模特形體禮儀精選(九篇)
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第1篇：模特形體禮儀范文
簡(jiǎn)介：
四川省舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員
資深模特教練
榮獲全國(guó)青年廣告模特，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)
像模特一樣的好身材，是每個(gè)女子夢(mèng)寐以求的，走路像貓一樣，更是我們想都不敢想的奢望。2007年，伊媚告訴你，沒(méi)有什么不可以。我們特邀形體指導(dǎo)專家劉期才老師，特別為《伊媚》讀者公開他做模特訓(xùn)練多年總結(jié)出來(lái)的一套“臺(tái)步瘦身”，讓我們每個(gè)人都可以像模特一樣，擁有獨(dú)特的味道與氣質(zhì)。只要，你像模特一樣訓(xùn)練自己。
什么叫“臺(tái)步瘦身”
這里所講的“臺(tái)步”，并不是指時(shí)裝模特走步的方法和理念。模特有與生俱來(lái)的是身高，但他們的走路姿態(tài)、苗條身材、高雅氣質(zhì)卻是后天訓(xùn)練而成，他們也是通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，才掌握了模特一字步的理念和方法，并堅(jiān)持形體立、頂、提升的感覺(jué)，并貫穿在自己的生活中，才讓自己遠(yuǎn)離肥胖的。
現(xiàn)實(shí)中，我們也可用模特訓(xùn)練的方法來(lái)修塑自己的形體，提升自己的氣質(zhì)。我們就叫它，“臺(tái)步瘦身”。
臺(tái)步訓(xùn)練 瘦身三步走
訓(xùn)練分三個(gè)程序進(jìn)行。
一、壓腿、踢腿、拉長(zhǎng)肌肉韌帶
將一腿伸直，腳放在適當(dāng)?shù)母叨壬?，另一主力腿與地面保持垂直，立腰、提胸、頂頭，用上半身去靠腿，前、旁腿各十六次至二十四次。角度自己把握，適度則行；接著踢腿，前、旁，后各十六次，伸展肌肉與韌帶。
二、站樁
背靠墻立正站好，收臀、收腹、立腰、提胸沉肩，頂頭上撥，每次站立3―5分鐘。
三、走臺(tái)
保持站樁的上身姿態(tài)，將膝蓋向前頂，帶出小腿，力點(diǎn)推至腳尖，成正步腿造型，當(dāng)兩腿夾角到二十到二十五度間時(shí)，動(dòng)力腿向前推進(jìn)一腳遠(yuǎn)距離，再落地，腳跟至腳尖順次壓下去，再用相同方法邁出另一條腿，就這樣兩替進(jìn)行，腳始終踩在一條線上，不停地走步，這樣的鍛煉，每天堅(jiān)持半小時(shí)，持之以衡就可達(dá)到瘦身的目的，而且還能提升你的氣質(zhì)。
特別講解：
可能，很多人會(huì)有疑問(wèn)，這樣訓(xùn)練完，走路會(huì)不會(huì)就像模特那樣步步搖曳，太過(guò)招搖了呢？
第2篇：模特形體禮儀范文
城色·齊魯精英模特俱樂(lè)部成立以來(lái)，積累了豐富的模特資源，在俱樂(lè)部成立之前，城色雜志旗下就已經(jīng)成功培養(yǎng)和推出一批優(yōu)秀的專屬模特，其中不乏影視、廣告、雜志新星，并一直被多數(shù)知名的廣告商和廣大讀者所喜愛(ài)。
俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)范圍不僅僅在于模特藝人的日常經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，其主要特色是選美大賽策劃執(zhí)行和培訓(xùn)業(yè)務(wù)，注重挖掘齊魯大地年輕而有潛質(zhì)的青少年演藝人才，由俱樂(lè)部對(duì)其進(jìn)行包括語(yǔ)言、形體、表演等方面的專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的包裝以及拓展他們?cè)谟耙暩枘５人囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展空間，真正做到明星發(fā)掘+培訓(xùn)+經(jīng)紀(jì)的全方位的人才管理專業(yè)運(yùn)作。
俱樂(lè)部在擁有豐富模特資源的同時(shí)還擁有大量的攝影師、服裝搭配師、化妝師、發(fā)型師等相關(guān)時(shí)尚資源，尤其是擁有大量的合作穩(wěn)固的服裝服飾品牌資源和形象工作室。俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)范圍還包括攝影師、造型師等時(shí)尚專業(yè)人士的經(jīng)紀(jì)服務(wù)和專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)以及大型時(shí)尚活動(dòng)的策劃組織服務(wù)。
城色·齊魯精英模特俱樂(lè)部始終堅(jiān)持“誠(chéng)信、創(chuàng)造、挑戰(zhàn)、貢獻(xiàn)、客戶至上”的宗旨，強(qiáng)大的專業(yè)服務(wù)，最大限度的滿足您的需求。我們會(huì)為您帶來(lái)顯著的品牌提升，客戶認(rèn)可是我們努力的最大動(dòng)力，誠(chéng)信和實(shí)力是我們的立足之本。我們擁有一流的品牌文化和專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，并憑借雄厚的時(shí)尚資源及客戶資源，為您搭建穩(wěn)固的合作橋梁。我們將是您不可錯(cuò)過(guò)的合作伙伴。
業(yè)務(wù)涵蓋
模特、形象設(shè)計(jì)、色彩搭配等相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)模特經(jīng)紀(jì)
大型模特比賽的策劃與實(shí)施
綜合性時(shí)尚活動(dòng)的策劃與實(shí)施
平面與動(dòng)態(tài)廣告拍攝
媒體策劃
模特經(jīng)紀(jì)
大型車展、房展會(huì)模特商業(yè)禮儀
T臺(tái)模特
形象拍攝及代言
時(shí)尚活動(dòng)策劃實(shí)施
服裝、珠寶等消費(fèi)品新品會(huì)汽車上市會(huì)
開業(yè)慶典及周年慶
各行業(yè)博覽會(huì)
模特培訓(xùn)
平面模特培訓(xùn)
T臺(tái)模特培訓(xùn)
賽事直擊
東風(fēng)日產(chǎn)杯第五屆齊魯汽車模特大賽啟動(dòng)
凡年齡在16-28歲，身高在1米68以上的美女均有機(jī)會(huì)獲得一萬(wàn)元現(xiàn)金大獎(jiǎng)并成為城色雜志專屬模特。
第3篇：模特形體禮儀范文
膨脹的市場(chǎng)
徐子淇放聲G20杭州文藝晚會(huì)，小戲骨《白蛇傳》讓陶奕希刷爆微博，哪個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)在心里冒出點(diǎn)羨慕之情：如果我家的孩子也這么優(yōu)秀，多好。
成名成星太難，無(wú)論是聲樂(lè)方面的培養(yǎng)亦或演技方面的錘煉，都要看天賦。于是門檻相對(duì)較低的童模行業(yè)就成了“香餑餑”。需求催生了市場(chǎng)的急速膨脹，也導(dǎo)致了從業(yè)者素質(zhì)的良莠不齊。從2013年起，童模培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各類童模比賽此起彼伏在全國(guó)開花，“快速讓孩子成名成星”成為招生和活動(dòng)宣傳的口號(hào)，也給整個(gè)領(lǐng)域招來(lái)罵名：你們是在毀孩子！
每當(dāng)聽(tīng)到這樣的指責(zé)，那些兢兢業(yè)業(yè)幫助孩子成才的老師心里總有百般委屈：“你們以為走T臺(tái)就是走走路這么簡(jiǎn)單？我們就只會(huì)為了錢而不顧一切？難道孩子在我們這里學(xué)到的那些氣質(zhì)、禮儀、身形塑造，都是進(jìn)入社會(huì)之后無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)嗎？”
“有傷風(fēng)化”的職業(yè)
對(duì)童模行業(yè)的誤解從幾十年前導(dǎo)師們自己還是模特時(shí)就開始了。
1989年，36歲的張慧芳成為時(shí)尚界的弄潮兒：外形條件頗好的她瞞著單位領(lǐng)導(dǎo)和親友，和外甥女一起參加了模特的專業(yè)學(xué)習(xí)。此后10年，中國(guó)人對(duì)模特的印象仍停留在這是個(gè)“搔首弄姿、有傷風(fēng)化的職業(yè)”上。
偏見(jiàn)并沒(méi)有妨礙張慧芳對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)。從走模特開始，她的氣質(zhì)和自信樂(lè)觀的生活狀態(tài)一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)了起來(lái)。但她沒(méi)想到，有一天自己會(huì)成為這個(gè)行業(yè)的傳教者。
2008年五一期間，她給北京的一家少兒模特大賽做志愿者，幫忙維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。因?yàn)榫礃I(yè)到位，又被某國(guó)內(nèi)知名大型少兒模特大賽邀請(qǐng)做執(zhí)行。此時(shí)少模比賽剛剛在國(guó)內(nèi)起步，就如二十年前自己遭遇的歧視一樣，小童模也成為爭(zhēng)議中心。因媒體曝光了一張5歲女孩穿泳裝走秀的照片，活動(dòng)被冠以“比基尼兒童秀”“兒童車模秀”等稱呼，議論聲、討伐聲、罵聲不絕于耳。
但全程參與了比賽的張慧芳卻看到了另一些東西。中國(guó)家庭教育中，缺少如何讓孩子獨(dú)立、父母如何放手的內(nèi)容，這導(dǎo)致孩子普遍存在無(wú)法獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力和勇氣。而通過(guò)比賽，她看到了改變一個(gè)家庭的可能性。
慢慢被接受的觀念
后來(lái)成為北京模特藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的張慧芳，在回憶自己從模特到模特教練的轉(zhuǎn)變過(guò)程時(shí)，印象最深刻的就是家長(zhǎng)們對(duì)自己教育理念的排斥與接納。
2008年，即便是時(shí)尚活動(dòng)泛濫的北京，童模培訓(xùn)也無(wú)法被大多數(shù)家長(zhǎng)接受。除了覺(jué)得會(huì)讓孩子過(guò)于成人化外，還有家長(zhǎng)認(rèn)為：“走路誰(shuí)不會(huì)啊，還要花錢學(xué)？”只有少數(shù)年輕、開明、喜愛(ài)時(shí)尚的家長(zhǎng)才會(huì)送孩子做模特培訓(xùn)。
她理解家長(zhǎng)們的想法，“因?yàn)榻^大部分家長(zhǎng)都只會(huì)給孩子選擇一種成長(zhǎng)模式，理所應(yīng)當(dāng)?shù)靥婧⒆舆x擇了孩子應(yīng)該成為的樣子，卻沒(méi)有意識(shí)到，成長(zhǎng)有無(wú)限的可能，孩子的教育問(wèn)題永遠(yuǎn)沒(méi)有唯一的答案?！?/p>
社會(huì)認(rèn)知和接受度有待提高，也曾經(jīng)是重慶沃淋教育金牌童模導(dǎo)師肖山遇到的最大阻礙?！叭绻?dāng)模特只是走路，那就沒(méi)有‘超模’的概念了，因?yàn)檫@一行確實(shí)是入行容易提升難?！?/p>
在他看來(lái)，童模培訓(xùn)不僅是學(xué)走路，更重要的是關(guān)系到孩子的身心健康。通過(guò)培訓(xùn)矯正不良形體姿勢(shì)（坐立行走），糾正小朋友的駝背、羅圈兒腿以及內(nèi)外八字腳，幫助不良骨骼回歸到健康發(fā)育中來(lái)，提高孩子身高發(fā)展空間。
而形體的改善，自然會(huì)帶來(lái)氣質(zhì)、性格、專注力、自信度的全面提升。而這些不也正是父母?jìng)兿胱尯⒆訐碛械牧己闷焚|(zhì)嗎？
教你展現(xiàn)最好在自己
肖山的教學(xué)方式有一番特色，他并不以臺(tái)步姿勢(shì)為重點(diǎn)，認(rèn)為孩子應(yīng)有自己年紀(jì)所該有的形態(tài)，只要做到自然、自信，充分展現(xiàn)自己也能打動(dòng)觀眾，不需要失去原本的可愛(ài)面貌。這和那些教孩子扭胯的模特培養(yǎng)很不一樣。 和前輩們走在一起，小童模一點(diǎn)也不怯場(chǎng)
從2000年開始，在肖山老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)有一大批優(yōu)秀的童模走上頂級(jí)舞臺(tái)，瘦瘦小小的單眼皮女生周子凌在2014年獲得美國(guó)IMTA國(guó)際模特演藝大賽的冠軍;張悅心剛上課每次都是被媽媽壓著去，流了無(wú)數(shù)的眼淚后拿到showkids首席少模大賽的冠軍;更多的孩子也在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的美，懂得了展示自我。
張慧芳同樣重視內(nèi)修。多年來(lái)，她對(duì)教學(xué)的要求非常嚴(yán)格，堅(jiān)持讓家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)。每次下課前，她會(huì)讓孩子們鼓三次掌，說(shuō)三句話：一是感謝爸爸媽媽和爺爺奶奶、姥爺姥姥;二是感謝為他們服務(wù)的所有老師;三是感謝他們自己，放棄休息時(shí)間來(lái)到這里學(xué)習(xí)本領(lǐng)。這樣不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了感恩，而且增進(jìn)了親情。
貴州藝灃合傳媒的彭井卉之老師將形體和孩子的心靈教育相結(jié)合，教會(huì)孩子如何在不說(shuō)話的情況下，通過(guò)肢體、眼神和表情與他人交流，敢于在第一時(shí)間成為所有人的焦點(diǎn)。
成都模特學(xué)校新絲路中心的朱紅艷總監(jiān)，則把樂(lè)感訓(xùn)練加入其中，幫助孩子解放天性，在舞臺(tái)上快速進(jìn)入角色，并借服裝設(shè)計(jì)美學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)孩子對(duì)美的理解。
豐富系統(tǒng)的課程給了孩子莫大的改變，也讓家長(zhǎng)們漸漸意識(shí)到模特的內(nèi)涵：當(dāng)童模不是穿著漂亮衣服在舞臺(tái)上走一圈就完事，童模培訓(xùn)也不只是培訓(xùn)如何走路，這是一個(gè)綜合素養(yǎng)的形成過(guò)程，有助于幫助孩子培養(yǎng)專注力和膽量，提高孩子的氣質(zhì)和情商，能更好地與人溝通，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
舞臺(tái)上那些充滿自信、落落大方的孩子，就是最好的證明。
孩子讓你保持年輕
不只是家長(zhǎng)和孩子在改變，導(dǎo)師們自己也在培訓(xùn)過(guò)程中受益匪淺。
彭井卉之自言與孩子的接觸越多，越有心靈被洗滌的透亮陽(yáng)光感;肖山從孩子的眼中看到了情緒的流動(dòng)，從開始的不信任、不喜歡，到后來(lái)的信任甚至愛(ài)上，這對(duì)他來(lái)說(shuō)既是極大的鼓勵(lì)，也是他個(gè)人保持純真的源泉。
第4篇：模特形體禮儀范文
利用自身優(yōu)勢(shì)開源節(jié)流，是很多大學(xué)生理財(cái)?shù)墓餐攸c(diǎn)。保證學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的前提下，利用一些空余時(shí)間兼職打工來(lái)賺錢，是在校大學(xué)生們學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牡谝徊?。以前，提起在校大學(xué)生兼職，大家馬上就想起了當(dāng)家教。然而，現(xiàn)在大學(xué)生兼職的方式越來(lái)越多，當(dāng)家教已經(jīng)不再是主流方式。
最傳統(tǒng)的兼職：家教
工作量：較輕收入：30-80元/小時(shí)
提示：
1、家長(zhǎng)要求越來(lái)越高，有實(shí)力、有耐心才能勝任。
2、特色家教更有市場(chǎng)。
案例
