混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

【關(guān)鍵詞】建筑結(jié)構(gòu) 新版混凝土規(guī)范 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0019-02

1 引言

《建筑結(jié)構(gòu)》是非土建類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涵蓋混凝土基本原理、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)以及抗震設(shè)計(jì)，知識(shí)面廣、內(nèi)容全面。在"需求導(dǎo)向，能力為本，知行合一，重在創(chuàng)新"的人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，《建筑結(jié)構(gòu)》課程應(yīng)緊密結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范[1]，以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理為基礎(chǔ)，以建筑結(jié)構(gòu)發(fā)展最新動(dòng)向?yàn)檠由?，?qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本概念和設(shè)計(jì)方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2010年新修訂的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-2010）[2]于2011年7月1日在全國(guó)范圍內(nèi)開始實(shí)施。新規(guī)范在總結(jié)今年來全國(guó)科研、高校和設(shè)計(jì)單位的科研成果和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)規(guī)范和經(jīng)驗(yàn)，廣泛征求國(guó)內(nèi)有關(guān)單位意見，經(jīng)過反復(fù)修訂而成，代表了混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)科在現(xiàn)階段的技術(shù)水平。而《建筑結(jié)構(gòu)》課程體系中最重要的混凝土基本原理和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須遵循新版混凝土規(guī)范要求。因此，在新版混凝土規(guī)范出臺(tái)之際，《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，以確保學(xué)生能正確完成鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，了解混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)。

2 《建筑結(jié)構(gòu)》課程特點(diǎn)

《建筑結(jié)構(gòu)》課程授課對(duì)象是非土建類學(xué)生，這一特殊的教學(xué)群體決定了該課程的主要特點(diǎn)：

（1）課程內(nèi)容繁多?！督ㄖY(jié)構(gòu)》以"混凝土基本原理"為基礎(chǔ)，以"鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)"、"砌體結(jié)構(gòu)"、"鋼結(jié)構(gòu)"為應(yīng)用，以"抗震設(shè)計(jì)"為補(bǔ)充，基本涵蓋了土建類專業(yè)的大多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課。同時(shí)在《建筑結(jié)構(gòu)》的教學(xué)環(huán)節(jié)中，涉及了工程材料、材料力學(xué)以及結(jié)構(gòu)力學(xué)等多門課程內(nèi)容，要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）課程課時(shí)少?！督ㄖY(jié)構(gòu)》課程通常分兩學(xué)期教學(xué)，總課時(shí)不足90學(xué)時(shí)，遠(yuǎn)低于土建類專業(yè)課時(shí)數(shù)。在內(nèi)容多、課時(shí)少的背景下，必然要求對(duì)建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，結(jié)合教學(xué)對(duì)象，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，把握全局，突出重點(diǎn)。

（3）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。非土建類學(xué)生數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)較差，面對(duì)《建筑結(jié)構(gòu)》中大量公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，往往存在心有余而力不足的現(xiàn)象。尤其對(duì)一些理論性稍強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生普遍認(rèn)為內(nèi)容太難，無法完全掌握。

（4）學(xué)生思想不重視。學(xué)生往往只關(guān)注本專業(yè)的核心課程，不重視《建筑結(jié)構(gòu)》課程，在學(xué)習(xí)過程中只求應(yīng)付考試，不求真正掌握、靈活應(yīng)用，所以即使老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果仍然不佳。

因此，《建筑結(jié)構(gòu)》課程只有針對(duì)課程自身特點(diǎn)，結(jié)合非土建類專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)，因材施教，才能真正實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目的。恰逢2010版混凝土規(guī)范修訂，可通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改進(jìn)，突出新舊混凝土規(guī)范的差異，促進(jìn)學(xué)生對(duì)混凝土規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解，提高教學(xué)效果。

3 《建筑結(jié)構(gòu)》教學(xué)內(nèi)容改革

（1）采用高強(qiáng)高性能材料

新版混凝土規(guī)范提倡高強(qiáng)高性能材料，要求適當(dāng)提高一般結(jié)構(gòu)的混凝土強(qiáng)度等級(jí)，鋼筋混凝土強(qiáng)度不應(yīng)低于C20，采用強(qiáng)度級(jí)別400MPa及以上的鋼筋時(shí)，混凝土強(qiáng)度等級(jí)不應(yīng)低于C25。同時(shí)廢除23MPa5級(jí)鋼筋，以300MPa級(jí)鋼筋代替，新增500MPa級(jí)鋼筋，大力推廣400MPa級(jí)、500MPa級(jí)高強(qiáng)熱軋帶肋鋼筋作為縱向受力的主導(dǎo)鋼筋，并逐步限制335MPa級(jí)鋼筋。

（2）統(tǒng)一受剪承載力計(jì)算公式

在2002版規(guī)范[3]中，均布荷載作用下的受彎構(gòu)件箍筋抗剪承載力為1.25fyv（Asv/s）h0，受集中荷載作用的受彎構(gòu)件箍筋抗剪承載力為1.0fyv（Asv/s）h0。新版混凝土規(guī)范統(tǒng)一了受彎構(gòu)件抗剪承載力計(jì)算公式，均按1.0fyv（Asv/s）h0計(jì)算，修訂后規(guī)范適當(dāng)提高了斜截面受剪承載力的安全儲(chǔ)備。

（3）提高最小配筋率

2002版混凝土規(guī)范規(guī)定受壓構(gòu)件全部縱向鋼筋的最小配筋率取0.6，對(duì)400MPa級(jí)鋼筋可減小0.1。新版混凝土規(guī)范中根據(jù)抗震設(shè)計(jì)要求，受壓構(gòu)件全部縱向鋼筋的最小配筋率如表1所示，修訂后受壓構(gòu)件全部縱向鋼筋的最小配筋率有所提高。

表1 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-2010）中最小配筋率規(guī)定

受力類型 最小配筋率（%）

受壓構(gòu)件 全部縱向鋼筋 0.50（500MPa級(jí)鋼筋）

0.55（400MPa級(jí)鋼筋）

0.60（300、335MPa級(jí)鋼筋）

一側(cè)縱向鋼筋 0.2

受彎構(gòu)件、偏心受拉、軸心

受拉構(gòu)件一側(cè)的受拉鋼筋 0.2和45 中的較大值

表中：ft為混凝土抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，MPa；fy為鋼筋屈服強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，MPa。

（4）調(diào)整裂縫寬度計(jì)算公式

新版混凝土規(guī)范中裂縫寬度計(jì)算公式形式保持不變，但對(duì)于三級(jí)裂縫控制等級(jí)的非預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件，最大裂縫寬度可按荷載準(zhǔn)永久組合并考慮長(zhǎng)期作用影響的效應(yīng)計(jì)算。同時(shí)對(duì)于非預(yù)應(yīng)力的受彎或偏心受壓構(gòu)件，受力特征系數(shù)αcr減小為1.9。修訂后計(jì)算得到的裂縫寬度值有所減小，解決了采用高強(qiáng)鋼筋受裂縫寬度限制的問題。

（5）完善了各種構(gòu)件的構(gòu)造要求

新版混凝土規(guī)范中對(duì)板、板柱結(jié)構(gòu)、混凝土墻、鋼筋錨固等構(gòu)造要求進(jìn)行了完善修訂。包括：正式提出現(xiàn)澆空心樓板的最小板厚200mm；修改了錨固長(zhǎng)度的修正系數(shù)，將錨固長(zhǎng)度的下限值減低為0.6；完善裝配式結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求，增補(bǔ)機(jī)械連接、漿錨接頭等連接方式等等。

（6）提出新的設(shè)計(jì)原則

新版混凝土規(guī)范為提高結(jié)構(gòu)抵御災(zāi)害的能力，提出了結(jié)構(gòu)防倒塌概念設(shè)計(jì)，介紹了結(jié)構(gòu)防倒塌定量設(shè)計(jì)方法的原則。同時(shí)為完善耐久性設(shè)計(jì)，針對(duì)既有建筑改造的迫切需要，提出了既有結(jié)構(gòu)延長(zhǎng)年限、安全復(fù)核、改變用途、擴(kuò)建改造、修復(fù)加固的設(shè)計(jì)原則。

4 《建筑結(jié)構(gòu)》教學(xué)方式改革

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-2010）在第六批規(guī)范課程研究的基礎(chǔ)上，對(duì)"從截面計(jì)算到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)"、"增加結(jié)構(gòu)防倒塌設(shè)計(jì)的原則"、"耐久性及既有結(jié)構(gòu)再設(shè)計(jì)"、"提高安全度設(shè)置水平"、"采用高強(qiáng)-高性能材料"以及"技術(shù)進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)國(guó)際接軌"六個(gè)方面進(jìn)行了補(bǔ)充、完善、提高。新版混凝土規(guī)范的發(fā)展方向代表了混凝土結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的發(fā)展方向，體現(xiàn)了不斷進(jìn)步、緊密聯(lián)系工程的精神。因此，作為《建筑結(jié)構(gòu)》課程更應(yīng)及時(shí)貫徹2010版混凝土規(guī)范精神，結(jié)合工程實(shí)踐開展教學(xué)工作，具體可進(jìn)行以下幾方面的教學(xué)改革嘗試。

（1）大量運(yùn)用對(duì)比分析法

在眾多《建筑結(jié)構(gòu)》課程教改研究成果中，對(duì)比分析法可以通過比較，找出事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解和掌握[4]。在《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)過程中，可采用對(duì)比分析法對(duì)新舊混凝土規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行舉例說明，不僅要突出修訂后的內(nèi)容，也應(yīng)介紹規(guī)范修訂的背景、原則，讓學(xué)生在記住專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)混凝土學(xué)科發(fā)展方向有所了解。

（2）開展"現(xiàn)場(chǎng)"教學(xué)

《建筑結(jié)構(gòu)》課程中的部分概念性知識(shí)，學(xué)生往往很難把握。為讓學(xué)生擁有對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀結(jié)構(gòu)試驗(yàn)大廳，逐一介紹鋼筋、水泥、砂石、模板等基本材料；還可帶領(lǐng)學(xué)生旁觀土建類專業(yè)學(xué)生材料試驗(yàn)課和混凝土試驗(yàn)課，觀察鋼筋綁扎、混凝土澆筑、振搗以及適筋梁破壞試驗(yàn)。通過"現(xiàn)場(chǎng)"教學(xué)把抽象的事物、概念實(shí)體化，加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《建筑結(jié)構(gòu)》課程的學(xué)習(xí)熱情。

（3）緊密結(jié)合工程實(shí)例

對(duì)于非土建專業(yè)學(xué)生，大量概念、公式、計(jì)算內(nèi)容的講授不免顯得枯燥，因此需要在教學(xué)過程中不時(shí)通過生動(dòng)的工程照片、實(shí)例、視頻吸引學(xué)生注意、強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)知，將有助于《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)效果的改善。

（4）教師不斷自我培訓(xùn)

隨著新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)的不斷發(fā)展，混凝土規(guī)范進(jìn)行了再次修訂和完善，以規(guī)范為根本的《建筑結(jié)構(gòu)》課程也應(yīng)緊跟發(fā)展趨勢(shì)，不斷自我完善。因此，任課教師必須及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，積極參與課程相關(guān)的各項(xiàng)科研、教改研究，不斷進(jìn)行自我培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以身作則給學(xué)生樹立積極向上的榜樣。

5 小結(jié)

本文以新版混凝土規(guī)范為背景，結(jié)合非土建類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，初步探討了《建筑結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)改革。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)和完善，以期實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)效果，使學(xué)生在接受建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，了解行業(yè)發(fā)展方向，提高自身實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

1.王文龍. 高職《建筑結(jié)構(gòu)》課程的教改實(shí)踐與探索[J]. 長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006，23（1）：43-45.

2.中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部. 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-2010）[S]. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版. 2010.

