愿望的實(shí)現(xiàn)的故事精選(九篇)

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第1篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

關(guān)鍵詞：短信服務(wù)；故障申報(bào)；.net框架；winsock

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)28-6889-04

Design and Implementation of Campus Network Fault Declaring System with SMS

LU Zhao-hui,XIE Li-ming

(Network Center, Hainan Normal University, Haikou 571158, China)

Abstract: Users' demand of always-online brings out the higher requirement for campus network service quality, so it is very necessary and urgent to develop a campus network Trouble Declaring System which can make the process of fault acceptance controllable and manageable. This paper firstly analyses the function of campus network Fault Declaring System with SMS according to the working process. Secondly, put forward to the architecture of system based on .net framework. Lastly, introduces this system how to send the short message to user.

Key words: SMS; fault declaring ; .net framework; winsock

隨著學(xué)校校園網(wǎng)規(guī)模的擴(kuò)張和信息化建設(shè)程度的深入，師生“始終在線”的需求對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量，特別是對(duì)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí)要能盡快得到響應(yīng)和修復(fù)提出了更高的要求。在這一背景下，有些高校擯棄了傳統(tǒng)的“電話接聽(tīng)、紙質(zhì)登記、人工分發(fā)任務(wù)”的故障申報(bào)方式，建立了基于web的校園網(wǎng)故障申報(bào)系統(tǒng)[1-3]實(shí)現(xiàn)故障信息處理流程的信息化，但是這些系統(tǒng)所提供的故障申報(bào)方式比較受限制，例如網(wǎng)上報(bào)障在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí)無(wú)法使用，電話報(bào)障在非正常上班時(shí)間可能出現(xiàn)無(wú)人接聽(tīng)等。其次，有些系統(tǒng)的故障處理流程設(shè)計(jì)的比較嚴(yán)格，如“組長(zhǎng)接到任務(wù)后再把故障分配給組成員”，不利于故障的及時(shí)處理。

為此，本文在參考和借鑒上述系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)故障處理業(yè)務(wù)需求，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)了一個(gè)支持短信服務(wù)的校園網(wǎng)故障申報(bào)系統(tǒng)，它與其它系統(tǒng)最大的區(qū)別是能夠把手機(jī)短信（SMS）這種最直觀、最廉價(jià)、最普及的方式結(jié)合到系統(tǒng)，使得故障申報(bào)可隨時(shí)隨地的進(jìn)行。

1 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

如圖1所示，系統(tǒng)以網(wǎng)絡(luò)故障處理的一般工作流程為原型，設(shè)計(jì)了申報(bào)、受理、分發(fā)、操作(查看、打印、刪除、處理、反饋、轉(zhuǎn)發(fā)以及報(bào)表統(tǒng)計(jì)) 等功能，并設(shè)計(jì)了校園網(wǎng)用戶、值班員、網(wǎng)管、負(fù)責(zé)人以及系統(tǒng)管理員等4種角色貫穿于整個(gè)工作流程之中，從而把各個(gè)功能模塊有機(jī)結(jié)合起來(lái)。下面按故障信息在系統(tǒng)中的流轉(zhuǎn)順序，簡(jiǎn)要介紹系統(tǒng)的各個(gè)功能。

1.1 申報(bào)功能

校園網(wǎng)用戶可通過(guò)三種途徑，即電話、網(wǎng)絡(luò)以及短信來(lái)申報(bào)校園網(wǎng)絡(luò)故障信息。電話申報(bào)指校園網(wǎng)用戶撥打網(wǎng)絡(luò)中心值班電話，然后由值班人員通過(guò)web頁(yè)面代為填寫(xiě)并提交電子報(bào)障單。網(wǎng)絡(luò)申報(bào)指校園網(wǎng)用戶通過(guò)支持多種瀏覽器（包括IE、Firefox及智能手機(jī)的Safari、chrome等）的web頁(yè)自主填寫(xiě)并提交電子報(bào)障單。短信申報(bào)指校園網(wǎng)用戶通過(guò)在手機(jī)上編輯一定格式的短信，然后發(fā)送到系統(tǒng)的短信平臺(tái)模塊，短信平臺(tái)模塊在收到短信后，將根據(jù)一定的規(guī)則對(duì)短信內(nèi)容進(jìn)行過(guò)濾、分析和轉(zhuǎn)換，同時(shí)考慮到短信內(nèi)容不一遵循既定的格式，最后須由值班員修正和確認(rèn)后才能提交電子報(bào)障單。后面兩種方式下，為了防止惡意或誤提交故障信息，需要進(jìn)行一些限制，如網(wǎng)絡(luò)申報(bào)要求用戶在提交信息之前要進(jìn)行相應(yīng)的身份驗(yàn)證；短信申報(bào)要限制一天之內(nèi)提交故障信息的次數(shù)等等。

1.2 受理功能

通過(guò)以上的三種途徑所形成的電子報(bào)障單，系統(tǒng)將以統(tǒng)一的格式寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)中，為下一階段開(kāi)展各種操作準(zhǔn)備。至此，用戶所提交的故障信息才被真正的受理。

1.3 分發(fā)功能

系統(tǒng)提供了兩種可選的方式來(lái)網(wǎng)管分配故障處理任務(wù)。一種是無(wú)人值守方式，系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)管理員設(shè)定的分工規(guī)則（例如，管轄范圍、工作時(shí)間、工作職責(zé)等）自動(dòng)將故障信息跟某個(gè)網(wǎng)管關(guān)聯(lián)起來(lái)，這種方式不需要人的參與，可實(shí)現(xiàn)故障信息的及時(shí)分發(fā)，但是由于故障信息的填寫(xiě)不一定正確、規(guī)范和完整，可能會(huì)出現(xiàn)分發(fā)錯(cuò)誤的情況。另一種是人工值守方式，由值班員監(jiān)看故障信息，然后根據(jù)既定的分工規(guī)則將故障信息跟某個(gè)網(wǎng)管關(guān)聯(lián)起來(lái)。這種方式由于有人的參與可確保分發(fā)的正確和合理性，但是不能做到24小時(shí)均能及時(shí)分發(fā)。