家教相對(duì)其他兼職工作來(lái)說(shuō)，是一種工作量較小、報(bào)酬較高的兼職方式。家教的工作對(duì)象絕大多數(shù)是小學(xué)生和初中生，他們的父母為了能讓他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不惜花重金請(qǐng)來(lái)一些專職教師或者師范生對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)?？荚嚳颇康妮o導(dǎo)費(fèi)用一般定為每小時(shí)幾十元(不同地區(qū)、不同科目、不同家庭條件的價(jià)格都有所差別)，而藝術(shù)特長(zhǎng)類的家教，輔導(dǎo)收費(fèi)相對(duì)較高，有的可以達(dá)到每小時(shí)近百元。
如今，家長(zhǎng)對(duì)于家教的要求越來(lái)越高，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭寧可花重金請(qǐng)老師來(lái)輔導(dǎo)孩子，普通的家教兼職已經(jīng)不好找了，但是如果自身有特長(zhǎng)的話，可以嘗試更有市場(chǎng)的特色家教。
小陳在成都體育學(xué)院體育系讀大二，他特別喜歡玩輪滑，而且滑得相當(dāng)出彩。每到周末，小陳就利用這個(gè)特長(zhǎng)在成都的香檳廣場(chǎng)兼職教小孩子們玩輪滑，每天可以收入80元。小陳說(shuō)，教小孩子們學(xué)輪其實(shí)挺消耗體力的，而且很操心，需要時(shí)刻注意小朋友的安全。他建議那些有特長(zhǎng)、精力旺盛、有耐心又很細(xì)心的大學(xué)生可以嘗試這一類的特色家教。
最容易找到的兼職：促銷
工作量：較大 收入：50-140元/天
提示：
1、從事促銷工作口才很重要。
2、同學(xué)互相介紹的工作省錢又可靠。
案例
作促銷員對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最容易找到的兼職工作，但是工作量比較大，需要每天工作8小時(shí)以上，適合周末、節(jié)日、寒暑假時(shí)從事。促銷工作并不復(fù)雜，主要是能夠掌握產(chǎn)品的一些基本性能與特點(diǎn)，然后對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳或推銷。但是對(duì)于口才和性格有要求，開朗外向、能說(shuō)會(huì)道的大學(xué)生比較適合。
作促銷員的收入一般按天計(jì)算。但在不同的城市，促銷的工資差別也很大。在北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，兼職的促銷員一天工資為60-80元，黃金周為一天100-140元。
提醒大家，想找兼職最好通過(guò)同學(xué)或朋友介紹，因?yàn)檫@不僅可以節(jié)省一筆中介費(fèi)用，而且更為可靠。
云南大學(xué)滇池學(xué)院新聞專業(yè)的大二學(xué)生光曙，在剛進(jìn)入大學(xué)不久，就花了150元通過(guò)中介公司找到了一份雙休日在手機(jī)賣場(chǎng)的諾基亞專柜促銷手機(jī)的工作。每天收入60元，黃金周每天可以收入100元。然而，光曙做這份工作只做了一段時(shí)間，便不顧對(duì)方的挽留辭職了。光曙說(shuō)，他兼職的目的不僅僅是賺錢，他希望通過(guò)這種方式學(xué)到更多的東西，工作一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)再也沒(méi)學(xué)到新東西，而只是重復(fù)類似的內(nèi)容時(shí)，便決定尋找新的工作。
最美麗的兼職：形象代言
工作量：并非想象中那么輕松
提示：
有機(jī)遇也有一定風(fēng)險(xiǎn)，需自己好好把握。
案例
對(duì)于漂亮、氣質(zhì)好的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們還可以利用自身優(yōu)勢(shì)，選擇另外一種兼職――形象代言。這里的“形象代言”是廣義的，包括作模特和禮儀小姐等。在從事這類兼職工作前，一般會(huì)接受嚴(yán)格的形體訓(xùn)練。這種兼職工作的薪酬較高，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，T臺(tái)模特和平面模特一次活動(dòng)的酬金不低于300元，條件優(yōu)越者并且參加大型活動(dòng)的模特，酬金還有望拿到千元。一般的促銷禮儀工資為100元/天，而一些產(chǎn)品的形象代言人一天的收入200元/天左右。
雖說(shuō)，這種工作是靠美麗吃飯，但也并非大家想象中那么輕松。在成都上大學(xué)的大二女生小余就曾經(jīng)接了一些兼職促銷禮儀。那時(shí)，她一天的收入有120元，但工作要求嚴(yán)格，常常要保持優(yōu)美的姿勢(shì)站上好幾個(gè)小時(shí)，站得人腰酸背痛。中間的休息時(shí)間很短，碰上挑剔的老板，還會(huì)一直給臉色。小余感概地說(shuō)，這份工作并非大家想象中那么輕松，吃苦耐勞的精神同樣必不可少。
小余還想提醒想嘗試這類兼職的女生，因?yàn)檫@類工作不得不接觸各種不同的人，有得到企業(yè)高層認(rèn)可獲得其它工作的機(jī)遇，也會(huì)有一定風(fēng)險(xiǎn)，需自己好好把握。
最鍛煉人的兼職：洋快餐店服務(wù)員
工作量：大
收入：7元/小時(shí)左右
提示：
雖然比較辛苦，但是可以鍛煉自身反應(yīng)能力和記憶力。
案例
在很多大城市，肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐店都會(huì)給當(dāng)?shù)氐脑谛４髮W(xué)生們提供兼職的機(jī)會(huì)。這些快餐店一般分為四個(gè)工作站：大廳、前臺(tái)、總配、產(chǎn)區(qū)。大廳主要是負(fù)責(zé)打掃工作，前臺(tái)負(fù)責(zé)收銀，總配主要是配餐工作，產(chǎn)區(qū)就是廚師工作了。這種工作一般按小時(shí)計(jì)費(fèi)，每小時(shí)7元左右。但是工作時(shí)間比較靈活，大學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行合理安排。
在北京一所高校就讀的大二女生小張，在一家洋快餐店兼職已經(jīng)1年多了。在那里工作，工作節(jié)奏非?？?，很鍛煉人的反應(yīng)能力，對(duì)記憶力的提高也很有幫助。但是因?yàn)樾量啵芏鄬W(xué)生剛?cè)r(shí)都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)比較艱難的適應(yīng)期，適應(yīng)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這份工作可以學(xué)到不少東西，也可以認(rèn)識(shí)很多朋友。
最學(xué)以致用的兼職：翻譯、導(dǎo)游
工作量：一般
收入：差別很大
提示：
專業(yè)性很強(qiáng)，精通專業(yè)知識(shí)是前提。
案例
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在還有不少大學(xué)生學(xué)以致用，利用自己的專業(yè)知識(shí)從事翻譯、導(dǎo)游、電腦技工等兼職工作。這種兼職好處多多，不僅賺到了錢，還有利于提高專業(yè)水平。
作翻譯很適合外語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生。有些企業(yè)或單位臨時(shí)需要口譯或筆譯一些外語(yǔ)資料時(shí)，往往會(huì)臨時(shí)聘請(qǐng)一些外語(yǔ)水平高的在校生。口譯和筆譯的報(bào)酬有較大差別，一般口譯較高，筆譯較低。不同地區(qū)、不同公司給的報(bào)酬也有很大不同。一般來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市比如北京、上海、廣州，以及一些港口城市大連、青島，相對(duì)來(lái)說(shuō)找到翻譯兼職的機(jī)會(huì)較大。
在考取導(dǎo)游證之后，學(xué)旅游專業(yè)或?qū)Υ烁信d趣的在校大學(xué)生也可以當(dāng)導(dǎo)游。導(dǎo)游工作很辛苦，特別需要吃苦耐勞的精神；這份工作需要連續(xù)的時(shí)間，只適合在放假時(shí)做。但是如果做得非常好，也有可能月賺幾千元。
第5篇：模特形體禮儀范文
關(guān)鍵詞 形象設(shè)計(jì) 培養(yǎng)方向 化妝 美容
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
形象設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展，很好地滿足了市場(chǎng)需求，提升了行業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)大量人員就業(yè)。但是，由于國(guó)內(nèi)各高等院校對(duì)服裝、化妝等專業(yè)內(nèi)容的取舍、整合不一，形成了多種專業(yè)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)方向的多樣化造成課程設(shè)置、技能種類、就業(yè)方向的多樣化，因此，目前全國(guó)的形象設(shè)計(jì)專業(yè)雖有類似名稱，但教學(xué)內(nèi)容差異很大，專業(yè)體系尚不完善，教學(xué)效果難以掌控，就業(yè)前景時(shí)好時(shí)壞，這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響著該專業(yè)的生存和發(fā)展，亟待相關(guān)人士解決。
1 形象設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方向
1.1 服裝與化妝方向
服裝與化妝方向的形象設(shè)計(jì)專業(yè)一般開設(shè)在藝術(shù)設(shè)計(jì)目錄下，稱作“藝術(shù)設(shè)計(jì)”（形象設(shè)計(jì)方向）。目前，廣西藝術(shù)學(xué)院、大連醫(yī)科大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、中原工學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)等幾所院校開設(shè)該方向的本科層次教育。該方向的教師多為影視院校的化妝專業(yè)畢業(yè)生和服裝院校服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)生，他們具有專業(yè)的化妝和服裝知識(shí)和技能，講授本專業(yè)相關(guān)課程。
課程設(shè)置方面也是以服裝、化妝為主，配合以形體禮儀、會(huì)展策劃、企業(yè)形象等相關(guān)輔助內(nèi)容。例如，以下是某形象設(shè)計(jì)本科院校的專業(yè)課程設(shè)置：
中外服裝史、形象設(shè)計(jì)概論、 CI策略、形體禮儀、服裝效果圖、管理學(xué)、毛發(fā)制作、發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝設(shè)計(jì)、美容設(shè)計(jì)、服裝工藝與材料、服飾色彩與搭配、立體裁剪、配飾設(shè)計(jì)、慶典策劃、燈光場(chǎng)景設(shè)計(jì)。光構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)。
學(xué)生就業(yè)主要任職于電視臺(tái)化妝師、中職學(xué)校教師、形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、自由職業(yè)化妝師、化妝品公司彩妝講師、服裝公司設(shè)計(jì)師、還有一些網(wǎng)站、報(bào)社的化妝師或娛樂(lè)編輯等化妝相關(guān)職業(yè)。
1.2 影視化妝方向
影視化妝方向的形象設(shè)計(jì)教育在“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”目錄下，其名稱也不一定稱為“形象設(shè)計(jì)”，有的稱作“人物造型設(shè)計(jì)”，有的稱作“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”（舞臺(tái)化妝方向），其核心課程是影視化妝技術(shù)，其余課程都圍繞戲劇、舞臺(tái)設(shè)計(jì)開展。主要專業(yè)課程有：舞臺(tái)化妝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)化妝技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)服裝技術(shù)、繪畫（專業(yè)基礎(chǔ)）、藝術(shù)概論、中國(guó)話劇、中國(guó)戲曲、外國(guó)戲劇、中國(guó)美術(shù)史、西洋美術(shù)史、音樂(lè)欣賞、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光。
影視化妝方向的形象設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)影視化妝師，在電視臺(tái)、各類制片廠工作，從某種角度講，是該專業(yè)學(xué)生最向往的職業(yè)，但是這一職業(yè)的圈子很小，需求量有限，不適合大規(guī)模招生和辦學(xué)。北京電影學(xué)院的人物造型設(shè)計(jì)專業(yè)雖然報(bào)考人數(shù)很多，生源旺盛，但是該校堅(jiān)持隔年或隔兩年招生，不讓學(xué)生數(shù)目過(guò)多。
1.3 服裝表演方向
服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向一般在“服裝工程”目錄下，將服裝表演與服裝、化妝課程相組合，稱為“服裝表演與形象設(shè)計(jì)”專業(yè)。在有形象設(shè)計(jì)以前的服裝表演專業(yè)通常都是將服裝表演與服裝設(shè)計(jì)課程相組合，讓表演班的學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，畢業(yè)后也可以從事設(shè)計(jì)工作。有了形象設(shè)計(jì)專業(yè)以后，由于該專業(yè)的化妝、整體造型、舞臺(tái)燈光等內(nèi)容與服裝表演內(nèi)容更為接近，更容易融合而成為一個(gè)具整體性的專業(yè)體系，因此，大部分學(xué)校都將專業(yè)方向由服裝設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)而為形象設(shè)計(jì)。但是，形象設(shè)計(jì)內(nèi)容所占比重仍有不同，有很多學(xué)校仍以服裝設(shè)計(jì)課程為多，而有的學(xué)校則全面改革成為形象設(shè)計(jì)課程。這樣的組合無(wú)疑是合理的，更適合服裝表演專業(yè)的課程體系，也更容易達(dá)到該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
服裝表演專業(yè)本身就是一個(gè)年輕的專業(yè)，其專業(yè)深度、課程體系和就業(yè)范圍都有待論證和提高，跟據(jù)一項(xiàng)對(duì)近三年北京服裝學(xué)院服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，“服裝表演專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生從事模特職業(yè)的比例只有18%”，“而轉(zhuǎn)行到服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的比例只有5%”。調(diào)查結(jié)果證實(shí)：由于表演學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)、個(gè)人形象等諸多因素，大部分學(xué)生在畢業(yè)后或者模特生涯結(jié)束后都轉(zhuǎn)行到服裝營(yíng)銷領(lǐng)域工作。這一結(jié)果也有效印證了服裝表演與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的結(jié)合并非成功的專業(yè)組合。相反地，形象設(shè)計(jì)專業(yè)在形體、化妝、個(gè)人整體造型、不同場(chǎng)合禮儀等方面的知識(shí)配備不僅能夠更好地輔助模特的服裝表演工作，而且能夠充分發(fā)揮模特自身優(yōu)勢(shì)，使之更適合從事服裝營(yíng)銷工作。從學(xué)術(shù)角度看，形象設(shè)計(jì)與服裝表演的結(jié)合是一個(gè)較好的專業(yè)組合。
