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高二地理總結(jié)精選(九篇)

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高二地理總結(jié)

第1篇:高二地理總結(jié)范文

時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,所有工作也進(jìn)入了最后階段,回首這一學(xué)期,收獲頗多,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),既是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,也是對(duì)未來(lái)的提醒。本學(xué)期的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學(xué)期節(jié)多事多,課時(shí)不多,各班進(jìn)度稍有不同,但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一 、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1、教學(xué)成績(jī)分析

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二班級(jí)的地理成績(jī)基本都取得了進(jìn)步,學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2、教改專(zhuān)題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專(zhuān)題。

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。

4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

二、存在的問(wèn)題及原因

(一)學(xué)生方面

1、成績(jī)存在兩極分化現(xiàn)象

在我所帶的文科班級(jí)中,存在學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生能自覺(jué)地或被引導(dǎo)地全身心地投入學(xué)習(xí),對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心,學(xué)業(yè)成績(jī)也比較優(yōu)秀。另一部分則對(duì)學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂的態(tài)度,或產(chǎn)生逆反心理,厭煩學(xué)習(xí),對(duì)前途悲觀失望,在學(xué)業(yè)上不求進(jìn)取,成績(jī)很不理想。分析其原因,部分學(xué)生可能是因?yàn)閺男睦砩暇陀X(jué)得相對(duì)其他學(xué)科而言,地理學(xué)科過(guò)難,于是決定放棄學(xué)習(xí)地理或者是只聽(tīng)自己愿意聽(tīng)的,課后也不愿意再次復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。還有些學(xué)生可能整體學(xué)習(xí)情況較差,對(duì)以后的生活沒(méi)有期待,認(rèn)為自己太笨不能考上大學(xué),所以直接放棄對(duì)所有學(xué)科的學(xué)習(xí),導(dǎo)致在學(xué)業(yè)上不求進(jìn)取,甚至完全放棄了學(xué)業(yè)。

2、缺乏解題能力

在我所帶的班級(jí)中,學(xué)生基本都存在不會(huì)答題的問(wèn)題,他們可能對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)記憶猶新,但是一遇到變式題就不會(huì)將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到題中。這可能是因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不夠,理解水平低,學(xué)生無(wú)法連貫地生成解題路徑,從而導(dǎo)致解題困難進(jìn)而出現(xiàn)解題錯(cuò)誤。也可能是學(xué)生思維缺乏靈活性,易受定勢(shì)思維的影響。還有些同學(xué)不能審清題意,弄清題目的內(nèi)容和要求,致使失分。

(二)教師方面

1、沒(méi)有處理好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系

新課標(biāo)要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識(shí)點(diǎn),閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上,為了完成任務(wù),我沒(méi)有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系,生搬硬套的痕跡明顯,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果,反而成為課堂累贅。

2、沒(méi)有注重學(xué)生的層次性

在教學(xué)過(guò)程中,我由于沒(méi)有注重學(xué)生的層次性,以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生,這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí),很多學(xué)生在課后仍然對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確。

三、改進(jìn)措施

為了解決這些問(wèn)題,在以后的教學(xué)中,要努力做到:

1、利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材,走進(jìn)生活..

例如在上x(chóng)x時(shí),借助PPT動(dòng)畫(huà),使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,因?yàn)樾碌闹R(shí)被賦予新的背景,學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。同時(shí),教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

2、重視教學(xué)目標(biāo)的確定,優(yōu)化教學(xué)方法

要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平;情暗的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴;活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì),創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,激發(fā)全員的參與欲望,并注重適時(shí)評(píng)價(jià)。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對(duì)生活有用的地理,對(duì)學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué),滿(mǎn)足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感,通過(guò)對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

3、深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵,適度擴(kuò)展其外延

第2篇:高二地理總結(jié)范文

 

時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,所有工作也進(jìn)入了最后階段,回顧這一學(xué)期的地理教學(xué)工作頗有感慨?,F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的地理教學(xué)工作反思如下:

一、任務(wù)完成情況:

本學(xué)期我擔(dān)任了1班、3班、6班、7班共4個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。其中1班、3班是文科平行班;6班、7班是理科平行班,本學(xué)期主要教授這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)業(yè)水平科目。這學(xué)期新接手高二的班級(jí),主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)必修2及必修3兩本教材,時(shí)間緊迫、教學(xué)任務(wù)很重,最終在期末考試到來(lái)前如期完成教學(xué)任務(wù)。 

二、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);要“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。 

三、了解現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

自從這學(xué)期擔(dān)任高二地理教學(xué)工作以來(lái),一直在盡力摸索、了解現(xiàn)在高二學(xué)生地理的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及其對(duì)地理學(xué)習(xí)的態(tài)度,以期能夠盡好的融入這個(gè)新的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)共處,大致總結(jié)了以下幾點(diǎn):

1. 學(xué)生對(duì)于地理的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正:部分偏科嚴(yán)重,重視主科而忽略地理學(xué)習(xí),作業(yè)沒(méi)能按時(shí)完成。

2. 基礎(chǔ)知識(shí)薄弱:目前,我們這一屆學(xué)生由于各種因素的影響,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而且知識(shí)的遺忘率較高。 

3. 學(xué)生的答題規(guī)范性有待提高:我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過(guò)程中,大部分學(xué)生能夠理解知識(shí)點(diǎn),但是對(duì)問(wèn)題的解答過(guò)程中用語(yǔ)不規(guī)范,還不能用“地理語(yǔ)言”來(lái)回答現(xiàn)實(shí)的地理問(wèn)題,以致在考試中影響得分。 

四、針對(duì)問(wèn)題,深刻反思

針對(duì)于以上一些問(wèn)題,我們進(jìn)行了深刻的反思,找出了一些具體的措施,希望能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)起到一定的指導(dǎo)性的作用。

1. 理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣 :教師在日常教學(xué)中,通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)證明地理與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,用身邊的實(shí)例來(lái)提高同學(xué)們對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,從根本上端正學(xué)生對(duì)地理的態(tài)度。

2. 學(xué)練結(jié)合,注重練習(xí):鑒于同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,我們應(yīng)對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講解,同時(shí),輔以一定的練習(xí)題,加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力。通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率,為我們高三進(jìn)行文綜打好基礎(chǔ)。

第3篇:高二地理總結(jié)范文

一、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。。二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

第4篇:高二地理總結(jié)范文

1、 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面:不斷接觸新事物和新思想并及時(shí)進(jìn)行交流,積極參加學(xué)校的各種校內(nèi)外活動(dòng)培訓(xùn)。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學(xué)大賽,到僑聲聽(tīng)說(shuō)并參加高二地理教研活動(dòng),到一中、磁灶等學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),陳麗萍老師還經(jīng)常參加晉江水土保持會(huì)議等,并及時(shí)向組內(nèi)傳達(dá)。還不斷參加新課程教學(xué)的培訓(xùn):如8月1日到泉州參加新課程培訓(xùn),參加林副主持的重構(gòu)課堂等培訓(xùn)。從人文地理和自然地理方面發(fā)展,并且結(jié)合晉江實(shí)際進(jìn)行案例的討論與交流,以備上課的使用。

2、 技能方面:提高教師的實(shí)驗(yàn)技能,組織第二課堂中從環(huán)境保護(hù)及監(jiān)測(cè)、氣象觀測(cè)與分析等方面入手,以便能更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。并帶領(lǐng)本組成員思考、討論如何結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),如何利用晉江的鄉(xiāng)土資料來(lái)替代教材的案例,如陳埭的缺水問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),九十九溪的污染問(wèn)題,校園的模型制作、校園的規(guī)劃與改進(jìn)等問(wèn)題。此外,楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學(xué)氣象觀測(cè)小組,并已經(jīng)制定完方案準(zhǔn)備實(shí)施。

3、 教研方面:

(1)成績(jī):討論與交流如何指導(dǎo)學(xué)生參加比賽,并獲得較好的成績(jī), 其中楊永芳和莊永鵬同學(xué)的論文獲泉州市鄉(xiāng)土小論文比賽二等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師:楊志川),莊雅詩(shī)同學(xué)的早安地球獲晉江市科技手抄報(bào)一等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師:楊志川),蘇雙茹同學(xué)的手抄報(bào)獲二等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師:黃麗純),楊志川老師的論文獲晉江市地理教學(xué)論文二等獎(jiǎng),并編入中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)。此外,本組還多次根據(jù)學(xué)校的需要進(jìn)行論文的匯集如德育論文等。

