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求學(xué)路上精選(九篇)

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第1篇:求學(xué)路上范文

摘要:藝術(shù)專業(yè)院校的增多,從藝術(shù)的普及性來看是時(shí)代的進(jìn)步。但并不排除一些學(xué)校的功利性目的。在以經(jīng)濟(jì)為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值系統(tǒng)中,藝術(shù)容易被附加進(jìn)去更多的功利性目標(biāo)。分析學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),有助于幫助青年學(xué)生理性全面地看待藝術(shù),從而確定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)。

關(guān)鍵詞:藝術(shù) 傳承 誤區(qū) 功利性 審美 藝術(shù)精神

近幾年來,許多綜合性的大學(xué)都設(shè)置了藝術(shù)專業(yè),稱藝術(shù)系或藝術(shù)學(xué)院,具體專業(yè)以美術(shù)、音樂、表演等為主。對(duì)于有志于報(bào)考藝術(shù)院校的學(xué)生而言,又增加了一分希望。學(xué)生要上學(xué),學(xué)校高收費(fèi),各取所需,一切欣欣向榮。筆者身處教育行業(yè),也是學(xué)美術(shù)出身,十多年來,對(duì)這一行業(yè)的人和事耳濡目染,也見識(shí)過所謂的“藝術(shù)家”,現(xiàn)做一些淺陋的分析,以供他人參考。本文所使用的“藝術(shù)”這一概念屬狹義范疇,專指藝術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)領(lǐng)域。

一、官學(xué)中的藝術(shù)教育

中國(guó)古代的官辦藝術(shù)學(xué)校具體是無從考證的。據(jù)記載:周代的鄉(xiāng)學(xué)開設(shè)有音樂、禮儀課程,這算是最早的官方藝術(shù)教育了。漢代、唐代設(shè)有樂府機(jī)構(gòu),唐代的??茖W(xué)校開設(shè)有音樂學(xué),培養(yǎng)音樂、舞蹈的專門人才,由樂博士主持,培養(yǎng)樂工,主要用于祭祀或慶典。宋代開設(shè)書學(xué)與畫學(xué),比較有代表性的是北宋末年的宋徽宗,他在宮中設(shè)書畫院,招收青年才俊,親自教學(xué),可算作是皇家美術(shù)學(xué)校的雛形。清朝的國(guó)子監(jiān)開設(shè)有樂律課。到清末,京師大學(xué)堂設(shè)置了畫科,以實(shí)用美術(shù)為主。民國(guó)時(shí)期,外派留學(xué)生歸國(guó),正式組建了藝術(shù)學(xué)校,最早的是杭州藝專和北平藝專(音美兼辦)。自此以后,在官辦學(xué)校里有了普及性的美術(shù)、音樂教育。

中國(guó)古代沒有現(xiàn)代意義上的“藝術(shù)”(an)一詞,而只有“技”、“藝”、“道”、“術(shù)”、“法”等與現(xiàn)代藝術(shù)概念相近的詞匯?,F(xiàn)代意義的“藝術(shù)”(art),是指各種擺脫了應(yīng)用功能、純粹以審美為目的的藝術(shù)形式,而中國(guó)古代藝術(shù)似乎更為注重實(shí)用中的審美。留學(xué)生歸國(guó),引進(jìn)了西洋的一些教育概念,藝術(shù)分科才更加細(xì)密。上世紀(jì)20年代,教育家提出了“藝術(shù)代宗教”之說,無論其出發(fā)點(diǎn)是什么,藝術(shù)教育總算在官方受到了一定的重視?!八囆g(shù)”作為一門課程在學(xué)校教育中開設(shè),使藝術(shù)發(fā)展方向和對(duì)象具有了普遍性。

古代藝術(shù)教育在官方的教育體系中,相對(duì)是比較邊緣化的。對(duì)漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史而言,藝術(shù)是怎樣代代傳承的呢?美術(shù)是在民間,和其他的手工業(yè)一樣,以師傅教徒弟的作坊式承傳的。音樂、舞蹈的繼承相傳卻要?dú)w功于一個(gè)特殊的行業(yè)――伎女(伶人)。追述這段歷程,只是想得出一個(gè)模糊的結(jié)論:藝術(shù)的產(chǎn)生,發(fā)展及傳承有其復(fù)雜性,對(duì)藝術(shù)方面的追求,通過學(xué)校教育未必就能實(shí)現(xiàn)。“學(xué)藝術(shù)成名”是當(dāng)今許多學(xué)生及家長(zhǎng)的一個(gè)思想誤區(qū),這并不否定今天的藝術(shù)院校為普及藝術(shù)教育所做的貢獻(xiàn)。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的藝術(shù)誤區(qū)

近幾年的藝術(shù)學(xué)院如雨后春筍,學(xué)生爭(zhēng)先恐后,甚至不惜花重金、找關(guān)系、托人情一心要上。是否我們的教育真的發(fā)展到了這么一個(gè)高度,人不學(xué)藝術(shù)已經(jīng)跟不上時(shí)展了?答案:否。學(xué)生方面(包括家長(zhǎng))和學(xué)校都有各自的誤區(qū)。

1 學(xué)生的誤區(qū)

藝術(shù)是什么?學(xué)藝術(shù)專業(yè)為了什么?相信大多數(shù)的人對(duì)此類問題沒有明確完整的回答。藝術(shù):本來就是不能絕對(duì)定位的一個(gè)概念。了解一下當(dāng)下藝術(shù)院校的在校生,很少有人是為了追求純粹的藝術(shù)而來的,其思想動(dòng)因不外乎幾種情況:(1)藝術(shù)專業(yè)“前途”好,而且有面子(貴族學(xué)校);(2)藝術(shù)類專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線低一些,考上的可能性大:(3)自己愛好藝術(shù),也有一定的基礎(chǔ)。無論哪種情況,其出發(fā)點(diǎn)都很現(xiàn)實(shí)。第一種思想動(dòng)因功利性太強(qiáng),這正是違背藝術(shù)家思想規(guī)律的地方,優(yōu)秀的藝術(shù)作品大都是在非功利的思想動(dòng)因下創(chuàng)作的。一味地在“藝術(shù)”領(lǐng)域里附加太多的世俗目標(biāo),只會(huì)離藝術(shù)越來越遠(yuǎn)。人俗本不是錯(cuò),錯(cuò)在帶著世俗的目標(biāo)去從事藝術(shù)。今天的許多所謂的“藝術(shù)家”都是這種狀態(tài),不是想著怎樣出好作品,而是看怎樣“炒作”能出名,掙錢。近百年來,全國(guó)藝術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生不下幾百萬,為什么最終只有很少的人留下了優(yōu)秀的藝術(shù)作品?因?yàn)榇蠖鄶?shù)人曾經(jīng)的藝術(shù)理想讓位于現(xiàn)實(shí)利益了。

藝術(shù)作品往往與功利性不相容。

其次,就算是為了就業(yè)前途,這一世俗目標(biāo)也未必能實(shí)現(xiàn),全國(guó)有多少個(gè)崗位是為藝術(shù)專業(yè)設(shè)置的?按當(dāng)前國(guó)民的生活狀態(tài),藝術(shù)市場(chǎng)的需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于現(xiàn)實(shí)生活的需要。最終還得為了生活重新選擇,許多人畢業(yè)以后從事的行業(yè)基本上與藝術(shù)無關(guān)了。第二種思想動(dòng)因,文化課學(xué)不好就去學(xué)藝術(shù),這是對(duì)藝術(shù)的不理解和侮辱。藝術(shù)對(duì)人的整體素質(zhì)要求是非常高的,沒有人相信,一個(gè)連基礎(chǔ)知識(shí)都學(xué)不好的人可以把“上層建筑”學(xué)好,這種說法等于是說藝術(shù)就是文化層次低的人瞎折騰。的確,現(xiàn)實(shí)中許多“偽藝術(shù)家”正在用行動(dòng)驗(yàn)證著這句話,他們身上傳達(dá)出的一些氣息不是“藝術(shù)的美感”,而是“素質(zhì)低”帶給人的反感。而真正的藝術(shù)家大都是藏而不露默默無聞的,只用作品說話,作品的背后往往是全面的、深厚的文化積淀在支撐著。

