工信局交流發(fā)言材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工信局交流發(fā)言材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：工信局交流發(fā)言材料范文

通過(guò)有效溝通做好風(fēng)險(xiǎn)的正確識(shí)別與評(píng)估。企業(yè)要不斷的認(rèn)識(shí)和識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與財(cái)務(wù)人員要對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注在企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)企業(yè)盈利能力有所沖擊的事情，并據(jù)此去評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的大小，對(duì)于可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)提前做好風(fēng)險(xiǎn)防控的預(yù)案，有效為之后風(fēng)險(xiǎn)的防控、風(fēng)險(xiǎn)的決策與控制提供參考依據(jù)。在事前購(gòu)溝通中的重點(diǎn)是做好準(zhǔn)備工作并做好風(fēng)險(xiǎn)的防范措施，如當(dāng)企業(yè)在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理中集各個(gè)部門進(jìn)行相關(guān)的事前溝通，要與本單位中各個(gè)部門進(jìn)行相關(guān)制度改進(jìn)的工作溝通，充分聽(tīng)取意見(jiàn)以及在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，并提前做好與相關(guān)部門的溝通，包括對(duì)稅務(wù)、銀行、施工單位、材料供應(yīng)單位，切實(shí)做好準(zhǔn)備工作。

二、企業(yè)財(cái)務(wù)管理溝通的原則

企業(yè)財(cái)務(wù)管理溝通主要堅(jiān)持整體系統(tǒng)、整體協(xié)調(diào)和整體最優(yōu)的原則。因?yàn)槠髽I(yè)的財(cái)務(wù)管理是整個(gè)企業(yè)管理工作的重要一部分，是要為企業(yè)管理的效率提升做出貢獻(xiàn)，同時(shí)財(cái)務(wù)管理又具有相對(duì)獨(dú)立的職能，因此在企業(yè)財(cái)務(wù)管理溝通中應(yīng)保證財(cái)務(wù)管理不脫離整體，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一且資源優(yōu)化配置的效益。首先，企業(yè)財(cái)務(wù)管理溝通要堅(jiān)持整體性原則，盡管財(cái)務(wù)部門的管理工作相對(duì)獨(dú)立，但財(cái)務(wù)管理離不開(kāi)公司的系統(tǒng)整體，也難以脫離系統(tǒng)的整體，要在公司的管理全局上進(jìn)行財(cái)務(wù)管理的溝通，一切以公司整體的大局為重，保證企業(yè)管理的整體系統(tǒng)性。其次，要堅(jiān)持整體協(xié)調(diào)的原則。在財(cái)務(wù)管理中要做好企業(yè)上級(jí)部門與下級(jí)部門之間溝通的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也要保證財(cái)務(wù)部門與其他部門之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，有效進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，為企業(yè)做好財(cái)務(wù)工作和企業(yè)整體管理工作奠定基礎(chǔ)。再次，要堅(jiān)持資源優(yōu)化配置最優(yōu)的原則。這就需要企業(yè)的財(cái)務(wù)部門與其他部門充分溝通，充分快捷企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的構(gòu)成要素，并針對(duì)各要素之間的關(guān)系進(jìn)行分析，對(duì)其的影響因素進(jìn)行深入剖析，通過(guò)系統(tǒng)要素的相互協(xié)調(diào)與配合產(chǎn)生整體性的功能，有效促進(jìn)資源的優(yōu)化配置，達(dá)到資源整體最優(yōu)的要求。

三、加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理溝通機(jī)制建立的措施

(一)建立有效的溝通機(jī)制

企業(yè)可以通過(guò)正式和非正式的多種溝通渠道加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門與其他部門的溝通，企業(yè)上級(jí)與下級(jí)的溝通交流。正式的溝通渠道可以采取月會(huì)、周會(huì)、座談會(huì)、企業(yè)內(nèi)刊、公告欄等方式促進(jìn)各部門以及上下級(jí)的有效溝通。非正式的溝通渠道可以通過(guò)電子郵件、微信平臺(tái)、QQ群、周末旅游和小型聚會(huì)，這樣可以不局限于傳統(tǒng)的溝通的方式，有利于為員工的溝通提供和諧輕松的環(huán)境，促進(jìn)溝通效果的提升。同時(shí)管理者不論在正式場(chǎng)合還是非正式場(chǎng)合都要向員工傳達(dá)準(zhǔn)確的信息，且要進(jìn)行有效傾聽(tīng)，能夠使員工在溝通交流中暢所欲言，不要打斷其發(fā)言或批評(píng)其的發(fā)言有誤，管理者應(yīng)充分的相信和依靠員工，全力支持員工的工作，有效注重溝通的情感交流，做到真誠(chéng)和換位思考，真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，有效保證員工建言獻(xiàn)策的積極性，并促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理溝通機(jī)制的建立和健全。

(二)完善溝通程序

要促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)部門與其他部門建立交流的機(jī)制，要完善溝通的程序。首先要從財(cái)務(wù)部門與其他部門業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)會(huì)的召開(kāi)做起。這種業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)會(huì)要求財(cái)務(wù)部門經(jīng)常召開(kāi)，針對(duì)財(cái)務(wù)工作中發(fā)生的突出問(wèn)題和財(cái)務(wù)制度所表現(xiàn)出來(lái)的缺陷以及可能引發(fā)的隱患進(jìn)行相關(guān)的討論。有效促進(jìn)財(cái)務(wù)部門與其他部門的溝通與交流，促進(jìn)其他部門加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)部門的監(jiān)督。其次，企業(yè)其他部門應(yīng)邀請(qǐng)財(cái)務(wù)部門參加其部門召開(kāi)的年度工作會(huì)議，針對(duì)各部門在其工作中發(fā)生的財(cái)務(wù)問(wèn)題與財(cái)務(wù)部門的專業(yè)人員進(jìn)行有效溝通，建立暢通的信息溝通渠道，有效保證信息溝通的暢通性，完善溝通程序建立有效的溝通機(jī)制。再次，要將會(huì)議的召開(kāi)的時(shí)間定下來(lái)，形成企業(yè)的溝通重要方式之一，如內(nèi)季度召開(kāi)財(cái)務(wù)制度討論會(huì)議，每周進(jìn)行員工座談會(huì)，每年進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)會(huì)，開(kāi)展專題培訓(xùn)等，每半年召開(kāi)員工交流會(huì)等等，企業(yè)可以根據(jù)自身的情況進(jìn)行制定，將溝通的程序進(jìn)行完善，有效促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理溝通機(jī)制的建立健全。

(三)分清責(zé)任權(quán)利

第2篇：工信局交流發(fā)言材料范文

“行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)，沒(méi)有強(qiáng)的企盟隊(duì)伍，就難以建設(shè)紡織強(qiáng)國(guó)?！闭缰袊?guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)杜鈺洲所說(shuō)，面對(duì)建設(shè)紡織強(qiáng)國(guó)的新期待、新要求，創(chuàng)建和發(fā)揮新優(yōu)勢(shì)，成為廣大中國(guó)紡織企業(yè)的肩頭重任。

2月24日，中國(guó)紡織工業(yè)企業(yè)家管理協(xié)會(huì)(下文簡(jiǎn)稱中紡企協(xié))成立三十周年紀(jì)念座談會(huì)暨八屆四次理事擴(kuò)大會(huì)議在北京釣魚臺(tái)國(guó)賓館召開(kāi)。國(guó)家工業(yè)和信息化部消費(fèi)品司副司長(zhǎng)王偉，中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副會(huì)長(zhǎng)尹援平，中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)王天凱、名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)杜鈺洲以及中紡企協(xié)老領(lǐng)導(dǎo)、會(huì)員企業(yè)負(fù)責(zé)人等140余人參加了會(huì)議。

王天凱、杜鈺洲等領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上作了重要講話。中國(guó)恒天集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)劉海濤、山東如意集團(tuán)董事長(zhǎng)邱亞夫等代表就企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)改制改革、行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及對(duì)協(xié)會(huì)工作建議和意見(jiàn)發(fā)言。會(huì)上，中國(guó)紡織企業(yè)家聯(lián)合會(huì)新老執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行了年度交接，吉林化纖集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)王進(jìn)軍擔(dān)任2012年執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)。

會(huì)上，無(wú)錫一棉等六家獲得首屆“全國(guó)紡織行業(yè)管理創(chuàng)新成果大獎(jiǎng)”的企業(yè)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

“中國(guó)紡織業(yè)家聯(lián)合會(huì)青年企業(yè)家委員會(huì)籌備會(huì)”座談會(huì)也是本次會(huì)議亮點(diǎn)。江蘇紅豆實(shí)業(yè)股份有限公司董事長(zhǎng)周海江等20多位青年企業(yè)家代表就青年企業(yè)家委員會(huì)應(yīng)發(fā)揮作用以及如何開(kāi)展活動(dòng)等發(fā)表看法。

三十而立再續(xù)輝煌

中紡企協(xié)成立于1981年，不僅是紡織行業(yè)成立的第一家綜合性協(xié)會(huì)，也是全國(guó)各部委中最早成立的行業(yè)管理協(xié)會(huì)。30年來(lái)，中紡企協(xié)因貼近企業(yè)的服務(wù)，其發(fā)展也見(jiàn)證中國(guó)紡織30年變化軌跡。

王天凱在會(huì)議發(fā)言中說(shuō)，中方企協(xié)走過(guò)的30年，恰恰是中國(guó)改革開(kāi)放步步深入、世界經(jīng)濟(jì)格局深刻變化、我國(guó)紡織業(yè)發(fā)展強(qiáng)大的30年。在波瀾壯闊的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，中國(guó)紡織行業(yè)在30年間經(jīng)歷變化大、變化快、變化多。中紡企協(xié)緊貼形勢(shì)，各階段工作緊密跟進(jìn)企業(yè)需求，為我國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

秉承貼近企業(yè)、貼近企業(yè)家、想企業(yè)所想、辦企業(yè)希望之事的宗旨，中紡企協(xié)根據(jù)時(shí)代特有針對(duì)性開(kāi)展管理培訓(xùn)工作，先后舉辦過(guò)現(xiàn)代化管理、企業(yè)管理咨詢、質(zhì)量管理、廠長(zhǎng)(經(jīng)理)工作研究等各種培訓(xùn)研究班，并還通過(guò)表彰樹(shù)立企業(yè)家先進(jìn)榜樣，推動(dòng)企業(yè)提高管理水平。此外，還積極為企業(yè)家開(kāi)展內(nèi)外交流創(chuàng)造條件，組織企業(yè)家參加產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接活動(dòng)、赴國(guó)外先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)等，培育企業(yè)家隊(duì)伍。

