今生今世的證據(jù)精選(九篇)

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第1篇：今生今世的證據(jù)范文

一、往事無限追思

從《錦瑟》的首聯(lián)“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”可以看出，作者利用錦瑟來起興，通過聆聽錦瑟繁弦之音，回憶起了華年的往事，因音繁弦而造成其心緒混亂，同時其所產(chǎn)生的惆悵之感也難以用言語來表達(dá)。通過瑟五十弦聯(lián)想到自己已經(jīng)年過半百，追溯其自身的生平事跡，回憶起了種種往事，而“無端”二字又蘊(yùn)含了詩人內(nèi)心對往事所產(chǎn)生的傷感與無奈之情。

劉亮程的《今生今世的證據(jù)》，同樣也采用回憶的口吻追憶往事：“我走的時候，還不懂得珍惜曾經(jīng)擁有的事物，我們隨便把一堵墻推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它們沒有用處了。”在文章開篇，作者通過這些內(nèi)容的闡述，來表達(dá)自己對往事的追憶。基于對外面世界的向往，劉亮程在滿懷欣喜向前出發(fā)后，回頭時卻發(fā)出感嘆——“我走的時候還不知道向那些熟悉的東西告別”，這句話看起來沒有什么特別，但其隱含的潛臺詞卻非常豐富，作者對當(dāng)初的悔恨、無奈和追悔之情溢于言表。在作者看來，當(dāng)初那些不珍惜的房子、草以及土墻，如今是那樣的重要和可愛，致使作者在文章中連某一個墻角墻皮所留下的巴掌大小印記都記錄了下來，這些均在不同程度上顯示出了作者對于往事的追思，當(dāng)作者明白這一道理以后，這些所謂的證據(jù)也早已經(jīng)一去不復(fù)返了。盡管李商隱和劉亮程的所追思的事物不盡相同，但是二者在文中都體現(xiàn)出了在往事追憶時所產(chǎn)生的遺憾和無奈之情。

二、往事的亦真亦幻

劉亮程在《今生今世的證據(jù)》中，強(qiáng)烈表達(dá)出了對當(dāng)時沒有好好珍惜的這些證據(jù)的惋惜之情。作者通過七個問句的連用來對以往生活的這些情景提出了懷疑，反復(fù)地問自己這些情境的真實(shí)性，作者所寫的這些過往場景是如此真實(shí)，以至于真實(shí)到作者不回頭就可看見其以往。但作者仍舊在懷疑這一切過往是否為一場夢，作者為何要將這些真實(shí)經(jīng)歷并且存在過的生活看成夢，主要是因?yàn)樵谖覀兊纳钪校覀冊诨貞浺酝钇螘r，越是努力的回憶，就會越容易對其產(chǎn)生一種疑慮，甚至懷疑其是否真實(shí)存在過，而這也使得作者對于以往的生活產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生這種疑惑也正是因?yàn)樽髡邔τ谝郧吧畹囊环N執(zhí)著追憶。

唐代詩人李商隱也有類似的心境。在《錦瑟》詩里，李商隱在回顧往事時，發(fā)現(xiàn)原來往事如同夢煙，一切都顯得不是那樣分明，只是產(chǎn)生出了和莊子相似的想法。當(dāng)莊周夢見自己化為蝴蝶翩翩起舞時，已經(jīng)完全忘記了自己為人這一事實(shí)，夢醒以后，自己仍舊是莊周，而蝴蝶早已不知去向。李商隱通過這一典型的實(shí)例來表達(dá)人生亦真亦幻和撲所迷離的感想，將自己內(nèi)心的真實(shí)感受利用莊周夢蝶這一典故表達(dá)出來，內(nèi)心痛苦的他所想到的就是“望帝春心托杜鵑”，通過杜鵑啼血所呈現(xiàn)出來的肝腸寸斷之感來表達(dá)自己的情緒，而這種感受和劉亮程在想到美好事物所表現(xiàn)出的情感——“面目全非，行將消失”時所產(chǎn)生的痛徹心扉的感受相似。

三、對于當(dāng)前的無可奈何

世事無常也勾起了作者心中的無限感慨，《今生今世的證據(jù)》中有這樣一段話“我回到曾經(jīng)是我的現(xiàn)在已成為別人的村莊，只幾十年的工夫，它變成另一個樣子，盡管我早知道它會變成這樣，”在這段內(nèi)容中，作者知道白灰與泥皮遲早會脫落，清楚土墻最終還是會回到土里，知道土坑漫長等待的最終結(jié)果，不管是在當(dāng)時還是在現(xiàn)在，作者都明白這一切必將會走向消亡，而這些曾經(jīng)生活的種種證據(jù)也必然會灰飛煙滅，并最終不復(fù)存在。所有物質(zhì)的存在和發(fā)展都會隨著時間的不斷流逝而逐漸消亡，只是在當(dāng)時還不知道珍惜，當(dāng)如今想去換回的時候，卻發(fā)現(xiàn)為時已晚，只能讓其隨風(fēng)而逝。在家園廢失后，作者已明白所有回家的路均已經(jīng)踏上了虛無之途，在這里的家園并不僅僅指物質(zhì)層面上的村莊，更多指向的是精神層面上作者對于家園的留戀之情，在失去支撐人靈魂的精神家園后，人就只能在這種“虛無”的環(huán)境下，成為一個無“家”的精神流浪者，此時作者虛無之感、傷感之情以及無奈之情油然而生。

在李商隱的《錦瑟》中，作者想到往事一去不復(fù)返，也發(fā)出了一種失意情緒和無奈自我安慰的情緒，通過“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”來表達(dá)作者的失落感與空幻感，其中“惘然”和篇首中的“無端”之間的呼應(yīng)，表現(xiàn)出了作者對往事無限追憶和對當(dāng)前生活的無可奈何。

第2篇：今生今世的證據(jù)范文

根據(jù)省財政廳《轉(zhuǎn)發(fā)＜財政部關(guān)于開展地方財政資金安全檢查工作的通知＞的通知》的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)財政資金安全管理，切實(shí)堵塞財政資金安全管理漏洞，管好用好財政資金，提高財政資金使用效益，在全市財政系統(tǒng)開展財政資金安全檢查，現(xiàn)將我市前一階段財政資金安全檢查情況匯報如下：