第2篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

關(guān)鍵詞：錨固長(zhǎng)度 施工

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）05-0065-02

混凝土結(jié)構(gòu)基本原理和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)中最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。然而，多年的實(shí)踐表明：往往因錨固長(zhǎng)度概念認(rèn)識(shí)不足，為此，有必要對(duì)這一問題加以討論，澄清模糊認(rèn)識(shí)。

一、受拉鋼筋的錨固長(zhǎng)度的理論計(jì)算

鋼筋與混凝土之間良好的粘結(jié)性能是鋼筋與混凝土兩種不同材料共同工作的基礎(chǔ)。當(dāng)混凝土中的鋼筋單獨(dú)受力時(shí)，鋼筋上的力必須通過一定長(zhǎng)度上粘結(jié)力的累積方能傳遞到混凝土上，這個(gè)長(zhǎng)度稱為傳遞長(zhǎng)度或稱鋼筋應(yīng)力發(fā)展長(zhǎng)度。

以直徑為2c′的圓形截面混凝土試件內(nèi)配置直徑為d的帶肋鋼筋拔出模型為例，圖1a、c所示，推算鋼筋在混凝土中的傳遞長(zhǎng)度ltr。當(dāng)鋼筋受到拉力T時(shí)，由于鋼筋表面凸出的肋與混凝土間的機(jī)械咬合作用，鋼筋的肋會(huì)對(duì)混凝土產(chǎn)生斜向擠壓力（圖1a）。斜向擠壓力的豎向分量合力就是鋼筋與混凝土間的粘結(jié)力。斜向擠壓力的水平分量使鋼筋混凝土猶如受內(nèi)壓的管壁（圖1d）。假定：（1）粘結(jié)應(yīng)力沿鋼筋縱向均勻分布（圖1b）；（2）內(nèi)壓p引起的混凝土中的拉應(yīng)力按線性分布（圖1d）；（3）當(dāng)混凝土發(fā)生縱向劈裂破壞時(shí)粘結(jié)失效。

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-2010）（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)范”）推薦的充分利用鋼筋抗拉強(qiáng)度時(shí)的鋼筋錨固長(zhǎng)度計(jì)算公式即是根據(jù)這一原理而建立的，如式la≥αfy/ftd?！耙?guī)范”稱la為基本錨固長(zhǎng)度。

二、大直徑鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)后錨固施工工藝流程及操作要點(diǎn)

1、工藝流程

定位孔位鋼筋探查成（擴(kuò)）孔清理孔鋼筋處理灌膠植入鋼筋鋼筋定位固化、保護(hù)。

2、操作要點(diǎn)

定位：按設(shè)計(jì)要求標(biāo)示鉆孔位置、型號(hào)；

定位后鋼筋探測(cè)儀檢查孔位，若孔位上存在受力鋼筋，鉆孔位置在經(jīng)設(shè)計(jì)同意后可適當(dāng)調(diào)整，因大直徑剛勁位置的變動(dòng)將影響其受力性能。

3、鉆孔

1）鉆孔宜用水鉆成孔，如遇非受力鋼筋可直接下鉆，保證孔位符合設(shè)計(jì)要求。

2）鉆孔孔徑d+4-10mm（為鋼筋、螺栓直徑）。

3）鉆孔深度不得小于設(shè)計(jì)深度。

4）鉆孔有效深度自構(gòu)件表面堅(jiān)實(shí)或從主筋保護(hù)層深度處的混凝土算起，不得包括裝飾層及抹灰層厚度。

5）清理孔：鉆孔完畢，檢查孔深、孔徑合格后，應(yīng)先用清水循環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)洗凈或用空氣壓縮機(jī)、手動(dòng)氣筒徹底吹凈孔內(nèi)碎渣和粉塵（不得帶進(jìn)油污），再用吸水材料擦拭孔道，并保持孔道無水。若有廢孔，清凈后應(yīng)用化學(xué)錨固膠或高強(qiáng)度等級(jí)的樹脂水泥砂漿填實(shí)。

6）現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人檢查清孔工作，請(qǐng)總包及監(jiān)理驗(yàn)收，做好隱檢記錄。

4、鋼筋處理

1）在鋼筋端部相應(yīng)位置做上標(biāo)記，標(biāo)示好除銹清理的長(zhǎng)度范圍；要求此長(zhǎng)度范圍大于要求錨固深度50mm。鋼材錨固長(zhǎng)度范圍內(nèi)的鐵銹、油污應(yīng)清除干凈（青色氧化外皮也應(yīng)除去），并打磨出金屬光澤，采用角磨機(jī)和鋼絲輪片速度較快。

2）將除銹清理好的鋼筋用棉絲蘸丙酮，將除銹清理長(zhǎng)度范圍內(nèi)的鋼筋表面擦拭干凈，放在干燥處整齊碼放，報(bào)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人檢查。

5、準(zhǔn)備膠：采用喜利得RE500錨固膠，產(chǎn)品A、B雙組份的已按比例配置，應(yīng)保證產(chǎn)品在有效期內(nèi)。特制膠槍可將A、B雙組份混合均勻，擠壓槍柄及可使用。

6、注膠：注膠時(shí)一定保證孔洞內(nèi)膠體飽滿，可采用兩種方法。打膠時(shí)將膠槍前斷打膠管深入孔底，然后旋轉(zhuǎn)打膠膠槍。此時(shí)打膠膠槍會(huì)在孔內(nèi)膠的壓力下自動(dòng)退出，至合適深處（以膠注滿孔深2/3左右為宜）停止旋轉(zhuǎn)打膠槍并將其取出?？筛鶕?jù)鉆孔直徑D、埋置深度L以及鋼筋直徑d的大小，計(jì)算出其理論用量V（體積）：V=1.10×3.14/4×（D@-d@） ×L×l0-3（ml）

7、植入鋼筋：注膠完成后迅速植入鋼筋。

1）如為盲孔鋼筋埋植：將錨固用膠注入孔洞內(nèi)2/3 即可；將處理好的鋼筋，除銹清理端朝向孔洞，一邊向同一方向旋轉(zhuǎn)，一邊緩慢將鋼筋插入洞內(nèi)，直至到達(dá)孔洞底部為止。此時(shí)，如無錨固用膠從洞內(nèi)溢出，說明注膠量不夠，須將鋼筋拔出，重新注膠，再次插入鋼筋，直至能使膠溢出洞口。

2）如為通孔鋼筋埋植：先將處理好的鋼筋插入孔內(nèi)，孔兩端用環(huán)氧砂漿封堵，封堵時(shí)，須在一端留出注膠孔，另一端留出出氣孔；待環(huán)氧砂漿凝固后方可進(jìn)行高壓注膠。將配制好的錨固用膠裝入打膠筒內(nèi)，安裝打膠嘴；將錨固用膠通過注膠孔注入孔洞內(nèi)，直至另一端出氣孔溢出膠為止；而后，用環(huán)氧砂漿或其它材料將注膠孔及出氣孔封堵死。

8、鋼筋定位及密封處理：鋼筋在植入的過程中位置會(huì)有所偏轉(zhuǎn)，膠液也會(huì)有流淌，批量植筋完成后應(yīng)進(jìn)行檢查，將流淌的膠重新填回，同時(shí)對(duì)偏轉(zhuǎn)的鋼筋進(jìn)行定位處理。

9、固化、保護(hù)

1）RE500錨固膠有一個(gè)固化過程，日平均氣溫25℃以上8小時(shí)內(nèi)不得擾動(dòng)鋼筋，日平均氣溫25℃以下12小時(shí)內(nèi)不得擾動(dòng)鋼筋，若有較大擾動(dòng)宜重新處理。

2）RE500錨固膠在常溫、低溫下均可良好固化，若固化溫度25℃左右，1天即可承受設(shè)計(jì)荷載；若固化溫度5℃左右，2天即可承受荷載，且錨固力隨時(shí)間延長(zhǎng)繼續(xù)增長(zhǎng)。

3）對(duì)已埋植好的鋼筋要做好保護(hù)工作，如進(jìn)行必要的違擋、固定、掛明顯標(biāo)志牌等。以防錨固用膠在固化時(shí)間內(nèi)，鋼筋被搖擺動(dòng)或碰撞，影響埋植效果。

4）用棉絲蘸少許丙酮，清理工作面遺留的膠及清理工作面的垃圾。

三、結(jié)語

我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，文章從受拉鋼筋的錨固長(zhǎng)度的理論計(jì)算出發(fā)，討論了大直徑鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)后錨固施工方法，旨在使讀者理解基本概念、靈活運(yùn)用已掌握的基本理論和知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧祥林.混凝土結(jié)構(gòu)基本原理[M].2版.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2011.

[2]GB50010-2010混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范[S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011.

第3篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

基金項(xiàng)目：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)教學(xué)研究課題（ndjy11306）

作者簡(jiǎn)介：劉文洋（1981-），男，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院講師，碩士，主要從事多高層鋼結(jié)構(gòu)和大跨空間結(jié)構(gòu)研究，（e-mail）wyliu81@126.com。

摘要：結(jié)合應(yīng)用型本科院校教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)鋼結(jié)構(gòu)課程體系進(jìn)行了合理設(shè)置，并在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過程中以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行了探索和實(shí)踐。文章介紹了黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)鋼結(jié)構(gòu)課程體系教學(xué)安排和具體做法，總結(jié)了教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)注意的問題，并對(duì)存在部分的問題進(jìn)行了討論，給出了具體建議。

關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)；課程體系；實(shí)踐能力；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：g642；tu391文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：10052909（2013）05004904隨著中國(guó)鋼產(chǎn)量的飛速增長(zhǎng)，鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用也獲得快速發(fā)展，廣泛應(yīng)用于大跨度結(jié)構(gòu)、高層高聳結(jié)構(gòu)、輕型結(jié)構(gòu)和特種結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域。國(guó)家建筑鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)“十五”計(jì)劃和2015年發(fā)展規(guī)劃綱要已明確要求：當(dāng)前，中國(guó)已一改過去鋼材不足的局面，轉(zhuǎn)而成為鋼材供過于求，擺在日程上的課題早己不是少用鋼材，而是積極合理地?cái)U(kuò)大鋼結(jié)構(gòu)在建筑中的應(yīng)用。

鑒于鋼結(jié)構(gòu)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，工程界已提出“加強(qiáng)鋼結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)，造就一批鋼結(jié)構(gòu)高級(jí)工程技術(shù)專門人才”，“建立與鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展相適應(yīng)的教育體系，在校的結(jié)構(gòu)專業(yè)學(xué)生應(yīng)接受不少于80課時(shí)的鋼結(jié)構(gòu)課教育”的建議。可見，隨著鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)提出了更高要求，對(duì)鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)人才的需求也將會(huì)越來越大，可以預(yù)見鋼結(jié)構(gòu)課程的地位將會(huì)越來越重要。

一、課程體系的設(shè)置

《高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱》[1]中把鋼結(jié)構(gòu)課程分為原理和設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，包括課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。其中鋼結(jié)構(gòu)基本原理為專業(yè)基礎(chǔ)課，課程目的是較全面地掌握鋼結(jié)構(gòu)材料、構(gòu)件和連接的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉一些常用鋼結(jié)構(gòu)的分析原理；鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是專業(yè)必修課，課程目的是在掌握鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)常用鋼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、基本設(shè)計(jì)方法、計(jì)算簡(jiǎn)圖和內(nèi)力分析，并能按有關(guān)專業(yè)規(guī)范或規(guī)程進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)、截面計(jì)算和構(gòu)造處理，課程內(nèi)容主要包括單層廠房鋼結(jié)構(gòu)、大跨鋼結(jié)構(gòu)和多高層鋼結(jié)構(gòu)。過去由于種種原因，學(xué)校鋼結(jié)構(gòu)課程建設(shè)存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）課程設(shè)置不合理。在專業(yè)課程的設(shè)置上重混凝土輕鋼結(jié)構(gòu)?；炷两Y(jié)構(gòu)課程90時(shí)數(shù)，而同樣在土木工程專業(yè)課程中占有重要地位的鋼結(jié)構(gòu)課程學(xué)時(shí)數(shù)僅為50～60，鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)只開設(shè)了一門大跨空間結(jié)構(gòu)的選修課。學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)了鋼結(jié)構(gòu)的連接方法以及常見的構(gòu)件設(shè)計(jì)，對(duì)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的概念和理解不夠。過去，鋼結(jié)構(gòu)課程安排在第7學(xué)期（大四上學(xué)期），這主要基于先修課程基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的考慮，然而此時(shí)學(xué)生面臨找工作、考研等諸多問題影響，很難把主要精力投入到專業(yè)課學(xué)習(xí)上來。

