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縣公安局的刑偵大隊(duì)將把查處侵害在校師生人身財(cái)產(chǎn)安全的案件列為重點(diǎn)，始終保持破案攻堅(jiān)的高壓態(tài)勢(shì)；注意發(fā)現(xiàn)和掌握針對(duì)在校生違法犯罪活動(dòng)的各種情報(bào)和線索，切實(shí)增強(qiáng)及時(shí)打擊、精確打擊的能力；對(duì)近年來發(fā)生的涉校未破案件，將全面梳理，力爭(zhēng)突破；對(duì)發(fā)生的現(xiàn)行案件，要集中警力快偵快破；對(duì)未破積案，要強(qiáng)化措施盡力攻克；對(duì)影響師生安全的殺人、傷害、搶劫、、綁架等嚴(yán)重暴力犯罪，將掛牌督辦，限期偵破；對(duì)盜竊、詐騙等多發(fā)性犯罪，要采取措施，重點(diǎn)打擊；對(duì)查處的典型案件將通過適當(dāng)方式公開報(bào)道，教育、鼓舞群眾，震懾犯罪，減少案件的發(fā)生。
治安大隊(duì)著重圍繞以下四方面開展專項(xiàng)治理工作：
一是牽頭派出所開展“禁止管制刀具進(jìn)校園”宣傳收繳工作。教育引導(dǎo)在校師生主動(dòng)遠(yuǎn)離管制刀具，堅(jiān)決查處攜帶管制刀具進(jìn)校園、在校園周邊販賣管制刀具等不法行為。
二是配合網(wǎng)監(jiān)部門抓好校園周邊網(wǎng)吧及牽頭派出所開展游藝廳、歌舞廳等各類文化娛樂場(chǎng)所清理整頓工作，切實(shí)規(guī)范網(wǎng)吧及學(xué)校內(nèi)上網(wǎng)場(chǎng)所的管理，嚴(yán)肅查處網(wǎng)吧接納未成年人等違法經(jīng)營行為。
三是牽頭并指導(dǎo)派出所抓好涉校矛盾糾紛排查化解工作。按照“抓早、抓小、抓苗頭”的工作要求，深入開展涉校矛盾糾紛的排查化解工作，尤其是要密切關(guān)注職高學(xué)生對(duì)口單招等問題，全力維護(hù)校園安全與穩(wěn)定。
四是牽頭派出所開展校園安全隱患排查整改工作，定期組織校園安全大檢查，及時(shí)消除交通、治安等方面的安全隱患。與此同時(shí)，加強(qiáng)與教育、文化、工商、衛(wèi)生等有關(guān)部門的溝通協(xié)作，發(fā)揮整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，努力形成齊抓共管的長效工作機(jī)制。
五是牽頭派出所加強(qiáng)對(duì)校園及周邊各類危險(xiǎn)物品生產(chǎn)、存放、使用場(chǎng)所，房屋出租戶、旅館(招待所)等流動(dòng)人員落腳點(diǎn)的治安管理工作，消除安全隱患。
治安大隊(duì)的經(jīng)文保部門將以《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》和《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》為依據(jù)，結(jié)合安全文明校園創(chuàng)建工作，牽頭派出所并指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校進(jìn)一步建立健全內(nèi)部保衛(wèi)組織，配足配強(qiáng)保衛(wèi)人員，建立完善安全穩(wěn)定工作責(zé)任制，完善各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)人防、技防、物防建設(shè)。嚴(yán)密落實(shí)門衛(wèi)登記和證件查驗(yàn)制度，嚴(yán)防不法分子混入校園，伺機(jī)作案。要繼續(xù)開展警校共建活動(dòng)，深化校園“110”和校園警務(wù)室的建設(shè)工作，為廣大師生提供便捷、高效的治安保衛(wèi)服務(wù)。要積極選派民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長或法制輔導(dǎo)員，確保所有的學(xué)校都配齊法制副校長或法制輔導(dǎo)員。擔(dān)任法制副校長或法制輔導(dǎo)員的民警每月至少到校園工作兩次，積極開展形式多樣的安全法制宣傳教育活動(dòng)，幫助解決校園及周邊各類安全問題，并形成工作臺(tái)帳。要通過安全檢查、調(diào)查走訪等形式，繼續(xù)深入開展校園不穩(wěn)定、不安定、不安全因素的排查化解工作。
縣公安局交巡警大隊(duì)將強(qiáng)化校園及周邊的交通管理工作，對(duì)城鎮(zhèn)和靠近交通要道的學(xué)校、幼兒園進(jìn)行梳理并完善臺(tái)帳，在其周邊全面設(shè)置和完善交通設(shè)施、交通標(biāo)志，在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)間派民警或協(xié)管員在校園門口維護(hù)交通秩序；對(duì)接送學(xué)生的所有司機(jī)定期進(jìn)行面對(duì)面的安全教育；對(duì)接送學(xué)生的車輛尤其是農(nóng)村地區(qū)接送學(xué)生的車輛全部上線檢測(cè)，符合安全標(biāo)準(zhǔn)的方可上路行駛，達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的一律強(qiáng)制報(bào)廢。要指導(dǎo)督促學(xué)校、幼兒園經(jīng)常性地開展師生的道路交通安全法制教育，嚴(yán)格校車管理，建立和落實(shí)學(xué)生上下學(xué)期間的教師護(hù)送制度。
局網(wǎng)監(jiān)部門負(fù)責(zé)牽頭抓好校園周邊網(wǎng)吧及各類文化娛樂場(chǎng)所清理整頓工作。依法配合文化、工商等部門清理和整頓校園周邊200米范圍內(nèi)的網(wǎng)吧等場(chǎng)所；切實(shí)規(guī)范網(wǎng)吧及學(xué)校內(nèi)上網(wǎng)場(chǎng)所的管理，嚴(yán)肅查處網(wǎng)吧接納未成年人等違法經(jīng)營行為。強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)吧、校園網(wǎng)的安全管理工作，依法整改和取締違法違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧以及在校內(nèi)變相經(jīng)營的上網(wǎng)場(chǎng)所，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)校園網(wǎng)安全管理制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處校園網(wǎng)上的各類有害信息。
局公安消防大隊(duì)將按照相關(guān)規(guī)定，明確對(duì)學(xué)校、幼兒園分工負(fù)責(zé)監(jiān)督管理的范圍，嚴(yán)格落實(shí)分級(jí)管理責(zé)任，每個(gè)學(xué)期分別對(duì)負(fù)責(zé)監(jiān)督的學(xué)校、幼兒園組織一次全面的消防安全檢查，各派出所兼職消防民警也要在每個(gè)學(xué)期分別對(duì)轄區(qū)的學(xué)校、幼兒園組織一次全面的消防安全檢查，依法嚴(yán)格督促消除火災(zāi)隱患。并督促學(xué)校、幼兒園全面落實(shí)校園內(nèi)部消防安全責(zé)任制，制定和完善消防安全制度和應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)消防管理，自覺做好消防工作。
局巡防大隊(duì)將在城區(qū)所有治安復(fù)雜地區(qū)的校園周邊建立治安巡邏工作責(zé)任制，通過增加設(shè)立治安崗?fù)せ驁?bào)警點(diǎn)、加強(qiáng)巡邏力量等形式提高有巡邏密度，擠壓犯罪時(shí)空，確保有效控制。特別是要加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、上下晚自習(xí)期間和重點(diǎn)路段、易發(fā)案部位的巡邏防范力度。:
縣公安局27個(gè)公安派出所將積極協(xié)同刑偵、治安、交巡警、消防、網(wǎng)監(jiān)等部門開展相關(guān)工作，進(jìn)一步圍繞轄區(qū)校園及周邊治安環(huán)境開展排查：
一是排查校園及周邊有無敲詐勒索、搶劫等類型的案件；
二是排查學(xué)校內(nèi)的“三防”設(shè)施是否符合安全防范要求；
為進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)內(nèi)各中小學(xué)校及周邊安全管理，維護(hù)校園正常教學(xué)秩序，為全鎮(zhèn)師生創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)研究決定，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)集中開展一次校園及周邊安全聯(lián)合整治行動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)國家、省、市、縣關(guān)于切實(shí)做好校園及周邊安全整治工作的有關(guān)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全紅線意識(shí)和憂患意識(shí)，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”和“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”的要求，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，全面深入排查整治安全隱患，為學(xué)校營造安全、穩(wěn)定、祥和的育人環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
（一）學(xué)校及周邊交通秩序、衛(wèi)生狀況明顯改觀，不良文化環(huán)境得到徹底整治。
（二）建立健全校園治安防控體系，校內(nèi)自防能力顯著提高。
（三）加強(qiáng)排查整改，校園各種安全隱患得到徹底清除。
（四）學(xué)校及周邊治安綜合治理工作的長效管理機(jī)制初步建立，并不斷完善。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保本次聯(lián)合整治行動(dòng)快捷高效開展，特成立XX鎮(zhèn)校園及周邊安全聯(lián)合整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組如下：
組
長：XX
副組長：XX
成
員：XX
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)食安辦，由XX同志負(fù)責(zé)本次聯(lián)合整治行動(dòng)的綜合協(xié)調(diào)和日常工作。
