我和老師的故事精選(九篇)

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第1篇：我和老師的故事范文

曾經(jīng)我是二班的，但我現(xiàn)任班主任教我們英語(yǔ)，，后來(lái)我也去了一班，，她周老師，就成了我的班主任。

我的班主任個(gè)子不高，頭發(fā)因?yàn)椴賱谛略隽嗽S多銀發(fā)，所以染成了金黃色，戴著一副紅色鏡框的眼鏡，她時(shí)而給人一種親切感，時(shí)而又給人一種敬畏感。看見(jiàn)她的笑給人一種無(wú)比溫暖的感覺(jué)。

其實(shí)從初一起，我就把她當(dāng)成了我媽，，在我心里她占據(jù)著很重要的位置，每當(dāng)看她對(duì)別的學(xué)生特別好時(shí)，難免會(huì)有一種吃醋的感覺(jué)，我們之間發(fā)生過(guò)許多事，比如今年教師節(jié)，

教師節(jié)是9月10日，但是教師節(jié)放假所以我們不得不提前準(zhǔn)備活動(dòng)，九月七號(hào)，我們又提前過(guò)教師節(jié)了，其實(shí)本來(lái)打算周一開的，后來(lái)因?yàn)榉偶偎圆坏貌惶崆?，又和去年一樣，還是有點(diǎn)倉(cāng)促也沒(méi)排練，還不是很成熟。老師也沒(méi)都來(lái)。一共就四個(gè)節(jié)目，詩(shī)朗誦，小品，每個(gè)老師的特點(diǎn)，改編的歌曲。這次活動(dòng)還是像去年那樣，，做的還是不夠好但是我要說(shuō)老師，，我們不會(huì)忘記你們的，，其實(shí)這次真的挺遺憾的，沒(méi)留下太多的紀(jì)念，但我相信許多年之后，我們?nèi)詴?huì)記得那天不會(huì)忘記那天的慌亂失措不會(huì)忘記那天先來(lái)了三位老師同學(xué)們把碎金紙都揚(yáng)完了，忘了后面還有老師，突然想起慌亂的從地上撿起，把先來(lái)的三位老師樂(lè)得前仰后合的時(shí)候不會(huì)忘記數(shù)學(xué)老師把我們的一句臺(tái)詞改了，把“我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。”改成了“我不是你們最好的老師，而你們卻是我最出色的學(xué)生”不會(huì)忘記語(yǔ)文老師那天慷慨激昂包含太多情感的那段話語(yǔ)，，我第二次看見(jiàn)英語(yǔ)老師哭了，同學(xué)們也都流下了淚水。

不會(huì)忘記曾經(jīng)周老師嗓子啞的話都說(shuō)不出來(lái)還依然用粉筆在黑板上一筆一劃的寫字給我們講課，在兒子高考最需要她鼓勵(lì)的時(shí)候她在學(xué)校給我們上課，她每周為我們的學(xué)習(xí)操心，還要抽出時(shí)間去照顧她媽媽。不會(huì)忘記曾近數(shù)學(xué)老師說(shuō)一句話就咳嗽好幾聲的時(shí)候，不會(huì)忘記每節(jié)數(shù)學(xué)課那幽默的氛圍不會(huì)忘記曾經(jīng)語(yǔ)文老師家里有事還是堅(jiān)持上完課然后匆匆忙忙的趕回家里，不會(huì)忘記老師講課那豐富多彩的表情。（很萌，很可愛(ài)的）不會(huì)忘記物理老師老師懷有身孕依然堅(jiān)持來(lái)給我們上課

