張海迪的事跡精選(九篇)
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第1篇：張海迪的事跡范文
關 鍵 詞：高海拔地區(qū)；冬季施工；工程質(zhì)量保障
Abstract: The winter construction project quality assurance is an important part of the winter construction process, which runs through the whole process of construction in winter, it is the top priority of the quality of construction, the project should to establish a modern management system for a good job of this link, total quality management approach to manage the whole process of construction in winter.Key words: high altitude, winter construction, engineering, quality assurance
中圖分類號：TU742 文獻標識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）02-
青海地處黃土高原向青藏高原的過渡地帶，氣象屬大陸性高原半干旱氣候，其特征是：海拔高、氣壓低、寒長署短、干旱多風、晝夜溫差變化大，降雨量小而集中、蒸發(fā)量大、無霜期短，冬季寒冷持續(xù)時間長，長達半年之余，極端最高氣溫38.7℃，極端最低氣溫-26.6℃，最大凍結深度134cm。冬期施工的工程質(zhì)量保障是冬季施工過程中的重要環(huán)節(jié)，它貫穿了冬期施工全過程中，是建筑工程質(zhì)量的重中之重，為抓好這一環(huán)節(jié)，項目部要建立現(xiàn)代化管理體系，利用全面質(zhì)量管理的方法，對冬期施工全過程進行管理。
我結合青海高原地區(qū)和日常冬季施工過程中的施工方法，從以下幾個方面淺談冬季施工的工程質(zhì)量保障。
一、冬期施工方案管理
1、施工單位的技術人員應熟悉設計圖紙，對不適宜冬期施工的分項工程，提前與設計單位和建設單位協(xié)商，提出合理的修改方案。
2、在制定冬期施工方案過程中和重點工程施工方案，經(jīng)本單位主管工程師批準后報上級單位審查、備案。
3、在制定冬期施工方案過程中，各施工單位要會同設計單位對施工圖紙進行有冬期施工的專門審查，根據(jù)已定的施工方法，由設計單位對結構進行必要的驗算，修改或補充說明。
4、入冬施工前，應按經(jīng)審批的冬施方案或技術措施進行交底，并做好檢查工作，要有專人分工負責，確保每個工序都能按規(guī)程執(zhí)行。
5、本項目部每月、季度進行不定期的冬施檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對于好的冬施經(jīng)驗要及時推廣。
二、冬期施工測溫管理及保溫管理
1、各施工現(xiàn)場要在入冬前建立測溫組織，每天要掌握氣象預報，搜集最近的氣象信息，每日對大氣溫度、混凝土溫度、砂漿溫度進行觀測，項目技術負責人負責本工程的測溫工作，并指定專人測量。
2、測溫時和所測溫度值應詳細記錄，整理歸檔，每天每施工段停止測溫后，由技術員審閱測溫記錄簽字后交技術負責人審查、備案。
3、測溫人員應保持與供熱、保溫人員的聯(lián)系，如發(fā)現(xiàn)供熱故障或保溫措施不當使溫度急劇變化或降溫過快應及時查明原因。
4、水源及消火栓要提前做好保溫工作，防止受凍。
5、暫設工程水管，供熱管道必須在入冬前做好保溫維護工作，保證冬期施工時能正常供水供熱。
6、攪拌機棚、水泵房、操作棚和淋灰池應搭設好暖棚，準備好必要的取暖設備。
7、保溫材料計劃應與冬施方案同時提供給材料部門，需要量品種，規(guī)格及進場日期要求等。
三、冬期施工外加劑的試驗
