭重其事地將兒子叫到跟前，“從今年開(kāi)始，咱家的稻田傳給你耕種?！?/p>
“我同你爸爸只管在店里賣(mài)米了。”牛大嬸一邊數(shù)著陶罐里的稻米，一邊叮囑牛牛，“要像你爸爸那樣勤勞，成為一個(gè)了不起的莊稼把式……”
牛牛看著家里的稻田，心里一直沉甸甸的。
在爸爸媽媽心里，家里的稻田，每年就該是不超過(guò)一陶罐的產(chǎn)量。牛牛是個(gè)很特別的富于幻想的孩子。爸爸種田的時(shí)候，坐在田埂上細(xì)心觀察的牛牛，總在不停地想：“三塊祖上傳下來(lái)的稻田，面積不算??；秧苗插得也很合理；地肥得快流油了；呼呼作響的風(fēng)車(chē)，不斷地將溫煦的河水輸送到田里；雜草在爸爸那雙雪亮的眼中，是沒(méi)有藏身之地的……這樣悉心照顧過(guò)的田，到了秋天，稻穗不該寥寥落落……理應(yīng)是――沉甸甸的稻穗層層疊疊，像金黃的地毯……稻米裝滿一個(gè)個(gè)巍峨的糧倉(cāng)……每家都有吃不完的香噴噴的米飯……”
“為什么產(chǎn)量這樣低呢？”連著幾天，牛牛眉頭緊鎖，徘徊在田邊，不停地琢磨。
牛牛最后去了小鎮(zhèn)的后山。他是山里的樹(shù)精、花精和鳥(niǎo)精最好的朋友。
“牛牛，怎么將千斤重的心思帶到山上來(lái)了……”
看見(jiàn)牛牛，三個(gè)精靈七嘴八舌地迎上來(lái)。樹(shù)精身材挺秀，像男子漢一樣剛健，濃綠的頭發(fā)一直傾瀉到草地上?；ň?dāng)然有著婀娜的身段兒和花一樣的容顏，尤其頭上那頂鮮艷的花環(huán)，是用雨后的彩虹編出來(lái)的。鳥(niǎo)精小巧玲瓏，有鈴鐺一樣清脆的嗓音和一身華麗的衣裳。
“田里的稻米，為什么不能像山上開(kāi)的花，樹(shù)上結(jié)的果那么多呢？”牛牛向精靈們請(qǐng)教。
“這……”
牛牛的問(wèn)題，難住了無(wú)所不知的精靈們。他們看過(guò)牛大叔種田，實(shí)在找不出需要改進(jìn)的地方。這就意味著，牛牛只能沿襲爸爸無(wú)可挑剔的種田模式，產(chǎn)量永遠(yuǎn)不會(huì)有新的突破。
“怎么辦呢？”牛牛的頭看起來(lái)比以前更大了。
看著牛牛就要失望地下山了，三位精靈將頭湊到一起，嘀嘀咕咕密謀了一番，決定幫幫他。
牛牛懷著憧憬，開(kāi)始忙活種田了：泡田、插秧、施肥、除草……一切像爸爸種田時(shí)那樣井然有序、一絲不茍。
所不同的是，精靈們每天都風(fēng)雨無(wú)阻地從山上下來(lái)施法，給牛牛的稻田增產(chǎn)。三個(gè)精靈各包一塊田。樹(shù)精對(duì)著自己的田念咒施法的時(shí)候，能聽(tīng)見(jiàn)陣陣林濤聲；花精對(duì)著自己的田念咒施法的時(shí)候，能聞到馥郁的花香；輪到鳥(niǎo)精的時(shí)候，能看到無(wú)數(shù)美麗的翅膀在田里翩翩飛動(dòng)。
精靈們的法術(shù)真靈！秋天到了，牛牛的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了――沉甸甸的稻穗層層疊疊，像金色的地毯……稻米裝滿了一個(gè)個(gè)巍峨的糧倉(cāng)。
“開(kāi)倉(cāng)放糧嘍……”牛牛牛起來(lái)了！
可是，當(dāng)他得意洋洋地打開(kāi)糧倉(cāng)的門(mén)，準(zhǔn)備以極低的價(jià)格，將稻米換給歡天喜地的顧客時(shí)，意外景象發(fā)生了――金粒一樣的稻米，一夜間變了模樣：樹(shù)精施法增產(chǎn)的那倉(cāng)稻米，變成了蘋(píng)果、山楂、核桃、板栗等樹(shù)上結(jié)的果實(shí)；花精施法增產(chǎn)的那倉(cāng)稻米，變成了油菜籽、芝麻籽、蕎麥籽等花兒結(jié)的果實(shí)；鳥(niǎo)精施法增產(chǎn)的那倉(cāng)稻米，變成了松雞蛋、鷓鴣蛋、麻雀蛋、草鶯蛋等鳥(niǎo)兒產(chǎn)的蛋。
