環(huán)境的調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)研報(bào)告

<環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)問(wèn)題及其對(duì)策>

目的:了解校園環(huán)境建設(shè)

時(shí)間:2008/10/25

地點(diǎn):校園

調(diào)查方式:實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)搜索

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。

對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。

二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。

2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。3COME。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

第2篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

一 活動(dòng)主題

科技的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動(dòng)了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但與此同時(shí)，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經(jīng)成了我們生活中的傀儡，嚴(yán)重威脅著我們的生存環(huán)境。

今年的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)在學(xué)校的初步安排下，準(zhǔn)備圍繞著自己的居住環(huán)境，開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查什么呢？還是先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們吧。來(lái)到教室，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)又要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)個(gè)別提有多高興了。隨后，我把學(xué)校的初步想法告訴了他們，但主要調(diào)查什么還需要他們來(lái)定。這時(shí)大家就像熱鍋上的螞蟻，鬧翻了天，意見(jiàn)不一致。為了選個(gè)好主題，大家攪盡了腦汁，最后以投票的形式暫時(shí)結(jié)束?；厝タ纯赐瑢W(xué)們的投票，有的想調(diào)查居住地區(qū)的人口數(shù)量，有的是想調(diào)查家庭收入，最多的要數(shù)環(huán)境污染，以46%票勝出。最后，征得大家同意后，我們就鎖定了環(huán)境污染，準(zhǔn)備開(kāi)展調(diào)查。

許杖子中心小學(xué) 劉學(xué)芳

二 活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)要有計(jì)劃地進(jìn)行，各組在不同的地點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查，使學(xué)生真正地參與其中。首先，學(xué)會(huì)調(diào)查了解，運(yùn)用采訪、搜集等形式開(kāi)展調(diào)查，并學(xué)會(huì)記錄整理資料，養(yǎng)成遇到困難自覺(jué)想辦法克服、解決的意識(shí)，提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的態(tài)度。在活動(dòng)中與社會(huì)親密接觸，從而懂得尊重他人，

知道如何與別人交流，學(xué)到說(shuō)話的技巧；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識(shí)。其次，通過(guò)調(diào)查，使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，并把保護(hù)環(huán)境的重任向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，共同保護(hù)環(huán)境；最后通過(guò)組織調(diào)查，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。

三 活動(dòng)過(guò)程

（一）制定活動(dòng)計(jì)劃

第一階段：個(gè)人調(diào)查

活動(dòng)時(shí)間：1周——2周

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查激發(fā)學(xué)生的調(diào)查興趣。

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)生自己家

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 觀察每天家里都會(huì)處理一些什么種類的垃圾及處理方式。

2. 根據(jù)觀察到的情況自己設(shè)計(jì)調(diào)查表格，并整理結(jié)果。

3. 根據(jù)調(diào)查內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。

第二階段：小組調(diào)查

活動(dòng)時(shí)間：3周——4周

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 1. 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

2. 2. 增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

3. 3. 并對(duì)居住環(huán)境的污染源有所了解，提高他們的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)地點(diǎn)：小組自定，如：燕莊街道、燕莊診所、燕莊菜市場(chǎng)等。 活動(dòng)內(nèi)容：

1. 學(xué)生自由組合6人小組，民主選定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設(shè)計(jì)小組標(biāo)志。

2. 調(diào)查表格：學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格。

3. 各小組先選定調(diào)查地點(diǎn)后，再開(kāi)展調(diào)查。

第三階段：垃圾調(diào)查的匯報(bào)

活動(dòng)時(shí)間：1周——2周

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 1. 匯報(bào)小組調(diào)查結(jié)果。

2. 2. 根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，想辦法治理垃圾。

第四階段：宣傳環(huán)保

活動(dòng)時(shí)間：1周

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。最后，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)內(nèi)容：治理垃圾，我們一起來(lái)行動(dòng)。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 分組