1、冬期施工外加劑，其技術指標應符合相應的質(zhì)量標準，并有產(chǎn)品合格證，要經(jīng)過所在地區(qū)質(zhì)量監(jiān)督部門的使用認可，對已進場的外加劑，均須補做試驗，確認合格后方準使用。
2、新品種外加劑配制方法，儲存條件，摻加方法，進行外加劑與水泥品種相適應的優(yōu)選試驗，并確定其摻量。
3、對新引進的外加劑，應做摻外加劑，混瀝砼試塊試驗。
四、土方開挖
冬期開挖凍土方，要因地制宜地確定經(jīng)濟，合理和施工方案和制定切實可行的技術措施，以達到節(jié)約人力、材料、能源、保證施工質(zhì)量和加快施工進度。
1、冬季進行開挖的土方，應做到連續(xù)施工。
2、在相鄰舊建筑側(cè)邊開挖的土方，應做到連續(xù)施工。
3、道路必須采取防滑措施，以保證正常運行安全。
4、凍土開挖要根據(jù)開挖面積大小，形狀和開挖的深度等具體條件，合理布置挖掘機，裝載機和破碎機的作業(yè)方向，保證運輸?shù)缆窌惩?，要有合理的進出環(huán)形道路，充分發(fā)揮各種作業(yè)機械設備的效率。
5、要根據(jù)土的凍結深度和工期，土方數(shù)量及土方的運距等，配備各種機械設備。
五、凍土回填
1、基坑、基槽等砌筑完畢后，允許用含用凍土塊的土回填，凍土顆粒直徑不得大于15cm，而且含量不得超過填土總體積的15%。
2、回填地梁的溝槽時，梁頂上50cm厚范圍內(nèi)不得用凍土回填，其余部分凍土體積不得超過15%。
3、構筑物及有路面的道路，路基范圍內(nèi)管溝不得用凍土回填。
4、所有回填土方，均必須排除積水，清除凍塊等雜物，其每層填鋪厚度，應比夏季小為宜，一般不超過20cm，用夯錘夯實。
5、回填土工作應連續(xù)進行，防止基土層受凍。
六、冬期砌筑施工
1、冬期砌筑施工時，為保證砂漿的使用溫度與磚表面溫差不宜過大，以至于在磚石與砂漿之間產(chǎn)生冰膜，影響砌體強度，砌筑時磚表面與砂漿的溫差一般不宜超過30℃。磚表面與砂漿溫差不宜超過20℃。
2、冬期施工的砂漿強度等級一般不得低于M2.5，重要部位和重要結構強度等級不得低于M5。
3、使用摻外加劑砂漿，如設計無要求時，當最低氣溫等于或低于-15℃時，砌體砂漿強度等級應按常溫施工的規(guī)定提高一級。
4、冬期施工砌體的主要問題是：由于砌體體積大，吸熱量多，隨著溫度降低，砂漿塑性也很快下降，影響砌筑質(zhì)量，當砂漿凍結以后，水泥水化反應停止，而影響砂漿強度和粘結力，因此，施工過程中應將各種材料集中堆放，并用草簾、草包等遮蓋保溫，砌好的墻體也應用草簾遮蓋。
5、施工時不可澆水濕潤砌塊。
6、砌筑砂漿宜選用水泥石灰混合砂漿，不宜用水泥砂漿或水泥粘土混合砂漿，為確保鋪灰均勻，并與砌塊粘結良好，砂漿稠度宜為50―60mm。
七、冬期混凝土的施工
冬期施工的混凝土，為縮短養(yǎng)護時間，一般應選用硅酸鹽水泥或普通硅酸鹽水泥，水泥標號不應低于32.5級，每立方米混凝土中水泥用量不宜少于300kg，水灰比不應大0.6。
管道基礎工程及管道的附屬構筑物，一般不采用加熱方法防凍。通常采取以下措施進行防凍：
1、控制坍落度在1―3CM的范圍內(nèi)；
2、加入引氣型減水劑，含氣量控制在3%--5%的范圍內(nèi)；
3、加入防凍劑。根據(jù)一些地區(qū)的經(jīng)驗，氣溫在-5℃以上，溫度處于正負變化時可選擇早強減少劑；溫度處于-5℃以下時則應選取用防凍劑。
4、蓄熱養(yǎng)護
將混凝土的組成材料進行加熱，然后攪拌、澆筑振搗，養(yǎng)護時在混凝土周圍用保溫材料嚴密覆蓋，延長混凝土的冷卻時間。對材料進行加熱時，水泥不得直接加熱，使用前應先運入暖棚內(nèi)存放，且水泥不得與80℃以上的水接觸，拌和水和骨料的加熱最高溫度，當水泥的強度等級小于42.5級的普通硅鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥時分別為80℃和60℃；當水泥的強度等級大于42.5級的硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥時分別為60℃和40℃；當骨料不加熱時，水可加熱到100℃，拌和時可先使高溫水與砂石混合攪拌后，再摻入水泥。冬期混凝土的攪拌時間應比常溫的攪拌時間延長50%--100%。
參考文獻：1、《 混凝土結構工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50204-2002）
