面對(duì)困境精選(九篇)
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第1篇：面對(duì)困境范文
1、要勇于面對(duì)困境，做到不退縮，方法總比困難多，一定會(huì)找到解決的方法，只是我們沒(méi)有去嘗試，被困難嚇倒了而已。
2、面對(duì)困境，我們要依靠身邊的資源進(jìn)行有效的利用，我們可以借鑒。
3、面對(duì)困境，我們要平靜的面對(duì)，要以理智的心態(tài)積極進(jìn)行處理，不要自暴自棄。
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第2篇：面對(duì)困境范文
摘要：中學(xué)階段是人的生理和心理走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期中學(xué)生的情緒、交往、性格等等都會(huì)發(fā)生微妙的或是急劇的變化。教育工作者必須認(rèn)真分析、仔細(xì)研究，才能有的放矢地加以引導(dǎo)，使他們的身心得到健康成長(zhǎng)。
中學(xué)生心理健康教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。由于社會(huì)環(huán)境和自身的不斷變化，中學(xué)生的情緒特點(diǎn)、交往活動(dòng)、耐挫心理都存在一定的動(dòng)態(tài)性，只有掌握其特點(diǎn)，才能正確把握教育方法、有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。
一、中學(xué)生的情緒特點(diǎn)
1．情緒的豐富性。從自我意識(shí)的發(fā)展來(lái)看，中學(xué)生出現(xiàn)較多的自我體驗(yàn)，自我尊重的需要強(qiáng)烈，易產(chǎn)生自卑、自負(fù)等情緒體驗(yàn)；從社交方面來(lái)看，中學(xué)生的交往范圍日益擴(kuò)大，與同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)之間的交往更細(xì)膩、更復(fù)雜，對(duì)“友誼”有了更深層次的理解。有的中學(xué)生還開(kāi)始體驗(yàn)一種更突出的感情活動(dòng)——戀愛(ài)，而戀愛(ài)活動(dòng)往往又伴隨著深刻的情感體驗(yàn)，這種特殊的體驗(yàn)對(duì)中學(xué)生有十分重要的影響；從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看，中學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)道德規(guī)范，對(duì)自己的身份、角色、志向、價(jià)值等問(wèn)題有了更深入的思考。部分確立了道德感、正義感，同時(shí)理智感、美感、集體榮譽(yù)感等高級(jí)情感也有所發(fā)展。
2．情緒的強(qiáng)烈性。心理學(xué)家霍爾認(rèn)為青年期處于“蒙昧?xí)r代”向“文明時(shí)代”演化的過(guò)渡期，其特點(diǎn)是動(dòng)搖的、起伏的，出現(xiàn)了相互對(duì)立的沖突，他把這一時(shí)期稱為“狂風(fēng)暴雨”時(shí)期。青年時(shí)期的情緒體驗(yàn)特別強(qiáng)烈，富于激情，而他們意志能力的發(fā)展又不夠完善，理智駕馭不了情感。情緒一旦爆發(fā)就難以控制。甚至?xí)龀鲆恍┻^(guò)激的事情。
3．情緒的不穩(wěn)定性。由于中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀還未完全定型，認(rèn)知能力還待提高，他們的情緒活動(dòng)往往強(qiáng)烈而不能持久。情緒活動(dòng)隨著其認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)的改變而改變，情緒易出現(xiàn)不穩(wěn)定狀態(tài)。今天情緒高漲、精神振奮，明天可能情緒低落、萎靡不振；今天對(duì)某人崇拜得五體投地，明天可能恨之入骨，容易從個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
二、中學(xué)生常見(jiàn)的情緒困擾
1．自卑。自卑是自我情緒體驗(yàn)的一種形式，在心理學(xué)上又稱為“自我否定”。主要表現(xiàn)為對(duì)自己的能力、學(xué)識(shí)、品質(zhì)等自身因素評(píng)價(jià)過(guò)低。由于學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境的改變，部分中學(xué)生很可能由某一時(shí)期學(xué)習(xí)的“佼佼者”變成某一時(shí)期學(xué)習(xí)的“普通一員”．這種“地位”的改變是造成部分學(xué)生自卑的重要原因，還有一些學(xué)生由于家庭條件差或自身某些不足而自卑。有自卑感的學(xué)生由于自我評(píng)價(jià)過(guò)低。導(dǎo)致行為畏縮、瞻前顧后、多愁善感，自卑心極強(qiáng)，過(guò)于敏感，嚴(yán)重影響了各方面的正常發(fā)展。
2．焦慮。焦慮是一種比較復(fù)雜的消極情緒現(xiàn)象，是人們對(duì)即將發(fā)生的某種事件或情境感到擔(dān)憂和不安，又無(wú)法采取有效的措施加以預(yù)防和解決時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。過(guò)分的焦慮使人處于一種無(wú)所適從的狀態(tài)，總是擔(dān)心將要發(fā)生的事情，坐立不安，注意力分散，辦事效率低下。引起中學(xué)生焦慮的主要原因有：入學(xué)適應(yīng)困難、學(xué)習(xí)問(wèn)題等，如：考試焦慮、人際交往、社會(huì)恐怖引起的焦慮、高考升學(xué)等。
3．抑郁。抑郁也是極為復(fù)雜的情緒障礙，是正常人以溫和方式體驗(yàn)到的、已經(jīng)作為日常生活一部分、持久的一種情緒狀態(tài)。當(dāng)個(gè)體感到無(wú)法應(yīng)付外界壓力時(shí)常常會(huì)產(chǎn)生這種消極情緒。一部分中學(xué)生由于不喜歡所學(xué)某一科目，產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了考試成績(jī)，感到前途渺茫，或是由于人際關(guān)系處理不當(dāng)。導(dǎo)致情緒抑郁，他們的主要表現(xiàn)是：情緒低落、思維遲緩、郁郁寡歡、悶悶不樂(lè)、興趣喪失，體驗(yàn)不到生活、學(xué)習(xí)快樂(lè)，并伴有食欲減退、失眠等。
4．易怒。心理學(xué)的研究表明，在一般情況下，情緒反應(yīng)都是由大腦皮層決定的。但是美國(guó)紐約大學(xué)的萊克杜斯通過(guò)研究表明，并不是所有情緒的發(fā)生都要經(jīng)過(guò)大腦皮層的整合與評(píng)估，他認(rèn)為“情感通道之外，另有一小絡(luò)神經(jīng)元直接自丘腦連接到杏仁核，通過(guò)這些狹小通道，杏仁核可直接在大腦皮層尚未作出評(píng)估之前搶先作出反應(yīng)，導(dǎo)致有機(jī)體的一時(shí)沖動(dòng)”。處于青年期的中學(xué)生內(nèi)分泌系統(tǒng)處于空前活躍時(shí)期，易怒是中學(xué)生常見(jiàn)的一種消極激情，有的中學(xué)生因一件小事或一句話就激動(dòng)得暴跳如雷，或出口傷人，或粗暴相向。
三、中學(xué)生人際交往的心理特點(diǎn)人際交往是社會(huì)關(guān)系的動(dòng)態(tài)形式，它是人類歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基本條件，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，中學(xué)生不愿意再依賴家長(zhǎng)、教師．希望用自己的眼光去觀察社會(huì)，用自己喜歡的方式去結(jié)交朋友有時(shí)難免造成人際交往障礙。
1．自我為中心。人際交往是雙方的，在交往過(guò)程中雙方都獲得一定的滿足，才有可能繼續(xù)維持和發(fā)展交往，如果只想自己從交往中獲得好處，而不顧及對(duì)方的意愿和利益，這種交往必定要失敗。以自我為中心的交往主要表現(xiàn)為：強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和自我性，注重自己目的的實(shí)現(xiàn)。
2．心理不相容。心理不相容是在人際交往中，當(dāng)他人不能與自己觀點(diǎn)一致或自己不能引起他人的認(rèn)同時(shí)，而產(chǎn)生苦惱焦慮，導(dǎo)致與社會(huì)和他人相隔離，自我封閉。在心理上有不相容障礙的人，總是將自我束縛在一個(gè)狹小的交往范圍之內(nèi)，對(duì)他人的一些個(gè)性特點(diǎn)往往“看不慣”，因而懶得交往；還有的是由于性格內(nèi)向，平時(shí)不善社會(huì)交往，上了中學(xué)接觸的人多了起來(lái)，為了擺脫與人交往的尷尬，自動(dòng)與他人和社會(huì)隔離?，F(xiàn)在許多中學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)，就是為了生活在那個(gè)虛擬的世界里，遠(yuǎn)離社會(huì)人群，所以，心理不相容是中學(xué)生交往中一種極為有害的心理障礙。
3．羞怯。中學(xué)生普遍具有一種強(qiáng)烈的交往意識(shí)，但在實(shí)際交往過(guò)程中，有的中學(xué)生無(wú)勇氣。原因有二，一是害羞，一是膽怯。羞怯心理主要表現(xiàn)為：(1)自卑性羞怯。這種人對(duì)自己的現(xiàn)狀悲觀，覺(jué)得自己不如意，因而害怕與人交往，尤其害怕與有所成就的人進(jìn)行交往；(2)敏感性羞怯。有的學(xué)生一到人群中就黨得不自在，總感到別人在挑剔自己，輕視或敵視自己．以致無(wú)法安下心來(lái)做事；(3)挫折性羞怯。有兩種表現(xiàn)：一種是反射性羞怯，如在大庭廣眾前受到冷遇，以后遇到類似情況就有羞怯感；另一種是演化性羞怯，如和陌生人交往中碰到過(guò)尷尬情況，而后與所有陌生人打交道時(shí)就會(huì)出現(xiàn)緊張。
4．角色困惑。有些中學(xué)生在交往中沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自我角色，不能根據(jù)所處環(huán)境和場(chǎng)合不斷調(diào)節(jié)、變換自己的社會(huì)角色和身份以及沒(méi)有根據(jù)不同的角色去學(xué)習(xí)相應(yīng)的與人交往的行為方式，因此在與人交往中常常碰壁，以致失敗。
四、中學(xué)生面對(duì)挫折的心理特點(diǎn)
1．個(gè)體的生理因素也是產(chǎn)生挫折的原因
產(chǎn)生挫折的生理因素是指?jìng)€(gè)體與生俱來(lái)的身體、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來(lái)的限制。例如，身體素質(zhì)較差的學(xué)生難以成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員；人際交往等社會(huì)活動(dòng)中可能因其貌不揚(yáng)而處于劣勢(shì)，往往無(wú)法在社會(huì)場(chǎng)合中瀟灑自如、談笑風(fēng)生、展示自己的才能，甚至使自己陷入孤寂境界等等，都可能給中學(xué)生帶來(lái)挫折感。
2．自我估計(jì)不恰當(dāng)易引起挫折
中學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，往往容易過(guò)高估計(jì)自己，好高騖遠(yuǎn)，因達(dá)不到目標(biāo)而引起挫折。一位中學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就提出了很高的要求：要名列前茅，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。主觀盲目地給自己制定了過(guò)高的目標(biāo)，其結(jié)果當(dāng)然是實(shí)現(xiàn)不了。而這對(duì)這位中學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次不大不小的挫折。當(dāng)然一個(gè)人自我估計(jì)過(guò)低，畏縮不前，就會(huì)錯(cuò)過(guò)成功在望的目標(biāo)，也會(huì)造成挫折。
第3篇：面對(duì)困境范文
摘要:介紹了農(nóng)業(yè)面源污染的現(xiàn)狀，分析了治理農(nóng)業(yè)面源污染的政策困境，并針對(duì)政策困境提出對(duì)策，以期為國(guó)家治理農(nóng)業(yè)面源污染提供參考。
關(guān)鍵詞: 農(nóng)業(yè)面源污染;現(xiàn)狀;治理;政策困境;對(duì)策
AbstractThe status of agricultural non-point source pollutionwas introduced，and the policy difficulties of controlling of agricultural non-point source pollution were analyzed.The controlling policy was put forward，so as to provide reference to controlling of agricultural non-point sourc pollution.
