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經(jīng)過近三周的國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng),在校內(nèi)進(jìn)行了全覆蓋的國(guó)慶活動(dòng),使學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?;顒?dòng)過程中出現(xiàn)了不少精彩事例,學(xué)生自己制作的手抄報(bào)內(nèi)容新穎,設(shè)計(jì)美觀,國(guó)慶節(jié)演講比賽學(xué)生準(zhǔn)備充分,展現(xiàn)了新一代少年的風(fēng)采。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、學(xué)校重視,充分準(zhǔn)備
在活動(dòng)開始前,學(xué)校成立活動(dòng)小組,通過商討確定這一系列的"迎國(guó)慶"活動(dòng)方案,層層推動(dòng)活動(dòng)開展:
(1)通過國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行前期宣傳,向全體同學(xué)發(fā)出活動(dòng)倡議。
(2)利用心理課時(shí)間,組織學(xué)生觀看感恩教育視頻,為“十一長(zhǎng)假”布置感恩作業(yè)打下伏筆。
(3)精心設(shè)計(jì)假期“致家長(zhǎng)一封信”,家校聯(lián)合形成合力。
(4)布置符合學(xué)校實(shí)際,學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng):板報(bào)評(píng)比。
(5)重視反饋,及時(shí)總結(jié)。
二、通過日常教學(xué)滲透愛國(guó)主義教育,使學(xué)生思想上高度重視 在學(xué)校日常教學(xué)當(dāng)中,向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育,在潛移默化當(dāng)中為學(xué)生樹立愛國(guó)主義思想。因此,自發(fā)出活動(dòng)倡議以來,班主任積極激勵(lì)使得學(xué)生參加積極性更加高,黑板報(bào)極為豐富,他們?cè)谡n后的時(shí)間里到圖書館或閱覽室里查抄相關(guān)資料。
三、活動(dòng)的精彩,令人回味
1、國(guó)旗下講話,是激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感的契機(jī)。隨著國(guó)旗的冉冉升起,奏起雄壯的國(guó)歌,全體少先隊(duì)員那規(guī)范的隊(duì)禮,洪亮的歌聲,隊(duì)員那雄壯有力的講話,怎能不使愛國(guó)主義情感在同學(xué)們心中升騰?
2、黑板報(bào)比賽(中高年級(jí))充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力,其畫面的精美、布局的合理、字體的端正,無不令人驚嘆:學(xué)生的想象創(chuàng)造能力實(shí)在令人敬佩。
王老師年過半百,高高的個(gè)子,平時(shí)穿這一套西服,往講臺(tái)上一站,不比年輕教師遜色。王老師的嚴(yán)厲是出了名的,連我們這些好學(xué)生都經(jīng)常挨批評(píng),后進(jìn)生就不用說了,同學(xué)們私下都稱王老師為“牛魔王”。平時(shí)一見到王老師,跑得比兔子還快。
就說那次數(shù)學(xué)作業(yè)吧。我因一時(shí)粗心大意將74寫成47,后果不堪設(shè)想。我被傳喚到辦公室,等待發(fā)落。王老師大發(fā)雷霆,說這種低級(jí)錯(cuò)誤不該犯。我紅著臉,站在旁邊一言不發(fā),心里卻不服氣:不就是顛倒了數(shù)的位置嗎?大不了下次注意點(diǎn)兒就是了,何必小題大做呢。這件事過了好幾天才平息下來,說來也巧,正是因?yàn)橥趵蠋煹男☆}大做,才使我的作業(yè)中很少出錯(cuò)。
真是一波未平,一波又起啊。
過幾天就是國(guó)慶節(jié)了,班里的黑板報(bào)任務(wù)就落在了我身上。我又是上網(wǎng)又是找參考書,終于確定了分塊的計(jì)劃。誰知?jiǎng)偡趾冒鎵K,王老師來瞅了瞅,說:“這版塊也太呆板了吧。”什么?我忙活了整整一節(jié)體育課,就這樣輕易被“呆板”倆個(gè)字否認(rèn)了,自我感覺還不錯(cuò)??!我欲哭無淚,只好重新設(shè)計(jì),經(jīng)過冥思苦想,確定了一個(gè)新的設(shè)計(jì)方案。碰巧那幾天副科老師不允許上課出刊,因此黑板報(bào)遲遲未出。早操下課,王老師再次傳換了我,又是幾句批評(píng)的話,指責(zé)黑板報(bào)的進(jìn)度太慢,速度是最關(guān)鍵的。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。
本班學(xué)生在這學(xué)期共46人,轉(zhuǎn)出去2個(gè),又進(jìn)來了4個(gè)插班生,學(xué)生人數(shù)比上年有所增加,總體看來男生仍多于女生,在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的很多情況我都有了比較詳細(xì)的了解,不再象剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)的毫無頭緒。有的學(xué)生經(jīng)過一年來的品德行為訓(xùn)練,對(duì)行為規(guī)范有了一定的掌握,十分清楚一些基本的學(xué)生守則,能很好地遵守紀(jì)律。
二.工作分類:
一、五項(xiàng)競(jìng)賽工作
這是體現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生等行為品德方面的一個(gè)具象的表現(xiàn),學(xué)生哪個(gè)方面不好,哪方面比較欠缺,都能在這里得到體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)期關(guān)于五項(xiàng)競(jìng)賽中的相關(guān)內(nèi)容,我制定了一系列的措施,因?yàn)樯弦粚W(xué)期可以說是我來做主體,是扶著學(xué)生一步步走來,而這一學(xué)期,我試著放開手,讓學(xué)生自己走走看。而讓他們自己走,就得告訴他們?nèi)绾巫撸鯓幼卟攀亲詈玫淖咦?。要形成這個(gè)最好的走姿,就得有一系列完全嚴(yán)密的規(guī)章制度,為此,我試著制定了一些新的制度,做到每個(gè)干部責(zé)任分明。
1、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員
結(jié)合學(xué)生健忘的特性,我在班級(jí)里設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,用來提醒一日三掃制度,衛(wèi)生監(jiān)督員的職責(zé)是提醒組長(zhǎng),組長(zhǎng)則提醒組員。如果衛(wèi)生監(jiān)督員忘了,是衛(wèi)生監(jiān)督員的責(zé)任,如果衛(wèi)生監(jiān)督員提醒了,組長(zhǎng)沒有很好的實(shí)施,是組長(zhǎng)的責(zé)任,組長(zhǎng)說了,組員不行動(dòng),是組員的責(zé)任,做到責(zé)任到人。而且平時(shí)衛(wèi)生監(jiān)督員和組長(zhǎng)負(fù)有巡邏、檢查教室衛(wèi)生的職責(zé)。
為了讓衛(wèi)生監(jiān)督員時(shí)刻知道自己的職責(zé),我為他配備了一個(gè)漂亮的胸卡,讓他看到胸卡時(shí)知道自己該做什么了。
另外,為了增加憂患意識(shí),我要求一星期給衛(wèi)生監(jiān)督員打分,不合格的撤換,優(yōu)秀的加以獎(jiǎng)勵(lì)。而評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)則是一星期的競(jìng)賽成績(jī)。組長(zhǎng),組員也是如此,一個(gè)月評(píng)出最好的一組,加以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、設(shè)立“三帶”檢查員
三帶,具體說是戴紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、戴校徽這三樣?xùn)|西。每天早上我讓一個(gè)乘車的來得早的學(xué)生,站在門口,檢查每個(gè)學(xué)生的三戴情況,并對(duì)沒有戴齊的學(xué)生進(jìn)行記錄,加以扣分處理。檢查員的打分,也是一周一次,進(jìn)行評(píng)比,不合格者撤換。
3、班長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)工作
班長(zhǎng)我讓她每天早上中午兩次對(duì)班級(jí)內(nèi)的同學(xué),進(jìn)行點(diǎn)名,發(fā)現(xiàn)未到的學(xué)生,及時(shí)通知老師,并且我把點(diǎn)名冊(cè)掛在教室里,班長(zhǎng)每天記錄好后,都把他掛在墻上,在記錄冊(cè)里,我注明了每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話,這樣即使不是班主任負(fù)責(zé)的課,其他老師如果要聯(lián)系學(xué)生,了解學(xué)生情況,就來得容易的多了。
另外,對(duì)于衛(wèi)生監(jiān)督員、三戴檢查員的評(píng)比,開始可以由我主持,適應(yīng)了一段時(shí)間后,我將把這個(gè)工作教給班長(zhǎng),每天的扣分單,班長(zhǎng)統(tǒng)一收集,一周統(tǒng)計(jì)一次,并進(jìn)行評(píng)比。把評(píng)比情況告知教師。讓小干部真正動(dòng)起來。
4、黑板報(bào)工作
這也是訓(xùn)練學(xué)生能力的好途徑,一年級(jí)的時(shí)候,黑板報(bào)可以說是我一手包辦,從不讓學(xué)生插手,如今二年級(jí)了,我決定讓他們一步步學(xué)起來,先是教師設(shè)計(jì)好版面,讓學(xué)生按著教師的安排進(jìn)行添色、畫圖,到后來再慢慢放手讓學(xué)生自己來出一期黑板報(bào)。
三.少先隊(duì)工作思路
1.認(rèn)真貫徹愛國(guó)主義教育,采取讀愛國(guó)書、看愛國(guó)影片、唱愛國(guó)歌曲等形式,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2.營(yíng)造一個(gè)溫馨,和諧,自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。
3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存的技巧,學(xué)會(huì)與人相處的能力,學(xué)會(huì)付出和愛,學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人等美好的品格。
4.利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式,開展安全知識(shí)教育,讓學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有很大的了解,明白什么危險(xiǎn)的事情是不能做的。
5.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,成為學(xué)生的真正意義上的朋友,為學(xué)生排憂解難,樹立信心。
6.上好每一節(jié)班隊(duì)課,認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律,讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力,積極,向上,永爭(zhēng)第一!
