西天取經(jīng)精選(九篇)

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第1篇：西天取經(jīng)范文

唐僧一本一本地把真經(jīng)打開(kāi)朗讀，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他終于把真經(jīng)讀完了，而且悟出了很多道理。他還時(shí)常把唐王送給他的金銀財(cái)寶、糧食都分給百姓們。時(shí)間一長(zhǎng)，他就成了全城最有文化而且人人都尊敬的知識(shí)分子。

孫悟空在花果山訓(xùn)練小猴們?yōu)槿藗冏鍪拢藗兤綍r(shí)只要做一些小事就行了。孫悟空經(jīng)常帶著小猴們幫助人們排憂解難，人們都夸他們聰明、懂事。

豬八戒帶著高老莊的村民搞起了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植綠色蔬菜、水果。他時(shí)常去各村檢查指導(dǎo)。高老莊漸漸地富裕起來(lái)了。

第2篇：西天取經(jīng)范文

我們首先對(duì)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中的角色一一做分析，然后討論不同角色之間的關(guān)系。

首先說(shuō)唐僧，他是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中意志最堅(jiān)定的成員，也是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。唐僧出身高貴、地位尊崇，說(shuō)話自然要算數(shù)，這是“聲譽(yù)”（reputation）的力量；他與唐太宗結(jié)為兄弟，又當(dāng)眾立下毒誓，這是作出置信的承諾（commitment）。

取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的第二號(hào)人物是孫悟空。和唐僧比，孫悟空取經(jīng)的意志不如他那樣磐石不移，但也足夠堅(jiān)定，原因是孫悟空取經(jīng)的機(jī)會(huì)成本很低，收益卻很高。孫悟空因?yàn)榇篝[天宮，被如來(lái)制服，五指山下壓了五百年。這次慘敗讓孫悟空一無(wú)所有，因此，當(dāng)觀音菩薩經(jīng)過(guò)五指山，勸說(shuō)孫悟空加入佛門，做唐僧的徒弟，取經(jīng)事成之后“可得正果”時(shí)，孫悟空沒(méi)有任何理由不答應(yīng)。

接著說(shuō)豬八戒。在取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中，豬八戒是意志最薄弱的一個(gè)，原因是他取經(jīng)的機(jī)會(huì)成本最高。豬八戒心里早算好了：取經(jīng)成，他得正果；取經(jīng)不成，他繼續(xù)過(guò)原來(lái)的日子。對(duì)于這樣一個(gè)極端的機(jī)會(huì)主義者，要讓他死心塌地去完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)肯定是很困難的。因此，關(guān)鍵一點(diǎn)是要消滅他的其他機(jī)會(huì)，從而讓他取經(jīng)的機(jī)會(huì)成本降低。

最后說(shuō)沙和尚。沙僧的品性沒(méi)有問(wèn)題，意志也沒(méi)有問(wèn)題，唯一的問(wèn)題是武功不夠高強(qiáng)，頭腦比較簡(jiǎn)單。要完成一項(xiàng)艱難的任務(wù)，光有人品是不夠的，能力有時(shí)也會(huì)成為短板，因此，也需要特定的制度安排來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。

前面的分析說(shuō)明，光看個(gè)人，幾乎沒(méi)有誰(shuí)能保證完成取經(jīng)任務(wù)，因此，巧妙的制度安排就是不可或缺。事實(shí)上，西天取經(jīng)團(tuán)隊(duì)以及相關(guān)的人事安排，完全是一個(gè)精巧的機(jī)制設(shè)計(jì)。

我們首先從最薄弱的環(huán)節(jié)分析。豬八戒是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中最不靠譜的一個(gè)，貪戀紅塵、好吃懶做、經(jīng)常開(kāi)小差。唐僧雖然是領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)管不住豬八戒，因?yàn)樨i八戒沒(méi)戴緊箍咒，并不怕唐僧。但豬八戒有怕的人，那就是孫悟空。孫悟空武功比他強(qiáng)，點(diǎn)子比他多，脾氣也不好，不聽(tīng)話就可以揍他。高老莊一戰(zhàn)，豬八戒成了孫悟空的手下敗將。在《西游記》中，豬八戒每次開(kāi)小差，不是被孫悟空揪耳朵，就是被孫悟空捉弄。因此，有孫悟空在，豬八戒就不是問(wèn)題，他甚至還是一個(gè)幫手，一路上打打殺殺也可以幫點(diǎn)不大不小的忙。

最棘手的環(huán)節(jié)當(dāng)然是孫悟空。他武功高強(qiáng)，偏又脾氣暴躁，目無(wú)尊長(zhǎng)，這樣的團(tuán)隊(duì)成員是最難領(lǐng)導(dǎo)的。但孫悟空有他的致命弱點(diǎn)，就是“受騙”戴上了如來(lái)的緊箍咒，這就好比中了毒的人。很不幸的是，控制毒性發(fā)作的人恰恰是他的頂頭上司唐僧。因此，如果孫悟空想開(kāi)溜，或者不聽(tīng)話，唐僧有辦法擺平他。但如果唐僧受不了他，他也受不了唐僧時(shí)，這法子就沒(méi)用了。此時(shí)，觀音就以高層領(lǐng)導(dǎo)的身份加以干預(yù)。在“真假美猴王”事件之后，觀音明確告誡唐僧，這一路上必須有孫悟空的保護(hù)才能取得真經(jīng)，否則功虧一簣，切不可趕走孫悟空。

表面上看，在楊家莊經(jīng)歷了那次最激烈的師徒?jīng)_突之后，觀音作為更高層的領(lǐng)導(dǎo)，既沒(méi)有責(zé)罰孫悟空，也沒(méi)有批評(píng)唐僧，實(shí)際上卻默認(rèn)了孫悟空的角色是不可替代。在這個(gè)取經(jīng)故事中，如來(lái)先和觀音簽約，觀音再和唐僧簽約，唐僧又和幾個(gè)徒弟簽約。換句話說(shuō)，如來(lái)是觀音的上級(jí)，觀音是唐僧的上級(jí)，唐僧是孫悟空等人的上級(jí)。下級(jí)服從上級(jí)，個(gè)人服從集體。唐僧就算不喜歡孫悟空，但要完成任務(wù)還真不能少了他，更何況他的頂頭上司觀音發(fā)話了，他必須服從。

第3篇：西天取經(jīng)范文

這一單中，最吸引眼球的莫過(guò)于豬的進(jìn)口了，網(wǎng)絡(luò)上噓聲一片，各種歡樂(lè)調(diào)侃和幽默。再回首，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、加拿大、丹麥的種豬，都曾飛越大海重洋，不遠(yuǎn)萬(wàn)里空降到中華大地上來(lái)生生不息，黃浦江里定也有它們的子孫遺骸。每年近2萬(wàn)頭種豬，從世界各地云集中國(guó)，國(guó)內(nèi)養(yǎng)豬業(yè)所需豬種就巴巴地指著這進(jìn)口了。猶記得，去年此時(shí)，加拿大的千余頭種豬包機(jī)著陸廈門。

