新老師培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】汽車專業(yè) 教師 發(fā)展

汽車專業(yè)，是一個技術(shù)不斷更新的專業(yè)，這也就決定了汽車專業(yè)教師需不斷發(fā)展其專業(yè)水平，但汽車專業(yè)又是一個復(fù)雜的專業(yè)，在我國，修理汽車熟稱“修理萬國車”，因為我國擁有全世界的車系，要想一個教師能精通各個車系，顯然是不肯能的，因此汽車專業(yè)的教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有明確的車系方向，而這個方向的確定，需要學(xué)校來創(chuàng)建這樣的平臺。下面就我從一些兄弟學(xué)校了解的教師專業(yè)發(fā)展途徑作簡單介紹，希望能為學(xué)校的汽車專業(yè)教師發(fā)展提供參考。

一、建立科學(xué)的評價制度，增強教師的專業(yè)發(fā)展意識

1、傳統(tǒng)評價制度的弊端

傳統(tǒng)的教師評價多是獎懲性評價，獎懲性教師評價以獎勵和懲處為最終目的，主要著眼的是教師的過去，面對的只是少數(shù)教師。這種評價片面強調(diào)評價的選拔和甄別功能，而沒有充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向和發(fā)展功能，不利于教師的成長。

2、從評價的內(nèi)容、主體、方式等方面建立教師發(fā)展性評價制度

（1）評價的內(nèi)容全面化：教師的專業(yè)化發(fā)展是評價的出發(fā)點和歸宿，評價內(nèi)容應(yīng)該以教師的專業(yè)素質(zhì)作為評價的基本內(nèi)容。把教師的專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)技能（包括教學(xué)技藝、教育教學(xué)能力、技能水平等）、專業(yè)情意（包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)自我等）看成是專業(yè)素質(zhì)的基本成分，確立以教師職業(yè)態(tài)度、師德水平、專業(yè)知識、學(xué)歷、業(yè)務(wù)能力、教育科研等方面為主要評價內(nèi)容，通過評價促進教師專業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。其中教師的職業(yè)態(tài)度、師德水平是直接關(guān)系教師形象的因素，在評價中要予以特別重視。

（2）評價主體多元化：建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師專業(yè)化發(fā)展評價的主體多元化。

（3）評價方式多元化：堅持以質(zhì)性評價為主，量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合。在評價方式的運用上，建立教師專業(yè)化成長記錄袋，在教師評價中通過為教師建立成長檔案來記錄和引導(dǎo)教師的成長。成長檔案袋設(shè)置成展示型檔案袋和過程型檔案袋有兩種，把著重點放在建立過程型的檔案袋上，通過過程型的成長檔案更能把教師的每一步成長都記錄在冊，教師能從中看到自己成長的足跡，而不是僅僅“秀一秀”自己的成果，評價的目的也不再是給予教師好與不好的結(jié)論，而是注重教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)展過程中成長和改變的事件記錄。

另外可以通過建立一些激勵機制，解決影響教師專業(yè)發(fā)展的一些制約因素，增強教師的專業(yè)發(fā)展意識，增強教師專業(yè)發(fā)展的自覺性和主動性，很多教師由過去的“要我學(xué)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)”。

二、多種模式培訓(xùn)配合，促進教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展是一個長期探索、不斷進步的過程，教師培訓(xùn)和發(fā)展必須貫穿其專業(yè)生涯始終。調(diào)研周邊學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)，教師參與校內(nèi)培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、課題研究、競賽訓(xùn)練和企業(yè)實踐，是促進汽車專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

1、立足校內(nèi)培訓(xùn)

校內(nèi)培訓(xùn)是一個新老師進入一個學(xué)校接觸較多的、培訓(xùn)力度最大的培訓(xùn)項目，因而校內(nèi)培訓(xùn)的質(zhì)量對新老師的影響相對較大。可以考慮從以下幾個方面進行培訓(xùn)：