其三,藝術(shù)愛好不等于藝術(shù)水平。優(yōu)秀的藝術(shù)作品背后往往是以作者現(xiàn)實(shí)中的慘淡為代價(jià)的(西方梵高,東方徐渭)。這已經(jīng)成為了藝術(shù)界的一個(gè)普遍現(xiàn)象。動(dòng)人的藝術(shù)作品幾乎不可能在輕松平淡中創(chuàng)造出來。每個(gè)人在兒童時(shí)期都是藝術(shù)天才,學(xué)了一些藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),可以成為考學(xué)的條件,但并不能決定藝術(shù)路上的成敗。

2 學(xué)校的現(xiàn)狀

大學(xué)招生采取學(xué)生自愿的原則,這看起來非常民主、自由。而一所學(xué)校有沒有資質(zhì)開設(shè)藝術(shù)專業(yè),卻并不那么絕對(duì),一切看市場(chǎng)運(yùn)作。今天“大學(xué)”的含義早已不是正統(tǒng)意義上的大學(xué)了。

從學(xué)校角度講,設(shè)立藝術(shù)專業(yè)的目的是什么?說培養(yǎng)藝術(shù)人才,只表面冠冕的說法。隱性目的有三個(gè):1、追隨時(shí)尚大流,搶占生源。相對(duì)于其他專業(yè),藝術(shù)類專業(yè)的市場(chǎng)飽和度要小一些,藝術(shù)教育正處于發(fā)展趨勢(shì),熱門專業(yè)生源好。其他大學(xué)能開設(shè)藝術(shù)專業(yè),自己學(xué)校有什么不可以(想當(dāng)然)??陀^上講:要辦藝術(shù)學(xué)院,請(qǐng)問你的師資力量如何?外面聘幾個(gè)老師就敢招本科生,這不是誤人子弟嗎?2高收費(fèi)。藝術(shù)類專業(yè)比其他專業(yè)的收費(fèi)總要高一些,如果報(bào)考人數(shù)多,錄取人數(shù)有限,學(xué)校還可以收其他名目的費(fèi)用,且名正言順,“金錢就是這樣“斂”成的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的“藝術(shù)”關(guān)系也就是如此而已。3擴(kuò)大學(xué)校知名度。什么事物一旦和“藝術(shù)”二字沾上邊,性質(zhì)、層次就會(huì)發(fā)生變化。因?yàn)樗囆g(shù)總是和貴族、高雅之類的想象關(guān)聯(lián)在一起,學(xué)校因“藝術(shù)”而抬高層次,學(xué)生因“藝術(shù)”而抬高身份。這不過是學(xué)校和學(xué)生相互虛榮心的滿足罷了。至于學(xué)生畢業(yè)后能干什么,已經(jīng)不是學(xué)校最關(guān)注的事情了。

沉溺在認(rèn)識(shí)誤區(qū)中的學(xué)生與藝術(shù)學(xué)校的功利目的一經(jīng)結(jié)合,就形成了今天看似熱鬧的藝術(shù)教育局面。

三、學(xué)藝術(shù)應(yīng)有的理性態(tài)度

1 藝術(shù)學(xué)習(xí)是人生的必修課

任何人都可以通過對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí),提高自身生命質(zhì)量。在大

學(xué)里開設(shè)藝術(shù)選修課,比開設(shè)藝術(shù)專業(yè)更具有社會(huì)意義。

人類所創(chuàng)造的文化,無論是物質(zhì)的還是精神的,都有其特殊的社會(huì)價(jià)值,這就是他們的社會(huì)功用。美國(guó)學(xué)者“韋勒克說:“詩的功用由其本身的性質(zhì)決定”。它是什么,他就有什么功用。藝術(shù)的一個(gè)最基本的功用就是審美功用。審美,即對(duì)美的欣賞,人們?cè)谛蕾p藝術(shù)或其他美的事物時(shí),其想象、情感、認(rèn)識(shí)等各種心理能力便被激發(fā)而活躍起來,最終獲得了一種精神上的滿足和愉悅,也就是說獲得了審美享受。

藝術(shù)在給人們提供一種賞心悅目的形式的同時(shí),它還執(zhí)行著另一種崇高的使命,這就是從精神情操上陶冶人、提高人、幫助人們形成健康的價(jià)值觀念,培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的個(gè)性,即人們常說的“美感教育”。原理何在呢?因?yàn)樗囆g(shù)的本質(zhì)在于審美,一件藝術(shù)品就是一個(gè)審美對(duì)象。審美活動(dòng)不是低級(jí)的感性認(rèn)識(shí)活動(dòng),而是感性和理性相統(tǒng)一、情感和理智相協(xié)調(diào)的高級(jí)精神活動(dòng)。在審美活動(dòng)中,由于藝術(shù)形象是按照“美的規(guī)律”創(chuàng)造出來的,生活中經(jīng)常碰到的真與善、個(gè)體與社會(huì),必然與自由的分裂和對(duì)立在它內(nèi)部得以消除,而實(shí)現(xiàn)了和諧的統(tǒng)一,即實(shí)現(xiàn)了美。所以人們通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞,在獲得美感享受的同時(shí),還學(xué)到了真,悟到了善,培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力,加強(qiáng)了趨向真善美的意愿,陶冶和提高了人的情操,從而使個(gè)性得到全面的發(fā)展。

2 藝術(shù)精神

對(duì)純粹的藝術(shù)追求者來說,藝術(shù)之路無疑是人生很艱難的一條路,既離不開個(gè)人天分,更少不了后天努力。真正的藝術(shù)家往往需要為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神支撐。

由于藝術(shù)生產(chǎn)是一種自由自覺地精神生產(chǎn),真正的藝術(shù)家絕不把藝術(shù)作為謀生或獲取名利的手段,而是看做自己畢生的事業(yè)和追求。杜甫在安史之亂中對(duì)當(dāng)代統(tǒng)治的腐朽和人民所受的深重苦難,有著切身的體會(huì)和深切的感受,因而寫出了不朽的作品《三吏》、《三別》。曹雪芹晚年更是在“舉家食粥酒常賒”、“賣畫錢來付酒家”的貧困清苦的生活中,“披閱十載,增刪五次”,才完成了《石頭記》(即《紅樓夢(mèng)》)的創(chuàng)作。就美術(shù)、音樂界而言類似的例子還有很多,梵高生活潦倒,甚至精神錯(cuò)亂,卻能在繪畫藝術(shù)的追求中,物我兩忘,留下許多不朽的作品。貝多芬一生坎坷,沒有建立家庭,二十六歲就失聰了,但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退,在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里,依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛”的政治信念,通過言論和作品,為共和理想而奮臂吶喊,寫下不朽名作《第九交響曲》。

社會(huì)責(zé)任感和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的愛,在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中往往轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的真摯的感情,成為藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于初涉藝術(shù)的學(xué)子來講,沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和執(zhí)著精神,是很難創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的。

總而言之,當(dāng)下的藝術(shù)學(xué)子們的基本狀態(tài)是混沌的,感性的。作為學(xué)校方面,要生存發(fā)展,擴(kuò)大招生是大勢(shì)所趨。從學(xué)生個(gè)人來講,一定要對(duì)“藝術(shù)專業(yè)”做理性的判斷和選擇。倘若把藝術(shù)作為生命的本能需要去學(xué)習(xí),就會(huì)走進(jìn)藝術(shù)。如果盲目地把藝術(shù)作為謀生或獲取名利的手段,那只會(huì)注定與藝術(shù)無緣。

參考文獻(xiàn):

