彩泥教案精選(九篇)
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第1篇：彩泥教案范文
一、中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告
在中國(guó)，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國(guó)有近50，000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一位死亡者背后，還有著上百兒童因此而終身致殘。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹．?dāng)兒童溺水時(shí)，2分鐘后便會(huì)失去意識(shí)；4～6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。
二、游泳安全要點(diǎn)
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水域、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領(lǐng)下去游泳,以便互相照顧。
3、游泳時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。
4、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
5、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
6、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
7、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
三、溺水的急救
在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？
第2篇：彩泥教案范文
課程名稱
扮家家
課
時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，讓寶寶體驗(yàn)精細(xì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．促進(jìn)寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶自己拿勺并嘗試為自己、他人服務(wù)。
教學(xué)思路
寶寶的運(yùn)動(dòng)能力通常包括“粗大動(dòng)作”和“精細(xì)動(dòng)作”兩個(gè)部分。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展是寶寶主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)。主要體現(xiàn)在手指、手掌、手腕等部位的活動(dòng)能力。手部精細(xì)動(dòng)作順利發(fā)展有利于早期腦結(jié)構(gòu)和功能成熟，是個(gè)體其他能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
13~18個(gè)月齡段的寶寶，正是練習(xí)拿勺子的關(guān)鍵期。為了能讓寶寶在1歲半左右學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，對(duì)于不會(huì)用小勺或笨拙地用小勺的寶寶，教師指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)好情景訓(xùn)練寶寶自己拿勺子吃東西。激發(fā)寶寶在生活中進(jìn)行精細(xì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)寶寶手和手指功能的成熟。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、討論導(dǎo)入
你知道什么是精細(xì)動(dòng)作嗎？平時(shí)在家中你是如何給寶寶進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的？
二、親子游戲
1．手指操
教師引導(dǎo)家長(zhǎng)用有趣的語(yǔ)言逗引，在寶寶手指上按摩游戲。如在手掌上轉(zhuǎn)圈按摩時(shí)可以說(shuō)：畫(huà)畫(huà)畫(huà)畫(huà)圈圈，畫(huà)只西瓜圓又圓；順著指尖按摩時(shí)，可以說(shuō)“爬爬爬小山，一步爬到山頂上”，也可以引導(dǎo)寶寶變換手勢(shì)游戲，如拇指和食指對(duì)捏說(shuō)：“變變變，變只小夾子，張張小嘴巴?！?/p>
指導(dǎo)家長(zhǎng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注到按摩寶寶手部和手指，尤其是多觸摸指尖，能刺激大腦皮層的發(fā)育和促進(jìn)寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展；可以運(yùn)用寶寶熟悉和喜歡的生活經(jīng)驗(yàn)，編成有趣的兒歌，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2．辦家家
教師引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有趣的辦家家游戲情境，激發(fā)寶寶炒豆豆、舀豆豆的興趣，可以舀到不同的餐具里，也可以喂瓶娃娃吃。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察寶寶抓握的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境性的語(yǔ)言，激發(fā)寶寶嘗試用大小不同的調(diào)羹舀，舀到大小不同口徑的餐具里、舀給嘴巴大小不同的瓶娃娃吃。也可以編兒歌游戲。
兒歌：炒 炒，炒豆豆，豆豆炒得香又香，娃娃張開(kāi)大嘴巴，啊嗚一口吃下它！
3．自己吃
引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶自己使用小勺舀小饅頭吃，也可以鼓勵(lì)寶寶喂爸爸媽媽吃，體驗(yàn)自己吃和分享的快樂(lè)。
三．家庭遷移
教師引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生活中遷移，可以鼓勵(lì)寶寶自己握小勺吃飯，抓奶瓶喝奶，捧杯子喝水等，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視生活活動(dòng)中激發(fā)寶寶精細(xì)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)資源
材料準(zhǔn)備：碗、盤(pán)子、勺子等餐具，豆子，瓶娃娃等，小饅頭。
環(huán)境準(zhǔn)備：適合6~8個(gè)寶寶及6~8個(gè)家長(zhǎng)共同參與的場(chǎng)地，人均不低于2平方米，在場(chǎng)地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長(zhǎng)和寶寶取拿活動(dòng)材料的開(kāi)放活動(dòng)空間。
參考資料
《育嬰師》《03嬰幼兒教養(yǎng)方案》
教案的基本內(nèi)容
課程名稱
生日會(huì)
課
時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)過(guò)生日情境，激發(fā)寶寶參與精細(xì)動(dòng)作活動(dòng)的興趣。
2．促進(jìn)寶寶撕捏揉搓壓等精細(xì)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)“撕捏揉搓壓”等精細(xì)動(dòng)作。
教學(xué)思路
根據(jù)19-24個(gè)月齡段寶寶的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的 “以手腕部動(dòng)作到手指”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“生日會(huì)”情景，指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶通過(guò)為同伴慶祝生日，為生日寶寶撕面條、做蛋糕、做點(diǎn)心等，促進(jìn)寶寶“撕捏揉搓壓”等手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、討論導(dǎo)入：
家長(zhǎng)有沒(méi)有留意過(guò)，你的寶寶現(xiàn)在的小手拿東西的時(shí)候準(zhǔn)確程度是不是比以前有所提高了？這是寶寶手部精細(xì)動(dòng)作在發(fā)展的緣故。（從滿手抓——拇指與其他手指的對(duì)握——食指與拇指的對(duì)握，代表寶寶大腦神經(jīng)骨骼肌肉、感覺(jué)統(tǒng)合的成熟度）平時(shí)在家中家長(zhǎng)是用什么方法訓(xùn)練寶寶手部精細(xì)動(dòng)作的呢？精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展對(duì)寶寶有什么作用呢？
二、親子游戲
1.手指謠
激發(fā)家長(zhǎng)變換手部動(dòng)作，變出寶寶喜歡的小動(dòng)物等，激發(fā)寶寶模仿變換手勢(shì)的興趣。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：激發(fā)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶大膽想象，變出自己喜歡的小動(dòng)物等，也可以配上朗朗上口的兒歌和輔肢體活動(dòng)，激發(fā)寶寶模仿的興趣，促進(jìn)寶寶手部動(dòng)作靈活性協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
兒歌：《手指謠》
變變變，變只小貓喵喵喵。變變變，變只小兔蹦蹦跳。變變變，變只小羊咩咩咩。變變變，變只小雞嘰嘰嘰。變變變，變只小鳥(niǎo)飛飛飛。變變變，變把剪刀剪剪剪，咔嚓咔嚓咔嚓。
2．過(guò)生日
激發(fā)家長(zhǎng)運(yùn)用情境性的語(yǔ)言，引導(dǎo)寶寶看看說(shuō)說(shuō)誰(shuí)過(guò)生日？（出示課件：樂(lè)樂(lè)過(guò)生日）怎么慶祝好朋友的生日？
鼓勵(lì)寶寶自己撕面條、做蛋糕、點(diǎn)心等慶祝生日寶寶的生日。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：用有趣的語(yǔ)言和逗引，多鼓勵(lì)，激發(fā)寶寶撕捏揉搓壓等的興趣，觀察寶寶撕捏揉搓壓的特點(diǎn)，通過(guò)做寶寶的玩伴，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。
3．送禮物吃蛋糕
引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶將自己做的蛋糕，送給生日寶寶，送上祝賀的話。共同插蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、切蛋糕、吃蛋糕等，
指導(dǎo)家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶大膽交往，體驗(yàn)共同過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)遷移：
教師引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生活中遷移，多給寶寶提供自己嘗試的機(jī)會(huì)，多讓寶寶參與生活化的活動(dòng)，如學(xué)扣紐扣，折疊小手帕、包餛飩等，以發(fā)展寶寶精細(xì)活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。也可以添加豆子、紙片等輔助材料玩彩泥，豐富游戲的玩法，提高寶寶游戲的興趣。
教學(xué)資源
材料準(zhǔn)備：生日主題多媒體，水果網(wǎng)袋、彩色皺紙，盤(pán)子和碗等餐具，生日蛋糕、彩泥、模具、蠟燭。
環(huán)境準(zhǔn)備:適合10個(gè)寶寶及10個(gè)家長(zhǎng)共同參與的場(chǎng)地，人均不低于2平方米，在場(chǎng)地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長(zhǎng)和寶寶取拿活動(dòng)材料的開(kāi)放活動(dòng)空間。
參考資料
《育嬰師》《03嬰幼兒教養(yǎng)方案》
教案的基本內(nèi)容
課程名稱
自助餐
課
時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)寶寶粘貼、包糖和夾物的興趣。
2．通過(guò)精細(xì)活動(dòng)提高寶寶手部、手指力量。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)氛圍，訓(xùn)練寶寶進(jìn)行粘帖、包糖以及夾物的技巧。
教學(xué)思路
精細(xì)動(dòng)作，是我們解決細(xì)小問(wèn)題很重要的一個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)。也就是說(shuō)當(dāng)我們要完成一個(gè)很小的一個(gè)抓握，一個(gè)捏起，一個(gè)穿，都是需要我們手，需要我們的眼睛，需要我們的身體各個(gè)方面的一個(gè)的配合。所以精細(xì)動(dòng)作，是大動(dòng)作的一種延伸。
本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一種節(jié)日的氛圍，以舞動(dòng)彩帶、布置環(huán)境、制作糖果、自助餐的形式，多途徑、有效地提高寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、討論導(dǎo)入
隨著寶寶逐漸的長(zhǎng)大，生長(zhǎng)發(fā)育的完善，寶寶的精細(xì)動(dòng)作也越來(lái)越成熟，手部的平穩(wěn)性、協(xié)調(diào)性、靈活性也越來(lái)越好！這都離不開(kāi)家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)寶寶手部動(dòng)作的訓(xùn)練，我們一起來(lái)分享交流一下，你是如何訓(xùn)練寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作的？
二、親子游戲
1.過(guò)節(jié)唱唱跳跳
