計算機學(xué)生個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：計算機 實訓(xùn)課 教學(xué)

眾所周知，中職學(xué)校中的計算機教學(xué)對動手操作能力有很高的要求.學(xué)生的操作技術(shù)主要是通過計算機實訓(xùn)課教學(xué)來獲得的，而提高計算機實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量更是中職學(xué)校中的計算機教學(xué)的“重點”和“難點”，也是廣大計算機教師高度關(guān)注的問題.學(xué)校的目標是要把學(xué)生培養(yǎng)成既有計算機理論知識又具備相應(yīng)技術(shù)的人才而計算機實訓(xùn)課教學(xué)效果的好壞直接影響著學(xué)生對操作技能的掌握程度，所以計算機實訓(xùn)課教學(xué)是非重要的.那么怎樣上好計算機實訓(xùn)課呢？根據(jù)目前中職學(xué)校計算機實訓(xùn)課教學(xué)的實際，結(jié)合我個人的具體情況，下面談?wù)勛约旱恼J識和體會.

一、備好計算機實訓(xùn)課是上好計算機實訓(xùn)課的前提

1.堅持以學(xué)生為本

學(xué)生是實訓(xùn)教學(xué)的主體，對學(xué)生的全面了解是教師備好課的前提.因此，實訓(xùn)準備工作應(yīng)針對學(xué)生的層次、知識結(jié)構(gòu)、社會適應(yīng)能力、就業(yè)趨向、技能操作等方面上存在的問題進行全面評估和剖析，做出正確判斷，進而確定實訓(xùn)課的教學(xué)模式、教學(xué)媒介應(yīng)用、教學(xué)方法等教學(xué)內(nèi)容.計算機實訓(xùn)課備課要明晰學(xué)生的層次、知識結(jié)構(gòu)，接受能力，使實訓(xùn)教學(xué)突出共性，不能忽略學(xué)生個性的培養(yǎng)，要制定合乎學(xué)生發(fā)展需求的實訓(xùn)教學(xué)方案.

例如，可根據(jù)男生和女生的就業(yè)需求不同，發(fā)揮男女生各自優(yōu)勢，進行不同的專長性技能培訓(xùn)，使其能學(xué)有所用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

2.制訂計算機實訓(xùn)課提綱

實訓(xùn)課提綱是對實訓(xùn)授課內(nèi)容的高度概括.實訓(xùn)課提綱主要包括授課項目、實訓(xùn)教學(xué)目標、教學(xué)模式、教學(xué)主要環(huán)節(jié)、技能難點和重點，以及評價方法；實訓(xùn)課提綱是教師授課過程中遵循的教學(xué)步驟，保證教學(xué)的完整性.在實訓(xùn)提綱中要明確實訓(xùn)的目的和要求，布置實訓(xùn)內(nèi)容和步驟，對于實訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問題和需要注意的事項，以及實訓(xùn)后的思考題也要給予提示或指導(dǎo).學(xué)生必須在實訓(xùn)提綱的指導(dǎo)和安排下上機實訓(xùn)，完成各項實訓(xùn)任務(wù).教師也要按實訓(xùn)提綱的要求進行布置、檢查、評定學(xué)生實訓(xùn)的完成情況.

二、充分做好實訓(xùn)前的準備工作是上好計算機實訓(xùn)課

的保證

計算機實訓(xùn)課的課前準備工作相對于其他課來說顯得更加繁雜、細致和重要.所以計算機實訓(xùn)課前準備要充分具體內(nèi)容包括：硬件環(huán)境的準備；軟件環(huán)境的準備；安全環(huán)境的準備；組織和管理準備；教師和學(xué)生的準備.要做到課前準備充分不容易，有效的辦法是建立相應(yīng)的標準和制度：教學(xué)媒體準備要制度化、技能操作用物準備要標準化.

三、精心組織課堂教學(xué)是上好計算機實訓(xùn)課的關(guān)鍵

實訓(xùn)課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的上與文化課、專業(yè)課有顯著的區(qū)別.實訓(xùn)課開始，教師首先要提出本次實訓(xùn)的目的要求，其次講解正確使用方法和操作規(guī)范，然后講解實訓(xùn)的操作步驟，最后強調(diào)關(guān)鍵操作的疑難之處或易出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握提高實訓(xùn)效率的方法.講解時內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，有針對性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性.講解以后，教師在進行示范演示時，對容易出現(xiàn)問題的地方一定要提醒全體學(xué)生注意并演示正確的操作和提出防止不良操作的方法.必要時教師可運用事先設(shè)計好的掛圖、投影、多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué).實訓(xùn)過程中學(xué)生初次使用的應(yīng)用軟件或生疏命令，教師要親自進行演示講解.對于學(xué)生的基本技能訓(xùn)練要高標準嚴要求，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，練好基本功.要注意培訓(xùn)學(xué)生在計算機使用中的應(yīng)用能力和應(yīng)變能力，為學(xué)生今后獨自操作使用計算機打好基礎(chǔ).學(xué)生操作是實訓(xùn)課的中心環(huán)節(jié).教師要安排足夠的時間讓學(xué)生按要求獨立動手操作，要培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力.

四、計算機實訓(xùn)課的課后總結(jié)

實訓(xùn)課快結(jié)束時，教師要對這節(jié)課進行歸納、總結(jié)，對操作過程中碰到的一些重要環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技能點進行適時點撥.通過實訓(xùn)課，學(xué)生對教師講授的計算機知識、技術(shù)和程序都有了新的認識，每個人都會有不同程度的收獲.教師要及時引導(dǎo)和督促學(xué)生總結(jié)上機實訓(xùn)中的收獲，鞏固所學(xué)的知識.

總之，計算機實訓(xùn)課，也有著自己的特點和規(guī)律.只要認真分析它的特點和規(guī)律，努力抓好每個環(huán)節(jié)，計算機實訓(xùn)課就能夠獲得成功.搞好整個計算機課的教學(xué)，也就有了可靠保證.

參考文獻

張鳳梅.對職業(yè)中學(xué)計算機教學(xué)的思考[J].科技教育，2009，3.