王天凱指出，行業(yè)管理工作大有可為?！笆濉笔侵攸c(diǎn)實(shí)施建設(shè)紡織科技強(qiáng)國(guó)、品牌強(qiáng)國(guó)、可持續(xù)強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)四大戰(zhàn)略任務(wù)的關(guān)鍵時(shí)期。行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)家聯(lián)合會(huì)應(yīng)為實(shí)施紡織強(qiáng)國(guó)目標(biāo)提供更加有效的服務(wù)。一是提升服務(wù)意識(shí)，把握企業(yè)需求，更好的提供有效服務(wù)：二是加強(qiáng)創(chuàng)新引導(dǎo)，對(duì)行業(yè)中的管理創(chuàng)新，同時(shí)也包括體制、機(jī)制、技術(shù)、人才等方面的創(chuàng)新，要有積極有效的措施來(lái)引導(dǎo)和推進(jìn)；三是加強(qiáng)政策服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)事關(guān)行業(yè)平穩(wěn)運(yùn)行的重要關(guān)鍵問(wèn)題的研究和推動(dòng)，建立能夠及時(shí)研究有效應(yīng)對(duì)的體制機(jī)制。

管理創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)必需

王偉在致辭中說(shuō)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提升紡織管理水平是建設(shè)現(xiàn)代紡織體系的必須任務(wù)。他認(rèn)為新時(shí)期管理創(chuàng)新應(yīng)從以下方面入手：開(kāi)拓思路、推動(dòng)理念創(chuàng)新，不斷改革、加強(qiáng)體制創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)、推進(jìn)管理手段創(chuàng)新。據(jù)他介紹，2012年國(guó)家工信部將推進(jìn)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等六項(xiàng)與紡織緊密相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃。

從與會(huì)發(fā)言企業(yè)的表述中，不難讀懂時(shí)下企業(yè)家們對(duì)管理創(chuàng)新的重視與急切，管理創(chuàng)造價(jià)值成為共識(shí)。

2011年，如意集團(tuán)收購(gòu)日本瑞納集團(tuán)，這讓如意對(duì)于日本先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)深有感觸。邱亞夫舉例說(shuō)，在日本99％的企業(yè)會(huì)進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)算咨詢，但是中國(guó)對(duì)此卻毫不重視，僅此一項(xiàng)管理缺失，就會(huì)導(dǎo)致重大風(fēng)險(xiǎn)。此外，如意打造高端產(chǎn)業(yè)鏈、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實(shí)現(xiàn)都凝聚管理創(chuàng)新力量。

恒天集團(tuán)和浙江富潤(rùn)均對(duì)國(guó)企改革、轉(zhuǎn)型發(fā)表了各自經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)?！案母?、轉(zhuǎn)型是紡織企業(yè)自身的需求。”富潤(rùn)集團(tuán)發(fā)言代表何海清說(shuō)，“今天不調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，明天就會(huì)被產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所調(diào)整?！被谶@樣的認(rèn)識(shí)富潤(rùn)集團(tuán)主動(dòng)實(shí)施轉(zhuǎn)型，通過(guò)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鞏固提升、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、其他領(lǐng)域拓展，富潤(rùn)集團(tuán)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。

劉海濤介紹，恒天集團(tuán)轉(zhuǎn)型是規(guī)避紡機(jī)行業(yè)強(qiáng)周期性風(fēng)險(xiǎn)的必然選擇。單一行業(yè)在行業(yè)低谷期面臨較大風(fēng)險(xiǎn)，因此恒天選擇做強(qiáng)主業(yè)、拓展其他業(yè)務(wù)的策略，構(gòu)建“三大主業(yè)六大業(yè)務(wù)單元”，目前已形成紡機(jī)、紡織、汽車三大主要業(yè)務(wù)，紡織機(jī)械、紡織貿(mào)易、新纖維材料、貨汽車、地產(chǎn)和投資六大業(yè)務(wù)單元的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。

青年力量繼往開(kāi)來(lái)

一百年前，梁?jiǎn)⒊l(fā)表著名的《少年中國(guó)說(shuō)》，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的觀點(diǎn)振聾發(fā)聵。而今，越來(lái)越多年輕身影已經(jīng)活躍在紡織行業(yè)舞臺(tái)，他們的勢(shì)力不容忽視，青年企業(yè)家的成長(zhǎng)關(guān)乎企業(yè)命運(yùn)，同時(shí)關(guān)乎強(qiáng)國(guó)大計(jì)。

為加強(qiáng)紡織青年企業(yè)家之間的交流探討、促進(jìn)啟發(fā)、共同提升社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)為了加強(qiáng)他們之間開(kāi)展產(chǎn)業(yè)合作搭建平臺(tái)，中國(guó)紡織企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特籌備成立紡織青年企業(yè)委員會(huì)。在籌備會(huì)上，青年企業(yè)家們傾述各自成長(zhǎng)中的苦惱、喜悅，對(duì)于交流和合作的愿望十分強(qiáng)烈。

第3篇：工信局交流發(fā)言材料范文

一、要科學(xué)有效地進(jìn)行小組分工

小組學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)也是最有效的一種學(xué)習(xí)方式。然而，在小組合作實(shí)施中，特別是小組討論中往往出現(xiàn)學(xué)生只顧自己發(fā)言，忽視或缺少聆聽(tīng)其他學(xué)生討論的現(xiàn)象。甚至一些學(xué)生不參與討論而在不著邊際的“閑談”，始終難以進(jìn)入學(xué)術(shù)問(wèn)題討論狀態(tài)。對(duì)老師控制課堂局面提出挑戰(zhàn)！

針對(duì)這種現(xiàn)象，個(gè)人覺(jué)得應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和交流能力等因素，采取小組角色分工。如每個(gè)小組可設(shè)一名討論小組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人等，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)；記錄員負(fù)責(zé)記錄小組每位成員的成果并向全班同學(xué)和老師匯報(bào)……這樣就讓小組每位成員都有事可做。此外，對(duì)小組成員的角色也應(yīng)該經(jīng)常轉(zhuǎn)換，這次討論的報(bào)告員有可能就是下次討論的記錄員。這樣，學(xué)生有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色，全面鍛煉能力。如在教授學(xué)習(xí)《物質(zhì)的分類――分散系及其分類》課題時(shí)，可按照以下流程展開(kāi)，首先“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”；①多媒體演示：各種各樣的溶液、濁液，樹(shù)林中和放電影時(shí)的直光路等；②各小組學(xué)生負(fù)責(zé)演示實(shí)驗(yàn)：激光筆照射各種液體；③引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么有的液體中會(huì)有明顯“光路”？其次是讓小組進(jìn)行“目標(biāo)探究”；①實(shí)驗(yàn)探究：有色液體各無(wú)色液體對(duì)比，同為有色的CuSO4溶液和Fe（OH）3膠體照射對(duì)比；②交流討論：由小組匯報(bào)并展示各小組的現(xiàn)象和結(jié)論；③得出結(jié)論：只有特定的液體才會(huì)出現(xiàn)“光路”。其三是開(kāi)展拓展討論；①生活中的丁達(dá)爾效應(yīng)；②前沿納米材料應(yīng)用；③膠體的可能性質(zhì)④多媒體演示：膠體的帶電實(shí)驗(yàn)（Fe（OH）3膠體的電泳現(xiàn)象。通過(guò)交流討論，達(dá)成共識(shí)，得出一致結(jié)論”。為教師給出膠體概念墊好基石，從而順理成章地對(duì)膠體的“丁達(dá)爾效應(yīng)”予以解釋。只有膠體才會(huì)發(fā)生“丁達(dá)爾效應(yīng)”，膠體帶電等等。整節(jié)課顯得流暢，水到渠成，由于相關(guān)實(shí)驗(yàn)不需要很深的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備而適合不同層面的學(xué)生，且在探索過(guò)程中都能享受成功的喜悅。

從上可以看出：無(wú)論是小組合作探究還是全班交流，都要求學(xué)生注意傾聽(tīng)，要求學(xué)生記錄別人發(fā)言的要點(diǎn)，有時(shí)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述別人發(fā)言的要點(diǎn)或別人的觀點(diǎn)并及時(shí)作出補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。這樣才使相關(guān)學(xué)生投入其中，不會(huì)發(fā)生“閑談”等現(xiàn)象。

二、確保所有學(xué)生有充裕的獨(dú)立思考和參與討論時(shí)間

高中化學(xué)教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：由于課堂45分鐘時(shí)間限制，沒(méi)給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，就要求學(xué)生討論；有時(shí)合作未能深入，教師已要求每組派代表匯報(bào)，“剛開(kāi)頭就煞了尾”?；蚴鞘苷n堂容量限制由老師直接給出相關(guān)結(jié)論，大部分學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，從而喪失討論的積極性。

在小組討論前，一定要給每個(gè)學(xué)生預(yù)留獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生代表準(zhǔn)備發(fā)言，必要時(shí)可以要求學(xué)生按討論題目寫出發(fā)言提綱。這樣，在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生就會(huì)有話可說(shuō)了。設(shè)想：如果學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立思考的時(shí)間，怎么可能在小組討論中提出自己的見(jiàn)解呢？如上在《物質(zhì)的分類》課題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在做激光筆掃描的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，我們要讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考和匯報(bào)，學(xué)生的意見(jiàn)一般是：第一小組認(rèn)為：紅色的液體會(huì)現(xiàn)“光路”其余的不行。原因可能是紅色對(duì)光的散射更強(qiáng)烈才會(huì)有此現(xiàn)象。第二小組認(rèn)為：過(guò)濾后的豆?jié){不是紅色也有“光路”否認(rèn)一組觀點(diǎn)。第三小組認(rèn)為：可能跟分散質(zhì)的顆粒大小有關(guān)。第四小組認(rèn)為：同樣有顏色的硫酸銅溶液與氫氧化鐵膠體的肯定有區(qū)別，但不知在哪里？……不少異常的現(xiàn)象以及一系列意想不到的問(wèn)題被逐一揭示，不但培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也提高了老師駕馭課堂的能力?？梢?jiàn)，在討論和匯報(bào)成果時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，確保盡可能多的同學(xué)參與議論，讓每一個(gè)小組都能將本組討論的成果向全班同學(xué)展示。

實(shí)踐證明，在高中新課程化學(xué)學(xué)習(xí)中，只要給學(xué)生充足的獨(dú)立思考和參與討論的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)自然就能討論出深度，討論出成果，討論出積極性。我們一線的化學(xué)教師要“授人以漁”而不僅是“授人以魚”！

三、合作小組的結(jié)構(gòu)組成形式應(yīng)該多樣化

現(xiàn)行體制下的各個(gè)學(xué)校各個(gè)班級(jí)，學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知層次都會(huì)有不同差距，參與的積極程度肯定不盡相同，該點(diǎn)直接影響小組合作學(xué)習(xí)的效果。在我設(shè)計(jì)的課堂小組合作學(xué)習(xí)中，小組與小組之間往往是按班級(jí)座位就近搭配分組，當(dāng)然可能很多老師在設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)特別注重好、中、差搭配結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)小組成員之間，可能造成一種不平等的關(guān)系，往往有依賴的、主從關(guān)系，即知識(shí)基礎(chǔ)好、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)，就成了小組的完全中心，自覺(jué)不自覺(jué)地包辦了一切；故意安插的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生會(huì)就可能成了陪襯或簡(jiǎn)單旁觀者。這樣的合作學(xué)習(xí)效果肯定是很不理想的。