Key wordsagricultural non-point source pollution;status;controling;policy predicament;countermeasure
農(nóng)業(yè)面源污染是當(dāng)今世界各國(guó)普遍面對(duì)的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題之一。在處理這一問(wèn)題時(shí)，發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行了很多嘗試。如美國(guó)提出過(guò)BMPS方法處理農(nóng)業(yè)面源污染，日本提出的“環(huán)境保全性農(nóng)業(yè)”概念，但其效果尚未得到全球公認(rèn)，加之國(guó)情不同，不能在中國(guó)套用。中國(guó)于20世紀(jì)80年代開(kāi)始著手治理農(nóng)業(yè)面源污染問(wèn)題，做了不少工作。目前，中國(guó)正在進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，農(nóng)業(yè)面源污染的治理應(yīng)該要擺到突出的位置，以有效地保護(hù)農(nóng)業(yè)環(huán)境。
1農(nóng)業(yè)面源污染的現(xiàn)狀
面源污染，即非點(diǎn)源污染，是相對(duì)點(diǎn)源污染而言的。點(diǎn)源污染主要指工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中與部分城市生活中產(chǎn)生的污染物，這種污染形式具有排污點(diǎn)位集中、排污途徑明確等特征[1]。農(nóng)業(yè)面源污染是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中不合理施用化肥、農(nóng)藥以及灌溉水、工農(nóng)業(yè)廢棄物、生活垃圾等對(duì)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境所造成的大面積污染[2]。
1.1破壞農(nóng)村生態(tài)環(huán)境
當(dāng)前，中國(guó)的農(nóng)業(yè)面源污染主要是由于不恰當(dāng)?shù)厥褂没?、農(nóng)藥和農(nóng)膜這3類物質(zhì)引起的。中國(guó)的人口約占世界總?cè)丝诘?/4，為了保證糧食的最大量增產(chǎn)，廣大農(nóng)村地區(qū)普遍使用化肥、農(nóng)藥和農(nóng)膜。在使用這3類物質(zhì)增產(chǎn)糧食的過(guò)程中，化肥、農(nóng)藥使用過(guò)量，致使殘余的化肥和農(nóng)藥滲透進(jìn)土壤和地下徑流中，污染土壤和水源。農(nóng)戶在使用農(nóng)膜時(shí)，由于環(huán)保意識(shí)薄弱，未及時(shí)或者疏于處理使用完的農(nóng)膜，致使殘余的農(nóng)膜給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境系統(tǒng)造成破壞。
1.2導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化
農(nóng)業(yè)面源污染一個(gè)最突出的危害性在于其嚴(yán)重危害著水資源。目前，公認(rèn)農(nóng)業(yè)引起的面源污染是水體污染中最大的問(wèn)題之一[3]。滇池、太湖和巢湖由于水體中氮、磷的含量過(guò)高而產(chǎn)生了富營(yíng)養(yǎng)化的現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)中不恰當(dāng)?shù)氖褂没屎娃r(nóng)藥，致使多余的氮、磷隨著水體流入到這些湖泊中，并最終導(dǎo)致這些湖區(qū)的富營(yíng)養(yǎng)化。
1.3監(jiān)測(cè)困難
農(nóng)業(yè)面源污染具有分散性、隱蔽性、不確定性和不易監(jiān)測(cè)性。分散性表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)面源污染不是集中污染，而是大面積的非集中污染。隱蔽性表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)面源污染由于空間上的分布不均勻和排放的分散性致使其不易識(shí)別。不確定性表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)面源污染由于其分散性而不易確定空間位置和范圍。不易監(jiān)測(cè)性表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)面源污染由于其隱蔽性而使監(jiān)測(cè)變的很難執(zhí)行。
2治理農(nóng)業(yè)面源污染的政策困境
中國(guó)真正開(kāi)始著手治理農(nóng)業(yè)面源污染問(wèn)題始于20世紀(jì)80年代。由于中國(guó)的生產(chǎn)力水平還比較落后，政府在處理工業(yè)與農(nóng)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，農(nóng)業(yè)的重要性稍次于工業(yè)。在治理農(nóng)業(yè)面源污染問(wèn)題時(shí)，政府在執(zhí)行上缺乏具體的法律法規(guī)，存在著諸多的政策困境。
2.1針對(duì)性法律不完善
中國(guó)在防治環(huán)境污染方面，從科學(xué)發(fā)展觀的角度出發(fā)，制定了一系列的法律法規(guī)。到目前，中國(guó)有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)主要有《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《水污染防治法》《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》《固體廢棄物污染防治法》《化肥安全使用環(huán)境管理辦法》和《農(nóng)藥安全使用環(huán)境管理辦法》《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》等相關(guān)法律。在這些已經(jīng)成文的法律中，大都涉及到了防治農(nóng)業(yè)面源污染的內(nèi)容。這些法律法規(guī)在一定程度上加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)和削弱了農(nóng)業(yè)面源污染的擴(kuò)大化趨勢(shì)。但是這些法律缺乏具體的規(guī)定性和針對(duì)性。中國(guó)目前成文的法律中只有針對(duì)秸稈環(huán)境管理的規(guī)章制度，缺乏針對(duì)農(nóng)藥、化肥和農(nóng)膜的具體管理制度。這對(duì)于執(zhí)法部門(mén)的執(zhí)法監(jiān)督和有效的環(huán)境管理都將產(chǎn)生不利的影響。
2.2現(xiàn)有法律執(zhí)行力不足
政府在制定有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)時(shí)，往往只是停留在宏觀政策的指導(dǎo)上，缺乏具體的針對(duì)性和切實(shí)可行的執(zhí)行力，即政府沒(méi)有對(duì)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)的可操作性采取足夠的重視。使得雖然執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)有人違法，卻不能采取恰當(dāng)?shù)奶幜P措施。例如《固體廢棄物污染防治法》第19條、《水污染防治法》第39條等都涉及到了防治農(nóng)業(yè)面源污染的內(nèi)容，但都沒(méi)有規(guī)定相關(guān)的法律責(zé)任;《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》規(guī)定使用農(nóng)業(yè)投入品違反法律、行政法規(guī)和國(guó)務(wù)院農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)的規(guī)定，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)進(jìn)行處罰，但由哪個(gè)主管部門(mén)進(jìn)行處罰規(guī)定不明確[4]。
2.3法律體系不完整
長(zhǎng)期以來(lái)，城鄉(xiāng)二元機(jī)制影響著政府偏重工業(yè)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)而忽視農(nóng)業(yè)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)。已經(jīng)成文的法律條文中，多數(shù)提出的措施都是按照處理點(diǎn)源污染的模式提出來(lái)的[5]。這種照搬治理點(diǎn)源模式的方法并不適宜解決農(nóng)業(yè)面源污染的難題。中國(guó)現(xiàn)行的環(huán)境法律體系重點(diǎn)在于治理工業(yè)和城市的點(diǎn)源污染，農(nóng)業(yè)污染和農(nóng)村環(huán)境保護(hù)還缺乏系統(tǒng)的法律體系和框架。
第4篇：面對(duì)困境范文
關(guān)鍵詞： 教育功能 困境 對(duì)策
教育是一種有意識(shí)的以人為直接對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)，作為社會(huì)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要的影響作用。當(dāng)今社會(huì)是多元主體參與的開(kāi)放系統(tǒng)，表現(xiàn)為多元文化性。教育不可避免地會(huì)受到社會(huì)各方面因素的影響，其中有些因素會(huì)阻礙教育功能的正常發(fā)揮，對(duì)教育提出挑戰(zhàn)。該如何破解它們，讓教育發(fā)揮其應(yīng)然的正向功能，消除其實(shí)然狀態(tài)存在的負(fù)向功能呢？對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)真研究回答，具有十分重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。因此，本文進(jìn)行嘗試性探析，提出可能的應(yīng)對(duì)措施。
一、教育功能的內(nèi)涵及類型
（一）教育功能的內(nèi)涵
“功能”一詞來(lái)源于社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，隨后被運(yùn)用于教育領(lǐng)域中。功能指的是一個(gè)事物系統(tǒng)具有的對(duì)其他事物發(fā)生作用的能力或根本屬性。它是事物固有的，要在與其他事物的相互聯(lián)系與相互作用中表現(xiàn)出來(lái)[1]。教育功能在《教育大辭典》中被定義為：“人類積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給新一代，促進(jìn)其身心發(fā)展，成為適應(yīng)社會(huì)需要的人，保證和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。”[2]胡德海認(rèn)為它是指教育究竟自身具有何種作用的問(wèn)題[3]。楊育智把教育功能定義為：作為社會(huì)組織部分的教育在社會(huì)運(yùn)行與發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的一切作用或影響[4]。在許多學(xué)者看來(lái)，教育功能回答的是“教育是干什么“的問(wèn)題;同時(shí)不少論者認(rèn)為教育功能不是僅限于其正向功能，而且包括負(fù)向功能在內(nèi)。
基于上述分析，筆者認(rèn)為，教育功能是教育系統(tǒng)自身具有的對(duì)其他事物產(chǎn)生的一切作用或影響的屬性。它是教育的屬性，在與其他事物聯(lián)系中表現(xiàn)出來(lái)，具有多維性。
（二）教育功能的類型