不會(huì)忘記所有老師的風(fēng)雨無(wú)阻

雖然曾經(jīng)我們偷偷的抱怨過(guò)你們，但我相信我們會(huì)懂得你們所做的一切都是為了我們的未來(lái)?。?/p>

第2篇：我和老師的故事范文

我的姥姥是一個(gè)十足的農(nóng)村女人，肯干，可就是太慣孩子，我就是在這樣的“環(huán)境”下被姥姥慣大的。在我一歲時(shí)就被送到姥姥家，姥姥每天都給我蒸雞蛋，打蛋花羹，因?yàn)槿思叶颊f(shuō)吃這樣的飯小孩聰明。我六歲時(shí)，要上學(xué)了，我被姥姥送到一對(duì)陌生男女的面前，被告知是我的父母，當(dāng)時(shí)我哇哇大哭，可那對(duì)男女執(zhí)意把我的手從姥姥手里薅出來(lái)，把我領(lǐng)到了一個(gè)陌生的地方，從此開始了悲慘的水深火熱生活。

放假了，姥姥把我接到老區(qū)八礦，在那里，我才真正開始了我的幸福生活。

當(dāng)姥姥和我打撲克時(shí)，我偷偷趁姥姥不注意時(shí)把已經(jīng)打過(guò)的好牌又從新放到我的牌里?？晌业浆F(xiàn)在還不明白，為什么我作弊了還輸。

我還和姥姥到小廣場(chǎng)上，我騎到我的屬相石兔身上和姥姥合影，把這美好瞬間記錄下來(lái)。只要有賣小孩玩具或者小零食的，姥姥一律給我買。一般到了下午，就是我比較興奮的時(shí)刻了。因?yàn)槲铱梢栽诩铱蠢牙呀o我買的動(dòng)畫片碟了。什么“哪咤傳奇”“神探汪汪犬”我是百看不厭，有時(shí)候，大姨家的嬌嬌也來(lái)看呢！

在八礦，沒(méi)有麥當(dāng)勞，肯德基，于是姥姥便帶我到老區(qū)吃肯德基，麥當(dāng)勞，一次就花掉五十元，我吃的爽呆了！

雖然我已經(jīng)大了，可是我還是很懷念那段美好的時(shí)光。

第3篇：我和老師的故事范文

我和老爺爺?shù)墓适?/p>

在我家樓下，有一位專門為虞富大廈打掃樓道。清潔垃圾箱的老爺爺。今年七十多歲，他有一雙明亮的大眼睛。一雙粗糙的手和一個(gè)健康的身體。

那位老爺爺不怕風(fēng)吹雨打，幾乎每天都為大廈打掃樓道、清潔垃圾箱。 每當(dāng)早上我去上學(xué)時(shí)，只要一看見(jiàn)那個(gè)老爺爺，就會(huì)主動(dòng)上前和老爺爺打招呼，如：“老爺爺您早，這幾天天氣很冷，您加點(diǎn)衣服，當(dāng)心感冒?！?、“老爺爺您早，雨剛停不久，地還很滑，您小心摔倒?！崩蠣敔斅牶罂砷_心了，他在我媽媽面前夸我懂事呢！這個(gè)老爺爺十分勤勞，他每次打掃好樓道和垃圾箱后，都會(huì)把垃圾運(yùn)到垃圾場(chǎng)去。雖然我們大廈的居民經(jīng)常亂扔垃圾，但他從來(lái)都沒(méi)有埋怨過(guò)大廈的居民。

這就是我和老爺爺之間的故事，我很想知道這個(gè)老爺爺為什么要主動(dòng)來(lái)幫我們掃地， 他為什么不埋怨我們！

第4篇：我和老師的故事范文

一場(chǎng)特別的電影

星期五老師發(fā)給我們每人一張星期六下午3:20分在龍海大酒店的電影票，并且要家長(zhǎng)陪同.星期六一大早起來(lái)，我和弟弟便迫不及待的催著媽媽帶我們?nèi)タ措娪埃芸煳覀兙偷搅四抢?，進(jìn)門一看，院子里站了好多同學(xué)和家長(zhǎng)在那里等候。過(guò)了一會(huì)兒，開始入場(chǎng)了，院子里排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，蜂擁般的往里擠著，恐怕自己調(diào)隊(duì)…

