最美教師精選(九篇)
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第1篇：最美教師范文
鄉(xiāng)村，是現(xiàn)代教育的發(fā)源地，那里有許多值得挖掘與傳承的精神財(cái)富。徐其軍，作為一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，拒絕了功利的價(jià)值判斷和平庸的世俗追求，堅(jiān)守著內(nèi)心深處純真的鄉(xiāng)村教育信仰（本刊2010年第2期“成長故事”欄目曾予報(bào)道）。當(dāng)我們有意“忽略”他獨(dú)特的患病經(jīng)歷給我們帶來的心靈沖擊之后，更能閱讀到他內(nèi)心的夢(mèng)想、愛心的力量、奉獻(xiàn)的幸福。值得欣慰的是，這樣的“蘇派”鄉(xiāng)村教師還有很多很多。對(duì)于他們的獨(dú)特身份，我們不該居高臨下地憐憫、同情，而應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地尊重、敬畏。沈健廳長在2011年12月20日召開的學(xué)習(xí)徐其軍老師先進(jìn)事跡座談會(huì)上作了重要講話，給我們以深遠(yuǎn)的啟示。且讓我們銘記海德格爾的那句勸告：讓我們拋開這些屈尊俯就的熟悉和假冒的對(duì)“鄉(xiāng)人”的關(guān)心，學(xué)會(huì)嚴(yán)肅地對(duì)待那里的原始單純的生存吧！
“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”系列報(bào)道之二
敘事
一個(gè)教師的鄉(xiāng)村教育信仰
――記南京市竹鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)教師徐其軍
本刊記者蔣保華
秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄飛。汽車蜿蜒在群山之中，幾小時(shí)后，終于抵達(dá)南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)。一下車，立刻被久違的鄉(xiāng)愁和美好的童年記憶包圍著。村里的娃娃們跳著橡皮筋、踢著毽子、猜著拳……雖然衣著樸素、滿臉稚氣，卻自由自在、歡聲笑語，散發(fā)著泥土的清香，彌漫著山嵐的氤氳。
迎面走來一位“最美麗鄉(xiāng)村教師”：質(zhì)樸無華的外表，靦腆淡定的神容，即使身體消瘦，面色昏暗，也不失“我從山中來，帶來蘭花草”的謙謙君子氣質(zhì)，他就是我們今天要采訪的主人公――徐其軍老師。
我的鄉(xiāng)村，我的夢(mèng)
鄉(xiāng)村，一個(gè)略顯沉重的字眼，開始逐漸淡出時(shí)代和媒體的視野。有人以為，它代表著貧窮、閉塞、保守、愚昧，于是避讓、拒絕、逃離；有人以為，它代表著詩意、溫情、古樸、恒遠(yuǎn)，于是向往、愛戀、回歸。在徐其軍老師的心中，“鄉(xiāng)村”無疑屬于后者。
1977年4月，徐其軍出生于六合區(qū)泉水鄉(xiāng)四合村，這是南京市西北角最偏遠(yuǎn)的一個(gè)山村，交通閉塞,雞犬相聞；經(jīng)濟(jì)落后，鄰里相親。徐其軍在這里度過了溫情脈脈的童年。村外一條彎彎曲曲的小路是山村與外界溝通的唯一通道，徐其軍從這里走進(jìn)止馬嶺旁的棗林小學(xué)就讀。小鎮(zhèn)上流行著一句順口溜“家有一缸糧，不來‘棗小’上”。因?yàn)檫@是六合最貧窮、最偏遠(yuǎn)、規(guī)模最小的小學(xué)，校舍破舊，教具簡陋，而且只有五名農(nóng)村民辦教師。徐其軍的父母是老實(shí)巴交的農(nóng)民，家境貧寒，生活困苦，兄妹三人常常繳不起學(xué)費(fèi)。幸好當(dāng)時(shí)遇到通情達(dá)理的黃老師，允許緩交，待收成季節(jié)賣糧了再補(bǔ)齊?？捎行┼従雍⒆泳蜎]這么幸運(yùn)了，幾個(gè)非常聰明的童年伙伴因此失去了求學(xué)的機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)留在了大山深處。這些老師雖然學(xué)識(shí)不高，但種過莊稼，特別能體會(huì)“要那么收獲，先那么栽”（語）的道理，他們對(duì)待學(xué)生猶如農(nóng)夫?qū)Υf稼，愛得自然，愛得無私，愛得有法。在日常教學(xué)中，他們也遵守天時(shí)，遵循天性，呵護(hù)生命，守望成長。學(xué)生在自由而充分的時(shí)空里，一起閱讀著、游戲著、探究著……這段幸福快樂的六年小學(xué)生活，伴隨著“寒門難出貴子”的酸澀記憶，讓徐其軍在畢業(yè)時(shí)就種下了“回到鄉(xiāng)村當(dāng)一名教師”的夢(mèng)想。
1994年，正值中等師范最為輝煌鼎盛之時(shí)。徐其軍以超出全區(qū)最好的六合一中錄取線27分的中考成績，考進(jìn)了溧水師范學(xué)校。這既是時(shí)代的產(chǎn)物，也是家境的選擇，更是夙愿的兌現(xiàn)。如此可以更早地扎根山村，走進(jìn)教育，將自己所學(xué)所悟惠及山里的娃兒。在三年師范生活里，他常常會(huì)想起山村的孩子，他們父母的文化程度，家庭的經(jīng)濟(jì)條件，周圍的文化氛圍，學(xué)校的教學(xué)條件等和城里孩子的差距都非常懸殊，自己雖然無法改變大環(huán)境，但可以改變小環(huán)境。將來自己一定要盡綿薄之力，牽引這些娃兒到“山的那一邊”，一起欣賞心靈的日出。
1997年，即將畢業(yè)的徐其軍因文學(xué)功底深厚，基本功扎實(shí)而被學(xué)校推薦去南京曉莊師范繼續(xù)深造。徐其軍想起這將意味著山里的娃兒要再等他兩年，意味著將來可能被分配在城里，于是，他果斷而委婉地拒絕了。因?yàn)橹挥谢氐酱笊嚼?，他的?nèi)心才能安寧。徐其軍聽從了山里孩子的呼喚，聽從了心中夢(mèng)想的招引。于是，風(fēng)華正茂的他背起簡單的行囊，毅然回到大泉湖畔止馬嶺下的棗林小學(xué)。他說：“人人都不到偏遠(yuǎn)的地方去，那里只會(huì)更糟糕。留在城市，改變的只是我一個(gè)，回到大山里，能改變很多個(gè)‘我’。我是從棗林小學(xué)出來的，那里有渴求知識(shí)的山里娃,山區(qū)太需要對(duì)農(nóng)村孩子有感情的老師了！”
雖然當(dāng)年未能遂愿，泉水鄉(xiāng)中心小學(xué)因擴(kuò)容缺少英語教師，徐其軍最終被分配在了那里。但在2000年，他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)這個(gè)“教師夢(mèng)”開始的地方，終于有了一塊屬于自己心靈的教育土地。有了這塊“土地”才有了人生的價(jià)值，才有真正的靈魂，才可以把自己的愛心和教育的種子一起種進(jìn)山村娃兒的心田。他堅(jiān)信，哪怕只埋下一粒種子，也總有生根發(fā)芽的機(jī)會(huì)。
徐其軍的到來，改寫了棗林小學(xué)的歷史，他成為該校第一個(gè)“正規(guī)軍”，執(zhí)教五年級(jí)語文、英語，兼班主任。如久在他鄉(xiāng)的游子，終于“歸園田居”一般，徐其軍真切地感受到自己與棗林小學(xué)的生命相遇，與山里娃兒的靈魂晤對(duì)，是何等幸福的事兒！油然而生出何等的生命能量！平日與學(xué)生暢游課堂，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨；假期與娃兒游戲山林，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。備課、批改、談心、家訪……徐其軍每天忙得不亦樂乎，卻也怡然稱快，心中只有一個(gè)信念：為了這些山娃兒有明亮的未來，自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)值得！正是這種坦然和滿足，他才能從容地行進(jìn)在鄉(xiāng)村教育的深處，向青草更青處漫溯。他常常想方設(shè)法豐富教學(xué)資源，改善教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)能力，還經(jīng)常利用進(jìn)城辦事的機(jī)會(huì)，自費(fèi)購買學(xué)習(xí)資料給孩子。通過參加縣區(qū)作文、演講等競(jìng)賽，為這些深居簡出的山里孩子找到自信，看到更遠(yuǎn)的地平線。
我的講臺(tái)，我的命
甘地曾說：“就物質(zhì)生活而言，我的村莊就是我的世界；就精神而言，世界就是我的村莊?！毙炱滠姖M懷著濃郁的鄉(xiāng)愁和對(duì)鄉(xiāng)村教育的摯愛，回到自己充滿溫情與敬意的精神家園――棗林小學(xué)。此心安處是吾鄉(xiāng)，徐其軍在鄉(xiāng)村教育這塊幸福的自留地上，找到棲息靈魂和雙足的地方，從此不再是大地的“異鄉(xiāng)者”，也不再“生活在別處”。正是這種純凈、崇高、敬畏與恒心，徐其軍每天和山里的娃兒一起，過著寧靜、簡單而快樂的山村生活。
