土木工程設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

1我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

土木工程設(shè)計(jì)工作不僅是為了確保后期施工的順利進(jìn)行，更重要的是使建筑的經(jīng)濟(jì)性和安全性都能得到保障。近年來(lái)，大型橋梁和高速公路的建設(shè)和使用給地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了巨大幫助，并促進(jìn)我國(guó)土木建筑行業(yè)的發(fā)展更加科學(xué)。當(dāng)前我國(guó)土木工程設(shè)計(jì)工作存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1設(shè)計(jì)不符合規(guī)范。

我國(guó)土木工程設(shè)計(jì)工作受設(shè)計(jì)人員的影響較大，有些設(shè)計(jì)單位不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)質(zhì)量差，造成建筑物在使用過(guò)程中出現(xiàn)墻體的變形和開(kāi)裂等問(wèn)題，主要原因是設(shè)計(jì)工作中沒(méi)有嚴(yán)格按照結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相應(yīng)規(guī)范進(jìn)行，不符合施工要求。

1.2設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不牢固。

建筑物安全與否主要取決于土木工程結(jié)構(gòu)，土木工程結(jié)構(gòu)不牢固是我國(guó)現(xiàn)階段設(shè)計(jì)工作面臨的一個(gè)問(wèn)題，牢固的結(jié)構(gòu)就是在建筑物出現(xiàn)局部破損時(shí)保證建筑的整體性能不受影響，能夠抵御地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害或人為事故。目前由于土木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作還不夠完善，導(dǎo)致施工時(shí)出現(xiàn)坍塌事故，造成一定的人員傷亡。

1.3構(gòu)造柱和結(jié)構(gòu)柱分不清。

目前的土木工程施工設(shè)計(jì)時(shí)，有些設(shè)計(jì)人員分不清構(gòu)造柱和承重柱的設(shè)計(jì)工作，影響土木工程的穩(wěn)定性，造成嚴(yán)重的事故。構(gòu)造柱在建筑施工過(guò)程中，通過(guò)與梁體的配合，能有效的降低房屋建筑墻壁裂縫出現(xiàn)，提升建筑整體的抗震性能，假如設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)工作中將構(gòu)造柱當(dāng)成承重墻來(lái)進(jìn)行施工，那么當(dāng)房屋在遭受地震等自然災(zāi)害時(shí)，將會(huì)因?yàn)樗艹惺軓?qiáng)度較低，出現(xiàn)墻體的沉降和裂縫的現(xiàn)象。

2提高土木工程設(shè)計(jì)安全性的措施

2.1從理論設(shè)計(jì)上著手。

改進(jìn)和加強(qiáng)設(shè)計(jì)理論是土木工程設(shè)計(jì)工作的重要部分，只有這樣才能降低施工事故發(fā)生幾率。所謂改進(jìn)和加強(qiáng)設(shè)計(jì)理論指的是更深刻的理解土木工程設(shè)計(jì)的概念性理論。深入理解概念后，大腦會(huì)構(gòu)造出一個(gè)完整的建筑輪廓。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)理論是保證施工安全性的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

2.2加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員的安全意識(shí)。

土木工程設(shè)計(jì)與人們的生活密切相關(guān)，因此加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員的安全意識(shí)是十分必要的。通過(guò)讓設(shè)計(jì)師們認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，才能更好的保障工程設(shè)計(jì)的安全性，使建筑的質(zhì)量符合要求。提高土木工程安全意識(shí)主要以“安全第一、質(zhì)量至上”的理念作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，具體實(shí)施上可以制定相關(guān)規(guī)定，規(guī)范設(shè)計(jì)人員行為，以便加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員的安全意識(shí)；讓設(shè)計(jì)師意識(shí)到土木工程設(shè)計(jì)的安全性與人們的生命息息相關(guān)，才能從根本上提高自身的責(zé)任心。

2.3重視文件說(shuō)明。

在建筑設(shè)計(jì)中，建筑設(shè)計(jì)文件說(shuō)明主要是對(duì)相關(guān)施工單位的操作進(jìn)行補(bǔ)充的。在工程建設(shè)的過(guò)程中，相關(guān)人員需要了解文件說(shuō)明，并依據(jù)文章內(nèi)容執(zhí)行。因此設(shè)計(jì)人員在書(shū)寫(xiě)建筑設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意文字表達(dá)是否足夠簡(jiǎn)單和清晰，是否能讓非專業(yè)和半專業(yè)工作人員能夠理解。此外，在書(shū)寫(xiě)文件時(shí)應(yīng)當(dāng)在關(guān)鍵內(nèi)容上加標(biāo)注，以便相關(guān)人員增加其關(guān)注度。某些復(fù)雜的工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，說(shuō)明書(shū)更需要簡(jiǎn)單明了，以便保證工程結(jié)構(gòu)性能與預(yù)期相同。

2.4重視管理。

任何事故的發(fā)生都與管理上的問(wèn)題有著一定的關(guān)系，因此在工程方案的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)選擇具有相關(guān)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì)的單位和個(gè)人對(duì)工程進(jìn)行管理。因此專業(yè)的機(jī)構(gòu)和人員具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備、科學(xué)的設(shè)計(jì)和管理方法。管理人員的素質(zhì)較高，會(huì)有效保障工程的各個(gè)方面的實(shí)施，確保建筑的安全性和經(jīng)濟(jì)性。因此選擇適合的單位和管理人員承擔(dān)工程管理是十分重要的。

3提高土木工程設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性的措施

3.1協(xié)調(diào)好各相關(guān)部門(mén)的關(guān)系。

施工時(shí)需要很好協(xié)調(diào)各部門(mén)間的關(guān)系，使接收的資料和信息更加準(zhǔn)確，有效的降低工程造價(jià)。土木工程設(shè)計(jì)中不僅需要考慮施工問(wèn)題，還需要大量的輔資料和工作。因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)與相關(guān)部門(mén)做到及時(shí)溝通，這種方式可以更加符合施工的實(shí)際情況，方便設(shè)計(jì)師對(duì)工程經(jīng)濟(jì)性的充分考慮。

3.2對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合性評(píng)估。

對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合性評(píng)估，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)前進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性的控制，目的是為了更好的降低成本，這需要專業(yè)的設(shè)計(jì)人員制定設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)，形成清晰的經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)。

3.3設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)控制多參數(shù)設(shè)計(jì)的安全積累問(wèn)題。

設(shè)計(jì)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多參數(shù)設(shè)計(jì)的安全積累問(wèn)題，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)涉及成本和安全的因素，包括材料選擇、面積和鋼筋數(shù)量等，這些參數(shù)都會(huì)直接影響結(jié)構(gòu)的安全性和經(jīng)濟(jì)性。因此需要在設(shè)計(jì)中對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)估和選擇，通過(guò)其參數(shù)改變進(jìn)行綜合評(píng)估，盡可能的利用參數(shù)來(lái)使項(xiàng)目的安全性和經(jīng)濟(jì)性平衡，選擇可靠和科學(xué)的參數(shù)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)通常多參數(shù)問(wèn)題是用比例關(guān)系表示，用一個(gè)主要參數(shù)來(lái)表示其他參數(shù)，以此來(lái)控制經(jīng)濟(jì)性。

3.4設(shè)計(jì)思路要靈活，降低工程結(jié)構(gòu)造價(jià)。

在建筑物的設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)思路需要靈活一些，避免都套用標(biāo)準(zhǔn)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)。套用標(biāo)準(zhǔn)圖的設(shè)計(jì)方法雖然比較節(jié)約時(shí)間，并且不易出錯(cuò)，但設(shè)計(jì)的方法缺乏創(chuàng)意，對(duì)于工程結(jié)構(gòu)造價(jià)的降低十分不利。因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)給設(shè)計(jì)人員一定的創(chuàng)造空間，使其利用自身的專業(yè)知識(shí)，合理的對(duì)建筑物進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，這樣既能保證建筑的安全性符合要求，也能使工程的造價(jià)盡量降低。

4結(jié)束語(yǔ)

第2篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

1外部參照

在使用外部參照的時(shí)候，所有的外部文件是作為顯示對(duì)象插入到當(dāng)前文件中的，不能在當(dāng)前文件中直接訪問(wèn)外部文件中所包含的Civil3D對(duì)象。此外外部參照的這種引用關(guān)系是一種動(dòng)態(tài)引用關(guān)系，當(dāng)前工程設(shè)計(jì)文件中的內(nèi)容會(huì)隨著外部文件的變化而變化。

2數(shù)據(jù)快捷方式

不同于外部數(shù)據(jù)參照所提供的圖形文件間的共享，數(shù)據(jù)快捷方式提供了Civil3D對(duì)象級(jí)別的共享。通過(guò)這種方法可以方便的在工程項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)象的共享，最大限度的重用已有的設(shè)計(jì)文件。如圖1所示，在使用數(shù)據(jù)快捷方式進(jìn)行數(shù)據(jù)共享的時(shí)候，首先需要在源文件中為Civil3D對(duì)象創(chuàng)建數(shù)據(jù)快捷方式，供其他文件使用；當(dāng)目標(biāo)文件中需要使用到源文件中的Civil3D對(duì)象的時(shí)候，通過(guò)創(chuàng)建完成的數(shù)據(jù)快捷方式來(lái)創(chuàng)建引用，這時(shí)源文件Civil3D中的Civil3D對(duì)象就會(huì)以引用的方式添加到目標(biāo)文件中。目前Civil3D在工程設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)快捷方式支持的共享對(duì)象包括：曲面、路線(包含縱斷面)、管網(wǎng)和圖幅組等。

