消防工程專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：消防工程專業(yè)論文范文

消防工程專業(yè)電氣防火課程群建設的必要性

電氣火災高發(fā)的嚴峻形勢，使得電氣防火的教學工作任重道遠隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)和生活用電量大幅度增加。據(jù)《國際能源展望2006》判斷，“十一五”期間，中國用電量年均增長約8．0%。至2015年，將達到4．5萬億千瓦時。按此發(fā)展計算，至2020年，將達到5．6萬億千瓦時。在用電量快速增長的同時，電氣火災近年來也頻繁發(fā)生［1］。據(jù)消防部門統(tǒng)計，20世紀90年代以來，電氣火災在全國總火災數(shù)中所占的比例一直居高不下。1997年～2007年的十年間，我國共發(fā)生重特大電氣火災1324起，直接經(jīng)濟損失156526．2萬元，造成1936人死亡、1116人受傷，年均占有比例為31．56%、44．3%、28．3%、28．6%，表明重特大惡性火災多數(shù)為電氣火災［2，3］。由于電氣火災的形勢嚴峻，為了預防電氣火災頻發(fā)，有必要在消防工程專業(yè)開設電氣防火類課程，在該類課程中，講授電氣火災形成機理、從電源供配電、電氣設備與線路選擇、應急照明與疏散、防爆電氣以及防雷防靜電等設計源頭加強電氣防火措施。

火災監(jiān)控技術是火災處置的最佳手段之一，其核心內(nèi)容必然納入消防工程專業(yè)教學范圍火災監(jiān)控實際上是火災探測報警和消防設備聯(lián)動控制的總稱，它是依據(jù)主動防火對策，以被監(jiān)測的各類建筑物、油庫等為警戒對象，通過自動化手段實現(xiàn)早期火災探測、火災報警和消防設備聯(lián)動控制。所以，火災監(jiān)控主要包括了火災探測、火災自動報警系統(tǒng)、自動滅火控制系統(tǒng)等?；馂谋O(jiān)控技術的先進性和可靠性一直是消防行業(yè)探討的熱門課題。作為火災處置的最佳手段之一，有關火災監(jiān)控技術的核心內(nèi)容必然納入消防工程專業(yè)教學范圍。而火災監(jiān)控技術是基于弱電技術，在建筑設計中，歸屬于電氣設置范圍，因此，火災監(jiān)控技術的內(nèi)容被納入電氣防火課程群。

開設電氣防火類課程已成為全國消防工程專業(yè)的共識由于電氣火災高發(fā)的形勢及火災監(jiān)控技術的重要性，大部分地方高校消防工程專業(yè)均開設了電氣防火類課程［4］－［6］。7所地方高校均開設了電氣防火類課程。只是不同學校有不同側重，如中南大學和中國礦業(yè)大學側重于火災監(jiān)控技術，西南林學院注重電氣防火技術，而沈陽航空工業(yè)學院、華北水利水電學院、南京工業(yè)大學對電氣防火和火災監(jiān)控均開設了相關課程。這從一定程度上反映了電氣防火類課程的重要性。

消防工程專業(yè)電氣防火課程群體系設置及相互關系

與地方大學人才培養(yǎng)目標有所不同，武警學院消防工程專業(yè)畢業(yè)學員從事的是消防監(jiān)督管理業(yè)務。電氣消防審核和電氣防火監(jiān)督檢查是消防監(jiān)督業(yè)務的重點和難點。因此，構建以《電氣防火及火災監(jiān)控》課程為核心的電氣防火課程群體系在2010版人才培養(yǎng)方案中得到了充分的重視。電氣防火課程群體系如圖1所示。在圖1所列的課程中，《電氣防火及火災監(jiān)控》、《消防電氣控制技術》為必修課程，其他課程為選修課程。從圖1可以看出《電氣防火及火災監(jiān)控》課程的核心地位，并且該門課程由多門課程支撐，保證了課程間的相互聯(lián)系和融合，緊密銜接和漸次深化?！峨姎夥阑鸺盎馂谋O(jiān)控》作為河北省精品課程，其課程體系相對成熟，課程內(nèi)容完整，課程實踐豐富。各門課程圍繞該門課程來建設這是由它的主要內(nèi)容決定的。該門課程的主要內(nèi)容包括兩部分，一部分是電氣防火部分，在這部分內(nèi)容中包括電氣火災原因分析、消防供配電系統(tǒng)、變配電所防火、電氣設備及線路防火、防爆電氣、防雷及防靜電等。圍繞其核心內(nèi)容，必然需要《建筑供配電技術基礎》作為第一部分的知識補充。同時，對于電氣火災高發(fā)的現(xiàn)狀，可以運用先進的電氣防火檢測技術加以預防，因此，及時補充《建筑電氣防火檢測技術》選修課作為新技術的介紹。第二部分是火災監(jiān)控部分，在部分內(nèi)容中包括火災探測與信息處理概述、火災監(jiān)控系統(tǒng)組成、火災監(jiān)控系統(tǒng)的工程設計等。這部分火災監(jiān)控技術知識相對完整，但是，對于不斷發(fā)展的、新的火災探測與信息處理技術可以由選修課《火災探測與信息處理》來完成補充。而對于消防設施的聯(lián)動控制需要加強專業(yè)基礎的學習，因此，開設了《消防電氣控制技術》必修課程講授技術的實現(xiàn)，而在《電氣防火及火災監(jiān)控》課程中的聯(lián)動控制部分只講授聯(lián)動控制要求。同時，作為消防工程專業(yè)的學員，有必要加強對建筑消防設施的監(jiān)管，因此，開設了《建筑消防設施維護與管理》選修課作為有益的必要補充。

電氣防火課程群改革的具體內(nèi)容

近年來，電氣防火課程群一直在不斷改革。從課程內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、教學方式及手段、考核改革等方面作了大量工作。改革始終圍繞武警學院人才培養(yǎng)方案進行，按照公安部黨委構建“大教育”、“大培訓”格局的總要求，遵循高等教育基本規(guī)律，突出公安現(xiàn)役教育特色，以改革人才模式為切入點，以優(yōu)化課程體系、深化教學內(nèi)容改革為重點，著力培養(yǎng)學員的實踐能力和創(chuàng)新精神，積極構建課程教學、實驗教學、實戰(zhàn)訓練、日常練兵有機結合的教、學、練、戰(zhàn)一體化教學訓練體系，更好地滿足公安消防部隊對人才培養(yǎng)的新要求、新期待。因此，電氣防火課程群的改革目標是培養(yǎng)基礎理論扎實，專業(yè)知識深厚，實踐能力強，富有創(chuàng)新精神，能在公安消防部隊從事消防監(jiān)督檢查、建設工程消防設計審核和竣工驗收等方面工作的應用型高級專門人才。圍繞這一改革目標，電氣防火課程群的改革核心是改革教學內(nèi)容、完善實踐教學體系、更新教學方式及手段、改革考核方式等。

貼近消防實際，追蹤消防科技前沿，改革教學內(nèi)容隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，新材料、新工藝不斷出現(xiàn)，不斷有新的標準和規(guī)范出臺或更新。教學內(nèi)容必須要緊跟消防形勢加以調(diào)整。因此，在核心課程《電氣防火及火災監(jiān)控》課程中，對電氣絕緣材料等級，依據(jù)最新的規(guī)范《電氣絕緣耐熱等級》進行了重新劃分;按2008版《民用建筑電氣設計規(guī)范》，對消防設備供配電、供配電系統(tǒng)防火等進行了教學內(nèi)容更新;按防爆電氣設備的系列標準GB3836－2010，及時更新了防爆電氣設備的選擇;依據(jù)《建筑設計防火規(guī)范》和《高層民用建筑設計防火規(guī)范》，及時增加了電氣火災監(jiān)控技術的相關內(nèi)容，并且結合工程實例講解火災監(jiān)控系統(tǒng)的工程應用。在選修課程《建筑消防設施維護與管理》、《建筑電氣防火檢測技術》和《火災探測與信息處理》課程中，更是強調(diào)了與消防科技前沿的結合，根據(jù)最新發(fā)展科技及時更新講義，始終帶給學員最新的消防前沿知識。課程建設小組2009年完成的學院教學改革項目“《電氣防火及火災監(jiān)控》課程教學內(nèi)容改革與實踐”獲得了專家組的好評。#p#分頁標題#e#

