高二自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高二自我總結(jié)范文

1．系列班會

（1）11月2日 文明禮儀教育和考風(fēng)、考紀(jì)誠信教育

（2）11月16日 素質(zhì)教育學(xué)分制教育和禽流感知識教育

（3）11月21日 挫折教育——勇于面對挫折、正確分析成績

（4）11月30日 各班進行迎新節(jié)目籌備

2．11月9日—11日，期中考試

（1）11月2日和7日，進行了兩次考風(fēng)、考紀(jì)的教育；

（2）進行了各學(xué)科的考試分析，以備課組為單位分析了命題情況、學(xué)生考試后反映出的問題，采取具體措施解決目前存在的問題和不足，各備課組就本學(xué)科存在的主要問題提出具體解決思路，并提交書面材料；（3）進行了文、理科各班不同分?jǐn)?shù)段人數(shù)的統(tǒng)計、比較和分析，并在班主任會上就其中暴露的問題作了相應(yīng)的工作布置；

（4）各班就期中考試作出了總結(jié)、表彰和學(xué)法交流。

（5）年級對考試成績優(yōu)異的同學(xué)及時進行表彰，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而形成了良好的積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3．11月18日，召開了家長委員會，各位委員對年級及班級工作提出了建議和意見；提供了一些考試信息和好的管理經(jīng)驗；并對下列議題進行了廣泛而深入的討論 （1）您希望學(xué)校為您的孩子創(chuàng)設(shè)什么樣的表現(xiàn)機會？

（2）您希望學(xué)校的家訪以什么樣的形式出現(xiàn)？

（3）如何建立家校聯(lián)合的激勵機制？

（4）如何通過家校溝通來培養(yǎng)科學(xué)堅定的信念？

4．11月23日，召開了家長會

（1） 會前年級統(tǒng)一布置，給出提綱；全部班級都制作了家長會的課件；

（2） 科任老師下班與家長交流、家長委員會代表說明年級收費情況及管理制度、

（3） 班主任匯報一月來班級工作，匯報了班級現(xiàn)狀，分析了考試情況；

（4） 各班以不同方式進行了家長與老師、家長之間的互動交流。如高二（7）班的親子信件和高二（10）班的家校溝通表及學(xué)生自我總結(jié)表等

5．高二（2）班、高二（14）班、高二（5）班、高二（13）班獲得高二年級辯論賽前四名。

6．文明主題板報獲獎

第2篇：高二自我總結(jié)范文

緊張而又充實的一學(xué)期結(jié)束了！在這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了高二年段九、十、十一共三個理科班的政治教學(xué)任務(wù)。我深知本學(xué)期任務(wù)之繁重：完成政治必修四（生活與哲學(xué)）的教學(xué)任務(wù)及進行會考的復(fù)習(xí)和應(yīng)考工作。因而，回首一學(xué)期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待教育教學(xué)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，對得起家長和學(xué)生，自我感覺良好?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點具體總結(jié)如下：

一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的學(xué)生，清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而，我自費訂閱《思想政治課教學(xué)》雜志，從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗，加入廣東政治教師QQ群組里，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學(xué)。

三、上課富有激情，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機結(jié)合起來。備課充分還只是教學(xué)成功的一半，理論還需與實踐相結(jié)合，以學(xué)生的掌握程度來檢驗教學(xué)的成敗。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導(dǎo)他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。

四、課后能及時進行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。每當(dāng)上完一節(jié)課后，如果學(xué)生反應(yīng)踴躍，那說明我的教學(xué)還是比較成功的，學(xué)生掌握應(yīng)該不錯；而如果學(xué)生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

第3篇：高二自我總結(jié)范文

番外：本期元博姐姐大大方方從后臺走出來，要求署名，做自己！對于這種“毀己不倦”的行為，圍姐表示：“從了你！”

溫暖博不是當(dāng)年那個溫暖博，冷水楞還是冷水楞！

決絕的表達(dá)不一定非要沖到你面前給你一個大嘴巴

蒙面1號：

姐姐，我現(xiàn)在讀初二，我喜歡上了青檸君，她就坐在我的斜對面，我們很少說話，曾經(jīng)我多次告訴過她，我喜歡她，可是她卻不告訴我她的答復(fù)，而且還表現(xiàn)得很自然，我總想引起她的注意，但是最近也許我做錯了什么，和她討論問題時，她卻不理我，我很捉急，我該怎么辦？

元博：曾經(jīng)有一次姐姐買東西，賣家說3毛5，我說3毛，賣家看著我笑而不語。知道人家啥意思不？不同意！

冷水楞：記得初二的時候有個男孩兒追我，我覺得他人不錯，也不想弄得太僵，就告訴他，我不想談戀愛，然后他就一直圍繞在我身邊，一直到了大學(xué)畢業(yè)兩年的時候，我和第三個男盆友分手，他給我寫了一封信，最后一句是“如果這都不算愛……”我說：“愛情這東西，一定是電光石火，如果最初的時候沒有熊熊燃燒在心口，一來二去也只會變成野地里的鬼火，時隱時現(xiàn)，不疼不癢?！?/p>