第2篇:求學(xué)路上范文

我的同胞們,請(qǐng)你們不要選擇放棄,在人生的道路上,我們需要面臨許許多多的考驗(yàn),但那只是對(duì)你們考驗(yàn)的一種方式而已,不要因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就選擇放棄,如果每個(gè)人都這樣,那么還有什么成功人士呢。在我們的求學(xué)道路上的確會(huì)遇到很多困難,但我們要堅(jiān)持下去,如果求學(xué)真的那么簡(jiǎn)單的話,那豈不是每個(gè)人都一樣的高貴嗎?那就沒有什么所謂的名人了。如果那么現(xiàn)在覺得辛苦就放棄,去選擇快樂的人生,那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,現(xiàn)在的人生雖然會(huì)快樂,但那只是暫時(shí)的,你們有沒有試著去想想以后的人生呢?我認(rèn)為現(xiàn)在的人生雖然辛苦,但以后就會(huì)快樂。先快樂后痛苦,先痛苦后快樂,人生就是這倆種選擇,關(guān)鍵就是看你怎么選擇,不要忘了,我們每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中。

我也曾經(jīng)在這條路上徘徊過,我也曾經(jīng)想過要選擇放棄,但我知道我不能做這樣的選擇,我告訴我自己“不管如何只要問心無愧就行了,只要盡力了就行了”?;叵胍幌職v史,有誰沒有在這條路上徘徊過呢,據(jù)我所知應(yīng)該是沒有。但他們都用一些理智的方法說服了自己,他們都經(jīng)過了思想的煎熬,才在最后取得成功。

不要再在這條路上徘徊了,做出你最明智的選擇,不要做出讓你一生都后悔的事,要記住一旦你做出了選擇你就必須對(duì)它負(fù)責(zé),一旦你走錯(cuò)了一步就無法再回頭了,一步錯(cuò)了全盤皆輸!人生就是這么的殘忍。

第3篇:求學(xué)路上范文

我的同胞們,請(qǐng)你們不要選擇放棄,在人生的道路上,我們需要面臨許許多多的考驗(yàn),但那只是對(duì)你們考驗(yàn)的一種方式而已,不要因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就選擇放棄,如果每個(gè)人都這樣,那么還有什么成功人士呢。在我們的求學(xué)道路上的確會(huì)遇到很多困難,但我們要堅(jiān)持下去,如果求學(xué)真的那么簡(jiǎn)單的話,那豈不是每個(gè)人都一樣的高貴嗎?那就沒有什么所謂的名人了。如果那么現(xiàn)在覺得辛苦就放棄,去選擇快樂的人生,那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,現(xiàn)在的人生雖然會(huì)快樂,但那只是暫時(shí)的,你們有沒有試著去想想以后的人生呢?我認(rèn)為現(xiàn)在的人生雖然辛苦,但以后就會(huì)快樂。先快樂后痛苦,先痛苦后快樂,人生就是這倆種選擇,關(guān)鍵就是看你怎么選擇,不要忘了,我們每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中。

我也曾經(jīng)在這條路上徘徊過,我也曾經(jīng)想過要選擇放棄,但我知道我不能做這樣的選擇,我告訴我自己“不管如何只要問心無愧就行了,只要盡力了就行了”?;叵胍幌職v史,有誰沒有在這條路上徘徊過呢,據(jù)我所知應(yīng)該是沒有。但他們都用一些理智的方法說服了自己,他們都經(jīng)過了思想的煎熬,才在最后取得成功。

不要再在這條路上徘徊了,做出你最明智的選擇,不要做出讓你一生都后悔的事,要記住一旦你做出了選擇你就必須對(duì)它負(fù)責(zé),一旦你走錯(cuò)了一步就無法再回頭了,一步錯(cuò)了全盤皆輸!人生就是這么的殘忍。

第4篇:求學(xué)路上范文

4歲時(shí)持續(xù)高燒厄運(yùn)突降

1996年,李淞鎵出生時(shí)健康、乖巧,4個(gè)月時(shí),有一天突然張嘴叫了聲“爸爸”,驚得爸爸李天中呆愣半晌:“老婆,兒子是在叫……爸爸嗎?”接下來,李淞鎵就“爸爸”、“媽媽”叫個(gè)不停,半歲多就幾乎能叫遍家里的所有人。媽媽趙曉琴買回識(shí)字卡,空閑時(shí)就教兒子識(shí)字,想不到這些識(shí)字卡竟成了李淞鎵的玩具,趙曉琴隨后又教李淞鎵學(xué)數(shù)學(xué)。

李天中夫婦都是教師。有一天,李天中對(duì)妻子說:“睿睿還小,天天教他學(xué)小學(xué)生才應(yīng)該學(xué)的知識(shí),這樣會(huì)讓他失去五彩斑斕的童年?!鳖nJ抢钿伶壍男∶?。丈夫的話讓趙曉琴思考了很久,她不久后就去給兒子買回了臺(tái)兒童游戲機(jī)。李淞鎵將游戲機(jī)拿在手上,沒用上幾分鐘就熟練玩起來。趙曉琴既震驚又納悶:“天,沒人教他,這孩子怎么就會(huì)玩了呢?”

對(duì)于這個(gè)聰明的男孩,健康、快樂的童年生活,在他4歲時(shí)戛然而止了。2000年6月的一天,李淞鎵突然像個(gè)被打霜的茄子焉了下去,高燒達(dá)41度!趙曉琴急忙抱著他往醫(yī)院跑。

打針后,李淞鎵的高燒很快退下來,趙曉琴緊張的心情一下子放松??傻诙?,同樣是下午,幼兒園阿姨又跑到小學(xué):“趙老師,你兒子的額頭又燒得燙手!”這天,醫(yī)生為李淞鎵做了全面的檢查,結(jié)果還是按一般的感冒治療給孩子打針、吃藥,李淞鎵的體溫很快又恢復(fù)正常,晚上依然跑出家門和院里的小伙伴一起瘋玩。一天后,李淞鎵又發(fā)高燒了。

趙曉琴有了足夠警覺:“睿睿連續(xù)3天發(fā)高燒,癥狀不像一般感冒呀?!贝撕蟀雮€(gè)月,李淞鎵去醫(yī)院打針、輸液,他依然每天發(fā)燒幾個(gè)小時(shí)。趙曉琴將兒子送到另一家醫(yī)院,李淞鎵又被診斷為患上了肺結(jié)核。輸液3天后,他果然不再發(fā)燒了。

在醫(yī)院,李淞鎵已三四天沒發(fā)燒了,醫(yī)生同意讓他出院了。李天中欣喜若狂說:“兒子,看你把媽媽折騰成了什么樣?!笔肓匣丶业诙?,李淞鎵又發(fā)燒了……李淞鎵持續(xù)不斷的高燒到底是什么原因呢??jī)蓚€(gè)月后,李淞鎵的下肢疼痛更加厲害,到后來就只能扶著墻壁行走。

2001年1月,在自貢一家醫(yī)院,拍攝了髖關(guān)節(jié)照片后發(fā)現(xiàn),李淞鎵不疼的左腳竟比疼痛的右腳短了2厘米!隔天,專家會(huì)診,李淞鎵被確診是髖關(guān)節(jié)骨結(jié)核。

什么叫骨結(jié)核?李天中夫婦過去根本沒聽說過。專家們?yōu)楹⒆娱_了一些舒筋活血、補(bǔ)氣補(bǔ)血的藥物,叫他們帶回家讓李淞鎵服用時(shí),趙曉琴高興地對(duì)丈夫說:“看來睿睿的病不會(huì)有多嚴(yán)重?!?/p>

回家僅幾天,李淞鎵不僅右腿的疼痛依然,左腿也開始疼痛起來,過了一個(gè)月,就再也不能下地行走了,躺在床上雙腿的髖關(guān)節(jié)側(cè)向兩邊,而且雙腿也無法再伸直!最讓夫婦倆感到揪心的是,李淞鎵的小腿肌肉也開始萎縮。

