安徒生劇本精選(九篇)
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第1篇：安徒生劇本范文
朋友們，你們讀過《白雪皇后》這個(gè)童話故事嗎？想知道這篇童話的作者是誰(shuí)嗎？對(duì)，沒錯(cuò)，他就是安徒生。
1805年4月2日，安徒生出生在一個(gè)叫歐登塞的小城里，這里的人們大多都是貧窮的。他的父親是個(gè)窮鞋匠，曾志愿股役，抗擊拿破侖·波拿巴的侵略，退伍后于1816年病故。安徒生母子倆從此沒有了生活上的支柱。他的母親當(dāng)洗衣工也不能維持生活，又為了讓安徒生能接受到系統(tǒng)的教育，只好改嫁給了一位手藝人。安徒生終于可以上學(xué)了，可是學(xué)校卻只傳經(jīng)授道，更本不教文化，安徒生因此覺得很無(wú)聊。又因?yàn)樗歉F人家的孩子，學(xué)校里的老師和同學(xué)們都很瞧不起他，這使得安徒生非常傷心，一氣之下離開了學(xué)校。
安徒生從小就被貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒有受過正規(guī)教育。少年時(shí)代對(duì)舞臺(tái)產(chǎn)生興趣，時(shí)?；孟氘?dāng)一名歌唱家、演員或劇作家。有一次，安徒生從報(bào)紙上知道了一位交西博尼的意大利人，是哥本哈根音樂學(xué)校的校長(zhǎng)。這時(shí)，安徒生便抱著一絲希望去找他，當(dāng)西博尼得知安徒生的困境時(shí)，同情的幫助了他，讓他進(jìn)入了哥本哈根音樂學(xué)校學(xué)習(xí)。可因?yàn)槌３Ｉ?、發(fā)燒，致使他離開了他所喜歡的音樂學(xué)校，他從此開始了寫作生涯。但他的劇本完全不適于演出，沒有被劇院所采用。1822年，劇院導(dǎo)演約納斯·科林為了幫助他，讓他在“斯萊爾瑟的一所文法學(xué)校學(xué)習(xí)。這一年他寫了許多書，如：《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》等，這些非常受小朋友們的歡迎。他的故事之所以有著強(qiáng)烈的吸引力，部分原因是他同情不幸者和流浪者。
安徒生——一位偉大的童話大師，他一生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行創(chuàng)作，把他的天才和生命獻(xiàn)給“未來的一代”。
第2篇：安徒生劇本范文
1、漢斯·克里斯汀·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日—1875年8月4日），丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。安徒生的代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。
2、安徒生出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來到首都哥本哈根。17歲發(fā)表詩(shī)劇《阿爾芙索爾》，嶄露才華。
3、因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)5年。1828年，升入哥本哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無(wú)工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。
4、安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集和詩(shī)劇。1835年出版長(zhǎng)篇小說《即興詩(shī)人》，為他贏得國(guó)際聲譽(yù)，是他的代表作。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，在全球各地發(fā)行和出版。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第3篇：安徒生劇本范文
給孩子最大的自由6歲那年，達(dá)·芬奇上學(xué)了，在學(xué)校里學(xué)了很多知識(shí)，但對(duì)繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。回家后，達(dá)·芬奇把速寫給爸爸看，爸爸不僅沒有生氣，反而夸獎(jiǎng)他畫得很好，決定培養(yǎng)他在這方面的才華。
正是因?yàn)榘职秩绱碎_明，達(dá)·芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。一次，他花了一個(gè)月時(shí)間，在盾牌上畫了一個(gè)兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來十分可怕的女妖。為了把爸爸嚇一跳，他還關(guān)緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖的臉上。后來，爸爸一進(jìn)家就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達(dá)·芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然沒有責(zé)備兒子。
16歲那年，爸爸把達(dá)·芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學(xué)畫畫。在維羅奇奧的指導(dǎo)下，達(dá)·芬奇刻苦學(xué)習(xí)，掌握了很多繪畫技巧，終于成為一代大畫家。
爸爸陪你玩丹麥童話作家安徒生出生在富恩島上一個(gè)叫奧塞登的小城鎮(zhèn)上，那里有不少貴族和地主，而安徒生的爸爸只是個(gè)窮鞋匠，媽媽是個(gè)洗衣婦。
貴族地主們從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的爸爸對(duì)此非常氣憤，但一點(diǎn)也沒有在孩子面前表露出來，反而十分輕松地對(duì)安徒生說：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來陪你玩吧！”
第4篇：安徒生劇本范文
這些好老爸有的默默無(wú)聞,但培養(yǎng)出了揚(yáng)名天下的人才;有的則自己就是世界名人,但在教育孩子方面頗有一套。不管這些故事是令人感動(dòng)或給人以啟發(fā),它們都真實(shí)地再現(xiàn)了父親對(duì)孩子深沉的關(guān)愛,顯示了父親在孩子成長(zhǎng)過程中的巨大影響力!