種豬之于我國(guó)，總是走不出大規(guī)模引種，之后艱難維持，之后迅速退化，不得不重新引種的窠臼，能繁母豬三四年就大勢(shì)已去，生產(chǎn)性能下降到必須淘汰的不堪狀態(tài)，世界各國(guó)的持續(xù)引種，已經(jīng)是保障生產(chǎn)力的不得已而為之的必然選擇。2012年，美國(guó)種豬獨(dú)領(lǐng)，占了60%以上的市場(chǎng)份額，加拿大、英國(guó)、法國(guó)、丹麥等的種豬也分了一杯羹。

土豬和洋豬的距離有多大呢？以至于土豬羞愧到就要銷聲匿跡了。和去年進(jìn)口最多的美國(guó)豬比一比，看一看：

美籍母豬生育率高，每頭出欄生豬約20頭，本土母豬才14頭；美籍肉豬瘦肉率高，生豬瘦肉率約60%，本土肉豬瘦肉率只到40%；美籍豬出欄時(shí)間短，西式養(yǎng)殖大法下，只需5個(gè)月，本土生豬出欄則要1年。如此這般這般如此的距離，是天天要吃大肉，還天天要吃便宜大肉，大肉還不能多肥肉的當(dāng)下國(guó)人所不能忍受的。

時(shí)至如今，噴香的紅燒肉、回鍋肉，還是廣大勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，不過(guò)土生土長(zhǎng)的最適合做回鍋肉的豬種，有且僅有100多頭了，還不及丁磊豬圈里的豬多了。600頭種豬是一個(gè)保護(hù)基數(shù)的檻，100余頭，多乎哉不多也，岌岌可危。還不如竹子開(kāi)花了剩下的大熊貓啊，那還上千只大熊貓呢。

第4篇：西天取經(jīng)范文

趣味田徑運(yùn)動(dòng)是由德國(guó)田聯(lián)和國(guó)際田聯(lián)所提出的，在這一運(yùn)動(dòng)形式提出之后，就得到了廣泛的推廣，至今已經(jīng)取得了一些成就。在田徑運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容的制定上，其實(shí)根據(jù)世界范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的心理特點(diǎn)與普遍心理來(lái)進(jìn)行的，從而將田徑鍛煉者的興趣喚起通過(guò)游戲運(yùn)用的趣味性來(lái)引起，并積極的參與進(jìn)來(lái)[1]。從功能上來(lái)說(shuō)，趣味田徑具有健身、培養(yǎng)、教育等功能，其對(duì)個(gè)體心理的發(fā)展也能起到積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而。在外國(guó)，趣味田徑通過(guò)推廣展現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、趣味價(jià)值以及鍛煉價(jià)值已經(jīng)受到了世界各地人民的歡迎。但在中國(guó)卻不是這個(gè)情況，趣味田徑在中國(guó)流行的比較早對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的普及還有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

1 趣味田徑的概念與由來(lái)

趣味田徑是由2005年推出的“國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目”（IAAFkidsathletics）而來(lái)的，舉辦這次活動(dòng)的主要目的在于滿足當(dāng)前少年兒童和學(xué)校教學(xué)的發(fā)展需要，按照少年兒童的心理發(fā)展規(guī)律和心理特征，將田徑運(yùn)動(dòng)的基本要求與走、投、跑、跳的基本形式融合在一起，并摻雜一些運(yùn)動(dòng)因素形成了一種新的運(yùn)動(dòng)形式[2]。這種運(yùn)動(dòng)形式保存了田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的基本要求，注入了一些更適合兒童的、新的運(yùn)動(dòng)方式，加入一些實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并且包含了器械與教學(xué)理念，國(guó)際田聯(lián)將這些內(nèi)容統(tǒng)稱為趣味田徑。

傳統(tǒng)田徑，指的是以現(xiàn)代奧林匹克項(xiàng)目為代表的田徑運(yùn)動(dòng)。我國(guó)當(dāng)前田徑教學(xué)中的近代田徑項(xiàng)目在內(nèi)容上包括訓(xùn)練化的教學(xué)手段和競(jìng)技化的器械。

2 趣味田徑在田徑教學(xué)中的可行性

2.1 趣味田徑對(duì)場(chǎng)地的要求條件低，有專門化的器材，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趣味田徑對(duì)場(chǎng)地的要求是非常低的，沒(méi)有傳統(tǒng)田徑那樣高的要求，無(wú)論是空?qǐng)龅亍⒉莸鼗蚴菫r青地，只要面積達(dá)到60 m×30m，并且平坦，都可以開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)，使得在活動(dòng)舉行或是課程開(kāi)展的過(guò)程對(duì)場(chǎng)地的要求大大的減少。另外，趣味田徑有專門化的器材（表1），能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 趣味田徑教學(xué)理念得到了教師的認(rèn)可

教師是趣味田徑運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)展的執(zhí)行者，也是實(shí)施教學(xué)過(guò)程的直接管理者。教學(xué)效果的好壞受教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段的直接影響。尤其是在實(shí)施三級(jí)課程管理的過(guò)程中，教師產(chǎn)生的作用就會(huì)更加明顯[3]。

新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念同趣味田徑的教學(xué)理念幾乎是相同的，在教學(xué)一線上的廣大教師對(duì)趣味田徑的教學(xué)理念都持認(rèn)可態(tài)度，這為趣味田徑在我國(guó)田徑教學(xué)中順利的開(kāi)展奠定了非常好的基礎(chǔ)，極大地肯定了趣味田徑在教學(xué)改革過(guò)程中所發(fā)揮的巨大作用。

2.3 趣味田徑能夠塑造學(xué)生的心理特性

在設(shè)計(jì)趣味田徑的最初階段，就充分的考慮到了學(xué)生在不同年齡階段的心理發(fā)展特性，為緩解學(xué)生因器械重量過(guò)重、項(xiàng)目難度太大造成的心理負(fù)擔(dān)，因而設(shè)計(jì)了不同的器械情況、改變器械重量以及降低項(xiàng)目難度。從而使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中有著輕松的身體狀態(tài)與心情，進(jìn)而更快、更好地進(jìn)行趣味田徑的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，把運(yùn)動(dòng)的帶給學(xué)生，使其充分享受到活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣，感受通過(guò)參加趣味田徑運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的自豪感與成就感。通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)塑造好的心理特性，將學(xué)生的積極性與主動(dòng)性在參加運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)。

2.4 趣味田徑有著與新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)幾乎相同的教學(xué)理念

當(dāng)前，體育專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新的基本理念是：健康第一的指導(dǎo)思想要認(rèn)真并長(zhǎng)期堅(jiān)持，以對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著促進(jìn)作用；教育的發(fā)展以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位要重視起來(lái)；重視每個(gè)學(xué)生需求的不同與個(gè)體的差異，確保每個(gè)學(xué)生都能受益；將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)與成功的樂(lè)趣讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到；有意讓學(xué)生培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，使其自我發(fā)展的需要得到滿足。趣味田徑是根據(jù)學(xué)生的心理與生理發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，就是為了田徑運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣吸引過(guò)來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。國(guó)際田聯(lián)田徑項(xiàng)目設(shè)計(jì)的初衷與上述這些是不謀而合的。