傾聽(tīng)鞭炮聲和歡快的節(jié)日音樂(lè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶跟著音樂(lè)唱唱跳跳。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：根據(jù)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)家長(zhǎng)運(yùn)用情境性的語(yǔ)言，幫助寶寶回憶過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
2.包糖吃糖
激發(fā)家長(zhǎng)做寶寶的玩伴，和寶寶一起玩包糖果、吃糖果游戲。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶用不同的材料包糖果，可以用軟硬不同的紙，揉成糖果芯，還要用力擰包緊糖。
3.吃自助餐
引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶用筷子夾自己喜歡吃的菜和點(diǎn)心，看看、說(shuō)說(shuō)夾的食物名稱，“吃吃”自己選到和夾到的食物，也可以喂娃娃吃東西。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶能用筷子夾起東西的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)，提高寶寶再加的興趣。當(dāng)寶寶沒(méi)有夾起的時(shí)候，用情境性的語(yǔ)言，激發(fā)寶寶再嘗試。
三、活動(dòng)遷移
教師引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生活中遷移，將精細(xì)活動(dòng)的培養(yǎng)滲透在日常生活中，如讓寶寶嘗試用筷子吃飯，也可以創(chuàng)設(shè)喂娃娃吃飯游戲情境，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
教學(xué)資源
材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)短粗細(xì)不同的指套筷子、魚(yú)、青菜、蘿卜、餛飩、餃子等菜和點(diǎn)心，水果，盤(pán)子、碗等餐具，娃娃，長(zhǎng)短粗細(xì)不同的筷子，歡快節(jié)日的音樂(lè)，糖果紙、軟硬、大小不同的紙，珠子積木、皺紙做糖果芯。
環(huán)境準(zhǔn)備:適合10個(gè)寶寶及10個(gè)家長(zhǎng)共同參與的場(chǎng)地，人均不低于2平方米，在場(chǎng)地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長(zhǎng)和寶寶取拿活動(dòng)材料的開(kāi)放活動(dòng)空間。
參考資料
《育嬰師》《03嬰幼兒教養(yǎng)方案》
教案的基本內(nèi)容
課程名稱
學(xué)穿衣
課
時(shí)
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)寶寶參與自我服務(wù)精細(xì)活動(dòng)的興趣。
2.促進(jìn)寶寶雙手配合手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶雙手配合學(xué)習(xí)扣扣子、拉拉鏈
教學(xué)思路
對(duì)于2-3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，小手肌肉群正在逐漸成熟，手眼協(xié)調(diào)更靈活，寶寶的手腕和手指都比較靈活了。教育家蘇霍母林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他們的手指尖上?！倍鴮殞毝加凶约合胱鍪碌脑竿?。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“學(xué)穿衣”這個(gè)活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件，引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶做力所能及的事，通過(guò)扣扣子、拉拉鏈、串珠子等活動(dòng)醋精寶寶精細(xì)的手部動(dòng)作，不僅能促進(jìn)寶寶的動(dòng)手操作能力，有助于培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，提高寶寶學(xué)習(xí)做事的積極性，還能很好地鍛煉寶寶的手指靈活度。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、游戲?qū)?/p>
游戲前和家長(zhǎng)討論，幫助家長(zhǎng)關(guān)注到寶寶有自己想做事的需要，成人應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件鼓勵(lì)寶寶做力所能及的事，有助于激發(fā)寶寶參與自我服務(wù)精細(xì)活動(dòng)的興趣，也有利于培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。
二、親子游戲
1.幾層樓游戲
教師引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用形象化的語(yǔ)言激發(fā)寶寶觀察自己的衣服，從下往上數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞？有幾粒紐扣？
指導(dǎo)家長(zhǎng)：可以編有趣的兒歌，配上模仿動(dòng)作，激發(fā)寶寶數(shù)數(shù)和扣衣扣的興趣。
2.幫動(dòng)物和娃娃解扣衣扣、拉拉鏈
教師引導(dǎo)家長(zhǎng)激發(fā)寶寶運(yùn)用不同的材料，探索學(xué)習(xí)解扣紐扣和拉拉鏈的興趣。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：可用情境性的語(yǔ)言提高寶寶為動(dòng)物和娃娃解衣扣、拉拉鏈。還可以配上兒歌《紐扣娃娃找家家》游戲，幫助寶寶學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扣衣扣方法。
兒歌：《紐扣娃娃找家家》
紐扣娃娃找家家，一個(gè)娃娃一個(gè)家，1號(hào)娃娃住1樓，2號(hào)娃娃住2樓，3號(hào)娃娃住3樓，4號(hào)娃娃住4樓，5號(hào)娃娃住5樓，找到家家笑哈哈。
3.自己解扣衣扣、拉拉鏈
教師引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶為自己解扣衣扣、拉拉鏈。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：創(chuàng)設(shè)有趣的情境，運(yùn)用有趣的語(yǔ)言，激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)為自己解扣衣扣，多給予鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，遇到困難時(shí)適當(dāng)給予幫助和情感支持。
活動(dòng)遷移
家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)創(chuàng)設(shè)寶寶自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，睡覺(jué)、起床時(shí)，鼓勵(lì)寶寶自己解扣紐扣和拉拉鏈，運(yùn)用形象化的語(yǔ)言提高寶寶的興趣和幫助寶寶掌握方法，也可以鼓勵(lì)寶寶自己穿鞋等。
教學(xué)資源
材料準(zhǔn)備：娃娃、動(dòng)物衣架，有衣扣、拉鏈的衣服，扣花瓣；鞋帶若干、串珠若干；娃娃；能練習(xí)扣扣子的寶寶小衣服若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:適合6-8個(gè)寶寶及6-8個(gè)家長(zhǎng)共同參與的場(chǎng)地，人均不低于2平方米，在場(chǎng)地上鋪有色彩柔和的地毯，適合家長(zhǎng)和寶寶取拿活動(dòng)材料的開(kāi)放活動(dòng)空間。
參考資料
《育嬰師》《03嬰幼兒教養(yǎng)方案》
第3篇：彩泥教案范文
（甲）棗核（節(jié)選） 蕭乾 她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“栽垂楊柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲。
如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！?接著，她又指著花園一角堆起的一座假山說(shuō)：“你相信嗎?那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)?yán)貋?lái)的。那是我們家的北海?！?說(shuō)到這里，我們兩人都不約而同地站了起來(lái)，沿著卵石鋪成的小徑，穿過(guò)草坪，走到“北海”跟前。真是個(gè)細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。
朋友解釋說(shuō)，都是從舊金山唐人街買(mǎi)來(lái)的。 她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái)，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。 改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。 （乙）祖 國(guó) 陳惠英 我在赤道上渡過(guò)童年。兒時(shí)，常常聽(tīng)長(zhǎng)輩惦念“唐山”。 “媽媽?zhuān)粕健鞘裁吹胤?？”有一回，我?wèn)母親。 母親鄭重其事地找來(lái)華語(yǔ)課本――從一片楓葉式的中國(guó)地圖，我第一次認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的容顏。母親說(shuō)：“在異國(guó)，風(fēng)是熱的，心卻凄涼！” 為了尋找那葉脈似的故土山川，我和母親，告別了美麗的南洋。 我?guī)Ыo祖國(guó)的，僅僅是海外孤兒的一瓣心香；祖國(guó)給我的，卻是作為主人應(yīng)有的一切，包括尊嚴(yán)。
回到祖國(guó)，我一下子變得富有。我擁有九百六十萬(wàn)平方公里土地上每一片云霞.每一顆小草.每一朵浪花……還有無(wú)價(jià)的自由！ 雖然，和許多祖國(guó)的同胞一樣，我心的原野，也受過(guò)刀傷火創(chuàng)。我曾悲哀，但從沒(méi)絕望；我歷盡坎坷，但從未彷徨；我熟悉異邦的繁華，但并不向往…… 因?yàn)?，生活在中?guó)的土地上，我的脊梁，便有著可靠的依傍；因?yàn)?，偉大中華的民族之魂，像巨星，永遠(yuǎn)在我心頭閃亮。 什么是海外赤子最大的依戀？ 那就是“祖國(guó)”這個(gè)光輝的字眼！ 為了這縷永恒的癡情，春往秋來(lái)，月月年年―― 我像一尾春蠶，默默地傾吐柔絲，去描繡祖國(guó)五彩繽紛的河山。
第4篇：彩泥教案范文
在剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，一進(jìn)班級(jí)不僅我自己覺(jué)得自己的存在很難適應(yīng)，也能感爵到學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師雖然好奇但也生疏。聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)我還是他們學(xué)校幾十年來(lái)的第一位真正的美術(shù)老師呢，聽(tīng)到這，頓時(shí)深感壓力重大!一方面有一顆急切的想要教好他們的心，一方面又怕自己不但沒(méi)教好他們反而讓他們從此厭惡美術(shù)了，于是后來(lái)的每一步都走得深思熟慮。
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課我就對(duì)他們進(jìn)行了美術(shù)基礎(chǔ)的測(cè)試，包括他們對(duì)美術(shù)的了解和對(duì)美術(shù)的看法及喜歡程度。整體來(lái)說(shuō)，七年紀(jì)和八年級(jí)甚至整個(gè)學(xué)校都沒(méi)什么美術(shù)基礎(chǔ)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)七年級(jí)美術(shù)基礎(chǔ)又稍微弱那么一點(diǎn)，而且他們?nèi)狈ψ晕壹s束和控制能力，八年級(jí)好一點(diǎn)，但他們相對(duì)的叛逆心理也更強(qiáng)而且對(duì)事物也稍微有了自己的看法。而且由于學(xué)生沒(méi)有美術(shù)課本再加上農(nóng)村美術(shù)教育的特殊性與局限性，那我也只能自選教材了。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)組織形式方面采用多種活動(dòng)方式，并根據(jù)學(xué)情，對(duì)每一課都盡可能地設(shè)置有趣味的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)
教育者都是主導(dǎo)課堂的主體，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，老師要一直一直的傳授知識(shí)，要有固定的教案，要按計(jì)劃和教案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂時(shí)間進(jìn)度和程度都不會(huì)和計(jì)劃有太大出入，能出色的完成教學(xué)計(jì)劃的老師才是成功的教育者。但我認(rèn)為，在美術(shù)的課堂上，課堂的主體該是學(xué)生!初中生上美術(shù)課并不是要培養(yǎng)未來(lái)的藝術(shù)家，他們也不可能全都成為藝術(shù)家!上美術(shù)課他們學(xué)的不僅僅是畫(huà)畫(huà)更應(yīng)該是一種欣賞美的能力以及用創(chuàng)意的思維思考事情的方式!也就是說(shuō)給他們一塊畫(huà)布，讓他們盡情的做自己的藝術(shù)家即可，于是，老師的作用也就不再僅僅只是傳道授業(yè)解惑這么簡(jiǎn)單了，引導(dǎo)與啟發(fā)反而變得更加重要了!或許要做一個(gè)真正優(yōu)秀的美術(shù)老師比做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)數(shù)英老師要難上千倍吧!