達(dá)·芬奇的父親:充分發(fā)展孩子的興趣
著名畫家達(dá)·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親,他培養(yǎng)孩子的信條就是:給孩子最大的自由,讓孩子發(fā)展自己的興趣。
6歲那年,達(dá)·芬奇上學(xué)了,在學(xué)校里學(xué)了很多知識(shí),但對(duì)繪畫最感興趣。一天,他上課不專心聽講,還給老師畫了一幅速寫。回家后,達(dá)·芬奇把速寫給父親看,父親不僅沒有生氣,反而夸獎(jiǎng)他畫得很好,決定培養(yǎng)他在這方面的才華。
正是因?yàn)楦赣H如此開明,達(dá)·芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中,甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。一次,他花了一個(gè)月時(shí)間,在盾牌上畫了一個(gè)兩眼冒火、鼻孔生煙,看起來十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳,他還關(guān)緊窗戶,只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。后來,父親一進(jìn)家就被盾牌上的畫嚇壞了,可是等達(dá)· 芬奇哈哈大笑地解釋完,他竟然也沒有責(zé)備兒子。
16歲那年,父親把達(dá)·芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學(xué)畫畫。在維羅奇奧的指導(dǎo)下,達(dá)·芬奇刻苦學(xué)習(xí),掌握了很多繪畫技巧,終于成為一代大畫家。
莫扎特的父親:不惜放棄工作培養(yǎng)孩子
奧地利作曲家莫扎特小時(shí)侯被無(wú)數(shù)人譽(yù)為“神童”,他的許多作品一直是古典音樂中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是,莫扎特有如此成就是與他父親的精心培養(yǎng)密切相關(guān)的。
莫扎特3歲時(shí),父親就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常靜靜地坐在一邊,很有興趣地看姐姐練琴,于是就開始對(duì)他進(jìn)行啟蒙教育。在父親的指導(dǎo)下,莫扎特5歲就開始創(chuàng)作短曲,6歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。后來,為了更好地培養(yǎng)他,父親甚至放棄了在宮廷里當(dāng)樂師的工作,將全部精力用在莫扎特身上。
可以說,沒有父親那份執(zhí)著的精神、嚴(yán)格的要求和深厚的關(guān)愛,是無(wú)法造就莫扎特這樣一位音樂大師的。
安徒生的父親:窮鞋匠培養(yǎng)出大作家
丹麥童話作家安徒生出生在富恩島上一個(gè)叫奧塞登的小城鎮(zhèn)上,那里有不少貴族和地主,而安徒生的父親只是個(gè)窮鞋匠,母親是個(gè)洗衣婦。貴族地主們怕降低了自己的身份,從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親對(duì)此非常氣憤,但一點(diǎn)也沒有在孩子面前表露,反而十分輕松地對(duì)安徒生說:“孩子,別人不跟你玩,爸爸來陪你玩吧!”