總結(jié)：決絕的表達(dá)不一定是非要沖到你面前給你一個大嘴巴，沉默同樣叫意思表示。

如果你的成長需要按照別人的評價來調(diào)整方向

蒙面2號：

姐姐，我是高三理科的一名學(xué)生?？吹桨嗌纤罋獬脸恋臉幼佑X得很悶，靜不下心來學(xué)習(xí)。而且現(xiàn)在復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得越來越吃力，自己的成績總是提不上去，父母、老師都對我很失望，自己也是。和我同年級的表哥一直在進步，那個名叫別人家的孩紙也很優(yōu)秀。她考五百多分，我才三百多。爸媽經(jīng)常拿我們做比較，還說沒考上就讓我別讀了。自己真的不知道該怎么努力了！

元博：我們小學(xué)班上當(dāng)初總考第一的那個孩紙現(xiàn)在在一家外企年薪幾十萬……次次考倒數(shù)第一的孩紙現(xiàn)在有一家自己的建筑公司，年收入幾十萬……其實，我一直覺得成績無法決定一個人的命運和他的生活方式，但前提是一個人要知道自己要的是什么。

冷水楞：我問我爸，“我家孩子要是學(xué)習(xí)不好咋辦？”我爸說：“我的期望不該成為你的行為準(zhǔn)則，同理可證我外孫子?！?/p>

總結(jié)：如果你的成長需要按照別人的評價來調(diào)整方向，你注定會一直因找不到自我而不快樂！

回憶對于你是最好的安慰劑

蒙面3號：

我是一枚高二黨，學(xué)業(yè)繁重。但我經(jīng)常想起他，每天晚上玩手機關(guān)注他的說說，但又不敢打擾他。初三那年他追過我，但由于我的高傲，經(jīng)常不給他好臉色看。有時候看到他笑得好陽光，有時候卻又一副憂傷的表情，我看在眼里卻常常裝出無視他的樣子。他經(jīng)常在他朋友面前拿我開玩笑，我用力瞪他，可是我卻很喜歡和他拳腳相交的日子。我以為畢業(yè)了就再也不會有那種感覺了，可高中兩年還是經(jīng)常想起他。在聽到他說“不敢再聽一起聽過的歌，不敢再愛上這樣的你”時，眼淚還是不爭氣地掉了下來……我明白我們之間不可能，我真很害怕這樣下去嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，我該怎么辦？

元博：其實這樣的問題沒有什么可糾結(jié)、可矛盾的，不過是因為在你需要并且渴望被人喜歡的階段，卻再沒有出現(xiàn)一個和他一樣喜歡你的人。所以，回憶對于你是最好的安慰劑。

冷水楞：擅長回憶與后悔，只能證明現(xiàn)在你在這一方面過得不夠如意、不夠好。你懷念的不是曾經(jīng)被你無視的人，而是女王般的心理感受。妞兒，自私不是愛。

總結(jié)：很多痛苦，是自己給自己過早下了終將痛苦的定義。

我猜你也是，男孩兒？

蒙面4號：

圍姐，我是一個高二的文科生，為什么一到晚自習(xí)就學(xué)不進去了，感覺好壓抑。還有想請教你一些關(guān)于和同學(xué)處理關(guān)系的問題，我不喜歡班里的男生，看他們就煩不想和他們說話，所以我只想埋頭學(xué)習(xí)不和他們沾邊，這樣好嗎？

元博：你不是不喜歡班里的男生，是你被告知，并且試圖說服自己不應(yīng)該談戀愛，不能去喜歡男生。而事實上，壓抑和煩惱源于你努力遏制自己內(nèi)心萌生的情愫。

冷水楞：我猜你也是，男孩兒？

總結(jié)：如果你是女孩兒，這樣不是不好，是有違人性啊親。

神出鬼沒哲不折：

哪里有希望，哪里就有失望。長大，就是學(xué)著明白人生總是難免會有無數(shù)細(xì)碎的失望――那是對別人，也是對自己的失望。不管怎樣，不要讓這些細(xì)碎的失望破壞我們心中最初的希望。別太苛求自己，也別太苛求愛你的人，爸媽、姐妹、兄弟、愛人，ta們都跟你一樣，不過是個凡人。

參與方式：

①圍子姐姐微博 http：///weizicat寫微博@中學(xué)生博覽-圍子

第4篇：高二自我總結(jié)范文

一、處理好高中年級與班級管理的關(guān)系

班級是學(xué)校，是學(xué)校組織教學(xué)、開展活動、實施決策的最基本的實體單位，學(xué)校一切管理的效果最終都要體現(xiàn)在班級上。所以，年級組管理首先要處理年級與班級管理的關(guān)系，要善于依托班級管理，發(fā)揮班主任班級管理的核心作用，憑借任課教師和班干部這些重要力量，形成班主任和任課教師監(jiān)督、管理班干部和學(xué)生，班主任和學(xué)生監(jiān)督任課老師，任課老師和學(xué)生監(jiān)督班主任的平等、民主的雙向管理監(jiān)督機制。年級組對待班主任要、支持關(guān)心，盡量給班主任相對獨立的自，多為班主任排憂解難，努力使班主任成為年級主任的得力助手和得力參謀。

