催事班的故事精選(九篇)

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第1篇：催事班的故事范文

《指南》是以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3～6歲各個(gè)年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒教師和家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育教育，讓孩子度過快樂而又有意義的童年。

《指南》根據(jù)幼兒的特點(diǎn)提出了很多更細(xì)致的方面。如：目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。它真是我們幼兒教師在實(shí)施保教活動(dòng)中的一盞明燈。

讀《指南》，用《指南》，讓我最受益的是每個(gè)領(lǐng)域里的那些教育建議。

如，大班社會(huì)領(lǐng)域有如下建議：“鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好與壞，都要給予適當(dāng)?shù)目隙?，不要因?yàn)樽霾缓没蜃龅寐?，老師或家長(zhǎng)就包辦代替而剝奪幼兒發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)?！?/p>

大班是挑戰(zhàn)老師智力和能力的時(shí)候，他們的大腦發(fā)展達(dá)到了成人的90%以上，所以，很多大班孩子敢想、敢做，還敢闖。他們是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特的個(gè)性和要求，我們要傾聽他們的需要，尊重他們的發(fā)展，孩子們能做的就讓他們自己做，孩子們能想的就讓他們自己想，面對(duì)這群孩子，我們這些帶班老師只能做合作者、引導(dǎo)者；只有傾聽孩子，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，才能與孩子共同成長(zhǎng)；我們帶班老師要做到：心中有目標(biāo)，眼中有孩子。不要遏制孩子想法和做法，不要辛辛苦苦剝奪孩子發(fā)展的權(quán)利。

又如，健康領(lǐng)域有條教育建議：營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。

本期我班有個(gè)幼兒叫譚喻元（化名），是個(gè)乖乖的小女孩。開學(xué)初，她好乖好聽話，可是過了幾天，她再入園后，在老師晨檢活動(dòng)時(shí)，她總是哭鬧不止，情緒很不安定。我耐心地安撫她，問她，她哭鬧著嘴里不停地說：“我不吃飯，我不吃飯……”我覺得很奇怪，幼兒園午餐時(shí)間還有幾個(gè)小時(shí)，她怎么老是鬧著不吃飯？難道是我們幼兒園飯菜不合她的口味，還是她身體近段時(shí)間不舒服？我正在找原因時(shí)，她爺爺和我溝通了：“老師，請(qǐng)你給譚喻元的飯菜少弄點(diǎn)，她吃不完，她說老師又不準(zhǔn)剩飯菜，也不準(zhǔn)倒飯菜，她很怕，很怕到吃飯的時(shí)間?！蔽衣牸议L(zhǎng)說完，自己傻傻地“啊！”了一聲……回想自己在前幾天，常常在午餐時(shí)間大聲嚷，大聲催：小朋友，快點(diǎn)吃飯啊，不許剩飯菜，不準(zhǔn)倒飯菜。原來造成孩子哭鬧不止的元兇還是我這個(gè)老師，在午餐時(shí)間這樣大聲嚷，大聲催，讓孩子午餐時(shí)間情緒很不安定，很不愉快，我沒有接納孩子們的個(gè)體差異，簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較了，沒有營造溫暖輕松的心理環(huán)境，所以，讓斯文膽小的譚喻元不肯吃飯，哭鬧不停。吃飯時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成慢嚼細(xì)咽的好習(xí)慣，催孩子吃飯，不準(zhǔn)孩子剩飯也是違反保育規(guī)律的。

第2篇：催事班的故事范文

安卓是希臘法國混血，身材高挑，帥得一塌糊涂。朋友們都覺得他大方開朗愛搞笑，可我和他一起吃過的一頓早餐，卻極其陰暗。

10月是南半球的春天，當(dāng)令的朝鮮蘚和蘆筍上市。我沒吃過朝鮮蘚，看價(jià)格便宜，就好奇買了一棵。安卓聽說我是第一次吃朝鮮蘚，熱心得不得了，不但指導(dǎo)如何煮，還自備材料幫我調(diào)了橄欖油紅酒醋和第戎芥末醬的醬汁。

在帥哥熱情的凝視之下，我費(fèi)勁地用牙齒刮著花萼。雖然味道不錯(cuò)，可實(shí)在太麻煩，而且還不小心吃到花心的毛刺，弄得喉嚨非常癢。安卓一臉內(nèi)疚，覺得自己指點(diǎn)不周，說為了道歉第二天早上要做早餐請(qǐng)我吃。

周一似乎總是照例天氣不佳。安卓8點(diǎn)就來敲門，我睡眼惺忪走進(jìn)公共餐廳，瞬間以為自己還在做夢(mèng)：煙熏三文魚卷，山羊奶酪，白蘆筍，草莓奇異果沙拉，淋上手打荷蘭醬的菠菜牛油果、雞蛋班尼迪，他自己烤的法式長(zhǎng)棍面包，木砧板上放著幾種冷肉和芝士，烤果仁，還有氣泡酒和咖啡。

我完全傻眼：“這根本不是早餐嘛！”安卓無所謂地替我拿來杯子倒了氣泡酒：“哈哈，早晨吃的就叫早餐?！?/p>

那杏仁味道讓人驚訝，有香草糖和一些香料味，烤得松脆卻沒有焦。安卓吃得比我更慢，卻轉(zhuǎn)眼就喝掉半瓶氣泡酒。他忽然毫無先兆地說：“你知道么？我17歲的時(shí)候親眼看見我爸吞槍自殺?！?/p>