經(jīng)此環(huán)節(jié)，某個(gè)網(wǎng)管登錄系統(tǒng)后，系統(tǒng)將通過(guò)4個(gè)tabpage，即“我的未處理故障”、“全部未處理故障”、“我的已處理故障”、“故障單回收站”來(lái)分別顯示數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有電子報(bào)障單。顧名思義，“我的未處理故障”顯示與該網(wǎng)管工作職責(zé)相關(guān)的故障信息?！叭课刺幚砉收稀憋@示系統(tǒng)中的所有故障信息，這樣該網(wǎng)管可以看到本應(yīng)他處理但是由于系統(tǒng)誤分發(fā)而沒(méi)有分配到他的“我的未處理故障”中的故障信息，也可以處理不一定是他職責(zé)范圍內(nèi)的故障，從而提高故障的處理效率。 “我的已處理故障”顯示該網(wǎng)管所有已經(jīng)處理過(guò)的故障信息?！肮收蠁位厥照尽憋@示該網(wǎng)管認(rèn)為沒(méi)必要處理而刪除的故障信息。值班員和負(fù)責(zé)人將通過(guò)4個(gè)tabpage，即“全部未處理故障”、“全部已處理故障”、“全部故障”、“故障單回收站”來(lái)分別顯示數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有電子報(bào)障單。

1.4 操作環(huán)節(jié)

操作環(huán)節(jié)涉及為值班員、網(wǎng)管和負(fù)責(zé)人提供故障信息的查看、查詢、提醒、打印、處理、反饋、轉(zhuǎn)發(fā)、督辦、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等功能。這里以網(wǎng)管處理“我的未處理故障”中的一條故障為例簡(jiǎn)要介紹一下查看、提醒、處理和轉(zhuǎn)發(fā)功能。網(wǎng)管查看到某條分配給他的故障信息時(shí)，通過(guò)該故障信息的圖標(biāo)區(qū)分出用戶是通過(guò)何種途徑提交的故障信息，通過(guò)背景顏色可區(qū)分出該未處理故障信息在系統(tǒng)中滯留天數(shù)或者是否是督辦的信息等，接著著手進(jìn)行處理，這是可能出現(xiàn)兩種情況。一種情況是：該故障可以自己處理，在遠(yuǎn)程技術(shù)支持或上門(mén)處理完畢后，需要在與該故障信息關(guān)聯(lián)的web頁(yè)面中填寫(xiě)故障處理結(jié)果，如果這時(shí)需要反饋給用戶結(jié)果，可勾選短信反饋復(fù)選框并填寫(xiě)反饋信息，最后按提交按鈕結(jié)束該故障信息的處理，同時(shí)系統(tǒng)會(huì)以短信的形式將反饋信息發(fā)給用戶。另一種情況是：該故障不是自己所管轄的范圍或者該故障需要?jiǎng)e的同事或工作組配合處理，可以將該故障信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)且必須注明轉(zhuǎn)發(fā)原因。這時(shí)，該故障信息中將增加一條轉(zhuǎn)發(fā)流程條目并從該網(wǎng)管的“我的未處理故障”中刪除而顯示在另一個(gè)網(wǎng)管的“我的未處理故障”中。

2 系統(tǒng)架構(gòu)

為了實(shí)現(xiàn)上述功能，系統(tǒng)采用如圖2所示的.Net Framework架構(gòu)來(lái)構(gòu)建。

首先，故障信息處理模塊是web form應(yīng)用，主要完成故障信息的輸入、存儲(chǔ)、修改、顯示等功能。它采用三層 MVC模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)，其中：View層負(fù)責(zé)與用戶交互，接收用戶的輸入并將服務(wù)器傳來(lái)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給客戶；Controller層負(fù)責(zé)接收瀏覽器傳來(lái)的請(qǐng)求并將請(qǐng)求傳給Model，同時(shí)將請(qǐng)求處理結(jié)果發(fā)給瀏覽器；Model層通過(guò)操縱數(shù)據(jù)庫(kù)為Controller層提供數(shù)據(jù)服務(wù)器，如返回?cái)?shù)據(jù)檢索結(jié)果等。

短信平臺(tái)模塊是win form應(yīng)用，主要完成兩個(gè)功能，一個(gè)是提供短信收發(fā)的接口，一個(gè)是負(fù)責(zé)與故障信息處理模塊的通信。

對(duì)于第一個(gè)功能。要實(shí)現(xiàn)短信的收發(fā)，常用的方法有兩種[4]:一種通過(guò)與運(yùn)營(yíng)商提供的移動(dòng)網(wǎng)關(guān)對(duì)接來(lái)接入短信業(yè)務(wù)中心（Short Message Service Center），另一種是通過(guò)控制GSM模塊（俗稱(chēng)短信貓）接入短信業(yè)務(wù)中心?？紤]到第一種方式需要跟運(yùn)營(yíng)商申請(qǐng)，且受接入設(shè)備、業(yè)務(wù)量等方面的限制，系統(tǒng)采用第二種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，即使用封裝后的AT指令通過(guò)串口控制短信貓從而實(shí)現(xiàn)短信的收、發(fā)及刪除等功能。

對(duì)于第二個(gè)功能，系統(tǒng)在收短信時(shí)，先由短信平臺(tái)模塊通過(guò)接口將短信寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)的短信接收表中，再由故障信息處理模塊從數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行讀??；系統(tǒng)發(fā)短信息時(shí)，故障信息處理模塊不是先將要發(fā)送的短信寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)再供短信平臺(tái)輪詢讀取后再發(fā)送，而是通過(guò)可靠的TCP跟短信平臺(tái)模塊進(jìn)行連接，直接將短信內(nèi)容發(fā)給短信平臺(tái)模塊進(jìn)行發(fā)送，而后者也將發(fā)送狀態(tài)（成功或失敗或錯(cuò)誤）通過(guò)該連接立即返回給故障信息處理模塊。

