土建職稱論文精選(九篇)

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第1篇：土建職稱論文范文

土木工程和房建工程相對(duì)于其他的一些建筑工程來(lái)說(shuō)具備著其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，首先，其工程規(guī)模一般來(lái)說(shuō)比起其他的一些工程都大，工程的時(shí)間也長(zhǎng)，整個(gè)工程掌控起來(lái)就比較的麻煩，另外，土木工程和房建工程對(duì)于具體的技術(shù)操作要求更為嚴(yán)格，容不得一絲的馬虎，因此，對(duì)于整個(gè)工程的質(zhì)量控制就比較的困難，但是因?yàn)橥聊竟こ毯头拷üこ痰奶厥庑?，其后期使用過(guò)程中的安全性必須得到嚴(yán)格的保障，所以，做好土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作是極為關(guān)鍵的。但是，從另一方面看，要想做好土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作卻并不容易，基于其規(guī)模大、耗時(shí)長(zhǎng)的特點(diǎn)，能夠影響到土木工程和房建工程質(zhì)量的因素也是多方面的，所以我們進(jìn)行控制的話就極不容易，很容易因?yàn)樽陨淼囊稽c(diǎn)疏忽造成整個(gè)土木工程和房建工程的失敗，所以，我們更應(yīng)該重視土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作，努力把質(zhì)量保障工作做好。

二、土木工程和房建工程的質(zhì)量保障措施

做好土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作并不容易，需要我們考慮的問(wèn)題是多方面的，因此，我們也必須從各方面入手綜合把握土木工程和房建工程的質(zhì)量保障工作，只有如此才能切實(shí)做好質(zhì)量保障工作，具體來(lái)說(shuō)，我們可以從管理到合同，再到經(jīng)濟(jì)措施等三方面針對(duì)土木工程和房建工程進(jìn)行必要的質(zhì)量管理。

(1)做好相應(yīng)的管理工作。

管理在任何一個(gè)工程項(xiàng)目施工中都必不可少，土木工程和房建工程因?yàn)槠湟?guī)模大的特點(diǎn)更是應(yīng)該加強(qiáng)管理工作，為質(zhì)量保障工作打好基礎(chǔ)，具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)細(xì)節(jié)做好管理工作:

1、方案的制定。

任何一個(gè)工程在施工前都必須做好相應(yīng)的方案制定工作，這是確保工程順利進(jìn)行的前提，同樣也是確保工程質(zhì)量的前提，在制定相應(yīng)的工程方案時(shí)，我們需要考慮的內(nèi)容有很多，施工人員、施工設(shè)備、環(huán)境因素、技術(shù)措施、成本價(jià)格等都需要我們事先進(jìn)行考慮，然后綜合各個(gè)要素制定出最為合理的建設(shè)方案，進(jìn)而指導(dǎo)后期工程的順利進(jìn)行。

2、做好細(xì)化管理。

當(dāng)前細(xì)化管理在各行各業(yè)中都有所涉及，同樣的，我們也可以把細(xì)化管理運(yùn)用到土木工程和房建工程中來(lái)，正是因?yàn)橥聊竟こ毯头拷üこ桃?guī)模大，設(shè)計(jì)內(nèi)容多，所以我們才難以進(jìn)行整體的管理，而細(xì)化管理恰恰解決了這一問(wèn)題，細(xì)化管理把整個(gè)的工程細(xì)分為很多小的項(xiàng)目，然后再針對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行管理就容易多了，當(dāng)然在細(xì)化管理的過(guò)程中我們必須參考建設(shè)圖紙，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙規(guī)定的來(lái)進(jìn)行管理和審核。

3、嚴(yán)格施工技術(shù)。

具體來(lái)說(shuō)和施工質(zhì)量聯(lián)系最為密切的還是施工技術(shù)，因此，我們就必須確保在施工中施工技術(shù)的準(zhǔn)確性，再進(jìn)一步就是說(shuō)再選擇施工團(tuán)隊(duì)時(shí)要確保該施工團(tuán)隊(duì)具備施工的能力，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的進(jìn)行施工，避免素質(zhì)低下的施工人員進(jìn)行施工，另外，在具體的施工中我們也應(yīng)該做好具體的監(jiān)控工作。

4、保障施工設(shè)備。

設(shè)備也是施工中必不可少的一部分，在施工中我們會(huì)用到各種各樣的施工設(shè)備，這些施工設(shè)備的狀態(tài)也決定了工程質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，我們也需要確保這些施工設(shè)備一直保持良好的工作狀態(tài)。

5、確保施工人員素質(zhì)。

施工人員的素質(zhì)不僅僅包括其專業(yè)素質(zhì)，其本身的素養(yǎng)對(duì)于整個(gè)工程來(lái)說(shuō)也是意義重大的，一個(gè)高素質(zhì)的施工人員能夠盡職盡責(zé)的完成本身的工作，而素質(zhì)有待提高的施工人員則很可能因?yàn)樗尚冈斐刹槐匾馁|(zhì)量問(wèn)題。