為此，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取多種形式組成合作學(xué)習(xí)小組，如結(jié)構(gòu)分組：以座位前后左右六人為一組，這種搭配隨意性強(qiáng)，學(xué)生相互之間平時(shí)交流較多，可能會(huì)有效避免上列情況。適合小型的深度不夠重的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如平時(shí)化學(xué)的單元預(yù)習(xí)、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)等；自由分組：根據(jù)興趣愛(ài)好自由組合，它適合選擇多種內(nèi)容的活動(dòng)學(xué)習(xí)，比如在開(kāi)展化學(xué)研究性課題學(xué)習(xí)時(shí)可采取該形式；但這種情況在課堂上給教師的協(xié)調(diào)和課堂駕馭能力給出壓力；搭配分組：好、中、差生混合編組，它適合優(yōu)生帶動(dòng)差生，比如在化學(xué)復(fù)習(xí)課過(guò)程中可采用該形式。

四、教師本身要積極參與到小組活動(dòng)中并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出反饋

第4篇：工信局交流發(fā)言材料范文

一、課前朗讀

實(shí)踐這一教學(xué)模式時(shí)，首先應(yīng)保證充足的早讀，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生保質(zhì)保量完成課文的朗讀，單憑課堂上的一兩遍朗讀根本不能透徹理解課文內(nèi)容，對(duì)于預(yù)學(xué)題的學(xué)習(xí)就有一定難度。

二、精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)題

預(yù)學(xué)題設(shè)計(jì)要著眼于學(xué)生，服務(wù)服從于學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的形成；在這里要注意預(yù)學(xué)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.預(yù)學(xué)題的設(shè)計(jì)應(yīng)有量的限制。2.突出課文的重難點(diǎn)，預(yù)學(xué)題的設(shè)計(jì)要富有層次性，讓每一位學(xué)生都能參與其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，照顧不同層次的學(xué)生。3.對(duì)學(xué)法指導(dǎo)的有效滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的基本方法。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生閱讀課文時(shí)養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣：①邊看邊查，遇到生字詞，隨時(shí)查閱工具書解決；②邊看邊想，能專心致志；③邊看邊畫，隨手在書上圈出生字新詞，點(diǎn)出重點(diǎn)詞，畫出段落層次；④邊看邊批，在書的空白處或行間寫出注釋或疑難。

三、自主探究

自主探究前，教師應(yīng)給學(xué)生明確提出：自學(xué)完后，同桌檢查看在有限的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成的題目最多，質(zhì)量最高。這樣就會(huì)使學(xué)生集中精力認(rèn)真地去自學(xué)，效果將會(huì)更好。

這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行了充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞預(yù)學(xué)題開(kāi)始自學(xué)。按照預(yù)學(xué)題的學(xué)法指導(dǎo)去讀、去想、去畫、去寫。當(dāng)然，這并不是說(shuō)讓教師撒手不管，任其自然。無(wú)論什么時(shí)候，教師都要關(guān)注學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況，以免少數(shù)學(xué)生“濫竽充數(shù)”混時(shí)間。1.教師在巡視期間，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中與眾不同的答案及在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，做到心中有數(shù)，為下一環(huán)節(jié)“匯報(bào)交流”提供有價(jià)值的材料，有效地完成教學(xué)目標(biāo)；2.對(duì)于思想不集中的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予暗示或提示，確保自學(xué)效果；3.教師在巡視過(guò)程中應(yīng)走近學(xué)困生，給予方法上的提示和指導(dǎo)，讓他們有章可循，有效地完成預(yù)學(xué)題目。

四、匯報(bào)交流

當(dāng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，學(xué)懂了一些知識(shí)，而又有疑問(wèn)不能解決時(shí)，教師可組織學(xué)生采取小組交流的方法，使學(xué)生在小組交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和吸收別人的意見(jiàn)。這種學(xué)生先自學(xué)后再在小組內(nèi)交流的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生個(gè)個(gè)都參與學(xué)習(xí)，其間教師并不在乎學(xué)生說(shuō)得好還是說(shuō)得不好，只要求學(xué)生把自己的想法不受約束地表達(dá)出來(lái)，這樣很容易使學(xué)生思維的火花迸發(fā)出來(lái)。在集體交流的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、理解和情感領(lǐng)悟，不能過(guò)死地統(tǒng)一要求，這樣整個(gè)課堂就成了學(xué)生尋求知識(shí)提高能力的辯論場(chǎng)。這一環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)、強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和主體意識(shí)，使學(xué)生在課上自始至終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、拓展延伸

在拓展延伸環(huán)節(jié)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)設(shè)計(jì)與本文主題相關(guān)的提高題。比如，寫導(dǎo)游詞、談讀后感、談啟發(fā)等，或根據(jù)課時(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際、語(yǔ)段小練筆來(lái)訓(xùn)練“說(shuō)”。在時(shí)間允許的情況下，盡可能在課堂上交流學(xué)習(xí)成果，若時(shí)間不足，可以以作業(yè)的形式布置。

這一模式的實(shí)踐，對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)，教師不要過(guò)高地要求他們，他們只需在課堂中將基礎(chǔ)問(wèn)題回答出即可，較難的問(wèn)題雖然沒(méi)有答對(duì)但他們還是思考了，這也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第5篇：工信局交流發(fā)言材料范文

從實(shí)踐操作來(lái)看，由于招標(biāo)方對(duì)于其招標(biāo)產(chǎn)品的型號(hào)、技術(shù)指標(biāo)一般都有比較嚴(yán)格的要求，因此招標(biāo)方邀請(qǐng)廠方參投標(biāo)時(shí)通常會(huì)考慮廠家的綜合實(shí)力及是否取得相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證，對(duì)于為市場(chǎng)商務(wù)人員承擔(dān)標(biāo)書制作、招標(biāo)規(guī)劃管理支持、技術(shù)支持及物料支持的企業(yè)總部來(lái)說(shuō)，其標(biāo)準(zhǔn)的招、投標(biāo)管理體系及流程設(shè)計(jì)將成為指導(dǎo)市場(chǎng)商務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)參、投標(biāo)的綱領(lǐng)。下面結(jié)合某通信公司的招、投標(biāo)管理體系的設(shè)計(jì)案例分別對(duì)標(biāo)書制作的要點(diǎn)、標(biāo)書文件追蹤管理等內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一．企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)投標(biāo)文件或標(biāo)書應(yīng)答書的設(shè)計(jì)制作

目前工業(yè)品的招標(biāo)方式基本上分為三類：選型招標(biāo)、獨(dú)家明標(biāo)、獨(dú)家暗標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，選型招標(biāo)已為眾多工業(yè)品領(lǐng)域的應(yīng)用單位普遍采用。他們的做法是，先通過(guò)對(duì)行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)的初步了解和選擇，以招、投標(biāo)書的形式向初步鎖定的廠家發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)，并要求在規(guī)定期限內(nèi)遞交招標(biāo)應(yīng)答書。

對(duì)于招標(biāo)應(yīng)答書的制作，一般來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，廠家在接到標(biāo)書后只要根據(jù)招標(biāo)方在招標(biāo)書中的相應(yīng)條款中做出明確應(yīng)答即可，然后按常規(guī)，分別制作一份正本或若干份副本送達(dá)至招標(biāo)方。

但作為生產(chǎn)廠家來(lái)說(shuō)，如果是僅僅做了上面這些工作則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想讓招標(biāo)方對(duì)企業(yè)資證和產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)有一個(gè)全面的了解及體現(xiàn)本企業(yè)對(duì)參加標(biāo)會(huì)的重視程度和誠(chéng)意，廠家應(yīng)嚴(yán)格按照三方面內(nèi)容制作標(biāo)準(zhǔn)投標(biāo)文件，并在標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)將其發(fā)放到各位招標(biāo)委員會(huì)評(píng)委手中。

標(biāo)準(zhǔn)投標(biāo)文件的三個(gè)內(nèi)容：

1. 企業(yè)資質(zhì)文件：包括法人授權(quán)書、企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、行業(yè)許可證、相關(guān)資質(zhì)證書、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人身份證明、投標(biāo)許可參加人員證明、行業(yè)榮譽(yù)、社會(huì)或政府榮譽(yù)、產(chǎn)品專利證書等。

2. 質(zhì)量保證體系：產(chǎn)品設(shè)計(jì)認(rèn)證、國(guó)家質(zhì)量體系認(rèn)證（通常的9000認(rèn)證）、產(chǎn)品材質(zhì)認(rèn)證或檢驗(yàn)證明、行業(yè)管理部門認(rèn)證、生產(chǎn)體系檢測(cè)文件、安裝使用體系文件等。

3. 應(yīng)用案例及客戶評(píng)價(jià)：相關(guān)應(yīng)用案例的資料照片、其他區(qū)域的中標(biāo)書或文件、客戶對(duì)本企業(yè)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)及反饋；

二．標(biāo)書文件的追蹤管理及招標(biāo)管理流程設(shè)計(jì)

標(biāo)書文件的追蹤管理能保證本企業(yè)負(fù)責(zé)招標(biāo)的商務(wù)人員標(biāo)準(zhǔn)而嚴(yán)格地執(zhí)行企業(yè)制定的相關(guān)流程，也是避免投標(biāo)文件在招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)遺漏的有效手段，因此某通信公司采用標(biāo)書文件閱讀呈送表（見(jiàn)表例1）的表格管理方式來(lái)實(shí)現(xiàn)有效追蹤，已被許多企業(yè)借鑒。

招標(biāo)管理流程設(shè)計(jì)的主要目的是在企業(yè)內(nèi)部明確招、投標(biāo)工作的管理部門、標(biāo)書制作負(fù)責(zé)人、標(biāo)書傳遞過(guò)程中的相關(guān)責(zé)任人及責(zé)任范圍。建立一個(gè)簡(jiǎn)潔、干練的招標(biāo)流程系統(tǒng)，除能讓各部門、各責(zé)任人做到權(quán)責(zé)清晰、密切配合、有效協(xié)調(diào)之外，更能及時(shí)了解招標(biāo)方信息及市場(chǎng)信息，提高工作效率、縮短工作周期。

