消防安全教育研究

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消防安全教育篇1

隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高層建筑增加，造成電氣火災(zāi)頻頻發(fā)生。其中多數(shù)火災(zāi)的發(fā)生多是人為所致，本來可以避免，但是由于群眾消防安全知識(shí)水平不高，消防安全意識(shí)不強(qiáng)，才造成事故的發(fā)生。要從根本上解決這些問題，必須加強(qiáng)消防教育，提高全民消防意識(shí)，改變現(xiàn)有以消防救援隊(duì)伍教育為主的比較單一的教育模式，制定長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃，完善現(xiàn)有消防教育體系，從小抓起，貫徹到日常生活中、工作、學(xué)習(xí)中。

一、我國消防安全教育的現(xiàn)狀

（一）消防安全教育重視程度不夠

目前，各有關(guān)部門雖然制定了相關(guān)規(guī)定，但是部分政府部門并未結(jié)合地方實(shí)際制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，明確相關(guān)的教育職責(zé)，個(gè)別地區(qū)的消防安全教育監(jiān)管也基本處于真空狀態(tài)，一般性的消防安全教育只能依靠消防救援隊(duì)伍基層中隊(duì)社區(qū)學(xué)校宣傳和地方支隊(duì)利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳，學(xué)校和社會(huì)組織教育發(fā)揮作用不大。另外，各部門之間交流較少，沒有形成一種聯(lián)合機(jī)制。因此，各部門雖然提供了消防教育的法律保障，但是消防安全知識(shí)并沒有切實(shí)普及到國民教育中去。同時(shí)，民眾普遍缺乏消防安全知識(shí)，認(rèn)為消防工作是政府的事，消防救援也是無償?shù)?，跟自己無關(guān)，意外也不會(huì)發(fā)生在自己身上。于是，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，便無法較好地應(yīng)對(duì)和處置，甚至自身的生命財(cái)產(chǎn)安全也受到影響和威脅。

（二）消防教育模式單一

長期以來，消防教育都是以國家綜合性消防救援隊(duì)伍為主的比較單一的教育模式，用消防救援隊(duì)伍來抓各行各業(yè)的消防教育，教育力量和專業(yè)化程度以及普及范圍都有所欠缺，難以實(shí)現(xiàn)提高全民消防意識(shí)的目的。而且，各地消防教育多采取張貼消防標(biāo)語、消防宣傳畫廊、消防演習(xí)等形式，消防宣傳并未深入人心，只是表面現(xiàn)象，遇到火情很可能不能用到實(shí)處。此類形式也并不能適應(yīng)各行各業(yè)，專業(yè)化程度欠缺。

（三）教育機(jī)制不夠完善

民眾接受消防教育的形式少，培訓(xùn)時(shí)間短，內(nèi)容少。培訓(xùn)之后就沒有安排專門的時(shí)間學(xué)習(xí)消防知識(shí)，各部門各單位大多流于形式，缺乏實(shí)效，也沒有相關(guān)的應(yīng)急機(jī)構(gòu)，發(fā)生事故難以實(shí)施應(yīng)急措施。在經(jīng)過安全教育之后，接受了好的方法和指導(dǎo)，但沒有形成長期穩(wěn)定的模式，沒有平臺(tái)和機(jī)構(gòu)來提供具體實(shí)施措施，教育活動(dòng)一過，消防安全教育就會(huì)被忽視。

二、影響我國消防安全教育的因素

（一）教育者和受眾的素質(zhì)和能力

首先，教育者自身的能力和素質(zhì)是消防教育是否有成效的決定性因素，教育者經(jīng)驗(yàn)豐富，具有一定的方法和技巧，能夠針對(duì)不同的場(chǎng)合采取合適的手段，運(yùn)用不同的形式，能夠調(diào)動(dòng)受眾的積極性，會(huì)增強(qiáng)教育的效果。相反，如果教育者自身的能力素質(zhì)不夠，只會(huì)照本宣科或者用“老一套”，就會(huì)流于形式，難有實(shí)效，受眾難以產(chǎn)生情緒的觸動(dòng)，教育的效果不會(huì)高。同時(shí)，受眾的能力素質(zhì)是消防教育是否有成效的反映，受眾的文化程度越高，對(duì)消防教育的接納性越強(qiáng)，消防安全意識(shí)就越高，對(duì)消防教育工作的落實(shí)會(huì)起到積極作用。相反，文化程度低的受眾，對(duì)消防教育的接受程度低，了解少，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理。

