公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 新老師自我介紹范文

新老師自我介紹精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的新老師自我介紹主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

新老師自我介紹

第1篇:新老師自我介紹范文

一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

本次活動(dòng)是我們社團(tuán)的第一次活動(dòng),在本次活動(dòng)中,我們做了許多的準(zhǔn)備工作。其中最重要的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是向?qū)W校的各個(gè)班級(jí)發(fā)放招新的通知,希望招到更多熱愛讀書,積極向上,思想道德良好的社員。根據(jù)活動(dòng)方案的安排,在開學(xué)前,就要求從社長到助理必須每人做一個(gè)自我介紹。而新社員盡量讓他們每人做一個(gè)自我介紹。到最后管理層方面都完成了自我介紹,新社員中有九人完成了自我介紹的ppt。除了此項(xiàng)準(zhǔn)備工作外,我們還為每位社員準(zhǔn)備了一個(gè)記事本,供大家記錄社團(tuán)每次活動(dòng)的“妙語擷英”和社團(tuán)相關(guān)的事宜。在三位副社長的協(xié)助下,在活動(dòng)當(dāng)天我們總共收取了35位社員的社團(tuán)經(jīng)費(fèi),有幾位同學(xué)因?yàn)闆]帶錢和沒零錢找,所以沒有繳納社團(tuán)經(jīng)費(fèi)。

二、活動(dòng)的進(jìn)行情況

本次活動(dòng)共有四十多人參加,其中新社員有十幾位,在活動(dòng)進(jìn)行時(shí),為我們的活動(dòng)增添了不少的精彩畫面。1、活動(dòng)開始時(shí),首先由我們的指導(dǎo)老師朱老師為大家講解了李開復(fù)博士在《做最好的自己》一書中提到的“用勇氣接受可以接受的事情,用胸懷接受不可以接受的事情,用智慧來分辨兩者的不同”,從而引領(lǐng)大家通過不斷的改變,讓自己做到“最好的自己”。2、緊接著就是管理層的自我介紹,從社長到助理,我們分別介紹了各自的基本信息和主要職責(zé),希望能夠較快的融入到新的社員當(dāng)中去。3、再接著就是新社員的自我介紹,首先由做了ppt的新社員上臺(tái)進(jìn)行自我介紹,然后由沒有做ppt的社員,上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。在此環(huán)節(jié),新社員的自我介紹風(fēng)格各異,同時(shí)也讓我們看到了新社員身上一種積極的精神面貌。4、本環(huán)節(jié)本是一個(gè)相互認(rèn)識(shí)的活動(dòng),由于時(shí)間關(guān)系,所以我們直接跳轉(zhuǎn)到了《學(xué)習(xí)三余讀書社章程》的環(huán)節(jié)上面,本環(huán)節(jié)主要由我來為大家一一的解讀本社團(tuán)的章程,從而讓大家更多的了解到本社團(tuán)的一個(gè)規(guī)章制度。5、最后由我們的指導(dǎo)老師朱老師給大家講解了周小結(jié)自查表的統(tǒng)計(jì)方法,然后就是為我們講解了當(dāng)天活動(dòng)的所發(fā)的講義,為大家說明了閱讀書籍的重要性。

三、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足以及下一步的努力方向

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在各位新老社員的積極配合下,以及副社長、秘書、助理的協(xié)助下,才能使活動(dòng)完美的完成。在自我介紹上,新社員表現(xiàn)的落落大方,充分的展現(xiàn)了自己。

第2篇:新老師自我介紹范文

因?yàn)樵瓉淼睦蠋熃裉焐×耍越裉煊幸粋€(gè)新老師給我們帶一節(jié)課。但是大家似乎對(duì)這個(gè)即將到來的新老師一點(diǎn)也不感興趣。因?yàn)榇蠹叶加X得老師都一個(gè)樣,上的課既沒意思,又不生動(dòng)。

但這個(gè)新來的老師,一走進(jìn)教師,立刻就使那些昏昏欲睡的同學(xué)睜大了眼睛。這是為什么呢?因?yàn)檠?這個(gè)老師實(shí)在是太讓人驚訝了。沒穿工作服不說,還穿著一雙高跟鞋。在我們學(xué)校里,統(tǒng)一規(guī)定女老師不能穿高跟鞋,而且每個(gè)老師都要穿工作服。