突出能力，強化實踐，完善實踐教學體系在保證學員專業(yè)素質的同時，更加突出能力培養(yǎng)，強化實踐教學，按照武警學院教、學、練、戰(zhàn)一體化思想，將實驗、實訓、實習、模擬演練和綜合演練貫穿于教學活動的全過程。因此，核心課程《電氣防火及火災監(jiān)控》課程中，開設了電氣火災模擬實驗，電氣火災隱患檢測實驗、火災監(jiān)控實訓等模塊，突出考核學員的動手能力和創(chuàng)新能力，由課程組設計完成的“電氣火災隱患模擬實驗臺開發(fā)與應用研究”獲學院教學成果三等獎。在《消防電氣防控制技術》課程中，提出了理論與實踐一體化的教學模式，搭建了實訓平臺，強調(diào)了學員動手實踐能力和解決實際問題的能力。因此，電氣防火課程群從基礎到專業(yè)，均有相關的實驗和實訓平臺，強化學員理論與實踐的結合。此外，在畢業(yè)前的綜合演練中，電氣防火消防監(jiān)督檢查和電氣防火審核貫穿于整個專業(yè)綜合演練的全過程，將所學的理論知識運用于消防實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了教、練、用的完美統(tǒng)一。

側重創(chuàng)新，“教”“導”結合，促進能力提高課堂教學應以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力、動手能力等綜合能力為出發(fā)點。開展教學方法改革，實現(xiàn)教學方法的“四個轉變”［7］。即課堂教學從傳統(tǒng)灌輸向探索性教學轉變，實驗教學從驗證性實驗向綜合性、設計性實驗轉變，考試從知識考核向能力考核轉變，畢業(yè)設計從模擬訓練向工程實踐轉變。

探索性教學的實現(xiàn)。教學方法的改革方向應把傳統(tǒng)的重演繹按部就班的教學方法與側重歸納、分析、滲透、綜合有機結合。如在《電氣防火及火災監(jiān)控》專業(yè)課程中的應用“研討型”教學。講課重心從“授”轉變?yōu)?ldquo;導”，包括引導、指導、誘導、教導等，使學生由傳統(tǒng)教學所形成的被動的思維方式向積極主動的思維方式轉變。首先緊扣課程重點內(nèi)容，精心設計每一個教學單元的研討主題。主題的設計還要能夠充分調(diào)動學生的能動性，培養(yǎng)其知識的應用能力。提前布置研討主題，給學生留出查找資料的時間。在課堂上對學生進行分組，設計問題引導學生進行分析和討論，教師只提供分析的思路，學生自主完成對問題的分析和解答。最后，教師對于整個過程進行講評和總結，糾正研討過程中的問題。因此，在消防供配電系統(tǒng)設計、火災探測器設計和火災自動報警系統(tǒng)聯(lián)動設計這幾個研討式教學環(huán)節(jié)中，針對教學內(nèi)容所對應的消防部隊業(yè)務，設置教案和教學方法，增加互動式教學，利用開發(fā)的輔助教學軟件，調(diào)用相關CAD圖紙，模擬場景，讓學員參與審核。此外，在變配電所防火和爆炸危險環(huán)境電氣設備選擇這兩個研討式教學環(huán)節(jié)中，將研討式教學與教學參觀相結合，選擇變配電所、加油加氣站等場所作為實踐教學地點，讓學生結合實際單位做設計、做審核、做檢查。

綜合性、設計性實驗的實現(xiàn)。在《電氣防火及火災監(jiān)控》實驗與實訓環(huán)節(jié)，設置了電氣火災模擬、電氣火災隱患檢測和火災監(jiān)控實訓。學員不僅能進行驗證性實驗，更能設計綜合性、設計性實驗。如有的同學對不同型號的插座進行過載實驗，得出與電氣線路過載實驗不一樣的結論;有的同學在對電氣線路過載進行測溫實驗的基礎上，對發(fā)煙量進行了測定，得出不同過載倍數(shù)的電流發(fā)煙量不同規(guī)律;還有的同學對人體靜電在不同情況下的帶電量進行測量，得出相應的規(guī)律;特別是有同學利用紅外成像儀對電氣線路進行實地火災隱患檢測，發(fā)表了學術論文。在《消防電氣控制技術》課程，設置了綜合實訓平臺，教師只講授基礎理論部分，在“教”的同時，更加注重“導”，引導學員在實驗室完成對于消防設施的聯(lián)動控制，這樣既加深了學員對專業(yè)理論知識的理解，又強化了實踐能力的培養(yǎng)。并且，通過實訓，變換不同的接線方式，得出不同的控制關系。

能力考核的實現(xiàn)。高等教學要按照知識、能力、素質全面發(fā)展的人才培養(yǎng)總體要求，更新課程考核理念，改革課程考核方式。因此，《電氣防火及火災監(jiān)控》課程考核改革作為專門的教學改革項目進行了立項研究，在全院作為首批示范考核改革課程。在該門課程的考核環(huán)節(jié)設置了實驗實訓考核、研討式教學環(huán)節(jié)考核、課程設計考核、平時表現(xiàn)考核及課終考核。在《消防電氣控制技術》課程考核中，設置了實訓考核，強調(diào)創(chuàng)新性實驗和綜合性實驗環(huán)節(jié)。通過過程考核與課終考核、理論考核與實踐實訓考核的有機結合，促進知識考核向能力考核的轉變。

工程實踐的畢業(yè)設計。近三年，消防工程專業(yè)的畢業(yè)論文和設計進行了大改革。強調(diào)學員的選題必須符合人才培養(yǎng)方案、符合消防部隊的需求，滿足第一任職需要。再加之電氣防火課程群的設置深化了課程內(nèi)容，為學員進行工程實踐的畢業(yè)設計奠定了較好的理論基礎。學員的畢業(yè)設計緊密圍繞工程實踐這一主題進行畢業(yè)論文的撰寫，如撰寫建筑消防供配電系統(tǒng)設計、電氣火災監(jiān)控系統(tǒng)設計、火災自動報警系統(tǒng)設計等論文，本科畢業(yè)論文的水平均有所提高。

“教”“學”相長，建立豐富的教學資源平臺教師的“教”和“學”都離不開豐富的信息量。豐富的教學資源能促進教師的視野開闊，同時又能引導學員進行自主學習。為了提升教學質量，進一步深化教學改革成果。課程組建立了“《電氣防火及火災監(jiān)控》輔助教學系統(tǒng)”、搭建了網(wǎng)絡課程教學平臺，在這些網(wǎng)絡資源中，建立了基本資料庫(包括法律、法規(guī)、標準等)、案例庫、論文資源庫、練習題庫、課件、網(wǎng)上作業(yè)及答疑等。學員通過網(wǎng)絡資源實現(xiàn)自主學習，并且能建立與教師溝通的渠道。教師不斷更新教學平臺，在豐富自己知識的同時，更豐富了學員，實現(xiàn)了“教”“學”相長，相得益彰。由于教學效果突出，2008年，“《電氣防火及火災監(jiān)控》輔助教學系統(tǒng)開發(fā)”獲公安部教學成果三等獎。

第2篇：消防工程專業(yè)論文范文

一、建筑安全方向課程設置

1.建筑安全方向課程設置

武漢工程大學安全工程專業(yè)于2001年建立，2002年開始招收本科生，專業(yè)建設遵循“加強基礎、拓寬口徑、重視實踐、培養(yǎng)能力”的指導方針，近幾年就業(yè)率一直為100%。同時根據(jù)我校辦學條件，以及社會對人才的需求，我校安全工程專業(yè)設立非煤礦山安全、建筑安全、化工安全等三個專業(yè)方向，其中建筑安全方向就業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生的40%以上。

根據(jù)“武漢工程大學環(huán)境與城市建設學院安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案”（2009），安全工程專業(yè)建筑安全方向課程包括：工程制圖、土木工程概論、工程地質、工程CAD、巖體力學、工業(yè)通風、消防工程學、建筑安全、防災減災工程學等理論教學課程；消防工程學、防災減災工程學2門課程設計及6周的創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃，10周的實習環(huán)節(jié)，建筑安全方向教學過程覆蓋7個教學學期[1]。

2.建筑安全方向配套實踐教學資源

為了提高建筑安全方向教學質量，專業(yè)教學中充分利用結構實驗室（和土木工程共建）、專業(yè)機房、通風防塵實驗室、消防工程實驗室，開設綜合性、設計性實驗項目；專業(yè)擁有可靠的實習基地，與武漢市政、關山消防、安全評價機構、武漢工程大學大冶校外實踐教學示范中心等單位簽訂實習協(xié)議，保障實習等建筑安全方向實踐教學過程。

二、武漢工程大學大冶校外實踐教學示范中心概況

1.示范中心建設基本情況

武漢工程大學黃石市大冶校外實踐教學示范中心位于湖北省黃石市大冶地區(qū)，由武漢工程大學環(huán)境與城市建設學院于2005年開始建設，屬于校級實踐教學示范中心，中心實行校、院兩級管理，中心主任負責制。并于2008年成功申報為湖北省高等學校實驗教學示范中心。示范中心主要依托黃石市大冶鐵礦豐富的實踐教學資源為主體，并輔以大冶鐵礦周邊區(qū)域相關單位的實踐教學資源，可滿足我校采礦工程、選礦工程、安全工程、土木工程等多個專業(yè)學科的各類實踐教學需要。示范中心每次可同時接納實踐教學的學生為60人，通過合理安排各類實踐教學的時間，每年可完成總學時達50000學時。