一、精心組織，周密安排，確保檢查工作質(zhì)量

3月19日全省財政資金安全檢查動員會后，我局黨組迅速行動，于3月23日專門召開黨組會議研究部署財政資金安全檢查工作，并于25日召開了全市財政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)暨財政資金安全檢查工作會議，對全市各級財政資金安全檢查做進(jìn)一步安排部署。

（一）成立市財政局財政資金安全檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：副局長

副組長：調(diào)研員

財政監(jiān)督檢查局局長

成員：國庫科、監(jiān)察室、監(jiān)督檢查局、辦公室、綜合科、預(yù)算科、事財科、法規(guī)科、會計科、經(jīng)建科、農(nóng)財科、企業(yè)科、社保科、債權(quán)債務(wù)科、采購管理科、資產(chǎn)科、會計局、非稅收入管理局、資金局、采購中心、培訓(xùn)中心、信息中心、投資評審中心、工資中心、會議中心等所有涉及此次檢查內(nèi)容的科室和單位的主要負(fù)責(zé)人。

檢查組：從國庫科抽調(diào)2人（含1名科級干部），監(jiān)督檢查局抽調(diào)4人（含1名科級干部），組成2個檢查小組，具體負(fù)責(zé)局內(nèi)和各區(qū)縣財政部門資金安全檢查和抽查工作。

（二）多措并舉、務(wù)求實(shí)效

1、縱向到底

結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，4月16日至20日，市財政局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，抽調(diào)機(jī)關(guān)黨員干部組成5個檢查組深入4區(qū)1縣，重點(diǎn)對惠農(nóng)政策的落實(shí)及財政資金安全情況進(jìn)行檢查。為保障這次大檢查不走過場、取得實(shí)效，各組采取不打招呼、明查暗訪的方式，走村訪戶了解第一手資料，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)戶對財政資金的專戶管理和發(fā)放過程進(jìn)行了檢查。

2、橫向到邊

根據(jù)《方案》要求，4月20日后，市局兩個財政資金安全檢查小組，分別按照各自分工，參照10個方面51條內(nèi)容對區(qū)縣進(jìn)行了突擊檢查，并根據(jù)情況每個區(qū)縣隨機(jī)抽查兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。按照區(qū)縣財政資金安全檢查的方案分別對本級和每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處進(jìn)行了檢查。

（三）檢查工作做到“五突出”

1、突出制度檢查

2、突出印鑒管理檢查

3、突出票據(jù)管理檢查

4、突出操作流程檢查

5、突出檔案管理檢查

二、以內(nèi)控制度為抓手，加強(qiáng)財政資金安全管理

財政資金安全作為財政工作的生命線，多年來局黨組把保障財政資金安全和財政干部隊(duì)伍安全貫穿與財政管理始終，提出了要切實(shí)做到思想上認(rèn)識到位、行動上落實(shí)到位、制度控制到位，把抓收支任務(wù)與抓內(nèi)部管理結(jié)合起來，把抓業(yè)務(wù)與抓黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，在日常工作中制定和采取了一些有效辦法。

（一）修訂完善內(nèi)控制度

按照國家有關(guān)財政資金管理和會計核算的要求，結(jié)合我市實(shí)際制定了《市本級財政預(yù)算資金管理撥付管理暫行辦法》、《市本級內(nèi)部預(yù)算管理暫行辦法》、《市市級財政專戶管理暫行辦法》、《市財政局國庫印鑒（銀行卡）內(nèi)部管理辦法》、《財政部門內(nèi)部監(jiān)督檢查暫行辦法》、《市本級非稅收入管理流程》等多項(xiàng)內(nèi)控制度。按照我市國庫集中支付業(yè)務(wù)流程設(shè)計了“市國庫集中支付業(yè)務(wù)操作的流程圖”，對各業(yè)務(wù)崗位之間的權(quán)限進(jìn)行了嚴(yán)格的分配，達(dá)到了相互制約的目的。另外還對財政業(yè)務(wù)的辦理及內(nèi)部管理出臺了一系列的制度規(guī)范，并印發(fā)了《市財政局機(jī)關(guān)內(nèi)部管理制度匯編》，市財政舉辦“學(xué)制度、促規(guī)范”知識競賽。

（二）正確定位會計集中核算

1998年我市設(shè)立會計核算中心伊始，為避免財政資金形成二次分配，就采取了按單位設(shè)置基本帳戶的做法，堅決制止在會計核算中心設(shè)立集中帳戶，從根本上杜絕了腐敗現(xiàn)象和排除了財政資金安全隱患點(diǎn)。

（三）分設(shè)國庫管理機(jī)構(gòu)

200年按照預(yù)算與執(zhí)行相分離的原則，市財政局根據(jù)三定方案成立了國庫機(jī)構(gòu)，各區(qū)縣財政局也分別在縣級機(jī)構(gòu)改革時相應(yīng)成立了國庫機(jī)構(gòu)。

（四）集中管理財政專戶

我局按照《市財政專戶管理辦法》規(guī)定，將部分財政資金專戶（除社?；稹⒐べY專戶、住房資金專戶、企業(yè)各項(xiàng)補(bǔ)貼專戶外）收歸預(yù)算科集中統(tǒng)一管理，國庫科分設(shè)后由國庫科管理，200年底，按照中省關(guān)于財政資金專戶管理的要求，將剩余分散在各業(yè)務(wù)科室管理的專戶全部收歸國庫集中進(jìn)行管理?？h區(qū)在200年底前將分散在業(yè)務(wù)科室的財政資金專戶全部集中到財政局國庫科進(jìn)行統(tǒng)一管理。

（五）積極推進(jìn)國庫改革

200年初，我市本級就在全省較早采用方正版國庫集中支付軟件，選擇25家預(yù)算單位進(jìn)行國庫集中支付試點(diǎn)工作。特別是在推進(jìn)縣級國庫集中支付試點(diǎn)中，我市新區(qū)作為全省首家使用省廳開發(fā)的縣級版開展試點(diǎn)工作，采取“全進(jìn)全退”模式（既退出會計集中核算推進(jìn)國庫集中支付改革）在全區(qū)所有預(yù)算單位中一次性全面推開，為全省及我市縣級國庫集中支付改革探索了路子，截止底全省使用縣級版軟件開展國庫集中支付試點(diǎn)的4個縣區(qū)中我市有2個（新區(qū)、宜君縣）。