3 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

當(dāng)用戶在web頁(yè)面上發(fā)送短信時(shí)，故障信息處理模塊通過(guò)Winsock與短信平臺(tái)模塊進(jìn)行TCP連接，以傳遞短信號(hào)碼、短信內(nèi)容等信息。短信平臺(tái)在收到該信息之后，通過(guò)自定義的串口類(lèi)函數(shù)axMySerialPort將短信通過(guò)GSM模塊的sm卡發(fā)送出去，接著將發(fā)送的返回狀態(tài)通過(guò)TCP連接回傳給故障信息處理模塊。這時(shí)，用戶可在web頁(yè)面上立即看到短信發(fā)送成功已否的信息。串口類(lèi)axMySerialPort是在C#.Net中利用System.IO.Ports.SerialPort 類(lèi)來(lái)操作AT指令的DLL，其中的函數(shù)MyOpenModem可對(duì)串口進(jìn)行端口號(hào)、波特率等參數(shù)的設(shè)置，函數(shù)MySendSms（）可實(shí)現(xiàn)短信的發(fā)送，等等，限于文章篇幅，具體實(shí)現(xiàn)可參考文獻(xiàn)[5-6]。下面給出用visual studio2005實(shí)現(xiàn)的部分C#.Net代碼。

3.1 故障信息處理模塊中某個(gè)web頁(yè)面的前臺(tái)代碼(*.aspx)

……

通知內(nèi)容：

接收號(hào)碼：

……

3.2 故障信息處理模塊中某個(gè)web頁(yè)面的類(lèi)頁(yè)面(*.aspx.cs)

protected void Bt2_Click(object sender, EventArgs e) { SMS sms = new SMS();

//初始化一個(gè)存儲(chǔ)短信參數(shù)的結(jié)構(gòu)，并從前臺(tái)表單中獲取短信內(nèi)容和電話號(hào)碼

sms.Phone = phonebooklist.SelectedValue.ToString();

sms.Content = SMSContent.Text.ToString();

SSM ssm = new SSM();//初始化一個(gè)存儲(chǔ)短信平臺(tái)參數(shù)的結(jié)構(gòu)

ssm.ip=ssm_ip; //指定短信平臺(tái)模塊所在服務(wù)器IP地址

ssm.port=ssm_port; //指定短信平臺(tái)模塊所在服務(wù)器端口

Socket socket = new Socket(AddressFamily.InterNetwork, SocketType.Stream, ProtocolType.Tcp);

IPEndPoint Ipe = new IPEndPoint(IPAddress.Parse(ssm.Ip), int.Parse(ssm.Port));

try

{ socket.Connect(Ipe);//與短信平臺(tái)模塊進(jìn)行連接

if (socket.Connected)

{ MemoryStream stream = new MemoryStream();

IFormatter formatter = new BinaryFormatter();

formatter.Serialize(stream, sms);

stream.Flush();

byte[] smsbyte = stream.ToArray();

socket.Send(smsbyte);//發(fā)送短信

byte[] reciver = new byte[128];

socket.Receive(reciver);//接受返回來(lái)的狀態(tài)

string reciverstring = Encoding.Default.GetString(reciver).ToString().Trim();

if (Convert.ToBoolean(reciverstring))

{ //在頁(yè)面上提示“短信接發(fā)送成功”}

else

{//在頁(yè)面上提示“短信接發(fā)送失敗”}

} }

catch (Exception ex)

{ throw ex;}

3.3 短信平臺(tái)模塊的C#代碼

private void button1_Click(object sender, EventArgs e)

{//串口初始化及打開(kāi)短信貓端口

int port = int.Parse(comboBox1.Text); //選擇串口

string str ="9600,8,0,1,0" //設(shè)置串口狀態(tài)參數(shù)

string ret = axMySerialPort.MyOpenModem(port, str);

if (ret.IndexOf("-1") > 0)

{//端口初始化失敗}

else

{ //端口初始化成功

……

try

{ //啟動(dòng)監(jiān)聽(tīng)發(fā)送請(qǐng)求的服務(wù)線程

ReqSendSMS = new Thread(new ThreadStart(ListenhaveSend));

ReqSendSMS.Start();}

catch (SocketException ex)

{ throw ex; }

} }

private string SendSMS(string content, string phone)

{ //發(fā)送短信，sCen為短信中心號(hào)碼，phone為電話號(hào)碼，content為短信內(nèi)容

return axMySerialPor.MySendSms(sCen, phone, content,0); }

private void ListenhaveSend()

{ IPEndPoint iep = new IPEndPoint(IPAddress.Parse(servertip), 16751);

sendSMSsocket = new Socket(AddressFamily.InterNetwork, SocketType.Stream, ProtocolType.Tcp);

byte[] byteMessage = new byte[1024];

try

{ sendSMSsocket.Bind(iep);}

catch (SocketException ex)

{//Socket監(jiān)聽(tīng)服務(wù)啟動(dòng)失??！ }

while (true)

{ try

{ sendSMSsocket.Listen(5);

Socket newSocket = sendSMSsocket.Accept();

newSocket.Receive(byteMessage,byteMessage.Length,0);

IFormatter formatter = new BinaryFormatter();

MemoryStream stram = new MemoryStream(byteMessage);

SMS sms = (SMS)formatter.Deserialize(stram);

string phone = sms.Number;

string conntent = sms.Scon;

if (phone.ToString().Trim()!=""&&conntent.ToString().Trim()!="")

{if (SendSMS(conntent, phones[i]) == "-1")

{ newSocket.Send(Encoding.ASCII.GetBytes("False"));}

else

｛ newSocket.Send(Encoding.ASCII.GetBytes("True")); }}}

catch (SocketException ex)

{throw ex; }

}}

4 結(jié)束語(yǔ)

校園網(wǎng)故障申報(bào)系統(tǒng)的成功應(yīng)用解決了故障申報(bào)信息的規(guī)范記錄及存儲(chǔ)問(wèn)題，使得故障處理可進(jìn)行查詢、進(jìn)度跟蹤、事后回溯監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)分析等等，避免出現(xiàn)漏登、不能及時(shí)處理故障、相關(guān)處理人相互推諉責(zé)任等現(xiàn)象，明顯提高了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維部門(mén)的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉雪平,艾治瓊.基于JSP的校園網(wǎng)絡(luò)故障申報(bào)系統(tǒng)[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2008,1(1).

[2] 盧慶武.基于.NET的高校綜合報(bào)障業(yè)務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化,2010,10(10).