3Vault共享

AutodeskVault是用于圖形、項(xiàng)目對(duì)象和項(xiàng)目相關(guān)文件的完整的文檔管理系統(tǒng)，為所有項(xiàng)目圖形提供訪問(wèn)控制和版本控制。通過(guò)Vault可以實(shí)現(xiàn)服務(wù)器級(jí)別的數(shù)據(jù)管理功能，比如Civil3D對(duì)象共享，文件共享，版本管理和安全設(shè)置等。一個(gè)典型的Vault工作環(huán)境一般由以下幾部分組成：Vault服務(wù)器-Vault服務(wù)器是運(yùn)行了ADMS(AutodeskDataManagementService)服務(wù)的獨(dú)立系統(tǒng)，處理所有客戶端的請(qǐng)求并管理項(xiàng)目中所有的數(shù)據(jù)文件。文件服務(wù)器-文件服務(wù)器用于存儲(chǔ)所有項(xiàng)目文件的主副本，客戶端請(qǐng)求的所有的圖形文件都會(huì)以副本的形式保存在文件服務(wù)器上。

文件服務(wù)器可以和Vault服務(wù)器共用同一臺(tái)服務(wù)器。當(dāng)項(xiàng)目中文件比較多時(shí)，可以將文件存儲(chǔ)于單獨(dú)的服務(wù)器上以提高性能。

工作文件夾-工作文件夾是用戶進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中實(shí)際使用到的工作目錄。當(dāng)使用Vault服務(wù)器中的對(duì)象時(shí)，通過(guò)客戶端將關(guān)聯(lián)的圖形從Vault中檢出。這些文件會(huì)被物理復(fù)制到工作文件夾中供用戶使用。

客戶端-客戶端包括兩種，一種是集成Vault插件的應(yīng)用程序，如AutoCADCivil3D，AutoCAD，Office等，主要在設(shè)計(jì)過(guò)程中訪問(wèn)Vault中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)；另外一種是獨(dú)立的客戶端如AutodeskVaultClient,AutodeskVaultCollaboration，主要完成項(xiàng)目的管理配置等。Vault共享中支持?jǐn)?shù)據(jù)快捷方式項(xiàng)目中所有共對(duì)象（路線，縱斷面，管網(wǎng)，曲面，圖幅組）。此外Vault項(xiàng)目還支持工程項(xiàng)目點(diǎn)和測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)的共享。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上三種數(shù)據(jù)共享技術(shù)基本上可以滿足日常的協(xié)同設(shè)計(jì)共享要求。如何選取合適的共享方式取決于實(shí)際的工程項(xiàng)目需要。對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的、數(shù)據(jù)共享要求不高的工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，使用外部參照及數(shù)據(jù)快捷方式基本上滿足要求。當(dāng)工程設(shè)計(jì)中涉及到文件比較多、共享比較復(fù)雜，尤其是牽涉到多地域之前數(shù)據(jù)共享要求的時(shí)候，Vault共享提供了一個(gè)不錯(cuò)的解決方案。

第3篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞土木工程專業(yè)基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)教學(xué)研究評(píng)價(jià)體系

1基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)教學(xué)和評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題

1.1基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系存在的問(wèn)題

改革開(kāi)放前，蘇聯(lián)模式是我國(guó)高校主要采取的教學(xué)模式，注重自然科學(xué)與各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，忽視研究性發(fā)展成果，對(duì)工程實(shí)踐的課時(shí)安排相對(duì)較少；教學(xué)方法上也以被動(dòng)式單向傳授為主，缺乏培養(yǎng)提升學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。在信息化時(shí)代的飛速發(fā)展下，這種教育模式的缺點(diǎn)也顯而易見(jiàn)，專業(yè)知識(shí)與工程實(shí)踐脫離，缺乏創(chuàng)新性與創(chuàng)造的土木學(xué)子在畢業(yè)后難以適應(yīng)社會(huì)的需求。[2]

1.1.1設(shè)計(jì)選題單一，與實(shí)際工程脫節(jié)

基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)工程課程的理論知識(shí)，按照任務(wù)書(shū)的要求獨(dú)立完成一個(gè)較完整的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與計(jì)算過(guò)程，從而加深對(duì)所學(xué)理論的理解與應(yīng)用。目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校土木工程院系的基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)選題，大多是假題，由于沒(méi)有校外實(shí)踐教學(xué)基地的支撐，缺乏工程的相關(guān)資料，難以真實(shí)反映實(shí)際的工程問(wèn)題。[5]從近幾年的基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)選題來(lái)看，選題設(shè)計(jì)對(duì)象主要集中于柱下樁基礎(chǔ)，基礎(chǔ)類型較為單一，較少涉及其他基礎(chǔ)形式，例如筏板基礎(chǔ)、淺基礎(chǔ)，地下室的深基礎(chǔ)。同時(shí)樁的形式也較為單一，大部分課程設(shè)計(jì)參與者選擇方形預(yù)制樁，在實(shí)際工程中圓形樁預(yù)制樁以及鉆孔灌注樁使用非常廣泛。因此基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，基礎(chǔ)形式的選擇與工程實(shí)際結(jié)合度不是非常高，難以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。

1.1.2課程設(shè)計(jì)課時(shí)安排少，教師配置不足

在現(xiàn)有的課程設(shè)計(jì)模式下，基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)是安排在一周內(nèi)提交。而整個(gè)過(guò)程學(xué)生需要完成選題、分析、計(jì)算、制圖等工作，學(xué)生自己思考與設(shè)計(jì)規(guī)劃的時(shí)間非常少，以至于很多學(xué)生都參考往屆課程設(shè)計(jì)模板，缺少對(duì)基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)的規(guī)劃，難達(dá)到基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)目的。整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程，主要由兩名教師負(fù)責(zé)全班的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)（全班總共45名同學(xué)），教師配置明顯不足。因此，有限的教學(xué)時(shí)間分配到每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間少之又少，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)的了解，也無(wú)法解決學(xué)生的所有問(wèn)題。最終導(dǎo)致所取得的課程設(shè)計(jì)成果深度不足，遠(yuǎn)未達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)。[6]

1.1.3教學(xué)方式單向輸送，缺乏主動(dòng)性

目前的課堂教學(xué)主要以單向輸送為主，即老師通過(guò)在課堂上講課的方式被動(dòng)地將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅適合普遍性的知識(shí)傳授，講究知識(shí)的層層拓展深入，學(xué)習(xí)的臺(tái)階式提升。[7]“老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受”的狀態(tài)是傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點(diǎn)也是其缺點(diǎn)，因?yàn)樵谶@樣教學(xué)環(huán)境下，作為認(rèn)知主體的學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，其學(xué)習(xí)的積極性難以被調(diào)動(dòng)?，F(xiàn)代的學(xué)生更加追求個(gè)性，追求自我，其洞察力和創(chuàng)新力的提高使得其有越來(lái)越多的個(gè)人看法，獲取知識(shí)從被動(dòng)接受向主動(dòng)探索轉(zhuǎn)變。

1.2評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題

目前，土木工程專業(yè)基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)的教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生最終提交的圖紙、計(jì)算書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種簡(jiǎn)單片面的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面有效地反映出學(xué)生的實(shí)際水平與能力，更不能評(píng)價(jià)處老師的教學(xué)質(zhì)量與水平。評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面，評(píng)價(jià)方式重結(jié)果輕過(guò)程，這也是目前許多實(shí)踐性較強(qiáng)的工科專業(yè)課程存在的共性問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，教學(xué)水平無(wú)法得到提高，更不利于培養(yǎng)應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才。

2基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系的解決方法和改革措施

2.1教學(xué)內(nèi)容的改革

2.1.1搭建校外實(shí)踐教學(xué)基地

與熱心支持學(xué)校教學(xué)的設(shè)計(jì)、施工和企事業(yè)單位，或在行業(yè)中具有較高社會(huì)影響力的單位，或在行業(yè)中具有典型性、代表性的單位合作建立外實(shí)踐教學(xué)基地。以此為基礎(chǔ)，搭建起一個(gè)廣泛的、互惠互利的科研合作網(wǎng)絡(luò)。有了校外實(shí)踐教學(xué)基地的支撐，能有效地解決課程設(shè)計(jì)選題與實(shí)際工程脫節(jié)的問(wèn)題。