第2篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；計算機；教學(xué)

隨著我國高職教育的迅猛發(fā)展，招生規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)的增多，計算機基礎(chǔ)教學(xué)存在諸多問題：（1）剛?cè)敫呗氃盒５膶W(xué)生計算機基礎(chǔ)知識及操作水平能力參差不齊，難以制定合適的教學(xué)計劃，嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣；（2）高職院校計算機課程按照文理藝術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中以院系大班教學(xué)單位實施教學(xué)，以教師講解為主體，學(xué)生動手實踐操作時間少，難以保障教學(xué)效果；（3）大多數(shù)高職院校計算機基礎(chǔ)課程設(shè)置多以“計算機基礎(chǔ)+程序設(shè)計”為主體，而高職院校各個學(xué)科對計算機應(yīng)用水平的要求卻不一致，不利于發(fā)揮各學(xué)科的個性化學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科要求在計算機基礎(chǔ)課教學(xué)中有針對性地構(gòu)建計算機基礎(chǔ)課程體系。由上述幾點可見傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式嚴重阻礙了計算機課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，實施網(wǎng)上教學(xué)和遠程教學(xué)將成為重要的教學(xué)手段和方法。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

各高職院校可根據(jù)具體情況建設(shè)基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了開放式平臺。系統(tǒng)采用角色設(shè)計的思想，可將本平臺的使用者分為學(xué)生，教師（教師又分課程制作教師和主講教師，他們可以是同一個人也可是幾個人分擔(dān)）、管理員（教學(xué)管理人員和系統(tǒng)管理員）。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)活動化、開放性、參與性強的情境，教師和學(xué)生分別通過各自的界面利用各種共享資源進行研究探討，學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對所學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，有助于拓寬學(xué)生思維。

1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)活動中，教師主要起一個引導(dǎo)者、組織者的作用，將與課程相關(guān)的教學(xué)文件上傳，在平臺公布相關(guān)的課程信息；隨后跟蹤學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，答疑討論、布置作業(yè)等都可直接在網(wǎng)上完成；最后教師根據(jù)該學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中提交作業(yè)、答疑及討論、回答問題及綜合考試等多方面的表現(xiàn)，給出綜合分數(shù)。這種新型的教學(xué)模式，逐步取代傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式，從而提高了授課的效率和教學(xué)質(zhì)量.過去要一個小時講完課程，現(xiàn)在可能只需要幾分鐘或十幾分鐘；教學(xué)內(nèi)容增加了近一倍，而課時卻減少了近一半。

1.2 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式

學(xué)生學(xué)習(xí)因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革也發(fā)生巨大變化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)首先要求學(xué)生要自覺，以學(xué)生個人發(fā)展為中心，在學(xué)習(xí)方式上主要以解決問題為主導(dǎo)，要進行自主探究，互助合作學(xué)習(xí)，改變以往一味吸收的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生不再依賴老師的講授和課本進行學(xué)習(xí)，而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行資源收集，遇到問題，可以通過討論、合作的方式尋求解決問題的方法。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展使教與學(xué)的關(guān)系在發(fā)生著深刻的變化。網(wǎng)上交作業(yè)，網(wǎng)上的學(xué)術(shù)討論，形成生動活潑的學(xué)習(xí)局面，一個人提出的問題，不再僅僅由教師來回答，學(xué)生也會積極參與，而且思路更寬，更活躍.以教師為中心的教育方式逐步變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體的新型教學(xué)關(guān)系，有利于學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2 計算機基礎(chǔ)系列課程教學(xué)的改革

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師利用計算機網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，或?qū)W生通過計算機網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)的知識，通過網(wǎng)絡(luò)因素，促進教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變。因此研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進行計算機基礎(chǔ)課程的改革顯得尤為重要。

2.1 確定新的計算機基礎(chǔ)系列課程體系

計算機基礎(chǔ)課程體系如圖所示。

如圖可知計算機基礎(chǔ)課程體系主要由兩大模塊構(gòu)成：（1）大學(xué)計算機公共必修模塊，這一模塊主要為后期學(xué)習(xí)服務(wù)的基礎(chǔ)課程；（2）計算機公共選修模塊，這一模塊是為學(xué)生個性化需求、專業(yè)化學(xué)習(xí)所制定特色課程。同時根據(jù)各學(xué)科的特點設(shè)置不同計算機課程。

2.2 教學(xué)模式改革

進入知識經(jīng)濟時代，社會發(fā)展迅猛，科技日新月異，對教育提出了更高的要求，特別是計算機技術(shù)更新?lián)Q代更為夸張，這就要求時時更新教育觀念，改革傳統(tǒng)的教育模式，以增強學(xué)生技能，和社會接軌。只有學(xué)習(xí)，才能掌握新的知識和新的育人理念，作為計算機教師更要擁有與時俱進的專業(yè)理論知識和僅能，利用業(yè)余時間多參加相關(guān)專家關(guān)于計算機方面的講座和報告，多上網(wǎng)查詢相關(guān)資料獲得較前沿的技術(shù)知識。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有一定的靈活性和創(chuàng)新性，既為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，又為協(xié)作化學(xué)習(xí)提供強有力的智齒。在網(wǎng)絡(luò)課程體系設(shè)計時應(yīng)明確課程目標，確定課程內(nèi)容，同時采用目前先進的計算機技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)課程的開放性、交互性及學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)要求，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。其實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教師及教學(xué)方式上也提出了更高的要求，計算機學(xué)科又具有其特殊性，為此教師在教學(xué)中應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)具體情況對教學(xué)手段，教學(xué)方法進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 教學(xué)評價改革

計算機基礎(chǔ)課既是一門“基礎(chǔ)性”課程，也是一門“應(yīng)用性”課程，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)保證兩者在平時的教學(xué)和考試過程中有機結(jié)合起來，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特征，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，老師可以通過該學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間、提交的作業(yè)成績、互動答疑和討論中提出的問題數(shù)、回答問題數(shù)、網(wǎng)上考試分數(shù)等，自己給出各參數(shù)的權(quán)值，通過系統(tǒng)的加權(quán)計算出學(xué)生的分數(shù)。將平時表現(xiàn)納入綜合評定，這種評價方式比較公平公正，同時也有助于提高學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程的主動性，積極性。

3 總結(jié)

在實施計算機基礎(chǔ)系列課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，形成了一套有利于因材施教、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程體系與教學(xué)模式，可以滿足不同專業(yè)計算機素質(zhì)的要求。主要解決了學(xué)時少與大幅增加計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)信息量的矛盾，解決了學(xué)生數(shù)量的大幅度增加與師資隊伍薄弱的矛盾，解決了不同層次對基于群體的教學(xué)內(nèi)容不好控制的矛盾。

由于實施計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師具有較高的計算機技術(shù)水平，計算機基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)要比其他課程容易實現(xiàn)。所以說，計算機基礎(chǔ)系列課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是可行的，計算機基礎(chǔ)系列課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也是急需的和重要的。因此，實施計算機基礎(chǔ)系列課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革的研究與實踐具有重要而廣泛的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]劉海蓉.高職計算機專業(yè)教學(xué)改革新探[J].合作經(jīng)濟與科技，2012（24）.