第2篇：張海迪的事跡范文
(一)
不被挫折擊倒的貝多芬
正當貝多芬?guī)еS也納天才音樂家莫扎特的贊揚“不久將揚名世界”,躊躇滿志地想去掀開音樂史上新的一頁的時候,命運之神,開始同這位風華正茂的年輕音樂家開起了玩笑。
命運之神,開始用無休無止的“嗡嗡”聲來徹底攪亂貝多芬的聽覺神經(jīng)。這太殘酷,它將摧毀他畢生的追求,他整個年輕的心靈中被恐懼、痛苦、憂傷和憤怒所充滿。他來到無人的曠野中,對著上蒼,撕扯著自己的頭發(fā),悲憤地吶喊,請求上帝垂憐于自己。
1802年10月的一天,貝多芬來到一個叫海利根的小村莊。半年時間里,為音樂而生的貝多芬竟然沒有和音樂發(fā)生過任何關系,他活著還有什么意義呢？他拿起筆,想留下他在這個世界上的最后的文字。
然而,貝多芬畢竟是貝多芬。他有博大的胸懷,他有深邃的思想,他有倔強的性格,他有蔑視一切的勇氣,他有他的偉大的使命。在這挫折面前,他苦苦的思索后,終于醒悟：“假如我什么都沒有創(chuàng)作就離開這世界,這是不可想象的。我要同挫折搏斗,它不會征服我的,我要扼住命運的咽喉!”貝多芬決定向挫折挑戰(zhàn)。耳朵聾了,但貝多芬用心抓住了人類精神上最崇高的聲音。聽不到聲音了,但貝多芬的音樂思想比以前任何時候都更加豐富深刻。在貝多芬以后的音樂創(chuàng)作中,我們所看到所聽到的,是一種嶄新而堅定的手法,深切而純潔的景象。
1803年,貝多芬繼他的《英雄變奏曲》之后,完成了著名的《英雄交響曲》。
1807年,貝多芬創(chuàng)作完成《命運交響曲》。
1824年5月7日,貝多芬的《合唱交響曲》在維也納首演。
貝多芬的聽力雖然過早地衰竭,最后歸于虛無,但他創(chuàng)作的膾炙人口的大量音樂作品以及他一生所表現(xiàn)出來的同挫折作斗爭的勇氣、意志和力量,作為人類寶貴的精神財富,永遠不會衰竭,它們是不朽的。貝多芬用他的經(jīng)歷與作品向世人宣告：不服從命運安排的英雄,在同挫折的抗爭中,戰(zhàn)勝了命運。
(二)
堅忍不拔的諾貝爾
1864年9月3日這天,寂靜的斯德哥爾摩市郊,突然爆發(fā)出一連串震耳欲聾的巨響,滾滾的濃煙霎時間沖上天空。僅僅幾分鐘時間,一場慘禍發(fā)生了。
諾貝爾眼睜睜地看著自己所創(chuàng)建的硝化甘油炸藥的實驗工廠化為灰燼。人們從瓦礫中找出了五具尸體,其中一個是他正在大學讀書的、活潑可愛的小弟弟,另外四人也是和他朝夕相處的親密的助手。
諾貝爾的母親得知小兒子慘死的噩耗,悲痛欲絕。年老的父親因太受刺激引起腦溢血,從此半身癱瘓。然而,諾貝爾在失敗和巨大的痛苦面前卻沒有動搖。
幾天以后,人們發(fā)現(xiàn),在遠離市區(qū)的馬拉侖湖上,出現(xiàn)了一只巨大的平底駁船,駁船上并沒有什么貨物,而是擺滿了各種設備,一個青年人正全神貫注地進行一項神秘的試驗。他就是在大爆炸后被當?shù)鼐用褛s走了的諾貝爾!
大無畏的勇氣往往會令死神也望而卻步。在令人心驚膽顫的實驗中,諾貝爾沒有連同他的駁船一起葬身魚腹,而是經(jīng)過多次試驗,他發(fā)明了雷管。雷管的發(fā)明是爆炸學上的一項重大突破。接著,他又在德國的漢堡等地建立了炸藥公司。
一時間,諾貝爾生產(chǎn)的炸藥成了搶手貨,源源不斷的訂貨單從世界各地紛至沓來,諾貝爾的財富與日俱增。
然而,獲得成功的諾貝爾并沒有擺脫挫折。
不幸的消息接連不斷地傳來：在舊金山,運載炸藥的火車因震蕩發(fā)生爆炸,火車被炸得七零八落；德國一家著名工廠因搬運硝化甘油時發(fā)生碰撞而爆炸,整個工廠和附近的民房變成了一片廢墟；在巴拿馬,一艘滿載著硝化甘油的輪船,在大西洋的航行途中,因顛簸引起爆炸,整個輪船全部葬身大?！?/p>
面對接踵而至的災難和困境,諾貝爾沒有被嚇倒,沒有被壓垮,更沒有一蹶不振,他身上所具有的毅力和恒心,使他對已選定的目標義無反顧,堅忍不拔。在奮斗的路上,他已習慣了與死神朝夕相伴。
諾貝爾把挫折踩在了腳下,贏得了巨大的成功。他一生共獲專利發(fā)明權355項。他用自己的巨額財富,創(chuàng)立的諾貝爾科學獎,被科學界視為一種至高無上的榮譽。
在現(xiàn)實生活中,我們也在為人生的理想不懈地奮斗,但一旦遇到挫折和不幸,我們極易選擇放棄和退縮,那將一事無成。諾貝爾說：“堅忍不拔的勇氣是實現(xiàn)目標過程中不可缺少的條件!”