(2)做好相關(guān)合同的簽訂和保管。

合同在建筑工程施工中是至關(guān)重要的，在土木工程和房建工程施工中我們會(huì)和各種各樣的施工團(tuán)隊(duì)和合作方產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)很多情況下無(wú)法解決都是因?yàn)闆](méi)有相關(guān)合同作為依據(jù)，可見(jiàn)合同對(duì)于工程的重要性;除此之外，合同對(duì)于工程的質(zhì)量保障工作也是極為重要的，在施工前簽訂必要的質(zhì)量保障合同，一旦發(fā)現(xiàn)施工中存在和合同不相符的工程項(xiàng)目，就可以以合同為依據(jù)責(zé)令施工方進(jìn)行整改，確保工程的質(zhì)量，另外，在一些材料的選購(gòu)和器械的租賃上也應(yīng)該簽訂必要的合同來(lái)進(jìn)行管理，這樣不僅方便我們對(duì)于整個(gè)工程的掌控，還能夠確保材料的質(zhì)量和器械的正常工作。

(3)經(jīng)濟(jì)手段的合理利用。

一個(gè)工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行離不開資金的支持，對(duì)于土木工程和房建工程這樣的大型工程來(lái)說(shuō)更是離不開資金，并且還需要充足的資金來(lái)支持整個(gè)工程項(xiàng)目的運(yùn)行，比如我們?cè)诓牧系馁?gòu)買時(shí)如果沒(méi)有資金的話就難以買到合格的材料，甚至可能存在以次充好的現(xiàn)象，最終影響到工程的質(zhì)量;此外，對(duì)于工程施工現(xiàn)場(chǎng)中的工人來(lái)說(shuō)更是需要我們確保具備足夠的資金來(lái)發(fā)放工資，一旦沒(méi)有工資的話也就無(wú)法確保施工人員的順利施工。

三、結(jié)語(yǔ)

第2篇：土建職稱論文范文

關(guān)鍵詞：建筑；工程設(shè)計(jì)；施工圖紙；審核

中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

工程設(shè)計(jì)施工圖紙審核是中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部為確保建筑工程設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)對(duì)建筑工程設(shè)計(jì)文件編制工作的管理，保證各階段設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量和完整性，特制定的規(guī)定。建筑工程設(shè)計(jì)文件應(yīng)包括施工圖設(shè)計(jì)階段的建筑、結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計(jì)文件即：圖紙目錄、設(shè)計(jì)說(shuō)明、設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算書。建筑工程設(shè)計(jì)文件的編制，必須符合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和現(xiàn)行工程建沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的規(guī)定，其中工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)必須嚴(yán)格執(zhí)行。由于施工圖設(shè)計(jì)文件用于施工是必不可少的。

1 圖紙審核的影響因素

工程設(shè)計(jì)審核包括：方案設(shè)計(jì)審核、初步設(shè)計(jì)審核、施工圖設(shè)計(jì)審核。其中施工圖設(shè)計(jì)審核內(nèi)容包括：建筑總平面圖、建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖、建筑節(jié)能計(jì)算書；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說(shuō)明、基礎(chǔ)平面圖、基礎(chǔ)詳圖、結(jié)構(gòu)平面圖、鋼筋混凝土構(gòu)件詳圖、混凝土結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)構(gòu)造詳圖、結(jié)構(gòu)計(jì)算書；建筑電氣設(shè)計(jì)說(shuō)明、配電照明設(shè)計(jì)圖、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖；給水排水設(shè)計(jì)總說(shuō)明、建筑室外給水排水總平面圖、建筑室內(nèi)給水排水圖紙等。

1．1 設(shè)計(jì)單位的選擇對(duì)圖紙審核的影響

目前，很多建設(shè)單位的設(shè)計(jì)都是外省市的設(shè)計(jì)院完成的，設(shè)計(jì)前溝通不方便，造成出圖后很多使用功能不滿足使用方要求，會(huì)審時(shí)臨時(shí)修改使用功能，從而使得各專業(yè)在圖紙審核時(shí)做出很多的臨時(shí)變更。

如內(nèi)蒙古某集團(tuán)的酒業(yè)廠房212程，設(shè)計(jì)單位在上海，設(shè)計(jì)初期設(shè)計(jì)單位各專業(yè)派一人來(lái)進(jìn)行實(shí)地考察，之后的設(shè)計(jì)都是傳真、網(wǎng)絡(luò)郵件等方法進(jìn)行溝通，圖紙出來(lái)后進(jìn)行審圖時(shí)，由于溝通不方便原因造成甲乙方就功能上有很多的分歧意見(jiàn)。同時(shí)，由于南北方地域差異，設(shè)計(jì)人員常用的設(shè)計(jì)方法不同也會(huì)造成很多矛盾，此工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的采暖管比較細(xì)，使用的散熱器也不是當(dāng)?shù)爻Ｓ玫?，致使審圖時(shí)又做了修改和補(bǔ)充。