第3篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；課程教學(xué)；微課；應(yīng)用效果

中圖分類號：G652 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-02

隨著國家教學(xué)改革的持續(xù)推進，以及現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷升級和更新，傳統(tǒng)教學(xué)模式也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。近些年來，以“微”字作為標簽的微信、微博、微廣告、微電影等在新時代背景下應(yīng)運而生，為教學(xué)改革發(fā)展提供了新的思路和理念，由此，微課程逐漸受到了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的廣泛關(guān)注。目前，針對微課程展開深入研究的對象以小學(xué)教育和初高中教育為主，關(guān)于高職教育的微課程研究并未形成完整的體系結(jié)構(gòu)。高職學(xué)生與普通高校學(xué)生相比，基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)習(xí)能力較差，更需要采取積極有效方法改變其落后的學(xué)習(xí)方式，因此，微課程在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用意義更大。本文以高職院校旅游管理專業(yè)大一年級的學(xué)生作為研究對象，在分析了微課程特點的基礎(chǔ)上，提出了微課程案例的設(shè)計方案，對微課程應(yīng)用于高職院校旅游管理專業(yè)《計算機基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效果進行了深入探討，旨在對高職院校教學(xué)改革起到積極的促進作用。

一、微課程的特點

微課程教學(xué)的有效應(yīng)用需要學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)動機，對教學(xué)內(nèi)容感興趣，擁有良好的自我控制能力。據(jù)調(diào)查研究現(xiàn)實，除了在學(xué)校接受課堂教育之外，學(xué)生在課外生活環(huán)境中獲取的知識占到了個人掌握知識的70%以上，而在知識獲取過程中投入的時間卻較少。因此，微課程教學(xué)要求學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動機足夠強大。

微課程教學(xué)有利于提高學(xué)生個人綜合能力水平，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。隨著現(xiàn)代社會知識內(nèi)容的不斷擴充，微課程的誕生使學(xué)生可以從多種渠道獲取資源進行學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)隨時隨地與他人溝通交流問題，不再受到傳統(tǒng)教學(xué)模式時間和地域的限制。

微課程教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合了教材資源與課外資源，教學(xué)資源非常豐富，教師也可以根據(jù)學(xué)生的個人認知水平和個性特征等設(shè)計制作微視頻資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

微課程向?qū)W生呈現(xiàn)的知識內(nèi)容具有較強的表現(xiàn)力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。微課程通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，具有較強的真實性和趣味性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到嚴格的時間和空間的限制，學(xué)生不能重新觀看教學(xué)過程，微課程的出現(xiàn)使學(xué)生可以反復(fù)研究自己不理解的知識內(nèi)容。教師在設(shè)計和制作微課程的過程中要考慮到學(xué)生個人特征，以及內(nèi)容知識的連貫性等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以根據(jù)自己的能力水平進行更深層次的探究。

二、微課程的案例設(shè)計

本文選取高職院校旅游管理專業(yè)2014級（1）班和（2）班作作為實驗研究對象，以《計算機基礎(chǔ)》課程作為教學(xué)內(nèi)容，對兩個班級的學(xué)生分別以微課程教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式進行研究。兩個班級屬于平行班級，學(xué)生人數(shù)相同，綜合能力相近，實驗數(shù)據(jù)具有較強的真實性和對比性，更能凸顯微課程在教學(xué)中的明顯優(yōu)勢。

（一）微課程設(shè)計分析

1.教學(xué)內(nèi)容：本文選取高職院校旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)課程《計算機基礎(chǔ)》中的“搜索引擎信息檢索”作為教學(xué)內(nèi)容。高職院?！队嬎銠C基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標是全面提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，通過熟練使用搜索引擎培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，使學(xué)生養(yǎng)成深入探索新知識的習(xí)慣。

2.學(xué)生現(xiàn)狀：高職院校旅游管理專業(yè)大一年級的學(xué)生基本可以操作使用搜索引擎，由于沒有構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，學(xué)生操作過程缺乏條理性。

3.教學(xué)目標：掌握搜索引擎相關(guān)知識內(nèi)容，學(xué)會操作使用搜索引擎，理解關(guān)鍵字搜索要領(lǐng)，熟練正確地使用搜索引擎檢索信息；了解網(wǎng)絡(luò)對信息檢索強大的支持功能；體驗《計算機基礎(chǔ)》課程的實用性。

4.教學(xué)重點：搜索引擎的基礎(chǔ)知識及操作使用技巧。

5.教學(xué)難點：關(guān)鍵字提取。

（二）微課程設(shè)計

微課程案例設(shè)計包括微視頻設(shè)計和微課程畫面設(shè)計兩個部分。如表1所示，通過對微課程的設(shè)計可以明確教學(xué)環(huán)節(jié)和詳細步驟，以及教學(xué)用時分配等。如表2所示，完成微視頻設(shè)計之后，需要進行微課程畫面設(shè)計，明確每個教學(xué)環(huán)節(jié)的畫面布局，以及相應(yīng)的媒體支持素材。

（三）參與學(xué)習(xí)過程

在教師積極引導(dǎo)下，學(xué)生通過微視頻進行自主學(xué)習(xí)，再以分組合作的方式相互溝通討論，共同完成教師布置的任務(wù)。每個小組選擇一名代表匯報本組學(xué)習(xí)成果，教師組織學(xué)生展開組間評價。學(xué)生在觀看微視頻課程之后，主動完成課后習(xí)題，對自己的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。

三、微課程教學(xué)的應(yīng)用效果

（一）微課程應(yīng)用情況

本文將微課程應(yīng)用于北京市某高職院校旅游管理專業(yè)大一年級（1）班，（2）班仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進行課堂教學(xué)。（1）班和（2）班的學(xué)生基礎(chǔ)水平相同，學(xué)生人數(shù)均為45人，實驗數(shù)據(jù)真實有效。

（二）微課程應(yīng)用

1.應(yīng)用對象

2014級旅游管理專業(yè)（1）班，班級人數(shù)為45人，課時為45分鐘。

2.觀看微視頻

教師提前到計算機實驗機房做好課前相關(guān)準備工作，當(dāng)學(xué)生陸續(xù)來到機房后開始組織實施微課程教學(xué)。教師將制作完成的微視頻通過相關(guān)軟件傳到學(xué)生計算機客戶端，學(xué)生接收到之后檢查微視頻是否可以正常觀看。微視頻共計8分鐘左右，該教學(xué)過程用時10分鐘。

3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生在觀看微視頻之后，自主完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，整個過程用時約20分鐘。部分學(xué)生提前完成任務(wù)，課堂氣氛良好。教師在該教學(xué)過程中主要承擔(dān)引導(dǎo)者的任務(wù)，學(xué)生才是教學(xué)活動的主體，當(dāng)學(xué)生遇到困難和問題時，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生解決，確保課堂秩序良好。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)用