精靈們的魔法露餡兒了。他們施過(guò)法的田里產(chǎn)的哪是稻米呀。盡管那也是了不起的收成，可是，收獲再多的山貨，也無(wú)法解決櫻桃鎮(zhèn)稻米短缺的問(wèn)題呀。
“單靠勤勞是種不出高產(chǎn)稻田的……精靈們的魔法更靠不住?！迸ＥＳ窒萑朊糟退妓?，“靠什么呢？”
“天底下，一定有一種可以依靠的力量……”牛牛決定離開(kāi)森林和大山，到人類(lèi)居住的地方，去尋找這種力量。
“牛牛，祝你好運(yùn)……”大家都來(lái)給他送行，就連魔法揭底后，一直羞于露面的三個(gè)精靈也趕來(lái)了。
牛牛走出森林和大山，像青蛙蹦出碗口大的井，看到什么都是新鮮的：高樓林立的城市、機(jī)器隆隆的工廠、筆直的高速公路……牛牛最感興趣的，當(dāng)然是人類(lèi)種植出來(lái)的莊稼。
“不是做夢(mèng)吧？”這天，牛牛在一個(gè)農(nóng)舍旁邊，找到一片稻穗飄香的稻田，同他想象中的情景一模一樣――沉甸甸的稻穗層層疊疊，像金色的地毯……
“袁隆平高產(chǎn)稻試驗(yàn)田”――牛牛在田里看到這樣一個(gè)標(biāo)志牌。他猜想：“這片稻田，應(yīng)該是那個(gè)叫袁隆平的人種出來(lái)的?！惫唬ＥＴ谔锢镎业搅怂D― 一個(gè)又瘦又黑的老頭，挽著褲管，穿著非常樸實(shí)，絲毫看不出與一個(gè)普通的農(nóng)民有什么區(qū)別。他正蹲在田里，細(xì)心地觀察水稻的生長(zhǎng)情況。
“老爺爺，這樣一片田，得收獲多少粒稻米呀？！”牛牛唐突地問(wèn)。
“哦――哈哈、哈哈、哈哈……”瞧著面前這個(gè)健壯可愛(ài)的小牛，提出這么滑稽可笑的問(wèn)題，袁隆平直起身，朗聲大笑起來(lái)，“我們從不以粒為單位計(jì)算產(chǎn)量。你看，這田里的稻米，就像大海里的水，有多少滴，能數(shù)得過(guò)來(lái)嗎？”
牛牛的臉?biāo)⒌囊幌录t了?！澳銈兪且允裁礊閱挝挥?jì)算產(chǎn)量的呢？”
“以斤為單位呀。一畝地收獲一千多斤稻米。一斤稻米就有很多很多粒，一時(shí)半會(huì)兒數(shù)不清……”
這真是一個(gè)了不起的老頭！牛牛又問(wèn)：“您是靠什么種出這么神奇的水稻的？”
“靠科學(xué)呀?！痹∑胶芟矚g這個(gè)用崇拜的目光看著自己、問(wèn)這問(wèn)那的小客人，“我們用科學(xué)的手段培育出了水稻高產(chǎn)新品種――雜交水稻。我們田里種的都是這種水稻?！?/p>
“雜交水稻？”在牛牛的腦海里，地球上的水稻都是一樣的，他一下又一下地忽閃著大眼睛，“那……我家田里種的，該是什么樣的水稻呢？”
“你是說(shuō)位于大森林里櫻桃鎮(zhèn)的稻田嗎？”
“是呀……”牛牛心里挺納悶，老頭如何知道我家的稻田？
袁隆平告訴牛牛：“為了培育雜交水稻，我們?cè)?jīng)到處尋找，最后終于在大森林里的櫻桃鎮(zhèn)，找到了你家田里的水稻。我們的水稻同你家田里的水稻雜交，就培育出了高產(chǎn)的雜交水稻?！?/p>
“雜交？”牛牛不明白這個(gè)新名詞。
“你家田里的水稻是野生水稻，我們又稱(chēng)其為‘野敗’，雖然產(chǎn)量低，但它同人類(lèi)種植的其他品種的水稻通過(guò)一種科學(xué)的方法結(jié)合起來(lái)，就培育出了雜交稻。沒(méi)有‘野敗’，就培養(yǎng)不出雜交稻?！迸ＥＢ?tīng)得津津有味，袁隆平拍著他的頭，夸贊地說(shuō)，“是你家鍥而不舍地耕種，才保留下了‘野敗’這一物種，為人類(lèi)做出了巨大貢獻(xiàn)?！?/p>