[3] 黃俊,陳沁群,黃德祥,等.校園網(wǎng)故障申報(bào)處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)科技信息,2010,06(12).

[4] 賈宏宇,趙俊峰.短消息平臺(tái)的原理與設(shè)計(jì)[J].小型微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng),2003,24(5).

第2篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

1、認(rèn)識(shí)“縮、努”等8個(gè)生字。

2、默讀課文，能說(shuō)出主人公從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的生命歷程。

根據(jù)故事主要清潔度簡(jiǎn)單復(fù)述故事，體會(huì)童話豐富的想象。

二、教學(xué)流程

（一）談話導(dǎo)入

1、大家看，這是什么？出示“種子，椅子，手推車(chē)”圖。當(dāng)這3樣事物在一起時(shí)，你能編出第一個(gè)怎樣的故事呢？（方2：如果請(qǐng)你用這3樣事物編童話故事，你會(huì)怎么編呢？誰(shuí)先來(lái)試試用這3個(gè)詞編一個(gè)一句話的童話。）

2、揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新童話故事——《那一定會(huì)很好》。

（方2：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，這位名叫流火的作者，他是怎么編的。齊讀課題。）

（二）初讀課文，整體感知，自主識(shí)字

1、請(qǐng)自由默讀課文：

（1）想一想：這一粒種子經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)用“”圈出關(guān)鍵詞。

（2）注意讀準(zhǔn)文中帶拼音的生字，并想辦法記住它。

2、同桌合作：說(shuō)說(shuō)你是怎么識(shí)記這8個(gè)生字的。

3、自學(xué)反饋：

（1）檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。

（2）這一粒種子經(jīng)歷了哪些變化，你圈出了哪些關(guān)鍵詞。

（種子）（樹(shù)）（手推車(chē)）（椅子）（木地板）

4、哪位同學(xué)能在這簡(jiǎn)單示意圖的幫助下，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這一粒種子這一生經(jīng)歷了怎樣的變化？

（設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞，掌握文章的主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單的情節(jié)復(fù)述）

如果故事就這么寫(xiě)，可以嗎？為什么？那作者是怎么讓這故事編的生動(dòng)，有趣的呢？我們繼續(xù)深入地研究研究。

三、探究學(xué)習(xí)各個(gè)轉(zhuǎn)變歷程，感受童話的豐富想象力與神奇

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事線索：大家發(fā)現(xiàn)了嗎，在這個(gè)神奇的故事中，到底是什么東西推動(dòng)這一粒種子經(jīng)歷了這一次次的變化呢？（愿望）

2、感受種子的愿望：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文，注意這一粒種子在每段歷程中的愿望，用橫線劃下來(lái)。

（1）生帶問(wèn)題2次默讀課文，

（2）交流：（交流范例）種子的第一愿望在（）自然段：（讀出句子）

（3）分組讀這4個(gè)愿望，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（每次都說(shuō)“那一定會(huì)很好”）是的，他總是對(duì)未來(lái)充滿信心與希望，這種心態(tài)就叫“樂(lè)觀”。

（4）指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別讀）

3、探究愿望的實(shí)現(xiàn)。但這故事最有趣，最有神奇的不是愿望，而是（引導(dǎo)語(yǔ)：什么，你發(fā)現(xiàn)了嗎）——（愿望總能實(shí)現(xiàn)）。

（1）生帶問(wèn)題3次默讀課文。你再次快速瀏覽課文，找找種子的一次次愿望是如何實(shí)現(xiàn)的？可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)，也可以讀一讀文中相關(guān)的句子。

（2）交流。教師相機(jī)出示相關(guān)句子，體會(huì)心情個(gè)別朗讀指導(dǎo)。

（3）探究“為什么種子的愿望總能實(shí)現(xiàn)”感受童話的豐富想象與神奇。

（師的小結(jié)語(yǔ)：是的，童話的豐富神奇的想象，讓種子的一次次的愿望總能實(shí)現(xiàn)。）

5、探究愿望產(chǎn)生的原因。（弄清每個(gè)階段起因，為完整復(fù)述鋪墊）

這一粒種子他為什么會(huì)產(chǎn)生這么多的愿望呢？它的每個(gè)愿望都是在什么情況下產(chǎn)生的，你知道嗎？你可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)，也可以用課文中的句子。請(qǐng)?jiān)俅慰焖倌x課文。（第4次默讀）

（1）生默讀課文

（2）交流：例：它產(chǎn)生第一次是因?yàn)椋ǎ?，所以（?/p>

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉課文，理清愿望產(chǎn)生的原因，練習(xí)口頭表達(dá)，也會(huì)完整復(fù)述做準(zhǔn)備。

（此環(huán)節(jié)只交流原因，不做朗讀指導(dǎo)）

師小結(jié)：是的，現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)又一個(gè)困難，并沒(méi)有把這粒種子壓倒，打敗，而是激發(fā)它產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)美好的愿望，它始終對(duì)未來(lái)充滿著希望與信心。這種的生活態(tài)度就叫做——（樂(lè)觀、幸福）

四、總結(jié)全文

這真是一粒（）的種子。請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)你對(duì)這粒種子。（幸福，樂(lè)觀，幸運(yùn)）

從這個(gè)有趣的故事中，我們感受到童話故事的神奇，以及它豐富的想象力，還有這粒種子樂(lè)觀的生活態(tài)度。這真是一個(gè)美好的童話！

第3篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

“喂，你許的新年愿望是什么？”一旁的好事者問(wèn)道。

你狡黠地笑了笑，提醒自己，“不能告訴別人，說(shuō)出口的愿望就不靈了。”

你努力按捺住想要表達(dá)的欲望，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴你，說(shuō)出口的愿望可能就無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。