(2)備課:能進(jìn)行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段,知識(shí)較新聯(lián)系緊密,集體備課更好地進(jìn)行前后聯(lián)系,對(duì)于會(huì)考的復(fù)習(xí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并積極進(jìn)行校內(nèi)公開(kāi)課的開(kāi)展,從業(yè)務(wù)上自我成長(zhǎng)并進(jìn)行同伴的互助.

具體時(shí)間:何麗芳老師在高二13班開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)課,10月17日陳麗萍老師開(kāi)設(shè)中國(guó)的民族專(zhuān)題公開(kāi)課,11月20號(hào)雷曉芳老師在高一9班開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇,楊志川老師于12月5號(hào)開(kāi)設(shè)中國(guó)水文災(zāi)害專(zhuān)題的校內(nèi)公開(kāi)課,12月12日胡貴鋒老師開(kāi)設(shè)高三文科復(fù)習(xí)公開(kāi)課等!此外,本組還經(jīng)常進(jìn)行互聽(tīng)課,并且進(jìn)行同伴的互助與學(xué)習(xí)。還經(jīng)常開(kāi)展晉江水土保持的教研活動(dòng),并認(rèn)真思考如何將教材與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。另外,胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長(zhǎng)和指導(dǎo),認(rèn)真進(jìn)行新教師的培養(yǎng)

(3)認(rèn)真地整理出新課改的電子練習(xí)卷,并對(duì)以前的練習(xí)進(jìn)行修改,從而形成一份適合本校學(xué)生水平的練習(xí)。積極出好單元和期中考試卷,并及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論與修改,其中尤其要提的是制定出一份較完整的會(huì)考復(fù)習(xí)方案和練習(xí)卷:包括2份補(bǔ)充提綱、3份會(huì)考模擬卷、4份必修一的復(fù)習(xí)試卷和1份必修一的小結(jié)、2份必修2的階段試卷2份、必修3的階段試卷等。認(rèn)真研究高二會(huì)考的教學(xué)教法,預(yù)計(jì)在此次會(huì)考中能取得較好成績(jī)。

(4)積極參與校園網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)的資源庫(kù)建設(shè),本學(xué)期共發(fā)表各種資料40多篇。內(nèi)容涉及各種資源、試卷、總結(jié)等。在多媒體的使用:何麗芳老師和雷曉芳老師經(jīng)常利用現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)手段,并取得良好的效果,尤其是必修一的復(fù)習(xí)中和選修五的文科教學(xué)中。楊志川老師由于條件的限制沒(méi)辦法使用。而且教研組各組員還收集了相關(guān)的課件,并制作修改出一些適合本校教學(xué)的課件和文件

第5篇:高二地理總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:途徑 注重 基礎(chǔ) 研究 收集 輔導(dǎo)

地理學(xué)科是研究人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。要求我們既要注重知識(shí)的積累,又要注重能力的提高。體現(xiàn)在高二地理復(fù)習(xí)中,就要求我們一方面應(yīng)緊緊圍繞地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),通過(guò)地理知識(shí)的系統(tǒng)整理、歸納,形成完整、科學(xué)的知識(shí)體系;另一方面,要按大綱規(guī)定的能力要求,通過(guò)原理分析、規(guī)律總結(jié)和解題訓(xùn)練加強(qiáng)能力培養(yǎng),提高創(chuàng)新意識(shí),不斷提高認(rèn)識(shí)水平?!敖虩o(wú)定法”,我覺(jué)得高二的復(fù)習(xí)過(guò)程中以下幾個(gè)方面值得注意:

1、教材串講

綜合科目的考試,對(duì)教師提出了更高的要求,不僅要求教師有精湛的本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且要求教師一專(zhuān)多能、知識(shí)面廣、信息量大,能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題,因此教師自身必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新知識(shí),不斷充實(shí)自己,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高文科教師應(yīng)有的職業(yè)敏感性,及時(shí)關(guān)注目標(biāo)形勢(shì)發(fā)展變化,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