（六）實(shí)行報表備案制度

將各業(yè)務(wù)科室編制的指標(biāo)報表和國庫科編制的資金報表連同各項(xiàng)資金帳戶銀行月末對賬單一并報送同級財政監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)備案。

從200年起，我局從財政資金安全管理的需要出發(fā)，建立起了預(yù)算指標(biāo)和財政收支情況報表相輔相成的報表體系，實(shí)現(xiàn)了預(yù)算與執(zhí)行數(shù)據(jù)逐月核對的內(nèi)部控制 制度，又將此項(xiàng)工作作為科室年終考核內(nèi)容予以明確，與科室考核直接掛鉤。

三、存在問題

通過近一段時間，市財政局黨組成員按照貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動財政管理再上新臺階的要求分五組對區(qū)縣惠農(nóng)政策和資金安全管理情況進(jìn)行明察暗訪，4月20日后檢查小組又對本級和區(qū)縣進(jìn)行了全面的檢查，并對基層財政所進(jìn)行了隨機(jī)抽查均未發(fā)現(xiàn)財政資金被盜和挪用現(xiàn)象，但在管理上仍然存在以下問題：

1、不能及時對財政資金收付業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)核算，未實(shí)現(xiàn)日清的要求。月末銀行存款存在帳實(shí)不符情況，經(jīng)核對屬于未達(dá)賬項(xiàng)，月末沒有按規(guī)定編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

2、國庫集中支付改革不到位，雖然市本級及部分區(qū)縣已經(jīng)開展國庫集中支付改革試點(diǎn)工作，但是還存改革覆蓋面窄、步伐較慢的問題，財政資金雙軌運(yùn)行。

3、崗位設(shè)置不夠科學(xué)合理，受基層財政國庫和鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政人員編制的限制，會計人員一人多崗的現(xiàn)象普遍存在，既是撥款員又是記帳員，并且肩負(fù)報表的編制工作，工作量大，內(nèi)部制約困難，存在安全隱患。

4、財政專戶開設(shè)政策不清，政出多門。有領(lǐng)導(dǎo)講話、部門發(fā)文、業(yè)務(wù)處室要求開設(shè)專戶。

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所亟待加強(qiáng)。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所基礎(chǔ)設(shè)施條件簡陋，人員配備不到位；鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)管理和會計核算基礎(chǔ)薄弱，總預(yù)算會計職能弱化。

6、檔案管理參差不齊，亟待規(guī)范管理。特別需要加強(qiáng)電子檔案的管理。

四、整改措施

針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，檢查組專題向局黨組及財政資金安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組做了專題匯報，就以上問題提出如下整改措施：

1、加強(qiáng)財政總預(yù)算會計基礎(chǔ)工作，賬務(wù)核算做到日清月結(jié)。聯(lián)系方正公司配置總預(yù)算會計收入接口（接口未完成前手工進(jìn)行操作），利用市財稅庫信息平臺做到財稅庫信息及時交流，提高信息化水平，實(shí)現(xiàn)國庫資金按日核對，收入按日記錄，賬務(wù)達(dá)到日清月結(jié)的規(guī)范管理?？h區(qū)財政局要全面推廣使用省財政廳開發(fā)的縣級版核算軟件，進(jìn)一步提高電算化水平。（本措施已與人民銀行協(xié)商，網(wǎng)絡(luò)正在進(jìn)行加密設(shè)置）

2、全面推進(jìn)國庫集中支付改革。按照全局工作安排計劃，市本級所有預(yù)算單位全面推開國庫集中支付改革，現(xiàn)在支付機(jī)構(gòu)已經(jīng)批準(zhǔn)，機(jī)構(gòu)正在組建中，預(yù)計四季度可以完成改革。縣區(qū)國庫集中支付改革工作，要在上年新區(qū)、宜君縣兩家開展試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面開展試點(diǎn)工作，新區(qū)、宜君縣要進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)指標(biāo)管理，完成與國庫集中支付無縫對接的指標(biāo)管理系統(tǒng)應(yīng)用，建立預(yù)算明晰、要素齊全、項(xiàng)目準(zhǔn)確的多維預(yù)算管理體系，達(dá)到預(yù)算與執(zhí)行相互監(jiān)督制約，實(shí)現(xiàn)財政資金科學(xué)化、精細(xì)化管理。（經(jīng)參考多家指標(biāo)管理系統(tǒng)，選定使用方正公司的預(yù)算管理軟件實(shí)現(xiàn)一個平臺取數(shù)，無縫接軌）縣區(qū)財政局要加快省廳開發(fā)的縣級版軟件的使用，啟用指標(biāo)管理功能，完善指標(biāo)管理。

4、進(jìn)一步清理、歸并財政專戶，嚴(yán)禁多頭開戶的行為，規(guī)范行政事業(yè)單位開戶，做好賬戶開設(shè)、登記、注銷、年檢工作。全市各級財政部門要在6月底前完成財政專戶清理歸并事宜，做到不開沒有文件依據(jù)的賬戶，杜絕多頭開戶的現(xiàn)象，對于長期閑置不發(fā)生業(yè)務(wù)的賬戶要打捆并賬、保留一個備用賬戶，其余全部注銷的辦法處理。

5、推進(jìn)基層財政所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐?；鶎迂斦耸稚伲A(chǔ)設(shè)施條件差等情況，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了財政管理再上新臺階的步伐。4月21日，我局領(lǐng)導(dǎo)班子全體同志帶領(lǐng)相關(guān)科室深入耀州區(qū)就開展基層財政所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)行調(diào)研，將科學(xué)發(fā)展觀融入財政工作實(shí)際，融入財政資金安全檢查中，提出基層財政所建設(shè)“十統(tǒng)一”，著手兩到三年時間完成全市基層財政所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面提升財政管理水平。

6、加強(qiáng)會計基礎(chǔ)知識培訓(xùn)及財政資金安全教育。在年初培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，調(diào)整增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計人員會計基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和財政資金安全教育課時，提高基層會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和資金安全意識。

第3篇：今生今世的證據(jù)范文

[關(guān)鍵詞] 山西省；金融產(chǎn)業(yè)集聚；區(qū)位熵；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；灰色關(guān)聯(lián)；結(jié)論及建議

[中圖分類號] F640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

Empirical Analysis of Relevance Bewteen Financial Industry Cluster and Economic Development

GUN Chunyan

Abstract： There are few studies of the development of the financial industry in Shanxi. In this connection， the study uses a position entropy method to measure the cluster degree of financial industry and finds out that the degree has promoted from non-specialization to primary specialization. The study also uses a gray correlation method to analyze the relevance between the gather of financial businesses and the development of economy. It concludes that regardless of whether the cluster degree is specialized or not， the correlation between the growth of the financial industry and the growth of the economy is prominent. When the financial industry in Shanxi has a primary degree of specialization， it facilitates the economic growth in the province. As the healthy development of Shanxi's economy depends on the benign development of the financial industry， the province should improve internal financial environment and learn from regions with successful experiences at home and abroad in financial agglomeration， so as to fuel the rapid growth of economy with further aggregation of financial businesses.