（1）授課能力的培訓(xùn)

一名新老師，進入到學(xué)校，如何去分析學(xué)生，如何去掌控課堂，把握教學(xué)的節(jié)奏，這都需要進行培訓(xùn)，單獨通過優(yōu)秀老師的一兩次課程的指導(dǎo)，顯然作用微乎其微。學(xué)?？梢酝ㄟ^安排一名優(yōu)秀教師為主課老師，新進教師為輔助老師，通過一學(xué)期左右的配合教學(xué)，進行學(xué)習(xí)，新老師基本可掌握授課能力。

（2）操作能力的培訓(xùn)

作為汽車專業(yè)的新老師，在大學(xué)中學(xué)習(xí)的都為理論性知識偏多，實踐性知識相對較少，這與職業(yè)教育中實踐性知識較多，理論性知識較少正好相反，因此在進行校內(nèi)培訓(xùn)時，更多的應(yīng)進行實踐操作的培訓(xùn)。

2、依靠專家引領(lǐng)

專業(yè)引領(lǐng)是校內(nèi)教研中的核心要素之一，雖然它形式眾多，但從引領(lǐng)者的身份而言，主要有專家引領(lǐng)和同伴互助兩種。相對而言，前者是引領(lǐng)學(xué)校開展教研活動的稀有資源，主要是從事汽車行業(yè)的資深人事，他們最清楚社會發(fā)展下企業(yè)對人才的要求，也最了解各個車系的最新技術(shù)在實際中的應(yīng)用情況，是學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)實踐的指導(dǎo)者和實踐者。

3、憑借課題帶動

提高教師的教科研能力是引導(dǎo)教師由經(jīng)驗型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變的關(guān)鍵。而提高教科研能力的最主要策略，就是課題研究。教師結(jié)合自身在教育教學(xué)中遇到的實際問題，以課題的形式進行研究。其中教師是研究者，是教師專業(yè)發(fā)展的要求。在研究中，打破研究高不可攀的神話，在教學(xué)的過程中勇于反思、探詢、研究，以親身感受去驗證、理解、關(guān)注，進而發(fā)現(xiàn)、提出、解決所面臨的各種實際問題，以教學(xué)案例為切入口，構(gòu)建一個以課例為載體、強調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進的教研模式。在這一過程中，教師學(xué)會了反思，學(xué)會了合作，學(xué)會了交流，使教師從不成熟到成熟，從新手到專家，從而有效地促進了教師專業(yè)發(fā)展。

4、競賽訓(xùn)練提高規(guī)范性

職業(yè)學(xué)校技能競賽已經(jīng)成為評價職校教學(xué)的一個重要指標，而汽車專業(yè)競賽的比賽重點更多的是汽車維修的規(guī)范性要求，專業(yè)教師通過參加技能競賽能夠更好的了解企業(yè)的維修規(guī)范要求，提高自己的專業(yè)技能水平，使自己在專業(yè)技能上能有較大的提高。

5、企業(yè)實踐提高技能

汽車專業(yè)新的技術(shù)，新的理念產(chǎn)生在企業(yè)，教師可以通過理論學(xué)習(xí)來提高理論知識，但要提高操作技能，那就需要到企業(yè)理去實踐，只有經(jīng)常在企業(yè)理實踐的老師，才能更好的了解一些操作的技巧，才能更好的了解企業(yè)真正需要的技能，以此作為自己能的提高方向，同時，通過企業(yè)的實踐也能讓教師感覺到自己專業(yè)上的不足，使其能有發(fā)展自己專業(yè)的意識，對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識，從而實實在在的提高自己的專業(yè)，發(fā)展自己的專業(yè)。

以上是我從一名教師角度，對目前一些學(xué)校提高專業(yè)教師發(fā)展，取得較好效果的途徑方法的總結(jié)?？傊噷I(yè)教師的專業(yè)發(fā)展需要有內(nèi)在動力、更不可或缺的外部環(huán)境和科學(xué)的方法引領(lǐng)。

參考文獻：

1.黃紹裘（美），黃露絲瑪麗. 如何成為高效能教師. 中國青年出版社，2011.