若夫日出而林____開, ____,晦明變化者, ____。
(三)
自強不息的張海迪
在5歲之前,張海迪有一個幸福的童年,快樂而活潑。
還不到6歲,張海迪突然得病了。是脊髓血管瘤!5年中,她做了3次大手術,脊椎板被摘去6塊,最后高位截癱。這樣,原來天真活潑的張海迪,現(xiàn)在只能整天臥在床上。
張海迪幼弱的心靈,簡直要被痛苦壓碎了。
已經(jīng)到了上學的年齡,而張海迪只能呆在家里,她也想去學校讀書啊!
盡管張海迪非常有決心,但病情卻是無情的,每當病痛折磨她時,堅強的張海迪沒有流淚,疼得實在厲害時,為了分散注意力,她就猛揪自己的頭發(fā),打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。
在所有功課中,玲玲最喜歡學習語文,在10歲時候就能讀長篇小說了,雖然讀得很辛苦,但她不氣餒。她很喜歡讀《卓婭與舒拉的故事》。除了語文,張海迪對別的功課也非常用心,一點兒也不肯浪費時間。在整個童年,她以頑強的意志,認真學習,始終用心對待每一個字,每一行句子,自學了小學、中學的全部課程,實現(xiàn)了“輪椅上的夢”。用張海迪自己的話說,她沒有愧對自己的童年,也沒有愧對那些美好的光陰。
1970年4月,張海迪跟著下放的父母,開始了農(nóng)村生活。僅僅才過了半個月,張海迪就同鄉(xiāng)親們相處得十分融洽了。鄉(xiāng)鄰們爭著搶著往張海迪家送地瓜、咸菜等東西,還為她做了一張木輪椅。
為了回報這些樸素的愛,張海迪也想為大家做點什么。于是,她開始在昏暗的油燈下學習一本本醫(yī)學書,還讓父親給她買來體溫計、聽診器和針灸用的銀針,成了一名靠在輪椅上給人看病的鄉(xiāng)村醫(yī)生。
1981年12月,《人民日報》首次報道了張海迪的事跡；1983年2月,張海迪被山東省政府授予“勞動模范”稱號,被授予“優(yōu)秀共青團員”稱號。還曾獲得全國“三八”紅旗手、全國自強模范等稱號。
1983年起,張海迪開始從事文學創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學?！返扔⑽淖髌?創(chuàng)作了《生命的追問》《輪椅上的夢》《絕頂》等作品,其中,《輪椅上的夢》已在日本和韓國出版。
1993年4月,通過發(fā)奮苦學,張海迪獲得了吉林大學哲學碩士學位。
1997年,張海迪被日本NHK選為“世界五大杰出殘疾人”,她的事跡,從此傳向世界……
第3篇：張海迪的事跡范文
我在書上看了張海迪阿姨的感人事跡后，深受感動。
張海迪阿姨很不幸，在她5歲時，突然患了脊髓病，導致她胸部以下全部癱瘓，因為患了脊髓病，所以她不能上學。她14歲時，就和父母到關東去了，在關東，她還自學針灸醫(yī)術，無償?shù)臑猷l(xiāng)親們治病。她雖然不能上學，但她很堅強，在家自學了小、中學的全部課程之后，有攻讀了大學和研究生碩士的課程。
在殘酷事實面前，她沒有被擊倒，也沒有失去對生活的自信，而是勇敢的面對。1989年，她開始了文學創(chuàng)作，翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英文小說，編著了《輪椅上的夢》、《絕頂》等小說。等她把譯稿交給出版社的總編時，這位年過半百的老同志感動的流下了熱淚，并熱情的為她寫下了《路，在一個癱瘓的姑娘腳下延伸》。
雖然，她是個殘疾人，但她還是盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，為祖國的興旺發(fā)達獻出他們的光和熱。
第4篇：張海迪的事跡范文