原本死氣沉沉的教師立刻變的生機(jī)勃來。她先進(jìn)行了自我介紹,然后是同學(xué)們的自我介紹。她告訴我們她姓張,名蔚娜。我們叫她張老師就行了。下面就開始上課了,她先讓我們看了看今天要學(xué)的單詞和課文,然后讓我們合上課本,說要和我們玩一個(gè)游戲。這一句話讓我們十分驚訝。因?yàn)閷W(xué)校里管的很嚴(yán),做游戲什么的簡直就是癡心妄想,因?yàn)樗麄冇X得那是在浪費(fèi)時(shí)間,所以同學(xué)們一聽,都摩拳擦掌,躍躍欲試哪。

老師把我們分成兩組,A組和B組。哪一組贏了,就可以獲得一個(gè)神秘大禮。這下,課堂上立刻熱鬧極了?;旧侠蠋熞粏枂栴},全班都舉起了手,與以往真是大不相同啊。誰不想得到那最后的大獎(jiǎng)呢?······

叮叮叮······下課領(lǐng)響了。一看表,突然發(fā)現(xiàn),原來度日如年的英語課今天卻變得好像只有一瞬間那么短。這一堂課使我們受益匪淺。

第3篇:新老師自我介紹范文

我們的新老師

開學(xué)的第一天"當(dāng)當(dāng)當(dāng)"上課的預(yù)備鈴聲響了,同學(xué)們像快活的小鳥一樣飛進(jìn)了自己的教室,等待老師來上課.聽說這是一位新的語文老師,有的同學(xué)說是位女老師,有的說是男老師.我希望是位和藹可親的女老師……突然,嗡嗡說話聲停止了,門口進(jìn)來一位男老師,身上穿著一套黑色的衣服。腳上穿著一雙藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋。他慢慢的走上講臺(tái),用普通話自我介紹說:“我姓鄭,以后大家叫我鄭老師就可以了?!?/p>

開始我們都很害怕這位男老師,接觸幾天以后,我們發(fā)現(xiàn)鄭老師并不是那么可怕,他說起話來很幽默,還喜歡和同學(xué)們一起玩游戲。

有一次,老師和我們一起玩猜謎語的游戲。一個(gè)同學(xué)問老師說:“世界上什么東西是一只腳的?”老師想了想,說:“蘑菇?!蔽覀冋f答對(duì)了……

這就是我們班的新老師。

第4篇:新老師自我介紹范文

地點(diǎn):教室里

人物:全體同學(xué)

教室里到處亂哄哄,同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說:“我們班要換新班主任!”有的同學(xué)懷疑地說:“這是真的?”有的同學(xué)擔(dān)心地說:“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇?”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。

上課鈴響了,同學(xué)們帶著好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。這時(shí),只見一位身穿筆直的黑色西裝,白色襯衣上打著一條藍(lán)格子領(lǐng)帶,二十七八歲的男教師跨著大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā),挺直的鼻子上架著一副眼鏡,眼鏡里藏著一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)不時(shí)透過鏡片射出一道道柔和的目光.笑起來,薄薄的嘴唇拉成一條直線,看起來給人一種彬彬有禮的感覺。

面對(duì)全班同學(xué)注視的目光,新老師風(fēng)趣地自我介紹說:“我姓吳,永春人,是你們新的語文老師!今天,很想結(jié)識(shí)吳家的后代,班上姓吳的同學(xué),請(qǐng)站起來!”話聲剛落,原本嚴(yán)肅的教室頓時(shí)充滿了輕松和快樂,我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著,他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹,我們就這樣度過了愉快而難忘的一節(jié)課,在這節(jié)課里,我們認(rèn)識(shí)了吳老師,也得到了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!

吳老師佷特別。

有一次,幾個(gè)同學(xué)上課遲到了,“報(bào)告!”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門口,頭往下低著,等待著、同學(xué)們也等待著……只見吳老師轉(zhuǎn)過頭看了看他們,用手扶了扶眼鏡,出乎意料平和地說: “請(qǐng)進(jìn)!”接著笑呵呵地對(duì)那些同學(xué)說:“你們幾位是不是跑到外面去吃面線糊了,飽不飽啊?”順手做了一個(gè)狼吞虎咽的動(dòng)作,“不過,還知道回來!”頓時(shí),全班同學(xué)哄堂大笑起來。雖然沒被直接批評(píng),可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋果還紅。

還有一次上課時(shí),一位經(jīng)常亂說話的同學(xué)正在“作案”,被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師并沒有大發(fā)雷霆,而是面帶微笑真誠地對(duì)大家說:“這位同學(xué)違反課堂紀(jì)律, 我想,他一定不是故意的,因?yàn)?我剛才還聽到他提醒別人上課別亂說話,所以,他還是有一定的自覺性的,大家鼓掌!”說完,帶頭鼓起掌來,全班立時(shí)響起熱烈的掌聲,那位同學(xué)的眼睛紅了, 眼眶里閃著淚花.說真的,我還從沒看過這位同學(xué)被老師表揚(yáng)過。

吳老師是不是佷特別?還有更特別的呢,他竟然讓我們上網(wǎng)交作業(yè)!