（2）實(shí)踐教學(xué)不足。鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)中的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)僅有鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有機(jī)會(huì)見到實(shí)際的鋼結(jié)構(gòu)建筑物，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)加工、制作更是不知所云。雖然教學(xué)實(shí)習(xí)中安排了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但基本還是以混凝土結(jié)構(gòu)和砌體結(jié)構(gòu)為主，很少接觸到實(shí)際的鋼結(jié)構(gòu)工程。此外，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題看，幾乎全部是混凝土結(jié)構(gòu)，基本沒有鋼結(jié)構(gòu)方面的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。

高等建筑教育2013年第22卷第5期

劉文洋，等應(yīng)用型本科院校鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)探索與實(shí)踐

事實(shí)上，過去很多學(xué)校在課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施上都或多或少地存在類似問題，但經(jīng)不斷探索已基本解決，并且在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了相對(duì)合理又各具特色的課程體系。學(xué)校自2006年以來通過幾次修訂教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建了鋼結(jié)構(gòu)系列課程體系（見表1），并在多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷改進(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容，保證鋼結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該指出，由于課程設(shè)計(jì)安排在鋼結(jié)構(gòu)原理課學(xué)期末，目前設(shè)計(jì)內(nèi)容主要局限于鋼屋架結(jié)構(gòu)，若能把課程設(shè)計(jì)安排在鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程之后，則可以有更多的結(jié)構(gòu)形式供課程設(shè)計(jì)選用。表1鋼結(jié)構(gòu)系列課程教學(xué)安排課程開課學(xué)期學(xué)時(shí)內(nèi)容鋼結(jié)構(gòu)560鋼結(jié)構(gòu)基本原理鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)630廠房鋼結(jié)構(gòu)、多高層鋼結(jié)構(gòu)大跨空間結(jié)構(gòu)730網(wǎng)架、網(wǎng)殼、懸索等空間結(jié)構(gòu)鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)61.5周鋼屋

架設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)813周各類鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)二、理論教學(xué)的實(shí)施

專業(yè)課的教學(xué)目的在于通過具體工程對(duì)象的分析，使學(xué)生了解一般土木工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工等基本過程，學(xué)會(huì)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)到的基本理論，較深入地掌握專業(yè)技能，建立初步的工程經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)當(dāng)前國(guó)內(nèi)用人單位對(duì)土木工程專業(yè)本科人才基本能力的一般要求[1]。

理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，因此要重視理論教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中除了基本教學(xué)內(nèi)容的講授以外，還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面在鋼結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)中的作用。

（一）重視力學(xué)基礎(chǔ)與鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)的結(jié)合

鋼結(jié)構(gòu)是一門理論性和綜合性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，需要以材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等課程知識(shí)作為基礎(chǔ)，因此在課程學(xué)習(xí)初首先回顧先修課程基礎(chǔ)知識(shí)非常必要，以此引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)鋼結(jié)構(gòu)課程打下良好理論基礎(chǔ)。

（二）理論教學(xué)與工程實(shí)例相結(jié)合

理論教學(xué)稍顯枯燥，在課程教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)穿插工程實(shí)例以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)課堂積極性。在緒論中結(jié)合鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用和發(fā)展介紹學(xué)生感興趣的鋼結(jié)構(gòu)工程，引導(dǎo)學(xué)生討論結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及選型、設(shè)計(jì)中存在的問題，或者在連接和構(gòu)件分析與設(shè)計(jì)中介紹與某個(gè)問題相關(guān)的背景實(shí)例。例如：在講授軸心拉桿設(shè)計(jì)時(shí)介紹索穹頂結(jié)構(gòu)的組成和特點(diǎn)，以使學(xué)生對(duì)受拉構(gòu)件能充分利用材料強(qiáng)度進(jìn)而節(jié)省材料有直觀認(rèn)識(shí)；在講授軸心壓桿的穩(wěn)定時(shí)介紹加拿大魁北克大橋和美國(guó)哈特福德體育館由于構(gòu)件失穩(wěn)而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)發(fā)生倒塌破壞的例子，使學(xué)生了解相關(guān)問題的歷史背景，也使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到穩(wěn)定對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)的重要性。 在課程教學(xué)中結(jié)合演示性或?qū)W生動(dòng)手參與的試驗(yàn)和實(shí)際工程中的影像資料進(jìn)行講解，使學(xué)生通過直觀感受加深對(duì)鋼結(jié)構(gòu)基本概念和理論的理解。目前，一些有條件的高校建立了鋼結(jié)構(gòu)多功能教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)[2]，通過實(shí)驗(yàn)平臺(tái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件和連接的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，教學(xué)成效顯著。不具備條件的高?？梢岳糜跋褓Y料彌補(bǔ)這些不足。例如：由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，筆者所在的教研團(tuán)隊(duì)在鋼結(jié)構(gòu)加工廠拍攝了大量鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、制作過程的視頻和圖片資料，在課堂上結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，也取得了較好的效果。

（三）理論教學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范相結(jié)合

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必然要結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范，學(xué)生畢業(yè)后要從事鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，需要使用很多規(guī)范，在課程教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)規(guī)范要求結(jié)合起來，既能加深學(xué)生對(duì)抽象規(guī)范條文的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立使用各種規(guī)范、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力。此外，在教學(xué)中還注重將注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格制度和注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師考試相關(guān)內(nèi)容作一定介紹，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在這方面的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性。

（四）計(jì)算機(jī)軟件與結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)相結(jié)合

目前鋼結(jié)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)基本采用專門的軟件來完成，如ansys、abaqus、sts、mst、3d3s等。為使學(xué)生盡快掌握這方面的能力，適應(yīng)以后的工作需要，在教學(xué)中引入部分計(jì)算機(jī)軟件的演示和講授。例如：演示使用ansys有限元分析軟件進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件和空間結(jié)構(gòu)的計(jì)算分析，講授sts設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行鋼桁架結(jié)構(gòu)和鋼框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，介紹mst設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行空間網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。同時(shí)在后續(xù)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生使用相關(guān)軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算和施工圖繪制，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生使用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力。

三、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是土木工程教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，在現(xiàn)代工程教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其作用和功能是理論教學(xué)所不能替代的。工程師最終的任務(wù)是將理論知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，并通過實(shí)踐來驗(yàn)證理論結(jié)果是否正確，所以工程人員必須具備實(shí)踐能力。同時(shí)，土木工程師還應(yīng)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多工程問題的處理由于客觀情況過于復(fù)雜，難以如實(shí)地進(jìn)行理論分析，在很大程度上仍然依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來解決[3]。

目前，鋼結(jié)構(gòu)課程的實(shí)踐能力培養(yǎng)主要依靠課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等來實(shí)現(xiàn)。有條件的院校也可通過專業(yè)實(shí)習(xí)和觀察演示性實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)組織學(xué)生開展討論來認(rèn)識(shí)、理解鋼結(jié)構(gòu)的組成、特點(diǎn)、應(yīng)用及結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的受力特性等。

（一）課程設(shè)計(jì)

學(xué)校鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容仍為傳統(tǒng)的鋼屋架結(jié)構(gòu)。雖然這種結(jié)構(gòu)形式較為簡(jiǎn)

單，但其內(nèi)容涵蓋了軸心受力構(gòu)件（桁架桿件）、受彎構(gòu)件（檁條）及壓彎、拉彎構(gòu)件（當(dāng)上弦或下弦有節(jié)間荷載時(shí)），主要為焊縫連接。因此通過完成設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)由基本構(gòu)件、連接到簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)選型、計(jì)算分析、設(shè)計(jì)和施工圖繪制的訓(xùn)練。

在具體實(shí)施上，鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)ansys、sts等軟件完成結(jié)構(gòu)計(jì)算分析和施工圖繪制。通常，學(xué)生在進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算分析時(shí)多采用ansys有限元軟件或結(jié)構(gòu)力學(xué)求解器并輔以手算校核的方式，而在施工圖繪制階段基本都采用sts軟件來實(shí)現(xiàn)。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生已基本能夠熟練使用軟件完成一般結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)工作。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)

過去，由于鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用不太廣泛，很多高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目都采用混凝土結(jié)構(gòu)的形式，這也是過去在教學(xué)上重視混凝土結(jié)構(gòu)而輕視鋼結(jié)構(gòu)的原因之一。但由于鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展迅速、前景廣闊，很多學(xué)生希望畢業(yè)后從事鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工方面的工作，或者選擇了攻讀鋼結(jié)構(gòu)方向的研究生，因此希望能有機(jī)會(huì)進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。

近年來，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中增加了一些鋼結(jié)構(gòu)方面的題目，如多高層鋼框架結(jié)構(gòu)、輕型門式鋼架結(jié)構(gòu)和網(wǎng)架結(jié)構(gòu)等，嘗試指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用鋼結(jié)構(gòu)知識(shí)，實(shí)踐效果良好。此外，除了基本的手算內(nèi)容以外，還鼓勵(lì)學(xué)生采用sts、mst等軟件完成結(jié)構(gòu)計(jì)算分析和施工圖繪制工作。

通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)—理論課教學(xué)—課程設(shè)計(jì)—畢業(yè)設(shè)計(jì)這樣一系列教學(xué)環(huán)節(jié)的深入，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從理論到實(shí)踐、從基本原理、基本構(gòu)件到簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)進(jìn)而到復(fù)雜結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)的能力和思維。

四、結(jié)語

學(xué)校鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)工作雖然在課程體系的設(shè)置、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)上做了一定的思考、探索與實(shí)踐，但同時(shí)與國(guó)內(nèi)一些高水平大學(xué)在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果等方面還存在差距，還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以適應(yīng)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)對(duì)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱[m].北京：高等教育出版社，2002.

[2] 王偉，趙憲忠，郭小農(nóng)，等.鋼結(jié)構(gòu)多功能教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研制與實(shí)踐[j].高等建筑教育，2009，18（2）：102-104.

[3] 林峰，顧祥林，何敏娟.現(xiàn)代土木工程特點(diǎn)與土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[j].高等建筑教育，2006，15（1）：26-28.

steel structure teaching in applicationoriented universities and colleges

liu wenyang， zhang zhaoqiang， liu jinyun

（college of engineering， heilongjiang bayi agricultural university， heilongjiang 163319， p. r. china）

abstract： based on the actual teaching situation of applicationoriented universities and colleges， the course system of steel structure is reasonably arranged and it has been put into practice in the teaching process to strengthen students’ practical ability. we introduced the teaching arrangement of steel structure course and some methods used in the teaching process in heilongjiang bayi agricultural university， analyzed problems should be paid attention to， and presented some suggestions for steel structure teaching.