關鍵詞：北方濱海地區(qū)；混凝土；耐久性；保障措施
中圖分類號：TU37 文獻標識碼：A 文章編號：
0 引言
混凝土作為一種建筑材料，廣泛應用于沿海地區(qū)的一些特殊結構中，如海港碼頭、海灣橋梁等，這些橋梁結構所處的環(huán)境中存在大量氯離子，對鋼筋有腐蝕作用。因此與這些橋梁結構耐久性直接相關的鋼筋混凝土的腐蝕及腐蝕控制的研究越來越引起人們的注意。同時，海上作業(yè)與水下基礎，受自然條件的制約，一旦受到腐蝕破壞其修復極為困難，成本也是十分昂貴的。因此，濱?；炷凉こ棠途眯缘闹匾饬x要比陸上建筑更重要。
1 濱海地區(qū)鋼筋混凝土結構耐久性的性能分析
鋼筋混凝土結構受到腐蝕后，其抗彎性能、抗剪性能都會受到影響，同時，混凝土與鋼筋的粘結性能也會降低。
（1）鋼筋受腐蝕后混凝土抗彎性能下降原因分析
抗彎強度下降主要有以下原因：鋼筋腐蝕引起鋼筋截面積減小，鋼筋名義屈服強度減小，鋼筋和混凝土間的粘結力下降。這使破壞區(qū)段內(nèi)混凝土和鋼筋的平均應變大于正常構件，應力應變不能充分地進行重分布，導致鋼筋與混凝土協(xié)同工作系數(shù)降低。
（2）鋼筋受腐蝕后混凝土抗剪性能下降原因分析
鋼筋混凝土構件中箍筋一般首先腐蝕，其腐蝕程度往往比縱筋嚴重，特別是箍筋與縱筋交接處，其銹蝕程度最為嚴重。箍筋的銹蝕直接降低了鋼筋混凝土構件的抗剪性能，而抗剪性能的降低使得鋼筋混凝土結構的脆性增加，結構的破壞也將變得更加的無預兆性。另外銹蝕箍筋對混凝土的約束力降低也對構件的承載力有間接影響。
（3）鋼筋受腐蝕后鋼筋和混凝土粘結性能下降原因分析
粘結性能的退化是鋼筋混凝土構件性能退化的主要原因之一。粘結性能退化的原因主要有：1）鋼筋腐蝕后生成的氧化產(chǎn)物在鋼筋與混凝土之間形成一層疏松隔離層，明顯地改變了鋼筋與混凝土的接觸表面，降低了鋼筋與混凝土之間的粘接作用。2）鋼筋的腐蝕產(chǎn)物的體積大約是鋼筋的2~4倍，從而對包圍在鋼筋周圍的混凝土產(chǎn)生徑向膨脹力，當徑向膨脹力大于混凝土抗拉強度時，會引起混凝土開裂。混凝土開裂導致混凝土對鋼筋的約束作用減弱?；炷灵_裂時的鋼筋腐蝕量與鋼筋直徑、保護層厚度、混凝土強度、鋼筋種類和鋼筋位置等因素有關。3）變形鋼筋腐蝕后，鋼筋變形肋將逐漸退化。在腐蝕較嚴重的情況下，變形肋與混凝土之間的機械咬合作用基本消失。
2 濱海地區(qū)鋼筋混凝土腐蝕因素分析
（1）混凝土碳化破壞
混凝土屬于多孔結構，內(nèi)部存在著大小不同的毛細管、孔隙、氣泡，甚至缺陷。二氧化碳不斷地透過混凝土中未完全充水的粗毛細孔道，氣相擴散到混凝土中部分充水的毛細孔中，與水泥水化過程中產(chǎn)生的氫氧化鈣、硅酸三鈣、硅酸二鈣等水化產(chǎn)物相互作用，形成碳酸鈣。使孔隙液的pH值降為8.5~9.0。
鋼筋在PH>12.5的環(huán)境中，表面生成一層氧化膜，阻止陽極的鐵溶解。由于碳化混凝土的PH
（2）氯化物侵蝕破壞
混凝土碳化會降低堿度，但碳化過程進展慢，在沿海地區(qū)碳化引起的鋼筋銹蝕遠不如氯離子引起的銹蝕普遍，氯離子是混凝土中鋼筋過早銹蝕的主要原因。當混凝土處于氯鹽環(huán)境時，由于氯離子的穿透力非常強，當鋼筋周圍混凝土孔隙液中氯離子達到一定濃度時，氯離子容易滲入氧化膜，激活鋼筋表面的鐵原子，使鋼筋銹蝕。在鋼筋銹蝕過程中氯離子僅起到催化作用，并不改變銹蝕產(chǎn)物的組成，混凝土中氯離子的含量也不會因腐蝕反應而減少。所以，當氯離子的含量超過臨界值時，如果不進行處理，腐蝕將會不斷進行下去。
（3）凍融破壞