然而，這又是一個(gè)考驗(yàn)人的靈魂的時(shí)代。2002年，25歲的徐其軍鄉(xiāng)村教育事業(yè)風(fēng)生水起，也將收獲甜蜜愛情的果實(shí)?；闄z時(shí)，醫(yī)生意外地發(fā)現(xiàn)，徐其軍由于長期勞累過度導(dǎo)致腎衰竭，加上沒有及時(shí)治療，已并發(fā)尿毒癥。更可怕的是，先天基因排列紊亂，要找到匹配的腎源置換難于上青天，只能以藥維持，生命最多還能維持兩三年。面臨突如其來的滅頂之災(zāi)，徐其軍崩潰了、絕望了，甚至有點(diǎn)歇斯底里。過往的一切追求，山盟海誓，此時(shí)都化為烏有。萬念俱灰的他，將自己反鎖在房間里，把多年來凝聚自己心血的讀書筆記、發(fā)表文稿、獲獎(jiǎng)證書全都焚燒成灰。看到火燼在眼前慢慢熄滅，他似乎感覺自己的生命也在慢慢終止，被無邊的黑暗吞噬……
生命需要信仰，它是靈魂之鄉(xiāng)的一種亮色。有了這么一點(diǎn)亮色，當(dāng)我們遇到沉重黑暗的東西時(shí)才不至于走向絕對(duì)虛無。生存，還是毀滅？徐其軍遭遇到自己生命最為黑暗也最感虛無的時(shí)候。然而，他對(duì)鄉(xiāng)村教育的守望，對(duì)山里娃兒的摯愛，給他的生命帶來一絲亮色，讓他超越了巨大的恐懼與無盡的痛苦，獲得繼續(xù)生存的理由與勇氣。他說：“從來看望我的孩子那充滿渴望的眼神里，我看出他們是多么地需要我。能和學(xué)生在一起，就是一種幸福。我就是死,也要死在講臺(tái)上。”這既是他的自我救贖，也是他的“鳳凰涅”。當(dāng)死亡的陰影突然落在徐其軍無邊的靈魂畏懼之上時(shí)，他清晰地看見了自己的生命是怎樣地超越陰影，又是怎樣地終結(jié)悲傷，于是他更加地?zé)釔圩约旱纳?。他想，既然生命的長度無法延長，那就拓展它的寬度；即使短暫而不可逆轉(zhuǎn)的生命注定不能燦爛輝煌，那也力求以自己的一點(diǎn)星星之火，去點(diǎn)燃孩子們求知做人的明燈！在經(jīng)歷了近兩個(gè)月的痛苦折磨、抉擇、歷練之后，他和未婚妻解除婚約，重新回到講臺(tái)。
重返校園的徐其軍，深知屬于自己的日子已經(jīng)非?？蓱z。可他已經(jīng)從生命的廢墟上挺立起來，越是逆境在給自己做減法時(shí)，越要想著給自己做加法，和時(shí)間賽跑，向生命挑戰(zhàn)!他忍受著巨大的病痛折磨，踏刃而起，主動(dòng)要求擔(dān)任班主任，教語文、英語、音樂，一周十九節(jié)課。他要把自己的生命全部奉獻(xiàn)給山村教育，時(shí)刻享受與孩子在一起的幸福時(shí)光。病情越來越惡化，他的聽力、記憶力日趨下降，頭發(fā)大面積脫落，每早起床很是費(fèi)力，得折騰十多分鐘，平時(shí)二十分鐘的上班路程，現(xiàn)在步履蹣跚地要花上一個(gè)多小時(shí)。上課經(jīng)常疼痛難忍，只好一手扶著黑板，一手撐著講臺(tái)。雖是如此，徐其軍依然恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅，管理工作更是細(xì)致入微。
2006年10月，徐其軍終于到軍區(qū)總醫(yī)院接受系統(tǒng)治療。手術(shù)之前，當(dāng)醫(yī)生讓他選擇血透還是腹膜透析時(shí)，徐其軍毫不猶豫地選擇了后者。雖然這種方式需要無菌環(huán)境，極易感染，但可以獨(dú)立完成，不會(huì)耽誤自己的教學(xué)。徐其軍必須每天兩次將兩公斤的藥水注入體內(nèi)，隔四小時(shí)后再將代謝出的血水放出。每天經(jīng)歷體內(nèi)生命的“輪轉(zhuǎn)”，徐其軍逐漸退隱自己的心靈，保持精神世界的寧靜一隅。
2007年六合區(qū)進(jìn)行鄉(xiāng)村小學(xué)合并調(diào)整，棗林小學(xué)被“消失”了。被安排到竹鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)的徐其軍，既為山里的娃兒有了更好的成長環(huán)境而欣喜，也為他們能否適應(yīng)、融入新的集體而擔(dān)憂。他一直牽掛著原來班級(jí)的十六個(gè)孩子，始終保持著密切的聯(lián)系。在新的學(xué)校，徐其軍依然忘我地投入教學(xué)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與他們一起奏響生命的交響樂。即使在2011年3月份換腎手術(shù)之后，一有老師外出參加培訓(xùn)或會(huì)議，徐其軍就會(huì)主動(dòng)要求代課。
在徐其軍的宿舍，我看到他正在閱讀的馬可?奧勒留的《沉思錄》，這是一本讓許多人靈魂得以安頓、心靈變得純凈高貴的書籍。徐其軍劃下了這樣的句子：“不要再隨便地游蕩，因?yàn)槟銓⒚媾R自己記憶力的衰退，……那么抓緊你前面的最后一些日子，丟開無用的希望，來自己援助自己，如果你完全關(guān)心自己的話，而這是在你的力量范圍之內(nèi)的。”對(duì)徐其軍而言，拯救自己生命、安頓自己靈魂的最好方式，就是棲息在鄉(xiāng)村里，堅(jiān)守在講臺(tái)上，生活在孩子中。在他看來，“活著的目的很簡單，就是找一點(diǎn)有意義的事情去做。離開了講臺(tái)，我將失去生命的全部意義”。
我的學(xué)生，我的魂
當(dāng)今，日新月異的生活正逐漸淹沒著人們對(duì)生命意義的追問與尋求，即使在有著“象牙塔”美譽(yù)的校園也開始“傾斜”。而徐其軍作為一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，卻能如西西弗斯般不斷追尋著內(nèi)心的信仰。
徐其軍內(nèi)心深處存有的信仰是什么？是對(duì)鄉(xiāng)村教育理想的執(zhí)著追求，是對(duì)山鄉(xiāng)學(xué)童的熾熱情懷。這是一種來源于他內(nèi)心深處的召喚，而這種召喚使得他每天身處在鄉(xiāng)村教育的情境中，總能真誠地諦聽來自生命最本真的悸動(dòng)和低語，和山村的娃兒們一起享受溫暖美麗的精神文化之旅?！坝裨谏蕉菽緷?，淵生珠而崖不枯”，這里沒有耳提面命的疲憊，沒有自欺欺人的虛偽，徐其軍和孩子們的內(nèi)心都向著真、善、美敞亮著。他說：“能跟孩子們?cè)谝黄穑褪且环N幸?！?；“教書是治病良藥，站在講臺(tái)上，活著才有意義”。徐其軍正是在這日漸清晰而堅(jiān)定的人生目的的探尋中，擁有了一顆高尚睿智的心靈，一種博大純凈的精神，一份真誠溫潤的情愫，一種高貴雅致的人格。
鄉(xiāng)村家庭大多家境貧寒，隨著城市建設(shè)的快速發(fā)展，青年家長們開始大量涌入城市打工，留守在家的兒童成了徐其軍新的牽掛。對(duì)于這些孩子，不僅要教給他們知識(shí)，更要教給他們做人的常識(shí)，甚至還要為他們的生活排憂解難。每屆學(xué)生進(jìn)班后，徐其軍都會(huì)利用周末或節(jié)假日，自帶干糧和開水，騎著自行車挨家挨戶地家訪，了解孩子的家庭情況。徐其軍認(rèn)為，教育之愛，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，從無條件地接受孩子開始。班上每個(gè)學(xué)生的情況他都了如指掌：誰是孤兒、誰是單親子女、誰是留守兒童，他都知道；誰煩了惱了落后了，他也都清楚。孩子們常常像小鳥兒一樣圍在他的身邊，纏著他講故事、猜謎語、做游戲。2011年4月23日,得知教過的幾個(gè)學(xué)生要參加初三英語考試,徐其軍從醫(yī)院偷偷地乘車來到竹鎮(zhèn)民族中學(xué)給他們鼓勁加油。學(xué)生回憶說,“當(dāng)時(shí)徐老師戴著大大的口罩,挨個(gè)兒跟我們講解注意事項(xiàng),進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)還沖我們做了一個(gè)要自信的手勢(shì)”。
童年捉襟見肘、家徒四壁的生活記憶，拖延學(xué)費(fèi)、食不果腹的難堪經(jīng)歷，讓徐其軍常常默默地對(duì)貧困家庭的孩子伸出援助之手。雖然自己只有千元的月薪，還要支付高昂的醫(yī)療費(fèi)用，日子過得相當(dāng)窘迫，但一聽說學(xué)生中有兄弟倆的父親病故，母親出走，家里還欠著巨額債務(wù)，眼看就要輟學(xué)時(shí)，他還是硬擠出錢來接濟(jì)他們，直到畢業(yè)。徐其軍還利用各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生們買回文學(xué)、科普、社科以及其他書籍，拓寬孩子們的視野；抽空分批帶學(xué)生們到城里，讓他們看看山外的世界，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)，徐其軍家里至今仍然很貧困：幾間普通的平房，一個(gè)碗櫥改成的書櫥、一張堆滿書籍的小方桌、一臺(tái)只收到一個(gè)頻道的八十年代生產(chǎn)的十四英寸熊貓牌黑白電視機(jī)……然而，徐其軍的內(nèi)心卻很富有：有自己摯愛的事業(yè)，有自己欣賞的學(xué)生。