年級組管理一是制度的管理，二是過程的管理，三是目標(biāo)的管理。所以，年級組管理要善于根據(jù)學(xué)校、年級的實際，制定出本年級的總目標(biāo)和年級階段目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)和主題制定出具體的措施、方案，讓全年級教師和學(xué)生能夠明確目標(biāo)，使班主任和全年級組的師生能夠圍繞目標(biāo)的逐步推進而不斷地努力奮斗。

二、搞好總體管理，強化學(xué)生自主。

第一、年級要搞好制度建設(shè)和常規(guī)管理。要著力引導(dǎo)學(xué)生自主管理，并健全相應(yīng)的各項規(guī)章制度，以使學(xué)生的自主管理有規(guī)可循，避免自主管理變成隨意管理。高中年級的常規(guī)管理，則要抓好幾個主要方面：一是切實貫徹學(xué)校的各項決策，配合好學(xué)校的各個中心開展工作，并在搜集本年級教師、學(xué)生的意見和建議的基礎(chǔ)上，為年級組的工作和學(xué)校的決策提供依據(jù);二是定期召開本年級教師座談會，交流教育、教學(xué)信息和班級管理經(jīng)驗;三是加強家校聯(lián)系，讓家庭教育與學(xué)校教育形成一股合力。

第二、年級要增強效益意識，強化目標(biāo)管理

年級增強效益意識，強化目標(biāo)管理，一是要抓教學(xué)常規(guī)，抓好集體備課、個人聽課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)檢查等工作，結(jié)合文理分科后的學(xué)生情況，提出不同的要求。二是要發(fā)揮備課組長的核心作用，用好備課組資源優(yōu)勢，發(fā)揮經(jīng)驗豐富的老教師的把關(guān)作用，調(diào)動年輕老師的工作熱情，強化集體備課，嚴(yán)格做到定時間、定地點、定課題、定中心發(fā)言人，研究教材、研究學(xué)生、研究教法，把握好教學(xué)目標(biāo)及要求、教學(xué)重點及難點、教學(xué)方法及訓(xùn)練途徑、教學(xué)進度及梯度、作業(yè)及練習(xí)等等。三是全年級教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，探討在高二年級分階段進行高考指導(dǎo)，把握高考的難度和深度，提高教學(xué)效率。四是加強自習(xí)課督查，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。五是積極協(xié)助住宿管理老師的工作。七是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和青春期教育，防止厭學(xué)和早戀現(xiàn)象的滋生和蔓延，防微杜漸。八是實行科任教師對中差生生承包制，定期填寫幫扶記錄，匯報幫扶情況等等。

三、針對年級特點，加強年級分段管理

根據(jù)多年的年級組管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)，年級分段管理一定要體現(xiàn)好三個字，做到高一抓“嚴(yán)”，高二抓“實”，高三抓“緊”，并且都以班主任為核心來展開這些工作。

第一、在高一，用“嚴(yán)”規(guī)其行，突出“三抓”，夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生盡快完成從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型。一抓德育，思想領(lǐng)先。即抓思想教育，幫助學(xué)生度過轉(zhuǎn)折期，通過每周的班會、年級學(xué)生大會、各種座談會，引導(dǎo)學(xué)生確立高中三年的奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)自我等等。二抓紀(jì)律，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，并在班主任的組織和科任教師的積極配合下，力爭在高一的下學(xué)期，全年級學(xué)生就基本形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。三抓中等生，促兩頭，力爭大面積豐收。中等生進步了，優(yōu)秀學(xué)生的危機感就產(chǎn)生了，年級組又及時召開優(yōu)生座談會，明確要求他們作自我分析，找差距，定目標(biāo)，力爭學(xué)習(xí)更上一層樓，同時，又要特別關(guān)注后進生，讓后進生覺得自己也有奔頭。

第二、在高二，以務(wù)實為原則，抓好這個最難管理年級的“五個落實”，做好“兩項準(zhǔn)備”。年級組要把管理措施定在一切從常規(guī)抓起，從身邊小事抓起，從課堂和自習(xí)抓起，從生活和起居抓起;在各個環(huán)節(jié)抓規(guī)范，抓落實，抓傳統(tǒng)，抓成效，在“務(wù)實”上下大工夫。并要突出“五個落實”：落實班級一日常規(guī)要求，落實目標(biāo)激勵的，落實學(xué)生學(xué)習(xí)中的自我反省、自我總結(jié)，落實學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，落實學(xué)生心理健康教育和心理的疏導(dǎo)。同時做好“兩項準(zhǔn)備”：一是堅持目標(biāo)管理，為大幅度的提高升學(xué)率做好準(zhǔn)備;二是激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為全面提高教學(xué)質(zhì)量做好準(zhǔn)備。

第5篇：高二自我總結(jié)范文

知人者智，自知者明。自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。學(xué)生自我鑒定可以總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。下面小編給大家分享一些中職自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

中職自我鑒定1回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣;幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人;以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德;對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