Key words： Shanxi province， gather of the financial industry， position entropy， economic growth， grey correlation， conclusion and suggestion

一、引言

在經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，金融產(chǎn)業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，對一個國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是至關(guān)重要的。自改革開放以來，中國國內(nèi)的金融產(chǎn)業(yè)得以迅速的發(fā)展，尤其以上海、北京等為代表的經(jīng)濟(jì)圈集聚了大量的金融資源，形成了地區(qū)性的金融集聚區(qū)，而且金融集聚一定程度上推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這也吸引了很多學(xué)者從不同的角度研究金融集聚與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

金融集聚與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究主要表現(xiàn)在研究區(qū)域的差異性，差異性體現(xiàn)在三方面：以全國為研究區(qū)域、以經(jīng)濟(jì)圈為研究區(qū)域、以單獨(dú)城市或省份為研究區(qū)域[1]。

其中針對以單獨(dú)城市或省份為研究區(qū)域，很多學(xué)者以上海、北京、重慶、蘇州、山東省、遼寧省等省份或城市為例分析了金融集聚與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，這些單獨(dú)城市或省份的選擇主要集中在發(fā)達(dá)省份或城市，對金融業(yè)發(fā)展相對落后的山西省則很少研究，針對這個現(xiàn)象，論文通過區(qū)位熵法測算了山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚程度，并且進(jìn)一步分析了山西省金融集聚與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性程度。

二、山西省金融產(chǎn)業(yè)集聚度測算

（一）金融產(chǎn)業(yè)集聚度測算方法選擇

金融產(chǎn)業(yè)集聚度是個量化的概念，而目前常用的產(chǎn)業(yè)集聚度測算方法有很多，例如基尼系數(shù)（Gini coefficient）、赫芬達(dá)爾指數(shù)、就業(yè)集中度、區(qū)位熵（LQ，Location Quotient）等。在此，考慮到數(shù)據(jù)的完備性，論文借鑒區(qū)位熵法來測算金融產(chǎn)業(yè)集聚度。即通過山西省金融產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例與全國金融產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例的比值來測算山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度，其計算公式如下：

LQ■=■ （1）

其中，s表示山西省，j表示金融產(chǎn)業(yè)；

e■表示山西省金融產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)，e■表示山西省全部產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)，

e■/e■表示山西省金融產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例；

E■表示全國金融產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)，E表示全國全部產(chǎn)業(yè)總就業(yè)人數(shù)，

E■/E表示全國金融產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例。

該指標(biāo)主要是為了測算某地區(qū)某產(chǎn)業(yè)的的專業(yè)化水平，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是測算的數(shù)值是否大于1，如果測算的數(shù)值大于1，則該地區(qū)的金融產(chǎn)業(yè)專業(yè)化程度高，產(chǎn)業(yè)集聚度高。

（二）山西省金融產(chǎn)業(yè)集聚度測算

論文選取了1997-2012年全國和山西省的就業(yè)人數(shù)樣本數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)均來源于中華人民共和國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站。金融產(chǎn)業(yè)集聚度測算數(shù)據(jù)如表1和圖1：

表1 山西省1997-2012年金融產(chǎn)業(yè)集聚度表

資料來源：將中國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站的樣本數(shù)據(jù)依據(jù)公式（1）計算而得

圖1 山西省1997-2012年金融產(chǎn)業(yè)集聚度圖

從1997年至2012年的整體趨勢來講，金融產(chǎn)業(yè)的集聚程度是由低集聚度發(fā)展到高集聚度。其中，最明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是2005年，在2005年山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度第一次超過1，這說明1997-2004年，山西省的金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展未達(dá)到專業(yè)化程度；2005-2012年山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度數(shù)值雖然超過1，但是最高值才達(dá)到1.09，說明金融產(chǎn)業(yè)的發(fā)展初具專業(yè)化規(guī)模。

同時，論文研究的是金融產(chǎn)業(yè)集聚與山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，衡量山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度，論文選用了國民生產(chǎn)總值這一指標(biāo)。將1997年至2012年山西省的國民生產(chǎn)總值用圖表示，如圖2。圖2顯示從1997-2012年山西省的國民生產(chǎn)總值呈直線上升趨勢，但對比圖1和圖2發(fā)現(xiàn)，從1997-2012年金融產(chǎn)業(yè)集聚度雖有所增加，但是增加的幅度不如國民生產(chǎn)總值，造出這種現(xiàn)象的原因與山西自身的情況有關(guān)，山西省礦產(chǎn)資源十分豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要以能源、冶金為主，而金融業(yè)資源匱乏，造成金融業(yè)的輻射力和滲透力不強(qiáng)，發(fā)展相對薄弱。

三、金融產(chǎn)業(yè)集聚度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的灰色關(guān)聯(lián)測度測算

由于金融產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系不一定呈現(xiàn)典型的分布規(guī)律，針對這個特點(diǎn)，論文選用灰色關(guān)聯(lián)法分析金融產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)程度。因?yàn)榛疑P(guān)聯(lián)法主要是對事物因素動態(tài)發(fā)展過程的量化分析，它根據(jù)因素之間發(fā)展態(tài)勢的相似或相異程度來衡量因素間的接近程度[2]。其過程如下：

（1）設(shè)山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度為母數(shù)列，設(shè)山西省的國民生產(chǎn)總值為子數(shù)列，金融產(chǎn)業(yè)集聚度為Xj（t），t=1，2，…，m，國民生產(chǎn)總值為Xg（t），t=1，2，…，m。

（2）將母數(shù)列和子數(shù)列無量綱化處理。一般情況下，處理方法有兩種，分別為初值化處理和均值化處理。論文通過均值化處理，得到表2中的新數(shù)列Zj（t）和Zg（t），

（3）計算關(guān)聯(lián)系數(shù)