1.4 化妝美容方向
浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和北京服裝學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院開辦的形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)，以及很多其他學(xué)校開辦的大專、高職層次的形象設(shè)計(jì)教育都有美容方向，但是所占比重各有不同，有的學(xué)校只講授少量美容課，有的則將美容作為重點(diǎn)內(nèi)容，其培養(yǎng)目標(biāo)也并非化妝師，而是美容師。例如，江蘇廣播電視大學(xué)的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)就是從以前的現(xiàn)代美容專業(yè)轉(zhuǎn)變而來(lái)，其美容教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，體系成熟：主干課程有：形體概論，美術(shù)基礎(chǔ)，美容生理基礎(chǔ)，色彩設(shè)計(jì)，美容皮膚科學(xué)，美容中醫(yī)基礎(chǔ)，人物造型化妝，發(fā)型設(shè)計(jì)，藥物美容學(xué)，形象設(shè)計(jì)，皮膚護(hù)理，形象藝術(shù)欣賞，物理美容技術(shù)，化妝品學(xué)，美容外科總論等專業(yè)課程等。
誠(chéng)然，形象設(shè)計(jì)專業(yè)和純粹的美容專業(yè)是有區(qū)別的，但是在形象設(shè)計(jì)教育和市場(chǎng)都尚有待開發(fā)的時(shí)候，作為形象設(shè)計(jì)專業(yè)組成部分之一的美容，其龐大的市場(chǎng)和旺盛的就業(yè)率也是形象設(shè)計(jì)辦學(xué)時(shí)可以考慮的條件之一。這樣的培養(yǎng)模式以美容為就業(yè)保障，發(fā)展尚不完善的形象設(shè)計(jì)教育，推動(dòng)化妝就業(yè)，也是一種較好的辦學(xué)模式。
2 形象設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問(wèn)題
問(wèn)題一 ：就業(yè)問(wèn)題
就業(yè)問(wèn)題，是應(yīng)用類、職業(yè)類、技術(shù)類學(xué)校和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也是形象設(shè)計(jì)這樣的應(yīng)用學(xué)科的辦學(xué)效果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在就以廣東某高校形象設(shè)計(jì)本科專業(yè)為例，用具體數(shù)據(jù)來(lái)看看形象設(shè)計(jì)不同專業(yè)培養(yǎng)方向的就業(yè)情況。該校的形象設(shè)計(jì)專業(yè)有服裝、化妝、美容三個(gè)就業(yè)方向，就業(yè)范圍較寬，再加上學(xué)校位于廣東這一服裝、美容美發(fā)基地，有著良好的市場(chǎng)環(huán)境，頗能代表我國(guó)形象設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
該專業(yè)就業(yè)方向較多，卻沒(méi)有一個(gè)具有明顯優(yōu)勢(shì)的方向；學(xué)生第一次就業(yè)的轉(zhuǎn)行就業(yè)率居高不下，顯示了該專業(yè)自身實(shí)力不夠強(qiáng)，教學(xué)體系繁雜，重點(diǎn)不突出；真正的形象設(shè)計(jì)方向由于市場(chǎng)關(guān)系，就業(yè)率常年很低，甚至幾近于零；化妝是該專業(yè)的主要就業(yè)方向，主要在電視臺(tái)任化妝師，或?yàn)樽杂苫瘖y師，或在化妝品公司或美容公司做化妝導(dǎo)師（這一工作需要美容基礎(chǔ)）；美容方向的市場(chǎng)需求很多，但是2007年以前，大學(xué)生的期望值較高，多不愿去美容公司工作。2008年，由于金融危機(jī)的影響，找工作非常困難，學(xué)生放低心態(tài)，使得美容方向就業(yè)率大為提高，也使得形象設(shè)計(jì)專業(yè)成為很好就業(yè)的專業(yè)之一；服裝方向?yàn)樵搶I(yè)第二就業(yè)率，但是根據(jù)學(xué)生就業(yè)后的信息反饋，該專業(yè)的服裝方向就業(yè)的學(xué)生專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于服裝專業(yè)學(xué)生，在該方向的生存發(fā)展上有明顯的劣勢(shì)。形象設(shè)計(jì)專業(yè)的其他相關(guān)方向（企業(yè)形象、櫥窗陳列、美容等）的就業(yè)率也較低。
問(wèn)題二：形象設(shè)計(jì)教學(xué)和市場(chǎng)的問(wèn)題。
專業(yè)培養(yǎng)方向決定了課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、以及最終達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，也決定了學(xué)生的就業(yè)方向。全國(guó)各學(xué)校的形象設(shè)計(jì)教育以化妝、美容、服裝、服裝表演為培養(yǎng)目標(biāo)。這么多種方向，卻沒(méi)有一個(gè)能夠真正達(dá)到“形象設(shè)計(jì)”這一目標(biāo)。也就是說(shuō)，各專業(yè)方向還不能夠相互融合，合理取舍，并作一定的學(xué)術(shù)研究和課程開發(fā)，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行融合、提高，使其整合為一個(gè)人物整體造型專業(yè)。具體表現(xiàn)在，形象設(shè)計(jì)專業(yè)的課程以專業(yè)技能課為主，嚴(yán)重缺乏基礎(chǔ)理論和綜合設(shè)計(jì)類課程，學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)作品缺乏專業(yè)深度，綜合性不強(qiáng)等。甚至于，各個(gè)方向不僅不能整合，還在課時(shí)、師資等方面都出現(xiàn)了種種矛盾，互相排斥。眾多且雜亂的課程使學(xué)生疲憊不堪，然而辛苦過(guò)后卻不能在任何一個(gè)方向上學(xué)精學(xué)透。因此，對(duì)形象設(shè)計(jì)的專業(yè)整合勢(shì)在必行，建設(shè)成真正的“形象設(shè)計(jì)”專業(yè)；建設(shè)基礎(chǔ)理論，發(fā)展綜合設(shè)計(jì)，拓展專業(yè)范圍，挖掘?qū)I(yè)深度，只有這樣，才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)成一個(gè)具備本科資質(zhì)的專業(yè)。
另一方面，形象設(shè)計(jì)市場(chǎng)的空白也是學(xué)生就業(yè)的一大障礙。在我國(guó)，成規(guī)模的形象設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)有西蔓色彩工作室、比較知名的有東田造型、毛戈平形象設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)校等，其他都是小規(guī)模，不規(guī)范的形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)和服務(wù)公司，零散分布，數(shù)目很少?？梢哉f(shuō)，中國(guó)的形象設(shè)計(jì)市場(chǎng)上處于剛起步的階段，以后的發(fā)展也尚不明朗，還不能夠吸納大規(guī)模人員就業(yè)。
3 幾點(diǎn)建議
以上在專業(yè)開辦和發(fā)展初期產(chǎn)生的諸多問(wèn)題，關(guān)系到課程建設(shè)，培養(yǎng)目標(biāo)，師資培養(yǎng)與引進(jìn)，以及學(xué)生就業(yè)和本專業(yè)的市場(chǎng)前景，關(guān)系到該專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和改革方向，也關(guān)系到該專業(yè)能否成為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)而長(zhǎng)期存在下去。這些問(wèn)題該如何解決？
3.1 堅(jiān)持市場(chǎng)化的辦學(xué)方向
堅(jiān)持市場(chǎng)化的辦學(xué)方向是解決就業(yè)的重要手段。高等教育擴(kuò)招背景下，本科教育已經(jīng)從以往的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃覀儽仨殧[脫過(guò)去精英教育的清高姿態(tài)，堅(jiān)定地關(guān)注市場(chǎng)，走出一條真正應(yīng)用型的道路。形象設(shè)計(jì)作為在以擴(kuò)大內(nèi)需為目的的高校擴(kuò)招背景下產(chǎn)生的綜合各方向的應(yīng)用型專業(yè)，本身就是迎合市場(chǎng)而誕生的一個(gè)專業(yè)。這樣的專業(yè)，“要深入分析本地經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)方向，及時(shí)增設(shè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需要的各種應(yīng)用型創(chuàng)新人才?！薄芭囵B(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才不能沿襲傳統(tǒng)的課程體系，而需要構(gòu)建充分反映社會(huì)需求，滿足地方、行業(yè)對(duì)人才需求的應(yīng)用型課程體系?！?/p>
形象設(shè)計(jì)專業(yè)在國(guó)外少有開設(shè)，韓國(guó)的大學(xué)有此專業(yè)，但是數(shù)目較少。美國(guó)的影視化妝專業(yè)都是以培訓(xùn)班的形式存在，沒(méi)有學(xué)歷教育?？梢钥闯?，形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)術(shù)性較為有限，缺乏在理論上深入挖掘和研究的空間，而是一門以操作技藝為主的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)的發(fā)展適合向下走的道路，而不適合向上走。因此，我們要在發(fā)揮高校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)，堅(jiān)持市場(chǎng)化的方向，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，課程內(nèi)容，就業(yè)方向等專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。
3.2 完善形象設(shè)計(jì)教育體系
教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線。完善形象設(shè)計(jì)教育是專業(yè)生存和發(fā)展的根本所在。作為一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，“其人才培養(yǎng)應(yīng)既有別于傳統(tǒng)本科院校培養(yǎng)的學(xué)術(shù)性人才，又有別于高職高專院校培養(yǎng)的技能型人才?！彼囵B(yǎng)的應(yīng)該是“適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，其知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有鮮明特點(diǎn)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，時(shí)間能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，并有較強(qiáng)的科技運(yùn)用、推廣、轉(zhuǎn)換能力等?！毙蜗笤O(shè)計(jì)專業(yè)要想達(dá)到這一目標(biāo)，首要的任務(wù)在于：作為一個(gè)新專業(yè)，很多課程都是前所未有的，急需進(jìn)行課程開發(fā)。這些課程有：整合各專業(yè)方向?yàn)橐粋€(gè)“形象設(shè)計(jì)”方向，完成這一方向的基礎(chǔ)理論，綜合設(shè)計(jì)課程建設(shè)，才能做到課程體系的基本完善。
在課程體系基本完善的基礎(chǔ)上，關(guān)注市場(chǎng)，發(fā)展相關(guān)輔助方向（企業(yè)形象、展會(huì)策劃、櫥窗陳列等），形成特色教育，填補(bǔ)市場(chǎng)空白。比如，以服裝作為教學(xué)方向之一的形象設(shè)計(jì)教學(xué)機(jī)構(gòu)可以增設(shè)櫥窗陳列、展會(huì)策劃等課程，填補(bǔ)目前市場(chǎng)對(duì)服裝店鋪、展位陳列的空白，以及國(guó)內(nèi)關(guān)于各類服裝展會(huì)策劃方面的教育空白。以美容為教學(xué)方向之一的形象設(shè)計(jì)專業(yè)可以增加銷售、管理課程，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生具有本科、大專等較高學(xué)歷，在美容院一般都擔(dān)任美容導(dǎo)師、彩妝導(dǎo)師等職務(wù)，從事各個(gè)加盟店鋪的銷售指導(dǎo)工作，并能夠進(jìn)入管理層任職。
通過(guò)這些措施，可以全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握較為深入扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。并且，扎實(shí)的專業(yè)水平可以拓展就業(yè)范圍，是專業(yè)具有一定就業(yè)廣度。即使學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)行，也會(huì)同樣底氣十足，有所造詣。這樣，形象設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)才基本完善，這一專業(yè)才能夠長(zhǎng)期生存并發(fā)展下去。
3.3 以專業(yè)實(shí)力培育形象設(shè)計(jì)市場(chǎng)，開拓其他與專業(yè)相關(guān)市場(chǎng)
扎實(shí)的專業(yè)實(shí)力能夠帶來(lái)更高的就業(yè)質(zhì)量和更寬的就業(yè)范圍。形象設(shè)計(jì)教育水平的提高無(wú)疑能夠提高形象設(shè)計(jì)市場(chǎng)的服務(wù)質(zhì)量，帶動(dòng)市場(chǎng)的發(fā)展壯大，市場(chǎng)的壯大反過(guò)來(lái)又能夠帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，有了專業(yè)實(shí)力，就能夠拓展就業(yè)方向，向企業(yè)形象，展會(huì)策劃，或明星形象策劃，廣告造型設(shè)計(jì)，影視美術(shù)等行業(yè)發(fā)展，使形象設(shè)計(jì)專業(yè)成為一個(gè)特色鮮明，實(shí)力強(qiáng)勁的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。
參考文獻(xiàn)
[1] 顧萍.服裝表演專業(yè)高等教育研究.北京服裝學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文，2008.12.