2.5 趣味田徑具有較強(qiáng)的普及性

與傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)相比，趣味田徑的開(kāi)展與普及是非常容易的。在項(xiàng)目設(shè)置上趣味田徑運(yùn)動(dòng)雖然小，但其對(duì)不同年齡階段的學(xué)生不同的生理和心理特點(diǎn)做了充分考慮，完美地解決了場(chǎng)地不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在學(xué)校中非常便于推廣，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣非常有利，也能夠?yàn)槿窠∩碛?jì)劃的普及打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 趣味田徑在田徑教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想

趣味田徑在運(yùn)動(dòng)單元的設(shè)置上大多是采用組合的形式，通過(guò)設(shè)置不同的運(yùn)動(dòng)形式，從而使其適合處于各個(gè)年齡階段的學(xué)生的心理特征。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)形式、項(xiàng)目設(shè)置中，始終將學(xué)生鍛煉難度的層面設(shè)置為“跳一跳就夠得到的”，這樣不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠使學(xué)生始終保持對(duì)未知難度的好奇性和極高的學(xué)習(xí)積極性。讓他們自己身體素質(zhì)的提升是在參與符合自己的心理生理的運(yùn)動(dòng)形式中進(jìn)行的[4]。

3.2 適合學(xué)生心理發(fā)展

在比賽形式的設(shè)置上，趣味田徑項(xiàng)目充分的體現(xiàn)了田徑運(yùn)動(dòng)的健身性和競(jìng)技性良好地組合形式。其計(jì)分方式采用的是團(tuán)體總成績(jī)式，比賽形式一般采用的是男女混合組隊(duì)的團(tuán)隊(duì)形式，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多個(gè)團(tuán)隊(duì)共同參與。在比賽中，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)是由學(xué)生們?nèi)硇牡耐度?，大家的共同努力成就的，而不是僅僅以某個(gè)人成績(jī)的好壞而定勝負(fù)，教練員應(yīng)時(shí)時(shí)教導(dǎo)學(xué)生不必在運(yùn)動(dòng)時(shí)過(guò)于擔(dān)憂自己的成績(jī)，以導(dǎo)致發(fā)揮失常，并且，公布成績(jī)時(shí)，應(yīng)使大家看到成績(jī)是由大家共同努力得來(lái)的，這樣無(wú)論團(tuán)體成績(jī)的好壞，都能使學(xué)生們找到團(tuán)隊(duì)的歸屬感。

3.3 促成學(xué)生心理特性的建造

對(duì)一個(gè)人能力激發(fā)的最好方式是體育鍛煉，在現(xiàn)如今的體育教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)不僅僅是促成學(xué)生增強(qiáng)自身的體質(zhì)了，在這個(gè)社會(huì)全員健身的社會(huì)大環(huán)境下，使學(xué)生形成終身體育思想是非常重要的，而趣味田徑正是實(shí)現(xiàn)這一思想的最適合的運(yùn)動(dòng)。趣味田徑能夠在各式各樣的訓(xùn)練方法與形式組合中，讓學(xué)生充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。并且還能使學(xué)生鍛煉與培養(yǎng)身體的爆發(fā)力、靈敏度以及速度。而且，在趣味田徑中對(duì)器械設(shè)備的設(shè)計(jì)也是非常具有人性化的，其是針對(duì)學(xué)生不同年齡階段的心理狀態(tài)而設(shè)置的，較低的項(xiàng)目難度和器械重量使得學(xué)生在項(xiàng)目完成后會(huì)有很大的成就感與自豪感產(chǎn)生，這對(duì)于青少年學(xué)生良好心理特征的塑造是非常重要的。

第5篇：西天取經(jīng)范文

關(guān)鍵詞：井網(wǎng) 適應(yīng)性評(píng)價(jià)

一、前言

董志區(qū)是西峰油田主力開(kāi)發(fā)區(qū)塊之一，屬特低滲裂縫巖性油藏，儲(chǔ)量豐度低，儲(chǔ)層平面、剖面非均質(zhì)性強(qiáng)，相變復(fù)雜，后期成巖作用較強(qiáng)，使得后期油田開(kāi)發(fā)管理難度加大。該區(qū)開(kāi)發(fā)以來(lái)，表現(xiàn)的主要矛盾為區(qū)域性見(jiàn)水日漸突出，遞減幅度大，單井產(chǎn)能低，因此結(jié)合這些開(kāi)發(fā)矛盾，本篇重點(diǎn)研究董志區(qū)井網(wǎng)的適應(yīng)性及對(duì)開(kāi)發(fā)的影響，提出下步的井網(wǎng)部署建議。

二、井網(wǎng)適應(yīng)性影響因素

董志區(qū)投入開(kāi)發(fā)將近6年之久，目前井網(wǎng)的注水見(jiàn)效狀況、見(jiàn)水特征、地層壓力保持狀況、水驅(qū)動(dòng)用程度以及遞減規(guī)律已明顯展現(xiàn)，研究不同井網(wǎng)的開(kāi)發(fā)效果以及特低滲透油藏的合理井網(wǎng)是當(dāng)務(wù)之急，這給后期的注采調(diào)控以及擴(kuò)邊建產(chǎn)的井網(wǎng)調(diào)整提供有利依據(jù)。

1.井網(wǎng)設(shè)計(jì)

選用合理的注采井網(wǎng)，是實(shí)現(xiàn)油田高效開(kāi)發(fā)及穩(wěn)產(chǎn)的基礎(chǔ)。對(duì)于低滲透油藏，井網(wǎng)是否合理主要從三方面衡量：一是能否延長(zhǎng)無(wú)水采油期，提高開(kāi)發(fā)初期采油速度；二是能否獲得較高的最終采收率；三是井網(wǎng)調(diào)整是否具有較大的靈活性。

董志區(qū)主要是以菱形反九點(diǎn)及矩形井網(wǎng)建產(chǎn)，其中菱形反九點(diǎn)井網(wǎng)部署方向?yàn)镹E75°，為了適應(yīng)裂縫性油藏特征，沿裂縫方向井距為垂直裂縫發(fā)育方向排拒的4倍（540m），排距的設(shè)計(jì)主要依據(jù)是滲透率大小。由于董志物性較白馬南物性相對(duì)較差，因此排距為130m（白馬南220m）。矩形井網(wǎng)540×80m，設(shè)計(jì)特征為：井排平行于裂縫的延伸方向，驅(qū)油方向垂直于主導(dǎo)裂縫方向，較好的避開(kāi)裂縫方向，延緩含水上升速度。