依據(jù)關(guān)聯(lián)系數(shù)的計算公式：

GL（t）=■（2）

（4）計算關(guān)聯(lián)度

r=■■GL（t） （3）

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，ρ=0.5，關(guān)聯(lián)度大于0.6，其關(guān)聯(lián)性顯著[3]。

針對1997-2012年山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度與國民生產(chǎn)總值的無量綱化的數(shù)據(jù)，根據(jù)公式（2）和（3），求得二者之間的灰色關(guān)聯(lián)度，因?yàn)閺?005年開始山西省金融產(chǎn)業(yè)集聚度具有初級專業(yè)化程度，故此論文在測算金融產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度時，劃分了兩個階段，分別1997-2004年和2005-2012年，測算結(jié)果如表3。

表3 山西省金融產(chǎn)業(yè)集聚度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度

當(dāng)金融產(chǎn)業(yè)集聚度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度大于0.6，說明這兩個因素之間關(guān)聯(lián)性比較顯著。從整體上分析，自1997-2012年山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度均大于0.6，尤其是在1997-2004年山西省金融產(chǎn)業(yè)集聚度并未達(dá)到專業(yè)化程度的情況下，這更加說明金融產(chǎn)業(yè)集聚度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在較大的相關(guān)性。

將1997-2004年的關(guān)聯(lián)度和2005-2012年的關(guān)聯(lián)度相比較，2005-2012年的關(guān)聯(lián)度比1997-2004年的關(guān)聯(lián)度高0.021，這說明當(dāng)山西省金融產(chǎn)業(yè)集聚度提高超過1，具有初步專業(yè)化程度時，金融產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、結(jié)論及建議

以山西省為研究對象，利用區(qū)位熵算法計算了1997-2012年的金融產(chǎn)業(yè)集聚度，利用灰色關(guān)聯(lián)度法計算了金融產(chǎn)業(yè)集聚度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度。計算結(jié)果表明：（1）山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度從不具有專業(yè)化程度轉(zhuǎn)化為具有初步專業(yè)化程度；（2）無論山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度是否具有專業(yè)化程度，金融產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性均顯著；（3）當(dāng)山西省的金融產(chǎn)業(yè)集聚度具有初步專業(yè)化程度，金融產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

由于時間、數(shù)據(jù)獲取等方面的限制，論文未研究影響山西省金融產(chǎn)業(yè)集聚形成的因素及這些因素對山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，這將是論文下一步的研究內(nèi)容。同時，通過上述研究，山西省經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展離不開金融產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，針對山西省金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，建議改善山西省內(nèi)的金融環(huán)境，借鑒國內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)金融集聚的發(fā)展模式，推進(jìn)山西省金融產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步集聚，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]王宏.山西省金融集聚及其對經(jīng)濟(jì)增長影響的研究[EB/OL]. http： // doc88. com / p - 2157718020486. html，2014-06-10

[2]劉明菲，孫君軍.物流產(chǎn)業(yè)集聚度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)性分析[J].鐵道運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)，2008，30（6）：8-11

[3]關(guān)高峰，董千里，白澤平.中部六省物流產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)性實(shí)證研究[J].物流科技，2012，31（9）：245-248

[4]吳惠珊，姜鑫.山西省金融業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長相關(guān)關(guān)系研究[J].時代金融，2011（8）：71-115

第4篇：今生今世的證據(jù)范文

附：醫(yī)療衛(wèi)生津貼試行辦法全文

為了切實(shí)做好醫(yī)療衛(wèi)生人員的保健工作，更好地完成疾病治療、醫(yī)學(xué)科研等任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)，對醫(yī)療衛(wèi)生工作單位專職從事或直接接觸有毒、有害、有傳染危險的人員試行醫(yī)療衛(wèi)生津貼辦法，現(xiàn)規(guī)定如下：

一、發(fā)放范圍和標(biāo)準(zhǔn)

凡從事下列工作而影響身體健康的職工，均應(yīng)根據(jù)工作量大小、時間長短、條件好壞、防護(hù)維易以及危害身體健康程度等情況，分別享受一、二、三、四類醫(yī)療衛(wèi)生津貼。

一類：每人每月十三元至十五元

專職從事強(qiáng)致癌物質(zhì)研究工作的；

專職從事麻風(fēng)病防治和科研工作的；

專職從事烈性傳染病診治和科研工作的；

在傳染病院、結(jié)核病院（所）專職從事太平間工作和病理解剖工作的。

二類：每人每月十元至十二元

在傳染病醫(yī)院、精神病院、結(jié)核病防治院（站、所）以及綜合醫(yī)院、療養(yǎng)院（所）專設(shè)的傳染病科、精神病科、結(jié)核病科工作的；以及專設(shè)的肝炎門診、胃腸道傳染病門診工作的；

專職從事放射性物質(zhì)保管、監(jiān)測工作的；

專職從事放射線和同位素診斷、治療和科研工作的（包括腫瘤病院、科的放療人員）；

在職業(yè)病防治、藥品檢驗(yàn)分析、生物制品等單位中專門在強(qiáng)毒、強(qiáng)菌室內(nèi)工作的；

在一般醫(yī)療機(jī)構(gòu)的太平間從事專職工作以及醫(yī)學(xué)院校（專業(yè)）專職從事尸體保管、解剖等工作的。

三類：每人每月七元至九元

專職從事血吸蟲等寄生蟲病、地方病防治工作的；

專職從事超聲波、激光、高壓氧倉診治工作以及口腔科接觸汞等有毒物質(zhì)的；

專職在醫(yī)院病區(qū)直接處理污水污物及洗滌病人污染衣物工作的。

四類：每人每月四元至六元

專職從事實(shí)驗(yàn)動物飼養(yǎng)工作的；

專職從事急診搶救室、急救站、化驗(yàn)科（室）、病理科（室）工作的；

專職從事中藥加工和專職從事勞動衛(wèi)生接觸粉塵嚴(yán)重的。

直接參加手術(shù)的工作人員，每次超過三小時以上，可區(qū)別情況分別補(bǔ)助五角至一元。

除上列專職人員外，其他臨時參加上述現(xiàn)場工作的人員，也可以分別享受各類醫(yī)療衛(wèi)生津貼。

二、發(fā)放辦法

凡兼做兩種類別以上可享受醫(yī)療衛(wèi)生津貼的工作時，只享受一種津貼，不能同時享受兩種津貼。

發(fā)放上述津貼的標(biāo)準(zhǔn)，除從事放射工作的人員按月發(fā)給外，其余人員均按實(shí)際接觸天數(shù)發(fā)給（參加手術(shù)人員按次數(shù)給）。