2.姜大源.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究：理論、實踐與創(chuàng)新，清華大學(xué)，2007；

3.王屹.職業(yè)教育研究方法.北京師范大學(xué)出版社.2010；

第2篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

上午好!

今天，我又一次作為寧鄉(xiāng)校區(qū)員工代表在我們雅智教育員工大會上發(fā)言，我感到非常榮幸。

作為雅智教育寧鄉(xiāng)校區(qū)的一員，我感到很高興，這是一個快樂的、積極向上的集體，同時也是讓我們所有成員不斷進步的一個團隊。今天我想就如何成為雅智教育優(yōu)秀教師說說我的想法，其實總結(jié)起來就是以下四種精神。

首先，是不計得失的犧牲精神。這一點在我們的張老師和李老師身上得到了充分的體現(xiàn)。寧鄉(xiāng)校區(qū)從成立到現(xiàn)在，老師輪休的機會不是很多，雖然有新老師的不斷加入，能夠正常的輪休，可有時候因為某些學(xué)生或者其他工作上的事情，我們的老師主動放棄了休假的機會，所付出的努力和辛苦，大家都是有目共睹的。

第二，是不甘落后的拼搏精神。寧鄉(xiāng)校區(qū)應(yīng)該是規(guī)模和場地最大的校區(qū)，但目前學(xué)生人數(shù)并不是最多的，所以在這種情況下，我們每個老師都應(yīng)該多動腦筋，想辦法克服各種困難，摸索出適合我們校區(qū)的高效課堂教學(xué)模式以及招生模式，這樣，寧鄉(xiāng)校區(qū)才能長足發(fā)展，生生不息。

第三，是愛生如子的園丁精神。眾所周知，教與學(xué)是師生的雙邊活動，只有教師付出了愛，學(xué)生才會積極配合，才會激發(fā)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，才會讓學(xué)生感受到雅智的溫暖，同時讓學(xué)生更喜歡雅智，更喜歡學(xué)習(xí)。

第四，是認真批教的敬業(yè)精神。沒有教師認真批改作業(yè)就沒有教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我們在認真上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，還要充分注意批改學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整自己的輔導(dǎo)計劃以及教學(xué)方法，因材施教，也就是說備課的同時我們也要備學(xué)生，只有這樣進行總結(jié)和反饋，教學(xué)質(zhì)量才會越來越好。

以上幾點就是我認為作為優(yōu)秀教師所必須達到的要求，我也將會以身作則和所有老師共同努力，共同建設(shè)好寧鄉(xiāng)校區(qū)。今天，寧鄉(xiāng)校區(qū)隊伍已經(jīng)在不斷擴大，我們擁有雄厚的師資力量，我們爭做湖南教育培訓(xùn)第一品牌，我們寧鄉(xiāng)校區(qū)的老師個個敬職敬崗，像我們無怨無悔的張衿濂老師，工作負責(zé)的李敏老師，陽光帥氣的馮強老師，工作認真的江海霞老師，以及工作主動的成程老師和朱亮老師，新老師的加入不斷的給我們的隊伍增添了新鮮的血液，也激勵我們更加努力工作，為雅智教育更美更好的未來努力工作，我們堅信寧鄉(xiāng)校區(qū)一定會越來越好，雅智教育一定會越來越好!