安卓說，他爸爸是個(gè)數(shù)學(xué)天才，27歲到法國做交換學(xué)者，和安卓的媽媽結(jié)了婚。安卓不斷地強(qiáng)調(diào)：“他們結(jié)了婚的?！被楹笏巡粩?，甚至和一個(gè)女學(xué)生生了一個(gè)孩子。安卓的媽媽艾利本來也是一個(gè)有才能的數(shù)學(xué)家，卻在這段關(guān)系中耗盡了心力，放棄研究，去當(dāng)了高中數(shù)學(xué)老師。即使這樣，安卓的爸爸還是在幾年后自殺了。

艾利陷入了妄想，她覺得丈夫沒有死，只是拋棄了自己而已。她不斷買高價(jià)化妝品和衣服，說這樣就能挽回丈夫的心。安卓從大學(xué)起就還母親的卡債，現(xiàn)在他收入不錯(cuò)，卻仍手頭拮據(jù)。

“最可怕的是什么你知道么？我恨我爸，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越像他。我不但樣子像他，心里也像他?！卑沧康椭^，插起一塊生火腿放進(jìn)嘴里慢慢嚼著，又喝了一口氣泡酒。

我忽然想起雷蒙?卡佛的短篇故事《好事一小件》。故事中一對(duì)夫婦的兒子在放學(xué)路上被車撞了，送院后不治而亡。他們?cè)卺t(yī)院焦急等待時(shí)，不斷接到蛋糕店催領(lǐng)蛋糕的電話，因?yàn)楫?dāng)天是那男孩的生日，母親早早為他訂了生日蛋糕。夫婦倆被催得氣極，到蛋糕店去找老板理論。當(dāng)?shù)案獾昀习逯酪陨盏案獾哪泻⒁呀?jīng)去世，不但不再生氣，還勸他們坐下休息，吃點(diǎn)自己做的面包。

第3篇：催事班的故事范文

作者：伍美珍 主編

“很多人根本不相信小學(xué)生能寫出小說，而我卻十分清楚—你們能！”陽光姐姐伍美珍一直這么認(rèn)為。的確，在她的“花衣裳青少年文學(xué)網(wǎng)”上，小學(xué)生投稿的小說不勝枚舉?，F(xiàn)在，這套凝聚陽光姐姐和孩子們心血的作品終于出版啦！

讀這些故事和文字，猶如看到一個(gè)個(gè)活生生的充滿了英雄氣概的孩子，他們?cè)阪I盤上奮力敲擊，寫出了獨(dú)特的意義和價(jià)值，也感受到了寫作中的快樂，即用心表達(dá)、贏得共鳴。

孩子們拿起筆吧！讓他們盡情描畫自己的世界，暢快表達(dá)自己的思想，因?yàn)?，今年流行寫小說……

《超級(jí)活力班123》

我廖大帥雖不是馳騁沙場(chǎng)的“大帥”，可也是班級(jí)里的風(fēng)云人物。不信？看看我組織的這些超級(jí)有創(chuàng)意的、稀奇古怪的活動(dòng)吧！在短短一個(gè)學(xué)期里，我?guī)ьI(lǐng)大家舉行了激烈的彈筆大賽、組織過美食外號(hào)搜尋隊(duì)、在網(wǎng)上建立了雞家族論壇、建立了個(gè)人圖書館、開展過男女生之間的權(quán)利搶奪戰(zhàn)，還研制出太陽能熱水器和廁所節(jié)水系統(tǒng)等等。你瞧！我們班是不是名副其實(shí)的超級(jí)活力班呢？希望我們的活力能夠感染到你，我們的智慧能夠啟發(fā)到你噢！

《雞飛狗跳的生活》

什么？真是天大的壞消息，那個(gè)讓人討厭的慕騰軒竟然又和我分到了一個(gè)班。雖然我們是表兄妹關(guān)系，但他不可一世的傲慢一直讓我耿耿于懷。更悲催的是，爸爸媽媽出差期間，竟讓我搬到他家去住，一段雞飛狗跳的生活即將拉開帷幕。為了發(fā)泄一下我的郁悶、滿足一下我的虛榮心，我叫上我的“死黨”，悄然實(shí)施了針對(duì)他的惡作劇計(jì)劃。幾番交涉，神經(jīng)大條的我居然慢慢接受了他，而讓人更為厭惡的一些班級(jí)糾葛正在上演……

《拆班后的神秘軍團(tuán)》

拆班真討厭！阿祖的班長(zhǎng)頭銜被拆掉了不說，還被分去一個(gè)新班級(jí)。好在認(rèn)識(shí)了梁雨這個(gè)新朋友，兩人“臭味相投”即刻組建了“神秘軍團(tuán)”。什么？“班花”靳雪玉也要加入他們？而且她還發(fā)現(xiàn)了梁雨的秘密……原來，大家都是單翼的天使。帶有淡淡憂傷的童年啊，你要何如堅(jiān)強(qiáng)走過？

