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大家上午好，我叫汪明，樂觀活潑積極向上的女孩。在古爾邦節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)來臨之際，祝大家節(jié)日快樂。
來團工作將近兩個月了，距上次座談會也已經是一個多月了。回想上次政委對我們的厚望，話語還記憶猶新。都說獨在異鄉(xiāng)為異客，可如今在79團，我卻感覺像在自己家里面一樣，熱情的阿姨、暖心的室友、嚴要求的領導，都給了我極大的幫助。
在工作上，上次唐主任帶我去伊寧市制作宣傳板，回來后到社區(qū)各個地方進行規(guī)劃，了解居民對活動室看法，及其安裝，每一步我都參與其中，學到了很多，也得到了居民和領導的好評，辛勤的汗水在這一刻深有體會。一個月的時間，我毛躁的性格變得沉穩(wěn)了很多。雖然有時候做事欠缺考慮，但相信在主任和書記的引導下我會變得更好。目前工作方法主要是按書記說的：工作仔細做，小事認真做，大事好好做，不會講究量，從而提升質。在以后的工作中我會加倍努力和學習的。
她在“人性與人情之外，別開了一方天地，與天地精神輕盈往來”。阿勒泰是獨屬于李娟一個人的世界——捧起這本《我的阿勒泰》，我們只能跟著李娟去……
去和李娟一起在草地上睡覺。深邃的藍天下，碧草坦蕩無垠。擇平坦處一躺，身陷大地，舒服地睡過一個夏天，也不會有人來打擾。除非寒冷，除非雨水，除非羊群經過——咩咩叫的羊群如柔美舒緩的團團白云，鋪天蓋地過來，睡美人的你，在羊群的海洋中，撐起身子，聽著頭羊項下的鈴鐺聲，嗅著新啃的青草味，做夢一樣，耐心地等。
跟李娟去參加鄉(xiāng)村舞會，參加七年一度的阿肯彈唱會，參加維族的古爾邦節(jié)。先抓住商機，將小店里的所有物品，出售凈盡，然后，隨著人流涌到草原腹地，一個能容納幾萬人的開闊峽谷。跳黑走馬，跳鍋莊舞和說不出名字的舞。笑聲歌聲，伴著冬不拉，響徹云霄。喝黑茶，吃干奶酪、包爾沙克、馓子、馕塊和最好的手抓羊肉。喧囂熱鬧中，去體悟美，美麗的女子，服飾，舞蹈，生命，愛情，直到一份悲傷。因為這些美，與萬物通靈，相互吐納，是最真實不過的自然。
跟李娟去淡季時只剩下酒的喀吾圖做生意，看酒鬼。幾個酒鬼約定喝光六瓶酒，后來是十三瓶不止！站著喝再坐到柜臺上喝，出去打完了仗再相擁著回來喝，喝著唱著唱到帳篷頂要掀翻。夜深，又一撥兒酒鬼打從別家來了，勸不住，攆不走。又一撥兒浩浩蕩蕩魚貫而入……別說李娟，跟著的我，也想“奪門而出，不要這個店了”?？墒亲詈罄罹陣@服：酒鬼還記得賣掉酒瓶，想著家庭，懂得珍惜?？此麄冿w身上馬，策鞭遠去，沒入草甸深處，“似聽到了一兩聲笑語悲歌傳來”。
跟李娟去她的家，草地上撐起的一頂破帳篷。這兒扯根繩子，那兒支根棍子，沒有男人的帳篷，撐得東倒西歪。雨天里，用塑料袋子吊在空中接漏水，留出干燥的地面給顧客。風大時，帳篷被鼓得圓圓的，幾欲拔地而去，隨之又突然像被巨人狠吸了一下，轟響后沉重地塌下來。在樁子柱子椽子滋滋響中昏昏睡去，天亮時發(fā)現(xiàn)，自己橫在床下，腦袋扎在青草中，上面的小花兒，近近地，驚奇地，看著你。然后嘆，“世界到底還是沒有把我們怎么樣呀”。
還跟李娟去，尋訪滴水泉古往今來的傳奇故事；在零下幾十度的雪地里，用碎雪搓揉，為自家的狗兒們洗澡；去感受蝗災，一石頭下去，草叢里嘩啦啦濺起一大片；去河床卵石堆里撿拾漂亮的瑪瑙石，撿半盆，帶著好出嫁；去采野木耳，和一排排半透明并立在朽木上的它們，神秘敏感地靜靜傾聽著世界……
“幫助別人，自己就會快樂”，這是福海縣福海鎮(zhèn)敬老院的加娜爾古麗?朱馬德力的做人信條。敬老院的老人們親切地稱她為“小棉襖”，在孤兒喬海燕、胡安泰眼里她又是一位可敬的“大姐姐”，在回族夫婦馬玉貴、云古麗的眼里她是一位總是助人為樂的“好姊妹”，就是這樣一位用自己微薄的力量去幫助別人，用愛心溫暖周圍每一個人的熱心人。
加娜爾古麗?朱馬德力出生喀拉瑪蓋鄉(xiāng)一個普通的牧民家庭，從小跟隨父輩們顛簸輾轉于阿勒泰草原的山山水水之間，讓加娜爾古麗養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。學校畢業(yè)后，她務過農、打過工，開過餐廳。開餐廳的時候，加娜爾古麗做的飯菜可口，價格便宜，服務優(yōu)質，餐廳生意十分紅火。在有了一定的積蓄，正準備擴大店面規(guī)模的時候，婆婆不幸患上高血壓，住進了醫(yī)院，身邊沒有人照顧，加娜爾古麗只好關閉餐廳，專心致志地照顧婆婆及一家人的生活起居。后來加娜爾古麗自己也生病了，生活一度陷入了困境。婆婆痊愈后，餐廳是開不成了，加娜爾古麗只好四處找工作，后來應聘到了福?？h敬老院的工作，在月收入不足千元的工作崗位上一干就是4年。