父親親自把安徒生簡(jiǎn)陋的房間布置得像一個(gè)小博物館,墻上掛了許多圖畫和做裝飾用的瓷器,櫥窗柜上擺了一些玩具,書架上放滿了書籍和歌譜,就是在門玻璃上,也畫了一幅風(fēng)景畫。父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯故事,有時(shí)則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本,或者英國(guó)莎士比亞的戲劇本。
為了豐富安徒生的精神世界,父親還鼓勵(lì)安徒生到街頭去看埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族等人的生活,這些經(jīng)歷為安徒生以后寫出《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等童話故事打下了很好的基礎(chǔ)。
列夫·托爾斯泰:用鵝毛筆為孩子讀物描圖
俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰十分注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,他常常抽時(shí)間給孩子們講故事、繪畫,回答他們提出的各種問題。
托爾斯泰從不給孩子強(qiáng)行灌輸知識(shí),而是根據(jù)孩子們的愛好和興趣為他們服務(wù)。有一段時(shí)間,孩子們對(duì)作家儒勒?凡爾納的作品很感興趣,托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽。
后來,他發(fā)現(xiàn)《環(huán)球旅游80天》這本書沒有插圖,為了幫助孩子們理解故事情節(jié),他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書描制插圖。托爾斯泰的時(shí)間是寶貴的,但是他認(rèn)為,把時(shí)間花在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)孩子的求知欲方面是值得的。
約翰·D·洛克菲勒:鍛煉身體與游歷世界
在19世紀(jì)時(shí),洛克菲勒家族事業(yè)的創(chuàng)始人約翰·D·洛克菲勒只是一個(gè)周薪7美元的打工仔,但他通過個(gè)人奮斗最后創(chuàng)建了標(biāo)準(zhǔn)石油公司。在教育自己的下一代方面,他制訂了許多嚴(yán)格的“措施”。
約翰·D·洛克菲勒常常和孩子強(qiáng)調(diào)鍛煉身體的重要,兒子上學(xué)時(shí),他讓兒子滑著旱冰經(jīng)過中央公園到林肯學(xué)校,家庭司機(jī)只是開著車跟在后面。
另外,洛克菲勒家族很注重到世界各地游歷對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。孩子很小的時(shí)候,就跟著父母、帶著家庭教師和一大堆行李,開始飛越美國(guó)大陸、歐洲、北非等地。這種教育增強(qiáng)了孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)多元化和準(zhǔn)確把握社會(huì)常理的能力,為以后確立人生目標(biāo)起到很好的啟發(fā)作用。
蓋茨的父親:讓孩子從小懂得憑本事掙錢
世界軟件業(yè)巨頭——微軟公司的老總比爾?蓋茨出身于美國(guó)西雅圖一個(gè)富裕的律師家庭,他父親威廉很注重從小培養(yǎng)他“憑本事打拼”的意識(shí)。
威廉說:“重要的是要讓孩子知道自己能夠賺錢,并且不管做什么事情都要有信心和干勁?！鄙w茨幫家里做事,父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬,以此激發(fā)他的熱情,讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。威廉表示,這樣做可以讓孩子了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)和外部世界,也可以讓孩子了解大家一起勞動(dòng),一起追求同一目標(biāo)的快樂。
上私立高中時(shí),蓋茨就和朋友一起開發(fā)了計(jì)算市內(nèi)交通量的軟件,并在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,簽訂了一份數(shù)額不小的合同。后來,學(xué)校的負(fù)責(zé)人雇用他們編制教學(xué)計(jì)劃,蓋茨還與人合作,編寫了企業(yè)的工資系統(tǒng)用的程序。威廉夸獎(jiǎng)?wù)f“蓋茨是通過勞動(dòng)獲取報(bào)酬的?！?/p>
泰國(guó)總理千金去麥當(dāng)勞打工