教育功能按照不同標(biāo)準(zhǔn)可分為不同類型。我們認(rèn)為既然教育功能為教育本身的屬性，那么對(duì)教育功能進(jìn)行分類就理應(yīng)站在教育立場(chǎng)和視角，而不是用其他標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加到教育上。葉瀾認(rèn)為，教育是有意識(shí)地以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。關(guān)于“影響”包含“正”和“反”兩種可能存在的影響[5]。不是所有教育活動(dòng)都能產(chǎn)生與教育目的相適應(yīng)的積極影響，教育功能就有正向功能與負(fù)向功能。同時(shí)教育是以人為直接對(duì)象的，而人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，因此，教育功能又可分為個(gè)體功能與社會(huì)功能。教育是有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)中人具有主觀能動(dòng)性，對(duì)教育總會(huì)有一定的理想期望;然而現(xiàn)實(shí)教育與理想教育不會(huì)總是一致的，因此，教育功能表現(xiàn)為應(yīng)然功能與實(shí)然功能。教育正向功能是教育的應(yīng)然功能，是教育理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展具有重要作用。
二、教育正向功能發(fā)揮面臨的困境
在價(jià)值多元、文化多元的時(shí)代背景下，教育面臨的新挑戰(zhàn)也是多元的，教育處于困境中。以下進(jìn)行具體分析。
（一）不同文化圈之間的抗拒
社會(huì)中的人群是劃分為不同文化圈的，而不同文化圈的價(jià)值觀念也不一樣，各種不同文化圈往往具有絕緣性，從而形成一個(gè)個(gè)封閉的觀念王國(guó)。在一個(gè)文化圈看來(lái)有價(jià)值的東西，在另一個(gè)文化圈看來(lái)則可能不屑一顧。社會(huì)越落后，文化圈較小，視野越狹隘，教育價(jià)值觀就越難取的支配地位[6]。地理位置上看，世界上有亞洲文化、歐洲文化、非洲文化、美洲文化等;不同國(guó)家由于歷史文化傳統(tǒng)的原因，形成了自己的文化;同一個(gè)國(guó)家的不同民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣、、語(yǔ)言服飾特點(diǎn)表現(xiàn)為不同的族群性文化;關(guān)于族群性文化，盡管強(qiáng)調(diào)追求共同的歷史淵源、文化傳統(tǒng)與集體記憶，會(huì)成為一種“排異”的過(guò)程，不可否認(rèn)歷史文化等族群性因素作為一種已經(jīng)存在的力量正深刻影響個(gè)體的自我認(rèn)同包括國(guó)家認(rèn)同。族群性文化并不能輕易抹殺，而是要更加妥當(dāng)?shù)靥幚?。就是同一個(gè)學(xué)校在不同班級(jí)，同一個(gè)班級(jí)不同時(shí)間段，同一個(gè)班不同小組之間也會(huì)形成文化差異性。不管我們承認(rèn)與否，它們都確實(shí)存在并且影響文化圈內(nèi)的每個(gè)人的思想行動(dòng)。這些文化圈之間存在一定程度的“絕緣”甚至抵制現(xiàn)象。這對(duì)于新時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育會(huì)產(chǎn)生不利影響，是推進(jìn)新時(shí)期教育必須解決的問(wèn)題。
（二）不良社會(huì)因素的干擾
杜威提出，教育即生活，學(xué)校即社會(huì)這樣的命題，說(shuō)明教育確實(shí)與生活有不可分割的聯(lián)系。社會(huì)生活與教育生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行能量交換，社會(huì)中的一切因素都可能輸入教育領(lǐng)域，對(duì)教育產(chǎn)生一定影響。胡德海先生曾做過(guò)一個(gè)形象的比喻，“與子宮一樣，教育系統(tǒng)不僅從其母體系統(tǒng)即社會(huì)獲得全部新陳代謝所需的呼吸、營(yíng)養(yǎng)、排泄條件，而且母體系統(tǒng)釋放在血液中的‘激素’，如教育方針的調(diào)節(jié)控制”[7]?？梢?jiàn)社會(huì)不僅提供教育所需的條件，而且對(duì)教育產(chǎn)生一定的影響作用。
當(dāng)今中國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域，更滲透在文化、價(jià)值、觀念中，各種主體，集團(tuán)、階層都有各自的需要利益。社會(huì)上流行的拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義的思想觀念都程度不同地侵入教育領(lǐng)域，對(duì)正常教育發(fā)展產(chǎn)生了干擾，影響了教育功能的正常發(fā)揮，如教育產(chǎn)業(yè)化傾向問(wèn)題、上學(xué)無(wú)用論、學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象。
（三）教育系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失調(diào)
根據(jù)的觀點(diǎn)，整體是由部分構(gòu)成的，整體功能大于部分功能之和;部分對(duì)整體有重大影響，當(dāng)部分以合理結(jié)構(gòu)組成整體時(shí)，整體功能就會(huì)大于部分功能之和。那么，可以知道部分組織是否優(yōu)化合理平衡對(duì)整體功能的發(fā)揮有重要影響。教育三大類基本要素在活動(dòng)中的不同具體構(gòu)成和不同關(guān)系，形成了人類社會(huì)中各種不同性質(zhì)和不同層次的具體教育活動(dòng)，而不同層次具體教育活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系又構(gòu)成了教育系統(tǒng)[8]。構(gòu)成教育結(jié)構(gòu)的各部分、各要素都具有各自的功能，教育結(jié)構(gòu)的整體功能并不等于這些部分、要素功能的簡(jiǎn)單相加，而是形成有機(jī)組合的整體效應(yīng)。整體效應(yīng)的大小取決于結(jié)構(gòu)組合是否合理，是否優(yōu)化[9]。
多元文化社會(huì)的主體多元、價(jià)值多元特性，使得文化沖突時(shí)有發(fā)生并表現(xiàn)為一定形式反映在教育領(lǐng)域。教育系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)有親密關(guān)系，同時(shí)教育有自己的獨(dú)特性;所以社會(huì)上的文化沖突表現(xiàn)在教育領(lǐng)域又是另一種情形，帶有教育自身特性。當(dāng)我們走出書(shū)齋，走進(jìn)學(xué)校，深入現(xiàn)實(shí)課堂的時(shí)候，眼前的景象會(huì)使你大吃一驚。教師與學(xué)生的關(guān)系是否真如我們認(rèn)為的民主平等的新型師生關(guān)系呢？教師文化與學(xué)生文化這兩種文化類型靜悄悄地相互對(duì)抗，其實(shí)質(zhì)就是化與兒童文化的沖突。還有教育的科學(xué)主義與人文主義取向的爭(zhēng)論，教育價(jià)值理性與工具理性問(wèn)題，都是不同文化取向碰撞沖突的表征。具體層面上，又有了課程內(nèi)容的編排問(wèn)題，教育媒介工具設(shè)施的使用問(wèn)題，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)問(wèn)題。
三、促進(jìn)教育發(fā)揮正向功能的對(duì)策
面對(duì)困境與挑戰(zhàn)，為發(fā)揮教育的正向功能，我們可從以下幾方面予以努力，以期實(shí)現(xiàn)教育正向功能。
（一）創(chuàng)造條件增進(jìn)不同文化圈的交流
不同文化圈處于不同時(shí)空節(jié)點(diǎn)上，相互之間缺乏一定的接觸、影響的機(jī)會(huì)和條件，加劇相互之間的不信任甚至“排斥”現(xiàn)象。正是由于缺乏交流、接觸才使他們產(chǎn)生相互排斥、抗拒，因此我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們相互了解，學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)信任感。不同區(qū)域文化圈之間可以通過(guò)定期舉辦跨區(qū)域文化交流會(huì)，人員相互流動(dòng)的形式加強(qiáng)交流;而不同國(guó)家則可以互派留學(xué)生訪學(xué)，合作辦學(xué)，在國(guó)外舉辦文化年;對(duì)于不同民族的文化，我們要在尊重多樣性的前提下，加強(qiáng)交流;同樣在班級(jí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小群體，這些小群體的存在對(duì)班集體建設(shè)不利，我們應(yīng)該主動(dòng)了解他們，尊重他們的同時(shí)用集體的教育力量感染他們，多進(jìn)行集體性團(tuán)隊(duì)活動(dòng)讓他們逐漸融入班級(jí)。我們創(chuàng)造條件增加交流不是為了進(jìn)行文化的集中劃一，而是增進(jìn)彼此了解，達(dá)到文化認(rèn)同，避免不同文化圈之間的文化沖突目的。
（二）為教育營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境
教育作為一個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)，是生于斯，長(zhǎng)于斯的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受社會(huì)影響，“孟母三遷”的故事正是告訴我們這個(gè)道理。不良社會(huì)環(huán)境不但影響家庭教育的正常進(jìn)行，對(duì)學(xué)校教育的影響同樣不容小覷。胡德海先生的子宮與母體的形象比喻說(shuō)明社會(huì)各個(gè)方面都通過(guò)一定途徑輸入到教育領(lǐng)域?qū)逃a(chǎn)生不同程度和性質(zhì)的影響。多元文化時(shí)代，社會(huì)又處于轉(zhuǎn)型期，各種價(jià)值觀涌現(xiàn)，通過(guò)不同渠道流向教育領(lǐng)域，對(duì)教育功能的發(fā)揮產(chǎn)生一定影響。要想讓教育功能得到良好發(fā)揮，不得不考慮外部環(huán)境的因素;教育功能的發(fā)揮是受多種因素共同影響的結(jié)果，國(guó)家、社會(huì)、媒體、公民、團(tuán)體組織對(duì)教育功能的發(fā)揮都負(fù)有一定的責(zé)任，應(yīng)該舉各界之力共同創(chuàng)造教育良好的社會(huì)環(huán)境。因此，我們要凈化教育生存的社會(huì)環(huán)境，防止不良因素侵蝕教育，為教育正向功能發(fā)揮提供有力的外部條件支持。
（三）合理優(yōu)化調(diào)節(jié)教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)
部分（要素）的合理優(yōu)化組織對(duì)整體（系統(tǒng)）功能的發(fā)揮具有重大作用;結(jié)構(gòu)的組織不合理甚至混亂，對(duì)教育整體來(lái)說(shuō)則是致命打擊。教育功能要想得到最大化發(fā)揮，必須對(duì)教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理優(yōu)化組合，以合理組織構(gòu)成的教育系統(tǒng)其功能將大于教育各部分功能之和。面對(duì)多元文化對(duì)教育內(nèi)部的沖擊，我們要保持高度警惕，時(shí)刻注意協(xié)調(diào)好教育要素間的關(guān)系，對(duì)教育結(jié)構(gòu)和關(guān)系的處理要秉持統(tǒng)籌全局、平衡優(yōu)化和整體著眼的理念，不能偏執(zhí)一端或者顧此失彼。如教育主體間關(guān)系，教育內(nèi)容選擇組織，教育物資的配備、基礎(chǔ)教育與高等教育發(fā)展、農(nóng)村教育與城市教育關(guān)系、教育行政管理與教育教學(xué)工作的關(guān)系等。