三年中職學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任___委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中職生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，而即將踏入社會的我們，又將要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了;這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中職三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過這三年的學(xué)習(xí)也使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我;一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中職生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

中職自我鑒定2__年中職校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功、有失敗，有甜蜜的，但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為自己實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)，將來為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

在思想品德上，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地想團組織靠攏，使我對我們團組織有了更為深刻的認(rèn)識。參加了學(xué)校組織的各種共青團活動。本人遵紀(jì)守法，愛護公共財產(chǎn)。關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求實的精神熱心參加各種公益宣傳和愛國活動。在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時間練習(xí)所學(xué)的軟件，使得我對所學(xué)的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會做一些有關(guān)專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。時間觀念，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任新強，這都是我的優(yōu)點，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結(jié)一致，經(jīng)常配合同學(xué)們完成各項工作，得到了大家的一致好平。三年的中職生活，使得我自己的知識水平思想境界，工作能力等方面的邁上可一個新的臺階，在這即將揮手告別的美好地中職生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅定的自信，高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

中職自我鑒定3三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛祖國，衷心擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。

我勤學(xué)好問，在中職三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，__時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學(xué)校舉辦的黑板報設(shè)計比賽中獲優(yōu)秀獎。

我愛好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報上發(fā)表。

高二年時，我還在課余時間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。

在體育方面，我愛好球類運動，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。__年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。__年時，我參加校健美體操隊并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運動會健美操比賽，獲得了團體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽。

當(dāng)然，我也存在一些缺點。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己中職三年學(xué)習(xí)生活的自我鑒定。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

中職自我鑒定4三年的中職生活似彈指一揮間，從學(xué)生時代的無知和迷茫，到此刻即將成人的從容與坦然。我明白，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)：社會主角的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中職三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

三年的學(xué)習(xí)生活使我懂得了很多。三年前那個天真幼稚的我，經(jīng)過了那些人生的挫折和坎坷，現(xiàn)如今已經(jīng)變得成熟、穩(wěn)重。我明白了一個道理，人生不會總是一帆風(fēng)順，只有自己勇敢地應(yīng)對人生中的每一個挫折和困難，才能在以后的道路上大放光彩。本人誠實，上進心強。在生活上，能嚴(yán)格要求自己、待人真誠、熱情，在學(xué)習(xí)中努力刻苦，在校曾擔(dān)任團支部書記和組織委員職務(wù)，在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、有較強的職責(zé)心、團隊意識和組織潛力、管理潛力，我還會更加努力完善自己的不足。使自己更加完美!

這三年學(xué)習(xí)和生活，僅僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)向前，不斷向前。應(yīng)對過去，我無怨無悔，來到那里是一種明智的選取;應(yīng)對此刻，我懂得珍惜，珍惜時間努力拼搏;應(yīng)對將來，我倍感期盼，期盼更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住機遇，相信自己必須會演繹出一個又一個的精彩。

中職自我鑒定5短暫而難忘的三年中職生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中職的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的群眾生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起必須的職責(zé)義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的職責(zé)，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

三年中職學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動能夠認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際潛力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任___委員，力所能及地為班上多做一些工作。

第6篇：高二自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:聽 說 讀 寫

“聽”、“說”、“讀”、“寫”四能力，以“聽、說”為首，但卻是我們語文教學(xué)上、測試中、高考時的薄弱環(huán)節(jié)。為適應(yīng)社會發(fā)展，適應(yīng)“大語文”教學(xué)觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)社會人才，必須加強“聽、說”訓(xùn)練;同時，它也是豐富語文課堂，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一劑妙方。

學(xué)生的課前活動，我已經(jīng)堅持了八年。大多學(xué)生反響很強烈:在校的中學(xué)生，興趣濃厚，他們找到了展示自己才華的舞臺;在校的大學(xué)生，信心十足，良好的口才使學(xué)生干部中有較多他們的身影;走上崗位的老學(xué)生，則心存感激，得體的語言給他們的能力插上騰飛的翅膀。

那么，如何組織、開展課前活動呢?

課前活動，即上課后把最初的3-5分鐘交給學(xué)生，讓1-2個學(xué)生走上講臺說話，下面同學(xué)認(rèn)真傾聽、參與的一種活動，可以按座次，也可以將學(xué)生說話順序上墻。依據(jù)學(xué)生聽說水平，分若干步開展活動。

根據(jù)我校的班容量大(每班60多人)，聽說能力水平差的實際，我每節(jié)語文課前有兩個學(xué)生上臺活動，一般二個半月為一輪次。

一、佳作欣賞

聽，是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和挖掘?qū)W生非智力因素的一種手段。在授課時必須幽默風(fēng)趣，語感講究抑揚頓挫，時時以表演者的神態(tài)吸引學(xué)生，有助于孩子們在課堂上注意力高度集中，更有助于孩子們記憶力的增強。多聽，促使學(xué)生能接觸較多的材料，獲得更多的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們的高一新生，聽說能力很差，宜采取這種說話方式。首先鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，從《語文讀本》，報紙、雜志等摘抄佳作、佳段，讓學(xué)生走上講臺，聲音洪亮地把它推薦給其他學(xué)生，臺上臺下共同欣賞。學(xué)生還可用一二句話說明自己喜歡這段文字的原因，發(fā)表自己的看法。它的難度較低，只要學(xué)生在課下作好準(zhǔn)備，便能獲得掌聲，更能使學(xué)生走出羞怯的影子，鍛煉膽量，增強信心，體味成功。