泰國(guó)總理他信是第四代泰國(guó)華裔,也是東南亞著名的“電信大亨”,家里十分富裕。但是,現(xiàn)年55歲的他信對(duì)自己的一子二女要求相當(dāng)嚴(yán)格,甚至主動(dòng)要求孩子出去“受苦”,長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)見識(shí)。
2004年3月,他信的小女兒貝東丹高考結(jié)束后,他信把女兒送到曼谷一家麥當(dāng)勞餐廳打工,貝東丹一時(shí)間成為泰國(guó)媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。他信說:“我就是想讓她有這個(gè)經(jīng)歷,讓她了解生活,從而能更快地適應(yīng)工作,適應(yīng)社會(huì),并培養(yǎng)責(zé)任感?！?/p>
編后:以上故事告訴我們父愛是造就天才的關(guān)鍵。
第5篇：安徒生劇本范文
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)； 語(yǔ)文素養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G633．3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）02-011-001
當(dāng)前，在開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)課實(shí)效性不強(qiáng)，有一些課為活動(dòng)而活動(dòng)，單純追求活躍氣氛，做表面文章，而且在綜合活動(dòng)課上，一些比較開朗活潑的學(xué)生得到了充分展示的機(jī)會(huì)，而性格內(nèi)向的學(xué)生則得不到什么鍛煉機(jī)會(huì)。筆者認(rèn)為在設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
一、突出主題，目標(biāo)全面
綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不僅要注重學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生收集、運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練等。另外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和課程計(jì)劃，有目的、有組織地進(jìn)行安排，在一個(gè)主題統(tǒng)率下，開展一系列活動(dòng)，這樣才能使活動(dòng)課精彩紛呈，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
如學(xué)習(xí)了安徒生的《丑小鴨》之后，我組織學(xué)生舉辦了“安徒生童話周”活動(dòng)?；顒?dòng)分為五步：（1）向全班同學(xué)征集本次主題活動(dòng)的會(huì)標(biāo)和吉祥物，由學(xué)生從候選作品中投票決定；（2）學(xué)生分頭查找安徒生生平、創(chuàng)作經(jīng)歷、作品，閱讀安徒生童話，并開展“讀書報(bào)告會(huì)”；（3）開展“安徒生童話續(xù)編大賽”，優(yōu)秀作品班級(jí)予以展覽；（4）改編安徒生童話為劇本，舉行表演賽。（5）表彰大會(huì)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組、個(gè)人。這樣的主題活動(dòng)學(xué)生興趣濃厚，積極性高，而且在活動(dòng)中，合作精神、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。
二、面向全體學(xué)生，開展形式多樣的活動(dòng)
綜合性學(xué)習(xí)的操作形式，一定要多種多樣，讓學(xué)生有新鮮感、好奇感，而且在活動(dòng)中，教師應(yīng)不斷地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、咨詢、協(xié)調(diào)和幫助，讓學(xué)生有興趣地做下去，從而得到體驗(yàn)，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)生是主體，要全程、全員、全面地參與活動(dòng)。以下是我在教學(xué)中常用的幾種方法：
1．競(jìng)賽型