徐其軍把自己的生命奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的孩子們，孩子們也用生命溫暖著徐其軍。在他生命最低谷的時(shí)候，孩子們對(duì)他的期盼、對(duì)知識(shí)的渴望鼓起了他活下去的勇氣，獲得了生命的力量。學(xué)生是他的救命草，是他全部的精神寄托。有個(gè)學(xué)生發(fā)來這樣的手機(jī)信息：“爸：不要這樣。在人生的道路上，生活與命運(yùn)也許不公平，但只要心中充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁不斷地去努力，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡！對(duì)嗎？”有的時(shí)候，孩子們看到徐其軍面色不好，就會(huì)走過來給他擦擦汗，捶捶背。換腎手術(shù)之后住在無菌隔離病房時(shí)，一個(gè)已經(jīng)升入高中的學(xué)生來看望他，將一張寫著“徐老師加油！”的紙條舉在窗前。這些不經(jīng)意的話語，細(xì)小輕微的動(dòng)作常常震顫著徐其軍的心弦，給了他莫大的精神鼓舞和前行的不竭動(dòng)力。學(xué)生成了徐其軍魂?duì)繅?mèng)繞的孩子，他說：“我最應(yīng)該感謝的就是自己的學(xué)生，我和他們血脈相連，親得就像一家人。如果不能讓我站在講臺(tái)上看到自己的學(xué)生，那才真的是要了我的命??！”
淡淡斜陽中，我們驅(qū)車離開了徐其軍，走出了大山，迎來了都市滾滾的車流。我想起了托克維爾的一段話：生活不是苦難，也不是享樂，而是我們應(yīng)當(dāng)為之奮斗并堅(jiān)持到底的事業(yè)。徐其軍從教十幾年來，雖然命途多舛，但始終扎根在鄉(xiāng)村教育的生命林子里，與孩子們一起追隨內(nèi)心，相互取暖，守望未來。其實(shí)，只要我們用信念和生命堅(jiān)守講臺(tái)，如證嚴(yán)法師說的那樣“有愿，立志，力行”，不斷提醒自己的信仰，不斷揣摩自己的靈魂，我們的鄉(xiāng)村教育一定能迎來“放牛班的春天”！
觀點(diǎn)
源自堅(jiān)定信念的大愛
楊瑞清
徐其軍老師雖然身患絕癥，卻譜寫了壯麗的人生樂章。是什么力量讓他創(chuàng)造了奇跡？是愛！徐老師用愛的力量拯救了自己的靈魂，用愛的力量拯救了自己的生命，用愛的力量為創(chuàng)建南京教育名城作出了杰出的貢獻(xiàn)。
徐老師愛孩子，愛教育，愛鄉(xiāng)村，愛父母，愛女友，也愛自己。他的愛，是真愛，是會(huì)愛，是大愛，是自愛。當(dāng)我讀到徐老師日記“棗林小學(xué)的孩子們，在我不多的日子里，我愛你們”，禁不住熱淚盈眶！因?yàn)閻鄣谜?，愛得純粹，所以徐老師孱弱的身軀釋放出了巨大的精神力量，感動(dòng)了無數(shù)的生命，激發(fā)了無限的能量，也使自己贏得了尊重，贏得了抗擊病魔的巨大力量。
無論對(duì)于國家、民族、事業(yè)，還是對(duì)于個(gè)人，信念都是極其重要的。徐老師愛的力量，來源于他內(nèi)心堅(jiān)定的信念。用他自己在2008年“周濤說故事”訪談節(jié)目中的話說，他覺得這樣做“舒服”。是的，徐老師用生命詮釋了一種人生觀，一種價(jià)值觀：人，活在信念中，活在“夢(mèng)想”“希望”“意義”“價(jià)值”“盼頭”“理想”中，就能得到精神力量的滋養(yǎng)，就會(huì)真正覺得“舒服”。
我們要學(xué)習(xí)徐老師這個(gè)典型、這個(gè)模范，我們更要看到一個(gè)健康的徐老師，一個(gè)自在的徐老師，一個(gè)專業(yè)獲得更大發(fā)展的徐老師，一個(gè)淡泊平凡的徐老師。
（作者單位：江蘇省南京市浦口區(qū)行知小學(xué)）
責(zé)任擔(dān)當(dāng)之路上的堅(jiān)毅人格
丁偉明
在社會(huì)轉(zhuǎn)型、價(jià)值多元的時(shí)代，在建立核心價(jià)值體系成為全社會(huì)的共同呼聲、成為剛剛召開的十七屆六中全會(huì)的重要主題的時(shí)刻，徐其軍以其事跡啟發(fā)我們應(yīng)該確立什么樣的價(jià)值觀。他曾放棄讀當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?，而選擇讀師范；放棄被推薦繼續(xù)深造，而選擇去最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)任教；當(dāng)他得知自己患病時(shí)放棄了姻緣，而選擇了把幸福留給他人。這些選擇，隱含著他崇高的價(jià)值觀和人生觀。
當(dāng)今，教育越來越關(guān)乎社會(huì)的發(fā)展和個(gè)體的幸福，優(yōu)質(zhì)教育越來越成為百姓的訴求，由此，教育的責(zé)任也越來越重大。教育者應(yīng)該如何擔(dān)當(dāng)？徐其軍告訴我們，教師的責(zé)任是關(guān)愛學(xué)生，改變兒童的命運(yùn)。徐其軍主動(dòng)選擇到條件最艱苦的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)為把“牧童引向山外”的“吹笛人”，這是熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，也是追求教育公平的體現(xiàn)。教育公平是社會(huì)公平的基石，是社會(huì)文明的象征。學(xué)習(xí)徐其軍，要把增進(jìn)公平作為教育發(fā)展的重中之重，辦好每一所學(xué)校，關(guān)愛每一個(gè)教師，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。
在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、動(dòng)力與壓力并在的充滿變革的時(shí)代，特別需要堅(jiān)毅的人格。徐其軍身患尿毒癥、腎衰竭，他痛苦過、彷徨過、頹廢過，但內(nèi)心強(qiáng)大的他，憑著對(duì)生命意義的理解，憑著對(duì)教育事業(yè)的鐘愛，最終堅(jiān)毅地站了起來，詩意而幸福地挺立在他喜愛的講壇上。這種堅(jiān)毅是我們?cè)谌松褪聵I(yè)旅途中克服艱難險(xiǎn)阻的需要，是提升生命質(zhì)量的需要，是成就偉大事業(yè)的需要。
（作者單位：江蘇省常州市教育局）
對(duì)教育理想的執(zhí)著追求
竇平
走近徐其軍，我們不禁要追問：是什么讓在校期間表現(xiàn)突出的他放棄了被推薦繼續(xù)深造、留城工作的機(jī)會(huì)，來到條件相對(duì)落后、師資不足的鄉(xiāng)村小學(xué)任教？是什么讓他在藥物的作用下聽力、記憶力不斷下降，還能強(qiáng)忍晨吐，堅(jiān)持上課，心系他的學(xué)生們？是什么讓他放棄了醫(yī)院透析，果斷地選擇明知道易感染的自我腹膜透析治療的方式？這一切都源于他對(duì)教育理想執(zhí)著追求的信念！他像苦寒中磨礪出的梅花，以堅(jiān)定的信念，克服著常人難以想象的困難，拖著病軀在講臺(tái)上一站就是十多年。正是這種信念，讓他用頑強(qiáng)的生命力，筑起一道意志的“長城”，在與病魔的斗爭中、在與痛苦的抗?fàn)幹?、在與死神的賽跑中，以一個(gè)精神巨人之姿，屹立不倒。有人要為他捐款，他卻說：“你們不要為我捐款，如果一定要捐的話，就給學(xué)校的孩子們捐點(diǎn)書，或者教學(xué)光盤，因?yàn)樯酱宓暮⒆犹睍耍 彼睦锟偸窍胫鴦e人，唯獨(dú)沒有他自己。即便是生命如同風(fēng)中之燭，他最關(guān)心的依然還是孩子們。在飽受煎熬的日子里，他選擇了孩子和講臺(tái)，他對(duì)學(xué)生們的愛是無限的，更是偉大的。他情系學(xué)生，大愛無言的紅燭人格被人們贊譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”，他為農(nóng)村的孩子們?nèi)紵约旱纳?/p>
（作者單位：江蘇省泰州市大浦中心小學(xué)）
書寫對(duì)教育事業(yè)的忠誠
笪尚花
在徐其軍的身上，我讀到了一名優(yōu)秀教師的責(zé)任與愛心。我們?cè)撊绾蜗裥炖蠋熌菢樱鴮憣儆谧约旱膶?duì)教育事業(yè)的忠誠？
像徐老師那樣堅(jiān)定信念，擁有博大的教育情懷?！拔蚁肟禳c(diǎn)好起來,盡早回去給孩子們上課！”徐老師樸實(shí)的話語充滿教育的情懷。是什么力量支撐著他？我覺得，這是對(duì)教育理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念！是對(duì)莘莘學(xué)子的熾愛情懷！在他的內(nèi)心里有著一股堅(jiān)強(qiáng)的、足夠支撐自己面對(duì)一切困難的力量，激勵(lì)著他一往無前、創(chuàng)新實(shí)干、追求卓越！