第6篇：模特形體禮儀范文
浙江科技學(xué)院是一所以工學(xué)為主，集工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為一體的多學(xué)科全日制省屬本科院校。學(xué)校前身為成立于1980年的浙江大學(xué)附屬杭州工業(yè)專科學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)定不移地走特色辦學(xué)之路，逐步形成借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和國(guó)際素養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)特色。
學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，小和山校區(qū)坐落于素有人間天堂美譽(yù)的歷史文化名城——杭州，規(guī)劃土地面積1690畝，建筑面積45萬(wàn)平方米;安吉校區(qū)位于擁有聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)美譽(yù)的安吉，一期土地面積500畝，建筑面積16.5萬(wàn)平方米。學(xué)校設(shè)有11個(gè)二級(jí)學(xué)院，3個(gè)教學(xué)部(中心)，3個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，2個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，50個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有全日制本科生、研究生共15600余名，留學(xué)生1000余名。學(xué)校是教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校、中德合作培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的試點(diǎn)院校和“中德論壇”基地建設(shè)單位和碩士學(xué)位授予單位。
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院簡(jiǎn)介
浙江科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院創(chuàng)建于1988年，經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)和發(fā)展，已成為一所設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)齊全、社會(huì)知名度較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院。設(shè)計(jì)學(xué)為浙江省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)校碩士點(diǎn)建設(shè)單位支撐學(xué)科;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(含服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè))為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、浙江省“十二五”優(yōu)勢(shì)專業(yè);工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)列入國(guó)家教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)專業(yè)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生2000余名，專任教師112人。多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持培養(yǎng)適應(yīng)面廣、審美品質(zhì)高，具有國(guó)際化視野的設(shè)計(jì)學(xué)類高級(jí)創(chuàng)意人才。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生多次獲中國(guó)服裝“新人獎(jiǎng)”大賽獎(jiǎng)，學(xué)院獲“育人獎(jiǎng)”稱號(hào)，其中三位畢業(yè)生獲“全國(guó)十佳服裝設(shè)計(jì)師”稱號(hào);工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)兩位學(xué)生獲得有著“工業(yè)設(shè)計(jì)奧斯卡”之稱的德國(guó)“IF”大獎(jiǎng);服裝表演在校生榮獲“2012國(guó)際游艇模特大賽”中國(guó)賽區(qū)總冠軍(全球賽區(qū)第四)、“2013年世界旅游文化小姐大賽”中國(guó)總決賽冠軍、“2013國(guó)際旅游小姐大賽”全國(guó)總決賽十佳;視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)以及紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)方向等學(xué)生在社會(huì)各類競(jìng)賽中也屢創(chuàng)佳績(jī)，每年的畢業(yè)生設(shè)計(jì)作品獲社會(huì)各界好評(píng)。辦學(xué)至今，學(xué)院已培養(yǎng)了4000多名畢業(yè)生，他們活躍在社會(huì)的各行各業(yè)，廣受社會(huì)歡迎。許多學(xué)生畢業(yè)后，很快成為所在企業(yè)的首席設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)總監(jiān);也有些學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)道路，建立自己的品牌，如GXG、“羅馬情懷”、“時(shí)光坐標(biāo)數(shù)字影像”等已成為各設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知名品牌。
三、2015年藝術(shù)類本科招生專業(yè)介紹
1.服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計(jì)策劃和時(shí)裝研究方向，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力和動(dòng)手制作能力，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場(chǎng)的基本運(yùn)作知識(shí)，以及把握時(shí)尚潮流并進(jìn)行流行預(yù)測(cè)的基本方法，能在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域與應(yīng)用研究型領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事服裝產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新工藝的開發(fā)和服裝設(shè)計(jì)、服裝工藝與經(jīng)營(yíng)及教育、管理等工作的人才。
主要課程：設(shè)計(jì)素描，設(shè)計(jì)色彩，裝飾基礎(chǔ)，空間構(gòu)成，服裝設(shè)計(jì)概論，女裝設(shè)計(jì)，男裝設(shè)計(jì)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，針織服裝設(shè)計(jì)，服裝構(gòu)成及工藝，服裝CAD，服飾品設(shè)計(jì)等。
就業(yè)去向：在藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝公司及高、中等教育領(lǐng)域從事服裝設(shè)計(jì)、服裝教學(xué)、策劃、研究開發(fā)、設(shè)計(jì)制作、管理等工作。
2.服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)—服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向(按表演類招生，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有時(shí)裝表演與形象設(shè)計(jì)專業(yè)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能的高級(jí)應(yīng)用型人才，同時(shí)具備一定的服裝與服飾設(shè)計(jì)能力。通過(guò)專門的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的審美眼光和較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)及優(yōu)美的體態(tài)。能夠在時(shí)裝表演、服裝編導(dǎo)、服裝模特形象設(shè)計(jì)、表演策劃、模特經(jīng)紀(jì)公司以及時(shí)尚機(jī)構(gòu)等任職。
主要課程：形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、時(shí)裝表演基礎(chǔ)、化裝造型、人物形象設(shè)計(jì)、服飾搭配設(shè)計(jì)、服裝史、服飾美學(xué)、時(shí)裝表演編排與策劃、現(xiàn)代禮儀常識(shí)、時(shí)裝攝影、專業(yè)實(shí)習(xí)等。
就業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)生主要去向?yàn)樯鐣?huì)各類模特經(jīng)紀(jì)公司，從事時(shí)裝表演、服裝編導(dǎo)、服裝形象設(shè)計(jì)、表演策劃、模特經(jīng)紀(jì)人以及時(shí)尚機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域的工作。
注：服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向頒發(fā)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)證書。
3.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)培養(yǎng)具有國(guó)際設(shè)計(jì)文化視野、中國(guó)設(shè)計(jì)文化特色、適合于創(chuàng)新時(shí)代需求，集傳統(tǒng)平面媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、大企業(yè)市場(chǎng)部門、中等院校、研究單位從事視覺(jué)傳播方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作的人才。
主要課程：設(shè)計(jì)素描，設(shè)計(jì)色彩，三大構(gòu)成，圖形創(chuàng)意，字體編排，印刷工藝，計(jì)算機(jī)圖形處理，計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)，書籍裝幀，廣告與策劃，企業(yè)形象設(shè)計(jì)，包裝與容器設(shè)計(jì)，廣告攝影等。
就業(yè)去向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、書刊設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等工作。
4.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
該專業(yè)按照景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向進(jìn)行培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)具有景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用能力，能夠從事相應(yīng)實(shí)踐、研究、管理等方面工作的高層次專業(yè)人才。在校學(xué)生通過(guò)對(duì)景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維;并以各類型實(shí)際工程項(xiàng)目為主線，貫穿相應(yīng)設(shè)計(jì)理念、方法、技巧進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力，使其具備未來(lái)專業(yè)職業(yè)者的綜合素質(zhì)。
1)景觀設(shè)計(jì)方向主要課程：建筑與風(fēng)景速寫、平面與色彩構(gòu)成、形態(tài)構(gòu)成、色彩寫生、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、制圖與透視、人體工程學(xué)、裝飾材料構(gòu)造、工程預(yù)算、居住區(qū)規(guī)劃、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、植物造景設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計(jì)等。
就業(yè)去向：畢業(yè)生主要就業(yè)去向?yàn)楦鹘ㄖ@林設(shè)計(jì)院、景觀設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)公司、園林施工單位、城市規(guī)劃管理部門等。
2)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向主要課程：建筑與風(fēng)景速寫、平面與色彩構(gòu)成、形態(tài)構(gòu)成、色彩寫生、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、制圖與透視、人體工程學(xué)、裝飾材料構(gòu)造、工程預(yù)算、建筑形態(tài)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、休閑空間設(shè)計(jì)、商業(yè)賣場(chǎng)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)、室內(nèi)綠化等。
就業(yè)去向：畢業(yè)生主要就業(yè)去向?yàn)楦鹘ㄖO(shè)計(jì)院、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)公司、工程家裝施工單位等。
5.產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，具有良好的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)技術(shù)部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、科研等工作，能從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的平面設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作。
1)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)方向：掌握數(shù)碼產(chǎn)品、家居用品、家用電器、家具的造型能力，具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)的需求。
主要課程：素描、色彩、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、電腦美術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、效果圖、機(jī)電基礎(chǔ)、人機(jī)工程學(xué)等。
就業(yè)去向：在藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及高、中等教育領(lǐng)域從事研究開發(fā)、設(shè)計(jì)制作、教學(xué)、管理等工作，也能在相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)研究開發(fā)部門從事產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、策劃及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等工作。
2)家用紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向：能夠從事家居軟裝設(shè)計(jì)、家用紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及市場(chǎng)營(yíng)銷、貿(mào)易和管理工作，具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)家用紡織品專業(yè)人才的需求。
主要課程：素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、紡織品紋樣設(shè)計(jì)、家用紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)軟裝陳列設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)與工藝、創(chuàng)意面料設(shè)計(jì)、家用紡織品專題設(shè)計(jì)、紡織品CAD、印染工藝等專業(yè)課程。
就業(yè)方向：可從事家用紡織產(chǎn)品(床品、窗簾、沙發(fā)等布藝)的造型與工藝設(shè)計(jì)，室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)，面料組織結(jié)構(gòu)、紋樣設(shè)計(jì)，以及專業(yè)管理、貿(mào)易、研究、教學(xué)等工作，同時(shí)適宜自主創(chuàng)業(yè)。
注：產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)方向與家用紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向均頒發(fā)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)證書。
6.動(dòng)畫專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作、教育、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和策劃等方面能力的高層次專業(yè)人才，學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)影視動(dòng)畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，掌握影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作技法，使之具備本專業(yè)基本知識(shí)和創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力的綜合素質(zhì)，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)人才的需求。