我國北方沿海地區(qū)混凝土凍融破壞是工程結構損壞的主要原因?；炷猎诎柚茣r，為了得到必要的和易性，加入的拌和水總要多于水泥的水化所需要的水，多余的水便以游離水的形式滯留于混凝土中，形成連通的毛細孔，并占有一定的體積。當混凝土處于飽水狀態(tài)時，毛細孔中水結冰膨脹。混凝土孔隙中水的冰點隨孔徑的減小而降低，膠凝孔中處于過冷狀態(tài)的水分子因為其蒸汽壓高于同溫度下冰的蒸汽壓而向毛細孔中冰的界面處滲透產(chǎn)生一種滲透壓力。此外，由于水向毛細孔的滲透作用，必然使毛細孔中的冰體積進一步膨脹。所以，當膨脹壓和滲透壓超過混凝土的抗拉強度時，混凝土的微觀結構就會受到損傷。當經(jīng)過多次凍融循環(huán)后，發(fā)展成互相連通的裂縫，使混凝土的強度逐步降低，甚至完全喪失。
（4）堿―骨料反應
堿-骨料反應是指混凝土空隙中含有堿金屬（Na、K）的石灰飽和溶液、Na2O、K2O等堿性溶液和骨料中活性成分在混凝土硬化后逐漸發(fā)生的一種化學反應。堿一骨料反應產(chǎn)物硅膠體遇水膨脹，體積可增大3~4倍，破壞混凝土結構，是影響混凝土耐久性的主要原因之一。堿―骨料反應的主要特征是：外觀上主要是表面裂縫、變形和滲出物；而內(nèi)部特征主要有內(nèi)部凝膠、反應環(huán)、活性堿骨料、內(nèi)部裂縫、堿含量等。堿―骨料反應不同于其他混凝土病害，它的開裂破壞是整體性的，而且目前還沒有有效的修補方法，因此被稱為混凝土的“癌癥”。
3 混凝土耐久性的保障措施
3.1混凝土結構采用耐久性設計
在混凝土達到強度要求的基礎上進行耐久性設計，配制高性能混凝土是提高混凝土防腐蝕能力的必要措施。混凝土的耐久性設計是一個系統(tǒng)的工程，涉及到原材料和外加劑、配合比設計、施工管理等各個方面。
3.2混凝土的防腐蝕措施
（1）提高混凝土保護層厚度。根據(jù)Fick定律，鋼筋腐蝕啟動時間t與保護層厚度d的二次方成正比。因此，保護層厚度不宜過低。根據(jù)英、美等國的有關規(guī)范、指南和己有的工程實踐，處于浪濺區(qū)構件混凝土保護層厚度不宜小于65mm。
（2）混凝土表面用涂層保護。表面用涂層保護是常用的結構防腐蝕措施之一，尤其對于新建工程，表面用涂層保護較為方便，且成本相對較低。但涂料涂層因其老化的原因使得耐久年限較短，在海洋環(huán)境中，一般涂料的涂層的有效防護年限為8―10年。因此使用表面涂層保護，需要定期進行涂層檢測，一旦發(fā)現(xiàn)涂層老化，必須重新進行涂裝。
3.3鋼筋的防腐蝕措施
（1）環(huán)氧涂層鋼筋。環(huán)氧涂層鋼筋理論上具有良好的防腐蝕效果，即使氯離子已滲入到鋼筋表層，其環(huán)氧涂層也能保護鋼筋不致生銹。但其實際操作的可靠性往往受工藝過程和施工過程的影響，容易留下銹蝕隱患，從而無法預測涂層鋼筋的實際使用壽命。所以環(huán)氧涂層應在嚴格控制的工廠流水線上涂覆，厚度為180~280μm，不得有孔洞、空隙或裂縫，并經(jīng)得起彎曲試驗的檢驗。
（2）使用鋼筋阻銹劑。常用的亞硝酸鈣類阻銹劑具有較好的阻止氯離子對鋼筋鈍化膜破壞的作用。在高性能混凝土中摻入阻銹劑，可以達到事半功倍的效果。但阻銹劑的摻量要達到要求的最小摻量，如果摻量不足，可能會加速鋼筋銹蝕。
除上述防護措施外，陰極保護也可以起到很好的防腐蝕作用。但綜合上述分析，簡單而又可靠的首選混凝土本身的耐久性設計。
4 結論
第5篇：張海迪的事跡范文
許多名人，不都是經(jīng)歷了無數(shù)的不幸，才會取得事業(yè)的成功嗎？如張海迪，杏林子……都是受到病痛的折磨，他們在病床上度過人生中大部分美好的時光，在這病痛之中，他們大可以選擇“輕視”自己的生命，但他們卻選擇了“珍惜”，因為他們知道大自然賜予他們生命，唯一教會他們的語言是“珍惜生命”。