示范中心現(xiàn)有固定實踐教學管理人員16名，其中正高級職稱占31.3%，副高級職稱占50%；校外兼職實踐教學指導教師26名，其中副高級職稱以上占61.5%。同時根據(jù)本學科國內(nèi)外最新技術的發(fā)展狀況，每年對中心內(nèi)的人員開展培訓工作，以保證該中心工作水平的不斷提高。

2.示范中心實踐教學活動執(zhí)行情況

大冶校外實踐教學示范中心實踐教學體系是按新世紀我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對高素質綜合性、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求，以專業(yè)培養(yǎng)目標和市場需求來編制具有特色的實踐教學計劃，并同理論教學緊密結合，由淺入深、相互交融地合理設置實踐教學項目。按此原則并結合中心實際情況，示范中心設置的主要實踐教學項目內(nèi)容具體包括相關專業(yè)的認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）、課程實習、課程設計以及大學生課外科技活動等，這些實踐教學項目均體現(xiàn)在各專業(yè)培養(yǎng)方案之中。通過這些實踐環(huán)節(jié)的教學，不僅可達到理論知識學習與工程實踐訓練的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而且可全面培養(yǎng)學生的工程實際應用能力、創(chuàng)新思維能力以及綜合分析和解決實際問題的能力。

示范中心開展的實踐教學項目均以實踐教學單位的實際工程為背景，完全結合工程實際情況。

在實踐教學過程當中，示范中心充分發(fā)揮武漢工程大學的人才與科研優(yōu)勢，大力加強與實踐教學單位的科技合作，近幾年針對生產(chǎn)中的關鍵性技術問題和難點，積極組織師生們進行專題研究，已完成高陡邊坡穩(wěn)定性分析與安全監(jiān)測技術、礦山規(guī)劃以及工程管理等科研合作項目10余項，研究經(jīng)費達200余萬元，與實踐教學單位建立了良好的科技協(xié)作關系，這些研究成果反過來又極大地豐富了實踐教學中心的教學內(nèi)容。[2]

三、建筑安全方向實踐教學改革

1.實踐教學環(huán)節(jié)整體性優(yōu)化

學生在示范中心內(nèi)完成10周的實習教學，結合建筑安全方向專業(yè)課程，對示范中心內(nèi)的建筑概況有了基本的認識?？梢詫⒋笠毙Ｍ鈱嵺`教學示范中心的安全設計為一個大的課題，有針對性的開展各個課程的子課題的分步設計。對示范中心內(nèi)的工業(yè)民用建筑按照功能分區(qū)進行風險分析和評價，有針對性地提出安全技術對策措施，安全管理對策措施，完成《安全系統(tǒng)工程》、《安全評價》、《安全管理》設計內(nèi)容；對廠礦的通風除塵系統(tǒng)、防火系統(tǒng)等專項設計，完成《工業(yè)通風與除塵》、《消防工程學》課程設計；對露天開采、地下開采、開采復墾等地質災害易發(fā)區(qū)域進行災害防治專項設計，完成《防災減災工程學課程設計》。

結合示范中心建設，聘請示范中心相關方面的技術專家參與實踐教學的選題、指導和應用工作，一方面解決專業(yè)指導教師偏少的問題，另一方面可以檢驗學生設計結果在示范中心應用的可行性并及時提出反饋意見進行修正和完善。合理設計的結果除了完善學生的課程設計環(huán)節(jié)外，還能以報告的形式提交給其他單位用于指導基地日常的安全管理工作。

2.實踐教學環(huán)節(jié)時間銜接優(yōu)化

實踐教學環(huán)節(jié)在時間上也應具有一定的持續(xù)性，在前期的實踐活動中（認識實習和生產(chǎn)實習）有意識的引入課程設計所要的工程資料，讓學生在學習理論知識的時候根據(jù)個人興趣進行選題、3~4人自由結合分組，進行設計資料的前期收集工作，并與指導教師進行課程設計可行性分析討論，篩選出適合于本組的課程設計題目。同時后續(xù)課程設計中的一些原始數(shù)據(jù)部分也來自于學生前期課程設計的結果，設計內(nèi)容也是對前期設計薄弱部分的一種補充和完善（或者整體安全系統(tǒng)設計中某一專項安全設計的展開）。這樣也就充分調(diào)動了學生的積極性，形成以教師為指導的前提，充分肯定學生在課程設計中的主體地位[3，4]。

示范中心實踐活動中，學生利用實習環(huán)節(jié)的參觀、跟班檢查等，收集的現(xiàn)場資料作為實習的基本環(huán)節(jié)也加強了學生的動手能力和綜合能力。在第5學期《安全系統(tǒng)工程》課程設計中，專業(yè)學生對示范中心內(nèi)各個環(huán)節(jié)的建筑系統(tǒng)安全組織、安全設計等有了初步的分析和認識；第6學期，完成《安全評價》和《安全管理》學年論文，論文結合《安全系統(tǒng)工程》課程設計的初步分析結果，對建筑結構、通風、消防、地質災害防治、應急救援預案、職業(yè)衛(wèi)生防護等提出針對性地安全技術及管理對策措施[5]；第7學期進行的《消防工程學》、《防災減災工程學課程設計》同樣會使用建筑安全評價結果的一些基本參數(shù)，這些專項安全設計可以看做建筑安全評價相關章節(jié)的一個展開；把前述所有資料進行綜合也可以看做第8學期畢業(yè)設計的結果。當然所有的設計工作都是依據(jù)系統(tǒng)安全的理論指導。

3.實踐教學環(huán)節(jié)團隊協(xié)作優(yōu)化

我校安全工程專業(yè)教研室和武漢工程大學安全工程專業(yè)教學團隊（院級）相結合，進行教學、科研和日常的綜合管理工作，專任教師專業(yè)覆蓋礦井通風與安全、巖土工程、安全技術及工程、地質工程、消防工程、遙感技術等。實踐教學活動中充分發(fā)揮教學團隊的集體智慧，在設計、實習、實驗等實踐教學環(huán)節(jié)中群策群力。

我校也開設土木工程、工程管理等建筑安全相近專業(yè)，師資力量較強；示范中心內(nèi)工程技術人員常年在生產(chǎn)第一線，實踐能力很強；此外我校安全工程教研室8位專業(yè)專任教師，考取了國家安全評價師職業(yè)資格證書，并聯(lián)合校外工程實踐單位共同申報了安全評價（甲級）資質，可以充分利用這些資源，對安全工程專業(yè)實踐教學進行指導，保證建筑安全方向實踐環(huán)節(jié)教學的順利實施[3，6]。

第3篇：消防工程專業(yè)論文范文

關鍵詞：安全工程；應用型人才；培養(yǎng)模式；實踐

作者簡介：周德紅（1978-），男，安徽宿松人，武漢工程大學環(huán)境與城市建設學院，講師。（湖北?武漢?430073）

中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）26-0025-02

近年來，隨著高校教學改革的深化和國家對安全生產(chǎn)的重視，國內(nèi)開設安全相關專業(yè)的高等院校逐漸增多，人們生活、工業(yè)生產(chǎn)的各個領域也急需安全工程專業(yè)人才，安全工程專業(yè)應用型人才的需求也與日俱增。高校如何培養(yǎng)安全工程專業(yè)應用型人才也就成為目前關注的重點。在安全工程專業(yè)教學改革中，辦出各所高校的特色，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)應用型人才，滿足市場經(jīng)濟的發(fā)展需要具有十分重要的意義。

一、安全工程專業(yè)人才需求的特點

隨著工業(yè)生產(chǎn)技術的進步和發(fā)展，人們對安全生產(chǎn)的需求也越來越多，安全科學技術也隨之成為一門新興的獨立學科。安全不僅能夠帶來社會效益，也能夠帶來經(jīng)濟效益。安全系統(tǒng)工程認為，安全是一個相對的概念，世界上沒有絕對安全的事物，均在某種程度上具有一定的危險性。[1]隨著市場經(jīng)濟的改革與發(fā)展，安全工程專業(yè)人才的需求有如下幾個方面的特點：

1.專業(yè)需求的廣泛性

隨著國家對安全生產(chǎn)的重視，安全生產(chǎn)工作也逐步社會化、國際化。安全監(jiān)督、安全監(jiān)察工作不斷強化，安全生產(chǎn)工作不僅涉及各個工業(yè)生產(chǎn)領域，還遍及物業(yè)、商貿(mào)、交通等行業(yè)。