第4篇：催事班的故事范文

我曾經(jīng)上幼兒園好，正有舉辦個(gè)民族舞蹈興趣班，媽媽就帶我去報(bào)了名。可幼小的我，總是經(jīng)不起這番“折騰”，媽媽只得帶我退了班。讀小學(xué)時(shí)，不料我的腿越長(zhǎng)越彎，成了名副其實(shí)的“O型腿”，搞得媽媽是緊張焦急又迫切讓我學(xué)到舞蹈，將我的腿型糾正?？擅褡逦璨贿m合我啊，每次一到壓腿我是又喊又叫、又哭又鬧。當(dāng)就在“山窮水盡疑無路”時(shí)，終于給我找到了“柳暗花明又一村”——拉丁舞！當(dāng)我進(jìn)去參觀，思考是否報(bào)名時(shí)，我看到了那一個(gè)個(gè)師姐們優(yōu)美的舞姿，報(bào)名的想法又如浪潮般涌上我的心頭。我急忙催媽媽給我報(bào)上了名，在這個(gè)班級(jí)的故事就慢慢的展開了。

除了我的幾個(gè)同歲或比我大一點(diǎn)、小一點(diǎn)好朋友，其他幾個(gè)都笑我是“O型腿”，跳不好拉丁舞，我憤憤的想：為什么“O型腿”就練不好拉丁舞？這樣也是能改正腿型啊！并且改正了我一定能跳得比你們好！于是我越來越努力的跳，越來越努力的將雙腿合并，我花的時(shí)間整整比別人多一倍。我相信，只要我能夠想到，就能夠做到！

現(xiàn)在，我的腿已經(jīng)可以合并了，并且參加過許多比賽獲得金獎(jiǎng)，現(xiàn)在我的拉丁舞已經(jīng)算得上是跳的很老練了，而且升級(jí)成了“師姐”。呵呵，我最喜歡拉丁舞的小弟弟妹妹叫我?guī)熃憷玻∽屛业淖院栏兄蓖仙?/p>

第5篇：催事班的故事范文

您們晚上好!

感謝您們?cè)谕盹堉喑榭諈⒓游覀兂跻?5)班的家長(zhǎng)會(huì)，希望您們能理解我以這種方式與大家見面。首先感謝您們的信任，把孩子送到初一(5)班，我代表五班的所有任課老師歡迎您們的蒞臨指導(dǎo)，我以我們五班54張可愛純真的笑臉而倍感驕傲與自豪。我不可能改變他們命運(yùn)，但我想去用行動(dòng)影響他們的一生。我要在我們初一(5)班的講臺(tái)上以新的教育理念詮釋我的人生。

說實(shí)話，我們不想讓自己的孩子過卑微的生活，在他們孩提時(shí)就給他們積極的指明前進(jìn)的方向，我想至關(guān)重要。我是一個(gè)從農(nóng)村走出來的孩子，現(xiàn)在生活在城市很不易，有太多的不如意與太多的無奈。我要用我的責(zé)任心、愛心、去感化每一位成長(zhǎng)中的孩子。我要去嘗試激發(fā)孩子們自己身上獨(dú)有的閃光點(diǎn)。

我常會(huì)告訴孩子這個(gè)世界沒有學(xué)不會(huì)的東西，只有你的態(tài)度是否端正。其實(shí)家長(zhǎng)們，我曾想我的角色應(yīng)該是幸福的，因?yàn)槲颐刻烀鎸?duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命。如果我能在學(xué)生成長(zhǎng)的路上給他們打下溫暖的精神底色，讓他們有足夠的勇氣去直面慘淡的人生。那我堅(jiān)信能收獲到更多的快樂與幸福!也只有這樣“甘為人梯樂奉獻(xiàn)，催艷桃李魂自芳”才能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，并且超越自我，書寫精彩的人生。

開學(xué)兩周來孩子表現(xiàn)較好方面，也值得我們欣慰的地方有以下幾點(diǎn)：

1. 熱愛勞動(dòng)(xx周五大少除、xx衛(wèi)生委員積極組織學(xué)生掃地)

2. 熱愛班集體(xx等)

3. 有愛心、有孝心(前天的課，說紅了好多孩子的眼睛)

4. 講文明、懂禮貌(不喊老師不說話)

5. 講誠信、樹班風(fēng)(嚴(yán)明紀(jì)律)

6. 奉獻(xiàn)班集體(xx的初一(5)班班徽的繪制，xx號(hào)帆船啟航)

我想始終讓孩子擁有一顆感恩的心。讓孩子懂得感恩生活中常常有這樣的故事：一些天真的孩子說，媽媽愛吃魚頭、爸爸愛吃魚尾，我愛吃魚身子。不要讓他們疏遠(yuǎn)隔代親情，教育用行動(dòng)去愛我們的父輩。“好孩子”在心理上往往比一般孩子更脆弱，他們生上常常存在焦慮、任性、孤獨(dú)、脆弱、自負(fù)、依賴、缺乏創(chuàng)造性、獨(dú)占欲望強(qiáng)等心理問題。教給孩子平等、服務(wù)、奉獻(xiàn)、合作、關(guān)注、愛心等，不要去刻意的溺愛孩子。

讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)責(zé)任感的教育應(yīng)當(dāng)滲透到一時(shí)一事中、一言一行中。