1.應(yīng)用對象

2014級旅游管理專業(yè)（2）班，班級人數(shù)為45人，課時為90分鐘。

2.教學(xué)過程

由教師在教學(xué)初期導(dǎo)入新課，向?qū)W生講解新知識內(nèi)容，學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，教師對學(xué)生做出評價總結(jié)。

（四）微課程應(yīng)用效果

表3為2014級旅游管理專業(yè)（1）班學(xué)生課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況：

表4為2014級旅游管理專業(yè)（2）班學(xué)生課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況：

高職院?！队嬎銠C基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式一般將兩節(jié)課程安排在一起，第一節(jié)課由教師向?qū)W生展示操作過程，并向?qū)W生講述操作原理和技巧，對于較難的操作部分教師要反復(fù)講述，學(xué)生在第二節(jié)課進行實踐操作。因此，傳統(tǒng)的《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式具有較強的計劃性，學(xué)生通過記憶和模仿教師的操作理解新知識，雖然課堂教學(xué)過程安排得井然有序，但忽略了學(xué)生個性特征的發(fā)展，由于學(xué)生個人認知和基礎(chǔ)水平不同，對于相同的學(xué)習(xí)任務(wù)有著不同的理解和操作能力。

微課程的有效應(yīng)用可以真正實現(xiàn)因材施教，通過對表3和表4中“學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”和“對新知識的渴望”進行對比分析，微課程能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。在微課程實踐教學(xué)過程中，教師積極收集相關(guān)教學(xué)資源，將課堂教學(xué)的重點內(nèi)容與微視頻結(jié)合，按照由易到難循序漸進的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再通過分組合作的方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，微課程教學(xué)需要教師具有較高水平，能夠及時應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題。對于理論知識教學(xué)來說，教師可以對同一知識點利用不同方式設(shè)計微課程，再組織實施教學(xué)活動。本文對微課程在《計算機基礎(chǔ)》實踐課程的應(yīng)用進行了分析和研究，應(yīng)用效果證明了微課程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生個體差異實現(xiàn)因材施教，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)語

針對微課程的研究目前仍然屬于一個嶄新的領(lǐng)域，很多教育專家學(xué)者對微課程應(yīng)用效果有著較高期待。但是，由于微課程的應(yīng)用處于初期發(fā)展階段，還未形成成熟完善的建設(shè)方案。本文將微課程應(yīng)用于高職院校旅游管理專業(yè)《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，與傳統(tǒng)教學(xué)模式進行了對比研究，根據(jù)研究結(jié)果證實了微課程應(yīng)用的可行性和有效性，為更深層次的微課程研究提供一定的參考和支持。

參考文獻：

[1]程夢.微型課程開發(fā)問題及解決策略探究――以語文學(xué)科為例[J].學(xué)理論，2012（32）.

第4篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生；計算機教學(xué)；反思

Talk how to best calculator foundation knowledge lesson in the skill school

Wang Ling

【Abstract】Aim at the skill school living present condition, how teaching efficiently, the teachers feel very a fan Mang.The author practice according to the teaching of oneself several years, summary the following what time experience provide everyone reference.(1)Ask for help of multimedia teaching, pay attention to a student a study interesting aspect of development.(2)Organization cooperation study, promote student self-educated ability, cooperation spirit of development.(3)Strengthen contact actual, development student of innovation ability.

【Key words】Student in the skill school；Calculator teaching；Introspect

計算機是人類社會在20世紀最偉大的發(fā)明之一，經(jīng)過半個世紀的發(fā)展，以計算機為核心的信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于社會生活和國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，給人類生活帶來了前所未有的深刻變革。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計算機與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。技校生即將走上社會 ，踏入社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域。學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識、掌握計算機基本操作顯的更為重要。本人通過幾年的教學(xué)實踐總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗。

1． 借助多媒體教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。如在學(xué)習(xí)《計算機的組成》一課，由于技校學(xué)生層次不一樣，初次接觸計算機的同學(xué)都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會一下操作計算機的樂趣。而對計算機相對熟悉的同學(xué)，想通過學(xué)習(xí)得到更多關(guān)于計算機的知識。所以這個是候他們興致非常高，我抓住這一契機先提出這樣一些問題：“你見過計算機嗎？”、“計算機有什么作用呢？”，學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進入了新課的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

2． 組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)

在帶領(lǐng)學(xué)生上第一節(jié)計算機課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，將幾個同學(xué)分為一組，每個組分一個操作相對熟練的同學(xué)，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須相互合作，共同進步，取長補短，互相促進。開展小組競賽的活動，進一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。又如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得知識的渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動，活潑和豐富多彩。 英國大文豪肖伯納曾作過一個著名的比喻，他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果。但是，倘若你有一種思想，那么，人均每個人將各有道理?！蓖ㄟ^合作、交流，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。

3． 加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)前，面向新世紀的基礎(chǔ)教育的重任。推進教育信息化，是全面推進素質(zhì)教育的要求，計算機的發(fā)展日新月異在信息技術(shù)教育中必須重視計算機的基礎(chǔ)教育，不斷提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如：操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應(yīng)用、圖塊的操作等，都是信息技術(shù)基本知識和技能，學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就有利于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)，同時也是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。 

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進行創(chuàng)新教育已成為技校創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計算機學(xué)科應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個重任。 

鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、直覺力。 

在計算機教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，實踐是創(chuàng)新的源泉，因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實際，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，求新出異，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。 

計算機學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進教學(xué)方法，認真實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，也才能為培養(yǎng)21世紀實用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)，完成由學(xué)生的被動學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。

參考文獻

第5篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

 

實習(xí)生個人總結(jié)1

 

實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

 

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當(dāng)你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學(xué)校和社會的`距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

 

實習(xí)是每個大學(xué)生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

 

實習(xí)生個人總結(jié)2

 

實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，是自我所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不一樣，接觸的人與事不一樣，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。并且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現(xiàn)自我。

 

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你能夠偽裝自我的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感激什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是活力與耐心：活力與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當(dāng)你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自我手中，在實習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲并且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，僅有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自我的潛力。記得教師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得學(xué)校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。

 

作為一個新世紀的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自我所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)?？傄詾樽晕覍W(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

 

實習(xí)是每個大學(xué)生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

 

實習(xí)生個人總結(jié)3

 

短暫的畢業(yè)實習(xí)很快便結(jié)束了，在這次畢業(yè)實習(xí)過程中，在實習(xí)工地的現(xiàn)場技術(shù)員、工程師的幫忙下，我對實習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學(xué)習(xí)，透過這次實習(xí)，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，并且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實習(xí)以來的心得體會總結(jié)如下：

