我是班主任精選(九篇)

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第1篇：我是班主任范文

【關鍵詞】快樂班主任學生

說教師是天下最崇高的職業(yè)，是因為教師“生產(chǎn)”的是世間最高級的“產(chǎn)品”——人才。我是一名小學老師，更值得開心的事?lián)沃?a href="http://saumg.com/haowen/2993.html" target="_blank">班主任工作。雖然班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解。然而這份工作又是愉快的、崇高的、充滿生機的。多年來，我一直都遵循著“把學生當成自己的孩子，去關心、去呵護”的原則，去面對學生。我希望老師怎樣對待我的孩子，我就會用這樣的心態(tài)對待我的學生。我用愛去滋潤每一位學生幼小的心田，愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心，愛孩子才能無微不至關心、關注他們成長中的每一個細節(jié)；愛孩子才能為他們的每一點微小的進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡心血；愛孩子就應該了解孩子的心理，理解孩子的行為；愛孩子就應對其嚴格要求，從一點一滴的小事來培養(yǎng)他們良好的學習生活習慣；愛孩子就應急他們所急，想他們所想，設身處地地去替他們著想；愛孩子就是不求回報的付出。總之，我認為作為一名班主任，我是幸福的、快樂的、欣慰的，因為在我付出愛的同時，也得到了孩子們對我純真的愛。

一、嚴是愛，松是害

我呆過的學生都知道我是一個做事一板一眼的人，凡是最討厭不用心做，在教育學生方面也是如此。相對來說，我比較喜歡帶低年級段的學生。我喜歡看著那學剛走出幼兒園，什么都不懂的孩子，在我精心訓練下，一個個意氣風發(fā)，有模有樣。，還是生活中我都是一絲不茍的，對待學生沒有一絲一豪的馬虎。我深信“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句話，所以在帶班的過程中，我根據(jù)學生的年齡特點編了一些奮發(fā)向上的口令來規(guī)范他們的行為，而且還要求他們做到言行一致。在做到這項工作之前，我已給他們灌輸了“言必行，行必果”“一言九鼎”等約束自己行為的一些概念。如做操時我與學生一起對口令：排隊做到、靜、齊，抬頭挺胸向前看，兩臂自然垂下，五指并攏緊貼褲縫，兩眼目視前方，兩腳立正并攏；上下樓梯時，慢步輕聲靠右行；寫作業(yè)時安靜認真；等等。經(jīng)過一段時間的準“軍事化”訓練，我們班很快進入了一個良好的狀態(tài)，學生興趣高漲，一個個精神抖擻，興致盎然。一個朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的團體誕生了！

二、言傳身教，身教更重要

人常說言傳身教，但我個人認為，身教更重于言傳。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，嚴于律己。要求學生做到的，自己首先做到，而且做得更好。就拿寫字來說吧，不管板書還是作業(yè)中的批語，我想倆都是一筆一畫，認真書寫每一個字中的每一筆，從來沒有一絲馬虎。課堂上用心去寫好板書、做好評價，字跡絕對工整規(guī)范。大多數(shù)學生在我刻意、用心的影響下都能把每一次寫作業(yè)當做一次練字的過程或欣賞美好作品的享受。學生喜歡跳繩，我就跟著跳，我跳的是最多的。不管是生活上還是學習上，只要是學生喜歡的事情，我都會義無反顧的去做，而且要做到最好。我始終讓自己在孩子心目中是最棒的！

三、愛心能夠喚醒童心，滋潤童心

一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有愛心能夠喚醒童心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。孩子的心靈是脆弱的，就像一棵幼芽一樣，需要我們的愛心呵護。所以平時我雖然是有些嚴格，但我的眼睛始終關注著我們班的每一個孩子。