像徐老師那樣志存高遠(yuǎn)，追求真善美的境界?！拔覐膩頉]有想過做英雄，我只是一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)村教師，做著瑣瑣碎碎的小事情……”徐老師坦誠的話語展現(xiàn)出他偉岸的師表形象。是的，小學(xué)老師的工作是瑣碎的，但就是在那平凡的小事里，我們將一切真善美的東西展示給學(xué)生，以真求真，以善求善，以美求美。
第2篇：最美教師范文
她是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要有學(xué)生成績下降，她就吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課，只要有誰成績提高了，她就會(huì)笑逐顏開，高興得像個(gè)小孩似的。
她為了學(xué)生忽略了自己的孩子。作為班主任，她長年堅(jiān)持六點(diǎn)半之前到校，晚上十點(diǎn)才離?；丶摇Ｒ虬嗌系膶W(xué)生寄宿生比較多，就連周末休息的時(shí)間她也是在學(xué)校陪伴學(xué)生度過。兒子從小就成天見不到她，因此一直營養(yǎng)不良，體弱多病。2011年10月她的兒子一直咳嗽低燒，但是因?yàn)槊τ诮虒W(xué)，她疏忽了兒子病情的觀察和重視，錯(cuò)過了最佳就診時(shí)間而失去心愛的兒子，她心如刀絞，默默承受內(nèi)心的傷痛，但沒有因此耽誤一天的工作。
她曾因工作受傷，卻帶病工作。2012年6月的一天晚上，她忙完工作后，在回家的路上被一輛酒駕的摩托車撞到在血泊之中。當(dāng)時(shí)深度昏迷，多處骨折，腦震蕩，頭皮血腫及裂傷，工傷鑒定為九級(jí)傷殘。出事后幾天，為了不耽誤學(xué)校的創(chuàng)建工作，她就請(qǐng)丈夫把手提電腦拿到病床前忍著劇痛工作，每敲打一個(gè)字她都是那么吃力，每一滴豆大的汗珠都是她忠誠教育，奉獻(xiàn)教育的感人寫照！
第3篇：最美教師范文
事情發(fā)生在5月8日晚上8點(diǎn)38分，那時(shí)正是學(xué)生放學(xué)時(shí)間，可是意外的事情卻發(fā)生了，一輛客車實(shí)然失控，向幾位學(xué)生直奔而來，這位善良美麗的教師在情急之下，竟毅然選擇了一個(gè)讓人震驚的舉動(dòng)——她不顧自己的生命危險(xiǎn)，想都沒想就將學(xué)生錳地推開，自己卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，人昏死過去。
她作為一位班主任，關(guān)心同學(xué)，熱愛同學(xué)，身為80后的她深受同學(xué)們喜愛，同學(xué)們都把她當(dāng)作了自己的媽媽、姐姐。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品看望；學(xué)生家里有困難，她出錢救助；學(xué)生體育考試下大雨，她把衣服和傘都讓給了學(xué)生。試問，在茫茫人海中還有更多與她類似的教師嗎？像她一樣去關(guān)心同學(xué)，救助同學(xué)。這次，她為了救幾位學(xué)生，不惜舍身營救，把學(xué)生的利益永遠(yuǎn)放第一。
與溫嶺的虐童師相比，一個(gè)永遠(yuǎn)把學(xué)生的生命與利益放第一，另一個(gè)卻把自己的快樂建立他人之上。試問你這位溫嶺老師又是否做到了一位老師應(yīng)有的責(zé)任呢？最美教師張麗莉，她用自己的行動(dòng)來證明給大家看：這世界有愛，有舍己救人為人的好品質(zhì)，好精神。
如今，張麗莉截肢了，但她仍然樂觀向上。她這種精神讓我們敬佩。
第4篇：最美教師范文
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。共同閱讀，請(qǐng)您閱讀!
爭做最美女教師演講稿1曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。
是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢
那就是----師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。
當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。
爭做最美女教師演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們、大家下午好!
今天我演講題目是《做一位平凡的好老師》。
作為第一小學(xué)的教師，我很自豪。在我們第一小學(xué)，哪一位不是以工作為重，以學(xué)生為先?為了我們第一小學(xué)更加輝煌，我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開大船、同舟共濟(jì)濟(jì)滄海!太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說，讓我們堅(jiān)守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧!
從教十三年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一、要有責(zé)任心
責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再強(qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自己的愛心，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。
二、要有關(guān)愛心
有關(guān)愛心，我們就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛心，我們就不會(huì)用體罰來簡單的處理問題;有關(guān)愛心，學(xué)生會(huì)從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報(bào)愛。我們的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
三、還要有恒心
在處理班級(jí)的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會(huì)碰到不同類型、不同性格的孩子，每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄，不放棄。
最后，我想說作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲!讓我們用無限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗。
爭做最美女教師演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！必?zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來;而對(duì)于家長，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)有責(zé)任心的教師呢?
一、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”等等。因此，為了無愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長流水.”學(xué)無止境，教亦無止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識(shí)需求。
二、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)
責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無形的勞動(dòng)，
三、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要學(xué)會(huì)愛自己從事的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，愛你身邊的每一個(gè)人
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學(xué)生講無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過失。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧!