2、落實(shí)基礎(chǔ),突出主干,注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來(lái)看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識(shí)的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如:地圖、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)、人地關(guān)系等。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材,形成新的問(wèn)題情景,構(gòu)成新的問(wèn)題角度,從而考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何,其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí),尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合的思維方法,才能在高二地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系,只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),都應(yīng)該掌握,決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì)。

3、掌握基本原理,訓(xùn)練解題思路,不斷提高解題能力

地理是一門(mén)“講理”的學(xué)科,明確地理原理、掌握地理規(guī)律,有利于更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn),訓(xùn)練答題思路,提高答題水平。

(1)要全面思考,綜合分析解答問(wèn)題。在建立完整的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律,弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵(地形、氣候、水文、植被、土壤等各要素間的相互聯(lián)系),人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場(chǎng)、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等),自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等。對(duì)于容易混淆的地理概念,注意進(jìn)行對(duì)比分析。

(2)循序漸進(jìn),加強(qiáng)邏輯推理,提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是,條件隱蔽,層層設(shè)障,并且沒(méi)有明顯的正誤傾向,只能依據(jù)條件去判斷、推理,挖掘題目中包含的隱含條件,各個(gè)擊破,求得正確答案。

(3)要多角度訓(xùn)練,促進(jìn)知識(shí)正遷移。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,如太陽(yáng)高度角可以有旗桿影子、窗戶(hù)光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽(yáng)能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問(wèn)題更是變化多端,側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對(duì)于一些可從多角度思考的地理問(wèn)題,要從整體上把握,注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問(wèn)題的研究,充分利用一題多變、一題多解,訓(xùn)練解題思路,提高應(yīng)變能力。

(4)要聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用地理原理、地理規(guī)律分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)系實(shí)際,把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題或區(qū)域聯(lián)系起來(lái),以考核我們運(yùn)用原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)害、火山地震等)的認(rèn)識(shí),理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識(shí)和現(xiàn)象,這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展,而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題,培養(yǎng)了能力,提高了整體綜合素質(zhì)。

4、試題研究。

綜合能力測(cè)試對(duì)老師要求很高,因此教師自身必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新知識(shí),不斷充實(shí)自己,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高文科教師應(yīng)有的職業(yè)敏感性,及時(shí)關(guān)注目標(biāo)形勢(shì)發(fā)展變化,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。準(zhǔn)確把握大綱和考試方向是廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn),而對(duì)試題進(jìn)行研究,特別是對(duì)高考試題作深入的研究顯得十分重要。高考試卷中試題的形式、分值的比例、試題的切入點(diǎn)、考點(diǎn)的分布、圖表的設(shè)置以及試題答案的組織都是我們研究的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的研究對(duì)教學(xué)起了很好的導(dǎo)向作用,也會(huì)有意想不到的收獲,往往能起到事半功倍的效果。

5、信息收集。

每年到了高考臨近階段,各種高考信息接踵而來(lái),既有來(lái)自各類(lèi)專(zhuān)家報(bào)告的,也有來(lái)自各類(lèi)媒體的(包括電視、雜志、書(shū)本),這些信息大多貫上最新、權(quán)威、獨(dú)家專(zhuān)訪之類(lèi)話語(yǔ),令廣大師生無(wú)從選擇。在幾年實(shí)踐中,我認(rèn)為最有效的信息來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面:一方面是來(lái)自最新的報(bào)刊雜志,如《中學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)政史地》、《高中生地理》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《考試報(bào)》等,這些報(bào)紙雜志發(fā)行量大、資料新穎,往往把握時(shí)代脈搏比較準(zhǔn)確,有很大的指導(dǎo)意義。