 

認真做事，踏實做人透過這次實習(xí)，讓我了渭南秦泰公司的規(guī)模，管理體制，運營模式，以及人才的培養(yǎng)。勘察設(shè)計的施工作業(yè)隊伍的水平，懂得了很多分項工程的注意事項，尤其是灌注樁的澆搗過程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會有較大的幫忙，盡自我最大的努力做好每件事，自我要不斷的學(xué)習(xí)更多的知識，為公司貢獻自我的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關(guān)心人，幫忙人，做到不失信于人！虛心向別人學(xué)習(xí)！

 

在實際工作中好多東西都是我們在課本上學(xué)不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經(jīng)驗得來的。從別人身上學(xué)習(xí)來的，我們務(wù)必抓住這個機會，認真的學(xué)習(xí)，不斷地自我總結(jié)，自我完善，從而全面的提高自我。

 

首先，透過這次畢業(yè)實習(xí)，使我更深刻地了我們路橋?qū)I(yè)知識。大學(xué)四年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學(xué)的資料都是理論知識，除上課程認知識習(xí)和假期專業(yè)實習(xí)外，在實踐中學(xué)習(xí)和運用已學(xué)理論知識還遠不夠。透過這次實習(xí)，我對以前學(xué)習(xí)和實習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認識。

 

以前課本上學(xué)的知識都是最基礎(chǔ)的資料，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

 

“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。其次，透過這次畢業(yè)實習(xí)，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，我們都就應(yīng)注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實習(xí)的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在莆田的工程實習(xí)時，給我的感受最深刻。

 

路橋施工管理要思考的資料多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責(zé)人則在工地現(xiàn)場指導(dǎo)。所以各項工作都在計劃進行中。

 

另外，施工管理還包含員工的技能培訓(xùn)，在莆田的仙港大道工程中實習(xí)，透過這些引入先進管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

 

最終，透過這次畢業(yè)實習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業(yè)實習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識和技能?？墒?，在這幾天的畢業(yè)實習(xí)中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習(xí)中許多教師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＫ?，?yīng)對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學(xué)的比我們扎實，學(xué)識比我們淵博，我們僅有耐下心來，虛心向他們請教學(xué)習(xí)，我們才會有更大的提高，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

 

實習(xí)生個人總結(jié)4

 

我從3月17日開始到xx計算機有限公司xx辦事處技術(shù)服務(wù)部實習(xí)，到5月10日實習(xí)結(jié)束。在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，我慢慢了解了公司的組織機構(gòu)、經(jīng)營狀況及管理體制，以及技術(shù)服務(wù)部的基本業(yè)務(wù)，并學(xué)到了許多計算機維護知識。

 

xx集團是以xx集團公司為投資母體組建的國內(nèi)大型專業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)集團。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、xx電器公司，發(fā)展成為國內(nèi)著名的大型高新技術(shù)企業(yè)集團。

 

多年以來，xx堅持高科技、高質(zhì)量、高水平服務(wù)、創(chuàng)國際名牌的發(fā)展戰(zhàn)略，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新為動力、資本運營為杠桿，快速成長，迅猛發(fā)展，率先在國內(nèi)構(gòu)架并專注于家電、通信、信息為主導(dǎo)的3C產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主導(dǎo)產(chǎn)品為電視、空調(diào)、計算機、移動電話、冰箱、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。xx擁有國家級的企業(yè)技術(shù)中心，建有國家一流的博士后科研工作站，每年承擔(dān)十多項的國家級項目。2002年，xx對信息、人才、設(shè)備等技術(shù)力量進行了整合，擴建為xx集團研究發(fā)展中心，里面設(shè)有11個專業(yè)技術(shù)研究所，擁有1500多名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。xx堅持將銷售收入的5%以上投入到技術(shù)創(chuàng)新，力求在集成電路設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與服務(wù)、新型電子顯示等核心技術(shù)上有所突破。

 

目前，xx在全國有20多個營銷中心，200多個集銷售、服務(wù)于一體的分公司和辦事處，10000多個維修服務(wù)網(wǎng)點。產(chǎn)品還遠銷到歐洲、非洲、東南亞、南美、北美等近百個國家和地區(qū)，并在日本、巴西、美國、印尼、中東、澳洲、香港、意大利等國家和地區(qū)設(shè)立了貿(mào)易分公司或辦事處，在南非建立了生產(chǎn)基地，實行本土化經(jīng)營。

 

以創(chuàng)新就是生活為宗旨的xx計算機公司是在xx公司強大的技術(shù)支持下和雄厚的科研支持下于1996年成立的。

 

它以科技和人才為依托，堅持知識就是財富，人才就是利潤，向管理要效益的宗旨，充分發(fā)揮公司員工年輕化、知識化的優(yōu)勢，內(nèi)抓管理，外爭市場，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，在短短幾年內(nèi)取得了令人矚目的成績，成為行業(yè)中的一只生力軍。其產(chǎn)品通過國家電工產(chǎn)品認證(CCEE),通過全國28個省市區(qū)協(xié)作城市產(chǎn)品質(zhì)量認證，享有銷售免檢權(quán)向消費者優(yōu)先推薦的資格。

 

產(chǎn)品可靠性指標MTBF(平均無故障時間)達到12000小時以上。1995年，xx技術(shù)中心被國家經(jīng)貿(mào)委、海關(guān)總署和國家稅務(wù)總局聯(lián)合認定為國家級技術(shù)中心，雄厚的技術(shù)實力和人才隊伍，為xx的計算機的技術(shù)研究提供了堅實的保障;技術(shù)中心不僅是xx的研發(fā)基地，而且是xx的新產(chǎn)業(yè)孵化器和人才培育中心。98年6月在中國電子質(zhì)量體系認證中心ISO9001質(zhì)量體系認證審評中，xx計算機公司成為中國同行中在最短時間內(nèi)通過認證的公司。

 

近年來，xx計算機公司始終致力于為社會為人民提供最好的最新的科技產(chǎn)品，先后推出了商用、家用電腦與高端的圖形工作站、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。xx電腦曾榮獲99年首選購買品牌和98年電腦實際購買第三名，其金箭99H榮獲高檔組四項測試第一名，金箭99V榮獲中檔組四項測試第一名，藍箭獲得廉價組八項測試第一名。其代表作海景回歸海飛箭系列電腦和閃電系列圖形工作站，在國家權(quán)威機構(gòu)的多項評測和用戶調(diào)查中名列前茅。

 

