翻過那座山作文精選(九篇)
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第1篇：翻過那座山作文范文
這天，爸爸媽媽打發(fā)慈悲，居然說(shuō)要帶我到兒童樂園去，我高興地一蹦三尺高。
一路上，我滿腦子想的都是女孩宮，想著我在那剪紙，畫畫，寫字的情景。我正陶醉在自己的夢(mèng)中，忽然，“今天，我們要去冒險(xiǎn)宮”不知是誰(shuí)說(shuō)了一句話，一下子美夢(mèng)變成了噩夢(mèng)，聽著就讓人毛骨悚然。什么？什么？去冒險(xiǎn)宮里面都是些青蛙過山車，青蛙跳水，海盜船，我心里想著就害怕了。
到了青蛙過山車的地方，見從車上下來(lái)得人，有的在抱這肚子不停地嘔吐，有的抱著腦袋靠著墻，有的還哭了，他們的表情看上去都很痛苦，我要是這樣可受不了。想到這兒，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
第2篇：翻過那座山作文范文
分，而歸為“課改卷”一張卷子了。這就表明，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的生活化選材、情感化體驗(yàn)、個(gè)性化表達(dá)的精神，將會(huì)更多地體現(xiàn)在中考作文命題之中了。
中考具有引領(lǐng)教改方向、選拔優(yōu)秀人才的作用，這就決定了最好的中考作文命題應(yīng)該具有三大特點(diǎn)：貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作方面的精神，具有良好的導(dǎo)向性；讓絕大多數(shù)考生有話可說(shuō)、有情可抒、有議可發(fā)，具有較強(qiáng)的普適性；回避日常教學(xué)中的常見題目，努力規(guī)避宿構(gòu)，保持一定的新鮮度。能夠同時(shí)兼顧上述三大特點(diǎn)當(dāng)然最好，但是，不能三者兼顧，至少應(yīng)該兼及其中的兩大特點(diǎn)。也就是說(shuō)，當(dāng)命題者著意于中考作文試題不同功能的時(shí)候，也就會(huì)使作文試題指向不同的內(nèi)容。
一、直面生活，感悟成長(zhǎng)
近年來(lái)，不少中考作文命題者注重以少年生活經(jīng)歷、成長(zhǎng)歷程為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)考生回首人生道路，放眼社會(huì)生活。這樣的試題，有兩種表現(xiàn)形式：一是將“我”或“我們”直接插入試題之中，比如“改變了我的生活”、“我從那里學(xué)到的”、“我愛__________”、“__________伴我同行”、“我的良師益友”、“長(zhǎng)大的路上，他（她）牽著我的手”等。上述題目中，“我”無(wú)論是處于主體地位，還是從屬地位，都必須是事件的經(jīng)歷者、目擊人，敘述的發(fā)出者、代言人；二是選用折射生活歷程的話題，比如“交流”、“實(shí)踐”、“告別”、“中考”、“初中”、“怦然心動(dòng)的感覺”、“經(jīng)歷的財(cái)富”等等。上述話題，能夠直接喚起考生的生活回憶，因此他們“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，下同）。由于直面生活類的試題能有效地“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”，特別是隨著高中教育普及化步伐的加快和新課改的全面推行，過去以選拔為主的招生考試正在逐漸變?yōu)檫^關(guān)性的學(xué)業(yè)考試，所以，以學(xué)生熟悉領(lǐng)域?yàn)榭疾閮?nèi)容的做法肯定會(huì)成為更多考區(qū)的首選。為此，筆者特意提醒備戰(zhàn)2007年中考的同學(xué)，不妨按照“我的親人”、“我的長(zhǎng)處”、“我的心聲”、“我們牽著手”、“我走出了__________”等命題作文試題，和“渴望”、“親情”、“迎接”、“第一次”、“成長(zhǎng)”、“銘記”、“機(jī)會(huì)”、“今天”、“考試”、“瞬間”等話題作文試題的要求動(dòng)筆作文，寫作中要努力表達(dá)自己對(duì)生活乃至生命的體驗(yàn)。