吳老師給我們帶來輕松和歡樂,給我們帶來了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛!

我喜歡吳老師!

第5篇:新老師自我介紹范文

好不容易盼到第二節(jié)課,上課鈴響了,教室里仍是亂轟轟的。我沒有理會(huì)同桌對(duì)電腦游戲的介紹,也不對(duì)好友推薦的新書感興趣,而是雙眼緊緊地盯著那熟悉的教室門。終于,新老師踩著鈴聲尾巴走進(jìn)了教室。原來是個(gè)“白面書生”。他雖然沒有以前的數(shù)學(xué)老師那么高大,但那一件深藍(lán)色的襯衫,一條黑黑的長褲,再加上一個(gè)三七開的左分頭,卻顯得文質(zhì)彬彬。他清了清嗓子,說了一聲“同學(xué)們,請(qǐng)安靜!”看到新老師,同學(xué)們的議論聲反而更大了,根本沒有理會(huì)新老師的招呼,仿佛要給這位新老師一個(gè)下馬威似的。見此場面,我不免為新老師擔(dān)心起來,“我們班的紀(jì)律一向令各科老師頭疼,就你一個(gè)‘小書生’要想制服他們,難哪!”

沒想到這位新老師把威嚴(yán)的目光瞄向一位最調(diào)皮的同學(xué),突然提高了嗓門,“安靜”,說話時(shí)額頭上的青筋都露了出來,隨之伴奏的還有三角板敲打講臺(tái)的聲音。老師這突如其來的一吼,使教室里一下子安靜了下來。我頓時(shí)從心底里敬佩起這位新老師來。

呵!這新老師上任的第一把火總算燒得夠旺的。聽了他的自我介紹,我知道了新老師姓趙,已經(jīng)有了16年的教齡,已是一位“老江湖”了,真是人不可貌相??!

令我們難以相信的是,當(dāng)天下午,趙老師竟以一個(gè)與數(shù)學(xué)老師格格不入的身份再次闖入了我們的學(xué)習(xí)生活。那是一節(jié)體育課,大家興沖沖地盼著體育老師的到來。沒想到,教室門前出現(xiàn)了趙老師的身影。“??!不會(huì)吧,開學(xué)第一天,就向體育老師要課,也太不講理了吧!”同學(xué)們苦著臉,小聲嘀咕著。趙老師仿佛看出了什么,微笑著問我們:“同學(xué)們,在你們眼中,體育老師長什么樣?”教室里的氣氛立即活躍了起來。有的說長滿肌肉,有的說又高又壯,還有的說應(yīng)該像名將劉翔。聽了同學(xué)們的話,趙老師顯然有些不好意思:“也許我的形象和你們心目中的體育老師相差十萬八千里,但既然學(xué)校安排我兼任你們的體育老師,那大家就將就著用吧!”趙老師又說:“今天外面下著雨,體育課不能讓,就算我欠你們的吧!”接著,他又為我們上起了數(shù)學(xué)課。

第6篇:新老師自我介紹范文

一、現(xiàn)實(shí)世界情景交際

在課堂上,老師和學(xué)生之間有許多這種交際。寒暄語就是最典型的現(xiàn)實(shí)世界情景交際。例如:老師走進(jìn)課堂,和學(xué)生打招呼,說“Good morning,boys and girls.,’;下課時(shí)老師和學(xué)生告別,說,’See you next time.”在上課過程中,老師向?qū)W生提出問題,學(xué)生回答后老師對(duì)學(xué)生的答案做出評(píng)價(jià),如“Good job!”、“Wonderful!”;或者老師給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生說“Thank you.”,老師說“You‘re welcome.”;等,學(xué)生舉手,并回答老師提出的問題或完成老師提出的任務(wù),這些交際都是現(xiàn)實(shí)世界情景交際。另外,許多具體教學(xué)內(nèi)容也屬于這種交際。例如:在教授指令性語言“Nod your head.”,“Touch your nose.”,“Clap your hands.”,“Stamp your feet.”等之后,老師讓一組學(xué)生到前邊來執(zhí)行指令。規(guī)則是執(zhí)行指令錯(cuò)了的學(xué)生被罰下。如老師發(fā)出指令“Clap your hands”,學(xué)生根據(jù)這一指令做出“拍手”的動(dòng)作。如果有學(xué)生做錯(cuò)時(shí),老師或其他學(xué)生對(duì)他說“Out!”,這個(gè)學(xué)生被罰出去。這就是現(xiàn)實(shí)世界情景交際。