工業(yè)品生產(chǎn)企業(yè)可以本企業(yè)商務(wù)中心或市場(chǎng)中心為平臺(tái)，建立起由商務(wù)管理部擔(dān)當(dāng)招、投標(biāo)工作管理部門、確定以銷售副總為投標(biāo)工作指導(dǎo)人、商務(wù)助理、技術(shù)人員、市場(chǎng)人員為投標(biāo)工作層級(jí)執(zhí)行人的招標(biāo)管理體系。通過(guò)某通信公司標(biāo)書文件制作跟蹤表（表2）我們可以清晰地了解到工業(yè)品生產(chǎn)企業(yè)在招標(biāo)管理體系中所做的一個(gè)典型設(shè)計(jì)。 執(zhí)行篇：組織市場(chǎng)、商務(wù)人員細(xì)致調(diào)研、有備而戰(zhàn)、特色展示、主動(dòng)回訪

企業(yè)的市場(chǎng)、商務(wù)人員通常是參招、投標(biāo)工作的排頭兵，他們的工作績(jī)效直接關(guān)系到招、投標(biāo)工作的成敗，企業(yè)如何組織、培訓(xùn)及幫助他們提高參加招、投標(biāo)的專業(yè)水準(zhǔn)及商務(wù)技能，顯得尤為必要。工業(yè)品企業(yè)指導(dǎo)市場(chǎng)和商務(wù)人員參加招、投標(biāo)工作可形象地按“投標(biāo)備戰(zhàn)、投標(biāo)會(huì)戰(zhàn)、投標(biāo)追擊”三個(gè)階段進(jìn)行規(guī)劃。

投標(biāo)備戰(zhàn)：抓信息、做比較、早準(zhǔn)備

市場(chǎng)或商務(wù)人員在這一階段的主要工作就是圍繞招標(biāo)相關(guān)信息，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)分析，同時(shí)向企業(yè)總部尋求緊急支援。市場(chǎng)或商務(wù)人員在此階段通常要做好以下幾方面的工作：

一、 向招標(biāo)方領(lǐng)取標(biāo)書并了解招標(biāo)委員會(huì)人員組成情況

1. 領(lǐng)取標(biāo)書，了解招標(biāo)產(chǎn)品的型號(hào)及規(guī)格；

2. 通過(guò)“線人”（招標(biāo)方內(nèi)部能透露相關(guān)信息的人員）了解招標(biāo)委員會(huì)人員組成情況，其中包括人員的構(gòu)成，人數(shù)，招標(biāo)委員會(huì)關(guān)鍵人物等三方面信息；

3. 通過(guò)發(fā)標(biāo)書來(lái)了解參標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況，包括他們生產(chǎn)地、產(chǎn)品型號(hào)、參加投標(biāo)的人員組成；

4. 撰寫《參投標(biāo)情況匯報(bào)書》向公司匯報(bào)即時(shí)招標(biāo)情況，為公司制定投標(biāo)策略提供充分依據(jù)。情況匯報(bào)書應(yīng)包括上面三方面內(nèi)容。

二、 了解本次參投標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況并對(duì)其優(yōu)、劣勢(shì)進(jìn)行分析

1. 根據(jù)商務(wù)人員撰寫的《參投標(biāo)情況匯報(bào)書》，由區(qū)域市場(chǎng)經(jīng)理牽頭組織當(dāng)?shù)貐⑼稑?biāo)人員召開(kāi)專題招標(biāo)分析會(huì)議；

2. 本次其他參加投標(biāo)廠家與本公司產(chǎn)品相比所存在的優(yōu)勢(shì)，并制定突破其優(yōu)勢(shì)的策略；

3. 找出其他參加投標(biāo)廠家產(chǎn)品與本公司產(chǎn)品相比所存在的劣勢(shì)，并結(jié)合客戶利益來(lái)剖析其劣勢(shì)，從另一面凸顯本公司產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，給對(duì)手造成直接殺傷力。

三、 向企業(yè)總部申請(qǐng)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)招投標(biāo)文件和招標(biāo)應(yīng)答書

1. 以書面報(bào)告形式向公司提出制作標(biāo)書文件和招標(biāo)應(yīng)答書的相關(guān)要求；

2. 企業(yè)總部制作的參標(biāo)標(biāo)書文件和招標(biāo)應(yīng)答書由商務(wù)代表先進(jìn)行認(rèn)真閱讀，避免出現(xiàn)紕漏；

3. 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)書文件及招標(biāo)應(yīng)答書正式文本在經(jīng)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)或商務(wù)人員確認(rèn)后應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需要準(zhǔn)備相應(yīng)備份件；

四、 根據(jù)招標(biāo)會(huì)評(píng)委人數(shù)復(fù)制公司招標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)文件中的重點(diǎn)文本

1. 工業(yè)品生產(chǎn)企業(yè)在投標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)如果能散發(fā)四種重點(diǎn)文本將大大提高招標(biāo)評(píng)委對(duì)企業(yè)的了解程度及印象。這四種重點(diǎn)文本分別是企業(yè)內(nèi)刊、產(chǎn)品專業(yè)手冊(cè)、產(chǎn)品成本投入分析對(duì)比表、產(chǎn)品功耗比較表；

2. 對(duì)重點(diǎn)文本要整理成套，并使用專用文件夾在招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，文本數(shù)量以多于本次招標(biāo)會(huì)評(píng)委數(shù)量為宜；

五、 針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況對(duì)招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的產(chǎn)品展示及商務(wù)發(fā)言進(jìn)行周密策劃

1. 制作本企業(yè)的幾個(gè)重要展示物：產(chǎn)品模板或相關(guān)應(yīng)用照片等；

2. 策劃商務(wù)發(fā)言的文稿，內(nèi)容包含以下要素：開(kāi)場(chǎng)白、企業(yè)介紹、產(chǎn)品要點(diǎn)介紹、產(chǎn)品特點(diǎn)分述、產(chǎn)品要點(diǎn)歸納、本公司產(chǎn)品帶給客戶的利益點(diǎn)、結(jié)束語(yǔ)。

六、 模擬招標(biāo)會(huì)問(wèn)題解決方案及標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)本企業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)展示

1. 列出招標(biāo)評(píng)委可能提出的若干問(wèn)題并對(duì)其問(wèn)題做出標(biāo)準(zhǔn)答案；

2. 熟練掌握商務(wù)發(fā)言的語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)，保證招標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)商務(wù)發(fā)言的效果；

3. 結(jié)合招投標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)情景進(jìn)行產(chǎn)品模擬展示，注意規(guī)范商務(wù)人員做產(chǎn)品展示時(shí)的體態(tài)及受眾所能感知的展示效果；

投標(biāo)會(huì)戰(zhàn)：編演程序、商務(wù)發(fā)言、制造

這一階段是整個(gè)參投標(biāo)工作中最重要的一環(huán)。如前所述，我們知道企業(yè)總部和市場(chǎng)或商務(wù)人員前面所操作的諸多環(huán)節(jié)其實(shí)主要是一些基礎(chǔ)性的工作，而這些基礎(chǔ)工作所產(chǎn)生的績(jī)效必須通過(guò)標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的“臨門一腳”來(lái)得以體現(xiàn)，這也是工業(yè)品生產(chǎn)企業(yè)都希望確?，F(xiàn)場(chǎng)投標(biāo)會(huì)戰(zhàn)圓滿結(jié)束的最終愿望。

一、 如何編演標(biāo)會(huì)展示程序

1. 生產(chǎn)企業(yè)在招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)可應(yīng)按三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行演示設(shè)計(jì)：一是公司資質(zhì)及文件演示；二是商務(wù)發(fā)言陳述；三是產(chǎn)品實(shí)物模板演示。這三個(gè)方面內(nèi)容的展示順序可將公司的資質(zhì)及文件展示在前，商務(wù)發(fā)言穿行，產(chǎn)品實(shí)物模型演示殿后。

A. 公司資質(zhì)文件的展示，通常是以文本的形式直接發(fā)放到評(píng)委手中，由評(píng)委自主進(jìn)行翻閱；

B. 商務(wù)發(fā)言陳述：基本貫穿整個(gè)投標(biāo)過(guò)程，在做商務(wù)發(fā)言陳述時(shí)，應(yīng)結(jié)合相關(guān)文件展示或?qū)嵨镎故荆?/p>

C. 產(chǎn)品實(shí)物模型演示：比較適合能集中體現(xiàn)自身產(chǎn)品特點(diǎn)或區(qū)別其他產(chǎn)品特性的工業(yè)品，通過(guò)模型演示能讓標(biāo)會(huì)評(píng)委形象、直觀地了解產(chǎn)品特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在。

2. 招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一般程序介紹

A.按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)簽到、入場(chǎng)，由主講商務(wù)人員走向發(fā)言席，陪同人員向招標(biāo)評(píng)委發(fā)放公司專用招標(biāo)材料；

B.商務(wù)主講人員根據(jù)商務(wù)發(fā)言講稿做發(fā)言；

C.根據(jù)商務(wù)發(fā)言，對(duì)涉及到難以用語(yǔ)言盡意表達(dá)的內(nèi)容，應(yīng)以實(shí)物或模型輔助展示；

D. 根據(jù)評(píng)委提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)回答或提出解決方案；

E. 填寫報(bào)價(jià)單或現(xiàn)場(chǎng)報(bào)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)價(jià)時(shí)應(yīng)著重介紹產(chǎn)品報(bào)價(jià)的構(gòu)成及產(chǎn)品材質(zhì)及規(guī)格、型號(hào)；

二、 關(guān)于商務(wù)發(fā)言陳述

標(biāo)會(huì)商務(wù)發(fā)言是商務(wù)人員向現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)會(huì)評(píng)委傳遞本企業(yè)是否具有專業(yè)水準(zhǔn)的一個(gè)重要信號(hào)，一份優(yōu)秀的商務(wù)發(fā)言講稿不僅可以讓標(biāo)會(huì)評(píng)委清晰地了解企業(yè)和產(chǎn)品特點(diǎn)，以加深印象，而且還能迅速活躍標(biāo)會(huì)氣氛，讓評(píng)委在輕松的氛圍中接受企業(yè)及其產(chǎn)品特色。一份合格的商務(wù)發(fā)言包含以下內(nèi)容：開(kāi)場(chǎng)白、企業(yè)介紹、產(chǎn)品要點(diǎn)介紹、產(chǎn)品特點(diǎn)分述、產(chǎn)品要點(diǎn)歸納、本公司產(chǎn)品帶給客戶的利益點(diǎn)、結(jié)束語(yǔ)。通過(guò)筆者參加某通信公司的一次招標(biāo)會(huì)的簡(jiǎn)短商務(wù)發(fā)言范例，業(yè)內(nèi)同仁可以針對(duì)商務(wù)發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)及撰寫技巧進(jìn)行交流與探討。

商務(wù)發(fā)言實(shí)例：深圳某通信公司在中國(guó)聯(lián)通系統(tǒng)產(chǎn)品招標(biāo)會(huì)上的商務(wù)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：

我是來(lái)自深圳泰爾通信技術(shù)有限公司的商務(wù)代表，今天很榮幸能來(lái)到這里拜見(jiàn)我們?cè)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)，對(duì)大家今天能給予面對(duì)面的溝通機(jī)會(huì)，我代表公司全體成員向大家表達(dá)一份真摯的謝意！（開(kāi)場(chǎng)白部分）