四、整治重點(diǎn)與任務(wù)分解
（一）開展交通環(huán)境綜合治理
加強(qiáng)校園門口車輛亂停亂放治理；規(guī)范校園周邊交通秩序，引導(dǎo)家長至規(guī)定地點(diǎn)等候?qū)W生，維護(hù)好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段交通秩序，堅(jiān)決打擊“三無”（無牌、無證、無照）車輛運(yùn)載學(xué)生現(xiàn)象，規(guī)范和完善校園周邊交通安全標(biāo)識(shí)，確保學(xué)生交通安全。
責(zé)任單位：交警五中隊(duì)
（二）開展治安環(huán)境綜合治理
重點(diǎn)整治侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的各類違法活動(dòng)，強(qiáng)化校園周邊治安巡邏，嚴(yán)厲打擊搶劫搶奪學(xué)生財(cái)物、危害學(xué)生人身安全以及擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的違法犯罪行為，徹底鏟除校園及周邊存在的“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。
加強(qiáng)校園法制建設(shè)，落實(shí)“法制副校長”定期為學(xué)校開展法制教育活動(dòng)，加強(qiáng)落實(shí)中小學(xué)校“護(hù)學(xué)崗”工作。
責(zé)任單位：派出所
（三）開展食品衛(wèi)生綜合治理
重點(diǎn)整治校園周邊食品商店和食品加工經(jīng)營攤點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)其衛(wèi)生狀況和食品質(zhì)量的監(jiān)督管理，依法整治和清理學(xué)校周邊游商攤販、占道經(jīng)營、亂擺攤點(diǎn)等現(xiàn)象，加大對(duì)學(xué)校內(nèi)部超市、食堂食品衛(wèi)生檢查和督改力度，確保師生食品衛(wèi)生安全。
責(zé)任單位;市場(chǎng)監(jiān)督管理所、食安辦、執(zhí)法分局
（四）開展環(huán)境綜合治理
重點(diǎn)整治學(xué)校周邊私搭亂建、侵占校園、噪音污染等問題。依法拆除占用學(xué)校圍墻或者周邊區(qū)域影響學(xué)校安全的各類違章建筑物；加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境監(jiān)管，避免校園受到施工噪音、工業(yè)噪音、商業(yè)噪音、生活噪音的污染。
責(zé)任單位：執(zhí)法分局
（五）開展高危人群排查管理
對(duì)校園周邊涉毒涉賭人員、具有暴力傾向的精神病人、揚(yáng)言報(bào)復(fù)社會(huì)的人員、刑滿釋放人員、有違法劣跡的閑散人員，開展排查管理。對(duì)影響穩(wěn)定的苗頭及突發(fā)事件，要及時(shí)疏導(dǎo)、及時(shí)處理，防止矛盾激化和事態(tài)擴(kuò)大。
責(zé)任單位：綜治辦、派出所
（六）開展安全生產(chǎn)綜合治理
開展消防和校舍安全檢查，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校消防設(shè)施配備情況、食堂鍋爐等特種設(shè)備、校舍房屋質(zhì)量等進(jìn)行安全排查，加強(qiáng)師生消防知識(shí)教育，防止危及師生人身和財(cái)產(chǎn)安全的安全事故發(fā)生。
責(zé)任單位：安監(jiān)所
（七）開展愛國衛(wèi)生綜合治理
大力開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健工作，積極開展健康教育和健康促進(jìn)工作，防止呼吸道、消化道等傳染病的發(fā)生、傳播和蔓延，做好學(xué)生常見病的防治工作。
責(zé)任單位：中心衛(wèi)生院
五、工作要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，盡職履責(zé)
要充分認(rèn)識(shí)維護(hù)學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，把整治行動(dòng)擺上重要議事日程，做到思想上高度重視，措施上堅(jiān)決有力。各職能部門要切實(shí)發(fā)揮職能作用，認(rèn)真履行維護(hù)學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定的責(zé)任，主動(dòng)參與，加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促，強(qiáng)化學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定措施。
（二）強(qiáng)化措施，夯實(shí)基礎(chǔ)
要深入細(xì)致地開展拉網(wǎng)式排查，逐項(xiàng)抓好工作落實(shí)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，要立即整改到位，對(duì)一時(shí)無法整改到位的要定出時(shí)間表，限期整改，不放過每一個(gè)安全隱患和問題，確保把學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定的每一處隱患摸深摸透，把每一項(xiàng)措施做細(xì)做實(shí)。
當(dāng)前高職院校體育教學(xué)中存在的問題并不是偶然形成的,在高職院校體育教學(xué)從誕生開始在其發(fā)展的歷程中,由于受到國家相關(guān)政策、資金、教學(xué)理念、辦學(xué)思想、教師隊(duì)伍水平、學(xué)生質(zhì)量、就業(yè)要求等方面因素的影響,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面呈現(xiàn)出教育模式陳舊、不注重學(xué)生生理和心理在不同階段的發(fā)展特點(diǎn)、輕視教師隊(duì)伍專業(yè)化能力和素質(zhì)的培養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)極為不明確、教學(xué)過程缺乏職業(yè)院校體育教學(xué)的典型性特征等問題。此類問題當(dāng)中,尤其是在教師、學(xué)生、學(xué)校三方面針對(duì)于教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變問題上面,固有旳“只需要完成畢業(yè)要求順利保障就業(yè)就可以達(dá)成教育/學(xué)校目的”的傳統(tǒng)思維依舊在左右著當(dāng)代高職院校體育教學(xué)的改革方向和進(jìn)程。
2高職院校體育教育最根本的問題和應(yīng)對(duì)策略
體育教育模式陳舊主要的表現(xiàn)為教育內(nèi)容和教育方式依舊遵循原有的傳統(tǒng)教學(xué),而在從小學(xué)到高中普通院校的日常學(xué)習(xí)中,新教改要求下的新課標(biāo)依舊逐步被融入到教師的課堂教學(xué)中來,而其改革目的解放教師和學(xué)生思想,將以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式向以學(xué)生為主導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)模式上進(jìn)行改革。與此形成鮮明的對(duì)比,高職院校的體育改革原本極具有與實(shí)踐聯(lián)系緊密,課程內(nèi)外都可以完成此項(xiàng)目標(biāo)的改革要求的優(yōu)勢(shì)。但是,在具體的教學(xué)中,高職院校的體育教學(xué)卻最缺乏對(duì)新課標(biāo)教改要求的執(zhí)行力。主要影響因素如下:
首先,教師的思想觀念和自身能力問題。大多數(shù)高職院校的教師都存在著只需要在課上進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉,在課下不斷督促學(xué)生完成訓(xùn)練內(nèi)容,即可以培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)人才的觀念。在這種思想內(nèi)容趨勢(shì)下,過分注意如何在訓(xùn)練和培訓(xùn)兩方面進(jìn)行改革,而忽略學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際時(shí)出現(xiàn)的“盲點(diǎn)”問題。在全面提高文化素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)全面型人才培養(yǎng)方面,過分強(qiáng)調(diào)人體的生物運(yùn)動(dòng)機(jī)能而忽視心理素質(zhì)的培訓(xùn),必然最后出現(xiàn)的成績就是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的“武夫”群體。而這與教學(xué)培養(yǎng)的以人為本、重視身心和個(gè)性的全面發(fā)展初衷完全違背。對(duì)于此,進(jìn)行相反的教學(xué)則可以直接解決以上問題,如忽略理論和心理素質(zhì)的培育,那么就以此點(diǎn)為切人點(diǎn)進(jìn)行理論和心理素質(zhì)健康的培養(yǎng)。
其次,學(xué)生自身對(duì)學(xué)校改革的接受和配合程度。以人為本的教學(xué)歸根結(jié)底其目標(biāo)是學(xué)生本身。但是在職業(yè)院校體育教學(xué)過程中,一些學(xué)生所持有的體育就是在競(jìng)賽中拿到成績、只要完成就業(yè)就實(shí)現(xiàn)了最終學(xué)習(xí)目的等思想認(rèn)識(shí)無法輔助老師和學(xué)校完成素質(zhì)和理論培訓(xùn)的改革。從此點(diǎn)出發(fā),加大對(duì)學(xué)生思想的順導(dǎo),以理解和溝通為主要手段,由學(xué)校和教師自主牽頭,在保障教學(xué)內(nèi)容順應(yīng)時(shí)代要求進(jìn)行改革,各項(xiàng)硬件措施都能確保滿足學(xué)生需要的前提下,實(shí)行并推廣終身教學(xué)理念,以此來扭轉(zhuǎn)學(xué)生所存在的思想誤區(qū)。
第三,學(xué)校自身硬件和軟件的準(zhǔn)備是否到位。加強(qiáng)高職院校體育訓(xùn)練時(shí)理論的教學(xué),提供豐富多彩的體育競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)來提高學(xué)生群體對(duì)體育訓(xùn)練和知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的積極性及參與度,完善體育場(chǎng)所的建設(shè)、保障各項(xiàng)訓(xùn)練過程中的安全問題等,都可作為高職院校教育在當(dāng)前時(shí)代要求下進(jìn)行改革的新的切人點(diǎn),除此之外,將高職院校體育教育轉(zhuǎn)向社會(huì)化、現(xiàn)代化、世界化,按照國內(nèi)各個(gè)用人單位的切實(shí)要求來完成教育改革,以上這些均可作為各個(gè)高職院校在體育教學(xué)整改時(shí)思考并進(jìn)行改革的契合點(diǎn)。