2.1.2設(shè)計(jì)選題結(jié)合實(shí)際工程

在滿足學(xué)?；A(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生在校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，其課程選題來(lái)源于實(shí)際工程，采用真題真做的方式，可以使學(xué)生在參與實(shí)際工程的過(guò)程中，分析各種實(shí)際出現(xiàn)的各種技術(shù)問(wèn)題，了解自己的設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題的辦法與措施，將所學(xué)的理論基本知識(shí)真正應(yīng)用于實(shí)踐，而不僅僅是紙上談兵。同時(shí)采用校內(nèi)和校外“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)制，校外的導(dǎo)師比校園的教師擁有更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在校外導(dǎo)師的指導(dǎo)下，更利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

2.2教學(xué)方式的改革

2.2.1采取設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)分組制度，教學(xué)對(duì)象小型化

打破以班級(jí)為單位的傳統(tǒng)指導(dǎo)模式，將學(xué)生以小組的形式劃分，每個(gè)小組不超過(guò)10人，以小組為“設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)”對(duì)該基礎(chǔ)工程開(kāi)展多種設(shè)計(jì)方案的比選與設(shè)計(jì)。優(yōu)化教師資源配置，每位教師指導(dǎo)1個(gè)小組，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的指導(dǎo)，指導(dǎo)老師可現(xiàn)場(chǎng)答疑，也可遠(yuǎn)程指導(dǎo)，加上校外指導(dǎo)教師，全面指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程。實(shí)踐證明，以“設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)”分組模式不僅使學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中掌握多種基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方法，且通過(guò)比選了解各種設(shè)計(jì)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，更好地掌握基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也更易于教師更全面的了解每位學(xué)生的特點(diǎn)及對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.2.2引入微課模式，教學(xué)形式多元化

微教學(xué)概念來(lái)源于美國(guó)斯坦福大學(xué)的懷特艾倫等提出的微型教學(xué)概念(microteaching)，是將常規(guī)課堂教學(xué)過(guò)程中復(fù)雜的教學(xué)技能予以分解和簡(jiǎn)化為各個(gè)單一的教學(xué)技能，使初學(xué)者更容易掌握，并達(dá)到規(guī)范化的目的。[8]引入微課堂的教學(xué)理念，針對(duì)課程設(shè)計(jì)的核心知識(shí)點(diǎn)，如基礎(chǔ)選型、荷載計(jì)算、樁型選擇、沉降驗(yàn)算、地基承載力；學(xué)生在設(shè)計(jì)者遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，如基礎(chǔ)選型單一、荷載計(jì)算模糊、場(chǎng)地持力層確定模糊。根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)及問(wèn)題，授課老師制作相關(guān)微課視頻或課件，在視頻或課件中詳細(xì)闡述其要點(diǎn)、計(jì)算環(huán)節(jié)關(guān)鍵問(wèn)題的處理，并上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，這樣能有效地解決課程中的共性問(wèn)題，提高了指導(dǎo)效率，也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

2.2.3采用網(wǎng)絡(luò)交流，教學(xué)時(shí)間碎片化

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)方式也應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，采用協(xié)作研討教學(xué)模式，即指借助QQ、微信等交流工具，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立教學(xué)小組，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的自由性與及時(shí)性。教師收到教學(xué)任務(wù)后可結(jié)合自己負(fù)責(zé)的小組設(shè)置一個(gè)交流群，在群里學(xué)生可隨時(shí)向老師提問(wèn)，而教師也能在群里給學(xué)生布置任務(wù)，總結(jié)每堂課的重點(diǎn)。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法做到的，將教學(xué)的時(shí)間不固定、地點(diǎn)不固定，而是有效地延展到課余時(shí)間。利于閑暇的碎片化時(shí)間討論交流，既不會(huì)影響干擾教師的科研工作，也不會(huì)中斷學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程，避免走彎路或做無(wú)用功，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

3基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革

CIPP評(píng)價(jià)模型是一種開(kāi)放式評(píng)價(jià)手法，注重教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)反饋，即以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。實(shí)現(xiàn)從結(jié)果評(píng)價(jià)為主向過(guò)程評(píng)價(jià)為主的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)和教學(xué)相結(jié)合，互相促進(jìn)，協(xié)同發(fā)展。[9]因此，將CIPP評(píng)價(jià)模型應(yīng)用于土木工程專業(yè)基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，能創(chuàng)建更加科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)教學(xué)體系的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.1教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的研究

從背景分析出發(fā)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)方法、課程學(xué)分設(shè)置，課程大綱、課程內(nèi)容等方面，以保證教學(xué)目標(biāo)本身的合理性；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合我?，F(xiàn)有相關(guān)的教學(xué)資源，深入探索適合我校的土木工程專業(yè)基礎(chǔ)類課程設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱及內(nèi)容。

3.2教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的研究

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程扮演著重要的角色，教學(xué)質(zhì)量的好壞與其息息相關(guān)，因此，教學(xué)評(píng)價(jià)是課程輸入評(píng)價(jià)中一個(gè)重要方面。采用CIPP評(píng)價(jià)模型進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)貫穿在豐富、動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，以多元評(píng)價(jià)觀為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)方法的使用，根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的具體情況，將定性評(píng)價(jià)方法與定量評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來(lái)，對(duì)教學(xué)過(guò)程獲取全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)信息。全方位了解教學(xué)質(zhì)量，制定指導(dǎo)教師考核辦法并合理調(diào)整教學(xué)方式及方向。

3.3教學(xué)成果評(píng)價(jià)的研究

根據(jù)CIPP評(píng)價(jià)模型，課程成果評(píng)價(jià)是考察教學(xué)效果，反映到學(xué)生身上，一則考查課程的短期成效，即在讀學(xué)生的知識(shí)掌握情況，二則考查課程的長(zhǎng)期成效，即畢業(yè)生的滿意度：通過(guò)對(duì)在讀本科生短期效能評(píng)價(jià)，制定有針對(duì)性的考核辦法，細(xì)化考核指標(biāo)，建立科學(xué)合理的考核制度，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在公平合理的考核制度下完成教學(xué)任務(wù)。而對(duì)畢業(yè)校友的調(diào)查結(jié)果，從他們的滿意度以及對(duì)課程的意見(jiàn)與建議，能看出該課程對(duì)學(xué)生畢業(yè)后在其工作崗位所起作用，從而反推出教學(xué)內(nèi)容需要改進(jìn)的方向與內(nèi)容。

第4篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞:土木工程；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；安全性

1土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概述

土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)過(guò)程上大致可以劃分為三個(gè)階段，即結(jié)構(gòu)方案階段、結(jié)構(gòu)測(cè)算階段、施工圖設(shè)計(jì)階段。在結(jié)構(gòu)方案階段中，主要是根據(jù)要施工的地區(qū)的地質(zhì)勘測(cè)報(bào)告設(shè)計(jì)相應(yīng)的工程公安，包括抗震防裂程度、工程高度、工程結(jié)構(gòu)形式等等。當(dāng)工程設(shè)計(jì)方案相對(duì)確認(rèn)下來(lái)狗，就根據(jù)方案的具體要求進(jìn)行下一步的布置和測(cè)算工作。在結(jié)構(gòu)測(cè)算過(guò)程中，主要是對(duì)工程負(fù)載的情況進(jìn)行計(jì)算。包括外部負(fù)載和內(nèi)部負(fù)載的計(jì)算。負(fù)載的計(jì)算主要根據(jù)負(fù)載的要求確定相應(yīng)工程配件的使用，根據(jù)組合值系數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)值系數(shù)的測(cè)定來(lái)確定施工參數(shù)，構(gòu)造施工措施要求。對(duì)于內(nèi)力的測(cè)算，來(lái)完成構(gòu)件截面參數(shù)的確定。內(nèi)力的測(cè)算要根據(jù)構(gòu)件截面、負(fù)載值確定。這包括彎矩、剪力、扭矩等等。最后，根據(jù)構(gòu)建的計(jì)算、要根據(jù)之前確定的內(nèi)力計(jì)算的要求，保證測(cè)算構(gòu)件是否達(dá)到了相關(guān)要求。這時(shí)也可針對(duì)需求對(duì)構(gòu)件截面參數(shù)加以調(diào)整。在施工圖設(shè)計(jì)階段，就是根據(jù)前兩步的結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)階段、結(jié)構(gòu)測(cè)算階段，進(jìn)行施工圖的設(shè)計(jì)。在此過(guò)程中要將設(shè)計(jì)者的要求和設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖紙表達(dá)出來(lái)，施工圖是施工的依據(jù)，施工圖中要包括建設(shè)項(xiàng)目各部分工程的詳圖以及零件使用、、結(jié)構(gòu)部件明細(xì)表、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)方法等。民用的工程施工圖應(yīng)具備設(shè)計(jì)圖紙、包括圖紙目錄必要的設(shè)備、材料表、工程預(yù)算書(shū)。施工圖設(shè)計(jì)文件，應(yīng)滿足設(shè)備材料采購(gòu)，非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備制作和施工的需要。