專職人員調(diào)離本崗位后，應(yīng)即取消其津貼。

享受醫(yī)療衛(wèi)生津貼的職工，由所在單位填報名冊，報上級衛(wèi)生主管部門審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。

實(shí)習(xí)、進(jìn)修和協(xié)作的職工，其醫(yī)療衛(wèi)生津貼由原單位支付。

三、享受范圍

本辦法適用于各級各類醫(yī)療保健、醫(yī)藥科研、藥品檢驗(yàn)以及醫(yī)學(xué)生物制品等單位。

集體所有制的醫(yī)療單位，可參照本辦法執(zhí)行。

四、實(shí)行時間

第5篇：今生今世的證據(jù)范文

一、做原生態(tài)的語文教師，取得學(xué)生認(rèn)同

新課程注重語文教學(xué)生活化，為此必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，構(gòu)建相互尊重、相互平等、相互協(xié)作的新型師生關(guān)系。教育家陶行知說：“教師的責(zé)任并不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)?！币箤W(xué)生愿意學(xué)，必須建立師生間的信任關(guān)系。生活中，對學(xué)生說真誠的話，做真誠的事，課堂上會很容易建立師生間的互信關(guān)系。

談及莊子的無為思想時，筆者對學(xué)生說：“我非常羨慕莊子的境界，但說句老實(shí)話，目前我還是無法達(dá)到老莊的境界，因?yàn)槲疫€要想著評職稱?！惫P者的真實(shí)引起學(xué)生的會心微笑。在教學(xué)劉亮程《今生今世的證據(jù)》時，筆者引導(dǎo)學(xué)生回憶往事，并談到自己幼時的生活片段。講到史鐵生《我與地壇》中的“母愛”時，筆者又針對“母親”的話題闡述了自己的觀點(diǎn)。學(xué)生寫周記，筆者跟著一起寫，并與學(xué)生分享寫作成果。語文課成了師生思維碰撞的陣地，學(xué)生的創(chuàng)造力也因此提高。

實(shí)踐證明，師生關(guān)系直接影響教育教學(xué)效果。親其師，方能信其道。在收獲學(xué)生信任和尊重的同時，語文課也煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

二、濃墨重彩話背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，筆者設(shè)法選擇契機(jī)，設(shè)置生活情境，作為語文課堂的內(nèi)容，使語文生活化。在閱讀教學(xué)中，從作者及其寫作背景入手，最便于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活。

在學(xué)習(xí)《金岳霖先生》一文時，筆者將徐志摩、林徽因以及金岳霖的相關(guān)資料作了詳盡介紹。學(xué)生被生活中的金岳霖深深震撼，帶著好奇和崇拜，學(xué)生很快讀完了全文，并進(jìn)一步了解金岳霖先生的為人風(fēng)范，并輕松掌握了作者刻畫人物的手法。課后，不少學(xué)生找來相關(guān)書籍，開始對徐志摩、林徽因進(jìn)行深入研究，實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的拓展。

在介紹司馬遷時，筆者生動講解大漢天子、將軍衛(wèi)青、小將霍去病以及李陵事件。學(xué)生滿含興趣、充滿期待地走近司馬遷和他的《史記》，枯燥乏味的古文學(xué)習(xí)也因此活潑起來。

興趣是最好的老師，文字背后的故事，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、挖掘文本的生活元素，讓學(xué)生感受生活的多彩

挖掘文本中的生活元素，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以開拓學(xué)生視野，滿足學(xué)生獲取知識的愿望，使課堂教學(xué)豐富有趣。

教學(xué)劉亮程《今生今世的證據(jù)》時，讀到“我真的看見過……大風(fēng)……聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲……我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃？背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地?fù)v著地。我真的有過一棵自己的大榆樹？真的有一根拴牛的榆木樁……”時，筆者讓學(xué)生回憶類似生活經(jīng)歷，有人談到自己下水摸魚的情景，有人談到等待自己回家親人的身影，談到兒時的煩惱。

當(dāng)學(xué)生把已有生活經(jīng)驗(yàn)和文本相結(jié)合的時候，會點(diǎn)燃思維的火花，在文本與生活的對比中，理解課文內(nèi)容。

四、尋找課外生活亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用筆去感悟生命

陶行知先生說：“在生活里找教育，為生活而教育?！苯逃从谏?，適應(yīng)生活的需要，因而教學(xué)不能脫離生活，脫離生活的教學(xué)會讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。

在軍訓(xùn)前后，筆者讓學(xué)生寫下周記《軍訓(xùn)暢想》、《軍訓(xùn)剪影三則》；在婦女節(jié)來臨之際，讓學(xué)生寫作文《感謝您，媽媽》；在清明節(jié)后，布置作文《清明上河圖》。因?yàn)橛H身經(jīng)歷，學(xué)生文思敏捷，寫出不少佳作。一位學(xué)生在《軍訓(xùn)剪影三則》中形容舍友的呼嚕聲時寫道：“萬惡的家伙，他居然打呼嚕。聽，那綿長厚實(shí)的呼吸聲，連續(xù)中戛然而止，緊接著，一聲刺耳的像小豬哼哼一樣的聲音響起，不要急，這只是一個開始。然后，像滾石落山一樣的振蕩聲接連不斷地響起，聲音由長到短，從低沉變高亢，正如瓢潑大雨，陡然間變成了恐怖的泥石流……受不了?。《淙埥?，枕頭包住耳朵，躲到被子里，蓋在大衣下都沒用，那聲音就像長了腿一樣往我耳朵里跑。唉，一夜未睡??！”文筆生動活潑。李鎮(zhèn)西說：“作文只有‘真’，才會‘善’和‘美’！” 要寫出好作文，作文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。

第6篇：今生今世的證據(jù)范文

大家上午好

今天，在這里舉行2010屆高三學(xué)生畢業(yè)典禮，我由衷地感到欣慰。因?yàn)槟銈兪俏倚?yán)格意義上的第一屆畢業(yè)生，是你們見證了母校的誕生與發(fā)展，是母校牽著你們走過了最珍貴的青春年華。從你們身上，我看到了年輕人的朝氣，也看到了三附中美好的未來。今天，在這見證你們的成功與智慧，見證你們新起點(diǎn)的激動人心的時刻，我代表學(xué)校向2010年畢業(yè)的同學(xué)表示熱烈的祝賀，祝賀你們順利并圓滿地完成高中三年的學(xué)業(yè)，同時，向三年來付出辛勤勞動的高三年級全體教師表示衷心的感謝!