故事一：美國中統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎了……不能孩子有什么過失，只要他有一定的能力，就應(yīng)當(dāng)讓他承擔(dān)責(zé)任，這是現(xiàn)代父母的真正愛心。教子應(yīng)有平常心，一個(gè)17歲的高中生殺死了自己一的母親，這件事驚動(dòng)了媒體也驚動(dòng)了社會(huì)。這就是曾經(jīng)倍受人們關(guān)注的徐力殺母案，一個(gè)表現(xiàn)一直優(yōu)秀的孩子，從沒下過前10名的孩子，只因?yàn)椴荒苋淌苣赣H的嘮叨……

我的建議是：給孩子適當(dāng)?shù)钠谕?給孩子留出發(fā)展的余地;重要的是教會(huì)孩子生存之道。

通過我近來幾天的觀察得知，升入初中后，部分孩子出現(xiàn)了這樣、那樣的問題，但我們不要怕有問題，我們可以共同努力解決。下面我把孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的問題一一與您們講來。

1.孩子不懂得紀(jì)律的約束力。

第6篇：催事班的故事范文

——寫在前面的話

這是個(gè)沒有結(jié)局的故事。

青澀的初戀，溢著淡淡芳香。

她很文靜，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一襲潔白的長(zhǎng)裙，淡淡甜甜的微笑，輕盈的身影時(shí)常浮現(xiàn)在校園的各個(gè)角落，漂亮得叫人不敢正視。她是染綠小學(xué)503班的學(xué)生，是他們學(xué)校有名的才女，同時(shí)也是“四大鮮花 之 雪蓮”。她的名字叫凌雪晨。

他很霸氣，英俊富有朝氣的臉龐，酷酷的頭發(fā)遮住了眉毛，高大的身軀，是很多女生暗戀的對(duì)象。他是染綠小學(xué)604班的學(xué)生，是他們學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，同時(shí)也是個(gè)花花公子哦。他的名字叫荀峰。

也許是前一世的緣分，還是上輩子的彷徨，晨和峰，有個(gè)約會(huì)，一次偶然的邂逅，竟使他們的愛悄悄在染綠小學(xué)萌芽了……

下一站永遠(yuǎn)（一）

當(dāng)秋天就要邁入進(jìn)冬天的步伐，初來的細(xì)雨挽留了她。

這場(chǎng)雨，來的有點(diǎn)遲，卻意味著一個(gè)故事的開始。

晨撐著一把綠傘，漫不經(jīng)心地在校園徘徊著，忽地瞥見一個(gè)穿著藍(lán)色T恤的高大男生正朝著這邊跑。細(xì)雨綿綿，紛紛擾擾地飄；清風(fēng)徐徐，緩緩悠悠吹入她的心房。

那個(gè)男生望見了她，下意識(shí)的停留了一會(huì)兒，她是誰？接著臉上拂過一絲微笑，像初開的陽光，很燦爛，很美好。晨也沖著這個(gè)陌生人微微笑。

許久，他倆回過神來，他又開始了他的奔跑，她也開始了她的漫步。

兩個(gè)身影，融在了雨中，越顯越模糊，越顯越模糊……

下午，晨和婷在503班門口看雨、聊天。

“晨，你好幸運(yùn)哦！‘四大鮮花’那三個(gè)都是六年級(jí)的女生，獨(dú)獨(dú)你是我們五年級(jí)的哦~可要為我們五年級(jí)爭(zhēng)光喲……更何況，‘四大護(hù)花使者’都在追你誒，——個(gè)個(gè)都是帥哥！晨啊，你讓我嫉妒死啦！”婷很羨慕的說。

“這有什么好啊，”晨無奈地笑笑，“你別想歪了?！?/p>

“你這是在裝蒜呢，還是……生在福中不知福??？”婷開始?jí)男α恕?/p>

“喂喂，我是誰啊，才不會(huì)想這些少兒不宜的事呢?！背靠粗鼥V的雨絲中忙碌的身影，辯解道。

雨中掠過一個(gè)熟悉的身影。

哦哦，是他！晨眼前一亮?！八钦l啊？”晨問婷。

聽了這莫名其妙的問題，婷咯咯咯地笑個(gè)不停，接著邊笑邊說：“他是誰？他是誰你還不知道？！姑奶奶啊，枉你一世英名哦……咳咳，用你那口頭禪來說，‘他就是那大名鼎鼎、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的’……”說到這里，婷有意的停頓了下。

晨好像明白了一點(diǎn)，但是模糊不清，她也不知道直覺告訴她的是什么?！翱煺f呀，誰?。　背恐缓么哝?。

“呵呵呵，是荀峰啦。他那么有名，你會(huì)不曉得？”婷有些驚訝，摸摸晨的頭，“她們沒跟你說??？……”

晨這下才搞懂：敢情他是荀峰啊！她又有些摸不著頭腦，那么出名的“壞蛋”，怎么會(huì)長(zhǎng)這么帥的呢，不可思議，不可思議，上帝是不是搞錯(cuò)了？……正想著呢，不經(jīng)意的一瞟，她看見了荀峰正朝這邊走來呢！