第4篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)；團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式；工程項(xiàng)目教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：胡尚瑜（1981-），男，湖南永州人，桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院，講師；

覃荷瑛（1972-），女，湖南邵陽人，桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院，副教授。

基金項(xiàng)目：本文系新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“構(gòu)建與注冊(cè)師制度相適應(yīng)的土木工程專業(yè)課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2011JGA056）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）14-0107-02

“建筑結(jié)構(gòu)”是工程管理專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。課程內(nèi)容主要包括建筑結(jié)構(gòu)概論、混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和地基基礎(chǔ)、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)等五部分。在該門課程的學(xué)習(xí)期間，學(xué)生需掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等三大結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法和建筑結(jié)構(gòu)的選型、地基基礎(chǔ)、抗震設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，并能進(jìn)行一般的常用結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的設(shè)計(jì)。由于這門課程內(nèi)容繁多、覆蓋面廣，加上教學(xué)課時(shí)數(shù)的限制，對(duì)于工程管理專業(yè)學(xué)生來說，想要全面掌握其設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法，存在著較大的難度。如何改進(jìn)“建筑結(jié)構(gòu)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和提升教學(xué)效果，并使得工程管理專業(yè)學(xué)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu)理論和工程實(shí)踐具有較準(zhǔn)確的理解和掌握，對(duì)于培養(yǎng)具有良好結(jié)構(gòu)素養(yǎng)和工程應(yīng)用能力的復(fù)合型工程管理人才具有重要意義。筆者從優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式和改進(jìn)教學(xué)方法等方面對(duì)“建筑結(jié)構(gòu)”課程進(jìn)行了系列探討。

一、“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不足

課程主要內(nèi)容基本是由傳統(tǒng)的混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、建筑抗震等幾門課程簡(jiǎn)單“拼盤”組成，未能擺脫以培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)的內(nèi)容框架。[1-2]然而由于工程管理專業(yè)學(xué)生相對(duì)缺乏理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理與建筑構(gòu)造、施工技術(shù)、力學(xué)原理及材料特性等結(jié)構(gòu)概念的思維，以及缺乏相應(yīng)的建筑材料、建筑力學(xué)、施工技術(shù)等課程作為對(duì)接課程的內(nèi)容支撐，加大了學(xué)習(xí)難度，極易使他們對(duì)“建筑結(jié)構(gòu)”課程產(chǎn)生畏難情緒，這極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。如何加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)與建筑材料、建筑力學(xué)、施工技術(shù)等課程的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)于提升學(xué)生結(jié)構(gòu)素養(yǎng)和工程應(yīng)用能力具有重要意義。

2.教學(xué)內(nèi)容廣度與深度難兼顧

從廣度上來看，“建筑結(jié)構(gòu)”課程涵蓋鋼筋和混凝土材料的力學(xué)性能、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本計(jì)算原則、鋼筋混凝土基本構(gòu)件的計(jì)算和構(gòu)造要求、梁板結(jié)構(gòu)、單層工業(yè)廠房、多層框架以及鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)抗震構(gòu)造和地基基礎(chǔ)工程等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，另外還融合了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料等課程的內(nèi)容。[3]同時(shí)課程內(nèi)容存在“五多”，即概念多、公式多、系數(shù)多、符號(hào)多、構(gòu)造規(guī)定多。在有限的課時(shí)里，如何合理將“建筑結(jié)構(gòu)”課程講授的廣度與深度有機(jī)地統(tǒng)一起來，是進(jìn)一步提高本課程教學(xué)效果的一個(gè)突破口。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

以“必需、夠用、適度”為指導(dǎo)思想，[4]對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化和取舍，將教學(xué)內(nèi)容融合為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、結(jié)構(gòu)材料、基本構(gòu)件、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)施工圖等新教學(xué)模塊。以結(jié)構(gòu)基本原理、結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的計(jì)算、鋼筋混凝土樓蓋、鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)施工圖為教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)工程管理專業(yè)的學(xué)生，抓住各類“建筑結(jié)構(gòu)”基本原理和設(shè)計(jì)應(yīng)用核心，對(duì)重點(diǎn)理論部分進(jìn)行詳細(xì)講解，注重結(jié)構(gòu)概念，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)布置的基本要求和建筑構(gòu)造教學(xué)。在傳授學(xué)生知識(shí)技能的過程中，圍繞課程模塊內(nèi)容核心，以一些典型的受力狀態(tài)作為重點(diǎn)，并加以透徹的講解。構(gòu)造教學(xué)應(yīng)該著眼于理解，講清為什么，特別是其中的力學(xué)道理。

現(xiàn)有“建筑結(jié)構(gòu)”的教學(xué)內(nèi)容，未能很好地體現(xiàn)“建筑結(jié)構(gòu)”工程應(yīng)用能力培養(yǎng)，而且忽視學(xué)生結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)。[5]識(shí)圖能力是工程管理專業(yè)學(xué)生的核心能力之一。圍繞結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中應(yīng)增加結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀等教學(xué)內(nèi)容。注重講授混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)三種結(jié)構(gòu)施工圖的圖示與識(shí)讀方法。其中，以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表達(dá)法和系列圖集為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、課程教學(xué)方法探索

1.團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式

高校教師實(shí)際教學(xué)工作中各有側(cè)重，有的以混凝土教學(xué)為主，有的以鋼結(jié)構(gòu)教學(xué)為主，有的以從事“建筑結(jié)構(gòu)”抗震教學(xué)為主。根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合教師具備的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)和主講課程優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)秀教學(xué)資源，采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，即“建筑結(jié)構(gòu)”課程按混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)抗震等四大課程中主講教師組成的課程小組，共同承擔(dān)和完成授課任務(wù)，改變傳統(tǒng)由單一教師主講的授課模式。課程由資深教授負(fù)責(zé)人牽頭，組織和編制教學(xué)資料，集體備課、案、統(tǒng)一講稿、統(tǒng)一課件。針對(duì)“建筑結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容特點(diǎn)劃分如下教學(xué)部分：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理和方法教學(xué)模塊；混凝土構(gòu)件和結(jié)構(gòu)計(jì)算模塊；鋼結(jié)構(gòu)模塊；砌體結(jié)構(gòu)模塊；“建筑結(jié)構(gòu)”抗震和地基基礎(chǔ)模塊；工程項(xiàng)目案例教學(xué)模塊。課程各部分內(nèi)容主講教師根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)，優(yōu)化課程內(nèi)容和講課方式，彌補(bǔ)了采用單個(gè)教師授課時(shí)對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容的生疏或具體實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的不足，相對(duì)更容易使學(xué)生掌握課程主要內(nèi)容和強(qiáng)化相應(yīng)的結(jié)構(gòu)概念和工程應(yīng)用能力，獲得較好的教學(xué)效果。

2.面向項(xiàng)目教學(xué)模式

面向工程項(xiàng)目教學(xué)模式，就是圍繞真實(shí)的典型工程設(shè)計(jì)和實(shí)施案例連續(xù)地組織授課內(nèi)容，可使各部分相對(duì)獨(dú)立的課程內(nèi)容更顯內(nèi)在邏輯性和更具工程直觀性，會(huì)使學(xué)生更容易接受“建筑結(jié)構(gòu)”工程的理論知識(shí)。教師根據(jù)教學(xué)模塊內(nèi)容要求引入具體工程案例，以工程案例為基本教學(xué)背景，將學(xué)習(xí)者引入工程實(shí)踐的情境中。教學(xué)工程案例應(yīng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要蘊(yùn)含工程實(shí)踐的理論、原理和方法，要具有新穎性、時(shí)效性、背景清晰等特征。[6]課程教學(xué)采取案例引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練等教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)施過程充分體現(xiàn)能力訓(xùn)練、支撐知識(shí)學(xué)習(xí)、工程應(yīng)用能力整合。

具體教學(xué)實(shí)施內(nèi)容如下：能力訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容，盡可能根據(jù)工程實(shí)際設(shè)計(jì)和選取；單項(xiàng)能力訓(xùn)練與理論知識(shí)學(xué)習(xí)融為一體，實(shí)現(xiàn)了一體化教學(xué)；工程應(yīng)用能力培養(yǎng)以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，實(shí)行了項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)；整個(gè)教學(xué)從課內(nèi)到課外，圍繞工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成了真實(shí)場(chǎng)境為載體、課內(nèi)外能力訓(xùn)練并舉、項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的實(shí)踐教學(xué)模式，突出了應(yīng)用型工程人才教學(xué)培養(yǎng)的特點(diǎn)。具體例如通過7層的底層框架商住樓（框架結(jié)構(gòu)-砌體結(jié)構(gòu)）來進(jìn)行實(shí)際工程項(xiàng)目教學(xué)，案例中的平面柱網(wǎng)布置圖、平面樓板配筋圖、梁平面配筋圖、樓梯結(jié)構(gòu)圖等就使“混凝土結(jié)構(gòu)”課程中的受彎構(gòu)件正截面、斜截面承載力計(jì)算和受壓構(gòu)件承載力計(jì)算及梁板結(jié)構(gòu)等成為主要能力訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容。通過案例教學(xué)內(nèi)容實(shí)際化、具體化，范例很直觀地展示了建筑工程中梁、板、柱及樓梯等構(gòu)件的平面布置和鋼筋的設(shè)置要求，使學(xué)生更容易理解課本中的基礎(chǔ)理論知識(shí)。分析項(xiàng)目中框架和砌體結(jié)構(gòu)在使用過程中材料、施工及建筑構(gòu)造處理措施對(duì)保證工程質(zhì)量的重要性。尤其是結(jié)合框架和砌體結(jié)構(gòu)由于材料、施工及構(gòu)造處理不當(dāng)而引起工程質(zhì)量事故案例分析，培養(yǎng)學(xué)生工程項(xiàng)目分析和解決一般結(jié)構(gòu)問題的能力。同時(shí)，通過作業(yè)、錄像、參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用和綜合分析的能力。[7]

教學(xué)中采取“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)方法，以實(shí)際工程對(duì)象為目標(biāo)，實(shí)施課程教學(xué)，普遍受到學(xué)生的歡迎。在課程教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了該教學(xué)方法的應(yīng)用，取得了很好的教學(xué)效果。通過在項(xiàng)目教學(xué)模式實(shí)踐教學(xué)過程中，提供給學(xué)生靈活運(yùn)用課程現(xiàn)有知識(shí)去分析、解決工程實(shí)際具體問題的實(shí)踐平臺(tái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和綜合分析的能力，構(gòu)建工程管理專業(yè)學(xué)生的結(jié)構(gòu)知識(shí)體系。

四、結(jié)束語

筆者以工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，以團(tuán)隊(duì)教學(xué)課題組組織教學(xué)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)方法，構(gòu)建工程管理專業(yè)學(xué)生結(jié)構(gòu)知識(shí)體系和提升工程應(yīng)用能力素質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐證明，該教學(xué)方法能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的工程實(shí)踐能力，提升工程應(yīng)用能力，可為學(xué)生形成將來在房屋建造、工程管理、工程監(jiān)理、建筑設(shè)計(jì)、工程造價(jià)等崗位工作中所要求的結(jié)構(gòu)分析能力奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁啟旺.非結(jié)構(gòu)專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)探討[J].高等建筑教育，2009，18（4）：90-94.

[2]胡興福.“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)內(nèi)容改革的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006，24（2）：30-32.

[3]楊曉明，王錦力，劉淼.工程管理專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”課程的廣度和深度探討[J].土木建筑教育改革理論與實(shí)踐，2010，12（9）：179-182.

[4]王秀麗.工程管理專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)改革探討[J].四川建材，2010，2（36）：273-274.

[5]馬丹丁，張建軍，吳學(xué)清.論“建筑結(jié)構(gòu)”課程中平法實(shí)圖教學(xué)單元的改革[J].教育與職業(yè)，2011，（18）：138-139.

第5篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

Abstract： This paper analyses classification and the causes of the concrete structure cracks in detail. Its classification basis include： the causes， the shape and the time distribution and regularity of crack. Finally， the paper explained the various harm of the cracks and introduced the requirements of different crack control level in the "Code for Design of Concrete Structures" （GB50010-2010）.

關(guān)鍵詞： 拉應(yīng)力；裂縫寬度；軸心抗拉強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值；超靜定結(jié)構(gòu)

Key words： tensile stress；crack width；axial tensile strength standard value；statically indeterminate structure

中圖分類號(hào)：TU37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）19-0096-02

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)憑借著自身具有良好的耐久性、耐火性、整體性和可模性的優(yōu)點(diǎn)在土木工程領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。像2003年10月17日竣工的臺(tái)北101大樓，高509米，地上101層、地下5層，成為當(dāng)時(shí)建成的世界上最高的鋼筋混凝土建筑；位于上海市陸家嘴的上海環(huán)球金融中心，高492.5米，地上101層、地下3層為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)。但是混凝土的抗拉強(qiáng)度很低容易開裂，一般的混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件都是帶裂縫工作的。這就要求對(duì)混凝土產(chǎn)生的裂縫有清晰的認(rèn)識(shí)和了解。本文對(duì)常見的混凝土裂縫的分類和成因進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明。

混凝土結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的裂縫依據(jù)劃分標(biāo)準(zhǔn)的不同有很多種分類方法。按裂縫產(chǎn)生的原因可以分為因受力因素產(chǎn)生的裂縫和因非受力因素產(chǎn)生的裂縫。所謂“受力因素產(chǎn)生的裂縫”即直接在結(jié)構(gòu)上施加荷載從而引起內(nèi)力，當(dāng)內(nèi)力在混凝土結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的拉應(yīng)力超過混凝土的抗拉強(qiáng)度則裂縫產(chǎn)生。其拉應(yīng)力計(jì)算方法在混凝土結(jié)構(gòu)基本原理中有詳細(xì)說明，這里不再贅述。對(duì)于因非受力因素產(chǎn)生的裂縫可分為以下幾方面：