二、課堂交際

在小學(xué)英語課堂上,尤其是在英語教學(xué)的初始階段,最典型的課堂交際是“老師明知故問”,而后學(xué)生回答,或者是老師自問自答。假如老師所教授新課的內(nèi)容為一些動(dòng)物elephant和tiger等的名稱,為了引出這些內(nèi)容,老師可能先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的動(dòng)物bear。老師先拿出玩具熊,問“What is this?”這時(shí),老師明明知道“這是什么?”的答案是“熊”,這是為教學(xué)而“明知故間”。而后,老師再拿出玩具象,問:“What is this?”,再告訴學(xué)生“It’s an elephant.”。這是為教學(xué)而“自問自答”。這些都屬于課堂交際。

三、現(xiàn)實(shí)世界情景交際與課堂交際之間的關(guān)系

在課堂教學(xué)中,現(xiàn)實(shí)世界情景交際和課堂交際經(jīng)常交錯(cuò)出現(xiàn)。例如,在以下課堂教學(xué)過程中,根據(jù)各自的功能,這里交錯(cuò)出現(xiàn)的就是現(xiàn)實(shí)世界情景交際和課堂交際兩種交際模式:T:Nowthen…I’ve got somethings here,too. Hands up. What‘s that?老師本來知道問題的答案,但是或者是為進(jìn)行教學(xué)而明知故問,或者是對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行確認(rèn),以便學(xué)生明確問題的答案,正確理解所教授的內(nèi)容。這是為完成課堂教學(xué)而進(jìn)行的課堂交際。但是,:老師給出指令(Hands up.),學(xué)生根據(jù)指令做出反應(yīng)。老師對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià),這些都是在現(xiàn)實(shí)世界情景中進(jìn)行的交際。另外,現(xiàn)實(shí)世界情景交際與課堂交際并不是一層不變的。在課堂上的交際,一些被劃歸于現(xiàn)實(shí)世界情景交際,另一些為課堂交際,這是根據(jù)這些交際在課堂上的功能劃分的,并非它們?cè)诒举|(zhì)上就有這種區(qū)別。一方面,在課堂上,一種情景下為現(xiàn)實(shí)世界情景的交際,在另一種情景下則可能為課堂交際。例如:如果老師在課堂上要教授“自我介紹”的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生說“My name is…”。這時(shí),老師和學(xué)生知道各自的名字,老師是為教授學(xué)生如何用英語做自我介紹而做自我介紹的,老師問學(xué)生名字,也是為教授學(xué)生用英語介紹自己,因?yàn)槔蠋煴緛砭椭缹W(xué)生的名字。下一次上課時(shí),為了檢查學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會(huì)用英語介紹自己,老師還可能首先做自我介紹,而后問一些學(xué)生同樣的問題What’s your name?很明顯,這些交際都是為教學(xué)而進(jìn)行的,屬于課堂交際‘但是,如果一個(gè)新老師給這個(gè)班代課,他向?qū)W生做自我介紹,學(xué)生告訴老師自己的名字。這時(shí),這些自我介紹就是現(xiàn)實(shí)世界情景交際。

第7篇:新老師自我介紹范文

在三年級(jí)報(bào)到的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)在蔡老師身邊的不是任老師,而是一位更年輕漂亮的老師,經(jīng)過她的自我介紹,我知道了她就是我們的新班主任劉老師。我覺得有些奇怪,以前在學(xué)校里沒有見過這位老師,后來經(jīng)過廣播里新老師的介紹我知道了她是我們學(xué)校新來的老師。她教了我們兩個(gè)學(xué)期后我覺得她是一個(gè)和藹可親、平易近人的老師。