一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

紐約大學(xué)的心理學(xué)家彼得·格威特曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)。他讓所有的被試（Subjects，即心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中接受實(shí)驗(yàn)的對(duì)象）寫(xiě)下一個(gè)小目標(biāo)，然后將他們分為兩組。接著，他要求其中一組被試向屋內(nèi)其他人宣告自己的目標(biāo)，另一組被試則保持沉默。之后，每個(gè)人都有45分鐘的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，同時(shí)被告知，如果遇到困難，可以隨時(shí)放棄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能出乎你的意料。沒(méi)有把目標(biāo)說(shuō)出來(lái)的那一組，在整個(gè)時(shí)間段內(nèi)一直都很努力，他們一步一步地向著目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，在隨后的訪問(wèn)中坦言，需要再多花一些時(shí)間方能達(dá)成目標(biāo)。而說(shuō)出目標(biāo)的那一組，平均33分鐘之后就放棄了。他們?nèi)狈τ行У男袆?dòng)力，沉溺于幻想之中，在后來(lái)的訪問(wèn)中，竟普遍有一種“目標(biāo)似乎觸手可及，我好像離它很近，但伸手又夠不到”般的復(fù)雜情緒。

如此看來(lái)，說(shuō)出愿望的確會(huì)讓事情變得糟糕，它掏空了人們進(jìn)一步行動(dòng)的熱情，似乎只起到了“望梅止渴”般的負(fù)面效果。這究竟是什么緣故呢？

大腦會(huì)把“說(shuō)的”當(dāng)成“做的”

針對(duì)這一現(xiàn)象，社會(huì)心理學(xué)之父庫(kù)爾特·勒溫有過(guò)詳盡的解釋。他提出了“替代作用”的概念。他認(rèn)為，大腦會(huì)把“說(shuō)的”當(dāng)成“做的”。雖然通常的情況是，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)愿望（或達(dá)成目標(biāo)）之后，才會(huì)獲得滿足感。但當(dāng)你把自己的愿望告訴別人時(shí)，他們對(duì)你的贊賞、支持，構(gòu)成了一種“社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，從而使你的大腦產(chǎn)生一種已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)你感受到那替代的滿足感時(shí)，心底雀躍得好像有鳥(niǎo)兒在唱歌，有煙花在綻放，這一切令你暈頭轉(zhuǎn)向，仿佛真的實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)一般，動(dòng)力也隨之降低，該做的事情自然就怠惰下來(lái)。后續(xù)的學(xué)者相繼證實(shí)了這一觀點(diǎn)的正確性。

小心內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為外部動(dòng)機(jī)

除此之外，說(shuō)出口的愿望也很容易演變成一件為了應(yīng)付他人而不得不做的事情。當(dāng)托起愿望的那個(gè)支點(diǎn)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為外部動(dòng)機(jī)時(shí)，微妙的變化也隨之發(fā)生。

讓我們先來(lái)看一個(gè)故事。

一位老人在鄉(xiāng)間休養(yǎng)，但附近卻住著一群十分頑皮的孩子，他們天天追逐打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無(wú)法得到靜養(yǎng)。在屢禁不止的情況下，頭疼的老人家，晃晃腦袋，終于冒出了一個(gè)好主意。他把所有的孩子都叫到一塊兒，告訴他們誰(shuí)叫的聲音越大，得到的報(bào)酬就越多。之后，他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子們已經(jīng)習(xí)慣于獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，老人便開(kāi)始逐漸減少所給的報(bào)酬。最后，無(wú)論孩子們?cè)僭鯓映臭[，老人一分錢(qián)也不給。

這樣一來(lái)，那群熊孩子就不樂(lè)意了，他們撇撇嘴，認(rèn)為“不付錢(qián)了誰(shuí)還給你叫，天底下沒(méi)有這樣便宜的好事”，于是再也不到老人的住所附近大聲吵鬧。

你注意到了嗎？在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，故事里的老人巧妙地將孩子們的動(dòng)機(jī)由內(nèi)部轉(zhuǎn)向了外部。起初，是孩子們自己主動(dòng)吵鬧，但到了最后，他們卻認(rèn)為自己是為了老人而叫，這件事再也不是他們心甘情愿去做的了。

這就是心理學(xué)上的過(guò)度理由效應(yīng)。該理論認(rèn)為，每個(gè)人都力圖使自己和別人的行為看起來(lái)合理，因而總是為行為尋找原因，一旦找到足夠的原因，人們就很少再繼續(xù)找下去。而且，在尋找原因時(shí)，總是先找那些顯而易見(jiàn)的外在原因。一旦外在理由不復(fù)存在（比如這個(gè)故事里的沒(méi)有報(bào)酬了），行動(dòng)的力量就會(huì)大為減弱，最后這種行為也將趨向終止。

同樣的道理，大聲宣告出心底的愿望，勢(shì)必會(huì)讓自己陷入他人的目光之中。他人的審視與評(píng)價(jià)都會(huì)影響到你，你的行為動(dòng)機(jī)必將受到影響，變得不再純粹。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你一度躊躇彷徨，而狡猾的內(nèi)心機(jī)制會(huì)幫你推卸責(zé)任。它小聲地暗示著你，“你是為了踐行諾言才去做這件事，這并不是你的真實(shí)意愿。”在不斷的壓力與不斷的暗示當(dāng)中，你的動(dòng)機(jī)由內(nèi)部轉(zhuǎn)向了外部。于是，你的腳步開(kāi)始猶豫，并最終選擇了退縮。

試著換一種方式

那么，該如何做呢？

怎樣才能如勇士一般大聲宣告出自己的愿望，同時(shí)又不被他人的目光所挾持？怎樣才能保持內(nèi)在原有的初衷？

或許，可以換一種方式，將目標(biāo)意圖轉(zhuǎn)換為執(zhí)行意圖表達(dá)出來(lái)。什么是目標(biāo)意圖，就是自己想要得到什么。而執(zhí)行意圖則具體化了如何才能得到，它從結(jié)果出發(fā)，將抽象的目標(biāo)細(xì)化為一步步具體的行動(dòng)。它可以作為一種自我監(jiān)管的工具，將虛幻的滿足感擋在門(mén)外。比如：

“喂，你的愿望是什么？別再捂著它啦，冬天就快過(guò)去啦，快點(diǎn)說(shuō)給我聽(tīng)。”

“好好好，讓我告訴你。我想成為班里的知識(shí)達(dá)人，所以我現(xiàn)在每天都要認(rèn)真地讀書(shū)，和不同的人交談，去用心感受世界的小變化，像餓狼一樣大口吞吃有用的知識(shí)，將它們轉(zhuǎn)變?yōu)樽约核季S的‘肌肉’。如果我怠惰了，請(qǐng)揍我?！?/p>