于是，每當(dāng)上繪畫(huà)課要?jiǎng)邮之?huà)的時(shí)候，即使我會(huì)應(yīng)學(xué)生的要求做示范，但我卻絕不允許課堂上出現(xiàn)跟我一模一樣的東西。當(dāng)然，由于農(nóng)村美術(shù)條件的局限性我也不太可能給他們上太多的繪畫(huà)課，由于學(xué)生太頑皮的局限性我也不太可能帶他們到小溪邊撿石頭做彩泥鵝軟石的創(chuàng)意課，也不太可能帶他們到田地里玩捏泥巴做雕塑以及做創(chuàng)意稻草人的游戲當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)也不允許學(xué)生出去上課淚不過(guò)，幸好這學(xué)校雖然很破卻有一個(gè)多媒體教室，這可大大的方便了我!笑于是我就只能主要以上欣賞之類(lèi)的以及生活中對(duì)他們很實(shí)用的課拓展他們視野的咯!如：黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)，美術(shù)字(宋體 黑體 變體)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，達(dá)芬奇(最后的晚餐的秘密)大地的畫(huà)家米勒(了解米勒的生平認(rèn)識(shí)巴比松畫(huà)派及懂得一些基本的油畫(huà)欣賞方法)，黑白裝飾畫(huà)(最簡(jiǎn)單方便的黑白藝術(shù)讓喜歡畫(huà)畫(huà)卻沒(méi)有畫(huà)材的孩子也能畫(huà)畫(huà))，做自己的服裝設(shè)計(jì)師(大概了解服裝的發(fā)展史 服裝的種類(lèi)及服裝設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)而懂得如何搭配衣服)當(dāng)然，中間偶爾也穿插一些有趣的放松的東西，比如說(shuō)講完黑白裝飾畫(huà)外出寫(xiě)生一次讓他們學(xué)以致用，利用不穿的舊衣服 廢報(bào)紙 田里的稻草等生活中的一切廢物給自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一套衣服同時(shí)策劃一個(gè)環(huán)保服裝秀才藝大比拼
我想從整個(gè)學(xué)校的氛圍，特別是課堂氛圍上我們就可以看出現(xiàn)在農(nóng)村教育特別是農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀。在實(shí)習(xí)期間最讓我頭疼的就是紀(jì)律問(wèn)題了。起初我好好跟他們講道理，但感覺(jué)作用不大。于是我想我或許可以多花些時(shí)間備課把課講生動(dòng)點(diǎn)，上課的時(shí)候也盡量用幽默易懂的方式跟學(xué)生交流，但效果還是不顯著!于是我難過(guò)了，就在快下課的時(shí)候表?yè)P(yáng)紀(jì)律有進(jìn)步的同學(xué)也對(duì)紀(jì)律較差的同學(xué)給與嚴(yán)厲但婉轉(zhuǎn)的批評(píng)!如在七(2)班的那次：跟之前相比，曹志祥同學(xué)這節(jié)課表現(xiàn)得不錯(cuò)，大家鼓掌!唐文星同學(xué)也變乖了，也很不錯(cuò)大家鼓掌!陳超康同學(xué)表現(xiàn)越來(lái)越差成了目前老師最不喜歡的學(xué)生，大家也鼓掌!老師希望你們好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，表現(xiàn)得不夠到位的就及時(shí)改正，在我這里好學(xué)生不一定是永遠(yuǎn)的好學(xué)生，所謂的調(diào)皮的壞學(xué)生也不一定是永遠(yuǎn)的壞學(xué)生!我們一起加油!之后這個(gè)班的紀(jì)律果然就比之前好了很多，而且由于我一星期上他們班4節(jié)課相處時(shí)間比較多，于是我們的關(guān)系就越來(lái)越融洽了。但是其他班好像沒(méi)有用，我想 或許跟班主任也有很大的關(guān)系吧!班主任嚴(yán)一點(diǎn)的學(xué)生就乖一點(diǎn)，不嚴(yán)的就上什么課都亂哄哄的，比如實(shí)習(xí)班主任管的八(2)班和有什么四大天王的七(1)班!從另一方面說(shuō)，又或許是農(nóng)村家庭教育的不夠科學(xué)不夠完善導(dǎo)致了他們自覺(jué)性差，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)好壞的認(rèn)識(shí)不夠完善從而對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣遇到老師脾氣溫和點(diǎn)的他們就囂張的上課擾亂課堂的吧!對(duì)于他們，我一開(kāi)始的時(shí)候想的是怕有些學(xué)生想聽(tīng)課，所以不到萬(wàn)不得已也不愿停下來(lái)訓(xùn)他們，但后來(lái)想想，他們底下吵翻了天，我在上面再賣(mài)力又有誰(shuí)聽(tīng)得到呢!于是后面他們吵的時(shí)候我就不講了等安靜的時(shí)候再繼續(xù)或許會(huì)耽誤一些人，但我想教師的威嚴(yán)還是要有的!
第5篇：彩泥教案范文
現(xiàn)在生活節(jié)奏特別快，很多家長(zhǎng)平時(shí)上班特別忙，沒(méi)有時(shí)間和孩子一起互動(dòng)。所以學(xué)校舉行圣誕親子活動(dòng)是很有必要，加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)之間的溝通。小編在這里給大家?guī)?lái)有2020幼兒園圣誕親子活動(dòng)方案策劃書(shū)5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
幼兒園圣誕親子活動(dòng)方案1一、活動(dòng)時(shí)間：20__年12月25日
二、活動(dòng)形式：所有班集體活動(dòng)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展圣誕親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂(lè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人致開(kāi)幕詞并宣布可愛(ài)的小朋友們?nèi)雸?chǎng)。
2、熱身活動(dòng)：放背景音樂(lè)，主持人帶領(lǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起活動(dòng)一下自己的身體，跟著音樂(lè)節(jié)奏，自由放松，幫助提高活動(dòng)氣氛。
3、集體表演《鈴兒響叮當(dāng)》、《小星星》。
4、親子游戲活動(dòng)
1)運(yùn)禮物
父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點(diǎn)，將禮物放進(jìn)禮物袋背著返回起點(diǎn)，速度快者為勝利。
材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個(gè)。
2)跳圈
父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。
材料：小塑料圈15個(gè)。
3)羊角球
父(母)從起點(diǎn)運(yùn)球前行至場(chǎng)地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點(diǎn)，先到者為勝。
材料：羊角球5只。
4)二人三足行
父(母)子二人把相靠?jī)蓷l腿用布條扎住，走到終點(diǎn)，先到者為勝。
材料：紅帶子10根。
5)搶椅子
由六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長(zhǎng)則抱著幼兒開(kāi)始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。
材料：椅子30個(gè)，鼓一架。
6)袋鼠跳
幼兒鉆進(jìn)袋中，父(母)手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。
材料：布袋10只。
7)抓尾巴
家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個(gè)尾巴。
8)坐花轎貼五官(全家三人)
爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來(lái)操作粘貼后返回，由第二個(gè)家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成的班級(jí)屬于優(yōu)勝者。
材料：圣誕老人頭像，五官。
5、圣誕老人出場(chǎng)，發(fā)禮物
教師扮演圣誕老人出場(chǎng)，跟小朋友們打招呼，指導(dǎo)小朋友能正確說(shuō)出：merry christmsa，并給小朋友發(fā)禮物。
6、活動(dòng)結(jié)束
在《圣誕快樂(lè)》的歌聲中結(jié)束活動(dòng)
幼兒園圣誕親子活動(dòng)方案21、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
(2)給幼兒講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒來(lái)制作Christmas star，Christmas cards等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
(3)能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圣誕樹(shù)
這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹(shù)上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了。
樹(shù)頂星
樹(shù)頂星是插在圣誕樹(shù)上的一顆星，就像是圣誕樹(shù)的皇冠一樣，有了樹(shù)頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹(shù)也會(huì)頗具幾分仙氣。有的樹(shù)頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。
布偶
在裝扮華麗的圣誕樹(shù)的樹(shù)枝上掛上一個(gè)個(gè)漂亮的圣誕小布偶，會(huì)讓孩子們愛(ài)不釋手。
雪花片
在綠色的圣誕樹(shù)上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會(huì)感覺(jué)到好像少點(diǎn)東西。對(duì)了，就是潔白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同時(shí)還可以再買(mǎi)些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺(jué)。
教學(xué)卡片
(1)也可把我們的教學(xué)卡片剪下來(lái)掛在樹(shù)上，然后請(qǐng)幼兒點(diǎn)讀，既有趣又起到了復(fù)習(xí)的作用。很有創(chuàng)意的圣誕樹(shù)!好好喜歡哦...原來(lái)梯子還可以這樣用。
(2)將每個(gè)窗口打扮起來(lái)，也是圣誕裝飾重要的一項(xiàng)，它把人帶進(jìn)一個(gè)童話般的世界，用鐵絲將松枝串扎在一起，掛在窗戶周?chē)喜薀?，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“MerryChristmas!”的字樣。明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會(huì)特別的喜歡，孩子們很容易被環(huán)境所感染，所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)也是特別的感興趣。
(3)可用彩條在墻壁上圍成一個(gè)圣誕小屋，還有小雪人等。
(4)全園孩子學(xué)會(huì)唱英語(yǔ)歌曲：《Jingle bells》;《We wish you a Merry Christmas》and《happy NewYear》(在圣誕節(jié)那天晨操的時(shí)候全園一起邊唱邊跳)
(5)通過(guò)實(shí)物或圖片學(xué)會(huì)單詞Christmas tree，SantaClaus，stocking，candle，reindeer，并學(xué)會(huì)祝福語(yǔ)“Merry Christmas!”