酒店員工大會發(fā)言稿

員工大會董事長發(fā)言稿

ktv員工大會發(fā)言稿

考察歸來在員工大會上的講話

年員工大會發(fā)言

全體員工大會發(fā)言

全體員工大會發(fā)言稿

員工大會總結(jié)發(fā)言

第3篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我很榮幸地成為本校留校實習(xí)生教師隊伍中的一員,開始了自己人生的新征程.學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作,1月9日-16日,特地對我們進行了為期十天的崗前培訓(xùn).這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及招生動員,入職崗前培訓(xùn)、學(xué)生工作培訓(xùn)、招生規(guī)范及要求、招生經(jīng)驗介紹、團隊協(xié)作訓(xùn)練、討論交流總結(jié)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識.在培訓(xùn)中,徐院長、黨委副書記、戴主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和還有一些有豐富招生經(jīng)驗的老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題和如何提高學(xué)院可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生入學(xué)率,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量.這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者."師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性.其次,教師是榜樣.學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略. 特別是在培訓(xùn)中,徐院長首先從當(dāng)前學(xué)院所有中層管理干部正在觀看學(xué)習(xí)的紀錄光碟《大國崛起》談起,徐院長指出:縱觀5xx年來先后崛起于世界的西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國、法國、美國等7個世界性大國的發(fā)展歷史,告訴我們要想讓自己的事業(yè)發(fā)展壯大,只有具有開闊的胸襟、靈活的機制、講究誠信的人格品質(zhì)和不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神,才有可能把自己的事業(yè)做大做強.社會只認可真正的強者和有能力的人,還有影響成功的商數(shù)等,因此希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)工作中一定要給自己定下高的標準、遠大的目標,最終實現(xiàn)自己的人生理想.讓我受益非淺.有多年學(xué)生管理經(jīng)驗的何光國處長根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點和方法,以及適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;還提到了教師之間的團隊協(xié)作性,以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),在這次培訓(xùn)中,和處講了些經(jīng)驗,實際上就為我們新老師起到了"導(dǎo)航"的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納.

第4篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

本學(xué)期教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在劉剛、郭琳琳兩位主任的大力配合下，在各教研組以及全體老師的共同努力下，順利完成相關(guān)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、搭建平臺，共促教師業(yè)務(wù)成長

1、崗前培訓(xùn)，奠基新老師入職基礎(chǔ)。開學(xué)前暑假期間，組織6名骨干老師為新教師進行崗前培訓(xùn)，我校、附中小學(xué)部37名新入職老師參加。

2、校本培訓(xùn)，夯實學(xué)校書法特色。開學(xué)第一天，請劉慧龍教授為全體教師進行書法教育專題培訓(xùn)，同時還進行了信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)。

3、相約附中，教育思想輻射片區(qū)。11月9日，組織相約附中——小學(xué)語文片區(qū)教研觀摩研討會，2名骨干教師執(zhí)教觀摩課，片區(qū)內(nèi)100余名語文教師參加。

4、模擬課堂大賽，青年教師迅速成長。我校8名新教師參加，成績遙遙領(lǐng)先于其它學(xué)校，語文組包攬前三名。獲獎的背后，是各教研組在教研組長帶領(lǐng)下，反復(fù)磨課、研討，套用數(shù)學(xué)組董老師總結(jié)的話叫：“磨”出精彩，“聚”出智慧。

5、校際交流，思想碰撞。我校5名教師到附中執(zhí)教觀摩課，附中小學(xué)部2名教師老我校執(zhí)教觀摩課。

6、片區(qū)教研，共促成長。7名教師參加片區(qū)磨課研討活動。

7、網(wǎng)絡(luò)研討，架設(shè)空中成長平臺。語、數(shù)、外、音、體、美、品德、科學(xué)、綜合實踐等教研組，每月市、區(qū)各1次網(wǎng)絡(luò)研討，全校上傳76個課堂教學(xué)視頻，發(fā)表1000余條評課信息。

8、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊視野。各個學(xué)科共有100余人次分別到廈門、北京、青島、濰坊等地參加各級各類培訓(xùn)、會議。

9、4名教師同獲山東省省級優(yōu)課，2人獲淄川區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。多人執(zhí)教市、區(qū)觀摩研討課。