為了能更好的開(kāi)展此活動(dòng)，并根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的需求。首先，要把孩子們組成以6個(gè)人為一組的合作小組。隨之，問(wèn)題就出現(xiàn)了。在以自愿的形式下，他們很快的結(jié)合在一起。同時(shí)一些孩子格外受歡迎，而也有特別受冷落的。雖然這是交往合作中的正?，F(xiàn)象，但是，問(wèn)題還是要解決的。首先，我解散了已經(jīng)自由結(jié)合好的小組。而后，把剩下零零散散的同學(xué)集中在一起， 看樣子就要我強(qiáng)加組合了，雖然這不是完全之策，但是目前我也沒(méi)有什么好辦法，只有如此安排。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我特意把他們男女分開(kāi)，男生一組，女生一組，這樣一來(lái)他們也會(huì)很高興的，但也有例外的。

2. 選組長(zhǎng)：小組自己推薦。

3. 為小組命名：各小組自己創(chuàng)編。

（三）調(diào)查過(guò)程

第一階段

活動(dòng)主題確定后，大家根據(jù)調(diào)查內(nèi)容先由自己家為調(diào)查地點(diǎn)，展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查表格由自己制定，并把調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表中。

第二階段

1. 小組制作表格

在制作調(diào)查表時(shí)，大家別出心裁，有的小組自己動(dòng)手制定；有的運(yùn)用

電腦繪制表格；更有的以圖畫的形式向大家展示調(diào)查情況。個(gè)別小組不但在表格上填寫了調(diào)查結(jié)果，而且還將自己在調(diào)查中的體會(huì)記錄了下來(lái)。

小組垃圾調(diào)查表 小組體會(huì)

2. 調(diào)查地點(diǎn)

小組選定調(diào)查地點(diǎn)。如：居民家、老師辦公室、街道、菜市場(chǎng)、診所、教室、幼兒園、等多處地方。

3. 調(diào)查

學(xué)生利用課余時(shí)間，開(kāi)展調(diào)查。

在調(diào)查中出現(xiàn)很多的問(wèn)題

（1）第一次去采訪時(shí)，膽子太小。

（2） 在調(diào)查時(shí)可能過(guò)于緊張，學(xué)生不知從哪問(wèn)起。我便再次

提醒他們，調(diào)查前，可以根據(jù)自己調(diào)查內(nèi)容，事先想好問(wèn)

題，這樣就能避免無(wú)從開(kāi)口。如有不明白的地方，一定要

弄清楚。

（3）調(diào)查者不配合，嚴(yán)重的把他們攆走或拒之門外。

針對(duì)各小組在調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題，我利用一節(jié)課的時(shí)間，讓他們說(shuō)說(shuō)調(diào)查的體會(huì)。接著，針對(duì)困難，從自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解決的辦法。

第三階段 匯報(bào)交流

時(shí)間：2課時(shí)

匯 報(bào)

前一段咱們各小組在垃圾污染方面開(kāi)展了調(diào)查，下面就請(qǐng)你們把調(diào)查情況來(lái)匯報(bào)一下吧。

綠色環(huán)保小隊(duì)：

匯報(bào)員：林佳雨

大家好，我們是綠色環(huán)保小隊(duì)，我們的組長(zhǎng)是許海峰，我是匯報(bào)員，李冰 李偉杰是記錄員，許國(guó)才和張帥是小記者。我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了十戶窯子菜市場(chǎng)。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，我們就遇到了一個(gè)困難。在一位賣肉的叔叔攤位下，我們發(fā)現(xiàn)了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。當(dāng)我們正要上前仔細(xì)看個(gè)究竟時(shí)，那位賣肉的叔叔，厲聲吼道：“干什么了，到一邊去?！边€是