同學(xué)們，當(dāng)你們看到“騰飛”這兩個字的時候，相信我們都會有一種振奮人心的豪邁。 “騰飛”是我們共同的夢想。為了一個共同的夢想，為了煉就一雙堅強(qiáng)的翅膀，我們一起奮斗，一起追逐。過去的三年，我們體驗(yàn)過學(xué)習(xí)的艱辛，品嘗過失敗的苦澀，但我們挽起了彼此的雙手，筑起了友誼的堡壘，留下了青春的足跡。今天，在這一個特殊的時刻，一個莊嚴(yán)而充滿希望的時刻，我們又留下了彼此的祝福。此時此刻，我為你們感到驕傲，感到自豪，因?yàn)槟銈円呀?jīng)（）不再是懵懂的孩童，你們已經(jīng)是躊躇滿志的青年，你們即將要離開這里，在人生的道路上去開拓，去遠(yuǎn)航?！傍欩]高飛，一舉千里”。相信你們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，因?yàn)槟銈冿L(fēng)華正茂，因?yàn)槟銈儚奈磼仐?，從未放棄。前方的號角已?jīng)吹響，六月的歌聲催人奮進(jìn)，就讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，讓青春在夢想中騰飛。

同學(xué)們，即將到來的高考將會是人生的里程碑，它標(biāo)志著我們的人生即將翻開新的一頁，今后的路任重道遠(yuǎn)，要靠你自己去走，自己去闖。詩人汪國真曾說過：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。敢問路在何方，路在腳下。我衷心希望同學(xué)們自強(qiáng)不息，帶著母校的期望走向前方，在屬于你們的天空里自由翱翔。

同學(xué)們，“今天桃李芬芳，明天社會棟梁”。這棟梁兩個字，不同時代有著不同的內(nèi)涵。2010年，我們的祖國將迎來61華誕?；仡櫄v史，一代又一代錚錚的脊梁鐵骨，在幾十年的光輝歷程中劈波斬浪，奮勇向前，為中華民族譜下了不朽的篇章。如今，61載的無上光榮已被作為一段不凡的歷史寫入民族的靈魂，化為感動的力量注入我們的心田，就讓我們挺起自信的胸膛，擔(dān)起時代的責(zé)任，昂首闊步在堅定的信念中。

最后，我想說，今天的匯聚不是簡單的總結(jié)，而是為了留下這三年的記憶，這里的一切都將成為你們今生今世的證據(jù)，而母校也將會是你們永遠(yuǎn)的后方。

第7篇：今生今世的證據(jù)范文

大家上午好

今天，在這里舉行XX屆高三學(xué)生畢業(yè)典禮，我由衷地感到欣慰。因?yàn)槟銈內(nèi)陙恚軌蜃袷匦＜o(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，見證了母校三年的快速發(fā)展，在母校你們度過了最珍貴的青春年華。從你們身上，我看到了年輕人的朝氣，也看到了農(nóng)中美好的未來。今天，在這見證你們的成功與智慧，見證你們新起點(diǎn)的激動人心的時刻，我代表學(xué)校向你們表示熱烈的祝賀，祝賀你們順利并圓滿地完成高中三年的學(xué)業(yè)，同時，向三年來付出辛勤勞動的高三年級全體教師表示衷心的感謝!

同學(xué)們，為了一個共同的夢想，為了煉就一雙堅強(qiáng)的翅膀，我們一起奮斗，一起追求。過去的三年，大家體驗(yàn)過學(xué)習(xí)的艱辛，品嘗過失敗的苦澀，但大家挽起了彼此的雙手，筑起了友誼的堡壘，留下了青春的足跡。今天，在這一個特殊的時刻，一個莊嚴(yán)而充滿希望的時刻，我們又留下了彼此的祝福。此時此刻，我為你們感到驕傲，感到自豪，因?yàn)槟銈円呀?jīng)不再是懵懂的孩童，你們已經(jīng)是躊躇滿志的青年，你們即將要離開這里，在人生的道路上去開拓，去遠(yuǎn)航。“鴻鵠高飛，一舉千里”。相信你們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，因?yàn)槟銈冿L(fēng)華正茂，因?yàn)槟銈儚奈磼仐墸瑥奈捶艞?。前方的號角已?jīng)吹響，五月的歌聲催人奮進(jìn)，就讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，讓青春在夢想中騰飛。

同學(xué)們，即將到來的高考將會是人生的里程碑，它標(biāo)志著我們的人生即將翻開新的一頁，今后的路任重道遠(yuǎn)，要靠你自己去走，自己去闖。有位詩人說過：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。敢問路在何方，路在腳下。我衷心希望同學(xué)們自強(qiáng)不息，帶著母校的期望走向前方，在屬于你們的天空里自由翱翔，

同學(xué)們，“今天桃李芬芳，明天社會棟梁”。這棟梁兩個字，不同時代有著不同的內(nèi)涵。XX年，我們的祖國將迎來62華誕。回顧歷史，一代又一代錚錚的脊梁鐵骨，在幾十年的光輝歷程中劈波斬浪，奮勇向前，為中華民族譜下了不朽的篇章。我們的學(xué)校也在縣內(nèi)外享有一定的盛譽(yù)盛成，受到社會的關(guān)注，這些無上光榮已被作為一段不凡的歷史，化為感動的力量注入我們的心田，就讓我們挺起自信的胸膛，擔(dān)起時代的責(zé)任，昂首闊步在堅定的信念中。

第8篇：今生今世的證據(jù)范文

市屬各委、辦、局、總公司、各區(qū)縣財政局、勞動局：

根據(jù)財政部、勞動部和社會保障部財社字〔1998〕94號和勞社部發(fā)〔1998〕8號文件精神，現(xiàn)對《北京市國有企業(yè)下崗職工基本生活保障資金管理暫行辦法》作如下補(bǔ)充規(guī)定：

1.企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心應(yīng)在銀行開設(shè)專門帳戶，對政府統(tǒng)一撥付和企業(yè)自行籌集的國有企業(yè)下崗職工基本生活保障和再就業(yè)資金進(jìn)行專戶管理，?？顚Ｓ?，不得擠占和挪用。