四.工作安排
九月份
1、五項(xiàng)競(jìng)賽開始
十月份
1、慶祝國(guó)慶節(jié)
2、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)
3、老人節(jié)慰問活動(dòng)
十一月份
1、五項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)
2、講故事比賽(一-三年級(jí))
3、野炊活動(dòng)
4、第三期校報(bào)刊出(二1-一3)
十二月份
1、迎元旦大合唱比賽
一月份
關(guān)鍵詞:班集體;團(tuán)結(jié)精神;共同管理
中圖分類號(hào):G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2012)08-0252-02
在學(xué)校,60個(gè)孩子都以301班為家,我作為這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)之一,看著這群自信、進(jìn)取的孩子們,我心里就在不斷地思考著,怎么樣才能把這個(gè)大家庭引領(lǐng)得更好呢?眾所周知,班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的最小單位,它管理水平的高低,決定著學(xué)生未來的發(fā)展,很大程度上,怎樣的班級(jí)就培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生。為了給學(xué)生一片思想的天空,給學(xué)生一個(gè)實(shí)實(shí)在在、具有優(yōu)良風(fēng)氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,我從下面幾個(gè)方面不斷努力著。
一、有效的管理,形成了優(yōu)良的班風(fēng)
1.民主競(jìng)爭(zhēng)——輪流上崗。一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),是否具有凝聚力,班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部一律是由學(xué)生自己推薦竟聘演講和學(xué)生選舉產(chǎn)生兩套班委會(huì)。班委全體成員由全班同學(xué)考核與監(jiān)督,兩套班委會(huì)輪流“上崗”,每天有記錄。兩套班委會(huì)輪流執(zhí)政,班干部的責(zé)任心都普遍提高,確實(shí)起到了模范帶頭的作用。有了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,我們的班風(fēng)自然而然也有了質(zhì)的飛躍。
2.班務(wù)工作——舉辦黑板報(bào)。班級(jí)工作非常繁瑣。學(xué)校一直重視對(duì)黑板報(bào)的監(jiān)督和指正,要求各班每周更換一次黑板報(bào),每次都要有內(nèi)容、有積極引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。以前,我總是把辦黑板報(bào)的工作交給班里的優(yōu)秀學(xué)生。這種做法提高了少數(shù)學(xué)生的責(zé)任心和實(shí)踐能力,但卻忽略了全班同學(xué)的共同發(fā)展和進(jìn)步。今年我改變了做法,我把班級(jí)成員分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組里都有各種特長(zhǎng)生,比如:善于寫作的,善于繪畫的,善于編輯的,善于組織的。這樣每個(gè)小組輪流辦黑板報(bào),內(nèi)容新穎,別出心裁,各顯神通,每個(gè)班級(jí)成員都有機(jī)會(huì)出謀劃策,增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心,也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。黑板報(bào)集中了全體成員的智慧,這樣的做法充分體現(xiàn)民主、平等,感覺我們都是班級(jí)的主人,每個(gè)同學(xué)都有了鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了大家為班級(jí)的奉獻(xiàn)精神。
3.任課教師,共同管理。為了打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,我們需要團(tuán)結(jié)每一位任課教師共同努力,形成一個(gè)完美的智慧群體,共同為了學(xué)生們的未來而努力奮斗。首先,班主任不是鐵人,不能事必躬親,不能時(shí)時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)向,不能事事操心親自管理。有了任課老師的配合管理,學(xué)生們就會(huì)時(shí)時(shí)有關(guān)愛,事事有人關(guān)心,這樣就提高了班級(jí)的整體素質(zhì)。其次,人無完人,班主任也有疏忽的時(shí)候,班主任也不是各門藝術(shù)樣樣精通的,班主任的性格、人格魅力也不是十全十美的,這就需要任課老師的百家爭(zhēng)鳴,百花齊放,任課老師各自展示自己優(yōu)秀的一面,讓學(xué)生們受到啟發(fā)和鼓舞。并積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。所以我們做班主任的要做到常與任課老師進(jìn)行情感交流,邀請(qǐng)他們參與到班級(jí)管理中來,和我們共同打造優(yōu)秀的班集體。因?yàn)橛辛擞行У墓芾恚覀儼嘈纬闪藘?yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,他們就像是兄弟姐妹一樣,榮辱與共,福禍同當(dāng)。
二、團(tuán)結(jié)的精神,培養(yǎng)班級(jí)健康向上的品質(zhì)
作為一個(gè)班級(jí),只有團(tuán)結(jié)互助才是優(yōu)秀的班集體,我們班60個(gè)孩子團(tuán)結(jié)友愛,他們親如一家,在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì)、同甘共苦。
在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),他們不厭其煩,耐心地對(duì)那些學(xué)習(xí)需要幫助的同學(xué)進(jìn)行作業(yè)的提醒、作業(yè)的輔導(dǎo)等,還給予他們不斷的鼓勵(lì),給予他們自信。在生活上,孩子們互相噓寒問暖,互相幫助。還經(jīng)常可以看到優(yōu)秀的同學(xué)給那些自覺性不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督,給值日生提供幫助,給字寫得不端正的同學(xué)陪同練字,給穿戴不整齊的同學(xué)進(jìn)行整理,給生病孩子倒開水……
我們的集體,因團(tuán)結(jié)而成功的事情數(shù)不勝數(shù),我們的班級(jí),成為了我們共同的家,我們是兄弟,是姐妹,是相濡以沫一家人。孩子們養(yǎng)成了主動(dòng)幫助他人的好習(xí)慣,他們的心凝聚在一起,團(tuán)結(jié)友愛成了我們班最靚麗的風(fēng)景線!