“他來做什么啊？”晨一邊問婷，一邊打量著峰。高高的個(gè)頭，棱角分明的臉，看似充滿睿智的眼神，怪不得自己一開始會(huì)以為他是什么大好人呢！她的目光轉(zhuǎn)移到地下，發(fā)現(xiàn)他的雪白雪白的球鞋，心一顫，便趕緊回過頭來看婷。

婷意味深長(zhǎng)地看了晨一眼，悲嘆道：“像他這種人，危險(xiǎn)性是極高的哦！不久你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，他啊，來我們班是家常便飯了……”

“有什么了不起的！”晨說。

“噓噓噓……聽說，他家好像很有錢呢……”婷湊到晨耳邊，嘀咕著。

有錢就了不起??？

第7篇：催事班的故事范文

牧衡與莊然二人在學(xué)校都是大有名氣，互相卻不大熟悉，可能是恃才傲物吧?？啥说膯栴}卻很難辦，牧衡的情節(jié)，莊然的配圖。

“聽說隔壁班的莊然是超棒的，你可以找她幫忙呀，你的問題不就解決了嗎？”牧衡的死黨兼同桌黎諾饒有介事的說。牧衡似乎沒有聽清，“什么？你叫我去求外班的女生，黎諾，你瘋了嗎？”黎諾急忙說：“對(duì)不起哦，我忘了牧大帥哥的面子了。”牧衡跳了起來：“你想死呀？”牧衡側(cè)著頭，回憶著，搜索著有關(guān)莊然的信息。齊肩的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)穿米白的運(yùn)動(dòng)系列，手腕上有一根細(xì)致的銀鏈子，據(jù)說很有才氣，可她是女生，不能求她。牧衡堅(jiān)定了信念。

“莊大美女，為配圖的事發(fā)愁呢吧?！甭犨@哪壺不開提哪壺的聲音就知道一定是陽佟。她是莊然的好友，曾一度被莊然寫入小說，很崇拜莊然呢?！澳悴蝗缃形也灰獙懥??！标栙⊥峦律囝^，跑開了。莊然極力回想著牧衡的信息：干凈利落的著裝，常常在本上劃拉著什么，好象真是個(gè)cartoon expenrt，可怎么也不能找他，否則顏面何存。莊然狠狠點(diǎn)了幾下頭，嚇了附近的人一跳。

畫刊的催稿更緊了，牧衡苦著臉，走在林陰路上，可怎么也想不出好故事，天啊，怎么辦？難不成真要去求莊然，可顏面何存，走回教室，黎諾遞給牧衡一封信，不以為然的說：“好象是cartoon publication的，你沒交稿呀？”牧衡嚇了一跳，這也太快了。沒轍了，只有去求求那個(gè)莊然了。于是向教室外走去。

莊然又收到了一封文刊來信，一再要求她配圖。莊然沒想到，文刊編輯文章寫的好，蘑菇功夫也這么厲害。莊然有些招架不住了。沒辦法，去找那個(gè)牧衡吧。想罷，超隔壁進(jìn)發(fā)。

也真是巧，他們都心不在焉的想怎么說出口，竟沒見到對(duì)方從身邊經(jīng)過。牧衡到了莊然那班，頓時(shí)感到有股強(qiáng)力電流，嚇的他冷汗直流，艱難的說：“我找莊然?！标栙〖?jīng)_上去：“莊然不在，有什么事和我講吧！”陽佟的熱情讓牧衡受不了?！皼]什么，既然莊然不在，我一會(huì)在來吧?！壁s緊逃離現(xiàn)場(chǎng)。

莊然踱著艱難得的步伐來到鄰班，還未進(jìn)門，一群人沖上來：“莊大才女，找誰？”莊然不知所措的吐出幾個(gè)字：“請(qǐng)問牧衡在嗎？”黎諾趕緊回應(yīng)：“莊然啊，牧衡不在，我是他同桌，和我說吧?！薄安挥昧??！鼻f然連連退步，嚇的都找不找北了。

兩人驚慌失措的想逃回自己的班級(jí)，沒成想路上相逢，二人十分驚訝?！扒f然？”“牧衡？”“我想……”二人同開尊口，又互相謙讓，最后還是牧衡先說的。得明對(duì)方意圖時(shí)，二人高興的什么似的，約好放學(xué)后林陰小路見，共同商討“文畫”大計(jì)。

牧衡回去后，黎諾沖上來：“牧衡，剛剛莊大才女來找你哦?！鼻f然也免不了劫難，被陽佟拉住一通審問，莊然苦惱的躲著。

傍晚時(shí)分，林陰小路。

牧衡對(duì)莊然說：“莊然，既然我們都困難。干脆寫一樣?xùn)|西，你寄文刊，我寄畫刊，如何？”莊然微笑說：“正有此意?！鼻f然說讓我考慮一下故事內(nèi)容好嗎？“好?！庇谑堑谝淮握勁兴銏A滿完成了。

牧衡回家可以睡個(gè)好覺了，莊然卻苦惱了。什么樣的故事配上漫畫好呢？

于是故事梗概有了：

美麗的丹麥，浪漫的趣伏里公園，兩個(gè)異鄉(xiāng)的人美麗的相識(shí)，他們看美人魚銅像，漫步在郎厄里尼港灣，后來因?yàn)榉N種原因遠(yuǎn)隔重洋，心中卻永遠(yuǎn)有對(duì)方的身影。