1．3 會(huì)審前溝通不及時(shí)對(duì)圖紙審核的影響

在圖紙審核前由于設(shè)計(jì)方、施工方、建設(shè)方、使用方溝通不及時(shí)，致使設(shè)計(jì)人員不能在會(huì)審前知道施工方、建設(shè)方、使用方對(duì)圖紙的意見(jiàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)人員也不了解施工隊(duì)伍的技術(shù)力量，造成技術(shù)交底時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，而且有些問(wèn)題直到在圖紙審核中各方才提出，使設(shè)計(jì)人員感到很突然，造成解答被動(dòng)，致使出現(xiàn)新的錯(cuò)誤。

1．4 會(huì)審當(dāng)中參考資料的局限性對(duì)圖紙審核的影響

圖紙審核時(shí)會(huì)涉及到很多專業(yè)規(guī)范，設(shè)計(jì)人員又不能帶過(guò)多的參考資料，出現(xiàn)了問(wèn)題當(dāng)時(shí)做不出合理的修改意見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，有時(shí)只好過(guò)后再出變更方案，這樣既影響各；b-的關(guān)系又影響進(jìn)度和圖紙的質(zhì)量，以及對(duì)以后施工的方便也會(huì)造成影響。

1．5 專業(yè)的協(xié)調(diào)對(duì)圖紙審核的影響

目前大多數(shù)圖紙審核為節(jié)約會(huì)審時(shí)間，會(huì)審時(shí)往往是分專業(yè)會(huì)審，土建、安裝、設(shè)備等分組進(jìn)行，會(huì)審后將各專業(yè)會(huì)審紀(jì)要整理合訂后就打印下發(fā)了，未經(jīng)過(guò)各專業(yè)的設(shè)計(jì)人員統(tǒng)一協(xié)調(diào)整理，造成專業(yè)之間產(chǎn)生新的錯(cuò)、漏、碰等問(wèn)題。

2.施工圖設(shè)計(jì)審核是重中之重

2.1 結(jié)構(gòu)平面圖

一般建筑的結(jié)構(gòu)平面圖，均應(yīng)有各層結(jié)構(gòu)平面圖及屋面結(jié)構(gòu)平面圖，具體內(nèi)容為：

1)查看是否繪出定位軸線及梁、柱、承重墻、抗震構(gòu)造柱位置及必要的定位尺寸，并檢查是否注明其編號(hào)和樓面結(jié)構(gòu)標(biāo)高；

2)采用預(yù)制板時(shí)要檢查是否注明預(yù)制板的跨度方向、板號(hào)，數(shù)量及板底標(biāo)高，查看是否標(biāo)出預(yù)留洞大小及位置等；

3)檢查現(xiàn)澆板是否注明板厚、板面標(biāo)高、配筋，標(biāo)高或板厚變化處繪局部剖面；

4)砌體結(jié)構(gòu)有圈粱時(shí)檢查是否注明位置、編號(hào)、標(biāo)高；

5)如果選用了標(biāo)準(zhǔn)圖中節(jié)點(diǎn)或另繪節(jié)點(diǎn)構(gòu)造詳圖時(shí)，檢查是否在平面圖中注明詳圖索引號(hào)。

2.2 單層空曠房屋應(yīng)繪制構(gòu)件布置圖及屋面結(jié)構(gòu)布置圖，應(yīng)審核以下內(nèi)容：

1)審核構(gòu)件布置是否表示定位軸線，審核墻、雨篷、柱間支撐、連系梁等的布置、編號(hào)、構(gòu)件標(biāo)高及詳圖索引號(hào)，同時(shí)審核其有關(guān)說(shuō)明等；

2)審核屋面結(jié)構(gòu)布置圖應(yīng)表示定位軸線、屋面結(jié)構(gòu)構(gòu)件的位置及編號(hào)、支撐系統(tǒng)布置及編號(hào)、預(yù)留孔洞的位置、尺寸、節(jié)點(diǎn)祥圖索引號(hào)。

3 圖紙審核的改進(jìn)措施

3．1 優(yōu)先選擇當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)單位

在同等的設(shè)計(jì)能力條件下，盡量使用當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)單位和設(shè)計(jì)人員，避免溝通不便以及南北地區(qū)常用設(shè)計(jì)方法差異等出現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題在審圖時(shí)才提出，使設(shè)計(jì)人員臨時(shí)做設(shè)計(jì)修改而造成不必要的浪費(fèi)。