第4篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

寒假里，我在家里讀了一本書(shū)。書(shū)中有一個(gè)小故事，名叫：農(nóng)夫和魚(yú)。主要內(nèi)容是：一個(gè)漁夫，他家里很窮。有一天，他去海里捕魚(yú)，突然，漁網(wǎng)動(dòng)了，漁夫用力一拉，一條全身金光閃閃的魚(yú)被拉了上來(lái)。那條魚(yú)突然說(shuō)道：我叫比目魚(yú)，是一知會(huì)魔法的魚(yú)，只要你放了我，我就可以實(shí)現(xiàn)你任何愿望。農(nóng)夫嚇了一大跳，一只魚(yú)竟然能說(shuō)話。便半信半疑的放了這只魚(yú)?；氐郊?，農(nóng)夫把事情一五一十地說(shuō)給妻子聽(tīng)，妻子讓丈夫跟比目魚(yú)說(shuō)，讓自己穿上美麗的衣服。于是，農(nóng)夫只好去海里找比目魚(yú)，來(lái)到海邊，農(nóng)夫大叫道：比目魚(yú)快出來(lái)，我妻子要許愿望，比目魚(yú)說(shuō)：你回去吧，你妻子的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，回到家，妻子真的穿上了美麗的衣服。妻子見(jiàn)了還不夠多，又讓丈夫去許愿望，一連好幾次向比目魚(yú)許愿，比目魚(yú)終于怒了，說(shuō)：你回去吧，以為你妻子太貪婪了，現(xiàn)在什么都沒(méi)有了。農(nóng)夫回到家后，只有一個(gè)破草屋和傷心的妻子，從此，他們又過(guò)著貧苦的日子。

這個(gè)故事告訴我們：做人不要太貪，要不然到了最后什么。

一個(gè)人說(shuō)過(guò)：貪婪的人，沒(méi)有好報(bào)應(yīng)。 五年級(jí):孤獨(dú)寂寞1990

第5篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

一個(gè)天使來(lái)到人間，為了化解自己的無(wú)聊，對(duì)一個(gè)女孩說(shuō)，我可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望，權(quán)利，金錢(qián)，美貌，愛(ài)情……

女孩想得很認(rèn)真，“我想每天睡前都能聽(tīng)到你對(duì)我說(shuō)晚安！”

天使驚訝于如此簡(jiǎn)單的愿望：“好，這很容易！”

晚上，在qq上，天使對(duì)女孩說(shuō)：“晚安！”也偶爾，網(wǎng)關(guān)斷了，天使也會(huì)打個(gè)電話給她，對(duì)她說(shuō)晚安， 不知是從何時(shí)開(kāi)始，天使要開(kāi)始忙自己的事情了，連說(shuō)晚安的時(shí)間都沒(méi)有了。 女孩卻不知道，她每天晚上都在等待天使來(lái)對(duì)她說(shuō)“晚安”，有時(shí)睡不著覺(jué)，就坐在屋頂?shù)却焓沟摹巴戆病薄?/p>

很久之后，，一大群天使來(lái)到人間，他們問(wèn)女孩，我們可以每人幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，權(quán)利，金錢(qián)，美貌，愛(ài)情……

女孩卻沒(méi)有說(shuō)出自己的愿望，她知道，這是個(gè)簡(jiǎn)單到無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，哪怕是天使，也不能。

真正的天使其實(shí)是這個(gè)女孩子自已的本身，而晚安只是告訴你，我會(huì)想你！ 因?yàn)?，這個(gè)女孩子的爸爸媽媽離婚了，女孩子的爸爸媽媽都不愛(ài)她了，把她拋棄了，她住在奶奶家，可奶奶就是覺(jué)得她可憐才讓她住在家里的，可憐的女孩沒(méi)有人愛(ài)她，她只是想自己覺(jué)得有人愛(ài)她，可是卻沒(méi)有人。

晚安：wan an！ 把這個(gè)詞的中文拼音拆開(kāi)，分別是：我愛(ài)你，愛(ài)你！ 晚安的拼音wan an，拆開(kāi)來(lái)每一個(gè)字母都代表一個(gè)字就是Wo Ai Ni,Ai Ni——我愛(ài)你，愛(ài)你！

一句晚安，一種幸福！

晚安，千言萬(wàn)語(yǔ)不及的感觸與堅(jiān)持。是習(xí)慣更是一種淳樸的愛(ài)……

聽(tīng)哥哥講完這個(gè)故事，我被深深的震驚了，一個(gè)小小的女孩就這么可憐，連一句真誠(chéng)的“晚安”都得不到。讓女孩從高興的心情，一下變到無(wú)盡的等待，者太殘忍了不是么？

第6篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

其實(shí)，我也是前兩天才知道的，因?yàn)楹闲l(wèi)視的一個(gè)廣告啊，讓我不想知道都難呢！

再說(shuō)許愿吧，許愿，對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是很夢(mèng)幻的吧……姐姐也是啊，而且還是她提議要去許愿的呢！我真的很想許愿，因?yàn)槲矣刑嗵嗟脑竿?，我好想好想?shí)現(xiàn)愿望，可是流星雨我卻怎么也看不到，當(dāng)然就像趁著今天的好機(jī)會(huì)，出去許愿咯！

前兩天，我有發(fā)給十幾個(gè)好朋友一段字，我記得有一句是這樣說(shuō)的，我也是因?yàn)槟且痪洳呸D(zhuǎn)發(fā)的：“想起誰(shuí)就發(fā)過(guò)去，發(fā)給12個(gè)人，如果有三個(gè)人回你，你的愿望會(huì)在8月16日七夕節(jié)實(shí)現(xiàn)?！蔽铱匆?jiàn)了，立馬就發(fā)給了別人了，當(dāng)然我也很開(kāi)心，因?yàn)樗闫饋?lái)有六個(gè)人回我。

今天姐姐說(shuō)了要去許愿以后，我就自己一個(gè)人許了愿望了，愿望是……嘿嘿……不告訴你們，說(shuō)了，可就不靈驗(yàn)啦！

后來(lái)，姐姐和我一起出去了，因?yàn)榻憬阏f(shuō)，如果在七夕節(jié)看見(jiàn)情侶，就對(duì)他們?cè)S愿，那么愿望是一定會(huì)靈驗(yàn)的！??！所以我們很興高采烈地出去找情侶去了。