故事是俗了點(diǎn)，可趣伏里，郎厄里尼，都是莊然的夢(mèng)想，她最向往的地方。情不自禁的想看它的圖畫，唯美的故事，遺憾的結(jié)局。莊然在深夜合上文集，卻怎么也睡不著。想著它被畫出來的樣子。

第二日，莊然把稿子交給牧衡說：“我的任務(wù)完成了，要好好畫哦?！边@回可輪到牧衡頭疼了，趣伏里，郎厄里尼要畫出來，簡(jiǎn)直……可彼此約定，莊然寫稿，牧衡做畫。莊然寫出了這么唯美的故事，畫不出來太可惜了，于是牧衡的痛苦開始了……

半個(gè)月過去了，牧衡嘔心瀝血，終于完成了，《趣伏里公園story》。當(dāng)二人把稿子寄出去時(shí)都笑的那么燦爛，他們預(yù)感這將不是一部平凡的作品。

喜劇剛剛開始，悲劇卻隨之而來。莊然在放學(xué)回家的路上出了車禍，被撞壞腦神經(jīng)，成了一個(gè)僅有呼吸的植物人。牧衡得到消息后，匆匆趕往醫(yī)院，看著氧氣罩在莊然唯美的五官上，手上的銀鏈子閃閃發(fā)光。牧衡的淚水在眼里打轉(zhuǎn)，似乎在自言自語：“莊然，你太不負(fù)責(zé)了，我們的作品還未發(fā)表，你我才剛剛合作，你怎么就……”說道這，他在也說不下去了，莊然的母親也在一旁失聲痛哭……

一個(gè)月后，牧衡收到畫刊的信，說他們的作品獲了一等獎(jiǎng)，總社邀請(qǐng)他和他的搭檔來領(lǐng)獎(jiǎng)。牧衡呆呆的站在林陰小路上。這時(shí)陽佟來了，告訴他莊然的信到了。牧衡突然跑向醫(yī)院口中還邊說我要告訴莊然……

第8篇：催事班的故事范文

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)；分層；紀(jì)律；蝸牛

The snail pulls me to take a walk――I to applaud for the lamination teaching!

Liu Xiaofang

【Abstract】In classroom instruction, to let each students achieve the corresponding study goal, I first optimize the classroom structure, completes the classroom instruction content the analytic hierarchy, studies knowledge earnestly in the entire knowledge system’s status and the function, unifies the student level to adopt the corresponding processing method separately.

【Key words】Goal; Lamination; Discipline; Snail

“報(bào)告！報(bào)告!”這么早是那討厭鬼來打小報(bào)告，真討厭！我不情愿地起床，打開房門“老師，老師，這是我這四個(gè)周以來掙得的紅星。”“老師老師我拿紅星來換獎(jiǎng)狀”“老師、我的五張獎(jiǎng)狀可以換得一個(gè)月亮了。”“老師、老師我昨天考試得了一百分，媽媽給我買的巧克力，我沒舍得吃，給你吧?！薄粗矍斑@群可愛的的小家伙。黃宇環(huán)，這不就是原來那個(gè)從不交作業(yè)，考試總不及格的小拖沓嗎？張平，總愛和臨班同學(xué)打架，惹得讓人家家長(zhǎng)三天兩頭告狀的“搗蛋鬼”嗎？ 我接過巧克力，這是我收的最有價(jià)值的一份“禮”！哎呀，同學(xué)們的積極性也太高了，實(shí)行分層教學(xué)剛剛一個(gè)月，我準(zhǔn)備在今天的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)這個(gè)月同學(xué)們的表現(xiàn)和成績(jī)做一個(gè)小結(jié)，兌現(xiàn)對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)。沒想到他們這么早就跑來了。思緒將我拉回到剛接他們班的那段日子。

這學(xué)期，因?yàn)槿藛T的調(diào)動(dòng)，四一班一直沒人愿意接，因?yàn)檫@個(gè)班是全校出了名的差班，成績(jī)自然是年年低下。在校長(zhǎng)的一再勸慰和鼓勵(lì)下，沒辦法，我勉強(qiáng)結(jié)下了這個(gè)班，可心里有一百個(gè)不愿意。

還記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課，就因?yàn)榧o(jì)律問題，卡了五六次，以至于可無法正常進(jìn)行，幾個(gè)成績(jī)差的同學(xué)總是搗亂，第一次單元過關(guān)檢測(cè)，有十個(gè)同學(xué)不及格，最低分12分，天哪，我失望極了，盡管之前我已經(jīng)做了思想準(zhǔn)備，同時(shí)也在盡力的幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)，可他們拉的實(shí)在太遠(yuǎn)了，對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，我無奈之下找到了教導(dǎo)主任，我實(shí)在教不了他們了，請(qǐng)你給我換個(gè)班“教導(dǎo)主任看著我笑了笑說，給你講個(gè)故事吧?！?/p>

有一天，上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。

可是蝸牛爬得實(shí)在太慢了。我不斷地催它，唬它，責(zé)備它。它卻用抱歉的目光看著我，仿佛在說，“我已經(jīng)盡全力了！”