2.安全文化的滲透性

隨著社會的發(fā)展，人們對生命安全的關注將越來越多，安全理念的形成也成為人們的迫切需要，安全觀念、處理突發(fā)事件的應急能力均是提高國民生產(chǎn)、生活質量的方面，這需要安全教育的普及，形成全民、全社會的安全文化理念，這也關系到社會穩(wěn)定與和諧、家庭美滿幸福、企業(yè)的興衰成敗。

3.安全教育手段的時代性

隨著信息技術的高速發(fā)展，安全教育手段不再局限于言傳身教，而更多可以依靠現(xiàn)代多媒體教育手段，給安全教育手段的時代性注入了新的活力。

二、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

根據(jù)目前各大高校安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)狀況，仍然存在如下幾個方面的問題：

（1）安全工程專業(yè)涉及的行業(yè)較多，需要學習的課程內(nèi)容也較多，這樣理論教學與實踐教學的量化比例很難得以側重。

（2）安全工程專業(yè)帶有行業(yè)特點，而各個高校的優(yōu)勢專業(yè)不同，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才存在知識結構單一、片面的現(xiàn)象。

（3）目前安全工程專業(yè)的課程體系基本按照工科專業(yè)模式來安排，沒有真正反映成熟的安全科學與工程課程體系結構。

（4）安全工程人才社會認可程度有待進一步提高，由于企業(yè)安全管理水平有限，許多用人單位并不了解安全工程專業(yè)，這使得安全工程專業(yè)人才擇業(yè)機會不多。[2]

三、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位

安全工程的主要任務是防止與工業(yè)生產(chǎn)有關的傷亡事故和職業(yè)危害，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。保護人的生命健康是安全生產(chǎn)的首要任務。安全生產(chǎn)首先是保證生產(chǎn)過程中人的安全，防止發(fā)生事故和職業(yè)危害，保護從業(yè)人員的生命和健康，通常稱作職業(yè)安全健康或勞動保護。同時，還要防止重大工業(yè)事故的發(fā)生，即防止生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故殃及企業(yè)周圍的公眾和污染環(huán)境。

安全工程專業(yè)人員的工作包括收集、分析解決安全問題不可缺少的資料，判斷是否可能發(fā)生事故；根據(jù)收集到的資料運用專業(yè)知識和經(jīng)驗，為決策的領導者提供解決問題的方案。安全工程專業(yè)兼有技術工程及管理工程的特征。安全工程專業(yè)培養(yǎng)的安全工程師屬于管理型的工程師，他們應該是“懂技術、會管理、能創(chuàng)新”的安全管理者。[1，3]

武漢工程大學根據(jù)社會對人才的需求及辦學條件，安全工程專業(yè)設置了化工安全、建筑安全和非煤礦山安全等三個專業(yè)方向，專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在地礦油煤、建筑路橋、化工制藥等行業(yè)安全管理。在我校安全工程專業(yè)本科課程體系中，加深、加重化工安全、建筑安全、非煤礦山安全等三個方向的專業(yè)基礎課。安全工程專業(yè)學科基礎課設置包括安全學原理、安全法規(guī)、安全工程CAD、安全工程專業(yè)英語、工程力學、工程地質、巖體力學、采礦概論、土木工程概論、化工原理等；專業(yè)主干課設置包括安全評價、安全管理、安全系統(tǒng)工程、安全工程學和安全檢測技術等；專業(yè)方向課設置包括化工安全、職業(yè)衛(wèi)生學、建筑安全、露天礦山安全、礦井通風與安全、防災減災工程、消防工程、工業(yè)通風等。其中安全管理、安全評價（現(xiàn)為校級重點課程）作為校級精品課程進行重點建設，為畢業(yè)生到企業(yè)進行安全管理打下牢固的基礎。

四、安全工程學科應用型人才培養(yǎng)模式

1.著重于實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

安全工程專業(yè)實踐教學包括課程設計、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、實驗教學等，實踐教學能夠培養(yǎng)和鍛煉學生的動手能力、創(chuàng)新意識。武漢工程大學安全工程專業(yè)針對實踐教學，增加實踐教學的比重，讓學生有更多的機會接觸實際專業(yè)工作，熟悉企業(yè)安全工程專業(yè)工作流程；加強實習、課程設計、課程論文、畢業(yè)設計（論文）的質量，培養(yǎng)學生實實在在的實踐能力。

2.加強實習基地和校企聯(lián)合模式，創(chuàng)造實踐教學平臺

第4篇：消防工程專業(yè)論文范文

1.1隨著改革進程的深入和開放范圍的擴大，全社會對消防安全的需要會進一步增強，對消防安全服務方面的需求也必將進一步增加。這些需求有的是公共消防服務產(chǎn)品，如穩(wěn)定的消防安全環(huán)境、健全的城市消防安全保障體系、快捷的滅火救災服務體系等；有的是混合公共消防安全產(chǎn)品，如必要的消防安全知識教育和培訓、可靠的消防安全評估認證、便利的消防安全咨詢服務等；還有的是主要靠市場機制調(diào)節(jié)的私人消防安全服務產(chǎn)品，如質量可靠的消防器材和設備等。這些需求既是建設服務型消防的推動力，也是建設服務型消防的必要條件。

1.2建設服務型消防是政府轉變職能的必然要求。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，市場機制在資源配置過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，其主導地位日益突出，而政府的公共服務職能日趨成為政府職能的主要表現(xiàn)形式。這不僅符合國家職能的歷史演變發(fā)展規(guī)律，也符合市場經(jīng)濟條件下社會發(fā)展的需要?？偫碓谡ぷ鲌蟾嬷兄赋觯焊骷壵喂虡淞⒑驼J真落實科學發(fā)展觀，按照“五個統(tǒng)籌”的要求，推動經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。黨的十六屆四中全會也指出：政府主要運用經(jīng)濟和法律的手段，集中精力抓好經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務。單純靠市場機制調(diào)節(jié)的經(jīng)濟社會發(fā)展，容易產(chǎn)生“市場失靈”的問題，其中公共消防安全保障很可能就會因無利可圖而被市場機制忽略。因此，政府就必須把提供公共消防安全這樣的公共服務產(chǎn)品作為自己主要的職責予以切實履行。所以，消防安全服務作為基礎性的、基本性的公共服務內(nèi)容，當然成為政府公共服務的應有之義，建設服務型消防自然成為政府轉變職能的必然表現(xiàn)。而消防部門作為政府職能部門，既是建設服務型消防的承擔者，更是推動者和組織者。

2當前建設服務型消防的現(xiàn)狀和問題

2.1建設服務型消防已經(jīng)得到廣泛的實踐。改革開放以來，特別是隨著個體、私營、股份等多種經(jīng)濟組織形式的出現(xiàn)和我國加入世貿(mào)組織，來自社會經(jīng)濟、生產(chǎn)、生活等各方面的消防安全需求與日俱增，有力地推動了服務型消防的建設與發(fā)展。

1）消防安全服務的形式和手段多樣化。不僅政府將全社會消防工作的責任和義務以法律、法規(guī)的形式予以明確，各級政府、各類社會團體和法人組織結合自身消防安全需要，以ISO9000-18000等國際標準認證、HQE認證等形式，將消防安全管理納入生產(chǎn)、經(jīng)營等經(jīng)常性管理之中，在石油化工、城市管理、勞動密集型行業(yè)等實行了消防安全目標管理手段、項目規(guī)劃控制手段、許可審批手段，特別是1998年《中華人民共和國消防法》施行后，將搶險救援納入消防部隊重要職責，有效擴展了消防安全服務的領域和范圍。

2）各級消防部門普遍將服務寓于管理和執(zhí)法當中，采取了警務公開、網(wǎng)上申報、窗口服務、現(xiàn)場辦公、特事特辦、簡化程序、縮短時間、提前介入、幫助協(xié)調(diào)等方法，最大限度地滿足社會團體和組織的消防安全需要，并為達成這些需要，提供盡可能的便利。國務院先后兩次取消十項非必需的消防行政審批項目后，各地也分別取消了大量不方便群眾辦事和阻礙生產(chǎn)效率的地主性規(guī)定。借助每年的全國119消防宣傳日和各地具有地方特色的消防安全反思日等活動，集中性的消防宣傳與經(jīng)常性的消防安全教育與培訓深入學校、鄉(xiāng)村、工廠和社區(qū)，滿足了廣大群眾對消防知識的渴求。

3）消防安全服務體系初步建立。目前火災財產(chǎn)保險、消防產(chǎn)品質量檢測、消防工程建設、施工、裝飾裝修隊伍等中介服務組織和體系已初步建立，建筑消防設施檢測、火災損失估算、消防安全評估和咨詢等服務組織亦在各地有了不同程度的發(fā)展。雖然這些體系發(fā)育尚不健全，但其發(fā)展方向體現(xiàn)了服務型消防旺盛的生命力。

