寶葫蘆的秘密作文精選(九篇)

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第1篇：寶葫蘆的秘密作文范文

今天上午，我們四年組的同學(xué)去大會(huì)議室看電影，電影的名字叫《寶葫蘆的秘密》。

電影里描述了一個(gè)和我差不多同齡的小主人公——王葆，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，他的最大的愛(ài)好是釣魚(yú)，可是因?yàn)椴粚?zhuān)心，一次也沒(méi)釣到過(guò)魚(yú)，可是有一次，他得到一個(gè)意外的收獲，就是他得到了一個(gè)寶葫蘆，這個(gè)寶葫蘆非常神奇，想要什么就得到什么。王葆過(guò)了一段幸福的時(shí)光后，也發(fā)現(xiàn)，寶葫蘆也給他帶來(lái)了很多麻煩，最后，靠自己，奪得了游泳比賽的冠軍。

這個(gè)電影讓我想到了我平常有不愛(ài)檢查的壞習(xí)慣，看了這個(gè)電影后，知道了不要把壞習(xí)慣堆成堆，要多積累好習(xí)慣。

天上沒(méi)有掉餡餅的好事情，也沒(méi)有不勞而獲的好事情，只有經(jīng)過(guò)自己努力才能成功。

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第2篇：寶葫蘆的秘密作文范文

看了《寶葫蘆的秘密》，使我懂得了一個(gè)道理，就是世界上是沒(méi)有天上掉餡餅的好事，只有靠自己的勤奮、努力，才能得到你想得到的東西，正如陶行知所說(shuō)：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是英雄好漢。

在《寶葫蘆的秘密》的前一部分，我心里跟寶葫蘆的小主人王葆想的一樣，任何動(dòng)腦費(fèi)力的事情都讓寶葫蘆去做，而自己只需要玩就行了，多幸福??！

到了后面，我有些激動(dòng)，王葆一直依賴(lài)寶葫蘆，等王葆長(zhǎng)大了，寶葫蘆就會(huì)離開(kāi)他，到那時(shí)王葆該怎么辦呢，他怎么獨(dú)立生活呢？他總不能永遠(yuǎn)依靠爸爸媽媽生活吧！

到了影片的結(jié)尾，我緊張的心情終于放松了，自從王葆丟失了寶葫蘆之后，通過(guò)自己的努力，他終于能夠獨(dú)立的生活了。

我為王葆感到高興，不過(guò)我也有些難過(guò)，這么可愛(ài)的寶葫蘆離開(kāi)了，我還真有些不舍得呢！

第3篇：寶葫蘆的秘密作文范文

寶葫蘆在我心中是一種能帶給我們幸福的寶貝，我多么想要一個(gè)寶葫蘆?？墒窃谶@本書(shū)中它卻在一次數(shù)學(xué)考試時(shí)害了他的主人——王葆。這樣，我開(kāi)始討厭寶葫蘆了。

這本書(shū)反映了青少年不勞而獲的想法。一次，王葆在釣魚(yú)時(shí)意外地釣到了一只萬(wàn)能的寶葫蘆，從此，他就高枕無(wú)憂(yōu)，讓寶葫蘆代他學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、做模型、考試……讓同學(xué)們刮目相看，王葆更是整天樂(lè)滋滋的?？墒菍毢J漸漸讓王葆有了一種依賴(lài)性。寶葫蘆不但沒(méi)有幫助王葆，反而讓他學(xué)會(huì)了偷懶、學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。終于在一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，寶葫蘆使用魔法時(shí)不僅把蘇鳴鳳試卷上的答案全部轉(zhuǎn)移到了王葆的空白試卷上，而且把試卷上的姓名也一起轉(zhuǎn)移給了王葆，這讓王葆受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑。幸好這只是一場(chǎng)夢(mèng)！

有些人認(rèn)為王葆把寶葫蘆丟掉是對(duì)的，而我認(rèn)為王葆應(yīng)該把寶葫蘆的錯(cuò)誤告訴它，而不該向它大吵大鬧?？戳诉@本書(shū)我知道了一個(gè)道理：一分耕耘，一分收獲。我們應(yīng)該勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、不偷懶、不說(shuō)謊的好孩子。王葆明白了，我也明白了：世界上沒(méi)有不勞而獲的東西。只有靠自己的努力，才能收獲豐收的果實(shí)！