終于找到了自己的座位，然后臺(tái)上有個(gè)漂亮的女老師開始給我們播放我們期待已久的電影，原來(lái)我想著肯定是大片或者喜劇什么的影片，沒(méi)想到這次是關(guān)于孩子成長(zhǎng)的知識(shí)，老師邊播影片，邊給我們講述了安全交通的規(guī)則，還給我們講述了一個(gè)生動(dòng)而有真實(shí)的故事，這個(gè)故事講述的是一個(gè)九歲的孩子在媽媽的培養(yǎng)下成了一個(gè)小有成就的鋼琴女孩，而且英語(yǔ)學(xué)的也相當(dāng)?shù)暮?，真可謂是小鳳女，但就是因?yàn)槔牙焉×?，媽媽在著急的情況下帶著九歲的她橫跨欄桿，第一次幸運(yùn)的到達(dá)了醫(yī)院，結(jié)果第二天，小女孩放學(xué)回家找不到媽媽，所以心里立刻就閃出一個(gè)念頭，媽媽是去醫(yī)院看姥姥了，所以她不加思索的學(xué)著媽媽的樣子，也橫穿馬路，結(jié)果在跨欄桿時(shí)沒(méi)有站穩(wěn)，被一輛飛速而來(lái)的小轎車撞出了十幾米遠(yuǎn)，小女孩永遠(yuǎn)的離開了媽媽，媽媽痛苦極了，說(shuō)了一句話讓在場(chǎng)的所有人震憾，“是我害死了你--女兒”媽媽這時(shí)才明白，自己不遵守交通規(guī)則的行為竟喪失了女兒可愛(ài)的小生命，這個(gè)故事告訴我們每一位家長(zhǎng)和同學(xué)，不遵守交通規(guī)則是要付出生命的代價(jià)。我也深深的體會(huì)到交通安全要從每個(gè)人做起。

隨后，老師又教給了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，當(dāng)場(chǎng)還做了小小的測(cè)試，我學(xué)著用老師教的方法記單詞，做到了正背單詞暢通無(wú)阻，倒背單詞順口如流。

一眨眼的功夫，電影結(jié)束了，但我的心還停留在老師講的一個(gè)個(gè)故事中，回家的路上我和媽媽弟弟談?dòng)懫鹆俗袷亟煌ㄒ?guī)則的重要性，快過(guò)馬路了，還沒(méi)等我和媽媽說(shuō)話，弟弟就喊著說(shuō)：“紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線”我和媽媽看見(jiàn)他可愛(ài)的小樣子都笑了。這場(chǎng)電影真的不但讓我和弟弟知道了許多道理和學(xué)習(xí)的方法，更讓媽媽也知道了媽媽就是孩子的榜樣。媽媽一定會(huì)成為一個(gè)更好的好媽媽?。。∥疫€要感謝這次放電影的老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀兊某砷L(zhǎng)時(shí)刻在努力著，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)老師。

第5篇：我和老師的故事范文

王曉芊一進(jìn)“陽(yáng)光小屋”，就向老師大倒苦水。委屈、不知所措，都寫在臉上。“別著急，慢慢說(shuō)?！崩蠋煱参恐鯐攒?。

“上英語(yǔ)課，老師教我們練口型。練G的時(shí)候，嘴形就像鴨子的嘴巴一樣。旁邊的男生就說(shuō)我‘和誰(shuí)親嘴呢’。我生氣了，他說(shuō)袁清豫最喜歡看我生氣的樣子。他亂說(shuō)一氣，又把我給氣笑了。結(jié)果，他到處說(shuō)我和袁清豫怎么怎么樣……煩死我了!”王曉芊有些生氣了。

“我和袁清豫什么都沒(méi)有，怎么解釋也沒(méi)用，他們就是胡說(shuō)。袁清豫是很好的男生，我只是很佩服他?！蓖鯐攒仿届o下來(lái)，一臉無(wú)辜地看著老師。

“為什么淘氣的男生會(huì)把矛頭指向你，你想過(guò)嗎?”

“還不是看我好欺負(fù)，看我脾氣好?！?/p>

“你錯(cuò)了。就因?yàn)槟愕摹Α?”

王曉芊不解地看著老師：“我笑有錯(cuò)么?難不成我哭才對(duì)?”