3.2軟件使用的校審

高層建筑結(jié)構(gòu)三維空間分析軟件常見(jiàn)的有:薄壁桿件(分開口和閉口兩類)模型,如TBSA,TAT;板一梁墻元模型,如TUS/ADBW,E衛(wèi)弧;殼元墻元模型,如SATWE等。平面框排架CAD軟件有PK。底層框架空間分析程序有SACB。多層混合結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件有ABDS等。設(shè)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)工程受力特點(diǎn),正確地逸擇相應(yīng)力學(xué)模型的分析軟件。如果用多、高層結(jié)構(gòu)三維空間分析程序來(lái)計(jì)算底層框架,結(jié)果顯然是不正確的。有的軟件的使用有一定的先決條件,如目前常用TBSA4.2版是在DOS低版本上開發(fā)的軟件,只使用了常規(guī)內(nèi)存且不能使用DOS的多重任務(wù)配置。而目前常使用擴(kuò)展內(nèi)存、擴(kuò)充內(nèi)存及DOS的多重任務(wù)配置,如果沒(méi)有注意到這些要求,雖然能使用TBSA程序進(jìn)行計(jì)算,但計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。又如某些軟件在配置中如果加有磁盤級(jí)存命令SMARTDRV.EXE,計(jì)算時(shí)就不能得到正確的結(jié)果等等。校審時(shí)應(yīng)對(duì)軟件的開發(fā)背景及使用前提進(jìn)行了解。對(duì)一些大中型重要的工程,應(yīng)要求采用兩種以上不同理論模型的軟件進(jìn)行分析比較,選擇更合理的計(jì)算結(jié)果。

3．3 提前閱圖時(shí)間要充裕

要提前把圖紙發(fā)放到參加圖紙審核人員手中，給參加會(huì)審的人員有充分的閱讀圖紙的時(shí)間，以便盡可能較全面的發(fā)現(xiàn)圖紙中的問(wèn)題，為后續(xù)施工順暢打好基礎(chǔ)。

3.4計(jì)算結(jié)果的審校

校審人員應(yīng)對(duì)工程計(jì)算的原始數(shù)據(jù)、關(guān)鍵數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)參數(shù)、截面尺寸、荷載圖形、配筋圖形和計(jì)算結(jié)果進(jìn)行全面校審,并進(jìn)行定性和定量的分析。通過(guò)對(duì)軟件計(jì)算輸出結(jié)果(如地震周期大小,地震基底剪力大小、振型曲線、位移、平衡性、對(duì)稱性、漸變性,合理性等等)進(jìn)行分析,判定計(jì)算結(jié)果的合理、正確。如由PM形成的PK或TAT數(shù)據(jù)文件,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況(樓面現(xiàn)澆或預(yù)制等)對(duì)底層柱的實(shí)際長(zhǎng)度,各層柱的計(jì)算長(zhǎng)度系數(shù)及梁截面慣性矩增大系數(shù)等參數(shù)進(jìn)行修改。又如《建筑抗展設(shè)計(jì)規(guī)范》對(duì)規(guī)則框架作了明確的規(guī)定,在應(yīng)用計(jì)算程序計(jì)算時(shí),很多人都忽視了這個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有注意到程序中與之相配套的參數(shù)及處理措施,對(duì)不規(guī)則框架結(jié)構(gòu)雖然可以計(jì)算,但結(jié)果不正確。再如考慮梁端混凝土塑性變形引起的內(nèi)力重分布常常將梁端負(fù)彎矩乘以一個(gè)折減系數(shù)以減小梁端負(fù)彎矩,應(yīng)相應(yīng)增大跨中正彎矩,而TBSA程序?qū)⑺锌蚣芰?包括挑梁)負(fù)彎矩均乘以折減系數(shù),應(yīng)對(duì)懸臂梁的配筋結(jié)果相應(yīng)調(diào)整。

3.5節(jié)點(diǎn)構(gòu)造的校審

由于軟件在計(jì)算及繪圖時(shí),不可能對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的建筑構(gòu)造加以正確的分析處理,容易遺漏造成配筋不足、構(gòu)造不合理甚至錯(cuò)誤。如PK繪出的框架圖紙,對(duì)于梁上的附加集中荷載處不附加抗剪鋼筋(吊筋或附加箍筋),有時(shí)會(huì)不分情況將梁全長(zhǎng)箍筋加密等。又如運(yùn)用TBSA程序在處理小的錯(cuò)(下轉(zhuǎn)37頁(yè))(上接33頁(yè))層時(shí),常常將其按一層進(jìn)行計(jì)算處理而與實(shí)際受力模型不一致等。

結(jié)語(yǔ)

為了使建筑工程能夠有好的開始，好的結(jié)束，我們必須重視圖紙審核，做好圖紙審核的細(xì)節(jié)問(wèn)題，保證工程能夠更好的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

第3篇：土建職稱論文范文

關(guān)健詞:工程裝飾;施工圖

Abstract: In the building decoration, regardless of any kind in the industry we are engaged in the occupation, construction is the most important basic data. In this paper, from the understanding and rendering the two aspects of the importance of building decoration engineering drawings, and introduces the key points of drawing it.