主要課程：動(dòng)畫概論、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、原畫創(chuàng)作、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、腳本設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫、影視非線性編輯合成等。
就業(yè)去向：能在各類動(dòng)畫企事業(yè)單位及相關(guān)教育領(lǐng)域從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視片頭、廣告創(chuàng)作、游戲美工、教學(xué)科研和管理方面等工作。
7.攝影專業(yè)(按美術(shù)類招生，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有攝影專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)及設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)用技能。具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力，能夠在攝影領(lǐng)域獨(dú)立完成商業(yè)攝影的創(chuàng)意及拍攝，藝術(shù)攝影的創(chuàng)作以及相關(guān)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
主要課程：中外攝影史、攝影基礎(chǔ)、攝影美學(xué)、黑白攝影與暗房技術(shù)，攝影器材與攝影照明、攝影構(gòu)圖、數(shù)碼圖像處理、廣告攝影、風(fēng)光攝影、人像攝影，產(chǎn)品攝影，專題攝影，人像擺姿與造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意攝影與創(chuàng)作等。
就業(yè)去向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事攝影攝像、后期處理、廣告攝影、電商攝影、攝影策劃等相關(guān)領(lǐng)域工作。
四、2015年藝術(shù)類本科專業(yè)招生計(jì)劃
序號(hào)
專業(yè)名稱
層次
學(xué)制
科類
計(jì)劃數(shù)
學(xué)費(fèi)
（元/學(xué)年）
備注
1
設(shè)計(jì)學(xué)類
（中德“2+3”聯(lián)合培養(yǎng)）
公辦本科
5年
美術(shù)類
12
7000
1.面向浙江省招生，采用專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)。2.國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)兩年再選派到德國(guó)學(xué)習(xí)三年。3.高考外語(yǔ)單科成績(jī)要求達(dá)到80分及以上（150分制）。4. 浙江省外有意參加該項(xiàng)目的考生入學(xué)后可參加學(xué)校統(tǒng)一組織的選拔考試。
2
服裝與服飾設(shè)計(jì)
4年
505
1.面向浙江、黑龍江、河北、江蘇、安徽、天津、遼寧、福建、山東、廣西、江西等11個(gè)省招生。2.美術(shù)類專業(yè)成績(jī)采用該省統(tǒng)考成績(jī)。3.高考外語(yǔ)單科成績(jī)無(wú)最低分限制。
3
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
4
環(huán)境設(shè)計(jì)
5
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
6
動(dòng) 畫
7
攝影
8
服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向）
服裝表演
類
25
1.按照表演類招生（面向黑龍江、四川、湖南和浙江等4?。?。2.黑龍江組織?？?，其他省份采用省統(tǒng)考成績(jī)。3.四川和湖南兩省僅招女生。
注：1.具體分省和分專業(yè)計(jì)劃見(jiàn)附表，最終招生計(jì)劃以各省招生辦(考試院)公布為準(zhǔn)。
2.具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以浙江省財(cái)政廳和物價(jià)局的最新文件規(guī)定為準(zhǔn)。
五、專業(yè)統(tǒng)考及?？?/p>
1.2015年美術(shù)類專業(yè)成績(jī)均采用各省的專業(yè)統(tǒng)考(聯(lián)考)成績(jī)。
2.服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)在黑龍江省組織?？?，其他省份采用服裝表演類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)。
六、服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)?？剂鞒?/p>
(一)報(bào)考條件
1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法;熱愛(ài)藝術(shù)學(xué)科，身體健康，色覺(jué)正常;
2.高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷;
3.外語(yǔ)語(yǔ)種要求英語(yǔ)或德語(yǔ);
4.五官端正，具備服裝表演基本條件和素質(zhì);
5.女生身高要求在1.70米以上，男生身高要求1.80米及以上;
6.考生的生源地須為黑龍江省(2015年僅在黑龍江省組織校考)。
(二)報(bào)名程序和考生需提供的有關(guān)材料
1. 黑龍江省考生憑本人身份證到東方學(xué)院報(bào)名，北京新面孔學(xué)校的學(xué)生可在北京?？键c(diǎn)參加考試;
2.交納報(bào)名費(fèi)，110元/人;
3.填寫報(bào)名表，報(bào)名信息校對(duì)無(wú)誤后，考生在報(bào)名表的簽字欄內(nèi)簽字確認(rèn);
4.上交報(bào)名表后，領(lǐng)取專業(yè)考試準(zhǔn)考證;
5.考生需提供泳裝或緊身裝正面全身、側(cè)面全身、正面半身、臉部特寫彩色照片各一張(共4張，5寸以上，底色為淺色)。
(三)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，在北京參加?？记液细竦目忌?，還需到在黑龍江省完成網(wǎng)上報(bào)名和繳費(fèi)等手續(xù)，否則由此產(chǎn)生的?？汲煽?jī)無(wú)法備案等后果由考生本人承擔(dān)。
(四)各考點(diǎn)提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢，回答招生相關(guān)問(wèn)題。
(五)2015年?？紩r(shí)間和地點(diǎn)安排
序號(hào)
省份
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
報(bào)名和考試地點(diǎn)
備 注
1
北京
12月21-22日
12月22日
北京市順義區(qū)天北路中心街97號(hào)
北京考點(diǎn)僅面向北京新面孔學(xué)校的黑龍江學(xué)生。
3
黑龍江
網(wǎng)上報(bào)名繳費(fèi)
3月28日
黑龍江東方學(xué)院，哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路331號(hào)
注：網(wǎng)上報(bào)名和繳費(fèi)的具體時(shí)間安排以當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)公布為準(zhǔn);合格證數(shù)量不超過(guò)計(jì)劃數(shù)的4倍。
(六)服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)專業(yè)考試內(nèi)容及時(shí)間
考試科目
考試時(shí)間
考試范圍及要求
1.形體測(cè)量
2.形象氣質(zhì)評(píng)價(jià)
上午
8：30-11:30
形體測(cè)量：身高、胸圍、腰圍、臀圍、大腿圍、肩寬、下身與上身差、臂長(zhǎng)、體重等；
形象氣質(zhì)評(píng)價(jià)：皮膚狀況、肩背形狀、腿形、手形、臉型、氣質(zhì)、個(gè)性等。,
3.基礎(chǔ)臺(tái)步
4.才藝展示
下午
13：30-16:30
基礎(chǔ)臺(tái)步：形體、步態(tài)、節(jié)奏性、樂(lè)感、表現(xiàn)力和肢體協(xié)調(diào)性
才藝展示：自選舞蹈或健美操（自備CD音樂(lè)和服裝，考試時(shí)間不超過(guò)1分鐘）。
注：各科目考試的具體時(shí)間以當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)公布為準(zhǔn)。
(七)專業(yè)考試的成績(jī)查詢和專業(yè)合格證的發(fā)放
考生可在2014年4月上中旬(具體時(shí)間請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注我校招生網(wǎng))通過(guò)訪問(wèn)zsb.zust.edu.cn 查詢專業(yè)考試成績(jī)(不提供電話查詢)。凡專業(yè)達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線的考生，學(xué)校將于4月中下旬發(fā)放專業(yè)合格證。
七、錄取辦法
1. 高考文化總分要達(dá)到考生所在省藝術(shù)類公辦本科線或由我校確定省線以上的最低文化分?jǐn)?shù)線，設(shè)計(jì)學(xué)類(中德“2+3”聯(lián)合培養(yǎng))外語(yǔ)單科成績(jī)要求不低于80分。
2. 考生須參加所在省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，且統(tǒng)考成績(jī)合格。服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)專業(yè)的黑龍江考生須參加我校組織的?？?，且校考合格。
3. 美術(shù)類專業(yè)按各省考生的投檔成績(jī)(文化成績(jī)或?qū)I(yè)成績(jī))從高到低排序擇優(yōu)錄取，若采用綜合成績(jī)投檔，則根據(jù)考生所在省的綜合分計(jì)算的規(guī)則進(jìn)行折算。
4. 服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向)按專業(yè)成績(jī)從高到低排序擇優(yōu)錄取(浙江省除外)，即四川和湖南按服裝表演類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)排序，黑龍江考生按校考成績(jī)排序，浙江省按照省考試院投檔的綜合成績(jī)排序。
5. 原則上要求第一志愿填報(bào)浙江科技學(xué)院。
八、聯(lián)系方式
招生網(wǎng)址： zsb.zust.edu.cn Email: zsb165@zust.edu.cn
第7篇：模特形體禮儀范文
為切實(shí)做好我校藝術(shù)類專業(yè)（本辦法所提及的藝術(shù)類專業(yè)均指參加學(xué)校單考的藝術(shù)類專業(yè)）招生工作，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)考試工作的管理，確保藝術(shù)類專業(yè)考試公平公正、規(guī)范有序，根據(jù)教育部、廣東省教育廳的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。
一、音樂(lè)（舞蹈、表演）類
音樂(lè)（舞蹈、表演）類專業(yè)考試實(shí)行初試、復(fù)試（觀看錄像）的評(píng)分方法。
（一）評(píng)委確定
初試評(píng)分老師由學(xué)院推薦，經(jīng)招生辦公室（以下簡(jiǎn)稱招生辦）會(huì)同有關(guān)部門根據(jù)考點(diǎn)工作議定1-3人，報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
復(fù)試的評(píng)委從評(píng)委庫(kù)中隨機(jī)抽取產(chǎn)生，各專業(yè)的復(fù)試工作分成2-3個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，原則上每組不少于6人，各組在評(píng)審?fù)?個(gè)省份的考生后需重新分組。評(píng)委庫(kù)主要由校內(nèi)專業(yè)教師和聘請(qǐng)的校外專家組成，專家和工作人員按照規(guī)定執(zhí)行回避制度。
（二）評(píng)分程序
1.初試
（1）評(píng)分老師根據(jù)考生在考場(chǎng)的表現(xiàn)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)直接在考生報(bào)名表上評(píng)分。初試結(jié)束后，評(píng)分老師應(yīng)及時(shí)將考生報(bào)名表中的成績(jī)按考試順序填入成績(jī)匯總表并簽字確認(rèn)，再交紀(jì)檢人員和組長(zhǎng)簽名確認(rèn)。成績(jī)匯總表由組長(zhǎng)帶回學(xué)校交招生辦，考生報(bào)名表由組長(zhǎng)指定的工作人員帶回交招生辦。
（2）考試過(guò)程用主、副2臺(tái)攝像機(jī)全程錄像，以主攝像機(jī)為主，副機(jī)錄像備查。錄像人員要按操作規(guī)程認(rèn)真做好錄像工作，不得私自刪除錄像文件。
（3）評(píng)委在評(píng)分時(shí)，要區(qū)分層次，“優(yōu)秀”為90-100分、“良好”為80-90分、“中等”為70-80分、“一般”為60-70分。
2.復(fù)試
（1）評(píng)委到達(dá)指定地點(diǎn)集中后，在監(jiān)督部門的監(jiān)督下由招生辦根據(jù)分組情況隨機(jī)抽取名單。
（2）評(píng)委進(jìn)入復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)按指定位置就坐，通過(guò)用戶名和密碼在電腦上登錄評(píng)分系統(tǒng)進(jìn)入評(píng)分界面。評(píng)分界面只顯示考生身高、性別和需要輸入的專業(yè)成績(jī)。
（3）評(píng)委通過(guò)觀看錄像，逐個(gè)將考生的分?jǐn)?shù)輸入電腦，待1個(gè)省份的評(píng)分工作結(jié)束后，工作人員通過(guò)評(píng)分系統(tǒng)分別打印出各評(píng)委的評(píng)分表交評(píng)委本人和監(jiān)督人員簽字確認(rèn)。
（4）工作人員通過(guò)評(píng)分系統(tǒng)將考生的最終成績(jī)（評(píng)分系統(tǒng)自動(dòng)生成，含初試評(píng)委在內(nèi)的所有評(píng)委的分?jǐn)?shù)去掉1個(gè)分和1個(gè)最低分后取平均值）打印出來(lái)交監(jiān)督人員和招生辦人員簽字確認(rèn)。
（三）復(fù)試范圍
1.音樂(lè)學(xué)、表演專業(yè)
（1）初試成績(jī)70分為復(fù)試資格線。
（2）符合復(fù)試資格人數(shù)少于100人，全部進(jìn)入復(fù)試。
（3）符合復(fù)試資格人數(shù)在100-200人，則100人進(jìn)入復(fù)試。
（4）符合復(fù)試資格人數(shù)超過(guò)200人，按符合人數(shù)的50%進(jìn)入復(fù)試（多考場(chǎng)的省份分別按考場(chǎng)符合人數(shù)的50%確定）。
（5）在確定100人和50%界線時(shí)，可視同分點(diǎn)人數(shù)情況作適當(dāng)微調(diào)。
2.舞蹈編導(dǎo)專業(yè)
初試成績(jī)?cè)?0分及以上的所有考生進(jìn)入復(fù)試。
二、美術(shù)類
（一）外出教師的選派
選派的規(guī)則與音樂(lè)（舞蹈、表演）類的相同。
（二）評(píng)卷教師的確定
1.評(píng)卷教師由我校美術(shù)類專業(yè)教師組成。
2.評(píng)卷工作以隨機(jī)抽簽分組的形式進(jìn)行，每個(gè)小組由3名教師組成，各小組評(píng)完1個(gè)省份的1個(gè)科目后需重新分組。
3.被派出到考試現(xiàn)場(chǎng)的教師不參與該省的評(píng)卷工作。
（三）評(píng)卷程序和操作辦法
1.試卷密封郵寄回學(xué)校后，在紀(jì)檢人員的監(jiān)督下由招生辦人員開封試卷箱并對(duì)試卷進(jìn)行檢查清點(diǎn)，形成試卷開封清點(diǎn)記錄。
2.經(jīng)檢查清點(diǎn)后的試卷按省份隨機(jī)編排代號(hào)，代號(hào)對(duì)應(yīng)的省份對(duì)評(píng)卷教師及工作人員保密。
3.工作人員領(lǐng)取1個(gè)省份的試卷到評(píng)卷場(chǎng)所后，由評(píng)分小組成員共同商定將試卷分成ABCD四個(gè)檔次（即優(yōu)秀、良好、中等、一般四等），再由工作人員對(duì)每個(gè)檔次試卷逐一編號(hào)，并填寫分檔情況表，同時(shí)要求評(píng)卷老師和紀(jì)檢人員簽字確認(rèn)，確保試卷數(shù)量與試卷清點(diǎn)時(shí)數(shù)量一致。
4.評(píng)卷教師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立公平公正評(píng)分，其中A檔評(píng)分范圍為85-100分，B檔為75-84.5分，C檔為65-74.5分，D檔為60-64.5分。經(jīng)分檔后的試卷原則上要在所在檔的分?jǐn)?shù)區(qū)間內(nèi)評(píng)分，如需調(diào)整，須經(jīng)評(píng)分小組集體同意，并報(bào)紀(jì)檢人員和招生辦同意后方可更改。
三、考場(chǎng)要求
（一）各復(fù)試和評(píng)卷場(chǎng)所安置1臺(tái)攝像機(jī)，對(duì)評(píng)分過(guò)程進(jìn)行全程錄像監(jiān)控。
（二）各復(fù)試和評(píng)卷場(chǎng)所配備1名監(jiān)督人員，對(duì)評(píng)分過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。
（三）相關(guān)人員需憑證進(jìn)入考場(chǎng)，在場(chǎng)的人員需關(guān)閉通訊工具并上交由專人統(tǒng)一保管。
（四）除指定工作人員外，其他人員不得將評(píng)分的紙質(zhì)材料或電子資料等帶出考場(chǎng)。
四、招生監(jiān)督
招生部門要嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)類專業(yè)招生工作規(guī)程，按照廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的要求加強(qiáng)內(nèi)部工作規(guī)程防控，學(xué)校監(jiān)督部門要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)招生考試的監(jiān)督，嚴(yán)格履行監(jiān)督責(zé)任。各重要環(huán)節(jié)的考試數(shù)據(jù)實(shí)行招生辦和監(jiān)察處交叉監(jiān)督，并由監(jiān)察處組織有關(guān)部門工作人員對(duì)各環(huán)節(jié)情況復(fù)查。