我實習(xí)所在的部門是技術(shù)服務(wù)部，主要從事鄭州地區(qū)的電腦銷售及售后服務(wù)工作。雖然我學(xué)的是電子商務(wù)專業(yè)，但在電腦維護方面的知識少之又少，而且從沒給人做過計算機維修工作，所以一切都要從零學(xué)起。

 

剛開始實習(xí)時，辦公室的同事給了我一些有關(guān)部門運營和計算機維護的公司的規(guī)章制度，讓我對公司運營情況和計算機維護--特別是系統(tǒng)維護有了一定的認識，真正體會到了一個重量級國家級企業(yè)單位對人事的重視，理解了我技術(shù)服務(wù)部的電腦維護工作雖然是企業(yè)部門運營的一個小側(cè)面，但關(guān)系到企業(yè)在廣大市民心目中的形象，關(guān)系到企業(yè)參與全國范圍的計算機銷售競爭的魄力及品牌親和力。

 

我們中有經(jīng)驗的大哥哥大姐姐還給我仔細講解了計算機維護的每一款注意事項，經(jīng)常領(lǐng)著我去進行顧客回訪、產(chǎn)品市場調(diào)查、計算機系統(tǒng)維護;后來，又讓我參與了一些具體的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及具體維護工作、。在部門領(lǐng)導(dǎo)及全體同事的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)、工作，我已熟悉整個電腦維護的流程，可以獨立、熟練地維護電腦，比較準確地報出各種電腦故障問題。

 

在實習(xí)期間，我深切地感受到，技術(shù)服務(wù)部是一個團結(jié)、上進、充滿活力的集體。每天大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的工作壓力，辦公室里仍然會聽到笑聲;面對客戶，大家總是熱情真誠;面對工作上的困難，大家總是互相幫助，直至解決難題。整個部門和睦相處，就像一個溫馨的大家庭。

 

而部門領(lǐng)導(dǎo)就是這個家庭中的家長，給每個人很大的空間自由發(fā)揮。從他們身上，我真正體會到了xx敬人、敬業(yè)、高效、高水平服務(wù)的真實意義，體會到了服務(wù)部服務(wù)、奉獻的意義，體會到了創(chuàng)造完美、服務(wù)社會的服務(wù)理念，體會到了xx計算機公司的企業(yè)文化，知道了什么是創(chuàng)新就是生活。特別令我感動的是，每當(dāng)我遇到困難向大家求助時，誰都會無私的告訴我;

 

有一次，有個顧客說他的計算機經(jīng)常出現(xiàn)無故的黑屏、死機的故障，當(dāng)我們到那兒的時候，無論是誰都沒能查出來到底是出了什么毛病或哪兒有毛病，我建議說看看是不是顧客自己對計算機進行CPU超頻了，大家并沒有因為我的沒經(jīng)驗而不考慮我的意見，結(jié)果查明確實是這么回事，然后我們挑回了CPU的主頻，并對顧客進行了自己絕對不要隨便超頻計算機的教育;后來大家在當(dāng)天的下班總結(jié)時當(dāng)場對我進行了表揚。我真是太高興了。我對能到這樣的公司實習(xí)感到驕傲，對xx人的事業(yè)感到自豪。

 

我很慶幸自己能在這樣有限的時間里，在這么和諧的氣氛中工作、學(xué)習(xí)，和同事們一起分享快樂，分擔(dān)工作。所以我努力向同事學(xué)習(xí)，不懂就問，認真完成領(lǐng)導(dǎo)和同事交給我的每一項工作。部門領(lǐng)導(dǎo)和同事也都盡力幫助我，給我講授和業(yè)務(wù)有關(guān)的知識，耐心解答我的疑難困惑，并給我制定了一系列的實習(xí)計劃，幫我達到實習(xí)的目的。

第6篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

通過四年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。

從思想上來說，我從一個懵懂的小女孩到一個為人民服務(wù)的***員，思想覺悟有了很大的進步。我熱愛祖國,熱愛人民,果斷擁護***領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加進中國***的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清楚的熟悉。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我腳踏實地，一點也不放松。我以為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我以為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有聰明、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情假如嘗試了，成功的機會就有一半，假如不往嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

第7篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷模板篇【一】個人資料：

姓 名： 政治面貌：

性 別： 學(xué) 歷：

年 齡： 系 別：

民 族： 專 業(yè)：

藉 貫： 健康狀況：

知識結(jié)構(gòu)：

主修課：

專業(yè)課程：

選修課：

實習(xí)：

專業(yè)技能：

接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在地震、電法等各個領(lǐng)域，有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，有較強的野外實踐和研究分析能力。

外語水平：

98年通過國家大學(xué)英語四級考試。 99年通過國家大學(xué)英語六級考試。 有較強的閱讀、寫作能力。

計算機水平：

熟悉DOS、Windows98操作系統(tǒng)和Office97、Internet互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。

主要社會工作：

小學(xué)：班勞動委員、班長。

中學(xué)：班長、校學(xué)生會主席、校足球隊隊長。

大學(xué)：班長、系學(xué)生會主席、校足球隊隊長，校園旗班班長。

興趣與特長：

喜愛文體活動、熱愛自然科學(xué)。

小學(xué)至中學(xué)期間曾進行過專業(yè)單簧管訓(xùn)練、校樂團成員，參加過多次重大演出。

中學(xué)期間，曾是校生物課外活動小組和地理課外活動小組骨干，參加過多次野外實踐和室內(nèi)實踐活動。

喜愛足球運動，曾擔(dān)任中學(xué)校隊、大學(xué)系隊、校隊隊長，并率隊參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯(lián)賽（中學(xué)組）最佳射手稱號并參加過98嘉士伯北京市大學(xué)生足球聯(lián)賽。

個人榮譽：

中學(xué)：xxx優(yōu)秀學(xué)生。 xxx優(yōu)秀團員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部。 xxx英語競賽三等獎。

大學(xué)：校優(yōu)秀學(xué)生干部 96、98年度三等獎學(xué)金與97年度二等獎學(xué)金。

主要優(yōu)點：

有較強的組織能力、活動策劃能力和公關(guān)能力，如：在大學(xué)期間曾多次領(lǐng)導(dǎo)組織大型體育賽事、文藝演出，并取得良好效果。

有較強的語言表達能力，如：小學(xué)至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發(fā)言。

有較強的團隊精神，如：在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系；在同學(xué)中有較高的威信；善于協(xié)同作戰(zhàn)。

自我評價：

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認真負責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

求職意向：

可勝任應(yīng)用xxxx及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研工作。也可以從事貿(mào)易、營銷、管理及活動策劃、宣傳等方面工作。

應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷模板篇【二】個人概況

求職意向：________________

姓名： ________________

性別： ________

出生年月： ____年 __月__日

健康狀況： ___________

畢業(yè)院校： _______________

專業(yè)： ____________________

電子郵件： _______________

傳呼： ____________________

聯(lián)系電話： _______________

通信地址： _______________

郵編： ____________________

教育背景：

____年-- ____年 ___________ 大學(xué) __________專業(yè)(請依個人情況酌情增減)

主修課程：

________________________________________________(注：如需要詳細成績單,請聯(lián)系我)

論文情況：

____________________________________________________(注：請注明是否已發(fā)表)

英語水平：

* 基本技能：聽、說、讀、寫能力

* 標準測試：國家四、六級;toefl;gre.....