①混凝土結(jié)構(gòu)在硬化過程中會(huì)產(chǎn)生收縮現(xiàn)象，若收縮過程中受到外界約束便會(huì)產(chǎn)生拉應(yīng)力，其值超過混凝土的抗拉強(qiáng)度，裂縫即產(chǎn)生。②在大體積混凝土結(jié)構(gòu)中（如三峽大壩、葛洲壩等），混凝土在水化過程中會(huì)產(chǎn)生大量的熱且內(nèi)部熱量不易散發(fā)，從而產(chǎn)生內(nèi)部溫度高外部溫度低的溫度梯度。由于熱脹冷縮的原理將使結(jié)構(gòu)產(chǎn)生內(nèi)外大小不一的變形差，這將使超靜定結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大的內(nèi)力，進(jìn)而產(chǎn)生的拉應(yīng)力超過混凝土的強(qiáng)度產(chǎn)生結(jié)構(gòu)的開裂。

按裂縫產(chǎn)生的時(shí)間可以分為使用過程中產(chǎn)生的裂縫和施工過程中產(chǎn)生的裂縫。對(duì)于使用過程中產(chǎn)生的裂縫可分為以下幾點(diǎn)：

①當(dāng)混凝土結(jié)構(gòu)受到不利的環(huán)境因素影響時(shí)（如溫度、濕度、二氧化碳含量、侵蝕性介質(zhì)等）或其保護(hù)層厚度過小時(shí)，鋼筋容易發(fā)生銹蝕使體積變大，從而混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)表面將承受環(huán)向內(nèi)壓力，由彈性力學(xué)可知內(nèi)壓力將在混凝土結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生拉應(yīng)力，當(dāng)拉應(yīng)力超過混凝土的強(qiáng)度時(shí)就會(huì)產(chǎn)生裂縫，而裂縫的產(chǎn)生會(huì)進(jìn)一步加快鋼筋的銹蝕。這種情況對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)的使用性能影響很大。②超靜定結(jié)構(gòu)的地基不均勻沉降會(huì)在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生拉應(yīng)力而引起裂縫產(chǎn)生的可能。③凍融循環(huán)作用是另一個(gè)產(chǎn)生裂縫的因素，這種情況多發(fā)生于北方四季溫度變化較大的地區(qū)。凍融循環(huán)是指混凝土中的結(jié)晶水在溫度較低而結(jié)冰時(shí)體積變大從而結(jié)構(gòu)產(chǎn)生壓力，溫度升高后結(jié)冰融化體積縮小內(nèi)壓力消失，周而復(fù)始使混凝土結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂縫。④收縮作用引起的裂縫，如現(xiàn)澆框架梁，板和橋面結(jié)構(gòu)，由于其溫度和收縮變形受到剛度較大構(gòu)件的約束而開裂。

而對(duì)于施工過程中產(chǎn)生的裂縫又有以下幾種情況：①對(duì)于剛澆筑的混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)部尚未穩(wěn)定，容重較大的固體顆粒下沉使混凝土表面出現(xiàn)大量的泌水現(xiàn)象，當(dāng)受到風(fēng)或高溫作用時(shí)，表面的水分會(huì)快速蒸發(fā)，從而產(chǎn)生裂縫。這種裂縫危害很大，因?yàn)樗值纳⑹?huì)嚴(yán)重影響到混凝土的水化反應(yīng)，進(jìn)而使混凝土的強(qiáng)度降低；另一方面表面分布不規(guī)則的裂紋也會(huì)使混凝土結(jié)構(gòu)的保護(hù)層厚度減小，并會(huì)影響到鋼筋和混凝土之間的粘結(jié)力。所以這種情況使結(jié)構(gòu)構(gòu)件的安全性、適用性和耐久性都大為降低。②施工過程中質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)或施工時(shí)沒有采取合理的整修和養(yǎng)護(hù)同樣會(huì)導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂縫。③施工過程中的受力裂縫也是一個(gè)重要成因，但其一開始并未受到廣泛的關(guān)注，直到上世紀(jì)九十年代人們才對(duì)施工過程中的受力裂縫給予重視并加以研究。這種情況主要是由于施工程序不當(dāng)造成的。例如拆除支撐和模板過早，混凝土強(qiáng)度尚低并承受較大荷載時(shí)易產(chǎn)生裂縫。

按裂縫的形態(tài)、分布情況和規(guī)律性等又可分為龜裂、橫向裂縫、縱向裂縫、八字形裂縫和X形交叉裂縫等。

對(duì)于上述裂縫我們主要研究使用期間由荷載引起的裂縫。對(duì)于混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件，當(dāng)其承受拉力、彎矩、剪力和扭矩時(shí)都會(huì)引起拉應(yīng)力從而產(chǎn)生裂縫。而目前，只有在拉力、彎矩作用下的混凝土橫向裂縫寬度的計(jì)算比較成熟，其余情況大都采用構(gòu)造措施來控制和抑制裂縫的開展?，F(xiàn)以《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010）為例，介紹裂縫的不同控制等級(jí)。①一級(jí)――嚴(yán)格要求不出現(xiàn)裂縫的構(gòu)件，即按荷載標(biāo)準(zhǔn)組合計(jì)算時(shí)，構(gòu)件受拉邊緣混凝土不產(chǎn)生拉應(yīng)力。②二級(jí)――一般要求不出現(xiàn)裂縫的構(gòu)件，即按荷載標(biāo)準(zhǔn)組合計(jì)算時(shí)，構(gòu)件受拉邊緣混凝土允許產(chǎn)生拉應(yīng)力，但拉應(yīng)力不應(yīng)超過混凝土軸心抗拉強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值。③三級(jí)――允許出現(xiàn)裂縫的構(gòu)件，鋼筋混凝土構(gòu)件的最大裂縫寬度可按荷載準(zhǔn)永久組合并考慮長(zhǎng)期作用影響的效應(yīng)計(jì)算，預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的最大裂縫寬度可按荷載標(biāo)準(zhǔn)組合并考慮長(zhǎng)期作用影響的效應(yīng)計(jì)算。且其最大裂縫寬度應(yīng)不超過最大裂縫寬度限值。特別對(duì)于二a類環(huán)境的預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件，尚應(yīng)按荷載準(zhǔn)永久組合計(jì)算，且構(gòu)件受拉邊緣混凝土產(chǎn)生的拉應(yīng)力應(yīng)小于混凝土軸心抗拉強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值?；炷翗?gòu)件的最大裂縫寬度限值的規(guī)定主要是依據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的耐久性要求而確定的。關(guān)于混凝土結(jié)構(gòu)耐久性的研究，國(guó)內(nèi)外很多專家學(xué)者都在進(jìn)行，而許多理論尚未成熟和完善。

改革開放以后，我國(guó)迎來了歷史性的大建設(shè)時(shí)代。時(shí)至今日隨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善，我們不但要讓一棟棟高樓大廈站起來，而且要學(xué)會(huì)給建筑“看病”，要找到病因?qū)ΠY下藥。而對(duì)于混凝土結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂縫的研究就恰如中醫(yī)的把脈，對(duì)我們今后的設(shè)計(jì)和施工都起到了指導(dǎo)性的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈蒲生，梁興文.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理[M].3版.北京：高等教育出版社，2007.

[2]中國(guó)建筑科學(xué)研究院.GB50010―2010混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范[S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010.

第6篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)；課程改革；科研創(chuàng)新；工程應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）31-0092-02

“現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)”是為結(jié)構(gòu)工程學(xué)科和建筑與土木工程領(lǐng)域的研究生開設(shè)的一門專業(yè)選修課，與本科生的預(yù)應(yīng)力課不同，這門課更加注重對(duì)基本原理的講解，注重科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重工程技術(shù)方面的訓(xùn)練。筆者在講授“現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)”課程中，進(jìn)行了一系列改革與探索，現(xiàn)與廣大同仁分享。

一、課程改革意義

以特定的方式在結(jié)構(gòu)構(gòu)件上預(yù)先施加的，能產(chǎn)生與構(gòu)件所承受的外荷載效應(yīng)相反的應(yīng)力狀態(tài)的力稱為預(yù)加力。預(yù)加力在結(jié)構(gòu)構(gòu)件上引起的應(yīng)力稱為預(yù)應(yīng)力。預(yù)應(yīng)力技術(shù)是結(jié)構(gòu)工程中的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，施加了預(yù)應(yīng)力后，能使結(jié)構(gòu)處于更好的受力狀態(tài)，充分利用材料，減小截面尺寸，實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保；同時(shí)，預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)也能實(shí)現(xiàn)更大的跨度，增加結(jié)構(gòu)的適用范圍，建筑技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)綠色環(huán)保的需求，使預(yù)應(yīng)力技術(shù)在現(xiàn)代建筑中體現(xiàn)出了越來越重要的作用。

“現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)”正是在這種大背景下，為研究生開設(shè)的一門專業(yè)選修課。由于研究生的培養(yǎng)目標(biāo)與本科生不同，在這門課中，不僅要弄清基本原理，還要講明其來龍去脈，將基本知識(shí)點(diǎn)與科研創(chuàng)新和工程應(yīng)用相結(jié)合，讓研究生更多地參與到課程當(dāng)中，成為課程的主體，真正做到知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重?；谏鲜鲈?，有必要對(duì)這門課進(jìn)行課程改革，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代建筑的需求，出色完成人才培養(yǎng)。

二、課程改革目標(biāo)

1.理論深度與工程應(yīng)用相結(jié)合。研究生課程不再像本科生課程一樣以知識(shí)講授為主，而是要講清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基本原理、各種設(shè)計(jì)方法的來龍去脈，比如新舊規(guī)范設(shè)計(jì)方法的對(duì)比，預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)與普通混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的對(duì)比，在講授基本理論的過程中，要做到深入淺出，并與實(shí)際工程應(yīng)用相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用基本理論，提高其解決實(shí)際工程問題的能力。

2.知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)相結(jié)合。經(jīng)過本科階段的學(xué)習(xí)，研究生已經(jīng)掌握了一定的基本知識(shí)，在這個(gè)階段，應(yīng)更加注重能力的培養(yǎng)，做到知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)相結(jié)合。比如在課程伊始，讓每個(gè)研究生準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)長(zhǎng)約20分鐘的演講，演講內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)自己的科研方向，并應(yīng)與預(yù)應(yīng)力課程相結(jié)合，在準(zhǔn)備過程中，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、制作PPT和組織演講內(nèi)容等方面的能力；在演講結(jié)束后鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行討論，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其真正成為課堂的主體。再比如，在講解預(yù)應(yīng)力基本理論的過程中，結(jié)合自身的研究方向，告訴學(xué)生如何把預(yù)應(yīng)力技術(shù)和木結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，從而形成一些新的結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

3.平時(shí)訓(xùn)練與期末考核相結(jié)合。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，避免出現(xiàn)學(xué)生只注重結(jié)果而忽視過程的現(xiàn)象，采用平時(shí)訓(xùn)練與期末考試相結(jié)合的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核。授課期間，根據(jù)課程進(jìn)度，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，比如在講完“等效荷載與線型”這一章以后，對(duì)預(yù)應(yīng)力混凝土板設(shè)計(jì)的荷載平衡法進(jìn)行介紹和總結(jié)，并布置一個(gè)以工程實(shí)例為背景的大作業(yè)；授課結(jié)束后，為了防止學(xué)生死記硬背，采用開卷形式進(jìn)行期末考試，在期末試題中著重考察學(xué)生對(duì)基本概念的理解和應(yīng)用。

三、課程改革措施

1.課程內(nèi)容。作為結(jié)構(gòu)工程學(xué)科和建筑與土木工程領(lǐng)域研究生的主要專業(yè)課程之一，“現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)”共計(jì)32個(gè)學(xué)時(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，筆者將其分為八個(gè)部分進(jìn)行講授，這些部分的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立又彼此關(guān)聯(lián)，基本涵蓋了預(yù)應(yīng)力理論體系的主要內(nèi)容。課程的具體內(nèi)容包括：第1章預(yù)應(yīng)力專家、預(yù)應(yīng)力建筑與橋梁作品、預(yù)應(yīng)力參考書及預(yù)應(yīng)力基本原理的介紹；第2章預(yù)應(yīng)力材料；第3章預(yù)應(yīng)力錨具及機(jī)具；第4章預(yù)應(yīng)力施工工藝；第5章張拉控制應(yīng)力與預(yù)應(yīng)力損失；第6章等效荷載與線型；第7章預(yù)應(yīng)力構(gòu)件的裂縫與變形；第8章預(yù)應(yīng)力構(gòu)件的承載力計(jì)算。