組長(zhǎng)最勇敢，上前說(shuō)：“叔叔，我們是許杖子小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)陂_(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，今天是來(lái)菜市場(chǎng)調(diào)查垃圾的。”可叔叔根本不理睬我們那么多，還是連推帶罵的把我們趕走了。我想：可能是叔叔怕我們影響他做生意吧。我們也就沒(méi)有再打擾他，繼續(xù)我們的調(diào)查。

這時(shí)，我們看到了一個(gè)垃圾桶，垃圾桶里裝滿了垃圾，張帥拿出塑料書夾，挑起一根麻繩，讓我們看個(gè)究竟。許國(guó)才還采訪了賣菜的阿姨，從阿姨的口中，我們得知，這些麻繩是專門綁菜用的，每天要扔很多根呢。

我們?cè)诓耸袌?chǎng)轉(zhuǎn)了很大一圈，調(diào)查出了很多垃圾，如：爛菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。

我們正要離開(kāi)，看到了一個(gè)賣瓜子的阿姨攤位下，有許多的瓜子皮，我們就上前對(duì)阿姨進(jìn)行了采訪，阿姨告訴我們，這些瓜子皮是顧客品嘗后隨手扔到地上的，每天都有清潔工定時(shí)清掃。

調(diào)查完后，我們小組同學(xué)有一個(gè)共同的想法，如果賣菜的叔叔、阿姨能自覺(jué)的把攤位邊的垃圾收拾干凈，那樣，清潔工也不用那么辛苦，相信菜市場(chǎng)會(huì)更干凈。

孩子們的匯報(bào)讓我大吃一驚，他們?yōu)榱送瓿烧{(diào)查，犧牲了休息時(shí)間，到調(diào)查點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。為了讓大家看到他們的調(diào)查成果，他們把垃圾清理干凈后，帶到教室。面對(duì)困難，他們能夠及時(shí)的反思，想出解決的辦法?？吹胶⒆觽兊囊粋€(gè)個(gè)匯報(bào)，我不由地贊嘆，孩子們真是長(zhǎng)大了！

第四階段 宣傳環(huán)保

行動(dòng)計(jì)劃

1. 給校長(zhǎng)提建議，每星期曝光一些不講衛(wèi)生同學(xué)的名字，表?yè)P(yáng)一些主動(dòng)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的同學(xué)。

2. 向大隊(duì)輔導(dǎo)員提建議，希望能組織全校同學(xué)針對(duì)保護(hù)環(huán)境開(kāi)展手抄報(bào)比賽，以提高大家的環(huán)保認(rèn)識(shí)。

3. 寫倡議書，復(fù)印后，到許杖子住家戶發(fā)放，并告訴大家環(huán)境污染的危害。

4. 給村長(zhǎng)提建議，希望能在十戶窯子街道多放一些垃圾箱，并對(duì)那些亂扔垃圾的公民，進(jìn)行罰款。

5. 向菜市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)提建議，加強(qiáng)菜市場(chǎng)的衛(wèi)生管理，提高商戶的衛(wèi)生意識(shí)，垃圾要入箱，隨手清掃攤位前的垃圾。

6. 給居委會(huì)提建議，希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進(jìn)行回收，減少垃圾數(shù)量。并在小區(qū)中進(jìn)行宣傳。

7. 各小組還準(zhǔn)備到自己調(diào)查的地點(diǎn)，開(kāi)展一次清掃活動(dòng)。從自己出發(fā)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

8. 給市政領(lǐng)導(dǎo)寫信，希望他們能改善燕莊周遍環(huán)境，給大家一些綠化的休閑廣場(chǎng)。

開(kāi)展活動(dòng)：讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)家園行動(dòng)起來(lái)吧！

四、活動(dòng)成果展示

學(xué)生以小組為單位，利用課余時(shí)間在老師指導(dǎo)下開(kāi)展了調(diào)查。學(xué)生的調(diào)查方式大致有兩種：1. 親自去實(shí)地查找。2. 以采訪的方式得到