2.儲(chǔ)層物性對(duì)水驅(qū)效果的影響

對(duì)比我區(qū)開(kāi)發(fā)的兩大主力區(qū)塊，儲(chǔ)層物性各有差異，董志區(qū)：油層平均厚度13.9m，平均孔隙度9.86%，平均滲透率0.7×10-3μm2，油層原始地層壓力15.8MPa；白馬南：油層平均厚度12m，平均孔隙度10.3%，平均滲透率1.43×10-3μm2，油層原始地層壓力16.5MPa。從白馬南到董志物性變差，粒間孔所占比例逐漸變少，溶孔增高，面孔率降低，平均孔徑變小。滲流難度增大。

3.裂縫系統(tǒng)對(duì)水驅(qū)效果的影響

董志區(qū)長(zhǎng)8特低滲透儲(chǔ)層由于壓實(shí)作用強(qiáng)，脆性大，沉積過(guò)程中受地質(zhì)應(yīng)力、沉積微相帶展布、構(gòu)造部位及巖性控制等作用影響，普遍發(fā)育裂縫方位為北東方向的高角度斜裂縫。裂縫的發(fā)育，一方面為油水運(yùn)動(dòng)提供了良好的滲流通道，另一方面由于低滲透油藏裂縫與基質(zhì)間存在較大差異，注入水沿裂縫發(fā)生水竄，加劇了平面矛盾。分析裂縫系統(tǒng)對(duì)董志區(qū)的開(kāi)發(fā)影響主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

3.1裂縫為低滲透油藏提供了良好的滲流通道

董志區(qū)平均滲透率僅為0.7MD，裂縫為油水運(yùn)動(dòng)提供了較好的滲流通道，能較好的運(yùn)用裂縫，可較好的提高油藏相對(duì)滲透率，從而獲得高產(chǎn)。

董志區(qū)裂縫密度高：在董志區(qū)鉆井412口井中，鉆遇天然裂縫井2口（董82-51、董81-42），裂縫密度達(dá)到2.187條/100m，相比西峰油田其他區(qū)塊均較高。

3.2裂縫對(duì)水驅(qū)方向起控制作用，加劇了平面矛盾。

由于在裂縫性油藏中微裂縫為油水滲流的主要通道，存在裂縫性滲流和基質(zhì)滲流兩種滲流，側(cè)向井由于阻力大，注入水推進(jìn)速度慢，見(jiàn)效時(shí)間慢，油井見(jiàn)效幅度低。如董志西25區(qū)，2006年全面投入開(kāi)發(fā)，側(cè)向井投產(chǎn)初期3個(gè)月，產(chǎn)能損失38.7%，開(kāi)發(fā)兩年后，側(cè)向井平均地層壓力10.6MPa，油井見(jiàn)效幅度低，單井產(chǎn)能低。

三、調(diào)整方案

1.水淹井實(shí)施高含水暫關(guān)

由于董志區(qū)的菱形反九點(diǎn)井網(wǎng)表現(xiàn)出油田開(kāi)發(fā)過(guò)程中的見(jiàn)水快，產(chǎn)能損失嚴(yán)重，因此，實(shí)施高含水暫關(guān)能有效地改變水驅(qū)方向，提高水驅(qū)效率，最終實(shí)現(xiàn)提高采收率的目的。截止2010年9月底，董志區(qū)共對(duì)35口水淹井實(shí)施高含水暫關(guān)，有效的改變水驅(qū)效率，提高最終采收率。

2.水淹井轉(zhuǎn)注

由于注水沿裂縫方向推進(jìn)，導(dǎo)致見(jiàn)水區(qū)壓力保持水平較高，未見(jiàn)水區(qū)地層能量不足，產(chǎn)量呈下降趨勢(shì)。因此，為了實(shí)現(xiàn)區(qū)塊壓力平衡，對(duì)見(jiàn)效低的水淹區(qū)實(shí)施轉(zhuǎn)注，促使邊部油井見(jiàn)效。截止2010年9月底，董志區(qū)共轉(zhuǎn)注12口井，從轉(zhuǎn)注曲線可以卡出，轉(zhuǎn)注能有效的控制區(qū)塊遞減，但由于董志區(qū)裂縫發(fā)育，含水也隨之上升，與2008年12月相比，含水上升18%23.7%5.7%。因此，董志區(qū)不適于對(duì)水淹井大面積轉(zhuǎn)注，僅對(duì)井網(wǎng)不完善區(qū)、壓力保持水平較低、產(chǎn)量下降幅度較大區(qū)實(shí)施部分井組實(shí)施轉(zhuǎn)注。

3.注水政策調(diào)整

對(duì)比注水強(qiáng)度及自然遞減，高注水強(qiáng)度有效開(kāi)啟裂縫，使得含水上升速度快，產(chǎn)能損失嚴(yán)重，遞減大。通過(guò)歷年的注采調(diào)整，董志區(qū)注水強(qiáng)度1.63 m3/m.d，區(qū)塊遞減趨勢(shì)出現(xiàn)明顯減緩，含水上升率明顯下降。2010年各項(xiàng)開(kāi)發(fā)指標(biāo)逐年變好，遞減率下降，含水上升井?dāng)?shù)明顯減少。目前單井產(chǎn)能穩(wěn)定在1.29t/天.口。

五、結(jié)論

1、由于儲(chǔ)層物性平面非均質(zhì)性，各區(qū)塊部分區(qū)域存在相對(duì)低滲區(qū)，驅(qū)替系統(tǒng)未建立，同時(shí)部分區(qū)域主向井水淹現(xiàn)象明顯，造成儲(chǔ)量失控，油井開(kāi)井?dāng)?shù)減少，產(chǎn)量遞減大。目前通過(guò)及時(shí)進(jìn)行注采調(diào)控室保持油田穩(wěn)產(chǎn)的基本手段。

2、董志區(qū)裂縫發(fā)育錯(cuò)綜復(fù)雜，見(jiàn)水方向多一，因此對(duì)水淹井實(shí)施高含水暫關(guān)能有效改變水驅(qū)方向，也能緩解周邊油井的見(jiàn)水速度。而轉(zhuǎn)注油井能有效補(bǔ)充地層能量，但由于井距縮小，注水井增多，使得含水上升幅度較大。

3、高注水強(qiáng)度開(kāi)采能有效的補(bǔ)充地層能量，但是見(jiàn)水區(qū)與未見(jiàn)水區(qū)的壓差較大，開(kāi)發(fā)矛盾突出，并且也加劇了裂縫方向油井的含水上升速度。因此小注水強(qiáng)度開(kāi)采緩解了油田開(kāi)發(fā)矛盾，且降低了含水上升速度。

參考文獻(xiàn)

第6篇：西天取經(jīng)范文

摘要：新疆喀什地區(qū)80%以上為維吾爾族人口，一市十二縣有189所民、漢鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，田徑教學(xué)狀況的研究成果較少，本文主要采用文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)喀什地區(qū)初中體育課田徑教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查。

關(guān)鍵詞：初中 田徑 現(xiàn)狀

1.研究對(duì)象和研究方法

1.1研究對(duì)象

分層抽取喀什地區(qū)初中學(xué)生共計(jì)600人。

1.2研究方法

問(wèn)卷調(diào)查法：利用發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)他們的基本情況、學(xué)習(xí)情況和訓(xùn)練情況進(jìn)行調(diào)查，一共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，回600份，回收率為100%，問(wèn)卷有效率為100%。