2.講授方法。（1）體現(xiàn)情懷，激發(fā)學(xué)生興趣。授課之初，介紹了將預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)推向全世界，預(yù)應(yīng)力工程理論的研究者及最早實(shí)施者美國(guó)預(yù)應(yīng)力學(xué)會(huì)創(chuàng)始人之一的“預(yù)應(yīng)力先生”――林同炎教授，還介紹了老先生應(yīng)用預(yù)應(yīng)力技術(shù)設(shè)計(jì)的造詣極高的建筑及橋梁作品，比如采用預(yù)應(yīng)力混凝土拉桿拱體系的舊金山莫斯康尼會(huì)議中心地下展廳，它在地震時(shí)期成為許多市民的“避難所”，至今仍被稱作大師設(shè)計(jì)作品中的經(jīng)典案例。通過摒棄直接授課灌輸學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的傳統(tǒng)方法，抒發(fā)對(duì)老先生極盡誠(chéng)敬的情懷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣。（2）對(duì)比規(guī)范，弄清來龍去脈。授課期間，涉及到規(guī)范設(shè)計(jì)方法沿革的內(nèi)容，加以強(qiáng)調(diào)和說明，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解和記憶上的混淆。以“普通松弛鋼絲、鋼絞線松弛損失計(jì)算公式σ14=0.4ψ（σcon/fptk-0.5）σcon中的系數(shù)ψ”為例，在舊《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》中規(guī)定一次張拉時(shí)，ψ取1，采用超張拉時(shí)ψ取0.9，而在新《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》中已經(jīng)不再體現(xiàn)系數(shù)ψ，這說明新規(guī)已不再考慮超張拉的有力作用。因此，有必要將新舊規(guī)范設(shè)計(jì)方法不同之處進(jìn)行對(duì)比和分析，使學(xué)生對(duì)其有更為清晰的理解與認(rèn)識(shí)，也提醒了學(xué)生在使用規(guī)范時(shí)，要特別注意新舊規(guī)范的區(qū)別，加以重視。（3）結(jié)合科研，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。筆者長(zhǎng)期從事預(yù)應(yīng)力膠合木結(jié)構(gòu)方面的研究工作，所以在此課程授課期間也結(jié)合自己最新科研進(jìn)展介紹了部分內(nèi)容，旨在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使其在此基礎(chǔ)上有所探索與創(chuàng)新。以“預(yù)應(yīng)力膠合木梁”為例，現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代木結(jié)構(gòu)本是相對(duì)獨(dú)立，各成一體，各有優(yōu)缺的兩門學(xué)科，但是客觀來說，現(xiàn)代木結(jié)構(gòu)中的普通膠合木梁存在抗拉強(qiáng)度不足、脆性破壞、抗壓強(qiáng)度不能充分發(fā)揮、蠕變等特性，使普通膠合木梁的經(jīng)濟(jì)性難以保障，限制了此類構(gòu)件的推廣，所以考慮到將預(yù)應(yīng)力技術(shù)引入到膠合木梁中，這樣既可以充分利用木材的受壓強(qiáng)度又可以利用預(yù)應(yīng)力鋼絲受拉強(qiáng)度，達(dá)到延性破壞的目的，又可以控制梁的變形，減小構(gòu)件的截面尺寸。（4）結(jié)合工程，提高學(xué)生應(yīng)用水平。結(jié)構(gòu)工程學(xué)科和建筑與土木工程領(lǐng)域的研究生畢業(yè)后要從事與實(shí)際工程直接相關(guān)的工作，所以有必要將實(shí)際工程問題引入到研究生教學(xué)中。以“預(yù)應(yīng)力構(gòu)件的承載力計(jì)算”一章為例，結(jié)合了哈爾濱慧隆苑辦公樓抽柱后預(yù)應(yīng)力梁設(shè)計(jì)的實(shí)際工程問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析思考這個(gè)工程運(yùn)用到的本章的知識(shí)點(diǎn)，比如：通過材料、截面及預(yù)應(yīng)力工藝選擇、計(jì)算簡(jiǎn)圖及荷載確定、內(nèi)力計(jì)算、預(yù)應(yīng)力筋合力作用線的選取、張拉單位面積預(yù)應(yīng)力筋引起的端部預(yù)加力、結(jié)間等效荷載及預(yù)應(yīng)力梁控制截面內(nèi)力預(yù)應(yīng)力筋A(yù)p選配、非預(yù)應(yīng)力筋A(yù)s選配等。通過這個(gè)思考的過程使學(xué)生形成一個(gè)解決實(shí)際工程問題的完整的思路，在面對(duì)實(shí)際工程問題時(shí)不會(huì)覺得無從下手。

3.考核模式。為了避免出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，不同于傳統(tǒng)單一的考核方法，筆者又將演講及設(shè)計(jì)加入到總分計(jì)算中，最終總分由三部分組成，即PPT制作及演講占總成績(jī)的20%，預(yù)應(yīng)力混凝土板的設(shè)計(jì)總成績(jī)的20%，開卷考試占總成績(jī)的60%。

首先，PPT制作階段，通過嚴(yán)格要求PPT制作的質(zhì)量，來訓(xùn)練和考察學(xué)生對(duì)基本office軟件的應(yīng)用水平，例如：PPT要做到用圖片來體現(xiàn)講述內(nèi)容的主線，文字部分作為輔助或解說。其中，PPT中所用圖片不應(yīng)過少，圖片內(nèi)容應(yīng)與文字直接相關(guān)，清晰、滿布、不改變長(zhǎng)寬比例，鼓勵(lì)自行繪制的cad插圖，繪制后應(yīng)用墨水瓶插件插入到PPT中；PPT中的文字應(yīng)能使聽眾看清，字號(hào)不應(yīng)小于32號(hào)，并且做到分條敘述，不能出現(xiàn)整段的文字。演講過程中，通過嚴(yán)格控制演講時(shí)間和脫稿演講來鍛煉學(xué)生上臺(tái)演講的能力。

其次，預(yù)應(yīng)力混凝土板的設(shè)計(jì)考察了學(xué)生對(duì)所講荷載平衡法的實(shí)際掌握及運(yùn)用程度，同時(shí)也應(yīng)用到本科所學(xué)的知識(shí)，例如平法的表達(dá)、相關(guān)軟件探索者的操作、板的構(gòu)造措施的掌握等。

第7篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

關(guān)鍵詞:高層建筑;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);存在問題; 對(duì)策

前言

在高層建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中,通常采用鋼和鋼筋混凝土兩種材料。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)造價(jià)低,材料來源豐富,能澆注成各種復(fù)雜斷面形狀,可組成多種結(jié)構(gòu)體系,并可節(jié)省鋼材,耐久性、耐火性好,承載能力也不低,經(jīng)過合理設(shè)計(jì),可獲得較好的抗震性能。它的主要缺點(diǎn)是構(gòu)件斷面大,自重大,費(fèi)模費(fèi)工。而鋼材強(qiáng)度高,韌性大,易于加工。高層鋼結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)斷面小,自重輕,抗震性能好的優(yōu)點(diǎn)。鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件可在工廠加工,能縮短現(xiàn)場(chǎng)施工工期,施工方便。但是高層鋼結(jié)構(gòu)用鋼量大,造價(jià)很高,而且耐火性能不好,需要用大量防火涂料,增加了工期和造價(jià)。在發(fā)達(dá)國(guó)家,大多數(shù)高層建筑采用鋼結(jié)構(gòu)。在我國(guó),隨著建筑物高度的增加,也有采用鋼結(jié)構(gòu)的高層建筑。由于鋼筋混凝土和鋼結(jié)構(gòu)各有所長(zhǎng),又各有所短,所以更為合理的結(jié)構(gòu)是同時(shí)采用鋼和鋼筋混凝土材料的組合結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)可以使兩種材料互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得經(jīng)濟(jì)合理、技術(shù)性能優(yōu)良的效果?，F(xiàn)就高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中常見的幾個(gè)問題及其對(duì)策與同行商榷。

1、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中常見的問題及其對(duì)策

1. 1高度問題

按我國(guó)現(xiàn)行《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》相關(guān)規(guī)定,綜合考慮經(jīng)濟(jì)與適用的原則,給出了各種常見結(jié)構(gòu)體系的最大適用高度,詳見表1。這個(gè)高度是在我國(guó)目前建筑科研水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和施工技術(shù)水平下,較為穩(wěn)妥的,也是與目前整個(gè)土木工程規(guī)范體系相協(xié)調(diào)的?？蓪?shí)際上,已有許多混凝土結(jié)構(gòu)高層建筑的高度超過了這個(gè)限制,如:采用組合結(jié)構(gòu)體系的金茂大廈,高達(dá)420.15m(建筑高度);采用混凝土結(jié)構(gòu)體系的中信廣場(chǎng),也高達(dá)322m(建筑高度)。對(duì)于超高限建筑物,應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)謹(jǐn)慎的態(tài)度。因?yàn)樵诘卣鹆ψ饔孟?超高限建筑物的變形破壞性態(tài)會(huì)發(fā)生很大的變化。隨著建筑物高度的增加,許多影響因素將發(fā)生質(zhì)變,即有些參數(shù)本身超出了現(xiàn)有規(guī)范的適宜范圍,如安全指標(biāo)、延性要求、材料性能、荷載取值、力學(xué)模型選取等。

表1 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)高樓的最大適用高度(m)

1.2材料的選用和結(jié)構(gòu)體系問題

在地震多發(fā)區(qū),采用何種建筑材料或結(jié)構(gòu)體系較為合理是工程技術(shù)人員非常重視的問題。我國(guó)150m以上的建筑,采用了三種主要結(jié)構(gòu)體系:框一筒、筒中筒和框架一支撐。這些也是其他國(guó)家高層建筑經(jīng)常采用的主要結(jié)構(gòu)體系。但國(guó)外在地震區(qū),多是以鋼結(jié)構(gòu)為主,而在我國(guó),鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)及混合結(jié)構(gòu)占了90%。如此高的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)及混合結(jié)構(gòu),在國(guó)內(nèi)外都還沒有經(jīng)受較大地震作用的考驗(yàn)?；旌辖Y(jié)構(gòu)的鋼筋混凝土內(nèi)筒往往要承受80%以上的地震作用剪力,有的高達(dá)90%以上。由于結(jié)構(gòu)以鋼筋混凝土核心筒為主,變形控制要以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的位移限值為基準(zhǔn)。但因其彎曲變形的側(cè)移較大,靠剛度很小的鋼框架協(xié)同工作減小側(cè)移,不僅增大了鋼結(jié)構(gòu)的負(fù)擔(dān),而且效果不大,有時(shí)不得不加大混凝土筒的剛度或設(shè)置伸臂結(jié)構(gòu),形成加強(qiáng)層才能滿足規(guī)范側(cè)移限值。此外,在結(jié)構(gòu)體系或柱距變化時(shí),需要設(shè)置結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層。加強(qiáng)層和轉(zhuǎn)換層都在本層形成大剛度而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)剛度突變,常常會(huì)使與加強(qiáng)層或轉(zhuǎn)換層相鄰的柱構(gòu)件剪力突然加大,且加強(qiáng)層伸臂構(gòu)件或轉(zhuǎn)換層構(gòu)件與外框架柱連接處很難實(shí)現(xiàn)強(qiáng)柱弱梁。此在需要設(shè)置加強(qiáng)層及轉(zhuǎn)換層時(shí),要慎重選擇其結(jié)構(gòu)模式,盡量降低其本身剛度,以減少不利影響。

在高層建筑中,根據(jù)現(xiàn)在我國(guó)建筑鋼材的類型、品種和鋼結(jié)構(gòu)的加工制造能力,建議盡可能采用鋼骨混凝土結(jié)構(gòu)、鋼管混凝土(柱)結(jié)構(gòu)或鋼結(jié)構(gòu),以減小柱斷面尺寸,并改善結(jié)構(gòu)的抗震性能。在超過一定高度后,為減小風(fēng)振,鋼骨(鋼管)混凝土通常作為首選。采用格構(gòu)式的型鋼時(shí),震害嚴(yán)重,采用實(shí)腹式的熱軋型鋼或焊接工字鋼的,則震害要減少許多。