結(jié)果。在調(diào)查研究的過(guò)程中，學(xué)生自發(fā)確定了自己的研究重點(diǎn)，有的研究垃圾的來(lái)源問(wèn)題，有的研究垃圾的危害問(wèn)題，有的研究垃圾的分類問(wèn)題，有的研究垃圾的處理問(wèn)題。

五、體會(huì)

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不但了解了垃圾對(duì)社會(huì)的污染，對(duì)自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來(lái)越會(huì)說(shuō)了，解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)了。對(duì)“垃圾”的認(rèn)識(shí)提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。

從中，學(xué)生還認(rèn)識(shí)到：

1. 第一次參加這樣的活動(dòng)，鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了自己動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。而且通過(guò)活動(dòng)，我們知道，我們的家園需要我們共同呵護(hù)才能變的更加美麗

2. 這次活動(dòng)我體驗(yàn)了當(dāng)＂小記者＂的滋味。采訪前，我們興致勃勃，可當(dāng)我們上街采訪時(shí)，處處碰壁。真掃興，經(jīng)過(guò)大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，我們以后的采訪都比較順利。而且通過(guò)這次采訪，鍛煉了我們的交際能力和膽量，同時(shí)讓我們意識(shí)到要當(dāng)一名記者，需要具備很多方面的能力。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)我的＂記者夢(mèng)＂。

3. 為了讓自己在調(diào)查時(shí)的照片通過(guò)電腦展示給大家，我特意請(qǐng)教電腦老師，學(xué)會(huì)了怎樣制作幻燈片，電腦這東西真是太棒了！

4. 我們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，在研究過(guò)程中，我們彼此配合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位同學(xué)的潛能都得到開(kāi)發(fā)。學(xué)會(huì)合作，才更有利于我們的成長(zhǎng)。實(shí)踐過(guò)程中雖然累點(diǎn)，但成果展示時(shí)，那成功的感覺(jué)真棒！

5. 調(diào)查結(jié)束了，我想告訴大家：

（1）不隨地丟棄垃圾，并將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

（2）不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水，不制造不必要的垃圾。

（3）可利用的物品，要積極使用，減少垃圾數(shù)量。

（4）發(fā)現(xiàn)身邊有亂扔垃圾的行為，要積極制止。

第3篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

回答會(huì)的有8人，占40%?；卮鸩粫?huì)的有3人、占15%。回答有時(shí)會(huì)，有時(shí)不會(huì)的有9人，占45%?？磥?lái)，大家還是對(duì)環(huán)境問(wèn)題不太重是啊。

二、你會(huì)主動(dòng)義務(wù)幫助保護(hù)環(huán)境嗎（如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等）？

回答會(huì)的只有2人，都是老人、占10%。回答老師布置了就去，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學(xué)生。還有一些回答不會(huì)去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當(dāng)作別人的事情，不太關(guān)心。

三、平時(shí)，看報(bào)紙，新聞會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境方面的新聞引起重視？

大多數(shù)回答說(shuō)不會(huì)，、只關(guān)注一些娛樂(lè)或別的方面的，占55%。回答會(huì)的只有1位，占5%?；卮鹩袝r(shí)候會(huì)看一看，但是不太回去引起重視，只覺(jué)得這個(gè)事情與我們無(wú)關(guān)的有8人，占40%。

地球上共同的環(huán)境問(wèn)題是:

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。

2。淡水資源危機(jī)。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，其中28個(gè)國(guó)家被列為嚴(yán)重缺水的國(guó)家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬(wàn)平方公里，我國(guó)500多個(gè)城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國(guó)的科羅拉多河，中國(guó)的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日“奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3。土地荒漠化。當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達(dá)到3600萬(wàn)平方公里，占到整個(gè)地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國(guó)和美國(guó)國(guó)土面積的總和，全球愛(ài)荒漠化影響的國(guó)家有100多個(gè)，荒漠化以每年5mdas

h;—7萬(wàn)平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于愛(ài)爾蘭的面積。對(duì)于受荒漠化威脅的人們來(lái)說(shuō)，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ)——有生產(chǎn)能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機(jī)有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會(huì)滅絕，地球也將會(huì)成為宇宙中一個(gè)遙遠(yuǎn)的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動(dòng)物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】

污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)有很大的危害,例如動(dòng)物的死尸會(huì)影響環(huán)境的衛(wèi)生,而且還會(huì)滋生細(xì)菌.公廁排出的糞便不僅對(duì)水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會(huì)越積越多,甚至?xí)?