我公司是國(guó)內(nèi)唯一專業(yè)生產(chǎn)聚安酯集成機(jī)房的一家通信企業(yè)。我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委都知道，集成機(jī)房通信技術(shù)目前是歐美、日本最為流行的一種建站模式。我公司所提供的第二代泰爾多環(huán)境集成機(jī)房如今已被中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信各大通信運(yùn)營(yíng)商廣泛應(yīng)用在機(jī)房建設(shè)領(lǐng)域，今天我將利用二十分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)要地對(duì)我公司的產(chǎn)品特點(diǎn)及應(yīng)用情況向大家做一匯報(bào)。（企業(yè)、產(chǎn)品技術(shù)介紹部分）

我公司的產(chǎn)品全稱叫泰爾多環(huán)境集成機(jī)房，正如我們的產(chǎn)品名稱，泰爾機(jī)房能在各種自然環(huán)境下能為通信設(shè)備提供良好的保障，泰爾機(jī)房自身特點(diǎn)讓它在移動(dòng)機(jī)房基建方面擁有五個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。第一個(gè)優(yōu)勢(shì)：它方便施工和建設(shè)；第二個(gè)優(yōu)勢(shì)：它的防水性能好；第三個(gè)優(yōu)勢(shì)：它的防盜、防破壞性能強(qiáng)；第四個(gè)優(yōu)勢(shì)：它能防風(fēng)、防塵；第五個(gè)優(yōu)勢(shì)：它能做到防火、保溫、省電。（產(chǎn)品特點(diǎn)要點(diǎn)介紹部分）

接下來(lái)，我將分別對(duì)泰爾機(jī)房的五個(gè)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)做一簡(jiǎn)單的介紹和演示。

(一)． 泰爾機(jī)房如何方便施工和建設(shè)。一般來(lái)說(shuō)，我們局方的基層施工人員建站選址一般在談物業(yè)時(shí)面臨著比較大的壓力。一方面是地點(diǎn)不好找，另一方面是做樓頂站時(shí)沒(méi)法建站。而我們的產(chǎn)品則在建站時(shí)非常靈活、主動(dòng)，并且費(fèi)用低廉。其次，泰爾機(jī)房建站過(guò)程簡(jiǎn)單，不需要做復(fù)雜的設(shè)計(jì)和戡察，只需要平整建站的場(chǎng)地就可以了。再次我們建站時(shí)間非常短，只需要三天的時(shí)間就能完全建好一座基站。另外，我們的機(jī)房由于有比較獨(dú)特的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，它可以重復(fù)拆遷和滿足基站不斷擴(kuò)容的需要。（當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)起身展示公司產(chǎn)品樣板）

(二)．泰爾機(jī)房防水性能好。由于我公司的泰爾機(jī)房是六面體結(jié)構(gòu)的艙體結(jié)構(gòu)，它的結(jié)構(gòu)技術(shù)源自艦艇和潛水艇封閉技術(shù)，因此密閉性很強(qiáng)。能有效防止機(jī)房?jī)?nèi)出現(xiàn)滲、漏水。此外我們的機(jī)房除了外表美觀之外，在房頂其實(shí)還做了常人難以發(fā)現(xiàn)的特別斜面體設(shè)計(jì)，它能保證雨水能順暢下泄，不會(huì)造成屋頂積水。我們還對(duì)特別整個(gè)房體進(jìn)行了三層防水處理，房頂采用特制防水面板、板與板之間采用壽命長(zhǎng)達(dá)二十年的防水條、并用防水膠對(duì)整個(gè)房體進(jìn)行密封處理。

(三)． 泰爾機(jī)房的防盜、防破壞性強(qiáng)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是房體板材比較堅(jiān)固，板材的內(nèi)外層是德國(guó)進(jìn)口高達(dá)0.8毫米的鍍鋅鋼板，另在中間聚氯酯層中夾有0.8毫米的不變型鋼板，二是面板與面板之間的配有八個(gè)內(nèi)嵌式掛鉤，無(wú)外露螺釘，不僅方便拆遷，而且對(duì)整個(gè)房體進(jìn)行加固；三是泰爾機(jī)房的房門，在房體生產(chǎn)時(shí)一次成型。

(四)． 我們的機(jī)房還具有防風(fēng)和防塵的功能。我們?cè)跈C(jī)房的房體四周分別加有堅(jiān)固的防風(fēng)鋼構(gòu)，泰爾機(jī)房的整個(gè)房體及房門密閉性較佳，防止蚊蟲、塵土進(jìn)入機(jī)房，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(五)． 泰爾機(jī)房除此之外，特別還有防火、保溫、省電特殊功能。深圳泰爾公司是目前國(guó)內(nèi)唯一采用國(guó)際通用通信機(jī)房材料聚安酯材料制造集成機(jī)房的一家通信企業(yè)。這種材料的優(yōu)點(diǎn)是耐高溫、阻燃，具有比其他材型更好的防火、保溫功能，而正因?yàn)榫郯滨ゾ哂辛己玫谋毓δ?，以及泰爾機(jī)房嚴(yán)格的潛水艇密閉技術(shù)，泰爾機(jī)房除了上面所說(shuō)的種種功能和優(yōu)勢(shì)之外，還有一個(gè)重要的功能就是省電。發(fā)到我們各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委手上的有一份由我公司工程技術(shù)人員嚴(yán)格檢測(cè)出來(lái)的技術(shù)指標(biāo)和專題報(bào)告，還請(qǐng)各位評(píng)委進(jìn)行審評(píng)。（產(chǎn)品特點(diǎn)分述部分）

綜合我剛才向各位評(píng)委所做的一些介紹，請(qǐng)?jiān)试S我再做一次陳述。泰爾機(jī)房具有五大優(yōu)勢(shì)，一是方便我們局方施工和建設(shè)；二是泰爾機(jī)房的防水性能好；三是它的防盜、防破壞性強(qiáng)；四、它還具有比較好的防風(fēng)和防塵功能，最后一點(diǎn)，就是最顯著的特點(diǎn)，它具有省電、防火、保溫的功能。（產(chǎn)品要點(diǎn)歸納部分）

接下來(lái)，根據(jù)目前在基站建設(shè)過(guò)程中，常用的土建、租房、使用聚笨乙烯板房三種建站模式，我們專門還針對(duì)泰爾機(jī)房的應(yīng)用價(jià)值，做了一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比分析，泰爾機(jī)房在產(chǎn)品的購(gòu)買成本、運(yùn)行維護(hù)成本以及其他費(fèi)用成本三個(gè)方面真正體現(xiàn)出了它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

1、 泰爾機(jī)房的使用壽命在15年以上，雖然第一次投入的成本稍高，但年平均成本低；

2、 泰爾機(jī)房建站最多只需要三天，能節(jié)約大量人力物力財(cái)力；

3、 泰爾機(jī)房在使用年限內(nèi)可能重復(fù)搬遷，還能根據(jù)需要擴(kuò)容，不會(huì)很多機(jī)房在拆遷時(shí)出現(xiàn)報(bào)廢的局面；

4、 泰爾機(jī)房能節(jié)電、省電，幾年下來(lái)，省下來(lái)電費(fèi)基本上就可以收回成本；

5、 泰爾機(jī)房不會(huì)出現(xiàn)漏水、滲水、被人為輕易破壞的后果，有效降低設(shè)備故障率，提高基層工程師工作效率和減輕他們的工作壓力；

6、 在建站過(guò)程中，不需要再支出其他設(shè)計(jì)費(fèi)用、勘察等費(fèi)用，無(wú)額外其他費(fèi)用。（產(chǎn)品特點(diǎn)來(lái)給客戶的利益點(diǎn)部分）

好，二十分鐘時(shí)間已到。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委抽出寶貴時(shí)間聽(tīng)我對(duì)泰爾機(jī)房的一些功能和特點(diǎn)所做的簡(jiǎn)單介紹，深圳泰爾通信公司是美麗深圳特區(qū)中高速發(fā)展的一個(gè)企業(yè)代表，我們熱情歡迎在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委在方便的時(shí)候能到我們的企業(yè)考察和指導(dǎo)工作。再一次感謝大家！謝謝！（結(jié)束語(yǔ)）

三． 制造招標(biāo)會(huì)產(chǎn)品演示

制造招標(biāo)會(huì)產(chǎn)品演示，不僅能活躍標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更能激發(fā)評(píng)委對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)的興趣和提高其對(duì)產(chǎn)品的關(guān)注度。產(chǎn)品演示也是穿插在簡(jiǎn)潔干練商務(wù)發(fā)言中的一種重要補(bǔ)充。

1.結(jié)合產(chǎn)品特點(diǎn)，以講述故事或典型社會(huì)事例的方式制造產(chǎn)品演示，比如筆者在參加通信公司產(chǎn)品招標(biāo)時(shí)，為強(qiáng)調(diào)投標(biāo)產(chǎn)品集成機(jī)房是六面體封閉艙體，以發(fā)生在深圳城區(qū)內(nèi)，一直升飛機(jī)從28層高樓吊離重約數(shù)十噸機(jī)房的案例，激起招標(biāo)會(huì)評(píng)委對(duì)機(jī)房堅(jiān)固度及承受力的濃厚興趣，并引發(fā)熱烈討論。

2.商務(wù)人員在標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)盡可能用感性的語(yǔ)言或產(chǎn)品模型演示結(jié)構(gòu)原理，比如表現(xiàn)為某軟件系統(tǒng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，商務(wù)人員可借助電腦和投影儀向評(píng)委展示本軟件系統(tǒng)應(yīng)用時(shí)獲得高效和便利。

3.用產(chǎn)品照片應(yīng)用圖例或?qū)嵟恼掌榻B產(chǎn)品應(yīng)用案例，比如為強(qiáng)調(diào)某工業(yè)設(shè)備應(yīng)用的廣泛性，以不同環(huán)境下使用工業(yè)設(shè)備的背景來(lái)展示產(chǎn)品的各種特點(diǎn)。

四． 商務(wù)人員如何回答評(píng)委提問(wèn)

1.注意評(píng)委中的關(guān)鍵人物或權(quán)威人物，一般來(lái)說(shuō)向商務(wù)人員提問(wèn)最多的人往往就是在本次標(biāo)會(huì)中對(duì)產(chǎn)品定標(biāo)起著關(guān)鍵作用的人。

2.對(duì)于任一評(píng)委提出的問(wèn)題都應(yīng)認(rèn)真問(wèn)答，當(dāng)商務(wù)人員本人感覺(jué)無(wú)法圓滿回答時(shí)，可以以筆錄的形式將評(píng)委的問(wèn)題記下來(lái)，并承諾將在24小時(shí)內(nèi)由公司技術(shù)人員或公司給予書面回復(fù)；

五． 在標(biāo)會(huì)上對(duì)本企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行報(bào)價(jià)的技巧