2土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題主要集中在兩個(gè)方面、一方面是專業(yè)角度的問(wèn)題、另一方面是安全角度的問(wèn)題，下面將分別從這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)在土木工程設(shè)計(jì)中，箱、筏基礎(chǔ)底板挑板的設(shè)計(jì)過(guò)程、梁、板的跨度計(jì)算、摩擦角區(qū)域的處理、抗震縫距離的設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)板厚度的確定都需要進(jìn)行測(cè)算考量。對(duì)于箱、筏基礎(chǔ)底板挑板的設(shè)計(jì)，首先要假設(shè)出挑板可以將邊跨底板鋼筋進(jìn)行調(diào)整，出挑板后，能降低基底附加應(yīng)力，當(dāng)基礎(chǔ)形式處在天然地基和其他人工地基的坎上時(shí)，加挑板就可能采用天然地基。從土木工程建設(shè)角度來(lái)說(shuō)，如果取消挑板，能夠方便柔性防水的處理，在建設(shè)多層建筑時(shí)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中可兼顧到下層建筑。梁、板的跨度計(jì)算中，梁、板的跨度計(jì)算計(jì)算跨度，又叫計(jì)算長(zhǎng)度，應(yīng)當(dāng)根據(jù)計(jì)算時(shí)要求、構(gòu)件的組成形式、支承端約束剛度、支承反力等因素綜合考慮，摩擦角區(qū)域的處理，內(nèi)摩擦角，是土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)，是工程設(shè)計(jì)的重要參數(shù)。基層開(kāi)挖時(shí)，會(huì)應(yīng)用到摩擦角區(qū)域處理的問(wèn)題，如果魔草叫區(qū)域中邊基地的土?xí)艿接绊戄^小，不會(huì)反彈。但中心部位，基土反彈情況較為明顯，回彈部分需要人工進(jìn)行清除?？拐鹂p距離的設(shè)計(jì)中，主要通過(guò)增加抗震縫的距離來(lái)對(duì)地震時(shí)產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)碰撞的風(fēng)險(xiǎn)降低?；A(chǔ)板厚度的確定要根據(jù)房間設(shè)計(jì)的不同大小來(lái)選定相應(yīng)的基礎(chǔ)板厚度。如果基礎(chǔ)板的厚度都按照大房間的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、勢(shì)必會(huì)造成浪費(fèi)。如果都按照小房間的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)則會(huì)造成安全問(wèn)題。所以實(shí)際的應(yīng)用中，通常是在大房間中墊聚苯，小房間設(shè)定基礎(chǔ)板的厚度。從安全角度來(lái)說(shuō)，目前土木工程設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題有:(1)工程設(shè)計(jì)規(guī)范的安全水平比較低，與國(guó)際同類作業(yè)相比，由于沒(méi)有設(shè)定規(guī)范的視屏問(wèn)題，會(huì)造成工程施工的進(jìn)行難度的加大，最終導(dǎo)致了施工質(zhì)量較低;(2)工程設(shè)計(jì)規(guī)范的整體牢固性差;(3)土建結(jié)構(gòu)工程的耐久安全性差、正確使用與維護(hù)意識(shí)相對(duì)較差。

3加強(qiáng)土木工程建設(shè)的建議和對(duì)策

從具體而言可以從兩方面進(jìn)行考慮:從設(shè)計(jì)的安全性上，應(yīng)從管理首要保證設(shè)計(jì)的安全性，盡量選擇資質(zhì)等級(jí)較高、管理先進(jìn)、實(shí)力雄厚的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行設(shè)計(jì)、這樣就可以掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)設(shè)備也會(huì)較好、設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)和專業(yè)能力強(qiáng)、設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富，設(shè)計(jì)出的建筑安全性較高。再設(shè)計(jì)時(shí)也要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使設(shè)計(jì)人員和施工人員對(duì)于設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)能夠很好的掌握。對(duì)于設(shè)計(jì)過(guò)程中，涉及到工程造價(jià)、工程量的統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、所以在此類工程量計(jì)算過(guò)程中，要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，對(duì)于每一筆數(shù)據(jù)都要認(rèn)真核對(duì)。設(shè)計(jì)圖紙要詳細(xì)，以便施工者能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙準(zhǔn)確掌握設(shè)計(jì)意圖，從而進(jìn)行施工，這樣能夠降低因圖紙問(wèn)題造成的施工不明確的現(xiàn)象，避免了事故的產(chǎn)生。在施工過(guò)程中，要注意過(guò)程監(jiān)管，設(shè)計(jì)單位與施工單位要保持聯(lián)系，對(duì)于設(shè)計(jì)圖紙中不明確的問(wèn)題，要進(jìn)行及時(shí)的溝通和設(shè)計(jì)核對(duì)，以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)人員對(duì)于施工人員提出的建議，要給予足夠的重視。從土木工程行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)角度來(lái)說(shuō)，要根據(jù)全面性因素來(lái)對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)估。因?yàn)橥聊竟こ痰姆桨甘枪こ虒?shí)施的基礎(chǔ)，對(duì)設(shè)計(jì)方案的評(píng)估要滿足安全性、經(jīng)濟(jì)型合理性。等等?？赏ㄟ^(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方案屏蔽、論證的方法，提高設(shè)計(jì)的水平。設(shè)計(jì)過(guò)程中，不一味的追求標(biāo)準(zhǔn)圖，雖然采用標(biāo)準(zhǔn)圖能夠減輕工作量，加快設(shè)計(jì)進(jìn)度，但為了保證設(shè)計(jì)的安全性，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行審核，對(duì)于可能存在壓縮費(fèi)用的過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)的成本核算，在保證基礎(chǔ)、滿足行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，保證設(shè)計(jì)的合理性、高效性、創(chuàng)新性。

4總結(jié)

本文首先對(duì)土木工程設(shè)計(jì)的基本情況進(jìn)行了概要闡述，根據(jù)工程設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段展示了土木工程的工作范圍和工作要求。之后提出了現(xiàn)階段我國(guó)土木工程設(shè)計(jì)中還存在的問(wèn)題，從具體設(shè)計(jì)過(guò)程和安全性兩個(gè)角度提出了相關(guān)的問(wèn)題。最后在此基礎(chǔ)上，根據(jù)存在的具體問(wèn)題對(duì)土木工程的建設(shè)提出了建議和相應(yīng)的對(duì)策。本文的研究對(duì)我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了一種新的思路。

作者:董旭 單位:徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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［2］張林．土建結(jié)構(gòu)工程的安全性與耐久性［J］．高新技術(shù)，2006．

［3］侯力更主編．砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)［M］．北京:中國(guó)計(jì)劃出版社，2006．

第5篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞:土木工程;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);施工技術(shù);關(guān)系

為了確保土木工程施工順利進(jìn)行，需要進(jìn)行嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并且要有高超的施工技術(shù)，尤其要注重有效結(jié)合兩者已達(dá)到促進(jìn)工程發(fā)展的效果。當(dāng)然，為了提高工程的施工質(zhì)量，首先需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，必須要有科學(xué)合理的方案，不斷創(chuàng)新完善土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工工藝;其次，要明確規(guī)定土木工程的施工標(biāo)準(zhǔn)與要求，規(guī)范流程，提高施工質(zhì)量;最后，要提高施工技術(shù)，需要不斷培養(yǎng)高技術(shù)人才以及專業(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人才，進(jìn)行專門(mén)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，提升素質(zhì)，有效提高施工質(zhì)量，最終提高人們的生活質(zhì)量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

1土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在整個(gè)土木工程施工建設(shè)過(guò)程中結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)占有重要地位，整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平的高低對(duì)于整個(gè)建筑的美觀度和安全穩(wěn)定性都起到至關(guān)重要的影響作用。在進(jìn)行正式施工操作之前，需要做好結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案以供參考，如果結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)欠缺合理性，不但會(huì)嚴(yán)重影響施工進(jìn)度和質(zhì)量，而且有可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，所以，要求設(shè)計(jì)人員必須保證設(shè)計(jì)圖紙的合理性。以保證建筑物的整體使用壽命為依據(jù)，不斷提升結(jié)構(gòu)承載力，并以施工現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境為參考，實(shí)現(xiàn)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。與此同時(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中嚴(yán)格控制梁、柱、板等構(gòu)件的截面尺寸，因?yàn)樵趯?shí)際結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，梁柱的設(shè)計(jì)關(guān)系到整個(gè)房屋的承載力，所以一定要保證良好的設(shè)計(jì)位置和材料的使用。

2土木工程施工技術(shù)

對(duì)土木工程來(lái)說(shuō)，工程建設(shè)優(yōu)，質(zhì)量好是至關(guān)重要的，那么，如何才能保證呢?土木工程施工技術(shù)就是核心。施工技術(shù)主要分為前期考察、方案設(shè)計(jì)、后期效果評(píng)估以及日常維護(hù)等幾個(gè)方面，為了實(shí)現(xiàn)土木工程高質(zhì)量的要求，需要在施工時(shí)結(jié)合地基、混凝土以及深基坑支擋技術(shù)，從而提高施工效率。在施工過(guò)程中，首先要做好施工前的準(zhǔn)備工作，勘測(cè)地形，分析環(huán)境等因素對(duì)施工過(guò)程的影響，其次，要做好施工設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)合理的方案，然后，需要對(duì)施工問(wèn)題具體分析，因地制宜，選擇合適的施工材料與防水材料，并且要保證各種材料的質(zhì)量，當(dāng)然，還要使用有效的施工技術(shù)，并且要配好混凝土的使用比，焊接鋼筋，從而確保土木工程的順利進(jìn)行。