6、精練有效。

對(duì)同一地理問(wèn)題的多角度審視引發(fā)的不同聯(lián)想,是一題多問(wèn)的思維本源。豐富的合理的聯(lián)想,是對(duì)知識(shí)的深刻理解及類(lèi)比、轉(zhuǎn)化、圖表結(jié)合等地理思想運(yùn)用的必然,是提高地理能力的必由之路。精選習(xí)題,精講巧練是不沉于題海的有效之舟。很多課的復(fù)習(xí)均采用 “以練帶講”的形式,但是,“以練帶講”必然會(huì)有較多的重復(fù)、超綱、超現(xiàn)行教材的內(nèi)容,而且難于建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系,復(fù)習(xí)效率也比較低。當(dāng)然,適當(dāng)?shù)摹熬殹笔菓?yīng)該的,也是必要的,但是,如果忽略了知識(shí)體系的構(gòu)建,忽視主干知識(shí)的復(fù)習(xí),忽視解題能力和方法的訓(xùn)練和指導(dǎo),就會(huì)影響考生的應(yīng)考能力和高考成績(jī)。平時(shí)的練習(xí)或試題,不要隨意剪貼,少用成套的試題,最好結(jié)合新高考備考的復(fù)習(xí)思路,從模塊化的角度去精選例題、練習(xí)或試題。講評(píng)練習(xí)或試題時(shí),不能只對(duì)答案,不要只看到卷面上的試題學(xué)生做對(duì)了沒(méi)有,應(yīng)該分析學(xué)生在這個(gè)模塊內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)和方法掌握了沒(méi)有,并指明學(xué)生答題中存在的問(wèn)題。如果問(wèn)題比較嚴(yán)重或普遍,可順便將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行模塊化復(fù)習(xí)(以講評(píng)的方式復(fù)習(xí)相關(guān)的模塊),并在下次的練習(xí)或考試中再次組織相關(guān)試題進(jìn)行強(qiáng)化,或換個(gè)角度進(jìn)行練習(xí)或測(cè)試。

第6篇:高二地理總結(jié)范文

  學(xué)校地理老師個(gè)人總結(jié)

  20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

  一、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

  根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期x月x日至x月x日奔赴xx市xx酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;xx省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

  二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作

  本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

  1.學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2.安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。

  3.做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

  4.抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

  三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo)、把握新教材

  為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

  四、尋求理念與課堂的契合,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑

  新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:

  1.課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

  2.理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。

  3.初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題。

  回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰。

  學(xué)校地理老師個(gè)人總結(jié)

  一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  5、進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  學(xué)校地理老師個(gè)人總結(jié)

  根據(jù)學(xué)校對(duì)課改的要求和統(tǒng)一部署,初中地理科開(kāi)展了高效課堂改革,通過(guò)將近兩年來(lái)的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐,我們已感受到在“先學(xué)后教、少教多學(xué)、合作探究、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下,地理課堂變得高效,更能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng),利于素質(zhì)教育的實(shí)施?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  在課改之初,對(duì)于什么是高效課堂,我們的認(rèn)識(shí)是模糊不清的,如何改?目標(biāo)是什么?我們幾乎無(wú)從下手。因此,學(xué)習(xí)和了解當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ)、改革動(dòng)向和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們的“學(xué)前課”。就像寫(xiě)字從一筆一劃開(kāi)始,我們的課堂實(shí)踐也從高效課堂的基本形式開(kāi)始,多少有點(diǎn)“邯鄲學(xué)步”的無(wú)奈和尷尬。但是,“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下,我們始終努力地走著,不斷地探索和實(shí)踐。在“初中高效課堂示范課暨研討活動(dòng)”中,莫克燊的示范課盡管多有不足,但在“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”上走出了成功一步,為我們提供了學(xué)習(xí)的一個(gè)范本。

  通過(guò)半年多的高效課堂改革工作,我們逐漸形成了這樣的課堂教學(xué)原則:教學(xué)必須服務(wù)于學(xué)生,以學(xué)定教,以學(xué)評(píng)教,以學(xué)促教,課堂以學(xué)生為主體,教師少教,學(xué)生多學(xué)。

第7篇:高二地理總結(jié)范文

本學(xué)期以來(lái),在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初提出的學(xué)校辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)工作,努力創(chuàng)新,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深化“345”教育教學(xué)改革,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,順利完成了開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,及時(shí)全面準(zhǔn)確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息,現(xiàn)總結(jié)如下:

 一、本學(xué)期完成的主要工作:

(一)教研活動(dòng)方面:

1、承辦了“多彩貴州”好教育聯(lián)盟第二次同課異構(gòu)活動(dòng)。

2、承辦了XX市高中地理向彬名師工作室同課異構(gòu)暨跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。

3、舉辦了高一年級(jí)“345”課改觀摩課比賽,高二級(jí)“345”課改展示課比賽和高三級(jí)一輪復(fù)習(xí)觀摩課比賽。

4、承辦縣高中教管中心教研活動(dòng)二次。

5、化學(xué)科市級(jí)課題結(jié)題成功一個(gè);申報(bào)成功立項(xiàng)市級(jí)課題三個(gè);申報(bào)并處于研究階段校本課題17個(gè)。

6、“青藍(lán)工程”教師結(jié)對(duì)聘任和管理工作。

7、選派教師外出參加教研活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí),比賽等127人次。

8、“一師一優(yōu)課”教師參賽組織工作。

(二)常規(guī)教學(xué)工作方面:

1、完成高一、高二學(xué)生參加全縣期末統(tǒng)考的相關(guān)工作和全縣高一級(jí)統(tǒng)考評(píng)卷工作。

2、2017屆高考報(bào)名工作。

3、2018屆學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名及考試組織工作。

4、2017屆高三學(xué)生參加兩次全市聯(lián)考的相關(guān)工作以及高三級(jí)三次月考工作。

5、班班通、錄播教室設(shè)備的管理和維護(hù)工作。

6、每月教學(xué)常規(guī)檢查、考核和代課安排工作。

7、資料油印制版3776張;用紙52164張。

8、全校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

9、教學(xué)用書(shū)、教學(xué)資料征訂工作。

二、下一步工作打算:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教研活動(dòng),加大課堂教學(xué)督促力度,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、規(guī)范請(qǐng)銷(xiāo)假制度和代課安排工作。

第8篇:高二地理總結(jié)范文

地理課教學(xué)年度工作總結(jié)【1】 本學(xué)期我主要擔(dān)任高三 (2)(3)班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。 平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量??偸且詽M(mǎn)腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃

在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí),相對(duì)較容易,課時(shí)較寬松,而高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率

刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅(jiān)持教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)的教學(xué)原則,按照高效課堂的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法自學(xué)討論教學(xué)法等。

3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平

本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試,我也參加了幾次教師培訓(xùn),總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,把工作做好。

地理課教學(xué)年度工作總結(jié)【2】 20xx學(xué)年,在本組全體成員的共同努力下,開(kāi)展了一系列的工作,完成了教務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù)。但取得了一些成績(jī)的同時(shí)也存在一些不足,下面把本學(xué)期的備課組工作情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。我們地理備課組總共才2個(gè)地理老師,要完成初中一年級(jí)8個(gè)班和初中二年級(jí)八個(gè)班的教學(xué)工作,人均周課時(shí)16節(jié),工作量相當(dāng)大。但是,我們還是克服困難,經(jīng)常開(kāi)展集體備課等到工作,一起討論學(xué)期的工作計(jì)劃的各個(gè)步驟,然后一起制定計(jì)劃,做到學(xué)內(nèi)容,學(xué)進(jìn)度。

二、集體備課,資源共享。我們備課組、經(jīng)常集體備課,共同討論每節(jié)課的難重點(diǎn)和教學(xué)方法,協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,選擇教學(xué)方法和手段,研究考核的內(nèi)容和方式,備課做到四個(gè)有,即腦中有大綱,胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生。教案中充分展示教師如何激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。課堂教學(xué)做到四個(gè)一點(diǎn),即微笑和激勵(lì)多一點(diǎn);發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn);讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn);給學(xué)生靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)。所以有的資料與信息,都呈現(xiàn)在集體備課過(guò)程中,做到資源共享。

三、工作重點(diǎn)在上好課

課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)。上課的基本要求是:

1、做好課前準(zhǔn)備

上課要有教案。課前應(yīng)熟悉教案,準(zhǔn)備好教學(xué)用具,及時(shí)到達(dá)教室,準(zhǔn)時(shí)上課。

2、認(rèn)真組織教學(xué)

注意穩(wěn)定學(xué)生的情緒,集中學(xué)生注意力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)排除干擾教學(xué)的因素。