我們班還有一個(gè)讓別班同學(xué)羨慕的地方,那就是我們的師生關(guān)系十分融洽。也許,在別班的同學(xué)眼中,老師是一個(gè)雖可敬但卻不敢親近之人,可是在我們班,卻絲毫沒有這種感覺。當(dāng)然,我們是幸運(yùn)的,我們的老師都是和藹可敬的,我們與老師的融洽關(guān)系,正是我們能努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、多彩的活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力
“班級(jí)是家,我愛我家”,如何把這個(gè)“愛”字貫穿到具體活動(dòng)中去呢?首先,根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我們努力營(yíng)造一種和諧的班級(jí)文化氛圍。在班級(jí)的集體生活方面,我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
在班會(huì)課上,我們組織孩子們進(jìn)行系紅領(lǐng)巾比賽、標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮大比拼、講笑話比賽等。賽前,同學(xué)們充分準(zhǔn)備;賽中,大家充分表現(xiàn),活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多各方面的小能手。
在節(jié)日里,我們以節(jié)日為契機(jī),開展一系列的活動(dòng)對(duì)孩子們進(jìn)行教育。如“三八婦女節(jié)”,讓孩子們利用雙休日制作小花朵,并調(diào)查媽媽、姥姥、奶奶等女性長(zhǎng)輩的愛好、生日、屬相等,并為她們獻(xiàn)上誠(chéng)摯的感謝與節(jié)日祝福!5月的“母親節(jié)”,為了讓學(xué)生們感受母親十月懷胎的不易,我們特意組織孩子們開展了“當(dāng)回媽媽”的小品表演,讓孩子們真正體會(huì)到母親的艱辛,懂得去感恩自己的媽媽。在國(guó)慶節(jié),我們開展了以“祖國(guó),媽媽我愛您”為主題的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們向孩子們介紹了國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)徽,讓孩子們知道了我國(guó)的首都,動(dòng)手拼了我國(guó)的地圖,開展了“唱愛國(guó)歌曲”的比賽……在這些活動(dòng)中,孩子們的愛國(guó)情感被激發(fā),漸漸萌生了做一個(gè)自尊、自強(qiáng)的中國(guó)人的信念。在每年的“重陽節(jié)”,我們開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課,進(jìn)行家庭美德教育,引導(dǎo)孩子們要孝敬父母長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)感恩。
在各種活動(dòng)中,我們盡量讓每位孩子在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。我們盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。
四、豐碩的榮譽(yù),激發(fā)班級(jí)積極向上的斗志
一、班級(jí)環(huán)境建設(shè)
蘇霍姆林斯基說:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標(biāo)語,或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。”教室環(huán)境是班級(jí)形象最直接的反映。優(yōu)美清新的教室環(huán)境,既可反映班級(jí)的良好形象,又可陶冶人的情操。心理學(xué)研究證明,自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美清新的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,更重要的是有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛、對(duì)學(xué)校熱愛的情感,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
班級(jí)的環(huán)境建設(shè),應(yīng)該著眼于班級(jí)的一切物品、擺設(shè),包括字畫等,應(yīng)該著手于一切細(xì)節(jié)。
如可以教室里擺設(shè)綠色的、有生氣的植物。一抹綠色、一抹生氣,與學(xué)生的蓬勃朝氣互相映襯,綠色植物不僅可以美化環(huán)境,凈化空氣,還可以消除學(xué)生緊張學(xué)習(xí)中的視覺疲勞。鄭板橋說:“寧可食無肉,不可居無竹?!边@表達(dá)的正是文人對(duì)植物的熱愛,可想而知,教室中有美好的植物,可以陶冶學(xué)生的情操,會(huì)成為無形的美育部分。
此外黑板報(bào)、手抄報(bào)也是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識(shí)的寶庫。除了學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容之外,還應(yīng)該配合班級(jí)主題班會(huì)的召開,強(qiáng)化主題班會(huì)的力度,使德育效益最大化。像教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等有意義的日子,都應(yīng)配合設(shè)計(jì)出精良的黑板報(bào)。再如,感恩主題、拼搏奮斗的主題、環(huán)保的主題、抗災(zāi)自救的主題等,學(xué)生在出板報(bào)的時(shí)候,是一種鍛煉,而出好的黑板報(bào),不僅可以美化班級(jí),更具有一定的教育意義。
二、班級(jí)制度建設(shè)
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。班級(jí)要有班級(jí)的規(guī)矩,人人都要遵守,如果各行其事,班級(jí)將成為一盤散沙。班規(guī)其實(shí)就是一個(gè)班級(jí)的制度,一個(gè)好班級(jí)在建立之初,一定要把“建制”作為工作重點(diǎn),有了制度,班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些基本要求的共同體,而建制的過程,班主任一定要注意最大限度地吸引集體成員的參與,使建立的班規(guī)和學(xué)生自我的行為準(zhǔn)則一致,更容易地將班規(guī)執(zhí)行起來。
在班規(guī)的執(zhí)行過程當(dāng)中,一定要注意賞罰分明,不能朝令夕改,更不能只制定不執(zhí)行,要注重落實(shí),持之以恒,制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持。當(dāng)然,制度并不是一成不變的,應(yīng)隨著學(xué)情和班情的變化進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整,可以采用學(xué)生的一些創(chuàng)新的想法,在落實(shí)班級(jí)制度的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,讓學(xué)生意識(shí)到我是班級(jí)的一員,我是班級(jí)的主人,班級(jí)里的事務(wù)做到“事事有人做,人人有事做”,讓學(xué)生主動(dòng)自覺地遵守班級(jí)規(guī)章制度,但在調(diào)整的過程中,總的思路原則不能改變。
同時(shí)應(yīng)該在一日常規(guī)中落實(shí)班級(jí)制度,包括學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生工作、作業(yè)是否按時(shí)獨(dú)立完成、早操情況、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律等過程,要公開、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的,不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生,就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問題回避或從輕處理,一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起,就要保證它的公正性。
班級(jí)制度在班級(jí)的地位,就如同軍法在軍營(yíng)中的地位,軍法不嚴(yán),則軍心渙散,班規(guī)不嚴(yán),則班風(fēng)不正,就無從去談班級(jí)的建設(shè),更不要說班級(jí)的發(fā)展。所以班規(guī)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的基石。
三、班級(jí)精神建設(shè)
一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)靈魂,這個(gè)靈魂就是班級(jí)精神。班級(jí)精神文明建設(shè)是班級(jí)文化的核心內(nèi)容,包括班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映的是人生觀、價(jià)值觀等深層次的文化。
我認(rèn)為,班主任要做好班級(jí)的精神文明建設(shè),首先一定要做好價(jià)值觀的引導(dǎo)。價(jià)值觀是一種約定俗成的精神,一種大家都默認(rèn)的發(fā)展方向,可以讓集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感深入每名學(xué)生心中。在長(zhǎng)期的班級(jí)建設(shè)過程中,我們應(yīng)該把這樣的價(jià)值觀傳達(dá)給學(xué)生。如我愛我班;班榮我榮,班恥我恥;贈(zèng)人玫瑰,手有余香;以團(tuán)結(jié)友愛、維護(hù)班級(jí)利益者為榮;我自信,我努力,我成功,我幸福等。學(xué)生有了共同的精神導(dǎo)向,就更容易凝聚在一起,有了共同的奮斗目標(biāo),就會(huì)更有默契,這些默契的長(zhǎng)時(shí)間匯聚就成了無形的精神力量,可推動(dòng)整個(gè)班級(jí)向正方向不斷前進(jìn)。所以班主任要抓住一切契機(jī),向?qū)W生灌輸正確的思想觀念,鼓舞學(xué)生的精神。
一、用"才華"激勵(lì)學(xué)生
我從事班主任工作體會(huì)到,“學(xué)高為師,身正為范”。對(duì)待學(xué)生要充滿誠(chéng)信愛心外 ,更要注重威信。班主任要像“一團(tuán)火”,對(duì)學(xué)生滿腔熱忱、一身溫暖;要像“一池水”,點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤(rùn)心田;要像“一盞燈”,照亮道路指引航程。我的專業(yè)是漢語言文學(xué),但是,我喜歡數(shù)理化,更愛美術(shù)。
我上完自己的課程之后,會(huì)擠時(shí)間了解學(xué)生情況,逐步掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn),經(jīng)常和他們研究數(shù)理化,讓他們用佩服的眼光看我,感覺到班主任的知識(shí)真豐富,于是促進(jìn)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。