“面對(duì)他們不時(shí)傳播的緋聞，你聽得津津有味，笑得開開心心。雖然他們說(shuō)的不是你，但你聽得很受用。無(wú)形中，你的行為對(duì)他們是一種鼓勵(lì)，一種認(rèn)可。他們會(huì)覺(jué)得在你這兒他們的編排很有市場(chǎng)?！?/p>

王曉芊有點(diǎn)兒傻了，難道是自己錯(cuò)了?

“我相信，你的笑肯定不是對(duì)他們所作所為的默許，但你也不是笑他們‘很荒唐’。實(shí)際上，你的笑是情竇初開時(shí)，對(duì)男女關(guān)系好奇心的滿足，這種滿足僅僅是想象中的滿足，屬于潛意識(shí)層面?！?/p>

“老師，那是不是說(shuō)……我不是個(gè)好孩子?”王曉芊很緊張。

“你想多了。青春期的少男少女，對(duì)男女之間的關(guān)系好奇是很正常的。在好奇心的驅(qū)使下，男孩子常常以惡作劇的形式，來(lái)編排身邊的同學(xué)；是非一點(diǎn)兒的女生，也能繪聲繪色地講述同學(xué)間的‘緋聞故事’。說(shuō)真的，此時(shí)，無(wú)論他們說(shuō)得多么熱鬧，大都屬于‘編故事’‘自?shī)首詷?lè)’的水平。也就是說(shuō)，對(duì)兩性間的好奇，有的人靠傳緋聞來(lái)滿足自己的需求；有的人靠編故事滿足；而你是靠聽緋聞、聽故事，然后開心地笑來(lái)滿足好奇心?！?/p>

“老師，那我應(yīng)該怎么做呢?說(shuō)心里話，聽他們說(shuō)我和袁清豫好，我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)開心呢!大班長(zhǎng)是個(gè)好男孩，又是大帥哥，好多女孩都求之不得呢!”

“我問(wèn)你，除了你和他的緋聞，你得到他什么承諾了么?”老師問(wèn)。

“沒(méi)有，絕對(duì)沒(méi)有!”王曉芊大力表白。

“所以，我說(shuō)你的這種滿足，僅僅是想象中的滿足，也就是青春少女情竇初開的表現(xiàn)。你說(shuō)有錯(cuò)嗎?”

“啊，我明白了。‘白日夢(mèng)’對(duì)嗎?”

“是啊!你認(rèn)為袁清豫很棒，那就向他學(xué)習(xí)；你想滿足自己對(duì)異性的好奇心，就和班里的男生友好相處。有人傳緋聞，你不聽不信；有人編排你，鄭重其事地說(shuō)‘不’!最重要的是――好好學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生課，學(xué)好性健康導(dǎo)向課。書本上科學(xué)的知識(shí)會(huì)讓你更詳盡地了解自己，了解青春期的情感與性，這對(duì)你的成長(zhǎng)很有益處呀!”

第6篇：我和老師的故事范文

我很喜歡圖書，我把它們放在一個(gè)精美的書架上,我向大家介紹一下我的書架吧！

我的小書架可漂亮了,上面有許多裝飾品，有絲帶，有風(fēng)鈴，有貼畫，這些我都是一點(diǎn)一點(diǎn)弄上去的。

我的書架第一層放的是作業(yè)本、文具盒和一些玩具；第二層放的是漫畫書、科普類圖書和雜志；第三層放的是我的課本和字典等工具書。我把它們用紙貼上標(biāo)簽，分好類，這樣就比較便于查找了。

我的書架漂亮吧，我和圖書還有一個(gè)故事呢！

今年“六·一”的時(shí)候，爸爸的單位發(fā)了一張購(gòu)書卡，爸爸帶著我和妹妹到書店，我先選了本名叫《戰(zhàn)斗小天使》的書，接著又選了一本《唐詩(shī)三百首》，爸爸則幫選了一本《感動(dòng)人心故事全集》和一本《小故事大道理》，就在我們要離開書店的時(shí)候，我突然看見(jiàn)店門邊的書架上有一本《女孩必讀的100個(gè)公主故事》，我拿下來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“我要”?！澳氵@一類的書太多了，別買了”，爸爸說(shuō)?！安?，就要，這是我最喜歡的一本書，買給我吧”，我說(shuō)。爸爸聽了后，只好無(wú)可奈何的買給我了。