專家訪談法：通過(guò)對(duì)部分中學(xué)體育組組長(zhǎng)和調(diào)研員的訪談，篩選了大量有價(jià)值的資料和信息，有利于提高本文的可信度和科學(xué)性。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用本方法對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，對(duì)本文提供了有效的數(shù)據(jù)進(jìn)行支撐。

文獻(xiàn)資料法：搜集大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，并從媒體和網(wǎng)絡(luò)中獲得大量的最新信息，為本文中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予了科學(xué)合理的建議。

2.結(jié)果分析

2.1初中生上田徑課的情況

在初中田徑課是能夠堅(jiān)持開(kāi)課的副課之一，喀什地區(qū)97.6 %的初中生喜愛(ài)田徑課 96.7%的學(xué)生認(rèn)為田徑課"使能滿足運(yùn)動(dòng)要求2.4 %：的學(xué)生認(rèn)為不喜歡田徑課"使我喜歡田徑課"反映了田徑課在當(dāng)?shù)爻踔卸闻囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)課堂的情感教育中具有積極作用，表1：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喀什初中生喜歡的田徑項(xiàng)目排在前3位的分別為接力跑、跳遠(yuǎn)、800米。接力跑排在第一名的主要是因?yàn)榻恿ε転榧w項(xiàng)目，同學(xué)之間可以共同參與，從而增進(jìn)同學(xué)之間的信任和相互配合的能力，在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，接力項(xiàng)目體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)的具體表現(xiàn)。而跳遠(yuǎn)和800米是每年體育考試必不可少的項(xiàng)目。排在后3為的分別為3000米、跨欄、鐵餅，3000米距離太長(zhǎng)，圍著操場(chǎng)跑7圈半，做同樣的動(dòng)作，學(xué)生感到枯燥無(wú)味，提不起興趣，跨欄、鐵餅技術(shù)動(dòng)作相對(duì)初中生來(lái)說(shuō)難度太高。

2.2初中生對(duì)田徑課的認(rèn)同情況

體育戶外教學(xué)特點(diǎn)與初中生喜愛(ài)戶外活動(dòng)的天性相符，47.71%的學(xué)生認(rèn)為田徑課有趣。初中學(xué)生天真活潑，具有好動(dòng)的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的興趣，只要能活動(dòng)就感到滿興歡喜，興趣盎然，不知疲倦。田徑教學(xué)對(duì)于發(fā)展和提高初中生的身體素質(zhì)，促進(jìn)和初中生運(yùn)動(dòng)技能的掌握，培養(yǎng)既提高學(xué)生吃苦耐勞精神及健康的心理特征具有良好的作用。它對(duì)于初中生生理，心理，學(xué)習(xí)，生活的積極影響是其他體育課教學(xué)不能替代的。然而，傳統(tǒng)的觀念導(dǎo)致了人們對(duì)田徑教學(xué)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，是人們很自然地將田徑教學(xué)與競(jìng)技性的田徑運(yùn)動(dòng)聯(lián)系到一起，而忽視了高校田徑課與競(jìng)技性田徑運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。

喀什市47.7%的初中生認(rèn)為田徑課很有趣，29.3%的初中生認(rèn)為體育課有趣，14.3%的初中生認(rèn)為體育課比較有趣，6.7%的初中生認(rèn)為體育課一般，2.0%的初中生認(rèn)為體育課比較枯燥，

2.3初中生對(duì)田徑課的了解和期望

喀什地區(qū)初中生家長(zhǎng)對(duì)孩子期望高，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要認(rèn)識(shí)程度低，除了在學(xué)校體育課外活動(dòng)外以社區(qū)或家庭為單位體育活動(dòng)很少。學(xué)校安排的體育課里面的田徑教學(xué)和效內(nèi)課外體育活動(dòng)是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和提高全面素質(zhì)，是當(dāng)?shù)爻踔猩?人人享有體育"的主要途徑。初中生喜愛(ài)田徑課，是基層體育教師工作的努力和動(dòng)力。在喀什地區(qū)是的初中生認(rèn)為田徑課對(duì)身體健康的影響很大，主要是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期初中生身體正處于發(fā)育期，活潑好動(dòng)，適應(yīng)體育鍛煉的能力比較強(qiáng)，而且學(xué)生的模仿能力比較廣泛，有助于他們身體的健康，另外，26%的初中生認(rèn)為對(duì)身體健康沒(méi)影響或者不清楚，主要是因?yàn)閷?duì)鍛煉身體沒(méi)興趣或者教師威信和體育課吸引力不夠等，見(jiàn)表3：

3.結(jié)論

通過(guò)對(duì)以上四個(gè)方面的調(diào)查研究，經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的數(shù)據(jù)分析，得出如下結(jié)論：

第一， 喀什地區(qū)初中田徑課開(kāi)展情況良好，能夠依照教學(xué)大綱進(jìn)行合理的安排；第二， 喀什地區(qū)初中學(xué)生對(duì)田徑課的開(kāi)展十分認(rèn)同，能夠積極主動(dòng)的參加田徑課；第三， 喀什地區(qū)田徑課的上課內(nèi)容較為豐富，在田徑項(xiàng)目上還需進(jìn)行更均勻的分配。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明.體育教學(xué)論[M].高等教育出版社，2005.

第7篇：西天取經(jīng)范文

田徑作為學(xué)校體育的主要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握眾多體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)，貫穿于學(xué)校體育的整個(gè)過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要的一環(huán)。在學(xué)校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)具有十分重要的作用，也引起了相當(dāng)大的反響。但隨著學(xué)校體育的發(fā)展，田徑運(yùn)動(dòng)的單調(diào)性和枯燥性已日趨突出，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在各級(jí)學(xué)校體育教材中所占比重逐年減少，愛(ài)好田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越少，可選擇的田徑項(xiàng)目或手段也不多，主要局限于健身跑、健身走等。

現(xiàn)階段，高職院校田徑運(yùn)動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)主要有：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性而忽略了其健身性、娛樂(lè)性以及普及性；二是技術(shù)動(dòng)作與練習(xí)方法相對(duì)單調(diào)、枯燥，缺乏趣味性、觀賞性，缺乏吸引力；三是田徑運(yùn)動(dòng)多為單人項(xiàng)目，集群性差，缺乏共娛性、交流性；四是國(guó)內(nèi)以往對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)概念模糊，普遍拘泥于比賽范圍；五是新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，往往集知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性、娛樂(lè)性、健身性、康復(fù)性于一身，深得廣大人民群眾歡迎，而田徑運(yùn)動(dòng)則在這些方面相形見(jiàn)絀。

二、趣味田徑的特點(diǎn)