1.事先通過(guò)“線人”了解其他廠家的標(biāo)會(huì)報(bào)價(jià)，盡可能做到心中有數(shù)。

2.在標(biāo)會(huì)上的報(bào)價(jià)應(yīng)在公司的標(biāo)價(jià)上給予一定的優(yōu)惠并具有相應(yīng)彈性。

3.當(dāng)標(biāo)會(huì)評(píng)委向商務(wù)人員提出產(chǎn)品報(bào)價(jià)是否為最終報(bào)價(jià)時(shí)，商務(wù)人員應(yīng)先做肯定性回復(fù)，然后可以特別說(shuō)明，根據(jù)招標(biāo)方的采購(gòu)量，本企業(yè)在商務(wù)談判時(shí)還可做一定優(yōu)惠。

六． 商務(wù)人員在標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)注意的三個(gè)要點(diǎn)

1.注意重點(diǎn)展示本公司產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，以加深印象；

2.注意捕捉評(píng)委對(duì)競(jìng)爭(zhēng)廠家（對(duì)手）的微妙評(píng)價(jià)及相關(guān)信息反饋；

3.始終保持微笑，注意調(diào)節(jié)會(huì)場(chǎng)氣氛，營(yíng)造一個(gè)輕松溝通的氛圍；

投標(biāo)追擊：效果探尋、關(guān)鍵人物發(fā)揮關(guān)鍵作用、確保奪標(biāo)

一、 效果探尋：主要對(duì)本次標(biāo)會(huì)后招標(biāo)方評(píng)委對(duì)本企業(yè)總體評(píng)價(jià)、產(chǎn)品特點(diǎn)、產(chǎn)品價(jià)格、合作興趣等要素進(jìn)行追蹤摸底。商務(wù)人員可以在標(biāo)會(huì)后做如下工作：

1. 抓緊對(duì)“線人”進(jìn)行回訪，了解本公司在招標(biāo)會(huì)上的展示效果及及目前評(píng)標(biāo)進(jìn)展情況；

2. 盡可能創(chuàng)造拜訪標(biāo)會(huì)評(píng)委的機(jī)會(huì)，了解標(biāo)會(huì)評(píng)委對(duì)企業(yè)或產(chǎn)品的異議，向標(biāo)會(huì)評(píng)委直接表達(dá)本企業(yè)的合作誠(chéng)意；

二、 發(fā)揮關(guān)鍵人物的關(guān)鍵作用：工業(yè)品營(yíng)銷中的關(guān)鍵人物通常是指在購(gòu)買決策中起著重要或決定作用的人，在招投標(biāo)過(guò)程中，關(guān)鍵人物一般涉及到企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃財(cái)務(wù)決策人及工程或設(shè)備主管。企業(yè)在參加標(biāo)會(huì)后，如能取得招標(biāo)方關(guān)鍵人物的支持，則會(huì)達(dá)到水到渠成的效果，反之，則可能功虧一簣。

1. 通過(guò)了解到的評(píng)標(biāo)進(jìn)展情況，特別是當(dāng)商務(wù)人員大體知道多數(shù)評(píng)委對(duì)企業(yè)或產(chǎn)品持支持態(tài)度時(shí)，主動(dòng)拜訪招標(biāo)方的一位關(guān)鍵人物，向他介紹標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)眾評(píng)委對(duì)企業(yè)和產(chǎn)品的積極反應(yīng)，消除他所考慮到的種種決策風(fēng)險(xiǎn)或疑惑，強(qiáng)調(diào)企業(yè)產(chǎn)品將給應(yīng)用企業(yè)帶來(lái)現(xiàn)實(shí)利益。力爭(zhēng)取得他的支持。

第6篇：工信局交流發(fā)言材料范文

Abstract:With the implementation of new curriculum and in depth, exploring the history of teaching secondary school has made great progress. In this paper, the teaching of history in the understanding of inquiry teaching, and the experience of trying to lower some of their own understanding.

關(guān)鍵詞：探究式 作法 體會(huì)

Key words: inquiry practices Experience

作者簡(jiǎn)介：梁院平（1983―），男，陜西渭南人，碩士研究生，渭南高級(jí)中學(xué)歷史教師。

一、對(duì)探究式學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

何為探究式學(xué)習(xí)呢？探究式就是“求索知識(shí)或信息特別式求真的活動(dòng)。是搜尋、研究、調(diào)查、檢驗(yàn)的活動(dòng)是提問(wèn)和質(zhì)疑的活動(dòng)?！盵1]探究式學(xué)習(xí)有時(shí)也被人們稱為“問(wèn)題導(dǎo)向式”的學(xué)習(xí)。因此問(wèn)題往往被視為核心，問(wèn)題在探究式學(xué)習(xí)中的重要性主題體現(xiàn)在它對(duì)學(xué)生合適否?而不在于它是否一定是由學(xué)生探究得來(lái)的，實(shí)際上考察教學(xué)的現(xiàn)實(shí)。我們看到最大的問(wèn)題還在于對(duì)證據(jù)的收集，解釋形成和求證的處理方式上。

探究式學(xué)習(xí)是新教材編寫的一大亮點(diǎn)，是造就創(chuàng)新人才的一個(gè)有效途徑。高中歷史（人教版）新教材在編寫上，無(wú)論是單元（專題）還是模塊的編排上，都明顯地突現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

二、探究式學(xué)習(xí)的嘗試

（一）在平時(shí)教學(xué)中：

我們?cè)谄綍r(shí)的歷史教學(xué)過(guò)程別注意這一學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。在課堂教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上，力爭(zhēng)體現(xiàn)：自主――讓學(xué)生成為課堂的主人；有序――讓課堂活而不同，紛而不亂；高效――不把問(wèn)題留到課下；驚喜――讓學(xué)生感受成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生分工與合作，查閱資料、組織材料、寫論文的能力，開(kāi)展各種形式、靈活多樣的探究活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)對(duì)探究活動(dòng)課的研究：

為了搞好探究式學(xué)習(xí)，我們對(duì)高中歷史教材（人教版）進(jìn)行了全面研究，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在新教材六本書中探究活動(dòng)課如下：

模塊課題

必修1 “黑暗的西歐中世紀(jì)―歷史素材閱讀與研討

必修2 “中國(guó)民生百年變遷（20世紀(jì)初~21世紀(jì)初）――歷史展覽

必修3中國(guó)傳統(tǒng)文化的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)

選修1歷史上的改革與發(fā)展

古老文化與現(xiàn)代文明

改革成敗的機(jī)遇與條件

選修2撰寫歷史短評(píng)

――試評(píng)和《》

近代時(shí)期人民對(duì)民法的追求與斗爭(zhēng)

選修4 追尋孔子的足跡

春天的故事

從以上統(tǒng)計(jì)可看出，探究活動(dòng)課占到全部課時(shí)百分之七，如果把學(xué)習(xí)搜集資料、整理資料、撰寫論文或編排等時(shí)間算上，將達(dá)到百分之三十左右，由此可見(jiàn)，探究活動(dòng)課的地位尤為重要，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我們非常注重關(guān)注探究式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、提供素材、引導(dǎo)他們探究，在平時(shí)的訓(xùn)練中，更注重這一方法的運(yùn)用與培養(yǎng)，如必修1第六課“雅典城邦的民主政治”時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)前言提出的三個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自己閱讀，思考得出結(jié)論.也引以讓學(xué)生扮演雅典城邦的執(zhí)政官的角色來(lái)設(shè)計(jì)民主方案，還可以學(xué)生通過(guò)比較中外政治制度得出雅典民主的進(jìn)步性和局限性,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思辯能力和歷史感。

（三）對(duì)探究活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

我們把探究活動(dòng)課放在重要地位進(jìn)行教學(xué)，以引起學(xué)生的重視并達(dá)到共鳴。如：必修2“中國(guó)民生百年變遷”這一課時(shí)，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行限時(shí)性（二周時(shí)間）的探究性合作學(xué)習(xí)。

1、全班分為八個(gè)小組并由學(xué)生選出一位組長(zhǎng)。

2、在器物~習(xí)俗~環(huán)境~住房~交通~飲食~通信~娛樂(lè)等方面選擇一個(gè)題目。

3、每組確定一個(gè)不同的題目，根據(jù)確定的題目?jī)?nèi)容，調(diào)查對(duì)象制定行動(dòng)計(jì)劃。

4、前一周：搜集有關(guān)社會(huì)民生變化的資料、 圖片、 實(shí)物，或采訪世紀(jì)老人，家庭成員以及與所選題目相關(guān)的人員，了解民生百年變遷的基本情況。

5、第二周前四天：分類整理所獲的各種資料，進(jìn)行對(duì)比分析，探究民生百年變遷的社會(huì)原因和影響。

6、先是組內(nèi)探究，各學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)主持下對(duì)于本組需要重點(diǎn)發(fā)言的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專題討論，形成書面發(fā)言提綱，并確定好本組發(fā)言人。在課堂上進(jìn)行組際交流，各組發(fā)言人針對(duì)本組討論的問(wèn)題作中心發(fā)言，其他同學(xué)可以對(duì)某一問(wèn)題的答案或進(jìn)行補(bǔ)充，或質(zhì)疑。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)和表達(dá)，學(xué)會(huì)在討論中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中解疑，在解疑中與他人共同分享成功的快樂(lè)。在討論之后，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，總結(jié)得失。

7、第二周后三天：交納已整理的調(diào)查報(bào)告。

在這樣的課堂教學(xué)壞境中，學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，暢所欲言，思想活躍，自由討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解，逐漸形成一種學(xué)習(xí)上互相幫助、互相促進(jìn)、資源共享、成果交流的良好氛圍。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的爭(zhēng)先意識(shí)，又能在合作中體會(huì)成功地喜悅，在活動(dòng)中自覺(jué)形成個(gè)人服從集體的觀念，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，又更有利于合作探究活動(dòng)的開(kāi)展。最后由教師、組長(zhǎng)、課代表組成評(píng)審小組，對(duì)所有論文進(jìn)行評(píng)比 并予以公布。

三、探究式教學(xué)中的體會(huì)

（一）教師要轉(zhuǎn)變觀念

教師要切實(shí)以關(guān)注自己教，向關(guān)注學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變，教師的角色是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展作為教學(xué)終極目標(biāo)，積極開(kāi)展有效教學(xué)，追求教學(xué)的效率、效益與效果。

（二）要給探究問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境、提供素材、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

1、抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中已識(shí)與未知的矛盾，激起認(rèn)知沖突。

2、抓住學(xué)生之間不同理解的矛盾，引起相互的爭(zhēng)論。

3、在理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處，在難點(diǎn)或思維受阻處，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）要安排指導(dǎo)探究活動(dòng)的全過(guò)程