我多喜歡圖書??！它帶給我許多知識(shí)和樂(lè)趣，也讓我懂得更多的道理。你呢？你一定也很喜歡圖書吧。

第7篇：我和老師的故事范文

回憶小學(xué)

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。在小學(xué)五年里記載了我和同學(xué)的摩擦的故事，記載了我和同學(xué)之間快樂(lè)的故事，這將是我一生中無(wú)法忘記的一段美好時(shí)光。

其實(shí)，讓我留戀的不光是同學(xué)之間的友誼，還有美麗的校園，尤其是老師的分分教導(dǎo)，使我至今難以忘懷。

記得那是三年級(jí)時(shí)，我是班里的副班長(zhǎng)。有一次，老師讓我們作了一份試卷。由于我的疏忽，留言條的格式寫錯(cuò)了，減了24分，只得了76分。當(dāng)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)那刺眼的分?jǐn)?shù)，控制不住那晶瑩的淚珠，落在我的臉旁。同學(xué)們看見(jiàn)了我的分?jǐn)?shù)，對(duì)我不住的安慰，可我就是將這種好心當(dāng)成了一種嘲笑，哭著跑到了老師的辦公室。老師見(jiàn)了，好象全都明白了，說(shuō)：“同學(xué)們只是想安慰你，不要誤解了他們的好意。老師想再對(duì)你說(shuō)，考不好是難免的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而從此跌倒。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”聽了這句話，我感受到老師、同學(xué)對(duì)我的關(guān)懷。

我寫這篇文章，就是告訴那上小學(xué)的同學(xué)一句話，珍惜小學(xué)的美好時(shí)光吧，不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，友誼是最大的財(cái)富！

第8篇：我和老師的故事范文

一、利用多種途徑幫助幼兒積累詞匯

1.把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步掌握和理解新詞。游戲是幼兒最喜歡、最容易接受的活動(dòng)。在傳授“齊心協(xié)力”這一詞的時(shí)候，我先給孩子們講了一個(gè)“天鵝、龍蝦和梭魚”的故事，然后讓孩子們自由結(jié)伴幫助阿姨搬桌子，在討論中，孩子們得出了“一塊兒干活的時(shí)候應(yīng)該往一處使勁，這樣才能把活干好”的道理，在討論過(guò)程中我給孩子們講解了“齊心協(xié)力”一詞，幼兒有了自己的親身體會(huì)，很快就理解了。我在孩子們一起需要協(xié)作的活動(dòng)中，比如推拉輪胎、一起搬桌子、一起收拾積木等活動(dòng)中高頻率地使用這個(gè)新授的詞匯，孩子們知道了新詞匯的各種使用方法，這樣就會(huì)自然而然地習(xí)得新詞并靈活地運(yùn)用。孩子們都喜歡一個(gè)人把學(xué)到的單詞反復(fù)地說(shuō)著玩，我利用孩子的這種傾向，把這一階段學(xué)過(guò)的新詞或句子通過(guò)精選組成短文或編成一個(gè)小故事給孩子們反復(fù)說(shuō)著玩，這樣，孩子們會(huì)學(xué)得更為牢固。