Key words: decoration； construction plans;

中圖分類號(hào)：P25

引言：一個(gè)建筑工程裝飾如果沒(méi)有施工圖,設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作就無(wú)法得到實(shí)際的體現(xiàn),設(shè)計(jì)師的靈感也就只能是一場(chǎng)空想;工程師就無(wú)法按圖施工,也就不能把設(shè)計(jì)理念變成工程實(shí)體;造價(jià)師就無(wú)法計(jì)算工程裝飾的預(yù)算價(jià)格,從而影響工程款的確定和撥付情況。

一、認(rèn)識(shí)施工圖

⑴ 建筑工程裝飾施工圖紙的組成

① 設(shè)計(jì)說(shuō)明。設(shè)計(jì)說(shuō)明是工程裝飾施工圖中非常重要的部分,但大多數(shù)的在校學(xué)生對(duì)此卻不以為然,又或者是對(duì)其知之甚少。設(shè)計(jì)說(shuō)明的內(nèi)容既是工程裝飾按圖施工的重要依據(jù),也是編制工程裝飾預(yù)算書的重要依據(jù)。設(shè)計(jì)說(shuō)明的內(nèi)容主要包括施工圖設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、各分項(xiàng)工程的做法說(shuō)明、施工圖中未說(shuō)明的部分等等。

② 平面圖。平面圖包括平面布置圖、平面隔間尺寸圖、地面材質(zhì)圖、天蓬平面圖。

平面布置圖,主要表達(dá)建筑內(nèi)部空間的功能布置、流線組織以及門窗和出入口的位置等內(nèi)容。

平面隔間尺寸圖,在鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的公共建筑裝飾施工圖中,用以表達(dá)各種隔墻之間的尺寸位置關(guān)系。

地面材質(zhì)圖,主要表達(dá)樓地面采用的各種裝飾材料,注意樓地面的標(biāo)高以及裝飾材料的規(guī)格尺寸。

天棚平面圖,主要表達(dá)天棚的種類和形式,燈具以及其他設(shè)施的布置。注意天棚的標(biāo)高和尺寸,燈具的布置方式和定位尺寸。

③ 立面圖。立面圖是表達(dá)墻柱面的施工圖紙。一般情況下,我們需要運(yùn)用到材料線條、質(zhì)感和色彩三大設(shè)計(jì)元素對(duì)其進(jìn)行造型。

④ 節(jié)點(diǎn)大樣圖。節(jié)點(diǎn)大樣圖都可以統(tǒng)稱為詳圖。節(jié)點(diǎn)圖主要是表達(dá)材料之間的相互構(gòu)造與連接。我們可以從字面的意義來(lái)理解,“節(jié)”就像是我們身體的關(guān)節(jié)部位。大樣圖主要是有些詳圖由于比例大小原因,造成打印在圖紙上,無(wú)法表達(dá)具體的尺寸和材料等內(nèi)容,從而需要放大比例進(jìn)行繪制。

⑵ 各種符號(hào)、圖形元素的含義

① 索引符號(hào)。在工程裝飾施工圖紙中,索引符號(hào)是用來(lái)聯(lián)系平面圖、立面圖以及節(jié)點(diǎn)大樣詳圖的。在一套施工圖中,索引符號(hào)必須是兩個(gè)一組同時(shí)出現(xiàn)。需要我們注意的是,打印在圖紙上的索引符號(hào)圓圈直徑是多少,圓圈上面標(biāo)示的英文字母和下面標(biāo)示的阿拉伯?dāng)?shù)字的含義是什么。

② 填充式樣。在工程裝飾施工圖紙中,材料的填充式樣可以分為兩種情況。一是運(yùn)用《建筑工程制圖統(tǒng)一規(guī)范》上面規(guī)定的材料填充式樣,包括常用的鋼筋混凝土、磚墻、金屬以及石材等;二是建筑工程裝飾行業(yè)規(guī)定,如果遇到《建筑工程制圖統(tǒng)一規(guī)范》規(guī)定以外的材料填充式樣,應(yīng)按照材料的組成性狀進(jìn)行填充。

③ 引線。必須使用《建筑工程制圖統(tǒng)一規(guī)范》規(guī)定的小實(shí)心圓點(diǎn)加細(xì)線的表達(dá)式樣。

④ 標(biāo)注。在工程裝飾施工圖紙中,常采用三道尺寸標(biāo)注法。第一道,表示最細(xì)部的尺寸;第二道,表示軸距尺寸;第三道,表示建筑的外部最大尺寸。

⑤ 線型。在工程裝飾施工圖紙中,虛線表示看不到但客觀存在的線型。天棚平面中,暗藏?zé)魩褂玫木€型。實(shí)線表示能夠看到的線型。平面布置圖中,門窗使用的線型。點(diǎn)畫線表示建筑軸線。

⑶ 空間轉(zhuǎn)換

建筑工程裝飾施工圖紙是二維圖形。識(shí)圖時(shí),需要把二維的圖形轉(zhuǎn)換為三維的圖形。

二、繪制施工圖

建筑裝飾施工圖紙是由設(shè)計(jì)說(shuō)明、平面圖紙、立面圖紙和節(jié)點(diǎn)大樣詳圖四個(gè)部分組成,而在這四個(gè)組成部分中,節(jié)點(diǎn)大樣詳圖又是最難學(xué)習(xí)和掌握的。

⑴ 繪制節(jié)點(diǎn)大樣詳圖的部位

不同材料的結(jié)合部位。在辦公空間中,玻璃隔墻的上下底座、鋼化玻璃與不銹鋼的結(jié)合位置。

材料的收邊收口部位。干掛石材墻面、大理石飾面板之間的接縫位置;天棚吊頂?shù)募埫媸喟逶趬w四周的收口位置。

有凹凸關(guān)系的部位。在形象墻的設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)有凸出墻面或凹入墻面的構(gòu)造位置;立體天棚的疊級(jí)位置;樓地面中,有標(biāo)高不一樣的位置。