二、演講

我首先利用作文課介紹演講的定義、要求、語言特色、注意事項等，推薦雜志《演講與口才》，示范演講。然后要求演講的學(xué)生認(rèn)真摘抄，挑選演講材料，認(rèn)真消化說話的內(nèi)容，熟記在心，把它變成從自己心中流淌出的聲音。學(xué)生們在講臺談人生、倡理想、說祖國、話美德，真正把演講的講壇當(dāng)成學(xué)生自我教育的陣地，在聽說中規(guī)范自己、完善自己。

例如:我在授課中，堅持進行課前幾分鐘的說成語意思，并用該成語造句，臨下課時堅持讓學(xué)生用學(xué)過的詞說一段話等。這樣可以使每一個學(xué)生都有聽、說的機會，都有組織講話的機會。時間長了，有了量的積累，就產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。在說的訓(xùn)練中，既讓學(xué)生“入境”(引導(dǎo)學(xué)生鉆進課文)，又讓學(xué)生“出境”(引導(dǎo)學(xué)生跳出課文，活學(xué)活用)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

高一結(jié)束時，每名學(xué)生平均有四次上臺的機會，每輪都總結(jié)，集中搞一次說話比賽，并明確下一輪說話要求，使他們逐步提高。通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，培養(yǎng)他們活學(xué)活用的能力，反饋拾遺。不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了語感，使他們熱愛祖國的語言文字。

三、演講加名詩欣賞

“讀書百遍，其義自見”。在語文教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀，教給學(xué)生讀的方法，將課內(nèi)讀和課外讀緊密結(jié)合起來，在訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的過程中起到事倍功半的作用。組織引導(dǎo)學(xué)生通過讀，使他們大量積累語言材料。古人曾有:“故書不厭百回讀，熟讀精思子自知”的學(xué)習(xí)古訓(xùn)，可見古人在學(xué)習(xí)中對于讀是多么重視。高二時我可采用課前演講加名詩欣賞的這種教學(xué)方式，讓兩個學(xué)生，一個演講(高一可帶提綱，高二則不能)，另一個背詩、評詩，學(xué)生閱讀一些詩歌作品，能極大提高語言的感悟能力。并自覺地向高考詩歌鑒賞題靠攏。背誦的詩歌，時代、題材、體裁、內(nèi)容不限，背誦完畢，可以從詩的形象、語言、內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)力等一方面或幾方面加以評價，評價的難度有:讀詩評——背詩評——自己評價等梯度。

四、課外練筆

寫是學(xué)生對所學(xué)語文知識的具體運用，也是對聽、說、讀、記的具體表現(xiàn)，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)將讀、寫緊密聯(lián)系起來，因為，讀是理解，寫是表達(dá);讀是吸收，寫是傾吐，二者相互作用，相互促進，只有將讀寫結(jié)合，才能將學(xué)生的聽、說、記落到實處。我要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)能寫600字左右的文章，三年中課外練筆不少于3萬字。高二我要求學(xué)生每周3篇隨筆，為配合課外練筆，檢查督促學(xué)生，課前活動便讓學(xué)生選擇自己的作品，朗讀出來，學(xué)生敢想敢說，無顧忌，有創(chuàng)新，學(xué)生的作品有的語言流暢優(yōu)美，觀察仔細(xì)，認(rèn)識深刻有哲理，描寫細(xì)膩，抒情真摯感人。佳作迭出，使我總?cè)滩蛔∫獑?是摘抄的，還是自己寫的。這個活動為學(xué)生們交流思想、敞開心扉、加強了解，展示才華提供了一個新的天地。另外，在訓(xùn)練學(xué)生寫作時，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛生活的思想感情，使他們愛寫、勤于寫。將寫和學(xué)生的聽、說、讀、寫有機結(jié)合起來。

五、才藝表演

這種課前活動高三后半年使用效果會更好。高考沖刺階段，學(xué)生們生活在題海之中，生活枯燥，沒有體育、缺乏娛樂，為了緩解情緒、調(diào)節(jié)神經(jīng)，才藝表演的活動無異于悶熱暑天的一絲涼風(fēng)。每節(jié)語文課前，兩個學(xué)生自由說話:朗誦、演講、講故事、說笑話、談逸事，唱歌、吹笛、跳舞、彈琴、展示書法、繪畫作品、表演小品、打拳等。從“大語文”觀念來看，這是最佳的學(xué)習(xí)方法，千萬不要小看學(xué)生，他們的潛力無窮，使我也受益匪淺。