爭做最美女教師演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事以及親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是__小學(xué)新進(jìn)教師__，今天非常榮幸能夠在這里代表新進(jìn)教師進(jìn)行發(fā)言。首先我代表新進(jìn)教師感謝龍橋小學(xué)給我們這個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們都為能成為這個(gè)大家庭中的成員，而感到高興和自豪。現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新進(jìn)教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福!并對(duì)可愛的新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎!
如何做一名合格的老師，如何做一名優(yōu)秀的老師，如何做一名學(xué)生喜歡、受人尊敬愛戴的老師，這是我們作為一名新教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。當(dāng)我們踏上三尺講臺(tái)，我們肩上就應(yīng)擔(dān)起作為教師所應(yīng)履行的職責(zé)和任務(wù)——教書育人。在此，請(qǐng)?jiān)试S我謹(jǐn)代表新進(jìn)教師承諾，在以后的工作中我們會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
首先，熱愛并尊重自己的選擇，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
也許新教師選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為自己的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們一定會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師放心，我們會(huì)把這份工作當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛。
其次，認(rèn)清教育的本質(zhì)在于育人。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導(dǎo)，更需要教師的榜樣作用。
古語云，為人師者，學(xué)高便可為師，身正方能為范。所以在今后，我們將注重學(xué)生的全面發(fā)展，并且恪守自己的一言一行，作好學(xué)生的榜樣。
再次，明確終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
我記得在剛來到學(xué)校的時(shí)候，問過一位老教師語文要學(xué)多久才能學(xué)得好，他告訴我很簡單的一句話：“活到老學(xué)到老?！边@六個(gè)字在這以后的生活和工作中總是聽各位老師提起。我想，這不只是一句口號(hào)，作為一名教師，如果我們要給學(xué)生一碗水，那么自己就必須要有一桶水，甚至是一股活的源泉。
我們作為新教師不但要向書本學(xué)，更要向老教師請(qǐng)教，甚至虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著忐忑與不安。但我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，相信年輕氣盛的我們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺(tái)或是人生大舞臺(tái)上，會(huì)擁有一顆平和、充實(shí)的心。同時(shí)在這里衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師工作順利，家庭美滿!祝愿每位同學(xué)在新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長!謝謝大家!
爭做最美女教師演講稿5我是一名普通的小學(xué)教師，_____年師范畢業(yè)，一直在____小學(xué)任教。從教近__年，擔(dān)任班主任工作__年，曾帶語文課，現(xiàn)在帶我校___個(gè)班的英語課。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績，也沒有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員，每天從事著最平凡的工作。
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。
為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo)，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以人之長補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。為了管理好班級(jí)，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的晨練，大掃除，課外活動(dòng)等方面，凡
是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外，我還積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
近__年來，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過一名叫____的雙差生，在__年級(jí)時(shí)總愛打仗，時(shí)常曠課去游藝廳，學(xué)習(xí)成績總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委，讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此，____就像變了一個(gè)人，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他，答對(duì)后鼓勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績終于提高上來，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長。__年的班主任工作中，像____這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當(dāng)我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當(dāng)每個(gè)學(xué)
期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪!
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地，這些努力或許顯得渺小，但正因?yàn)槿绱?，?nèi)心才覺得坦蕩，正是因?yàn)槿绱耍也旁谀瑹o聞中找到了自己生命的價(jià)值!
第5篇：最美教師范文
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！彼麄兪乔f教師中最普通的一員，沒有什么豪言壯語，卻用行動(dòng)抒寫著對(duì)教育事業(yè)的忠誠；沒有什么信誓旦旦，卻秉承著“不誤人子弟”的宗旨；不會(huì)說漂亮話，不會(huì)干面子事，更不會(huì)八面玲瓏，卻用忠誠與碩果詮釋著一個(gè)普通人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。他們不標(biāo)榜，不張揚(yáng)，只是用事實(shí)來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
關(guān)鍵詞：堅(jiān)守
蔣興慧和八個(gè)學(xué)生
沒有廚房，只有一口露天大鍋。沒有廁所，老師和學(xué)生就在附近僅有的兩戶村民家的豬圈里如廁。沒有校牌，就用油漆在墻頭上寫了個(gè)校名――山羊椏教學(xué)點(diǎn)。這是貴州省銅仁市最小的學(xué)校：三間屋，一塊黑板，一張破講桌，四張課桌，還有蔣興慧和八個(gè)學(xué)生。
八個(gè)學(xué)生中，除了蔣老師6歲的兒子，其他七個(gè)都得走讀。7歲的小男孩蔣成心，家距山羊椏教學(xué)點(diǎn)有8里的山路。盡管鎮(zhèn)上有寄宿制學(xué)校，但家里人擔(dān)心他還太小，照顧不了自己，就讓他就近在山羊椏上學(xué)。小男孩早就習(xí)慣了在崎嶇泥濘的山路上疾行，從家里只需要走上40多分鐘就到學(xué)校了。
午休時(shí)間，蔣老師就變成了火頭軍，她要淘米煮飯，切菜炒菜。中午開飯的時(shí)候，蔣老師先給每個(gè)學(xué)生舀一大碗飯，再給每個(gè)學(xué)生添菜舀湯。“要讓孩子能填飽肚子?！笔Y老師有時(shí)也教孩子們?cè)鯓由鹱鲲?。她說，有一次自己病了一個(gè)多星期，實(shí)在無力給學(xué)生們做飯，本想請(qǐng)一個(gè)村醫(yī)上山給她打吊針，結(jié)果對(duì)方嫌山陡路遠(yuǎn)不肯出診。她起不了床，她那6歲的兒子和其他幾個(gè)孩子便自己做飯吃。
多項(xiàng)解讀
1.堅(jiān)守。三間屋，一塊黑板，一張破講桌，四張課桌，八個(gè)學(xué)生，面對(duì)這樣的教學(xué)條件，不是每個(gè)人都能堅(jiān)持教書育人的。而蔣興慧卻做到了，這源于她心中對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛。
2.境界。做人的境界有高低之分。不同的人生經(jīng)歷使得人們品性不同、境界不同。蔣興慧的言行，可以說達(dá)到了一種一般人難以企及的境界與高度。這種境界，是其長期默默耕耘的精神積累。
關(guān)鍵詞：敬業(yè)
“護(hù)考老師”周玉蘭
湖北宜昌宜都市女教師周玉蘭奮力護(hù)住659張“準(zhǔn)考證”，其事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。6月12日，宜昌市文明辦正式授予周玉蘭“宜昌市道德模范特別獎(jiǎng)”。
周玉蘭是宜都市第二中學(xué)教務(wù)處教師。6月4日下午，她在送高考準(zhǔn)考證的途中遭遇劫匪，頭部被猛擊，鮮血噴涌。但她忍著劇痛，牢牢護(hù)住這些學(xué)生們參加高考的唯一憑證不撒手。歹徒逃走后，周玉蘭首先想到的不是立即去醫(yī)院救治，而是選擇第一時(shí)間將準(zhǔn)考證安全交給學(xué)校。因?yàn)樗嵘肀Ｗo(hù)，659張準(zhǔn)考證無一缺失。
多項(xiàng)解讀
1.敬業(yè)精神。面對(duì)危險(xiǎn)，周玉蘭老師首先想到的不是個(gè)人的安危，而是如何護(hù)住學(xué)生的“準(zhǔn)考證”。周玉蘭老師之所以能在緊急關(guān)頭做出令人敬佩的舉動(dòng)，是因?yàn)樗懈叨鹊木礃I(yè)精神。
2.師德力量。是什么讓一位普普通通的教師浴血守護(hù)659張準(zhǔn)考證？這是舍身忘我的無私奉獻(xiàn)精神。雖然沒有慨當(dāng)以慷的豪言，卻有可歌可泣的壯舉。周玉蘭老師憑著最樸實(shí)的情感，用行動(dòng)詮釋著職業(yè)操守，牢記責(zé)任二字，昭示人間大義。這是人性的光輝，這是師德的力量。