反鎖在家自學(xué)小學(xué)課程

李淞鎵很懂事,盡管雙腿的疼痛時(shí)常讓他渾身大汗,但他從不在爸爸媽媽面哭,就算咬破了嘴唇還是不哭出聲來。多少次,趙曉琴說:“睿睿,疼得厲害就哭吧,哭出來就會(huì)沒那么疼了。”但李淞鎵還是不哭:“我不疼……”

眼看學(xué)校要開學(xué),李天中說:“小琴,我們快一年沒好好上課,這樣下去也不是個(gè)辦法?!彼麄儙鹤踊氐綐飞剑w曉琴不得不狠心決定,她和丈夫白天上班時(shí)就將兒子反鎖在家。

“睿睿,把你鎖在家里,你不會(huì)怨恨媽媽吧?”第一天這樣做,趙曉琴早早支走了丈夫,她不想讓丈夫的心里也和自己一樣內(nèi)疚。丈夫走后,趙曉琴這樣問兒子。李淞鎵笑著回答:“我不會(huì)怨恨媽媽,媽媽和爸爸要上班,才能掙錢送我去治病呀?!壁w曉琴轉(zhuǎn)過身,臉上全是淚水。

命運(yùn)對(duì)這個(gè)孩子的無情拷打仍在繼續(xù),李淞鎵的雙手也開始彎曲、變形,他連打游戲機(jī)也只能用右手稍稍靈活一些的食指和中指去觸動(dòng)按鈕……

同時(shí),爸爸和媽媽不在家,上廁所又成了李淞鎵一大困難。剛開始,李淞鎵要小便,他就想自己下床,拼命挪動(dòng)身體,結(jié)果從床上摔下來,頭、手全被摔傷了。趙曉琴回家,看見兒子躺在地上,她奔上前抱起李淞鎵。不等她問是怎么回事,李淞鎵小聲說:“媽,對(duì)不起,我把尿拉在褲子上了……”趙曉琴雙眼濕潤(rùn)了:“睿睿,你沒對(duì)不起媽媽,是媽媽沒照顧好你呀。”

這件事后,趙曉琴和丈夫再去上班時(shí),他們每上完一節(jié)課就會(huì)輪流回家,照顧兒子大小便。即使這樣,李淞鎵還是會(huì)把屎尿拉在身上。后來,李淞鎵就盡可能少吃飯、少喝水,他用這樣的方式來減少爸媽的麻煩。

2002年春節(jié)后,李淞鎵說:“媽媽,天天打游戲機(jī)也不好玩,你和爸爸能不能教我認(rèn)更多的字呢?”趙曉琴爽快答應(yīng)了。從這天開始,她早上做的第一件事就是教李淞鎵認(rèn)字,中午回來后再考他還認(rèn)不認(rèn)識(shí),后來又會(huì)出一些小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)題讓李淞鎵做,李淞鎵幾乎沒一次做錯(cuò)……

6歲時(shí),李淞鎵央求爸爸媽媽送他去上學(xué)。兒子連坐也坐不穩(wěn),每天只能躺在床上,他如何能上學(xué)呢?但趙曉琴對(duì)丈夫說:“我和你雖然可以在家里教睿睿學(xué)知識(shí),可還是應(yīng)該讓他去上學(xué),他應(yīng)該回到同齡人中間。”

幾天后,趙曉琴背著兒子找到了學(xué)校校長(zhǎng),校長(zhǎng)同意讓李淞鎵入學(xué)。李淞鎵第一天去教室上課,趙曉琴拿去了一個(gè)大大的枕頭,讓兒子墊著坐在課椅上。

李淞鎵上學(xué)了,他高興無比,他終于在生病兩年后又回到了同齡人中間。剛上學(xué)時(shí),李淞鎵一天只能上4節(jié)課,慢慢地,他一天一天堅(jiān)持,后來就能堅(jiān)持上完7節(jié)課。李淞鎵在學(xué)校,堅(jiān)持上完每節(jié)課只是他所要戰(zhàn)勝的第一個(gè)困難,接下來更大的困難是,他還需要寫出讓老師認(rèn)得清的字。

生病兩年多,李淞鎵的手也變形了,他雖然能用渾身力量控制住不停發(fā)抖的手,然后握住筆在紙上寫出字,但所寫的字又大又亂,老師每次一看李淞鎵寫的作業(yè)就頭疼,找到趙曉琴說:“我實(shí)在看不懂你兒子寫的是什么……”每當(dāng)這時(shí)候,趙曉琴就會(huì)收下兒子的作業(yè)本回家后自己批改。李淞鎵的作業(yè)很少寫錯(cuò),但她還是時(shí)常叮囑兒子:“要是不把字寫好,誰能認(rèn)識(shí)你寫的是什么呢?”

李淞鎵的手要發(fā)抖,每寫一個(gè)字都很艱難,如何才能把字寫好呢?此后的日子,李淞鎵每天放學(xué)回家,他除了寫作業(yè),還要花很多時(shí)間練字。2004年1月期末考試前,李淞鎵的班主任老師找到趙曉琴說:“考試時(shí)能不能讓睿?;丶易鲱}?他寫字的速度太慢了,又寫不好……”

趙曉琴一直不愿意讓兒子感到,殘疾就會(huì)讓他比別人差。所以,對(duì)于兒子班主任提出的要求,趙曉琴回答說要問問李淞鎵?!邦n#谀┛荚嚹闶窍牖丶易鲱}還是和同學(xué)們……”晚上,趙曉琴問李淞鎵。李淞鎵大聲回答:“我當(dāng)然要和同學(xué)們一起考試?!钡诙欤w曉琴將兒子的想法轉(zhuǎn)告了那位老師:“這樣吧,我去找校長(zhǎng),睿睿的成績(jī)可以不用記入班上的總評(píng)成績(jī)。”趙曉琴?zèng)]想到,李淞鎵這次考試數(shù)學(xué)98分,語文96分!

李淞鎵上二年級(jí)時(shí)病情又加重了,用枕頭墊在課椅上,他也沒辦法再坐著上課,不得不離開學(xué)校,每天又只能孤獨(dú)地呆在家里。自學(xué)就成了這個(gè)7歲男孩的主要學(xué)習(xí)方式,他只有期末時(shí)才會(huì)被媽媽背到學(xué)??荚?。

平常,每天爸爸和媽媽上班了,他就趴在床上自學(xué),遇上不懂的問題,就在課本上做個(gè)記號(hào),等爸爸和媽媽回家后再問,李淞鎵直到小學(xué)畢業(yè),成績(jī)一直在四十多個(gè)同學(xué)中數(shù)一數(shù)二,幾乎每學(xué)期都會(huì)被評(píng)為“三好學(xué)生”。

兒子如此優(yōu)秀,趙曉琴卻不能讓他有一點(diǎn)驕傲。趙曉琴很了解兒童的心理,知道如果不能給予孩子正確引導(dǎo),他們很容易在取得成績(jī)的同時(shí)也會(huì)滋生自滿。趙曉琴常對(duì)李淞鎵說:“這幾年,你雖然不能去學(xué)校上學(xué)了,但同學(xué)們每天都會(huì)到家里和你一起玩,把老師的講課內(nèi)容告訴你……兒子,你能遇上這樣的同學(xué),是件多幸運(yùn)的事呀?!?/p>

每次聽媽媽這樣說,李淞鎵就會(huì)特別認(rèn)真:“媽,我不會(huì)忘記這些同學(xué),我會(huì)一輩子記住他們。”

折翅雛鷹高飛藍(lán)天

李淞鎵有個(gè)同學(xué),幼兒園就和他是很好的伙伴。后來,李淞鎵生病了,不能走路了,這個(gè)同學(xué)就天天晚上和李淞鎵一起玩,他還有個(gè)任務(wù)就是要把老師的講課內(nèi)容轉(zhuǎn)述給李淞鎵,然后再和李淞鎵一起寫作業(yè)。