3.角色扮演
請(qǐng)一名老師扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，到各個(gè)班給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。
早上晨接的時(shí)候也可以請(qǐng)圣誕老人在幼兒園門(mén)口接待孩子，給孩子一個(gè)驚喜，孩子與圣誕老人互相祝福：MerryChristmas!或請(qǐng)KFC的工作人員來(lái)幼兒園和孩子們一起表演并相互贈(zèng)送禮物。
4.圣誕游戲：
(1).Christmas star：給幼兒每人制作一個(gè)Christmas star，并寫(xiě)上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。
(2)Christmascards：老師做好賀卡給每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒制作(涂色)圣誕賀卡，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)(大班以上適合，中班老師可以把幼兒想說(shuō)的話寫(xiě)到他的賀卡上也可)，然后送給伙伴。
(3)。也可用一些豆類(lèi)來(lái)拼成圣誕樹(shù)、雪人或是圣誕襪等。
幼兒園圣誕親子活動(dòng)方案3活動(dòng)概況
2020年圣誕節(jié)親子活動(dòng)，主題為親子才藝晚會(huì)。本策劃以圣誕節(jié)晚會(huì)為主線，父母及小朋友共同才藝表演，各個(gè)親子報(bào)名參加，為了整臺(tái)晚會(huì)辦得有生有色，對(duì)主持及后臺(tái)支持工作有要求，所以贊助方要下功夫。當(dāng)然，最主要配合親子們的要求，在活動(dòng)方案中有說(shuō)明。本活動(dòng)策劃應(yīng)用到活動(dòng)互聯(lián)的在線活動(dòng)報(bào)名功能，同時(shí)方案中的在線報(bào)名不適合不具備上網(wǎng)條件的學(xué)校，自行簡(jiǎn)化處理。本方案主要適合親子們，包括不一樣區(qū)域，不一樣單位集團(tuán)親子們都可團(tuán)體參加。
活動(dòng)背景
2020年圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛濃，小朋友們對(duì)圣誕節(jié)有期待。
活動(dòng)目的
本活動(dòng)異常適合親子們，給父母及小朋友供給一個(gè)展示才藝的平臺(tái)，同時(shí)也給小朋友表一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓父母及小寶寶感受共同參加一個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣，經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)讓親子們得到更好的溝通和相互了解。
活動(dòng)時(shí)光
1、2020年11月24日之前，網(wǎng)上報(bào)名聯(lián)絡(luò)
2、2020年11月24日，或2020年11月25日晚上，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
活動(dòng)地點(diǎn)
影劇院或?qū)W校內(nèi)，只要有場(chǎng)地和舞臺(tái)的地方都可。
面向?qū)ο?/p>
適用于12歲以下的小朋友及父母。
活動(dòng)主辦方，協(xié)辦方
學(xué)?；騿挝患瘓F(tuán)
活動(dòng)贊助
對(duì)晚會(huì)需要的設(shè)備的支持，及親子們需要的道具的支持。
1、舞臺(tái)布置所需的道具(汽球、彩紙、禮花、舞臺(tái)燈光等)
2、音響設(shè)備
3、獎(jiǎng)品
4、主持人
5、攝像
宣傳策略
1、經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳(包括親子網(wǎng)論壇)
2、經(jīng)過(guò)發(fā)傳單(邀請(qǐng)卡)
3、經(jīng)過(guò)張貼傳單
活動(dòng)流程
1、活動(dòng)準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的物品、名單整理、晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)布置(必要時(shí)彩排一下晚會(huì)流程)、應(yīng)急方案、音樂(lè)播放器(總之營(yíng)造氣氛的設(shè)備)
2、做好跟親子們的溝通(包括節(jié)目安排的秩序、親子們所需后臺(tái)支持及接待)
3、做好主持人的安排、評(píng)委的邀請(qǐng)，確認(rèn)好獎(jiǎng)品及禮品(凡參加此次活動(dòng)的小朋友都有獎(jiǎng)品)
4、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)人員確定
5、活動(dòng)完后現(xiàn)場(chǎng)清潔工作的人員確定
6、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目單的準(zhǔn)備
7、晚會(huì)活動(dòng)應(yīng)有專(zhuān)業(yè)的攝影師，負(fù)責(zé)錄好節(jié)目，以備方便參賽人員存檔，同時(shí)請(qǐng)看活動(dòng)互聯(lián)上的活動(dòng)學(xué)院的相關(guān)文章。
幼兒園圣誕親子活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)
1.在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境中初步了解一些新年的事情，激發(fā)體驗(yàn)過(guò)新年的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.聽(tīng)故事材料：故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙。
2.給小動(dòng)物讀信材料：長(zhǎng)毛絨玩具若干，信封上畫(huà)上小動(dòng)物頭像或他們的名字，信紙上也畫(huà)小動(dòng)物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3.新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤(pán)子上，雙面膠。
4.寫(xiě)祝賀語(yǔ)材料：祝賀語(yǔ)已經(jīng)寫(xiě)在長(zhǎng)方形紅紙上。
記號(hào)、磁板。
5.制作賀卡材料：蠟筆、紙。
6.裝飾“我的家”：娃娃家場(chǎng)景布置。
拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感
(二)分組進(jìn)行過(guò)新年的準(zhǔn)備
1.聽(tīng)――故事《小馬過(guò)生日》
玩法：幼兒帶好耳機(jī)聽(tīng)故事，根據(jù)故事要求畫(huà)出小動(dòng)物及送給小馬的禮物。
2.說(shuō)――給小動(dòng)物讀信
玩法：幼兒自由選擇一只長(zhǎng)毛絨動(dòng)物為對(duì)象，并找出寫(xiě)給小動(dòng)物的信，編故事給它聽(tīng)。
3.讀――新年大餐菜譜
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玩法：幼兒拿到盤(pán)子，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住。
4.寫(xiě)――新年祝賀語(yǔ)
5.畫(huà)――制作賀卡
6.美工――裝飾“我的家”
(三)交流準(zhǔn)備工作
四、建議與提示
1.在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對(duì)過(guò)新年的認(rèn)知情況。
2.在活動(dòng)中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3.分享交流過(guò)程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具
幼兒園圣誕親子活動(dòng)方案5主題名稱：冬天的故事
次主題名稱：冬景
活動(dòng)名稱：鈴兒響叮當(dāng)
主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。通過(guò)欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器。通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹(shù)、圣誕老人，畫(huà)心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏
2、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
重難點(diǎn)分析：熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、flas_、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、欣賞flas_，聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、欣賞后，提問(wèn)：
a：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽(tīng)到歌曲有什么感受?
b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?
二：熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的節(jié)奏。
播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽(tīng)歌曲。
聽(tīng)完后，提問(wèn)：
a:這首歌是幾拍子的?
b:4/4是什么特點(diǎn)?
c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如幼兒說(shuō)不出，可再欣賞音樂(lè)。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)
2、教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽(tīng)，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是?