2.2建設服務型消防存在不容忽視的問題。

1）服務型消防理念尚未得到深入的理解和牢固的樹立。受計劃經(jīng)濟時期保姆式管制型消防的體制性、機制性的不良影響，公仆式服務型消防理念的深入和普及程度還不能適應當前市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。服務型消防就是方便群眾辦事的簡單化思維、服務型消防就是變暗箱操作為陽光作業(yè)的形式化做法，在一些領導干部和職能部門的具體運作中還較為普遍。

2）服務型消防的體制性、機制尚未完全破除。經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生的消防安全需求是多樣性的，為滿足這些需求而提供服務的主體必然相應地是多樣性的。然而，由于政府管理體制改革的相對滯后，造成產(chǎn)生這些服務主體的體制性、機制尚未完全建立。如對消防產(chǎn)品質量評價的非唯一性要求評價機構的非唯一性，在目前國家公安部的規(guī)定下就無法實現(xiàn)；再如因整改火災隱患而產(chǎn)生的資金需求，由于沒有貸款方的利益機制，目前尚無任何一家保險可融資機構愿意涉足這一領域；還如全社會對消防安全專業(yè)人才的需求，因沒有建立反映類似需求變化的信息機制的人才交流市場，使各類學校和勞動培訓機構不可能主動開展業(yè)務這方面的服務工作。

3）服務型消防的保障條件受到區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展的限制。這個問題在經(jīng)濟落后省份或經(jīng)濟欠發(fā)達省份或地區(qū)尤為突出。由于地方財政的恩格爾系數(shù)偏大，地方財政基本上是“吃飯的”財政，無力在公共消防設施建立、滅火救援裝備改善及城鎮(zhèn)消防規(guī)劃、老城區(qū)改造等方面投入，造成公安消防部隊在提供緊急救援救助等公共消防安全服務方面無能為力，對部隊和政府的形象產(chǎn)生了不良影響。

3建設服務型消防的主要內(nèi)涵

3.1服務型消防的基本概念。政府為解決社會公共消防安全問題，依據(jù)法律法規(guī)和相關要求，通過組織工作動員全社會力量，提供的公共消防安全產(chǎn)品的全部勞動和服務。

在這一概念表述中，需要注意以下幾點：

1）服務型消防歸根結底是全部公共消防安全勞動和服務；

2）它包括政府依法提供的，也包括政府組織社會力量提供的；

3）提供服務的主體不一定是政府，它可以是政府組織或動員的其它社會單位，如企業(yè)、學校、社團（非政府組織）、私人部門等。

3.2建設服務型消防的主要內(nèi)涵。

1）政府提供基本的或純粹的公共消防安全產(chǎn)品的公共服務。具體包括建立消防法規(guī)體系、保證社會消防安全穩(wěn)步發(fā)展的財政金融政策和救災力量體系建設、災后救助、撫恤等福利政策、公民人身和財產(chǎn)消防安全的權利保護等。

第5篇：消防工程專業(yè)論文范文

關鍵詞：建設項目；方案比選；價值工程

建設項目投資是一項綜合性、專業(yè)性、技術性極強的活動，同時也是一項高投入、高回報和高風險的事業(yè)。選擇最佳的建設投資方案，不僅能改善人們的使用條件，還能為投資者自身帶來豐厚的經(jīng)濟回報。同時，良好的建設投資方案，還應較好地協(xié)調(diào)人、建筑和社會的關系，有利于自然與社會的 可持續(xù)發(fā)展。圍繞這一目標，本文深入探討了價值工程理論在建設投資方案比選的中的應用模型。

1 價值工程理論

價值工程理論是一門技術與經(jīng)濟相結合的現(xiàn)代化管理技術，它把提高功能和降低成本統(tǒng)一在最佳方案中[1]。價值工程中的“價值”是指物品的效用（功能）與費用（成本）的比值。功能是對象滿足某種需求的一種屬性。成本指整個壽命周期過程中發(fā)生的全部費用之和，它由生產(chǎn)成本和使用成本兩部分構成，如圖1所示。以最低的全壽命周期成本，可靠地實現(xiàn)產(chǎn)品的必要功能，就是價值工程活動的宗旨。

2 價值工程的工作內(nèi)容

根據(jù)以上的工作程序和步驟，價值工程的具體工作內(nèi)容如下：

（1）收集資料。在確定了價值工程的研究對象后，首先收集項目基本概況和業(yè)主的使用要求，以及相關的經(jīng)濟和技術等方面的資料。

（2）功能分析。功能分析包括功能定義、功能分類和功能整理。即首先確定分析對象的功能有哪些，其次比較功能的重要程度并確定功能的類型，如必要功能和不必要功能、基本功能和輔助功能、使用功能和美觀功能等，最后用功能系統(tǒng)圖來表示功能間的“目的”和“手段”關系，并去除不必要功能。

（3）功能評價。功能評價是用量化的手段分析對象的功能和成本，求得價值系數(shù)，它是功能評價的主要尺度。

（4）方案評價和創(chuàng)新。根據(jù)價值系數(shù)，對方案進行評價。若價值系數(shù)小于1，則原方案需要進行創(chuàng)新。首先是尋找是否有其他方法可能實現(xiàn)相同功能，盡可能多的提出改進方案；然后分別計算各改進方案的價值系數(shù)，對各改進方案進行價值分析，最終確定最優(yōu)方案。

（5）方案實施與后評價。將與新方案有關的所以技術經(jīng)濟資料編寫成正式提案付諸實施，并對實施方案的技術、經(jīng)濟、社會效果進行分析和總結。

而功能的實現(xiàn)是企業(yè)和用戶共同追求的目標，故價值工程著眼于產(chǎn)品的功能分析[2]。應用價值工程理論，只有通過功能分析，才能了解現(xiàn)有功能的性質，明確功能的滿足程度及各功能之間的邏輯關系，為研究功能和成本之間的關系奠定基礎，最終確定滿足功能要求所需的最低成本方案?？梢钥闯?，良好的功能分析的前提是建立可靠的評價指標體系。

3 確定項目方案比選指標體系

確定項目方案比選指標體系的出發(fā)點是研究對象各組成部分功能的相互作用，以及它們對整個系統(tǒng)的影響，這就要將研究對象的各影響因素作為一個系統(tǒng)整體考慮，建立遞階層次結構。這種這種結構即為評價指標體系。一個指標體系就是一個特殊形式的系統(tǒng)，由功能系統(tǒng)圖獲得的遞階層次結構就是確定項目方案比選指標體系的依據(jù)。

高校建設項目方案比選的指標體系的確定除應考慮功能因素和技術因素外，還應考慮項目所處的環(huán)境。環(huán)境的優(yōu)劣不僅取決于物理環(huán)境本身，還受其周邊建筑質量高低的影響。著名的建筑學家貝聿銘曾經(jīng)說過：“建筑設計有三點必須予以足夠的重視：首先是建筑與環(huán)境的結合；其次是空間與形式的處理；第三是為使用者著想，解決好功能問題” [2]。高校建設項目方案設計首先應適應周圍環(huán)境，與校園內(nèi)的其他建筑融為一體，其次應注重校園文化內(nèi)涵的設計，做到在該時代背景和文化環(huán)境下，建筑體現(xiàn)該校園的個性與文化。

高校教學實驗樓是綜合性建筑，其功能指標可涵蓋的范圍比較大，按項目建設的專業(yè)類別可分為：結構工程、給排水及暖通消防工程、電氣安裝工程、裝修工程等。根據(jù)學校的實際使用要求，考慮建筑的教學和實驗功能、建筑物的安全需求、建筑對校園環(huán)境的影響等，摒棄部分需要建設考慮的技術因素，其功能指標可分為[3]：

（1）基本功能

教學樓項目的基本功能就是滿足學校教學的需要，即必須能夠安全可靠地保證不少于 多少人同時上課和實驗的教學條件，體現(xiàn)建筑的適用性。

（2）輔助功能

方案在滿足基本功能的同時，還應考慮優(yōu)化建筑造型。美觀且獨特的建筑造型、宏偉壯觀的建筑形象使得教學實驗樓不僅僅是一座功能性建筑，而且體現(xiàn)學校的形象，強化師生對學校的歸屬感。此外，在建筑中應用節(jié)能環(huán)保材料等，以提高學校的投資效率，體現(xiàn)建筑的經(jīng)濟性。