趣味田徑在動(dòng)作形式、競(jìng)賽方法和組織裁判等方面，與田徑項(xiàng)目有較大差別。趣味田徑是一個(gè)正在開(kāi)發(fā)的健身娛樂(lè)領(lǐng)域，具有極大的發(fā)展?jié)摿椭匾难芯績(jī)r(jià)值。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田徑的基本運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行練習(xí)，在活動(dòng)形式上具有一定的體育游戲的特點(diǎn)，目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和活動(dòng)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和健康。趣味田徑的運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，動(dòng)作也易被掌握，因此易被學(xué)生接受并喜愛(ài)。

三、高職院校中趣味田徑開(kāi)展的途徑

（一）運(yùn)用現(xiàn)代的趣味田徑的創(chuàng)編方法

通過(guò)改變器材的使用方式、運(yùn)動(dòng)路線，將原田徑教材進(jìn)行改造，使其練習(xí)手段多樣化，如趣味跑可采用蛇形跑、波浪形跑、螺旋形跑等練習(xí)手段，替代習(xí)慣動(dòng)作。

以田徑運(yùn)動(dòng)的基本活動(dòng)形式為內(nèi)容，創(chuàng)造出更新穎、更全面的鍛煉身體的形式。如鴨子走、蛙跳、踺子跳、跨越跳等。對(duì)跑的速度，跳的高度，投的遠(yuǎn)度施加限制因素。對(duì)跑的限制如雙膝夾球跑、跨越障礙跑、連足跑等；對(duì)跳的限制如袋鼠跳、蛇形跳、跳（格子、房子等）圖形等；對(duì)投的限制如：蒙眼實(shí)心球投準(zhǔn)、跪膝投遠(yuǎn)等。

（二）高職院校體育開(kāi)展趣味田徑實(shí)踐應(yīng)注意的問(wèn)題

1.遵循科學(xué)的趣味田徑的創(chuàng)編原則。創(chuàng)編趣味田徑應(yīng)具有教育價(jià)值。趣味田徑必須具有趣味性。創(chuàng)編的趣味田徑應(yīng)有明確的目的性。趣味田徑練習(xí)要注意安全性。創(chuàng)編的趣味田徑練習(xí)要方便教學(xué)及鍛煉。

2.趣味田徑創(chuàng)編過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。在開(kāi)展趣味田徑實(shí)踐過(guò)程中首先要以安全為基礎(chǔ)，從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，以學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展為目標(biāo)。要注意觀察學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)體差異，制定相應(yīng)的趣味田徑練習(xí)手段及安全措施，以促進(jìn)不同層次的學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生多反面優(yōu)長(zhǎng)，降低學(xué)習(xí)壓力，吸引更多學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)。

（1）增加趣味田徑的競(jìng)爭(zhēng)性。在高職院校體育教學(xué)以及課外鍛煉過(guò)程中，學(xué)生自主選擇體育活動(dòng)內(nèi)容的意識(shí)日益強(qiáng)烈，學(xué)生普遍較為喜歡競(jìng)爭(zhēng)性體育活動(dòng)，且競(jìng)爭(zhēng)性體育活動(dòng)的心理效應(yīng)明顯高于非競(jìng)爭(zhēng)性體育活動(dòng)。教師在教學(xué)及課外鍛煉中應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生身心特點(diǎn)有針對(duì)性地指導(dǎo)他們選擇自己喜愛(ài)的、適合自己身心發(fā)展的具有競(jìng)爭(zhēng)等性的趣味田徑活動(dòng)加以練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣，獲取最佳心理效應(yīng)。

（2）依據(jù)不同學(xué)生的自身特點(diǎn)，合理調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)模式。針對(duì)高職學(xué)生的身體素質(zhì)良莠不齊的特點(diǎn)，合理調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)模式，必要時(shí)打破以往奧林匹克運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)模式，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的標(biāo)準(zhǔn)，目的在于激勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并不斷全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生發(fā)展。

四、注重培養(yǎng)高職院校體育教師對(duì)趣味田徑的把握

第8篇：西天取經(jīng)范文

關(guān)鍵詞：煤田 地質(zhì)勘探 測(cè)井 趨勢(shì)

1、引言

我過(guò)煤田測(cè)井技術(shù)經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，經(jīng)過(guò)幾代人的不斷努力和奮斗，煤田測(cè)井事業(yè)取得了輝煌的成就，成為煤田勘探工作中不可或缺的重要手段 。測(cè)井技術(shù)已從過(guò)去單一的電測(cè)井發(fā)展為電、核、聲、熱等多參數(shù)綜合測(cè)井，測(cè)井的方法也發(fā)生了重大變化，為通過(guò)測(cè)井技術(shù)定量分析煤層與巖層構(gòu)成，探測(cè)地層中的多種元素及其含量提供了技術(shù)手段，因此，研究煤田測(cè)井技術(shù)的發(fā)展以及未來(lái)的研究趨勢(shì)對(duì)煤田勘探工作具有重要意義。

2、煤田測(cè)井技術(shù)的概念和研究目的

2.1 測(cè)井的基本概念和工作原理

地球物理測(cè)井技術(shù)與方法最早由法國(guó)人斯侖貝謝兄弟于1927年發(fā)明，開(kāi)始在歐洲用于勘探煤和氣。1939年。中科院院士，我國(guó)地球物理領(lǐng)域的奠基人翁文波教授開(kāi)始在中國(guó)開(kāi)展地球物理測(cè)井工作，早期的使用的測(cè)井方法主要市自然電位法和電阻率法。

地球物理測(cè)井是應(yīng)用地球物理學(xué)的一個(gè)主要分支，主要應(yīng)用于油氣勘探與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，測(cè)井是一種井下油氣勘探方法。該方法主是運(yùn)用物理學(xué)原理和專業(yè)的設(shè)備，記錄鉆入地下的一口井中巖石或流體混合物不同的物理、化學(xué)、電子或其他性質(zhì)，了解井下地質(zhì)情況，以達(dá)到發(fā)現(xiàn)煤炭資源儲(chǔ)量、分布、品相等目的。

測(cè)井技術(shù)的核心的測(cè)井設(shè)備，從我國(guó)開(kāi)始研究測(cè)井技術(shù)和設(shè)備至今，經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，我國(guó)的測(cè)井設(shè)備經(jīng)歷了四次換代，首先是半自動(dòng)測(cè)井儀，然后發(fā)展為全自動(dòng)測(cè)井儀，隨后發(fā)展為數(shù)字測(cè)井儀，到如今，數(shù)控測(cè)井儀已經(jīng)廣泛應(yīng)用于煤田地質(zhì)勘探中。

2.2 測(cè)井技術(shù)的分類研究

按照不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和研究對(duì)象，測(cè)井技術(shù)的分類也不同，一般而言，測(cè)井的分類主要有三種，按照研究的物理性質(zhì)可分為電法測(cè)井、聲波測(cè)井、放射性測(cè)井、井溫測(cè)井、井徑測(cè)井、地層測(cè)試器等等；按照技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目分類可分為裸眼井地層評(píng)價(jià)測(cè)井系列、套管井地層評(píng)價(jià)測(cè)井系列、生產(chǎn)動(dòng)態(tài)測(cè)井系列、工程測(cè)井系列等四類；按照資源評(píng)價(jià)的對(duì)象可分為石油測(cè)井、煤田測(cè)井、金屬礦測(cè)井和水文工程測(cè)井四類。