播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。(在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂(lè)，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>
4、進(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。
師：過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。
第6篇：彩泥教案范文
1、學(xué)校組織黨員干部及群眾學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，根據(jù)統(tǒng)一部署順利完成了第一階段和第二階段工作，正在進(jìn)行第三階段工作。經(jīng)過(guò)督導(dǎo)組督導(dǎo)考核，教育工作嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，達(dá)到教育效果。組織教師學(xué)習(xí)教師法等法律法規(guī)，要求廣大黨員干部嚴(yán)于律己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，要求廣大教職員工認(rèn)清形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，提高自身素質(zhì)。在以人為本，以愛(ài)育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。加大整頓師德、師風(fēng)建設(shè)力度，堅(jiān)決控制住個(gè)別教師上課講課不認(rèn)真，不講透。課下暗示學(xué)生辦班收費(fèi)及亂訂資料的反面典型。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我們對(duì)管理者的“四心”要求
（1）、虛心——向竟?fàn)帉?duì)手學(xué)習(xí)；
（2）、用心——用靈魂來(lái)謀事，用生命去投入；
（3）、慧心——善于學(xué)習(xí)、不斷反思；
（4）、恒心——不達(dá)目標(biāo)、誓不罷休；
對(duì)老師的“四師”要求
（1）、鑄師魂——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；
（2）、練師能——沒(méi)有高超的本領(lǐng)就會(huì)誤人子弟；
（3）、樹(shù)師表——沒(méi)有為人稱道的形象就沒(méi)有教師的尊嚴(yán)；
（4）、厚師風(fēng)——沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)就不可能有學(xué)科的地位；真正起到了推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的作用。
2、堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，將經(jīng)典文化《弟子規(guī)》作為最佳讀本，讓師生從中感受博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化。加大“雙德”工程開(kāi)展力度，落實(shí)中華民族傳統(tǒng)文化教育，在書(shū)香校園傳承中華美德。熟練經(jīng)典，讀誦“弟子規(guī)”，并通過(guò)美德故事的資源，如“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的八德故事，歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡等等，讓學(xué)生在良善的人文熏陶中養(yǎng)正自我，教師要以身作則?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”。以身作則就是老師要帶頭師范，用心體驗(yàn)，才能達(dá)到最直接最有效的教育目的。相關(guān)專(zhuān)題：中學(xué)工作總結(jié)2010年中學(xué)工作總結(jié)2010年中學(xué)工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！
二、不斷強(qiáng)化德育管理，真正凈化育人環(huán)境。
繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理和研究：定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成績(jī)及存在的不足，認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。
繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生養(yǎng)成教育主題教育活動(dòng)：學(xué)期一大主題，學(xué)月一主題，每周一小主題。同時(shí)要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，每月評(píng)選一次養(yǎng)成教育之星。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)：深入開(kāi)展校園文化精神表述詞“厚德自信”的宣傳貫徹，開(kāi)展了“美麗環(huán)境靠文明言行打扮”活動(dòng)，師生精神面貌好，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神已基本展現(xiàn)。政教處、團(tuán)委會(huì)繼續(xù)以學(xué)生為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績(jī)。配合學(xué)校的各階段工作重點(diǎn)，充分利用宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳，舉辦如“交通安全”、“生命科學(xué)”、“反對(duì)迷信”等專(zhuān)題展覽；繼續(xù)編輯出版初三簡(jiǎn)報(bào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校大型活動(dòng)、校園動(dòng)態(tài)、校友風(fēng)采的宣傳和學(xué)生心理、理想、方法、道德等方面進(jìn)行教育?！〖訌?qiáng)德育常規(guī)的建設(shè)和檢查。
2、認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)促發(fā)展：認(rèn)真組織和開(kāi)展三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干的評(píng)選活動(dòng)，并通過(guò)多種途徑大力宣傳他們的先進(jìn)事跡；組織全體師生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)文化建設(shè)、課間操、學(xué)生儀容儀表及生管工作整頓和檢查，進(jìn)一步完善德育常規(guī)制度，本學(xué)期，學(xué)校校容校貌有了較大的進(jìn)步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ)?！￠_(kāi)展豐富豐富多彩的教育活動(dòng)。政教處、團(tuán)委會(huì)、還組織舉辦生動(dòng)活潑、形式多樣的 《弟子規(guī)》知識(shí)答卷，
“演講比賽”等一系列活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的意識(shí)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義思想，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
4、年級(jí)工作計(jì)劃性強(qiáng)。年級(jí)組在學(xué)期初便制定詳細(xì)的計(jì)劃，然后根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整部分計(jì)劃，年級(jí)管理一直狠抓了德育工作，建立了比較健全的紀(jì)律制度，為學(xué)科教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了良好的環(huán)境。各學(xué)年，都根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)提出了工作重心：七年級(jí)，以學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律養(yǎng)成為重心，狠抓不良苗頭，加強(qiáng)正面的誘導(dǎo)教育，以班主任為核心做好與家長(zhǎng)的溝通工作，取得了家長(zhǎng)的支持；八年級(jí)，以學(xué)習(xí)方法的教育為重心，營(yíng)造勤學(xué)守紀(jì)的級(jí)風(fēng)，大力發(fā)掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，提倡發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。九年級(jí)，以前途理想教育和個(gè)性心理輔導(dǎo)為主，安定學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的拼搏精神。教初三教學(xué)三種精神：一、吃苦精神，二、犧牲精神，三、鉆研精神。
三、務(wù)實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，打造高質(zhì)量教學(xué)特色品牌。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。學(xué)校繼續(xù)組織全體教師實(shí)踐先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，摸索出“打造有效課堂”的教學(xué)模式，收到較好的效果。特別是學(xué)校組織全體教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干為老師們獻(xiàn)課，對(duì)促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)起到積極的作用?，F(xiàn)在已經(jīng)基本形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。
(1)
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抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前兩天備課。我們一直要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。對(duì)每次考試，嚴(yán)格采用中考要求進(jìn)行，實(shí)行交叉監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)有效管理，全面提高班級(jí)、學(xué)年平均分、及格率、優(yōu)秀率、堅(jiān)決消滅干做生。每學(xué)期一次的校本教研活動(dòng)及課件制作大賽，活動(dòng)充分展示了我校教學(xué)新秀、能手、骨干、名優(yōu)教師的教學(xué)風(fēng)彩和課件制作能力，為我們一直倡導(dǎo)的打造有效課堂，提供了保證。
鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和教研教改論文，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了教師由“教書(shū)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著。本學(xué)期有多位老師的教研文章在各級(jí)刊物及網(wǎng)絡(luò)發(fā)表。
四、嚴(yán)防群治創(chuàng)建文明，齊抓共管美化校園。
在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理。
加強(qiáng)安全管理和安全教育，利用課間操、學(xué)生集會(huì)、國(guó)旗下講話、班團(tuán)課、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。制定《安全工作預(yù)案》，組織學(xué)生開(kāi)展地震、火災(zāi)緊急疏散演練。
結(jié)合各級(jí)各部門(mén)的相關(guān)要求做好季節(jié)性安全工作。學(xué)校制定了消防、防雷擊、野外實(shí)踐活動(dòng)、防地震、防洪防汛等各種安全預(yù)案；制定了“百日安全活動(dòng)方案”等安全工作管理方案指導(dǎo)落實(shí)安全工作。
加強(qiáng)安全工作資料建設(shè)，在每個(gè)班級(jí)明確一個(gè)班干部負(fù)責(zé)記錄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的有關(guān)安全講話，匯集為班級(jí)安全語(yǔ)錄。相關(guān)專(zhuān)題：中學(xué)工作總結(jié)2010年中學(xué)工作總結(jié)2010年中學(xué)工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！
五、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作，力控傳染疫情流傳。
今年，當(dāng)甲型h1n1流感襲來(lái)時(shí)，學(xué)校積極組織師生進(jìn)行教育。我們一手抓教學(xué)工作這件大事不動(dòng)搖，一手抓“甲流疫情防控”與“常見(jiàn)傳染病防治”不松懈，每個(gè)人都堅(jiān)守崗位，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，主動(dòng)出擊，確保各項(xiàng)防控工作的順利開(kāi)展。目前，我校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，食堂管理、衛(wèi)生管理、寢室管理已躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
六、黨員發(fā)揮帶頭作用，工會(huì)群團(tuán)共謀發(fā)展。