3.尊重。周玉蘭老師用自己的生命守護(hù)659張準(zhǔn)考證，這是英勇舉動(dòng)。我們不僅僅應(yīng)感動(dòng)，更應(yīng)該尊重。我們尊重這位有職業(yè)道德的教師，尊重這位視孩子的前途比自己生命重要的教師。
關(guān)鍵詞：接力
山溝里的“兵老師”
在長白山深處的臨江市六道溝鎮(zhèn)西馬小學(xué)，由吉林省軍區(qū)邊防某部西馬哨所6名官兵接力擔(dān)任孩子們的“兵老師”，讓山溝里的孩子們求學(xué)的渴望變成了現(xiàn)實(shí)。2003年，哨所官兵到這里駐防時(shí)，得知由于缺乏師資，學(xué)校五六年級(jí)的學(xué)生一直沒有開英語課。他們便產(chǎn)生了擔(dān)任這所小學(xué)編外英語教師的念頭。從此，這個(gè)學(xué)校就開始有了“兵老師”的特殊編制。
而近兩年來，由于受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件限制、農(nóng)村生源逐年減少及中小學(xué)并校等因素影響，二年級(jí)以上的適齡學(xué)生都到20公里外的六道溝鎮(zhèn)中心校上學(xué)了，村里只剩下6名一年級(jí)學(xué)生和年近花甲的韓樹成老師。學(xué)校只開設(shè)了語文和數(shù)學(xué)兩門課程，而美術(shù)和音樂兩門課程成了孩子們可望而不可即的夢(mèng)想。部隊(duì)黨委在全團(tuán)范圍內(nèi)尋找，為孩子們選來了美術(shù)和音樂特長兼具的大學(xué)生士兵任教，解了學(xué)校師資短缺的燃眉之急。
為了減輕每名孩子的家庭負(fù)擔(dān)，哨所官兵每個(gè)月都會(huì)給學(xué)生們送去足夠的學(xué)習(xí)用品。今年剛滿7歲的一年級(jí)學(xué)生侯偉，家境貧寒。為了求學(xué)，他每天都要走上近10公里的往返山路，帶飯來上課。得知情況后，哨所大學(xué)生士兵朱家瑞不但每天要在崎嶇險(xiǎn)峻的山路上接送小侯偉上學(xué)、放學(xué)，還給他買來了保溫飯盒，有時(shí)候還帶著小侯偉來哨所吃飯。
9年來，哨所官兵換了一茬又一茬，而“兵老師”義務(wù)為學(xué)生上課的任務(wù)，卻像接力棒一樣在6任“兵老師”手中傳遞。
多項(xiàng)解讀
1.特殊支教隊(duì)伍。他們并非是科班出身的專業(yè)教師，他們只是邊防哨所的官兵，但他們卻用自己僅有的知識(shí)來幫助孩子們圓了上學(xué)夢(mèng)，解了學(xué)校師資短缺的燃眉之急。他們無愧為最可愛的人。
2.傳遞。當(dāng)兵是有年限的，但支教卻沒有。一茬又一茬的哨所官兵，傳遞著他們?yōu)榘傩蘸秃⒆臃?wù)的理念，并且“兵老師”的接力問題成了部隊(duì)黨委研討的課題。他們有意將文化學(xué)歷高、語言表達(dá)能力好的戰(zhàn)士分到該哨所，作為“兵老師”的接班人，從而形成一個(gè)良性循環(huán)機(jī)制。
3.奉獻(xiàn)。他們?cè)谥Ы踢^程中，奉獻(xiàn)的不僅僅是自己的知識(shí)，還有其他。他們?cè)谇Ю镞叿谰€上倡導(dǎo)官兵“少抽一包煙，共助一名貧困生”“一哨幫一家，一連幫一村”，用官兵的捐款和團(tuán)里擠出來的專項(xiàng)資金，共同設(shè)立“助學(xué)基金”，以減輕每個(gè)孩子的家庭負(fù)擔(dān)。
關(guān)鍵詞：法外情
高山之巔有所“非法”小學(xué)
東梅教學(xué)點(diǎn)距離鄉(xiāng)場(chǎng)鎮(zhèn)18公里，海拔1200米。雖是盛夏，村民們卻還穿著厚厚的棉衣。一間磚瓦結(jié)構(gòu)的房子孤零零地坐落在山巔。如果不是上面寫有“東梅小學(xué)”四個(gè)大字，怎么也無法想象到這是一所學(xué)校。這所學(xué)校在教育部網(wǎng)站上是查不到的，是不合法的。再加上自然條件惡劣，公辦教師無人愿意來這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，官曉峰主動(dòng)請(qǐng)纓來此任教。
有一個(gè)大雨天，學(xué)生李由突然流鼻血，官曉峰立即采取措施為他堵住鼻孔，可是血又從嘴里流出。到村衛(wèi)生站打了止血針，仍無明顯效果。官曉峰來不及多想，找了一根布條將李由背上，拿著雨傘，沖入雨中。經(jīng)過山下自家門口時(shí)，官曉峰叫上了妻子鄧容，夫妻二人輪流背著李由走了四個(gè)小時(shí)山路，才趕到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。醫(yī)生看見李由失血過多，要求轉(zhuǎn)到縣醫(yī)院。轉(zhuǎn)院意味著需要一筆不菲的費(fèi)用，官曉峰自家沒有錢，接連找了三個(gè)熟人才湊到2000元。夫妻倆隨即租了一輛車，經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的顛簸，終于趕到了縣醫(yī)院，此時(shí)已是凌晨一點(diǎn)。醫(yī)生檢查以后，連聲責(zé)怪官曉峰：“太危險(xiǎn)了，要是再晚來幾分鐘，唉！我說你們這些家長是怎么當(dāng)?shù)陌?？怎么不早點(diǎn)把孩子送到醫(yī)院來啊？”官曉峰只是一個(gè)勁地點(diǎn)頭。
25年來，官曉峰送走了748個(gè)學(xué)生，數(shù)十人后來升入大中專院校，5人考取了重本。25年堅(jiān)守，25年清貧。剛當(dāng)代課教師那年，官曉峰月薪47元，如今漲到700元。為了給父母治病和送孩子們上大學(xué)，官曉峰已經(jīng)舉債8萬余元。妻子每年養(yǎng)3頭肥豬，變賣了給孩子們準(zhǔn)備生活費(fèi)。2011年秋季，他家養(yǎng)的3頭肥豬離奇病死，孩子的生活費(fèi)一下子就沒了著落，夫婦二人唯有抱頭痛哭，妻子傷心得兩天沒有起床。很多親戚都勸官曉峰不要做這個(gè)工作了，就算打工也比代課強(qiáng)。他曾經(jīng)教過的學(xué)生何杰余如今在杭州當(dāng)包工頭，多次邀請(qǐng)官老師去給他看工地，“月薪3500元，還包吃住?！惫贂苑逡苍鴦?dòng)搖過。臨行前的晚上，他輾轉(zhuǎn)反復(fù)，長吁短嘆。第二天一早，他把車票撕了。
多項(xiàng)解讀
1.信念。人，總要在一種精神和信念的支撐下活著，既然選擇了從教，心中就應(yīng)該永遠(yuǎn)裝著學(xué)生。官曉峰的事跡是“愛與奉獻(xiàn)”的真實(shí)寫照，他是學(xué)生心中的“官爸爸”。
2.抉擇?，F(xiàn)如今，視金錢如糞土的人已不多見，而千方百計(jì)想獲得金錢的人卻隨處可見。官曉峰雖曾有過猶豫，但面對(duì)需要自己的學(xué)生，他依然選擇了留下來。
關(guān)鍵詞：良心活
趙世術(shù)：教書是一門良心活
從走上講臺(tái)的那一天起，他就堅(jiān)持天天背著學(xué)生過湍急的河流。河水冰冷刺骨，5年后他患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。15年前，他的雙腿開始腫脹化膿，仍堅(jiān)持和學(xué)生一起上下學(xué)。12年前，他已經(jīng)無法下地，妻子就每天背著他上講臺(tái)。重慶市巫溪縣田壩鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，已經(jīng)這樣在大山里堅(jiān)守了整整34年。他說：“教書是一門良心活，多學(xué)一些知識(shí)，多懂一些道理，山里的娃娃才有前途?！?/p>
學(xué)校里的孩子離家遠(yuǎn)，中午沒地方吃飯，學(xué)校又沒食堂，孩子們就把剩飯剩菜帶到趙世術(shù)家里熱了吃。熱飯也就成了趙世術(shù)妻子梁言書的“工作”。剛參加工作時(shí)，趙世術(shù)每月工資只有29元，但當(dāng)他看到學(xué)生有困難，卻毫不猶豫掏錢幫助。此后雖然漲了幾次工資，但還是入不敷出。
“趙老師教了我5年，起碼有一半的學(xué)雜費(fèi)是他替我交的。我們班24個(gè)學(xué)生家里都很窮，哪個(gè)沒欠過趙老師錢呢？這樣的好老師天下難找?！被叵肫?0多年前的往事，他的學(xué)生章仍很激動(dòng)。
后來，趙世術(shù)無法下地，妻子就把他背到學(xué)校去。這一背，就背了整整12年。一天下午，正在大學(xué)念書的郭蘭英和同學(xué)們一起來看老師，看到趙世術(shù)曾經(jīng)能挑上百斤擔(dān)子的臂膀已經(jīng)扭曲變形，同學(xué)們禁不住都熱淚盈眶。郭蘭英還記得，他們念書時(shí)，趙老師腿上的病菌就在手上出現(xiàn)了，他的手指腫脹、腐爛，不能彎曲，不能翻書，也不能用筷子和筆，他就請(qǐng)學(xué)生用橡皮筋將粉筆綁在大拇指和食指之間，在黑板上寫字。孩子們也很懂事，看到老師的課本掉在地上時(shí)，就主動(dòng)撿起來，翻好后放在他手上。三十多年來，趙世術(shù)先后送走了數(shù)百名大山里的孩子，其中許多都考上了大學(xué)，甚至有些還出國深造了。
多項(xiàng)解讀
1.綠葉對(duì)根的情意。趙世術(shù)盡心盡力反哺著家鄉(xiāng)的學(xué)子們，盡心盡責(zé)地對(duì)待每一位學(xué)生。他成功地走進(jìn)了每一位孩子的內(nèi)心世界，他對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛心，以心靈贏得心靈，以人格塑造人格，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的教育之歌。
2.大山的火把。趙世術(shù)雖然身體殘疾，卻依然堅(jiān)守在傳播知識(shí)的三尺講臺(tái)上。他用自己畢生的心血鑄成了“大山的火把”，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求知識(shí)的心房。
第6篇：最美教師范文
爭做最美教師演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實(shí)的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師。
楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話，增進(jìn)師生之間的信賴；二是進(jìn)行一次家訪，了解學(xué)生的成長需求；三是建立一本臺(tái)帳，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經(jīng)常說講臺(tái)下，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。
20xx年任教一年級(jí)期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)這種突如其來的狀況，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄，沒有指責(zé)，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛的孩子，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識(shí)的心啊！