總之，在多元文化的今天，教育功能的發(fā)揮不僅是自身的機(jī)制性問(wèn)題，而且需要教育外部社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境的支持。只有綜合多方面努力，才能為教育正向功能發(fā)揮提供全方位保障。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：面對(duì)困境范文
（一）租金上漲過(guò)快，水利設(shè)施缺失，管理難度加大
讓種糧大戶吃不消的是不斷上漲的土地承包租金。過(guò)去每畝上百元的土地租金，如今已漲至600元左右。因此，土地承包租金的快速上漲讓河南信陽(yáng)新縣種糧大戶柳學(xué)友不得不把手中流轉(zhuǎn)到手的1.5萬(wàn)畝土地當(dāng)中的大部分再度流轉(zhuǎn)出去。
很多時(shí)候，種糧大戶們都要面對(duì)“要雨沒(méi)雨、想澆沒(méi)水，要井沒(méi)井、缺水無(wú)電”的局面。面對(duì)隨時(shí)可能到來(lái)的旱情，種糧大戶與其他農(nóng)戶一樣束手無(wú)策。而澇災(zāi)也是一個(gè)要命的問(wèn)題，農(nóng)村水利建設(shè)多年的欠賬導(dǎo)致農(nóng)田水利設(shè)施嚴(yán)重失修，已成為種糧大戶無(wú)力解決的實(shí)際困難。
柳學(xué)友承包的土地分布在不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，需要經(jīng)常在不同的地塊間來(lái)回奔波，面臨著分散經(jīng)營(yíng)的窘境。由于承包的土地面積大，又分布在不同地塊，為統(tǒng)一布局、集中管理、病蟲(chóng)害防治、機(jī)械作業(yè)、排水灌溉帶來(lái)了不少困難，管理的難度及成本都有所增加。
（二）農(nóng)資價(jià)格上漲過(guò)快，假冒偽劣農(nóng)資更具威脅
近年來(lái)，隨著通脹的加劇，農(nóng)資價(jià)格一直上漲，在一定程度上減少了種糧大戶的收益。雖然近年來(lái)中央一直在對(duì)種糧農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)資綜合直補(bǔ)，但仍不能全部抵消農(nóng)資價(jià)格上漲導(dǎo)致的種糧收益的減少。
相比農(nóng)資價(jià)格的不斷上漲，最令種糧大戶難以接受的是假冒偽劣農(nóng)資尤其是假種子的威脅。由于近年來(lái)氣候異常，對(duì)種子質(zhì)量的要求明顯增大。這幾年，柳學(xué)友不僅遇到過(guò)假麥種，也遭遇過(guò)假稻種。而遭遇假種子之后維權(quán)的艱難，則更讓他感到沮喪。事實(shí)上，柳學(xué)友承包的面積過(guò)大也引起了當(dāng)?shù)卣块T(mén)一位人士的擔(dān)憂。尤其是在柳學(xué)友遭遇過(guò)假種子之后。
（三）種植業(yè)風(fēng)險(xiǎn)增加，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)難“保險(xiǎn)”
當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門(mén)人士對(duì)天氣異常導(dǎo)致的種植業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的增加有著更為敏感的直覺(jué)。顯然，一個(gè)種糧大戶對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的抗打擊能力是很微弱的。而近年來(lái)自然災(zāi)害的加劇則使種植業(yè)風(fēng)險(xiǎn)陡增。
這一點(diǎn)，讓當(dāng)?shù)氐囊恍┤耸繉?duì)柳學(xué)友這類種糧大戶充滿了質(zhì)疑和同情。當(dāng)種植業(yè)成為高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)之后，種糧大戶的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)顯然是必須予以特別關(guān)注了。但是，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的缺位以及保險(xiǎn)賠付過(guò)低而且不及時(shí)，則會(huì)使種糧大戶失去對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的信任并最終失去保險(xiǎn)屏障。
前幾年還有不少地區(qū)在進(jìn)行農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)，但是目前這項(xiàng)工作仍然沒(méi)有全面推行開(kāi)來(lái)。而農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼更讓人十分不解。按照農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)補(bǔ)貼的相關(guān)政策，各級(jí)政府承擔(dān)了絕大部分保費(fèi)，僅余下小部分保費(fèi)由農(nóng)民自負(fù)。但正是這一小部分保費(fèi)，由于收繳困難，導(dǎo)致許多地方的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作難以進(jìn)行。
開(kāi)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的保險(xiǎn)公司，由于追求商業(yè)利益的最大化進(jìn)而“能少賠就少賠，能不賠則不賠”，這一點(diǎn)讓很多農(nóng)民感到農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)同樣靠不住。盡管柳學(xué)友對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)還抱有一定的肯定，但是賠付標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低仍然讓種糧大戶們鬧心。當(dāng)賠償不足以彌補(bǔ)損失時(shí)，參與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的積極性顯然就受到不同程度打擊。
柳學(xué)友認(rèn)為，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)顯然不完美。即便賠付及時(shí)，但是賠付的錢(qián)也完全不足以抵消因?yàn)?zāi)害所遭受的損失。因此在運(yùn)行多年之后，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)卻越來(lái)越不受農(nóng)民重視。
（四）補(bǔ)貼難享受，貸款更難
由于現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼是直接發(fā)給擁有土地承包權(quán)的農(nóng)民而非種糧大戶，因此許多種糧大戶實(shí)際上并未享受到相關(guān)的惠農(nóng)政策。在農(nóng)資價(jià)格上漲、土地承包費(fèi)用上漲、人工工資上漲的情況下，很多種糧大戶的收益均被這些上漲因素吞沒(méi)。柳學(xué)友之所以還有收益，是因?yàn)樗鬓D(zhuǎn)的土地中有大部分又分包給了別人。總之，他的收益并未隨著承包面積的擴(kuò)大而擴(kuò)大。
貸款難也是一直困擾柳學(xué)友的大問(wèn)題。針對(duì)貸款難，他曾經(jīng)找到當(dāng)?shù)乜h委書(shū)記求助，最終貸到了一筆資金。這筆資金使用了不長(zhǎng)一段時(shí)間后就還上了。此后柳學(xué)友還是要經(jīng)常為貸款發(fā)愁。而農(nóng)村信用聯(lián)社因?yàn)楸旧碣Y金實(shí)力小，加上資金流向了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等能夠帶來(lái)高收益的項(xiàng)目，因此想從信用社解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資金不是一件容易的事情。不僅如此，由于承包的土地、土地上的青苗不能抵押而又沒(méi)有其他抵押物，種糧大戶們想貸款幾乎是幻想。
不再片面追求擴(kuò)大承包面積，轉(zhuǎn)而尋求降低規(guī)模，成為柳學(xué)友當(dāng)下的選擇。多年的遭遇，讓他明白了一個(gè)道理：土地流轉(zhuǎn)必須量力而行。在種糧收益日益下滑之際，柳學(xué)友選擇了減少承包土地的面積以求自保。
除此之外，柳學(xué)友還試圖通過(guò)改變種植結(jié)構(gòu)增加收入。近日，柳學(xué)友正在謀劃減少一些玉米種植面積而改種高粱。通過(guò)去年的試種，柳學(xué)友感到種植高粱的技術(shù)已經(jīng)掌握，而且與某酒廠簽下了收購(gòu)訂單。
柳學(xué)友遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是承包土地農(nóng)民共同遭遇的。這些問(wèn)題給正在興起的土地流轉(zhuǎn)帶來(lái)了一些負(fù)面影響，只有盡快解決這些問(wèn)題，才能推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)工作的順利進(jìn)行。
二、解決種糧大戶面臨的現(xiàn)實(shí)困境的建議
第一，加快解決農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重缺失的問(wèn)題，在資金使用和項(xiàng)目安排上重點(diǎn)向種糧大戶承包的地區(qū)傾斜；同時(shí)，可以按照定向補(bǔ)貼的方式對(duì)種糧大戶在水利設(shè)施上的投入給予補(bǔ)助。
第二，對(duì)農(nóng)資價(jià)格的上漲進(jìn)行適度干預(yù)，提高農(nóng)資綜合補(bǔ)貼的數(shù)額。同時(shí)務(wù)必加大對(duì)農(nóng)資市場(chǎng)的監(jiān)管力度，杜絕假冒偽劣農(nóng)資的銷(xiāo)售。政府牽頭并督促農(nóng)業(yè)和工商部門(mén)加大農(nóng)資市場(chǎng)的整治力度，防止種糧大戶因假致貧的現(xiàn)象發(fā)生。
第三，建立起包括農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)貸款在內(nèi)的金融服務(wù)政策，為種糧大戶從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供高效便捷的金融服務(wù)。對(duì)現(xiàn)行金融服務(wù)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和清理后，盡快出臺(tái)金融支持政策，以從根本上解決種糧大戶缺少國(guó)家金融服務(wù)為導(dǎo)向，致力于為種糧大戶量身定做一整套金融服務(wù)體系。
第四，向種糧大戶提供全面風(fēng)險(xiǎn)提示預(yù)警，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可能發(fā)生的各種自然災(zāi)害進(jìn)行預(yù)警；同時(shí)，對(duì)種糧大戶的土地承包面積要提出適度經(jīng)營(yíng)的指導(dǎo)意見(jiàn)；要根據(jù)種糧大戶的實(shí)際情況，提示可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。在做好天氣預(yù)報(bào)服務(wù)及病蟲(chóng)害疫情通報(bào)服務(wù)的情況下，指導(dǎo)種糧大戶做好防災(zāi)減災(zāi)工作。
第6篇：面對(duì)困境范文
1.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)壓力