二、扎實訓(xùn)練，學(xué)生成果異彩紛呈

1、語文，全國首屆青少年國學(xué)奧杯賽，我校1人獲一等獎，6人獲二等獎，1人獲三等獎。另多人獲淄博市講故事大賽一、二等獎，15人文章在《齊魯少年》《齊魯晚報》等報刊發(fā)表。

2、藝體教育，學(xué)生成果百花齊放。本學(xué)期，我校取得淄川區(qū)籃球比賽第1名、足球比賽第4名、合唱比賽第2名，11名學(xué)生書畫作品獲獎和發(fā)表。運動會、足球賽、籃球賽、圓周接力賽、合唱比賽等已經(jīng)成為我校藝術(shù)體育傳統(tǒng)活動。

3、信息技術(shù)教育，全國青少年教育機器人奧林匹克競賽2人獲一等獎，2人獲二等獎。

三、落實常規(guī)，保障教學(xué)有序開展

1、迎接優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展相關(guān)工作。相關(guān)老師參加市、區(qū)、校級會議11次，建立檔案盒43個，剛接通知，寒假按新要求整理兩套電子檔案。開學(xué)后接受第二輪督查。

2、新生學(xué)籍的建立工作。

3、藝術(shù)、體質(zhì)監(jiān)測、學(xué)生體檢及相關(guān)數(shù)據(jù)上報。

4、每月一次規(guī)范辦學(xué)行為迎檢準備。

5、期中、期末業(yè)務(wù)檢查以及期末素質(zhì)檢測。

6、實習(xí)生進校指導(dǎo)工作。

7、各功能室管理工作。

8、教育滿意度測評基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理以及整改報告的撰寫上報工作。

9、網(wǎng)絡(luò)研修相關(guān)工作。

10、課題申報及相關(guān)推進工作。

第5篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

首先，培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

第6篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

一、達標工作全力以赴。

這學(xué)期來，學(xué)校朝著“爭創(chuàng)一流學(xué)?！边~進一大步。

首先，全校教職工思想統(tǒng)一，工作勤奮，都能以“志存高遠，追求卓越”的思想境界來開展各項工作。學(xué)校按照一流學(xué)校的標準，發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作。

其次，教師素質(zhì)是辦一流學(xué)校的關(guān)鍵，一學(xué)期來，學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，抓好教師專業(yè)成長，強化教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范教師教學(xué)行為。為了加快新教師的成長步伐，學(xué)校按照“壓擔(dān)子，指路子，出點子”的原則（壓擔(dān)子：對新教師，我們大膽使用，不保守，充分發(fā)揮他們的積極性；指路子：引導(dǎo)新教師的成長方向，促進他們的專業(yè)發(fā)展；出點子：實行新老教師結(jié)對，實現(xiàn)師徒共同發(fā)展），對青年教師進行培養(yǎng)。為了解學(xué)校老師的教育教學(xué)水平，學(xué)校向?qū)W生作調(diào)查，從結(jié)果來看，學(xué)校不管是新教師，還是老教師，都能緊緊圍繞“愛生、敬業(yè)、求實、博學(xué)”的教風(fēng)，有序地開展教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、德育工作成效顯著。

這學(xué)期，學(xué)校提出“學(xué)生自我管理能力，共建和諧校園”的德育工作思路。

首先，學(xué)校提出要以學(xué)科教學(xué)為主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，廣大教職工，特別是一線老師已經(jīng)充分認識到，教育不僅僅是要傳播科學(xué)文化知識，更重要的是要教會學(xué)生如何做人，如何從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。從深入課堂聽課情況來看，學(xué)校相當(dāng)一部分老師的課堂教育教學(xué)都能堅持“以人為本”，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，將課堂教學(xué)和道德教育有機結(jié)合起來，貼近學(xué)生的生活實際和心理需求，真正讓學(xué)生去體驗、感悟、探索和創(chuàng)造，這樣的課堂才是學(xué)生快樂成長、和諧發(fā)展的樂園。