同學(xué)們的關(guān)愛,像清泉一樣滋潤(rùn)著李淞鎵的心田,讓他感到自己并不是個(gè)被命運(yùn)所拋棄的人……

李淞鎵十多歲時(shí),不再滿足整天呆在床上,一早就叫爸爸把他抱到沙發(fā)上,學(xué)習(xí)一會(huì)兒再打一會(huì)兒游戲,他感到生活一下子比過去有趣多了,可李淞鎵最不甘心一輩子再也不能走路。

在李淞鎵記憶中,自己的兒時(shí)生活和其他孩子一樣蹦蹦跳跳,他多么懷念那段像陽光般絢麗的日子呀。“媽,我難道真的不能再站起來?”兒子的問題,讓趙曉琴難以回答,因?yàn)樗纼鹤右匦抡酒饋?,除非有奇跡發(fā)生。

李淞鎵明白了媽媽的沉默,但他說:“我一定要重新學(xué)會(huì)走路!”很快,趙曉琴發(fā)現(xiàn)兒子在這件事情上已開始行動(dòng),他常常獨(dú)自從沙發(fā)上下來,然后用木凳支撐著身體在地上慢慢移動(dòng)!

最初幾次,李淞鎵下沙發(fā)時(shí),由于控制不好身體的平衡,他摔在地上連爬也爬不起來,但他還是一次次這樣做。終于,半年后,一個(gè)小小的奇跡發(fā)生了,李淞鎵竟能很順利從沙發(fā)上挪到地上,并讓自己準(zhǔn)確無誤地坐到木登上!接下來,他又開始練習(xí)用木凳支撐身體挪動(dòng)……

一年多的堅(jiān)持,李淞鎵漸漸掌握了這種獨(dú)特的行走方式,他可以不依靠爸爸媽媽“走”出家門了!李淞鎵并不滿足:“上中學(xué),我需要走進(jìn)學(xué)校,不能再讓任何人幫助?!?/p>

“睿睿,有些事,并不是只要努力就能做到……”一天,趙曉琴看見李淞鎵又在揮汗如雨地練習(xí),她對(duì)兒子說。李淞鎵微微一笑:“媽,我明白你的意思,但我不會(huì)放棄。”說完,他用手一抹臉上的汗水,依然繼續(xù)練。趙曉琴很心疼兒子,李天中安慰她說:“睿睿有這樣的信心就讓他練吧,我們應(yīng)該支持他?!?/p>

2007年,李淞鎵上中學(xué)了,他終于可以扔掉木凳,拄著雙拐慢慢行走――這個(gè)在床上已躺了6年,連很多醫(yī)生也說將一輩子在床上度過的少年,他重新站了起來!

上中學(xué)后,所處環(huán)境的改變,讓李淞鎵在心理上遭遇了比身體上更嚴(yán)重的打擊,他很快成了一些同學(xué)捉弄的對(duì)象。

李淞鎵癱瘓了6年,因雙腿嚴(yán)重變形而發(fā)育緩慢,個(gè)子比同齡人矮了很多。再加上他握筆寫字的方式和很多人不一樣,需要用右手的5個(gè)手指握住筆桿慢慢書寫。于是,課間休息時(shí),很多同學(xué)就會(huì)圍上前,叫李淞鎵寫字給他們看,有些同學(xué)還會(huì)用手拍著他的頭說:“這個(gè)小矮人也來上中學(xué),千萬不要拖了咱們班的后腿呀?!?/p>

表姐和李淞鎵在一個(gè)班上,她常會(huì)挺身而出保護(hù)表弟。但這樣一來,李淞鎵受到的嘲笑就更多了:“要靠女孩子保護(hù),你還是不是個(gè)男人?”這種事發(fā)生的次數(shù)多了,李淞鎵變得內(nèi)向、不愛說話,就算回到家也沉默寡言,引起了趙曉琴的不安。了解到兒子的遭遇,她沒有過多指責(zé)兒子的同學(xué):“淞鎵,你剛上中學(xué),身體又有殘疾,同學(xué)們對(duì)你不了解很正常,做些開玩笑的舉動(dòng)也可能是沒有惡意,重要的是你應(yīng)該擺正心態(tài),就像上小學(xué)時(shí)一樣多在學(xué)習(xí)上證明自己?!崩钿伶壧痤^:“我為什么就沒這樣想問題呢?就認(rèn)為他們是在欺負(fù)我……”趙曉琴笑了:“人與人之間有時(shí)候開開玩笑并不就是誰在欺負(fù)誰,不應(yīng)該把什么事都看得很嚴(yán)肅。”

媽媽的話像鑰匙一樣打開了李淞鎵的心門,他此后再在學(xué)校遇上有同學(xué)打打鬧鬧,他也會(huì)盡可能加入,就算被同學(xué)們捉弄了也當(dāng)是開玩笑,他和同學(xué)的關(guān)系漸漸融洽了。同時(shí),初中3年,李淞鎵在學(xué)習(xí)上依然優(yōu)秀,他又漸漸找回了自信。2010年,李淞鎵考入了重點(diǎn)中學(xué),他在這所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校擔(dān)任了班上的學(xué)習(xí)委員,并立誓要在3年后考入他夢(mèng)想的北大。

2011年,一個(gè)出國(guó)深造的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在了李淞鎵面前,他作為5名優(yōu)秀殘疾學(xué)生之一,由四川省殘聯(lián)推薦,參加由中方每年向挪威國(guó)際聯(lián)合大學(xué)紅十字國(guó)際學(xué)院推薦的入學(xué)考核,全國(guó)共有120名學(xué)生獲此資格。

李淞鎵興奮異常??蓛蓚€(gè)月后,李淞鎵到北京參加由挪威駐華使館和中國(guó)殘聯(lián)組織的考核時(shí),他傻眼了,120名競(jìng)爭(zhēng)者竟有三分之二是正常人!原來這個(gè)前往挪威留學(xué)的項(xiàng)目并不只針對(duì)殘疾學(xué)生,還包括家境困難的優(yōu)秀學(xué)生,李淞鎵需要與正常人競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)機(jī)會(huì)。

“淞鎵,不要泄氣,只要你沉著、冷靜,把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮出來,就算是和正常人競(jìng)爭(zhēng)也不一定就會(huì)輸給他們呀?!壁w曉琴鼓勵(lì)兒子。接下來在筆試、英語閱讀和面試等5個(gè)項(xiàng)目考核中,李淞鎵全都發(fā)揮出色。最終,成為120名候選學(xué)生中唯一學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)全部由挪威方負(fù)責(zé)的學(xué)生!

第5篇:求學(xué)路上范文

第一,必須始終擁有飽滿激情,同時(shí)努力創(chuàng)新。

當(dāng)一個(gè)老師,不許長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)同一班學(xué)生,同時(shí)也必須將同樣的授課內(nèi)容重復(fù)兩次、三次,甚至是七年、十七年,不同于其他的行業(yè)那樣充滿新鮮感,。因而,如果沒有飽滿的激情,所講得課沒有創(chuàng)新性,只是單純的機(jī)械重復(fù),那么就會(huì)覺得苦搞無味,就會(huì)隨便應(yīng)付了事,也就沒有效果,反而會(huì)誤人子弟。

第二,教師的基本功要深厚,同時(shí)知識(shí)面要廣,理解東西要透徹。

不同的學(xué)生有不同的興趣,思考問題也有不同的思維方式,因而平時(shí)與學(xué)生交流的時(shí)候,就會(huì)自覺不自覺地涉及到許多方面的知識(shí)。而作為一個(gè)老師,一定要學(xué)會(huì)多角度的思考問題,要拓展思維,不應(yīng)只局限于本學(xué)科之內(nèi),特別不要局限于課堂之上。而如果學(xué)生問的基本問題(如字音、詞匯、作家等),教師都回答不上來,那就會(huì)失掉威信。而普通話不標(biāo)準(zhǔn)、板書潦草,那學(xué)生的注意力就會(huì)被轉(zhuǎn)移,效果也就低了。我就是因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)惹了不少笑話,同時(shí)學(xué)生的都集中在了我的普通話上。