高平市是一個(gè)資源型城市， 具有豐富的煤炭資源， 煤礦較多， 但隨著資源整合關(guān)井壓產(chǎn)， 煤炭行業(yè)的不景氣使整個(gè)高平的經(jīng)濟(jì)步入困境， 失業(yè)人員增多， 大大影響了廣電網(wǎng)絡(luò)公司的發(fā)展， 原來(lái)煤礦企業(yè)擔(dān)負(fù)了一些行政村的收視費(fèi)， 自從煤礦停產(chǎn)關(guān)閉后收視費(fèi)由用戶繳納， 這使得收繳率下降了 10%， 公司收入大大下降。
1.2 當(dāng)前新媒體的發(fā)展對(duì)廣電的沖擊較大
2010 年 1 月 “三網(wǎng)融合” 國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)， IPTV 等數(shù)字化新媒體業(yè)務(wù)發(fā)展迅猛， IPTV 集寬帶、 有線電視網(wǎng)、 互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、 通信等多種技術(shù)為一體,向用戶提供包括數(shù)字電視在內(nèi)的多項(xiàng)服務(wù),比數(shù)字電視 （單向） 具有許多服務(wù)優(yōu)勢(shì)， 尤其2016 年國(guó)家要求三大運(yùn)營(yíng)商提速降費(fèi)，這一舉措使廣電行業(yè)受到了巨大沖擊。傳統(tǒng)的廣電網(wǎng)絡(luò)提供的是有線電視單向傳輸， 僅能給用戶傳輸有線電視節(jié)目， 而電信、 網(wǎng)通等運(yùn)營(yíng)商采用手機(jī)、 寬帶、 網(wǎng)絡(luò)電視等捆綁式營(yíng)銷(xiāo)， 例如交話費(fèi)送手機(jī)、 寬帶、 網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒， 資費(fèi)一站式服務(wù)吸引了許多用戶， 一些用戶放棄了對(duì)單一數(shù)字有線電視的使用， 選擇了 IPTV 為一體的電信、 移動(dòng)、 網(wǎng)通網(wǎng)絡(luò)。僅 2016-2017 年線電視用戶減少了 3 萬(wàn)戶 ， 較之前減少了 35%。 2017 年一季度統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示， 我市在網(wǎng)電視用戶中， 已經(jīng)有四分之一用戶停止繳費(fèi)， 放棄對(duì)廣電網(wǎng)的使用。
1.3 內(nèi)部管理機(jī)制不健全， 員工工作激情不高
好的企業(yè)需要團(tuán)結(jié)上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，積極向上的員工隊(duì)伍， 面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)， 經(jīng)理層必須能及時(shí)作出正確抉擇，不及時(shí)就會(huì)影響事業(yè)發(fā)展。然而廣電網(wǎng)絡(luò)公司自 2000 年成立以來(lái)，一直由原來(lái)廣播電視臺(tái)分離出來(lái)的一部分同志擔(dān)任管理層， 隨著時(shí)間的推移， 一些舊的意識(shí)觀念及管理機(jī)制已經(jīng)不能緊跟時(shí)展， 加上一些部門(mén)經(jīng)理已逐漸到退休年齡， 工作激情減退， 上班不守時(shí)， 責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)， 對(duì)公司的發(fā)展不能夠出謀劃策， 在各項(xiàng)工作中不能監(jiān)管到位， 對(duì)員工的管理執(zhí)行不嚴(yán)， 獎(jiǎng)懲不明， 導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)核算環(huán)節(jié)有許多漏洞。隨著營(yíng)業(yè)利潤(rùn)減少員工增多， 獎(jiǎng)金逐年減少， 公司又缺乏激勵(lì)機(jī)制， 員工喪失了凝聚力和向心力， 工作激情普遍不高。公司對(duì)新員工沒(méi)有招聘考核機(jī)制， 管理人才缺乏， 員工素質(zhì)偏低， 知識(shí)和技術(shù)跟不上發(fā)展要求， 影響了公司的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)。
1.4 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式單一， 缺乏創(chuàng)新意識(shí)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)無(wú)疑是廣電的劣勢(shì)， 廣電網(wǎng)絡(luò)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)制度、 營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍、 營(yíng)銷(xiāo)能力等與電信移動(dòng)等企業(yè)相比,存在較大差距， 網(wǎng)點(diǎn)基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)薄弱， 營(yíng)業(yè)面積、 臺(tái)席數(shù)量、 服務(wù)人數(shù)和自助化程度都落后于電信和移動(dòng)企業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新方面明顯滯后， 例如， 電信企業(yè)普遍采用的網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳、 電話營(yíng)銷(xiāo)等,廣電網(wǎng)絡(luò)公司在這些方面不具備條件， 僅市區(qū)設(shè)有三個(gè)收費(fèi)廳， 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村用戶靠收費(fèi)員定時(shí)下鄉(xiāng)收取， 如錯(cuò)過(guò)繳費(fèi)時(shí)間就需要到市里營(yíng)業(yè)廳繳費(fèi)， 給用戶帶來(lái)了許多不便， 致使用戶不能隨時(shí)隨地繳費(fèi)。 另外宣傳力度不大， 還固守著壟斷企業(yè)的模式， 坐等用戶上門(mén)， 廣電網(wǎng)絡(luò)的品牌形象遠(yuǎn)未像中國(guó)移動(dòng)、 中國(guó)電信那樣深入人心。 目前廣電網(wǎng)絡(luò)企業(yè)就是收視費(fèi)價(jià)格管理過(guò)死，收視費(fèi)套餐單一，每月 23 元收視費(fèi)收看 120套節(jié)目， 無(wú)法實(shí)現(xiàn)分頻道、 分時(shí)段、 分時(shí)長(zhǎng)收費(fèi),付費(fèi)頻道訂購(gòu)價(jià)格同樣不夠靈活,像一些體育、 釣魚(yú)、 CHC 高清電影等專業(yè)性強(qiáng)又受人喜歡的頻道， 就是缺乏靈活的銷(xiāo)售方式， 使得用戶無(wú)從選擇， 用戶選擇服務(wù)時(shí),除了考慮收視內(nèi)容、 服務(wù)質(zhì)量外,最終焦點(diǎn)要落實(shí)到價(jià)格，對(duì)于在三網(wǎng)融合趨勢(shì)下需要迅速擴(kuò)張并穩(wěn)定市場(chǎng)的廣電企業(yè)來(lái)說(shuō)，靈活的價(jià)格機(jī)制是非常重要的， 缺乏靈活的價(jià)格機(jī)制無(wú)法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
2 促進(jìn)廣電網(wǎng)絡(luò)公司發(fā)展的措施與對(duì)策
2.1 積極應(yīng)對(duì)三網(wǎng)融合， 發(fā)展增值業(yè)務(wù)， 擴(kuò)大市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)
面對(duì)三網(wǎng)融合廣電必須做出巨大改變， 由小網(wǎng)轉(zhuǎn)大網(wǎng)， 模擬轉(zhuǎn)數(shù)字， 單向轉(zhuǎn)雙向， 全面完成全市電視網(wǎng)絡(luò)雙向改造， 開(kāi)展雙向互動(dòng)業(yè)務(wù)， 滿足不同的用戶寬帶業(yè)務(wù)接入需求， 全面提升有線電視網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)品質(zhì)和終端用戶體驗(yàn)。 雖然 IPTV 已經(jīng)搶占了部分市場(chǎng)，但 2012 年我們高平廣電實(shí)施數(shù)字整轉(zhuǎn)， 實(shí)施政府補(bǔ)貼交收視費(fèi)送機(jī)頂盒政策，市區(qū)用戶做到了 90%的整轉(zhuǎn)， 在普及面上廣電的用戶具有較大優(yōu)勢(shì)， 而且我們有高平電視臺(tái)自辦的節(jié)目資源， 電視節(jié)目高清流暢， 收看操作方便，這是其他行業(yè)無(wú)法做到的。所以我們要做好老用戶增值業(yè)務(wù)的提升整改， 守住老用戶， 同時(shí)對(duì)新的樓盤(pán)新的小區(qū)， 提前鋪網(wǎng)接線， 加大宣傳力度， 搶占市場(chǎng)， 發(fā)展新用戶， 在全市城鄉(xiāng)推廣集電視、 寬帶為一體的高清快速的廣電新媒體業(yè)務(wù)。
2.2 建立新的企業(yè)制度， 實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制， 考核激勵(lì)制
公司必須建立新的企業(yè)制度， 轉(zhuǎn)變事業(yè)體制、 獨(dú)營(yíng)主義思想， 增強(qiáng)市場(chǎng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； 迸棄單一的管理模式， 落后的管理手段， 要制定科學(xué)的管理形式和現(xiàn)代化管理體制。 首先進(jìn)行機(jī)制的創(chuàng)新， 實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作下的崗位責(zé)任制， 打破用人終身制， 實(shí)行人隨崗變、 薪隨崗定、 競(jìng)聘上崗、 公開(kāi)聘用， 將不作為不務(wù)實(shí)的員工實(shí)行考核淘汰制， 精簡(jiǎn)人員為企業(yè)減負(fù)。 其次對(duì)一線部門(mén) （客戶部、 數(shù)字部、 工程部、 技術(shù)部） 實(shí)行年初目標(biāo)制， 年底考核制， 將收費(fèi)、 發(fā)展新用戶的硬指標(biāo)落實(shí)到各部門(mén)，將任務(wù)分解到各小組， 并對(duì)各部門(mén)費(fèi)用支出列入考核， 做到增收節(jié)支， 工資和績(jī)效同任務(wù)掛鉤， 真正做到人人有責(zé)任， 事事有落實(shí)， 體現(xiàn)按勞分配的原則， 激發(fā)公司員工的積極性， 為廣電網(wǎng)絡(luò)公司創(chuàng)造更大的利潤(rùn)價(jià)值。
2.3 積極探索廣電業(yè)務(wù)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式
廣電網(wǎng)絡(luò)公司必須改變坐等用戶上門(mén)的老觀念，制定新的營(yíng)銷(xiāo)方案， 在拓展市場(chǎng)上下大功夫。移動(dòng)、 電信等在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)上取得成績(jī)令人注目， 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的能力十分高超， 我們要認(rèn)真研討方案、 虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 將營(yíng)銷(xiāo)納入成本預(yù)算。首先要搞好營(yíng)業(yè)廳宣傳，印發(fā)宣傳單讓用戶能詳細(xì)了解廣電的各項(xiàng)業(yè)務(wù)， 各種資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)， 各類精彩的收費(fèi)節(jié)目， 積極推廣寬帶新業(yè)務(wù)。 其次， 增加營(yíng)銷(xiāo)渠道和資費(fèi)套餐， 借用電視臺(tái)、 電臺(tái)、 微信平臺(tái)等自有的媒體平臺(tái)加大宣傳力度，到新的小區(qū)設(shè)點(diǎn)宣傳， 多搞一些節(jié)日促銷(xiāo)， 費(fèi)率優(yōu)惠， 根據(jù)市場(chǎng)制定一些靈活的價(jià)格機(jī)制， 比如交收視費(fèi)送寬帶， 使資費(fèi)套餐多樣化， 讓用戶在價(jià)格上多些選擇， 提高用戶入網(wǎng)繳費(fèi)的積極性。另外可以搞一個(gè)宣傳流動(dòng)車(chē)，每月固定到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村宣傳業(yè)務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)辦公， 可為用戶提供繳費(fèi)、 故障報(bào)修， 新裝入網(wǎng)等綜合性一站式服務(wù)， 體現(xiàn)廣電網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性， 加大對(duì)用戶的吸引力。