在國(guó)慶節(jié)或元旦,學(xué)校需要出黑板報(bào)時(shí),我也是和學(xué)生們一起設(shè)計(jì)黑板報(bào),研究畫報(bào)頭,我給學(xué)生講講畫畫的技巧。每每獲獎(jiǎng)之后,學(xué)生們都高興地圍著我,和我說說笑笑,同時(shí)對(duì)我很敬佩。大家心往一處想,勁往一處使,幾十個(gè)學(xué)生形成了一個(gè)充滿凝聚力的班級(jí)體。
二、讓“愛”住進(jìn)學(xué)生心田
教師在問寒問暖的同時(shí),更重要的是在孩子心間播撒愛的種子。在班級(jí)工作中我注重啟發(fā)、引導(dǎo)、教育、感化、尊重、愛護(hù)每一名學(xué)生,不歧視任何人,樹立“只要努力,每個(gè)人都能成才”的思想,大膽鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),優(yōu)化他們的自我意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自己管理自己,自我意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn),當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí),會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后馬上收斂,自覺反省并改正。我總是以和氣的語言談心,給予形象的暗示,沒有責(zé)備埋怨,讓班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。
我班有一名女生,由于家長(zhǎng)常年在外工作,疏于管教和照顧,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,胸?zé)o大志,片面追求吃喝玩樂。我下決心把孩子的心帶回課堂,我深信,偉大的成績(jī)和辛勞的勞動(dòng)是成正比的,我從生活上體貼關(guān)心她,慢慢感化她,逐漸培養(yǎng)感情。有時(shí)也結(jié)合她身邊的小事感化影響她,并及時(shí)觀察她的動(dòng)向,循序漸進(jìn),使她振奮精神從頭做起。通過細(xì)致入微的思想工作,這名學(xué)生不僅改掉了不良習(xí)慣,而且把精力用于學(xué)習(xí),成績(jī)一躍到全班前十名。班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn),一把鑰匙開一把鎖,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,師愛和母愛一樣是神圣偉大的。
三、從“嚴(yán)”要求學(xué)生
許多班主任在教育學(xué)生的過程中往往把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度,不是對(duì)學(xué)生愛得太過分、愛得太隨便,失去師之尊嚴(yán),就是束得太緊、管得太死,以致學(xué)生“談師色變”。怎樣把握好對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴(yán)”,做到愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛,是我們教育者尤其是班主任值得研究的問題。教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是把“整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時(shí),無論你是耐心的幫助還是嚴(yán)肅的批評(píng)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂的“親其師,信其道”;相反,如果班主任沒有取得學(xué)生的信任,那么即使你教育目標(biāo)正確、教育方法科學(xué),教育也無法達(dá)到預(yù)期的效果。因?yàn)樵诮逃^程中,學(xué)生既是老師作用的對(duì)象,又隨時(shí)顯示一種“反作用”,這種反作用表現(xiàn)在:班主任的教導(dǎo)和要求都要經(jīng)過他們的情感的過濾和催化。如果師生沒有達(dá)成信任,學(xué)生面對(duì)班主任教師的教育就無動(dòng)于衷,嚴(yán)懲的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。這種感情上的相,怎能教育好學(xué)生?
四、用“心”感化學(xué)生
我覺得做好班主任工作,必須做到“四心”,即“愛心,信心,熱心,公平、公正之心”。
愛心,就是教師要熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作、熱愛班主任工作,歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛學(xué)生,這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個(gè)身心撲在學(xué)生管理上,時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)、理解學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛戴和擁護(hù),才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。
信心,是指對(duì)自己要有信心,相信自己有能力管理好班級(jí);對(duì)學(xué)生要有信心和對(duì)整個(gè)班級(jí)要有信心,并使之成為前進(jìn)的動(dòng)力。
熱心,是指對(duì)班級(jí)的各種事情要熱心,不要讓學(xué)生舉得你對(duì)班級(jí)的事情無所謂。你教師無所謂,學(xué)生的態(tài)度也可想而知。
一、指導(dǎo)思想:
以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《義務(wù)教育法》為綱要,在學(xué)?!白寣W(xué)生健康地成長(zhǎng),讓教師幸福地工作”這一辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,以“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為目標(biāo),以“豐富多彩的育人活動(dòng)”為載體,
以“全員德育”和學(xué)生“自我管理”等系列工作為特色,創(chuàng)建安全和諧的校容校貌,構(gòu)建全新高效的德育工作網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)新思路,彰顯特色,扎實(shí)工作,把校園最大限度地還給學(xué)生,讓學(xué)生健康、和諧、快樂地成長(zhǎng),不斷推動(dòng)我校德育工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo):
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),明確全員育人責(zé)任
(二)提升學(xué)生素養(yǎng),狠抓學(xué)生行為規(guī)范
(三)活躍校園文化,提升學(xué)校文化底蘊(yùn)
(四)推進(jìn)德育項(xiàng)目,彰顯學(xué)校德育特色
(五)注重學(xué)科滲透,加強(qiáng)學(xué)校德育工作
(六)密切家校聯(lián)系,構(gòu)建三維德育網(wǎng)絡(luò)
三、主要工作:
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),明確全員育人責(zé)任
1﹒深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《義務(wù)教育法》,充實(shí)內(nèi)容,豐富內(nèi)涵,緊跟步伐,依法執(zhí)教,不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。
2.繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真領(lǐng)悟《中小學(xué)教師師德規(guī)范》要求,提高教師的精神境界。強(qiáng)化師德建設(shè),通過持之以恒的師德教育,提醒教師不斷增強(qiáng)“為人師表、教書育人”的自覺性,倡導(dǎo)教師講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)。
3﹒讓廣大教師明確人人都是德育工作者、人人有責(zé)任參與德育工作,樹立“大教育
觀”,增強(qiáng)德育的整合力。
4﹒繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分利用班主任工作室資源,發(fā)揮骨干班主任的傳幫帶作用。加大班主任培訓(xùn)、研討的力度,不斷提升班主任工作的理論水平;加強(qiáng)對(duì)班主任工作的檢查考核力度,努力推動(dòng)班級(jí)工作扎實(shí)有效地開展。繼續(xù)深入開展我最喜愛的班主任海選活動(dòng)。
5﹒切實(shí)做好隊(duì)干部培訓(xùn)工作。繼續(xù)完善大隊(duì)干部培訓(xùn)制度,分類召開學(xué)生干部大會(huì),班級(jí)召開班干部會(huì)議,讓學(xué)生干部進(jìn)一步明確工作職責(zé),掌握科學(xué)的工作方法,處理好學(xué)習(xí)與工作,與同學(xué)的關(guān)系。提高學(xué)生干部參與管理的能力和熱情。同時(shí)全面實(shí)行班干部輪換制,要求各班每月競(jìng)選一次,充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的骨干作用,營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(二)提升學(xué)生素養(yǎng),狠抓學(xué)生行為規(guī)范
1﹒繼續(xù)深入貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。加強(qiáng)文明禮儀教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺遵守社會(huì)公德(尤其是愛護(hù)公物)。在廣大學(xué)生中以每月“陽光隊(duì)員”評(píng)選的形式,大力推廣各類先進(jìn)典型,發(fā)揮典型引路作用,全面提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)。
2﹒進(jìn)一步完善好班風(fēng)評(píng)比方案,繼續(xù)實(shí)行每周好習(xí)慣訓(xùn)練制(各班班主任可根據(jù)自己班的實(shí)際情況,將每周需要落實(shí)到行為習(xí)慣寫在黑板的右上角),紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天深入到各班級(jí)對(duì)學(xué)生到校、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行檢查、反饋,并詳細(xì)記載、評(píng)比。
3﹒認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》,開展誠(chéng)信教育,充分發(fā)揮學(xué)校小記者的作用,通過開展“尋找身邊的榜樣”活動(dòng)(讓小記者用照相機(jī)、攝像機(jī)拍錄,然后由信息組技術(shù)編輯,再組織各班在學(xué)校校園電視臺(tái)收看)努力提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和道德行為。