聽(tīng)到這兒，牛牛感到很驕傲。更沒(méi)想到，這次遠(yuǎn)行，會(huì)學(xué)到這么多知識(shí)。
牛牛回到櫻桃鎮(zhèn)的時(shí)候，帶回了雜交水稻的種子。家里的三塊水田，一塊仍然種植野生稻，保留這種珍貴的基因資源；另外兩塊田，當(dāng)然種上了高產(chǎn)的雜交水稻。
從此，櫻桃鎮(zhèn)再也不是稻米昂貴的小鎮(zhèn)了。
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“植物大熊貓”――野生水稻
野生水稻，被稱(chēng)為“植物大熊貓”，在修路、建橋、開(kāi)發(fā)等中國(guó)快速發(fā)展和城市化的車(chē)輪中正面臨著“滅頂之災(zāi)”。20年前，我國(guó)300多個(gè)縣、1000多個(gè)點(diǎn)分布著野生稻，今天，這些點(diǎn)已經(jīng)消失了70%以上，殘存的野生稻面積大大縮小。
災(zāi)難絕不僅僅是一個(gè)物種可能消失，而是人類(lèi)的糧食安全。在一定意義上，解決了中國(guó)糧食問(wèn)題的“雜交水稻”的“母親”(母本)就是海南的一株野生稻。
38年前，湖南省黔陽(yáng)農(nóng)校一位年輕教師與他的助手李必湖和南紅農(nóng)場(chǎng)的馮克珊在海南崖縣荔枝溝的野生稻田里發(fā)現(xiàn)了一株野生稻――這株最有名的野生稻叫“野敗”。4年后，以這株野敗為母本，這位教師成功培育出了三系雜交水稻，從而掀起了水稻生產(chǎn)的“第二次綠色革命”。如果說(shuō)20世紀(jì)60年代農(nóng)作物品種矮稈化是第一次綠色革命，那么水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用可以說(shuō)是水稻育種上的第二次綠色革命。
這個(gè)青年教師便是日后被稱(chēng)為“雜交水稻之父”的著名科學(xué)家袁隆平。雜交稻的大面積推廣使水稻產(chǎn)量在矮化育種增產(chǎn)20%的基礎(chǔ)上又平均提高了20%。
對(duì)于許多城市里的孩子來(lái)說(shuō)，雖然每天吃著大米，卻從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)水稻?？茖W(xué)工作者把農(nóng)民們種植的水稻稱(chēng)為栽培稻。就如豬是野豬馴化而來(lái)，栽培稻同樣是野生稻馴化的結(jié)果，普通野生稻可謂是栽培稻的近緣祖先。
夢(mèng)想，你可能有過(guò)。可是你完成過(guò)你的夢(mèng)想么？那天，我看了好看的《開(kāi)學(xué)第一課》，今年的主題是“我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)” 是啊，我的夢(mèng)是中國(guó)的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我的夢(mèng)！