我又急又氣，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而越爬越慢了，后來干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力盡的我也只好看著它干瞪眼。

無奈之余，我不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽一只蝸牛去散步呢？

又有一天，上帝還派我牽那只蝸牛去散步，看著它那蜷縮的身體、驚恐的眼睛，我不禁起了憐憫之心，我不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢地向前爬。

咦，這時(shí)候，我突然聞到了花香，原來這里是花園。接著，我聽見了鳥叫蟲鳴，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀！蝸牛已爬出了好遠(yuǎn)。等我跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)來迎接我。未等我開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力地向另一個(gè)“驛站”爬去了……講完故事，教導(dǎo)主任遞給我一本資料《分層教學(xué)》，“你回去讀讀吧，覺得用的上的話，試試”。

分層教學(xué)，早就聽說過，它真的管用嗎？我從新審視它，遇到疑惑我就向它取經(jīng)。首先我將學(xué)生分了一下層，當(dāng)然只是隱形的分，老師心里有數(shù)，象蝸牛這類的學(xué)生我又細(xì)細(xì)的分析了一下造成他們學(xué)困的原因。在教學(xué)的過程中，我首先為每一位學(xué)生制定了通過自己的努力都能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。為了讓所有學(xué)生都能更好地發(fā)揮潛能，結(jié)合他們實(shí)際，設(shè)計(jì)合理的分層目標(biāo)，既讓優(yōu)等生吃得飽，又得讓差生吃得了。

由于在教學(xué)中對(duì)差生實(shí)行“低起點(diǎn)”教學(xué)，自然就調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，從而改變其自卑和落后的心理。為實(shí)現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了條件。隨著教學(xué)活動(dòng)層次化的由低到高的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的能力相應(yīng)地得到了提高，使各層次的學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。

課堂教學(xué)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我首先優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做好課堂教學(xué)內(nèi)容的層次分析，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位及其功能作用，結(jié)合學(xué)生層次分別采取相應(yīng)的處理方法。其次，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，解除師生之間的壓迫感、緊張感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中來，用于表達(dá)自己，促進(jìn)學(xué)生思維和能力的發(fā)展。

課堂提問時(shí)，我也分層設(shè)計(jì)問題，提出一些開放性的、沒有單一答案的問題，適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異。通過分層啟發(fā)引導(dǎo)，從外部激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心反映，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如為A組同學(xué)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單的問題和現(xiàn)象，是學(xué)有困難的學(xué)生參與到課堂中去，給他們提供機(jī)會(huì)與老師、同學(xué)交流，從旁觀者轉(zhuǎn)化為參與者；C組的同學(xué)則要“跳一跳”才能夠得著。

這樣一來就實(shí)現(xiàn)了不同層次學(xué)生得到不同層次的提高，有效地解決了“吃不飽”、“吃不了”的問題。慢慢的，那幾個(gè)平時(shí)上課總是搗亂的同學(xué)再也不胡亂說話了，因?yàn)樗麄冇惺驴勺隽耍卮饐栴}也積極多了，他們成了和大家一樣的學(xué)生。當(dāng)然，這都是分層分出來的好處。

作業(yè)上我實(shí)行星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每得一個(gè)分100，得到一顆紅星，8可紅星可以換一張獎(jiǎng)狀，5張獎(jiǎng)狀可以換得一個(gè)筆記本。如果是更正以后得到的100分，要12可紅星才能得到一張獎(jiǎng)狀，學(xué)生們有了勁頭，不再破罐子破摔了，在教學(xué)中，面對(duì)“蝸?！蔽叶嗔艘环莸却?，多了一份賞識(shí)，多了一份寬容，允許他們犯錯(cuò)。像黃玉環(huán)這樣從沒拿過獎(jiǎng)的同學(xué)，一大早就來換獎(jiǎng)狀了!

第9篇：催事班的故事范文

哈，我覺得孩子的心態(tài)非常非常正常，媽媽千萬不要焦慮，每個(gè)人都趨向于自己喜歡的或者對(duì)自己有利的事情，這是孩子的心智逐漸成熟的表象。

其實(shí)時(shí)間有兩種定義：一是我們真正從鐘表上看到的時(shí)間，但是，另一方面，大家可能忽略了，就是我們做任何事情，其實(shí)還有個(gè)“心理時(shí)間”。

所以，這個(gè)提問的媽媽面對(duì)的不是孩子沒有時(shí)間觀念，不是孩子拖拉，而是孩子心理時(shí)間的不滿足感。

那么我們需要怎樣跟孩子溝通呢？

試著給每段時(shí)間起一個(gè)有趣的名字

我的女兒兜兜也是一個(gè)不舍得放下故事書的孩子，每次吃飯時(shí)姥姥三催四請(qǐng)，菜都端上桌了她還不來，睡覺時(shí)姥姥關(guān)燈了她還沒有準(zhǔn)備好。

不是她拖拉，更不是不餓或者不困，她只是感覺讀書比其他事情更有趣。那么我們就需要將吃飯和睡覺也變得有趣起來。比如，給孩子的時(shí)間都起一個(gè)比較可愛的名字好不好？

下次吃晚餐的時(shí)候，我們是不是可以對(duì)孩子喊：“嘿！現(xiàn)在是松鼠寶寶的時(shí)間，松鼠媽媽和松鼠的姥姥都準(zhǔn)備好了，我們要開始吃松果了！小松鼠來一個(gè)吧？！”