2.企業(yè)負(fù)擔(dān)的下崗職工基本生活專項(xiàng)資金在企業(yè)管理費(fèi)中列支。

3.經(jīng)市政府同意，將我市市屬停工集體企業(yè)納入享受“三三制”政策范圍。

第9篇：今生今世的證據(jù)范文

一、合理預(yù)設(shè)不失謀

語文教學(xué)不同于其他學(xué)科，不一定非要有一個確切的解釋、內(nèi)涵甚至答案。由于文學(xué)文本的多意性特質(zhì)，我們對一個問題的理解，對文本內(nèi)容的解讀，往往是開放的和不確定的。但是，作為教師既不能將這作為教學(xué)的疑難而進(jìn)行回避，也不能給學(xué)生諸多模糊不定的說法，畢竟對于學(xué)生單純的思維而言，對文本的復(fù)雜性很難有清楚的認(rèn)識與理解。語文教師應(yīng)該將文本教學(xué)看成是一個載體，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成開放思考、多維思考、深度思考的習(xí)慣。因此，在教學(xué)中應(yīng)該合理預(yù)設(shè)，精心謀劃教學(xué)的內(nèi)容和角度，從而讓學(xué)生掌握自主、正確閱讀文本的方法。

預(yù)設(shè)本質(zhì)上是一種謀劃，關(guān)鍵要合理。如在蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》一詞的教學(xué)中，對于“孤”字的理解很重要，它是這首詞的一個詞眼。對此教師可以作以下幾個層次的預(yù)設(shè)：其一，表層理解上，是孤孤單單的意思，寫實(shí)來說，就是一座墳；其二，進(jìn)一步理解，結(jié)合此時作者在離其妻子葬地四川眉山，遠(yuǎn)隔千里之外的山東密州，所以不能親到墳前，因此倍感孤單；其三，再往深處理解，作者與其妻子感情深厚，過往的一切都有人可說，有處可講，現(xiàn)在陰陽兩隔，無人能解，于是感覺自己孤單，妻子也孤單；其四，結(jié)合風(fēng)俗理解，古代夫妻往往合葬較多，現(xiàn)在妻子已經(jīng)在墳里十年，但是自己還在塵世，因?yàn)闆]有自己的陪伴，這也只能說是孤墳。通過這樣的合理預(yù)設(shè)，教師引導(dǎo)學(xué)生一步一步理解“孤”字傳遞出的情感內(nèi)涵和文本意義，學(xué)生就會從不同角度進(jìn)行思考，從而掌握欣賞詩詞的方法。

二、情境營造不失真

現(xiàn)在，情境教學(xué)已經(jīng)成為大家公認(rèn)的比較好的教學(xué)方法，特別是在語文教學(xué)中，合理營造情境，有利于教學(xué)的開展和理解的深入。但是，不少教師營造的情境過于簡單或淺層次，讓人感覺比較假，也就難以起到相應(yīng)的效果。營造教學(xué)情境不能想當(dāng)然，不能為了營造而營造，教師要結(jié)合教學(xué)目的和內(nèi)容，深入地結(jié)合文本寫作背景、作者寫作意圖來營造，這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境，進(jìn)而走進(jìn)文本。語文教師要把情境營造看成是一種手段，只有真實(shí)的情境才能讓教學(xué)事半功倍。

情境營造關(guān)鍵是有情又有境，讓人身臨其境、情動于衷。如教學(xué)劉亮程《今生今世的證據(jù)》一文，教師可以這樣設(shè)計教學(xué)情境。播放班得瑞的鋼琴曲《童年》，展示以下畫面：我們曾經(jīng)生活過的，在城市和農(nóng)村里漸漸消失的舊房子、院墻、紅瓦，以及院子里的老槐樹；我們曾看到過的小河灣里的清水、游魚、渡船；我們曾經(jīng)使用過的教科書、畫本、練習(xí)冊、老式鋼筆；我們曾經(jīng)癡迷過的連環(huán)畫、動畫人物；我們曾經(jīng)熟悉又慢慢遺忘的毽子、彈球、彈弓、滾環(huán)等。在這些我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的事物一幅幅劃過時，每個人都被帶入曾經(jīng)生活的環(huán)境中，在音樂的催發(fā)下，情感也產(chǎn)生了變化：這些曾經(jīng)的事物到哪去了？時光到哪去了？它們消失了嗎？誰能證明我們曾經(jīng)擁有？這樣的情境營造是基于學(xué)生生活的經(jīng)歷與記憶點(diǎn)而設(shè)的，所以合理而真實(shí)，自然也就能打動人心，從而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本的目的。

三、科學(xué)引導(dǎo)不失語

由于作者及文本的時代性和局限性，任何一種文本中，作者要傳遞出的情感、態(tài)度和價值觀未必都是準(zhǔn)確或者說合乎時宜的，作為語文教師不能失語，而要主動出擊引導(dǎo)學(xué)生。一方面，不能對文本進(jìn)行苛刻要求，使其失去了優(yōu)質(zhì)文本中的閃光點(diǎn)；另一方面，不能放任這些疑問存在，而要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行理性分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀。語文教學(xué)除了其本身承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生守正三觀的教育任務(wù)，也就是所謂的“傳道”，也只有這樣，語文教學(xué)才能彰顯其育人的要義。

科學(xué)引導(dǎo)在于實(shí)事求是、辯證分析。比如在《指南錄后序》一文的教學(xué)中，不少學(xué)生雖然對文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)非常理解，卻對作者傳達(dá)的“所求乎為臣，主辱，臣死有余J；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)”等句中的封建社會價值觀很不認(rèn)同，認(rèn)為是愚忠愚孝。對此，學(xué)生的理解是有一定道理的。但是作為教師不能簡單地解釋為“時代不同，所以文天祥有局限性，是認(rèn)識上的問題?！币?yàn)?，文章傳遞的是愛國之情。作為教師完全可以從此角度引導(dǎo)：在封建朝代，君主本身就是國家的象征和代表，文中作者以君主來代國家，其情感是合理而讓人感動的，因此，文天祥的情感其實(shí)并不是腐朽的愚忠愚孝，而是家國天下的儒家大義、赤子情懷。這樣的引導(dǎo)，教師也就盡到了不失語的責(zé)任了。