3土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)之間的關(guān)系

對(duì)于土木工程建設(shè)而言，對(duì)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)的要點(diǎn)把控，都要求做到準(zhǔn)確無(wú)誤，所以，要準(zhǔn)確把握二者之間相輔相成、互相促進(jìn)的發(fā)展關(guān)系，在施工階段做好優(yōu)化配合工作，從整體出發(fā)，進(jìn)行深入分析整理。要知道，土工工程施工過(guò)程對(duì)于施工技術(shù)要求很高，其本身包含的要點(diǎn)非常廣泛，帶有很強(qiáng)的綜合性，其應(yīng)用發(fā)展的主要內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)施工方法和技術(shù)要點(diǎn)的合理把握和運(yùn)用。就現(xiàn)階段的發(fā)展而言，土木工程包含建筑領(lǐng)域所有建設(shè)類型，所以，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)要點(diǎn)管理就成為土木建設(shè)過(guò)程中必不可少的兩個(gè)維度，只有設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)，才能確定使用相應(yīng)的技術(shù)來(lái)完成建筑。因此，合理性是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本前提，科學(xué)性是技術(shù)順利實(shí)施的基礎(chǔ)，只有結(jié)構(gòu)科學(xué)與技術(shù)合理的有效搭配才能制造出完美的建筑，兩者共同構(gòu)成土木工程的核心。在土木工程不斷發(fā)展的完善中，深基坑支護(hù)具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也得到一定發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使得結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平有所提高，精準(zhǔn)度提升，安全性水平也得到相應(yīng)的發(fā)展。但是其仍存在一定的問(wèn)題，施工過(guò)程中機(jī)械設(shè)備的滯后性，施工技術(shù)水平有限，經(jīng)常受到經(jīng)濟(jì)因素影響等問(wèn)題，致使深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)受阻，施工技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際適應(yīng)情況不斷降低，這些嚴(yán)重影響土木工程深基坑支護(hù)具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)發(fā)展，為了降低結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)受經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、設(shè)備等的影響力度，需要得到設(shè)計(jì)單位及施工人員充分重視，并采取行之有效的措施，提高具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的水平，把深基坑支護(hù)作為發(fā)展依據(jù)，進(jìn)一步應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，不斷提高施工技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)適應(yīng)性水平，從而推動(dòng)土木工程深基坑支護(hù)具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展。

4土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)關(guān)系的協(xié)調(diào)措施

4．1加強(qiáng)對(duì)鉆孔灌注樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)

鉆孔灌注技術(shù)的高低直接關(guān)系到施工質(zhì)量的高低。在實(shí)際的施工中，設(shè)計(jì)人員需要根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)備，在施工的過(guò)程中從成本以及技術(shù)出發(fā)，大部分施工人員會(huì)選擇旋挖技術(shù)，它采用的樁承載力更強(qiáng)，質(zhì)量要求更高，其使用價(jià)值與價(jià)格是相符的。所以設(shè)計(jì)人員應(yīng)該在施工圖紙上將相應(yīng)的設(shè)備進(jìn)行明確標(biāo)注，從而保證施工技術(shù)的可行性。

4．2在施工設(shè)計(jì)中加入深基坑支護(hù)設(shè)計(jì)

在建筑工程中，深基坑是高層房屋建筑的基礎(chǔ)，深基坑支護(hù)是深基坑施工的保障。在深基坑的開(kāi)挖與支護(hù)施工過(guò)程中，針對(duì)每個(gè)施工環(huán)節(jié)、每個(gè)施工工序都要嚴(yán)格把控，對(duì)于那些關(guān)鍵工序和重點(diǎn)工序應(yīng)該設(shè)立停止點(diǎn)，以確保基礎(chǔ)工程的每項(xiàng)工序能夠順利實(shí)施。因?yàn)槲覈?guó)占地面積大，幅員遼闊，這就造成了地質(zhì)多樣性，所以，對(duì)于建筑工程深基坑支護(hù)施工操作來(lái)說(shuō)，需要進(jìn)行全過(guò)程的有效管理，精準(zhǔn)把握設(shè)計(jì)參數(shù)和開(kāi)挖深度，做好排水工作，兼顧四周圍建筑設(shè)施的安全穩(wěn)定性，保證工程整體質(zhì)量和結(jié)構(gòu)使用安全?？梢詫?duì)現(xiàn)場(chǎng)操作人員進(jìn)行小組劃分，對(duì)每個(gè)小組布置任務(wù)，包括施工的時(shí)間和具置，制定詳細(xì)施工方案，把施工中可能會(huì)出現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行提前分析，制定緊急預(yù)案體系，如此，就可以對(duì)突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)，還能夠有效降低安全事故的發(fā)生率，保證施工質(zhì)量，也不免不必要的資金浪費(fèi)，一舉兩得，實(shí)現(xiàn)共贏。

4．3設(shè)計(jì)與技術(shù)協(xié)調(diào)需要加強(qiáng)工程監(jiān)管

想要從根本上保證土木建設(shè)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容和施工技術(shù)之間實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，做好監(jiān)督管理工作是重要的環(huán)節(jié)之一。眾所周知，無(wú)論何種工程項(xiàng)目，在施工操作的時(shí)候都離不開(kāi)合理的設(shè)計(jì)圖紙作為依托，因此，要求設(shè)計(jì)工作者提前對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)做好勘察工作，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行充分合理的可行性觀點(diǎn)論證，全面考量可能存在的問(wèn)題，保證施工方案的可行性與合理性。同時(shí)，要求項(xiàng)目施工單位在工程完成以后，加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的監(jiān)管力度，在施工技術(shù)方面保證設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要點(diǎn)得到有效落實(shí)。第一，制定的施工方案一定要科學(xué)合理;第二，在操作過(guò)程中嚴(yán)格遵守施工操作標(biāo)準(zhǔn)要求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);第三，做好施工全過(guò)程的監(jiān)督檢查工作，根據(jù)施工的不同階段和位置，使用最佳施工技術(shù)，保證工程質(zhì)量。

5結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我們?cè)谶M(jìn)行土木工程項(xiàng)目施工的過(guò)程中，需要從整體角度出發(fā)，有效結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和應(yīng)該運(yùn)用的技術(shù)，才能夠保證工程的順利實(shí)施，提高建筑整體使用性能。在對(duì)工程進(jìn)行施工建設(shè)的時(shí)候，不但要做好項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的優(yōu)化工作，還應(yīng)該與施工技術(shù)不斷融合，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。除此之外，還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法和新型施工技術(shù)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)人員與施工技術(shù)人員之間的交流合作，把我國(guó)土木工程事業(yè)的發(fā)展推向更廣闊的天地。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

1目前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

由于我國(guó)的土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi)始的時(shí)間不長(zhǎng)，水平很低，這就使得在保證安全性和耐久性上還有很長(zhǎng)的路要走。

1．1土木工程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的牢固性較差

牢固性是檢驗(yàn)一個(gè)土木工程是否合格的重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是施工單位在施工過(guò)程中牢牢把握的一條主線。目前，缺乏牢固性也是目前我國(guó)土木工程建設(shè)過(guò)程中存在的最主要的安全問(wèn)題。由于我國(guó)的土木結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)水平很低，對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)考慮不周，導(dǎo)致出現(xiàn)一些自然災(zāi)害和突發(fā)事件對(duì)，這些事故和災(zāi)害對(duì)人民群眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。青海玉樹(shù)大地震使得很多的建筑物倒塌，死傷慘重，這就進(jìn)一步說(shuō)明土木工程結(jié)構(gòu)的重要性。

1．2安全設(shè)置水平和國(guó)外存在一定差距，設(shè)計(jì)考慮不夠全面

國(guó)家建筑主管部門(mén)沒(méi)有出臺(tái)科學(xué)權(quán)威的土木工程安全規(guī)定，這就使得建筑單位在施工和驗(yàn)收的過(guò)程中自由度很高，使得建筑工程的質(zhì)量難以得到保證，給人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)威脅。由于西方國(guó)家出臺(tái)了嚴(yán)格的土木工程安全規(guī)范，它們的建筑物的安全性能很高，一般都能使用好幾十年，甚至是上百年。但是我國(guó)的建筑物的壽命卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方國(guó)家的建筑物的壽命。所以，土木工程結(jié)構(gòu)的安全規(guī)范對(duì)于土木工程的質(zhì)量至關(guān)重要。荷載標(biāo)準(zhǔn)值是一項(xiàng)衡量安全性的重要的指標(biāo)。美國(guó)的一般建筑物的標(biāo)準(zhǔn)荷載值為240kg/m2，但是我國(guó)一般建筑物的荷載標(biāo)準(zhǔn)值只有200kg/m2?？梢钥匆?jiàn)的是，我國(guó)的土木工程的安全規(guī)范和西方國(guó)家之間存在著巨大的差距，這也就使得我國(guó)的建筑物的壽命要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方國(guó)家建筑物的壽命。