四年級(jí):張嘉琳

第4篇：寶葫蘆的秘密作文范文

昨天晚上，我觀看了《寶葫蘆的秘密》，看完這部電影后，我感受很深，明白了人無(wú)論做什么事都不能不勞而獲的道理。

這部電影主要講述的是：王保是一個(gè)不好好學(xué)習(xí)的男孩，老想著天上能掉下餡餅的事情，在他和妹妹反復(fù)聽(tīng)了奶奶講了一遍又一遍的關(guān)于寶葫蘆的故事后，就一直幻想著自己有一個(gè)寶葫蘆那該多好。在一次的釣魚(yú)中，他終于夢(mèng)想成真，有了一個(gè)寶葫蘆。可惜的是寶葫蘆雖然萬(wàn)能，在某些方面滿(mǎn)足了他，但是由于缺乏人腦的靈活性，給王保也帶來(lái)了很多麻煩。譬如，王保喝同學(xué)下棋，想的是吃掉對(duì)方的棋子，但是寶葫蘆想的卻是他想吃，就一個(gè)個(gè)往他嘴里送；他想看關(guān)于海洋方面的書(shū)，寶葫蘆就偷偷的吧書(shū)放進(jìn)他的書(shū)包里，害他成為小偷，一連串的事情讓他苦不堪言。當(dāng)然寶葫蘆也讓王保出盡了風(fēng)頭，游泳取得冠軍，口算反應(yīng)特別快...... 但最終在一次考試中被戳穿，王保想通過(guò)寶葫蘆考第一名，結(jié)果寶葫蘆弄巧成拙，吧別人的名字也抄襲到王保的卷子上了。面對(duì)老師喝同學(xué)們的指責(zé)，王保留下了悔恨的淚水.......

看完這部電影后，從里面我明白了很多，無(wú)論做什么事情，只要你付出了，努力了，就一定有回報(bào)，在這個(gè)世界上是沒(méi)有不勞而獲的人。還清晰的 記得一次，我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果考試也沒(méi)考好，還有我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中，有些同學(xué)平時(shí)不好好努力，或者不用心，那么，怎么能考出好成績(jī)呢？

一分耕耘，一份收獲，我今后會(huì)以百倍的努力去學(xué)習(xí)，給自己一個(gè)嶄新的起點(diǎn)！

第5篇：寶葫蘆的秘密作文范文

這部影片主要講了一個(gè)天真活潑、充滿(mǎn)幻想的少年，他的名字叫王葆。有一天，他在河里釣魚(yú)時(shí)，遇到了傳說(shuō)中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的“寶葫蘆”。

于是，他想要什么，寶葫蘆就變出來(lái)什么?？蓪毢J總是好心幫倒忙。比如它聽(tīng)見(jiàn)王葆說(shuō)，他喜歡玩具店里的所有的玩具，寶葫蘆就把玩具店里所有的玩具都變到家里來(lái)了。

再比如說(shuō)，王葆和同學(xué)下棋，他說(shuō)：“吃馬！”寶葫蘆二話(huà)不說(shuō)，就把“馬”放進(jìn)了王葆的嘴里。當(dāng)然了，還有許多好心幫倒忙的事兒呢！

第6篇：寶葫蘆的秘密作文范文

影片中，主人公王葆在一次偶然的意外中“釣”到了寶葫蘆。于是，寶葫蘆“幫助”王葆完成了許多事情，可是每次都違背了王葆的心愿。為此，寶葫蘆自己也是心存愧疚，不過(guò)，他是真心希望主人能夠高興的。

寶葫蘆幫王葆“偷”答案，害的王葆被劉老師批評(píng)；寶葫蘆幫王葆釣魚(yú)，結(jié)果讓同學(xué)們不相信這些魚(yú)是王葆自己釣的；王葆和同學(xué)比賽下象棋，寶葫蘆幫助王葆“吃棋”；王葆很喜歡模型玩具，寶葫蘆將所有的玩具都送到了王葆的家里；寶葫蘆幫助王葆制作了一個(gè)模型，讓同學(xué)覺(jué)得這是王葆買(mǎi)的……等等。寶葫蘆給王葆幫倒忙的事情數(shù)不勝數(shù)。最后，王葆通過(guò)自己的不懈努力，在游泳錦標(biāo)賽中為學(xué)校榮獲了冠軍。

這個(gè)故事讓我明白：世界上是沒(méi)有天上掉餡餅的事情，也沒(méi)有不勞而獲的事情。所有的成功都是要靠自己不懈的努力所爭(zhēng)取的。比如那些偉人，他們成功的背后，是要付出一定的代價(jià)的。正是因?yàn)樗麄兏冻龅暮顾推D辛要比我們多，所以他們才會(huì)如此的偉大，被人們稱(chēng)贊的。

第7篇：寶葫蘆的秘密作文范文

出版作品500多萬(wàn)字；

她的小說(shuō)風(fēng)靡校園，

多部在海外出版，多部被改編成影視作品；

她獲獎(jiǎng)?lì)l頻，國(guó)內(nèi)耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)大獎(jiǎng)她幾乎都拿過(guò)；

她就是發(fā)行達(dá)300余萬(wàn)冊(cè)的“男生賈里系列”圖書(shū)的作者，

中國(guó)青少年中最具影響力的作家之一――秦文君。

小時(shí)候，我是個(gè)愛(ài)玩的孩子。那時(shí)，我家住的地方有個(gè)大園子，園里草木蔥蘢，花卉芬芳，我常常去那里玩。因?yàn)閷?shí)在太喜歡那里了，所以，剛上小學(xué)后，我常常逃學(xué)，一個(gè)人跑到那個(gè)花草繁盛的園子里玩。老師知道了，就去找我的爸爸。爸爸沒(méi)有大聲斥責(zé)我，更沒(méi)有動(dòng)手打我，只是平靜地對(duì)我說(shuō)：“文君啊，你要是實(shí)在不愿意上學(xué)，就別去了。但你要是想上學(xué)，就不能隨便逃課。這一點(diǎn)，你要自己想清楚才行，爸爸絕不強(qiáng)迫你?！?聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我很得意。那之后，我開(kāi)始天天逃學(xué)，去那個(gè)園子里玩。