3、實(shí)施教學(xué)方案

按照教案的設(shè)計(jì),運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段進(jìn)行教學(xué),注意講清重點(diǎn),突破難點(diǎn),能夠指導(dǎo)基本技能訓(xùn)練,注意把握知識(shí)、能力和德育的結(jié)合點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù)。

4、完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。注意各環(huán)節(jié)的承轉(zhuǎn),保證學(xué)生思路通暢。加強(qiáng)新課引入和課堂總結(jié),幫助學(xué)生聯(lián)系新舊知識(shí)。獲取學(xué)生反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

5、注意教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)和板圖 保持儀表整潔,對(duì)學(xué)生和藹親切。講普通話,語(yǔ)言準(zhǔn)確。板書(shū)工整,內(nèi)容簡(jiǎn)明,規(guī)范用字。板圖正確,注意形象美觀。 四。 相互聽(tīng)課,交流聽(tīng)課的意見(jiàn),相互促進(jìn),共同提高。根據(jù)學(xué)校工作的要求,由備課組長(zhǎng)帶頭,外出聽(tīng)課,組織交流與學(xué)習(xí),共同提高自身的教育教學(xué)水平。

當(dāng)然,一學(xué)期來(lái)備課組的工作也還有不夠完善的地方,有待在今后的工作中慢慢提高。主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn):

1、外出聽(tīng)課交流次數(shù)過(guò)少。

2、備課組成員教學(xué)水平差距較大,個(gè)別教師沒(méi)有切實(shí)落實(shí)備課組的精神,學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差。

3、相關(guān)地理學(xué)校教學(xué)資源不足,信息收集較落后,有待我們努力改善提高。

針對(duì)存在的問(wèn)題,設(shè)想來(lái)年的工作,爭(zhēng)取從以下方向努力:

(一)組織備課組老師外出聽(tīng)課交流。

(二)加強(qiáng)同備課組的同事的交流與合作,更好落實(shí)備課組的工作。

(三)想辦法解決資源不足問(wèn)題。

地理課教學(xué)年度工作總結(jié)【3】 轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了三年新課改的歷練,本人收獲頗豐,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

三、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)

在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)克服自己的不足,改進(jìn)工作。

四、取得了較好的成績(jī)

本學(xué)期我擔(dān)任高一(5)、(6)、(7)、(8)班,期中考試成績(jī)所任教班級(jí)平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿(mǎn)信心。

五、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急。

2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力

應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

4、考核不是僅停留在成績(jī)上

在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)。

六、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1、 以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、 加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果

3、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、 重視地理知識(shí)的應(yīng)用

第9篇:高二地理總結(jié)范文

                              ——記我的教育成長(zhǎng)故事

每位初踏職場(chǎng)的年輕人,都懷揣夢(mèng)想,意氣風(fēng)發(fā),都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。作為青年教師中的一員,任教三年來(lái)感受很多,也積累了些許經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)就三年中的工作總結(jié)如下:

一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

回想剛畢業(yè)的第一年,身為理科生,對(duì)高中地理有許多困惑,因?yàn)樵诟咧?,地理屬于文科,?dāng)年讀書(shū)時(shí)涉及很少,而大學(xué)中所學(xué)知識(shí)又不能與高中地理掛鉤,課本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么陌生,那么模糊。因此備好課就成了教學(xué)的關(guān)鍵。我常想:身為一名老師,就要負(fù)起自己的責(zé)任來(lái),不是有那么一句話嗎“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,若是以后自己的孩子讀書(shū),你希望他會(huì)遇到怎樣的老師,那么你先成為這種老師吧。剛畢業(yè)不是借口,不努力才是問(wèn)題。因此,畢業(yè)的前三年,每一節(jié)課,我都跟著老教師去聽(tīng)課。高一的時(shí)候,組里面的老師多。所有老師的課一個(gè)不落,我都會(huì)跟著去聽(tīng)一遍,分別做好記錄,晚上回家,結(jié)合各位老師講授的內(nèi)容,取長(zhǎng)補(bǔ)短,自己整理一遍,歸納出自己的思路來(lái);并把第二天要講的每一句話、每一個(gè)字都落實(shí)在本子上,為此,常常忙到凌晨。