我和劉老師還有一個(gè)不為人知的秘密,那就是四年級(jí)時(shí)我做作業(yè)一直拖拉,所以媽媽把我在家里的這些情況發(fā)短信告訴了劉老師。第二天中午,劉老師把我叫到她辦公室去談話,她嚴(yán)厲地教導(dǎo)了我,因?yàn)檫@是第一次發(fā)生這樣的情況,她不在班級(jí)上說這事,就把這事作為我和她之間的一個(gè)小秘密,但是下不為例。我忍不住流下了眼淚,知道自己錯(cuò)了。

經(jīng)過這次的談話,我覺得劉老師能了解到我們的內(nèi)心,并且也尊重我們,她即是一位嚴(yán)厲的老師又是一位知心的大姐姐。每當(dāng)我做作業(yè)要開小差的時(shí)候,耳邊就會(huì)想起劉老師的話語,所以我很快地改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

劉老師的教誨之恩我終生難忘。

第8篇:新老師自我介紹范文

咦,后面怎么多了一個(gè)人呢?可能又是一位新老師吧。此時(shí)大家都已奮筆疾書地寫起作業(yè),沒太注意這位“新人”,個(gè)別同學(xué)時(shí)不時(shí)地抬頭看看,不過也沒有太多地議論,可能是在心里默默好奇著、猜測著吧。

班主任開口了:“這位是我們的新老師,歷史老師,今天是第一天來給咱們班看班,希望大家都能給老師留下一個(gè)好印象?!?而這位新歷史老師呢?只是對(duì)我們微笑著,不停地點(diǎn)頭,好似是和我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧,可令我一直不明白的是:老師自始至終都沒有開口講一句話。是不是有點(diǎn)另類?

更多同學(xué)控制不住自己,寫會(huì)兒作業(yè)就會(huì)抬頭打量一下這位新老師,老師臉上的淺淺的笑容一直都沒有消失過,給人的感覺老師的很平易近人。班主任在教室轉(zhuǎn)了一圈,走到歷史老師面前,用眼神和歷史老師對(duì)視了一下,歷史老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,班主任就悄悄離去了。仿佛在說: “把這里留下你看管”,歷史老師點(diǎn)頭表示同意。

隨后,歷史老師就開始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走,查看著每個(gè)同學(xué)的做作業(yè)情況。

走著走著,我似乎感覺他在我右后方向停住了腳步,就不自主地扭頭看。原來,他是在盯著一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)看。開始,我看得出老師眼神中的憤怒,我不由的感覺一場暴風(fēng)雨就要來臨了......

而讓我感到疑惑的是:老師并沒有做出任何反應(yīng),當(dāng)我再次回頭時(shí),老師臉上竟看不見了生氣的情緒,那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解,難道是在默默諷刺那個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)?難道是和我們還沒有感情不愿管我們?還是為了在同學(xué)們心里留下一個(gè)好印象呢?

我始終都沒有能充分說明老師行為的理由,這個(gè)老師怎么這般不一樣?這是另類!

而那個(gè)明目張膽抄作業(yè)的同學(xué)呢,全神貫注地抄著, 居然未發(fā)現(xiàn)老師已親臨他身旁,仍舊奮筆疾速。老師還是未開口說一句話,那臉上的笑容 至今還讓我感到不可思議。

這位新老師,和我認(rèn)識(shí)的任何一位老師都不同,這是一位新新人物呀?

第9篇:新老師自我介紹范文

你們好!歡迎你們來到城南中心幼兒園!你們開心嗎?有請(qǐng)學(xué)前班的大哥哥、大姐姐為我們升國旗。

看,我們的國旗冉冉的升上了高空,從這一刻起,新的一學(xué)期又開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎新來的老師和同學(xué)們。(請(qǐng)部分新幼兒和新老師作自我介紹)。這邊是剛?cè)雸@的小班的寶寶們,對(duì)于新的環(huán)境你們還不是很適應(yīng),雖然少了些父母家人的陪伴,卻多了更多老師和小朋友的關(guān)心和幫助。相信你們會(huì)很快的適應(yīng)這樣的集體生活的!因?yàn)槟銈兌际亲畎舻模?/p>

看到剛上幼兒園的小弟弟、小妹妹,因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的環(huán)境而哭鬧不止?中班、大班、學(xué)前班的小朋友,你們是否也會(huì)想起你們?nèi)雸@的那一天?

現(xiàn)在你們不一樣了!你們可以驕傲的對(duì)那些弟弟、妹妹說:“幼兒園其實(shí)很好玩的!哥哥姐姐們每天都在這快樂地生活和學(xué)習(xí).”