第7篇：高二自我總結(jié)范文

很多老師選擇了與那些曾經(jīng)當(dāng)過班干部的同學(xué)進行商議，商議之后，就能比較順利地確定大部分人選，這是很便捷的辦法。我認(rèn)為，這有些過于簡略了。為了解決生活中的一件事，講究效率是可以理解的。但是，如果從教育的角度來看，效率并不是唯一的尺度。我們不能把一個可能蘊含著豐富意味的存在，簡化為一個純技術(shù)性的過程。

我?guī)У氖歉叨?，學(xué)生對高中的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)相當(dāng)?shù)氖祜?，新鮮感已經(jīng)失去，高中的生活邏輯在平淡中“明晰”起來。應(yīng)試教育的那種強大的現(xiàn)實性已然山雨欲來，很少有學(xué)生不受它的影響而仍對學(xué)習(xí)生活抱有理想和浪漫的心情……

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，此時學(xué)生對待班干部的態(tài)度大概有兩種。

一是篤定心志，全力應(yīng)試，生活中的一切，如果與應(yīng)試無涉，都可以放置一邊，不予理睬。這是較為極端的利己主義情形，這情形目前極為普遍，在學(xué)生看來，并沒有什么不妥，因為有強大的現(xiàn)實邏輯：考上大學(xué)，最為緊要。

還有一種是部分視野開闊的同學(xué)，認(rèn)識到生活中不能僅僅只有分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不能應(yīng)對復(fù)雜的社會現(xiàn)實，必須鍛煉出一種綜合的能力，因此依然愿意挺身而出，擔(dān)任班干部。與前面那一類同學(xué)相比，這一類同學(xué)有更成熟的想法，也有更主動的生活姿態(tài)。

不過，這兩種人都是出于現(xiàn)實的壓力，源于社會的需要而決定自己態(tài)度與行動原則，雖然都有一定的合理性，卻不免具有一種被動的緊張感。

還有沒有與此不同的態(tài)度和行動原則？也就是說，對待擔(dān)任班干部這樣一份工作，還有沒有更好的理由，而且，合乎教育的原則？

一所學(xué)校的教育行為不能都是出于現(xiàn)實的需要，教育要堅持自身的尺度。我十分認(rèn)同劉鐵芳教授說的“給教育一點形上的關(guān)懷”的觀點。

那么，班干部出爐的過程，就應(yīng)該盡可能成為教育視野下一個有目的的，有形上關(guān)懷的過程。它可以是班級文化營造的一個關(guān)鍵步驟，一個重要的節(jié)點，也可以是作為教師個人教育理念的一種展現(xiàn)和延伸，而不僅僅是一道固定的程序。

我在開學(xué)第一次與學(xué)生的交流中說到一個概念――“積極的意念”。

一個班級最終的樣子是由什么決定的？這個問題不那么容易回答，但我相信，在最開始的時候，它很可能決定于每個人心里的一種意念。這種意念支配你的每一個行為，支配你的心理，并最終影響到他人。

當(dāng)你的意念存于內(nèi)心，它是積極的、友善的、向上的，那么一個班級很可能就是一個積極向上的班級，擁有強大的凝聚力。反之，你的意念一開始就是消極的、自我的、散漫的，那么這個班級也就很可能是這個樣子。

自然地，我希望這次班干部的選拔過程，成為我所提倡的“積極的意念”第一次重要的演繹。我希望我的學(xué)生不再僅僅出于個人的考慮，諸如歷練自己，提升能力之類，而是出于一種更高的價值動機。

在我的言說的鼓舞之下，他們一個個踴躍地走向講臺，帶著自己的個性與風(fēng)采，表達(dá)自己的熱情。這熱情包含了對未來美好集體生活的期待，渴望奉獻(xiàn)和參與的真誠。不管這種表達(dá)是出于一種清醒的自覺還是一種朦朧的感受，它本身就很有價值和意義了。無形中，它對我們那種現(xiàn)實邏輯至上的觀念是一種淡化。而作為主導(dǎo)者的我和觀察者的我，此時對這個集體又增添了一絲信心，對年輕人增添了信心。

中間的時候，我總結(jié)說，人的內(nèi)心，其實是很善良、明媚、向上的，但為什么我們生活在人群中，總是覺得人的自私、冷漠呢。原因就是我們都把那種熱情封鎖在自己的胸腔之內(nèi)，沒有讓這心的光熱散發(fā)出來。如果一個集體，一旦擁有了這種隨意散發(fā)的通暢渠道，讓善意能自由游走，那么這種善意一定會把每一個人都裹挾進來。

有意思的是，有些同學(xué)走上講臺，只是為了表明自己只愿做好一個普通的班級成員，但絕對不是冷漠的旁觀者。這是一種姿態(tài)，它給那些沒有積極上臺的同學(xué)一種特殊的價值色彩――不做班干部，并不是消極逃避，而是一種主動的選擇，一種獨特的價值認(rèn)同，或者說，是一種民間的力量。的確，存在的方式，可以是多元的。

第8篇：高二自我總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】詞匯復(fù)習(xí)；自主能力；個性學(xué)習(xí)