（3）其他功能

建筑外立面裝飾的類型和所選用的材料以及室內(nèi)裝修的水平也在很大程度上影響著建筑的舒適性。同時，建設周期也影響著項目方案的確定。

教學綜合樓項目方案比選的功能指標體系如圖2：

4 結論

指標體系的確定對項目方案比選尤為重要，本文試圖確定了教學樓項目的方案比選指標體系，以期對價值工程的開展有一定的作用。

參考文獻

[1] 王乃靜. 價值工程概論. 北京：經(jīng)濟科學出版社，2006：1～200

[2] 蔣麗. 基于AHP住宅建設投資方案評價的模糊多準則決策技術研究. 武漢理工大學碩士論文，2004：8～12

第6篇：消防工程專業(yè)論文范文

[論文摘要]服務型消防，是政府為解決社會公共消防安全問題，依據(jù)法律法規(guī)和相關要求，通過組織工作動員全社會力量，提供的公共消防安全產(chǎn)品的全部勞動和服務。建設服務型消防是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然需要、是政府轉變職能的必然要求。目前我國建設服務型消防已經(jīng)得到了廣泛的實踐，但服務型消防理念的深入，體制性、機制的破除等問題還不容忽視。同時，應通過擴大服務型消防建設的主體、加強政府與非政府組織、私人部門的合作、與非政府組織和私人部門共同提供混合公共消防安全服務來解決政府消防安全服務供應能力的有限。

公安部根據(jù)黨的十六屆四中全會的精神和要求，專門提出要切實提高為經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力。消防部門作為公安機關的重要組成部分，與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密，其服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力強弱、水平高低，不僅關系消防部門和公安機關的形象，更涉及黨和政府的威信和消防事業(yè)的發(fā)展。認真研究提高消防工作為經(jīng)濟社會服務能力建設問題，搞清楚為什么要提高、在哪些方面提高、具體怎樣提高、如何避免走彎路等問題，無疑具有一定的現(xiàn)實指導意義和理論探索價值。但囿于筆者的理解能力和學識水平，肯請專家和同仁不吝指教。

1建設服務型消防的必要性和重要性

1.1隨著改革進程的深入和開放范圍的擴大，全社會對消防安全的需要會進一步增強，對消防安全服務方面的需求也必將進一步增加。這些需求有的是公共消防服務產(chǎn)品，如穩(wěn)定的消防安全環(huán)境、健全的城市消防安全保障體系、快捷的滅火救災服務體系等；有的是混合公共消防安全產(chǎn)品，如必要的消防安全知識教育和培訓、可靠的消防安全評估認證、便利的消防安全咨詢服務等；還有的是主要靠市場機制調(diào)節(jié)的私人消防安全服務產(chǎn)品，如質量可靠的消防器材和設備等。這些需求既是建設服務型消防的推動力，也是建設服務型消防的必要條件。

1.2建設服務型消防是政府轉變職能的必然要求。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，市場機制在資源配置過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，其主導地位日益突出，而政府的公共服務職能日趨成為政府職能的主要表現(xiàn)形式。這不僅符合國家職能的歷史演變發(fā)展規(guī)律，也符合市場經(jīng)濟條件下社會發(fā)展的需要?？偫碓谡ぷ鲌蟾嬷兄赋觯焊骷壵喂虡淞⒑驼J真落實科學發(fā)展觀，按照“五個統(tǒng)籌”的要求，推動經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。黨的十六屆四中全會也指出：政府主要運用經(jīng)濟和法律的手段，集中精力抓好經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務。單純靠市場機制調(diào)節(jié)的經(jīng)濟社會發(fā)展，容易產(chǎn)生“市場失靈”的問題，其中公共消防安全保障很可能就會因無利可圖而被市場機制忽略。因此，政府就必須把提供公共消防安全這樣的公共服務產(chǎn)品作為自己主要的職責予以切實履行。所以，消防安全服務作為基礎性的、基本性的公共服務內(nèi)容，當然成為政府公共服務的應有之義，建設服務型消防自然成為政府轉變職能的必然表現(xiàn)。而消防部門作為政府職能部門，既是建設服務型消防的承擔者，更是推動者和組織者。

2當前建設服務型消防的現(xiàn)狀和問題

2.1建設服務型消防已經(jīng)得到廣泛的實踐。改革開放以來，特別是隨著個體、私營、股份等多種經(jīng)濟組織形式的出現(xiàn)和我國加入世貿(mào)組織，來自社會經(jīng)濟、生產(chǎn)、生活等各方面的消防安全需求與日俱增，有力地推動了服務型消防的建設與發(fā)展。

1）消防安全服務的形式和手段多樣化。不僅政府將全社會消防工作的責任和義務以法律、法規(guī)的形式予以明確，各級政府、各類社會團體和法人組織結合自身消防安全需要，以ISO9000-18000等國際標準認證、HQE認證等形式，將消防安全管理納入生產(chǎn)、經(jīng)營等經(jīng)常性管理之中，在石油化工、城市管理、勞動密集型行業(yè)等實行了消防安全目標管理手段、項目規(guī)劃控制手段、許可審批手段，特別是1998年《中華人民共和國消防法》施行后，將搶險救援納入消防部隊重要職責，有效擴展了消防安全服務的領域和范圍。

2）各級消防部門普遍將服務寓于管理和執(zhí)法當中，采取了警務公開、網(wǎng)上申報、窗口服務、現(xiàn)場辦公、特事特辦、簡化程序、縮短時間、提前介入、幫助協(xié)調(diào)等方法，最大限度地滿足社會團體和組織的消防安全需要，并為達成這些需要，提供盡可能的便利。國務院先后兩次取消十項非必需的消防行政審批項目后，各地也分別取消了大量不方便群眾辦事和阻礙生產(chǎn)效率的地主性規(guī)定。借助每年的全國119消防宣傳日和各地具有地方特色的消防安全反思日等活動，集中性的消防宣傳與經(jīng)常性的消防安全教育與培訓深入學校、鄉(xiāng)村、工廠和社區(qū)，滿足了廣大群眾對消防知識的渴求。

3）消防安全服務體系初步建立。目前火災財產(chǎn)保險、消防產(chǎn)品質量檢測、消防工程建設、施工、裝飾裝修隊伍等中介服務組織和體系已初步建立，建筑消防設施檢測、火災損失估算、消防安全評估和咨詢等服務組織亦在各地有了不同程度的發(fā)展。雖然這些體系發(fā)育尚不健全，但其發(fā)展方向體現(xiàn)了服務型消防旺盛的生命力。

2.2建設服務型消防存在不容忽視的問題。

1）服務型消防理念尚未得到深入的理解和牢固的樹立。受計劃經(jīng)濟時期保姆式管制型消防的體制性、機制性的不良影響，公仆式服務型消防理念的深入和普及程度還不能適應當前市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。服務型消防就是方便群眾辦事的簡單化思維、服務型消防就是變暗箱操作為陽光作業(yè)的形式化做法，在一些領導干部和職能部門的具體運作中還較為普遍。

2）服務型消防的體制性、機制尚未完全破除。經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生的消防安全需求是多樣性的，為滿足這些需求而提供服務的主體必然相應地是多樣性的。然而，由于政府管理體制改革的相對滯后，造成產(chǎn)生這些服務主體的體制性、機制尚未完全建立。如對消防產(chǎn)品質量評價的非唯一性要求評價機構的非唯一性，在目前國家公安部的規(guī)定下就無法實現(xiàn)；再如因整改火災隱患而產(chǎn)生的資金需求，由于沒有貸款方的利益機制，目前尚無任何一家保險可融資機構愿意涉足這一領域；還如全社會對消防安全專業(yè)人才的需求，因沒有建立反映類似需求變化的信息機制的人才交流市場，使各類學校和勞動培訓機構不可能主動開展業(yè)務這方面的服務工作。

3）服務型消防的保障條件受到區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展的限制。這個問題在經(jīng)濟落后省份或經(jīng)濟欠發(fā)達省份或地區(qū)尤為突出。由于地方財政的恩格爾系數(shù)偏大，地方財政基本上是“吃飯的”財政，無力在公共消防設施建立、滅火救援裝備改善及城鎮(zhèn)消防規(guī)劃、老城區(qū)改造等方面投入，造成公安消防部隊在提供緊急救援救助等公共消防安全服務方面無能為力，對部隊和政府的形象產(chǎn)生了不良影響。

3建設服務型消防的主要內(nèi)涵

3.1服務型消防的基本概念。政府為解決社會公共消防安全問題，依據(jù)法律法規(guī)和相關要求，通過組織工作動員全社會力量，提供的公共消防安全產(chǎn)品的全部勞動和服務。

在這一概念表述中，需要注意以下幾點：

1）服務型消防歸根結底是全部公共消防安全勞動和服務；

2）它包括政府依法提供的，也包括政府組織社會力量提供的；

3）提供服務的主體不一定是政府，它可以是政府組織或動員的其它社會單位，如企業(yè)、學校、社團（非政府組織）、私人部門等。

第7篇：消防工程專業(yè)論文范文

關鍵詞：建筑火災 風險評估 模糊綜合評價 性能化評估

引言

火災是當今世界上發(fā)生頻率最大、損害較嚴重的一種災害。隨著建筑物向高層、超高層發(fā)展，人口密度的增加，火災帶來的危害是也越來越大，經(jīng)濟損失越來越多。對于大空間建筑不能用傳統(tǒng)的方法進行防火設計，但必須滿足防火要求就采用性能化的設計方法，而性能化設計沒有檢驗的標準，可以對建筑進行火災風險評估來檢驗性能化設計的防火安全性。