計算機水平：

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請依個人情況酌情增減)

獲獎情況：

________________ 、________________、________________ (請依個人情況酌情增減)

實踐與實習(xí)：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)

工作經(jīng)歷：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)

個性特點：

___________________________________（請描述出自己的個性、工作態(tài)度、自我評價等）

另：

(如果你還有什么要寫上去的，請?zhí)顚懺谶@里！)

* 附言：(請寫出你的希望或總結(jié)此簡歷的一句精煉的話!)

第8篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：協(xié)作學(xué)習(xí)；計算機教育

1 概述

隨著計算機技術(shù)普及以及發(fā)展、相關(guān)的應(yīng)用日趨普遍，計算機通識教育的必要性已經(jīng)日益凸顯，成為當(dāng)前高校各專業(yè)教育的重要組成部分。而計算機學(xué)習(xí)具有知識量大、協(xié)作性強、溝通必要性的特點，從而促發(fā)了很多新的理論、新的學(xué)說。

由學(xué)習(xí)方式來看，個體學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)體系中最基本的方式，經(jīng)歷了長期的發(fā)展，形成了較為完善的系統(tǒng)，特別有利于學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)習(xí)自主性、獨立性的形成、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要運用的學(xué)習(xí)方法。協(xié)作學(xué)習(xí)有利于增強學(xué)生之間的溝通能力、對差異的包容能力、資源共享及任務(wù)分解等能力；目前在學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)中使用較少。在現(xiàn)有教育方式、競爭方式、考查方式的影響下，學(xué)生大多適應(yīng)獨立性較強的個體學(xué)習(xí)，缺乏高共享、高合作性的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。本文就高校計算機通識教育中協(xié)作學(xué)習(xí)的可行性進行初步探討。

2 高校計算機通識教育的要求

計算機技術(shù)占據(jù)了社會個體在工作、交流、資源獲取等活動中舉足輕重的地位。對計算機的基本操作能力也成為當(dāng)代大學(xué)生進入社會的必要能力，就業(yè)需求對高校提出了計算機的通識教育需求。

在我國教育結(jié)構(gòu)中，計算機教育在地域、時間和資源上都存在很大的不均衡性，造成了入學(xué)新生在計算機使用能力上的不均衡現(xiàn)象。因而各高校普遍在入學(xué)新生中開展必要的計算機通識教育。

3 協(xié)作學(xué)習(xí)的特點

協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以小組形式參與、為達到共同的學(xué)習(xí)目標、在一定的激勵機制下最大化個人和他人習(xí)得成果，而合作互助的一切相關(guān)行為[1]。

根據(jù)協(xié)作學(xué)習(xí)的定義，將協(xié)作學(xué)習(xí)中的要素歸納為以下四層：⑴分小組進行，小組成員實行異質(zhì)分組。⑵小組成員合作互助，資源共享。⑶強調(diào)目標導(dǎo)向，使用多種協(xié)作學(xué)習(xí)策略。⑷整體評價，進行有效激勵。

研究表明，最優(yōu)的小組協(xié)作學(xué)生人數(shù)控制在3～5人之間，小組之間的成員互相取長補短，分工合作，期盼的結(jié)果是“1+1>2”。從系統(tǒng)論角度來看，當(dāng)協(xié)作小組處于正平衡時小組的成績高于個體成績之和，反之則小于個體成績之和。

綜上而言，協(xié)作學(xué)習(xí)方法的特點在于，在設(shè)定好的任務(wù)情境中，小組成員的個人特征通過相互交流和相互作用，通過選擇協(xié)作策略共享資源，在興趣、動機和情感等方面發(fā)生變化，使小組的整體成績大于個體成績。在實際進行該學(xué)習(xí)方法的實施過程中，必須注重學(xué)習(xí)效果評價的系統(tǒng)性和科學(xué)性，采用成果評定法、小組共同測試法、問卷法等評價方法[2]，對學(xué)習(xí)者的參與度、習(xí)得度、績效和小組協(xié)作程度進行有效控制評價。

4 計算機通識教育中協(xié)作學(xué)習(xí)的可行性

在傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績主要取決于自己的努力程度，個人主義的競爭機制在其中發(fā)揮著主要的作用，個體之間缺乏交流和協(xié)作，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通與協(xié)作的意識和能力。而在現(xiàn)代社會，溝通與協(xié)作的能力是一個進入社會的人所應(yīng)具備的最基本、最重要的能力之一。因此，進行協(xié)作學(xué)習(xí)機制運用具有十分重要的現(xiàn)實意義。

計算機通識教育有普及性和專業(yè)性相結(jié)合的重要特點，對于學(xué)生而言既有學(xué)習(xí)的必要性又受到學(xué)習(xí)難度的制約，探索高效的學(xué)習(xí)方法勢在必行。計算機學(xué)習(xí)信息量大、交互性強，個體學(xué)習(xí)很難在課程安排體系之內(nèi)習(xí)得全部知識，以小組方式進行，可以實現(xiàn)資源共享、小組獲得即個人獲得。因而，在計算機通識教育中應(yīng)用協(xié)作學(xué)習(xí)機制成為可行的探索方向之一。

在實際教學(xué)過程中，我們基于Stahl提出的協(xié)作知識構(gòu)建模型[2]進行了教學(xué)設(shè)計，以《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)為例進行實驗，對學(xué)生進行異質(zhì)分組，采用任務(wù)驅(qū)動的方式設(shè)置任務(wù)情境，使用切塊拼接法和小組競賽方式結(jié)合的活動方式，完成三次教學(xué)任務(wù)。根據(jù)小組成員的表現(xiàn)，采取內(nèi)外評價結(jié)合、個人表現(xiàn)修正小組成績的方式，對協(xié)作學(xué)習(xí)效果進行評價。最后總結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)機制對學(xué)生信息收集和篩選能力、問題解決、自主探究能力、合作交流的能力、競爭能力、實踐操作的能力的影響。從教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生反饋信息來看，取得了較好的實驗效果。