轉(zhuǎn)眼間，很多天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)伙伴們每天都去上學(xué)，園子里總是只剩我孤零零的一個(gè)人，實(shí)在不好玩兒。于是，我又回到了學(xué)校。漸漸地，我竟然發(fā)現(xiàn)，還有比玩兒更有趣的東西，那就是看書(shū)。不久，我變成了一個(gè)非常喜歡看書(shū)的孩子，有空就去上海少兒圖書(shū)館里借書(shū)看。圖書(shū)館里各種各樣的書(shū)，讓我眼花繚亂，看完這本，還想看那本；無(wú)論文學(xué)作品還是科普讀物，我通通都喜歡。

從家里到少兒圖書(shū)館，要走25分鐘的路程，中間要經(jīng)過(guò)一個(gè)小公園。每當(dāng)我借好一本書(shū)以后，就迫不及待地打開(kāi)來(lái)，一邊走一邊看。走到小公園，我就會(huì)到長(zhǎng)椅子上坐下來(lái)讀一會(huì)兒。所以，借來(lái)的書(shū)，往往在回家的路上我就能讀完了，只得回去再借。見(jiàn)我還書(shū)這樣快，少兒圖書(shū)館的圖書(shū)管理員便奇怪地問(wèn)：“小朋友，你借的書(shū)都看了嗎？”我回答：“看了，我全部看完了！”“這么快？那你把書(shū)的內(nèi)容說(shuō)一下?！甭?tīng)我說(shuō)得有條有理，圖書(shū)管理員樂(lè)了，又允許把書(shū)借給了我。就這樣，我讀了《小布頭奇遇記》《寶葫蘆的秘密》《苦兒流浪記》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。講可愛(ài)的小女孩做好人好事的兒童故事《芬芬為什么愿意剃光頭》，袁靜的《小黑馬的故事》，任大霖、任大星的作品，上海作家胡萬(wàn)春寫(xiě)舊上海的小說(shuō)《過(guò)年》和《骨肉》，也是印象中我特別喜歡的。讀書(shū)對(duì)我非常有幫助，不僅使我學(xué)到了許多課本以外的知識(shí)，作文水平也有了很大的提高。

我媽媽也是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者。她每晚在燈下讀書(shū)的身影，沉醉在書(shū)中的那種安祥、高雅的神情，使幼小的我覺(jué)得很神秘，很向住。這也是一種很自然的影響。

上小學(xué)四年級(jí)時(shí)的班主任祝老師教我們語(yǔ)文，她每周都會(huì)利用班會(huì)課讀書(shū)給我們聽(tīng)，讀《歐陽(yáng)海之歌》里小海的童年生活，讀《紅巖》里英雄人物與敵人的斗智斗勇。有意思的是，祝老師總是在我們聽(tīng)得入神、有所期待時(shí)停下來(lái)，像今天小說(shuō)連載的編輯似的。小孩子讀書(shū)往往先被趣味吸引，急切想知道“后來(lái)怎么樣”，我的好奇心被激發(fā)了出來(lái)，然后就很急切地買(mǎi)書(shū)、借書(shū)，好知道后面的內(nèi)容。再過(guò)幾天，等我們看完以后，老師又開(kāi)始講新的故事了，就這樣，我慢慢地愛(ài)上了閱讀，對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)也更深了。

上了中學(xué)，我的一個(gè)同學(xué)的父母是開(kāi)明書(shū)店的資深編輯，她家有很多外面找不到的書(shū)，全是解放前的老版本，豎排、繁體字，插圖精美。我向她借了好多書(shū)來(lái)讀，安徒生作品插圖本、高爾基的作品、《紅樓夢(mèng)》、馬克?吐溫的作品，都是那時(shí)讀的。讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)我還摘抄了很多詩(shī)詞，馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《湯姆?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》對(duì)我后來(lái)的創(chuàng)作影響很大。

第8篇：寶葫蘆的秘密作文范文

【關(guān)鍵詞】讀書(shū) 游學(xué) 寫(xiě)作

“是故弟子不必如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻……”教師和學(xué)生本來(lái)就是為了一個(gè)共同的目標(biāo)：在德智體美勞諸多方面的修業(yè)的精進(jìn)而走到一起來(lái)的，因此，老師和學(xué)生就應(yīng)該不計(jì)短長(zhǎng)而一起前行。

放下教師的“架子”，和學(xué)生一起修業(yè)修德。不做高高在上、習(xí)慣于動(dòng)口的君子。

一、和學(xué)生一起讀書(shū)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣寫(xiě)到――