有計(jì)劃地開展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有極大的作用。競(jìng)賽可在不同范圍、不同場(chǎng)合隨時(shí)舉行，不必拘泥形式的大小。如：查字典比賽、成語(yǔ)串聯(lián)、朗誦會(huì)、辯論賽、課本劇表演賽、演講賽等等。通過這些競(jìng)賽可以使師生溝通，達(dá)到共同進(jìn)步。這也是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦?；顒?dòng)時(shí)也可以模仿電視綜藝節(jié)目的布局，全體學(xué)生分紅、黃、綠、藍(lán)幾隊(duì)或甲、乙兩隊(duì)，或是幾大方陣，進(jìn)行對(duì)抗賽，活動(dòng)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容也可以根據(jù)學(xué)生自己的話題來確定，如：“我的座右銘”、“攀巨人鐵肩――名人故事比賽”等等。這些活動(dòng)能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，他們?cè)跄懿幌矏壅Z(yǔ)文呢？
2．表演型
學(xué)生很愿意模仿故事中的角色。通過表演課本劇或童話劇，學(xué)生不僅可以加深對(duì)課文的理解、記憶，還能在某些課文的情節(jié)空白、濃縮處，拓展想象，在富有創(chuàng)造性的表演過程中培養(yǎng)想象力，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，增強(qiáng)自信和勇氣。如學(xué)習(xí)《狼和小羊》《夜鶯的歌聲》等課文后，我組織學(xué)生自己創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、表演課本劇，他們惟妙惟肖的表演獲得了觀眾們的陣陣掌聲和喝彩聲。這些表演的成功，激發(fā)起了學(xué)生的表演欲望，于是我又設(shè)計(jì)了一次成語(yǔ)典故表演大賽。另外學(xué)生們自編自演的小品也能讓人明辨是非，身臨其境。
3．辯論型
學(xué)生好勝心強(qiáng)，不服輸，常常為了自己的觀點(diǎn)與別人爭(zhēng)得面紅耳赤。根據(jù)這一特點(diǎn)，我常在課上開展一些小小的辯論會(huì)。學(xué)生為了在辯論中立于不敗之地，辯論前積極準(zhǔn)備資料，編寫提綱，辯論中唇槍舌劍，既鍛煉了口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。如：學(xué)習(xí)了《狼和小羊》之后，同學(xué)們對(duì)“明辨是非”展開辯論。通過爭(zhēng)論，學(xué)生加深了對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生有了正確的人生觀。
4．游戲型
愛玩游戲是孩子們的天性。游戲最能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》這一課時(shí)，我把課堂變化成“實(shí)話實(shí)說采訪現(xiàn)場(chǎng)”，讓每位學(xué)生都做課文中的“我”、“爸爸”，老師則變成主持人，“角色體驗(yàn)”不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，還鍛煉了他們的口才。至于成語(yǔ)接力、連詞作文，這更是我們的保留曲目，常玩不衰。
5．賞析型
為了提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平，我開設(shè)了一些賞析型活動(dòng)課，由各個(gè)小組確立一個(gè)主題，分頭搜集資料，集體展示。在活動(dòng)中，涌現(xiàn)出“神游水滸”、“秋雨詩(shī)意”、“走近冰心”等不錯(cuò)的賞析課。這些活動(dòng)課體現(xiàn)了他們一定的審美情趣，也體現(xiàn)了他們的豐富的創(chuàng)造力。這樣的活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)面，而且對(duì)于語(yǔ)文閱讀是一種很好的引導(dǎo)。
第6篇：安徒生劇本范文
說實(shí)話，雖然我經(jīng)常說我只有一丁點(diǎn)兒想當(dāng)演員，可也不是完全不想，我正在策劃著劇本，演什么呢？哦！對(duì)了，翻一下童話書吧，我從書架中抱出一大堆童話書，有《安徒生童話》、《格林童話》、《365夜童話》……找啊 找啊，直到翻出《萵苣姑娘》這篇故事我才滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
劇本有了，演員只有一個(gè)怎么能行呀，我不可能一個(gè)人自編自演吧，有啦！我可以把平時(shí)的朋友—張?jiān)拢嗟さ?，彭藝找來，跟她們講了一下“劇情”，分配角色告訴她們自己的臺(tái)詞，一個(gè)劇組就成立了，我還當(dāng)了導(dǎo)演呢！
現(xiàn)在我宣布：“《萵苣姑娘》電視劇正式開拍”。只見攝影師彭藝扛著“攝影機(jī)”—照相機(jī)跑過來跑過去，還真那么回事。
當(dāng)然，演員也很賣力?？矗∪n苣姑娘—張?jiān)履峭纯?、悲傷的表情，還真讓人以為是個(gè)真實(shí)的“萵苣姑娘”?！巴踝印庇嗟さじ强鋸?，她甚至還跪下對(duì)“萵苣姑娘”說：“哦！天啊，你真是太美了！你愿意做我的妻子嗎？”當(dāng)然，這只是戲中的臺(tái)詞，要不然，打死她也不會(huì)那么說的。