兩面特殊的錦旗
走進福海縣敬老院院長祖拉古麗的辦公室，懸掛的兩面錦旗特別引人注目，兩面錦旗，兩段故事，也是加娜爾古麗助人為樂的點滴體現(xiàn)。
2011年11月28日，一場大雪侵襲了福?？h。忙完工作已經晚上9點多了，加娜爾古麗下班剛巧路過縣新世紀廣場，一陣陣孩子的啼哭聲引起了加娜爾古麗的注意。漆黑的廣場上，尋聲走過去，加娜爾古麗看見了一個4歲左右的哈薩克族男孩，正在放聲啼哭，詢問其家人在哪，男孩就是不說話，只是一個勁地哭泣。在廣場上等了有半個小時，見沒人來認領，加娜爾古麗就把孩子領回家悉心照顧，第二天她就聯(lián)系了福?？h民政局相關部門尋找孩子的家人。三天后，經過查找得知加娜爾古麗撿的這個孩子是福?？h喀拉瑪蓋鄉(xiāng)阿克阿熱勒村哈德力別克家的孩子，是在與家人一同趕車時不小心走失的，加娜爾古麗順利地將孩子歸還給了家長。
2012年年初，經過慢慢了解得知，孩子的家庭條件困難，孩子母親身患重病，家里幾乎所有積蓄全部用來治病，眼看孩子上幼兒園了，加娜爾古麗心里著急，她給孩子買好了新衣服和一些學習用品，便趕到了哈德力別克家看望孩子，并表示愿意承擔孩子以后所有的學習、生活費用。哈德力別克一家人感激不盡，于是就制作了一面印有“助人為樂、風格高尚”的錦旗送到了敬老院，表達對加娜爾古麗的感謝。
加娜爾古麗在敬老院的主要工作就是負責打掃衛(wèi)生，閑暇時陪老人們聊天、下棋。今年76歲的環(huán)城路社區(qū)的王消福老人，退休后一個人獨居，閑的時候，他就會經常跑到敬老院去玩，和那里的老人們打牌、下棋，看著跑過來跑過去為老人們忙前忙后的哈薩克族丫頭，久而久之，老人和加娜爾古麗漸漸熟悉起來。加娜爾古麗得知老人一個人居住，沒有人照顧，利用下班時間，主動上門為老人洗衣服，做飯，打掃衛(wèi)生，時間長了，老人親切地稱呼加娜爾古麗為“丫頭”，加娜爾古麗稱老人為“爺爺”。由于加娜爾古麗長期的精心照顧，王消福老人得到了晚年的幸福與快樂，感動之余，王消福給加娜爾古麗贈送了一面寫著“助人為樂，尊敬老人”的錦旗。
“敬老院就是我的家”
“敬老院就是我的家，這里面住著我的爺爺奶奶、叔叔阿姨，兄弟姐妹們，我們就像一家人一樣?！边@是加娜爾古麗常常掛在嘴邊的一句話，現(xiàn)實生活當中，她也是這樣做的。
敬老院內居住著40多位孤寡老人，有漢族，有少數(shù)民族，老人們的身體狀況都不是很穩(wěn)定。加娜爾古麗每天都會早早來到敬老院，拿著筆記本記錄老人身體健康狀況、存在的問題、調解老人之間的關系，詢問老人生活、心理需要。經常從家中做好老人愛吃的抓飯、酸帶到敬老院給老人們。為老人打掃衛(wèi)生、理發(fā)、洗澡、收拾房間，這些善行無一不感動著老人，4年來，她和老人們建立了深厚的感情。
82歲的李繼光和81歲的李俊卿老人是敬老院內唯一的夫妻倆，提起加娜爾古麗，老人們都親切地稱她為貼心“小棉襖”。老兩口腿腳都不方便，除去正常地為他們打掃房間，理發(fā)外，每到吃飯時間，加娜爾古麗都會攙扶著老人去餐廳就餐；天氣好了，就會推著老人外出散步；老人有個頭疼腦熱，她都會去醫(yī)院，幫助老人拿藥，閑了就去老人的房間聊天，就像親生女兒一樣對待兩位老人。
在2012年古爾邦節(jié)前夕，加娜爾古麗接到了來自吉林的電話，打電話的是位漢族小姑娘，名叫喬海燕。海燕祝福加娜爾古麗節(jié)日快樂，萬事如意，感謝加娜爾古麗三年來對她的照顧和幫助。敬老院內住著兩位孤兒喬海燕和胡安太，在照顧老人們的同時，加娜爾古麗同時又要照顧兩位孩子的飲食起居。
喬海燕在敬老院住了3年，加娜爾古麗照顧了3年，特別是在高考期間，加娜爾古麗更是無微不至照顧著她，從家里做好吃的給她，幫她洗衣服，讓她安心學習，最終喬海燕順利考入了吉林大學。胡安太讀初中時，也是由于加娜爾古麗的精心照顧，后來順利地考入了大學。
幫助別人，快樂自己
生活對于解特阿熱勒鄉(xiāng)哈薩克族婦女沙吾列來說是不幸的，丈夫長期酗酒，婦聯(lián)、司法、鄉(xiāng)政府，多次調節(jié)無果，只好帶著不滿周歲的孩子四處奔波，直到后來遇見了加娜爾古麗，她的生活從此充滿了陽光。
2010年5月的一天，加娜爾古麗又遇見了多次在民政局門口徘徊的沙吾列，實在忍不住上前詢問。當?shù)弥澄崃械那闆r，同時她又帶著一個9個月大的孩子無家可歸，無經濟來源，生活完全沒有保障時，加娜爾古麗毅然決然將她和孩子一起帶回了家中，這一住就是兩年。吃喝住行加娜爾古麗全包了，逢年過節(jié)給她娘倆買衣服，給孩子買營養(yǎng)品，保證了她們的正常生活起居。2012年開春過后，加娜爾古麗又給沙吾列找到了一份月工資1500元的固定工作，讓她有了自己的生活來源，但是母女倆依然居住在加娜爾古麗家中?？吹缴澄崃兄饾u露出了笑容，孩子茁壯成長，加娜爾古麗心中甭提有多高興。