要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍……

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報(bào)刊。對(duì)此提出如下建議：

童話(huà)，如安徒生童話(huà)、格林童話(huà)、葉圣陶《稻草人》、張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》等。

寓言，如中國(guó)古今寓言、《伊索寓言》等。

故事，如成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、中外歷史故事、各民族民間故事等。

詩(shī)歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》、《艾青詩(shī)選》、《革命烈士詩(shī)抄》、中外童謠、兒童詩(shī)歌等。

長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、老舍《駱駝祥子》、羅廣斌、楊益言《紅巖》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、夏綠蒂?勃朗特《簡(jiǎn)?愛(ài)》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

教師可根據(jù)需要，從中外各類(lèi)優(yōu)秀文學(xué)作品中選擇合適的讀物，向?qū)W生補(bǔ)充推薦。

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫(xiě)到――

具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字……

課外讀物包括適合高中學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報(bào)刊。對(duì)此提出如下建議：

文化經(jīng)典著作，如《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等；

小說(shuō)，如羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與?！贰⒛瓷６唐≌f(shuō)、契訶夫短篇小說(shuō)、歐亨利短篇小說(shuō)等；

詩(shī)歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩(shī)、泰戈?duì)栐?shī)、魯迅雜文、朱自清散文等；

劇本，如王實(shí)甫《西廂記》、《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；

語(yǔ)言文學(xué)理論著作，如呂叔湘《語(yǔ)文常談》、朱光潛《談美書(shū)簡(jiǎn)》、愛(ài)克曼《歌德談話(huà)錄》等；

當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從近年來(lái)發(fā)表的各類(lèi)中外優(yōu)秀作品中選擇推薦。

科學(xué)與人文方面的各類(lèi)讀物可由語(yǔ)文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。

中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的閱讀量及閱讀書(shū)目都有明確的規(guī)定?？墒牵瑤熒鷤儓?zhí)行了嗎？中小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀究竟怎樣？

帶著這些問(wèn)題，我查閱了很多資料，也走訪(fǎng)了一些老師，得到以下一些結(jié)論：

中小學(xué)生的課外閱讀量，隨著年級(jí)的上升而下降。也就是說(shuō)年級(jí)越高，課外閱讀量越少，高中生很少進(jìn)行課外閱讀。原因是：課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重；閱讀，對(duì)于考試沒(méi)有明顯的幫助。

再想一想，沒(méi)有任何學(xué)科在“課程標(biāo)準(zhǔn)”中明確要求要完成這么多的文字閱讀量，唯獨(dú)“語(yǔ)文”。

再深入想一想：我們的文化靠什么傳承？我們的精神家園靠誰(shuí)去守望？這樣一想，閱讀的重要性、語(yǔ)文教育的重要性就全出來(lái)了。

正因?yàn)槿绱?，我們?yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生一起讀書(shū)。

師生一起讀書(shū)，可以形成閱讀的良好氛圍，在這個(gè)氛圍里，能夠互相督促，提高閱讀效率。

師生一起讀書(shū)，可以找到共同話(huà)語(yǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)，形成研究風(fēng)氣。

師生一起讀書(shū)，可以促進(jìn)師生一起動(dòng)筆，寫(xiě)一些讀書(shū)筆記，留下成長(zhǎng)的足跡。

……

對(duì)教師而言，重讀一些書(shū)籍，并不意味著浪費(fèi)。基本的道理是：重讀，也會(huì)有新的收獲。和學(xué)生一起讀書(shū)，會(huì)逼著教師思考更多的問(wèn)題，對(duì)自己也是個(gè)提高的過(guò)程。

二、和學(xué)生一起游學(xué)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》都建議語(yǔ)文教師要開(kāi)發(fā)和利用“課程資源”，且明確告訴我們：

“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書(shū)、報(bào)刊、工具書(shū)、教學(xué)掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。

自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語(yǔ)，國(guó)內(nèi)外的重要事件，日常生活的話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)與行路是互補(bǔ)的，一味地讀書(shū)，那是“讀死書(shū)”。通過(guò)讀書(shū)，能夠獲得豐富的學(xué)養(yǎng)，如同一個(gè)財(cái)迷看到了金山銀山，但要擁有金山銀山，還得走出書(shū)本。

行萬(wàn)里路，既是在驗(yàn)證所讀的書(shū)本知識(shí)，又是在換一種方式在讀書(shū)。不同的是，這本書(shū)是無(wú)字的，他叫自然、社會(huì)、風(fēng)俗、世態(tài)……

舉個(gè)例子吧。

2008年，我和部分學(xué)生去登東梁山。山不高，很快登頂。俯看滾滾江水，眺望對(duì)面的西梁山，頓時(shí)覺(jué)得東、西梁山隔江對(duì)峙，形同天設(shè)的門(mén)戶(hù)，不禁吟起《望天門(mén)山》：

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

忽然，就有學(xué)生提出疑問(wèn)了：“李白怎么看到了‘碧水東流’，這江水不明明是渾濁的嗎？”是啊，我們看到的江水，的確渾濁不堪。于是，圍繞“碧水”我們就討論開(kāi)了：