可如今社會中，有多少人都為了逞一時之快，而忽略自己生命的重要。闖紅燈，爬欄桿，這些事常常會威脅到自己的生命。
張海迪，杏林子的事跡告訴我們：生命在肉體上是柔弱的，但生命在精神上需要堅強。
富蘭克林曾說過這樣一句話：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！?/p>
許多人不懂得怎樣珍惜生命，所以也不會珍惜匆匆流逝的光陰，許多人一生中都在做一些無謂的事，到年邁的時候，回首往事，后悔就晚了。
第6篇：張海迪的事跡范文
當然，有了這點概念性的認識遠不能代替對這個人物的塑造，還要找出一些能夠豐富概念認識的細微感受來補充這一形象。于是，我與編導及攝制組的主要創(chuàng)作人員一起來到山東聊城。我急于了解海迪在生活中到底是一個什么樣的人，到聊城的當天下午，我們就來到海迪的家。推開門，看見她正坐在一張床上，我驚訝地望著她，簡直不知說什么好。她完全不象電視中的樣子。她的背是S型的，如果不靠雙手撐住，根本不能直起來。但她的臉上沒有愁容，她開著玩笑跟我打招呼。我們很快就象好朋友似的聊起來。她思維敏捷，熱情真誠，常使我忘記了她是一個殘廢人。我簡直不能理解，她哪兒來的這樣充沛的精力。
我象海迪家的成員一樣，與她在一起生活了十天。她每天幾乎都要工作十五六個小時。我們談論對生活、對人生的看法，也談我們各自的童年和少年時代。海迪對我講起撫育她成長的尚樓大隊的鄉(xiāng)親們，講那里的人，講金線河畔綠色的莊稼。從她身上，我感受到一種火熱的激情，一種對生活的愛。我被她感染了，有時一談就是六七個小時。我對海迪有了更具體、更深入的了解。同時，劇本中玲玲的形象，在我頭腦中也漸漸地立體化了。一種強烈的創(chuàng)作欲望，促使我想馬上開拍。
我們來到海迪曾經(jīng)生活過的尚樓大隊開始拍攝第一集。一進村，滿目是土黃色。路是土路，房子是土坯壘的，樹木也不茂盛。我看到的是窮，一點兒美也沒有。我奇怪，這樣落后的地方，海迪為什么說美呢？劇本第一集，也描寫了玲玲喜愛農(nóng)村的心情。為了找到準確感受，我利用拍攝空余時間，跟村里的孩子們學編草辮，跟姑娘媳婦們拉家常。慢慢地，鄉(xiāng)親們跟我熟悉了。我了解了他們的生產(chǎn)和生活，跟他們建立起親密的關系。這時，村里的人和景象在我眼里開始美起來。我理解了，因為海迪對這兒的鄉(xiāng)親們有一種特殊的感情，所以她才愛這里的一切。
我牢牢記住，我要創(chuàng)造的是一個讓人信服的藝術形象，一個感情很豐富的人。人是有喜怒哀樂的，我讓自己該哭就哭，該笑就笑個痛快。我理解玲玲是個有特殊個性的正常人，而不是只有滿嘴道理的“英雄”。在劇本中，有不少表現(xiàn)玲玲思想深度的大段臺詞。開始，我覺得很別扭，認為不好處理。和海迪接觸以后，我了解了她的思想境界和對人生的態(tài)度，我就有了處理這些臺詞的辦法。這些大段的獨白，是一個有奮進心的姑娘的心聲，是她反復思考得出的結論，也是推動她前進的力量。難道不是這樣嗎？年輕人愛思考，也容易動搖自己的決心，在實踐中常常要重新檢驗自己的看法，不斷地鼓起奮斗下去的勇氣。有了這樣的認識，這些大段的獨白，我都能具體切身地感受它。我把它們處理成發(fā)自內(nèi)心的感受，邊講邊思考，這樣就給了這些臺詞豐富的激情。
第7篇：張海迪的事跡范文
古往今來，成就大事之人，都是自立自強的人。一個人只有不依賴別人，能夠自立才能夠走向自強;一個人只有自強不息，才能夠做到堅韌不拔，不畏困難與挫折，才能夠做到志存高遠!