進入本校的學(xué)生基本都存在英語基礎(chǔ)差或者英語嚴(yán)重偏科的問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，大多數(shù)學(xué)生面對大量的詞匯，無所適從，到了高三就更能體現(xiàn)出其薄弱之處。如何在高三進行有效高效的詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)就成為了一個亟待解決的問題。以學(xué)生為主體，立足對學(xué)生自主能力以及個性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，或?qū)⑹且环N較好的解決途徑。筆者進行了如下的嘗試。

一、遵循記憶規(guī)律，提高復(fù)習(xí)信心。

眾所周知，思想決定行動。本校許多學(xué)生都為記單詞而苦惱，要么記不住，即使記住了，很快又忘了。久而久之，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)，尤其是詞匯的學(xué)習(xí)就失去了動力。進入高三復(fù)習(xí)之后，面對那么多的沒有記住的單詞，他們明顯地感覺到吃力，雖然努力地背單詞，但卻難以堅持下去。于是他們就抱著反正在寫作中也用不上幾個單詞，在完型填空和閱讀理解中可以“蒙”、“猜”的心理，索性就放棄了詞匯的記憶。因此，筆者在進入高三的初期，和學(xué)生進行了一定溝通，向?qū)W生解說了艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，指出詞匯學(xué)習(xí)是一個與遺忘作斗爭的過程，需要不斷復(fù)習(xí)鞏固，減少學(xué)生因記不住詞匯而產(chǎn)生自卑或放棄心理，重新樹立學(xué)生的信心；大家一起努力，對詞匯進行多次反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固，每個人根據(jù)自己的實際水平去學(xué)習(xí)，只要比原來多掌握一些，都是進步。因此，一定要樹立信心，堅信有付出肯定會有回報，長期堅持、不斷反復(fù)肯定能夠有效地提高詞匯能力。

二、立足《考試說明》，定位復(fù)習(xí)范疇。

對于本校的高三學(xué)生，英語基礎(chǔ)較差，詞匯量少，高一高二所學(xué)的詞匯甚至是初中所學(xué)的一些基本詞匯已經(jīng)忘得一干二凈，而新課程教材中所出現(xiàn)的部分詞匯超出《考試說明》范圍，讓學(xué)生對照單詞表去記憶詞匯就顯得浪費學(xué)生精力時間。“沒有詞匯控制的詞匯教學(xué)是不符合教學(xué)規(guī)律的，會令學(xué)習(xí)者無所適從的?！保ㄚw勇、鄭樹棠2003）因此，筆者指導(dǎo)學(xué)生立足《考試說明》，排除超綱詞匯，使自我詞匯復(fù)習(xí)更有成效。

1.在《考試說明》下發(fā)之前，筆者在進行課文的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，按照上一屆的《考試說明》，將每個單元中所出現(xiàn)的考綱詞匯圈出并告知學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。極個別基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生對于超綱詞匯按自己的能力掌握，大多數(shù)同學(xué)掌握考綱內(nèi)的詞匯，少數(shù)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在反復(fù)回顧原先學(xué)習(xí)的高頻詞的基礎(chǔ)上掌握單元中所出現(xiàn)的高頻詞。

2.在《考試說明》下發(fā)之后，學(xué)生自己先進行初步了解高考范圍，進行自我總結(jié)，圈出考綱中所出現(xiàn)的不認(rèn)識的詞匯，發(fā)揮自己的主觀能動性，查閱字典，將該生詞的常見意義標(biāo)注在旁邊，或自己將生詞抄錄在自己的生詞本中，同時也抄錄意義。而后，筆者在每次早晚讀時會隨機隨時抽查學(xué)生，根據(jù)被抽查對象的《考試說明》，檢查其掌握內(nèi)容，在一定程度上給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使得不同層次的學(xué)生有相應(yīng)的提高。

三、“出入”教材，優(yōu)化復(fù)習(xí)效果。

教科書是落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》各項要求的核心材料，是它們的具體體現(xiàn)。對于本校這樣的學(xué)生，高三階段的復(fù)習(xí)更不能脫離課本，更應(yīng)該回歸到書本，回歸了基礎(chǔ)知識的鞏固和落實上。筆者在第一階段的復(fù)習(xí)中，從課文中將含有重要詞匯的句子截取出來，幫助喚起學(xué)生原有的記憶，提高復(fù)習(xí)的有效性，又讓學(xué)生學(xué)會在一定的語境中理解詞匯，更好地掌握詞匯的運用。例如，筆者在復(fù)習(xí)必修1第二單元講解recognize時，把高中階段教科書中所出現(xiàn)的含有本單詞的句子都摘錄下來（這點特別感謝教研室的課文整理），讓學(xué)生進行了多次語境的復(fù)習(xí)。

（1）.Although many Americans move a lot， they still recognize and understand each other’s dialects. （1-2r）

（2）.Even when they wore sunglasses or beards people recognized them. （2-5ul）

（3）.When Darlene Coulon from France came dashing through the door， she recognized Tony Garcia's smiling face. （4-4r）

（4）.John was presented with his award at a ceremony which recognized the bravery of ten people who had saved the life of another. （5-5ul）