4.堅(jiān)持每月更換一次黑板報(bào),根據(jù)學(xué)校板報(bào)主題,力求做到設(shè)計(jì)新穎,書寫工整,內(nèi)容詳實(shí),貼近實(shí)際、教育性強(qiáng)。板報(bào)評(píng)比則應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自、參與權(quán),加大評(píng)比的力度。
(三)活躍校園文化,提升學(xué)校文化底蘊(yùn)
開展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng),營(yíng)造濃厚、活躍的校園文化,增強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)的影響力,推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)而提升校園文化底蘊(yùn)。
1.結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日,如:教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、建隊(duì)日等開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩,增強(qiáng)愛國(guó)主義情操和民族自豪感。
走進(jìn)九月,首先迎來的是一年一度的“教師節(jié)”和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”。通過開展“我愛我?guī)煛?、“中秋賞月”等活動(dòng),對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)的良好品質(zhì),感受民族文化。
金秋十月,紅旗飄飄。圍繞國(guó)慶節(jié),可開展“祖國(guó)媽媽在我心中”詩歌朗誦會(huì)或系列讀書活動(dòng);建隊(duì)節(jié)前,對(duì)一年級(jí)新入學(xué)的同學(xué)進(jìn)行隊(duì)前教育及舉行“紅領(lǐng)巾的歌”入隊(duì)儀式。抓住這些契機(jī),開展以愛校、愛紅領(lǐng)巾為主題的教育活動(dòng);重陽節(jié),是中國(guó)傳統(tǒng)的敬老日,向全體隊(duì)員發(fā)出倡議,開展感恩系列活動(dòng)。
2.開展校園特色活動(dòng)。開展校園吉尼斯記錄爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)、冬季體育節(jié)活動(dòng)、迎新年慶?;顒?dòng)、十佳陽光隊(duì)員評(píng)選等學(xué)校特色活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主意識(shí),全面提高少年兒童整體素質(zhì)。
3.法制安全教育活動(dòng)。加強(qiáng)交通安全、消防安全、法制教育,通過舉辦知識(shí)講座,觀看視頻,消防逃生演練等形式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛、自護(hù),促使學(xué)生成為遵紀(jì)守法的好公民,創(chuàng)建和諧校園、平安校園。
4.加強(qiáng)心理健康教育
我校有三名老師具有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證,本學(xué)期,將利用他們的專業(yè)知識(shí),根據(jù)班主任提供的問題學(xué)生案例,給全校老師進(jìn)行案例解剖,專業(yè)知識(shí)講座。進(jìn)一步強(qiáng)化我校老師的心理疏導(dǎo)能力。
(1)開好心理健康課。關(guān)注心理,從課堂入手。在市心理健康中心組專家的指導(dǎo)下,大膽創(chuàng)編心理教材,嘗試開設(shè)心理課程,努力開創(chuàng)我校心理健康教育的特色課程。
(2)開設(shè)心理咨詢室。有專業(yè)心理老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),有利于提高學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)能力和人際交往水平。心理室將根據(jù)班主任提供的需要幫助的學(xué)生情況,以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),利用午間休息時(shí)間(1次/兩周)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。
(3)開辟心靈信箱——“陽光信箱”。有一些學(xué)生心理上的問題,不愿意公開;有一些學(xué)生比較內(nèi)向膽怯,不敢到心理室找老師,找到他要訴說的對(duì)象,既安全又可靠。心理室對(duì)求助信件要及時(shí)進(jìn)行回復(fù),并做好記錄,同時(shí)確保學(xué)生信息的保密性。
(四)推進(jìn)德育特色內(nèi)容,彰顯學(xué)校德育特色
根據(jù)我?!丁拔?chuàng)新實(shí)踐”打造幸福教育》爭(zhēng)創(chuàng)的市級(jí)德育特色的主張“貼著地面行走,不在云端跳舞?!?。將在本學(xué)期繼續(xù)依托于班主任工作室這個(gè)平臺(tái),通過“微常規(guī)”、“微講堂”、“微表彰”“微課程”、“微實(shí)踐”來引領(lǐng)相關(guān)活動(dòng),將大德育轉(zhuǎn)化為小德育。從而讓我們學(xué)校的德育特色,得到進(jìn)一步提升。
1.根據(jù)上學(xué)年各年級(jí)申報(bào)各年級(jí)特色實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行“微實(shí)踐”活動(dòng)
2.每月抽一個(gè)年級(jí)以隊(duì)課的形式進(jìn)行“微常規(guī)”展示
3.每月大隊(duì)部挑選一個(gè)年級(jí)落實(shí)“微講堂”
4.進(jìn)一步完善校園網(wǎng)站——班主任博客,不斷更新完善博客內(nèi)容,使之成為展示二實(shí)小師生風(fēng)采的又一窗口。
(五)關(guān)注學(xué)科特點(diǎn),重視全面德育滲透
1.加強(qiáng)晨會(huì)課管理,每天的晨會(huì)課分為值日班長(zhǎng)交接、每日一曲(歌)、主題教育三個(gè)環(huán)節(jié),重視值日班長(zhǎng)就職演講,為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。
2.加強(qiáng)思品課的教改力度,嚴(yán)禁將品德課上成輔導(dǎo)課、自習(xí)課。繼續(xù)抓好學(xué)科滲透德育的研究,協(xié)助教導(dǎo)處組織開展思想品德課觀摩評(píng)比活動(dòng),充分發(fā)揮課堂主陣地的育人功能。
3.努力提升主題隊(duì)課質(zhì)量。根據(jù)少先隊(duì)大隊(duì)部要求,每月一個(gè)主題,同時(shí)結(jié)合各班實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生,讓主題班會(huì)活動(dòng)繼續(xù)成為學(xué)生思想教育重要陣地。并且以年級(jí)組為單位,每學(xué)期向全校開放一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課,發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)的育人功能。
(六)密切家校聯(lián)系,構(gòu)建三維德育網(wǎng)絡(luò)
1﹒繼續(xù)加強(qiáng)校容校貌和校園文化建設(shè),提高校園文化建設(shè)的總體水平,從教室布置、班級(jí)衛(wèi)生、校園宣傳陣地建設(shè)等多方面入手,努力提高育人功能。
2﹒完善學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。做好家訪工作,準(zhǔn)確及時(shí)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),有目的的進(jìn)行教育。繼續(xù)按要求開好家長(zhǎng)會(huì),做到目標(biāo)明確、內(nèi)容有針對(duì)性,特別重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系,并且認(rèn)真做好資料積累,有記錄。
一、德育狀況
上學(xué)期,經(jīng)過全班師生的齊心協(xié)力,我班的德育工作取得了較突出的成績(jī),學(xué)生思想穩(wěn)定,德育優(yōu)良率達(dá)93.7%,違法犯罪率保持為零,普遍學(xué)生已養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,校風(fēng)處于一個(gè)良性循環(huán)的氛圍中。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以德育為首的宗旨和以人為本的原則,為全班師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
三、工作目標(biāo)
以“爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標(biāo),以人為本,大處著眼,小處著手的原則,重教重管,廣開渠道,采取切實(shí)有效的措施,增強(qiáng)以德治校的實(shí)效性,保持違法犯罪率為零,培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。
德育工作目標(biāo):求實(shí)向上,規(guī)范日常行為,培養(yǎng)良好習(xí)慣樹立自信心,進(jìn)行艱苦奮斗教育強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),培養(yǎng)耐挫能力。
四、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、每周舉行1次班會(huì),學(xué)習(xí)理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高學(xué)生思想素質(zhì);特別加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)工作;繼續(xù)學(xué)生之間的幫帶活動(dòng)。
3、有的放矢地對(duì)“問題”學(xué)生有針對(duì)性地采取及時(shí)有效措施,跟蹤教育,進(jìn)行幫教工作,減少違紀(jì)現(xiàn)象,保證犯罪率為零。
4、班主任老師帶頭營(yíng)造級(jí)組良好教書育人氛圍如整潔氛圍、誠(chéng)信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競(jìng)爭(zhēng)氛圍和教研氛圍等。
5、加強(qiáng)督促檢查,進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性,樹立全程全方位大德育觀通過評(píng)比考核評(píng)估制度,構(gòu)建班主任(科任)——學(xué)生的管理體系在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”、“先進(jìn)班”、“優(yōu)秀級(jí)組” 。
(二)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和法制安全教育