隱蔽工程部分。除了少部分的實(shí)心構(gòu)造以外,幾乎所有的空心構(gòu)造都必須繪制施工詳圖。這是裝飾施工圖中,出現(xiàn)詳圖較多的一類情況。

需要放大再繪制詳圖。已經(jīng)畫了的詳圖,但由于比例關(guān)系,某些部位仍然無(wú)法表示清楚。銀行柜臺(tái)的剖面圖,為了表示清楚整個(gè)柜臺(tái)立面的結(jié)構(gòu),可能按照1:25的比例進(jìn)行設(shè)置。但剖面圖中有些材料之間的相互構(gòu)造就無(wú)法表達(dá)清楚,為此就需要把局部放大繪制成詳圖。

⑵ 繪制節(jié)點(diǎn)大樣詳圖步驟

繪制節(jié)點(diǎn)大樣詳圖的一般步驟:繪制原始結(jié)構(gòu)――繪制龍骨――繪制基層――繪制直接基層――繪制面板――繪制飾面。重點(diǎn)注意線型、材料填充符號(hào)、各種建筑制圖的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào),以及材料的尺寸和名稱標(biāo)注等方面的內(nèi)容。這里舉一個(gè)典型的例子――包木門套線的詳圖,來(lái)認(rèn)識(shí)繪制節(jié)點(diǎn)大樣詳圖的方法。

首先,合理選擇材料。在包木門套線的詳圖中,我們可以選擇30×30的木龍骨作為龍骨部分,12厚木工板作為基層部分,九厘板作為直接基層部分,白胡桃木作為面板部分,白磁漆作為飾面部分。

其次,材料之間的相互構(gòu)造與連接。木龍骨與原始結(jié)構(gòu),可以通過(guò)預(yù)埋件或插入原始結(jié)構(gòu)中的木栓,采用鐵釘釘接的方式固定在一起;木龍骨與基層通過(guò)射釘釘接的方式固定在一起;基層與直接基層也是通過(guò)射釘釘接的方式固定在一起;直接基層與面板可以通過(guò)白乳膠膠結(jié)在一起;白磁漆通過(guò)噴涂或滾涂的施工工藝涂抹在面板上面。

最后,設(shè)計(jì)的尺寸問(wèn)題。根據(jù)材料的規(guī)格尺寸、設(shè)計(jì)的外觀尺寸等因素,充分考慮材料之間相互的尺寸位置關(guān)系。

三、 結(jié)束語(yǔ)

希望認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行《建筑工程制圖統(tǒng)一規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定,正確合理使用各種線型、材料填充符號(hào)、索引符號(hào)、尺寸標(biāo)注,等等,注意把握繪制節(jié)點(diǎn)大樣詳圖的一般步驟和方法。

參考文獻(xiàn):

[1] 賀棟. 淺談房地產(chǎn)開發(fā)中的設(shè)計(jì)管理[J]. 中小企業(yè)管理與科技(上旬刊), 2009, (06) .

[2] 丁賀宇,許新杰,薛建華. 土建施工圖設(shè)計(jì)分析探討[J]. 中國(guó)水運(yùn)(理論版), 2007, (06) .

第4篇：土建職稱論文范文

關(guān)鍵詞 ^程分析 土木專業(yè) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文

Abstract This paper adopts the advanced process of "Engineering" analysis method， "stagnation" analysis of the whole process of the graduation thesis， and explore the "stagnation" Association； and then proposed based on the process of "training" of civil engineering undergraduate thesis guidance mode. It is proved by practice that the method is effective in improving the scientific research quality and innovative ability of undergraduate students， and it is full of innovative value and significance.

Keywords process analysis； civil engineering specialty； graduation thesis

教育部在“關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知”①中指出：“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)?！?/p>

近年來(lái)，針對(duì)土木專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文階段“時(shí)間短，任務(wù)重；不安定因素相對(duì)集中”的特點(diǎn)和難點(diǎn)，國(guó)內(nèi)各高校對(duì)于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)加大了改革和創(chuàng)新的力度。②③④

本文作者從事土木專業(yè)教學(xué)、研究生和本科生學(xué)位論文指導(dǎo)多年，積累了大量成功的方法和經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)我國(guó)高等教育的內(nèi)在要求和大連理工大學(xué)提出的“精英教育”目標(biāo)，貫徹“土木專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文指導(dǎo)工作方法”，提出了基于“過(guò)程培養(yǎng)”的土木專業(yè)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)模式，具有較好的實(shí)踐效果和創(chuàng)新意義。

1 “過(guò)程培養(yǎng)”模式的特色

高等教育要著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，終極目的是培育創(chuàng)造型新人才。為此，結(jié)合當(dāng)前的教育背景和形式，改革傳統(tǒng)的畢業(yè)論文指導(dǎo)模式和手段勢(shì)在必行。