其次，學(xué)校倡導(dǎo)以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，學(xué)校班主任都能充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的班級教育環(huán)境，都能根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風(fēng)，制定自己的班級公約，開展由學(xué)生自定主題的主題班會。一些班級實行學(xué)生干部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感、責(zé)任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。

其三，學(xué)校重視德育科研，在設(shè)立“提高學(xué)生自我管理能力，共建和諧校園”的校本課題基礎(chǔ)上，組織多位老師參與德育課題的專題調(diào)研，取得了好成效。

其四，學(xué)校開展多種形式的德育活動，鍛練學(xué)生的能力。一學(xué)期來，學(xué)校以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力。如：學(xué)校舉辦各類活動，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操；開展一些與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和實踐能力。 tags：學(xué)校工作總結(jié)小學(xué)工作總結(jié)2009小學(xué)工作總結(jié)2009小學(xué)工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

三、課程改革有序推進。

新課程改革全面推進。伴隨著新課程的實施，新的教育教學(xué)理念不斷地深入師生的心中，學(xué)校的課堂正在悄然發(fā)生著變化，師生們正以飽滿的精神投入到課改工作中去。

一學(xué)期來，學(xué)校課改培訓(xùn)重在實效，新課程理念深入人心。學(xué)校一方面組織教師積極參加各類新課改培訓(xùn)（本學(xué)期走出學(xué)校去參加培訓(xùn)的老師累計達9人次），另一方面加強校本培訓(xùn)，通過觀看課改光盤、專題講座、案例分析、示范教學(xué)等形式加強對課程理念、課程標準的理解，掌握課程研究、校本課程開發(fā)的基本方法。通過培訓(xùn)，老師們無論課程理念、科研水平，還是教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能等方面都受益匪淺。

一學(xué)期來，學(xué)校課改工作扎實高效，教科研成績顯著。               學(xué)校課改工作開展順利，課改教研活動豐富多彩。學(xué)校通過教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)生調(diào)查，教研組、備課組活動抽查，新老教師結(jié)對考核，確保課改工作的順利開展，并得以落實。同時，學(xué)校開展了一系列課改教研活動，幫助老師從落實課改精神、端正教學(xué)思想的高度去把握教材。

四、教師班子團結(jié)奮進。

要讓老師把集體當(dāng)成家，學(xué)校首先要把集體辦成家，把每個老師當(dāng)作集體大家庭的一員來看待，倍加關(guān)心愛護。

一學(xué)期來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作思路清晰，思維敏銳，圍繞“爭創(chuàng)一級達標，爭當(dāng)一流學(xué)?！钡哪繕?，班子成員之間工作上相互尊重，相互支持|，形成一條心，擰成一股繩，團結(jié)奮進，開拓進取。

本學(xué)期，由于新課程改革的推進，學(xué)校老師有的跨年段教學(xué)，有的跨學(xué)科教學(xué)，有的工作量巨大，有的兼做學(xué)校多項工作，這種情況下，老師們依然保持很高的工作積極性，保證各項工作順利完成，經(jīng)受住了考驗。

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明德小學(xué)是一個團結(jié)奮進的集體，人際關(guān)系和諧，廣大教職工工作積極性高昂，在這樣溫暖的集體里，大家工作心情舒暢，誰也不好意思不努力工作，誰也不能不努力工作，大家都能任勞任怨。任務(wù)分配下去，大家不分輕重，都能認真去做，從不推脫，就像集體作戰(zhàn)一樣，大家真正把明德小學(xué)當(dāng)成了自己的大家庭，真正同這個集體榮辱與共。

五、校園環(huán)境日益優(yōu)美。

優(yōu)美、潔凈、靚麗，富有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使置身于其中的師生們,每天心情都是愉快的。學(xué)校各功能區(qū)布局合理，景觀和諧，寓意深刻，內(nèi)涵豐富，給人的是一種賞心悅目，催人奮進的感覺。根據(jù)新課程改革的需要，學(xué)校將逐步改造廁所、澡堂，使校園環(huán)境進一步優(yōu)化，育人功能進一步發(fā)揮。