第三,教師的應(yīng)變能力要強(qiáng)。

因?yàn)橐粋€(gè)人的頭腦時(shí)猜不透幾十個(gè)人的思想的,因而在課堂上學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問題,有些是出乎意料之外的。同時(shí)面對(duì)那么多學(xué)生,不光課堂上可能出現(xiàn)各種突況,在生活上也會(huì)出現(xiàn),因而教師必須要沉著冷靜、應(yīng)變能力強(qiáng)。最起碼的適當(dāng)一個(gè)學(xué)生突然病倒時(shí),要會(huì)進(jìn)行搶救,而不是大喊大叫。譬如當(dāng)你的某個(gè)觀點(diǎn)觸犯到某個(gè)同學(xué)時(shí),就要巧妙地把學(xué)生的注意力從該同學(xué)身上轉(zhuǎn)移。

第四,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn),同時(shí)也要注意到他們的缺點(diǎn)。

有一些學(xué)生比較沉默,不喜歡表現(xiàn)自己,因而就會(huì)很容易被忽視掉,甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。對(duì)于這類學(xué)生,教師應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點(diǎn),鼓勵(lì)他們走出自卑。而對(duì)于那些一直都表現(xiàn)很優(yōu)越的學(xué)生,則應(yīng)該透過他們的身上的光芒區(qū)看到被他們忽略掉的缺點(diǎn)。其實(shí)很多人以為這是老生常談的,沒什么意義。但是在這一次三下鄉(xiāng)中我發(fā)現(xiàn)很多老師都很偏心,他們只是關(guān)注那些優(yōu)秀生(外表或成績(jī)),而沒有注意到那些學(xué)生缺點(diǎn),也沒有試圖去了解文靜的學(xué)生。有一個(gè)大家經(jīng)常激動(dòng)地贊揚(yáng)的學(xué)生,就經(jīng)常在比賽中喝倒彩,這也是潛在的一些不良心態(tài)。我們貫徹的是“人文主義”精神,因而不可以片面地看待學(xué)生。

第五,注意自己的言行和舉止,明確自己的教師身份。

教師在上課也是在表演,既是知識(shí)表演,也是身體的表演(包括外貌、言語行為),同時(shí)也是精神風(fēng)貌的表演。教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生平時(shí)的行為舉止,特別是小學(xué)和初中的教師。因而教師在每時(shí)每刻都應(yīng)保持一個(gè)教師的風(fēng)范。

平時(shí)極不應(yīng)該對(duì)學(xué)生過分苛刻,也不應(yīng)該低身俯就,要與學(xué)生保持一定的距離,同時(shí)又在個(gè)別時(shí)候顯得和藹可親,要軟硬兼施,威嚴(yán)與憧憬兼具。

第六,寓學(xué)于樂,教學(xué)相長(zhǎng)。

當(dāng)然課堂不是一個(gè)給教師自言自語的地方,而應(yīng)該是融娛樂于學(xué)習(xí)之中,學(xué)生與教師互相交流的地方。教師既要尊重學(xué)生的想法,同時(shí)也應(yīng)該像學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的思維,他們對(duì)生活對(duì)人生的態(tài)度。有些東西是學(xué)生知道而教師未必知道的,因而不要一種自負(fù)者的姿態(tài)傲視學(xué)生。

第6篇:求學(xué)路上范文

我覺的,我們的一切知識(shí)都幾乎是老師教給我們的,她就是我們學(xué)習(xí)中的媽媽,除了真正的爸爸和真正的媽媽,我們最親近的莫過于辛苦教育我們的老師了!

老師您不分白天黑夜,幫我們來編寫教材和備課,都是為了我們能學(xué)到更多更多的知識(shí)。老師她仿佛是知識(shí)海洋的一座燈塔,照亮了我們求學(xué)路上的黑暗;老師他仿佛是草原里的一棵蒼天大樹,在驕陽似火的草原上為我們乘涼,讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí);老師她仿佛是求學(xué)路上的一根明亮的蠟燭,照亮漆黑的道路;老師·········;老師·········;你是多么的神圣??!

老師你費(fèi)勁了苦心讓我們學(xué)會(huì)了更多的知識(shí),有時(shí)就講一些笑話讓我們?cè)谛υ捴兄酪恍┲R(shí),可是有些人就起哄,搞的課堂亂糟糟的,我們班XXX就是一個(gè)典型的人物,他有的時(shí)候很快的就嘰哩呱啦的說起來。

還有一些人,老師批評(píng)他,他就跟老師頂嘴,我們班今天有一個(gè)英語學(xué)的最好的同學(xué)和英語老師頂嘴,把老師惹火了,英語老師大發(fā)雷霆,害的我們都被他鬧了半節(jié)課,浪費(fèi)了足足20分鐘,好可怕啊,20分鐘啊!

第7篇:求學(xué)路上范文

6月4日中午,孩子放學(xué)來高速路護(hù)欄外,瞅準(zhǔn)無車通行間隙,翻過護(hù)欄拔腿橫穿,跨欄般越過路中央隔離帶……各型車輛說來就來,危險(xiǎn)使這些幼小的生命如受驚的兔子。

這是孩子們的求學(xué)路。校方稱,全校約半數(shù)學(xué)生共80多個(gè)孩子住在高速路另一邊,每天都需要橫穿高速路。

其實(shí),當(dāng)?shù)亓硪粭l高速路渝涪高速路下方有供行人和車輛通行的涵洞,娃娃們通過涵洞,可以避免橫穿渝鄰高速路。但是,涵洞常年積水,嚴(yán)重時(shí)水深得能淹半個(gè)娃娃,成年人都不敢走,更莫說孩子。

喊著口令翻進(jìn)高速路

中午放學(xué)離校的孩子是朝陽河小學(xué)的走讀生。6月4日,記者體驗(yàn)了他們的放學(xué)路。

最初,記者在高速路護(hù)欄外勸他們不要橫穿公路。牛牛(化名)比其他娃娃年齡稍大。勸說中,他低頭扯衣角不知如何是好。沒過多久,他和一個(gè)跟他同路的小男生,領(lǐng)記者走老師要求他們走的涵洞。涵洞是他們往返家與學(xué)校的唯一安全通道。

來到涵洞前,牛牛害怕了:洞內(nèi)漆黑,偶有車輛通行,車輪受淹狀況表明水深約40厘米。約兩分鐘后,牛牛卷褲至大腿,硬著頭皮背起那個(gè)男生進(jìn)洞。走了約五六米,他哭起來,不再前行,因?yàn)榉e水已淹過他膝蓋。

返回高速路護(hù)欄外,其他孩子正相互打氣,喊“一二三”后同時(shí)翻進(jìn)高速路。這時(shí),我們不再底氣十足地提醒“上高速路很危險(xiǎn)”,唯一能做的是無奈地跟在他們身后,這是一種很畸形的邏輯,若真有車撞來,我們希望倒下的是我們,至少讓車禍對(duì)孩子們的傷害降到最低。

牛牛等孩子似乎懂得我們的苦心,拔腿在高速路上狂奔。期間,有3輛貨車在我們身旁呼嘯而過。

翻出高速路,他們動(dòng)作無一例外是雙腳落地后立即下蹲。為啥這樣干?牛牛說,去年迄今,車越來越多,這是他們總結(jié)出的技巧,否則無法減緩奔跑的慣性,翻出護(hù)欄后鐵定摔跤。

話音剛落,至少3個(gè)孩子撩起褲腿或袖子,佐證以前未下蹲致摔跤的疤痕。

另一路孩子翻過高速路中央隔離帶后,要迎著來車方向奔跑三四分鐘,來到一處邊網(wǎng)旁。在那里,他們需繞行到高速路另一端,接著再次舍命上高速路才能踏上回家的路。