像這樣的好人好事加娜爾古麗做了不計其數(shù)，給困難家庭申請低保、找工作的好事更是數(shù)不勝數(shù)。面對這一切，加娜爾古麗總是淡定地說：“小時候我家也很苦，有很多人幫助我們，現(xiàn)在我?guī)椭切┦芸嗟娜?，看著他們度過困難，我最高興。”
——《有風吹過烏拉斯特河》
夏季的河谷：蕁麻、椒蒿以及干枯的河床
如果一條河流經常在自己的記憶里出現(xiàn)，會是怎樣的一種幸福呢？我至今仍然愿意相信，這條從薩吾爾山北麓木斯島冰川蜿蜒而下的河流，這條潤澤河谷兩岸牧民的河流，在下次見面的時候我們肯定識得彼此的容顏，并且一如從前。
這里我所寫的烏拉斯特河位于吉木乃縣托普鐵熱克鄉(xiāng)境內，它發(fā)源于薩吾爾山山脈的木斯島冰川，河水主要由山上冰雪融化與沿途泉水匯集而成。從南至北，流經章波拉提、哈英拜、吐于塔克塔、鐵克、努爾海恰、阿克卡拉、拉斯特等牧業(yè)點，最終注入吉木乃縣別斯鐵熱克鄉(xiāng)的巴特巴克布拉克水庫。
烏拉斯特河谷里生長著茂密的苦楊樹、白樺、銀灰楊、五蕊柳等樹種。當然，由于此地楊樹生長極為茂盛，也較為常見，人們便以烏拉斯特作為名稱，蒙古語意為楊樹河之意。
同時，這里也是吉木乃縣唯一的原始生態(tài)林，并為全縣3.7萬居民提供著新鮮空氣和純潔甘洌的地下水，對改善縣域環(huán)境和調節(jié)小氣候起著不可代替的作用。河谷中楊柳成林，牧草旺盛，氣候涼爽，空氣濕潤，非常適合夏秋季節(jié)避暑、休閑。
來烏拉斯特河谷之前，早就聽當?shù)氐哪撩駛冋f，那些長滿青草的土地上或是躺著的枯樹上，每次雨后，都會長出新鮮的蘑菇，這些天然的菌類植物當然對人類的健康也大為裨益。
今年夏天，我在端午節(jié)假期的時候再次去了烏拉斯特河谷，當我迫不及待地去尋找那些傳聞中的蘑菇的時候，卻事與愿違，未曾見到蘑菇之類的菌類。倒是五顏六色的野花撲朔在我的眼前：泛著淺黃的蒲公英、茵陳、野芍藥花、狗尾巴草等絢人眼目，總讓人感到陣陣的新奇。
當然，河谷之中還生長了成片的蝎子草（蕁麻），這種植物只要皮膚輕輕地挨上去，就會有一種劇烈的疼痛附著在自己的身上，我在河谷中就不幸被它蟄在我露出皮膚的小腿上，疼了好久才算平靜下來。
讓我感到欣慰的是，在河谷中我也發(fā)現(xiàn)了生長在其間的許多椒蒿，這可是讓我驚喜了一番。據(jù)《中華本草》記載，這種主要分布在草原、林緣及干河岸和亞高山草甸的植物具有祛風散寒、宣肺止咳的功效。對風寒感冒、咳嗽氣喘，治療效果非常好。當然涼拌或者和肉一起炒著吃，也是不錯的，我也就采摘了一些，并將這種植物的如同柳樹葉子形狀的葉尖放在嘴里嘗了一下，辛麻的感覺，有點像花椒的味道。
禁不住河谷中美景的誘惑，我更是不顧朋友們的勸阻，去了河谷中的樹林之中。夏季，烏拉斯特河谷的樹林蔥蔥郁郁，林密草茂，人跡稀疏，那些茂密的樹木已經遮住了我前進的視線。
越往樹林中間地帶走，越是陰森，古木參天蔽日，粗的兩人合抱猶嫌不足，那些枯倒的大樹，橫在那里，稀稀落落的日影篩落而下，神秘而又讓人倍感寂靜。當然，這些紛呈的植物在我的眼前一直持續(xù)到深入干涸的河床里。
夏季，烏拉斯特河谷中的好多條支流已經沒有了水跡，那些河床上隨意散落著各式的石頭，那些枯倒在河床里的樹木也在盡力詮釋一種質樸，它們或許也適應了周圍的一切，在盡力回歸著簡樸。
在夏日的微風中，陽光早已被生長于烏拉斯特河谷之間的樹木的枝葉搖碎，成了斑斑光點，靜謐的河谷里更是沒有任何紛擾。這里的一切動物、植物，包括人類，它們享受著一種淡雅，一種寧靜。也許，生活在此的牧民們，他們那種灑脫靜嫻的心境，早已淡定在榮辱之外，內斂于淡然之中。
這樣的時光和心境，在河谷之中，更加靜默無瀾。
生命的燦爛在冬季的靜謐中延續(xù)
第一次去烏拉斯特河谷的時候是在一次很偶然的機會，那是在去年冬季臨近寒露的一個時節(jié)，我與單位的同事去了深處河谷地帶的烏拉斯特村，記得當時是為了讓吉木乃縣敬老院的老人過好一個不錯的古爾邦節(jié)，去抓回我們單位寄養(yǎng)在農牧民那里的羊，我也早就聽說這里的環(huán)境非常幽雅，于是懷著激動的心情，帶著很大的好奇心非得去看個究竟不可。
當行駛過一段柏油路之后，我所乘坐的越野車也便正式進入了河谷地帶，車子沿著曲曲折折的羊腸小道，向著烏拉斯特村一路進發(fā)。