上面介紹的污染物對(duì)動(dòng)物,植物也有極大的危害.

例如:臭氣對(duì)植物光合作用有很大的影響……

污染物對(duì)環(huán)境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進(jìn)一步的污染.

遠(yuǎn)期的危害:使人身體的免疫力不斷下降,對(duì)人肺部有很大的影響,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)死亡.

第4篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。

二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。

2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

第5篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。

對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。

二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。

2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。3come。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

第6篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

隨著科學(xué)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、人口的迅猛增長(zhǎng)，人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到污染，生態(tài)環(huán)境受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)隨之遭到破壞，環(huán)境問(wèn)題已從地域性走向全球性，人類必須愛(ài)護(hù)地球，共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問(wèn)題。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。

水是生命的源泉，沒(méi)有水，我們的生活將無(wú)法繼續(xù)下去。水資源的污染及短缺是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。雖然我市不是一個(gè)用水緊張的城市，但水污染卻存在，并與每個(gè)市民都息息相關(guān)。為此，我通過(guò)詢問(wèn)形式對(duì)我市水污染進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查過(guò)程

第一步:實(shí)地調(diào)查，首先，我隨老爸來(lái)到長(zhǎng)安航管站，向我爸的老同學(xué)劉海華了解長(zhǎng)安鎮(zhèn)河道情況，然后，乘坐快艇，游覽了崇長(zhǎng)港及長(zhǎng)山河和泰山港，一路上，劉海華叔叔向我介紹幾十年前，這些河道，是長(zhǎng)安鎮(zhèn)附近的主要航道，水清透徹，而現(xiàn)在垃圾遍布河道，一股臭味撲鼻而來(lái)。水污染主要原因:人為因素:泥河上流工廠的廢水排放，城市布下水道安置此處，污水經(jīng)管道排入河中，泥河附近大量農(nóng)田，農(nóng)民使用的化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)流入其中，致使藻類瘋長(zhǎng)，魚類大量死亡，居民的環(huán)保意識(shí)差，經(jīng)常將生活垃圾倒入河中。

第二步:調(diào)查分析，經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查，我認(rèn)為水污染給居民帶來(lái)的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲，河水散發(fā)刺激性氣味，對(duì)人們的健康產(chǎn)生不利影響。

三、調(diào)查結(jié)論

為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開(kāi)展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對(duì)污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對(duì)環(huán)境的不利影響。然后，對(duì)河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除，并對(duì)水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除，可動(dòng)員沿岸居民及利用大型機(jī)器清除。后在河邊種樹(shù)，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。

第7篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：遼寧省 外商投資 軟環(huán)境

為準(zhǔn)確了解當(dāng)前形勢(shì)下廣大外商投資者對(duì)遼寧省投資軟環(huán)境的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步改善遼寧省外商投資軟環(huán)境，促進(jìn)遼寧經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展，采取問(wèn)卷方式，對(duì)外商投資軟環(huán)境建設(shè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查。此次調(diào)查，特別針對(duì)遼寧的政務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、配套服務(wù)環(huán)境、人文環(huán)境幾方面，在一定程度上反映了遼寧省目前外商投資軟環(huán)境的現(xiàn)狀，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出了改善軟環(huán)境的幾點(diǎn)建議。

一、對(duì)遼寧省外商投資軟環(huán)境的總體評(píng)價(jià)