于是每天放學(xué)后，總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補(bǔ)習(xí)的身影；每天的黃昏，總會(huì)聽到一（3）班教室里傳來“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面，總會(huì)聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來，孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字，其中大部分還都會(huì)寫?；蛟S在其他人的眼里，這點(diǎn)成績不足為奇，可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步?。罾蠋熣f最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“qīn ài de yánɡ lǎo shī，wǒ yǐ hu zài yě bù rěn ín shēnɡ qì le（親愛的楊老師，我以后再也不惹您生氣了）。孩子雖小，但他沒忘記別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神。那以后，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng)，耳邊時(shí)常會(huì)聽到同學(xué)們帶來的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語，這是家長發(fā)自肺腑的告白，這是可愛天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變?？捎H可愛的楊老師給予孩子的，是陽光般的溫暖，溫潤得就像陽光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛的種子。
翻開楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓；在鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信；在稱贊中成長的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長！”每年新年，她總會(huì)收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把20xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！
她感動(dòng)，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動(dòng)，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰。
小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢(mèng)”。（小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒）。“你們班是誰參加大隊(duì)委員競(jìng)選了？”她說：“是小夢(mèng)！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng)，他們說，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性！你要注意與前任老師之間溝通?！?/p>
她沒有因?yàn)樾⊙诺募议L是她所任教的所有學(xué)生家長中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長而從此對(duì)他們心懷怨恨；她沒有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見；她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務(wù)輪流擔(dān)任，由大家公開推薦，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞。有一次，班級(jí)要布置教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級(jí)，熱愛班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來，說：“請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎？”小雅大聲地說：“我愿意！”當(dāng)時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖，又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說，她感謝這個(gè)誤會(huì)，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì)，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長的心中。
親愛的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù)；最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。愛心，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！
熟悉楊老師的人，都知道她是個(gè)熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊！她認(rèn)為，對(duì)待家長要誠心誠意，對(duì)待同事要真心真意。20xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破，到流程的設(shè)計(jì)，她都細(xì)致地斟酌，說不清楚的內(nèi)容，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí)，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí)，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多。20xx年，她指導(dǎo)青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課，取得圓滿成功；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅才會(huì)春色滿園！
有一種態(tài)度叫享受，
有一種感覺叫幸福，
學(xué)會(huì)面帶微笑，才能享受生活；
懂得播種快樂，才能收獲幸福。
敬愛的老師們，辛苦的園丁們，
愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，
愿我們像楊老師一樣，播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌。
愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。
愿我們擁有愛心，變得最美！
謝謝大家！
爭做最美教師演講稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
如果同學(xué)們是小草，那么教師就是那勤奮的園丁，一絲不茍地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長。
王教師是我小學(xué)生涯中的第一個(gè)班主任。在校期間我一看見王教師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王教師很美。
在課堂上，王教師用高亢的聲音在給我們認(rèn)真講課，講到了一個(gè)很難的問題，而剛好我會(huì)。全班鴉雀無聲，沒有一個(gè)人舉手，王教師掃視了班里的每一個(gè)角落，恰好她的目光對(duì)上了我，王教師好像明白我會(huì)那個(gè)問題似的，就說：“沒有人舉手，那我就隨便點(diǎn)了！曹瀟亦請(qǐng)你來回答吧?！瑢W(xué)們的目前都聚集到我身上。
在我開始講第一個(gè)字的時(shí)候，心里的那只小鹿在”怦—怦—怦“地跳著，害得我忘記要說什么。全班同學(xué)都笑了起來，我裝作沒聽見，實(shí)際上我看見了，也聽見了。不只是我的耳朵聽見了，我的臉蛋兒也聽見了，所以我臉紅了；我的眼睛看見了，所以眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我的指甲聽見了，我的皮膚，骨頭，血液都聽見了！王教師沒有笑，轉(zhuǎn)向全班同學(xué)嚴(yán)厲的對(duì)他們說：”將心比心地想一想，你答不出來的時(shí)候，別人笑你，你會(huì)怎樣樣？“然后轉(zhuǎn)向我說：”你繼續(xù)回答吧?！斑^了五分鐘，我最終用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完后，王教師還對(duì)我說：”以后回答問題要大膽點(diǎn)?！澳菚r(shí)，我就對(duì)王教師有了感激之情，這是我認(rèn)為王教師在我心中最美教師的第一個(gè)理由。
有一天，因爸爸媽媽放學(xué)過了很久都沒來接我，王教師看看時(shí)間太晚了，就把我?guī)Щ厮プ鲎鳂I(yè)了。那天午時(shí)，天陰沉沉的，過了一會(huì)兒就下起了蒙蒙細(xì)雨，再過一會(huì)兒就轉(zhuǎn)化成了傾盆大雨，我心里抱怨著：”早上還晴空萬里，怎樣此刻就下這么大的雨，真見鬼！“想著想著，不細(xì)心踩進(jìn)水坑里，鞋子，襪子，連腳也濕了。我載著滿肚子的氣，一路蹣跚最終到了王教師家。
看著自我腳上濕漉漉的，我不知該如何是好。王教師見了，一聲不吭地走進(jìn)房間，我還以為教師不管我了，正不知要不要脫掉鞋子時(shí)，王教師拿著一雙嶄新的襪子出來對(duì)我說：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧！“然后之后說：”啊——這鞋子嘛，等下再說，你先換上拖鞋，細(xì)心感冒了！“我晃過神，覺得異常幸福有這么一個(gè)好教師。這是我認(rèn)為王教師是最美教師的第二個(gè)理由。
最美教師不是最漂亮的教師，而是像王教師一樣關(guān)心同學(xué)的好教師，在我心目中，王教師就是”最美“教師。
爭做最美教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ：大家好!懷著無比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放美麗》。
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?；“要治病也得等到學(xué)生放假”；“我備好了棺材與時(shí)間賽跑！”......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年??！在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說，“孤獨(dú)最美！我喜歡孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥?！?/p>
有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說，“我長得不美！”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”
有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品；有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái)；有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......