1．3設(shè)計(jì)中混淆構(gòu)造柱和承重柱造成事故

構(gòu)造柱和承重柱是保證建筑物穩(wěn)定和堅(jiān)固的基石，很多的建筑商在設(shè)計(jì)的過(guò)程中往往對(duì)這兩個(gè)因素考慮的不全面，這對(duì)建筑安全構(gòu)成了巨大隱患。構(gòu)造柱的作用就在于保證建筑物的牢固性，保證房屋在受到巨大震動(dòng)時(shí)能夠不出現(xiàn)裂縫和倒塌。但是，在實(shí)際的設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中，很多的施工員把構(gòu)造柱當(dāng)成承重墻來(lái)使用，這樣非但起不到構(gòu)造柱的應(yīng)有的作用，還容易減輕承重墻所承擔(dān)的強(qiáng)度，一旦發(fā)生巨大的震動(dòng)，很容易動(dòng)搖房屋的根基，出現(xiàn)倒塌和沉降的情況，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。

1．4承重柱截面積設(shè)計(jì)過(guò)小

設(shè)計(jì)人員有的時(shí)候?yàn)榱藬U(kuò)大室內(nèi)面積和節(jié)約設(shè)計(jì)成本，人為地縮小了承重柱的截面積。這樣做最大的問(wèn)題就在于承重柱過(guò)多的承擔(dān)了來(lái)自外界的壓力，一旦出現(xiàn)來(lái)自外部的震動(dòng)，承重柱就會(huì)出現(xiàn)損壞，使得整個(gè)建筑物出現(xiàn)巨大的安全隱患。一旦出現(xiàn)地震等災(zāi)害，建筑物很容易發(fā)生倒塌，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成損害。

2改善土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性的策略

首先，建筑單位在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前應(yīng)該對(duì)當(dāng)?shù)氐耐临|(zhì)和地形地貌進(jìn)行實(shí)地勘察，在土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中充分考慮這些因素，這樣才能保證設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理，一旦出現(xiàn)地震和一些事故的時(shí)候確保整體土木結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。其次，設(shè)計(jì)人員和施工人員應(yīng)該清楚承重墻和構(gòu)造柱的基本的作用，堅(jiān)決杜絕混淆使用。

3提高土木工程結(jié)構(gòu)安全性的建設(shè)性建議

3．1嚴(yán)格規(guī)范土木工程機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)的準(zhǔn)入制度

國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極主動(dòng)作為，出臺(tái)科學(xué)完善的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，此外還要積極借鑒國(guó)外的先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)，確保土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平;同時(shí)，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)從業(yè)人員的管理和培訓(xùn)的力度，嚴(yán)格從業(yè)人員的從業(yè)條件，對(duì)他們定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和安全意識(shí)的培訓(xùn);施工和設(shè)計(jì)單位應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)于官方的一些不合理的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該及時(shí)的向主管單位去反映，以便完善我國(guó)的土木工程機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范。

3．2定期全面地對(duì)土木工程進(jìn)行安全檢測(cè)

目前，很多的施工單位在思想上還沒(méi)有對(duì)工程的檢測(cè)工作引起高度的重視。有些安全隱患是肉眼在短時(shí)間內(nèi)看不到的，但是后期一旦出現(xiàn)問(wèn)題那就是大問(wèn)題。所以，國(guó)家相關(guān)的部門(mén)應(yīng)該對(duì)施工單位加強(qiáng)監(jiān)督和檢查力度，提高他們的安全意識(shí)，確保它們?cè)谑┕さ倪^(guò)程中把安全工作做足做實(shí)。

3．3對(duì)土木工程設(shè)計(jì)人員應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格設(shè)計(jì)過(guò)程的管理

高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員是一個(gè)土木工程設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素，也是工程質(zhì)量得以保障的一個(gè)必備條件。國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)該定期對(duì)這些設(shè)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，不僅要進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)的培訓(xùn)，還要對(duì)他們的安全意識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才能提高他們的綜合素質(zhì)。設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該充分考慮各種影響安全的因素，確保土木工程結(jié)構(gòu)的安全穩(wěn)固。

4結(jié)語(yǔ)

第7篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：土木工程；結(jié)構(gòu)；抗震

中圖分類號(hào)：TU352文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052(2016)0002-000496-01

一、土木工程中影響抗震的因素分析

1.傳統(tǒng)的抗震方式

首先，傳統(tǒng)的抗震理念是從長(zhǎng)期積累的工程經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，不具備精確地可測(cè)量性和科學(xué)性，如此一來(lái)，得到的結(jié)果就帶有一定的局限性，是根據(jù)主觀意識(shí)和部分客觀意識(shí)得到的，所以需要不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核。另外，即使通過(guò)理性分析得到結(jié)果，也只是定性而不是定量分析?？拐鸾ㄖ脑O(shè)計(jì)被強(qiáng)加以法定意義上的不可逾越性，給土木工程設(shè)計(jì)人員造成一定的工作局限性。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)

在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要想使材料靈活運(yùn)用，就需要結(jié)構(gòu)上的形狀簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以更加清晰的對(duì)建筑物的每個(gè)部件進(jìn)行分析，提升數(shù)據(jù)的精確性。其次是豎向結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，如何更加均勻是要著重注意的，保證建筑物不會(huì)因?yàn)樵馐苊腿坏耐饬σu擊而發(fā)生改變。再就是整體設(shè)計(jì)的合理性，建筑物的根基最為重要，若底部的承重能力差，那么各部件的牢固性將減弱，使得重心偏離根基點(diǎn)。

二、如何加強(qiáng)土木結(jié)構(gòu)的抗震能力

1.建設(shè)過(guò)程中的場(chǎng)地選擇

建筑設(shè)計(jì)之前的必要環(huán)節(jié)就是選擇場(chǎng)地。在進(jìn)行調(diào)查工作時(shí)，關(guān)于整塊地域的地形地貌也要加以了解，有些地層曾發(fā)生過(guò)斷裂、凹陷的情況，應(yīng)適當(dāng)避開(kāi)，確保建筑工程中的抗震效果。若部分凹凸不平的地域無(wú)法躲避，要進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)防措施，對(duì)不良路段加固防護(hù)。

2.建設(shè)材料及建設(shè)結(jié)構(gòu)的選擇

材料的選擇從一定程度上決定整個(gè)土木工程設(shè)計(jì)的抗震性能。在設(shè)計(jì)的初始階段要針對(duì)不同的材料進(jìn)行仔細(xì)研究，以及材料的質(zhì)量對(duì)整個(gè)建筑物的影響。通常意義上說(shuō)，要致使少量材料的損壞對(duì)整個(gè)抗震效果并無(wú)影響，避免出現(xiàn)依賴單一材料進(jìn)行設(shè)計(jì)的情況。除此之外，工程運(yùn)作前的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖也是重中之重，圖紙應(yīng)明確地表現(xiàn)材料發(fā)的作用、建筑物的抗震能力和重量承載力。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中注意整體的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，采取具體可行的加固方式，提升建筑物的抗震能力。

3.工程設(shè)計(jì)的高度選擇

在生活中，不管何種工程的實(shí)施都需落實(shí)在一定的高度基礎(chǔ)上，工程設(shè)計(jì)的高度選擇對(duì)于提升建筑的抗震性具有十分重要的意義。據(jù)實(shí)際情況調(diào)查得出，地震在發(fā)生的過(guò)程中，高度與地震帶來(lái)的危害成正比，即高度越高危險(xiǎn)性越大，破壞越嚴(yán)重。所以在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中也要考慮建筑物的高度，與合理的設(shè)計(jì)相輔相成，提高工程的穩(wěn)定性。

三、抗震概念的普遍規(guī)律

1.里應(yīng)外合

在地震發(fā)生的時(shí)候，外部因素的作用力強(qiáng)于內(nèi)部。泥土滑坡、地層斷裂等情況造成建筑物相應(yīng)的損壞，所以在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)時(shí)，判斷所處地域的地層相當(dāng)重要。地震運(yùn)動(dòng)會(huì)使房屋倒塌，建筑物根基晃動(dòng)，造成人員傷亡。外部作用首先是軟土地域的缺陷。軟土在地震發(fā)生時(shí)會(huì)擴(kuò)大震源，深陷土底致使工程整體向內(nèi)歪斜。其次是液化的泥土，地震時(shí)的液化會(huì)導(dǎo)致地面表層的噴水，根基的泥土完全失去作用力，因此我們應(yīng)重視建筑物的選址。內(nèi)部原因主要指合理選擇建筑結(jié)構(gòu)，重視建筑物的平面對(duì)稱，提高抗震能力，各內(nèi)部構(gòu)造與樓板無(wú)縫連接。

2.剛?cè)岵?jì)