四、重視個體差異，因人施教

第2篇：我是班主任范文

對于小學生來說，六年的學校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學當中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關鍵的六年中，班集體就像一個大家庭，他們在這里開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向理想的彼岸；班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村；班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學，團結(jié)友愛，快快樂樂一起長大；班級又像一個小社會，在這里可以學到適應大社會的各種能力?？梢?，班級維系人生至關緊密，至關重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。

假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

假如我是班主任，我會時刻不忘愛學生是我們的根本出發(fā)點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學工作中去。我會時時處處給學生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子?！钡木瘢谩按饶浮本袢リP心、呵護、幫助每一位學生，引導他們自愿為集體獻出一份愛心，營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進步的學習氛圍，一個團結(jié)進取、朝氣蓬勃的班集體。

假如我是班主任，我就是博學家。現(xiàn)在的學生來源眾多，知識面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。

假如我是班主任，我就是藝術家，班主任在教育教學工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術氣質(zhì)和藝術美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風范影響人，用高尚精神教育人。

假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

第3篇：我是班主任范文

一、關心熱愛學生，建立好師生關系

（一）熱愛關心學生是做好教育工作的前提。教師對學生的愛，是連接教育者和受教育者心靈的紐帶，是一種巨大的力量，教師如果親近學生、信任學生，通過愛去啟迪學生的心扉，就會使學生樂于接受你的教誨。要想讓學生愛你、聽你的教誨，那么老師對學生的關心、熱愛就是必要的前提。在一個班級中我們會發(fā)現(xiàn)得到老師關心愛護多的學生，往往會更加熱愛生活、關心集體，對學習充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。他們也會因為老師熱愛自己、關心自己而去熱愛老師，進而熱愛老師所教的知識與道理。

（二）建立好師生關系是做好班主任工作的基礎。記得曾經(jīng)我擔任三年級班主任時，學生不聽我的話，上課不專心聽講、東張西望、說話聲不斷、下課大吵大鬧，我進行嚴厲的批評，學生根本不在乎，好言相勸也無濟于事，面對著二十幾個“小調(diào)皮”我真有點束手無策。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生之所以不聽我的話，是因為師生之間缺乏了解、缺乏信任，沒有建立感情。因此，我就利用課余時間親近學生，與他們聊天，一起參加活動沒有多久，我就基本上了解了每個學生的家庭、學習情況及性格特點。針對那些特別調(diào)皮的學生，我單獨談話，耐心細致地做思想政治工作。不久，學生對我的看法有了轉(zhuǎn)變，他們不僅樂于聽從我的教誨，還樂意完成我交給的任務。經(jīng)過一個學期的努力，全班同學和我之間的距離縮短了，師生感情加深了。全班學生的集體觀念增強了，學習興趣變得更加濃厚了。

二、培養(yǎng)班干部，樹立良好班風

要有一個良好的班集體，只靠班主任的力量是不行的班級中還需要有一支強有力的骨干隊伍，這就是得力的班干部.班干部的人選來自班級中晶學兼優(yōu)、關心集體、威信較高的同學，要讓這些骨干在班級中發(fā)揮作用。一個凝聚力強的班委會在班級管理中起著舉足輕重的作用，他們不僅能協(xié)助班主任處理好班里的事情，還能帶動全班同學向著團結(jié)、勤奮進取的方向發(fā)展，有助于良好班風的形成。

三、做好家訪工作，增進家庭和學校的聯(lián)系

第4篇：我是班主任范文

關鍵詞：小學班主任勤愛學生

Abstract: In a blink of an eye, I have grown up and still remember my childhood, my teacher often said words such as you grow up, do not as a teacher. Then this sentence no idea, do not know the bitterness inside. Now, when I stood in the ranks of teachers deeply appreciate the hard work of teachers. Often heard colleagues say: "'When the teacher really tired, more tired when the class teacher. Look back a two-year teacher did feel hard when a primary school teacher, class teacher, my deep feelings, a bit tired dash of harvest, I chewed the bitterness of failure, and also tasted success sweetness. Experience over the course of time the mind, I think that the homeroom teacher is not boring, is substantial. I gradually fell in love with the class teacher is also a little bit of build my class world.