2.4 加強(qiáng)人才培訓(xùn)和人才引進(jìn)， 增強(qiáng)員工素質(zhì)， 提高服務(wù)水平
廣電網(wǎng)絡(luò)公司員工年齡偏大， 知識(shí)結(jié)構(gòu)老化， 難以領(lǐng)會(huì)和主動(dòng)學(xué)習(xí)新的服務(wù)理念和業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)，人才需要補(bǔ)充新生力量， 公司要招聘高級(jí)管理人才和技術(shù)人才， 改變現(xiàn)在的人才缺乏狀況。在吸引人才的同時(shí)還要加大員工培訓(xùn)考核力度， 規(guī)范員工行為， 通過(guò)培訓(xùn)統(tǒng)一服務(wù)理念和服務(wù)方式， 提高員工思想道德素質(zhì)和服務(wù)水平， 從收費(fèi)窗口到呼叫中心， 到一線維修人員， 要加強(qiáng)服務(wù)上的監(jiān)管和獎(jiǎng)懲， 每月評(píng)比， 及時(shí)通報(bào)， 大會(huì)提倡點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，小會(huì)私下批評(píng)，打造一支高素質(zhì)高水平的團(tuán)隊(duì)， 更好地服務(wù)于每一位用戶。
3 結(jié)語(yǔ)
我國(guó)的廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還處在不斷發(fā)展和完善過(guò)程中， 具有廣闊的發(fā)展前景。面對(duì)三網(wǎng)融合， 公司必須從一個(gè)業(yè)務(wù)單一的廣播電視網(wǎng)向一個(gè)多業(yè)務(wù)數(shù)字多媒體網(wǎng)發(fā)展，只有發(fā)現(xiàn)不足找準(zhǔn)目標(biāo)， 不斷完善各種制度， 提高員工的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)， 才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取自己的立足點(diǎn)。
【參考文獻(xiàn)】
第7篇：面對(duì)困境范文
【關(guān)鍵詞】個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)；面臨的困境；發(fā)展對(duì)策
文章編號(hào)：ISSN1006―656X（2014）05-0055-02
一、個(gè)人創(chuàng)業(yè)投資歷史演變
翻開(kāi)中國(guó)個(gè)人創(chuàng)業(yè)投資的歷史，到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了三十多個(gè)年頭。
最初的個(gè)人創(chuàng)業(yè)投資者產(chǎn)生于改革開(kāi)放初期，當(dāng)時(shí)他們被稱為“個(gè)體戶”。他們利用信息的不對(duì)稱和各地商品價(jià)格的差異，通過(guò)長(zhǎng)途販運(yùn)、低買(mǎi)高賣(mài)，賺取豐厚的利潤(rùn)。在行業(yè)選擇上，受當(dāng)時(shí)政策和自身資金的限制，主要集中在零售業(yè)、手工業(yè)、修配業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)。
到了上世紀(jì)九十年代，國(guó)家先后出臺(tái)了一系列經(jīng)濟(jì)政策和法律法規(guī)，加強(qiáng)了對(duì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)的管理與支持，加上眾多“個(gè)體戶”先富起來(lái)的示范效應(yīng)，使“下海經(jīng)商”成為了個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)的熱門(mén)詞匯。在行業(yè)的選擇上，也不再局限于規(guī)模較小的零售業(yè)務(wù)、服務(wù)業(yè)，而開(kāi)始向制造業(yè)、房地產(chǎn)等進(jìn)入門(mén)檻較高的行業(yè)發(fā)展。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，中國(guó)出現(xiàn)了一波互聯(lián)網(wǎng)投資創(chuàng)業(yè)的熱潮。騰訊、阿里巴巴、百度等互聯(lián)網(wǎng)巨頭在世紀(jì)相交的時(shí)期相繼成立，并迅速發(fā)展壯大，帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。同時(shí)，阿里巴巴、淘寶等電子商務(wù)交易平臺(tái)的出現(xiàn)，也進(jìn)一步降低了個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻。
從2009年到目前，加盟創(chuàng)業(yè)成為了個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)的主流。依托于廠家究其原因主要是因?yàn)檫@種創(chuàng)業(yè)模式有著較低的投資門(mén)檻（加盟品牌，可以省下初期的行銷(xiāo)費(fèi)用，帶來(lái)客源），豐富的培訓(xùn)指導(dǎo)（加盟企業(yè)一般會(huì)提供相應(yīng)的教育訓(xùn)練），有力的總部支持（透過(guò)總部完善的后勤支援，可以節(jié)省下不少的研發(fā)營(yíng)運(yùn)成本），更大的成本優(yōu)勢(shì)（加盟店比自行創(chuàng)業(yè)擁有較低廉之進(jìn)貨成本），從而保證了較高的創(chuàng)業(yè)成功率（加盟第一年的成功率有八成，自行創(chuàng)業(yè)只有兩成）。
二、當(dāng)前個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)者面臨的困境
（一）線上：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，只是看上去很美
1、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化
以淘寶為代表的C2C電商平臺(tái)的誕生，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)人小本創(chuàng)業(yè)的激情。零成本開(kāi)店、與消費(fèi)者的直接溝通交流、通過(guò)快遞和支付寶幫助實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品交付和資金回收。傳統(tǒng)零售業(yè)的眾多中間環(huán)節(jié)被直接跨越，節(jié)省了大量渠道成本，極具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品價(jià)格讓盈利似乎就在眼前。但是短短幾年時(shí)間，淘寶賣(mài)家數(shù)量一路突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，目前已達(dá)600萬(wàn)家。淘寶賣(mài)家小本經(jīng)營(yíng)，依靠外部供貨的特點(diǎn)注定了無(wú)法實(shí)現(xiàn)差異化經(jīng)營(yíng)，從而導(dǎo)致平臺(tái)上充斥了大量同質(zhì)化產(chǎn)品。在讓消費(fèi)者逐漸厭倦的同時(shí)，也培養(yǎng)了消費(fèi)者程式化的購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣和態(tài)度，搜索商品，點(diǎn)擊價(jià)格排序，從上往下，誰(shuí)便宜選誰(shuí)。這種情況下，賣(mài)家的利潤(rùn)被極度的壓縮，連維持基本的日常運(yùn)營(yíng)都非常困難，就更別提打造品牌和發(fā)展壯大了。
2、運(yùn)營(yíng)成本迅速上升
雖然相對(duì)于傳統(tǒng)商業(yè)模式，電商平臺(tái)的渠道成本確實(shí)有所降低，但是由于平臺(tái)內(nèi)部商戶間競(jìng)爭(zhēng)的加劇，店鋪的人工成本、推廣成本、競(jìng)爭(zhēng)成本都迅速攀升。有人曾計(jì)算過(guò)，以在天貓開(kāi)店經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)者為例，20元出廠價(jià)的產(chǎn)品，以3倍的價(jià)格60元賣(mài)出去，結(jié)果也只能是虧本。
3、平臺(tái)利益導(dǎo)向不利于個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)
“雙11”活動(dòng)，天貓的大商家們通過(guò)向平臺(tái)商繳費(fèi)，壟斷了幾乎所有成交流量，消費(fèi)者集體從零散的淘寶市場(chǎng)集體遷移成為品牌和大賣(mài)家的“初次購(gòu)買(mǎi)”用戶，原本屬于“小散戶”的利益就這樣被徹底瓜分。
（二）線下：傳統(tǒng)渠道商困境
1、大量渠道商被企業(yè)拋棄
線上創(chuàng)業(yè)艱難，我們?cè)賮?lái)看看線下。投資加盟連鎖，成為知名品牌的商、經(jīng)銷(xiāo)商、加盟商，曾經(jīng)是很多人投資創(chuàng)業(yè)的重要途徑。眾多投資者通過(guò)自身的努力拼搏，在幫助企業(yè)成長(zhǎng)壯大的同時(shí)，也與企業(yè)一同分享了成長(zhǎng)帶來(lái)的紅利。但是，隨著在線上銷(xiāo)售渠道的迅速崛起，作為渠道商的投資者們突然發(fā)現(xiàn)，自己一夜之間從幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張的有功之臣變成了“巨大的渠道成本”和待消除的“中間環(huán)節(jié)”。
2、線上渠道對(duì)實(shí)體渠道造成嚴(yán)重沖擊
近幾年，受網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售的沖擊，不少實(shí)體店零售商發(fā)現(xiàn)生意越來(lái)越難做。要么冷冷清清，實(shí)體店快變成了“尸體店”；要么人頭攢動(dòng)，但很大一部分顧客卻只看不買(mǎi)，試好了感覺(jué)不錯(cuò)就偷偷把牌子、型號(hào)記下來(lái)到網(wǎng)上去買(mǎi)，光有人流，卻沒(méi)客流，實(shí)體店淪為了試衣間。
3、企業(yè)與渠道爭(zhēng)利
面對(duì)越來(lái)越激烈的外部競(jìng)爭(zhēng)，不少企業(yè)為了自身利益，也紛紛開(kāi)拓線上銷(xiāo)售渠道，建立了網(wǎng)上旗艦店。但企業(yè)在網(wǎng)上銷(xiāo)售的同時(shí)，卻忽略了渠道商的利益。同樣的東西，網(wǎng)上賣(mài)的甚至比線下渠道商的進(jìn)貨價(jià)還要便宜，導(dǎo)致渠道商貨品大量積壓滯銷(xiāo)，經(jīng)銷(xiāo)商到品牌總部抗議網(wǎng)上銷(xiāo)售侵害其利益的新聞也被屢屢曝光。
三、造成個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)者困境的原因
究竟是什么原因造成了目前個(gè)人投資者所處的這種進(jìn)退兩難的局面呢？