五、工作紀(jì)律
藝術(shù)類專業(yè)招生考試工作是學(xué)校招生工作的重要組成部分，關(guān)系到廣大考生的切身利益。按照教育部和廣東省教育廳的相關(guān)規(guī)定，參與招生考試工作的人員要嚴(yán)格遵守以下規(guī)定：
（一）嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于招生工作“六不準(zhǔn)”，即：不準(zhǔn)違反國(guó)家有關(guān)招生規(guī)定，不準(zhǔn)徇私舞弊、弄虛作假，不準(zhǔn)采取任何方式影響、干擾招生工作正常秩序，不準(zhǔn)協(xié)助、參與任何中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人組織的非法招生活動(dòng)，不準(zhǔn)索取或接受考生及家長(zhǎng)的現(xiàn)金、有價(jià)證券和禮品，不準(zhǔn)以任何理由向考生及家長(zhǎng)收取與招生錄取掛鉤的任何費(fèi)用。
（二）嚴(yán)禁參加各類中介機(jī)構(gòu)組織且未經(jīng)省級(jí)高校招生委員會(huì)批準(zhǔn)的招生現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。
（三）嚴(yán)禁在錄取工作結(jié)束前以各種方式向考生違規(guī)承諾錄取或簽訂“預(yù)錄取協(xié)議”等承諾吸引生源。
（四）嚴(yán)禁工作人員、教職工尤其專業(yè)教師，單獨(dú)、聯(lián)合或委托舉辦高考藝術(shù)類應(yīng)試培訓(xùn)、推廣活動(dòng)；嚴(yán)禁院系與社會(huì)中介機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦任何形式的藝考培訓(xùn)班；嚴(yán)禁為各藝術(shù)類應(yīng)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供場(chǎng)所或設(shè)施。
對(duì)違反規(guī)定的人員，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)格按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國(guó)教育部令第33號(hào)）處理。
六、本辦法自發(fā)文之日起開始實(shí)施，由學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)解釋。原《廣東海洋大學(xué)藝術(shù)類招生實(shí)施細(xì)則》（校招生就業(yè)〔2009〕3號(hào)）中的內(nèi)容與本辦法有沖突的，以本辦法為準(zhǔn)。原《廣東海洋大學(xué)藝術(shù)類招生復(fù)試暫行規(guī)定》（校招生就業(yè)〔2009〕4號(hào)）同時(shí)廢止。
2015年藝術(shù)類招生專業(yè)介紹
音樂(lè)學(xué)專業(yè)
（1）聲樂(lè)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具備良好綜合素質(zhì)與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握聲樂(lè)理論知識(shí)與分析方法，要有較強(qiáng)的表演（演唱）能力，具有扎實(shí)的音樂(lè)基本功，并具備較高水平的藝術(shù)創(chuàng)作能力和較強(qiáng)的藝術(shù)理解力與表現(xiàn)力，能在專業(yè)的歌舞劇院、藝術(shù)團(tuán)體、專業(yè)藝術(shù)院校、中小學(xué)校及文化館站、科研單位和出版、廣播影視部門、文化產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事聲樂(lè)演唱、聲樂(lè)教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論等工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。
主要課程：聲樂(lè)、鋼琴、樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式分析、歌曲創(chuàng)作、復(fù)調(diào)、音樂(lè)欣賞、民族音樂(lè)概論、中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、形體、表演、合唱與指揮、藝術(shù)概論等。
（2）音樂(lè)教育方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的，系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與方法，教學(xué)基本技能及藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)，具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，能在各類中小學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文藝團(tuán)體、藝術(shù)相關(guān)的機(jī)構(gòu)工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。
主要課程：音樂(lè)欣賞、民族音樂(lè)概論、中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式分析、歌曲創(chuàng)作、復(fù)調(diào)、聲樂(lè)、鋼琴、音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)教育心理學(xué)、合唱與指揮、藝術(shù)概論等。
（3）器樂(lè)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)器樂(lè)演奏和教學(xué)能力的專門人才，具備良好綜合素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的音樂(lè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的表演（演奏、重奏、合奏）能力，具備器樂(lè)演奏的基本理論和技能，掌握較強(qiáng)鍵盤演奏能力，并具備音樂(lè)的基本理論和音樂(lè)分析的能力。能在專業(yè)的管弦樂(lè)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)體、專業(yè)藝術(shù)院校、中小學(xué)校及文化館站、科研單位和出版、廣播影視部門、文化產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事鋼琴演奏、鋼琴教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論等工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。
主要課程：器樂(lè)、鋼琴、音樂(lè)欣賞、民族音樂(lè)概論、中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式分析、歌曲創(chuàng)作、復(fù)調(diào)、合奏、重奏、樂(lè)器法、藝術(shù)概論等。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)
（1）產(chǎn)品及視覺(jué)設(shè)計(jì)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需要，具有較高的人文素養(yǎng)、具備扎實(shí)的從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本理論和技能，發(fā)展持久性強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，能在企業(yè)、事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研、教育單位從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與展示的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。本專業(yè)置于文、理、工、經(jīng)、管多科性大學(xué)之中，藝術(shù)與科技相融合，具有濃郁的設(shè)計(jì)氛圍，形成了特色鮮明，較系統(tǒng)的教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系。
主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、快速表達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、計(jì)算機(jī)三維表現(xiàn)、工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、模型制作與工藝、造型材料與工藝、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品實(shí)體建模及應(yīng)用、產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。
（2）家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需要，具有較高的人文素養(yǎng)、具備扎實(shí)的從事家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本理論和技能，實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，發(fā)展持久性強(qiáng)，能在企業(yè)設(shè)計(jì)部門、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、科研、教育單位從事家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型專門人才。本專業(yè)方向大力發(fā)展校企合作，依托于校企合作工作室具有很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，形成了特色鮮明，較系統(tǒng)的教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系。
主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、快速表達(dá)、計(jì)算機(jī)三維表現(xiàn)、工程制圖、模型制作與工藝、造型材料與工藝、人機(jī)工程學(xué)、家具造型設(shè)計(jì)、家具開發(fā)設(shè)計(jì)、家具綜合設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、室內(nèi)照明設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)等。
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備較全面的裝潢理論知識(shí)和技能，具有較高視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)能力，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段，能在專業(yè)團(tuán)體、廣告公司、藝術(shù)院校、科研單位等相關(guān)部門從事CI策劃、廣告創(chuàng)意、包裝裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)和教學(xué)及研究工作的應(yīng)用型專門人才。
主要課程：素描、色彩、圖形與創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、中國(guó)工藝美術(shù)史、中外設(shè)計(jì)史、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備展示空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，具有創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段，能在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)單位、藝術(shù)院校從事相關(guān)學(xué)科的設(shè)計(jì)和教學(xué)工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：素描、色彩、圖形與創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑制圖、表現(xiàn)圖技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、景觀與園林設(shè)計(jì)、中外建筑史、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、室外環(huán)境設(shè)計(jì)、別墅設(shè)計(jì)與模型制作、裝飾預(yù)算與材料、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。
服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和技能，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段，能在服裝企事業(yè)單位、文藝團(tuán)體或科研教學(xué)部門從事服裝藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)或教學(xué)研究工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：素描、色彩、圖形與創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、服裝設(shè)計(jì)、服裝工藝、服裝效果圖、服裝材料、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)與營(yíng)銷、服裝紙樣縮放、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外美術(shù)史、中外服裝史等。
美術(shù)學(xué)專業(yè)(繪畫方向)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)基本理論和基本知識(shí)，并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面能力，能在文化藝術(shù)部門、學(xué)校及相關(guān)行業(yè)從事相關(guān)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究、創(chuàng)意策劃等視覺(jué)藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：素描、色彩、三大構(gòu)成、油畫、國(guó)畫、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾繪畫、中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、壁畫設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、綜合材料、繪畫主題創(chuàng)作等。
舞蹈編導(dǎo)專業(yè)
（1）舞蹈編導(dǎo)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備舞蹈編導(dǎo)方面的知識(shí)和能力，能在文藝單位、文化館站、廣播影視部門，從事中國(guó)舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞蹈表演、編導(dǎo)以及教學(xué)與研究等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
主要課程：舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)理論與技法、即興舞，獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞編導(dǎo)，舞蹈創(chuàng)編與導(dǎo)演，選材與結(jié)構(gòu)理論課，芭蕾舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞基訓(xùn)，舞蹈素材（中國(guó)古典舞身韻，外國(guó)代表性，中國(guó)漢族、少數(shù)民族民間舞），曲式分析，舞美與燈光設(shè)計(jì)，舞蹈作品賞析，舞蹈藝術(shù)概論。
（2）民族民間舞方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備舞蹈表演基礎(chǔ)理論知識(shí)和表演技能，具有舞蹈表演、教學(xué)、創(chuàng)作排練的能力，能在中、高等藝術(shù)院校，藝術(shù)職業(yè)學(xué)校，專業(yè)文藝團(tuán)體，藝術(shù)團(tuán)體和文化單位從事舞蹈表演，舞蹈編導(dǎo)、舞蹈編輯和舞蹈研究等工作的高級(jí)專門人才。
主要課程：舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈基本技術(shù)與技巧、舞蹈表演與劇目排練、中國(guó)民族民間舞、外國(guó)代表性舞、舞蹈作品賞析、中外舞蹈史、音樂(lè)基礎(chǔ)、舞蹈編導(dǎo)技巧、中國(guó)古典舞等。
（3）舞蹈教育方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備舞蹈教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與舞蹈技能，具備較好的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，具備從事社會(huì)中的舞蹈教學(xué)能力，能夠勝任幼兒、青少年、高校、以及成人的舞蹈教學(xué)表演與編創(chuàng)工作的基本能力。為社會(huì)各公私文化系統(tǒng)單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)集教學(xué)、表演、編創(chuàng)能力于一體的應(yīng)用型人才。
主要課程：舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈基本技術(shù)與技巧、教育心理學(xué)、舞蹈教學(xué)法、舞蹈編導(dǎo)技巧、中國(guó)民族民間舞蹈、外國(guó)代表性舞、中外舞蹈史、舞蹈作品賞析、音樂(lè)基礎(chǔ)、舞蹈表演與劇目排練、中國(guó)古典舞身韻等。
（4）國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，擁有國(guó)際舞及其他流行舞蹈等舞蹈表演、編創(chuàng)、教育能力，能在藝術(shù)院校、中小學(xué)校、藝術(shù)（文化）館、青少年宮等單位從事舞蹈教學(xué)、舞蹈表演、舞蹈編創(chuàng)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