晚上睡覺的時(shí)間，我們惡作劇地猛關(guān)上燈做個(gè)鬼臉：“嘿！現(xiàn)在是史瑞克時(shí)間！閉上眼睛，讓史瑞克爸爸陪你度過這個(gè)驚喜的夜晚吧！”

這樣孩子會(huì)覺得時(shí)間非常有意思，心理上更容易接受。

作息規(guī)律才能讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間

在幼兒時(shí)期很難有時(shí)間概念，大部分的學(xué)齡前兒童沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間這個(gè)數(shù)學(xué)概念，二年級(jí)學(xué)習(xí)之后才會(huì)理解這樣抽象的事物。

對(duì)于一個(gè)不會(huì)看表的孩子，長(zhǎng)輩所表現(xiàn)出的作息規(guī)律其實(shí)就是他對(duì)時(shí)間最初的體驗(yàn)。讓孩子有時(shí)間概念、規(guī)律作息最好的方式就是家長(zhǎng)的以身作則。你需要經(jīng)常有意識(shí)地跟孩子說，現(xiàn)在是上午幾點(diǎn)，媽媽需要去上班了；回到家跟孩子說，現(xiàn)在是下午幾點(diǎn)媽媽回家了；晚上幾點(diǎn)我們一起睡覺。讓他分清時(shí)間段，并對(duì)應(yīng)早中晚應(yīng)該做的事情。這個(gè)時(shí)間段是一個(gè)固定的，一個(gè)任務(wù)。

我曾經(jīng)有四五年時(shí)間頻繁地加班，沒有時(shí)間陪兜兜。晚上很晚回家看到兜兜還沒有睡覺很抓狂：“幾點(diǎn)了？！怎么還不洗漱！你知不知道幾點(diǎn)了？明天能起得來嗎？”

可是估計(jì)每一個(gè)孩子都會(huì)像兜兜一樣，只是單純地想：“媽媽，我等你回來告訴你，今天老師表揚(yáng)我了！我得了三個(gè)小粘貼！”

我覺得這樣非常影響親子關(guān)系，也不能給孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和時(shí)間觀念，所以改變了工作和親子的時(shí)間。

我下班正?；丶?，先陪孩子，因?yàn)楹⒆铀X時(shí)間比較早，九點(diǎn)就睡了，那么我用六點(diǎn)到九點(diǎn)的這個(gè)時(shí)間全心全意陪她，然后等九點(diǎn)孩子睡覺以后我再到書房加班，既不會(huì)影響親子時(shí)間，而且也不會(huì)影響工作。

李亞鵬曾經(jīng)在李靜《超級(jí)訪問》中說出自己的育兒經(jīng)：為了讓李嫣不會(huì)感覺我老是不在家，我常常晚上特意回家陪孩子，九點(diǎn)半偽裝睡覺，待李嫣睡著后再偷偷換上衣服出門應(yīng)酬。

李亞鵬忙不忙？應(yīng)酬多不多？他都能做到，我們也可以給孩子每天一段固定的睡前親子時(shí)間，讓孩子安心入睡。

派新任務(wù)時(shí)給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間

在要求孩子做事情之前，我們事先應(yīng)該告訴他待會(huì)兒要做什么，等規(guī)定的時(shí)間一到，就果斷地督促他去從事下一個(gè)活動(dòng)。

孩子上學(xué)之前沒有時(shí)間概念，媽媽不要直接說“我都給你幾分鐘了，你怎么還沒做完！”他不知道什么叫五分鐘，什么叫十分鐘，所以他不覺得緊張。

那你不如用計(jì)數(shù)的方式。比如出門的時(shí)候，媽媽不要一遍一遍地催他，不如計(jì)數(shù)：“我們比賽穿衣服吧！數(shù)二十個(gè)數(shù)看誰先穿完！”

或者家里買一個(gè)小沙漏，沙漏是用簡(jiǎn)單的流沙的方式計(jì)時(shí)，告訴他：“流沙全部走完，我們就關(guān)燈睡覺！”可能孩子更容易理解。

媽媽說話的語氣可以溫柔，但是立場(chǎng)要堅(jiān)定，不能孩子一央求就又給十分鐘，朝令夕改難以形成習(xí)慣。

改變孩子的心理時(shí)間其實(shí)不難

可以讓孩子選擇一個(gè)心愛的目標(biāo)，比如，告訴孩子：“我們做完作業(yè)以后，就可以去看電影了?！碑?dāng)孩子有足夠想做的事情在后面并且是他的目標(biāo)，他就一定會(huì)提高效率。

但是，請(qǐng)注意，目標(biāo)兌現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制僅限于一次性可以兌現(xiàn)完成的獎(jiǎng)品，比如一次郊游、一場(chǎng)電影，買一本故事書……絕對(duì)不可以是無限延續(xù)的網(wǎng)絡(luò)游戲。

可以跟孩子假設(shè)有一個(gè)時(shí)間的銀行，孩子做事情很快、效率很高的時(shí)候，省出的時(shí)間，爸爸媽媽就可以給他開一張我們自己畫的時(shí)間的支票。