學(xué)校工會(huì)經(jīng)常性了解教師的疾苦，主動(dòng)為老師辦實(shí)事，辦好事，我校工會(huì)工作真正起到了教職工與學(xué)校間的橋梁和紐帶的作用。曹新是我校的體育老師，由于第一個(gè)孩子是個(gè)腦癱兒，久治不愈身亡，為孩子治病借了很多外債。第二個(gè)孩子是個(gè)早產(chǎn)兒，體弱多病。今年五月孩子由于闌尾炎誤診被醫(yī)院下了病危通知單，給這個(gè)原本困難的家庭又一致命的打擊。得知這一情況后，黨支部、工會(huì)馬上組織教職工捐款。董校長(zhǎng)1000元，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)張兵、張會(huì)影、張平各500元。其他領(lǐng)導(dǎo)和職工300、200、100元不等，不到一小時(shí)捐款14400元。為曹老師解了燃眉之急。體現(xiàn)了一方有難，八方支援的友愛(ài)精神。同時(shí)也見(jiàn)證了我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，取得明顯效果。
全體黨員在支部的帶領(lǐng)下，積極發(fā)揮黨員的先進(jìn)性作用，為全體老師樹(shù)榜樣，個(gè)個(gè)勇挑重?fù)?dān)，個(gè)個(gè)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。一大批教師成為入黨積極分子。
七、辦學(xué)成績(jī)有目共睹，學(xué)校形象得到提升。
1、校園甬道、水泥地面籃球場(chǎng)投入使用。完成教學(xué)樓內(nèi)墻壁粉刷，辦公室地板鋪設(shè)、辦公桌椅換新、走廊文化建設(shè)、還有正在進(jìn)行的學(xué)校圍墻亮化工程和教學(xué)樓樓面維修與改造工程。
2、我校初三經(jīng)過(guò)師生的艱苦努力創(chuàng)造了奇跡，取得了歷史性的突破：600分以上的同學(xué)有51多名，達(dá)重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線的同學(xué)有164人；為完成縣職業(yè)高中招生工作，全校動(dòng)員每位老師落實(shí)指標(biāo)，并納入考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘之中。從目前情況看送生任務(wù)好于往年。
總之，我校的各項(xiàng)工作都取得了一定成績(jī)，較好地完成了上級(jí)交給的任務(wù)，我們深感欣慰。從今年中考這個(gè)結(jié)果看原因，說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教學(xué)管理、師資水平，工作精神等等都體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展的精神。面對(duì)輝煌的成績(jī)，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們深深感到：辦好一所學(xué)校，必須有一流的管理水平。形成合力非常重要，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能取得最后的成功。溝通是形成合力的重要途徑，我校在管理中注重溝通，在和諧中奮進(jìn)，實(shí)行人本立意的管理，極大地調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，使學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的潛能得到充分發(fā)揮，所以才能取得一流的中考成績(jī)。才取得了學(xué)校各方面的長(zhǎng)足發(fā)展。但還存在一些不足之處。在工作還有很多不如意的地方，在硬件建設(shè)上，我們的設(shè)施與一些先進(jìn)的學(xué)校相比還是有很大差距的。軟件建設(shè)上，盡管我們?cè)谛１九嘤?xùn)與提高教師的科研意識(shí)上，做了一些工作，成績(jī)也有一點(diǎn)點(diǎn)，但我們很多老師科研意識(shí)還不夠強(qiáng)，向科研要質(zhì)量的觀念還沒(méi)有得到有效的提高，會(huì)真正進(jìn)行教育研究的還只是少部分教師，而大部分教師在一定程度上還是把課題研究和教研看作一種硬任務(wù)去應(yīng)付，需要督促才會(huì)完成，缺乏原動(dòng)力。高水平的教師隊(duì)伍是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。經(jīng)過(guò)這幾年學(xué)校組織的培訓(xùn)和自身的努力，我們有一大部分的青年教師成長(zhǎng)較為明顯。但存在于我們一部分教師身上的較為共性的問(wèn)題是不思進(jìn)取，固步自封，沒(méi)有危機(jī)感。而教育的發(fā)展日新月異，對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)及課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)已有較大的改革，可我們一大部分教師卻還在原地踏步。加快提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是我們?nèi)w教職工需要思考的一個(gè)問(wèn)題。
機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，希望與困難同存，我們堅(jiān)信，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們定能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，排除萬(wàn)難，把第二中學(xué)辦得更好。
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第7篇：彩泥教案范文
工程圖紙是工程技術(shù)界的通用技術(shù)語(yǔ)方，以圖形的形式直觀的表達(dá)、交流設(shè)計(jì)思想與理念。因而，機(jī)械制圖課程不僅是工科類(lèi)學(xué)生的必修課，同時(shí)也是管理類(lèi)與理工科類(lèi)學(xué)生必須具備的基本技能，基本的讀圖與繪圖能力。因此，機(jī)械制圖課不僅是技術(shù)基礎(chǔ)課程之一，也是技能培訓(xùn)課之重點(diǎn)。對(duì)課程知識(shí)掌握的情況，直接關(guān)系到學(xué)生今后的就業(yè)與發(fā)展，在信息時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行機(jī)械制圖課堂教學(xué)能更直觀、更有效的掌握繪圖知識(shí)與能力。
1.現(xiàn)代信息技術(shù)用于機(jī)械制課堂教學(xué)的必要性
機(jī)械制圖的主要方法是正投影法，然而投影法是手工繪圖時(shí)代和儀器的產(chǎn)物。從教學(xué)實(shí)踐中可以看出，以正投影法作為基礎(chǔ)的幾何畫(huà)法與教學(xué)體系，對(duì)于人類(lèi)智力的開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展空間想象力與思維力有一定的啟發(fā)作用。但是幾何畫(huà)法也是把直觀的立體進(jìn)行抽象化，學(xué)生在讀圖與繪圖的過(guò)程中處于抽象的環(huán)境之中，違背認(rèn)識(shí)論的原則。根據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律，就在三維空間之中直接認(rèn)知與感知三維實(shí)體，是發(fā)展與提高空間創(chuàng)造力與想象力的最行之有效的途徑。把信息技術(shù)媒介運(yùn)用于機(jī)械制圖課堂之中，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革，能充分調(diào)動(dòng)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)師生互動(dòng)。能有效提高減少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。改變了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容枯燥、保守、學(xué)習(xí)方法單一的現(xiàn)狀，使學(xué)生容易產(chǎn)生空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間構(gòu)造能力，能更好的掌握讀圖、繪圖知識(shí)與能力。
2.現(xiàn)代信息技術(shù)媒介在機(jī)械制課堂有優(yōu)勢(shì)分析
現(xiàn)階段，我國(guó)中職院校有學(xué)生一般都是初中畢業(yè)生，由于基礎(chǔ)差，年齡小，接受能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力和空間想象力較差，學(xué)生用制圖語(yǔ)言來(lái)表述復(fù)雜的機(jī)件存在一定難度，提高教學(xué)實(shí)效性，運(yùn)用什么樣的教學(xué)手段是最關(guān)鍵的因素之一。
2.1現(xiàn)代信息技術(shù)下多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，能有效提高學(xué)生的積極性
由于學(xué)生自身的幾何知識(shí)基礎(chǔ)較差，對(duì)立體幾何更是不知所以。因而在教學(xué)的過(guò)程中必須適當(dāng)講解一些立體幾何基礎(chǔ)知識(shí)。比如：線與面、線與線以及面與面的基本關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)構(gòu)建立體空間有基本的概念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生枯燥而乏味，運(yùn)用多媒體教學(xué)中有Powerpoint軟件制作電子教案，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挑選電子圖樣進(jìn)行講解、修改成各種圖樣。這樣的教學(xué)方式可以效的節(jié)約課堂時(shí)間，改變傳統(tǒng)的板書(shū)繪圖教學(xué)，可以更好的與學(xué)生進(jìn)行效流，大大的提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.2現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能有效提高學(xué)生的空間想象力
作為機(jī)械制圖課程，主要是研究三維立體實(shí)物，包括幾何形體、零件、組合體以及裝配體等。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以通過(guò)教學(xué)軟件制作各教學(xué)需要的不同的三維立體模型，并在課堂上進(jìn)行演示。電子三維立體是現(xiàn)實(shí)中零件、組合體等真實(shí)的展示，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容之需要對(duì)用的點(diǎn)、線、面等不同的組成要素用不同的色彩進(jìn)行表述，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以隨意放大，縮小、旋轉(zhuǎn)、改變模型的觀察視角。直觀的表述、動(dòng)態(tài)的圖像使抽象的空間圖形通過(guò)立體投影在學(xué)生的頭腦留下深刻、清晰的印象，進(jìn)而提高學(xué)生的空間想象力。
2.3現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能有效提高學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的興趣
興趣是自主學(xué)習(xí)的最好的導(dǎo)師，興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的前在條件。老師運(yùn)用多媒體技術(shù)和繪圖軟件講解制圖知識(shí)，學(xué)生可以通過(guò)投影直觀看到虛擬的三維立體圖像，對(duì)圖像進(jìn)行觀察，思考并提出自己的見(jiàn)解。進(jìn)而活動(dòng)課堂氣氛，加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)械制圖興趣，進(jìn)而培學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
3.現(xiàn)代信息技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用分析
機(jī)械制圖是機(jī)械類(lèi)、管理類(lèi)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)交流的工具，機(jī)械制圖的掌握狀況直接關(guān)系到就業(yè)與發(fā)展，因而，把現(xiàn)代信息技術(shù)媒介應(yīng)用于機(jī)械制圖教學(xué)之中，是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，繪圖、制圖能力的有效途徑。
3.1運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)媒介能有效解決點(diǎn)、線、面的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)
機(jī)械制圖課的內(nèi)容主是是對(duì)空間幾何的立體表現(xiàn)形式，通過(guò)投影對(duì)其投影規(guī)律進(jìn)行歸納、分析，并運(yùn)用到讀圖、畫(huà)圖之中，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。
首先，課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，整合教學(xué)內(nèi)容。機(jī)械制圖課以讀圖為主，由圖聯(lián)想到物，讀圖以畫(huà)圖為基礎(chǔ)，只有多動(dòng)手，才能讀懂圖。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)知識(shí)制作成課件，在課堂教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使用學(xué)生一邊讀圖一邊畫(huà)圖，這樣一來(lái)，既能提高學(xué)生的畫(huà)圖能力，同時(shí)提高學(xué)生的空間思維能力。