1.3軸壓比與短柱問題

在鋼筋混凝土高層建筑結(jié)構(gòu)中,往往為了控制柱的軸壓比而使柱的截面很大,而柱的縱向鋼筋卻為構(gòu)造配筋。即使采用高強(qiáng)混凝土,柱斷面尺寸也不能明顯減小。限制柱的軸壓比是為了使柱子處于大偏壓狀態(tài),防止受拉鋼筋未達(dá)屈服而混凝土被壓碎。柱的塑性變形能力小,則結(jié)構(gòu)的延性就差,當(dāng)遭遇地震時(shí),耗散和吸收地震能量少,結(jié)構(gòu)容易被破壞。但是在結(jié)構(gòu)中若能保證強(qiáng)柱弱梁設(shè)計(jì),且梁具有良好延性,則柱子進(jìn)入屈服的可能性就大大減少,此時(shí)可放松軸壓比限值。另外,許多高層建筑底幾層柱的長(zhǎng)細(xì)比雖然小于4,但并不一定是短柱。因?yàn)榇_定是不是短柱的參數(shù)是柱的剪跨比,只有剪跨比小于2的柱才是短柱。有專家學(xué)者提出現(xiàn)行抗震規(guī)范應(yīng)采用較高軸壓比。但是即使能調(diào)整軸壓比限值,柱斷面并不能由于略微增大軸壓比限值而顯著減小。因此在抗震的超高層建筑中采用鋼筋混凝土是否合理值得商榷。

1.4在某些烈度區(qū)采用較低的抗震措施與構(gòu)造措施

現(xiàn)在許多專家學(xué)者提出,現(xiàn)行的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全度己不能適應(yīng)國(guó)情的需要,認(rèn)為我國(guó)“取用了可能是世界上最低的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全度”并主張“建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全度水平應(yīng)該大幅度提高”。此外,對(duì)于“小震不壞,中震可修,大震不倒”這個(gè)抗震設(shè)計(jì)原則,在新形勢(shì)下也有重新審核的必要。我國(guó)現(xiàn)行抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)比較低,當(dāng)取50年為分析年限時(shí),小震烈度對(duì)應(yīng)的被超越概率為63.2%,重現(xiàn)期為年中震烈度對(duì)應(yīng)的被超越的概率為重現(xiàn)期為475年,大震對(duì)應(yīng)的超越的概率為2%左右,重現(xiàn)期為2000年左右,同時(shí)規(guī)定抗震設(shè)防烈度與設(shè)計(jì)基本地震加速

度的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)低的根本原因在于國(guó)家財(cái)力物力有限。我國(guó)建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)除了設(shè)防烈度較低外,具體抗震計(jì)算方法和構(gòu)造規(guī)定的安全度也不如國(guó)外;在配筋率、軸壓比、梁柱承載力匹配等一系列保證抗震延性的要求上,與外國(guó)相比,也有異同,其中的8度區(qū),我國(guó)就明顯不如外國(guó)嚴(yán)格。隨著社會(huì)財(cái)富的增長(zhǎng),結(jié)構(gòu)失效帶來的損失愈來愈大,加之結(jié)構(gòu)造價(jià)在整個(gè)投資中的比例下降,因而結(jié)構(gòu)在設(shè)防烈度下應(yīng)該采用彈性設(shè)計(jì),特別是高烈度區(qū)要有嚴(yán)格的抗震措施與抗震構(gòu)造措施來保證結(jié)構(gòu)的安全。

第8篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

【關(guān)鍵詞】超長(zhǎng)混凝土；膨脹加強(qiáng)帶；工程設(shè)計(jì)；施工工藝

隨著大型化和多功能建筑越來越多，同時(shí)也出現(xiàn)不少的變形、開裂問題，所以必須解決由于超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)收縮和溫度變化產(chǎn)生變形、開裂等問題，而膨脹加強(qiáng)帶具有保持結(jié)構(gòu)的整體性好、構(gòu)造簡(jiǎn)單、施工方便、施工周期短等優(yōu)勢(shì)，膨脹加強(qiáng)帶的應(yīng)用越來越普及。

1 工程設(shè)計(jì)

某工程總建筑面積約42000m2，地下2層，地上4層。本工程為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，南北長(zhǎng)223.8m，東西寬為49.8m，高18.7m。結(jié)構(gòu)安全等級(jí)為一級(jí)，防水等級(jí)為一級(jí)。地下室底板混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C30P8，底板厚為450mm；外墻混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C40P8。

1.1 原后澆帶設(shè)計(jì)

根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50010－2002，該項(xiàng)工程共設(shè)計(jì)了5 橫1 縱共6 條后澆帶，把結(jié)構(gòu)平面劃分為12 塊。后澆帶混凝土澆筑時(shí)間為兩側(cè)混凝土澆筑完成后2 個(gè)月。

1.2 后澆帶變更原因

1.2.1 后澆帶的保護(hù)、清理與鑿毛給后期施工無形中增添了一定的工程量；

1.2.2 地下工程設(shè)計(jì)防水等級(jí)為一級(jí)，采用后澆帶施工，增加了滲漏隱患；

1.2.3 結(jié)構(gòu)工期為180d，施工工期緊，而設(shè)計(jì)要求后澆帶的澆筑時(shí)間需待兩側(cè)結(jié)構(gòu)混凝土澆筑后2 個(gè)月，影響總工期。

1.3 部分后澆帶變更為膨脹加強(qiáng)帶

鑒于以上原因，依據(jù)超長(zhǎng)無縫結(jié)構(gòu)技術(shù)，膨脹加強(qiáng)帶和后澆膨脹加強(qiáng)帶的間距可控制在50～60m，經(jīng)與設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位溝通協(xié)商，他們同意將1條縱向后澆帶和5條橫向后澆帶中的2 條（間隔）變更為膨脹加強(qiáng)帶，與結(jié)構(gòu)地板、墻體和樓板混凝土同時(shí)澆筑。

2 超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)膨脹加強(qiáng)帶的設(shè)計(jì)施工新技術(shù)

2.1 基本原理

膨脹混凝土的原理是，混凝土在膨脹時(shí)其中的鋼筋（或相鄰邊界）對(duì)它的膨脹產(chǎn)生限制作用，同時(shí)在混凝土中產(chǎn)生相應(yīng)的壓應(yīng)力。這種壓應(yīng)力能夠抵消導(dǎo)致混凝土開裂的全部或部分拉應(yīng)力，從而避免或大大減輕混凝土結(jié)構(gòu)的裂縫。

HEA 膨脹劑，是以高鋁熟料為主要原料生產(chǎn)的具有良好膨脹源的混凝土膨脹劑。其特點(diǎn)是膨脹能量大，干縮小，摻入到混凝土中能補(bǔ)償混凝土的收縮，從而達(dá)到抗?jié)B防裂的目的。所謂超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)，是指混凝土長(zhǎng)度超過現(xiàn)行《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50010－2002規(guī)定的伸縮縫最大間距的混凝土結(jié)構(gòu)。在混凝土中摻入HEA 膨脹劑，以膨脹加強(qiáng)帶取代后澆帶，可實(shí)現(xiàn)超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)的連續(xù)澆筑。其原理是：HEA膨脹劑在混凝土硬化過程中產(chǎn)生膨脹作用，由于鋼筋和臨位約束，在結(jié)構(gòu)中建立起0.2～0.7MPa 的少量預(yù)壓應(yīng)力（通過調(diào)整混凝土中HEA 膨脹劑摻量，可使不同區(qū)段獲得不同的預(yù)壓應(yīng)力），以此來補(bǔ)償混凝土在硬化過程中因溫差和干縮產(chǎn)生的拉應(yīng)力，從而防止裂縫出現(xiàn)，起到抗?jié)B、防水的作用。使用這種方法可連續(xù)澆筑100～200m的超長(zhǎng)結(jié)構(gòu)。根據(jù)抗裂原理，只要控制混凝土的收縮與膨脹保持在一個(gè)相對(duì)的范圍內(nèi)，就能做到結(jié)構(gòu)無縫或裂縫控制在規(guī)范允許范圍內(nèi)，滿足工程的使用功能。

在應(yīng)力集中的膨脹加強(qiáng)帶兩側(cè)設(shè)臨時(shí)隔擋措施，防止混凝土流入加強(qiáng)帶，底板加強(qiáng)帶間適當(dāng)增加水平構(gòu)造鋼筋10%～15%。施工時(shí)，加強(qiáng)帶外用摻8%～10%HEA 的小膨脹混凝土；澆筑到加強(qiáng)帶時(shí)，用摻12%～13%HEA 的大膨脹混凝土，其強(qiáng)度等級(jí)比兩側(cè)混凝土高一級(jí)，即5MPa；到另一側(cè)時(shí)，又改為澆筑摻8%～10%HEA 的小膨脹混凝土。如此循環(huán)下去，連續(xù)澆筑HEA 混凝土，實(shí)現(xiàn)無縫施工。通過HEA 的不同摻量，可使混凝土結(jié)構(gòu)在長(zhǎng)度方向獲得相應(yīng)大小的補(bǔ)償收縮的膨脹應(yīng)力。

2.2 超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)膨脹加強(qiáng)帶的施工

2.2.1 原材料的選擇

工程開始施工前同預(yù)拌混凝土攪拌站進(jìn)行協(xié)商溝通，要求選用性能較穩(wěn)定的P.O42.5 普通硅酸鹽水泥，以降低水化熱。粗骨料選用碎石，級(jí)配為5～31.5mm 連續(xù)級(jí)配，且含泥量、泥塊含量、針片狀含量、壓碎指標(biāo)等，符合建筑用粗骨料Ⅱ類質(zhì)量要求；細(xì)骨料選用潔凈的中砂，連續(xù)級(jí)配，細(xì)度模數(shù)為2.3～2.5，含泥量＜1%；外加劑Ⅰ選用高效泵送劑；外加劑Ⅱ選用HEA 高效能膨脹劑；摻和料選用Ⅱ級(jí)原狀粉煤灰，其各項(xiàng)指標(biāo)均符合《用于水泥和混凝土中的粉煤灰》GB 1596－1991 中的Ⅱ級(jí)粉煤灰技術(shù)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以降低水化熱，并且使其均勻緩慢釋放，減少早期收縮，增加混凝土后期強(qiáng)度。

2.2.2 地下室底板加強(qiáng)帶施工

由于底板所需混凝土量較大，考慮到北京交通現(xiàn)況和攪拌站供應(yīng)能力不十分充足，底板加強(qiáng)帶兩側(cè)隔擋措施采用快易收口網(wǎng)，以保證混凝土接槎部位的質(zhì)量和減少混凝土的剔鑿、清掃工作量。若混凝土供應(yīng)或施工力量達(dá)到連續(xù)作業(yè)要求，采用圖1的施工方法；若混凝土供應(yīng)或施工力量達(dá)不到連續(xù)作業(yè)的要求，則采用“間歇式無縫施工法”，加強(qiáng)帶一側(cè)為臺(tái)階式。膨脹加強(qiáng)帶的混凝土澆筑振搗沒有特殊要求。

2.2.3 地下室外墻及剪力墻膨脹加強(qiáng)帶施工

對(duì)于地下室外墻加強(qiáng)帶，由于墻體薄、面積大，養(yǎng)護(hù)困難，受風(fēng)速和大氣溫度影響大，容易出現(xiàn)收縮裂縫，采用分段澆筑墻體。先用摻8%～10%HEA 的小膨脹混凝土，養(yǎng)護(hù)14d 后，再用摻12%～13%HEA 的大膨脹混凝土澆筑加強(qiáng)帶。此方法與傳統(tǒng)后澆帶相同，要用快易收口網(wǎng)和遇水膨脹止水帶，可比傳統(tǒng)后澆帶縮短工期30d 左右。后澆大膨脹混凝土（摻12%～13%HEA）前，應(yīng)將后澆帶兩側(cè)的接槎部位（鋼絲網(wǎng)或快易收口網(wǎng)）表面清理干凈，鋼絲網(wǎng)最好剔除。若臨時(shí)隔擋措施采用竹膠板，則應(yīng)將接槎部位鑿毛，剔鑿至漏出混凝土石子，清除干凈后用水濕潤(rùn)。外墻防水加做一道防水增強(qiáng)層。