2.把新詞的教育和形象的動(dòng)作、感官練習(xí)加以結(jié)合，幼兒就很容易掌握。我經(jīng)常給孩子們觀察各種物體，和孩子們一起講講它們的顏色、形狀、材料、屬性等等，例如：秋天是水果豐收的季節(jié)，我和孩子們一起帶來(lái)各種各樣的水果，讓他們通過(guò)觸摸、聞聞、嘗嘗、看看等操作活動(dòng)學(xué)習(xí)了“香甜”、“黃澄澄”、“紫瑩瑩”、“紅彤彤”、“綠油油”等詞語(yǔ)。在圖書故事“小狐貍的球”中，我讓孩子們先自己玩球，從中發(fā)現(xiàn)了球的多種玩法：可以拍球、頂球、踢球、抱球、滾球等，這時(shí)，我就讓小朋友們一邊講，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作，有的小朋友做不出動(dòng)作時(shí)，我就做一個(gè)動(dòng)作來(lái)提示，啟發(fā)孩子們講下去，并讓他們也做一做，這樣，小朋友很快就能理解并講出新詞語(yǔ)了。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到讓幼兒的多種感官參加感知，有利于培養(yǎng)幼兒的分析、綜合能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.欣賞各種文學(xué)作品，提升語(yǔ)言的敏感性。在小班，我們運(yùn)用各種朗朗上口的兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒習(xí)得日常規(guī)則，如：“洗手歌”、“小貓走路”、“小小毛巾”等兒歌伴隨著孩子們逐步熟悉快樂(lè)的幼兒園生活，在學(xué)習(xí)規(guī)則的同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了兒歌。在兒歌的種類上，我還加以了挑選：有問(wèn)答歌、顛倒歌、數(shù)字歌、趣味歌、謎語(yǔ)等等，在小班階段，我們班的孩子學(xué)會(huì)了許多兒歌和謎語(yǔ)，其中，孩子們最喜歡的就是問(wèn)答歌和謎語(yǔ)。另外，我還給孩子們講了許多世界著名的童話故事和寓言故事，在講故事的過(guò)程中我不只讓孩子被動(dòng)地聽，而且還要他復(fù)述。我還建議讓孩子們分角色來(lái)表演這些故事，孩子們可高興了，在表演故事過(guò)程中孩子們學(xué)到了許多本領(lǐng)：分配角色、變化聲音、站立的儀態(tài)等，同時(shí)提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、在“一日生活”中為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)

1.在“一日生活”的各個(gè)環(huán)節(jié)中，注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往。如，在剛開學(xué)的點(diǎn)名活動(dòng)中，我就引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和別人問(wèn)候的各種方法，先是我和于老師用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行問(wèn)候，孩子們覺(jué)得很好玩，他們也就愿意一起來(lái)參與了，我們學(xué)會(huì)了“老師你早”、“見(jiàn)到你真高興”、“老師好”，除此之外還有鞠躬、用微笑和用手勢(shì)等來(lái)打招呼的方法，對(duì)于內(nèi)向不愿開口的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他：“如果下次你能說(shuō)‘老師早’我會(huì)非常高興的”，如果是能力強(qiáng)的寶寶，我會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)“明天，你能不能用不同的方法和老師、同伴打招呼呢？”另外，在幼兒“一日生活”中的吃、穿、睡、入廁等活動(dòng)中，注意給幼兒提供語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)同伴的親切感、責(zé)任感、加深友誼。

2.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)。首先創(chuàng)設(shè)平等和諧的氛圍，讓幼兒有話愿意講。有的與老師、同伴雖已很熟悉，但也常常不愛(ài)交談。因此，我們要努力創(chuàng)設(shè)家庭式的氛圍，與幼兒平等相處，尊重每個(gè)幼兒，積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話。尤其當(dāng)幼兒主動(dòng)與教師說(shuō)話時(shí)，教師總是認(rèn)認(rèn)真真地聽，熱情地與幼兒對(duì)話，并能善于將話題稍作延長(zhǎng)，幼兒解除了緊張心理，就越來(lái)越敢說(shuō)，越來(lái)越愿意說(shuō)了。

第9篇：我和老師的故事范文

一。初識(shí)馬開放

第一次認(rèn)識(shí)開放，他很勇敢地站在我和S面前，像個(gè)小流氓一樣歪站著（當(dāng)然我相信那時(shí)的他還不懂得什么叫流氓），問(wèn)我們是干什么的。因?yàn)槲液蚐認(rèn)識(shí)他們班一個(gè)長(zhǎng)得很有明星相的姓馬的男生時(shí)，開放主動(dòng)來(lái)和我們“搭訕”，我們就這么認(rèn)識(shí)了。他不愿意告訴我們他的名字，S說(shuō)他太開放了一點(diǎn)都不收斂，就跟他說(shuō)，以后我們就叫你馬開放了，你要應(yīng)啊。之后我們就“馬開放，馬開放”地叫他，他也應(yīng)了。