（二）教育方法的創(chuàng)新性

我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，火災(zāi)的特點(diǎn)也在不斷變化，消防教育的方式方法也要不斷創(chuàng)新，滿足各種環(huán)境各種類型的需求，適應(yīng)各類人群各種職業(yè)的特點(diǎn)，想要吸引青少年的興趣，就要開拓創(chuàng)新。各類新興行業(yè)不斷出現(xiàn)，也急需普及新型的消防安全知識(shí)和適應(yīng)各類事故特點(diǎn)的應(yīng)急預(yù)案。

（三）社會(huì)層面上的保障

首先，消防教育缺少相關(guān)的專門人才，單靠消防救援隊(duì)伍來完成消防教育工作是不現(xiàn)實(shí)的，需要從社會(huì)中，從各行各業(yè)中培養(yǎng)相關(guān)人才，鼓勵(lì)很多的人投入到消防事業(yè)中去，補(bǔ)缺消防安全教育在專業(yè)性上的空白。其次，消防教育缺乏基礎(chǔ)設(shè)施，普及消防安全知識(shí)，需要投入一定的資金，建設(shè)基礎(chǔ)的安全教育設(shè)施。消防救援隊(duì)伍在體制、資金、器材等方面存在許多制約因素，方式單一，因此急需建立多方面多方位的基礎(chǔ)設(shè)施，提高公民的整體安全意識(shí)。

三、改善我國消防安全教育的策略

（一）提高公民消防安全意識(shí)政府各部門需建立相關(guān)法制法規(guī)，對(duì)消防安全意識(shí)不強(qiáng)的公民，給予批評(píng)和糾正。各類企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)定期廣泛開展各種形式的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)員工的積極性，設(shè)立相關(guān)責(zé)任人。充分利用各類媒體機(jī)構(gòu)，廣泛宣傳消防安全意識(shí)的重要性，普及各類消防安全知識(shí)，報(bào)道各方面的火災(zāi)事故案例，讓民眾吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到消防安全知識(shí)的重要性。

（二）建立完善的消防教育機(jī)制

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，要擴(kuò)大消防與教育結(jié)合相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，在地方大學(xué)多開創(chuàng)消防系或消防專業(yè)，走消防等級(jí)職業(yè)技能認(rèn)證之路。另外，針對(duì)不同年齡，不同對(duì)象，運(yùn)用形式多樣，圖文并茂的教育內(nèi)容，編寫高質(zhì)量的消防教育教材，使廣大受眾易于接受。

（三）培養(yǎng)消防安全教育的人才

針對(duì)不同對(duì)象，有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)。針對(duì)人員不同的年齡、職業(yè)、身份等特點(diǎn)，分析他們?nèi)狈Φ膬?nèi)容和需求的知識(shí)，缺什么知識(shí)就補(bǔ)充什么知識(shí)，需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。同時(shí)，在培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上，采取符合實(shí)情的方式方法，例如線上教學(xué)、公開課、崗位培訓(xùn)、崗前考核等形式。培養(yǎng)出一批熱愛消防事業(yè)、專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。四、結(jié)語加強(qiáng)公民的消防安全意識(shí)，需要成立各部門聯(lián)合機(jī)制，建設(shè)一支國家綜合性消防救援隊(duì)伍，全方位、高覆蓋的引導(dǎo)和督促公民形成消防安全意識(shí)。在新時(shí)代、新形勢(shì)中，如何高效地提高公民的消防安全意識(shí)，依然是我們面臨的一個(gè)重大課題。