每件事都具有兩面性，這一概念同樣在土木工程設(shè)計(jì)中適用。在構(gòu)件的使用中，應(yīng)注意剛硬部件與柔軟部件的結(jié)合，構(gòu)成整體的零件不同，每塊零件的剛度優(yōu)劣也不盡相同，在地震發(fā)生時(shí)，剛度較弱的地層會(huì)首先發(fā)生破壞現(xiàn)象。所以在建筑構(gòu)件的設(shè)計(jì)中也應(yīng)注意相互妥協(xié)，滿足工程結(jié)構(gòu)的整體統(tǒng)一。

四、抗震設(shè)計(jì)中的具體措施

1.提高建筑物承載力

如今，我國(guó)的抗震目標(biāo)主要為“小震不壞、大震不倒”，這就需要土木工程的設(shè)計(jì)能提高抗震能力，保證整體結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)機(jī)制。多道防線在抗震過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，其原理是：使性能較好的建筑部件首先發(fā)揮抗震作用，盡量減小薄弱構(gòu)件的抗震作用力。

2.重視整體結(jié)構(gòu)選型

上文中提到結(jié)構(gòu)對(duì)于抗震性能有重要作用，在此我們根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的方法提高建筑物在地震來(lái)臨時(shí)的抗倒塌性能。從建筑物的結(jié)構(gòu)整體來(lái)說(shuō)，提升抗震效果并不一定要花費(fèi)大量資金提高承載力儲(chǔ)備，也可以通過(guò)設(shè)計(jì)合理的部件關(guān)系來(lái)鞏固建筑，利用各部件之間的相互作用形成有層次的受力整體。

五、結(jié)語(yǔ)

第8篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研；土木工程專業(yè)；應(yīng)用型；創(chuàng)新人才；畢業(yè)設(shè)計(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的決定性力量[1]。城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、建筑工程的規(guī)模逐漸擴(kuò)大及其形式功能的日新月異則要求土木工程技術(shù)也不斷地發(fā)展與創(chuàng)新，同時(shí)也要求高校土木工程專業(yè)[2]培養(yǎng)大量應(yīng)用型創(chuàng)新高等工程技術(shù)人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文作為土木工程本科專業(yè)中最后的一個(gè)理論性與實(shí)踐性綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析與解決工程技術(shù)問(wèn)題，最終使學(xué)生符合應(yīng)用型創(chuàng)新工程人才的基本要求。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)[3,4]論文必須具有綜合知識(shí)、能力與創(chuàng)新相結(jié)合的特點(diǎn)。企業(yè)、高校與科研院所[5]之間通過(guò)生產(chǎn)、教學(xué)和科研緊密結(jié)合，在課程教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程中有機(jī)結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐與科研創(chuàng)新，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、能力以及創(chuàng)新能力。同時(shí)，使學(xué)生在實(shí)際畢業(yè)設(shè)計(jì)論文過(guò)程中，提升科學(xué)研究能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)設(shè)計(jì)與參與生產(chǎn)實(shí)踐的事業(yè)心和責(zé)任感[6]，在更好地運(yùn)用綜合專業(yè)知識(shí)提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)，達(dá)到應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

1創(chuàng)新土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的創(chuàng)新，就是在畢業(yè)設(shè)計(jì)與研究論文中，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)[7]、教學(xué)與土木工程實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新模式，提升土木工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。土木工程產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目中，結(jié)合科研創(chuàng)新與生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)優(yōu)化課程教學(xué)，培養(yǎng)土木工程學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐能力，有助于全面培養(yǎng)有能力的土木工程專業(yè)學(xué)生。在具體的土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式之中，可以優(yōu)化開(kāi)展實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作，有效建立健全當(dāng)前土木工程教育中產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育課程評(píng)價(jià)[8]及調(diào)控機(jī)制，改變傳統(tǒng)的土木工程教育模式。同時(shí)，也有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)、高校以及研究機(jī)構(gòu)間的優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，優(yōu)化培養(yǎng)應(yīng)用型土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才。

2基于產(chǎn)學(xué)研土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義

利用產(chǎn)學(xué)研機(jī)制與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新性土木本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的選題，從工程實(shí)際與學(xué)術(shù)問(wèn)題的聯(lián)合創(chuàng)新出發(fā)，豐富與擴(kuò)展課題的研究目標(biāo)，將產(chǎn)學(xué)研科研或工程項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、依據(jù)工程實(shí)際與實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ团囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、擴(kuò)展創(chuàng)新能力。同時(shí)，創(chuàng)新性土木本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，也可以提升學(xué)生的論文寫(xiě)作能力，優(yōu)化學(xué)生力學(xué)模型計(jì)算能力，培養(yǎng)技術(shù)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)展學(xué)生思維，具有重要?jiǎng)?chuàng)新意義?；诋a(chǎn)學(xué)研的課程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，能夠優(yōu)化提高土木工程產(chǎn)學(xué)研合作水平和效率，實(shí)現(xiàn)共贏，共同發(fā)展。創(chuàng)新模式，搭建土木工程產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，優(yōu)化服務(wù)，能夠優(yōu)化推進(jìn)企業(yè)與高校、科研院合作，提高合作層次，有效實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研合作，提升土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮積極影響。而且，在土木工程專業(yè)中，其畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)際工程密切相關(guān)，使其與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，也可以提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，具有重要意義。

3基于產(chǎn)學(xué)研土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)措施

3.1完善產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體系

密切協(xié)調(diào)土木工程教學(xué)與后期畢業(yè)設(shè)計(jì)間的聯(lián)系，基于產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式，設(shè)置課程教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐，最終為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、實(shí)習(xí)與設(shè)施打下基礎(chǔ)，增強(qiáng)課程試驗(yàn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等與外部生產(chǎn)與科研創(chuàng)創(chuàng)新等因素之間的關(guān)系，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量?？疾鞂W(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力，解決工程中與企業(yè)科技生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠更好的理解工程畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，使其能夠聚精會(huì)神地投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，提升學(xué)生參加土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱情。

3.2提升土木工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地實(shí)力

高校院系加強(qiáng)與地方科研生產(chǎn)合作，建立完善土木工程專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研基地，鼓勵(lì)教師參與生產(chǎn)實(shí)踐，提升其實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文提升工程實(shí)際的支撐，激發(fā)土木工程學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的潛在能力。通過(guò)土木工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的課程教學(xué)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)，更深層次地讓學(xué)生通過(guò)融入到土木工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中。

3.3提升選題水平

創(chuàng)新性畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題工作，必須要確保選題符合土木工程專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，切合應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，保障土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題深度可為學(xué)生所接受，一方面避免選題簡(jiǎn)單重復(fù)的陳舊題目，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要；另一方面避免在畢業(yè)設(shè)計(jì)中選題過(guò)深、題目過(guò)大而脫離生產(chǎn)實(shí)際的情況，確保學(xué)生切實(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

3.4提高畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)質(zhì)量

院系在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中，應(yīng)細(xì)化到具體教學(xué)指導(dǎo)單位，根據(jù)各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)，制定適合創(chuàng)新模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文指導(dǎo)細(xì)則。指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新思維，建立學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的多元文化意識(shí)，培養(yǎng)土木學(xué)生的工作、人際交流能力。

3.5協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核環(huán)節(jié)

建立基于產(chǎn)學(xué)研的畢業(yè)設(shè)計(jì)分階段考核方法，首先對(duì)指導(dǎo)教師要求其書(shū)面陳述畢業(yè)設(shè)計(jì)課題來(lái)源、選題依據(jù)、設(shè)計(jì)論文內(nèi)容、難以程度及工作量等情況，由院系討論與考核設(shè)計(jì)選題。在此基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)新學(xué)分與創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生更加有積極性地投入創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)，激勵(lì)教師培育基于產(chǎn)學(xué)研等的創(chuàng)新課程與畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，給予相應(yīng)的政策支持。基于產(chǎn)學(xué)研的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文實(shí)施過(guò)程，可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量提升。