從被問(wèn)卷的外商投資企業(yè)的回答看，對(duì)遼寧省外商投資軟環(huán)境的總體評(píng)價(jià)是：77%的企業(yè)認(rèn)為總體很好或比較好，21%的企業(yè)認(rèn)為總體一般，2%的企業(yè)認(rèn)為總體不太好。

對(duì)遼寧省政務(wù)環(huán)境的總體評(píng)價(jià)是：66%的企業(yè)認(rèn)為服務(wù)意識(shí)強(qiáng)或較強(qiáng)，31%的企業(yè)認(rèn)為服務(wù)意識(shí)一般，3%的企業(yè)認(rèn)為服務(wù)意識(shí)較差。

對(duì)遼寧省法制環(huán)境的總體評(píng)價(jià)是：74%的企業(yè)認(rèn)為法制環(huán)境好或比較好，24%的企業(yè)認(rèn)為法制環(huán)境一般，2%的企業(yè)認(rèn)為法制環(huán)境不好。

對(duì)遼寧省市場(chǎng)環(huán)境的總體評(píng)價(jià)是：67%的企業(yè)認(rèn)為市場(chǎng)環(huán)境較好，31%的企業(yè)認(rèn)為市場(chǎng)環(huán)境一般，2%的企業(yè)認(rèn)為市場(chǎng)環(huán)境不好。

對(duì)遼寧省配套服務(wù)環(huán)境的總體評(píng)價(jià)是：56%的企業(yè)認(rèn)為配套服務(wù)環(huán)境比較有利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，40%的企業(yè)認(rèn)為基本有利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)；4%的企業(yè)認(rèn)為不利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

對(duì)遼寧省人文環(huán)境的總體評(píng)價(jià)是：77%的企業(yè)認(rèn)為人文環(huán)境較好，21%的企業(yè)認(rèn)為人文環(huán)境一般，2%的企業(yè)認(rèn)為人文環(huán)境不好。

可以看到，外商投資企業(yè)對(duì)遼寧省的政務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、配套服務(wù)環(huán)境、人文環(huán)境的滿意度在九成以上，他們的評(píng)價(jià)基本符合遼寧省投資軟環(huán)境的實(shí)際情況。近年來(lái)遼寧省注重外商投資軟環(huán)境的改善，采取了一系列有效措施，全省的軟環(huán)境建設(shè)取得了顯著成效。一是大力加強(qiáng)依法行政，規(guī)范政府職能部門的管理行為，治理對(duì)外商投資企業(yè)亂收費(fèi)，公開(kāi)辦事制度，精簡(jiǎn)審批環(huán)節(jié)和程序；二是積極主動(dòng)服務(wù)企業(yè)，建立涉外部門服務(wù)體系，建立與外商對(duì)話例會(huì)制度，開(kāi)展“軟環(huán)境年”，加大協(xié)調(diào)外商投訴的力度。外商反映的問(wèn)題，也由過(guò)去的“吃拿卡要”、“四亂”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)政府部門要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真為企業(yè)辦實(shí)事方面上來(lái)，這是全省軟環(huán)境的進(jìn)步。但是我們也要清楚的看到，外商投資企業(yè)提出的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，這正是今后我們工作不斷完善的方向。

二、改善遼寧省外商投資軟環(huán)境的幾點(diǎn)建議

投資的“軟”環(huán)境比“硬”環(huán)境更為重要，規(guī)范的軟環(huán)境會(huì)增強(qiáng)外商投資者的投資信心和安全感，改善外商投資企業(yè)投資軟環(huán)境將為遼寧省吸納外資創(chuàng)造更加廣闊的空間。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)對(duì)投資環(huán)境的系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。投資環(huán)境是影響投資活動(dòng)的一切因素的重要組成部分，實(shí)踐已經(jīng)證明，當(dāng)今吸引外來(lái)投資的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上已經(jīng)是當(dāng)?shù)赝顿Y軟環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)。為此，必須轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為只要提出各種優(yōu)惠條件，就能更多地吸引外資的觀念，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到有針對(duì)性地改善外商投資軟環(huán)境，轉(zhuǎn)到怎樣加強(qiáng)為外商投資企業(yè)服務(wù)方向上來(lái)。