有人說(shuō)“唐代的時(shí)候，這江水就是碧藍(lán)的。白居易還寫(xiě)‘春來(lái)江水綠如藍(lán)’呢”；有人說(shuō)“這是環(huán)境被破壞，造成水土流失，碧水才成了渾水”；還有人說(shuō)“唐代人口稀少而現(xiàn)在人口太多，江水不混才怪呢”……

七嘴八舌中，大家討論起了環(huán)境變化的原因，大有世易時(shí)移的感慨。大家都深信李白詩(shī)中的“碧水”是真的，要不，他怎能將離此山不遠(yuǎn)的青山作為魂歸的地方呢？

去年，這個(gè)班同學(xué)聚會(huì)，還跟我回憶起這次游歷。我意識(shí)到，這才是真正學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》！

可是，隨著應(yīng)試教育的不斷強(qiáng)化?，F(xiàn)在的師生們緊緊守著課堂，緊緊地盯著分?jǐn)?shù)，苦苦地奮斗著。更有甚者，打著安全的旗號(hào)，把師生全部圈在校園里，實(shí)行“半軍事化”管理。走出校園都需要校長(zhǎng)、班主任簽字，即便想走，還能走多遠(yuǎn)？

我以為，這種現(xiàn)象的存在，其實(shí)是侮辱了教育。

不久前，馬鞍山二中周老師帶著班級(jí)學(xué)生游學(xué)瑯琊山，其做法值得借鑒――

首先，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持。他在游學(xué)之前做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括請(qǐng)示報(bào)告、游學(xué)計(jì)劃書(shū)、游學(xué)預(yù)案等，因?yàn)檫@樣，他得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)校同意了他的游學(xué)方案。不妨看看他的“安全預(yù)案”吧――

安全預(yù)案

1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，采取自愿原則。發(fā)放此次活動(dòng)的《告家長(zhǎng)書(shū)》，必須征得家長(zhǎng)簽字同意后，學(xué)生才可參加此次活動(dòng)。

2.歡迎家長(zhǎng)志愿者參加此次活動(dòng)。參加活動(dòng)的家長(zhǎng)編入學(xué)生小組，負(fù)責(zé)安全事務(wù)。

3.與家長(zhǎng)志愿者一起與旅行社協(xié)商。協(xié)商內(nèi)容有：交通工具、行程、價(jià)格、保險(xiǎn)、服務(wù)項(xiàng)目等。協(xié)商好之后，報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)備案。

4.請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面與旅行社協(xié)商。要求一切從學(xué)生的安全出發(fā)，選派出最好的車(chē)輛和駕駛員。

5.活動(dòng)前，再次召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生分組，每組確定責(zé)任老師、家長(zhǎng)和學(xué)生安全員。強(qiáng)調(diào)安全教育，簽訂安全責(zé)任承諾書(shū)。

6.活動(dòng)時(shí)，開(kāi)通24小時(shí)聯(lián)系電話(huà)。只要遇到需要幫助的事情都可以直接撥打。

其次，要有游學(xué)內(nèi)容。游學(xué)的目的要清楚，要有針對(duì)性。為此，他安排了以下內(nèi)容，見(jiàn)下表：

最后，要有總結(jié)。游學(xué)中，師生圍繞六個(gè)方面的游學(xué)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)交流，歸來(lái)后，都形成了文字，修改后印刷成冊(cè)，名為《尋夢(mèng)》。周老師為之寫(xiě)序。

為了真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，也為了一個(gè)教育者的責(zé)任，我們應(yīng)該與學(xué)生一起游學(xué)，哪怕一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年只有一次，我們也應(yīng)該堅(jiān)持這樣做。

三、和學(xué)生一起寫(xiě)作

作文教學(xué)，是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)軟肋。

表現(xiàn)在高考作文中，寫(xiě)磨難，則拿自己的親人開(kāi)刀，讓父母離異、遭災(zāi)；論反抗，終究是屈原沉江、李白不事權(quán)貴、竇娥刑場(chǎng)發(fā)愿；說(shuō)曠達(dá)，繞不開(kāi)蘇軾“一蓑煙雨任平生”。普遍的問(wèn)題是：語(yǔ)言上以華美掩飾貧乏無(wú)味、內(nèi)容上以唱高調(diào)來(lái)掩飾內(nèi)心的空虛、情感上以做作來(lái)掩飾無(wú)病。

追究這種現(xiàn)象的根源，與高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，與市面上大量的《作文寶典》有關(guān)，但最重要的，還是平時(shí)的“作文教學(xué)”出了問(wèn)題。