然而我這個(gè)“導(dǎo)演”也不是不起作用的，就在她們倆演最后的那段時(shí)，我就看出了毛病，毫不留情地對(duì)“萵苣姑娘”—張?jiān)抡f：“你的表情太僵硬了，既然你和“王子”余丹丹經(jīng)歷磨難團(tuán)聚，表情不要只是哭，要讓人從中感到一點(diǎn)喜悅，哦，對(duì)了，你哭怎么沒有眼淚呀，這也太假了吧，去洗手間里涂一點(diǎn)水在眼角上“。張?jiān)侣牭眠B連點(diǎn)頭：”好，謝謝“大導(dǎo)演”的指導(dǎo)，我一定改“。
好！又接著來，還別說，經(jīng)過我的這么一說，演員的演技大大增加，“眼淚“也出來了，特別最后那節(jié)：”從此，他們過上了幸?？鞓返娜兆覫”。余丹丹居 然
在張?jiān)碌哪樕衔橇艘幌?，哈真是大膽?/p>
第7篇：安徒生劇本范文
奧斯卡?王爾德是英國(guó)著名的劇作家、散文家和詩(shī)人，生于愛爾蘭都柏林的一個(gè)家世卓越的家庭，父親是一個(gè)外科醫(yī)生，他的母親是一位詩(shī)人與作家。自幼受過良好的教育，從出版首本《詩(shī)集》后，他在文壇開始嶄露頭角。1888年5月，他的第一部童話集《快樂王子及其它》（包括《快樂王子》《夜鶯和玫瑰》《自私的巨人》《忠誠(chéng)的朋友》和《神奇的火箭》）立刻轟動(dòng)一時(shí)， 1891年，他的第一本小說《道林?格雷的畫像》發(fā)表后，同年他的另一部童話集問世――《石榴之屋》，（包括《少年國(guó)王》《小公主的生日》《漁夫和他的靈魂》和《星孩》），使他贏得了極高的名聲。
王爾德的一生經(jīng)歷了大起大伏，晚年成了英國(guó)上流社會(huì)新舊風(fēng)尚沖突的犧牲品，他在監(jiān)獄服了兩年苦役。在病痛和貧窮中，于1900年病逝于巴黎的一家旅館，享年46歲。在他身后，人們把王爾德的生活方式、思想理論和文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作解剖唯美主義的標(biāo)本。20世紀(jì)末，英國(guó)終于在倫敦特拉法爾加廣場(chǎng)附近的阿德萊德街樹立了王爾德雕像。
王爾德被譽(yù)為“才子和戲劇家”。的確，他的代表作有小說《道林?格雷的畫像》，詩(shī)作《斯芬克斯》劇本《莎樂美》《真誠(chéng)最要緊》等都是流傳甚廣的作品。但他風(fēng)格的真正形成，可以說都源于童話。也正是他的第一部童話集《快樂王子和其他故事》問世之后，人們才真正將他視為有影響的作家。有的雜志將他和安徒生相提并論。
“詩(shī)人的幻想王國(guó),是一個(gè)居住著絕美生靈的王國(guó)?！?王爾德的兒子這樣說。所以美一直是王爾德童話的主題,它與丑惡兩相對(duì)抗而存在。像《快樂王子》中的王子和燕子；《夜鶯與玫瑰》中的夜鶯都是美的化身、美的象征載體，王爾德將人性的至美歸于至愛?？鞓吠踝踊钪鴷r(shí),住在“無(wú)愁宮”里,有著外表的美和內(nèi)心的歡樂;死后快樂王子的雕像聳立在城市上空，他看到城市的丑惡和窮苦，他的心雖然是鉛的，也忍不住哭了。在小燕子的幫助下，王子把身上所有的寶石施舍給窮苦的人們，然而，他和小燕子卻落得個(gè)拋尸垃圾堆的悲慘命運(yùn)。所以雖有外表的美,內(nèi)心卻是痛苦和憂郁的；當(dāng)他把裝飾自己外表美的寶石、純金給了窮苦人,外表美破壞了,但心靈卻閃發(fā)出美麗的光芒,因而成了可以進(jìn)入天堂的“最珍貴的東西”。
第8篇：安徒生劇本范文
2016中國(guó)陜西絲綢之路新春音樂會(huì)，在澳大利亞南澳首府阿德萊德市政廳成功上演。本場(chǎng)音樂會(huì)是澳洲巡演的首場(chǎng)，樂團(tuán)后續(xù)還將在悉尼、霍巴特、墨爾本等澳洲多個(gè)城市進(jìn)行演出。
2016年正值莎士比亞逝世400周年，英國(guó)莎士比亞環(huán)球劇院于4月23日至24日舉辦特別紀(jì)念活動(dòng)“行走在莎翁的路上。”
拉威爾獨(dú)幕歌劇《西班牙時(shí)光》將于5月14日在上海交響樂團(tuán)音樂廳上演。
大型魔幻少兒芭蕾舞劇《冰雪奇緣》在廣州市友誼劇院開演，劇本基于《安徒生童話》和迪士尼動(dòng)畫片《冰雪奇緣》，以最純真可愛的孩子作為演員、配合芭蕾舞舞臺(tái)劇橋段相融合的匯演，把演出現(xiàn)場(chǎng)變成了前所未有的完美童話世界。
舞劇《一千零一夜》根據(jù)同名名著改編，是一部捕捉到阿拉伯之夜的神秘和戲劇性的浪漫作品。
話劇《奧賽羅》日前在西安音樂廳上演，《奧賽羅》是由英國(guó)國(guó)家劇院全新制作的莎翁名劇，由奧利弗獎(jiǎng)得主阿德里安?萊斯特飾演奧賽羅，另一位奧利弗獎(jiǎng)得主羅里?金奈爾則飾演雙面反派伊阿古，本劇是他與導(dǎo)演尼古拉斯?希特納繼取得巨大成功的《哈姆雷特》之后的再度合作。
新編南派京劇《大鬧天宮》在杭州劇院上演，現(xiàn)場(chǎng)贏得了臺(tái)下觀眾陣陣喝彩。