做好合作準(zhǔn)備，即在小組合作學(xué)習(xí)之前，要使學(xué)生擁有獨(dú)立思考的時(shí)間，學(xué)生必須對(duì)需要研究的問(wèn)題又初步的認(rèn)識(shí)和了解，然后再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

探究式學(xué)習(xí)，需要教師的充分準(zhǔn)備和不斷的完善自我，也需要教師之間，師生之間的深入交流，大家共同創(chuàng)造一個(gè)良好的探究式氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們的能力和素養(yǎng)都有所提高。

第7篇：工信局交流發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ) 小組合作

一、小組合作學(xué)習(xí)的功能

1、彌補(bǔ)大班上課的不足，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造“說(shuō)”的機(jī)會(huì)

目前，大多數(shù)學(xué)校存在大班教學(xué)。學(xué)生人數(shù)多，教師在有限的40分鐘內(nèi)很難讓每個(gè)學(xué)生都有足夠“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。結(jié)果導(dǎo)致只有少數(shù)積極分子參與課堂活動(dòng)，大多數(shù)人只是旁觀者的局面。這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不利，而近期又難以實(shí)現(xiàn)小班上課，聽(tīng)說(shuō)法曾提倡同桌學(xué)生成對(duì)練習(xí)(pair work)這固然比沒(méi)有說(shuō)話對(duì)象的單人學(xué)習(xí)好，但成對(duì)練習(xí)的對(duì)象始終是同一人，形式單一，具有較大局限性。而小組合作學(xué)習(xí)模擬了小班化上課的形式。每個(gè)學(xué)習(xí)小組是一個(gè)基本單位，每個(gè)學(xué)生在小組里都有機(jī)會(huì)展示自己，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，充分利用小組活動(dòng)是彌補(bǔ)當(dāng)前大班上課缺點(diǎn)最可行的措施。

2、尊重學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都得到合理發(fā)展

學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，盡管大部分的小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，但仍有小部分的學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向或由于基礎(chǔ)稍差導(dǎo)致的自卑心理，不主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只是等待老師注意到他們才愿意開(kāi)口，給他們口語(yǔ)提高帶來(lái)消極的作用。小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐提供了解決的方法，給這些學(xué)生一段緩沖的時(shí)間，避免當(dāng)場(chǎng)答錯(cuò)的尷尬，而且在完成任務(wù)期間可以與組內(nèi)其他成員共同討論交流，在代表本組展示成果時(shí)，由于有了先前充分的準(zhǔn)備，學(xué)生能放松、大膽地展示自我，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信。

3、增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力

合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。安排小組合作是開(kāi)發(fā)人際智能的有效方式。組內(nèi)的成員都有責(zé)任保證組內(nèi)成員學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，只有每一位成員都掌握了教學(xué)內(nèi)容，才算完成了教學(xué)任務(wù)。因此，每位成員的積極性都被帶動(dòng)起來(lái)，學(xué)生間互幫互助，分工工作，學(xué)生在交流信、分享成果時(shí)，團(tuán)體合作精神得到了培養(yǎng)。

二、小組合作學(xué)習(xí)在口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)合作動(dòng)力

明確的目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊不清的現(xiàn)狀。我采取的做法是提供目標(biāo)卡，如學(xué)生是五年級(jí)，則根據(jù)《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)從三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校的五、六年級(jí)學(xué)生的“說(shuō)、讀”要求的描述制成目標(biāo)卡貼在各個(gè)合作小組的學(xué)習(xí)檔案里。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，小組討論達(dá)標(biāo)的方案，把握努力的方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相監(jiān)督，互幫互助，共同達(dá)標(biāo)。

2、開(kāi)展多種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂交際化

在合作學(xué)習(xí)的諸多理念中，最令人注目的是其互動(dòng)觀。它不再局限于師生之間的互動(dòng)，而是將教學(xué)互動(dòng)推延至教師與教師的學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，并且把互動(dòng)的中心更多地聚集在生生關(guān)系的拓展上。因?yàn)橥话嗉?jí)的學(xué)生具有共同的年齡特征，知識(shí)水平和思想情感因素，易于傳遞和接受信息，易于激勵(lì)學(xué)生參與意識(shí)，這就為多種形式小組合作活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)課堂交際化奠定了基礎(chǔ)。小組合作活動(dòng)的形式有編故事、對(duì)話表演、命題/情景發(fā)言、問(wèn)卷調(diào)查、短劇等。 這里筆者主要談?wù)勏铝腥N形式：

⑴情景描述

小學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)于他們的抽象思維能力。教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)逼真情景，包括利用好直觀教具和電化教具，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思維。如《PEP Primary English》第二冊(cè)第六單元要求學(xué)生能用所學(xué)句型It has… Look at…描述物體的特征。在學(xué)生學(xué)習(xí)了新句型后，我給每一小組提供了一種動(dòng)物玩具。由學(xué)生互相交流討論，最后派一位代表發(fā)言。動(dòng)物是學(xué)生們所喜愛(ài)的，他們認(rèn)真觀察，積極交流，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。

⑵對(duì)話表演

進(jìn)行對(duì)話表演練習(xí)時(shí)，各種角色的分配，由小組成員討論擬定。因?yàn)楹献鹘M建一般按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則，所以組內(nèi)成員的層次不同。往往基礎(chǔ)好的，善于表現(xiàn)自己的學(xué)生承擔(dān)任務(wù)較重的角色，比較輕松的由基礎(chǔ)稍差，或不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生完成。從而滿足不同層次學(xué)生需要，人人參與，體驗(yàn)成功。

⑶問(wèn)卷調(diào)查

在課堂中通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，有助于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在教學(xué)“What would you like for dinner?”和“I’d like some…”句型后，我給各小組發(fā)了一張相同的表格，讓他們相互詢問(wèn)，將表格填寫完整。并總結(jié)出最受歡迎的前三咱食物。教師再根據(jù)各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)，得出全班同學(xué)最喜歡的食物。由于活動(dòng)具有一定的趣味性和探究性，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，使他們成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、研究者和參與者，使學(xué)生為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到了培養(yǎng)。

3、利用課外互讀互誦，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感

利用小組合作的形式，在課外鞏固所學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。語(yǔ)感就是通過(guò)大量語(yǔ)言材料的感知，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，形成一種對(duì)語(yǔ)言材料所特有的，近乎自動(dòng)化的感知能力。要做到這一點(diǎn)，就必須充分重視“熟讀成誦”這一自然吸收語(yǔ)言的過(guò)程。但是，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，傳授知識(shí)、發(fā)展實(shí)踐能力的任務(wù)繁重，教學(xué)活動(dòng)密集廣泛。教師只能請(qǐng)少數(shù)學(xué)生在課堂上大聲朗讀或者背誦并給予指導(dǎo)。因此大部分學(xué)生的朗讀背誦安排在課后完成，由各組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。小組長(zhǎng)應(yīng)選口語(yǔ)好，主動(dòng)積極的學(xué)生擔(dān)任。這樣組長(zhǎng)在組織督促成員互相朗讀、背誦對(duì)話時(shí)能對(duì)其他學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，從而使全班學(xué)生最大限度地達(dá)到提高口語(yǔ)水平的目的。

4、實(shí)施合作評(píng)價(jià)，保持小組合作積極性

合作教學(xué)評(píng)價(jià)方式是以小組總體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)，系統(tǒng)調(diào)探教學(xué)過(guò)程中各個(gè)動(dòng)態(tài)因素間的積極互動(dòng)關(guān)系，促使學(xué)生盡一切可能努力達(dá)到共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。德國(guó)教育家斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒，與鼓舞?！痹诮虒W(xué)中教師應(yīng)堅(jiān)持使評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主要目的。通過(guò)多種鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法來(lái)保護(hù)學(xué)生的自尊心、積極性。如一小組展示結(jié)果時(shí)，其他各組通過(guò)討論舉牌用和進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，然后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。被點(diǎn)評(píng)的小組記錄員要做好情況記錄的工作。在期末的時(shí)候，根據(jù)各組情況記錄，教師參考小組互評(píng)的結(jié)果評(píng)出：最佳默契組、最具潛力組、最佳創(chuàng)意組等獎(jiǎng)項(xiàng)。盡量做到各組都有獎(jiǎng)，保持小組合作的積極性，亦使他們看到自己的優(yōu)勢(shì)和今后努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

1、左煥琪編著《外語(yǔ)教育展望》，華東師范大學(xué)出版社會(huì)社，2002年版。

第8篇：工信局交流發(fā)言材料范文

一、實(shí)施民主教學(xué)，創(chuàng)設(shè)積極的情感氛圍

1.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

教師要尊重每個(gè)學(xué)生的自尊心，要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。雖然有些學(xué)生特別是學(xué)業(yè)不良的學(xué)生總顯得那么被動(dòng)，但教師應(yīng)該像父母、朋友一樣關(guān)心他們、幫助他們、愛(ài)護(hù)他們。課堂上經(jīng)常給他們贊許的點(diǎn)頭，回答問(wèn)題后給他們鼓勵(lì)的目光，在校園里碰到他們時(shí)給予親切的微笑，這一切都會(huì)給學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)增添動(dòng)力。畢竟“親其師，信其道”嘛！

2.鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)

在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)。即使想錯(cuò)了、說(shuō)錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系。當(dāng)然，學(xué)生要做到敢想、敢說(shuō)還需要一些措施。首先，取消上課發(fā)言須舉手的紀(jì)律。初中生往往不愿意舉手發(fā)言，之所以不愿意，無(wú)非是怕答錯(cuò)后挨批評(píng)，或懶于思考、不會(huì)表述或不善表述。為了讓學(xué)生消除顧慮，應(yīng)提倡學(xué)生在課堂里自由表述。其次，要求學(xué)生上課回答問(wèn)題時(shí)大聲說(shuō)。數(shù)學(xué)課上常見(jiàn)一些學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)聲音低、表情局促，使本來(lái)很有創(chuàng)意的回答顯得疙疙瘩瘩。讓學(xué)生大聲說(shuō)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自信心和直言不諱、樂(lè)于主動(dòng)探究的精神。

3.師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)

我們應(yīng)該承認(rèn)教學(xué)過(guò)程中師生之間存著認(rèn)知結(jié)構(gòu)及認(rèn)知方式上的差異，但教學(xué)中的認(rèn)識(shí)活動(dòng)不再是學(xué)生單向的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而是師生互動(dòng)，是師生雙向信息溝通與加工的過(guò)程。在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持師生互動(dòng)，抱著合作學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)課堂，把自己所知的信息傳遞給學(xué)生，也讓學(xué)生了解的信息傳遞給老師、傳遞給他們中間的每一位，這樣實(shí)現(xiàn)了師生互補(bǔ)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、以問(wèn)題探究為主線，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體