3結(jié)論
微課資源開發(fā)不僅是信息技術(shù)時(shí)代的要求，而且是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)。同時(shí)，微課資源開發(fā)還是國家對(duì)高職教育提出的要求，教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》指出：“各地、各職業(yè)院校要組織開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件和生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例等?！比欢F州省對(duì)微課資源開發(fā)的重視和利用還相對(duì)欠缺，缺乏開發(fā)、利用微課資源的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而開發(fā)高職教育微課資源對(duì)提升高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和開拓貴州高職教育發(fā)展的新局面等具有重大的理論與實(shí)踐意義，必須突破微課資源開發(fā)的瓶頸。
一、貴州高職院校微課資源開發(fā)的瓶頸
近幾年，隨著教育部對(duì)微課的重視、提倡，微課教學(xué)被廣泛運(yùn)用，貴州省高職院校不僅參與其中，而且取得了一定的成果。例如，貴州省高職院校每年都組織教師積極參加全國高校微課教學(xué)比賽等，其中開展得比較好的是貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直重視加強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，為信息化教學(xué)大賽服務(wù)。例如，2014年，該院校的微課培訓(xùn)內(nèi)容為慕課的認(rèn)識(shí)、全省中等職業(yè)學(xué)校微課的開發(fā)、高等職業(yè)學(xué)院教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)等。2015年，貴州省財(cái)政廳官網(wǎng)了《貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院仿真微課制作和學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目成交結(jié)果公告》，仿真微課制作工具需要將多媒體技術(shù)、應(yīng)用仿真技術(shù)以及人機(jī)交互技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，制作數(shù)字化資源課件。
雖然，貴州省部分高職院校對(duì)微課資源的開發(fā)比較重視，并取得了一定的成果，但是，仍然存在微課資源開發(fā)的瓶頸，主要表現(xiàn)如下。
1.缺乏對(duì)微課資源開發(fā)的意義的正確認(rèn)識(shí)，重視程度不夠
貴州省部分高職院校并沒有認(rèn)識(shí)到微課資源開發(fā)對(duì)高職教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要意義，這是微課資源開發(fā)與運(yùn)行服務(wù)中的一大障礙。貴州省部分高職院校并沒有對(duì)微課資源的開發(fā)表現(xiàn)出足夠的熱情，只有少數(shù)高職院校的教師對(duì)微課表現(xiàn)出一定的熱情。而這些熱情僅僅停留在參加微課教學(xué)比賽的層面上，而且就此止步，多數(shù)教師對(duì)微課、微課資源開發(fā)沒有概念，缺乏認(rèn)識(shí)，并且也不愿意去認(rèn)識(shí)。
2.缺乏微課資源開發(fā)的硬件技術(shù)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地
貴州省高職院校缺乏微課資源開發(fā)的相關(guān)設(shè)備和平臺(tái)，教學(xué)硬件設(shè)備存在問題；教室文化以及布置都不夠合理、美觀，上鏡效果差；教室內(nèi)的多媒體、黑板等的設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，教室內(nèi)的空間較小，桌椅擺設(shè)大多是傳統(tǒng)方式，課桌與講臺(tái)平行擺放，客觀上不利于教學(xué)模式的豐富化。貴州省高職院校配備的相應(yīng)實(shí)訓(xùn)基地及設(shè)備分布不均，尤其是校外實(shí)訓(xùn)基地，有些專業(yè)缺乏實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和利用效率較低，難以制作出高質(zhì)量的微課作品。微課教學(xué)是提高高職教師教學(xué)基本技能的途徑，也是提高高職教師微課資源開發(fā)素質(zhì)的重要途徑或環(huán)節(jié)，但是，貴州省高職院校并沒有相關(guān)設(shè)備和運(yùn)用機(jī)制。
3.缺少對(duì)微課資源開發(fā)的科學(xué)研究和指導(dǎo)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)
微課是新事物，當(dāng)前對(duì)微課的認(rèn)識(shí)可謂千人千面，并沒有統(tǒng)一的界定和科學(xué)、系統(tǒng)的研究，客觀上造成缺少指導(dǎo)微課資源開發(fā)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，貴州省高職院校的每位教師對(duì)微課的理解都有不同。同時(shí)，由于缺少對(duì)微課資源開發(fā)的科學(xué)、系統(tǒng)的研究和實(shí)踐總結(jié)，貴州省高職院校并沒有針對(duì)開發(fā)、運(yùn)用微課效果的實(shí)驗(yàn)，即沒有對(duì)運(yùn)用微課資源進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果的論證和推廣。因此，高職教師和學(xué)生對(duì)微課資源開發(fā)的理解很不到位，甚至有部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)、教師根本不知道微課。
另外，貴州省高職教育領(lǐng)域缺少真正懂微課的專家團(tuán)隊(duì)，這也制約了微課資源的開發(fā)。而專家?guī)熨Y源、政府、企業(yè)和學(xué)校對(duì)微課資源開發(fā)意義的共同認(rèn)識(shí)和重視，以及共同的行動(dòng)是貴州省高職院校微課資源開發(fā)必需的支持系統(tǒng)。
二、貴州省高職院校突破微課資源開發(fā)瓶頸的對(duì)策
基于對(duì)貴州省高職院校微課資源開發(fā)瓶頸的分析，筆者提出以下對(duì)策和建議。
1.認(rèn)清微課資源開發(fā)的重要意義，構(gòu)建微課資源開發(fā)機(jī)制
教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020年）》的通知提到：“各類職業(yè)院校要發(fā)揮社區(qū)文化中心、教育中心的作用，舉辦各種形式的短期職業(yè)教育、繼續(xù)教育和文化生活類課程，向社會(huì)免費(fèi)開放服務(wù)設(shè)施和數(shù)字化教育資源。到2015年，所有職業(yè)院校都要開設(shè)10門以上社區(qū)課程?！倍⒄n具有時(shí)間短，內(nèi)容重點(diǎn)突出，可在手機(jī)、掌上電腦等移動(dòng)設(shè)備上隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，是完成高職院校教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)服務(wù)功能的最佳選擇。貴州省政府、各學(xué)校應(yīng)上下一心，積極組織學(xué)習(xí)教育部相關(guān)文件的精神，結(jié)合貴州省情，按照文件要求，制定貴州省綱領(lǐng)性的、可操作性強(qiáng)的相關(guān)規(guī)定，從政策層面上重視和支持高職微課資源的開發(fā)，構(gòu)建貴州省高職微課資源開發(fā)機(jī)制。
微課資源開發(fā)的重要現(xiàn)實(shí)意義體現(xiàn)在：首先，微課資源開發(fā)是完成教育部對(duì)高職院校教學(xué)要求的重要途徑。其次，微課資源開發(fā)有利于推進(jìn)高職教育教學(xué)改革，提高高職教育教學(xué)質(zhì)量。再次，高職院校微課資源的開發(fā)與建設(shè)還將在貴州省脫貧致富方面發(fā)揮積極作用。最后，高職院校的微課資源也是教師教研、學(xué)習(xí)、自我反思的資源。微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課模式，教師對(duì)電子備課、課堂教學(xué)和課后反思等資源的應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性?；谖⒄n資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并將成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。貴州省高職院校的教師們通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)微課，能夠反思自己的教學(xué)，改善和提高自己的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高職教師教學(xué)素質(zhì)的提高和專業(yè)成長。
2.建立微課資源開發(fā)項(xiàng)目專項(xiàng)資金，完善微課資源開發(fā)的硬件和軟件