作者:艾金毅 劉晉軍 孫煥誠 付治鈞 王昱暉 單位:中國消防救援學(xué)院

消防安全教育篇2

消防安全教育培訓(xùn)是面向消防安全隊(duì)伍開展的消防安全知識(shí)、技能培訓(xùn)。目前的消防安全教育培訓(xùn)多由消防救援機(jī)構(gòu)組織，社會(huì)單位的消防安全責(zé)任人、管理人，以及自動(dòng)消防系統(tǒng)設(shè)施操作人員、義務(wù)志愿消防隊(duì)員等對(duì)象參與，培訓(xùn)的形式一般為集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、以會(huì)代訓(xùn)等。雖然這種以消防救援機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的消防安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，能夠提升被培訓(xùn)者的消防安全專業(yè)知識(shí)和技能，提升全社會(huì)抗御火災(zāi)的能力，降低火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，但在具體的實(shí)施過程中也暴露了一些尚待改進(jìn)和完善的問題。一方面，消防安全教育培訓(xùn)依舊停留在重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的初級(jí)階段，缺乏系統(tǒng)性、整體性的規(guī)劃落實(shí)，未能形成一套完整、健康、良性的運(yùn)作體系和機(jī)制，影響了消防安全在適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求方面的效果；另一方面，消防安全教育培訓(xùn)中，消防機(jī)構(gòu)唱“獨(dú)角戲”，主要以消防機(jī)構(gòu)的行政命令推動(dòng)社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)途徑比較單一，其他職能部門參與消防教育培訓(xùn)的積極性和效果欠佳，這就導(dǎo)致消防安全教育培訓(xùn)缺少部門聯(lián)動(dòng)協(xié)作，無法形成合力。鑒于此，有必要拓展消防安全教育培訓(xùn)的主體范圍，積極推動(dòng)消防安全教育培訓(xùn)社會(huì)化，大力培育和發(fā)展多種形式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，壯大消防安全教育培訓(xùn)綜合力量。

一轉(zhuǎn)變觀念，引入市場(chǎng)化培訓(xùn)機(jī)制

消防安全的公共性特征，決定了消防安全教育培訓(xùn)涉及的主體往往具有多元性的特點(diǎn)，消防安全教育工作的開展除了要有消防安全救援隊(duì)伍的積極參與以外，還要有諸如政府職能部門、社會(huì)單位和公民個(gè)人等主體的共同參與。因此，在推動(dòng)消防安全教育培訓(xùn)社會(huì)化的過程中，相關(guān)主體要轉(zhuǎn)變教育培訓(xùn)觀念，對(duì)社會(huì)性力量參與消防安全教育培訓(xùn)保持開放、包容的態(tài)度。首先，消防救援機(jī)構(gòu)應(yīng)轉(zhuǎn)變角色觀念。消防救援機(jī)構(gòu)雖然擁有豐富的消防安全教育經(jīng)驗(yàn)，但該機(jī)構(gòu)的教育培訓(xùn)資源通常是有限、緊缺的，無法滿足所有主體的安全教育培訓(xùn)需求?；诖?，消防救援機(jī)構(gòu)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)消防安全教育培訓(xùn)包攬型向指導(dǎo)服務(wù)型的角色轉(zhuǎn)換，積極探索將教育培訓(xùn)全面引入市場(chǎng)機(jī)制，大力發(fā)展教育培訓(xùn)的社會(huì)中介組織，逐步實(shí)現(xiàn)全市場(chǎng)化，借助社會(huì)性力量來彌補(bǔ)自身的教育培訓(xùn)不足。其次，政府職能部門應(yīng)轉(zhuǎn)變監(jiān)管理念。政府職能部門除了要保持對(duì)消防救援機(jī)構(gòu)的資金、設(shè)備支持外，還要認(rèn)識(shí)到消防救援機(jī)構(gòu)作為單一性消防安全教育培訓(xùn)主體的不足，借助政策、資金、技術(shù)等方面的支持來引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多社會(huì)主體參與到消防安全教育培訓(xùn)工作中，保證其健康持續(xù)發(fā)展。第三，社會(huì)單位職工應(yīng)強(qiáng)化自身的消防安全意識(shí)。在消防安全教育培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，參與培訓(xùn)的社會(huì)單位職工等主體存在消防安全意識(shí)不強(qiáng)，參與社會(huì)消防安全培訓(xùn)主動(dòng)性，積極性不高的問題，往往會(huì)產(chǎn)生“被培訓(xùn)”的錯(cuò)覺，導(dǎo)致消防安全教育培訓(xùn)社會(huì)作用不明顯，單位缺少消防管理“明白人”。基于此，社會(huì)單位要強(qiáng)化內(nèi)部職工對(duì)消防安全的認(rèn)知，增強(qiáng)消防安全管理，消除管理流于形式的問題，真正提高單位內(nèi)部的消防安全意識(shí)。