1.設(shè)計(jì)問(wèn)題情境

“學(xué)起于思，思源于疑?！苯處熞寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、靈活的問(wèn)題情境，把學(xué)生引入思考的狀態(tài)。如，在“全等三角形判定Ⅱ”的教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)如下問(wèn)題情景：小明到親戚家去玩，看到親戚家的小孩拿著一個(gè)精致的玻璃三角板玩，小明眼饞，于是親戚家的小孩讓給小明玩，可是小明一不小心，把三角板掉到地上，碎成了如下圖中的形狀。親戚家的孩子哭了，這時(shí)小明的爸爸說(shuō)：“別哭，我給你做一個(gè)?！闭?qǐng)你想一想：小明的爸爸應(yīng)拿哪一塊可以恢復(fù)與原來(lái)三角形一樣的玻璃三角板呢？

■

學(xué)生一下子就被這樣生動(dòng)、逼真的問(wèn)題情境吸引了，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，相互交流，他們終于發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的辦法，并嘗到了成功的喜悅。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)

人的主體性生成和發(fā)展于人的活動(dòng)中。因此，要發(fā)展學(xué)生的主體性，就必須讓學(xué)生參與多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們可以讓學(xué)生自學(xué)、思考、討論、角色表演、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等來(lái)發(fā)展學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和能力。把知識(shí)建立的過(guò)程由單純的教師灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主探究的過(guò)程，同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人合作。這對(duì)于學(xué)生終身的發(fā)展都具有十分重要的意義。

三、組織開(kāi)展以學(xué)生為主體的專題性實(shí)踐活動(dòng)

專題性實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要途徑。為了搞好專題性活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的主體性，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，指定研究專題或幫助學(xué)生自主選題，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析收集來(lái)的材料，在同學(xué)相互交流、總結(jié)評(píng)價(jià)中，獲得新知。如，在上完豐富的圖形世界后，給學(xué)生布置制作“月餅包裝盒”的課題，圍繞這一課題，指導(dǎo)學(xué)生觀察各種包裝盒，通過(guò)觀察學(xué)生搜集一定的信息：包裝盒用的材料、圖案設(shè)計(jì)體現(xiàn)的意義、文字所包含的內(nèi)容等；更有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：凈含量、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、200±2是什么意思？等等，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料等手段解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這樣的專題研究，讓學(xué)生在探究中找到了自我，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的自主學(xué)習(xí)能力。

第9篇：工信局交流發(fā)言材料范文

當(dāng)好駐村“第一書記”經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

我是派駐洄水鎮(zhèn)聯(lián)溝村的駐村第一書記xx，如何做好駐村第一書記，根據(jù)我的工作職責(zé)和近4年的駐村工作經(jīng)驗(yàn)，具體談一談自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

一、摸清實(shí)情，坦誠(chéng)交流是當(dāng)好第一書記的基礎(chǔ)

對(duì)于農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，在這點(diǎn)上，自己說(shuō)實(shí)話有一個(gè)硬傷，因?yàn)樽约簭膮⒓庸ぷ鳎鸵恢痹跈C(jī)關(guān)事業(yè)單位工作，對(duì)如何做好農(nóng)村工作、如何處理三農(nóng)事務(wù)，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。怎樣把工作做好，做到“既能盡快進(jìn)入角色，積極發(fā)揮作用，又不為基層添亂”。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)自己很是摸索的不少時(shí)間，還是當(dāng)時(shí)自己的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)了我，說(shuō)多看、多想、多問(wèn)、多做、少說(shuō)，向身邊的村干部學(xué)習(xí)，向身邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部請(qǐng)教，把村子當(dāng)故鄉(xiāng)，把村民當(dāng)親人，真誠(chéng)談心交朋友。通過(guò)與村干部交流談心，通過(guò)走訪老黨員、老干部、困難戶，迅速了解了村級(jí)班子狀況和村里的基本情況，為自己的工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)走訪村民家庭，了解了農(nóng)戶基本情況，很快熟悉了村情，摸清了現(xiàn)狀，了解了需要。淳樸的村民覺(jué)得我平和、務(wù)實(shí)、好交往，不像干部像朋友，從心里接納了我，很多心里話也都愿意跟我說(shuō)，我工作起來(lái)也得心應(yīng)手。

二、真心投入，作風(fēng)扎實(shí)是當(dāng)好第一書記的前提

作為駐村“第一書記”首先要充滿干事創(chuàng)業(yè)的激情和奮發(fā)有為的熱情，把進(jìn)村入戶，參與村級(jí)事務(wù)作為學(xué)習(xí)農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，作為磨練意志、錘煉黨性、增長(zhǎng)才干的途徑。當(dāng)好“第一書記”，必須腳踏實(shí)地、耐住性子，既不能急于求成而做表面文章，也不能好高騖遠(yuǎn)而忽視群眾疾苦，要把關(guān)系群眾切身利益的事當(dāng)成大事、要事來(lái)抓，不畏艱難，主動(dòng)進(jìn)村入戶走訪調(diào)研，深入查找影響村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展及基層組織建設(shè)的問(wèn)題，敢于直面群眾中的各種復(fù)雜問(wèn)題和矛盾，努力為任職村的發(fā)展找突破口。

三、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作是當(dāng)好第一書記的途徑

農(nóng)村工作事務(wù)性強(qiáng)，涉及面廣，接觸面寬。要開(kāi)展工作，單靠我自己是肯定不行的，必須想方設(shè)法取得村干部的支持，將村上的老黨員、村組干部有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)“村支兩委”和村民群眾的積極性。交往中注重把位置擺正，把關(guān)系處好;工作中注重廣泛討論，集思廣益。既積極主動(dòng)開(kāi)展工作，發(fā)揮引導(dǎo)、示范和協(xié)調(diào)作用，又注重把握方式方法，不過(guò)多參與村里具體事務(wù)，多提出和理化的建議，形成融洽和諧的工作關(guān)系。駐村扶貧工作是瑣碎的，也是忙碌的。既有基層黨建和村級(jí)管理方面的理論學(xué)習(xí)、村務(wù)公開(kāi)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、黨員發(fā)展等內(nèi)容，又有農(nóng)民致富和農(nóng)村發(fā)展方面的知識(shí)技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培育致富項(xiàng)目、新民風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容，既有服務(wù)群眾和解決問(wèn)題方面的、建設(shè)農(nóng)家書屋、文體健身、道路配套設(shè)施等內(nèi)容，又有農(nóng)村穩(wěn)定和文明和諧方面的編制村規(guī)民約、開(kāi)展法制教育、環(huán)境衛(wèi)生整治、評(píng)選新民風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等內(nèi)容。自己只有按照工作目標(biāo)，列出時(shí)間節(jié)點(diǎn)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓好落實(shí)。

四、履行職責(zé)，真抓實(shí)干是當(dāng)好第一書記的關(guān)鍵

說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如一個(gè)干?！暗谝粫洝币A得群眾，只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，為群眾解決實(shí)際困難問(wèn)題，才能真正和群眾建立“魚水之情”，也才不枉駐村初衷?！暗谝粫洝币逊?wù)群眾作為“第一宗旨”，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題入手。有效解決農(nóng)民行路難、飲水難、住房難、上學(xué)難、就業(yè)難、活動(dòng)難等突出問(wèn)題。同時(shí)開(kāi)展好矛盾糾紛大排查大調(diào)解，幫助查找和解決影響農(nóng)村和諧穩(wěn)定的突出矛盾和問(wèn)題，及時(shí)做好矛盾疏導(dǎo)和化解工作，努力做到“大事小事不出村”。

五、少說(shuō)多做，理清思路是當(dāng)好第一書記的根基

我所在的聯(lián)溝村，現(xiàn)在是紫陽(yáng)縣35個(gè)深度貧困村之一，山大人稀，貧困面積大，到現(xiàn)在全村8個(gè)村民小組，目前還有4個(gè)村民小組至今沒(méi)有通路。聯(lián)溝村村在2015年至2016年屬于洄水鎮(zhèn)的后進(jìn)村，村級(jí)班子存在“懶、散、軟”的問(wèn)題，全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，矛盾糾紛多。可以說(shuō)，剛到村上困難重重，一個(gè)不懂農(nóng)村工作的我，加一個(gè)“懶、散、軟”的村班子，再加一個(gè)沒(méi)有特色產(chǎn)業(yè)的村，三個(gè)相加基本等于零。不懂農(nóng)村工作的我可以學(xué)，班子存在問(wèn)題可以改，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)可以發(fā)展。從2015年開(kāi)始，聯(lián)溝村是發(fā)生了天翻地覆的變化的。近3年，我們村緊緊圍繞洄水鎮(zhèn)黨委、政府制定的“百畝流水魚塘、千畝特色冬桃、萬(wàn)畝富硒茶葉”的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路。興茶葉、種魔芋、搞養(yǎng)蜂、栽冬桃，截止到現(xiàn)在已經(jīng)有冬桃、魔芋兩個(gè)縣級(jí)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，目前正在申報(bào)第三個(gè)縣級(jí)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。特別是在2017年，村上的產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生了根本性變化，通過(guò)招商引資，成功引進(jìn)福禧果業(yè)有限公司。并以該公司為龍頭，按照“公司+基地+農(nóng)戶”的模式，通過(guò)規(guī)模種植、統(tǒng)一管理銷售，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)供銷一體化經(jīng)營(yíng)。計(jì)劃三年內(nèi)在聯(lián)溝村發(fā)展冬桃2000畝，年產(chǎn)值達(dá)到1300萬(wàn)元。目前園區(qū)已種植冬桃1000畝，2019年計(jì)劃再發(fā)展1000畝，并將建成800平方米氣調(diào)庫(kù)，600平方米生產(chǎn)廠房，1200平方米民俗旅游度假山莊。通過(guò)企業(yè)帶動(dòng)，著力打造陜西冬桃第一村。同時(shí)，配套發(fā)展生態(tài)旅游和養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)，為貧困群眾脫貧致富奔小康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我們?cè)谥匾暺髽I(yè)發(fā)展的同時(shí)，積極引導(dǎo)企業(yè)參與到脫貧攻堅(jiān)中來(lái)，通過(guò)土地流轉(zhuǎn)、勞動(dòng)用工、資金入股分紅、種植冬桃、技術(shù)培訓(xùn)等多種形式，帶動(dòng)貧困戶發(fā)展增收。具體做法是：一是公司流轉(zhuǎn)土地1000畝，農(nóng)戶年收益在10萬(wàn)元；二是公司與我村50戶貧困戶簽訂固定務(wù)工協(xié)議，年用工量5000千人次以上，年支付工資在70萬(wàn)元左右，人均增收1.2萬(wàn)元以上。三是通過(guò)資金入股分紅，我村100戶貧困戶每年每戶可收益500元左右。四是企業(yè)組織發(fā)動(dòng)村民種植冬桃1000畝，企業(yè)與農(nóng)戶簽訂長(zhǎng)期合作合同，由企業(yè)墊付樹(shù)苗、肥料等資金，并負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)和統(tǒng)一銷售，到冬桃豐產(chǎn)時(shí)，村民每畝可收益2萬(wàn)元以上。