教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015―2018年）》的通知中提到：“應(yīng)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，促進(jìn)泛在、移動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)安排困難或危險(xiǎn)性高的專業(yè)領(lǐng)域，開發(fā)替代性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)；針對(duì)教學(xué)中難以理解的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、復(fù)雜運(yùn)動(dòng)等，開發(fā)仿真教學(xué)軟件。”要發(fā)揮微課資源在改進(jìn)貴州省高職教育教學(xué)中的作用，建立高職微課資源開發(fā)項(xiàng)目專項(xiàng)資金，完善微課資源開發(fā)的硬件和軟件。微課開發(fā)不僅僅是一個(gè)單純的資源技術(shù)開發(fā)過程，還涉及微課的管理、培訓(xùn)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、機(jī)制等多個(gè)因素。運(yùn)用專項(xiàng)基金完善微課資源開發(fā)的硬件和軟件，具體建議如下。
第一，建設(shè)微課資源開發(fā)研究中心，對(duì)微課資源建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。微課的利用要有一個(gè)專門的部門或機(jī)構(gòu)提供技術(shù)保障，例如，由學(xué)校的信息中心負(fù)責(zé)微課資源的協(xié)助開發(fā)、平臺(tái)的運(yùn)行與維護(hù)，提供多種訪問渠道和方式，保障師生隨時(shí)隨地流暢地訪問微課資源平臺(tái)。貴州省高職院校應(yīng)建立微課資源開發(fā)研究及運(yùn)行中心，為微課資源的建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。第二，建設(shè)促進(jìn)教師教學(xué)技能發(fā)展的微格教學(xué)設(shè)備和督導(dǎo)機(jī)制。教師錄制課程前，教學(xué)技能的提高是保證微課資源質(zhì)量的重要措施。借助微格教學(xué)對(duì)貴州省高職院校教師的教學(xué)進(jìn)行有效的全程指導(dǎo)，督導(dǎo)教師。應(yīng)對(duì)年輕教師甚至是資深教師的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，與任課教師一起討論課堂教學(xué)存在的問題和解決辦法，并且一起驗(yàn)證方法，直至成功。第三，建設(shè)高職院校自己的微課教學(xué)資源庫，以供學(xué)院教師觀摩、反思自己的教學(xué)模式，尤其為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。平臺(tái)的利用還需要教師的宣傳并提出要求，確保學(xué)生夠利用好微課資源。第四，建設(shè)微課視頻制作室，保證微課制作的質(zhì)量，以及微課的可持續(xù)更新和發(fā)展等。
此外，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和利用方面，應(yīng)探索對(duì)微課資源開發(fā)的相關(guān)支持制度和體制機(jī)制。當(dāng)前，貴州省有些高職院校的實(shí)訓(xùn)中心服務(wù)體系不完備，實(shí)訓(xùn)基地的開拓、宣傳方面也存在問題，學(xué)校與政府、企業(yè)的聯(lián)絡(luò)太少，有些專業(yè)的人才培養(yǎng)沒有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地或者實(shí)訓(xùn)基地利用率低。實(shí)訓(xùn)中心每學(xué)期都應(yīng)該向師生開放，并且對(duì)教師使用實(shí)訓(xùn)基地要提出合理的規(guī)定，盡最大能力為師生提供方便。教育部門應(yīng)當(dāng)將學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的使用率、開拓?cái)?shù)量和質(zhì)量作為考核項(xiàng)目。
3.配置合理的微課資源開發(fā)與利用團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行微課教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
以黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持屬地管理和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，全面落實(shí)學(xué)校及周邊治安綜合治理的各項(xiàng)措施，集中整治校園及周邊治安環(huán)境突出問題，嚴(yán)厲打擊侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)管理，消除矛盾隱患，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及周邊安全穩(wěn)定，為全市師生創(chuàng)造安全、穩(wěn)定的工作、學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。
1、各村幼兒園:重點(diǎn)整治私車接送學(xué)生上學(xué)問題；用餐衛(wèi)生及安全問題；中心幼兒園建設(shè)過程中的涉校糾紛。
2、中心小學(xué)：重點(diǎn)整治中心小學(xué)校門口4處飲食攤點(diǎn)向?qū)W生銷售三無食品問題；學(xué)校門通秩序問題。
3、__初中：重點(diǎn)整治校門口4家小賣部銷售三無食品給學(xué)生的問題；小賣部收留學(xué)生看電視、提供手機(jī)充電、容留玩手機(jī)的問題；校門通秩序問題；校園圍墻邊有一戶半倒塌房屋，存在安全隱患。
1、對(duì)學(xué)校周邊交通秩序及學(xué)生上學(xué)放學(xué)私車接送問題，由陳華同志牽頭組織交管、學(xué)校、公安、司法、綜治辦等部門進(jìn)行整治。
2、校園周邊治安及容留學(xué)生看電視、玩手機(jī)等問題，由李敏同志牽頭組織公安、綜治、學(xué)校、工商等部門進(jìn)行整治。
3、對(duì)學(xué)校圍墻邊存在一戶半倒塌房屋，存在安全隱患的問題,由劉勤果同志牽頭組織__村委會(huì)、學(xué)校、綜治辦進(jìn)行整治。
4、對(duì)校園門口及周邊固定飲食店、副食商店，流動(dòng)飲食攤點(diǎn)整治，由陳式金同志牽頭組織衛(wèi)生、工商、教育、圩管、__村委會(huì)進(jìn)行整治。對(duì)無證經(jīng)營的，一律取締；對(duì)違規(guī)經(jīng)營的，視情節(jié)輕重予以處罰，限期整改。對(duì)校內(nèi)食堂、商店由衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)，學(xué)校配合共同進(jìn)行規(guī)范。
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各部門、各有關(guān)單位和學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理工作的重要性、嚴(yán)峻性和迫切性，牢固樹立“校園安全無小事”的責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新工作方法，落實(shí)工作措施，充分調(diào)動(dòng)一切有利因素，積極開展治理工作。
為了切實(shí)改善校園周邊環(huán)境，確保師生安全，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，全面加強(qiáng)社會(huì)治安防控體系建設(shè)，根據(jù)縣委、縣政府安排，鎮(zhèn)上決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展校園周邊環(huán)境集中整治專項(xiàng)行動(dòng)。為保證此項(xiàng)行動(dòng)順利進(jìn)行，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、防打結(jié)合、疏堵并舉、綜合治理”的工作原則，以整治學(xué)校周邊環(huán)境秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，消除學(xué)校及周邊各種安全隱患，堅(jiān)決遏制各種學(xué)校安全事故發(fā)生，為我鎮(zhèn)中小學(xué)營造管理有序、防控有力、安全文明的校園周邊環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校安全管理工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化、法制化，創(chuàng)建平安和諧的教育環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
針對(duì)校園及周邊環(huán)境出現(xiàn)的新情況和新問題，組織對(duì)__中學(xué)和各村小學(xué)及幼兒園的周邊環(huán)境集中進(jìn)行一次全面摸排和集中整治行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)確保”，即確保校園安全和諧穩(wěn)定，確保校園惡性事件全面杜絕，確保校園周邊環(huán)境有效改善，確保學(xué)校教學(xué)秩序不受干擾。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立__鎮(zhèn)學(xué)校及周邊環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
略
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨政綜合辦，史麗琴同志擔(dān)任辦公室主任，張麗娟辦理具體業(yè)務(wù)。
四、工作步驟
本次校園周邊環(huán)境集中整治專項(xiàng)行動(dòng)，由鎮(zhèn)政府、教育辦、__中學(xué)牽頭組織，各村委會(huì)綜治負(fù)責(zé)人共同參與，各村學(xué)校幼兒園緊密配合。共分三個(gè)階段：
（一）部署啟動(dòng)階段（5月29日至6月2日）
成立集中整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定學(xué)校及周邊綜合整治工作方案，召開專題會(huì)議，對(duì)集中整治工作進(jìn)行具體部署，明確任務(wù)，落實(shí)具體責(zé)任人員開展集中整治宣傳活動(dòng)，重點(diǎn)向校園周邊群眾、經(jīng)營業(yè)主進(jìn)行廣泛宣傳，為整治工作順利進(jìn)行營造良好的輿論氛圍和強(qiáng)大合力。
（二）集中整治階段（6月3日至6月20日）