二建章立制，夯實(shí)培訓(xùn)管理規(guī)范化基礎(chǔ)

消防安全教育培訓(xùn)，是消防安全救援機(jī)構(gòu)與社會(huì)單位等主體進(jìn)行的跨行業(yè)、跨領(lǐng)域教育培訓(xùn)合作，表現(xiàn)出明顯的多元主體協(xié)作關(guān)系。為保證各主體對(duì)自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的消防救援安全培訓(xùn)職責(zé)，確保消防安全教育工作順利開展，相關(guān)主體要結(jié)合以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)的教育培訓(xùn)管理制度，實(shí)現(xiàn)消防安全教育培訓(xùn)管理的規(guī)范化。首先，政府要制定統(tǒng)一性的行政法規(guī)，明確消防安全教育培訓(xùn)職責(zé)分工。政府作為公共安全管理部門，應(yīng)充分利用自身的公權(quán)力，通過立法的形式明確包括消防救援機(jī)構(gòu)、社會(huì)單位和公民個(gè)人等主體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的消防安全教育培訓(xùn)權(quán)利和義務(wù)，消除多元主體之間的權(quán)責(zé)盲點(diǎn)。同時(shí)，明確政府及有關(guān)職能部門在消防安全教育培訓(xùn)中推動(dòng)與監(jiān)管作用，改變大包大攬，積極培育市場(chǎng)，推動(dòng)社會(huì)力量從事消防安全教育培訓(xùn)。其次，培訓(xùn)主體要加強(qiáng)培訓(xùn)師的規(guī)范化管理。消防救援隊(duì)、社會(huì)性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培訓(xùn)主體要結(jié)合消防安全教育培訓(xùn)社會(huì)化的進(jìn)度和要求，制定旨在規(guī)范參與培訓(xùn)教育的講師思想和行為制度，明確其在教育培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，構(gòu)建規(guī)范化的消防安全教育培訓(xùn)管理制度體系。例如，消防安全救援機(jī)構(gòu)要制定消防安全教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度，通過被培訓(xùn)者的最終評(píng)價(jià)來衡量培訓(xùn)講師的培訓(xùn)能力和水平，進(jìn)而確定其后續(xù)參與安全教育培訓(xùn)的權(quán)限。

三嚴(yán)格準(zhǔn)入，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職業(yè)化水平

消防安全教育培訓(xùn)的社會(huì)化是將社會(huì)性力量引入到消防安全教育培訓(xùn)中，這雖然可以擴(kuò)充消防安全教育培訓(xùn)的資源，但也為那些劣質(zhì)教育資源的滲透提供了可乘之機(jī)。因此，相關(guān)主體要通過嚴(yán)格的消防安全教育培訓(xùn)進(jìn)入機(jī)制來保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職業(yè)化水平。首先，完善消防安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入指標(biāo)。政府等消防安全管理主體要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)主體加入消防安全教育培訓(xùn)領(lǐng)域的資質(zhì)審查和監(jiān)管，不斷細(xì)化社會(huì)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的從業(yè)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)，把好準(zhǔn)入關(guān)。同時(shí)，要實(shí)施動(dòng)態(tài)化的資質(zhì)審查機(jī)制，及時(shí)將那些違反消防安全教育培訓(xùn)要求的不良機(jī)構(gòu)剔除，穩(wěn)定消防安全教育培訓(xùn)整體環(huán)境。其次，持續(xù)加大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)實(shí)力考核。為督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊跟消防安全救援形勢(shì)，為相關(guān)主體提供實(shí)用性強(qiáng)的消防安全救援知識(shí)和技能，政府等職能部門要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)實(shí)力的考核，督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大培訓(xùn)內(nèi)容研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立既滿足理論教學(xué)，又適應(yīng)實(shí)踐應(yīng)用的專門培訓(xùn)場(chǎng)所，如模擬火災(zāi)訓(xùn)練中心，逐步提高教育培訓(xùn)職業(yè)化水平。