Keywords: primary school, teacher, hard working, students.

中圖分類號：G625.1文獻標識碼： 文章編號：

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)長大，還記的孩提時我的老師經(jīng)常說的一句話是：等你們長大了，千萬不要當教師。那時的我們對這句話沒有一點概念，不知道這里面的辛酸?，F(xiàn)在，當我站在教師的行列中才深深的體會到教師的辛苦。常聽同事們說：“當老師真累，當班主任更累?！被厥變赡甑陌嘀魅喂ぷ?，的確感到當一名小學班主任的辛苦，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。我漸漸的愛上了班主任，也正在一點一滴的構(gòu)建著我的班主任世界。下面將我做班主任的一點點心得與大家分享：

第一、“勤“政為生。

做為一名小學的班主任，面對的是純真的小學生，他們的世界很單純，他們的思想也很古怪，他們很容易受到外界的干擾。做為他們的班主任，要第一時間掌握他們的思想動態(tài)，將外界對他們的影響消除在萌芽的狀態(tài)，這就要求我們班主任教師要“勤”。做到勤觀察、勤交流、勤家訪、勤總結(jié)。

勤觀察就是時刻注意觀察他們的面部表情。孩子是最天真的，他們的喜怒哀樂全部都會在他們的面部表情中展現(xiàn)出來。我就是在我的孩子們的臉上來了解今天他們的心情，掌握他們今天一天的學習動態(tài)。他們燦爛的笑容也是我一直堅持下來的勇氣。

勤交流就是在課余時間要放下自己班主任的身份，做孩子的朋友，真心的與孩子們交流。在孩子的世界里沒有防范的枷鎖，你在和他交流的時候，會從他們的眼神中、從他們的語速中感受到他們的內(nèi)心世界，要想深入的了解孩子們的世界，和他們的交流是必不可少的。

勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。

勤總結(jié)，做一名班主任，我們是一樣的都是由不會慢慢的到會，這是一個漸變的過程，需要的是我們用心去總結(jié)，對待不同性格的學生，對待生活環(huán)境不同的學生，對待學習成績不同的學生，我們在教學的過程中要像我們在平時教學中寫課后反思一樣，要學會自己做總結(jié)，有一句話是這樣說的：教書匠只會教書，教育專家是在總結(jié)怎樣教書。我們是一線的教育工作者，不僅僅做的是教書匠的工作，同時我們還要做好教育的總結(jié)工作，為更好的教育好我們的下一代而努力。

第二、愛要泛濫。

作為一名小學的班主任，決不能吝嗇自己的愛。我們每一個人都希望得到別人的關注，得到別人的愛。孩子們也是一樣的，他們更需要我們一個肯定的眼神，更需要我們一句認可的話語。作為他們的班主任對他們的影響更大，班主任一句不經(jīng)意的話，會在孩子的心中產(chǎn)生深刻的影響。在我平時的管理中，我經(jīng)常的夸獎我們班孩子，也會把我們班其他教師對他們的評價及時的反饋給他們?！拔覀儼嗟暮⒆诱娴氖翘斆髁恕?、“很高興你們這一次集體完成作業(yè)了”、“你們的英語教師給我們班貼了小紅花哦”等等。在一次一次的夸獎中激勵他們前進的信心?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心”。但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