其次，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。新穎的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的心理及特點(diǎn)。如游戲教學(xué)法，競(jìng)賽教學(xué)法等，游戲教學(xué)法是把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用橡皮泥，制作不同的幾何體，讓學(xué)生動(dòng)手參與，同時(shí)制定一些游戲規(guī)則，與約束條件，評(píng)分機(jī)制。最后，要求學(xué)生對(duì)幾何體進(jìn)行切割，然后繪制出相應(yīng)的三維立體圖，運(yùn)用三維效果展示進(jìn)行小組評(píng)比，在活路課堂氣氛的同時(shí)，增強(qiáng)趣味性。
最后，通過(guò)老師的精講，學(xué)生的觀摩繪制，能有效解決學(xué)生過(guò)程中，構(gòu)成三維圖的點(diǎn)、線、面的難點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3.2運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)媒介能有效提高組合體圖形的讀圖與繪圖能力
在機(jī)械制教學(xué)中，讀、繪組合三維圖是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，組合的空間結(jié)構(gòu)很難想象，運(yùn)用多媒體對(duì)三維與三維進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生可以輕松的掌握其重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)多媒體的展示，可以對(duì)形體分析與線面分析進(jìn)行演示，能把抽象物體更形象化，復(fù)雜物體更簡(jiǎn)單化。
第8篇：彩泥教案范文
關(guān)鍵詞： 機(jī)械制圖 教學(xué)手段 空間想象能力
引言
機(jī)械制圖是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程圖樣的閱圖能力、圖示能力、空間想象能力和邏輯思維能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。［1］高職學(xué)生由于知識(shí)底子薄，所以這方面的能力就比較缺乏，在制圖課程教學(xué)中突出表現(xiàn)為這幾個(gè)主要問(wèn)題：空間想象能力欠缺，對(duì)比較復(fù)雜的投影關(guān)系難以理解；視圖表達(dá)不很合理，尺寸標(biāo)注不全，零件測(cè)繪不準(zhǔn)確。本文就影響制圖課教學(xué)效果的上述問(wèn)題談些個(gè)人體會(huì)，以期能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握機(jī)械制圖的基本知識(shí)。
1.運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效果
機(jī)械制圖課程比較抽象、枯燥。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段是黑板加粉筆、三角板、圓規(guī)，為了加強(qiáng)直觀性，教師經(jīng)常運(yùn)用掛圖、模型和實(shí)物等教具演示性地講授繪圖的方法和步驟，來(lái)幫助學(xué)生建立立體零件的認(rèn)識(shí)。對(duì)于以具體形象思維為主要思維方式的高職生來(lái)說(shuō)，制圖知識(shí)領(lǐng)會(huì)的起始點(diǎn)就在于先要掌握平面幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)好有關(guān)空間形式的數(shù)學(xué)知識(shí)，再充分利用直觀性原則，將幾何知識(shí)、坐標(biāo)法運(yùn)用到投影體系中，學(xué)會(huì)二維平面圖形與三維空間體系相互對(duì)應(yīng)統(tǒng)一。對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，可以嘗試以下教學(xué)手段。
1.1利用教學(xué)模型和實(shí)物。
高職高專(zhuān)的教學(xué)要遵循實(shí)用、夠用的原則，對(duì)課程中畫(huà)法幾何部分可略講或不講，相關(guān)點(diǎn)、線、面的投影規(guī)律結(jié)合三視圖擇需講解，而三視圖的形成及其投影規(guī)律是本課程重要的理論基礎(chǔ)，必須講細(xì)、講透，讓學(xué)生對(duì)正投影、視圖、三視圖有真正的認(rèn)識(shí)和理解。運(yùn)用模型、實(shí)物等可以有效地幫助理解教學(xué)的內(nèi)容。模型具有立體感，在介紹投影法的時(shí)候，教室的左墻面、地面及黑板所在的平面構(gòu)成了三投影面體系，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象：“當(dāng)模型被放到這樣一個(gè)真實(shí)的空間，會(huì)發(fā)生怎樣的投影？”正確理解三視圖中“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”的量關(guān)系，三個(gè)圖的位置排列，以及每個(gè)視圖所反映的方位關(guān)系。通過(guò)對(duì)更多模型的深入了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)很多復(fù)雜的模型都是在立方體或是圓柱體這樣的基本體上截切、挖孔逐步演化而來(lái)，任何復(fù)雜的組合體都可以逐步分解為一些基本體。
另一種方法是借助橡皮泥激發(fā)學(xué)生動(dòng)手興趣和積極思考，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與。在教學(xué)過(guò)程中，利用橡皮泥的可塑性，讓學(xué)生做成不同模型再畫(huà)下立體圖，進(jìn)而逐步試著畫(huà)平面圖。學(xué)生根據(jù)要求捏出一些簡(jiǎn)單型體，如長(zhǎng)方體、圓柱等，并將它們作疊加或切割，從而更好地理解組合體的形成方式，畫(huà)出三視圖。
1.2利用掛圖。
在每章、每節(jié)的內(nèi)容中，對(duì)應(yīng)使用彩色機(jī)械制圖教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。比如在講解“利用積聚性求作圓柱正交表面相貫線”的時(shí)候，可以把掛圖上立體圖中表面交線上的特殊點(diǎn)和視圖時(shí)的特殊點(diǎn)互相對(duì)應(yīng)起來(lái)，再去求作一般點(diǎn)；接著，再把直徑不相等的圓柱正交模型拿出來(lái)，進(jìn)行對(duì)比回顧。學(xué)習(xí)中，學(xué)生通常會(huì)對(duì)兩等直徑圓柱正交的相貫線難以理解，教師可通過(guò)先掛圖再拿出實(shí)際的模型給學(xué)生觀看，他們就會(huì)留有較深的印象。
1.3充分運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。
隨著現(xiàn)代教學(xué)手段在各個(gè)學(xué)校的普及，教師可以運(yùn)用多種多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)。在備課時(shí)利用PowerPoint和AutoCAD、Solidworks等制作出電子教案，來(lái)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，包括教材中的各種例圖及習(xí)題集上需要講解的典型例題等。一方面，可以減少教師在黑板上板書(shū)及繪圖的時(shí)間，另一方面，電子課件中豐富的色彩、逼真的模擬效果，更好地吸引了學(xué)生的注意力，豐富其視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感官，使其快速形成空間想象能力和空間分析能力。
另一種方式是通用AutoCAD、Solidworks等軟件制成三維動(dòng)畫(huà)，在大屏幕上演示形象逼真的三維立體造型，使學(xué)生能直觀看到立體的各個(gè)角度，并觀察三視圖的形成過(guò)程。在AutoCAD中，觀測(cè)三維圖形時(shí)，還可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)、消隱及著色等方法來(lái)觀察三維圖形。［2］例如在講剖視圖時(shí)，學(xué)生對(duì)一些剖視圖中的一些規(guī)定畫(huà)法不太理解，但是利用Solidworks等環(huán)境中繪制的三維模型可以隨意旋轉(zhuǎn)、剖切、放大等，學(xué)生就可以從不同位置、不同角度來(lái)觀察該模型。一些如投影變換、截交線相貫線的示解等模型演示效果欠佳的投影幾何學(xué)問(wèn)題，多媒體演示能形成更好的直觀效果，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)而加深對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。［3］
除此之外，還可以組織學(xué)生到實(shí)習(xí)車(chē)間或校外工廠參觀、實(shí)習(xí)，了解機(jī)件的結(jié)構(gòu)、制造方法、加工方法等知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
2.運(yùn)用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的空間想象力
機(jī)械制圖是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。由于教學(xué)中教師可以使用的教具、模型很有限，掛圖又會(huì)受到場(chǎng)地環(huán)境的制約，有時(shí)遇到比較難懂的地方，無(wú)論教師怎樣描述、比劃，有些學(xué)生就是想不出它的形狀結(jié)構(gòu)。要想學(xué)生能較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，需要通過(guò)相當(dāng)課時(shí)的繪圖、讀圖的練習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)。這其中包括了課堂時(shí)間的合理有效的運(yùn)用和課后練習(xí)的鞏固。
2.1講解教學(xué)重點(diǎn)要到位、難點(diǎn)要透徹，注重總結(jié)制圖中規(guī)律性的東西。
教師在備課和教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)尤其注意“投影原理”、“三視圖的形成”、“點(diǎn)、線、面的投影及其規(guī)律”、“剖視和剖面”等一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)內(nèi)容，比如“空間―平面”轉(zhuǎn)化關(guān)系的建立和鞏固就需要通過(guò)復(fù)習(xí)和大量練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人思考和實(shí)踐才能加深理解，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。另外對(duì)課本上的有些內(nèi)容，如果對(duì)實(shí)際的生產(chǎn)制造不會(huì)造成影響，如截交線和相貫線，那么對(duì)高職學(xué)生就可以簡(jiǎn)化這方面的教學(xué)。
2.2適當(dāng)練習(xí)并及時(shí)評(píng)講。
每次作業(yè)都及時(shí)批改，并在課堂上對(duì)大多數(shù)學(xué)生都容易犯的共性的錯(cuò)誤作統(tǒng)一評(píng)講，及時(shí)糾正學(xué)生理解上的偏差，個(gè)別學(xué)生可以課后單獨(dú)輔導(dǎo)，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯(cuò)誤留下深刻印象。有時(shí)筆者故意在黑板上畫(huà)出錯(cuò)誤的視圖，請(qǐng)學(xué)生檢查有無(wú)需要更改的地方，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。通過(guò)討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下了深刻印象。
筆者同時(shí)建議加強(qiáng)徒手測(cè)繪訓(xùn)練，要學(xué)以致用。由于平時(shí)使用尺規(guī)畫(huà)圖，學(xué)生徒手畫(huà)圖的能力普遍不足，在今后的實(shí)際工作中不能臨場(chǎng)發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，不利于實(shí)際工作的開(kāi)展。
3.結(jié)語(yǔ)
教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，主導(dǎo)著課堂教學(xué)的全過(guò)程，如何提高機(jī)械制圖類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量，在制圖教學(xué)中有效地啟發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的識(shí)圖能力和繪圖技巧，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行研究和探索。實(shí)踐證明，以上多種教學(xué)形式的靈活運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了學(xué)生的讀圖與繪圖能力，取得了很好的教學(xué)效果。因此，在機(jī)械制圖的教學(xué)中，結(jié)合傳統(tǒng)方法，加大應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行授課的比重，相信是未來(lái)機(jī)械制圖教學(xué)發(fā)展的方向。
參考文獻(xiàn)：
［1］戴勇編著.高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004，（3）.