校正的辦法有很多，“和學(xué)生一起寫(xiě)作”就是一種很好的做法。

劉國(guó)正先生說(shuō)：“你要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)文章，自己要先樂(lè)于和善于寫(xiě)文章，教起來(lái)才能左右逢源。猶如游泳教員自己要專(zhuān)于游泳，鋼琴教師自己要精于彈琴，道理是很簡(jiǎn)單的?！彼€說(shuō)：“但看我們的老一輩語(yǔ)文教育家，無(wú)一不是文章能手，他們的教學(xué)藝術(shù)和文章藝術(shù)是相輔相成，水融的。如果在不久的將來(lái)，從我們語(yǔ)文教師的隊(duì)伍中涌現(xiàn)出一大批文章能手，很值得我們?yōu)榇碎_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，因?yàn)檫@正是提高作文教學(xué)質(zhì)量，乃至提高整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)基本建設(shè)。”劉國(guó)正先生呼吁教師寫(xiě)好“下水作文”，看似要求高了一些，實(shí)則是一種科學(xué)的建議，是一個(gè)起碼的要求。

教師和學(xué)生一起寫(xiě)作，有以下好處：

1.有利于平等觀念的確立。傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法是：老師出題，學(xué)生寫(xiě)作。現(xiàn)在，有了共同的“作業(yè)”，有了共同的思考。教師不再高高在上，只管動(dòng)嘴不動(dòng)手了。師生之間通過(guò)同題作文相互理解更深，情感上也更融洽。

2.有利于評(píng)講。師生作文可以進(jìn)行比較，可以暢談寫(xiě)作體會(huì)，可以分享成功的快樂(lè)與不足的教訓(xùn)。

3.有利于師生共同提高。教師下水作文，可以給學(xué)生示范；學(xué)生的作文，也可以促進(jìn)教師思考。教學(xué)相長(zhǎng)，師生互利。

我還以為，教師下水作文，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：與學(xué)生“一起”，即應(yīng)該與學(xué)生寫(xiě)一樣的題目、用同樣的時(shí)間、滿(mǎn)足同樣的寫(xiě)作要求――不得宿構(gòu)、不得抄襲、不少于800字等等。

葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文老師教學(xué)生作文，要是老師經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，或是作跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫(xiě)些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步?！边z憾的是，我們很多教師還停留在“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的階段。

如果一定要說(shuō)教師是“蠟燭”的話(huà)，那么，這蠟燭在燃燒自己照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己。隨著學(xué)生的不斷進(jìn)步，教師也在不斷進(jìn)步，這不是很好的事情嗎？

第9篇：寶葫蘆的秘密作文范文

2021年暑期馬上到來(lái)，如何給孩子推薦合適的課外書(shū)成了很多家長(zhǎng)的一大難題。下面是小編給大家整理的關(guān)于2021全國(guó)中小學(xué)生暑假閱讀書(shū)單推薦，歡迎大家來(lái)閱讀。

暑假中小學(xué)生閱讀書(shū)單推薦一年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

1、《中國(guó)古代寓言故事》 邶笪鐘編寫(xiě) 北京人民文學(xué)出版社

2、《中外神話(huà)傳說(shuō)》

田新利選編 北京人民文學(xué)出版社

3、《十萬(wàn)個(gè)為什么》

盧嘉錫主編 少年兒童出版社

4、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》

鄭作新著 湖南少兒出版社

5、《海底兩萬(wàn)里》

(法)儒勒?凡爾納北京教育出版社

6、《漢字的故事》

梅子涵著 上?？破粘霭嫔?/p>

7、《安徒生童話(huà)選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社

二年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

8、《克雷洛夫寓言全集》

(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社

9、《拉?封丹寓言》

(法)拉?封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社

10、《格林童話(huà)全集》(德)雅各布?格林威廉?格林著譯林出版社

11、《科學(xué)王國(guó)里的故事》

王會(huì)等主編 河北少年兒童出版社

12、《神奇的符號(hào)》

蘇步清著 湖南少兒出版社

13、《詩(shī)詞中的科學(xué)》

唐魯峰等 江蘇人民出版社

14、《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)

中國(guó)少年兒童出版社

15、《阿凡提的故事》

趙世杰編譯 中國(guó)少年兒童出版社

16、《三毛流浪記》

張樂(lè)平 少年兒童出版社

17、《寶葫蘆的秘密》

張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社

18、《今年你七歲》

劉健屏 中國(guó)少年兒童出版社

19、《荒漠奇蹤》

嚴(yán)陣 中國(guó)少年兒童出版社

三年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

20、《伊索寓言》

(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社

21、《宮澤賢治童話(huà)》

(日)宮澤賢治著 周龍梅 少年兒童出版社

22、《列那狐的故事》

(法)瑪?阿希?季諾著北京教育出版社

23、《天方夜譚》

郅濤浩等譯 譯林出版社

24、《130個(gè)科學(xué)游戲》

(德)漢斯?普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社

25、《東周列國(guó)志故事》

郭 平、陳詠超 改編 江蘇少年兒童出版社

26、《成語(yǔ)故事365》 帆女 阿雪等 國(guó)際文化出版公司

27、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》

董宏猷 21世紀(jì)出版社

28、《我們的母親叫中國(guó)》

蘇叔陽(yáng) 中國(guó)少年兒童出版社

29、《小兵張嘎》

徐光耀 中國(guó)少年兒童出版社

30、《三寄小讀者》

冰心 少年兒童出版社

31、《皮皮魯傳》

鄭淵潔 學(xué)苑出版社

32、《肚皮上的塞子》

周銳 春風(fēng)文藝出版社

33、《烏丟丟的奇遇》

金波 江蘇少年兒童出版社

34、《我要做個(gè)好孩子》

黃蓓佳 江蘇少年兒童出版社

35、《靈性的王國(guó)》

張香桐著 湖南少兒出版社

36、《愛(ài)的教育》

(意)亞米契斯著，馬默譯 浙江少年兒童出版社

四年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

37、《稻草人》和其他童話(huà)