四整合資源，打造專業(yè)化培訓(xùn)隊(duì)伍

術(shù)業(yè)有專攻。雖然社會(huì)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有豐富的消防安全教育培訓(xùn)資源，但對(duì)消防安全救援前沿信息的把握度不夠，而消防安全救援機(jī)構(gòu)雖然掌握了消防安全救援的前沿信息，但在消防安全教育培訓(xùn)資源方面比較欠缺。因此，為更好地適應(yīng)消防安全教育培訓(xùn)社會(huì)化要求，有必要對(duì)消防安全救援機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源進(jìn)行整合，打造專業(yè)化的培訓(xùn)隊(duì)伍。首先，增加消防安全教育培訓(xùn)人才吸收和培養(yǎng)。消防安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)整合社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，積極聘請(qǐng)和吸納高等學(xué)院研究機(jī)構(gòu)，當(dāng)?shù)叵啦块T和消防工程設(shè)計(jì)施工單位的學(xué)者，專家和高級(jí)技術(shù)人員，打造一支消防理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一流的培訓(xùn)隊(duì)伍，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)的高質(zhì)量。其次，擴(kuò)大跨機(jī)構(gòu)的教育培訓(xùn)合作。消防安全救援機(jī)構(gòu)與社會(huì)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)消防安全救援方面的合作，通過延長補(bǔ)短的方式來彌補(bǔ)彼此在消防安全教育培訓(xùn)方面的不足，使消防安全教育培訓(xùn)的社會(huì)化力量得到持續(xù)性的提升。

五結(jié)語

強(qiáng)化消防安全教育培訓(xùn)社會(huì)化是新形勢(shì)下消防安全教育培訓(xùn)發(fā)展的重要方向，也是適應(yīng)當(dāng)前消防安全教育培訓(xùn)要求的可行性路徑。為更好地實(shí)現(xiàn)消防安全教育培訓(xùn)的社會(huì)化發(fā)展要求，相關(guān)主體要通過轉(zhuǎn)變觀念、建章立制、嚴(yán)格準(zhǔn)入、整合資源等策略來推動(dòng)消防安全教育培訓(xùn)的社會(huì)化進(jìn)程。

作者:李毅明 單位:武漢市蔡甸區(qū)消防救援大隊(duì)

消防安全教育篇3

消防安全教育工作一直是高校的重點(diǎn)教育工作之一，但是根據(jù)現(xiàn)行狀況來看，高校內(nèi)的火災(zāi)發(fā)生概率仍然沒有得到有效控制，所以安全教育培養(yǎng)具體落實(shí)的情況還需要不斷深入。高校在消防安全教育上應(yīng)該加強(qiáng)重視，而不是搞形式主義，做好消防安全工作是要培養(yǎng)全體師生的消防意識(shí)和基本的消防逃生技巧，做好系統(tǒng)、科學(xué)、合理的教育培訓(xùn)是十分重要的。

一、高校消防安全教育現(xiàn)狀研究

（一）學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄

在高校的消防安全工作開展中，消防安全意識(shí)的缺失是非常普遍且嚴(yán)重的問題。首先，學(xué)生沒有相關(guān)的消防安全意識(shí)，消防安全知識(shí)也極度缺乏，這就會(huì)造成學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中忽視身邊的消防隱患，并且在消防安全事故發(fā)生時(shí)無法使用相關(guān)消防器材，不能正確地采取自救行為；其次，教師在日常教學(xué)以及例行檢查中忽視了安全教育，沒有將消防安全教育和日常生活結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于這方面的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位。

（二）消防安全教育不夠到位

消防安全隱患的發(fā)生具有不可預(yù)見性和突發(fā)性，在日常的安全教育培訓(xùn)中做不到全面和細(xì)致化，就起不到真正的意義。普遍存在的問題，例如安全培訓(xùn)不到位、模擬消防演練不夠系統(tǒng)化、重視形式而忽略教育本質(zhì)等，都無法確保這項(xiàng)工作的實(shí)際效果。在消防演練的過程中，基本都是在演練逃生方式，對(duì)于滅火器的使用、消防報(bào)警裝置的使用等等沒有涉及，并且年復(fù)一年沒有創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致師生參與的積極性不高，具體消防教育工作的執(zhí)行和預(yù)期存在較大差距。

（三）消防基礎(chǔ)設(shè)施有待改進(jìn)