被譽為中國的保爾柯察金的張海迪，她5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪沉淪，她說：“我像顆流星，要把光留給人間?！彼龖阎@樣的理想，努力地學習和工作，最終熟練地掌握了幾門外語，并用高超的針灸技術為別人治病。她用非凡的毅力，唱出了一首生命的贊歌。
感動中國的洪戰(zhàn)輝，人們從他身上看到了自強自立的堅韌品格。洪戰(zhàn)輝的父親是間歇性精神病人，不堪生活重負的母親離家出走，面對年幼的弟弟和嗷嗷待哺的妹妹，這名年僅12歲的少年勇敢地挑起了家庭的重擔。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅強地面對生活，不但自己考上了大學，還把“揀來”的妹妹養(yǎng)大，送進學校讀書。盡管生活拮據(jù)，洪戰(zhàn)輝卻從來沒有申請過特困補助，還多次婉拒好心人的捐款。在他看來，“一個人自立、自強才是最重要的?！?/p>
海倫•凱勒，一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人，用毅力之光趨散了生命的黑暗，她的名字已成為堅強意志的象征。
第8篇：張海迪的事跡范文
一、 聯(lián)系學生實際，進行有效拓展
六年級上冊語文教材中為學生引薦了一批名人和偉人，為了使學生更好地感受他們的精神，在品詞析句、研讀文本的基礎上，立足學生實際，進行有效拓展是必不可少的。
比如，在教學《輪椅上的霍金》這篇課文時，學生讀后知道霍金在全身癱瘓，失去說話能力，只有大腦能夠思考的情況下，完成了常人都不可能完成的事情，并且在物理科學領域取得了驕人的成就，令世人稱頌。為了讓霍金的精神深入學生內(nèi)心，我在教學時設置了逐層深入的談話話題：（一）談談自己生病后，是怎樣對待學習的？（二）說說張海迪生活、學習的難處，夸夸她的身殘志堅。（三）自己與張海迪、霍金相比，談感受。拓展至此，學生對霍金的欽佩之情油然而生。
讓學生回憶生活中的相關經(jīng)歷，使之與文本中的人物經(jīng)歷進行對比，學生在換位思考中，入情入境地感受，對文本中的人物精神的認識也就更深了一層。
二、 利用文本留白，進行有效拓展
語文學習的綜合性與開放性要求教師將語文學習的內(nèi)容向課外拓展，引導學生去探索。在比較、對照、引申過程中拓展學生的思維的空間，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)探究性閱讀能力。
《詹天佑》這篇課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現(xiàn)了他的杰出才干與愛國之情。課文中對他在修筑過程中遇到的困難僅作了簡單介紹，我根據(jù)這個留白，搜集了補充了以下資料：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢；京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中，正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工；和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是心愛的女兒不幸身亡……了解了這些內(nèi)容，學生不禁為之感動，對詹天佑更加敬佩不已。
成功的課堂教學，教師要善于在文本的空白處挖掘，激發(fā)起學生探究的興趣，使學生學得有效。
三、 借助網(wǎng)絡資源，進行有效拓展
教材中有些事物與學生的生活距離較遠，為了使學生更好地理解文本、發(fā)展思維、提高能力，就需要豐富課程資源，可借助網(wǎng)絡進行拓展延伸。
在教學《大自然的文字》這篇課文時，為了實現(xiàn)讓學生自主探究學習，我和學生在課前搜集有關“星、云、石”的圖文、影像資料，制作了一個“大自然的文字”的專題學習網(wǎng)站。在這個網(wǎng)頁中，我們以教材為依據(jù)，對教材進行適當有效的拓展，開設了“知識遷移”“拓展應用”“名言古詩”“學生留言”“友情鏈接”等欄目，為學生創(chuàng)設廣闊的學習空間。在“知識遷移”這個欄目中，搜集了不同的星、云、石、鳥的圖片，可謂精彩紛呈；在“拓展應用”這個欄目，設計了語文與生活相聯(lián)系的問題：為“時下，野外旅游已經(jīng)受到許多游人的青睞，但野外旅游若有不慎，就很容易迷失方向，如果你在一個森林里迷路了，你如何依靠識別大自然的文字而找到方向，走出森林呢？”學生還可以通過“友情鏈接”欄目去了解更多的百科知識，進一步感受大自然的奧妙。
第9篇：張海迪的事跡范文
從小學升入初中以來，不知什么原因，我認識了“她”，覺得和“她”在一起才是最快樂的。從此我與“她”形影不離。以后，我上課不舉手發(fā)言了，做作業(yè)也不認真，經(jīng)常犯錯誤，受到老師的批評也不在乎，一切的一切都是為了“她”，很自然，我的成績就一落千丈。
記得有一次，學校舉行數(shù)學競賽，我原本想去報名參加，可“她”卻讓我放不下，我最終還是選擇了放棄數(shù)學競賽，偷偷的去觸碰“她”迷戀“她”，被“她”的魔力所吸引。
在我正陶醉的時候，一次偶然的機會，我在電視里看到一個令我猛然醒來的故事：我的幾位同齡人同樣迷戀“她”以后，深夜不歸家，身上沒錢了就去敲詐同學，漸漸走上了犯罪的道路。
看了這個故事以后，我醒悟了，我不再迷戀“她”了，對”她”提出了分手。“她”，就是——網(wǎng)吧！
“失戀”后的我，一時間感到非常痛苦，但我學會了“移情別戀”。我戀上了學習，戀上了班級。我從學習中找快樂，從失敗中找堅強。在這次暑假中，我買了幾本厚厚的書籍，有《童年》、《在人間》、《我的大學》、《共和國的青春記憶》等。高爾基、張海迪、張廣厚、任羊成等一位位模范人物的事跡激勵了我，他們已成為我學習的榜樣。課余時間，我和同學們一起打籃球，還參加攝影比賽活動，為班級爭光，和同學們一起分享成功的喜悅。
現(xiàn)在的我，身心都感受到從未有過的愉悅，愛上網(wǎng)的同學你也嘗試著“移情別戀”？