第三，絕不放棄任何一名學生。

在學校里在教學中就必不可少的會談到成績，有一些教師以成績定性學生，對班上的后進生和調(diào)皮搗亂的學生，不管不問。我的學校在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的地區(qū)，在我的班上有一個維吾爾族學生，他很調(diào)皮，再加上他在家說的是維吾爾族語言的緣故，學生的語文成績一直很差，對漢字的理解不好，數(shù)學的應用題減分是常有的。當我接受這個班的時候，教過他的老師都說他沒有考及格的可能了，讓我放棄他吧。隨著我與他接觸的越來越多，我漸漸的感受到他的聰明才智，他會在最短的時間記憶字詞，他對數(shù)學的計算題快而準確的算出答案。我漸漸的發(fā)現(xiàn)，原來他不差，只是對語言的理解不到位，對自己的控制能力不好罷了。其他的老師可以放棄他，但我是他的班主任，我怎能也將他拋棄？怎能忍心自己的學生比被人差，在我的內(nèi)心掙扎了無數(shù)次后，我決定陪他一起努力。從此以后，我每天和他交流，和他一起完成家庭作業(yè)，經(jīng)過我一個學期的努力，他的學習成績有了很大的起色，作業(yè)完成的質(zhì)量越來越高，自然他對我的信任和尊敬也越來越多，家長對我也肯定了很多。從他的教育中我獲得了：不放棄任何一名學生，付出就會有收獲。也許在你接受班主任的開始，付出的時間會很多，但當你在孩子的心中樹立了威信，讓孩子從內(nèi)心深處認可你，班級管理自然不用費很大的時間。抓住每一位孩子的心，不放棄班級的任何一個學生，全班一起前進，班級管理本身就是一個整體，少了任何的一個都是殘缺的，班級管理中不需要殘缺美??！

第5篇：我是班主任范文

時間過得真快啊！轉(zhuǎn)眼間五年過去了，我已經(jīng)是五年級的大孩子了，伴隨我度過這幾年的老師是我的班主任——王老師。

每當我們上語文課的時候，王老師會把關于這篇課文的資料告訴我們，再把我們帶入課文中，每次聽王老師講課，我都恍如身臨其境。

寫作業(yè)時，王老師都會提醒我們：“寫作業(yè)姿勢要端正，三個“一”別忘了，可別成了近視眼，像我一樣?。⒚慨斖趵蠋熣f完這句話，我就會把腰板挺直，姿勢坐正；王老師提醒完我們要把三個“一”做到，王老師也開始改起作業(yè)來了，看到王老師那認真的樣子，我還真不會馬虎呢！我可不能辜負王老師對我的期望呀！

王老師每天都要為我們批改作業(yè)，我們不會的題目，王老師還要為我們詳細的講解；晚上回家，王老師還要備課。王老師在這我想跟您說聲謝謝，如果沒有您，我就不會有這么多的知識。王老師您辛苦了！

第6篇：我是班主任范文

關鍵詞：新時期；班主任；自我定位；探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-124-02

班級是學校教育教學工作的最基本的單位，班級的工作是學校教育教學不可缺少的重要組成部分。班主任是班級的領導者，是加強思想教育的基本力量，是國家教育方針、政策、路線的直接貫徹者和執(zhí)行者。其素質(zhì)的高低決定著把受教育者培養(yǎng)成具有現(xiàn)代化精神風貌的一代新人，起著積極作用。因此，班主任在物流橫溢的社會中，在道德世風日下中，在競爭強烈中，要有自我定位，才能保持教師育人的神圣職責純潔性，卓有成效地運行到終身教育生涯中，這是當前班主任亟需要探究的重要課題。筆者談談幾點看法：

一、班主任要有教書育人的信念

在黨十明確指出：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好?！币獙崿F(xiàn)“期盼有更好的教育”的目標。班主任工作必須不斷提高自己的思想政治覺悟，才能站得高，看得遠，真正能起到引路人的作用。只有有理想、有政治覺悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。教育信念是整個教育工作的基礎，也是全部班主任工作理論的基礎。它關系著我們國家和民族的興衰，社會主義現(xiàn)代化建設的成敗，民族偉大復興的問題。因此，班主任做好本職工作，把學生教育好，把班級管理好，進而增強熱愛教育事業(yè)的感情，并逐步地樹立起堅定的、正確的教育信念。