消防安全工作的開展不只是為了培養(yǎng)師生的安全意識(shí)，而是培養(yǎng)真正發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)的技能實(shí)用性。部分高校目前還存在消防基礎(chǔ)設(shè)施不完善，滅火器過期未及時(shí)更換、基礎(chǔ)設(shè)施的檢查工作不到位等一些原因，導(dǎo)致消防基礎(chǔ)設(shè)施沒有落到實(shí)處，真正發(fā)生問題的時(shí)候起不到作用，不僅失去了消防安全教育的目的和意義，還增加了未知消防隱患的概率。

二、強(qiáng)化消防安全教育的重要性

（一）提升高校的消防安全意識(shí)

由于高校地位的特殊性、人口的密集型以及建筑的影響，對(duì)于消防安全意識(shí)和逃生救災(zāi)技能的培訓(xùn)更是重中之重，只有在日常生活學(xué)習(xí)過程中做好安全意識(shí)培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)以“預(yù)防為主”的火災(zāi)安全排查工作，才能在真正發(fā)生意外的時(shí)候幫助老師學(xué)生保持清醒的頭腦，實(shí)現(xiàn)救人與自救。

（二）加強(qiáng)和諧校園工作的建設(shè)

和諧校園的建設(shè)離不開師生的共同努力，因?yàn)樯?cái)產(chǎn)安全是一切工作的前提和根本。消防安全教育給老師和學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)理論培訓(xùn)，培養(yǎng)了安全意識(shí)的重要性和對(duì)消防隱患的認(rèn)識(shí)，提高了校園的安全系數(shù)，對(duì)于和諧校園的建設(shè)有著不可忽視的影響和意義。

三、關(guān)于消防安全教育革新思路

（一）制定完善高校的消防管理制度

結(jié)合校園內(nèi)的實(shí)際情況和相關(guān)消防安全管理?xiàng)l例，制定適合學(xué)校的消防安全管理制度。將消防安全工作落到實(shí)處，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)員教師、全體學(xué)生每一個(gè)人在消防安全管理中所扮演的角色。校方在日常生活中也要結(jié)合教師和學(xué)生部門的力量，對(duì)于學(xué)生寢室、校圖書館、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行定時(shí)的檢查和不定時(shí)的排查，發(fā)生問題追究相關(guān)責(zé)任人。學(xué)校對(duì)于相關(guān)工作的制度規(guī)范加以重視，才能切實(shí)保障相關(guān)工作的落實(shí)，使消防安全工作深入開展。

（二）加強(qiáng)消防知識(shí)宣傳和技能培訓(xùn)

消防安全培訓(xùn)工作要貫穿教育的始終，新生開學(xué)報(bào)到就應(yīng)該開展消防安全教育，讓學(xué)生對(duì)于消防知識(shí)和相關(guān)器材的使用有基本的了解；可以邀請(qǐng)相關(guān)消防部門的工作人員來學(xué)校開展消防安全培訓(xùn)講座，通過實(shí)際案例和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)講解來深化師生的消防意識(shí)；每年定期進(jìn)行全校范圍的消防隱患大排查和消防演練，要求學(xué)生參與進(jìn)來，將消防安全培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)用在實(shí)處，真正做到學(xué)以致用。

（三）及時(shí)優(yōu)化更新基礎(chǔ)的消防設(shè)施

對(duì)于建設(shè)更新消防基礎(chǔ)設(shè)施方面，校方要加大對(duì)于消防基礎(chǔ)建設(shè)的投入資金，并定期對(duì)與相關(guān)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，保證消防設(shè)施能夠安全可靠地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)結(jié)合消防演練的內(nèi)容，組織學(xué)生參觀并參與消防設(shè)施的使用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于消防知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而在校內(nèi)營造良好的消防意識(shí)氛圍。一方面為安全校園的建設(shè)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面也消除了潛在的消防安全隱患。

四、結(jié)束語

在高校的日常教育培養(yǎng)中，加大對(duì)于消防意識(shí)和相關(guān)技能的培養(yǎng)，不僅能增強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，而且在火災(zāi)來臨時(shí)中也能為消防逃生工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙剛.新形勢(shì)下高校消防安全教育的革新思路[J].才智，2018（03）：41.

[2]郭明姬，張亮.新時(shí)代高校發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2018（6）：149-153.

作者:張志 單位:福建船政交通職業(yè)學(xué)院