正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽；輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”？我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心；我也會(huì)驕傲而自信地說，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的”！作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，我堅(jiān)持指導(dǎo)好少先隊(duì)的每項(xiàng)活動(dòng)，演出節(jié)目一個(gè)又一個(gè)??一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊(duì)員得到自主發(fā)展的背后都需要教師的精心策劃以及刻苦訓(xùn)練. 十六年來，為了責(zé)任，的很充實(shí)，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依然每天都以真摯樂觀的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊(duì)員同
第7篇：最美教師范文
四川省涼山州鹽源縣瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)校長林子閎也在其中。
1983年10月13日，林子閎出生在臺(tái)灣省臺(tái)北縣，家境艱難，18歲高中畢業(yè)后，就全職做布置會(huì)場(chǎng)的美工。
那時(shí)，母親游靜芬已離開臺(tái)灣，到蘭州一家旅行社做會(huì)計(jì)。
2004年，林子閎也來到蘭州，給媽媽的朋友李南陽先生做助手，陪同前往西安、東莞等地。李南陽先生是富有愛心的臺(tái)灣商人，但患有肺病且日益消瘦。
兩人來到瀘沽湖后，屢屢受到震驚。風(fēng)景如此之美的地方，卻如此貧窮。70%的山民都是文盲。瀘沽湖鎮(zhèn)木垮村原來有一所村辦小學(xué)，但因年久失修，已經(jīng)關(guān)閉。100多名學(xué)齡兒童每天必須要走3個(gè)小時(shí)的山路，去鎮(zhèn)里的中心小學(xué)上學(xué)。因?yàn)樯铰愤b遠(yuǎn)，大部分村民選擇讓孩子輟學(xué)，在家務(wù)農(nóng)。
李南陽先生決定留在這里，出資給孩子們重建學(xué)校。并讓林母游靜芬過來幫忙。
50多天后，瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)建成了，李南陽自任校長，并對(duì)山民宣布：達(dá)祖小學(xué)的孩子學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)全免，都由他來向社會(huì)募集。
招募的志愿者陸陸續(xù)續(xù)來到，而林子閎選擇了離開，回到了臺(tái)灣，找到了一份年薪20萬的土木工程設(shè)計(jì)工作。
臨走時(shí)，林子閎曾對(duì)李南陽先生說過，如果達(dá)祖小學(xué)需要他，他隨時(shí)都會(huì)回來。
瀘沽湖是高海拔地區(qū)，李南陽每天都在忍受著高海拔少氧對(duì)肺部的損害，有時(shí)竟然累到吐血。
2007年3月25日，李南陽先生因肺癌辭世，骨灰埋在了達(dá)祖小學(xué)旁，學(xué)校一切事宜暫由游靜芬打理。兩年后，林子閎辭職來到瀘沽湖，當(dāng)了這所小學(xué)的校長，當(dāng)時(shí)學(xué)校共有3個(gè)教學(xué)班80余名學(xué)生，7個(gè)教師。他一直記著自己對(duì)李南陽先生的承諾，也難忘先生去世前的遺愿：一定要把學(xué)校堅(jiān)持辦下去！
為了籌措資金，林子閎多次到上海等地募捐，得到了上海“1881”職業(yè)婦女組織的資助?；氐綄W(xué)校后，林子閎則把日常事務(wù)交給副校長打理，自己在山路跋涉，走進(jìn)山民家中，爭取不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。
林子閎忘不了第一次走進(jìn)大山的情景。清晨，他在當(dāng)?shù)厣矫竦膸ьI(lǐng)下，整整爬了一天的山，晚上才到前所鄉(xiāng)的耳普村。這里不通水電，沒有公路，手機(jī)也沒有信號(hào)?；貋懋?dāng)天他就開通了“瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)新浪博客”，實(shí)時(shí)報(bào)道情況，粉絲們?cè)絹碓蕉啵⑶壹腻X寄物。同時(shí)。還有志愿者來到達(dá)祖小學(xué)，并主動(dòng)遵守“支教至少一年”的規(guī)則。為孩子們帶來新鮮的資訊?，F(xiàn)在，這位年輕的林校長已經(jīng)成立了達(dá)祖公益助學(xué)基金。通過微博、QQ群、博客等，將山里孩子需要幫助的信息，都發(fā)到網(wǎng)上，尋求幫助。
2010年8月初，達(dá)祖小學(xué)新建成250平方米的新校舍。仍有捐款和物資源源不斷送來，林子閎就將達(dá)祖小學(xué)作為發(fā)酵愛的平臺(tái)，將師資、捐款和物資分配給周邊需要幫助的匹夫村小、格瓦完小，以及云南境內(nèi)寧蒗縣的溫泉完小、新興完小等數(shù)十座學(xué)校。
每周，林子閎都要和志愿者進(jìn)山兩次，到這些學(xué)校去支教。送去物資，隨身還帶著照相機(jī)，為淳樸的山里孩子拍照，發(fā)到博客上尋求一對(duì)一的幫助。
每個(gè)月，林子閎都要在博客空間里公布粉絲捐款捐物名錄。并清楚地公布每一筆捐款、每一份捐贈(zèng)物資的使用情況及去向。
至今，達(dá)祖小學(xué)方圓200多公里的數(shù)十個(gè)山村，1000多個(gè)貧困孩子，都已經(jīng)找到了一對(duì)一幫扶的好心人，很多身有殘疾的孩子，也得到了及時(shí)救助。
第8篇：最美教師范文
大家上午好！在這春回大地、萬物復(fù)蘇的日子里，我們非常欣喜地迎來了屬于我們的節(jié)日。首先，我在這里向大家道一聲：節(jié)日快樂！
一年一度的三八節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不忘從百忙中抽空為我們慶祝，讓作為女教師的我們幸福感倍增。為此，我僅代表全校女教師向關(guān)心女教師工作和生活的領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝，謝謝你們！
作為“最美女教師”代表在這發(fā)言，我很慚愧。在座的各位教師一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀。最為資歷尚淺的青年教師，我只有向大家學(xué)習(xí)的份。我在電視節(jié)目中聽到過最美教師的感人事跡，我覺得我和她們相比更是相差甚遠(yuǎn)，我沒有先進(jìn)的事跡可以講給大家聽。
這兩天，我一直在想，什么樣的教師才是最美教師？
我們身邊的大部分老師看起來是那樣平凡，他們沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，更沒有驚天地泣鬼神的壯舉，他們稱得上最美嗎？他們幾年、幾十年如一日，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，哪怕腰酸背痛，哪怕傷病還未痊愈，因?yàn)樗麄冎澜虒W(xué)進(jìn)度不能落下；他們堅(jiān)持批完每本作業(yè)，哪怕加班加點(diǎn)，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗麄冎啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子；他們每天披星而來，戴月而歸，哪怕丟下嗷嗷待哺的孩子，哪怕放下生病的家人，因?yàn)樗麄冎乐挥杏脨酆拓?zé)任才能撒播出明天的希望。他們就是最美的教師！
我們偶爾也會(huì)聽到個(gè)別老師說：有幾個(gè)學(xué)生落的太遠(yuǎn)了，不好追了，放棄吧，可是我卻看見他們把這些學(xué)生叫來檢查他們的化學(xué)方程式、英語單詞、洋流圖；有的老師說，批改試卷太累了，可是我卻看到他們依然認(rèn)真地批完每份試卷，并總結(jié)出學(xué)生考試的得失，找成績不理想的學(xué)生面談；有的老師說咽炎犯了，不想講了，讓學(xué)生做題吧，可是我卻看到他們一登上講臺(tái)，就又神采飛揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)……他們能夠以責(zé)任消除苦累，以信念戰(zhàn)勝病痛，以愛心潤澤心靈，他們就是最美的教師！
奮斗在我們身邊的許多教師在漫長的歲月中，在平凡的崗位上，堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。他們就是最美的教師！
最美教師實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，在自己心里就是最美的；最美教師把心獻(xiàn)給了學(xué)生，在別人心里就是最美的；最美教師履行了責(zé)任，就會(huì)被社會(huì)公認(rèn)是最美的！
第9篇：最美教師范文
觀看了這個(gè)節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)的精神品格：
我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴望的到知識(shí)的眼睛，他們選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)表達(dá)了對(duì)工作的責(zé)任。
其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都救濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨?，不得不輟學(xué)。也因?yàn)樨毨?，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，救濟(jì)貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境！向這位無私奉獻(xiàn)崇高而純樸的老師學(xué)習(xí)，給所有的貧困兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四川瀘州龍馬潭區(qū)胡市中心學(xué)校五年級(jí)三班學(xué)生：田文江一年級(jí):田文江