二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)于課堂,我性格比較內(nèi)向,也沒(méi)有多少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在講課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課你第一次上的時(shí)候總是那么不盡如人意,講的磕磕絆絆,說(shuō)的也不清楚。因此為了不讓學(xué)生吃虧,也為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,在上課之前,我總是會(huì)找一個(gè)安靜的地方試講,就像真的有學(xué)生在聽(tīng)一樣,每節(jié)課我至少要試講三遍才會(huì)正式走上講臺(tái),前三年,每一節(jié)課都是如此。盡管已經(jīng)順順利利的帶下來(lái)三年,可是試講的這個(gè)習(xí)慣我一直保留著。付出終究是會(huì)有回報(bào)的,從高一到高三,以及新開(kāi)始的這一年,每一次我的課都會(huì)被學(xué)生評(píng)選為“我最喜愛(ài)的一堂好課”。受不受學(xué)生歡迎,被不被認(rèn)可,跟你所教的學(xué)科無(wú)關(guān),跟任何外在因素?zé)o關(guān),只跟你是否努力有關(guān)。

我相信,每一位青年教師,在教書(shū)過(guò)程中肯定會(huì)有許多困惑,記得第一次去聽(tīng)楊老師和董主任的課,我非常羨慕,我常常想,什么時(shí)候才能將知識(shí)點(diǎn)都掌握好,都抓牢,而且在課堂上將知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)、深入淺出的講出來(lái)呢?通過(guò)三年摸索,我總結(jié)出來(lái)一個(gè)經(jīng)驗(yàn),那就是多出課,多參與教研活動(dòng),還記得剛畢業(yè)的那一年,組里近乎所有的教研活動(dòng)都是我一個(gè)人出的,大部分的試卷都是我整理的材料,每周一次的教研活動(dòng)、每一次的出題讓我煞費(fèi)苦心,也提高了我心理素質(zhì),面對(duì)那么多的老師那么多的學(xué)生都能做到收放自如毫不緊張,同時(shí)每周一次的精心備課,也著實(shí)提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

懷揣著夢(mèng)想,一路拼搏,終于來(lái)到了心心念念的高三,在高三這一年業(yè)務(wù)水平取得了很大的進(jìn)步,感謝于老師感謝束老師,給我提供了那么多指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),于老師說(shuō)誰(shuí)都有剛開(kāi)始的時(shí)候,非常歡迎我去聽(tīng)課,年輕人不會(huì)的地方就要多問(wèn),多練習(xí),趕在學(xué)生前面。束老師囑咐我說(shuō):教高三,我叮囑你一句話,那就是“不帶疑問(wèn)進(jìn)課堂”。是啊,高三的題量非常大,深度與難度也跟上來(lái)了,我吃力了許多,還是依舊,提前備好課,準(zhǔn)備好課堂上要講的內(nèi)容。此時(shí)課堂的準(zhǔn)備就不能與高一高二相提并論了,我認(rèn)為高三在效率,在積累,在舉一反三,要讓知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。因此課前,一定要準(zhǔn)備好課件,要讓學(xué)生一目了然,要讓學(xué)生看得見(jiàn)、記得牢。那么以前的積累就用上了,我總是會(huì)把相似的題目分門(mén)別類(lèi)的整理好,專(zhuān)門(mén)講專(zhuān)題。比如,影響作物品質(zhì)的因素,經(jīng)常考,那么我就把每次類(lèi)似的題目整合到一起,帶著學(xué)生一起做,找規(guī)律。讓學(xué)生看著綜合題不再害怕。

課下,我們高三的老師一起努力,尤其是一模之后,我們幾乎每個(gè)周都有幾天在學(xué)校加班,給學(xué)生批卷子,針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題面批,來(lái)辦公室問(wèn)的學(xué)生比較多,常常同一個(gè)題給學(xué)生講二三十遍。其實(shí)心中也有些許煩躁,可是想到學(xué)生的心理壓力更大,這個(gè)時(shí)候他們把老師看成了希望呀,也就能耐下心來(lái)給學(xué)生講解了。

三、關(guān)于成績(jī)