北方邊疆的冬天應該是美麗的，甚至是詩意的。雖然只是10月上旬，河谷外面已經是寒意陣陣，但是身處在薩吾爾山下的烏拉斯特村卻比外界溫暖得多。在毗鄰村子的那些河谷地帶的楊樹林也是讓人浮想聯(lián)翩，有些樹木就像情侶一般相擁而坐，仿佛在悄悄細語；已經結冰的河流中，一些枯倒的樹木半臥其上，仰面向天，古樸而安靜……當然，如果是在夏季，烏拉斯特河谷的樹木總是彰顯著翠綠高大的樹枝，在藍天白云以及冰山的照耀之間，舞動婀娜，別有一番趣味。
冬季，河谷深處的烏拉斯特村，一切都是靜謐的。這個季節(jié)里，一切植物都將喧鬧了一個夏季的色彩隱匿在河谷間的叢林地帶，只剩下安逸的氣息，悠然地去掉了世俗的浮華，淳樸地延續(xù)著生命的燦爛。
河谷里的枯黃的草葉、牛羊以及生活在此的哈薩克族牧民們，所有的一切也不張揚、也不妖艷，沒有世俗的索取，也沒有無名的悸動。那些草葉、牛羊也許只在意擁有，擁有生命的快樂，擁有快樂的永恒。它們就這樣生活在烏拉斯特河谷靜謐的冬季里，而我也在此地的安逸之中，感受到了烏拉斯特河谷以及這里的人們的淡定和從容。
深處薩吾爾山北麓的烏拉斯特河，無論是冬季還是盛夏，當你去了之后，總是有一種超然在寄托著，寄托著來此地的人們的心靈，凈化著追尋已久的靈魂。盛夏我沐浴過河谷稍帶炎熱的陽光，沿著崎嶇的路途向白楊林中穿越的時候，一切都是那么風輕云淡，寂靜的樹林中也是空曠深遠。冬季我領略過河谷中的單調，漫步在樹林之間的時候，偶爾會有一兩只鳥兒或者鷹隼飛在天空中，寂靜的樹林中也頓時有了少許的婉轉，似乎整個河谷之中的樹林都在回蕩著這些精靈們的心愿。那些盤旋在河谷之上的鷹隼，或是在草間迅疾起飛的小鳥，是否是在河谷遮掩的節(jié)奏里，感悟著冬日里另一種生命的情趣呢？
國慶節(jié)祝福語圖片
2017國慶節(jié)賀卡祝福語(精選篇)
1. 國慶祝你擁有最高的人氣，最好的人緣，最棒的身體，最好的運氣，最幸福的生活，最溫馨的感動，最輕松的休閑，最舒適的享受。祝君國慶好!
2. 有一種聲線岑寂空靈，它叫靜林蟬鳴;有一種光輝美過天明，它叫月夜星晴。有一種美麗剔透溫和，它叫水落青荷;有一種祝福溫暖深刻，它叫國慶快樂!
3. 真心像皎皎明月般讓人回味悠長，幸福如陣陣花香般令人癡迷沉醉，擷取片片月光，采摘朵朵花瓣，送給你，愿你在這個舉國歡慶的日子里快樂幸福!
4. 國慶數(shù)顏色，天空藍，陽光金，旗幟紅，鴿子白，松枝綠……所有顏色加起來都比不上你出色，哦，多打了個出字，國慶快樂。
5. 幸福的禮花炮綻放在天空，美滿的紅燈籠高掛街門。吉祥的鞭炮聲響徹云霄，平安的鑼鼓敲打在廣場。如意的鮮花擺滿了街頭，瑞祥的燈火五彩繽紛。國慶節(jié)，祝你全家快樂幸福安康!
6. 國慶到，雷達捕捉到愉快的信號，傳達到裝有美好導彈的飛機和溫馨快樂的大炮，以祖國放飛和平鴿為信號，以你的手機為目標，對你發(fā)出最幸福祥和的一炮。
7. 昌盛時代，山水騰躍詩畫里;大興年頭，人民歡笑歌舞中淡照霜飛的是一絲銀菊，書寫秋空的是一片月華，溫潤心田的是一抹恩愛，緣系今生的是一世情緣。國慶佳節(jié)，盼望與你相聚!
8. 種子生根發(fā)芽，只為迎合那燦爛的花;白云四處漂泊，天空卻是永遠的牽掛;問候鍛造的是心意，出爐的是祝福。又到國慶佳節(jié)，祝你開心度過!
9. 按您的生辰八字推算，你國慶一定能發(fā)筆橫財。一定能先吹個爆炸性發(fā)型，右手執(zhí)木杖，左手捧瓷碗，穿補丁衣裳，沿街而行，嘴里念念有詞“行行好吧”。
10. 一朝一夕方知你十年磨劍，一言一行盡顯你神氣十足，一張一弛方顯你十全十美，一心一意祝愿你十分開心，一生一世愿祝你十分幸福。十一快樂!
2017國慶節(jié)賀卡祝福語(最新篇)
1. 一表人才、一鳴驚人、一呼百應、一舉兩得、一馬平川、一鼓作氣、一錘定音、一本萬利、一帆風順、一飛沖天。十一快樂!
2. 國慶到，國務院頒布新指令：國慶期間不準上街購物，不準聚餐，不準外出旅游，不準休息偷懶，不準使用手機，違令者，快樂跟著一輩子，即時生效。
3. 紅彤彤的紅旗為你帶來鴻運，飛翔在藍天的白鴿給你帶來吉祥，繽紛的禮花給你帶來快樂，大紅的燈籠給你帶來如意。國慶節(jié)到了，愿你吉祥如意，鴻運當頭，快樂永駐!
4. 嘴里還有月餅香甜的回味，腦海里還留有嫦娥動人的嫵媚，中秋佳節(jié)的喜慶剛過，今天又迎來了祖國華誕，祝你在普天同慶的節(jié)日里，能品嘗到開心和愉快。
5. 可記得那年紅旗飄揚，我們豪情萬狀，共為祖國發(fā)下宏愿，為此不惜自己的一切。如今往事如煙逝，曾記否故人我。國慶快樂。
6. 就數(shù)你心善，我吃飯時你買單，我消費時你掏錢，形影不離我身邊。這個假期，我看你瘦得很明顯，皮包骨了我心酸。我的錢包啊，你能否再鼓一點?母親節(jié)祝福語
7. 偉大的祖國有著大好河山，有著才子佳人，有著舉世矚目的科技文化。國慶到了，大家共同祝愿祖國母親蒸蒸日上繁榮富強，神州和諧萬世康盛!