二、班主任要有高尚的師德、淵博的知識

我們經(jīng)常聽到人們不無自豪地說，我是某某老師的學生，他是我的班主任。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：班主任是在學生心目中留下印象最深的一位老師。一個人從小學到大學可能會有幾十位老師，有些可能不記得，但唯獨不會忘記的那就是班主任?？梢姡嘀魅卧趯W生的心目中有著特殊的地位。那么，做為班主任究竟靠什么才能吸引學生不使他們游離呢？無疑將是靠高尚的師德和淵博的知識。古人云：“學高為師，身正為范。”一個好的班主任時時處處都要以高尚的師德和淵博的知識去為學生樹立榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。學生就會為有這樣的班主任而自豪，怎么還不樂學求進呢？我們驚喜地看到，每當新學年開學之際，學生家長們就會云集校園，要求給子女調(diào)班，這不正說明了這一點嗎？這也可算得上“名人效應”了吧。如果我們的班主任都能成為這樣的“名人”，還會出現(xiàn)流生或厭學嗎？

三、班主任要有嚴謹治學的態(tài)度

教育家陶行知先生指出：“唯其學而不厭，才能誨人不倦。”由此可見，班主任事事要躬身，起著模范作用。若是師德、知識、敬業(yè)不到位，難于使學生信服、敬佩和遵從。這要求班主任要有以身作則和嚴謹治學的態(tài)度，因為其一舉一動對學生起著潛移默化的作用。做為班主任只有嚴謹治學才能在學生中樹立威信，才能便跟學生架起溝通的心橋，增強其影響力，有力地促進班級的學風形成，并能使每個層面生員受益，才能達到教育目標。況且，當今教育正處于國家各行各業(yè)轉(zhuǎn)軌時代。那么，班主任相對穩(wěn)定性的教學內(nèi)容與新知識的理念不斷產(chǎn)生新的矛盾。因為90后的學生思維敏捷、接受信息面廣，再加上求知欲很強……班主任對此勢必要求自己要與時俱進更新觀念、汲取新知識，來適應時代的需求。因而，從“經(jīng)驗型”的班主任工作應逐步向“理論型”、“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變和發(fā)展，才能應付教育上突發(fā)事件。這樣，班主任工作顯得更加復雜、艱巨性。

四、班主任要有父母、朋友般的愛

徐特立先生說：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人材的培養(yǎng)，文化科學教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長，起著重大朗作用?！彼麩o不在強調(diào)教師時刻要關愛學生，使他們健康的成長 。那么，如何去關愛學生？1、班主任工作的前提是要在平時關心學生，理解學生，做學生的有心人。由此，班主任工作首要的任務必須掌握每個學生的興趣、愛好、特長和優(yōu)缺點，甚至他們的主要經(jīng)歷和家庭環(huán)境等情況，要一一建檔。這才能及時了解他們的思想動態(tài)、情感變化等。2、尊重學生，以誠相待，構(gòu)建起和諧的人際關系。由此，做為班主任就要樹立起平等、民主的理念，來對待他們，傾聽學生的心聲，以科學的角度去評價他們，使他們的人格得到應有尊重、個性得到應有張揚、自尊心受到應有尊重。這樣才有利于班主任在各個方面有效地來調(diào)動每一個學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使師生之間在思想上更接近、在感情上更融洽，在目標上更一致。

這可謂，班主任要“既當?shù)之斈铩?，更是“朋友”。唯有這樣班主任工作才能達到教育的目的，在班級里施政，才有助于學生在關愛下健康成長，走向成才之路。

五、班主任要有辯證的教育理念

孔子說：“有教無類”無不說明各層次的人均享受教育的義務。因此。班主任胸要有“教有法而無定法”的理念，尤其是因人而異，為此來提高學生全面素養(yǎng)及其為他們終身學習打下堅實的基礎。班主任必須學習和掌握馬克思的唯物辯證法，來武裝自身的教育教學工作。有了這理論基礎，才能更好去探索班主任工作的新途徑、新方法，來提高自己的教育教學和管理班級水平。