橫穿高速路七八人死亡

“只要娃兒一上學(xué),家長(zhǎng)就提心吊膽!”江北區(qū)寸灘街道黑石子村桂花園社社長(zhǎng)劉孝華講,他侄兒在朝陽河小學(xué)讀書,他??吹矫妹枚摵⒆硬蛔吒咚俾罚乃嵋餐?。

劉孝華說,黑石子村4個(gè)社的村民需要通過涵洞往返,相鄰的渝北區(qū)玉峰山鎮(zhèn)環(huán)山村也有10多個(gè)社的村民需從此經(jīng)過,每天上千人次。目前,只有底盤高的車能通過涵洞,步行者寥寥。

“只有走高速公路才能繞開積水涵洞,接下來的路跟爬山?jīng)]區(qū)別。”我們遇到村民周華同時(shí),他正從高速路護(hù)欄翻出來,往長(zhǎng)滿青苔、近45度陡的人行便道走。他背著背篼,上人行便道前刻意脫鞋,赤腳爬坡。他說,不這樣會(huì)摔跟頭,兩年前一個(gè)村民就在這里摔斷腿。

在黑石子村,很多人都知道這樣的事:10多年前高速路通車,渝北區(qū)環(huán)山村至少有4人因走高速路被車撞死。

村民說,黑石子村86歲老人楊光輝,喜歡到高速路另一端的水口坐茶館,他腿腳不便無法翻越護(hù)欄,向鄰居借扳手去卸護(hù)欄螺釘,因人老無力,沒卸下來。6月4日早晨,當(dāng)?shù)乩先死罟夂;疾⌒枇⒓赐獬鲋委?,沒有一輛出租車愿過涵洞載他,他最終花30元雇來小貨車走過涵洞路段約100米的距離。

日前,來自高速路管理部門的消息說,當(dāng)?shù)卮迕褡吒咚俾返默F(xiàn)象由來已久,通車迄今因此喪命七八人。

娃娃生死求學(xué)路,為何持續(xù)這么久

4日,朝陽河小學(xué)校長(zhǎng)郭代兵談及涵洞積水、娃娃們無奈走高速路的事,強(qiáng)調(diào)校方非常重視安全教育,因?yàn)榻雽W(xué)生住在高速路另一邊,老師們隔三岔五都會(huì)要求學(xué)生不要走高速路。

“涵洞不能走,只能走高速路,從這個(gè)層面講,我們每個(gè)老師教育娃娃們不能走高速路時(shí),都有捏著鼻子哄眼睛的感覺。”一名老師坦言,現(xiàn)狀使安全教育尷尬萬分,他們卻不得不以這樣的說辭去教育。

“不走高速路,我們到哪上學(xué)?”此前,記者勸娃娃們不上高速路,不止一名娃娃這樣發(fā)問。沉思良久,記者無語。采訪中,有個(gè)學(xué)生的母親講述兒子上高速路求學(xué)的危險(xiǎn)時(shí)落了淚。

第8篇:求學(xué)路上范文

高三結(jié)束,拿到了自己想要的大學(xué)錄取書,在舉辦的升學(xué)宴上對(duì)此有什么是要表達(dá)感謝的呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿2021五篇,歡迎參閱。

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿一尊敬的各位來賓和親友們:

你們好!

首先讓我代表全家向百忙中前來參加我女兒升學(xué)宴的各位來賓及親友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

女兒金榜題名,我們?nèi)覟榕畠簩?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、邁出扎實(shí)的一步而無比高興和激動(dòng)。為此今天宴請(qǐng)各位,請(qǐng)各位來分享我們?nèi)业南矏偂OM蠹夷荛_懷暢飲,共同度過一個(gè)美好的良宵。

今天成績(jī)的取得,與她的恩師諄諄教誨,及各位來賓和親友們的鼎力相助是分不開的,我們?nèi)亦嵵氐叵蚰銈冋f聲謝謝!

女兒考上理想的院?!癬大學(xué)”,是她人生中的一個(gè)里程碑、一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),希望女兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能不驕不躁、腳踏實(shí)際、鍥而不舍、游刃有余;更祝福我的女兒今后能百尺竿頭,更進(jìn)一步,學(xué)業(yè)有成,一路高歌。

最后讓我再次向多年來對(duì)我們?nèi)谊P(guān)心和幫助的各位來賓和親友表示最衷心的感謝,并祝福大家家庭幸福、永保健康,事事如愿!萬事通達(dá)!

同時(shí)衷心地感謝為慶典忙碌的小主持人和同學(xué)們,及__文化會(huì)館的工作人員!謝謝!!!

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿二尊敬的各位來賓和親友們:

你們好!

時(shí)光荏苒,_年的光陰轉(zhuǎn)眼即逝。今天是我求學(xué)路上的又一里程碑,人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。各位親朋好友從四面八方聚此為我祝福,我謹(jǐn)以代表我的全家感謝你們的到來和支持。

在我這_年的求學(xué)路上,我經(jīng)歷了許多學(xué)會(huì)了許多,痛苦與歡樂常在,成功與失敗并存。成功的背后總有我們勤奮的汗水,挫折過后總有我們自信的笑臉。

感謝您,我的老師。感謝您為培育我們付出的那些汗水,是您用汗水澆灌我們成長(zhǎng)。

感謝您,我的爸爸媽媽。感謝您為養(yǎng)育我們付出的那縷縷青春,是您用青春哺育我們幸福。

感謝你,我的同學(xué)們。學(xué)習(xí)路上有你們的陪伴,讓我的生活多了一份欣喜少了一份苦悶。

感謝你們,我成長(zhǎng)道路上一直陪我走下來的老師父母同學(xué)們。因?yàn)橛心銈兊闹С趾凸膭?lì)才造就了今天這樣的我,才讓我有機(jī)會(huì)站在這里講出我的心聲。昨天的我還很任性叛逆,讓我的父母為心。這二十年的悉心照料讓我明白這世間最偉大的愛是父母愛。在此,我要說:"爸爸媽媽我愛你們!"昨天的.我還不夠優(yōu)秀,還不夠成功,我會(huì)在以后的道路有所突破有所蛻變,給自己給爸媽給家人一個(gè)滿意的答復(fù)。今天的我還很年輕,我會(huì)用我的雙手描繪理想,以艱辛的努力達(dá)到理想,這才是青春的搖滾,這才是年輕的本色與豪情。年輕意味著擁抱現(xiàn)在并最終占領(lǐng)未來,這就是我青春的呼喊,對(duì)青春的誓言!

最后,祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來的同學(xué)們,會(huì)有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母?jìng)兘】悼鞓?,等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿三時(shí)光荏苒._年的光陰轉(zhuǎn)眼即逝.今天是我求學(xué)路上的又一里程碑.人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn).各位親朋好友從四面八方聚此為我祝福.我謹(jǐn)以代表我的全家感謝你們的到來和支持.

在我這_年的求學(xué)路上.我經(jīng)歷了許多學(xué)會(huì)了許多.痛苦與歡樂常在.成功與失敗并存.成功的背后總有我們勤奮的汗水.挫折過后總有我們自信的笑臉.

感謝您.我的老師.感謝您為培育我們付出的那些汗水.是您用汗水澆灌我們成長(zhǎng).

感謝您.我的爸爸媽媽.感謝您為養(yǎng)育我們付出的那縷縷青春.是您用青春哺育我們幸福.

感謝你.我的同學(xué)們.學(xué)習(xí)路上有你們的陪伴.讓我的生活多了一份欣喜少了一份苦悶.