2.2.4 樓板膨脹加強(qiáng)帶施工

對(duì)于超長(zhǎng)結(jié)構(gòu)樓板，采用泵送混凝土的收縮值比現(xiàn)澆混凝土的大20%～30%。為減少有害裂縫，除采用大膨脹混凝土澆筑外，應(yīng)在膨脹加強(qiáng)帶處增加細(xì)而密的雙向配筋。樓板較薄，混凝土供應(yīng)容易得到保證，所以樓板混凝土加強(qiáng)帶隔擋措施采用竹膠板。施工前將按鋼筋間距大小裁好的竹膠板插入樓板鋼筋中，并用同一垂直線上的水平鋼筋作背楞。當(dāng)膨脹加強(qiáng)帶內(nèi)外的混凝土均澆筑完畢后，把竹膠板拔出，將插板處重新振搗一遍，以保證混凝土緊密結(jié)合。

超長(zhǎng)無縫結(jié)構(gòu)混凝土澆筑時(shí)，應(yīng)與預(yù)拌混凝土攪拌站加強(qiáng)聯(lián)系，保證加強(qiáng)膨脹帶混凝土能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的澆筑進(jìn)度得到及時(shí)拌制和供應(yīng)，并嚴(yán)格按配合比和施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行施工。對(duì)于與兩側(cè)小膨脹混凝土同時(shí)澆筑的膨脹加強(qiáng)帶的混凝土，澆筑工具可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況選用。若膨脹帶的混凝土澆筑量較大，且現(xiàn)場(chǎng)情況允許，可采用專用混凝土泵車來澆筑該部分混凝土；若澆筑量不大，一般采用塔吊、灰斗就能滿足該部分混凝土澆筑需要。一般不采用加強(qiáng)膨脹帶混凝土與其他混凝土同車澆筑，除非有特殊措施，能保證一般混凝土不進(jìn)入加強(qiáng)膨脹帶內(nèi)?；炷翝仓戤叄M(jìn)行混凝土表面處理，及時(shí)澆水養(yǎng)護(hù)；大體積混凝土還應(yīng)覆蓋一層塑料薄膜及保溫被進(jìn)行保溫保濕養(yǎng)護(hù)，并加強(qiáng)溫度監(jiān)控。

3 結(jié)語

總之，現(xiàn)代建筑采用膨脹混凝土加強(qiáng)帶取代后澆帶的連續(xù)澆筑超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu),施工很便利,比預(yù)計(jì)工期提前了,在后期的施工和使用中沒有發(fā)現(xiàn)裂紋,經(jīng)檢測(cè)混凝土結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、抗裂防滲性能都得到了提高。因此,在超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)施工中使用膨脹混凝土是一種切實(shí)可行的方法,具有一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]鄔疆，大面積混凝土連續(xù)整體澆筑法結(jié)合膨脹加強(qiáng)帶施工技術(shù)[J].廣東土木與建筑, 2009.11

第9篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理范文

關(guān)鍵詞：房屋建筑；施工；混凝土；結(jié)構(gòu)；加固技術(shù)

中圖分類號(hào)：TU755文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、房屋建筑施工中混凝土結(jié)構(gòu)加固的主要原因

隨著我國(guó)土木工程建設(shè)的快速發(fā)展，目前建筑物和構(gòu)筑物進(jìn)入老齡化階段的數(shù)量也在持續(xù)上升，這應(yīng)該引起我們的注意和足夠的重視，而且這些都會(huì)在一定程度上造成混凝土結(jié)構(gòu)承載力不足、開裂以及抗震性能降低等問題的出現(xiàn)，從而影響建筑物及構(gòu)筑物的安全性能和使用功能。下面筆者就針對(duì)在對(duì)房屋鋼筋混凝土的加固施工過程中所遇到的有關(guān)加固施工方案及施工方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹和分析。

（一）從設(shè)計(jì)理念上對(duì)房屋建筑使用壽命的理解不夠透徹

我國(guó)過去在房屋建筑的設(shè)計(jì)理念上，還沒能從最初的單純?cè)O(shè)計(jì)滿足載荷強(qiáng)度的設(shè)計(jì)原則，轉(zhuǎn)變到既滿足載荷強(qiáng)度需求又滿足使用壽命需要的設(shè)計(jì)思路，這也不能符合當(dāng)今房屋建筑工程建設(shè)對(duì)使用壽命的要求。而加強(qiáng)房屋建筑使用壽命的理解，應(yīng)首先要研究確定結(jié)構(gòu)重要性的方法。

（二）沒有對(duì)房屋建筑結(jié)構(gòu)的耐久性問題給予足夠的關(guān)注

房屋建筑在建造和使用過程中，往往會(huì)受到環(huán)境以及有害化學(xué)物質(zhì)的侵蝕，再加上來自風(fēng)荷載、雪荷載、疲勞荷載、地震荷載、甚至是超載、人禍等意外因素的影響和作用，同時(shí)房屋建筑也會(huì)因?yàn)樽陨硎褂貌牧系睦匣蛊浔旧淼男阅芴幱诓粩嗳趸臓顟B(tài)，從而造成房屋建筑物結(jié)構(gòu)各個(gè)部分出現(xiàn)了不同程度的損傷和劣化。此外，大量的病害實(shí)例也可以證明影響房屋建筑結(jié)構(gòu)耐久性的因素除了施工和材料方面的原因以外，還有來自設(shè)計(jì)上的缺陷。

（三）對(duì)于房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的抗震措施設(shè)計(jì)缺乏深入的認(rèn)識(shí)和重視

近幾年來，無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，地震發(fā)生的頻率逐漸增加，對(duì)于房屋建筑物這一類的建筑工程而言，由于遭受地震而造成其破壞的可能性很大。因此，我們必須引領(lǐng)我國(guó)工程人員和廣大人民群眾對(duì)于房屋建筑的抗震設(shè)計(jì)的足夠的認(rèn)識(shí)和重視，扭轉(zhuǎn)過去對(duì)抗震措施設(shè)計(jì)被忽略的這種錯(cuò)誤理念。

二、建筑工程混凝土結(jié)構(gòu)加固原則

對(duì)于建筑工程混凝土結(jié)構(gòu)的加固原則我們應(yīng)該遵從以下幾點(diǎn)：

首先，我們應(yīng)該盡可能的使得加固措施發(fā)揮其應(yīng)有的綜合效應(yīng)，提高加固效率。其次，我們要始終遵循盡可能保留和利用原始結(jié)構(gòu)構(gòu)件的這一原則，充分發(fā)揮其原始結(jié)構(gòu)的巨大潛力，最大限度的避免不必要的拆分和更換。第三，盡可能的減小對(duì)建筑物使用功能的影響。第四，對(duì)于加固后的力學(xué)分析和校準(zhǔn)我們除了考慮應(yīng)該遵循的最基本的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則之外，我們還應(yīng)該將加固過程中所產(chǎn)生的工作應(yīng)力、新舊材料協(xié)同工作的程度以及加固部分變滯后等現(xiàn)象充分考慮在內(nèi)。最后，我們應(yīng)該最大程度的去避免和降低因?yàn)樵O(shè)計(jì)方案所帶來的負(fù)面效應(yīng)，充分考慮加固措施所帶來的積極影響。

三、混凝土結(jié)構(gòu)加固方法探究

近些年來，對(duì)著建筑工程的不斷發(fā)展，混凝土結(jié)構(gòu)也隨之不斷演變，類型變的復(fù)雜多樣。然而我們需要針對(duì)不同的結(jié)構(gòu)來找出相對(duì)適應(yīng)的混凝土結(jié)果加固技術(shù)，只有這樣才能夠在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛的態(tài)勢(shì)下滿足生產(chǎn)和生活的需要，進(jìn)而節(jié)約成本，創(chuàng)造文化、環(huán)境價(jià)值。以下就主要介紹我國(guó)目前現(xiàn)行的幾種混凝土加固的方法。

（一）預(yù)應(yīng)力加固法

預(yù)應(yīng)力水平拉桿加固的混凝土受彎構(gòu)件由于預(yù)應(yīng)力和新增外部荷載的共同作用，拉桿內(nèi)產(chǎn)生軸向拉力，該力通過桿端錨固偏心地傳遞到構(gòu)件上（當(dāng)拉桿與梁板底面緊密貼合時(shí)，拉桿會(huì)與構(gòu)件共同找曲，此時(shí)尚有一部分壓力直接傳遞給構(gòu)件底面），在構(gòu)件中產(chǎn)生偏心受壓作用，該作用克服了部分外荷載產(chǎn)生的彎矩，減少了外荷載效應(yīng)，從而提高了構(gòu)件的抗彎能力。同時(shí)，由于拉桿傳給構(gòu)件的壓力作用，構(gòu)件裂縫發(fā)展得以緩解、控制、斜截面抗剪承載力也隨之提高。

（二）增設(shè)節(jié)點(diǎn)加固法

此種方法使用起來比較簡(jiǎn)單易于操作，主要是通過增加節(jié)點(diǎn)來減少結(jié)構(gòu)的跨度，以期達(dá)到減少結(jié)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)力，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)承受能力的目的。不過此種方法的采用易受空間的限制，通常只被運(yùn)用到大跨度的梁、板、網(wǎng)架等水平混凝土結(jié)構(gòu)上。

（三）碳纖維加固法

這種方法主要是通過使用輕質(zhì)高強(qiáng)的碳纖維布粘貼結(jié)構(gòu)相應(yīng)的部位來達(dá)到補(bǔ)強(qiáng)加固的效果，而且相對(duì)于其他加固方法有著易于施工和不增加截面尺寸等優(yōu)點(diǎn)。但是碳纖維加固時(shí)使用的結(jié)構(gòu)膠屬于有機(jī)材料，因此也同樣存在不耐火，耐高溫性能較差的問題，耐久性能也有待改善。

（四）加大截面加固法

混凝土受彎構(gòu)件往往因?yàn)槭褂脮r(shí)間的問題造成結(jié)構(gòu)的破壞，而這時(shí)在其表面加混凝土現(xiàn)澆層，可增加截面有效高度，擴(kuò)大截面積從而提高構(gòu)件正截面抗彎，斜截面抗剪能力和截面剛度，起到加固補(bǔ)強(qiáng)作用。在截面的受拉區(qū)加現(xiàn)澆混凝土圍套增加構(gòu)件截面，通過新加部分和原構(gòu)共同工作，可有效地提高構(gòu)件承載力，改善正常使用性能。加大截面加固法施工藝簡(jiǎn)單、適應(yīng)性強(qiáng)，并具有成熟的設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)；適用于梁、板、柱、墻一般構(gòu)造物的混凝土的加固；但現(xiàn)場(chǎng)施工的濕作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)生產(chǎn)和生活有一定的影響，且加固后的建筑物凈空有一定的減小。

（五）粘鋼加固法

粘鋼加固法，主要是通過在節(jié)點(diǎn)表面使用特殊的建筑結(jié)構(gòu)膠粘貼鋼板或是角鋼，使其協(xié)同工作，利用夾鋼和鋼板對(duì)核心區(qū)混凝土的約束作用以及自身的承載力來提高核心區(qū)承載能力。這樣加固法的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)結(jié)構(gòu)外形幾乎沒有影響，施工工期較短，在作業(yè)施工時(shí)對(duì)生產(chǎn)和生活影響較小，但是由于這種方法推廣的時(shí)間較短，抗老化的性能尚不清楚。

四、總結(jié)

綜上所述，房屋建筑物在安全性和耐久性方面必須成為我們重視的問題，這不但需要我們?cè)诜课萁ㄖ锓矫娑嗄曦S富經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐，同時(shí)還需要我們能夠以積極而又謙虛態(tài)度對(duì)國(guó)際上的一些成功經(jīng)驗(yàn)和與慣例做法進(jìn)行良好借鑒和引進(jìn)，從而最終引領(lǐng)我國(guó)的房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理念并入國(guó)際軌道，使其上升到一個(gè)新的層次。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚繼濤,馬永樂.建筑物可靠性鑒定和加固基本原理及方法[M].北京;科學(xué)出版社,2003年.