2、提高政府部門的服務(wù)意識(shí)，把政府建設(shè)成為管理的政府、服務(wù)的政府、便民的政府，為企業(yè)、為社會(huì)公眾提供最好的機(jī)遇、最大的發(fā)展，最終為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件，營(yíng)造有利于擴(kuò)大開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境。政府部門應(yīng)進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦事程序，提高效率，切實(shí)建立服務(wù)型政府，把為外商投資企業(yè)服務(wù)落在實(shí)處，改變目前“門好進(jìn)、臉好看，但不主動(dòng)為企業(yè)辦事”的狀況。

3、樹(shù)立責(zé)任政府理念，使政府不僅行使權(quán)利，更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，做到用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究。政府部門應(yīng)承擔(dān)起加強(qiáng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)及律師、會(huì)計(jì)師等各位維持誠(chéng)信人員的監(jiān)督管理，在為企業(yè)提供高質(zhì)量的信用服務(wù)等方面承擔(dān)起重要責(zé)任，完善信用遼寧建設(shè)。在打造“誠(chéng)信工程”過(guò)程中，政府不僅要做誠(chéng)實(shí)守信的模范，還要發(fā)揮作用，推動(dòng)信用體系的建立，履行信用建設(shè)監(jiān)管的職能，建立規(guī)章制度，加大執(zhí)法力度，揚(yáng)善懲惡，提供公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

第8篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 基本文明教育 人生觀教育 持久戰(zhàn)

文明素質(zhì)教育是我國(guó)教育思想體系的重要組成部分，我們從小學(xué)到大學(xué)進(jìn)行了長(zhǎng)期的思想政治教育，為的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生在政治、思想、道德等方面優(yōu)良素質(zhì)的塑造。但在校園里看到的情景，使我們不得不深深思考：十幾年的思想政治教育工作，體現(xiàn)在大學(xué)生自身道德素質(zhì)方面的效果有著極大的反差，不同程度地表現(xiàn)為集體主義觀念淡薄，輕視勞動(dòng)以及校園中的不文明行為、不禮貌現(xiàn)象增多。到了大學(xué)，我們培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，而且要使學(xué)生在思想政治覺(jué)悟和倫理道德水平等綜合素質(zhì)全面提高。然而，近年來(lái)，在部分大學(xué)生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在著對(duì)思想道德素質(zhì)培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。使得現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育，成為社會(huì)的重要任務(wù)之一

在當(dāng)今大學(xué)生中，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，不講公德，浪費(fèi)糧食、水電等不文明現(xiàn)象比比皆是：買飯時(shí)亂擠一通，見(jiàn)到老師不打招呼，考試作弊成風(fēng)，在課桌和墻壁上亂涂亂畫，等等。這些都顯示了大學(xué)生的道德素質(zhì)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們的文化水平。這確實(shí)令人挺擔(dān)憂的。一些大學(xué)生對(duì)政治不感興趣，不愿參加《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課和政治學(xué)習(xí)。其突出地表現(xiàn)在“四多”上：即借故請(qǐng)假的多，無(wú)故缺席的多，遲到早退的多，上政治課看業(yè)務(wù)書的多。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有10%的大學(xué)生無(wú)理想，大多數(shù)的大學(xué)生只有職業(yè)理想，1/3的大學(xué)生有政治理想或帶有政治色彩的職業(yè)理想，這不能不引起我們的重視。而有些人認(rèn)為思想道德課沒(méi)有用處，將來(lái)找工作時(shí)，用人單位主要看學(xué)生手中有多少證書，學(xué)過(guò)多少專業(yè)知識(shí)。少數(shù)學(xué)生還認(rèn)為，思想道德素質(zhì)再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認(rèn)識(shí)直接妨礙了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展很不利。