葉圣陶 中國(guó)少年兒童出版社

38、《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》

張繼樓，彭斯遠(yuǎn) 四川少年兒童出版社

39、《外國(guó)兒童詩(shī)選》

文成英，李融編選 四川少年兒童出版社

40、《科學(xué)家故事100個(gè)》

葉永烈 少年兒童出版社

41、《中外探險(xiǎn)故事精選》

伊明選編 中國(guó)少年兒童出版社

42、《無(wú)盡的追問(wèn)》

王淦昌著 湖南少兒出版社

43、《昆蟲(chóng)記》

(法)法布爾著，言小山譯 人教社大百科全書(shū)

44、《我的野生動(dòng)物朋友》

(法)蒂皮?德格雷，黃天源譯 云南教育出版社

45、《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》

張鴻海等 中國(guó)少年兒童出版社

46、《做人與做事》

盧勤 接力出版社

47、《30天環(huán)游中國(guó)》

鄭平等 中國(guó)少年兒童出版社

48、《草房子》

曹文軒 江蘇少年兒童出版社

49、《第三軍團(tuán)》

張之路 中國(guó)少年兒童出版社

50、《巫師的沉船》

班馬 21世紀(jì)出版社

51、《糊涂大頭鬼》

管家琪 浙江少兒出版社

52、《木偶奇遇記》

(意)卡洛?科洛迪著，楊建民譯 上?？萍冀逃嫔?/p>

53、《格列佛游記》

(英)喬納森?斯威夫特著，楊吳成譯 人教、譯林版

54、《福爾摩斯探案全集》

(英)柯南道爾，丁錦華譯， 遠(yuǎn)流公司1988年

55.《頑皮搗蛋鬼》

(德)威廉.布什湖北少兒出版社

56、《七彩的分光》

王大珩著 湖南少兒出版社

57、《悠長(zhǎng)的歲月》

賈蘭坡著 湖南少兒出版社

58、《寫(xiě)給小讀者》

曉玲玎當(dāng) 新疆青少年出版社

五年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目

59、《圣經(jīng)神話(huà)故事》

陳靜選編 中國(guó)少年兒童出版社

60、《嚴(yán)文井童話(huà)選》

嚴(yán)文井 四川少年兒童出版社

61、《普希金童話(huà)》

(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社

62、《王爾德童話(huà)》

(英)王爾德著，唐訕輝譯 中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社

63、《中外動(dòng)物故事選》

伊明 選編 中國(guó)少兒出版社

64、《中外經(jīng)典科普故事》

伍钚編 中國(guó)少年兒童出版社]

65、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》

伍钚編 中國(guó)少年兒童出版社

66、《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》

路甬祥主編浙江少兒出版社

67、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大?別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社

68、《中外藝術(shù)家的故事》

江鑰含編 中國(guó)少年兒童出版社

69、《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》

中國(guó)少年兒童出版社編 中國(guó)少年兒童出版社

70、《上下五千年》

林漢達(dá) 曹余章著 上海少年兒童出版社

71、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話(huà)》

(法)韓石 華夏出版社

72、《中華經(jīng)典誦讀本》

徐含之選編 蘇州大學(xué)出版社

73、《漂亮老師和壞小子》

楊紅櫻 作家出版社

74、《幻城》

郭敬明 春風(fēng)文藝出版社

75、《魯濱遜飄流記》

(英)笛福著，王泉根譯 北京少年兒童出版社

76、《魔法師的帽子》

(芬)楊松著，任溶溶譯 紡織工業(yè)出版社

77、《金銀島》

(英)史蒂文生著，單蓓蕾 譯 北京出版社

78、《吹牛大王奇游記》(德)埃?拉斯伯劉浩譯

少年兒童出版社

79、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿?林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社

80、《童年》

(俄)高爾基 著， 上海譯文出版社

81、《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》

鄧碧霞 譯 三聯(lián)書(shū)店

六年級(jí)推薦

1、《魯冰遜漂流記》

作者：(英)笛福

2、《蘇菲的世界》

作者：橋斯坦·賈德

3、《哈利波特與魔法石》

作者：(英)JK·羅琳

4、《金銀島》

作者：(英)史蒂文生

5、《城南舊事》

作者：林海音

6、《上下五千年》

作者：林漢達(dá)、曹余章

7、《詩(shī)經(jīng)》

作者：余冠英選注

8、《安徒生童話(huà)》

作者：安徒生

9、《小王子》

作者：[法]圣·?？颂K佩里

10、《靈犬萊西》

作者：[美]埃里克·奈特

七-九年級(jí)推薦

1、《從一到無(wú)窮大》

作者：伽莫夫

2、《古文觀止》

(可以作為作文基礎(chǔ))