最讓我感動(dòng)的，還是那打破神話的人-----劉偉！為手指設(shè)計(jì)的鋼琴，可他，因?yàn)楦邏弘姄舻年P(guān)系，永遠(yuǎn)的失去了雙手，多么悲慘的童年，可他并沒(méi)有被困難所嚇倒，用腳，依然“譜寫(xiě)”出美麗的樂(lè)章！一次成功的背后，經(jīng)歷了一千次失敗。他最開(kāi)始彈奏的時(shí)候，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那“d r m f s”又有多少人在背后嘲笑他，又有多少人在當(dāng)面辱罵他。他的父母曾跪下來(lái)求他不要這樣，可是，他們那里知道，他對(duì)鋼琴的熱愛(ài)早已超出了他的靈魂。而他，為了什么？為了夢(mèng)想！一個(gè)夢(mèng)想，值得一個(gè)人用一生去灌溉！
馬云哥哥，打造中國(guó)網(wǎng)絡(luò)第一品牌的“阿里巴巴”.“淘寶網(wǎng)”的第一商人，這個(gè)成功，不小吧？但在成功之前，也有許多人報(bào)之以嘲笑的態(tài)度對(duì)待他。是??！正如馬云哥哥所說(shuō)，沒(méi)有汗水的成功，不是成功！而是一種依賴(lài)，那是寄生蟲(chóng)！
我也有一個(gè)美好的夢(mèng)想，那就是：長(zhǎng)大以后做一個(gè)比袁隆平爺爺更出色的男人，爺爺是“雜交水稻之父”，而我以后，就要做“超級(jí)雜交水稻之王”！讓世界不再受到饑餓的困擾，讓世界變得有聲有色！
幸福的摩天輪依舊旋轉(zhuǎn)，美麗的螢火蟲(chóng)閃耀著微弱的光芒，我的夢(mèng)想，是否可以像蒲公英一樣飛翔？一切的一切，都是個(gè)未知數(shù)......
今天，秋高氣爽，丹桂飄香。外公、媽媽和我一起登上了美麗的袁山公園。
來(lái)到公園南大門(mén)，高高大門(mén)就像是一座拱形橋，大門(mén)的正中心寫(xiě)著“袁山公園”四個(gè)金光閃閃大字。大門(mén)的兩邊，有一對(duì)石獅子雄赳赳氣昂昂地守護(hù)著公園，防止壞人的進(jìn)入。走進(jìn)大門(mén)，踏上石階，可見(jiàn)“袁山松翠”幾個(gè)醒目的大字。沿著道路的左邊行走，你就可以看見(jiàn)“十二生肖園”，這里的景色一下子就吸引了我，“十二生肖園”依次擺設(shè)著鼠、牛、虎……等生肖的石像。由于我是匹“小馬駒”，所以我最?lèi)?ài)馬的石像了。你看這匹四蹄生風(fēng)、栩栩如生的馬似乎在奔跑的景象，不由得讓我想起了萬(wàn)馬奔騰這個(gè)成語(yǔ)。沿著這條小路向上攀登，我們就來(lái)到了“高士亭”，媽媽告訴我這是為了紀(jì)念袁京這位山中高士，高士路由此得名，他還是袁隆平爺爺?shù)南茸妗Ｒ宦纷邅?lái)，美景盡收，終于我們登上了宜春城的最高點(diǎn)——昌黎閣。這是為紀(jì)念唐代詩(shī)人韓愈而修建的。宜春的歷史可真悠遠(yuǎn)！站在閣樓上向下眺望，人就小得像螞蟻，秀江河也只是條小小的綠色絲帶。樹(shù)上的葉子有的變紅了，有的變黃了；有的迎風(fēng)舞動(dòng)，有的吹落地下。剛剛爬上來(lái)熱熱的感覺(jué)，被這片絢麗的色彩打動(dòng)了，也被一陣一陣陣涼絲的秋風(fēng)吹散了。抬頭的天空更藍(lán)，遠(yuǎn)處的水更綠，我感覺(jué)到，秋姑娘來(lái)了。
zuowenku期待同學(xué)們投稿^_^
徐麗華是一位老師，教書(shū)是老師的天職，而她卻為了救學(xué)生而犧牲了自己。她用弱小的身體擋住大汽車(chē)的那一幕深深地印在我的心上，難以抹去，讓我永遠(yuǎn)記憶猶新。殷老師，我不知道您為什么會(huì)這樣做？但我想一定是您的善心驅(qū)使您這樣做的吧！您真是太偉大了，不只您教過(guò)的學(xué)生，我想所有的學(xué)生也都會(huì)像他們一樣為您的離去感到悲痛。我多么想自己能變成一個(gè)神醫(yī)，能讓您起死回生??！可我不能，只有請(qǐng)微風(fēng)帶去一顆我最真誠(chéng)的心，我為我們有您這樣的老師驕傲，我要向您學(xué)習(xí)，我會(huì)向您致敬，您的壯舉會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我：做一個(gè)好人。我會(huì)祝福所有像您一樣的好人一生平安！