二、檢測(cè)素質(zhì)，激蕩情感
寫作當(dāng)然是一個(gè)人以表達(dá)能力為主的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是命題者借以引導(dǎo)寫作者提升自身素質(zhì)的好方式。近年來(lái)，中考命題者在題目的選定上，比較關(guān)注中學(xué)生三方面的素質(zhì)：一是思想品德，比如“節(jié)儉”、“孝順”、“責(zé)任”、“誠(chéng)信”、“讓”、“謙讓”等2005年、2006年中考話題，或著眼于個(gè)人品質(zhì)，或著眼于社會(huì)公德，都具有導(dǎo)向優(yōu)秀道德品質(zhì)的取向；二是情感趣味，主要是指性情、志向、興趣愛好和心理反應(yīng)等，比如“興趣”、“陶醉”、“真摯”、“心境”、“感恩”、“感動(dòng)”、“價(jià)值”等中考話題，就給了寫作者展示個(gè)人情感趣味的舞臺(tái)；三是文化素養(yǎng)，比如“節(jié)日”、“生日”、“家鄉(xiāng)的山水風(fēng)情”、“詩(shī)句”等中考話題，或從時(shí)間，或從方位，或從文化載體上，檢測(cè)考生對(duì)文化生活與現(xiàn)象的關(guān)注與思考，引導(dǎo)初中學(xué)生不斷打開文化視野，提升文化素質(zhì)。按照這樣的思路，筆者擬出類似的話題，如“正直”、“同情”、“扶助”、“美麗”、“友愛”、“禮貌”、“合作”、“勇氣”、“祝?！薄ⅰ皾M意”、“快樂”、“好心情”、“人生目標(biāo)”、“感激”、“真情”、“心態(tài)”、“繼承”、“語(yǔ)文”、“客人”、“古訓(xùn)”等，給有心人用以練筆。
三、虛實(shí)兼用，激發(fā)創(chuàng)新
所謂的“實(shí)”，是指人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中看見、做過、直接感受得到的事物；所謂的“虛”，是指這個(gè)事物能夠直接引發(fā)人們的聯(lián)想和想象。比如，近兩年來(lái)中考試題中的“歌”、“心靈的溫度”、“為他人開一朵絢麗的花”、“燈”、“流水”、“回聲”等話題作文，和“溫暖”、“翻過那座山”、“擁抱______”等命題作文，都能讓考生寫“實(shí)”――你所經(jīng)歷的生活事件，也能讓考生寫“虛”――活躍在你想象天空里的事件。這類試題，在一些教育基礎(chǔ)較好、學(xué)生思想比較活躍的考區(qū)（特別是大城市考區(qū)）更受青睞。筆者據(jù)此擬出“走過風(fēng)雨”、“沐浴陽(yáng)光”、“水”、“門”、“窗”、“橋”、“鏡子”、“禮物”、“鑰匙”、“播種“、“打開______”、“我的天空”等，就屬于這類試題，有助于寫作者“自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)”，有助于寫作者彰顯自己的創(chuàng)新才能。
城市考區(qū)）更受青睞。筆者據(jù)此擬出“走過風(fēng)雨”、“沐浴陽(yáng)光”、“水”、“門”、“窗”、“橋”、“鏡子”、“禮物”、“鑰匙”、“播種“、“打開______”、“我的天空”等，就屬于這類試題，有助于寫作者“自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)”，有助于寫作者彰顯自己的創(chuàng)新才能。
“水”、“門”、“窗”、“橋”、“鏡子”、“禮物”、“鑰匙”、“播種“、“打開______”、“我的天空”等，就屬于這類試題，有助于寫作者“自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)”，有助于寫作者彰顯自己的創(chuàng)新才能。