8. 轉眼又是這個熟悉的國慶節(jié)，我的祝福分分秒秒，我的關心時時刻刻，就在你的身邊!愿我的祝福隨輕風飄送，順著柔水漂流，直達你的心扉，溫馨我們的友誼。
9. 有一種關心不請自來;有一種默契無可取代;有一種思念因你存在;有一種孤單叫做等待;有一種沉默不是遺忘;有一種朋友永遠對你關懷!祝國慶快樂!
10. 自己活得開開心心就是幸福，讓別人過得開開心心也是幸福。幸福是豐富多采的，只你用心去體會，就會感覺到幸福!祝國慶快樂!
11. 在這馥郁芬芳的季節(jié)，舉國歡騰的日子，有一種心情叫牽掛，有一種思維叫想念。衷心祝你，國慶快樂。
12. 國慶節(jié)之際，不想給你太多，只給你五千萬:千萬要快樂，千萬要健康，千萬要平安，千萬要知足，千萬莫忘記我!
13. 任時光匆匆，歲月流逝。永不腿色的是祝福;永不改變的是友情。我深深的祝福你開心快樂每一天。愿這短短的話語給你帶來國慶的快樂!
14. 祝福您：國慶、家慶、普天同慶，官源、財源、左右逢源，人緣、福緣、緣緣不斷，情愿、心愿、愿愿隨心。古爾邦節(jié)祝福短信
15. 愿好運像地雷時常給你踩到;厄運像流星雨永遠淋你不到;財富像垃圾隨處可以撿到;幸福伴你一生，像蒼蠅一樣盯著你不放。國慶快樂!
16. 靜靜的，他來了，輕輕的，他近了，漸漸的，他來過了。國慶在向你靠近，做好準備，取好money，帶著美眉，瀟灑走一回。祝您國慶快樂。
17. 國慶節(jié)到來之際，打開窗你將會看見滿天星斗，而最閃亮的那一顆星就是我給你的國慶節(jié)祝福，祝你天天快樂，事事順心。
18. 國慶節(jié)餓了咋辦?來份火鍋涮涮!渴了咋辦?去海邊轉轉!沒錢咋辦?找個傻子騙騙!沒膽咋辦?找拉登練練!要是想你咋辦?到豬圈看看!
19. 國慶萬紫千紅，秋葉共舞秋風;云腳悠悠在游，喜慶鋪滿神州;平日忙碌奔走，少了些許問候;情意突然決口，醉在良辰美酒;祝你國慶得意，幸福陪伴左右!
20. 望著國慶假期表，來個整體逍遙素描，快樂笑臉一定要，旅游路線少不了，鍛煉身體畫軌道，情緒高漲鮮花俏，只要用心瞧一瞧，都在偷偷笑!預祝國慶快樂!
2017國慶節(jié)賀卡祝福語(經典篇)
1. 縱然馬革裹尸也要仰天長笑，這是豪壯的選擇;縱然一身清苦也要怡然自樂，這是高雅的選擇;縱然煩事多多也要瀟灑快樂，這是國慶節(jié)的選擇!祝國慶快樂!
2. 國慶假期拿起快樂的畫筆，裝飾笑容的美麗;舞動浪漫的裙底，吹走煩惱的沙礫;收獲一份祝福的心意，吹蕩起溫馨的漣漪;祝滿臉笑意，快樂瀟灑屬于你!
3. 十一長假，不妨出去走走，放松呼吸，走向燦爛陽光。把發(fā)霉的心事交給流水，向遠去的塵埃行個注目禮。
4. 國慶假期，即將過完，明天上班，祝福依然。調整好心態(tài)，讓自己從假期的氛圍中跳出來，只有備足了精神，才能去挑戰(zhàn)新的一天。無論何時，都愿你快樂依然。
5. 祝煩惱隨風，刮向天空，快樂成風，迎面吹送。道順，人順，事事順，你好，我好，大家好。國慶快樂!
6. 在這馥郁芬芳的季節(jié)，舉國歡騰的日子，有一種心情叫牽掛，有一種思緒叫想念。衷心祝你，國慶快樂。
7. 金秋是收獲的季節(jié)，金秋是誘人的時刻。愿你收獲永遠如金秋的碩果，愿你歡笑永遠如盛開的鮮花。
8. 我將滿滿的祝福塞在信里，在國慶節(jié)之際，寄與遠方的您。祝您國慶節(jié)快樂，心想事成，事業(yè)蒸蒸日上!
9. 讓我的祝福伴隨夜風明月到您的身邊，雖然我們不能夠朝夕相處，但我仍然感受到您的溫馨您的關愛!
10. 工作是做不完的，身體可是累得垮的，健康是生命的本錢。多多善待自己吧!國慶節(jié)假期你該歇歇了。
11. 歡渡國慶，共渡中秋!在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福伴您渡過。祝：萬事大吉，心想事成!
12. 千萬個思念，在空氣中凝固。揚起風吹向你，帶著我的祝福，寂寞我不在乎，你快樂我就滿足，想你是我的幸福!國慶佳節(jié)，盼望與你相聚!
13. 送您一籃水果愿：您萍安富貴，橘詳如意，梨想成真，杏?？鞓罚潦马樌?，核家歡樂，莓有煩惱，甜如甘蔗，幸運如葡萄!國慶快樂!
14. 長城腳下群山巍巍，黃河之邊青松疊翠，華夏文明的精髓，用心一一描繪，多少年雨打風吹，我們手牽手共同進退，普天同歡，國慶節(jié)快樂!
15. 僅僅與你三天不見，可知我把你多么想念，沒有你在身邊，我對生活開始討厭。我再堅持四天，就可把你看見，好了，快來我身邊!國慶快樂，愛你無限!