第9篇：彩泥教案范文
美術(shù)老師的期末工作要怎么才能寫(xiě)的大方得體呢?親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些美術(shù)教學(xué)總結(jié)，請(qǐng)笑納!
美術(shù)教學(xué)總結(jié)1回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期，它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子，面對(duì)腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當(dāng)然，更多的是收獲和新的希望。
本學(xué)期，學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生，應(yīng)該說(shuō)是常規(guī)而富于創(chuàng)新的，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲總結(jié)如下：
教學(xué)方面，本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù)，開(kāi)學(xué)之初，課程綱要的編寫(xiě)工作讓我對(duì)課程有了全新而全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問(wèn)題。由于師資原因，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課，中高年級(jí)只有一節(jié)，如果一板一眼按教材上課，不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，備起課來(lái)也是個(gè)大問(wèn)題，而新學(xué)期課程綱要的編寫(xiě)理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課，又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色性，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，也是對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)體系的一部分，所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠，新的學(xué)期，首先應(yīng)多開(kāi)發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)，起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。
社團(tuán)方面，本學(xué)期開(kāi)展的七彩盤(pán)畫(huà)社團(tuán)，原則上都是由熱愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)組成，他們不一定是自己班上繪畫(huà)水平最好的，但一定是最喜歡繪畫(huà)的!孩子們有了熱情，畫(huà)的開(kāi)心自然畫(huà)的精彩，學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，但紙盤(pán)畫(huà)的形式畢竟有限，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。
宣傳方面，一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣傳打開(kāi)了新窗口，本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)捆綁制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園里處處充滿著正能量，學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長(zhǎng)和社會(huì)展示著商一風(fēng)采!
業(yè)務(wù)方面，學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請(qǐng)到武鳳霞老師、徐睿老師等教育專(zhuān)家做教師培訓(xùn)，對(duì)于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識(shí)和更快的進(jìn)步，美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面還需練在平時(shí)，備課中，課堂上，本學(xué)期盡量做到范畫(huà)，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī)，課下總是忙來(lái)忙去推脫時(shí)間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來(lái)練手，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí)，提高自己的手頭功夫。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，在新的學(xué)期里，更要做到完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng)，路就在腳下……
美術(shù)教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任__年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班兩節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課，寫(xiě)好教案外，我查閱各種資料，制作教學(xué)課件。。
在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
我組的科研課題是《依托陜壩古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)校本教材》。我能結(jié)合課本內(nèi)容，利用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教學(xué)。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自身情況
我能扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，利用課余時(shí)間，我能學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，不斷地提高自身修養(yǎng)。
三、輔導(dǎo)學(xué)生方面
課堂中我能注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，能組織學(xué)生參加各種正規(guī)比賽。
四、需要加強(qiáng)的方面
1.教師加強(qiáng)示范，不只是借助板書(shū)，還要充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
2.對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
3.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
如在講到點(diǎn)、線、面或紋樣等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
美術(shù)教學(xué)總結(jié)3學(xué)校美術(shù)教育工作是全面推行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抓好美術(shù)工作，素質(zhì)教育才能得到全面的落實(shí)。我校始終本著全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的指導(dǎo)思路，把美術(shù)工作作為學(xué)校的重要工作之一，擺上議事日程，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地抓好美術(shù)工作。下面將我校近一年來(lái)的美術(shù)工作情況分六個(gè)方面做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
1、成立美術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為了切實(shí)抓好美術(shù)工作，我校健全了美術(shù)教育工作的管理機(jī)構(gòu)，成立了美術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由兩名主任主管美術(shù)工作，教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊(duì)部配合，美術(shù)專(zhuān)職教師具體抓實(shí)施，各班主任協(xié)助工作，形成了美術(shù)教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，從組織上加強(qiáng)美術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，成立美術(shù)教研組，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教學(xué)教研工作的正常開(kāi)展。
2、制訂美術(shù)工作計(jì)劃和相關(guān)制度
一是制定《美術(shù)工作實(shí)施方案》，從長(zhǎng)遠(yuǎn)制定學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃;二是制訂相關(guān)的各種制度，使藝術(shù)工作有章可循，有法可依，有標(biāo)準(zhǔn)可評(píng)價(jià);三是制定學(xué)期美術(shù)教育工作計(jì)劃，提出本學(xué)期具體的目標(biāo)要求和措施;四是把美術(shù)教育工作列入《學(xué)校工作計(jì)劃》，提上學(xué)校的議事日程;__是定期召開(kāi)美術(shù)教育工作會(huì)議，討論研究美術(shù)教育工作的措施和方法，確保美術(shù)教育教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)地按計(jì)劃進(jìn)行。
3、組建美術(shù)教育教學(xué)工作隊(duì)伍。
建校伊始，我們就按學(xué)校人數(shù)編制，制定了美術(shù)教育工作小組。
二、加強(qiáng)美術(shù)教育工作的管理
1、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)工作的管理，按國(guó)家規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊美術(shù)課程，把美術(shù)教學(xué)工作作為重要課程來(lái)抓，并做到“六有”：有教材、有教師、有計(jì)劃、有教案、有考核、有總結(jié)，保證美術(shù)課程有足夠的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。
成立美術(shù)科組，定期開(kāi)展集體備課、校本研訓(xùn)，開(kāi)展科組互聽(tīng)互評(píng)課，做到“四有”：有時(shí)間、有地點(diǎn)、有主題、有中心發(fā)言人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
2、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查。
定期進(jìn)行美術(shù)課的備課、上課、活動(dòng)、測(cè)查等教學(xué)常規(guī)檢查，并把檢查結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，了解美術(shù)教師的授課情況，給予具體的指導(dǎo)。
3、對(duì)美術(shù)課程實(shí)施任務(wù)教學(xué)，規(guī)定必須完成的教學(xué)任務(wù)，期末組織驗(yàn)收檢查。
4、組建專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練隊(duì)伍。
本學(xué)期開(kāi)始，我們組建了學(xué)校“美術(shù)興趣小組”，在組建、訓(xùn)練過(guò)程中，做到“六個(gè)落實(shí)”，即：隊(duì)員落實(shí)、計(jì)劃措施落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、器材落實(shí)，訓(xùn)練時(shí)間落實(shí)，保證專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練按計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行。
5、鼓勵(lì)美術(shù)教師積極參加高層次的學(xué)習(xí)，并給予一定的經(jīng)費(fèi)保障;
組織美術(shù)教師參加省、市舉辦的各類(lèi)型培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三、校園文化藝術(shù)
我校重視校園文化建設(shè)，已經(jīng)制定計(jì)劃規(guī)定每年舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)。我們以“讓先進(jìn)文化充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育”為主旨，把校園文化作為提升學(xué)校品位塑造品牌形象的重要載體，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊建設(shè)，給予學(xué)生潛移默化的道德熏陶。
四、今后的努力方向
今后我們將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨(dú)具特色的農(nóng)村學(xué)校之一。
美術(shù)教學(xué)總結(jié)4一學(xué)期來(lái)，本人比較順利地完成了美術(shù)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在教學(xué)中我享受到收獲的喜悅，也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作
本學(xué)期主要以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有學(xué)生生活中常見(jiàn)的，也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫(huà)手工之外，本冊(cè)教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫(huà)技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的發(fā)展。
二、取得的成績(jī)
一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫(huà)能力比幼兒園有了較大的提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對(duì)一些繪畫(huà)構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨(dú)到。
學(xué)生能運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
學(xué)生能欣賞、認(rèn)識(shí)自然美，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。還能結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
三、存在的問(wèn)題
一部分學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的能力還比較欠缺。而有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力下降;有的學(xué)生上課缺少興趣等。
四、今后努力的方向
(一)跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
(二)利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
(三)利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。
(四)利用班級(jí)作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等。
總之，我將繼續(xù)做好“備、教、批、輔、考”的基本要求中的各項(xiàng)工作。教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。
注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中，除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還要訂閱教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，并能更快地適 應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
美術(shù)教學(xué)總結(jié)5本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，癥結(jié)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1.認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄明確，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)填補(bǔ)哪些材料，怎樣才干教好。
2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技巧的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防辦法。
3.考慮教法，解決如何把已控制的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二.在課堂上完成了以下知識(shí)點(diǎn)的傳授：
1.養(yǎng)成良好的繪畫(huà)構(gòu)圖意識(shí)：
構(gòu)圖對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)重要控制的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿。構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)略的說(shuō)就是把要畫(huà)的重要物體畫(huà)大一些;具體指做畫(huà)時(shí)懂得根據(jù)紙張大小將所畫(huà)的物體相應(yīng)畫(huà)大或畫(huà)小，并可以區(qū)分所畫(huà)內(nèi)容的主次關(guān)系。
2.知道畫(huà)畫(huà)的次序是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。
明確只有閉合了的線條才表示所畫(huà)的是一個(gè)完全的形體。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分施展美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容涌現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情緒態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密接洽在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技巧在輔助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的奇特價(jià)值。
四、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我重視面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精力和審美能力，為增進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，增進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技巧，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、教師自身素質(zhì)的培育
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完美自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)
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