三、活用考試真題，減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

對于本校的學(xué)生而言，要他們?nèi)W(xué)習(xí)高考要求掌握的知識以外的內(nèi)容就是增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此，將高三復(fù)習(xí)立足于高考，更加能夠提高本校學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。高考真題都是教育專家“斤斤計較”精心編制，其信度、效度以及指導(dǎo)性比任何資料都要高。筆者在復(fù)習(xí)的過程，積極地研究高考真題，把握一些常見單詞與詞組的考察范圍，以免復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重。

第9篇：高二自我總結(jié)范文

    第1課:培養(yǎng)想象力

    禾禾3歲就喜歡問“為什么”,他的問題經(jīng)常為難我和他爸爸。我跟李肇星商量,何不讓孩子自己開動腦筋,自問自答呢?沒想到,小家伙還真能自己解決問題。有一天,禾禾久久注視一棵小樹,隨后問我:“媽媽,為什么小樹不會走路呢?”我說:“禾禾自己開動腦筋想想看。”兒子邊玩邊想,突然說:“我明白了,媽媽,因為小樹只有一條腿,我有兩條腿,太好了!”我很驚喜,孩子潛意識里已經(jīng)懂得了“知足常樂”的道理。以后,但凡孩子提問,我總是先要求他自己回答。比如,“包子為什么流油呢?”“對不起,是我把它咬痛了,它哭了?！笨纯?孩子的想象力有時讓我們做大人的都自嘆不如。

    第2課:“身教”的力量

    中國有句古話叫“言傳身教”,家長切不可低估“身教”的力量。其實,父母是孩子最容易模仿的對象,父母怎樣與人相處,父母之間怎樣相處,對還在模仿階段的孩子有直接的影響。

    有一次,為答謝一個朋友,我和她交談時多次提到了“感謝”。4歲的禾禾像是聽懂了我的話,第二天,我給孩子順手遞了一下書包,禾禾竟然對我說了聲:“謝謝媽媽!”從那天開始,我更加意識到家長的言行對孩子的影響力。所以,我和李肇星訂過一條紀(jì)律:當(dāng)著孩子的面,從不說別人“不好”的話,也不吵架。有禾禾在場,我們總是贊美別人,討論“怎樣學(xué)習(xí)人家的長處”之類的話題。李肇星有個特點:喜歡表揚人,經(jīng)?；丶覍ξ液秃⒆诱f,某人真棒,某某的英文說得太地道了。家里這種贊美他人的氛圍也時刻影響著禾禾。有一回,禾禾說:“媽媽,你放心,總有一天,我一定做到比某某還好?！逼鋵?孩子已經(jīng)粗淺地意識到,爸爸媽媽身邊不乏優(yōu)秀的人才,只有做個更優(yōu)秀的人,才是爸媽所期望的。

    第3課:懂得彼此尊重

    禾禾很小的時候,我就經(jīng)常把家里的錢放在顯眼的地方,然后告訴禾禾,這是爸爸媽媽工作勞動掙來的錢,是一家人的生活費,沒有爸爸媽媽的允許,不能隨便拿。這孩子很是聽話。自然,禾禾的東西,我們也從不亂動,亂翻,哪怕是看見他房間很雜亂,我也只是提醒他適當(dāng)?shù)厥帐拔葑?絕不越權(quán)去亂動他的物品。在家里,禾禾的日記可以大膽地放在書桌上,而不用上鎖。孩子在自己的家中都不能感受到人與人之間的互相信任,他還怎么能去相信社會,相信他人?只有尊重孩子,才能更好地贏得孩子對我們的尊重。

    這也體現(xiàn)在尊重孩子的愛好上,禾禾5歲上學(xué)前班,學(xué)過一年繪畫,他畫的毛筆畫《小蝌蚪找媽媽》還得了少年兒童繪畫比賽二等獎,但他的心思并不在此,我們也就不勉強他學(xué)了。他喜歡打籃球,經(jīng)常因為玩籃球,天黑才回家。我知道這是孩子的愛好,只要這項愛好不影響他的學(xué)習(xí),我們從不干涉。

    第4課:該出手時就出手

    高二那年,為方便禾禾學(xué)習(xí),我們給他買了一臺電腦。兒子很開心,大熱天回家就擺弄電腦。一天深夜,看見禾禾的小房間還亮著燈,我推門一看,他正聚精會神地打電腦游戲。那年中考,禾禾的成績從全班前幾名下滑到第15名以后,老師說,兒子上課經(jīng)常瞌睡。我這才意識到問題嚴(yán)重。

    從學(xué)校回來后,我找禾禾談話。我說:“兒子,爸媽給你買電腦是為了方便你學(xué)習(xí),電腦的價值就是幫助人類開闊視野和提高人類的學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力,既然你意識不到它的價值,你已經(jīng)沒有資格再使用它?！?/p>

    聽完我的話,禾禾的認(rèn)錯態(tài)度挺好,但我沒有心軟,我深知當(dāng)孩子開始對某事物的興趣發(fā)展到迷戀的階段時,家長不能太相信孩子的自我控制能力。正好,那臺電腦也出了些機械故障,我以維修的名義把禾禾的電腦扣在了我的辦公室,直到他考上大學(xué)后才還給他。

    第5課:經(jīng)歷挫折也是財富