16. 國慶節(jié)到了，你有木有想念我?你肯定玩得忘記了我吧?這樣可不對哦!要打板子的哦!再怎么放松，也不能忘記朋友之情啊。不許忘記我，記得送祝福!我先祝你節(jié)日快樂，生活給力!
17. 不是姐吹，姐貌美如花，人見人夸，冰清玉潔，嬌媚無瑕;不是姐狂，姐富甲天下，快樂黃金隨手抓，好運珠寶堆滿家。直說了吧，姐看上你了，跟姐走吧，保你天天樂哈哈。姐叫“郭慶婕”。祝福你國慶節(jié)快樂!
18. 就知道明天你會被鋪天蓋地的短信包圍，英明的我一早就讓祝?？邕^高山越過高樓大廈穿過大街小巷，鉆進你的耳朵，預祝你國慶節(jié)快樂!
19. 生命中的快樂，有誰愿意拒絕，有誰傻傻放棄，幸福其實就在手心，只要輕輕握緊，生活的陽光此生將如影隨形!祝國慶快樂假期愉快!
20. 姑娘好像花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣，為了開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣這是美麗的祖國，是我生長的地方。
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【關鍵詞】新課改；中學語文課堂教學；有效課堂
課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲、有提高、有進步。有效性是課堂教學的命脈。當前，課堂教學存在的最大挑戰(zhàn)就是無效和低效問題。對于中國學生來說，語文學習是母語學習，但是多年的語文學習并未達到預期的效果。就目前課堂教學改革總體而言，大方向是正確的，但由于對課堂理念的理解不到位以及實施者缺乏必要的經驗等原因，課堂教學改革也呈現(xiàn)出形式化、低效化甚至無效現(xiàn)象。在教學之余，我一直在反思自己的教學，質問自己，什么是有效課堂教學，如何設施有效教學，我們一線教師該怎么辦？下面就結合自身的教學實踐，談幾點感受和設想。
一、 倡導快樂課堂，營造開放型的語文學習環(huán)境
1、運用媒體營造濃厚的課堂氛圍，提高學生學習興趣。
我國古代教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？梢娕d趣對于學習的重要性。教師應在課堂中運用有效教學方法，提高學生的學習興趣。比如設計新穎別致的導入，如我在教《雨巷》時，用韓紅的歌曲《天亮了》導入，學生完全沉浸在悲凄的歌曲中，樂曲終止我深情說：當人處在彷徨迷茫之中，總渴望得到一個明確的航標，沿著光明大道前進，那么讓我們隨著這樂曲走進戴望舒彷徨迷茫的時代，接下來我們共同欣賞配樂朗讀《雨巷》。同時，我也經常運用詩歌朗誦、表演課本短劇、課前三分鐘演講等來激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生自制課件講解相關的知識和展示自己對課文的理解和鑒賞，以提高學生的參與度和學習興趣。
2、用教師廣博的知識，感染學生對語文的“愛”。
要想讓學生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，并有著較為扎實的語文功底和豐富的激情。為此，我特別注重學習，努力提高自身的文學修養(yǎng)，努力以優(yōu)美的教學語言去感染學生。在學生的作文本上我經常會寫上這樣的話：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛，要做一個寬容的人?！薄疤煜路渤纱笫抡?，不惟有超世之才，而惟有堅忍不拔之志。希望你學會堅持。”學生在我的感染之下也逐漸開始積累名句，背誦名篇，這樣學生就在不知不覺中走進了語文的樂園。
3、用激情點燃學生冷漠的“語文情”。
教育是一項需要獻身的事業(yè)，也是一個充滿激情的事業(yè)。學生不是需要灌裝的容器，而是等待點燃的火把，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。我要用自己的激情點燃學生冷漠的“語文情”。我試圖將以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
二、營造個性課堂，強化創(chuàng)新能力訓練
創(chuàng)造性思維是解決問題的一種能力。要培養(yǎng)這種能力，就應在語文教學過程中設計豐富的思維訓練，引導學生不僅思考問題的回答方式，還要思考“教師為什么提這樣一個問題？”
1、巧妙設置問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
如在教學《雨巷》和《再別康橋》時，我就改變了兩課的傳統(tǒng)講法，而是僅對兩課的人物形象和詩歌的的意象做了對比分析，提示了幾個對比點，通過對比分析學生能很好把握詩歌的主題和意象，收到了事半功倍的效果。
2、打破常規(guī)訓練，激發(fā)求異思維。
在語文課堂中，設計一些不需要有固定答案的訓練題，這是語文課堂教學培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要途徑。比如在分析《荊軻刺秦王》中的荊軻形象時，從不同的點上去分析可能有不同的說法，有的學生對荊軻全盤否定，而有的學生卻對這人物推崇備至，甚至在課堂上圍繞這人物唇槍舌戰(zhàn)起來。在這過程中學生的思維能力得到了訓練。同時要對學生的思考結果加以恰當?shù)脑u價，在眾多不同的發(fā)言中去尋求最佳的答案，并讓學生明白要緊扣課文不離時代背景的前提下做答。
三、凸顯學生的主體地位，滲透宏觀的大語文觀念
1、立足課堂，培養(yǎng)學生自主性。