六、班主任要有不斷地提高管理的技能

第7篇：我是班主任范文

一、愛

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽，為什么 因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。

多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出 來的一切都是愛他們的。新入學的兒童愛玩，我就和他們一起玩。有的孩子上廁所，不會穿褲子，我就幫他們穿。我還幫他們梳頭、剪指甲、釘紐扣。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。

對于過早失去母愛的孩子，我更是關心他們，體貼他們，使他們重新得到母愛，安心學習。如我班金周、金霞兄妹倆是雙胞胎，今年八歲，母親改嫁了，父親長期在外做瓦工，他們不僅失去了母愛，而且失去了同齡人應得到的一切。有時沒飯吃，就到餐館去吃別人剩下的飯菜；衣服臟了無人洗，破了無人補。了解到這些情況，我就把自己孩子的衣服給他們穿，幫他們縫補漿洗，現(xiàn)在，他們再也不是流浪兒了，學習也安心了。這種事例還很多。由于我事事關心學生，樂于和學生在一起，家長也放心了，孩子們也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。

二、引

班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生人生道路的引路人。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢 如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢 我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。一年級的小朋友，他們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些小數(shù)學家、小文學家、小畫家、小音樂 家、小書法家的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小朋友一聽入了迷，我再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的 把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

在孩子們有了美好的學習愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學習競賽，每次競賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，書法比賽之前我說:“同學們，這節(jié)寫字課，我們進行書法比賽，要求字寫得橫平、豎直，筆畫清楚，端正有力，看誰寫得最漂亮，寫得好的，我們就評他為小書法家?！边@一下，同學們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認真書寫，評出來的小書法家們，得到了獎品，心里可高興呢。每年我都通過這種形式，評出我班的小數(shù)學家、小演說家、小作家、小音樂家等。

當然，這種引導既是積極的也是具體細致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學生的上進心。低年級的小朋友，上進心是特別強烈的，只要我們引導得當，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步!

三、扶

一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內(nèi)到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來體現(xiàn)的。

第8篇：我是班主任范文

是啊，作為一個老師我們不需要多少的經(jīng)濟刺激，更不奢求更多的功名利益，但我們卻要學生的理解、家長的支持和社會的尊重。就連那么一句小小的簡單的不能再簡單的“老師，我想你了”就足以讓老師的心靈得以慰藉，熱血澎湃。在這樸實的話語中包含了老師的付出與收獲、榮耀與自豪。這就是我們的老師，一個我們可親可敬可佩的老師。恐怕只需要有這么簡單的回報就能得到滿足的也只有教師這個職業(yè)了。

在我從教的十幾年教育生涯中，幾乎都在從事著班主任工作。在這些年的風風雨雨中我也不斷地總結(jié)和摸索，向有管理經(jīng)驗的老師請教學習，力求做到不誤人子弟，本著以人為本的教育理念全心全意為每一個學生服好務，帶領他們向著積極健康的人生道路邁進，與他們也結(jié)下了深厚的師生情，因此出現(xiàn)了文章開頭的一幕也就不足為奇了。在這十幾年的班主任工作中，我覺得最重要的是要做到以下幾點：