由鎮(zhèn)政府牽頭組織中學(xué)、教育辦，各村委會(huì)綜治負(fù)責(zé)人共同參與，緊密配合，對(duì)涉及校園周邊環(huán)境的各個(gè)方面工作內(nèi)容分頭進(jìn)行整治，嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)調(diào)度，務(wù)求取得實(shí)效。
1.由中學(xué)、教育辦牽頭，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)安全管理，認(rèn)真開展學(xué)校安全隱患排查，嚴(yán)格排查校園內(nèi)各種安全隱患，對(duì)危舊建筑、用電線路、違章用電、危險(xiǎn)物品處理、學(xué)生食品來源、校內(nèi)食堂管理等進(jìn)行重點(diǎn)排查，發(fā)現(xiàn)問題立即處理。指導(dǎo)各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)值班詢問和巡查的管理，認(rèn)真執(zhí)行來人來訪登記制度；采取有效措施整治學(xué)校食堂衛(wèi)生和學(xué)生宿舍擁擠、臟亂等問題。強(qiáng)化教育從業(yè)人員管理和師德師風(fēng)教育，做到安全用人；積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步改善優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。
責(zé)任人：
2.由__派出所牽頭，教育辦、__中學(xué)配合，負(fù)責(zé)對(duì)發(fā)生在學(xué)校及校園周邊侵害師生人身財(cái)產(chǎn)權(quán)利的刑事和治安案件進(jìn)行摸排查處，嚴(yán)厲打擊侵?jǐn)_學(xué)校、師生的流氓惡勢(shì)力，鏟除學(xué)校及周邊存在的“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象。根據(jù)需要向?qū)W校、幼兒園派駐警力，負(fù)責(zé)維護(hù)校園安全。在校園周邊治安復(fù)雜地區(qū)，有針對(duì)性地開展治安巡邏，強(qiáng)化治安管理。
責(zé)任人：
3.由鎮(zhèn)政府牽頭，中學(xué)、教育辦各村村委會(huì)配合，在地處交通復(fù)雜路段的小學(xué)及幼兒園上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，增派協(xié)管員維護(hù)校園門口道路的交通秩序負(fù)責(zé)打擊改裝車報(bào)廢車和個(gè)人機(jī)動(dòng)車集中接送學(xué)生的車輛；負(fù)責(zé)對(duì)購買或租用專門用于接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)行檢測(cè)、備案。對(duì)接送學(xué)生車輛進(jìn)行逐一核查；負(fù)責(zé)打擊接送學(xué)生車輛超員超載等違法行為。
責(zé)任人：
4.由鎮(zhèn)政府牽頭，各村委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校及周邊的文化娛樂場(chǎng)所進(jìn)行全面、徹底的清查，并嚴(yán)格落實(shí)管理措施。負(fù)責(zé)檢查學(xué)校周邊出版物市場(chǎng)，堅(jiān)決查繳各類非法出版物。
責(zé)任人：
5.由__
工商所牽頭，鎮(zhèn)食品藥品安全監(jiān)管員配合，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校周邊食雜店、攤販等各類經(jīng)營者進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查，取締各類無照經(jīng)營。加強(qiáng)對(duì)“三無”食品、過期食品、有毒有害食品、假冒偽劣食品的監(jiān)管和打擊力度，全面規(guī)范食品經(jīng)營行為責(zé)任人：
6.由鎮(zhèn)政府牽頭，中學(xué)、教育辦配合，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校建筑、燃?xì)庠O(shè)施設(shè)備安全狀況進(jìn)行全面排查，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患的，應(yīng)當(dāng)依法責(zé)令立即排除；定期對(duì)學(xué)校校舍進(jìn)行安全檢查；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工程建設(shè)各環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)校舍、樓梯護(hù)欄及其他教學(xué)、生活設(shè)施違反工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)責(zé)令糾正；協(xié)同有關(guān)部門對(duì)學(xué)校及周邊的違章建筑、危房等進(jìn)行全面清理和檢查。
負(fù)責(zé)人：
7.由鎮(zhèn)政府牽頭， 各村委會(huì)配合，組織開展對(duì)學(xué)校周邊生產(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)大檢查，對(duì)學(xué)校周邊建設(shè)工程安全措施落實(shí)情況以及生產(chǎn)?；返脑O(shè)施設(shè)備、高壓輸電線路以及學(xué)生上、下學(xué)途中的水域進(jìn)行排查整治，在危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)臵警示標(biāo)志，監(jiān)督重大隱患整改重大危險(xiǎn)源監(jiān)控，凈化學(xué)校周邊生產(chǎn)環(huán)境。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品等危險(xiǎn)物質(zhì)予以鑒定并指導(dǎo)其安全存放。
負(fù)責(zé)人：
（三）檢查驗(yàn)收階段（6月21日至6月25日）
1.各相關(guān)部門和村委會(huì)要對(duì)集中整治活動(dòng)進(jìn)行回頭看。通過集中整治活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足和問題，寫出自檢報(bào)告。
2.由集中整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，組織對(duì)中學(xué)、各小學(xué)、幼兒園的集中整治行動(dòng)進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收。對(duì)集中整治階段發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行復(fù)檢，對(duì)整治工作不到位的相關(guān)部門及學(xué)校要限期整改，直至達(dá)到整治標(biāo)準(zhǔn)。
3.由集中整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，對(duì)校園周邊環(huán)境集中整治活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，完善整治措施，鞏固整治成果，建立校園周邊環(huán)境整治長效工作機(jī)制。
五、保證措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)直各單位、中學(xué)、教育辦及各村委會(huì)要高度重視校園周邊環(huán)境治理工作，切實(shí)把改善校園周邊環(huán)境納入重要議事日程，將綜合整治活動(dòng)與創(chuàng)建平安校園活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，靠實(shí)責(zé)任，落實(shí)措施，確保集中整治取得明顯成效。凡是對(duì)工作不重視、組織不得力、保障不到位、整治不徹底，導(dǎo)致發(fā)生學(xué)校安全事故或者學(xué)校家長反應(yīng)很大，并造成不良影響的要追究相關(guān)單位的責(zé)任。
（二）突出協(xié)調(diào)配合。鎮(zhèn)直各單位、中學(xué)、教育辦及各村委會(huì)要在履行各自職責(zé)的同時(shí)，相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)，共同研究建立預(yù)防打擊校園及周邊環(huán)境問題的綜合措施和長效機(jī)制，依法履行行業(yè)管理職責(zé)，對(duì)摸排出的突出問題，按照“誰管理，誰負(fù)責(zé)”原則認(rèn)真進(jìn)行解決，不得相互推諉扯皮。要嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范管理，從全局出發(fā)，不得擅自改變規(guī)定，不得開脫說情，不得姑息遷就，不得上推下卸。
（三）務(wù)求整治實(shí)效。學(xué)校及周邊環(huán)境綜合整治工作要堅(jiān)決克服形式主義，努力在解決實(shí)際問題和務(wù)求整治實(shí)效上下功夫。各相關(guān)部門要結(jié)合各自職責(zé)，明確整治部位和重點(diǎn)整治問題，要定領(lǐng)導(dǎo)、定人員、定措施、定目標(biāo)、定時(shí)間，一抓到底；對(duì)突出問題要“一校一案，一校一責(zé)，限期整治，務(wù)見實(shí)效”。
（四）建立長效機(jī)制 對(duì)校園及周邊治安環(huán)境的整治要注重規(guī)范性、長效性。1、建立和完善安全責(zé)任制，把校園安全防范工作納入到對(duì)鎮(zhèn)直各單位及各村委會(huì)的年終考核，明確獎(jiǎng)懲，落實(shí)責(zé)任；建立定期聯(lián)系制度，積極開展定期回訪工作，反饋信息，構(gòu)筑信息共享平臺(tái)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性；建立警校共建制度，采取民警包干和學(xué)校自行管理相結(jié)合的方式，開展警校聯(lián)建聯(lián)誼，鞏固和加強(qiáng)公安派出所與學(xué)校的共建關(guān)系，與學(xué)校共同創(chuàng)建“平安校園”。2.由集中整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，組織對(duì)中學(xué)、各小學(xué)、幼兒園的集中整治行動(dòng)進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收。對(duì)集中整治階段發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行復(fù)檢，對(duì)整治工作不到位的相關(guān)部門及學(xué)校要限期整改，直至達(dá)到整治標(biāo)準(zhǔn)。3、由集中整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，對(duì)校園周邊環(huán)境集中整治活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，完善整治措施，鞏固整治成果，建立校園周邊環(huán)境整治長效工作機(jī)制。