第7篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

科技創(chuàng)新社秉承“熱愛科技，學(xué)習(xí)科技，開拓創(chuàng)新”的宗旨，謹遵學(xué)校各規(guī)章制度，嚴格要求全體社員，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，配合社團聯(lián)合會各項工作的開展，積極主動開展本社的各項工作。

在總結(jié)上一屆社團工作的基礎(chǔ)上，為更好的協(xié)調(diào)好社團各方面工作的開展。在培訓(xùn)工作的開展上，我社大膽創(chuàng)新，突破了一些傳統(tǒng)思維的禁忌，打破了社團的特定的傳統(tǒng)。首次開創(chuàng)了社員集體參與社團相關(guān)培訓(xùn)課程的新模式。

我社主要劃分為四個部門：項目開發(fā)部、秘書部、宣策部、外聯(lián)部?；旧厦總€星期都會開展社團指導(dǎo)老師創(chuàng)意發(fā)明的相關(guān)課程、項目開發(fā)部電子知識指引、電腦知識講解與操作和“簡單電器故障排除”等四個相關(guān)課程。其中，社團指導(dǎo)老師創(chuàng)意發(fā)明的相關(guān)課程為本社每個星期必開的指導(dǎo)課程。為加快社員之間的融合，我社淡化了部門之間的概念，采取了讓社員“獨立自主”選擇自己喜歡課程的策略（所謂“獨立自主”是指社員有權(quán)力獨立選擇參加除本部門以外其他部門的培訓(xùn)課程，但指導(dǎo)老師課程和社員所屬部門的相關(guān)培訓(xùn)社員本身必須參加）。這樣的安排很大程度的提高了社員的積極主動性，讓社員有了更大、更自由的空間，并取得了良好的效果。

為方便社團內(nèi)部管理，統(tǒng)籌社團各項工作的開展，充分調(diào)動各部門部長的主動性。社團內(nèi)部采取了各部長獨立安排本部門培訓(xùn)工作進程的策略。讓各部長獨立策劃本部門的相關(guān)培訓(xùn)工作，很好的調(diào)動了部長的積極性。

在本學(xué)期中，我社圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開展了的各類相關(guān)的培訓(xùn)課程，所取得的進步是驕人的！但總的來說，部門培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進一步提高的，社團以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開討論思考，爭取更大的成績。

第8篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

將人文化與制度化管理相結(jié)合。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中，教職工始終是學(xué)校的主人，管理對象指向人，所以必須在尊重、信任、依靠教職工的條件下，不斷完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理制度。在充分保障相關(guān)管理制度嚴肅性和強制性的基礎(chǔ)上，不斷滲透人文情懷；在剛?cè)岵倪^程中，充分展現(xiàn)教代會監(jiān)督作用，有效調(diào)動教職工工作主動性，同時這也是校長面臨的長期性工作。