1、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(①監(jiān)督②自查⑧自律④自愛,深入持久地抓好“建設(shè)文明班級(jí),告別不文明行為”的活動(dòng) 。
2、抓反復(fù),反復(fù)抓,加強(qiáng)檢查、督促,約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為,凈化、美化校園環(huán)境。
3、加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育,主要是引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、正義,勿偷竊、勿剽竊等,提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)。
4、抓好宣傳陣地建設(shè)本學(xué)期除了繼續(xù)發(fā)揮黑板報(bào)的宣傳作用外,并準(zhǔn)備開辟板報(bào)心理專欄,豐富宣傳內(nèi)涵,加強(qiáng)環(huán)境育人效果。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣 。
(三)充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭三點(diǎn)一面網(wǎng)絡(luò)功能。
1、落實(shí)家訪工作組織家長(zhǎng)會(huì),家訪率要求達(dá)40%以上 。
2、組織學(xué)生觀看 “安全與法制教育” 有關(guān)方面錄像 。
3、繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè),構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò),組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng),全面提高學(xué)生素質(zhì)。
(四)注重學(xué)生心理健康健康教育本學(xué)期將開展學(xué)生心理健康教育課程,完善心理健康教育設(shè)施,開辟板報(bào)心理專欄,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)同時(shí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)的心理健康教育指導(dǎo)。
小學(xué)五年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃【二】
一、班級(jí)基本情況
全班23個(gè)孩子,能夠緊緊團(tuán)結(jié)在一起,學(xué)習(xí)上共同努力,生活上共同幫助,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。但由于臨近小學(xué)畢業(yè),有些孩子有了一些浮躁的情緒,因此本學(xué)期我的當(dāng)務(wù)之急是穩(wěn)定學(xué)生的情緒,讓他們能夠扎扎實(shí)實(shí)地度過小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期。
二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施:
1.深化愛國(guó)教育。
繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,堅(jiān)持國(guó)旗下講話。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,大力弘揚(yáng)民族精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),努力提高德育實(shí)效。
2.狠抓養(yǎng)成教育。
抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生課堂紀(jì)律、課間休息、上放學(xué)路隊(duì)、文明禮貌以及早晨到校后的行為等,杜絕一切不安全的校園事故隱患,讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
3.調(diào)與任課教師的關(guān)系:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)各科知識(shí)的掌握,與各科教師配合,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4.家校結(jié)合:通過各種方式經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期,力爭(zhēng)和個(gè)別家長(zhǎng)多聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。要不厭其煩的做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5.建立和諧的師生關(guān)系:要關(guān)心學(xué)生的生活,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
6.重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在參與活動(dòng)比賽的過程中,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
7.組織和培養(yǎng)班集體。
五年級(jí)是小學(xué)生活學(xué)習(xí)的最后階段,也是小學(xué)階段學(xué)習(xí)最重要的一年。如何在班級(jí)里盡快抓好班級(jí)體,形成新的班風(fēng),我打算從以下做起:
⑴確立本學(xué)期的共同奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
⑵培養(yǎng)和使用班干部,繼續(xù)值日班長(zhǎng)制。
1)建立小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì),對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。
2)倡導(dǎo)小班長(zhǎng)值周制。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。班主任要對(duì)值周班長(zhǎng)的值日進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。
3)舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行一次小干部交流活動(dòng),跟蹤跟班小干部的工作情況,交流各班的工作經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。
(3)做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下:
對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育,應(yīng)持正確的態(tài)度,思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)他們要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情,曉之以理。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作對(duì)癥下藥,如王運(yùn)達(dá)、解坤等,思想散漫的學(xué)生,注重培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,本學(xué)期,在班級(jí)管理中我將做到七個(gè)字;“愛心、細(xì)心、責(zé)任心?!?/p>
小學(xué)五年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃【三】
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極踐行社會(huì)主義榮辱觀,以學(xué)會(huì)做人為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科教育和基礎(chǔ)道德規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,牢牢把握兩項(xiàng)重點(diǎn)教育:道德素質(zhì)及行為習(xí)慣教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育;加強(qiáng)四項(xiàng)基本建設(shè):德育工作隊(duì)伍建設(shè)、德育信息建設(shè)、校園文化建設(shè)和校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。深入開展德育創(chuàng)新探索與實(shí)踐研究,積極創(chuàng)建校本德育特色,建立起有我校特色的德育創(chuàng)新體制和機(jī)制,提高德育工作水平,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
二、工作思路
本學(xué)期,我班德育工作的基本思路是:求精、求新、求真、求實(shí),切實(shí)提高德育實(shí)效性。
1.求精。抓班干部隊(duì)伍建設(shè),讓班級(jí)的日常生活成為學(xué)生的德育重要基地。
2.求新。創(chuàng)新德育工作機(jī)制、創(chuàng)新德育工作方法。注重育人活動(dòng)的實(shí)效性,從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng),以新穎的德育手段、多樣的德育活動(dòng)陶冶情操,培養(yǎng)優(yōu)秀人格。
3.求真。真抓實(shí)干,切實(shí)抓好德育隊(duì)伍建設(shè);充分利用晨會(huì)、品德課等育人陣地,加強(qiáng)文化育人、環(huán)境育人的功能;強(qiáng)化學(xué)科的德育功能,樹立全員育人的理念,注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。
4.求實(shí)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,結(jié)合“雛鷹起飛,百舸爭(zhēng)流”的行為規(guī)范競(jìng)賽機(jī)制,讓學(xué)生從小事入手,從一點(diǎn)一滴做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三、具體措施:
(一)品行培養(yǎng)為重點(diǎn),促習(xí)慣養(yǎng)成
1.積極開展“十個(gè)好習(xí)慣”教育
本學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)生中大力開展“十個(gè)好習(xí)慣”教育,分別是:
(1)今日事,今日畢。(2)講衛(wèi)生,不亂扔。(3)重禮儀,講禮貌。
(4)守紀(jì)律,保安全。(5)有秩序,講節(jié)約。(6)拓眼界,知時(shí)事。
(7)孝父母,敬長(zhǎng)輩。(8)讀故事,揚(yáng)美德。(9)多服務(wù),勤實(shí)踐。
(10)講誠(chéng)實(shí),守信用。