這種狀況是多方面造成的。首先，由于我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次，精神文明水平還不高。表現(xiàn)在家庭教育方面，許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校單方面的事情，忽視家庭教育，或者由于家庭知識(shí)構(gòu)成較低，家長(zhǎng)教育方式簡(jiǎn)單粗暴，使學(xué)生接受的家庭教育片面而簡(jiǎn)單。特別是近幾年來(lái)，大學(xué)生中獨(dú)生子女的比例越來(lái)越高，對(duì)他們的家庭教育不當(dāng)所產(chǎn)生的群體性道德教育偏差，也越來(lái)越明顯地表現(xiàn)出來(lái)。其次，在學(xué)校教育方面，由于我國(guó)一直是考試教育，對(duì)學(xué)生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的制度，大多數(shù)中學(xué)盲目追求升學(xué)率，道德教育形同虛設(shè)，使學(xué)生只注重考試成績(jī)，不重視個(gè)人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人，有些教師往往是只教書，而缺乏寓于教書中的育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”?！盵①]這也是重要的一方面。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的道德水平難于同知識(shí)智力水平相符合。而以前對(duì)大學(xué)生在輿論上的吹捧，也使許多大學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，認(rèn)為不再需要德育方面的修養(yǎng)，在這方面更加放松。另外，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，如“一切向錢看”，腐敗現(xiàn)象等，也對(duì)道德教育工作產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本文明素質(zhì)教育是手段，通過(guò)基本文明教育建立良好的校風(fēng)，培養(yǎng)合格人才才是目的。要實(shí)現(xiàn)這一要求，基本文明教育必須分三步走，或者說(shuō)應(yīng)包括三方面內(nèi)容。

第9篇：環(huán)境的調(diào)查報(bào)告范文

xx 月xx日上午xx點(diǎn)半，我們來(lái)到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊，幾乎沒(méi)有很長(zhǎng)的休息時(shí)間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問(wèn)卷。十分鐘當(dāng)然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著發(fā)。。小隊(duì)長(zhǎng)和曹婷來(lái)到初三老師的辦公室，有幾位沒(méi)課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開(kāi)始簡(jiǎn)短的訪談。整理老師們的觀點(diǎn)，大體是這樣的：近兩，學(xué)校擴(kuò)建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒(méi)什么大問(wèn)題，還是比較滿意的。比如學(xué)校操場(chǎng)變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設(shè)施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設(shè)備現(xiàn)在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識(shí)更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時(shí)還是會(huì)看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識(shí)還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒(méi)有做到位，這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問(wèn)題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現(xiàn)蟲子的現(xiàn)象也不是沒(méi)有，這也導(dǎo)致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴(yán)重影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問(wèn)題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問(wèn)題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調(diào)、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復(fù)雜，因?yàn)楹茈y絕對(duì)地說(shuō)好還是不好，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來(lái)了激情和動(dòng)力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校環(huán)境，校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地?zé)釔?ài)、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問(wèn)題。對(duì)于校方對(duì)環(huán)境的重視程，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過(guò)環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。

我、陳晨和王群花了一個(gè)上午的時(shí)間收回了十多份問(wèn)卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說(shuō)同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結(jié)束了，解散回家。

xx月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開(kāi)始準(zhǔn)備報(bào)告了。

xx 月15日，準(zhǔn)備得差不多了，今天要完成報(bào)告啦，桑穎穎整理好了問(wèn)卷。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于學(xué)校環(huán)境保護(hù)，同學(xué)們的關(guān)心程在一般和很關(guān)心兩個(gè)水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對(duì)環(huán)保持無(wú)所謂的態(tài)，這個(gè)現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時(shí)參加，只有個(gè)別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少，究其原因，可能是因?yàn)檎n業(yè)繁忙，當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意識(shí)還不是很明顯，有待加強(qiáng)。