1 火災風險的概念

建筑物都有發(fā)生火災或者爆炸的危險，但是火災的發(fā)生概率和后果的大小有著很大不同，為了更有效的做好建筑防滅火工作，就必須對建筑的火災風險有充分的認識?；馂娘L險評估是在系統(tǒng)防滅火安全分析的基礎上，對系統(tǒng)的火災風險進行評價，評價結果可以通過評分、評等級值、評指數(shù)值以及火災爆炸發(fā)生概率等方法來表示，進而對建筑的火災風險進行衡量[1]。建筑的火災風險是火災發(fā)生的可能性與火災發(fā)生后而產(chǎn)生的預期災害程度的總體反應。

2 火災風險評估的目的和意義

火災風險評估的目的是根據(jù)評估的結果對建筑及其消防施進行調(diào)整，加強薄弱環(huán)節(jié)，消除火災隱患、降低事故發(fā)生概率和火災危險程度，使系統(tǒng)在滿足經(jīng)濟效益和社會效益的前提下，達到最佳的消防安全狀態(tài)[2]。火災的風險評估可以更加可觀、更加準確的認識火災風險，從而為人們預防火災、控制火災和撲滅火災提供技術和支持。由于火和人們的生活息息相關，所以火災風險評估有著很強的應用背景，主要有以下幾個方面[3][4]：

2.1 為建筑物的性能化防火設計提供依據(jù)?，F(xiàn)行的建筑防火設計規(guī)范無法解決大型、超大型建筑的消防設計，所以只能借能化防火設計降低火災風險，而合理的建筑性能化防火設計又離不開科學的火災風險評估方法。合理的火災風險評估能過幫助人們認識火災的危險程度以及可能造成損失狀況，從而對防火對策產(chǎn)生科學的指導。

2.2 為保險行業(yè)制定科學的保險費率提供依據(jù)。保險費率的確定必須建立在科學、合理的風險評估的基礎上，火災事故的發(fā)生受到可燃物、環(huán)境、防滅設備等諸多因素的影響。作為風險的一種，火災風險評估就顯得更加有意義。

2.3 為性能化設計規(guī)范和相關法規(guī)制度的制定作準備。開展性能化防火設計并制定相應的防火設計規(guī)范是必然的趨勢。隨著我國火災科學與消防工程學科的不斷發(fā)展，隨之大量實際工程經(jīng)驗的積累，火災的評估方法和性能化設計的水平會有很大的提高，這對性能化設計規(guī)范的制定打下了堅實的基礎。同時，我國法律制度的完善，也會出現(xiàn)一些安全法規(guī)制度，自然也離不開大量火災風險評估的結果和經(jīng)驗。

3 建筑火災風險評估

目前建筑火災風險評估方法多采用模糊綜合評判法和性能化評估方法。模糊綜合評判法是應用模糊分析的方法來處理和分析建筑的火災風險，對影響火災風險的因素通過模糊運算用隸屬度的方式確定建筑的危險等級。性能化評估方法是對建筑的火災風險性和危害性進行定量的評估，確定現(xiàn)有建筑物的防火安全性是否達到了性能要求的安全水平。但是前人的研究中很少考慮建筑物內(nèi)部各個區(qū)域的火災危險性對整個建筑火災危險性的影響。以系統(tǒng)原理為基礎，把建筑物作為由若干相對獨立的空間區(qū)域組成的系統(tǒng)，提出通過對各個區(qū)域的火災風險評估來確定整個建筑物的火災風險。這種評估方法便于找出建筑物內(nèi)相對火災風險較大的區(qū)域，通過控制這些區(qū)域的火災風險，來降低整個建筑的火災風險。

3.1 評估區(qū)域的確定

建筑物是由多個功能各異的空間結構組成的系統(tǒng)，依據(jù)使用功能劃分為房間、大廳、樓梯等。為了便于火災控制，人們又把建筑空間劃分為若干防火分區(qū)。雖然劃分的目的不同，但是劃分的原理是相同的，即采用建筑構件或防火分割物把建筑內(nèi)的一個空間區(qū)域獨立出來，從而可以把一個建筑看作由這些獨立的空間區(qū)域組合起來的整體。建筑物內(nèi)各個空間區(qū)域的火災風險直接影響整個建筑的火災風險，所以整個建筑的火災風險可以通過評估各個空間區(qū)域的火災風險來確定。這里稱這些空間區(qū)域為建筑火災的評估區(qū)域[5] [6] [7]。評估區(qū)域具有以下特點：空間的相對獨立性，人員密度和財產(chǎn)密度的相對穩(wěn)定性，火災控制的相對獨立性等。

評估區(qū)域的劃分可以根據(jù)建筑物的特點、功能分區(qū)、防火分區(qū)或其他因素，但是必須遵循如下原則。1、獨立性原則：評估區(qū)域要求空間的相對獨立性，人員密度和財產(chǎn)密度的相對穩(wěn)定性，火災控制的相對獨立性等。2、完整性原則：保證建筑物的完整性，所有評估區(qū)域的組合構成一個完整的建筑物。

3.2 評估區(qū)域的固有火災風險評估

評估區(qū)域的火災危險性影響因素主要考慮以下幾方面：火災發(fā)生的可能性，初期火的滅火措施，區(qū)域對火災向區(qū)域外蔓延的控制措施，火災煙氣的毒性和蔓延途徑，區(qū)域內(nèi)人員疏散到區(qū)域外的情況，區(qū)域內(nèi)的通風情況等。利用層次分析法（AHP），根據(jù)專家的判定應用層次分析法計算權重的主要步驟有：構造算權重值；判斷矩陣相容性檢驗。

3.2.1 評估區(qū)域固有火災風險的模糊綜合評價[8]

（1）評價集的建立

（2）單因素模糊評判

（3）通過各單因素模糊評價建立評價矩陣

（4） 求綜合評價矩陣

（5）求總評價矩陣

（6）求系統(tǒng)評價矩陣

（7）求綜合分值

3.2.2 整個建筑物的火災風險評估

從系統(tǒng)角度看，整個建筑是由所有評估區(qū)域組成的一個系統(tǒng)[9]，所以，它的火災風險可以經(jīng)過各個評估區(qū)域的火災風險綜合得到。由于在計算各個評估區(qū)域的火災風險時考慮了相鄰區(qū)域的影響，所以，在計算整個建筑物的火災風險時，忽略了評估區(qū)域之間的相互作用。

4 結論

以系統(tǒng)原理為基礎，把大空間建筑物作為由若干相對獨立的空間區(qū)域組成的系統(tǒng)，提出通過對各個區(qū)域的火災風險評估來確定整個建筑物的火災風險。這種評估方法便于找出建筑物內(nèi)相對火災風險較大的區(qū)域，通過控制這些區(qū)域的火災風險，來降低整個建筑的火災風險。結合建筑性能化設計，檢查是否達到最安全的性能指標。性能化設計的大空間火災危險性評估對消防管理工作和火災的早期控制都有積極意義。

參考文獻：

[1]范維澄，孫金華，陸守香.《火災風險評估方法學》[M].北京科學出版社，2004

[2]李引擎.《建筑防火性能化設計》[M].化學工業(yè)出版社，2005

[3]劉鐵民，張興凱，劉功智.《安全評價方法應用指南》[M].化學工業(yè)出版社，2005

[4]郭鐵男.《中國消防手冊》[M].上海科學技術出版社，2006，12，P772

[5]顧偉芳，田原，田宏.建筑火災風險評估研究[J].工業(yè)安全與環(huán)保，2010，9

[6]李志憲，等.建筑火災風險評價技術初探[J].中國安全科學學報，2002，12 （2）

[7]田玉敏.高層建筑火災風險的概率模糊綜合評價方法[J].中國安全科學學報， 2004，14（9）

[8]常春.建筑火災風險評估模型研究[J].北京交通大學專業(yè)碩士學位論文，2010，6.