主要課程：拉丁、摩登、爵士舞、舞蹈基本技術(shù)與技巧、舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈編導(dǎo)理論、舞蹈編導(dǎo)技巧、舞蹈作品賞析、中外舞蹈史、樂(lè)理、舞蹈表演與劇目排練等。
（5）藝術(shù)模特方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備扎實(shí)的舞蹈編導(dǎo)知識(shí)及模特表演理論及技能，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的專業(yè)人才，具有展示各類服裝的能力，能在文化企業(yè)、專業(yè)表演團(tuán)體、演藝機(jī)構(gòu)等相關(guān)行業(yè)，從事模特表演與編導(dǎo)、藝術(shù)形象設(shè)計(jì)與塑造、模特經(jīng)濟(jì)與管理、節(jié)目主持與表演、服裝表演藝術(shù)教育的高級(jí)復(fù)合型專業(yè)人才。
主要課程：模特表演技巧、形體訓(xùn)練、舞蹈劇目排練、服裝設(shè)計(jì)、專業(yè)導(dǎo)論、模特管理、樂(lè)理、形象設(shè)計(jì)、影視表演、攝影、繪畫基礎(chǔ)、中外服裝史、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)禮儀、等。
表演專業(yè)
（1）節(jié)目主持方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備中國(guó)播音學(xué)、影視學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)與美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，掌握良好的播音、節(jié)目主持基本知識(shí)與技能，集采、編、播、制于一身，在廣播電視、新媒體、影視公司及藝術(shù)表演團(tuán)體等部門從事播音主持、新聞傳播、廣告配音等工作或理論研究的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
主要課程：普通話語(yǔ)言基礎(chǔ)、播音基礎(chǔ)與實(shí)踐、節(jié)目主持藝術(shù)、新聞采編與寫作、廣播電視節(jié)目策劃制作、廣播電視節(jié)目演播、表演基礎(chǔ)、影視劇表演、影視片配音、文藝作品演播、形體訓(xùn)練、發(fā)聲與樂(lè)理、藝術(shù)概論、中外影視劇簡(jiǎn)史、影視化妝與形象設(shè)計(jì)。
（2）影視表演方向
第8篇：模特形體禮儀范文
體育表演專業(yè)是兼顧體育學(xué)系統(tǒng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，融合藝術(shù)類知識(shí)的新興學(xué)科。沈陽(yáng)體育學(xué)院是我國(guó)較早將體育藝術(shù)獨(dú)立成立行政部門并招生的一所高校，其探索路徑的方向與學(xué)生的就業(yè)率成明顯正相關(guān)。隨著社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、休閑社會(huì)逐步的到來(lái)，人們對(duì)于休閑與健身的渴求就愈發(fā)明顯，而健身場(chǎng)所的教練和指導(dǎo)員就成為了未來(lái)社會(huì)需求的發(fā)展趨勢(shì)，體育表演專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生也就成為了新時(shí)期就業(yè)新寵。伴隨會(huì)展業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的快速進(jìn)步，職業(yè)模特的需求也日趨明顯，體育院校由于生源質(zhì)量較高，體育相關(guān)課程體系相對(duì)完善，國(guó)內(nèi)很多職業(yè)模特都是體育院校畢業(yè)，因此體育表演專業(yè)下設(shè)模特方向是應(yīng)時(shí)代之需。
2體育藝術(shù)類新生輔導(dǎo)員工作模式分析
2．1學(xué)生群體特征分析
體育類高校學(xué)生從性格范性上除與普通青年大學(xué)生的性格特點(diǎn)外，本身具有獨(dú)特的群體特征從身體素質(zhì)上，體育類高校學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的體育鍛煉后較普通的大學(xué)生身體素質(zhì)要強(qiáng)。從心里層面上分析，氣質(zhì)是人所具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。而氣質(zhì)一般分為四種類型，既：多血質(zhì)(活潑型)’月j汁質(zhì)(興奮型)、沾液質(zhì)(安靜型)和抑郁質(zhì)(弱型)。體育大學(xué)生在氣質(zhì)類型上大多屬于多血質(zhì)和膽汁質(zhì)。情緒興奮性高，抑制能力差，易表露和變換，感情容易沖動(dòng)，外傾性明顯，行為可塑性大．反映在日常生活中，則表現(xiàn)為精力充沛，活潑好動(dòng)，不拘小節(jié)，好勝心強(qiáng)，容易沖動(dòng)，自制力差等。作為體育藝術(shù)類的學(xué)生特別是新生在具有體育類高校學(xué)生的特征范性外，同時(shí)具有自身的特點(diǎn)。能夠錄取到體育藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生絕大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)多年的藝術(shù)和形體訓(xùn)練，對(duì)健美操和體育舞蹈以及模特藝術(shù)都具有相應(yīng)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)。同時(shí)，體育藝術(shù)類新生在成長(zhǎng)過(guò)程中具有價(jià)值觀的波動(dòng)性。許多大學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的看法與選擇都有自己的見(jiàn)解。他們?cè)趯I(yè)上已不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，而把努力拓寬知識(shí)面、開闊視野、鍛煉各種駕馭生活的能力、了解社會(huì)、積極就業(yè)、自理自強(qiáng)放在第一位。多學(xué)些本領(lǐng)，多掌握幾種技能，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)社會(huì)，已得到體育藝術(shù)類大學(xué)生普遍認(rèn)同。因而，學(xué)生價(jià)值觀的主流是進(jìn)取的、向上的。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“追求健康向上、對(duì)社會(huì)有所作為”的人生價(jià)值觀普遍持認(rèn)可態(tài)度。工作中不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生們富于同情心、責(zé)任感和正義感，越來(lái)越多的大學(xué)生追求完美的人格魅力。然而，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀極易受社會(huì)環(huán)境變遷的影響，社會(huì)中人們價(jià)值觀的復(fù)雜多樣性，在一定程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生思想、價(jià)值觀念，道德規(guī)范。加之社會(huì)一些腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)的影響，使大學(xué)生很容易產(chǎn)生消極的觀念。尤其相對(duì)于體育藝術(shù)類的學(xué)生很容易接觸社會(huì)，了解時(shí)尚并接觸“有錢有閑”一族，從學(xué)生的角度很易波動(dòng)。因此，價(jià)值觀的主要疏導(dǎo)和引領(lǐng)則是我們輔導(dǎo)員的主要工作模式。
2．2體育藝術(shù)類新生輔導(dǎo)員的角色擾動(dòng)
2．2．1學(xué)生價(jià)值觀與人生觀形成的導(dǎo)師
由于體育藝術(shù)類考生的學(xué)習(xí)特質(zhì)決定了其本質(zhì)的學(xué)生價(jià)值觀易變性。體育藝術(shù)類新生一般是在16—2O周歲，屬于人生成長(zhǎng)的波動(dòng)期。新生們一般是通過(guò)多年的舞蹈、健美操或者是模特表演的習(xí)得而考取的大學(xué)，因此他們?cè)谏鐣?huì)性上要明顯高于同齡學(xué)生。他們了解社會(huì)，了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，更明晰自己在學(xué)習(xí)上要注意什么、要學(xué)什么、要怎么學(xué)、通過(guò)什么方式學(xué)和學(xué)會(huì)之后要干什么?從人的社會(huì)性角度說(shuō)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，但擾動(dòng)因素過(guò)多使動(dòng)機(jī)形成偏執(zhí)，導(dǎo)致價(jià)值觀波動(dòng)。
2．2．2新生在藝術(shù)成長(zhǎng)中的輔助者
作為輔導(dǎo)員其表面意思就是在學(xué)生成長(zhǎng)中的輔導(dǎo)者，對(duì)于體育藝術(shù)類的新生來(lái)說(shuō)，在成長(zhǎng)道路上他們面Il缶著人生和職業(yè)的雙重定位與發(fā)展，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)波動(dòng)期的指引與教育將成為學(xué)生本身發(fā)展的根基與前提。由于體育藝術(shù)類的學(xué)生本身的特性就決定了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中具有較強(qiáng)的自身個(gè)性與空間發(fā)展屬性。藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較重視自身的技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮事物的最求較快，在成長(zhǎng)中的價(jià)值觀和社會(huì)性可能成為其藝術(shù)成長(zhǎng)道路上航標(biāo)。因此，在繁雜的價(jià)值觀與錯(cuò)綜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，尚屬成長(zhǎng)期的，對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解、對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的客觀解讀與品味、對(duì)藝術(shù)方向的把握和拿捏都不成熟。而這種不成熟可能導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)道路的迷失甚至是藝術(shù)追求的夭折。從輔導(dǎo)員工作的擾動(dòng)因素上講，因材施教、因藝施教是成為擾動(dòng)體育藝術(shù)類輔導(dǎo)員的重要一級(jí)。而輔導(dǎo)員更是要做好體育藝術(shù)類學(xué)生尤其是新生藝術(shù)成長(zhǎng)道路上的輔助者。
2．2．3學(xué)生生活作風(fēng)規(guī)律形成的塑造者
大學(xué)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的組成部分就是寄宿制。在集體生活中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自立學(xué)會(huì)了與人交往，這是大學(xué)生社會(huì)化的最基本前提。在新生社會(huì)化的過(guò)程中就存在著質(zhì)的差別，好的生活作風(fēng)可能對(duì)學(xué)生們的技術(shù)提高有正相關(guān)性，而反之則成負(fù)相關(guān)性!作為體育類高校輔導(dǎo)員工作的重要一級(jí)，同時(shí)更是一個(gè)重要的擾動(dòng)因素，學(xué)生的宿舍衛(wèi)生和個(gè)人習(xí)慣的將成為考量一名輔導(dǎo)員角色的標(biāo)準(zhǔn)。這一因素也成為了最為直接和最為基本的輔導(dǎo)員決賽擾動(dòng)。
2．2．4大學(xué)新生健康成長(zhǎng)的保護(hù)者
新生教育是一個(gè)持續(xù)過(guò)程，并非一個(gè)活動(dòng)兩個(gè)活動(dòng)能及。對(duì)新生的教育更是需要全面、系統(tǒng)、踏實(shí)、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐檢驗(yàn)，新生需要特定的活動(dòng)、需要具有專業(yè)性和趣味性的活動(dòng)、更需要貼近生活和指導(dǎo)意義的活動(dòng)。我們認(rèn)為：就教育活動(dòng)對(duì)象而言，新生是最好的培養(yǎng)與受教育者；從層級(jí)角度來(lái)看，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)活動(dòng)的層次性是要重點(diǎn)依托新生階段的。輔導(dǎo)員就是這一重要階段的保護(hù)者!在藝術(shù)道路上學(xué)生是不知方向的，這就需要輔導(dǎo)員在日常管理上從專業(yè)角度對(duì)其有正面意義的教育；在新生社會(huì)化的過(guò)程中，有多種價(jià)值觀和人生觀供其選擇，他們也會(huì)迷失，這種必然的迷失需要輔導(dǎo)員從人生閱歷上給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。新生的健康成長(zhǎng)是伴隨著多種不可控和不確定因素的擾動(dòng)，輔導(dǎo)員就是要在各擾動(dòng)因素中剝開迷霧、去偽存真，為新生的健康成長(zhǎng)保健護(hù)航。
2．3模式分析
2．3．1模式建立(見(jiàn)圖1)
2．3．2模式內(nèi)涵分析
體育藝術(shù)類輔導(dǎo)員工作模式為：一個(gè)中心兩個(gè)軌道式的具體模式。該模式是以體育藝術(shù)類輔導(dǎo)員自身建設(shè)為基本中心點(diǎn)，同時(shí)在具體方針實(shí)際工作指引下，根據(jù)體育藝術(shù)類學(xué)生的實(shí)際情況，分兩條軌道進(jìn)行實(shí)施落實(shí)輔導(dǎo)員工作。這兩條軌道分別是：技術(shù)管理、生活管理、及學(xué)習(xí)管理構(gòu)成的學(xué)生日常管理工作和實(shí)施第二課堂的團(tuán)學(xué)活動(dòng)軌道。在這個(gè)體系中，將體育藝術(shù)類輔導(dǎo)員的工作整理劃分為日常管理與團(tuán)學(xué)活動(dòng)管理。首先，雙軌制的輔導(dǎo)員工作模式是根據(jù)體育藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)特征總結(jié)歸納分析得出。體育藝術(shù)類學(xué)習(xí)主要是對(duì)表演相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，參與校內(nèi)外大型活動(dòng)的表演機(jī)會(huì)較多，因此對(duì)日常學(xué)習(xí)管理中在兼顧生活與學(xué)習(xí)上的管理外更加注重對(duì)他們專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。其次，該模式也充分印證了學(xué)生團(tuán)學(xué)活動(dòng)在新生培養(yǎng)上的重要作用。將第二課堂有效地伴隨第一課堂，用精彩的團(tuán)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生前行與進(jìn)步。最后，在執(zhí)行軌道中充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)作用，要認(rèn)識(shí)學(xué)生發(fā)展規(guī)律，積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生干部，為軌道順暢運(yùn)行做好基層鋪墊。
2．4模式的技術(shù)路徑轉(zhuǎn)換
2．4．1以軍訓(xùn)為切入點(diǎn)
軍訓(xùn)是大學(xué)生象牙塔生活的第一課，這一課充實(shí)而緊張，但這一課更加讓學(xué)生們難忘與動(dòng)情。因此抓好軍訓(xùn)期間的學(xué)生思想，利用軍訓(xùn)時(shí)間有效地了解和深入學(xué)生。體育藝術(shù)類新生輔導(dǎo)員的這一特色工作模式要求在日常管理與團(tuán)學(xué)工作中做好一個(gè)平衡，同時(shí)也是要找到一個(gè)可行的切入點(diǎn)。軍訓(xùn)是一個(gè)選拔和培養(yǎng)班干部、孕育和培育班集體的關(guān)鍵時(shí)期，新生輔導(dǎo)員必須抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī)。班干部(臨時(shí)負(fù)責(zé)人)的選拔是班級(jí)工作的首要工作，班干部(臨時(shí)負(fù)責(zé)人)的好壞直接關(guān)系到良好班風(fēng)的形成。新生班干部(臨時(shí)負(fù)責(zé)人)的選拔尤為關(guān)鍵，它關(guān)系到整個(gè)班集體的形成，乃至大學(xué)四年的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成至于對(duì)于班集體的培育，軍訓(xùn)的作用也十分明顯。隨著軍訓(xùn)臨時(shí)負(fù)責(zé)人的確立、班級(jí)同學(xué)的朝夕相處、各種以班級(jí)為單位的評(píng)比活動(dòng)等進(jìn)行，一個(gè)有核心、有凝聚力機(jī)榮譽(yù)感的集體正在逐步形成，它為以后班集體的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。
2．4．2以團(tuán)學(xué)活動(dòng)為平臺(tái)