京劇《四郎探母》在上海黃浦區(qū)天蟾逸夫舞臺(tái)上演。
UCCA攜手挪威王國(guó)駐華大使館呈現(xiàn)挪威電影展，本次影展呈現(xiàn)了8部挪威電影，主題圍繞愛情、青春、家庭及少年展開，包括劇情片、紀(jì)錄片及動(dòng)畫片等多種形式。
穿越“鏡”與“境”――戲劇治療體驗(yàn)與實(shí)務(wù)工作坊于日前在香港社區(qū)文化發(fā)展中心與觀眾來了一次戲劇治療體驗(yàn)。透過戲劇治療，使人們得以在虛擬舞臺(tái)上整合真實(shí)的自我，重建自己與他人、與社會(huì)的關(guān)系，讓人們能活出更理想的境界。
黑藥渝木的繪畫作品是以虛構(gòu)的感官世界與內(nèi)心糾結(jié)而有所表達(dá)的，這種不確定的因素，記錄了他對(duì)時(shí)間、記憶、儀式化和那些暖昧與矛盾特質(zhì)的迷戀。
這是一個(gè)真正的復(fù)古集市，而不是大雜燴。VINTAGE讓古著復(fù)興！
這不是藍(lán)調(diào)吉他，也不是傳統(tǒng)琵琶，而是一種全新的音樂狀態(tài)，是充滿未知的實(shí)驗(yàn)和絕對(duì)新鮮的跨界嘗試。琵琶撞藍(lán)調(diào)，兩把弦樂，兩種截然不同的音樂思考邏輯，各自帶著強(qiáng)烈的敘事風(fēng)格與色彩，撞擊出最饒富趣味、生機(jī)蓬勃的音樂場(chǎng)景。
從七十年代的Disco到八十年代的搖滾樂、靈魂藍(lán)調(diào)，以及八十年代末期的House旋風(fēng)、美國(guó)的Hip-Hop潮，再到九十年代初期的Rave文化，一直到世紀(jì)末各式各樣的電子舞曲，布雷特?約翰遜都能輕松駕馭。
從額爾齊斯到額爾古納，北方地圖上最高最遠(yuǎn)的兩端，兩個(gè)古老游牧文明的發(fā)祥地，跨越廣袤的戈壁和遼闊的草原，游牧人的琴聲帶你進(jìn)入神秘世界。
《We？？re Going On A Bear Hunt》由劇場(chǎng)導(dǎo)演Sally Cookson將故事生動(dòng)活潑地搬上舞臺(tái)，而Benji Bower則負(fù)責(zé)音樂部分。朗朗上口的歌曲、及驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)過程，給觀眾帶來無(wú)限驚喜。
弗羅姆一直致力于研究現(xiàn)代人的性格結(jié)構(gòu)及有關(guān)心理因素和社會(huì)因素相互作用的問題，從人的心理、社會(huì)因素和人性結(jié)構(gòu)三者相互影響，總體探討了自由對(duì)現(xiàn)代人的意義，這本《逃避自由》就是這項(xiàng)研究的一部分。
第9篇：安徒生劇本范文
關(guān)鍵詞:情景劇 激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣
中圖分類號(hào):G43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)08(a)-0175-01
學(xué)生在進(jìn)行了九年的義務(wù)教育之后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的程度已經(jīng)開始了分級(jí)和分層,在重點(diǎn)高中錄取之后,到我們普通高中就讀的學(xué)生,基礎(chǔ)特別的薄弱,成績(jī)特別的差,不但沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。有的學(xué)生就連字母和音標(biāo)都會(huì)的不多,學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到了嚴(yán)重的困難。在這種情況下,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。而利用情景劇表演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣收到了很好的效果。
開學(xué)初,我們的聯(lián)校,組織了英語(yǔ)情景劇表演比賽。一開始,覺得這是天方夜譚,一些連英語(yǔ)單詞都不會(huì)幾個(gè)的學(xué)生,如何能夠完成對(duì)英語(yǔ)要求這么高的活動(dòng)呢？但是,迫于工作的壓力,我們只能是“趕鴨子上架”,勉為其難了。但是,在準(zhǔn)備的過程中,我徹底地改變了自己的想法。利用情景劇教學(xué),真的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。
當(dāng)我告知學(xué)生,我們要拍英語(yǔ)情景劇的時(shí)候,學(xué)生們非常地激動(dòng)和興奮,熱情高漲,踴躍地報(bào)名參加。這真是完全在我的意料之外。學(xué)生的氣氛也深深地感染了我。之后,我們就進(jìn)入了緊張的準(zhǔn)備當(dāng)中。所有的學(xué)生都對(duì)情景劇的進(jìn)展拭目以待。