五、保證措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)直各單位、中學(xué)、教育辦及各村委會(huì)要高度重視校園周邊環(huán)境治理工作，切實(shí)把改善校園周邊環(huán)境納入重要議事日程，將綜合整治活動(dòng)與創(chuàng)建平安校園活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，靠實(shí)責(zé)任，落實(shí)措施，確保集中整治取得明顯成效。凡是對(duì)工作不重視、組織不得力、保障不到位、整治不徹底，導(dǎo)致發(fā)生學(xué)校安全事故或者學(xué)校家長反應(yīng)很大，并造成不良影響的要追究相關(guān)單位的責(zé)任。
（二）突出協(xié)調(diào)配合。鎮(zhèn)直各單位、中學(xué)、教育辦及各村委會(huì)要在履行各自職責(zé)的同時(shí)，相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)，共同研究建立預(yù)防打擊校園及周邊環(huán)境問題的綜合措施和長效機(jī)制，依法履行行業(yè)管理職責(zé)，對(duì)摸排出的突出問題，按照“誰管理，誰負(fù)責(zé)”原則認(rèn)真進(jìn)行解決，不得相互推諉扯皮。要嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范管理，從全局出發(fā)，不得擅自改變規(guī)定，不得開脫說情，不得姑息遷就，不得上推下卸。
關(guān)鍵詞 民辦高職院校；創(chuàng)業(yè)教育；校企合作
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2017）01-0068-02
1 蘇州民辦高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)況
創(chuàng)業(yè)教育在蘇州民辦高職院校開展還不足10年，屬于初級(jí)階段。蘇州民辦高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀怎么樣？民辦高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)熱情度怎么樣？他們創(chuàng)業(yè)的能力、知識(shí)、基本素質(zhì)又如何？ё耪廡┪侍猓走訪蘇州的幾所民辦高職院校，實(shí)地考察，了解情況，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、問卷調(diào)查，以此進(jìn)行分析，揭示蘇州地區(qū)民辦高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀。
調(diào)查共發(fā)放1000份問卷，收回有效問卷900份。結(jié)果表明：蘇州高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)教育雖存在一定優(yōu)勢(shì)，但需要進(jìn)一步拓展創(chuàng)業(yè)教育的途徑。
從民辦高職學(xué)生對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同度來看 對(duì)“你認(rèn)為關(guān)于創(chuàng)業(yè)就業(yè)的課程對(duì)你未來發(fā)展有幫助嗎”，30.25%的學(xué)生選擇“一般”，29.15%的學(xué)生選擇“很有幫助，學(xué)到了知識(shí)”，28%的學(xué)生選擇“對(duì)于將來的創(chuàng)業(yè)很有啟發(fā)”，12.5%的學(xué)生選擇“沒什么幫助，隨便選的聽聽”。這表明蘇州民辦高職院校的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同度并不高。
從學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育方式與學(xué)生的教育需求來看 對(duì)“你希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能”，50.5%的學(xué)生選擇模擬創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，45.25%的學(xué)生選擇觀摩學(xué)習(xí)已創(chuàng)業(yè)成功案例，42.25%的學(xué)生選擇學(xué)校組織安排創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)課程，35.5%的學(xué)生定期安排創(chuàng)業(yè)講座。這表明蘇州民辦高職院校的大學(xué)生更喜歡模擬操作類的創(chuàng)業(yè)教育。
2 蘇州民辦高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的獨(dú)特條件
蘇州地區(qū)是外資企業(yè)和民營企業(yè)較密集的地方，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，人才需求較大，為學(xué)生的成長和就業(yè)提供了較好的內(nèi)外部環(huán)境。2015年蘇州高校畢業(yè)生中包含了相當(dāng)數(shù)量的民辦高職院校的畢業(yè)生，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于民辦職業(yè)教育的認(rèn)可度不高，因此，民辦高職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)并不樂觀。面對(duì)這一情況，很多蘇州民辦高職院校積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從各個(gè)方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，開展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，取得一定的成績，但也存在一些問題。
基于多年的民辦高職工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為大部分民辦高職學(xué)生有著很好的個(gè)人素質(zhì)，比如他們的探索精神和冒險(xiǎn)精神較強(qiáng)，往往有一定的創(chuàng)新能力和管理能力，如果能正確引導(dǎo)、發(fā)掘，這些優(yōu)點(diǎn)將非常適合高職院校創(chuàng)業(yè)教育的開展。蘇州地區(qū)又有其經(jīng)濟(jì)特殊性，許多方面是非常適合開展創(chuàng)業(yè)教育的。
民辦高職院校的獨(dú)特人才培養(yǎng)模式 民辦高職院校培養(yǎng)的人才類型是實(shí)用型、應(yīng)用性的人才，這類人才既需要有一定的理論基礎(chǔ)，又要有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。可以說民辦高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系非常密切，都需要人才的綜合職業(yè)能力。
民辦高職院校學(xué)生能力特點(diǎn)上的優(yōu)勢(shì) 根據(jù)在民辦高職院校多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為民辦高職學(xué)生雖然在高考的人才選拔體制中不能算是優(yōu)秀的受教育者，但大部分學(xué)生身上所表現(xiàn)出的獨(dú)特性格和能力卻是創(chuàng)業(yè)所需要的。例如：有的學(xué)生雖不適應(yīng)課堂教學(xué)，但在學(xué)習(xí)、生活的方方面面均表現(xiàn)出擁有較好的發(fā)散性思維和逆向思維，處理事情時(shí)往往能有新方法，同時(shí)還一定的領(lǐng)導(dǎo)者潛質(zhì)；有的學(xué)生性格外向、思維活躍，能很好地與人溝通、相處，在團(tuán)隊(duì)中有管理能力和組織能力，其綜合素質(zhì)較高；還有一類學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育落后，在高考中未能表現(xiàn)出自己真正的學(xué)習(xí)實(shí)力，但這類學(xué)生通常具有頑強(qiáng)的毅力和上進(jìn)心。以上這些特質(zhì)使民辦高職院校的學(xué)生在成為創(chuàng)業(yè)者的道路上有著一些先天的優(yōu)勢(shì)。
民辦高職院校實(shí)踐性教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 民辦高職院校實(shí)踐教學(xué)的主要目的是通過由理論到實(shí)踐的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。昆山登云科技職業(yè)學(xué)院重產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合，在工學(xué)結(jié)合的教育模式下，不斷推進(jìn)校企合作，深化“頂崗實(shí)習(xí)”“訂單培養(yǎng)”“工學(xué)交替”，同時(shí)引進(jìn)臺(tái)灣職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)“校企雙主體育人”的“工學(xué)結(jié)合專班”，深受學(xué)生、家長及企業(yè)的歡迎，在社會(huì)上形成廣泛的影響，有力地推動(dòng)了學(xué)院學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作的開展。
民辦高職院校師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì) 民辦高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)是以“雙師型”師資隊(duì)伍為建設(shè)為目標(biāo)的，這本身就具有開展創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)。高等職業(yè)教育下的學(xué)生既要求有專業(yè)、理論知識(shí)，又應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，“雙師制”的師資隊(duì)伍更好地適應(yīng)了這一需求，也為現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)了基本的職業(yè)素質(zhì)。