4產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)論文案例探索

鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院依據(jù)江蘇省特色專業(yè)和國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，逐步推行創(chuàng)新教學(xué)與科技管理體制改革，努力提高科技水平，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，積極為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，承擔(dān)了大量的企業(yè)科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。土木工程學(xué)院在基于產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計(jì)改革上，利用校企協(xié)同育人平臺(tái)，引入企業(yè)深度參與教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)了“企業(yè)文化、建筑工業(yè)化技術(shù)、施工安全管理、現(xiàn)代施工關(guān)鍵技術(shù)、建筑信息化技術(shù)、綠色建筑技術(shù)、建筑設(shè)備工程”等校企網(wǎng)絡(luò)課程。進(jìn)一步，加強(qiáng)教學(xué)方法改革，利用校企網(wǎng)絡(luò)共享絡(luò)課程，鼓勵(lì)開(kāi)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作性學(xué)習(xí)；對(duì)“土木工程測(cè)量、土木工程材料與工程結(jié)構(gòu)測(cè)試技術(shù)訓(xùn)練”等課程實(shí)施以能力考核為主的考核方式改革，為切實(shí)完成實(shí)踐課程培養(yǎng)目標(biāo)與創(chuàng)新性畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作提供有力保障。學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)目前承擔(dān)的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，緊密結(jié)合土木工程教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐科技問(wèn)題，為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才進(jìn)行卓有成效的探索。筆者所在的課題組，目前承擔(dān)“深大基坑開(kāi)挖施工對(duì)工程樁的影響及其檢測(cè)關(guān)鍵技術(shù)研究”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，旨在結(jié)合教學(xué)與工程實(shí)踐科技創(chuàng)新的同時(shí)，進(jìn)行土木工程創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等探索工作。在教學(xué)中，針對(duì)鹽城多河地區(qū)特點(diǎn)，分析深大基坑開(kāi)挖的設(shè)計(jì)、施工與環(huán)境影響特點(diǎn)，將工程難點(diǎn)問(wèn)題引入課堂與試驗(yàn)及實(shí)習(xí)實(shí)踐。對(duì)深大基坑開(kāi)挖回彈引起的樁基承載形狀變化等問(wèn)題，在“樁基工程”課程的設(shè)計(jì)與施工檢測(cè)等課程中，進(jìn)行針對(duì)性的分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課程試驗(yàn)與產(chǎn)學(xué)研課題研究試驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與科研試驗(yàn)研究，為創(chuàng)新性畢業(yè)設(shè)計(jì)提供知識(shí)能力的積累。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行基于產(chǎn)學(xué)研的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作，根據(jù)學(xué)生情況并結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題有“先鋒島三期多面臨河深大基坑的設(shè)計(jì)與施工”“鹽城多河地區(qū)的基坑支護(hù)形式與插入深度研究”“深大基坑開(kāi)挖條件下的工程樁承載力計(jì)算”“深大基坑開(kāi)挖坑底回彈與樁基承載計(jì)算與檢測(cè)”“臨河高層建筑深大地下室基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與施工方案”等，創(chuàng)新了土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的形式，并推動(dòng)了工程生產(chǎn)實(shí)踐與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新等工作。

5結(jié)語(yǔ)

在土木工程教學(xué)、試驗(yàn)實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)的各階段，基于產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究項(xiàng)目改革教學(xué)方法與畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及實(shí)施，促進(jìn)土木工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的創(chuàng)新與實(shí)踐，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段直接接觸到工程實(shí)例與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐，可有效保證學(xué)生完成土木工程專業(yè)的教育培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力，為完成土木工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮重大作用。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：土木工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞:土木工程；大土木；寬口徑；畢業(yè)設(shè)計(jì)

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生從學(xué)校理論階段向社會(huì)實(shí)踐之間轉(zhuǎn)換的最佳嵌入模式，是進(jìn)入工程實(shí)際當(dāng)中的無(wú)論是設(shè)計(jì)、施工、管理或科研的最好開(kāi)始。同時(shí)也是畢業(yè)生自己獨(dú)立進(jìn)行工作的最佳開(kāi)始階段。在教育部提出的“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的人才培養(yǎng)模式下，土木工程專業(yè)對(duì)于地方高校來(lái)講必然是向應(yīng)用型、實(shí)踐型轉(zhuǎn)變。但土木工程涵蓋范圍較廣，涉及知識(shí)面較寬，針對(duì)性較強(qiáng)，故原有的教學(xué)模式已很難適應(yīng)大土木教學(xué)要求，故為適應(yīng)大土木人才培養(yǎng)模式要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)故必須同時(shí)做出相應(yīng)改革。本文主要畢業(yè)設(shè)計(jì)所做的教學(xué)改革提出一些地方高結(jié)合延安大學(xué)建筑工程學(xué)院土木工程專業(yè)校應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的大土木教學(xué)改革的工作方法。

1大土木背景下的寬口徑土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)

自1998年各大高校擴(kuò)招以來(lái)，對(duì)于地域處于不利條件下的地方性高校，因多方面因素生源質(zhì)量不斷下降，但教育部又提出“強(qiáng)基礎(chǔ)，寬口徑，多方向”的專業(yè)辦學(xué)思路，故延安大學(xué)建筑工程學(xué)院根據(jù)陜北地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和“西部大開(kāi)發(fā)”戰(zhàn)略北京要求，結(jié)合學(xué)生就業(yè)需求和服務(wù)地方的需要，因材施教，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生分方向進(jìn)行培養(yǎng)false。強(qiáng)基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)寬口徑的基本前提，一名工科專業(yè)學(xué)生，首先應(yīng)學(xué)好工程基礎(chǔ)課程，而后才可能應(yīng)用這些基本知識(shí)與理論，在服務(wù)地方和個(gè)人興趣的領(lǐng)域發(fā)展自己的裝也知識(shí)和技能，所以，“強(qiáng)基礎(chǔ)，寬口徑”是大土木背景下人才培養(yǎng)的共同要求，針對(duì)人才培養(yǎng)個(gè)性化要求，各院校均推出了自己的人才培養(yǎng)特色。因此在制定土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，我們遵循“用得上，下得去，吃得苦，留得住”的原則，從重視實(shí)施傳授到重視能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，來(lái)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和組織土木工程專業(yè)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，尤其是對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極探索。

2土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目決定了內(nèi)容，故科學(xué)選題是關(guān)鍵。土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能以實(shí)際工程為目標(biāo)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。在滿足基本教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)下，盡可能結(jié)合工程實(shí)際的項(xiàng)目選題，以促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用新技術(shù)、新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合。題目應(yīng)有深度和廣度能使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中結(jié)合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備以下一些要素:(1)全新教學(xué)大綱。教學(xué)大綱，不是學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單的堆砌，而是對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件;不只簡(jiǎn)單講授大綱，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)綱要。教學(xué)大綱除對(duì)基本內(nèi)容提出要求外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展不斷更新，闡明本課程與相關(guān)課程聯(lián)系，充分體現(xiàn)課內(nèi)、課外教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)全新教學(xué)方法。實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，教師在課堂上，講清思路、突出重點(diǎn)。恰當(dāng)處理傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力關(guān)系。(3)適宜教材。必須建立一批教學(xué)輔助材料。編寫(xiě)一些參考書(shū)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等等，以培養(yǎng)學(xué)生掌握本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

BIM是BUILDINGIMFORMATIONMODELING，是一個(gè)概念，一般翻譯為建筑信息模型。大概的意思就是說(shuō)有含有信息的建筑三維模型。能用來(lái)建模，編輯，管理等等這種模型的軟件，都可以叫BIM軟件。常見(jiàn)的有AU公司的REVIT軟件。BIM軟件的特性:BIM當(dāng)然需要軟件才能實(shí)現(xiàn)，所涉及到的軟件可以分成很多類，從規(guī)劃開(kāi)始直到建筑物生命結(jié)束，可以分成很多的階段，每個(gè)階段都會(huì)有至少一種專業(yè)軟件，如BIM建模軟件，BIM機(jī)電分析軟件，BIM綜合碰撞檢查軟件，BIM造價(jià)分析軟件，日照分析軟件，結(jié)構(gòu)分析軟件，MEP等等。目前，有Auto-CAD、、Sap2000、斯維爾、PKPM、天正等國(guó)際和國(guó)內(nèi)建筑設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)。對(duì)于土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)講，利用BIM為學(xué)生講授畢業(yè)設(shè)計(jì)的一部分內(nèi)容即結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生利用畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際工作特點(diǎn)開(kāi)展BIM驗(yàn)證性試驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的理解，將電算結(jié)果與手算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，使學(xué)生可以真正做到學(xué)以致用。對(duì)于土木工程專業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)(信息化、網(wǎng)絡(luò)化)下，各種計(jì)算軟件層出不群下(如PKPM、盈建科、廣廈、理正、ANSYS、AUTOCAD、邁達(dá)斯)學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)掌握現(xiàn)代輔助工具，更好的服務(wù)于將來(lái)的工作，為將來(lái)畢業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以手算為主，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)作為驗(yàn)證性設(shè)計(jì)。然而通過(guò)引入BIM中的建筑結(jié)構(gòu)軟件，學(xué)生能夠把自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算，使學(xué)生可以把自己手算的計(jì)算結(jié)果和圖紙與軟件計(jì)算和繪制的圖紙作對(duì)比，這樣指導(dǎo)老師、畢業(yè)生通過(guò)對(duì)比計(jì)算結(jié)果即可知道自己手算結(jié)果正確與否，是否在工程設(shè)計(jì)允許誤差的計(jì)算范圍之內(nèi)。使畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的工作量能夠大大減輕，并且使畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)效果能夠大大提高。

4結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合我院近幾年應(yīng)用建筑信息模型指導(dǎo)土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠很好掌握建筑信息模型的各類軟件，并且能夠很好的應(yīng)用軟件計(jì)算結(jié)果修正自己的計(jì)算結(jié)果，從而能夠提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，并且學(xué)生能夠在日后的工作崗位當(dāng)中掌握這方面的不同軟件打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為在信息化浪潮中成為一名合格的工程師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:吳小強(qiáng) 單位:延安大學(xué)建筑工程學(xué)院

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