（一）信息鴻溝的消失使競(jìng)爭(zhēng)范圍擴(kuò)大了
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)論是政策信息、商業(yè)信息還是產(chǎn)品信息、價(jià)格信息成了普通大眾唾手可得的資源。消費(fèi)者的信息獲取成本被極大的降低了，之前因?yàn)榈赜蛐远斐傻男畔⑻烊圾櫆舷Я?，原?lái)渠道商條塊分割，各自開(kāi)墾各自一畝三分地的情況不復(fù)存在了。消費(fèi)者不再僅僅因?yàn)榈赜蚩拷?，就在你這里買(mǎi)東西，在網(wǎng)上可以在全國(guó)甚至全世界范圍里進(jìn)行商品選購(gòu)。一瞬間，渠道商所要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從一個(gè)極小的范圍擴(kuò)展到了全國(guó)甚至全球。
第8篇：面對(duì)困境范文
[關(guān)鍵詞] 中小商業(yè)企業(yè) 困境 核心競(jìng)爭(zhēng)力
一、我國(guó)中小商業(yè)企業(yè)已處于在夾縫中求生存做市場(chǎng)追隨者的地步，所面臨的困境主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面
1.中小商企業(yè)內(nèi)部資源缺乏、文化底蘊(yùn)差，財(cái)務(wù)狀況差、難以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(1)安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新觀念。主要原因是中小商業(yè)企業(yè)員工文化和專業(yè)綜合素質(zhì)偏低，相當(dāng)部分員工小農(nóng)意識(shí)嚴(yán)重，僅滿足于只要有工資拿能過(guò)日子就行，做一天和尚撞一天鐘，企業(yè)的發(fā)展生存與己無(wú)關(guān)。另外，面對(duì)大型商業(yè)企業(yè)的“壓制”以及跨國(guó)商業(yè)企業(yè)的逐漸進(jìn)入，部分員工默認(rèn)了他們的命運(yùn)只能在夾縫中求生存做市場(chǎng)追隨者。
(2)人才缺乏。主要原因是許多中小商業(yè)企業(yè)內(nèi)部整體環(huán)境差，待遇偏低、加上缺乏激勵(lì)機(jī)制。別說(shuō)引進(jìn)高級(jí)管理人才，甚至連一些有點(diǎn)管理理念的普通大學(xué)畢業(yè)生也很難留住。因?yàn)樗麄兊墓芾聿拍艿貌坏桨l(fā)揮，創(chuàng)新得不到領(lǐng)導(dǎo)和一般員工的理解支持，還會(huì)受到別人諷刺，加上待遇不好，自然會(huì)生起這山望著那山高的思想。原有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員又不斷地跳槽，這種現(xiàn)象影響和制約了中小商業(yè)企業(yè)的健康發(fā)展。
(3)財(cái)務(wù)狀況差融資困難。中小商業(yè)企業(yè)由于自身規(guī)模不大，缺乏科學(xué)現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)管理方法，營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)能力不好。導(dǎo)致企業(yè)償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、盈利能力、發(fā)展能力都比較差。因此，金融機(jī)構(gòu)出于風(fēng)險(xiǎn)考慮，對(duì)中小商業(yè)企業(yè)不愿注入資金。銀行信貸資金數(shù)量有限，手續(xù)又繁雜，不能及時(shí)滿足需求。缺乏資金加上融資渠道不暢也制約了中小商業(yè)企業(yè)健康發(fā)展。
(4)缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)能力。由于中小商業(yè)企業(yè)沒(méi)有一流水平的經(jīng)營(yíng)管理體系，資源缺乏優(yōu)勢(shì)，文化底蘊(yùn)差。對(duì)企業(yè)內(nèi)部的資源、人員、各種要素沒(méi)有能力進(jìn)行有機(jī)結(jié)合來(lái)產(chǎn)生良好的綜合作用，因此更難與外部資源、市場(chǎng)、文化有機(jī)結(jié)合，難以在資源組合方面產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，因此，很難形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2.國(guó)內(nèi)大型商業(yè)企業(yè)壟斷著某些地區(qū)的市場(chǎng)，國(guó)外跨國(guó)商業(yè)巨頭大量進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，外部競(jìng)爭(zhēng)壓力在逐步加大。
(1)國(guó)內(nèi)的壓力。在我國(guó)很多地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)，中小商業(yè)企業(yè)缺乏資金、缺乏規(guī)模。國(guó)內(nèi)的一些大型商業(yè)企業(yè)憑借他們規(guī)模大、資金雄厚，在這些地區(qū)已呈現(xiàn)出多頭壟斷，高中檔產(chǎn)品利潤(rùn)大多被他們賺取。給眾多的當(dāng)?shù)刂行∩虡I(yè)企業(yè)只留下較小的利潤(rùn)空間。而且跨國(guó)企業(yè)相對(duì)而言在這些地區(qū)還比較少。因此，國(guó)內(nèi)大型商業(yè)企業(yè)成功地壟斷著某些地區(qū)的市場(chǎng)。
(2)國(guó)外的壓力。國(guó)外跨國(guó)商業(yè)巨頭大量進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，他們?cè)谌蚴袌?chǎng)早已獲得成功經(jīng)驗(yàn)。盡管他們大多跨區(qū)域經(jīng)營(yíng),但他們多元化經(jīng)營(yíng)，又有眾多品牌，不同門(mén)店，有著一流現(xiàn)代化的管理水平，能適應(yīng)當(dāng)?shù)夭煌櫩腿后w的需求和定位，因此它們?cè)谑袌?chǎng)上已構(gòu)成了一個(gè)穩(wěn)定的流通系統(tǒng)，彼此負(fù)擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，而獲得相應(yīng)的利潤(rùn)。中小商業(yè)企業(yè)更加無(wú)法與此抗衡。
二、解決中小商業(yè)企業(yè)所面臨的困境及發(fā)展對(duì)策
首先，中小商業(yè)企業(yè)應(yīng)該主動(dòng)提高營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)、人才聚集、塑造品牌等方面的能力。正確定位戰(zhàn)略目標(biāo)、形成獨(dú)特的企業(yè)文化。只有對(duì)內(nèi)部的資源、人員、各種要素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合并產(chǎn)生良好的綜合作用，才能與外部市場(chǎng)、資源、文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具備抗御力。同時(shí)政府應(yīng)為中小商業(yè)企業(yè)的健康、快速發(fā)展提供良好的環(huán)境。
1.制定人才激勵(lì)機(jī)制，完善自身建設(shè)。企業(yè)生存和發(fā)展是建立在不斷提高營(yíng)銷(xiāo)能力上的。中小商業(yè)企業(yè)應(yīng)制定有效的人才激勵(lì)機(jī)制，只有產(chǎn)生了一定的人才聚集能力，團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了，整體文化提升了。才能在運(yùn)用價(jià)格促銷(xiāo)、陳列促銷(xiāo)、廣告促銷(xiāo)、服務(wù)促銷(xiāo)、敏銳捕捉市場(chǎng)要求等營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)方面產(chǎn)生足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。才能使用現(xiàn)代化的技術(shù)和手段，用信息技術(shù)提升經(jīng)營(yíng)管理水平，形成良好獨(dú)特的企業(yè)文化氛圍，才不會(huì)落伍于時(shí)代。
2.塑造品牌。商業(yè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力已越來(lái)越多地和產(chǎn)品品牌聯(lián)系在一起。中小商業(yè)企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立住腳跟,首先要有塑造品牌的戰(zhàn)略思想,要信守誠(chéng)諾在客戶中建立良好誠(chéng)信度，因?yàn)槠放凭偷扔诳蛻?擁有客戶才意味著擁有品牌,主動(dòng)讓客戶獲得足夠信息來(lái)充分了解品牌，和客戶建立良好的友誼關(guān)系,來(lái)贏得客戶信任,由信任而生起對(duì)品牌的忠誠(chéng)。滿足客戶需要和維系客戶良好的關(guān)系,是中小商業(yè)企業(yè)成功塑造品牌的關(guān)鍵。
3.加強(qiáng)互相合作，走戰(zhàn)略聯(lián)盟道路。中小商業(yè)企業(yè)就單個(gè)而言勢(shì)力單薄，難以形成具有規(guī)模的抗御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力，相互兼并又無(wú)優(yōu)勢(shì)。最好的途經(jīng)是選擇構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟方式，在自愿聯(lián)合的基礎(chǔ)上組建經(jīng)營(yíng)聯(lián)合體，走自由連鎖經(jīng)營(yíng)的道路。通過(guò)各種協(xié)議契約而結(jié)成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的合作伙伴關(guān)系。實(shí)現(xiàn)達(dá)到共同擁有市場(chǎng)、共同使用資源等戰(zhàn)略目標(biāo)。在商品采購(gòu)上實(shí)行聯(lián)購(gòu)分銷(xiāo)，經(jīng)營(yíng)上采取互利合作,統(tǒng)籌安排布局,盡量避免某一區(qū)域不合理的商業(yè)格局，減少相互間不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)給雙方所帶來(lái)的不必要損失,只有形成共同求發(fā)展的良性競(jìng)爭(zhēng)理念,才能使自由連鎖群體的各店鋪仍保持著獨(dú)立或相對(duì)獨(dú)立的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)，這樣就可以憑借其分布廣泛的連鎖網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),形成對(duì)商業(yè)巨頭的抗衡能力。
4．政府加強(qiáng)對(duì)中小商業(yè)企業(yè)的保護(hù)與扶持。政府要大力向中小商業(yè)企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)、以此提高中小商業(yè)企業(yè)的員工素質(zhì)。制定促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的方針政策，做好上下協(xié)調(diào)工作，合理解決中小商業(yè)企業(yè)普遍存在的資金缺乏、融資困難等問(wèn)題。中小商業(yè)企業(yè)也要主動(dòng)積極的與工商稅務(wù)、金融等部門(mén)溝通聯(lián)系獲得支持，及時(shí)獲取有利信息。同時(shí)政府對(duì)于國(guó)有中小商業(yè)企業(yè)在政治思想、管理水平方面落后的法人代表要采取淘汰制，選撥聘用整體能力強(qiáng)，并善于經(jīng)營(yíng)管理的人勝任，這也是中小商業(yè)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否成敗的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn):