本教學(xué)模式的特色即在于把畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的重點(diǎn)放在“過(guò)程培養(yǎng)”上，目標(biāo)是提高學(xué)生的“綜合科研能力”。結(jié)合畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，以最有效的方法，完成本科生由理論知識(shí)型行向?qū)嵺`能力型人才的轉(zhuǎn)化，完成“理論與實(shí)踐的” 完美結(jié)合。

首先，只有在正確的方法論的指導(dǎo)下，才能制定科學(xué)可行的實(shí)施方案，進(jìn)而才可能產(chǎn)生可靠的實(shí)施成果。本文采用先進(jìn)的“過(guò)程工程學(xué)”分析方法，⑤⑥對(duì)本科畢業(yè)論文的全過(guò)程進(jìn)行“駐點(diǎn)”分析，并探索各“駐點(diǎn)”的關(guān)聯(lián)性。

其次，教學(xué)模式的改革實(shí)質(zhì)就是“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合為一體，這一點(diǎn)，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)顯得尤為突出。如何充分引發(fā)學(xué)生的熱情和興趣、調(diào)動(dòng)其的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)、全神貫注的投入到課題中。以教師的誘導(dǎo)、啟發(fā)為方向，最終達(dá)到對(duì)人才培養(yǎng)由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的根本目標(biāo)。

第三，教學(xué)成果的總結(jié)及效果的評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)質(zhì)量及效果的確認(rèn)至關(guān)重要。申請(qǐng)者首先總結(jié)了歷年本科生畢業(yè)論文知道的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中提煉的理念和方法；同時(shí)，“他山之石，可以為玉”，本課題亦廣泛了解了國(guó)、內(nèi)外有代表性的高校的相關(guān)專業(yè)在本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)教學(xué)模式，充分研究各校特色，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，吸取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，借鑒科學(xué)的教學(xué)方法和技術(shù)手段，用以補(bǔ)充完善本課題的實(shí)施方案，提升自我整體水平。進(jìn)而探索本教學(xué)環(huán)節(jié)與精英教育相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，將我?！熬⒔逃被揪V略的實(shí)施落在實(shí)處。

2 本科生畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)全過(guò)程駐點(diǎn)分析

針對(duì)在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提高學(xué)生科學(xué)研究能力的問(wèn)題，結(jié)合作者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與土木專業(yè)本科生畢業(yè)論文階段的特點(diǎn)，采用先進(jìn)的“過(guò)程工程學(xué)”分析方法，對(duì)本科畢業(yè)論文的全過(guò)程進(jìn)行“駐點(diǎn)”分析（如圖1所示），將本科生畢業(yè)論文全過(guò)程確定為五個(gè)駐點(diǎn)，即選題與查閱文獻(xiàn)、研究方案制定與實(shí)施、試驗(yàn)數(shù)據(jù)采集及分析、論文撰寫及成果深化、答辯。

駐點(diǎn)1：選題與查閱文獻(xiàn)。

該駐點(diǎn)是畢業(yè)論文的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“過(guò)程訓(xùn)練”的開端。好的開始是成功的一半。本“模式”所強(qiáng)調(diào)的全過(guò)程的學(xué)生參與，首先就是選題需要學(xué)生的參與，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和興趣。指導(dǎo)教師由于還有較重的教學(xué)和科研任務(wù)，不能全程地陪同學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生應(yīng)是實(shí)驗(yàn)工作的主體，教師僅起輔助的導(dǎo)向作用。學(xué)生對(duì)所做課題感興趣，他們通常能做到積極地去查文獻(xiàn)、用心地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、認(rèn)真地去做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題，他們也會(huì)想方設(shè)法去加以解決，這樣學(xué)生往往能高質(zhì)量地完成研究工作。反之，學(xué)生在心理上就有抵觸情緒、在工作態(tài)度處于消極狀態(tài)，被動(dòng)完成任務(wù)，論文水平尚得不到保證，談何科研能力的培養(yǎng)和提高？因此，本課題實(shí)施中，指導(dǎo)教師應(yīng)提供多個(gè)題目，采取自愿選題的原則，盡量讓學(xué)生選擇自己喜歡的課題，指導(dǎo)教師與學(xué)生充分溝通，亦可對(duì)課題的工作方向做適當(dāng)?shù)男拚?，共同確定任務(wù)書的內(nèi)容，使論文質(zhì)量能在現(xiàn)有條件下達(dá)到較高的水準(zhǔn)。

駐點(diǎn)2：研究方案制定與實(shí)施。

學(xué)會(huì)運(yùn)用文獻(xiàn)制定研究方案和進(jìn)度計(jì)劃，是科研能力的重要方面，是獨(dú)立從事科研活動(dòng)的基本素質(zhì)之一。

學(xué)生通過(guò)第一階段的文獻(xiàn)分析，充分了解所研究問(wèn)題領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和研究水平，通過(guò)對(duì)比分析，尋求、借鑒擬研究問(wèn)題的解決方法；在此過(guò)程中，學(xué)生大量參考文獻(xiàn)及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程，以確定正確合理的試驗(yàn)方法，制定嚴(yán)密科學(xué)、切實(shí)可行的研究方案和合理的進(jìn)度計(jì)劃。