公者無私之謂也，平者無偏之謂也——清·何啟

1 以一顆平等的心來對待每一個學生

俗話說“手心手背都是肉”，作為一個教師，班上的每一個學生都是你的學生，不能也不應該厚此薄彼，顧此失彼。其實我們做老師的都了解等以后自己的學生畢業(yè)了長大成人了真正對自己好的，還能記得老師的，掛念關心老師的多數(shù)是成績較差的學生。因此，我們沒必要只對成績好的學生那么的“特殊”。我在班上力求奉行的就是“一視同仁”的政策。任何學生只要做到不違反紀律，學習不分優(yōu)劣與高下都是好學生，老師對他們的愛都同樣溫暖與炙熱。如果成績好的學生違反紀律調(diào)皮搗蛋，那么“君子犯法與庶民同罪”，絕不“姑息養(yǎng)奸”。這樣盡可能做到一碗水端平，在學生的心目中也就自然樹立起了自己的威信，讓學生們也感覺到老師的以誠相待。以后辦事說話同學們都會遵照執(zhí)行了。而有些老師總是帶著有色眼鏡看人，成績差的學生犯錯了就嚴懲不貸，而那些所謂成績好的學生犯錯了老師只是輕描淡寫、敷衍塞責，這樣久了不僅滋長了所謂優(yōu)等生的囂張跋扈、養(yǎng)尊處優(yōu)的品行，而且也嚴重損傷了成績略差的學生的自尊，進而他們也會“揭竿而起”。使得自己以后的工作也很被動。

一個偉大的靈魂，會強化思想和生命?！獝勰?/p>

2 無微不至的關懷

對每一個學生我都做到了關懷備至。同學生病了我主動帶他們看醫(yī)生，天氣轉(zhuǎn)涼了我提醒他們添加衣服，流行病來了我提前叫他們吃藥預防，正常情況下的生活費沒了我會主動借支給他們，引導他們少吃或不吃零食（尤其是垃圾食品），生活中的衣食住行包括學習都對他們加以積極正面的引導，而且也對他們進行思想教育，尊重別人，尊敬長輩，主動關心幫助愛護周圍的人，常懷一顆感恩之心。雖然平時的我在他們心目中形成了愛“嘮叨”的形象，可久了大了之后他們也明白老師也是全心全意為他們著想，甚至在很多方面勝過了他們的父母，也正是由于此我同時也得到了家長的理解和認可。當學生有這樣或那樣的問題時，家長也會主動配合我搞好工作，教育好孩子。記得07級有一個學生在快畢業(yè)的時候突然家遇橫禍，他的父親在一次挖煤工作中不小心被煤塊壓中身亡了，我馬上組織同學到他家里看望他，安慰他，開導他。而且還叫班上同學捐款表達一份愛心。他感激不盡，并很快從悲痛的陰霾中走出來加入到了復習的行列中，最后以優(yōu)異的成績考上了高一級學校。13級的一個同學在學校讀書不小心把本周的生活費弄掉了，急得哇哇哭，我了解情況后立即組織同學為其捐款，自己也主動捐出了一份愛心讓此事得以平息。這些看似平常的小事，也足以讓學生體會到集體的溫暖，感受到老師對他們的關心與幫助。

與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨中進行加工和表達。——列夫·托爾斯泰

3 和學生經(jīng)常交心、談心

中學生的心理處在青春發(fā)育期，有時難免有這樣或那樣的想法，我就利用自己的休息時間經(jīng)常找他們交流。幫助他們找出心里的癥結(jié)，化解他們心中的積怨，讓他們早日走出陰影，讓生活充滿陽光和朝氣。而且為了更好的了解學生的動向和心理，我還堅持讓他們寫周記，有些和老師當面不容易溝通的就可以通過這種形式和老師進行對話，避免尷尬。我會一一給以解答，給他們指明人生的道路和前行的航向。這樣心理“管道”疏通了，他們學習和生活起來就覺得有意義了，更自信了，也充滿了樂觀和昂揚的精神與活力。記得有一次有一個學生在在周記中這樣寫到“近來總是心不在焉，上課也老走神，注意力不集中……”看了他的周記后，根據(jù)自己上課的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個學生總結(jié)的很深刻，也看得出他也很想管好自己努力學習。于是我利用午休時間（辦公室沒人時）把他叫到了辦公室，讓他坐在我身邊談談最近的一些具體表現(xiàn)。他開始有點支支吾吾難以啟齒，在我的引導下他開始說出了他的心里話。原來近段時間來隔壁班級有一個同學老給他傳紙條，就是關于中學生初戀的話題。我聽了之后先是詢問他的想法，在了解他的想法之后就順勢引導他。他對那個同學也很有愛慕之意，但覺得這樣會荒廢學業(yè)，耽誤自己的前程，于是左右為難，進而影響了學習。我也是本著尊重他，不嘲笑和挖苦他為他保密的原則，給他講了初戀的產(chǎn)生和危害問題，以及列舉了很多生活中的實例加以證實，最后讓他心靈開竅做出了果斷的抉擇，把心思收回到了學習上。