第8篇：消防工程專業(yè)論文范文

【關鍵詞】地下綜合管廊；影響因素；工程造價控制

1引言

隨著我國城市的快速發(fā)展，地下管線建設需求增多。2014年國務院《關于加強城市地下管線建設管理的指導意見》，要求全面加強城市地下管線建設管理，并指出要穩(wěn)步推進城市地下綜合管廊建設。因其較其他工程復雜，建設投資大，故加強對影響其工程造價的因素進行分析，對管廊工程造價的控制起到關鍵作用。

2工程概況

翔安南路（翔安大道-洪鐘大道）地下綜合管廊工程總長約1.47km，為雙艙布置，其中設計起點至翔安大道綜合管廊約196.57m，凈斷面尺寸為6700mm×3200mm，其中市政艙凈斷面尺寸為3400mm×3200mm，高壓艙凈斷面尺寸為3000mm×3200mm；翔安大道至洪鐘大道段綜合管廊1275m，為雙艙布置，凈斷面尺寸為7400mm×3200mm，其中市政艙凈斷面尺寸為4100mm×3200mm，高壓艙凈斷面尺寸為3000mm×3200mm。根據(jù)管廊工藝要求設置管線分支口、逃生口、通風吊裝口、人員出入口、管廊轉換井等特殊構造物，項目建安工程費用為14016.97萬元，總投資為18238.23萬元，建安技術經(jīng)濟指標為9528.87萬元/km。

3影響綜合管廊工程造價的主要因素及控制

3.1基坑支護方案

3.1.1選型原則設計應充分考慮工程地質條件及周圍環(huán)境，確保支護結構安全，同時充分考慮基坑開挖施工及降水工程對周邊環(huán)境的影響，以保證周邊道路、構筑物及現(xiàn)狀地下管線的安全及正常使用。支護方案在滿足安全的前提下應盡量做到經(jīng)濟性、合理性，基坑支護結構能保證主體結構順利方便施工，且不對主體結構施工造成較大影響。

3.1.2支護結構選型放坡開挖及簡易支護：當施工場地條件允許，能夠滿足放坡要求，土體經(jīng)驗算能保證邊坡穩(wěn)定性時可采用放坡開挖，其施工工期短，工程造價最低，每100m造價約160萬元。土釘墻支護結構：土釘墻是由天然土體通過土釘墻就地加固并與噴射砼面板相結合，形成一個類似重力擋墻以此來抵抗墻后的土壓力，從而保持開挖面的穩(wěn)定。一般適用于地下水位以上或降水厚的基坑邊坡加固。該方式施工工期短、所需材料較省、機械設備少，但對場地、地質條件和周邊環(huán)境要求較高，工程造價較放坡開挖高，每100m造價約190萬元。圍護樁支護結構：圍護樁支護主要分為SMW工法樁、鉆孔灌注樁、鋼板樁，當項目地質條件不理想且場地受限時，可根據(jù)項目具體情況采用合適的圍護樁支護。工程造價相比于放坡開挖和土釘墻都高，每100m造價為250～600萬元。

3.1.3結合實際案例分析結合翔安南路管廊（翔安大道-洪鐘大道）工程項目的現(xiàn)狀地形、地物及交通等因素分析，本次基坑支護主要采用如下方案：AK0+000～AK0+123、AK0+320～AK0+672段。為避免基坑開挖對現(xiàn)狀高架橋墩的影響，采用直徑準800mm灌注樁結合準609mm鋼管內(nèi)支撐的圍護結構型式，內(nèi)支撐間距為4.0m。AK0+240～AK0+320段，受限于橋下凈空，采用直徑準1000mm人工挖孔樁結合準609mm鋼管內(nèi)支撐的圍護結構型式，內(nèi)支撐間距為4.0m。K0+672～K0+990段，受限條件較少，但基坑較深，采用邊坡率為1:0.3的土釘墻支護型式。AK0+123～AK0+240、K1+092～K1+230、K1+320～K1+390、K1+570～K1+600段，受限條件較少，但基坑較深，基坑底部以上7m采用邊坡率為1:0.3，7m以上邊坡率為1:0.5的土釘墻支護型式。K0+990～K1+092段，左側基坑深7.4～7.7m，管廊結構已經(jīng)占用輔道；右側有高約3m的邊坡，且坡頂有建筑物，基坑深9.8～10.4m。本段左側采用邊坡率為1:0.3，右側基坑底部以上7m采用邊坡率為1:0.3，7m以上邊坡率為1:0.5的土釘墻支護型式。K1+230～K1+240段，地勢左高右低，左側緊靠人行天橋橋墩，為避免基坑開挖對橋墩的影響，采用準800mm灌注樁，由于地勢高差較大，不能采用橫撐支護，采用預應力錨索進行支護；右側采用邊坡率為1:0.3的土釘墻支護型式。K1+240～K1+320段，地勢左高右低，左側緊靠人行天橋橋墩，為避免基坑開挖對橋墩的影響，采用準800mm灌注樁，由于地勢高差較大，不能采用橫撐支護，采用預應力錨索進行支護；右側為凹地，受限較小，采用1∶1邊坡坡率開挖，開挖后采用掛網(wǎng)錨噴。K1+390～K1+570段，地勢左高右低，左側緊靠輔道，基坑深6.4～9.4m，基坑較深，采用邊坡率為1:0.3的土釘墻支護；右側為公園，地勢較低，基坑深為1.69～5.39m，采用1∶1邊坡率開挖，開挖后采用掛網(wǎng)錨噴。由于右側為公園，在符合管廊覆土要求上，本段需恢復坡面，恢復邊坡采用植草防護?；謴推旅骓斘挥诠芾软斠陨喜恍∮?m，水平距離為1m，坡率采用1:1.5。坡腳侵入公園人行道時，采用矮擋墻收坡。根據(jù)以上分析，本項目結合實際情況采用多種支護形式相結合的方式，經(jīng)計算造價為每100m造價約280萬元。

3.2主體結構施工工法

目前國內(nèi)已建或在建的地下綜合管廊，常規(guī)的施工工法有2種：明挖現(xiàn)澆法、預制拼裝法（多弧裝配式、疊合裝配式）。明挖現(xiàn)澆施工法是地下結構施工的首選方法，在地面交通和環(huán)境允許的地方通常采用的施工方法，為最常用的施工方法，可將整個工程分割為多個標段，施工難度、技術要求、工程造價均較低，主體工程為2000～2300元/m3。預制拼裝法主要有膠接預應力裝配式、疊合裝配式。膠接預應力裝配式施工工法是一種較為先進的施工方法，施工速度快，施工質量易于控制、專業(yè)工廠化制作均一的品質，無需現(xiàn)場加工鋼筋、綁扎、立模、砼養(yǎng)護等工序，具有加快現(xiàn)場施工進度、減少施工機具對現(xiàn)場空間的占用、有利于施工期間交通組織、保持工地整潔、減少噪音擾民等作用，與現(xiàn)場澆筑作業(yè)方式相比較施工簡單、功效可提高數(shù)倍。要求有較大規(guī)模的預制廠和大噸位的運輸和起吊設備，施工技術要求、工程造價較高，主體工程為3800～4000元/m3。疊合裝配式施工工法：該技術是通過桁架鋼筋將兩邊混凝土外墻巧妙地疊合在一起而形成的一個自重輕、整體性好、剛度大、承載力強、結構抗震性能突出的裝配式墻體構件，主體工程約3000元/m3。翔安南路管廊（翔安大道-洪鐘大道）工程項目因工期緊，且現(xiàn)狀翔安南路為城市主干路，日常車流量大，為確保現(xiàn)狀道路車輛通行等因素最終確定綜合管廊標準段采用預制疊合裝配式，過高架橋下段、埋深較大段及節(jié)點處采用現(xiàn)澆的施工工法，綜合后主體工程約2550元/m3。

3.3附屬安裝工程

附屬工程一般包括綜合管廊的通風系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、監(jiān)控與報警系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、標識系統(tǒng)等內(nèi)容。各類管線布署是否合理直接影響工程造價，且隨著科技的進步，新工藝、新材料的不斷出現(xiàn)，附屬工程的比重呈上升趨勢。翔安南路管廊（翔安大道-洪鐘大道）工程項目附屬工程包含電氣工程、監(jiān)控工程、火災報警工程、消防工程、通風工程、標識工程等附屬工程綜合指標為1250萬元/km。為確保附屬工程整體造價控制在合理范圍內(nèi)，應嚴格把控其設計階段，重點為材料和設備的選型，做到合理、經(jīng)濟適用，不超規(guī)模設計。圖紙要嚴格會審，優(yōu)化施工方案，控制施工過程中的設計變更。

3.4全壽命周期的造價控制

每一個工程項目工程造價的確定與控制貫穿于項目建設全過程，地下綜合管廊因其工期長、項目復雜、專業(yè)多、施工難度大等，做好整個壽命周期的造價控制至關重要。其中，決策階段各項技術經(jīng)濟決策，對項目的工程造價有很大影響，特別是建設標準水平的確定、建設地點的選擇、工藝的評選、設備選用等，直接關系到工程造價的高低。據(jù)有關資料統(tǒng)計，投資決策階段對工程造價的影響最高，可達到80%以上。還有招標階段編制的工程量清單、招標控制價的準確性、工程材料、設備價格的合理性、減少施工過程中的項目變更等對地下綜合管廊整體造價高低起著重要作用。

4結語