感謝你們.我成長(zhǎng)道路上一直陪我走下來的老師父母同學(xué)們.因?yàn)橛心銈兊闹С趾凸膭?lì)才造就了今天這樣的我.才讓我有機(jī)會(huì)站在這里講出我的心聲.昨天的我還很任性叛逆.讓我的父母為心.這二十年的悉心照料讓我明白這世間最偉大的愛是父母愛.在此.我要說:"爸爸媽媽我愛你們!"昨天的我還不夠優(yōu)秀.還不夠成功.我會(huì)在以后的道路有所突破有所蛻變.給自己給爸媽給家人一個(gè)滿意的答復(fù).今天的我還很年輕.我會(huì)用我的雙手描繪理想.以艱辛的努力達(dá)到理想.這才是青春的搖滾.這才是年輕的本色與豪情.年輕意味著擁抱現(xiàn)在并最終占領(lǐng)未來.這就是我青春的呼喊.對(duì)青春的誓言!

最后.祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來的同學(xué)們.會(huì)有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母?jìng)兘】悼鞓?等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!這就是我青春的呼喊.對(duì)青春的誓言!最后.祝福與我一起飛出家鄉(xiāng)打拚未來的同學(xué)們.會(huì)有一片屬于自己的藍(lán)天!也祝愿我們所有的父母?jìng)兘】悼鞓?等待兒女們?yōu)槟銈兯蜕咸鹈鄣男腋?謝謝大家!

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿四在坐的各位叔叔阿姨,同學(xué)朋友,大家晚上好。

首先,我要感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加我的答謝宴,在這里我謝謝大家(鞠躬)。今天我能夠站在這里,與在座各位的支持,學(xué)校老師的教導(dǎo),班級(jí)同學(xué)的幫助是分不開的。在這里,我要特別提到兩個(gè)人,他們就是我的父母,一對(duì)平凡而又偉大的父母。說他們平凡是因?yàn)樗麄兺瑯邮侨f千考生背后那些默默操勞的家長(zhǎng)中的兩位,說他們偉大是因?yàn)樗麄兘o予我的恩情我這一生也報(bào)答不完。所以,我想我不會(huì)在升入大學(xué)以后而有所懈怠,向反,我將以一顆感恩的心發(fā)奮努力,以更好的成績(jī)來回報(bào)各位,回報(bào)老師,回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì)。謝謝。

我覺得今天這里好隆重,這個(gè)隆重不是指場(chǎng)面有多大,菜肴有多豐盛。而是今天來了這么多人來為我慶祝,為我高興,我覺得自己應(yīng)該感到很榮幸。但在這個(gè)喜悅背后,我需要感謝太多人了,這包括我的父母,家人,和一直以來默默支持我關(guān)心我的叔叔阿姨們。他們都是我堅(jiān)實(shí)的后盾,我把他們稱為后援團(tuán)。尤其是我的父母,他們?yōu)槲腋冻龅奶嗔?,?duì)我傾注了全部的心血,在物質(zhì)上和精神上也傾其所有。讓我沒有后顧之憂??梢哉f在學(xué)業(yè)上沒有老爸含辛茹苦的培養(yǎng),我不可能獲得今天的成績(jī),至少說我不可能站在今天這個(gè)起點(diǎn)上。我的媽媽也放棄了很多物質(zhì)上的享受。對(duì)于這份恩情,我覺得用語言來表達(dá)都是蒼白的。我想我更努力更好的生活是他們最愿意看到的,也是我對(duì)他們的報(bào)答。我應(yīng)該感到很幸福,因?yàn)槲疑砩夏哿颂嗳说膼?。這讓我覺得在世界上人可以缺少金錢缺少物質(zhì)基礎(chǔ),但是不能缺少這份愛,因?yàn)樗俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力。我承載這么多的愛。即將步入大學(xué),它對(duì)我來說是一個(gè)新的領(lǐng)域,我把它當(dāng)成新的起點(diǎn),也期望自己能有更大的突破。

再過幾天,我就要背上行囊,遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)。當(dāng)然,我最不能割舍的還是身在家鄉(xiāng)的你們。

在人生的道路上,在我為了心中的理想拼搏的過程中,付出的不只是我自己,更是我的父母和我的老師!從我呱呱墜地,父母就開始他們新的征程,她們從我這得到些許歡笑,但他們給我的卻是更多操不完的心和付出不完的愛;當(dāng)我咿呀學(xué)語,每一個(gè)字詞,每一串不成句的話,都是他們十倍甚至百倍的努力換來的;沒有他們的努力,就沒有我生活上的舒適,沒有我生活上的舒適就沒有我學(xué)習(xí)上的順利,當(dāng)然就更不會(huì)有我金榜題名的今天,在此我要深深感謝我的父母!

今天,有父母的親朋好友同聚,衷心感謝你們的關(guān)心和愛護(hù),你們的到來是我和我父母的驕傲。我為我父母有你們這些朋友而自豪,謝謝你們的到來!

高三學(xué)子升學(xué)宴發(fā)言稿五親愛的來賓朋友們:

大家好!

對(duì)于大家能在百忙之中參加我的升學(xué)宴,我感到十分榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表我及我的家人對(duì)各位的到來表示衷心的感謝!

我今年考出理想的成績(jī),進(jìn)入夢(mèng)寐以求的大學(xué),有我自身的努力,更離不開我的父母、老師、朋友、親屬的幫助,和大家的支持。

首先,我要感謝我的父母。是他們賜予我生命,撫養(yǎng)我成人;是他們給予我無微不至的照顧,無窮無盡的關(guān)懷;是他們用一滴滴辛勤的汗水為我營(yíng)造良好的生活環(huán)境!一絲絲白發(fā)見證了父母的辛苦,一條條皺紋見證了父母的操勞。他們用愛讓我感受到了溫暖,我也要用愛來回報(bào)他們。在這里我要對(duì)他們說:"爸爸媽媽,我愛你們!

其次,我要感謝我的老師,我的學(xué)校。我原本以為我再也沒機(jī)會(huì)上學(xué)了,是學(xué)院附高讓我有機(jī)會(huì)重新回到了校園,學(xué)習(xí)了知識(shí)、找到了快樂!我原本是一個(gè)自卑的孩子,是老師們耐心的鼓勵(lì)、認(rèn)真的教導(dǎo),才讓我重新找到了自信,才能有今天理想的成績(jī)。我真誠(chéng)的對(duì)老師們說:“老師,你們辛苦了!”

再次,我要感謝我的朋友和親屬!感謝朋友給予我克服困難的勇氣,面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)。感謝他們?cè)谖覠o助時(shí)的安慰,在我沮喪時(shí)的關(guān)心。他們是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,是我永遠(yuǎn)朋友。感謝親屬對(duì)我的關(guān)心,對(duì)我的照顧,他們使我擁有一個(gè)幸福和諧的大家庭。

最后我要感謝所有關(guān)心我,支持我的人,你們的關(guān)心和支持是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)!

第9篇:求學(xué)路上范文

在我們的求學(xué)路上,不會(huì)一帆風(fēng)順,但是我們必須相信自己。如果我們自己就認(rèn)為自己不行,對(duì)自己失去信心,那我們就首先敗給了自己。只有相信自己行,才能去大膽嘗試。著名大科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈過程中,屢次碰壁,屢次失敗,但他就是憑著自信,一直沒有放棄,最終為人類作出突出貢獻(xiàn)。

是啊!在我們的探究路上,不會(huì)一帆風(fēng)順,一定會(huì)遇到風(fēng)雨,但是我們必須相信自己行。相信自己行是一種信念,也是一種力量。一句“我能行”背后是相信自己必定成功的態(tài)度。古今中外的無數(shù)事實(shí)說明:失敗乃成功之母,而自信是成功之基。正如愛迪生所說:“沒有失敗,只有離成功更近一步?!彼裕覀円孕诺赜映晒εc失敗,堅(jiān)信“我能行。”

總之,自信之歌,回蕩在個(gè)人的成長(zhǎng)之中,自信是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)。自信是遇到困難時(shí)永不低頭的巨大精神力量。讓我們?cè)谧孕诺墓膭?lì)下,在自己的人生中留下堅(jiān)實(shí)的足跡。

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