總體而言，我國關(guān)于協(xié)作學(xué)習(xí)機制的研究偏于理論，實踐應(yīng)用研究相對較為薄弱，缺少系統(tǒng)的應(yīng)用研究方法和策略，在協(xié)作平臺、評價策略和工具開發(fā)方面也不盡如人意。我們在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，主要的設(shè)計和評價都由人工完成，缺乏良好平臺的支持和科學(xué)的定量分析，只能得到問卷式的反饋信息。

但從計算機通識教育角度，運用系統(tǒng)的協(xié)作學(xué)習(xí)理論進行“教學(xué)設(shè)計-完成學(xué)習(xí)任務(wù)-教學(xué)評價”這一探索是非常必要的，實現(xiàn)了啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、合作，營造獨立思考、自由探索、分享資源的良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實際問題的能力；倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)方法、協(xié)作能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

[參考文獻]

第9篇：計算機學(xué)生個人總結(jié)范文

初中 計算機教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的發(fā)展，計算機與人類的生活緊密的聯(lián)系在了一起。在這樣一個信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，計算機已經(jīng)與基礎(chǔ)教育息息相關(guān)。現(xiàn)在整個世界都處于激烈的競爭狀態(tài)，競爭主要是人才的競爭，計算機作為新的現(xiàn)代化標志，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步，一個國家，要想躋身于世界先進民族之林，決定因素是其國民素質(zhì)，尤其是對新興生產(chǎn)工具的使用能力。黨提出“科教興國”的政策，教育部門也一再地對基礎(chǔ)教育進行改革，為了做好課程改革的實踐者，對已經(jīng)計算機教學(xué)做了如下反思。

一、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)

興趣是人的認識需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中起著極大的推動作用。眾所周知，學(xué)生特別喜愛玩游戲，而這恰恰就是學(xué)生最在的興趣所在。信息技術(shù)教學(xué)中含有不少適合學(xué)生練習(xí)的游戲。讓學(xué)生親自實踐、親耳目睹，從而激發(fā)起學(xué)生對計算機濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生在玩中練、練中玩，利用“紙牌”、“掃雷”游戲和“金山打字通”進行練習(xí)，充分動手實踐。為此，這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué)，對計算機的許多專業(yè)知識和應(yīng)用技術(shù)（尤其是電子游戲）表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師應(yīng)通過有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學(xué)生的愛好給予保護、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，以保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長，避免這些學(xué)生在惟利是圖者的誘導(dǎo)下變成電子游戲的犧牲品。此外，教師還可通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生興趣。

二、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)前，面向新世紀的基礎(chǔ)教育的重任。推進教育信息化，是全面推進素質(zhì)教育的要求，計算機的發(fā)展日新月異在信息技術(shù)教育中必須重視計算機的基礎(chǔ)教育，不斷提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如小學(xué)信息技術(shù)中的操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應(yīng)用、圖塊的操作等，都是信息技術(shù)基本知識和技能，學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就有利于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)，同時也是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”計算機學(xué)科應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個重任。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要從教學(xué)的情感目標出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、師生交流、小組合作，給學(xué)生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗與他人合作學(xué)習(xí)的情感交流，增強自主探究學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力。針對學(xué)生的實際情況，具體主要歸納以下幾種創(chuàng)新的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、發(fā)現(xiàn)探索法、自主探究法、模仿學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。在教學(xué)過程中，需要教師加強對實際教學(xué)情況的分析，針對具體的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容和形式更加具有豐富性和新穎性，與引同時，還要從學(xué)生實際出發(fā)，針對學(xué)生的具體情況，創(chuàng)新教學(xué)理念，與學(xué)生進行角色互換，做到以學(xué)生為本。另外，在教學(xué)過程中，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地增強自己的創(chuàng)新精神，從而感染學(xué)生的創(chuàng)新積極性。

四、加強教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生自學(xué)能力，合作精神的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是指通過兩個或兩個人以上的個體在一起，從事學(xué)習(xí)活動，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式，組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)協(xié)作精神。比如，教師可讓每個小組找到了自己要的數(shù)據(jù)后就要進行分析，然后用WORD來完成一份調(diào)查報告。①明確活動要求。教師可根據(jù)學(xué)生情況對學(xué)生進行分工；誰進行數(shù)據(jù)的分析、提出觀點；誰能制作統(tǒng)計圖；誰下載文字圖片等資料。并提出合作要求：一起制作報告，研究文字的通順、觀點的合理、內(nèi)容的編排是否合理。加工處理：對所做好的報告進行視覺上的美化和加工。②小組合作完成報告。③教師巡視，以現(xiàn)問題，及時進行交流。這一部分是整節(jié)課的主體部分，讓學(xué)生通過小組合作交流的方法，進行數(shù)據(jù)的收集、處理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和想象力，最終完成研究報告。學(xué)生完成報告的過程中實現(xiàn)了三種關(guān)系的交流和處理：①團結(jié)合作關(guān)系：工作、生活都離不開協(xié)作，完成一個研究報告也是如此，這個不僅僅需要四個人各自任務(wù)的累加，更需要量之間相互的配合與協(xié)作，這樣才能更好的完成任務(wù)。人際關(guān)系：小組成員中肯定會有分歧，怎樣才能夠?qū)⒊蓡T之間的分歧轉(zhuǎn)化到一個相同的研究方向上來，這就需要學(xué)生去和同伴交流自己的想法，不管是接受了別人的想法還是通過努力讓別人接受自己的想法，這都需要人與人之間的交流。個性和共同性的關(guān)系：每個人都有自己的個性，有自己的價值觀和世界觀，在教學(xué)法中需要進行個性的尊重和發(fā)揚，在一個相同的學(xué)習(xí)任務(wù)中，不同的任務(wù)也適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了學(xué)生個性的不同，最終還是為了成員之間的共性（共同觀點）服務(wù)的。這樣學(xué)生在完成研究報告的過程中也能夠培養(yǎng)信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和組織協(xié)作能力。

計算機學(xué)科是一門新興的學(xué)科，而且計算機還在不斷的發(fā)展過程中，計算機老師面臨著更嚴重的挑戰(zhàn)，所以計算機教師在教學(xué)中要把目光放的長遠不能僅僅局限于課本，要結(jié)合計算機的發(fā)展不斷改進教學(xué)方法，認真實踐，擴展知識面及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，也才能為新課改貢獻自己的一份力，才能為社會培養(yǎng)實用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)。完成由學(xué)生的被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，是計算機老師的職責(zé)。為此我將在計算機教學(xué)道路上不斷的努力，不斷的完善自己。

參考文獻：

＼[1＼]王洪星.新課改下初中計算機教學(xué)初探＼[J＼].中小學(xué)電教（下），2011，（08）.