蘇州地區(qū)私營企業(yè)發(fā)展氛圍好 近幾年蘇州私營企業(yè)發(fā)展越來越蓬勃興旺，平均每兩月就有1萬個(gè)私企老板誕生。從蘇州市工商局獲悉，截至2015年底，蘇州市私營企業(yè)總數(shù)已達(dá)30.16萬戶，注冊(cè)資本總額達(dá)11 923.8億元，分別占江蘇省私營企業(yè)總量的19.1%和20.7%，居全省第一。
3 蘇州民辦高職院校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)思考
除了以上諸多優(yōu)勢(shì)，蘇州民辦高職院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也存在許多需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面，如當(dāng)?shù)卣耐度攵取⑴涮渍叩某雠_(tái)、學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革等。民辦高職院校創(chuàng)業(yè)教育的主要目的就是要讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)能力，要做到這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)。
1）學(xué)院要首先樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷探索創(chuàng)業(yè)教育的各種有效方式及教學(xué)方法，把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情調(diào)動(dòng)起來。
2）學(xué)院在教育教學(xué)改革上要多下功夫，除了文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、實(shí)踐教學(xué)課程之外，最重要的是要針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育開展一系列適合學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)、創(chuàng)意學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)課，通過舉辦各類創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、模擬創(chuàng)業(yè)，并定期舉辦“校園創(chuàng)業(yè)論壇”“創(chuàng)業(yè)沙龍”等，開展相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的專題教育活動(dòng)，組織學(xué)生到企業(yè)參觀、訪問，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生回校做報(bào)告演講等，讓學(xué)生更多親身感受創(chuàng)業(yè)就在他們身邊，在全校范圍內(nèi)形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。
3）學(xué)院在學(xué)生能力的培養(yǎng)上應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的針對(duì)性培養(yǎng)，如把握機(jī)遇的能力、信息獲取及處理能力、創(chuàng)新能力等。同時(shí)開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神、勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、較強(qiáng)的適應(yīng)能力等，并要加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育、愛心教育，使之成為合格的創(chuàng)業(yè)者。
4）學(xué)院要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，將社會(huì)上成功的企業(yè)家聘為客座教授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹以及創(chuàng)業(yè)流程講座；把學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人送到創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)考察和學(xué)習(xí)，加深教師的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
5）做好與蘇州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)接，通過調(diào)研為有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供正確的市場(chǎng)指導(dǎo)，為他們選擇更為合適的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域.
參考文獻(xiàn)
[1]聶建中.論比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略與大學(xué)生就業(yè)難問題[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2012（21）.
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省市關(guān)于開展集中整治校園及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治工作的文件精神，今天區(qū)綜治委召開動(dòng)員大會(huì)，部署我區(qū)開展集中整治校園及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)行動(dòng)。根據(jù)會(huì)議的安排，我就區(qū)教育系統(tǒng)全面貫徹我區(qū)《集中整治校園及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》作一個(gè)發(fā)言。
一、當(dāng)前校園及周邊環(huán)境存在的問題
學(xué)校是教書育人的主要場(chǎng)所，是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要陣地。切實(shí)維護(hù)好學(xué)校及周邊治安秩序，保證學(xué)生有一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，是關(guān)系到青少年健康、茁壯成長的重大問題。幾年來按照市綜治委的統(tǒng)一部署，本著“什么問題突出就整治什么問題”的原則，區(qū)綜治委組織公安、城管、教育、衛(wèi)生、工商、文化等部門對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行了幾次專項(xiàng)集中整治，對(duì)學(xué)校門前的擺攤設(shè)點(diǎn)、學(xué)校周邊的非法經(jīng)營活動(dòng)等進(jìn)行了重點(diǎn)整頓。經(jīng)過一段時(shí)間的集中整治，校園周邊的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等被依法取締，敲詐、毆打、勒索師生的現(xiàn)象得到遏制，校門前的擺攤設(shè)點(diǎn)得到治理，學(xué)校內(nèi)部的各類安全隱患得到有效整治，取得了一定的效果。但今年以來出現(xiàn)了一定的反彈現(xiàn)象，我區(qū)校園及周邊治安形勢(shì)不容樂觀，主要存在著以下問題。一是治安狀況不容樂觀。社會(huì)上的小痞子滋擾校園、強(qiáng)索學(xué)生錢財(cái)、索要不成就搶、就打的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。二是學(xué)校門前的交通狀況令人擔(dān)憂。我區(qū)位于主干道的謝一小、謝二小、謝四小、謝七小、謝九?。ㄔ钜坏V?。?、謝二中（原礦五中）等學(xué)校，校門前無警示標(biāo)牌，有的無過路斑馬線，在上放學(xué)高峰期極易發(fā)生交通事故，交通隱患令人擔(dān)憂。三是學(xué)校周邊擺攤設(shè)點(diǎn)屢禁不止。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)，學(xué)校門前道路被大大小小的攤點(diǎn)擠占，學(xué)生行走困難。這些攤點(diǎn)出售的食品大多不符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，難以保證學(xué)生飲食安全。四是部分學(xué)校周邊200米范圍內(nèi)游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、圖書出租屋等仍在違規(guī)經(jīng)營，接納未成年人現(xiàn)象普遍存在。
以上這些現(xiàn)象的存在，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，損害了學(xué)生的身心健康，社會(huì)、家長反映強(qiáng)烈。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力完成集中整治的各項(xiàng)任務(wù)
1、組織到位，協(xié)調(diào)有力。為加強(qiáng)對(duì)整治工作的領(lǐng)導(dǎo)，全區(qū)校園及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了調(diào)整并印發(fā)了整治工作方案，明確了教育局在整治工作中應(yīng)承擔(dān)的工作職責(zé)。教育局將全力以赴，盡職盡責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保專項(xiàng)整治工作的順利開展。目前我們抽調(diào)專門人員負(fù)責(zé)整治辦公室的日常工作，負(fù)責(zé)加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)開展專項(xiàng)整治工作。各學(xué)校要相應(yīng)成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名領(lǐng)導(dǎo)具體抓好本單位的專項(xiàng)整治工作。