出門(mén)后，我傻了眼了，因?yàn)槲覀儙缀鯖](méi)有在我們家的小區(qū)里看到過(guò)情侶。還是姐姐聰明，知道情侶如果有的話，應(yīng)該會(huì)有幾個(gè)去菜市場(chǎng)吃飯的吧！所以我們就去菜市場(chǎng)。在去那里的路上，我們看見(jiàn)了兩個(gè)手拉著手的人，一男、一女，我們就趕快對(duì)著她們?cè)S愿，好開(kāi)心好開(kāi)心的勒！其實(shí)嘛，姐姐說(shuō)，她許，讓我一會(huì)兒再許愿，我就先看著姐姐許愿，然后我心想：反正姐姐在許愿，閉著眼睛，我也許愿！

我也和姐姐學(xué)，然后在心里說(shuō)出了我的愿望（當(dāng)然也不能說(shuō)，說(shuō)出來(lái)，就不靈驗(yàn)了?。?，最后我還加了一句：“求求你們了，我好想要這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)的，你們就幫幫忙嘛！”

好玩吧？！后來(lái)，我們到了菜市場(chǎng)，看到幾對(duì)情侶在吃飯（應(yīng)該說(shuō)我們不知道他們是不是情侶），可開(kāi)心了呢！我們就許了愿望，姐姐說(shuō)：“我的愿望許完了，我們回家吧！”其實(shí)，我的愿望還沒(méi)許完呢，因?yàn)槲遗R時(shí)想到一個(gè)愿望，一個(gè)我也很想實(shí)現(xiàn)的愿望?？墒遣籓K，我還是和姐姐一起回家了。

回家的路上，我和姐姐說(shuō)起了我們的愿望：“姐姐，其實(shí)我還有愿望的……”姐姐“哦”了一聲。

我和姐姐說(shuō)：“姐姐，你知道我還會(huì)許什么愿望么？”

“什么？”

“我希望我可以有好多的娃娃！”

“嗯。”姐姐接著和我談起了她的愿望，“如果還要許愿的話……我應(yīng)該是想要可以考上一個(gè)好的大學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)我自己的理想?！?/p>

我也“嗯”了一聲。

第7篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

我的愿望是長(zhǎng)上一對(duì)翅膀飛向藍(lán)天，穿越峽谷，掠過(guò)田野，飛向大海。飛像藍(lán)天我可以看到雪白的天鵝和他們一起翩翩起舞。穿越峽谷，我可以觀賞美麗的景色，我可以和森林里的動(dòng)物玩耍。掠過(guò)田野，我可以看到四季的美麗和大自然的雄偉壯觀。飛向大海，我可以和海龜賽跑，和海里的生物打招呼“嗨！你們好！”

我的愿望是變成一只小鳥(niǎo)，自由的翱翔；我想變成白云，為人們遮風(fēng)擋雨，我想把我的愛(ài)心播撒在世界的各個(gè)角落，讓人們感受到溫暖 。

我的愿望是成為一名科學(xué)家。盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和無(wú)數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪?jīng)歷地獄般的磨練。

我的愿望是變成海豚，我也可以和海豚比賽游泳，和比目魚(yú)揮手，和魚(yú)兒們跳舞，還可以觀賞珊瑚，看水母跳舞，和鯊魚(yú)比速度……

第8篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

在一顆萬(wàn)年古松上住著一只神鳥(niǎo)。

一天，一戶窮人家靠去捕捉鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物出售來(lái)維持一家生計(jì)。有一天，他們捕捉了一只神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)見(jiàn)他們穿的衣服破爛不堪，就問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆轿遥俊贝蠹铱吹缴聒B(niǎo)會(huì)說(shuō)話，非常吃驚地問(wèn)：“我們只是捕捉鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)維持基本生活?！薄澳悄銈円蝗嗽S一個(gè)愿吧！”小男孩說(shuō)：“我的愿望是像富人家的孩子一樣能去上學(xué)?！蹦腥苏f(shuō)：“我想成為百萬(wàn)富翁?！迸苏f(shuō)：“我想成為女王?！鄙聒B(niǎo)為了讓他們實(shí)現(xiàn)愿望，就念了一下咒語(yǔ)，剎那間，小男孩穿著新衣服，背著新書(shū)包，穿著一雙新鞋子，高高興興地去上學(xué)了。神鳥(niǎo)也幫助大人們實(shí)現(xiàn)了各自許下的愿望。

可是，他們覺(jué)得愿望實(shí)現(xiàn)得太容易了，于是開(kāi)始不滿足現(xiàn)狀，男人說(shuō)：“我想成為世界首富?！迸苏f(shuō)：“我想成為皇后。”神鳥(niǎo)聽(tīng)了他們新的愿望，輕輕地嘆了一口氣，說(shuō):“人心不足蛇貪象，你們太不知足了?！闭f(shuō)完一念咒語(yǔ)，頓時(shí)，這戶窮人家又恢復(fù)到了以前窮困的樣子，唯一不變的是小男孩仍能堅(jiān)持上學(xué)。

故事告訴我們：不要太貪心，貪心的后果就是一無(wú)所有。

第9篇：愿望的實(shí)現(xiàn)的故事范文

讀了《綠野仙蹤》后，我體會(huì)到朋友是很珍貴的。多蘿茜、稻草人、鐵樵夫和膽小獅，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。我們同學(xué)就是朋友，我們應(yīng)該互相幫助。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡

關(guān)于《綠野仙蹤》的讀后感作文寒假期間，我讀了一本由萊曼。弗蘭克。鮑姆編寫(xiě)的童話書(shū)《綠野仙蹤》，這本書(shū)把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感受到了純真的夢(mèng)幻，受益匪淺。