當(dāng)代大學(xué)生尤其是“90后”的從質(zhì)的層面看比較積極、健康，他們朝氣蓬勃，具有主人翁的責(zé)任感和參與意識(shí)，但同時(shí)，他們的思想政治狀況也存在一些不容忽視的問(wèn)題，如理論知識(shí)缺乏，信仰不夠堅(jiān)定，集體觀念淡薄等。因此，如何以創(chuàng)新的思維和形式，讓學(xué)生深入了解黨團(tuán)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和社會(huì)主義價(jià)值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為政治合格、道德模范的優(yōu)秀人才；如何為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；如何增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；如何讓學(xué)生盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，從“要我做什么”轉(zhuǎn)變到“我要做什么”，從“盲目應(yīng)對(duì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺e極準(zhǔn)備”，是當(dāng)前學(xué)生團(tuán)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。高校的團(tuán)學(xué)活動(dòng)尤其是體育類高校的團(tuán)學(xué)活動(dòng)是輔導(dǎo)員工作的特色之一，在輔導(dǎo)員做兼職分團(tuán)委書記的情況下，團(tuán)學(xué)活動(dòng)就成為了拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的有效橋梁。作為體育藝術(shù)類新生輔導(dǎo)員工作模式的一種路徑轉(zhuǎn)換，團(tuán)學(xué)活動(dòng)是體育藝術(shù)專業(yè)學(xué)生工作的特點(diǎn)。開展與藝術(shù)類相關(guān)的團(tuán)學(xué)活動(dòng)是有效推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的第二推手，在第二課堂上利用團(tuán)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步、引領(lǐng)學(xué)生入門、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人屬于自己的藝術(shù)天空。這種同質(zhì)的活動(dòng)類型能夠有效的從學(xué)生興趣角度將學(xué)生工作引入輔導(dǎo)員的創(chuàng)意特色中去，同時(shí)也能提升輔導(dǎo)員的工作效率和積極性。
2．4．3以獨(dú)特的校園文化與專業(yè)性質(zhì)為內(nèi)涵
高校體育文化是高校校園文化的一個(gè)重要分枝。對(duì)它的研究首先涉及到對(duì)體育文化的理解。從歷史和哲學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)體育文化，我們認(rèn)為體育是一種人體運(yùn)動(dòng)的社會(huì)化過(guò)程，同時(shí)，它又是一種生命形態(tài)，有其內(nèi)在的自身獨(dú)特的范疇。體育活動(dòng)最初作為一種娛樂(lè)方式和敬神禮儀與人們的物質(zhì)生活、精神生活密不可分。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們?cè)隗w育活動(dòng)中不自覺(jué)地融進(jìn)了民族意識(shí)、情感意向等文化心理結(jié)構(gòu)，一方面繼承和擴(kuò)展了活動(dòng)方式，一方面又發(fā)展了體育活動(dòng)的主體，這不僅是體育文化自身的因襲和創(chuàng)造，同時(shí)也是活動(dòng)主體人的發(fā)展和完。也就說(shuō)，體育文化是“人的本質(zhì)力量的對(duì)象化”。高校的校園文化更是承載著莘莘學(xué)子們對(duì)知識(shí)理解的軟平臺(tái)。體育類高校的校園文化也不盡相同，無(wú)論是以科研為主的科研型大學(xué)還是以教學(xué)為主的教學(xué)型大學(xué)，體育類高校的校園文化具有同質(zhì)普遍性。即：注重技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)理論學(xué)習(xí)重視程度不足，學(xué)生注重本身“體育人”的身份歸屬，注重師生、同學(xué)間的友誼與情感，在大學(xué)成長(zhǎng)期間的社會(huì)化程度相對(duì)較高。體育藝術(shù)類專業(yè)特點(diǎn)就是職業(yè)性明顯，對(duì)職業(yè)技能和技術(shù)要求較高，具有時(shí)效性和時(shí)尚性。輔導(dǎo)員的工作要依托高校和專業(yè)為平臺(tái)，用校園文化和藝術(shù)專業(yè)文化作為學(xué)生培養(yǎng)的軟實(shí)力建設(shè)去增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)。管理技術(shù)應(yīng)從硬技術(shù)和軟技術(shù)去分析，其中對(duì)于輔導(dǎo)員管理工作的軟技術(shù)就是用獨(dú)特的文化去“熏”學(xué)生，讓學(xué)生具有普遍的歸屬感和群體認(rèn)同感。這種軟技術(shù)的采用是從內(nèi)涵和本質(zhì)上對(duì)輔導(dǎo)員工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，是輔導(dǎo)員管理學(xué)生的看不見(jiàn)的手，是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)術(shù)管理工作的真正體現(xiàn)。
第9篇：模特形體禮儀范文
9月11日，中國(guó)證券監(jiān)管部門批準(zhǔn)了國(guó)內(nèi)兩家最大的投資銀行――中國(guó)國(guó)際金融有限公司和中信證券股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱中信證券)──可從事直接投資業(yè)務(wù)。這也解除了自2001年4月以來(lái)對(duì)證券公司從事私人資本類投資的禁令。隨著中信證券取得券商直接投資業(yè)務(wù)試點(diǎn)資格的公告，終止達(dá)六年之久的國(guó)內(nèi)券商直投業(yè)務(wù)終于重新拉開序幕。如今，這兩家公司已與渤海產(chǎn)業(yè)投資基金管理公司一樣，成為了與西方競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采用相同模式的國(guó)內(nèi)投資公司。后者去年底成為了中國(guó)首支以人民幣進(jìn)行投資的私人資本運(yùn)營(yíng)基金。這意味著TPG、凱雷投資集團(tuán)和KKR等覬覦中國(guó)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)的實(shí)力雄厚的海外投資者將面臨新的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
優(yōu)化券商收入結(jié)構(gòu)
券商直投業(yè)務(wù)不僅長(zhǎng)期以來(lái)是國(guó)際券商的重要收入來(lái)源，而且利潤(rùn)極為豐厚。統(tǒng)計(jì)資料顯示，國(guó)際券商直投收入一般占總收入的60%以上，在資本市場(chǎng)最發(fā)達(dá)的美國(guó)，則超過(guò)70%。美國(guó)大型私人股權(quán)基金的收益能達(dá)到40%-50%，而券商直投的回報(bào)則動(dòng)輒幾倍甚至數(shù)十倍。像高盛投資工商銀行、收購(gòu)西部礦業(yè)，摩根士丹利投資蒙牛乳業(yè)，這些精典案例都為投資方獲得了幾十倍甚至上百倍的超值回報(bào)。
而由于中國(guó)以往的證券市場(chǎng)體制結(jié)構(gòu)存在“只能做多，不能做空”的問(wèn)題，券商對(duì)市場(chǎng)行情的依賴很嚴(yán)重，即都在“靠天吃飯”，始終走不出“牛市賺錢，熊市賠錢”的宿命。根據(jù)民族證券分析師宋健的《50家證券公司2007年中報(bào)》顯示，本土券商的收入構(gòu)成中，經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)仍是其主要來(lái)源。據(jù)對(duì)26家券商的統(tǒng)計(jì)，2007年26家券商64%的營(yíng)業(yè)收入來(lái)源于經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，券商自營(yíng)業(yè)務(wù)占比26.7%，承銷業(yè)務(wù)和委托理財(cái)占比不足5%。中小券商經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)收入更是占了主營(yíng)業(yè)務(wù)的絕大部分，其中中山證券等六家券商經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)收入占全部主營(yíng)業(yè)務(wù)的90%以上。
國(guó)內(nèi)券商主要依靠經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)維生，這在收入結(jié)構(gòu)上是明顯失衡的。如今券商直投業(yè)務(wù)的開閘，不僅將加快本土投行與國(guó)際市場(chǎng)接軌，快速由賣方業(yè)務(wù)向賣方、買方業(yè)務(wù)（直接投資）并重，即“投行+投資”盈利模式轉(zhuǎn)型，從而改變“生存基礎(chǔ)單一、盈利模式單一”、“靠天吃飯”的被動(dòng)局面。而且這一轉(zhuǎn)變將迫使投行加快提升自身綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，從單純的“為人作嫁”的“一站服務(wù)”向“陪上嫁妝”后“扶他上馬，送他一程”的“跟隨服務(wù)”轉(zhuǎn)變，從而無(wú)疑將對(duì)其運(yùn)營(yíng)服務(wù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
推動(dòng)PE市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
由于直投業(yè)務(wù)不僅收益遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的證券承銷，而且十分有利于深層次地挖掘客戶價(jià)值，進(jìn)而帶動(dòng)后續(xù)融資業(yè)務(wù)和并購(gòu)業(yè)務(wù)的發(fā)展。同時(shí)，由于投資和融資周期往往交替出現(xiàn)，直投業(yè)務(wù)和承銷業(yè)務(wù)有周期性互補(bǔ)的作用，從而可以增強(qiáng)投行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。此外，在證券公司內(nèi)部的自營(yíng)、投資、固定收益、收購(gòu)兼并、代辦股份轉(zhuǎn)讓業(yè)務(wù)等業(yè)務(wù)部門都和直接投資有著相關(guān)性等等。券商參與直接投資業(yè)務(wù)已被廣泛作為自身發(fā)展戰(zhàn)略的一部分。據(jù)悉，在中信、中金率先獲得直投業(yè)務(wù)資格后，國(guó)內(nèi)幾乎所有主要券商也已聞風(fēng)而動(dòng)，志在必得，要求一視同仁的呼聲響徹業(yè)界。而幾乎可以肯定的是，開放券商直投也將是指日可待的事情。
券商直投業(yè)務(wù)開閘后，在巨大的潛在利益推動(dòng)下，各家券商將大舉參與直投“餡餅”的爭(zhēng)搶已是不爭(zhēng)的事實(shí)。券商股權(quán)投資與PE類似，都是投資于非公開發(fā)行公司的股權(quán)，投資收益通過(guò)日后出售股權(quán)或企業(yè)上市兌現(xiàn)。因此，券商直投業(yè)務(wù)啟動(dòng)后，將進(jìn)一步推動(dòng)PE市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，同時(shí)加劇參與各方，尤其PE、VC和券商直投部門的競(jìng)爭(zhēng)。在這場(chǎng)前所未有的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)各方可謂各有所長(zhǎng)各具千秋，鹿死誰(shuí)手，不得而知。
與國(guó)際PE和國(guó)內(nèi)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)相比，在直接投資業(yè)務(wù)上，券商的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在因投行承銷業(yè)務(wù)而帶來(lái)的項(xiàng)目資源優(yōu)勢(shì)，以及深層次地挖掘和延伸客戶投資價(jià)值，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)再融資和并購(gòu)價(jià)值等。其劣勢(shì)在于擬議的試點(diǎn)方案中，證券公司還只能以自有資金投資，而券商的自有資金往往不具備穩(wěn)定支持Pre-IPO項(xiàng)目所需要的大量資金。
PE的優(yōu)勢(shì)在于專業(yè)投資經(jīng)驗(yàn)的豐富積累和人才儲(chǔ)備，對(duì)于外資PE機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，還有雄厚的外來(lái)資金的背景優(yōu)勢(shì)。PE機(jī)構(gòu)普遍在以往的投資項(xiàng)目中積累了豐富的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，從企業(yè)調(diào)研評(píng)估方法，到業(yè)務(wù)發(fā)展推進(jìn)，以及走向資本市場(chǎng)上市或并購(gòu)，都有專業(yè)的方法支撐和相對(duì)固定的業(yè)務(wù)合作伙伴來(lái)共同完成。
VC的優(yōu)勢(shì)是可以不受三年的期限約束，在企業(yè)初始階段、成長(zhǎng)階段或成熟階段自主介入，從而可能獲得更好的投資機(jī)會(huì)，獲得更高回報(bào)。
總之，在直投業(yè)務(wù)上，PE、VC和券商有競(jìng)爭(zhēng)，但也可以有合作。因?yàn)槿叩膬?yōu)缺點(diǎn)具有互補(bǔ)性，完全可以通過(guò)合作，共同打造一條共同的價(jià)值鏈。作為Pre-IPO的直接投資資本，券商參與能夠加快風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)上市進(jìn)程；而作為并購(gòu)資本，它又可以通過(guò)收購(gòu)VC和PE等投資機(jī)構(gòu)的股權(quán)，幫助VC資本退出。這兩方面都進(jìn)一步疏通了投資的退出渠道。因而從整體上看，券商做直接股權(quán)投資是非常有助私募股權(quán)投資市場(chǎng)的健康發(fā)展的。
催發(fā)本土投行轉(zhuǎn)型
眾所周知，目前國(guó)內(nèi)投行已經(jīng)漸次進(jìn)入近乎充分市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)格局。在美國(guó)，所謂投資銀行業(yè)務(wù)，早已超過(guò)了傳統(tǒng)意義上的上市輔導(dǎo)和股票承銷領(lǐng)域。通常情況下，投行所提供的服務(wù)都已大大超過(guò)專業(yè)之外，如前面所述的直投業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略咨詢等。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)券商已紛紛推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，而國(guó)際券商更已先行一步。資料顯示，近年國(guó)際直投市場(chǎng)中，包括高盛、摩根士丹利等國(guó)際投行巨頭均從直投業(yè)務(wù)獲利巨大。就連專業(yè)輔導(dǎo)中國(guó)中小企業(yè)到美國(guó)上市的投資銀行紐約國(guó)際證券這樣的中小券商，也早在去年就已成立了1億美元的直投資金，并已成功投資數(shù)家國(guó)內(nèi)擬赴境外上市企業(yè)，其中一家已在該公司的幫助下成功實(shí)現(xiàn)在美國(guó)上市。
國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)表明，直投業(yè)務(wù)不但收益高于傳統(tǒng)的承銷利潤(rùn)，且十分有利于深層次地發(fā)掘和延伸客戶潛在價(jià)值。由于投資和融資周期往往交替出現(xiàn)，直投業(yè)務(wù)和承銷業(yè)務(wù)還有周期性互補(bǔ)的作用，因此十分有利于增強(qiáng)投行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力和保持高額收益的穩(wěn)定性。然而，值得注意是，這領(lǐng)域的服務(wù)，已不是單純可以以專業(yè)能力論英雄，而將是一場(chǎng)綜合能力的較量。
在直投業(yè)務(wù)開閘后，僅僅使企業(yè)達(dá)到上市已不是投行的唯一目標(biāo)。上市后的跟隨服務(wù)，包括專業(yè)輔導(dǎo)、完善公司治理、幫助企業(yè)持續(xù)再融資等，使得企業(yè)通過(guò)自身發(fā)展與收購(gòu)提升業(yè)績(jī)，最終使企業(yè)做強(qiáng)已成為投行的主要任務(wù)。誠(chéng)如美國(guó)紐約國(guó)際證券公司中國(guó)首席代表李明所言，“企業(yè)和投行的關(guān)系就像模特和經(jīng)紀(jì)公司。企業(yè)仿佛是山里的姑娘，雖然天生麗質(zhì)但素質(zhì)有待提高，投行人員有一天發(fā)現(xiàn)了她，把她帶到了城里，為了把她培養(yǎng)成國(guó)際名模，要對(duì)她的一生進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，進(jìn)行全面訓(xùn)練，不僅僅是教她化妝，還要教她禮儀、形體、文化知識(shí)，注重內(nèi)在素質(zhì)的提高?！蓖缎袑?duì)企業(yè)的所謂“包裝”，“絕不是夸大其詞把一個(gè)普通人吹成天仙，而是捕捉企業(yè)的亮點(diǎn)，對(duì)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和重組，最終將企業(yè)最亮麗的一面展現(xiàn)給投資者，所以更多時(shí)候不僅僅是財(cái)務(wù)咨詢，更是提供戰(zhàn)略咨詢。”據(jù)了解，美國(guó)紐約國(guó)際證券公司在成功幫助多家中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)到美國(guó)上市融資后，已成功實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)投行業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型。目前，該公司投行部門的服務(wù)，已從單純的方案設(shè)計(jì)、上市輔導(dǎo)、股票承銷轉(zhuǎn)向全方位的投融資服務(wù)，包括幫助企業(yè)制定發(fā)展規(guī)劃，健全治理結(jié)構(gòu)，充當(dāng)企業(yè)的戰(zhàn)略顧問(wèn)，協(xié)助企業(yè)建立良好的內(nèi)部監(jiān)督控制和會(huì)計(jì)核算體制等等。
有一句話說(shuō)得好，“一切高級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，都在專業(yè)之外”。在當(dāng)今人才流動(dòng)趨于市場(chǎng)化和自由化的生態(tài)環(huán)境下，所謂專業(yè)技能，在同業(yè)人士中已難分高下。在投行領(lǐng)域，競(jìng)爭(zhēng)一樣越來(lái)越取決于技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新和專業(yè)之外的能力。從短期看，技術(shù)，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)和服務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新起到關(guān)鍵作用，但從長(zhǎng)期看，專業(yè)之外的能力，包括文化、思維、戰(zhàn)略、投資等需要通過(guò)自身培育而不是模仿而來(lái)的系統(tǒng)處理能力，才是真正可以持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。