本學(xué)期,結(jié)合榮辱觀教育、文明禮儀教育、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等開展這方面的宣傳與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,提升道德品質(zhì)。并通過班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)角等陣地,表揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)群體。結(jié)合星級(jí)中隊(duì)考核,保證十個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施與養(yǎng)成。
2.加強(qiáng)常規(guī)管理檢查
在以往的基礎(chǔ)上,對(duì)常規(guī)管理檢查的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)修改,更加細(xì)化,值日班干部和班級(jí)委員共同負(fù)責(zé),對(duì)我班的早讀、出勤、衛(wèi)生保潔、紀(jì)律、文明禮儀等方面的內(nèi)容每日進(jìn)行檢查、每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié),從而營(yíng)造出新不班新風(fēng)尚新氣象,為打造“和諧校園”、“書香校園”、“人文校園”奠定根基。
(二)以活動(dòng)開展為載體,增德育實(shí)效
以活動(dòng)為載體,吸引小學(xué)生普遍參與,是新形勢(shì)下加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。在活動(dòng)中,堅(jiān)持圍繞愛國(guó)主義教育主線,大力弘揚(yáng)民族精神,開展形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng),能增進(jìn)德育實(shí)效。
1.開展主題少先隊(duì)活動(dòng)
利用班隊(duì)活動(dòng)課、集會(huì)課,組織主題隊(duì)活動(dòng)、十分鐘隊(duì)會(huì)等少先隊(duì)活動(dòng)。積極利用好班隊(duì)課等教育時(shí)機(jī)。
2.組織學(xué)生參加各級(jí)各類德育活動(dòng)
結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、消防宣傳日等節(jié)日和紀(jì)念日,開展主題教育活動(dòng),將愛國(guó)主義、民族精神、安全自護(hù)等教育內(nèi)容有機(jī)滲透,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)各類德育活動(dòng),在活動(dòng)中獲得感受、提高素養(yǎng)、增強(qiáng)集體主義精神。
(三)其他工作
1、加強(qiáng)安全教育。貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針,把安全教育、安全管理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。要本著“教育在先,預(yù)防在前”的原則,抓好安全教育與宣傳工作。
2.積極開展環(huán)保教育。要在各學(xué)科中有機(jī)滲透環(huán)境科學(xué)知識(shí),從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。開展系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。幫助學(xué)生把課內(nèi)外學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。積極參與我校創(chuàng)建鎮(zhèn)海區(qū)“環(huán)境教育示范學(xué)校”的工作。
3.做好健康教育工作。通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗、觀看電視臺(tái)等渠道,加大宣傳力度。上好健康教育課,做好健康教育評(píng)價(jià)工作。以普及衛(wèi)生知識(shí)、提高公民素質(zhì)為目標(biāo),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
5.開展法制教育。積極利用多種形式,開展生動(dòng)活潑的法制教育活動(dòng),營(yíng)造良好的法制教育氛圍,重視不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作,從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、知法、守法的意識(shí)。
發(fā)展目標(biāo):自主管理、自主學(xué)習(xí)、展示自我
分解目標(biāo):
1.建立班級(jí)自主管理模式。讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),能找到一個(gè)能發(fā)揮作用和自我滿意的角色。學(xué)會(huì)在自我管理中相互合作、協(xié)商民主評(píng)議。能自我解決集體生活中的一些矛盾,使每一個(gè)學(xué)生多得到鍛煉。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,在班級(jí)中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.展示每一個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng),在全班倡導(dǎo)“我能行!我最棒!”,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使班級(jí)生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”,讓每一個(gè)學(xué)生都能健康發(fā)展。
具體實(shí)施措施:
1.在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一些新的班級(jí)管理人員。在班級(jí)中實(shí)行值日班長(zhǎng)制。確定了值日班長(zhǎng)5人,并且每天記好一天的值日日記,每天反饋。繼續(xù)實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。
2.優(yōu)化班級(jí)文化氛圍。①建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格,使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級(jí)管理。②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位,讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功,增強(qiáng)自信,學(xué)會(huì)自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。②建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級(jí)就是我的家,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。
【關(guān)鍵詞】中學(xué);德育;課程;課程化
伴隨著中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,整個(gè)社會(huì)價(jià)值體系發(fā)生極大的變化,價(jià)值分岐、價(jià)值沖突和價(jià)值迷惘現(xiàn)象比較明顯,極大地影響中小學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成?,F(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)影響下,青年學(xué)生在一定程度上表現(xiàn)出的物質(zhì)化、功利化、自我化傾向越來越強(qiáng)。在自主性、創(chuàng)造性、平等意識(shí)、民主精神、公正品格等方面具有較好的表現(xiàn)與較高的訴求。但是,毋庸諱言,無論是從家庭教育生活還是從學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)來看,一些青少年身上也存在著值得關(guān)注的問題,如缺乏同情心,不知道感恩,社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng),盲目追求品牌消費(fèi),心理素質(zhì)脆弱,承受挫折能力較差,誠(chéng)信品質(zhì)有待進(jìn)一步培養(yǎng),缺乏遠(yuǎn)大的理想等。與此同時(shí),學(xué)校及家庭德育工作缺少與之相應(yīng)系統(tǒng)化教育。因此,加強(qiáng)學(xué)校德育工作的研究,改善學(xué)校德育工作方法,提高學(xué)校德育教育的實(shí)效性就呈現(xiàn)出必要性和緊迫性。
一、德育課程化的研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
對(duì)德育課程進(jìn)行廣泛而深刻的研究始于20世紀(jì)60年代的西方國(guó)家,到80年代,德育課程己成為德育理論與實(shí)踐研究中的一個(gè)重要課題。在中國(guó),對(duì)德育課程的研究起步較晚,一些早期的德育著作和教材都沒有對(duì)德育課程進(jìn)行專題研究。到了20世紀(jì)90年代,德育課程才作為一個(gè)重要問題進(jìn)入學(xué)者的研究視域,一些德育著作開始以專章論述此問題,如魏賢超著的《現(xiàn)代德育原理》、戚萬學(xué)等著的《現(xiàn)代德育論》、班華主編的 《現(xiàn)代德育論》、檀傳寶著的《學(xué)校道德教育原理》等都有德育課程的專章內(nèi)容。而同時(shí)代,有關(guān)德育課程的專門著作和理論研究文章日益增多,對(duì)德育課程進(jìn)行了廣泛的探討和深入的研究,如陳林根著的《新課程背景下對(duì)德育活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索》,齊欣著的《對(duì)德育活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索》,孔慶著的《德育呼喚活動(dòng)課程》等。齊欣認(rèn)為學(xué)生的德育活動(dòng)課就其內(nèi)容的性質(zhì)而言,可劃分為以下幾種類型:一是學(xué)習(xí)類,二是人際交往類,三是社會(huì)公益類,四是自立自理類。孔慶認(rèn)為德育活動(dòng)課程分為三種類型:①常規(guī)德育活動(dòng)課程;②專題德育活動(dòng)課程;③學(xué)科德育活動(dòng)課程。
有很多學(xué)校重視德育活動(dòng)的序列化,并開始用德育課程化理念指導(dǎo)德育工作,比如華東師大二附中、上海市洋涇中學(xué)、山東省濰坊一中等。我們觀察到,不少學(xué)校在現(xiàn)實(shí)操作上,仍存在德育課程標(biāo)簽化、設(shè)計(jì)模式固定化、效果落實(shí)膚淺化等實(shí)質(zhì)性問題。德育課程的核心在于實(shí)現(xiàn)德育要求的內(nèi)化,突出其體驗(yàn)性。由此可見,對(duì)課程課程化的理論研究和實(shí)踐探索仍然有很多工作可做。
二、德育課程化的理論依據(jù)
1.活動(dòng)建構(gòu)理論