《綠野仙蹤》講述了這樣一個(gè)故事：善良的小姑娘多蘿茜她的小狗“托托”被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度——奧茲國(guó)，并迷失了回家的路非常想去找她的叔叔和嬸嬸。她們通過(guò)了善良女巫的指導(dǎo)，她們?nèi)サ搅艘粋€(gè)叫翡翠城的地方，去尋找?jiàn)W茲魔法師幫助她完成他的心愿。在那里，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)腦子的稻草人、沒(méi)愛(ài)心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到許多稀奇古怪的事情。最終，他們憑借自己非凡的智能和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償?shù)赝瓿勺约旱男脑浮?/p>

讀了這個(gè)故事以后，我的心久久不能平靜，想起他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，歷盡艱辛，互相幫助，攜手協(xié)作，憑著自己的智慧和頑強(qiáng)的毅力，終于如愿以償。我們每個(gè)人何嘗沒(méi)有自己的愿望，自己的夢(mèng)想!但要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不是一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到種種意想不到的困難，諸如我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，考試成績(jī)不如意，課文不理解，練習(xí)題不會(huì)解答等等，這時(shí)我們不能氣餒，應(yīng)該積極請(qǐng)教老師和同學(xué)們，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)，肯定會(huì)迎刃而解的。生活上也是如此。只有不斷地努力，探索，憑著自己的智慧和毅力，才能一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們向多蘿茜學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得一個(gè)好成績(jī)，爭(zhēng)取創(chuàng)造出更美好的生活環(huán)境!當(dāng)然，這是在你刻苦努力的前提下哦!

人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會(huì)越來(lái)越會(huì)超越自己，為自已的理想而努力奮斗，從來(lái)都沒(méi)有放棄，勇敢面對(duì)人生。。

我喜歡《綠野仙蹤》，它讓我有了好朋友——多蘿茜;我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)?lái)快樂(lè);我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)?lái)勇氣;我喜歡《綠野仙蹤》!今后我也要向書(shū)中的羅茜學(xué)習(xí)。我相信總有一天我會(huì)和她一樣經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

關(guān)于《綠野仙蹤》的讀后感范文最近，我剛讀完《綠野仙蹤》這本書(shū)，作者通過(guò)驚險(xiǎn)曲折的幻想故事，贊揚(yáng)善良勇敢的品質(zhì)和友愛(ài)互助、為理想不懈奮斗的精神。

《綠野仙蹤》說(shuō)的是：美麗善良的小姑娘多羅茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度——奧茲國(guó)。在那里，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了稻草人、鐵樵夫和膽小獅，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手協(xié)作，歷盡艱險(xiǎn)，遇到許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償。

文中寫(xiě)道：“多蘿茜和她的朋友度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的磨難，仍然有堅(jiān)強(qiáng)的信念”回顧我們的生活中，想一想，現(xiàn)在有多少家庭都是獨(dú)生子女，都是爸爸、媽媽的掌上明珠，爺爺、奶奶們的“小公主”“小皇帝”。干什么事都是爸爸、媽媽、爺爺奶奶替自己做，從來(lái)也不用自己動(dòng)手做一下，也不能實(shí)踐一下，總是不能干一些自己利索能及的話，在一本童話故事書(shū)里一個(gè)已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生不會(huì)自己穿衣服，使用筷子，埃莉諾、羅斯福夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“和一個(gè)陌生人會(huì)晤并開(kāi)始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的?！笨赡芎芏嗳瞬恢肋@位著名的國(guó)際外交家，小時(shí)候竟羞羞滴滴，所以我們應(yīng)該有勇氣，膽量去面對(duì)生活。

《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它扣人心弦的故事情節(jié)，還給我?guī)?lái)了許多啟迪，其中最重要的一點(diǎn)就是：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己以信心和希望。書(shū)中的稻草人希望擁有一顆智慧的頭腦;鐵樵夫希望自己有一顆跳動(dòng)的心臟;膽小獅希望自己擁有勇氣和膽量。而其實(shí)稻草人在情況緊急的時(shí)候腦子比誰(shuí)得都快，總能想出一個(gè)個(gè)機(jī)靈的點(diǎn)子;而鐵樵夫很有愛(ài)“心”，時(shí)時(shí)助人為樂(lè);膽小獅在危險(xiǎn)的時(shí)候也會(huì)膽大起來(lái)，甚至敢與怪獸奮力搏斗……

人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會(huì)越來(lái)越會(huì)超越自己!

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這里的主人公，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力奮斗。

關(guān)于《綠野仙蹤》的讀后感最近，我剛讀完《綠野仙蹤》這本書(shū)，里面講的是一個(gè)溫柔可愛(ài)、天真無(wú)邪、心地善良，十分討人喜歡的小女孩——多蘿茜、他的小狗——托托、想要得到智慧的人——稻草人、特別盼望得到一顆心的鐵皮人——鐵樵夫和超級(jí)膽小而想要膽量的一只獅子——膽小獅。他們各自都有一個(gè)愿望，而他們的愿望只有翡翠城里的奧芝才能幫他們實(shí)現(xiàn)，他們終于克服了重重困難才到達(dá)了翡翠城。于是，一段令人不可思議的奇異旅程開(kāi)始啦!

《綠野仙蹤》這本書(shū)的作者是美國(guó)的萊曼·弗蘭克·鮑姆。作者通過(guò)驚險(xiǎn)曲折的幻想故事，贊揚(yáng)善良勇敢的品質(zhì)和友愛(ài)互助、為理想不懈奮斗的精神。讀完這本書(shū)，我的心情特別舒暢。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦;鐵樵夫得到了它盼望已久的一顆心;膽小獅得到了膽量;多蘿茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯草原。其實(shí)膽小獅、鐵樵夫和稻草人早就實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，只不過(guò)對(duì)自己沒(méi)有信心而已。

讀了《綠野仙蹤》后，我體會(huì)到朋友是很珍貴的。多蘿茜、稻草人、鐵樵夫和膽小獅，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。我們同學(xué)就是朋友，我們應(yīng)該互相幫助。朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)。

從中我還明白了一個(gè)道理：人必須朝著自己既定的目標(biāo)向前駛?cè)ィ谇斑M(jìn)的道路上勇往直前、不畏艱險(xiǎn)勇于拼搏，最終實(shí)現(xiàn)理想的港灣。達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)，是必須付出艱苦勞動(dòng)的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，那么，你心中所想的美好的一天一定會(huì)到來(lái)。