我寧愿我的學生打網(wǎng)球來消磨時間，至少還可以使身體得到鍛煉——盧梭

4 根據(jù)自己的愛好特點多組織學生參加班級、學校以及以上部門的活動，讓學生們得到充分的鍛煉，提升自己的能力，提高自己的修養(yǎng)，陶冶自己的情操

在自己擔任班主任的班級，我經(jīng)常利用班會課搞好主題班會。原則上每月一個主題班會，內(nèi)容涉及方方面面。這個主陣地上容量大，范圍廣應該充分利用好。而且我還每月圍繞這個主題班會在前面黑板的右側(cè)寫上一些相關的至理名言，以此來渲染氣氛達到教育他們的目的。另外就是利用黑板報這塊基地對學生進行宣傳教育。還有積極參加學校的各種活動，哪怕是一次歌詠會，一次運動會，還是一次詩朗誦，一次文藝演出，我都對他們提出了較高的要求，讓他們在活動中施展自己的風采，發(fā)揚團結(jié)友愛互幫互助的集體主義精神，勇于拼搏，頑強奮斗的吃苦耐勞精神。這樣學生們的能力不僅得到了提升，而且也增強了集體的凝聚力、感召力，同時又增強了他們的“戰(zhàn)斗力”。使得我們班級在參加的各項活動中都能名列前面，經(jīng)久不衰。在此又進而增強了他們的自信心。

妄自尊大只不過是無知的假面具而已——伏爾泰

5 做朋友似的師生關系

第9篇：我是班主任范文

這一學期，我們班換了一位新的語文老師——嵇老師。她留著一頭時尚的齊耳短發(fā)，圓圓的臉上一雙大眼睛透著慈祥，薄薄的嘴唇常常微微上揚，露出親切的笑容。

嵇老師是一位在學習上對我們要求非常嚴格的老師。

記得有一次語文課上，老師給我們布置了課堂作業(yè)。我完成的時候三心二意，心思沒有放在寫作業(yè)上，涂涂改改一大堆，最后還用膠帶在上面粘出一個“天窗”。當時，我的心就涼了一大截，心想：馬上就要寫完了，這破了一個大洞，可怎么辦??！要知道嵇老師對作業(yè)的要求特別高，這樣我怎么交差呢？要不我重新寫一遍吧！可快要下課了，再重寫就要耽誤下課玩的時間了。幾經(jīng)猶豫，我心一橫——不就破一個洞嘛，作業(yè)寫好不就OK了嘛……于是，我把剩下的一點寫完，就把作業(yè)給交了上去。第二天，作業(yè)本發(fā)下來的時候，大家都拿到了自己的作業(yè)，惟獨我沒拿到，我就知道“天窗”作業(yè)躲不過去了?！瓣愃嚱埽轿肄k公室來一趟。”老師的聲音透著一股怒氣。我只好硬著頭皮，心里十五個水桶打水——七上八下的來到老師辦公室。來到老師面前，我低著頭不敢看老師的眼睛。嵇老師嘆了口氣說：“我沒想到這么漂亮的小姑娘的作業(yè)本竟然這樣糟糕。你看上面涂涂改改的地方，你覺得能過關嗎？去，重新寫一遍！”我從老師的手中接過本子，轉(zhuǎn)身離開辦公室，心里特別不能理解老師的做法。回到教室我極不情愿地把作業(yè)重寫了一遍。