2.3 煤田地質(zhì)測(cè)井技術(shù)的作用

近年來(lái)，隨著煤田開(kāi)發(fā)強(qiáng)度的不斷加大，測(cè)井在煤田地質(zhì)勘探中的作用不斷提升。同時(shí)，隨著測(cè)井方法和技術(shù)飛速發(fā)展，測(cè)井技術(shù)已經(jīng)從技術(shù)初期只能解釋煤層逐步發(fā)展到能夠?yàn)閯澐秩讕r性，分析煤層的碳、灰等微量元素含量、發(fā)熱量，測(cè)定放射性礦層、煤層氣、含水層、地?zé)崴⒘髁?、巖石強(qiáng)度、巖層產(chǎn)狀、破碎帶、裂隙帶和溶洞位置等；由單孔解釋發(fā)展為利用多孔測(cè)井曲線對(duì)比，確定斷層位置，劃分煤系地層與上覆地層的界限，研究沉積環(huán)境和勘探區(qū)內(nèi)煤層厚度變化趨勢(shì)等。測(cè)井不僅探明了鉆探打丟、打薄的煤層，檢驗(yàn)和彌補(bǔ)了鉆探工程質(zhì)量，而且為地質(zhì)工作提供了豐富的地質(zhì)資料。在地質(zhì)、物理?xiàng)l件較好的勘探區(qū)和井田，通過(guò)煤田鉆井技術(shù)，大大提高了勘探速度，保證了勘探質(zhì)量，節(jié)省了勘探成本。

3、常用煤田測(cè)井技術(shù)分析

常用的煤田測(cè)井技術(shù)主要有以下幾類：

一是電法測(cè)井，根據(jù)煤層或其他探測(cè)目標(biāo)與周圍介質(zhì)在電性上的差異，采用下井裝置沿鉆孔剖面記錄巖層的電阻率、電導(dǎo)率、介電常數(shù)及自然電位變化的測(cè)井技術(shù)。電法測(cè)井主要有普通電阻率測(cè)井、微電極測(cè)井、側(cè)向測(cè)井、感應(yīng)測(cè)井、介電測(cè)井等。電法測(cè)井供電方式有直流電（低頻）和交變電流 （高頻）兩種。

二是聲波測(cè)井，主要是探測(cè)測(cè)井剖面巖石聲學(xué)物理特性的測(cè)井方法。聲波在不同介質(zhì)中傳播時(shí)，速度、幅度及頻率的變化等聲學(xué)特性也不相同。聲波測(cè)井就是利用巖石的這些聲學(xué)性質(zhì)來(lái)研究鉆井的地質(zhì)剖面，判斷固井質(zhì)量的一種測(cè)井方法。主要有聲波速度（時(shí)差）測(cè)井、聲幅測(cè)井、聲波變密度測(cè)井、聲波全波列測(cè)井、聲波成像測(cè)井幾類。聲波測(cè)井的主要作用是劃分巖性、判斷氣層、確定地層孔隙度、估計(jì)地層異常壓力、合成地震記錄等。

三是放射性測(cè)井（核測(cè)井），該方法是目前煤田地質(zhì)測(cè)井中用的較多的方法之一，該方法主要是測(cè)量井剖面巖石的天然放射性射線的強(qiáng)度，或測(cè)量經(jīng)過(guò)放射性源照射后，巖石所產(chǎn)生的次生放射性射線強(qiáng)度，用以發(fā)現(xiàn)放射性礦藏，確定巖石成分，計(jì)算巖石物性參數(shù)。主要優(yōu)點(diǎn)是裸眼井、套管井都能正常測(cè)井，不受鉆井液的限制，測(cè)井方法多，包括自然伽馬測(cè)井、自然伽馬能譜測(cè)井、密度測(cè)井、巖性密度測(cè)井、中子伽馬測(cè)井、補(bǔ)償中子測(cè)井、中子壽命測(cè)井、C/O能譜測(cè)井、RMT、放射性同位素測(cè)井等。

4、煤田地質(zhì)測(cè)井技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)分析

當(dāng)前，煤田測(cè)井工作面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，隨著煤炭地質(zhì)勘探行業(yè)的轉(zhuǎn)型和向新領(lǐng)域發(fā)展，需要測(cè)井解決的地質(zhì)問(wèn)題越來(lái)越多，要求越來(lái)越高，井下系列化、集成化、組合測(cè)井儀器的研發(fā)成為測(cè)井技術(shù)發(fā)展的一大趨勢(shì)。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，測(cè)井工作應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，開(kāi)發(fā)應(yīng)用新方法、新技術(shù)，尤其是核測(cè)井和超聲成像測(cè)井等具有潛能的核心技術(shù)，將高分辨中子俘獲伽馬能譜測(cè)井技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)勢(shì)在必行。完善煤田測(cè)井刻度裝置，建立相應(yīng)的刻度體制，研究煤層氣和可燃冰層的解釋模型，完善資料解釋系統(tǒng)，建立煤田測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。培養(yǎng)造就一批有開(kāi)發(fā)服務(wù)技能和應(yīng)變能力的復(fù)合型測(cè)井專業(yè)人才，提高服務(wù)技能，提供優(yōu)質(zhì)成果，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在地質(zhì)隊(duì)伍屬地化的背景下，尤其需要加強(qiáng)煤田測(cè)井技術(shù)管理，防止各行其事、重經(jīng)濟(jì)效益忽視質(zhì)量以及弄虛作假等行為發(fā)生。合理、完善的測(cè)井系列是保證測(cè)井解釋能力的前提，不同的地質(zhì)剖面，不同的鉆探目的，選擇的測(cè)井系列、測(cè)井項(xiàng)目不同，巖性測(cè)井系列、電阻率測(cè)井系列、孔隙度測(cè)井系列、必要的輔助測(cè)井項(xiàng)目（井徑、井斜、井溫）、特殊測(cè)井方法。

5、結(jié)論

通過(guò)對(duì)國(guó)際測(cè)井市場(chǎng)的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，目前，市場(chǎng)上目前主流的測(cè)井是套管井測(cè)井技術(shù)，同時(shí)，測(cè)井設(shè)備的發(fā)展的主流趨勢(shì)是向著集成化、陣列化、功能多樣化及組合化方向發(fā)展。一臺(tái)測(cè)井儀器要能夠集成更多的測(cè)井方法，能夠集成多個(gè)傳感器，能夠確定多種巖石物理性質(zhì)，更準(zhǔn)確的確定煤層的位置、儲(chǔ)量等信息。通過(guò)分析和目前煤田地質(zhì)勘探技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)分析，未來(lái)一段時(shí)間，裸眼測(cè)井、套管測(cè)井、隨鉆測(cè)井及井下永久傳感器監(jiān)測(cè)技術(shù)將共存，但隨著測(cè)井技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，隨鉆測(cè)井將逐步取代電纜式裸眼測(cè)井，永久傳感器監(jiān)測(cè)取代套管井測(cè)井技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：西天取經(jīng)范文