認(rèn)識(shí)一段時(shí)間后他還是不愿意告訴我們他的名字，我們就問(wèn)一個(gè)他們班的女孩子，那女孩子告訴我們開放的真名，我們都驚呆了——開放有一個(gè)特別好聽的名字，這個(gè)好聽的名字居然屬于這個(gè)邋遢的小男孩。

那是我們初識(shí)，那時(shí)我六年級(jí)，開放二年級(jí)。

二。每個(gè)孩子都不該缺愛(ài)

開放就像我和S的弟弟，又或者是朋友。開放的成績(jī)不怎么好，或許是很不好。我記得小學(xué)的老師說(shuō)過(guò)，二年級(jí)考不上90分的學(xué)生都是不對(duì)頭的?？墒情_放呢？二年級(jí)的時(shí)候，他考三十多分?？墒俏矣X(jué)得他不是壞孩子，只是太天真不懂事，太愛(ài)玩而已。

和我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)姓馬的男生比起來(lái)，開放似乎不怎么幸福。好像沒(méi)有太多人愿意和他玩，老師也是不怎么喜歡他的。三年級(jí)以下的學(xué)生放學(xué)比我們?cè)缫还?jié)課，每天放學(xué)看他們班其他人都被家人帶走，開放卻一個(gè)人在操場(chǎng)上玩，看起來(lái)很野。我那時(shí)就覺(jué)得，開放好像是個(gè)缺愛(ài)的孩子。

三。馬開放我等著你將來(lái)成功

后來(lái)我小學(xué)畢業(yè)了，上了初中。在初中里見(jiàn)到了很多學(xué)習(xí)不好人又很壞的學(xué)生，我覺(jué)得開放和他們就是不一樣，開放人真的不壞，只是太天真不懂事，太愛(ài)玩而已。初中老師對(duì)于這種學(xué)生，她說(shuō)，這些人都是小時(shí)候缺少父母的愛(ài)的。

有一次初三中考，要布置考場(chǎng)，就放了假。我們幾個(gè)人就想這個(gè)時(shí)候回小學(xué)看老師。到了小學(xué)正是學(xué)生午睡的時(shí)候，我們一群人嬉笑打鬧著走在熟悉的樓梯上，激動(dòng)與欣喜溢于言表。我們以前的班主任正在訓(xùn)幾個(gè)被罰站的學(xué)生，我們問(wèn)那些人是誰(shuí)，他說(shuō)，是留級(jí)生。Z突然拉住我說(shuō)，你看那個(gè)人是誰(shuí)。我看過(guò)去，覺(jué)得都是一群差不多的留級(jí)生，是誰(shuí)??？Z說(shuō)，你看有馬開放！我和S看到馬開放，很興奮，像年過(guò)花甲的老人看到多年不遇的戰(zhàn)友一樣。小學(xué)的班主任說(shuō)讓他們先回去，Z想叫住馬開放，就叫他，“開放，開放……”。可是開放像是很害怕，跑掉了。我又想起初中老師的話，倒還是覺(jué)得，開放不像個(gè)壞孩子，他太缺愛(ài)了。不知道為什么我想起了愛(ài)迪生之類的一些名人，開放啊你不要變成壞孩子，我等著你將來(lái)成功！

那是我們最后一次見(jiàn)面，雖然沒(méi)有對(duì)話。那時(shí)我初一，開放二年級(jí)。

后記

我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)開放，也很少想起他?？墒窃谝?jiàn)到一些跑來(lái)跑去卻不壞的野孩子的時(shí)候，仿佛看到了開放，我總會(huì)笑?？晌抑篱_放就是開放，沒(méi)人知道他的未來(lái)會(huì)是什么樣，實(shí)際上也沒(méi)人知道任何人的未來(lái)會(huì)是什么樣。