課堂是教師進行語文有效教學的主要陣地，課堂教學的成功與否關系著整個語文教學的成敗。為此，我在如何讓學生自主學習，切實提高課堂教學效率上進行了一番探索和反思。在課堂上，我努力轉變學生的學習方式，指導學生做好預習和自學，倡導自主預習、探究質疑、合作交流、共同積累的方式，盡量做到學生是學習的“主人”。創(chuàng)設民主氛圍，給學生充分的自由，培養(yǎng)學生敢于說話、想說話、敢于質疑和爭辯的課堂氣氛，從而激發(fā)學生多角度的創(chuàng)新思維。我還經常利用學生有分歧的問題讓他們展開辯論，同時教師要重視挖掘教材內涵和拓展伸延，充分發(fā)揮課本的多樣性和開放性，并且注重師生互動交流過程，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性。
2、不局限于教材，注重與其他學科的聯(lián)系。
語文不僅僅是語文，它關聯(lián)著天文、地理、歷史、美學，甚至伴隨著音樂。教師使用教材時完全可以打破學科間的隔閡，在相互交叉、滲透、整合中開闊學生的視野，產生更多的感受和聯(lián)想。例如在學習曹操的詩詞時，我讓學生欣賞了《三國演義 》的主題曲，來感受曹操的個性氣質和特有的精神世界，在慷慨悲愴激昂的音樂中得到了很好地體悟，這是教師用語言無法表達的，大大豐富了學生的閱讀感受和內心體驗，有力的提高了課堂教學的效率。
3、走出課堂，關注現(xiàn)實，重視練筆。
教師要立足于課堂和書本的教學內容，放眼廣闊的社會生活，著眼于整體的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在語文課中引導學生將社會生活和課外閱讀材料融入進來，不僅使學生意識到生活處處有語文，而且不同對象的不同體驗會引起學生思維的撞，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。所以我們要充分利用一切可利用的課內外，校內外活動，將語文課堂向課外延伸，培養(yǎng)學生的聽說讀寫及觀察、想象、分析能力。比如，我在每節(jié)課前搞一個三分鐘小活動，讓學生講成語故事、讀美文、談人生感受、讀自己寫的文章、演講等，另外讓學生抓住班內新聞、家里的故事和校內活動等進行交流、寫作。
四、開展豐富多彩的活動課是實現(xiàn)有效教學的根本
語文學科多元化、 主觀性強的特征，決定了教學內容豐富性和無限延伸。為使學生更深入了解教學內容，可采用多種方式呈現(xiàn)。教學內容在實際教學中，應積極開展語文活動課，在師生互動中強化學生的主體意識，調動學生參與教學的積極性和主動性，綜合提升學生的語文素養(yǎng)。開展豐富多彩的活動課可以給學生創(chuàng)造體驗生活的機會。生活是語文不竭的動力，只有融入生活，才會為語文提源頭活水，才能讓語文煥發(fā)出生命的活力，從而拓展學生的視野，豐富學生的創(chuàng)造經驗，提高學生的語文能力。在教《春酒》一文時，我就根據(jù)學生的實際情況（我們學校大部分學生是回族），讓他們搜集青?；刈暹^“爾德節(jié)”“古爾邦節(jié)”的習俗資料。通過手抄報的形式展示出來。這樣的教學有效地打破了課堂有限的時空，豐富了課堂信息的容量，使學生感到“語文的外延與生活的外延是相等的”。真正實踐陶行知先生“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”？的教育理念。再如，學了《生于憂患？死于安樂》，調動學生課外閱讀積淀，整理古今中外“生于憂患”的事例，整理出身低微、經過一番磨練、終成大業(yè)的人和事。在語文綜合性學習活動中讓同學們暢所欲言。這種作業(yè)所花的時間顯然比單純的抄生字難詞要多，但學生愿意去做，究其原因是這種作業(yè)在避免機械重復勞動的同時，能展示每個個體的知識底蘊。
總之，語文教師要時刻記住我們語文教育的最終目的是培養(yǎng)具有語文素養(yǎng)的人，從而把語文課堂作為有效教學的前沿陣地，在語文課堂教學中多想辦法，多做各種有效教學嘗試，讓語文課堂變成快樂、自主的樂園。
參考文獻
關鍵詞：后進生；內職班；教學
后進生問題是當今中職類學校教育中普遍存在的問題。這是任何一個教育者都無法回避的敏感問題，沒有后進生的教育只是一種良好愿望，但卻不是真實的教育，真實的教育一定存在著后進生。每次寫班主任工作計劃的時候，后進生都是我們關注的對象，在中職學校尤為如此。那么，到底什么樣的學生屬于后進生？新疆內職班的后進生又有什么特點呢？
一、后進生的定義及其形成的原因
著名的俄羅斯教育家烏申斯基曾說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人?！彼韵胍D化新疆內職班后進生，就必須從他們的學習環(huán)境、人際關系等方面進行全面了解。否則就無法做到對癥下藥。
1.后進生的定義
后進生，一般是指那些學習成績差但表現(xiàn)尚好或學習成績差、紀律差、行為習慣亦差的學生。因為班級是實施教育教學管理的基本單位，在這個單位里，學生構成班級的主體，所以要根據(jù)學生的日常表現(xiàn)，從其學習、品德、工作、性格等方面進行綜合判斷。由此可知，后進生可分為學習后進生、品德后進生、學習品德“雙差生”。
（1）學習后進生
新疆內職班中成績不理想的學生，大多不是因為他們懶惰或者學習能力差，主要原因是家鄉(xiāng)的教育資源分布不平衡，經濟落后的貧困山區(qū)的學生基礎比來自城市的學生基礎差很多。以深圳市第二職業(yè)技術學校新疆部2013級動漫1班為例。2013年9月，共有32名學生報到，其中有16名學生不會說普通話，只有10個人學過英語，有部分學生數(shù)學只會加減法，還不會乘除法，但是在以后的學習中這部分學生的成績進步很快，雖然他們一直還是班級中成績比較不理想的學生。
（2）品德后進生
來自新疆的孩子，大部分都很熱情、淳樸、充滿感恩之心，品德差的學生中一部分是家庭條件較好的孩子。在家庭和社會環(huán)境的影響下，學生對社會上的一些事情都表現(xiàn)出不滿的情緒，外顯在行為上會經常出現(xiàn)違紀、違背道德的行為。
（3）學習品德“雙差生”
這類學生沒有自己的是非觀念，學習態(tài)度不端正，對班級活動表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，得過且過、不思進取。