3、《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》

作者：若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯

4、《兔子共和國(guó)》

作者：理查德·亞當(dāng)斯

5、《世說(shuō)新語(yǔ)》

作者：劉義慶

6、《唐詩(shī)三百首》

7、《綠山墻的安妮》

作者：露西·蒙哥馬利

8、《帕爾街男孩》

作者：莫爾納·費(fèi)倫茨

9、《世界前沿科技探索叢書(shū)》

作者：[美]Liz Kruesi等

6個(gè)最有效讀書(shū)方法1.讀書(shū)方法：讀書(shū)之前要明確目的，目的可以更好地指引你去執(zhí)行。

關(guān)于怎樣讀書(shū)最有效?就要先知道什么是“有效閱讀”，我個(gè)人認(rèn)為：用最快的速度去讀書(shū)，把他人總結(jié)出來(lái)的的知識(shí)、思想盡可能地“變現(xiàn)”——收為己用，而并不是死記強(qiáng)背。

2.讀書(shū)方法：在讀書(shū)內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)行動(dòng)目標(biāo)，將讀到的知識(shí)付諸實(shí)際行動(dòng)。

但是，也要注意設(shè)立的目標(biāo)不要脫離自己的現(xiàn)實(shí)，而是要以“何事、何時(shí)、多少”具體到用數(shù)字表達(dá)出來(lái)。如果目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)差距太大，就沒(méi)有辦法順利達(dá)成，從而變成一件折磨自己的事情。

3.讀書(shū)方法：在閱讀過(guò)程中改掉默讀，回視壞習(xí)慣，在平時(shí)練習(xí)增大辨識(shí)廣度(忘記逐字逐句讀書(shū)法，閱讀一組有有意義的文字而不是單個(gè)單詞上)，增加詞匯量(你可以建立一個(gè)詞匯表，平時(shí)看書(shū)或者讀報(bào)不常見(jiàn)的詞語(yǔ)收集，

4.讀書(shū)方法：讀書(shū)，應(yīng)該是作為起點(diǎn)，而非終點(diǎn)。

任何的書(shū)本，只是一種載體，好的書(shū)所承載的，是一個(gè)人在一個(gè)特定領(lǐng)域幾十年的經(jīng)驗(yàn)，或者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在一個(gè)領(lǐng)域幾十年的大量實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。如果你只是讀讀就完了，那是沒(méi)有任何沒(méi)有效果的!

5.讀書(shū)方法：歸類(lèi)。

讀書(shū)時(shí)，把這本書(shū)的信息，放在自己建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。閱讀的核心問(wèn)題，就是要把握中心思想及結(jié)構(gòu)，主要觀點(diǎn)及論據(jù)，推理過(guò)程是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否能為己用。對(duì)于有用的書(shū)，再讀的時(shí)候要簡(jiǎn)單暴力，有目的地讀!粗暴點(diǎn):截?cái)嗾娇偨Y(jié)!

6.讀書(shū)方法：對(duì)于人文社科的書(shū)，你也可以有選擇的選自己感興趣的地方看。

我建議大家讀書(shū)的原則是：不要強(qiáng)迫自己看些什么所謂有用的書(shū)，讀書(shū)首先是一種愛(ài)好，要讓自己感到愉悅，但是，盡量選擇公認(rèn)的好書(shū)。而讀書(shū)的方法,沒(méi)有比循序漸進(jìn)以達(dá)到精深更重要的了。 讀書(shū)要達(dá)到精深的根本, 則又在于態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真和保持志向。

暑期安全防范小常識(shí)用電安全

由于生活水平的提高，使得各類(lèi)電器成為了很多家庭必不可少的物品，雖說(shuō)能夠提供一定的方便性，但在無(wú)形中卻也留下了一定的隱患，如孩子摸電門(mén)，玩插頭等，十分的危險(xiǎn)。建議家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行用電安全教育，同時(shí)將電器放在高處，插座用膠布封上，以幫助進(jìn)行防范。

安全場(chǎng)所

對(duì)于身心等各方面發(fā)育都不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，在面對(duì)各種不熟悉的場(chǎng)所時(shí)，內(nèi)心會(huì)本能的產(chǎn)生好奇心，如水塘，河邊，蓄水池等，輕則容易導(dǎo)致溺水，重則可能會(huì)死亡。建議家長(zhǎng)最好時(shí)刻注意孩子的行蹤，必要時(shí)可帶其去一些安全場(chǎng)所，如商場(chǎng)，游樂(lè)園等。

交通安全

近幾年來(lái)，由于孩子橫穿馬路而導(dǎo)致車(chē)禍的案例層出不窮，除去車(chē)流原因，不遵守交通規(guī)則便是其中的一個(gè)主要原因。建議家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)以身作則，從自身做到紅燈停，綠燈行，靠右行走，不騎飛車(chē)等，進(jìn)而讓孩子在無(wú)形中懂得交通安全。