2、明確責(zé)任，突出重點(diǎn)。各個(gè)學(xué)校要按照區(qū)整治方案的要求，突出做好以下工作。一是做好校內(nèi)自查工作。要集中力量，突出重點(diǎn)，認(rèn)真開展一次安全工作大檢查，嚴(yán)格查找學(xué)校安全工作存在的漏洞和安全隱患。加強(qiáng)對(duì)教育設(shè)施、校舍的安全檢查，發(fā)現(xiàn)b、c級(jí)危房要立即加固維修，d級(jí)危房立即封閉停用；把實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等人群集中場(chǎng)所作為檢查的重點(diǎn)，對(duì)校內(nèi)的電線線路要認(rèn)真檢查，確保消除設(shè)施完好和消防通道暢通，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改；有食堂的單位要對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生安全責(zé)任制的落實(shí)情況進(jìn)行細(xì)致的檢查，消除食品采購、加工等各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的事故隱患，確保飲食安全?？傊幌б磺写鷥r(jià)消除校園內(nèi)的安全隱患。二是積極做好校園周邊隱患的摸排工作。各單位要對(duì)學(xué)校周邊存在的突出問題認(rèn)真摸排統(tǒng)計(jì)，主動(dòng)與有關(guān)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，力爭(zhēng)消除校園及周邊的安全隱患。
三、完善機(jī)制，防治并舉，確保校園及周邊環(huán)境的長治久安
1、完善各項(xiàng)安全工作制度。各個(gè)學(xué)校要建立安全工作規(guī)程，完善定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，建立校園保衛(wèi)制度、門衛(wèi)制度、24小時(shí)值班制度和突出事件處理預(yù)案、安全事故報(bào)告制度。加強(qiáng)學(xué)校的日常管理，明確職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，真正建立長效管理
為優(yōu)化校園及周邊環(huán)境，有效防范和遏制學(xué)校各類安全事故，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)X市教安【2019】44號(hào)文件和區(qū)教體局有關(guān)校園安全工作的要求，結(jié)合我校安全管理現(xiàn)狀，研究制定了《XX中學(xué)校園及周邊治安綜合整治專項(xiàng)工作實(shí)施方案》。此次專項(xiàng)整治行動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和密切關(guān)注下，通力協(xié)作，取得良好的成效?，F(xiàn)將此次專項(xiàng)整治行動(dòng)的工作情況匯報(bào)如下：
一、召開安全工作專題會(huì)，警醒自勵(lì)，全面啟動(dòng)專項(xiàng)治理工作。
XX校長總負(fù)責(zé)，召開學(xué)校治安工作專題會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)各類安全管理文件，提高和增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步敲響安全警鐘，全面落實(shí)總務(wù)、招生、教育教學(xué)各部門摸排任務(wù)職責(zé)，梳理查擺各類安全隱患，分析研究應(yīng)對(duì)措施，力爭(zhēng)會(huì)發(fā)現(xiàn)、早發(fā)現(xiàn)、會(huì)處置、早處置，堅(jiān)決做到隱患不整改不放過、問題不解決不放過、工作不改進(jìn)不放過。通過專項(xiàng)治理，營造出良好安全的教育教學(xué)秩序和環(huán)境。
二、健全完善安全防范體系，壓實(shí)責(zé)任，有效防控化解各類風(fēng)險(xiǎn)。
學(xué)校調(diào)整了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為校長XX，副組長為執(zhí)行校長XX，成員為各主管校長、處室學(xué)部主任、保衛(wèi)科長以及各行政會(huì)成員。進(jìn)一步健全完善了各項(xiàng)安全管理制度，重點(diǎn)完善門衛(wèi)安全防范制度、各類突發(fā)事件處置預(yù)案、校內(nèi)安全定期檢查制度、安全隱患報(bào)告制度等安全管理制度機(jī)制，全面建立安全防范管理機(jī)制。將各級(jí)安全管理責(zé)任與浮動(dòng)工資掛鉤，讓各成員切實(shí)負(fù)起責(zé)任，履行主體職責(zé)。
三、健全完善隱患排查整治體系，著力整治突出問題。
1、摸排風(fēng)險(xiǎn)隱患，建立安全風(fēng)險(xiǎn)清單、責(zé)任清單。進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防控，認(rèn)真研判當(dāng)前學(xué)校安全形勢(shì)。在安全工作專題會(huì)議基礎(chǔ)上，各責(zé)任部門，再次深入組織開展一次學(xué)校安全大檢查和周邊安全隱患矛盾糾紛排查治理，對(duì)學(xué)校校園安全、消防安全、學(xué)生欺凌等進(jìn)行了全面排查，對(duì)涉校涉生矛盾糾紛等進(jìn)行了認(rèn)真摸底，建立了學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)清單和責(zé)任清單，制定了專項(xiàng)解決方案，上報(bào)學(xué)校辦公室，專人負(fù)責(zé)，實(shí)行銷號(hào)管理。
2、重點(diǎn)治理，加大校園安全風(fēng)險(xiǎn)管控。一是學(xué)生開設(shè)安全課，對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)與技能培訓(xùn)，提高自護(hù)自救能力。此為學(xué)校安全管理工作的重要抓手。二是加大校內(nèi)重點(diǎn)部位（教室、宿舍、圖書館、食堂、超市、體育館、醫(yī)務(wù)室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等）、設(shè)施設(shè)備、教學(xué)儀器、建筑材料、體育器材等風(fēng)險(xiǎn)隱患排查力度。校舍、圍墻等至少半年排查，其他每月排查。對(duì)于排查發(fā)現(xiàn)存在風(fēng)險(xiǎn)隱患的場(chǎng)所，立即停止使用，限時(shí)整改；對(duì)于存在安全隱患的設(shè)施設(shè)備一律更新，不能更新的全部廢除。對(duì)于新購置的設(shè)施、設(shè)備、教學(xué)儀器、體育器材等全部要達(dá)到國標(biāo)質(zhì)量。三是強(qiáng)化校園門禁管控。學(xué)生上學(xué)期間實(shí)行封閉式管理，從嚴(yán)管控外來人員進(jìn)入學(xué)校。對(duì)于個(gè)別來校聯(lián)系重要事宜的，門衛(wèi)管理人員要嚴(yán)格盤問和登記，同時(shí)視具體情況必要時(shí)查看外來人員隨帶物品，決不允許刀具、危險(xiǎn)品等帶入校園。一旦發(fā)現(xiàn)可疑跡象立即報(bào)警。通過嚴(yán)格盤問和登記后，通知學(xué)校有關(guān)人員到校門口接待、認(rèn)領(lǐng)，不能只憑學(xué)校工作人員的一個(gè)電話就將外來人員放入學(xué)校，更不能只進(jìn)行簡(jiǎn)單登記后將外來人員放入校內(nèi)。四是做好校園食品衛(wèi)生和傳染病防控?？倓?wù)處負(fù)責(zé)，進(jìn)一步預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生安全事件，落實(shí)疾病預(yù)防控制措施，做好學(xué)生飲用水的安全監(jiān)管。做好傳染病防控、食品安全和健康教育等工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善解決食品安全管理過程中出現(xiàn)的問題，把學(xué)校食品安全、飲水安全和傳染病防控各項(xiàng)要求落到實(shí)處，防止學(xué)生群體性食物中毒事件的發(fā)生。
3、綜合治理，整治校園周邊突出問題。保衛(wèi)科、總務(wù)處要積極加強(qiáng)與區(qū)政法委、公安局、市場(chǎng)監(jiān)督管理局等部門的溝通聯(lián)系，結(jié)合掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，對(duì)校園周邊存在的“黃、賭、毒”等治安亂點(diǎn)、學(xué)校周邊200米范圍內(nèi)開設(shè)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、文化娛樂場(chǎng)所、流動(dòng)攤販、占道經(jīng)營等行為進(jìn)行專項(xiàng)整治。依托公安機(jī)關(guān)“護(hù)校安全”專項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊校園及周邊搶劫、詐騙、盜竊、非法傳銷等針對(duì)師生的違法犯罪活動(dòng)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)校周邊刑釋解教人員、社會(huì)矯正人員、吸毒人員、易肇事肇禍精神病人等特殊群體管控，堅(jiān)決防止發(fā)生針對(duì)學(xué)生的惡性事案件。對(duì)學(xué)校周邊食品攤點(diǎn)進(jìn)行全面檢查，對(duì)食品采購、制作、銷售流程進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保經(jīng)營者持證上崗，對(duì)違規(guī)經(jīng)營、無證經(jīng)營的予以堅(jiān)決取締。
（四）健全完善應(yīng)急處置體系，提高應(yīng)急處置能力。
1、完善預(yù)案，開展校園突發(fā)事件應(yīng)急演練。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合《**市教育系統(tǒng)突發(fā)公共安全事故應(yīng)急預(yù)案》，進(jìn)一步完善和修訂各類應(yīng)急處置預(yù)案，注重實(shí)效性和可操作性，嚴(yán)格落實(shí)應(yīng)急疏散演練要求，做好各項(xiàng)應(yīng)急處突準(zhǔn)備，確保一旦發(fā)生突況能夠快速反應(yīng)、果斷處置。