關(guān)鍵詞：田徑普修；女生；學(xué)習(xí)興趣；誘導(dǎo)因素

眾所周知田徑是運(yùn)動(dòng)之母，是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。國(guó)家教育部、體育總局推行的《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的身體素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目就是田徑項(xiàng)目中的內(nèi)容。然而在田徑的教學(xué)過(guò)程中由于各種原因?qū)е碌膶W(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高影響了田徑的教學(xué)質(zhì)量。很多專家學(xué)者對(duì)高校田徑普修課興趣度的研究與探討比較多，但是對(duì)體育教育專業(yè)女生這個(gè)特殊群體研究甚少。本文對(duì)高校女生田徑普修興趣的誘導(dǎo)因素進(jìn)行了探索。

1.研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

本文以湖南科技大學(xué)體育學(xué)院、湖南第一師范大學(xué)體育學(xué)院、湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院3所院校的體育教育專業(yè)的200名女生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。通過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)高校女生田徑普修興趣的相關(guān)專題材料和學(xué)術(shù)期刊，獲得有關(guān)信息。為本研究提供了理論依據(jù)和支撐。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。本問(wèn)卷是對(duì)湖南科技大學(xué)體育學(xué)院、湖南第一師范大學(xué)體育學(xué)院、湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院200名女生進(jìn)行的調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查高校女生對(duì)田徑普修課學(xué)習(xí)興趣不高的原因。共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收187份，回收率93.5%，其中有效問(wèn)卷180份，有效率為90%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用Excel對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 高校女生田徑普修課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀分析

興趣是最好的老師，是探究學(xué)生學(xué)習(xí)或參與體育活動(dòng)的心理傾向，是獲取體育有關(guān)的健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，然而傳統(tǒng)的田徑教學(xué)過(guò)于死板，導(dǎo)致了學(xué)生興趣下降。

表2.1 高校女生對(duì)田徑普修課興趣的調(diào)查情況（n=180）

從表2.1可知，被調(diào)查者中只有28.9%的女生對(duì)田徑普修課有興趣，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，練習(xí)積極主動(dòng)，掌握動(dòng)作快。對(duì)田徑普修課無(wú)所謂的女生比例高達(dá)54.4%，這部分學(xué)生對(duì)待田徑課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為隨意。容易受外界因素影響。綜上所述，我們不難看出，有71.1%的高校女生對(duì)田徑普修課抱有無(wú)所謂或不感興趣的態(tài)度。

2.2 影響高校女生田徑普修課學(xué)習(xí)興趣的自身因素

影響高校女生田徑普修課興趣的自身因素歸納為3方面，分別是自身對(duì)田徑學(xué)習(xí)缺乏興趣，自身對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解認(rèn)識(shí)不足，生理及心理因素概括為：自身運(yùn)動(dòng)能力差、學(xué)習(xí)能力弱、掌握動(dòng)作慢、怕苦怕累怕臟和自卑心理等。

表2.2 影響高校女生田徑普修課興趣的自身因素的調(diào)查情況（n=180）

從表2.2可知，自身對(duì)田徑學(xué)習(xí)缺乏興趣的人數(shù)比例占40%，學(xué)生普遍反應(yīng)為田徑課程較為枯燥和單一，趣味性不高。自身對(duì)田徑了解不足的人數(shù)比例為33.3%。學(xué)生從中體會(huì)不到田徑運(yùn)動(dòng)的美感和魅力。

2.3 影響高校女生田徑普修課學(xué)習(xí)興趣的學(xué)校因素

影響高校女生田徑普修課興趣的學(xué)校因素主要有3個(gè)方面，分別為教材內(nèi)容和教法手、高校場(chǎng)地器材、教師綜合素質(zhì)的影響。

表2.3 影響高校女生田徑普修課興趣的學(xué)校因素的調(diào)查情況（n=180）

通過(guò)表2.3可知，有68.3%的女生認(rèn)為田徑的教材內(nèi)容和教法手段影響其學(xué)習(xí)興趣。其中包含田徑教材枯燥乏味缺少新意，教師的教學(xué)目的過(guò)于追求學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣培養(yǎng)。有26.1%的女生認(rèn)為場(chǎng)地器材影響其學(xué)習(xí)田徑的興趣。

2.4 影響高校女生田徑普修課學(xué)習(xí)興趣的社會(huì)因素

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，目前影響高校女生田徑普修課興趣的社會(huì)因素是多方面的，其中，主要的因素是傳統(tǒng)文化、家庭教育、同伴的行為習(xí)慣等。

表2.4 影響高校女生田徑普修課興趣的社會(huì)因素調(diào)查情況（n=180）

通過(guò)表2.4可知，影響高校女生田徑普修課興趣的社會(huì)因素中家庭教育占20%，如今高校學(xué)生獨(dú)生子女偏多，很大一部分意志品質(zhì)不夠頑強(qiáng)，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，而田徑普修課的教材對(duì)學(xué)生的體質(zhì)、體能要求較高，在很大程度上影響了女生參與興趣。同伴的行為習(xí)慣占31.7%，同伴的興趣愛(ài)好在一定程度上具有無(wú)形的吸引力，特別是同伴對(duì)自己的贊許和表?yè)P(yáng)，能夠滿足學(xué)生心理需要。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

據(jù)結(jié)果表明：在長(zhǎng)株潭3所高校中女生對(duì)田徑普修的學(xué)習(xí)興趣、課堂積極性和課堂參與度普遍偏低。造成這種現(xiàn)象的原因主要包括學(xué)生自身因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。

在學(xué)生自身因素中，占主導(dǎo)地位的是學(xué)生主觀意愿不喜歡田徑運(yùn)動(dòng)、女生參與田徑運(yùn)動(dòng)的身體和心理負(fù)荷較大以及對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知不夠。

在學(xué)校因素中主要是由于田徑課程的教學(xué)內(nèi)容、手段缺乏創(chuàng)新、田徑教學(xué)設(shè)施不完善。

在社會(huì)因素中，家庭教育、傳統(tǒng)觀念及學(xué)生之間的相互影響使得女生對(duì)田徑普修的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。

3.2 建議

3.2.1注重女生個(gè)性差異。關(guān)注女生個(gè)體差異，掌握女生的心理和生理特點(diǎn)，確保每一個(gè)學(xué)生受益。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑理論知識(shí)的了解。

3.2.2加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施配備。高校要建立完整齊全的硬、軟件設(shè)施，使學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)，減少學(xué)生在暴曬的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.2.3改革田徑普修課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。樹(shù)立“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，采取多樣性、趣味性和啟發(fā)式的教學(xué)模式，在課堂上開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，使教學(xué)內(nèi)容新穎有趣，激勵(lì)更多的學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3.2.3加強(qiáng)對(duì)田徑體育項(xiàng)目的宣傳。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、校廣播站、校報(bào)對(duì)田徑項(xiàng)目的宣傳，使學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有足夠的了解從而重視田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)

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