道德知識(shí)的學(xué)習(xí)不是學(xué)生簡(jiǎn)單搬進(jìn)頭腦的過程,而是主體在認(rèn)識(shí)過程中與客體(世界萬物、真理)交互作用的結(jié)果。這種交互作用主要“同化”與“順應(yīng)”兩種方式。同化是指環(huán)境因素整合進(jìn)有機(jī)體固有的圖式結(jié)構(gòu)中;“順應(yīng)”是指主體不能同化外界因素,只能改變自己原來有的結(jié)構(gòu)圖式而適應(yīng)環(huán)境的變化,也就是原有的結(jié)構(gòu)成為外界因素的一部分。兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是在“平衡――不平衡――新的平衡”的環(huán)境中得到不斷豐富、提高與發(fā)展――解決內(nèi)部心智世界的認(rèn)知沖突與協(xié)調(diào)問題。
2.現(xiàn)代德育教育理論
現(xiàn)代德育認(rèn)為德育的本質(zhì)是在于使個(gè)人完成對(duì)于人生意義的求索和生存質(zhì)量的提高。德育要促進(jìn)個(gè)人道德社會(huì)化,要引導(dǎo)人去建構(gòu)個(gè)人的完滿的道德生活,體驗(yàn)道德人生的幸福與崇高。
3.皮爾伯格道德認(rèn)知論
皮爾伯格道德認(rèn)知論的主要思想就是通過道德故事辯論來推進(jìn)道德認(rèn)知水平的提高。學(xué)生對(duì)道德標(biāo)準(zhǔn)的思考、評(píng)判、討論以及主動(dòng)探索的自覺性,更多地是來自同伴的相互交流,相互啟發(fā)。
4.埃里克森人格的發(fā)展階段理論
埃里克森認(rèn)為兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程,必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段,其中前五個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期。每一個(gè)階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。成功而合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)或沖突將導(dǎo)致個(gè)體形成積極的人格特征,有助于發(fā)展健全的人格。
5.新課程理念
課程內(nèi)容必須及時(shí)反映時(shí)代的進(jìn)步;必須貼近生活。課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要適應(yīng)地區(qū)差異、不同學(xué)校的特點(diǎn)以及學(xué)生的個(gè)別差異,為學(xué)生提供更多的選擇性,就必須發(fā)揮學(xué)校、教師乃至于學(xué)生進(jìn)行課程資源開發(fā)的主體作用,體現(xiàn)出現(xiàn)代課程綜合化、科學(xué)化的特點(diǎn)。校本課程的開發(fā)是新課改的亮點(diǎn)之一,學(xué)校要從具體的地域特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),使課程資源的開發(fā)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性、獨(dú)特性,有效實(shí)現(xiàn)特色開發(fā)。
三、德育課程化的做法
1.德化有形,將德育活動(dòng)課程化
積極合理設(shè)置課程目標(biāo)、進(jìn)行課程內(nèi)容的編選、開發(fā)校本德育課程教材、積極推動(dòng)廣大教師特別是班主任接受并自覺實(shí)踐德育課程理念、合理設(shè)置相應(yīng)的課程評(píng)價(jià)。
2.操作有章,將德育課程常態(tài)化
德育課程要以授課實(shí)踐為基礎(chǔ),像組織教學(xué)一樣常態(tài)化組織德育課程,做到課程目標(biāo)有層次性、課程內(nèi)容有針對(duì)性、課程實(shí)施有實(shí)效性、課程評(píng)價(jià)多元性。同時(shí),積極進(jìn)行諸多課型探討。
3.推進(jìn)有序,將課程設(shè)計(jì)系列化
主要以課程和主題活動(dòng)的長(zhǎng)期規(guī)劃為基礎(chǔ),研究如何結(jié)合學(xué)生的具體階段性需求和認(rèn)知成長(zhǎng)規(guī)律,有計(jì)劃、成系列的將德育課程在三年里有序推進(jìn)。
4.成果有效,將德育成果實(shí)效化
讓學(xué)生在德育課程中學(xué)會(huì)的美德內(nèi)化到內(nèi)心,外化為行動(dòng),促進(jìn)心靈的美化和舉止行為的美化。
5.影響有力,將德育成效輻射化
將學(xué)生內(nèi)化到的德品知行帶入生活,點(diǎn)滴輻射家庭和社會(huì),期冀讓點(diǎn)滴的學(xué)校教育奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ),建立其家國(guó)天下的責(zé)任意識(shí),做對(duì)己、對(duì)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的德才兼?zhèn)渲恕?/p>
四、德育課程化舉例
1.課程設(shè)計(jì)一:“慎始謀初”
課程開設(shè)時(shí)間:9月份
課程說明:古人云:“欲善終,當(dāng)慎始。”良好的開始,是成功的一半。從教育指導(dǎo)的角度來說,開學(xué)之初,很多同學(xué)在認(rèn)識(shí)上、學(xué)習(xí)上、生活上暴露出不少急需解決的問題,需要年級(jí)、班主任和老師們及時(shí)教育、積極引導(dǎo),需要同學(xué)們高度重視、主動(dòng)改善。
課程內(nèi)容:
印發(fā)一封信件。印發(fā)《慎始篤心,敏行致遠(yuǎn)》,敦促同學(xué)們盡快屏除浮躁,回歸冷靜。
召開一節(jié)班會(huì)。以“贏在起跑線”“起點(diǎn)”或“啟航”等為主題召開主題班會(huì)。
精讀四篇美文,體悟慎始深意。印發(fā)《生命在于開始》等四篇美文。
辦好兩份板報(bào),營(yíng)造積極氛圍。以“慎始謀初”“贏在起跑線”“啟航”等為主題,辦一期黑板報(bào)和粘貼板報(bào)。
貢獻(xiàn)一份創(chuàng)意,營(yíng)建班級(jí)文化。
2.課程設(shè)計(jì)二:“家國(guó)天下”
課程開設(shè)時(shí)間:10月份
課程說明:10月份有三個(gè)節(jié)日都與“家”有關(guān):八月十五中秋節(jié)、10月6日國(guó)際老人節(jié)、九月九日重陽節(jié)。10月份還有一個(gè)節(jié)日與“國(guó)”有關(guān):10月1日國(guó)慶節(jié)。我們依此四大節(jié)日確定了“家國(guó)天下”這一主題。希望同學(xué)們通過“家”主題,感受家庭溫馨,體會(huì)親情珍貴,以此培養(yǎng)親情味、人情味和一抹溫情;通過“國(guó)”主題,感受祖國(guó)偉大,體會(huì)時(shí)代雄渾,培養(yǎng)自豪感、責(zé)任感和一份豪情;通過“天下”主題,感受天下情懷,體會(huì)個(gè)人價(jià)值,培養(yǎng)一種視野、胸懷、境界和一股激情。
課程內(nèi)容:
召開主題班會(huì),探討如何認(rèn)識(shí)家庭責(zé)任,如何展示愛國(guó)情懷,如何在大時(shí)代、大社會(huì)里定位自己。
組織養(yǎng)正征文,創(chuàng)作主題板報(bào),從“家?夢(mèng)?路”“六十年?十六歲”“少年心事當(dāng)拿云”中任選其一。
開展演講比賽、紅歌比賽。播放經(jīng)典視頻:《復(fù)興之路》。
印發(fā)精品文章:作品、諸葛亮作品、《與妻書》《我的祖國(guó)》《冬天》等。
3.課程設(shè)計(jì)三:“知恩報(bào)恩”
課程開設(shè)時(shí)間:11月份
課程說明:11月份最具有影響力的節(jié)日是“感恩節(jié)”。古人云:“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)?!爆F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生,家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然,不少學(xué)生不懂得感謝、感激,只知道索?。簧踔翆?duì)太過關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。加之目前的教育太關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,讓學(xué)生知道感謝,懷有一顆感恩之心越來越有必要。我們確定“知恩報(bào)恩”這一主題,希望學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考,珍惜朋友,理解父母,真誠(chéng)地去體貼關(guān)心別人,促進(jìn)人與人之間互相理解、尊重、信任和幫助。
課程內(nèi)容:
播放鄒越演講視頻《感恩父母,感謝父母》。
發(fā)起“做一件家務(wù),盡一顆孝心”活動(dòng)。
以“感恩的心”“知恩報(bào)恩”為主題,設(shè)計(jì)一期板報(bào)。
征集“感恩的心”養(yǎng)正感悟。
給父母敬寫一封感恩信,家長(zhǎng)會(huì)時(shí)交給父母。
4.課程設(shè)計(jì)四:“惜福種?!?/p>
課程開設(shè)時(shí)間:12月份
課程說明:12月份的重要節(jié)日很多都與疾病、殘疾、戰(zhàn)爭(zhēng)、痛苦有關(guān),比如“世界艾滋病日” “世界殘疾人日”“世界強(qiáng)化免疫日”“世界弱能人士日”“世界人權(quán)日”“紀(jì)念日”等。這些沉重的節(jié)日正像一面面鏡子,反照著今天年輕人的幸福生活,也反照著今天年輕人的思想境界和心靈高度。我們特地從疾病、殘疾、戰(zhàn)爭(zhēng)、痛苦這些元素的反面――“幸福”的角度,確定了“惜福種?!边@一主題。希望身處和平時(shí)代、出身幸福家庭、深得呵護(hù)關(guān)愛、享受健康快樂的現(xiàn)代年輕人能夠珍惜現(xiàn)在享有的健康、團(tuán)圓、和平、快樂等福分;同時(shí),也希望同學(xué)們既能“惜福”,也要“種福”,不只是珍惜幸福、享受幸福,還要繼續(xù)為自己播種幸福,為別人奉獻(xiàn)關(guān)愛,創(chuàng)造幸福。
課程內(nèi)容:
欣賞視頻《李嘉誠(chéng):內(nèi)心的富貴》《慈濟(jì)功德會(huì)》。
組織主題標(biāo)語大賽、征文比賽。
組織“暖冬”行動(dòng)給貧困孩子捐獻(xiàn)冬衣。
開展“一月一班一善”活動(dòng)。
組織“感恩的心”文藝演出及頒獎(jiǎng)典禮。
總的來說,德育課程化是指學(xué)校德育在生活化、體驗(yàn)性、參與性基礎(chǔ)上,借鑒學(xué)科教育之長(zhǎng),按照課程對(duì)德育進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià),以期改善和提升德育教育的有序性與有效性。
整體構(gòu)建中學(xué)德育課程化活動(dòng)體系,是深入貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的需要。德育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著導(dǎo)向作用。德育要有針對(duì)性和實(shí)效性,空洞說教,無濟(jì)于事,關(guān)鍵是要以德育活動(dòng)為載體,寓德育于豐富多彩的德育課程中,整體構(gòu)建德育課程化活動(dòng)體系,以此開展系列德育活動(dòng),正是推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的需要。
參考文獻(xiàn):
[1]王健敏.道德學(xué)習(xí)論.浙江教育出版社,2002年
[2]魏賢超.德育課程論.黑龍江教育出版社,2004年