首先,我們一起商討情景劇劇目的選擇,大家積極發(fā)言,各抒己見,最后選擇了大家比較熟悉的安徒生童話中的《灰姑娘》作為我們表演的第一個(gè)劇目,作為嘗試。對(duì)于演員的選擇也是經(jīng)過深思熟慮,層層選拔,才最后確定了演員的名單。
其次,就是對(duì)劇本的確定。學(xué)生們和我一起來當(dāng)編輯,選擇劇本。雖然網(wǎng)絡(luò)上有很多的現(xiàn)成的劇本,但是我們積極地進(jìn)行了改編和創(chuàng)造。學(xué)生們共同參與了這個(gè)創(chuàng)造過程,充分發(fā)揮了他們的想象力,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,提高了他們各方面的能力。
然后,我們就進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段——排練階段。在這一過程當(dāng)中,我們先欣賞了網(wǎng)上的一些情景劇表演,使學(xué)生受到了很大的鼓舞,在崇拜羨慕的同時(shí),也暗下決心,自己要努力,爭(zhēng)取和他們一樣的優(yōu)秀。所以,學(xué)生們以驚人的毅力,克服了重重困難。從單詞的讀音,到一句話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),到融入劇中人物的感彩,同學(xué)們一滴滴,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,達(dá)到了正常應(yīng)該是優(yōu)秀學(xué)生,大學(xué)生才能夠達(dá)到的水平,情景劇的表演已經(jīng)取得了巨大的成功,不管比賽的結(jié)果是什么,學(xué)生們已經(jīng)超越了自我,實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
最后,我們懷著激動(dòng)的心情去參加聯(lián)校的比賽。現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很熱烈,學(xué)生的情緒受到了感染,信心受到了鼓舞。學(xué)生飽含熱情地表演了精心準(zhǔn)備和排練這么久的節(jié)目。學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上全身心地投入表演,表現(xiàn)地淋漓盡致,繪聲繪色,真地有幾分專業(yè)演員的風(fēng)范呢。更讓我震撼不已的是,學(xué)生們還自己改動(dòng)了幾個(gè)動(dòng)作和臺(tái)詞,比我們排練時(shí)的效果更好,這更加使我對(duì)他們刮目相看了。表演取得了巨大的成功,在十個(gè)參賽的節(jié)目中,我們編排的《灰姑娘》獲得了一等獎(jiǎng)和唯一一個(gè)《最佳表演獎(jiǎng)》,這份成績(jī)的取得,真的是來之不易,彌足珍貴而意義深遠(yuǎn)。
通過這次活動(dòng),我們不僅獲得聯(lián)校所設(shè)的兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),而且獲得了學(xué)生今后學(xué)習(xí)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。參加了這次活動(dòng),學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的填鴨式教學(xué),而是成為了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生具備了對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。在聽、說、讀、寫各方面的能力,都得到了了全面的培養(yǎng)和提高,在考試當(dāng)中,學(xué)生可以巧妙地把劇本中的一些句式運(yùn)用到作文里面,真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
當(dāng)然,獲得提高和進(jìn)步的也不僅僅是參加表演的少數(shù)那部分學(xué)生,全體學(xué)生都獲得了極大的觸動(dòng)和進(jìn)步。我們給同學(xué)們播放了《灰姑娘》的表演實(shí)況錄像,在學(xué)生們當(dāng)中引起了巨大的反響和轟動(dòng)。學(xué)生們都覺得,你們平時(shí)不也和我們差不多,甚至還不如我們,你們都能夠取得這樣的成績(jī),那我經(jīng)過努力也不會(huì)比你差,還會(huì)比你更強(qiáng)呢！所以,這一次活動(dòng),對(duì)于全體學(xué)生都是巨大的鼓舞,掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。