二、落實教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）加強培養(yǎng)，強化老師專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中，老師始終處于主導(dǎo)位置，教學(xué)質(zhì)量很大程度取決于老師素質(zhì)。所以在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該全面了解教學(xué)優(yōu)勢與存在問題，通過制定對應(yīng)的培訓(xùn)計劃，對全員、骨干老師、班主任、新老師培訓(xùn)進行恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，并且指明對應(yīng)要求。首先，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實際情況，通過師德查擺和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相關(guān)活動，不斷提高老師素養(yǎng)。其次，在專業(yè)素養(yǎng)上，學(xué)校應(yīng)該加大培訓(xùn)力度，通過專人進修、培訓(xùn)，充分利用講座、指導(dǎo)與活動提高老師說課水平。最后，學(xué)校應(yīng)該明確規(guī)定學(xué)習(xí)數(shù)量、書目，通過安排時間，制定對應(yīng)的評價、檢查措施，使用互學(xué)、自學(xué)、集體學(xué)、推薦學(xué)的學(xué)習(xí)模式，拓展老師眼界，推動教學(xué)觀念發(fā)展，讓老師從實踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。（二）突出質(zhì)量，進行常規(guī)化管理。教學(xué)是學(xué)校管理的核心工作，有序管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保障，因此，對于新時期的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理，必須制定一套科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理方法，保障教學(xué)健康、和諧的發(fā)展。學(xué)校可以根據(jù)實際情況，制定一套寬松、嚴厲、靈活度適宜的管理制度，以保障教學(xué)質(zhì)量，具體內(nèi)容包括：評、測、教、備、批、輔等方面，不斷引領(lǐng)老師規(guī)范自身行為，指導(dǎo)工作目標與學(xué)習(xí)目標。為了做和老師備課工作，除了課程標準學(xué)習(xí)外，還必須深入研究教材內(nèi)容，切實做到五備（備學(xué)生、目標、教材、作業(yè)、學(xué)法）、五有（心中有數(shù)、手中有法、心中有人、胸中有本、腦中有標）。在課堂教學(xué)中，除了落實“日日清，堂堂清”，還必須用發(fā)展的眼光挖掘教學(xué)管理問題，不斷完善管理方法。（三）立足發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，是我們辦學(xué)的理念。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們的辦學(xué)目標。從現(xiàn)代教育的目的來看，讓學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)代教育的主要目標。因此，對于新時期的農(nóng)村小學(xué)管理，必須立足社會，用長遠的眼光看待發(fā)展和管理。通過改變傳統(tǒng)的評價方式，構(gòu)建多元的評價體系，發(fā)掘?qū)W生潛能，將寓教于樂、于情、于理中，不斷提高學(xué)生素質(zhì)與思想境界。

三、結(jié)束語：

第9篇：新老師培訓(xùn)總結(jié)范文

大家晚上好!今天我們在這里舉行社聯(lián)的元旦晚會，首先請允許我代表校學(xué)生社團聯(lián)合會向各位的到來表示熱烈的歡迎!向一直關(guān)心和支持社團發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和老師、向一直為社聯(lián)發(fā)展做出貢獻的新老社團干部、向一直為社團發(fā)展默默奉獻的全體會員表示衷心的感謝!

在即將過去的一年里，我們校社聯(lián)及各學(xué)生社團繼續(xù)秉承“團結(jié)、奉獻、務(wù)實、創(chuàng)新”的方針，以培養(yǎng)會員綜合能力，活躍學(xué)生課余生活，促進校園文化建設(shè)為己任，全面總結(jié)了校社聯(lián)十年來的發(fā)展成果，著力開展了“春暖校園”青年志愿者統(tǒng)一行動、十周年慶典文藝匯報演出、迎新生晚會、喜迎校慶系列活動、化妝舞會、英文演講比賽和金話筒杯主持人大賽等。同時，我們舉辦第六屆會長論壇和社團干部培訓(xùn)班，從如何當(dāng)好社團干部的角度出發(fā)，不斷加強社團干部的隊伍建設(shè)，以實現(xiàn)社團更好更快的發(fā)展。

令人難忘的XX年離我們漸行漸遠，嶄新的XX年已伴隨著希冀向我們走來。XX年對于我們每一位社團人來說，將是既充滿挑戰(zhàn)又催人奮進的一年。XX年，校學(xué)生社團聯(lián)合會將站在一個十年轉(zhuǎn)折的新起點，新的一年，我們將繼續(xù)保持昂揚的斗志和飽滿的熱情，緊緊圍繞繁榮校園文化建設(shè)主題，努力建設(shè)校社聯(lián)、社團文化，加強社團干部隊伍建設(shè)、努力打造精品社團活動、精品社團，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，把社聯(lián)建設(shè)成最具凝聚力、最具號召力、最具影響力的優(yōu)秀組織。