2.新疆內職班后進生形成的原因
（1）語言障礙
前面已經提到，來到內地中職班的學生大部分對漢語不熟練。這部分學生剛來到學校時，無法用語言和老師進行溝通。我們班阿麗古麗在周記中寫道：“老師，我們剛來到學校時，就像動物一樣，除了吃、睡，什么都聽不懂?！蓖瑫r，周圍的同學，大部分都是少數(shù)民族同學，大家在一起交流時，習慣了本民族的語言，很少會有意地去練習說漢語。這也為他們的語言學習帶來了一定的困難。久而久之，這類學生由于不愿與老師溝通，到最后往往就自我放棄了，采取對什么都無所謂的態(tài)度。比如我班有幾名女學生平時很內向，剛開學時，學習很努力，但是漢語基礎不好，又沒有學習過計算機等相關科目，結果在計算機的學習中，就由痛苦學習變成放棄學習。
（2）心理障礙
很多學生來自農村，從來沒有離開過家鄉(xiāng)，所以思念家鄉(xiāng)的心理十分嚴重。尤其是古爾邦節(jié)的時候，學生都是邊哭邊給家人打電話。他們剛來到陌生的環(huán)境中，有部分學生會覺得到了陌生的環(huán)境，要互相照顧，互相團結，以免被其他人欺負。這些同學后來就形成了小團體，而且小團體成員大部分都會違紀，受到處分，形成了后進生。
二、后進生的轉化策略
1.民主教學、用愛去感化學生
愛是教育的前提，愛能創(chuàng)造奇跡。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過；“后進生不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園中最脆弱、最嬌嫩的花朵?！毙陆畠嚷毎嗟暮筮M生尤為如此。
以深圳市第二職業(yè)技術學校新疆部2013級物流1班的學生和老師為例，該班班主任是一名典型的民主型管班教師。在新生入學前，她口中最常說的是她不滿三歲的女兒。而新生報到后，她嘴里天天嘮叨的都是他們班學生的名字。不到一周，和她關系好的老師基本都知道了她班學生的名字。在學生有困難或者需要幫助時，她會第一時間去幫忙處理。在后進生轉化這方面，她采取的方法主要是以愛的感化為主。該班一名新疆同學，是該班為數(shù)不多的維吾爾族男生，平時在宿舍中與班級同學關系不是很融洽，經常未經別人同意就亂拿其他同學的東西。在競選班干部時，沒有選中，故對學校和老師都有些不滿。漢語基礎不好，在班級成績排名倒數(shù)第一名。在一次外出活動中，大家都到了筆架山公園玩，結果他自己為了和班主任老師置氣，滿山亂跑。針對該名學生的表現(xiàn)，班主任老師除了批評之外，還用行動去關愛學生。有一天晚上，在男生宿舍熄燈后，老師發(fā)現(xiàn)庫爾班的褲子壞了，就親手為該名學生縫褲子。針對該生的漢語問題，班主任老師為其找到馮××同學，進行一對一地幫助。在日常表現(xiàn)中，只要看到這名學生的閃光點就會進行表揚。此外還發(fā)現(xiàn)該名學生對電子產品感興趣，故安排他做班級的多媒體管理員，滿足他想?yún)⑴c班級管理的愿望。最后該名學生刻苦學習，在周記中寫到：“老師，您就像我們的媽媽一樣愛我們，謝謝您！”
從這個案例中可以看到，新疆內職班的后進生都是“花朵”，他們更需要老師的愛護和關心。因為他們遠離家鄉(xiāng)，父母不在身邊，所以需要老師傾注更多的關愛，加倍地呵護。對他們所取得的每一點微小進步，都要給予肯定和表揚，幫助他們重新樹立起信心和勇氣，點燃他們向上向善的愿望。
2.科學管理、充分發(fā)揮學生的主觀能動性
魏書生先生曾說過：“每名學生心中都有兩個我，好我與壞我，我們要做的就是讓好我戰(zhàn)勝壞我！”所以真正的教育就是自我教育。作為班主任要引導學生經常進行“靈魂的搏斗”，讓他們不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更能用“高尚的‘我’”戰(zhàn)勝“卑下的‘我’”。新疆內職班的學生都具有很好的表現(xiàn)力。他們能歌善舞、熱情奔放，喜歡接受表揚、樂于參與班級管理。
以深圳市第二職業(yè)技術學校新疆部2013級動漫2班為例，該班班主任管理學生經驗十分豐富，我們都很奇怪，為什么他不用經常進班級，就可以把班級管理得很好。經過交談，發(fā)現(xiàn)他首先是選了態(tài)度較為積極向上的班干部，然后進行班規(guī)的制定，并嚴格要求學生遵守相關制度。每名班干部都會將自己的職責貼到自己的桌子上，時刻提醒自己的職責。該班的學習委員有一次忘記值日，結果按照班規(guī)，他接受了雙倍懲罰。通過這件事，他們班同學知道了，不管是誰，只要犯錯誤都會受到老師的懲罰。
從這個事例中，可以證明把教育主動權交給學生，讓他們在自我教育的同時接受教師的監(jiān)督，既允許其反復犯錯，又鼓勵其進步。這是堅持學生為主體，老師為主導的最好方法。在班級建設中要做到事事有人做，人人有事管。多給后進生機會，讓他們享受獲得成功的快樂。
教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“我們教育的人，不管他是個多么‘沒有希望’和‘不可救藥’的釘子學生，他的心靈里也總有點的優(yōu)點?！笔澜缟蠜]有絕對純正的東西。成績不良甚至品德不良的兒童身上盡管存在著不少弱點和錯誤，但他們也有一些閃光點和優(yōu)秀品質。正如魏書生先生所說；“后進生讀書多年，長期后進，顯然他們不缺少批評，不缺少指責，他們經常得到的是冷落。很少得到的是贈予和獎勵?！彼麄冞@么小就遠離家鄉(xiāng)，對新生活充滿期待與恐懼。我們更需要用愛的陽光去照耀每一朵花兒，通過班級管理和個人管理去溫暖他們的心靈，相信他們一定會在異地他鄉(xiāng)收獲屬于自己的進步，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻。
參考文獻：
[1]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2008.