王國(guó)強(qiáng)是一位航天技術(shù)的研究者，他的發(fā)明更為中國(guó)航天事業(yè)做粗了偉大貢獻(xiàn)。然而他的名字里卻有一個(gè)強(qiáng)字，國(guó)強(qiáng)的強(qiáng)，這也正是最能代表他的一個(gè)字。他是個(gè)名人，是個(gè)偉大的科學(xué)家，是多個(gè)重大獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者。但他卻很少出現(xiàn)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，因?yàn)樗α耍皇窃诤教煅芯炕?，就是在去航天研究基地的路上。王?guó)強(qiáng)曾做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)：在豐收的季節(jié)，他研究的火箭也升空了，奇怪的是他的火箭像高月球那么高，航天技術(shù)是世界頂尖技術(shù)水平，而他就坐在火箭下面乘涼，這就是他的火箭下乘涼夢(mèng)。這不明顯地告訴我們王國(guó)強(qiáng)迫切希望現(xiàn)實(shí)中的航天也能發(fā)展這么好么？我真是太幸福了，因?yàn)橛羞@樣一位敬崗愛(ài)業(yè)的人在我們身邊，我們?cè)跄懿桓械叫腋Ｄ?？我在想，如果說(shuō)世界上每個(gè)人都像王國(guó)強(qiáng)一樣，那這個(gè)世界將會(huì)是什么樣的呢？反正我以后一定要像袁隆平爺爺學(xué)習(xí)，做一個(gè)盡職盡責(zé)的人。
頒獎(jiǎng)晚會(huì)雖然結(jié)束了，但他們的這種精神將會(huì)延續(xù)，他們將會(huì)激勵(lì)更多的人，做出更多喜人的成績(jī)，更多感人的事。
我用了近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看這個(gè)頒獎(jiǎng)典禮。耳邊是主持人飽含深情的語(yǔ)言，眼前是那一個(gè)個(gè)真實(shí)故事的再現(xiàn)？？
他們中有舍棄自己的貨物不顧、在洪水面前積極救人，讓兒子和自己走在最后的退休教師李明素；有照顧幾個(gè)孤寡生活又不能自理老人長(zhǎng)達(dá)30多年的農(nóng)民林秀貞；有在疾駛而來(lái)的汽車(chē)面前把六個(gè)孩子推出去，而自己卻獻(xiàn)出生命的殷雪梅老師；有為夫還債，常年奔波的吳秀君；有為了病人耽誤了失去了孩子的維族赤腳劉醫(yī)生；有水稻之父袁隆平？？他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，臺(tái)下是經(jīng)久不息的掌聲。一枚道德模范的獎(jiǎng)牌是對(duì)他們可歌可泣行為的最好詮釋。
而這其中最讓我感動(dòng)的是那個(gè)在評(píng)選結(jié)束之后為父捐肝的事跡。中國(guó)是一個(gè)古老的民族，孝敬父母是我們的傳統(tǒng)美德。"賣(mài)身葬父"、"臥冰求鯉"等孝子故事廣為傳唱。然而隨著社會(huì)物質(zhì)化進(jìn)程的加快，獨(dú)生子女的增多，人們耳聞目睹的更多的變成了父母的付出，什么《哈弗女孩劉亦婷》等更是認(rèn)定了孩子的較量歸根結(jié)底就是父母的較量。