第9篇：面對(duì)困境范文
1.中學(xué)田徑教學(xué)面臨的困境
1.1教學(xué)思想落后，教學(xué)模式死板。
中學(xué)田徑教學(xué)中一個(gè)比較普遍的問(wèn)題就是教學(xué)思想相對(duì)落后，教師往往會(huì)混淆田徑與跑步的概念，體育老師往往就是讓學(xué)生跑跑圈，對(duì)于田徑這方面的教學(xué)并不重視。與此同時(shí)，現(xiàn)在中學(xué)往往注重的是學(xué)生的文化教學(xué)，很多學(xué)校并沒(méi)有按照課標(biāo)要求進(jìn)行充分的體育教學(xué)，而是把體育課的部分時(shí)間劃分給一些重要的文化課，而在剩余的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，體育老師也會(huì)抱著得過(guò)且過(guò)的思想，在田徑教學(xué)中敷衍了事，且體育田徑教學(xué)的模式過(guò)于死板，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生對(duì)于田徑學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校和老師的這種做法無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)越來(lái)越厭惡，產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒，不僅不利于學(xué)生提高身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的日常生活也會(huì)產(chǎn)生不良影響。
1.2教學(xué)規(guī)劃不科學(xué)，教學(xué)器材不完善。
中學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和增強(qiáng)身體素質(zhì)的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)間段如果得到科學(xué)合理的體育鍛煉，那么對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大作用。但是我們必須認(rèn)清，我國(guó)中學(xué)的體育田徑教學(xué)普遍還存在許多問(wèn)題：比如體育老師在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)教學(xué)規(guī)劃不合理的現(xiàn)象；還有就是現(xiàn)在中學(xué)的發(fā)展條件和資金比較有限，學(xué)校在采購(gòu)配置體育教學(xué)器材上也會(huì)相對(duì)局限，這些困境往往會(huì)造成體育老師教學(xué)的方法和模式的局限性。中學(xué)老師在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，往往會(huì)采取投、跑、跳等運(yùn)動(dòng)方法，而且在時(shí)間的分配上更加注重跑步的鍛煉，而對(duì)于其他的田徑技能鍛煉則相對(duì)較少甚至沒(méi)有。這種單一、乏味的教學(xué)方法可能會(huì)使學(xué)生失去對(duì)田徑學(xué)習(xí)的熱情，十分不利于學(xué)生對(duì)田徑的學(xué)習(xí)。
1.3學(xué)生課業(yè)考核評(píng)價(jià)缺乏合理性。
學(xué)生個(gè)人的體育素質(zhì)有一定差距，而體育老師在田徑教學(xué)時(shí)過(guò)分追求與成績(jī)的高低，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況考慮有所欠缺，單單以最終的考試成績(jī)判斷學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)上的成就是不科學(xué)的。每個(gè)人擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目都有所差異，而且中學(xué)生面對(duì)最終考試的心情和情緒也不盡相同，有些成績(jī)較好的學(xué)生在最終考試的時(shí)候也許會(huì)發(fā)揮失常，這些不可確定因素都會(huì)影響學(xué)生成績(jī)，而最終成績(jī)往往會(huì)讓學(xué)生對(duì)今后的田徑學(xué)習(xí)產(chǎn)生不一樣的態(tài)度和情緒。統(tǒng)一的體育田徑考核標(biāo)準(zhǔn)容易給體育素質(zhì)較差的學(xué)生造成心理壓力，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)慢慢失去對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣，將田徑學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，這種考核方法既不利于學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)，又與新課標(biāo)要求的提高學(xué)生體育素質(zhì)的概念發(fā)生沖突。
2.解決中學(xué)田徑教學(xué)困境的策略
2.1鼓勵(lì)老師深造，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想。
一個(gè)老師的教學(xué)思想和教學(xué)理念對(duì)于體育田徑的教育有重要影響，因此，老師要本著與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)學(xué)生體育老師多去先進(jìn)的學(xué)?？疾旌蛯W(xué)習(xí)，在條件允許的情況下資助老師進(jìn)行深造，從而不斷提高自身的體育修養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)自身教學(xué)能力的改造，最終建設(shè)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、新思想的優(yōu)秀體育教師隊(duì)伍。學(xué)校要大力支持將先進(jìn)的教學(xué)思想融入田徑教學(xué)中，在終身體育、快樂(lè)體育的指導(dǎo)思想下，確立一個(gè)明確而清晰的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的田徑學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而加強(qiáng)田徑鍛煉，提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和不屈不撓的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)，得到全面發(fā)展。
2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活分配教學(xué)時(shí)間。
優(yōu)秀的體育老師在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，要適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，將自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間靈活化，擺脫死板，從而吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生田徑素質(zhì)，整體提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。體育老師可以在進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)前，先與學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單游戲，比如“貼人”游戲：全班學(xué)生圍成前后兩層的一個(gè)圈，然后隨機(jī)挑選出一組學(xué)生，一個(gè)作為捕手，一個(gè)作為逃跑者，當(dāng)捕手抓到逃跑者則二人調(diào)換角色，如果逃跑者貼到一個(gè)人前面，則那組學(xué)生中后面的學(xué)生接替原來(lái)的逃跑者繼續(xù)游戲，以此類推。這種課前游戲的方法，既可以為接下來(lái)的田徑運(yùn)動(dòng)做熱身準(zhǔn)備，又可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入到接下來(lái)的田徑鍛煉中。
2.3加強(qiáng)體育教學(xué)器材的配置，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。
在中學(xué)生的田徑教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該利用一部分建設(shè)資金加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)器材的配置，提升學(xué)校體育教學(xué)的水平，同時(shí)要合理規(guī)劃學(xué)生的田徑教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)中學(xué)生的體育鍛煉，避免其他學(xué)科的占課現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠有效地、充足地進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校加強(qiáng)體育器材的配置，能夠讓體育老師的教學(xué)發(fā)揮更大作用，因?yàn)橛行w育知識(shí)并不是只依靠口頭教學(xué)就能讓學(xué)生理解貫通的，只有通過(guò)實(shí)際操作才能讓學(xué)生有效地掌握這種體育技能，進(jìn)而得到體育素質(zhì)的提升?？茖W(xué)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，將游戲與體育鍛煉相結(jié)合，勞逸相輔相成，讓學(xué)生在鍛煉中得到快樂(lè)與成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和提高身體素質(zhì)。
2.4完善學(xué)生課業(yè)評(píng)估體系，注重實(shí)踐學(xué)習(xí)。
每個(gè)學(xué)生的體育素質(zhì)和掌握的體育技能都會(huì)有所偏差，這種差別在平時(shí)的鍛煉中就可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有其擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的田徑技能，所以在最終的田徑考核中就會(huì)有很明顯表現(xiàn)。因此，學(xué)校要想從根本上提高學(xué)生體育素質(zhì)，就要對(duì)學(xué)校的體育田徑考核制度作出改革，在進(jìn)行最終評(píng)價(jià)時(shí)，要將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也算進(jìn)成績(jī)中，不能以最后一次的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，此外，針對(duì)不同體育水平的學(xué)生，要適當(dāng)降低考核標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)轶w育田徑考核的最終目的并不是學(xué)生的考試成績(jī)，而是通過(guò)加強(qiáng)田徑鍛煉提高學(xué)生體育素質(zhì)，培養(yǎng)其堅(jiān)忍的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