由于這一環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量直接影響論文工作的深度和質(zhì)量，因此，指導(dǎo)教師要給予相對(duì)較多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在研究方案細(xì)節(jié)的制定上力求科學(xué)、準(zhǔn)確、可行；方案實(shí)施中以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，積極解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種學(xué)術(shù)及非學(xué)術(shù)問(wèn)題。

駐點(diǎn)3：試驗(yàn)數(shù)據(jù)采集及分析。

本階段著重培養(yǎng)學(xué)生客觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練規(guī)范、縝密的思維習(xí)慣；學(xué)會(huì)尊重客觀規(guī)律，戒除急于求成和主觀臆斷的大忌。熟悉專業(yè)常規(guī)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)據(jù)處理和分析方法，更應(yīng)在一定的高度上，采用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缃M會(huì)討論）， 啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的討論和思考，不斷提升他們凝練科學(xué)問(wèn)題、進(jìn)行對(duì)比分析、舉一反三的科研能力。

駐點(diǎn)4：論文撰寫及成果深化。

相對(duì)于前三個(gè)階段，本階段重在對(duì)研究成果的深化分析，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合的運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解釋試驗(yàn)現(xiàn)象，提升論文工作的理論水平，避免“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”式畢業(yè)論文的出現(xiàn)。

指導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生做更多、更深入的理論分析，而不是圖省事地取而代之，淪為“重使用輕培養(yǎng)”、“重結(jié)果輕過(guò)程”的反面典型。

駐點(diǎn)5：答辯。

這是全過(guò)程分析的最后一個(gè)駐點(diǎn)。無(wú)論從形式還是內(nèi)容，都是具有重要意義的一個(gè)環(huán)節(jié)。采用規(guī)范的論文評(píng)閱和答辯形式，對(duì)于提升論文質(zhì)量，完成最后的升華至關(guān)重要。本課題組成員均具有多年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生論文經(jīng)由課題組指導(dǎo)老師之外的兩名其他老師實(shí)質(zhì)性的評(píng)閱，給出具體評(píng)閱意見(jiàn)，并由學(xué)生經(jīng)修改后再進(jìn)行答辯。答辯采用PPT講述方式，全面考察學(xué)生在論文過(guò)程中的工作質(zhì)量。

3 實(shí)施效果

2012-2015年，作者針對(duì)選題與查閱文獻(xiàn)、研究方案制定與實(shí)施、試驗(yàn)數(shù)據(jù)采集及分析、論文撰寫及成果深化答辯五個(gè)駐點(diǎn)的具體內(nèi)容，將“過(guò)程培養(yǎng)”模式的理念和方法實(shí)施運(yùn)用到大連理工大學(xué)土木專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的具體工作中――所指導(dǎo)的土木專業(yè)本科畢業(yè)生陳祝？012年）、李祝？013年）、白祝？014年）等同學(xué)，在論文過(guò)程及畢業(yè)答辯中表現(xiàn)突出，畢業(yè)論文成績(jī)均為“優(yōu)”。特別是陳祝？012年）同學(xué)，不僅獲得2012年大連理工大學(xué)優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文，并于論文期間在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了與其論文工作相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，科研能力得到了全面的鍛煉和提升。

實(shí)踐表明，該方法對(duì)于全面提高本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，確實(shí)是行之有效的。因此，作者認(rèn)為，應(yīng)繼續(xù)深入探索研究、并在在更大范圍內(nèi)推廣基于“過(guò)程培養(yǎng)”的創(chuàng)新型土木專業(yè)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)模式。

4 結(jié)語(yǔ)

本文提出的“基于‘過(guò)程培養(yǎng)’的創(chuàng)新型土木R當(dāng)究粕畢業(yè)論文指導(dǎo)模式”的實(shí)踐效果已經(jīng)初步驗(yàn)證，該方法對(duì)于全面提高本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，確實(shí)是行之有效。相信經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐改進(jìn)和完善，其效果將更加顯著。這種模式能夠最大限度的解決好兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：（1）在有限時(shí)間內(nèi)，借助先進(jìn)的“過(guò)程工程學(xué)”理論指導(dǎo)，高效率、高質(zhì)量完成土木專業(yè)本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；（2）切實(shí)解決畢業(yè)論文過(guò)程中容易出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生懈怠敷衍、教師倉(cāng)促放水的局面。從而將我國(guó)“精英教育”基本綱略的實(shí)施落在實(shí)處，進(jìn)而提高本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)理論扎實(shí)、富于創(chuàng)新的研究型人才，為社會(huì)打造合格的土木專業(yè)精英人才。

注釋

① 關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知（教育部）.教高廳[2004]14號(hào)，2004.4.

② 羅怡，李春天，許惠斌.材料類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（2）：219-220，228.

③ 同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的若干規(guī)定（同教[2012]28號(hào)）.

④ 大連理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理辦法（2016年）.