蘭草閱讀答案精選(九篇)

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第1篇：蘭草閱讀答案范文

所謂“連貫”，是指一個(gè)語(yǔ)段的各句子之間，或一個(gè)復(fù)句的各分句之間，在內(nèi)容上、形式上都連接得上，扣得緊，意思一貫而下，完整地表達(dá)一個(gè)意思，文筆順暢。語(yǔ)言表達(dá)連貫是近幾年中考考查常見(jiàn)的內(nèi)容。具體表現(xiàn)為四點(diǎn)：

① 對(duì)整個(gè)語(yǔ)段的理解，② 有合理的語(yǔ)序，③ 語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)，④ 語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。

“連貫”主要考查方式：

1. 排序題。一般是為學(xué)生提供若干句子，按語(yǔ)意連貫的要求排列成一段話。句序安排有一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序等。完成這樣的題，需首先找到排列規(guī)律，然后確定排列順序重新組合成一段話。

2. 嵌入題。已經(jīng)給出上下文，確定了語(yǔ)境，要求在其中嵌入一句話或一段話并使之上下銜接，語(yǔ)意貫通。

3. 承接題。只給定上句或上文，要求選擇與之相連貫的下句或下文。

典型解析

例1把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只?xiě)句子序號(hào)）

① 百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。

② 王維的鄉(xiāng)思亦有畫(huà)意：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？

③ 從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。

④ 沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。

⑤ 詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

解析本題考查“語(yǔ)言表達(dá)連貫”的能力。排序題關(guān)鍵找出陳述對(duì)象，再找到緊密相連的句子。題中對(duì)象為“鄉(xiāng)愁”與詩(shī)歌的聯(lián)系，首先③為總起句， ①句中的“百般思情”與③中的“惆悵”聯(lián)系，⑤②中間的“亦”字最關(guān)鍵，第④句運(yùn)用“這么”指示代詞顯然指示前文。

參考答案③①⑤②④

例2依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游，

______――它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們不會(huì)傷害它。

① 時(shí)而沿著水邊，② 回到有人的地方，

③ 時(shí)而到岸旁嬉戲，④ 享受著與人相處的樂(lè)趣，

⑤ 時(shí)而離開(kāi)它的幽居，⑥ 藏到燈芯草叢中，

A. ③①⑥⑤②④ B. ①④⑤⑥③②

C. ①②③⑥⑤④ D. ③②①④⑤⑥

解析本題主要是考查考生在具體語(yǔ)境中語(yǔ)言貫通、連貫的能力。采取由局部到整體的排序方法。根據(jù)破折號(hào)后的文字，可以斷定②④相連，且放在最后。⑤的“離開(kāi)”照應(yīng)②的“回到”，故⑤應(yīng)在②前。⑤的“幽居”比喻的是⑥的“燈芯草叢”，故⑥應(yīng)在⑤前。①語(yǔ)意未完，適合放在⑥前。③內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都與上文銜接，適合放在前面。注意分清前面的伏筆、接引、鋪墊、過(guò)渡和后面的照應(yīng)、總結(jié)、歸納。

參考答案A

例3下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是()

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。。”

A. 這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B. 這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C. 這既是本校的自豪，也是他本人的自豪

D. 這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲

解析這里既考了“得體”也考了“連貫”?？紤]是否符合語(yǔ)境，可以排除A，“他本人”“敝?！碧^(guò)于書(shū)面化；考慮是否連貫，可以排除C和D，C由“學(xué)校”到“本人”不合邏輯，D中由“他”個(gè)人到“全國(guó)人民”跳躍性太大，且與前面“校友”的交代無(wú)照應(yīng)關(guān)系。

參考答案B

規(guī)律探究

“連貫”主要考查學(xué)生排序或定句復(fù)位的能力，主要著眼于使用語(yǔ)言時(shí)話題是否一致、語(yǔ)序是否合理、是否講究呼應(yīng)或句式是否統(tǒng)一。

近年，各省市大都考“連貫”，從題型上來(lái)看，呈由客觀題向主觀題發(fā)展的趨勢(shì)。即由客觀選擇向主觀排序再向動(dòng)手修改調(diào)整的方向發(fā)展。將來(lái)的考查可能內(nèi)容更加廣泛，要求也越來(lái)越高。

答題技巧

“連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條件是：（1） 統(tǒng)一的話題；（2） 合理的句序；（3） 語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。

在具體的大體過(guò)程中，可以借助于以下答題技巧，以提高答題的效率。

1. 抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。

例4下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

① 一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。

② 與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③ 問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？

④ 90年代中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

⑤ 一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥ 原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A. ⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥

C. ③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥

解析這是一道高考題，怎樣來(lái)選擇這六句話的排列順序呢？首先要尋找這六句話的中心是什么。通觀各句可知是“文化領(lǐng)域卻有完全不同的景觀”，而這個(gè)中心是在與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活有“無(wú)限生機(jī)”作比較時(shí)提出來(lái)的，因此④在前，②在后。這“完全不同的景觀”具體情況如何？需要作出闡說(shuō)，于是句①與句⑤從兩個(gè)方面闡述這“景觀”。這樣的“景觀”是怎樣產(chǎn)生的呢？③⑥兩句作出了回答。這樣，一個(gè)句子之間邏輯關(guān)系嚴(yán)密的語(yǔ)段便組合成功了。從解題的角度看，句①與句⑤這兩個(gè)“一方面”誰(shuí)先誰(shuí)后呢？因?yàn)榫洧鄣摹皢?wèn)題”作開(kāi)頭，自然就是句①在先，句⑤在后，否則與句③的連貫就有問(wèn)題了。因此答案應(yīng)選D。

2. 抓思路。要合理安排句子順序，保持清晰的條理。合理的順序，這個(gè)“理”一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序，比如由具體到概括，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，由一般到個(gè)別，從實(shí)到虛，在幾句話組成一段文句的時(shí)侯就要考慮這個(gè)問(wèn)題，否則也會(huì)使語(yǔ)意不連貫。

例5下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）

杭州的市樹(shù)桂花和香樟，論枝葉繁茂的姿形，

______，它們足可榮獲“樹(shù)中之星”的佳稱(chēng)。

① 論飄溢四野的郁香，論四季不凋的品性

② 論四季不凋的品性，論飄溢四野的郁香

解析“姿形――郁香――品性”，從實(shí)到虛的邏輯比較合理。因此答案應(yīng)選①。

3. 抓呼應(yīng)。要保持話題及陳述角度的一致性，前后一致，首尾相貫。要求考生在答題時(shí)瞻前顧后，細(xì)心發(fā)現(xiàn)前后語(yǔ)意間的內(nèi)在聯(lián)系。

例6下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）

雨點(diǎn)停了，黑云鋪勻滿天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面。

① 柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；

② 塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；

解析橫線處和下句“風(fēng)、土、雨”的順序一致。因此答案應(yīng)選①。

4. 抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：

① 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)，或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……

② 暗示性詞語(yǔ)的使用。“換句話說(shuō)”，表示等同關(guān)系，位在后；“同時(shí)”表示并列，位在后；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來(lái)”，“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類(lèi)”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋?zhuān)弧袄纭北硎九e例……

③ 關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。

④ 句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性，肯定、否定的一致性。

⑤ 陳述對(duì)象前后一致，議論角度一致。

例7將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)）

歷史是前人創(chuàng)造的，但評(píng)說(shuō)歷史是后人的權(quán)利和義務(wù)。時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，歷史的原貌難以完全恢復(fù)。也希望藉此對(duì)今天的世界產(chǎn)生積極的意義。

______。______。以婦孺皆知的隋唐演義戲說(shuō)歷史，那是以訛傳訛的流俗，會(huì)使國(guó)人陷入對(duì)“貞觀之治”更大的歷史誤區(qū)中。

① 故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

② 以聚焦歷史的重點(diǎn)，來(lái)表達(dá)對(duì)歷史的理解和評(píng)說(shuō)

③ 特別是陳述一個(gè)歷史時(shí)期以及政治生活

④ 枝節(jié)蔓延、尤為復(fù)雜，良莠陳雜、不可勝舉

解析語(yǔ)段的中心話題是“應(yīng)如何評(píng)說(shuō)歷史”，基本觀點(diǎn)是要借評(píng)說(shuō)歷史“產(chǎn)生積極的意義”，就應(yīng)“聚焦歷史的重點(diǎn)”。解題的關(guān)鍵在于聯(lián)系中心和上下文，扣住“特別是”“故只能”這樣表強(qiáng)調(diào)和因果關(guān)聯(lián)的標(biāo)志性詞語(yǔ)，從語(yǔ)流和語(yǔ)意的銜接上辨析思考。因此答案是③④①②。

5. 抓句式。注意上下文句式的協(xié)調(diào)，使用整句或散句、主動(dòng)句或被動(dòng)句、肯定句或否定句、長(zhǎng)句或短句等，一定要考慮整體上協(xié)調(diào)，注意上下文銜接。

例8將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))

生命是母親給我的，______。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？

① 我的性格是母親傳給的

② 我之所以能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的

③ 我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的

解析②③是對(duì)稱(chēng)句，應(yīng)該放一起；①和前一句也是對(duì)稱(chēng)句，也應(yīng)該放一起。所以順序?yàn)棰佗冖邸?/p>

6. 抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。前后的語(yǔ)言格調(diào)應(yīng)當(dāng)相似，另外還要注意作者要強(qiáng)調(diào)的感情基調(diào)。

例9為畫(huà)線處選擇適當(dāng)?shù)木渥樱股舷挛你暯樱ǎ?/p>

崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。

A. 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B. 沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C. 在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。

D. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。

解析這是一個(gè)描寫(xiě)性的語(yǔ)段，給出的語(yǔ)句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。而A項(xiàng)的五彩斑斕，C項(xiàng)的夕陽(yáng)落照，都是暖色調(diào)；D項(xiàng)“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語(yǔ)境不合。只有B項(xiàng)無(wú)論從情景氛圍，還是從描寫(xiě)景物的空間順序上看，都是最恰當(dāng)?shù)?。因此答案是B。

7. 抓音節(jié)。漢語(yǔ)十分講究音節(jié)和諧。做這類(lèi)題時(shí)，我們可以從兩方面來(lái)考慮：一是句式對(duì)稱(chēng)，音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻，對(duì)稱(chēng)和諧。

例10填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1） 每逢深秋季節(jié)，______松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

（2） 遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，______近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。

① 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，

② 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，

③ 白云繚繞，層林疊翠；

④ 層林疊翠，白云繚繞；

A. ①③ B. ①④

C. ②③ D. ②④

解析本題中的⑴句，“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選②，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句，不僅句式對(duì)稱(chēng)，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第⑴句應(yīng)該選②，這樣，A、B兩項(xiàng)就可以排除了。⑵句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱(chēng)，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選④，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選③顯然沒(méi)有選④更好。這樣，C項(xiàng)又可以排除了。只有D項(xiàng)最符合題干的要求。

新題演練

1. 王國(guó)維《人間詞話》中談到“三境界”， 把下面八句話按恰當(dāng)順序填入橫線處。（只填序號(hào)）

① “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，

② 此第一境也。

③ 此等語(yǔ)皆非大詞人不能道，然遽以此意解釋諸詞，恐為晏歐諸公所不許也。

④ 此第二境也。

⑤ “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，

⑥ 此第三境也。

⑦ “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，

⑧ 古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)三種境界。

答：__________________

2. 把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一句話。（只填序號(hào)）

① 那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫了半天。

② 我們沿谷底走，便看見(jiàn)有許多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，就像大地鋪了一層寒煙。

③ 日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。

④ 我們走了半天，一直到了山的深處。

⑤ 香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都能聞到。

答：_________________

3. 填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

人生何其短，______。______，

______，______。______，______。所以，他們的一生，是無(wú)悔的一生，是光輝的一生。

① 即使到最后一刻

② 因?yàn)楱D―他們畢竟為此而奮斗過(guò)

③ 但追求卻無(wú)限

④ 因?yàn)楱D―這畢竟是他們摯愛(ài)的事業(yè)

⑤ 自由、和平和真愛(ài)“引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”

⑥ 他們也沒(méi)有絲毫的怨言

A. ③④①⑥⑤② B. ③⑤①⑥④②

C. ④①⑥③②⑤ D. ④③⑤②①⑥

4. 依次填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

出發(fā)的前夜，忽然雷雨大作。第二天清早，一看卻是個(gè)大晴天。上了車(chē)，一路樹(shù)木帶著宿雨，綠得發(fā)亮，______，______，______。又靜，又干凈。

① 行人也不多②沒(méi)有一點(diǎn)塵土③地下只有些水塘

A. ③①② B. ①②③

C. ③②① D. ①③②

5. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

走進(jìn)史丹福大學(xué)，會(huì)被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進(jìn)去，______，

______，建筑后邊青山隱隱。

① 四季蔥綠的樹(shù)林生長(zhǎng)在道路兩旁

② 道路兩旁是四季蔥綠的樹(shù)林

③ 莊嚴(yán)的石頭建筑位于校園深處

④ 校園深處是莊嚴(yán)的石頭建筑

A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④

6. 從文后的選項(xiàng)中，選出最適合作為下面語(yǔ)段結(jié)尾的一項(xiàng)（）

被細(xì)雨浸潤(rùn)、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛(ài)的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈；______。

A. 像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。

B. 婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。

C. 婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流。

D. 像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流。

7. 閱讀下面文字，調(diào)整部分詞語(yǔ)或語(yǔ)句順序，使音韻和諧，結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)。(字?jǐn)?shù)不得增減)

中秋月，掛天上，照小窗，映木樓。遠(yuǎn)山云煙渺渺，近水碧波茫茫。海外游子隔水隔山相望，相望，淚眼無(wú)限惆悵。

8. 下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)，使它完整連貫。

中國(guó)保健科技學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，全國(guó)整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序活動(dòng)的開(kāi)展，中國(guó)保健產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了一次大“洗牌”，暫時(shí)的萎縮是企業(yè)與消費(fèi)者反思。它正孕育著成熟和更大的起跳。

在______，加上______。

在______，加上______。

參考答案1．⑧⑤②⑦④①⑥③2．④①③②⑤3．B4．C5．B6．D